100 results found for "exam-mistake" in Class 10.
विभिन्न धाराओं को पढ़ते समय कौन सी परीक्षा भूल सबसे अधिक नुकसान करेगी?
Which exam mistake would cause the most harm while studying different strands?
#exam-mistake
#differing-strands
#diversity
A सभी समूहों की मांगों को एक जैसा मान लेना / Treating the demands of all groups as the same
B अवध को किसान आंदोलन से जोड़ना / Connecting Awadh with peasant movement
C गुडेम को आदिवासी आंदोलन से जोड़ना / Connecting Gudem with tribal movement
D असम को बागान मजदूरों से जोड़ना / Connecting Assam with plantation workers
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सभी समूहों की मांगों को एक जैसा मान लेना / Treating the demands of all groups as the same
Step 1
Concept
इस उपविषय का मुख्य विचार विविधता है। / The main idea of this subtopic is diversity.
Step 2
Why this answer is correct
सभी समूहों की मांगें एक जैसी नहीं थीं। / The demands of all groups were not the same.
Step 3
Exam Tip
क्षेत्र समूह मुद्दा और स्वराज अर्थ अलग अलग याद रखें। / Remember region group issue and meaning of swaraj separately.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
राष्ट्रीय आंदोलन में संस्कृति के उपयोग को समझाते समय कौन सी गलती नहीं करनी चाहिए?
Which mistake should be avoided while explaining the use of culture in the national movement?
#culture and politics
#exam mistake
#national movement
A यह मान लेना कि संस्कृति का राजनीति से कोई संबंध नहीं था / Assuming that culture had no relation with politics
B यह बताना कि गीतों ने भावना जगाई / Saying that songs created emotion
C यह लिखना कि झंडा पहचान का प्रतीक था / Writing that the flag was a symbol of identity
D यह समझाना कि लोककथाएं जनता से जुड़ी थीं / Explaining that folk tales were linked with people
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह मान लेना कि संस्कृति का राजनीति से कोई संबंध नहीं था / Assuming that culture had no relation with politics
Step 1
Concept
राष्ट्रवादी राजनीति केवल भाषणों और प्रस्तावों से नहीं बनी। / Nationalist politics was not made only by speeches and resolutions.
Step 2
Why this answer is correct
संस्कृति ने लोगों को भावनात्मक रूप से आंदोलन से जोड़ा। / Culture emotionally connected people with the movement.
Step 3
Exam Tip
संस्कृति और राजनीति को अलग-अलग डिब्बों में न रखें। / Do not put culture and politics in separate boxes.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
ऑपरेशन बारबारोसा ने हिटलर की रणनीतिक गलती कैसे दिखाई?
How did Operation Barbarossa show Hitler's strategic mistake?
#world history
#world wars
#barbarossa
#strategic mistake
A उसने जर्मनी को लंबे पूर्वी मोर्चे और संसाधन संकट में फंसा दिया / It trapped Germany in a long Eastern Front and resource crisis
B उसने ब्रिटेन को धुरी शक्ति बना दिया / It made Britain an Axis Power
C उसने जापान को यूरोप का राजा बनाया / It made Japan ruler of Europe
D उसने प्रथम विश्व युद्ध समाप्त किया / It ended the First World War
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उसने जर्मनी को लंबे पूर्वी मोर्चे और संसाधन संकट में फंसा दिया / It trapped Germany in a long Eastern Front and resource crisis
Explanation
Simple Explanation
सोवियत संघ पर हमला जर्मनी के लिए लंबा और थकाऊ युद्ध बना। परीक्षा में दो मोर्चों के संकट को समझें। / The attack on the Soviet Union became a long exhausting war for Germany. For exams understand the crisis of two fronts.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि ग्राफ पर (\left\(7,-3\right\)) को गलती से (\left\(-3,7\right\)) पढ़ लिया जाए, तो गलती किस प्रकार की है?
If (\left\(7,-3\right\)) is mistakenly read as (\left\(-3,7\right\)) on a graph, what type of mistake is it?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
B केवल पैमाने की गलती / Only scale error
C रेखाओं को समांतर मानने की गलती / Error of treating lines as parallel
D अवरोध निकालने की गलती / Error in finding intercept
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु (\left\(7,-3\right\)) में (x=7) और (y=-3) है। निर्देशांक उलटने और चिह्न बदलने से उत्तर गलत हो जाता है। / In (\left\(7,-3\right\)), (x=7) and (y=-3). Reversing coordinates and changing sign makes the answer wrong.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि ग्राफ पर (\left\(6,-2\right\)) को गलती से (\left\(-2,6\right\)) पढ़ लिया जाए, तो गलती किस प्रकार की है?
If (\left\(6,-2\right\)) is mistakenly read as (\left\(-2,6\right\)) on a graph, what type of mistake is it?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
B केवल पैमाने की गलती / Only scale error
C रेखाओं को समांतर मानने की गलती / Error of treating lines as parallel
D अवरोध निकालने की गलती / Error in finding intercept
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु (\left\(6,-2\right\)) में (x=6) और (y=-2) है। निर्देशांक उलटने से और चिह्न बदलने से उत्तर गलत हो जाता है। / In (\left\(6,-2\right\)), (x=6) and (y=-2). Reversing coordinates and changing sign makes the answer wrong.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक विद्यार्थी (2x+3y=12) और (4x+6y=24) के लिए केवल एक हल लिखता है। गलती क्या है?
A student writes only one solution for (2x+3y=12) and (4x+6y=24). What is the mistake?
