100 results found for "error identification" in Class 10.
लेड नाइट्रेट को गर्म करने पर निकलने वाली गैसों में भूरी गैस की पहचान क्यों महत्वपूर्ण है?
Why is identification of the brown gas important among gases released on heating lead nitrate?
#science
#class10
#hard
#lead-nitrate
#gas-identification
A यह नाइट्रोजन डाइऑक्साइड की स्पष्ट पहचान देती है / It clearly identifies nitrogen dioxide
B यह हाइड्रोजन की मात्रा बताती है / It shows the amount of hydrogen
C यह जल बनने का प्रमाण है / It proves formation of water
D यह अवक्षेप बनने का प्रमाण है / It proves precipitate formation
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Correct Answer
A. यह नाइट्रोजन डाइऑक्साइड की स्पष्ट पहचान देती है / It clearly identifies nitrogen dioxide
Step 1
Concept
नाइट्रोजन डाइऑक्साइड भूरी गैस होती है। / Nitrogen dioxide is a brown gas.
Step 2
Why this answer is correct
लेड नाइट्रेट के वियोजन में यह गैस बनती है। / It forms during decomposition of lead nitrate.
Step 3
Exam Tip
रंग देखकर इस गैस को ऑक्सीजन से अलग पहचाना जा सकता है। / Its colour helps distinguish it from oxygen.
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कौन सा कथन रासायनिक अभिक्रिया की सबसे मजबूत पहचान बताता है?
Which statement gives the strongest identification of a chemical reaction?
#science
#class10
#hard
#chemical-reaction
#identification
A नए गुणों वाले पदार्थ बनते हैं / Substances with new properties are formed
B केवल स्थान बदलता है / Only position changes
C केवल आकार बदलता है / Only shape changes
D केवल पात्र बदलता है / Only container changes
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Correct Answer
A. नए गुणों वाले पदार्थ बनते हैं / Substances with new properties are formed
Step 1
Concept
रासायनिक अभिक्रिया में पदार्थों की रचना बदलती है। / Composition of substances changes in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
नए पदार्थों के गुण पुराने पदार्थों से अलग हो सकते हैं। / New substances may have properties different from old ones.
Step 3
Exam Tip
इसलिए नए गुणों वाले पदार्थ बनना सबसे मजबूत पहचान है। / Therefore formation of substances with new properties is the strongest identification.
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किस कथन से रासायनिक अभिक्रिया की सबसे गहरी पहचान मिलती है?
Which statement gives the deepest identification of a chemical reaction?
#science
#class10
#hard
#chemical-reaction
#identification
A पदार्थों की केवल स्थिति बदलती है / Only position of substances changes
B नए पदार्थ अलग गुणों के साथ बनते हैं / New substances with different properties form
C केवल आकार बदलता है / Only shape changes
D केवल पात्र बदलता है / Only container changes
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Correct Answer
B. नए पदार्थ अलग गुणों के साथ बनते हैं / New substances with different properties form
Step 1
Concept
रासायनिक अभिक्रिया में पदार्थों की रचना बदलती है। / In a chemical reaction composition changes.
Step 2
Why this answer is correct
नए पदार्थों के गुण पुराने पदार्थों से अलग हो सकते हैं। / New substances may have properties different from old substances.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अलग गुणों वाले नए पदार्थ बनना सबसे मजबूत पहचान है। / Therefore formation of new substances with different properties is the strongest identification.
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रासायनिक अभिक्रिया की सबसे मजबूत पहचान कौन सी है?
What is the strongest identification of a chemical reaction?
#science
#class10
#medium
#chemical-reaction
#identification
A केवल पदार्थ का स्थान बदलना / Only change in position of substance
B केवल आकार बदलना / Only change in shape
C केवल पात्र बदलना / Only change of container
D नए गुणों वाले पदार्थ बनना / Formation of substances with new properties
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Correct Answer
D. नए गुणों वाले पदार्थ बनना / Formation of substances with new properties
Step 1
Concept
रासायनिक अभिक्रिया में नए पदार्थ बनते हैं। / New substances form in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
इन नए पदार्थों के गुण अभिकारकों से अलग हो सकते हैं। / These new substances may have properties different from reactants.
Step 3
Exam Tip
इसलिए नए गुणों वाला पदार्थ बनना सबसे मजबूत पहचान है। / Therefore formation of substances with new properties is the strongest sign.
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किस कथन में रासायनिक अभिक्रिया की पहचान सबसे अच्छी तरह दी गई है?
Which statement gives the best identification of a chemical reaction?
#science
#class10
#medium
#chemical-reaction
#identification
A केवल पदार्थ का स्थान बदलता है / Only position of substance changes
B नए पदार्थ बनते हैं और संकेत दिख सकते हैं / New substances form and signs may be observed
C केवल पात्र बदलता है / Only container changes
D केवल आकार बदलना पर्याप्त है / Only shape change is enough
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Correct Answer
B. नए पदार्थ बनते हैं और संकेत दिख सकते हैं / New substances form and signs may be observed
Step 1
Concept
रासायनिक अभिक्रिया में नए पदार्थ बनते हैं। / New substances form in a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
रंग गैस ताप गंध या अवक्षेप जैसे संकेत दिखाई दे सकते हैं। / Signs like colour gas temperature smell or precipitate may appear.
Step 3
Exam Tip
इसलिए नए पदार्थ और संकेत दोनों को ध्यान में रखें। / Therefore consider both new substances and signs.
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रेखा आधारित चित्र में शैली और त्रुटि को कैसे अलग करेंगे?
How will you distinguish style from error in a line-based drawing?
#style
#error
#line drawing
A शैली उद्देश्यपूर्ण होती है, त्रुटि अवलोकन की कमी से आती है / Style is purposeful, error comes from lack of observation
B दोनों हमेशा समान हैं / Both are always same
C त्रुटि ही शैली है / Error is always style
D शैली में कोई उद्देश्य नहीं / Style has no purpose
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Correct Answer
A. शैली उद्देश्यपूर्ण होती है, त्रुटि अवलोकन की कमी से आती है / Style is purposeful, error comes from lack of observation
Explanation
Simple Explanation
उद्देश्य और संगति शैली को पहचानने में मदद करते हैं। परीक्षा में विकृति का कारण देखें। / Purpose and consistency help identify style. Exam tip: look at the reason for distortion.
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किस उत्तर में त्रुटि सुधार सबसे व्यावहारिक है?
Which answer is most practical for error correction?
#error correction
#value contrast
#composition
A मुख्य आकृति पृष्ठभूमि में मिल रही है इसलिए मान विरोध बढ़ाएं / Main figure merges with background so increase value contrast
B चित्र खराब है / Picture is bad
C फ्रेम बदलें / Change frame
D कागज महंगा लें / Buy costly paper
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Correct Answer
A. मुख्य आकृति पृष्ठभूमि में मिल रही है इसलिए मान विरोध बढ़ाएं / Main figure merges with background so increase value contrast
Explanation
Simple Explanation
व्यावहारिक सुधार समस्या और समाधान दोनों बताता है। परीक्षा में correction में cause plus fix लिखें। / Practical correction gives both problem and solution. Exam tip: write cause plus fix in correction.
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यदि बेलन में छाया सपाट पट्टी जैसी है और क्रमिक नहीं है तो कौन सी त्रुटि है?
If shadow on a cylinder is like a flat band and not gradual what is the error?
#cylinder
#gradation
#shading error
A वक्र सतह की मान क्रमिकता नहीं दिखी / Value gradation of curved surface is missing
B रंगत्व बहुत अधिक है / Hue is too high
C कागज गलत है / Paper is wrong
D आकार जैविक है / Shape is organic
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Correct Answer
A. वक्र सतह की मान क्रमिकता नहीं दिखी / Value gradation of curved surface is missing
Explanation
Simple Explanation
बेलन की वक्र सतह पर मान क्रमिक बदलता है। परीक्षा में curved form shading में gradation रखें। / Value changes gradually on curved surface of cylinder. Exam tip: keep gradation in curved form shading.
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यदि लकड़ी की बनावट में रेखाएं बहुत नियमित और धातु जैसी चमकदार हों तो क्या गलती होगी?
If wood texture has very regular shiny metal-like lines what error occurs?
#wood texture
#material identity
#error
A सामग्री पहचान गलत हो सकती है / Material identity may become wrong
B रंगत्व सही होगा / Hue will be correct
C स्थान बढ़ेगा / Space will increase
D लय घटेगी / Rhythm will reduce
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Correct Answer
A. सामग्री पहचान गलत हो सकती है / Material identity may become wrong
Explanation
Simple Explanation
लकड़ी दानेदार और अनियमित दिखती है। परीक्षा में texture को material observation से जोड़ें। / Wood appears grainy and irregular. Exam tip: connect texture with material observation.
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यदि \(x^2+bx+12\) के शून्यक \(2+\sqrt{7}\) और \(2-\sqrt{7}\) हैं, तो त्रुटि क्या है?
If the zeroes of \(x^2+bx+12\) are \(2+\sqrt{7}\) and \(2-\sqrt{7}\), what is the error?
#error-finding
#constant-term
#conjugates
A स्थिर पद (12) होना सही है / Constant term (12) is correct
B गुणनफल (-3) है, इसलिए स्थिर पद (12) नहीं हो सकता / Product is (-3), so constant term cannot be (12)
C योग अपरिमेय है / Sum is irrational
D शून्यक वास्तविक नहीं हैं / Zeroes are not real
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Correct Answer
B. गुणनफल (-3) है, इसलिए स्थिर पद (12) नहीं हो सकता / Product is (-3), so constant term cannot be (12)
Explanation
Simple Explanation
इन शून्यकों का गुणनफल (4-7=-3) है। एकक बहुपद में स्थिर पद गुणनफल के बराबर होना चाहिए। / The product of these zeroes is (4-7=-3). In a monic polynomial, the constant term must equal the product.
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कौन-सा विकल्प \(\sqrt{2}\) की अपरिमेयता के प्रमाण में सबसे गंभीर त्रुटि है?
Which option is the most serious error in the proof of irrationality of \(\sqrt{2}\)?
#real-numbers
#root2
#error-analysis
#parity
A \(p^2\) सम है इसलिए (p) विषम है / \(p^2\) is even, so (p) is odd
B मान लें \(\sqrt{2}=\frac{p}{q}\) / Assume \(\sqrt{2}=\frac{p}{q}\)
C वर्ग करने पर \(p^2=2q^2\) / After squaring, \(p^2=2q^2\)
D (p=2k) रखने पर \(q^2=2k^2\) / Putting (p=2k) gives \(q^2=2k^2\)
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Correct Answer
A. \(p^2\) सम है इसलिए (p) विषम है / \(p^2\) is even, so (p) is odd
Step 1
Concept
\(p^2\) सम होने पर (p) सम होना चाहिए। / If \(p^2\) is even, then (p) must be even.
Step 2
Why this answer is correct
(p) को विषम कहना सम-विषम नियम के विरुद्ध है। / Calling (p) odd violates the parity rule.