#common mistake
#coincident lines
#infinite solutions
A समांतर रेखाओं को संपाती मानना / Treating parallel lines as coincident
B संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
C प्रतिच्छेदी रेखाओं को असंगत मानना / Treating intersecting lines as inconsistent
D निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
Explanation
Simple Explanation
दूसरा समीकरण पहले का (2) गुना है, इसलिए रेखाएँ संपाती हैं। संपाती रेखाओं के अनंत हल होते हैं। / The second equation is (2) times the first, so the lines are coincident. Coincident lines have infinitely many solutions.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक विद्यार्थी (2x+4y=16) और (x+2y=8) के लिए केवल (1) हल लिखता है। गलती क्या है?
A student writes only (1) solution for (2x+4y=16) and (x+2y=8). What is the mistake?
#common mistake
#coincident lines
#infinite solutions
A समांतर रेखाओं को संपाती मानना / Treating parallel lines as coincident
B संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
C प्रतिच्छेदी रेखाओं को असंगत मानना / Treating intersecting lines as inconsistent
D अक्षों को उल्टा नाम देना / Naming axes in reverse
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
Explanation
Simple Explanation
पहला समीकरण दूसरे का (2) गुना है, इसलिए रेखाएँ संपाती हैं। संपाती रेखाओं के अनंत हल होते हैं। / The first equation is (2) times the second, so the lines are coincident. Coincident lines have infinitely many solutions.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक विद्यार्थी (3x+2y=12) और (6x+4y=24) के लिए केवल (1) हल लिखता है। उसकी गलती क्या है?
A student writes only (1) solution for (3x+2y=12) and (6x+4y=24). What is the mistake?
#common mistake
#coincident lines
#infinite solutions
A समांतर रेखाओं को संपाती मानना / Treating parallel lines as coincident
B संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
C प्रतिच्छेदी रेखाओं को असंगत मानना / Treating intersecting lines as inconsistent
D अक्षों को उल्टा नाम देना / Naming axes in reverse
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
Explanation
Simple Explanation
दूसरा समीकरण पहले का (2) गुना है, इसलिए रेखाएँ संपाती हैं। संपाती रेखाओं के अनंत हल होते हैं। / The second equation is (2) times the first, so the lines are coincident. Coincident lines have infinitely many solutions.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि विद्यार्थी ( (9,4) ) को ( (4,9) ) लिख देता है, तो मुख्य गलती क्या है?
If a student writes ( (9,4) ) as ( (4,9) ), what is the main mistake?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A अक्षों को नाम न देना / Not naming axes
B निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
C रेखा न खींचना / Not drawing the line
D पैमाना सही लेना / Taking correct scale
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु हमेशा ( (x,y) ) क्रम में लिखा जाता है। निर्देशांक उलटे लिखने से हल गलत हो सकता है। / A point is always written in ( (x,y) ) order. Reversing coordinates can make the solution wrong.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि एक विद्यार्थी ( (5,3) ) को ( (3,5) ) पढ़ता है, तो गलती क्या है?
If a student reads ( (5,3) ) as ( (3,5) ), what is the mistake?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A अक्षों को नाम न देना / Not naming axes
B निर्देशांक उलटे पढ़ना / Reading coordinates in reverse order
C रेखा न खींचना / Not drawing the line
D पैमाना सही लेना / Taking correct scale
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. निर्देशांक उलटे पढ़ना / Reading coordinates in reverse order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु ( (x,y) ) क्रम में पढ़ा जाता है। निर्देशांक उलटे करने से हल गलत हो जाता है। / A point is read in ( (x,y) ) order. Reversing the coordinates makes the solution wrong.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
ग्राफीय विधि में कौन-सी गलती सबसे सामान्य है?
Which mistake is most common in graphical method?
#linear equations
#common mistake
#graph reading
#easy
A प्रतिच्छेद बिंदु के (x) और (y) निर्देशांक उलटे पढ़ना / Reading the (x) and (y) coordinates of intersection in reverse order
B दो बिंदुओं से रेखा खींचना / Drawing a line using two points
C दोनों समीकरणों का ग्राफ बनाना / Drawing graphs of both equations
D अक्षों को नाम देना / Naming the axes
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रतिच्छेद बिंदु के (x) और (y) निर्देशांक उलटे पढ़ना / Reading the (x) and (y) coordinates of intersection in reverse order
Explanation
Simple Explanation
हल को ( (x,y) ) क्रम में पढ़ना चाहिए, उल्टा पढ़ने पर उत्तर बदल जाता है। परीक्षा में प्रतिच्छेद बिंदु को ध्यान से लिखें। / The solution must be read in ( (x,y) ) order, and reversing it changes the answer. In exams, write the intersection point carefully.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
\(8x^2-32x=0\) को हल करते समय कौनसी गलती नहीं करनी चाहिए?
Which mistake should be avoided while solving \(8x^2-32x=0\)?
#quadratic
#common-mistake
#zero-root
A (x=0) को छोड़ना / Missing (x=0)
B (8x) सामान्य गुणनखंड लेना / Taking (8x) common
C (8x(x-4)=0) लिखना / Writing (8x(x-4)=0)
D (x=4) को मूल मानना / Taking (x=4) as a root
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (x=0) को छोड़ना / Missing (x=0)
Explanation
Simple Explanation
(8x-2 -32x=8x(x-4)), इसलिए (x=0) और (x=4) दोनों मूल हैं। परीक्षा में चर से भाग देने पर (x=0) छूट सकता है। / (8x-2 -32x=8x(x-4)), so (x=0) and (x=4) are both roots. In exams, dividing by the variable can miss (x=0).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
\(6x^2-18x=0\) को हल करते समय कौनसी गलती नहीं करनी चाहिए?
Which mistake should be avoided while solving \(6x^2-18x=0\)?
#quadratic
#common-mistake
#zero-root
A (x=0) को छोड़ना / Missing (x=0)
B (6x) सामान्य गुणनखंड लेना / Taking (6x) common
C (6x(x-3)=0) लिखना / Writing (6x(x-3)=0)
D (x=3) को मूल मानना / Taking (x=3) as a root
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (x=0) को छोड़ना / Missing (x=0)
Explanation
Simple Explanation
(6x-2 -18x=6x(x-3)), इसलिए (x=0) और (x=3) दोनों मूल हैं। परीक्षा में चर से भाग देने पर (x=0) छूट सकता है। / (6x-2 -18x=6x(x-3)), so (x=0) and (x=3) are both roots. In exams, dividing by the variable can miss (x=0).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
\(5x^2-20x=0\) को हल करते समय कौनसी सामान्य गलती हो सकती है?
What common mistake can occur while solving \(5x^2-20x=0\)?
#quadratic
#common-mistake
#zero-root
A (x=0) को छोड़ देना / Missing (x=0)
B (x=4) को लिखना / Writing (x=4)
C (5x) सामान्य गुणनखंड लेना / Taking (5x) common
D (5x(x-4)=0) लिखना / Writing (5x(x-4)=0)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (x=0) को छोड़ देना / Missing (x=0)
Explanation
Simple Explanation
सही रूप (5x(x-4)=0) है, जिससे (x=0) और (x=4) मिलते हैं। परीक्षा में चर से सीधे भाग देने से (x=0) छूट सकता है। / The correct form is (5x(x-4)=0), giving (x=0) and (x=4). In exams, dividing directly by the variable can miss (x=0).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
किस विकल्प में गलती है जब \(x^2=6x+7\) को मानक रूप में बदला जाता है?
Which option shows the mistake while converting \(x^2=6x+7\) to standard form?
#quadratic equations
#common mistake
#standard form
A \(x^2-6x-7=0\)
B \(x^2+6x+7=0\)
C \(x^2-6x=7\)
D \(x^2=6x+7\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(x^2+6x+7=0\)
Explanation
Simple Explanation
सही मानक रूप \(x^2-6x-7=0\) है। विकल्प (B) में दाईं ओर के पदों के चिन्ह नहीं बदले गए। / The correct standard form is \(x^2-6x-7=0\). In option (B), the signs of the right-side terms were not changed.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
किस विकल्प में सामान्य गलती है जब \(x^2=5x-6\) को मानक रूप में बदला जाता है?
Which option shows the common mistake while converting \(x^2=5x-6\) to standard form?
#quadratic equations
#common mistake
#standard form
A \(x^2-5x+6=0\)
B \(x^2-5x-6=0\)
C \(x^2+0x=5x-6\)
D \(x^2=5x-6\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(x^2-5x-6=0\)
Explanation
Simple Explanation
सही रूप \(x^2-5x+6=0\) है। विकल्प (B) में (-6) का चिन्ह नहीं बदला गया। / The correct form is \(x^2-5x+6=0\). In option (B), the sign of (-6) was not changed.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक विद्यार्थी ने ((0,7)) को देखकर (7) को शून्यक कहा। गलती क्या है?
A student saw ((0,7)) and called (7) a zero. What is the mistake?
#common mistake graph
A यह (y)-अक्ष कटान है और \(y\neq0\) है / It is a (y)-axis intercept and \(y\neq0\)
B (7) हमेशा शून्यक होता है / (7) is always a zero
C हर (y)-अक्ष कटान शून्यक है / Every (y)-axis intercept is a zero
D बिंदु में कोई जानकारी नहीं है / The point has no information
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह (y)-अक्ष कटान है और \(y\neq0\) है / It is a (y)-axis intercept and \(y\neq0\)
Explanation
Simple Explanation
शून्यक के लिए बिंदु (x)-अक्ष पर होना चाहिए। टिप: दूसरे निर्देशांक को (0) जांचें। / For a zero the point must lie on the (x)-axis. Tip: check that the second coordinate is (0).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
कौन सा विकल्प \(\sqrt{5}\) की सिद्धि में बीजगणितीय गलती दिखाता है?
Which option shows an algebraic mistake in the proof of \(\sqrt{5}\)?
#sqrt5 proof
#algebra mistake
#hard
#class 10
A (p=5k) से \(p^2=5k^2\) लिखना / Writing \(p^2=5k^2\) from (p=5k)
B \(p^2=5q^2\) से \(p^2\) (5) से विभाज्य है लिखना / Writing that \(p^2\) is divisible by (5) from \(p^2=5q^2\)
C (p=5k) से \(p^2=25k^2\) लिखना / Writing \(p^2=25k^2\) from (p=5k)
D \(q^2=5k^2\) से (q) (5) से विभाज्य है लिखना / Writing that (q) is divisible by (5) from \(q^2=5k^2\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p=5k) से \(p^2=5k^2\) लिखना / Writing \(p^2=5k^2\) from (p=5k)
Step 1
Concept
(p=5k) का वर्ग करने पर ((5k)2 ) मिलता है। / Squaring (p=5k) gives ((5k)2 ).
Step 2
Why this answer is correct
सही मान \(25k^2\) है, \(5k^2\) नहीं। / The correct value is \(25k^2\), not \(5k^2\).
Step 3
Exam Tip
गुणांक का वर्ग भूलना प्रमाण में बड़ी गलती बन सकता है। / Forgetting to square the coefficient can be a major proof error.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
परीक्षा में इस उपविषय का उत्तर लिखते समय कौन सी गलती नहीं करनी चाहिए?
Which mistake should be avoided while writing an answer on this subtopic in exams?