Step 3
Exam Tip
प्रमाण में छोटी तार्किक गलती पूरी दलील बदल सकती है। / In proofs, a small logical error can change the whole argument.
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\(\sqrt{2}\) की सिद्धि में \(a^2=2b^2\) से सीधे (a=2b) लिखना किस प्रकार की गलती है?
In the proof of \(\sqrt{2}\), what type of error is directly writing (a=2b) from \(a^2=2b^2\)?
#sqrt2 proof
#algebra error
#hard
#class 10
A वर्ग समीकरण से गलत मूल समीकरण निकालना / Incorrectly deriving a root-level equation from a squared equation
B सहअभाज्य शर्त का सही उपयोग / Correct use of coprime condition
C वर्गमूल हटाने का सही तरीका / Correct way to remove the square root
D सरलतम रूप की सही पहचान / Correct identification of lowest form
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Correct Answer
A. वर्ग समीकरण से गलत मूल समीकरण निकालना / Incorrectly deriving a root-level equation from a squared equation
Step 1
Concept
\(a^2=2b^2\) से सीधे (a=2b) नहीं मिलता। / (a=2b) does not directly follow from \(a^2=2b^2\).
Step 2
Why this answer is correct
सही निष्कर्ष है कि \(a^2\) सम है और (a) सम है। / The correct conclusion is that \(a^2\) is even and (a) is even.
Step 3
Exam Tip
वर्ग समीकरण से जल्दबाजी में मूल समीकरण न बनाएं। / Do not hastily make a root-level equation from a squared equation.
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यदि \(\sqrt{5}\) की सिद्धि में कोई \(p^2=5q^2\) से (p=5q) लिखता है, तो गलती किस प्रकार की है?
If someone writes (p=5q) from \(p^2=5q^2\) in the proof of \(\sqrt{5}\), what type of error is it?
#sqrt5 proof
#algebra error
#hard
#class 10
A वर्ग समीकरण से मूल समीकरण गलत तरीके से निकालना / Incorrectly taking a root-level equation from a squared equation
B सहअभाज्य शर्त सही लिखना / Correctly writing the coprime condition
C अभाज्य गुणनखंड का सही उपयोग / Correct use of prime factor
D सरलतम रूप की सही पहचान / Correct identification of lowest form
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Correct Answer
A. वर्ग समीकरण से मूल समीकरण गलत तरीके से निकालना / Incorrectly taking a root-level equation from a squared equation
Step 1
Concept
\(p^2=5q^2\) से सीधे (p=5q) नहीं मिलता। / (p=5q) does not directly follow from \(p^2=5q^2\).
Step 2
Why this answer is correct
सही निष्कर्ष है कि \(p^2\) (5) से विभाज्य है और फिर (p) (5) से विभाज्य है। / The correct conclusion is that \(p^2\) is divisible by (5), then (p) is divisible by (5).
Step 3
Exam Tip
वर्ग समीकरण से जल्दबाजी में मूल समीकरण न निकालें। / Do not hastily derive a root-level equation from a squared equation.
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अत्यधिक त्रुटिपूर्ण आनुवंशिक प्रतिलिपि जीवित संतान के लिए क्यों खतरनाक हो सकती है?
Why can highly error prone genetic copying be dangerous for a living offspring?
#copying error
#genetic information
#survival
A क्योंकि जरूरी लक्षण बिगड़ सकते हैं / Because essential traits may get disturbed
B क्योंकि विविधता बिल्कुल खत्म होगी / Because variation will completely end
C क्योंकि हर त्रुटि हमेशा लाभदायक होती है / Because every error is always beneficial
D क्योंकि निषेचन अपने आप हो जाएगा / Because fertilisation will happen automatically
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Correct Answer
A. क्योंकि जरूरी लक्षण बिगड़ सकते हैं / Because essential traits may get disturbed
Step 1
Concept
थोड़ी त्रुटि विविधता दे सकती है। / A small error may create variation.
Step 2
Why this answer is correct
लेकिन बहुत अधिक त्रुटि आनुवंशिक सूचना को बिगाड़ सकती है। / Too many errors can disturb genetic information.
Step 3
Exam Tip
इससे जरूरी कार्यों वाले लक्षण प्रभावित होकर संतान कमजोर हो सकती है। / Essential traits may be affected and the offspring may become weak.
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यदि आनुवंशिक पदार्थ की प्रतिलिपि में हल्की गलती हो और संतान जीवित रह सके तो इसका संभावित महत्व क्या है?
If a small error occurs while copying genetic material and the offspring survives what can be its possible importance?
#variation
#copying error
#reproduction
A यह विविधता का स्रोत बन सकती है / It can become a source of variation
B यह हमेशा प्रजनन रोक देगी / It will always stop reproduction
C यह हर बार निषेचन कराएगी / It will cause fertilisation every time
D यह संतान को निर्जीव बना देगी / It will make the offspring non living
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Correct Answer
A. यह विविधता का स्रोत बन सकती है / It can become a source of variation
Step 1
Concept
प्रजनन में आनुवंशिक सूचना आगे जाती है। / Genetic information passes during reproduction.
Step 2
Why this answer is correct
प्रतिलिपि की छोटी गलती नया अंतर ला सकती है। / A small copying error can create a new difference.
Step 3
Exam Tip
यदि अंतर हानिकारक न हो तो वह विविधता में योगदान दे सकता है। / If it is not harmful it can contribute to variation.
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नियंत्रण और समन्वय में त्रुटि होने पर शरीर की क्रियाएं असंतुलित क्यों हो सकती हैं?
Why can body functions become disturbed if there is an error in control and coordination?
#control-coordination
#error
#response
A क्योंकि संदेश पहचानने समझने या प्रतिक्रिया देने की किसी भी कड़ी में गलती पूरी क्रिया को प्रभावित कर सकती है / Because an error in detecting interpreting or responding can affect the whole action
B क्योंकि शरीर में कोई अंग मिलकर काम नहीं करता / Because no organs work together in the body
C क्योंकि सभी प्रतिक्रियाएं केवल पौधों में होती हैं / Because all responses occur only in plants
D क्योंकि हार्मोन और तंत्रिका संकेत हमेशा गलत होते हैं / Because hormones and nerve signals are always wrong
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Correct Answer
A. क्योंकि संदेश पहचानने समझने या प्रतिक्रिया देने की किसी भी कड़ी में गलती पूरी क्रिया को प्रभावित कर सकती है / Because an error in detecting interpreting or responding can affect the whole action
Step 1
Concept
समन्वय में ग्राही नियंत्रण केंद्र और प्रभावक शामिल होते हैं। / Coordination includes receptor control centre and effector.
Step 2
Why this answer is correct
किसी भी भाग में गड़बड़ी हो तो सही संदेश या प्रतिक्रिया नहीं बनती। / If any part fails correct message or response is disturbed.
Step 3
Exam Tip
इसलिए शरीर की क्रियाएं असंतुलित हो सकती हैं। / Therefore body activities may become unbalanced.
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यदि किसी स्थान पर ज्वारीय खारा जल और मैंग्रोव दोनों मिलते हों तो सही पहचान क्या है?
If a place has both tidal saline water and mangroves what is the correct identification?
#sundarbans
#mangrove
#tidal-water
A सुंदरवन / Sundarbans
B लद्दाख / Ladakh
C अरावली / Aravalli
D दक्कन ट्रैप / Deccan Trap
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Correct Answer
A. सुंदरवन / Sundarbans
Explanation
Simple Explanation
सुंदरवन गंगा ब्रह्मपुत्र डेल्टा का ज्वारीय खारा मैंग्रोव क्षेत्र है। परीक्षा में यह संकेत तुरंत पहचानें। / Sundarbans is the tidal saline mangrove area of Ganga Brahmaputra Delta. For exams identify this clue quickly.
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खादर मिट्टी की सबसे सरल पहचान क्या है?
What is the simplest identification of Khadar soil?
#khadar
#new-alluvium
#soil
A पुरानी जलोढ़ मिट्टी / Old alluvium
B नई जलोढ़ मिट्टी / New alluvium
C काली मिट्टी / Black soil
D पर्वतीय मिट्टी / Mountain soil
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Correct Answer
B. नई जलोढ़ मिट्टी / New alluvium
Explanation
Simple Explanation
खादर नदी की बाढ़ से बनी नई जलोढ़ मिट्टी है। परीक्षा में खादर को नया और उपजाऊ याद रखें। / Khadar is new alluvium formed by river floods. For exams remember Khadar as new and fertile.
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चिचेन इत्ज़ा की कठिन पहचान में कौन सा सांस्कृतिक संपर्क प्रमुख माना जाता है?
In advanced identification of Chichen Itza which cultural contact is considered important?
#chichen-itza
#maya
#toltec
A माया और टोल्टेक प्रभाव / Maya and Toltec influence
B रोमन और गॉथिक प्रभाव / Roman and Gothic influence
C मुगल और चोल प्रभाव / Mughal and Chola influence
D नॉर्स और सेल्टिक प्रभाव / Norse and Celtic influence
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. माया और टोल्टेक प्रभाव / Maya and Toltec influence
Explanation
Simple Explanation
चिचेन इत्ज़ा में माया और टोल्टेक प्रभावों के स्थापत्य संकेत मिलते हैं। परीक्षा में मेक्सिको और मेसोअमेरिका याद रखें। / Chichen Itza has architectural signs of Maya and Toltec influences. For exams remember Mexico and Mesoamerica.
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मिश्रित विश्व धरोहर स्थल की विशेषज्ञ पहचान क्या होगी?
What is the expert identification of a mixed World Heritage Site?
#mixed-heritage
#cultural-natural
#world-heritage
A जहां केवल आधुनिक इमारतें हों / Where only modern buildings exist
B जहां सांस्कृतिक और प्राकृतिक दोनों असाधारण मूल्य हों / Where both cultural and natural exceptional values exist
C जहां केवल युद्ध स्मारक हो / Where there is only a war memorial
D जहां कोई संरक्षण नियम न हो / Where there are no conservation rules
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Correct Answer
B. जहां सांस्कृतिक और प्राकृतिक दोनों असाधारण मूल्य हों / Where both cultural and natural exceptional values exist
Explanation
Simple Explanation
मिश्रित स्थल सांस्कृतिक और प्राकृतिक दोनों मानदंडों को पूरा करता है। परीक्षा में ऐसे स्थलों को अलग श्रेणी समझें। / A mixed site meets both cultural and natural criteria. For exams understand such sites as a separate category.
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1998 में भारत रत्न पाने वाले दोनों व्यक्तियों की सही पहचान क्या है?
What is the correct identification of both Bharat Ratna recipients in 1998?
#bharat ratna awards
#1998
#important dates
A अमर्त्य सेन और पंडित रवि शंकर / Amartya Sen and Pandit Ravi Shankar
B एम एस सुब्बुलक्ष्मी और सी सुब्रमण्यम / M S Subbulakshmi and C Subramaniam
C लता मंगेशकर और उस्ताद बिस्मिल्लाह खान / Lata Mangeshkar and Ustad Bismillah Khan
D सचिन तेंदुलकर और सी एन आर राव / Sachin Tendulkar and C N R Rao
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Correct Answer
B. एम एस सुब्बुलक्ष्मी और सी सुब्रमण्यम / M S Subbulakshmi and C Subramaniam
Explanation
Simple Explanation
1998 में एम एस सुब्बुलक्ष्मी और सी सुब्रमण्यम को भारत रत्न मिला। परीक्षा में संगीत और हरित क्रांति नीति को अलग अलग पहचानें। / In 1998 M S Subbulakshmi and C Subramaniam received the Bharat Ratna. Distinguish music and Green Revolution policy.
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ताना भगत आंदोलन की विशेषज्ञ पहचान क्या है?
What is the expert identification of the Tana Bhagat Movement?
#indian history
#tana bhagat
#oraon
#gk
A सिर्फ सैनिक विद्रोह / Only military mutiny
B गुरुद्वारा प्रबंधन आंदोलन / Gurdwara management movement
C ओरांव समाज का धार्मिक-सामाजिक सुधार और औपनिवेशिक विरोध / Religious-social reform and anti-colonial protest of the Oraon community
D नौसेना वेतन संघर्ष / Naval wage struggle
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Correct Answer
C. ओरांव समाज का धार्मिक-सामाजिक सुधार और औपनिवेशिक विरोध / Religious-social reform and anti-colonial protest of the Oraon community
Explanation
Simple Explanation
ताना भगत आंदोलन ओरांव समुदाय और जत्रा भगत से जुड़ा था। इसे अहिंसक सुधार और प्रतिरोध दोनों के रूप में पढ़ें। / The Tana Bhagat Movement was linked with the Oraon community and Jatra Bhagat. Study it as both reform and resistance.
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अशोक के शिलालेखों में प्रियदर्शी और अशोक की पहचान किस अभिलेख से स्पष्ट हुई?
Which inscription clarified the identification of Piyadassi with Ashoka in Ashokan records?
#ancient-history
#maski
#ashoka
A मास्की लघु शिलालेख / Maski minor rock edict
B मंदसौर अभिलेख / Mandsaur inscription
C ऐहोल अभिलेख / Aihole inscription
D जूनागढ़ अभिलेख / Junagadh inscription
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Correct Answer
A. मास्की लघु शिलालेख / Maski minor rock edict
Explanation
Simple Explanation
मास्की लेख में अशोक नाम मिलने से प्रियदर्शी की पहचान स्पष्ट हुई। परीक्षा में नाम और उपाधि का संबंध याद रखें। / The name Ashoka in the Maski edict clarified the identity of Piyadassi. For exams, remember the relation between name and title.
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सिंधु सभ्यता के लोग व्यापार में पहचान के लिए किस वस्तु का उपयोग करते थे?
What object did Indus people commonly use for identification in trade?
#seals
#indus_trade
#ancient_history
A सिक्के / Coins
B मुहरें / Seals
C ताम्रपत्र / Copper plates
D कागज / Paper
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Correct Answer
B. मुहरें / Seals
Explanation
Simple Explanation
सिंधु सभ्यता में मुहरों का उपयोग व्यापार और पहचान के लिए होता था। पशु आकृतियों वाली मुहरें परीक्षा में अक्सर पूछी जाती हैं। / Seals were used in the Indus Civilization for trade and identification. Animal seals are frequently asked in exams.
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कौन-सा विकल्प अपरिमेय संख्या की सही पहचान बताता है?
Which option gives the correct identification of an irrational number?
#real-numbers
#irrational-definition
#decimal
A जिसका दशमलव समाप्त हो / Its decimal terminates
B जिसका दशमलव आवर्ती हो / Its decimal recurs
C जिसका दशमलव अनवसानी और अनावर्ती हो / Its decimal is non-terminating and non-recurring
D जो हमेशा ऋणात्मक हो / It is always negative
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Correct Answer
C. जिसका दशमलव अनवसानी और अनावर्ती हो / Its decimal is non-terminating and non-recurring
Step 1
Concept
अपरिमेय संख्या का दशमलव खत्म नहीं होता। / The decimal of an irrational number does not terminate.
Step 2
Why this answer is correct
उसमें कोई निश्चित दोहराव भी नहीं होता। / It also does not repeat in a fixed pattern.
Step 3
Exam Tip
दशमलव विस्तार देखकर अपरिमेय संख्या पहचानना आसान हो जाता है। / Decimal expansion is a useful way to identify irrational numbers.
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दृश्य स्रोत में प्रतीक की गलत पहचान किस तरह की गलती करा सकती है?
What kind of mistake can wrong identification of a symbol in a visual source cause?
#visual-source
#symbols
#interpretation
A चित्र के राजनीतिक संदेश की गलत समझ / Wrong understanding of the political message of the image
B चित्र का कागज बदल जाना / Change of the paper of the image
C चित्र का रंग अपने आप बदल जाना / Automatic change of colour of the image
D चित्र का आकार इतिहास बन जाना / The size of the image becoming history
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Correct Answer
A. चित्र के राजनीतिक संदेश की गलत समझ / Wrong understanding of the political message of the image
Step 1
Concept
दृश्य स्रोत में प्रतीक मुख्य संकेत होते हैं। / Symbols are the main clues in a visual source.
Step 2
Why this answer is correct
गलत अर्थ लेने पर पूरा संदेश गलत समझा जा सकता है। / Taking a wrong meaning can lead to misunderstanding the whole message.
Step 3
Exam Tip
पहले प्रतीक फिर संदर्भ को पहचानकर उत्तर दें। / Identify symbol and then context before answering.
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उन्नीसवीं सदी के अंत तक राष्ट्रवाद के बदलते स्वरूप की सही पहचान क्या है?
What is the correct identification of the changing nature of nationalism by the end of the nineteenth century?
#changing nationalism
#nineteenth century
#narrow aims
A उदार आदर्श से संकीर्ण राजनीतिक लक्ष्य की ओर बदलाव / Shift from liberal ideal to narrow political aim
B पूर्ण शांति से पूर्ण समाप्ति की ओर बदलाव / Shift from complete peace to complete disappearance
C साम्राज्यवाद से कृषि सुधार की ओर बदलाव / Shift from imperialism to agricultural reform
D व्यापार से शिक्षा समाप्ति की ओर बदलाव / Shift from trade to end of education
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Correct Answer
A. उदार आदर्श से संकीर्ण राजनीतिक लक्ष्य की ओर बदलाव / Shift from liberal ideal to narrow political aim
Step 1
Concept
राष्ट्रवाद पहले उदार विचारों से जुड़ा था। / Nationalism was earlier linked with liberal ideas.
Step 2
Why this answer is correct
उन्नीसवीं सदी के अंत में यह कई जगह संकीर्ण लक्ष्य वाला हो गया। / By the end of the nineteenth century it often became narrow in aim.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इसे बदलते स्वरूप के रूप में समझना चाहिए। / Therefore it should be understood as a changing form.
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जिंक और पतले हाइड्रोक्लोरिक अम्ल की अभिक्रिया में बनने वाली गैस की सही पहचान क्या है?
What is the correct identification of the gas formed when zinc reacts with dilute hydrochloric acid?
#science
#class10
#medium
#zinc
#acid-metal
#hydrogen
A हाइड्रोजन गैस / Hydrogen gas
B ऑक्सीजन गैस / Oxygen gas
C क्लोरीन गैस / Chlorine gas
D कार्बन डाइऑक्साइड गैस / Carbon dioxide gas
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. हाइड्रोजन गैस / Hydrogen gas
Step 1
Concept
सक्रिय धातु अम्ल से अभिक्रिया करती है। / Active metal reacts with acid.
Step 2
Why this answer is correct
जिंक और अम्ल की अभिक्रिया में लवण और हाइड्रोजन बनते हैं। / Zinc and acid form salt and hydrogen.
Step 3
Exam Tip
हाइड्रोजन पॉप ध्वनि से पहचानी जाती है। / Hydrogen is identified by a pop sound.
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बेरियम सल्फेट का सफेद अघुलनशील ठोस बनना किस दोहरी पहचान को सिद्ध करता है?
Formation of white insoluble barium sulphate proves which dual identification?
#science
#class10
#expert
#double-displacement
#precipitation
A द्वि विस्थापन और अवक्षेपण / Double displacement and precipitation
B संयोजन और दहन / Combination and combustion
C वैद्युत वियोजन और ऊष्माशोषी / Electrolytic decomposition and endothermic
D प्रकाशीय वियोजन और ऑक्सीकरण / Photolytic decomposition and oxidation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. द्वि विस्थापन और अवक्षेपण / Double displacement and precipitation
Step 1
Concept
आयनों का आदान प्रदान द्वि विस्थापन है। / Exchange of ions is double displacement.
Step 2
Why this answer is correct
अघुलनशील ठोस बनना अवक्षेपण है। / Formation of insoluble solid is precipitation.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह दोनों पहचान साथ सिद्ध करता है। / Therefore it proves both identifications together.
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बेरियम सल्फेट का सफेद ठोस बनना किस दोहरी पहचान को दिखाता है?
Formation of white solid barium sulphate shows which dual identification?
#science
#class10
#expert
#double-displacement
#precipitation
A संयोजन और दहन / Combination and combustion
B द्वि विस्थापन और अवक्षेपण / Double displacement and precipitation
C वैद्युत वियोजन और ऊष्माशोषी / Electrolytic decomposition and endothermic
D प्रकाशीय वियोजन और ऑक्सीकरण / Photolytic decomposition and oxidation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. द्वि विस्थापन और अवक्षेपण / Double displacement and precipitation
Step 1
Concept
आयनों का आदान प्रदान द्वि विस्थापन है। / Exchange of ions is double displacement.
Step 2
Why this answer is correct
अघुलनशील ठोस बनना अवक्षेपण है। / Formation of an insoluble solid is precipitation.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह दोनों पहचान साथ दिखाता है। / Therefore it shows both identifications together.
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बेरियम सल्फेट का सफेद ठोस बनना किस दोहरी पहचान को दिखाता है?
Formation of white solid barium sulphate shows which dual identification?
#science
#class10
#expert
#double-displacement
#precipitation
A द्वि विस्थापन और अवक्षेपण / Double displacement and precipitation
B संयोजन और दहन / Combination and combustion
C वैद्युत वियोजन और ऊष्माशोषी / Electrolytic decomposition and endothermic
D प्रकाशीय वियोजन और ऑक्सीकरण / Photolytic decomposition and oxidation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. द्वि विस्थापन और अवक्षेपण / Double displacement and precipitation
Step 1
Concept
आयनों का आदान प्रदान द्वि विस्थापन है। / Exchange of ions is double displacement.
Step 2
Why this answer is correct
अघुलनशील ठोस बनना अवक्षेपण है। / Formation of an insoluble solid is precipitation.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह दोनों पहचान साथ दिखाता है। / Therefore it shows both identifications together.
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बेरियम सल्फेट का सफेद ठोस बनना किस दोहरी पहचान को दर्शाता है?
Formation of white solid barium sulphate shows which dual identification?