#exam-tip
#answer-writing
#collective-belonging
A केवल एक प्रतीक लिखकर बाकी सांस्कृतिक साधनों को छोड़ देना / Writing only one symbol and leaving other cultural tools
B भारत माता और ध्वज को राष्ट्रीय प्रतीक मानना / Treating Bharat Mata and flag as national symbols
C लोककथाओं को सांस्कृतिक विरासत से जोड़ना / Connecting folk tales with cultural heritage
D इतिहास को आत्मसम्मान से जोड़ना / Connecting history with self-respect
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. केवल एक प्रतीक लिखकर बाकी सांस्कृतिक साधनों को छोड़ देना / Writing only one symbol and leaving other cultural tools
Step 1
Concept
यह उपविषय कई साधनों पर आधारित है। / This subtopic is based on many tools.
Step 2
Why this answer is correct
केवल एक उदाहरण लिखने से उत्तर अधूरा हो सकता है। / Writing only one example can make the answer incomplete.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में गीत प्रतीक लोककथा इतिहास और ध्वज का संतुलित उल्लेख करें। / In exams mention songs symbols folk tales history and flag in a balanced way.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
रेखा आधारित परीक्षा उत्तर में अच्छा स्केच किससे पहचाना जाएगा?
How will a good sketch be identified in a line-based exam answer?
#exam sketch
#line control
#proportion
A केवल बहुत रेखाएं होने से / Only by having many lines
B सिर्फ सजावटी सीमा से / Only by decorative border
C स्पष्ट संरचना, सही अनुपात और नियंत्रित रेखा भार से / By clear structure, correct proportion, and controlled line weight
D विषय छिपाने से / By hiding subject
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. स्पष्ट संरचना, सही अनुपात और नियंत्रित रेखा भार से / By clear structure, correct proportion, and controlled line weight
Explanation
Simple Explanation
अच्छा स्केच स्पष्टता और नियंत्रण दिखाता है। परीक्षा में साफ, संतुलित और उद्देश्यपूर्ण रेखा रखें। / A good sketch shows clarity and control. Exam tip: keep line clean, balanced, and purposeful.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
कला तत्वों पर अच्छा परीक्षा उत्तर किस रूप में होना चाहिए?
What should a good exam answer on art elements be like?
#exam answer
#definition example
#effect
A परिभाषा उदाहरण और प्रभाव सहित संक्षिप्त उत्तर / Short answer with definition example and effect
B केवल एक शब्द / Only one word
C केवल पसंद नापसंद / Only like dislike
D कागज और फ्रेम की जानकारी / Information of paper and frame
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. परिभाषा उदाहरण और प्रभाव सहित संक्षिप्त उत्तर / Short answer with definition example and effect
Explanation
Simple Explanation
परिभाषा उदाहरण और प्रभाव उत्तर को पूरा बनाते हैं। परीक्षा में छोटे लेकिन स्पष्ट बिंदु लिखें। / Definition example and effect make the answer complete. Exam tip: write short but clear points.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
विश्व क्रांतियों की पढ़ाई में सबसे सुरक्षित परीक्षा रणनीति क्या है?
What is the safest exam strategy for studying world revolutions?
#world history
#revolutions
#exam strategy
#revision
A हर क्रांति के कारण घटना नेता और परिणाम को अलग लिखना / Write cause event leader and result separately for each revolution
B केवल कठिन तारीखें रटना / Memorize only difficult dates
C सभी नेताओं को छोड़ देना / Leave all leaders
D केवल नक्शा बनाना / Only draw a map
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. हर क्रांति के कारण घटना नेता और परिणाम को अलग लिखना / Write cause event leader and result separately for each revolution
Explanation
Simple Explanation
कारण घटना नेता और परिणाम से उत्तर व्यवस्थित बनता है। परीक्षा में हर क्रांति के चार छोटे बिंदु तैयार रखें। / Cause event leader and result make the answer organized. For exams keep four short points ready for every revolution.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में पहले प्रश्न के (8) अंक हैं और हर अगले प्रश्न के (9) अंक अधिक हैं। पहले (15) प्रश्नों के कुल अंक कितने होंगे?
In an exam the first question carries (8) marks and each next question carries (9) more marks. What are the total marks of the first (15) questions?
#ap
#word-problem
#exam
#marks
A (1045)
B (1055)
C (1065)
D (1075)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
अंकों की श्रेणी \(8,17,26,\ldots\) है और \(S_{15}=1065\)। परीक्षा में प्रश्नों की संख्या को (n) मानकर योग निकालें। / The marks form the AP \(8,17,26,\ldots\) and \(S_{15}=1065\). Exam tip: take the number of questions as (n) and find the sum.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में पहले प्रश्न के (6) अंक हैं और हर अगले प्रश्न के (7) अंक अधिक हैं। पहले (16) प्रश्नों के कुल अंक कितने होंगे?
In an exam the first question carries (6) marks and each next question carries (7) more marks. What are the total marks of the first (16) questions?
#ap
#word-problem
#exam
#marks
A (900)
B (918)
C (936)
D (954)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
अंकों की श्रेणी \(6,13,20,\ldots\) है और \(S_{16}=936\)। परीक्षा में प्रश्नों की संख्या को (n) मानकर योग निकालें। / The marks form the AP \(6,13,20,\ldots\) and \(S_{16}=936\). Exam tip: take the number of questions as (n) and find the sum.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में पहले प्रश्न के (5) अंक हैं और हर अगले प्रश्न के (6) अंक अधिक हैं। पहले (17) प्रश्नों के कुल अंक कितने होंगे?
In an exam the first question carries (5) marks and each next question carries (6) more marks. What are the total marks of the first (17) questions?
#ap
#word-problem
#exam
#marks
A (867)
B (884)
C (891)
D (901)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
अंकों की श्रेणी \(5,11,17,\ldots\) है और \(S_{17}=901\)। परीक्षा में प्रश्नों की संख्या को (n) मानकर योग निकालें। / The marks form the AP \(5,11,17,\ldots\) and \(S_{17}=901\). Exam tip: take the number of questions as (n) and find the sum.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में पहले प्रश्न के (3) अंक हैं और हर अगले प्रश्न के (4) अंक अधिक हैं। पहले (18) प्रश्नों के कुल अंक कितने होंगे?
In an exam the first question carries (3) marks and each next question carries (4) more marks. What are the total marks of the first (18) questions?
#ap
#word-problem
#exam
#marks
A (630)
B (648)
C (666)
D (684)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
अंकों की श्रेणी \(3,7,11,\ldots\) है और \(S_{18}=666\)। परीक्षा में प्रश्नों की संख्या को (n) मानकर योग निकालें। / The marks form the AP \(3,7,11,\ldots\) and \(S_{18}=666\). Exam tip: take the number of questions as (n) and find the sum.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा केंद्र में पहली मेज पर (2) परीक्षार्थी बैठते हैं और हर अगली मेज पर (2) परीक्षार्थी अधिक बैठते हैं। (10) मेजों पर कुल कितने परीक्षार्थी बैठेंगे?
In an exam centre, (2) candidates sit at the first desk and (2) more candidates sit at each next desk. How many candidates sit at (10) desks?
#ap
#word-problem
#exam-centre
A (100)
B (110)
C (120)
D (130)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
परीक्षार्थियों की संख्या \(2,4,6,\ldots\) है। \(S_{10}=110\)। / The number of candidates is \(2,4,6,\ldots\). \(S_{10}=110\).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में कुल (30) प्रश्न हैं। सही उत्तर पर (4) अंक मिलते हैं और गलत उत्तर पर (1) अंक कटता है। एक छात्र ने सभी प्रश्न किए और (85) अंक पाए। सही उत्तरों की संख्या क्या है?
An exam has (30) questions. A correct answer gives (4) marks and a wrong answer deducts (1) mark. A student attempts all questions and scores (85). How many answers are correct?
#quadratic equations
#exam application
#marks
A (21)
B (22)
C (23)
D (24)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
सही उत्तर (x) हों, तो गलत (30-x) होंगे और (4x-(30-x)=85)। यह रैखिक जाँच वाला अनुप्रयोग है, इसलिए (x=23)। / Let correct answers be (x), so wrong answers are (30-x), and (4x-(30-x)=85). This is a linear check inside applications, giving (x=23).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में (x) विद्यार्थी हैं और प्रत्येक को (x-18) प्रश्न दिए गए। कुल प्रश्न गिनती (1600) है। विद्यार्थियों की संख्या क्या है?
In an exam, there are (x) students and each is given (x-18) questions. The total question count is (1600). What is the number of students?
#quadratic equations
#exam arrangement
#application
A (40)
B (48)
C (50)
D (64)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
कुल गिनती (x(x-18)=1600) है। इससे (x=50) मिलता है। / The total count is (x(x-18)=1600). This gives (x=50).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में (x) विद्यार्थी हैं और प्रत्येक को (x-11) प्रश्न दिए गए। कुल प्रश्न गिनती (1050) है। विद्यार्थियों की संख्या क्या है?
In an exam, there are (x) students and each is given (x-11) questions. The total question count is (1050). What is the number of students?
#quadratic equations
#exam arrangement
#application
A (30)
B (35)
C (39)
D (42)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
कुल गिनती (x(x-11)=1050) है। इससे (x=42) मिलता है। / The total count is (x(x-11)=1050). This gives (x=42).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में (x) विद्यार्थी हैं और प्रत्येक को (x-7) प्रश्न दिए गए। कुल प्रश्न गिनती (725) है। विद्यार्थियों की संख्या क्या है?
In an exam, there are (x) students and each is given (x-7) questions. The total question count is (725). What is the number of students?
#quadratic equations
#exam arrangement
#application
A (25)
B (29)
C (32)
D (36)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
कुल गिनती (x(x-7)=725) है। इससे (x=29) मिलता है। / The total count is (x(x-7)=725). This gives (x=29).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में (x) सही प्रश्नों के लिए अंक (x(30-x)) मिलते हैं। यदि अंक (216) हैं, तो (x) का बड़ा मान क्या है?
In an exam, (x) correct questions give marks (x(30-x)). If the marks are (216), what is the larger value of (x)?
#quadratic-equations
#word-problems
#exam-scenario
A (18)
B (12)
C (15)
D (24)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
समीकरण (x(30-x)=216) है। \(x^2-30x+216=0\) से (x=12) या (18); बड़ा मान (18) है। / The equation is (x(30-x)=216). From \(x^2-30x+216=0\), (x=12) or (18); the larger value is (18).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में (x) विद्यार्थी हैं और प्रत्येक को (x-5) प्रश्न दिए गए। कुल प्रश्न गिनती (414) है। विद्यार्थियों की संख्या क्या है?
In an exam, there are (x) students and each is given (x-5) questions. The total question count is (414). What is the number of students?
#quadratic equations
#exam arrangement
#application
A (18)
B (23)
C (27)
D (31)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
कुल गिनती (x(x-5)=414) है। इससे (x=23) मिलता है। / The total count is (x(x-5)=414). This gives (x=23).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में (x) सही प्रश्नों के लिए अंक (x(20-x)) मिलते हैं। यदि अंक (96) हैं, तो (x) का बड़ा मान क्या है?
In an exam, (x) correct questions give marks (x(20-x)). If the marks are (96), what is the larger value of (x)?