#science
#class10
#expert
#double-displacement
#precipitation
A संयोजन और दहन / Combination and combustion
B द्वि विस्थापन और अवक्षेपण / Double displacement and precipitation
C वैद्युत वियोजन और ऊष्माशोषी / Electrolytic decomposition and endothermic
D प्रकाशीय वियोजन और ऑक्सीकरण / Photolytic decomposition and oxidation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. द्वि विस्थापन और अवक्षेपण / Double displacement and precipitation
Step 1
Concept
बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट में आयनों का आदान प्रदान होता है। / Ions are exchanged between barium chloride and sodium sulphate.
Step 2
Why this answer is correct
आयन बदलने से यह द्वि विस्थापन है। / Exchange of ions makes it double displacement.
Step 3
Exam Tip
अघुलनशील सफेद ठोस बनने से यह अवक्षेपण भी है। / Formation of insoluble white solid also makes it precipitation.
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ऑक्सीकरण और अपचयन की सही विपरीत पहचान कौन सी है?
What is the correct opposite identification of oxidation and reduction?
#science
#class10
#expert
#oxidation
#reduction
A ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
B ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन हटती है और अपचयन में ऑक्सीजन जुड़ती है / Oxidation removes oxygen and reduction adds oxygen
C दोनों में ऑक्सीजन हटती है / Oxygen is removed in both
D दोनों में जल बनता है / Water forms in both
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
Step 1
Concept
ऑक्सीकरण में सामान्यतः ऑक्सीजन जुड़ती है। / Oxidation generally involves addition of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
अपचयन में सामान्यतः ऑक्सीजन हटती है। / Reduction generally involves removal of oxygen.
Step 3
Exam Tip
दोनों को विपरीत प्रक्रियाओं की तरह याद रखें। / Remember them as opposite processes.
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ऑक्सीकरण और अपचयन की सही विपरीत पहचान कौन सी है?
What is the correct opposite identification of oxidation and reduction?
#science
#class10
#hard
#oxidation
#reduction
A दोनों में ऑक्सीजन हटती है / Oxygen is removed in both
B दोनों में ऑक्सीजन जुड़ती है / Oxygen is added in both
C ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
D ऑक्सीकरण में जल जमता है और अपचयन में जल पिघलता है / Oxidation freezes water and reduction melts water
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
Step 1
Concept
ऑक्सीकरण की सरल पहचान ऑक्सीजन जुड़ना है। / A simple sign of oxidation is addition of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
अपचयन की सरल पहचान ऑक्सीजन हटना है। / A simple sign of reduction is removal of oxygen.
Step 3
Exam Tip
इस विपरीत संबंध को रेडॉक्स प्रश्नों में याद रखें। / Remember this opposite relation in redox questions.
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ऑक्सीकरण और अपचयन की सही विपरीत पहचान कौन सी है?
What is the correct opposite identification of oxidation and reduction?
#science
#class10
#hard
#oxidation
#reduction
A ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन हटती है और अपचयन में ऑक्सीजन जुड़ती है / Oxidation removes oxygen and reduction adds oxygen
B दोनों में जल जमता है / Water freezes in both
C ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
D दोनों में केवल रंग बदलता है / Only colour changes in both
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Correct Answer
C. ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
Step 1
Concept
ऑक्सीकरण की सरल पहचान ऑक्सीजन का जुड़ना है। / A simple sign of oxidation is addition of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
अपचयन की सरल पहचान ऑक्सीजन का हटना है। / A simple sign of reduction is removal of oxygen.
Step 3
Exam Tip
इन्हें विपरीत प्रक्रियाओं की तरह याद रखें। / Remember them as opposite processes.
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द्वि विस्थापन अभिक्रिया की कठिन पहचान कौन सी है?
What is the advanced identification of a double displacement reaction?
#science
#class10
#hard
#double-displacement
#ions
A दो यौगिकों के धनायन और ऋणायन नए युग्म बनाते हैं / Cations and anions of two compounds form new pairs
B एक धातु ऑक्सीजन में जलती है / One metal burns in oxygen
C एक पदार्थ प्रकाश में टूटता है / One substance breaks in light
D एक गैस ठंडी होकर द्रव बनती है / One gas cools into liquid
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Correct Answer
A. दो यौगिकों के धनायन और ऋणायन नए युग्म बनाते हैं / Cations and anions of two compounds form new pairs
Step 1
Concept
द्वि विस्थापन में दो यौगिक शामिल होते हैं। / Double displacement involves two compounds.
Step 2
Why this answer is correct
उनके आयन आपस में बदलकर नए युग्म बनाते हैं। / Their ions exchange and form new pairs.
Step 3
Exam Tip
नए युग्मों से नए उत्पाद बनते हैं। / New products are formed from these new pairs.
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द्वि विस्थापन अभिक्रिया की मुख्य पहचान क्या है?
What is the main identification of a double displacement reaction?
#science
#class10
#medium
#double-displacement
#ions
A धातु का जलना / Burning of a metal
B दो यौगिकों के आयनों का आदान प्रदान / Exchange of ions between two compounds
C एक पदार्थ का पिघलना / Melting of one substance
D एक गैस का ठंडा होना / Cooling of one gas
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Correct Answer
B. दो यौगिकों के आयनों का आदान प्रदान / Exchange of ions between two compounds
Step 1
Concept
द्वि विस्थापन में दो यौगिक भाग लेते हैं। / Two compounds take part in double displacement.
Step 2
Why this answer is correct
उनके आयन एक दूसरे से बदलते हैं। / Their ions exchange with each other.
Step 3
Exam Tip
इस आयन विनिमय से नए यौगिक बनते हैं। / This ion exchange forms new compounds.
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अपचयन की आसान पहचान क्या है?
What is the easy identification of reduction?
#science
#class10
#reduction
#oxygen-removal
A ऑक्सीजन का जुड़ना / Addition of oxygen
B ऑक्सीजन का हटना / Removal of oxygen
C ऊष्मा का निकलना / Release of heat
D गैस का निकलना / Evolution of gas
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Correct Answer
B. ऑक्सीजन का हटना / Removal of oxygen
Step 1
Concept
अपचयन में सामान्यतः ऑक्सीजन हटती है। / Reduction generally involves removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
जिस पदार्थ से ऑक्सीजन हटती है वह अपचयित होता है। / The substance losing oxygen is reduced.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीकरण और अपचयन को विपरीत रूप में याद रखें। / Remember oxidation and reduction as opposite processes.
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ऑक्सीकरण की आसान पहचान क्या है?
What is the easy identification of oxidation?
#science
#class10
#oxidation
#oxygen-addition
A ऑक्सीजन का जुड़ना / Addition of oxygen
B ऑक्सीजन का हटना / Removal of oxygen
C जल का जमना / Freezing of water
D लवण का छानना / Filtering of salt
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीजन का जुड़ना / Addition of oxygen
Step 1
Concept
ऑक्सीकरण में सामान्यतः ऑक्सीजन जुड़ती है। / Oxidation generally involves addition of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
जिस पदार्थ में ऑक्सीजन जुड़ती है वह ऑक्सीकृत होता है। / The substance gaining oxygen is oxidised.
Step 3
Exam Tip
आसान प्रश्नों में ऑक्सीजन की दिशा देखें। / In easy questions check the direction of oxygen.
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द्वि विस्थापन अभिक्रिया की सबसे सरल पहचान क्या है?
What is the simplest identification of a double displacement reaction?
#science
#class10
#double-displacement
#ion-exchange
A दो यौगिकों में आयनों का आदान-प्रदान / Exchange of ions between two compounds
B एक धातु का जलना / Burning of one metal
C एक पदार्थ का पिघलना / Melting of one substance
D एक गैस का ठंडा होना / Cooling of one gas
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. दो यौगिकों में आयनों का आदान-प्रदान / Exchange of ions between two compounds
Step 1
Concept
द्वि विस्थापन में दो यौगिक भाग लेते हैं। / Two compounds take part in double displacement.
Step 2
Why this answer is correct
वे अपने आयनों की अदला-बदली करते हैं। / They exchange their ions.
Step 3
Exam Tip
इससे दो नए यौगिक बनते हैं। / This forms two new compounds.
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यदि विद्यार्थी रेखा से छाया बनाते समय प्रकाश दिशा भूल जाए तो क्या त्रुटि होगी?
What error occurs if a student forgets light direction while shading with line?
#shading
#line
#light direction
A चित्र हमेशा अधिक यथार्थ होगा / Drawing will always be more realistic
B रेखा की जरूरत समाप्त होगी / Need for line will end
C रचना अपने आप संतुलित होगी / Composition will automatically balance
D टोन असंगत और अविश्वसनीय लगेगा / Tone will look inconsistent and unbelievable
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. टोन असंगत और अविश्वसनीय लगेगा / Tone will look inconsistent and unbelievable
Explanation
Simple Explanation
छाया रेखाएं प्रकाश स्रोत के अनुसार होनी चाहिए। परीक्षा में पहले प्रकाश दिशा तय करें। / Shading lines should follow the light source. Exam tip: decide light direction first.
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किस रेखा प्रयोग से वास्तु चित्र में गलती हो सकती है?
Which line use can create error in architectural drawing?
#visual-art
#line
#hard
#class-10
A अनियमित कांपती रेखाओं से मुख्य दीवार बनाना / Making main wall with irregular trembling lines
B साफ सीधी रेखा से दीवार बनाना / Making wall with clean straight line
C मापी हुई समांतर रेखाएं रखना / Keeping measured parallel lines
D परिप्रेक्ष्य रेखाएं जांचना / Checking perspective lines
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अनियमित कांपती रेखाओं से मुख्य दीवार बनाना / Making main wall with irregular trembling lines
Explanation
Simple Explanation
वास्तु चित्र में मुख्य रेखाएं सटीक और नियंत्रित होनी चाहिए। परीक्षा में विषय के अनुसार रेखा नियंत्रण देखें। / Main lines in architectural drawing should be accurate and controlled. In exams observe line control according to subject.
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किस विकल्प में रेखा से आयतन दिखाने की त्रुटि है?
Which option shows an error in creating volume with line?
#visual-art
#line
#hard
#class-10
A गोल रूप पर सपाट समानांतर सीधी रेखाएं / Flat parallel straight lines on a round form
B सतह के साथ मुड़ती रेखाएं / Lines bending with surface
C प्रकाश के अनुसार घनता बदलना / Changing density according to light
D भीतरी कॉन्टूर जोड़ना / Adding inner contour
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. गोल रूप पर सपाट समानांतर सीधी रेखाएं / Flat parallel straight lines on a round form
Explanation
Simple Explanation
गोल रूप पर सपाट रेखाएं आयतन को कमजोर करती हैं। परीक्षा में सतह की दिशा के अनुसार रेखा बनाएं। / Flat lines on round form weaken volume. In exams draw lines according to surface direction.
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यदि किसी चित्र में समुद्र शांत है लेकिन रेखाएं तीखी जिगजैग हैं तो मुख्य त्रुटि क्या होगी?
If a sea is calm but the lines are sharp zigzags what is the main error?
#visual-art
#line
#hard
#class-10
A रेखा भाव विषय से मेल नहीं खा रहा / Line mood does not match the subject
B रेखा बहुत हल्की है / Line is too light
C चित्र में कोई आकार नहीं / There is no shape
D कागज बहुत बड़ा है / Paper is too large
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. रेखा भाव विषय से मेल नहीं खा रहा / Line mood does not match the subject
Explanation
Simple Explanation
शांत समुद्र के लिए हल्की क्षैतिज रेखाएं अधिक उचित हैं। परीक्षा में विषय के भाव के अनुसार रेखा चुनें। / Light horizontal lines suit a calm sea better. In exams choose lines according to the mood of the subject.
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यदि आलोचना में केवल गलती बताई गई है पर उपाय नहीं तो क्या कमी है?
If criticism only states the error but not the solution what is lacking?
#criticism
#solution
#feedback
A रंगत्व / Hue
B वास्तविक बनावट / Actual texture
C शीर्षक / Title
D सुधारात्मक सोच / Corrective thinking
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. सुधारात्मक सोच / Corrective thinking
Explanation
Simple Explanation
अच्छी आलोचना समस्या और समाधान दोनों देती है। परीक्षा में actionable feedback लिखें। / Good criticism gives both problem and solution. Exam tip: write actionable feedback.
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यदि हैचिंग की दिशा सतह की वक्रता से मेल नहीं खाती तो सबसे सटीक त्रुटि क्या है?
If hatching direction does not match surface curvature what is the most accurate error?
#hatching
#surface direction
#form
A रूप की सतह दिशा गलत पढ़ेगी / Surface direction of form will read wrongly
B रंग अधिक सुंदर होगा / Colour will become more beautiful
C कागज मोटा होगा / Paper will become thicker
D नकारात्मक स्थान बढ़ेगा / Negative space will increase
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. रूप की सतह दिशा गलत पढ़ेगी / Surface direction of form will read wrongly
Explanation
Simple Explanation
हैचिंग सतह की दिशा का संकेत देती है। परीक्षा में shading marks को form के अनुसार चलाएं। / Hatching indicates surface direction. Exam tip: move shading marks according to form.
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यदि सड़क दूर जाते हुए चौड़ी होती जा रही है तो कौन सा परिप्रेक्ष्य दोष है?
If a road becomes wider as it goes away what perspective error is it?
#perspective
#road
#near far
A निकट दूर आकार तर्क उलटा है / Near far size logic is reversed
B रंग बहुत हल्का है / Colour is too light
C बनावट कम है / Texture is low
D संतुलन अधिक है / Balance is high
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Correct Answer
A. निकट दूर आकार तर्क उलटा है / Near far size logic is reversed
Explanation
Simple Explanation
दूर जाती वस्तुएं सामान्यतः छोटी या संकरी दिखती हैं। परीक्षा में perspective में चौड़ाई घटती देखें। / Receding objects usually look smaller or narrower. Exam tip: observe decreasing width in perspective.
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यदि आकृति का अनुपात जानबूझकर असामान्य है तो उसे तुरंत गलती क्यों नहीं मानना चाहिए?
If proportion of a figure is deliberately unusual why should it not be called an error immediately?
#proportion
#expression
#shape
A क्योंकि वह अभिव्यक्ति या प्रतीकात्मक जोर हो सकता है / Because it may be expression or symbolic emphasis
B क्योंकि अनुपात कभी महत्वपूर्ण नहीं / Because proportion is never important
C क्योंकि हर असामान्य आकार सही है / Because every unusual shape is correct
D क्योंकि रंग अनुपात को मिटा देता है / Because colour erases proportion
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि वह अभिव्यक्ति या प्रतीकात्मक जोर हो सकता है / Because it may be expression or symbolic emphasis
Explanation
Simple Explanation
विकृत अनुपात कभी अभिव्यक्ति के लिए होता है। परीक्षा में संदर्भ देखकर निर्णय लें। / Distorted proportion can be used for expression. Exam tip: judge according to context.
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यदि सड़क की रेखाएं पास आते हुए संकरी हो रही हैं तो क्या त्रुटि है?
If road lines become narrower while coming nearer what is the error?
#perspective
#road
#near far
A परिप्रेक्ष्य दिशा उलटी है / Perspective direction is reversed
B रंग सही है / Colour is correct
C बनावट अधिक है / Texture is more
D मान कम है / Value is low
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. परिप्रेक्ष्य दिशा उलटी है / Perspective direction is reversed
Explanation
Simple Explanation
पास वस्तुएं बड़ी और चौड़ी दिखती हैं। परीक्षा में near far size logic जांचें। / Near objects look larger and wider. Exam tip: check near far size logic.
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यदि कला आलोचना में केवल गलती बताई गई है पर समाधान नहीं तो क्या कमी है?
If art criticism only states error but not solution what is lacking?
#art criticism
#correction
#application
A सुधारात्मक अनुप्रयोग / Corrective application
B रंगत्व / Hue
C वास्तविक बनावट / Actual texture
D शीर्षक / Title
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Correct Answer
A. सुधारात्मक अनुप्रयोग / Corrective application
Explanation
Simple Explanation
अच्छी आलोचना कारण और सुधार दोनों देती है। परीक्षा में problem plus solution लिखें। / Good criticism gives both reason and correction. Exam tip: write problem plus solution.
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चित्र सुधार में सबसे पहले किस प्रकार की त्रुटि पहचाननी चाहिए?
What type of error should be identified first in picture improvement?
#composition correction
#visual problem
#elements
A कौन सा तत्व संदेश या स्पष्टता को कमजोर कर रहा है / Which element weakens message or clarity
B किस दुकान से रंग आया / Which shop colour came from
C कागज की कीमत क्या है / What is paper price
D फ्रेम कौन सा है / Which frame it is
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Correct Answer
A. कौन सा तत्व संदेश या स्पष्टता को कमजोर कर रहा है / Which element weakens message or clarity
Explanation
Simple Explanation
सुधार के लिए दृश्य समस्या और उसका कारण पहचानें। परीक्षा में correction answer specific रखें। / For improvement identify visual problem and its reason. Exam tip: keep correction answer specific.
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हिमालयी तलहटी में भाबर तराई क्रम को गलत समझने से कौन सी त्रुटि होती है?
What error occurs if the Bhabar Terai sequence in Himalayan foothills is misunderstood?
#bhabar
#terai
#foothill-sequence
A भाबर को छिद्रदार और तराई को नम दलदली मानना / Treating Bhabar as porous and Terai as moist marshy
B भाबर को नम दलदली और तराई को कंकरीला छिद्रदार मान लेना / Treating Bhabar as moist marshy and Terai as pebbly porous
C तराई को तलहटी क्षेत्र मानना / Treating Terai as a foothill region
D भाबर में नदियों का जल नीचे जाना मानना / Treating river water as sinking in Bhabar
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. भाबर को नम दलदली और तराई को कंकरीला छिद्रदार मान लेना / Treating Bhabar as moist marshy and Terai as pebbly porous
Explanation
Simple Explanation
भाबर कंकरीला छिद्रदार क्षेत्र है और तराई नम दलदली क्षेत्र है। परीक्षा में दोनों के क्रम और जल व्यवहार को अलग अलग याद रखें। / Bhabar is a pebbly porous belt and Terai is a moist marshy belt. For exams remember their sequence and water behavior separately.
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ग्राफीय विधि में पैमाना गलत लेने से सबसे पहले किसमें गलती हो सकती है?
In graphical method, taking a wrong scale can first cause an error in what?
#scale
#graph plotting
#common mistake
A बिंदुओं को सही स्थान पर लगाने में / Plotting points at correct positions
B समीकरण लिखने में / Writing equations
C रेखा का नाम रखने में / Naming the line
D प्रश्न पढ़ने में / Reading the question
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. बिंदुओं को सही स्थान पर लगाने में / Plotting points at correct positions
Explanation
Simple Explanation
गलत पैमाना बिंदुओं की स्थिति गलत कर सकता है। इसलिए ग्राफ बनाने से पहले स्पष्ट पैमाना चुनें। / A wrong scale can make point positions incorrect. So choose a clear scale before drawing the graph.
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बहुत अधिक सटीक प्रतिलिपि और बहुत अधिक त्रुटिपूर्ण प्रतिलिपि दोनों में समस्या क्यों हो सकती है?
Why can both extremely accurate copying and highly error prone copying be problematic?
#genetic copying
#variation
#harmful mutation
A पहली विविधता घटाती है और दूसरी हानिकारक बदलाव बढ़ा सकती है / The first reduces variation and the second can increase harmful changes
B दोनों हमेशा सर्वोत्तम हैं / Both are always best
C दोनों में संतान नहीं बनती / No offspring forms in either
D दोनों केवल परागण कराते हैं / Both only cause pollination
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Correct Answer
A. पहली विविधता घटाती है और दूसरी हानिकारक बदलाव बढ़ा सकती है / The first reduces variation and the second can increase harmful changes
Step 1
Concept
सटीक प्रतिलिपि उपयोगी गुण बचाती है पर विविधता कम करती है। / Accurate copying preserves useful traits but reduces variation.
Step 2
Why this answer is correct
थोड़ी गलती विविधता दे सकती है। / Small errors can create variation.
Step 3
Exam Tip
बहुत अधिक गलती जरूरी लक्षणों को बिगाड़ सकती है। / Too many errors can damage essential traits.
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आनुवंशिक पदार्थ की नकल में हुई छोटी त्रुटि हमेशा हानिकारक क्यों नहीं होती?
Why is a small error during copying of genetic material not always harmful?
#dna_copying
#variation
#useful_traits
A क्योंकि कभी कभी वह सामान्य या लाभदायक भिन्नता भी दे सकती है / Because sometimes it may produce a neutral or useful variation
B क्योंकि हर त्रुटि जीव को तुरंत मार देती है / Because every error immediately kills the organism
C क्योंकि त्रुटि से गुणसूत्र गायब हो जाते हैं / Because chromosomes disappear due to error
D क्योंकि त्रुटि से प्रजनन हमेशा रुक जाता है / Because reproduction always stops due to error
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Correct Answer
A. क्योंकि कभी कभी वह सामान्य या लाभदायक भिन्नता भी दे सकती है / Because sometimes it may produce a neutral or useful variation
Step 1
Concept
नकल में छोटे बदलाव भिन्नता पैदा कर सकते हैं। / Small copying changes can produce variation.
Step 2
Why this answer is correct
हर भिन्नता हानिकारक नहीं होती। / Every variation is not harmful.
Step 3
Exam Tip
कुछ भिन्नताएं वातावरण में लाभ भी दे सकती हैं। / Some variations may even give advantage in an environment.
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आनुवंशिक पदार्थ की नकल में त्रुटि का एक संभावित परिणाम क्या हो सकता है?
What can be one possible result of an error in copying genetic material?
#dna_copying_error
#variation
#heredity
A भिन्नता / Variation
B हमेशा मृत्यु / Always death
C हमेशा समानता / Always sameness
D भोजन का पाचन / Digestion of food
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Correct Answer
A. भिन्नता / Variation
Step 1
Concept
आनुवंशिक पदार्थ की नकल प्रजनन में बनती है। / Genetic material is copied during reproduction.