#quadratic-equations
#word-problems
#exam-scenario
A (12)
B (8)
C (10)
D (16)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
समीकरण (x(20-x)=96) है। \(x^2-20x+96=0\) से (x=8) या (12); बड़ा मान (12) है। / The equation is (x(20-x)=96). From \(x^2-20x+96=0\), (x=8) or (12); the larger value is (12).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक परीक्षा में (x) विद्यार्थियों ने भाग लिया और प्रत्येक विद्यार्थी को (x+2) प्रश्न मिले। कुल (483) प्रश्नपत्र प्रश्न गिने गए। विद्यार्थियों की संख्या क्या है?
In an exam, (x) students participated and each student got (x+2) questions. A total of (483) question counts were made. What is the number of students?
#quadratic equations
#exam application
#word problem
A (19)
B (21)
C (23)
D (25)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
समीकरण (x(x+2)=483) है, जिससे (x=21) मिलता है। कुल गिनती में विद्यार्थियों और प्रति विद्यार्थी प्रश्नों को गुणा करें। / The equation is (x(x+2)=483), giving (x=21). For total count, multiply students and questions per student.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
\(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), और \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता के लिए सबसे अच्छा परीक्षा-सूत्र कौन-सा है?
What is the best exam formula for proving irrationality of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), and \(\sqrt{5}\)?
#real-numbers
#irrationality
#exam-tip
#proof-structure
A दशमलव लिखो और उत्तर दे दो / Write the decimal and answer
B सरलतम परिमेय रूप लो, वर्ग करो, अभाज्य विभाज्यता लगाओ, सहअभाज्यता से विरोधाभास लिखो / Take lowest rational form, square, apply prime divisibility, write contradiction with coprimality
C हर बार हर को शून्य रखो / Make the denominator zero every time
D हर वर्गमूल को पूर्णांक मानो / Treat every square root as an integer
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. सरलतम परिमेय रूप लो, वर्ग करो, अभाज्य विभाज्यता लगाओ, सहअभाज्यता से विरोधाभास लिखो / Take lowest rational form, square, apply prime divisibility, write contradiction with coprimality
Step 1
Concept
पहले \(\sqrt{r}=\frac{p}{q}\) सरलतम रूप में मानें। / First assume \(\sqrt{r}=\frac{p}{q}\) in lowest form.
Step 2
Why this answer is correct
वर्ग करके संबंधित अभाज्य (r) की विभाज्यता से \(r\mid p\) और \(r\mid q\) दिखाएँ। / Square and use the related prime (r) to show \(r\mid p\) and \(r\mid q\).
Step 3
Exam Tip
अंत में सहअभाज्यता से विरोधाभास लिखें। / Finally write the contradiction with coprimality.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
\(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), और \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता से जुड़ा सबसे अच्छा परीक्षा सुझाव कौन-सा है?
What is the best exam tip related to the irrationality of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), and \(\sqrt{5}\)?
#real-numbers
#irrationality
#exam-tip
#proof-writing
A सरलतम परिमेय रूप, वर्ग, अभाज्य विभाज्यता और सहअभाज्यता का विरोधाभास क्रम से लिखें / Write lowest rational form, squaring, prime divisibility, and coprime contradiction in order
B केवल दशमलव मान याद करें / Memorize only decimal values
C हर वर्गमूल को पूर्णांक मानें / Treat every square root as an integer
D हर प्रमाण में (q=0) रखें / Put (q=0) in every proof
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सरलतम परिमेय रूप, वर्ग, अभाज्य विभाज्यता और सहअभाज्यता का विरोधाभास क्रम से लिखें / Write lowest rational form, squaring, prime divisibility, and coprime contradiction in order
Step 1
Concept
पहले \(\frac{p}{q}\) को सरलतम रूप में लिखें। / First write \(\frac{p}{q}\) in lowest form.
Step 2
Why this answer is correct
फिर वर्ग करके संबंधित अभाज्य गुणनखंड से अंश और हर दोनों की विभाज्यता दिखाएँ। / Then square and use the related prime factor to show divisibility of both numerator and denominator.
Step 3
Exam Tip
अंत में सहअभाज्यता से विरोधाभास साफ लिखें। / Finally state the contradiction with coprimality clearly.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
\(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), और \(\sqrt{5}\) के प्रमाणों से कौन-सी मुख्य परीक्षा सीख मिलती है?
What main exam lesson is learned from the proofs of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), and \(\sqrt{5}\)?
#real-numbers
#irrationality
#exam-tip
#proof-structure
A परिमेय मान्यता, वर्ग करना, अभाज्य विभाज्यता और सहअभाज्यता का विरोधाभास क्रम से लिखना चाहिए / Write rational assumption, squaring, prime divisibility, and coprime contradiction in order
B केवल दशमलव मान याद रखना चाहिए / Only memorize decimal values
C हर वर्गमूल को पूर्णांक मानना चाहिए / Treat every square root as an integer
D सहअभाज्यता को छोड़ देना चाहिए / Ignore coprimality
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. परिमेय मान्यता, वर्ग करना, अभाज्य विभाज्यता और सहअभाज्यता का विरोधाभास क्रम से लिखना चाहिए / Write rational assumption, squaring, prime divisibility, and coprime contradiction in order
Step 1
Concept
पहले वर्गमूल को परिमेय मानते हैं। / First assume the square root is rational.
Step 2
Why this answer is correct
फिर वर्ग करके अभाज्य विभाज्यता से अंश और हर में साझा गुणनखंड दिखाते हैं। / Then square and use prime divisibility to show a common factor in numerator and denominator.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में यही क्रम साफ और पूरे अंक वाला उत्तर बनाता है। / In exams, this order makes a clear full-mark answer.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
कौन सा विकल्प परीक्षा में अपरिमेयता की सिद्धि लिखते समय सबसे उपयोगी सावधानी है?