Step 2
Why this answer is correct
नकल में छोटी त्रुटि नया अंतर पैदा कर सकती है। / A small copying error can produce a new difference.
Step 3
Exam Tip
यही अंतर भिन्नता के रूप में दिख सकता है। / This difference may appear as variation.
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नियंत्रण और समन्वय की किसी भी कड़ी में त्रुटि पूरी प्रतिक्रिया को क्यों बदल सकती है?
Why can an error in any link of control and coordination change the whole response?
#control-coordination
#stimulus-response
#chain
A क्योंकि पहचान संदेश विश्लेषण और प्रतिक्रिया सभी एक श्रृंखला की तरह जुड़े हैं / Because detection message interpretation and response are linked like a chain
B क्योंकि शरीर के अंग कभी साथ काम नहीं करते / Because body organs never work together
C क्योंकि सभी प्रतिक्रिया केवल पौधों में होती है / Because all responses occur only in plants
D क्योंकि तंत्रिका संकेत हमेशा गलत होते हैं / Because nerve signals are always wrong
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Correct Answer
A. क्योंकि पहचान संदेश विश्लेषण और प्रतिक्रिया सभी एक श्रृंखला की तरह जुड़े हैं / Because detection message interpretation and response are linked like a chain
Step 1
Concept
पहले उत्तेजना पहचानी जाती है। / First stimulus is detected.
Step 2
Why this answer is correct
फिर संदेश का विश्लेषण और आदेश बनता है। / Then the message is interpreted and command is formed.
Step 3
Exam Tip
अंत में प्रभावक प्रतिक्रिया देता है इसलिए किसी भी कड़ी की गलती पूरी क्रिया बदल सकती है। / Finally effector responds so error in any link can change the whole action.
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समीकरण संतुलित करते समय छोटे अंक बदलना गंभीर त्रुटि क्यों माना जाता है?
Why is changing subscripts considered a serious error while balancing an equation?
#science
#class10
#expert
#subscripts
#balancing
A क्योंकि इससे पदार्थ की रचना और पहचान बदलती है / Because it changes composition and identity of the substance
B क्योंकि इससे केवल कणों की संख्या बदलती है / Because it changes only number of particles
C क्योंकि इससे तीर की दिशा बदलती है / Because it changes direction of arrow
D क्योंकि इससे केवल ताप बदलता है / Because it changes only temperature
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि इससे पदार्थ की रचना और पहचान बदलती है / Because it changes composition and identity of the substance
Step 1
Concept
छोटे अंक सूत्र में परमाणुओं का अनुपात बताते हैं। / Subscripts show atomic ratio in a formula.
Step 2
Why this answer is correct
इन्हें बदलने से वही पदार्थ नहीं रहता। / Changing them changes the substance itself.
Step 3
Exam Tip
इसलिए संतुलन में गुणांक बदले जाते हैं। / Therefore coefficients are changed for balancing.
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समीकरण संतुलित करते समय किसी यौगिक के छोटे अंक बदलने से क्या मुख्य गलती होती है?
What is the main error caused by changing subscripts of a compound while balancing an equation?
#science
#class10
#hard
#subscripts
#balancing
A गुणांक बढ़ जाता है / Coefficient increases
B तीर लंबा हो जाता है / Arrow becomes longer
C पदार्थ की पहचान बदल जाती है / Identity of the substance changes
D अवस्था संकेत हट जाता है / State symbol disappears
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Correct Answer
C. पदार्थ की पहचान बदल जाती है / Identity of the substance changes
Step 1
Concept
छोटे अंक रासायनिक सूत्र की वास्तविक रचना बताते हैं। / Subscripts show the real composition of a chemical formula.
Step 2
Why this answer is correct
इन्हें बदलने से वही पदार्थ नहीं रहता। / Changing them means the substance is no longer the same.
Step 3
Exam Tip
इसलिए संतुलन में केवल गुणांक बदलने चाहिए। / Therefore only coefficients should be changed while balancing.
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यदि नदी पश्चिम की ओर दरार घाटी से बहकर अरब सागर में जाए तो सही पहचान क्या है?
If a river flows westward through a rift valley into the Arabian Sea what is the correct identification?
#narmada
#rift-valley
#arabian-sea
A नर्मदा / Narmada
B गंगा / Ganga
C ब्रह्मपुत्र / Brahmaputra
D महानदी / Mahanadi
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Correct Answer
A. नर्मदा / Narmada
Explanation
Simple Explanation
नर्मदा दरार घाटी से पश्चिम की ओर अरब सागर में गिरती है। परीक्षा में नर्मदा और तापी को अपवाद मानें। / Narmada flows west through a rift valley into the Arabian Sea. For exams treat Narmada and Tapi as exceptions.
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यदि किसी क्षेत्र में ज्वारीय खारा दलदल और मैंग्रोव दोनों मिलते हों तो सही पहचान क्या होगी?
If an area has both tidal saline marsh and mangroves what would be the correct identification?
#sundarbans
#mangrove
#tidal-delta
A लद्दाख / Ladakh
B सुंदरवन / Sundarbans
C अरावली / Aravalli
D थार / Thar
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Correct Answer
B. सुंदरवन / Sundarbans
Explanation
Simple Explanation
सुंदरवन गंगा ब्रह्मपुत्र डेल्टा का ज्वारीय खारा मैंग्रोव क्षेत्र है। परीक्षा में यह संकेत तुरंत पहचानें। / Sundarbans is the tidal saline mangrove area of the Ganga Brahmaputra Delta. For exams identify this clue quickly.
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यदि किसी स्थल में ज्वारीय खारा दलदल और मैंग्रोव दोनों हों तो सबसे उपयुक्त पहचान क्या होगी?
If a place has both tidal saline marsh and mangroves what is the most suitable identification?
#sundarbans
#mangrove
#tidal-marsh
A सुंदरवन / Sundarbans
B लद्दाख / Ladakh
C अरावली / Aravalli
D थार / Thar
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Correct Answer
A. सुंदरवन / Sundarbans
Explanation
Simple Explanation
सुंदरवन गंगा ब्रह्मपुत्र डेल्टा का ज्वारीय खारा मैंग्रोव क्षेत्र है। परीक्षा में यह संकेत तुरंत पहचानें। / Sundarbans is the tidal saline mangrove area of the Ganga Brahmaputra Delta. For exams identify this clue quickly.
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निम्न में से कौन सा बहुपद (x) में है लेकिन (y) में नहीं है?
Which of the following is a polynomial in (x) but not in (y)?
#one-variable
#variable-identification
#polynomial
A \(x^2+3x+1\)
B \(y^2+3y+1\)
C (xy+1)
D (x+y+1)
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Correct Answer
A. \(x^2+3x+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+3x+1\) में केवल (x) चर है। इसलिए यह (x) में एक चर वाला बहुपद है। / \(x^2+3x+1\) has only the variable (x). So it is a one-variable polynomial in (x).
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निम्न में से एक चर वाला बहुपद कौन सा नहीं है?
Which of the following is not a polynomial in one variable?
#one variable
#two variables
#identification
A \(2x^2+3x+1\)
B \(5t^3-t\)
C \(x^2+y+1\)
D (9z-4)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. \(x^2+y+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+y+1\) में दो चर (x) और (y) हैं। इसलिए यह एक चर वाला बहुपद नहीं है। / \(x^2+y+1\) has two variables (x) and (y). Therefore it is not a polynomial in one variable.
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इनमें से कौन सा एक चर में बहुपद है?
Which of the following is a polynomial in one variable?
#polynomial
#one variable
#identification
A (p(x)=3x-2 -5x+7)
B (p(x)=\frac{2}{x}+1)
C (p(x)=\sqrt{x}+4)
D (p(x)=x^{-2}+3)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p(x)=3x-2 -5x+7)
Explanation
Simple Explanation
एक चर के बहुपद में चर की घात केवल अशून्य पूर्णांक या शून्य होती है। परीक्षा में ऋणात्मक घात और मूल से बचें। / In a polynomial in one variable, powers of the variable are non-negative integers. In exams, reject negative powers and roots of the variable.
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कौन-सा बहुपद (x) में (4) घात का है?
Which polynomial in (x) has degree (4)?
#degree_four
#polynomials
#identification
A \(x^4+x^2+1\)
B \(x^3+x+1\)
C \(x^2+4\)
D (4x+1)
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Correct Answer
A. \(x^4+x^2+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^4+x^2+1\) में सबसे बड़ी घात (4) है। इसलिए इसकी घात (4) है। / The highest power in \(x^4+x^2+1\) is (4). So its degree is (4).
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कौन-सा व्यंजक (x) में एक चर वाला बहुपद है?
Which expression is a polynomial in one variable (x)?
#polynomials
#one_variable
#identification
A \(3x^2-5x+7\)
B \(\frac{2}{x}+1\)
C \(\sqrt{x}+4\)
D (x+y)
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Correct Answer
A. \(3x^2-5x+7\)
Explanation
Simple Explanation
\(3x^2-5x+7\) में केवल (x) है और घातें पूर्ण संख्याएँ हैं। परीक्षा में चर की घात ऋणात्मक या भिन्न नहीं होनी चाहिए। / The expression \(3x^2-5x+7\) has only (x) and non-negative integer powers. In exams, the variable power must not be negative or fractional.
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निम्न में से कौन \(z^4\) का समान पद है?
Which of the following is a like term of \(z^4\)?
#polynomials
#like terms
#identification
A \(9z^4\)
B \(9z^3\)
C \(z^5\)
D \(9y^4\)
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Correct Answer
A. \(9z^4\)
Explanation
Simple Explanation
समान पद में चर और घात समान होते हैं। \(9z^4\) में \(z^4\) वही है इसलिए यह समान पद है। / Like terms have the same variable and exponent. In \(9z^4\), \(z^4\) is the same, so it is a like term.
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निम्न में से कौन \(y^3\) का समान पद है?
Which of the following is a like term of \(y^3\)?
#polynomials
#like terms
#identification
A \(7y^3\)
B \(7y^2\)
C \(y^4\)
D \(7x^3\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(7y^3\)
Explanation
Simple Explanation
समान पद में चर और घात समान होते हैं। \(7y^3\) में \(y^3\) वही है इसलिए यह समान पद है। / Like terms have the same variable and exponent. In \(7y^3\), \(y^3\) is the same, so it is a like term.
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निम्न में से कौन \(x^2\) का समान पद है?
Which of the following is a like term of \(x^2\)?
#polynomials
#like terms
#identification
A \(3x^2\)
B (3x)
C \(x^3\)
D \(2y^2\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(3x^2\)
Explanation
Simple Explanation
समान पद में चर और घात समान होते हैं। \(3x^2\) में \(x^2\) वही है इसलिए यह समान पद है। / Like terms have the same variable and exponent. In \(3x^2\), \(x^2\) is the same, so it is a like term.
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निम्न में से किस समीकरण का एक मूल (0) है?
Which of the following equations has one root (0)?