Which option is the most useful precaution while writing an irrationality proof in an exam?
#exam tip
#proof writing
#irrationality
#class 10
A विरोधाभास किस शर्त से आ रहा है, यह स्पष्ट लिखना / Clearly write which condition creates the contradiction
B केवल उत्तर लिखना / Write only the answer
C हर को शून्य मानना / Assume the denominator zero
D वर्गमूल को अंदर की संख्या मानना / Treat the square root as the number inside
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. विरोधाभास किस शर्त से आ रहा है, यह स्पष्ट लिखना / Clearly write which condition creates the contradiction
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता से शुरुआत होती है। / The proof starts with the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
अंत में सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास आता है। / At the end, contradiction comes from the coprime condition.
Step 3
Exam Tip
अंतिम पंक्ति में विरोधाभास का कारण साफ लिखना अंक दिलाता है। / Clearly writing the reason for contradiction helps in exams.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
परीक्षा में \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), या \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता लिखते समय कौन सी सावधानी सबसे जरूरी है?
In an exam, which precaution is most important while writing the irrationality proof of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), or \(\sqrt{5}\)?
#exam tip
#proof writing
#irrationality
#class 10
A हर चरण में साझा गुणनखंड और सहअभाज्य विरोधाभास साफ लिखना / Clearly write the common factor and coprime contradiction at each final stage
B केवल दशमलव मान लिखना / Write only the decimal value
C वर्गमूल को अंदर की संख्या के बराबर लिखना / Write the square root equal to the number inside
D हर को शून्य मानना / Assume the denominator zero
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. हर चरण में साझा गुणनखंड और सहअभाज्य विरोधाभास साफ लिखना / Clearly write the common factor and coprime contradiction at each final stage
Step 1
Concept
ऐसे प्रमाणों में परिमेय मान्यता से शुरुआत होती है। / Such proofs begin with the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
अंत में अंश और हर में साझा गुणनखंड मिलता है। / At the end, a common factor is found in numerator and denominator.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास साफ लिखना सबसे जरूरी है। / In exams, clearly writing the coprime contradiction is most important.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
परीक्षा में \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), या \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता सिद्ध करते समय सबसे महत्वपूर्ण अंतिम पंक्ति कौन सी होगी?
In an exam, what is the most important final line while proving the irrationality of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), or \(\sqrt{5}\)?
#exam tip
#final conclusion
#proof writing
#class 10
A यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
B दशमलव मान लगभग पर्याप्त है / The approximate decimal value is enough
C अतः दी गई संख्या पूर्ण वर्ग है / Hence the given number is a perfect square
D अतः हर शून्य है / Hence the denominator is zero
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता लेकर शुरुआत करते हैं। / The proof starts with the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
अंत में सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास मिलता है। / At the end, a contradiction appears with the coprime condition.
Step 3
Exam Tip
अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता का निष्कर्ष साफ लिखना चाहिए। / The final line should clearly state the contradiction and irrationality conclusion.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
परीक्षा में अपरिमेयता सिद्धि लिखते समय अंतिम पंक्ति में क्या स्पष्ट लिखना चाहिए?
In an exam, what should be clearly written in the last line of an irrationality proof?
#exam writing
#proof tip
#irrationality
#class 10
A मान्यता से विरोधाभास आया, इसलिए दी गई संख्या अपरिमेय है / The assumption led to a contradiction, so the given number is irrational
B दशमलव मान ही पर्याप्त है / The decimal value is enough
C अंश और हर लिखना जरूरी नहीं / It is not necessary to write numerator and denominator
D वर्ग करना जरूरी नहीं / Squaring is not necessary
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मान्यता से विरोधाभास आया, इसलिए दी गई संख्या अपरिमेय है / The assumption led to a contradiction, so the given number is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता से शुरुआत होती है। / The proof starts with the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
अंत में वह मान्यता सहअभाज्य शर्त से टकराती है। / At the end, that assumption contradicts the coprime condition.
Step 3
Exam Tip
अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता दोनों साफ लिखें। / In the last line, clearly write both the contradiction and irrationality.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
परीक्षा में \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), या \(\sqrt{5}\) की सिद्धि लिखते समय अंतिम पंक्ति में क्या स्पष्ट होना चाहिए?
In an exam, what should be clear in the final line while proving \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), or \(\sqrt{5}\)?
#exam tip
#proof writing
#irrationality
#class 10
A मान्यता में विरोधाभास आया, इसलिए संख्या अपरिमेय है / The assumption led to a contradiction, so the number is irrational
B संख्या का दशमलव मान ही काफी है / The decimal value alone is enough
C अंश और हर लिखना जरूरी नहीं / Writing numerator and denominator is not necessary
D पूर्ण वर्ग मान लेना चाहिए / It should be assumed as a perfect square
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मान्यता में विरोधाभास आया, इसलिए संख्या अपरिमेय है / The assumption led to a contradiction, so the number is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में शुरुआत परिमेय मान्यता से होती है। / The proof starts with the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
अंत में यह मान्यता सहअभाज्य शर्त से टकराती है। / At the end, this assumption contradicts the coprime condition.
Step 3
Exam Tip
अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता का निष्कर्ष साफ लिखें। / In the final line, clearly write the contradiction and the irrational conclusion.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
परीक्षा में \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\) या \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता लिखते समय सबसे सुरक्षित अंतिम वाक्य कौन सा है?
In an exam, what is the safest final sentence while writing the irrationality proof of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), or \(\sqrt{5}\)?