#roots
#zero_root
#identification
A \(x^2+5x=0\)
B \(x^2+5=0\)
C \(x^2-5x+6=0\)
D \(x^2+2x+1=0\)
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Correct Answer
A. \(x^2+5x=0\)
Explanation
Simple Explanation
(x-2 +5x=x(x+5)) इसलिए (x=0) एक मूल है। अचर पद (0) हो तो शून्य मूल की संभावना देखें। / (x-2 +5x=x(x+5)) so (x=0) is one root. If the constant term is (0) check for a zero root.
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क्या \(x^2+4=0\) एक द्विघात समीकरण है?
Is \(x^2+4=0\) a quadratic equation?
#quadratic-equations
#quadratic-identification
#roots-concept
A हाँ क्योंकि \(x^2\) का गुणांक (1) है / Yes because the coefficient of \(x^2\) is (1)
B नहीं क्योंकि वास्तविक मूल नहीं हैं / No because it has no real roots
C नहीं क्योंकि (x) पद नहीं है / No because there is no (x) term
D नहीं क्योंकि स्थिर पद है / No because it has a constant term
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. हाँ क्योंकि \(x^2\) का गुणांक (1) है / Yes because the coefficient of \(x^2\) is (1)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+4=0\) में \(x^2\) का गुणांक (1) है इसलिए यह द्विघात है। वास्तविक मूल होना द्विघात होने की शर्त नहीं है। / In \(x^2+4=0\), the coefficient of \(x^2\) is (1), so it is quadratic. Having real roots is not a condition for being quadratic.
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\(6x^2-5x+2=0\) की घात क्या है?
What is the degree of \(6x^2-5x+2=0\)?
#quadratic equations
#degree
#identification
A (0)
B (1)
C (2)
D (6)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
सबसे बड़ी घात (2) है। इसलिए यह द्विघात समीकरण है। / The highest power is (2). Therefore it is a quadratic equation.
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कौन सा विकल्प \(6x^2+x-8=0\) में स्थिर पद है?
Which option is the constant term in \(6x^2+x-8=0\)?
#quadratic equations
#constant term
#term identification
A \(6x^2\)
B (x)
C (-8)
D (0)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
स्थिर पद में चर नहीं होता। यहां स्थिर पद (-8) है। / The constant term has no variable. Here the constant term is (-8).
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समीकरण \(9x^2+0x+2=0\) में रैखिक पद क्या है?
What is the linear term in \(9x^2+0x+2=0\)?
#quadratic equations
#linear term
#term identification
A \(9x^2\)
B (0x)
C (2)
D (9x)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
रैखिक पद (x) वाला पद होता है। यहां रैखिक पद (0x) है। / The linear term is the term containing (x). Here the linear term is (0x).
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\(5x^2+2x-1=0\) की घात क्या है?
What is the degree of \(5x^2+2x-1=0\)?
#quadratic equations
#degree
#identification
A (0)
B (1)
C (2)
D (5)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
सबसे बड़ी घात (2) है। इसलिए समीकरण द्विघात है। / The highest power is (2). Therefore the equation is quadratic.
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कौन सा विकल्प \(2x^2+3x+1=0\) में स्थिर पद है?
Which option is the constant term in \(2x^2+3x+1=0\)?
#quadratic equations
#constant term
#term identification
A \(2x^2\)
B (3x)
C (1)
D (0)
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Explanation
Simple Explanation
स्थिर पद में (x) नहीं होता। इसलिए (1) स्थिर पद है। / The constant term does not contain (x). Hence (1) is the constant term.
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निम्न में से कौन सा समीकरण द्विघात समीकरण है?
Which of the following equations is a quadratic equation?
#quadratic equations
#introduction
#identification
A \(x^2+3x+2=0\)
B (2x+5=0)
C \(x^3+x=0\)
D (7=0)
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Correct Answer
A. \(x^2+3x+2=0\)
Explanation
Simple Explanation
द्विघात समीकरण में (x) की सबसे बड़ी घात (2) होती है। परीक्षा में सबसे पहले घात देखें। / A quadratic equation has highest power (2) of (x). In exams first check the degree.
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कौन सा बहुपद परिमेय गुणांकों वाला है और उसके दोनों शून्यक अपरिमेय वास्तविक हैं?
Which polynomial has rational coefficients and both zeroes irrational real?
#identification
#discriminant
#real-irrational
A \(x^2-8x+3\)
B \(x^2-8x+16\)
C \(x^2+4\)
D \(x^2-5x+6\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(x^2-8x+3\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2-8x+3\) के लिए (D=64-12=52), जो धनात्मक अपूर्ण वर्ग है। बाकी विकल्पों में शून्यक समान परिमेय, अवास्तविक या परिमेय हैं। / For \(x^2-8x+3\), (D=64-12=52), positive and not a perfect square. The other options give equal rational, non-real, or rational zeroes.
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किस बहुपद के शून्यक वास्तविक हैं लेकिन परिमेय नहीं हैं?
Which polynomial has real zeroes but not rational zeroes?
#real-irrational-zeroes
#identification
#mcq
A \(x^2-9\)
B \(x^2+9\)
C \(x^2-8\)
D \(x^2-6x+9\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. \(x^2-8\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2-8=0\) से \(x=\pm2\sqrt{2}\), जो अपरिमेय वास्तविक हैं। पूर्ण वर्ग और धनात्मकता दोनों जाँचें। / From \(x^2-8=0\), \(x=\pm2\sqrt{2}\), which are irrational real. Check both perfect-square status and positivity.
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यदि (p(x)=x-2 +\(\sqrt{5}-2\)x-2\sqrt{5}), तो कौन सा युग्म शून्यक हो सकता है?
If (p(x)=x-2 +\(\sqrt{5}-2\)x-2\sqrt{5}), which pair can be its zeroes?
#zeroes-identification
#irrational
#quadratic
A (2) और \(-\sqrt{5}\) / (2) and \(-\sqrt{5}\)
B (-2) और \(\sqrt{5}\) / (-2) and \(\sqrt{5}\)
C (2) और \(\sqrt{5}\) / (2) and \(\sqrt{5}\)
D (-2) और \(-\sqrt{5}\) / (-2) and \(-\sqrt{5}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (2) और \(-\sqrt{5}\) / (2) and \(-\sqrt{5}\)
Explanation
Simple Explanation
योग \(2-\sqrt{5}\) है, इसलिए (x) का गुणांक (-\(2-\sqrt{5}\)=\sqrt{5}-2) है। गुणनफल \(-2\sqrt{5}\) भी सही है। / The sum is \(2-\sqrt{5}\), so the coefficient of (x) is (-\(2-\sqrt{5}\)=\sqrt{5}-2). The product \(-2\sqrt{5}\) also matches.
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यदि किसी ग्राफ के लिए (p(-3)<0), (p(1)=0), और (p(4)>0) है तो निश्चित शून्यक कौन सा है?
If for a graph (p(-3)<0), (p(1)=0), and (p(4)>0), which zero is certain?
#function-values
#zero-identification
#reasoning
A (1)
B (-3)
C (4)
D (-3) और (4) / (-3) and (4)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
केवल (p(1)=0) सीधे शून्यक बताता है। धनात्मक या ऋणात्मक मान शून्यक नहीं होते। / Only (p(1)=0) directly gives a zero. Positive or negative values are not zeroes.
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किस बिंदु पर ग्राफ होने से (x=11) शून्यक सिद्ध होगा?
Which point on the graph proves that (x=11) is a zero?
#point-identification
#zeroes
#x-axis
#graph
A ((11,0))
B ((0,11))
C ((11,1))
D ((-11,0))
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((11,0))
Explanation
Simple Explanation
(x=11) शून्यक होने के लिए (y=0) चाहिए। इसलिए बिंदु ((11,0)) होना चाहिए। / For (x=11) to be a zero, (y=0) is needed. So the point must be ((11,0)).
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नीचे दिए गए दशमलवों में कौन-सा समाप्त दशमलव है?
Which of the following decimals is a terminating decimal?
#real numbers
#terminating decimal
#identification
#class 10
A (2.375)
B \(0.\overline{6}\)
C \(1.232323\ldots\)
D \(0.121121112\ldots\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (2.375)
Step 1
Concept
समाप्त दशमलव में अंकों की संख्या सीमित होती है। / A terminating decimal has a finite number of digits after the decimal point.
Step 2
Why this answer is correct
(2.375) तीन दशमलव स्थानों के बाद रुक जाता है, इसलिए यह समाप्त है। / (2.375) stops after three decimal places, so it is terminating.
Step 3
Exam Tip
बिंदु के बाद अनंत अंक दिखें तो समाप्त नहीं माना जाता। / If digits continue endlessly after the point, it is not terminating.
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{3}\) की सिद्धि में सही पहचान कराता है?
Which option correctly identifies the proof of \(\sqrt{3}\)?
#sqrt3 proof
#proof identification
#hard
#class 10
A वर्ग करने के बाद \(p^2=3q^2\) बनता है और साझा गुणनखंड (3) मिलता है / After squaring, \(p^2=3q^2\) is formed and common factor (3) is found
B वर्ग करने के बाद \(p^2=2q^2\) बनता है और साझा गुणनखंड (2) मिलता है / After squaring, \(p^2=2q^2\) is formed and common factor (2) is found
C वर्ग करने के बाद \(p^2=5q^2\) बनता है और साझा गुणनखंड (5) मिलता है / After squaring, \(p^2=5q^2\) is formed and common factor (5) is found
D \(\sqrt{3}=9\) लिखकर प्रमाण पूरा होता है / The proof is completed by writing \(\sqrt{3}=9\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. वर्ग करने के बाद \(p^2=3q^2\) बनता है और साझा गुणनखंड (3) मिलता है / After squaring, \(p^2=3q^2\) is formed and common factor (3) is found
Step 1
Concept
\(\sqrt{3}=\frac{p}{q}\) मानकर वर्ग करने पर \(p^2=3q^2\) मिलता है। / Assuming \(\sqrt{3}=\frac{p}{q}\) and squaring gives \(p^2=3q^2\).
Step 2
Why this answer is correct
आगे (p) और (q) दोनों में (3) साझा गुणनखंड मिलता है। / Later, common factor (3) is found in both (p) and (q).
Step 3
Exam Tip
यही \(\sqrt{3}\) की सिद्धि की पहचान है। / This identifies the proof of \(\sqrt{3}\).
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{5}\) की सिद्धि में प्रमाण की सही पहचान कराता है?
Which option correctly identifies the proof of \(\sqrt{5}\)?
#sqrt5 proof
#proof identification
#hard
#class 10
A वर्ग करने के बाद \(p^2=5q^2\) बनता है और साझा गुणनखंड (5) मिलता है / After squaring, \(p^2=5q^2\) is formed and common factor (5) is found
B वर्ग करने के बाद \(p^2=2q^2\) बनता है और साझा गुणनखंड (2) मिलता है / After squaring, \(p^2=2q^2\) is formed and common factor (2) is found
C वर्ग करने के बाद \(p^2=3q^2\) बनता है और साझा गुणनखंड (3) मिलता है / After squaring, \(p^2=3q^2\) is formed and common factor (3) is found
D \(\sqrt{5}=25\) लिखकर प्रमाण पूरा होता है / The proof is completed by writing \(\sqrt{5}=25\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. वर्ग करने के बाद \(p^2=5q^2\) बनता है और साझा गुणनखंड (5) मिलता है / After squaring, \(p^2=5q^2\) is formed and common factor (5) is found
Step 1
Concept
\(\sqrt{5}=\frac{p}{q}\) मानकर वर्ग करने पर \(p^2=5q^2\) मिलता है। / Assuming \(\sqrt{5}=\frac{p}{q}\) and squaring gives \(p^2=5q^2\).
Step 2
Why this answer is correct
इसी (5) से (p) और (q) दोनों में साझा गुणनखंड मिलता है। / This (5) becomes a common factor in both (p) and (q).
Step 3
Exam Tip
यही \(\sqrt{5}\) के प्रमाण की पहचान है। / This identifies the proof of \(\sqrt{5}\).
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\(618=47 \times 13+7\) में (7) क्या दर्शाता है?
In \(618=47 \times 13+7\), what does (7) represent?
#real-numbers
#remainder-identification
#euclidean-form
A भाज्य / Dividend
B भाजक / Divisor
C भागफल / Quotient
D शेषफल / Remainder
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Correct Answer
D. शेषफल / Remainder
Step 1
Concept
(a=bq+r) में अंत में जोड़ा गया भाग (r) होता है। / In (a=bq+r), the final added part is (r).
Step 2
Why this answer is correct
यहाँ (7), (47) से छोटा है, इसलिए यह शेषफल है। / Here (7) is less than (47), so it is the remainder.
Step 3
Exam Tip
शेषफल पहचानते समय उसकी सीमा भी देखें। / While identifying the remainder, also check its range.
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\(618=47 \times 13+7\) में (13) क्या दर्शाता है?
In \(618=47 \times 13+7\), what does (13) represent?
#real-numbers
#quotient-identification
#terms
A भाज्य / Dividend
B भाजक / Divisor
C भागफल / Quotient
D शेषफल / Remainder
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Correct Answer
C. भागफल / Quotient
Step 1
Concept
(a=bq+r) में (q) भागफल होता है। / In (a=bq+r), (q) is the quotient.
Step 2
Why this answer is correct
(47) के साथ गुणा होने वाली संख्या (13) है, इसलिए (13) भागफल है। / The number multiplied with (47) is (13), so (13) is the quotient.
Step 3
Exam Tip
भागफल पहचानने के लिए भाजक के साथ लिखे गुणक को देखें। / To identify the quotient, look at the multiplier written with the divisor.
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\(618=47 \times 13+7\) में (47) क्या दर्शाता है?
In \(618=47 \times 13+7\), what does (47) represent?
#real-numbers
#divisor-identification
#terms
A भाज्य / Dividend
B भाजक / Divisor
C भागफल / Quotient
D शेषफल / Remainder
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Correct Answer
B. भाजक / Divisor
Step 1
Concept
यूक्लिड रूप (a=bq+r) में (b) भाजक होता है। / In the Euclidean form (a=bq+r), (b) is the divisor.
Step 2
Why this answer is correct
\(618=47 \times 13+7\) में (47), भाग देने वाली संख्या है। / In \(618=47 \times 13+7\), (47) is the number used for division.
Step 3
Exam Tip
गुणन में पहले लिखी गई संख्या को ध्यान से पहचानें। / Carefully identify the first number written in the product.
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\(75=8 \times 9+3\) में भाजक कौन-सा है?
In \(75=8 \times 9+3\), which number is the divisor?
#real-numbers
#divisor-identification
#euclid-form
A (75)
B (8)
C (9)
D (3)
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Step 1
Concept
यूक्लिड रूप में (b) भाजक होता है। / In the Euclidean form, (b) is the divisor.
Step 2
Why this answer is correct
\(75=8 \times 9+3\) में (8) वह संख्या है जिससे भाग दिया गया है। / In \(75=8 \times 9+3\), (8) is the number by which division is done.
Step 3
Exam Tip
गुणा वाले पहले अंक को देखकर भाजक पहचानें। / Identify the divisor by looking at the first number in the product.
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\(75=8 \times 9+3\) में भागफल कौन-सा है?
In \(75=8 \times 9+3\), which number is the quotient?
#real-numbers
#quotient-identification
#terms
A (75)
B (8)
C (9)
D (3)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
(a=bq+r) से तुलना करें। / Compare with (a=bq+r).
Step 2
Why this answer is correct
(8) के साथ गुणा होने वाली संख्या (9) है, इसलिए (9) भागफल है। / The number multiplied with (8) is (9), so (9) is the quotient.
Step 3
Exam Tip
भागफल को पहचानने के लिए भाजक के साथ लिखे गुणक को देखें। / To identify the quotient, look at the multiplier written with the divisor.
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यदि \(90=13 \times 6+12\), तो भाग देने वाली संख्या कौन-सी है?
If \(90=13 \times 6+12\), which number is the divisor?
#real-numbers
#divisor-identification
#terms
A (90)
B (13)
C (6)
D (12)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
रूप (a=bq+r) में (b) भाजक होता है। / In the form (a=bq+r), (b) is the divisor.
Step 2
Why this answer is correct
यहाँ (13), (6) से गुणा हो रहा है, इसलिए (13) भाजक है। / Here (13) is multiplied by (6), so (13) is the divisor.
Step 3
Exam Tip
पदों की पहचान करते समय गुणा वाले पहले अंक पर ध्यान दें। / While identifying terms, look at the first number in the product.
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\(76=9 \times 8+4\) में भागफल कौन-सा है?
In \(76=9 \times 8+4\), which number is the quotient?
#real-numbers
#quotient-identification
#terms
A (76)
B (9)
C (8)
D (4)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
रूप (a=bq+r) से तुलना करें। / Compare with the form (a=bq+r).
Step 2
Why this answer is correct
(9) के साथ गुणा होने वाली संख्या (8) है, इसलिए भागफल (8) है। / The number multiplied with (9) is (8), so the quotient is (8).
Step 3
Exam Tip
भागफल हमेशा भाजक के साथ गुणा होकर लिखा जाता है। / The quotient is written as the multiplier of the divisor.
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\(76=9 \times 8+4\) में (4) क्या दर्शाता है?
In \(76=9 \times 8+4\), what does (4) represent?
#real-numbers
#terms
#remainder-identification
A भाज्य / Dividend
B भाजक / Divisor
C भागफल / Quotient
D शेषफल / Remainder
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Correct Answer
D. शेषफल / Remainder
Step 1
Concept
(a=bq+r) में अंतिम जोड़ा गया भाग शेषफल होता है। / In (a=bq+r), the final added part is the remainder.
Step 2
Why this answer is correct
\(76=9 \times 8+4\) में (4), (9) से छोटा है, इसलिए यह शेषफल है। / In \(76=9 \times 8+4\), (4) is less than (9), so it is the remainder.
Step 3
Exam Tip
रूप को देखकर पदों की पहचान करें। / Identify the terms by observing the form.
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यदि (a=5q+4), तो (a) को (5) से भाग देने पर कौन-सा शेषफल मिलेगा?
If (a=5q+4), what remainder will be obtained when (a) is divided by (5)?
#real-numbers
#remainder-identification
#euclid-form
A (0)
B (1)
C (4)
D (5)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
(a=bq+r) से तुलना करें। / Compare it with (a=bq+r).
Step 2
Why this answer is correct
(a=5q+4) में भाजक (5) और शेषफल (4) है। / In (a=5q+4), the divisor is (5) and the remainder is (4).
Step 3
Exam Tip
क्योंकि (4<5), यह रूप पहले से सही है। / Since (4<5), this form is already correct.
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यदि कोई संख्या (9q+6) के रूप में है तो उसे (9) से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?
If a number is of the form (9q+6), what remainder will it leave when divided by (9)?
#number form
#remainder identification
#division by 9
A (6)
B (9)
C (q)
D (3)
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Step 1
Concept
(9q+6) की तुलना (a=bq+r) से करें। / Compare (9q+6) with (a=bq+r).
Step 2
Why this answer is correct
यहां भाजक (9) और शेषफल (6) है। / Here the divisor is (9) and the remainder is (6).
Step 3
Exam Tip
रूप देखकर शेषफल पहचानना परीक्षा में समय बचाता है। / Identifying the remainder from the form saves time in exams.
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यदि \(67=8 \times 8+3\) है तो इसमें शेषफल कौन सा है?
If \(67=8 \times 8+3\), which number is the remainder?
#remainder identification
#euclid form
#easy
A (3)
B (8)
C (67)
D (64)
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Step 1
Concept
यूक्लिड रूप (a=bq+r) में अंत में जुड़ने वाली संख्या (r) होती है। / In Euclidean form (a=bq+r), the number added at the end is (r).
Step 2
Why this answer is correct
दिए गए रूप में अंत में (3) जुड़ा है। / In the given form, (3) is added at the end.
Step 3
Exam Tip
(3<8), इसलिए शेषफल सही सीमा में है। / Since (3<8), the remainder is in the correct range.
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यदि \(67=8 \times 8+3\) है तो इसमें भाजक कौन सा है?
If \(67=8 \times 8+3\), which number is the divisor?
#divisor identification
#euclidean division
#symbols
A (8)
B (67)
C (3)
D (11)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
(a=bq+r) में (b) भाजक होता है। / In (a=bq+r), (b) is the divisor.
Step 2
Why this answer is correct
\(67=8 \times 8+3\) में (8) भाजक की जगह है। / In \(67=8 \times 8+3\), (8) is in the divisor’s place.
Step 3
Exam Tip
चिन्हों को पहचानने से छोटे प्रश्न जल्दी हल होते हैं। / Identifying symbols helps solve short questions quickly.
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यदि \(31=4 \times 7+3\) है तो भाज्य कौन सा है?
If \(31=4 \times 7+3\), what is the dividend?
#dividend identification
#euclidean division
#basic
A (31)
B (4)
C (7)
D (3)
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Step 1
Concept
(a=bq+r) में (a) भाज्य होता है। / In (a=bq+r), (a) is the dividend.
Step 2
Why this answer is correct
दिए गए रूप में बाईं ओर (31) है, इसलिए भाज्य (31) है। / In the given form, (31) is on the left side, so the dividend is (31).
Step 3
Exam Tip
भाज्य वह संख्या है जिसे भाग दिया जाता है। / The dividend is the number being divided.
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यदि \(31=4 \times 7+3\) है तो भाजक कौन सा है?
If \(31=4 \times 7+3\), what is the divisor?
#divisor identification
#euclid form
#mcq
A (4)
B (7)
C (3)
D (31)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
(a=bq+r) में (b) भाजक होता है। / In (a=bq+r), (b) is the divisor.
Step 2
Why this answer is correct
\(31=4 \times 7+3\) में (4) भाजक की जगह है। / In \(31=4 \times 7+3\), (4) is in the divisor’s place.
Step 3
Exam Tip
रूप में पहले गुणक को भाजक मानें जब तुलना (bq) से हो। / In the product (bq), identify the first factor as the divisor when comparing with the form.
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