#exam writing
#irrationality proof
#class 10
A यह हमारी मान्यता के विपरीत है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our assumption, hence the given number is irrational
B यह संख्या हमेशा पूर्णांक है / This number is always an integer
C यह संख्या शून्य के बराबर है / This number is equal to zero
D यह प्रमाण पूरा नहीं हुआ / This proof is not complete
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह हमारी मान्यता के विपरीत है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our assumption, hence the given number is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता से विरोधाभास आता है। / The rational assumption leads to a contradiction in the proof.
Step 2
Why this answer is correct
जब मान्यता गलत निकलती है, तो दी गई संख्या अपरिमेय सिद्ध होती है। / When the assumption is false, the given number is proved irrational.
Step 3
Exam Tip
अंतिम वाक्य में विरोधाभास और निष्कर्ष दोनों साफ लिखें। / In the final sentence, clearly write both the contradiction and the conclusion.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
निम्न में से कौन सा विकल्प परीक्षा में अपरिमेय संख्या पहचानने की सबसे अच्छी पहली जांच है?
Which option is the best first check for identifying an irrational number in an exam?
#exam tip
#irrational numbers
#class 10
A क्या वह पूर्ण वर्ग के वर्गमूल में बदल रही है / Whether it becomes the square root of a perfect square
B क्या उसमें बड़ा अंक है / Whether it has a large digit
C क्या वह पृष्ठ के बीच में लिखी है / Whether it is written in the middle of the page
D क्या वह केवल धनात्मक है / Whether it is only positive
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्या वह पूर्ण वर्ग के वर्गमूल में बदल रही है / Whether it becomes the square root of a perfect square
Step 1
Concept
वर्गमूल वाले प्रश्नों में पहले देखें कि अंदर की संख्या पूर्ण वर्ग है या नहीं। / In square-root questions first check whether the number inside is a perfect square.
Step 2
Why this answer is correct
पूर्ण वर्ग हो तो वर्गमूल परिमेय हो सकता है और पूर्ण वर्ग न हो तो अक्सर अपरिमेय होता है। / A perfect square may give a rational square root while a non-perfect square often gives an irrational value.
Step 3
Exam Tip
पहचान वाले प्रश्नों में सरल करना सबसे सुरक्षित शुरुआत है। / Simplifying is the safest first step in identification questions.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
सामूहिक अपनेपन पर उत्कृष्ट परीक्षा उत्तर की पहचान क्या होगी?
What is the sign of an excellent exam answer on collective belonging?
#exam-answer
#expert-strategy
#analysis
#collective-belonging
A उत्तर केवल एक परिभाषा लिखकर रुक जाए / The answer stops after one definition
B उत्तर केवल विदेशी कर नीति पर केंद्रित हो / The answer focuses only on foreign tax policy
C उत्तर संस्कृति को राष्ट्रीय आंदोलन से अलग कर दे / The answer separates culture from the national movement
D उत्तर प्रतीक भावनाएँ इतिहास लोकसंस्कृति जनभागीदारी और सीमाओं को जोड़े / The answer connects symbols emotions history folk culture public participation and limitations
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. उत्तर प्रतीक भावनाएँ इतिहास लोकसंस्कृति जनभागीदारी और सीमाओं को जोड़े / The answer connects symbols emotions history folk culture public participation and limitations
Step 1
Concept
उत्कृष्ट उत्तर केवल तथ्य नहीं लिखता बल्कि संबंध भी समझाता है। / An excellent answer does not only write facts but also explains connections.
Step 2
Why this answer is correct
इस विषय में प्रतीक इतिहास लोकसंस्कृति और जनभागीदारी साथ काम करते हैं। / In this topic symbols history folk culture and public participation work together.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में उदाहरण और विश्लेषण दोनों दें। / In exams give both examples and analysis.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
परीक्षा में इस उपविषय पर उत्कृष्ट उत्तर की अंतिम पहचान क्या होगी?
What would be the final sign of an excellent exam answer on this subtopic?
#exam-answer
#expert-strategy
#analysis
#collective-belonging
A उत्तर प्रतीक भावनाएँ इतिहास लोकसंस्कृति जनभागीदारी और सीमाओं को जोड़ता हो / The answer connects symbols emotions history folk culture public participation and limitations
B उत्तर केवल एक परिभाषा लिखकर रुक जाए / The answer stops after writing only one definition
C उत्तर केवल विदेशी कर नीति पर केंद्रित हो / The answer focuses only on foreign tax policy
D उत्तर राष्ट्रीय आंदोलन को संस्कृति से पूरी तरह अलग कर दे / The answer completely separates the national movement from culture
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उत्तर प्रतीक भावनाएँ इतिहास लोकसंस्कृति जनभागीदारी और सीमाओं को जोड़ता हो / The answer connects symbols emotions history folk culture public participation and limitations
Step 1
Concept
उत्कृष्ट उत्तर केवल तथ्य नहीं लिखता बल्कि संबंध भी समझाता है। / An excellent answer does not only write facts but also explains connections.
Step 2
Why this answer is correct
इस विषय में प्रतीक इतिहास लोकसंस्कृति और जनभागीदारी साथ काम करते हैं। / In this topic symbols history folk culture and public participation work together.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में उदाहरण और विश्लेषण दोनों दें। / In exams give both examples and analysis.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
अध्याय के इस उपविषय से परीक्षा में सबसे महत्वपूर्ण सीख क्या मिलती है?
What is the most important exam learning from this subtopic of the chapter?
#exam-learning
#nationalism
#collective-belonging
A राष्ट्रीयता केवल राजनीति नहीं, बल्कि भावना, संस्कृति, स्मृति और प्रतीकों से भी बनती है / Nationalism is not only politics; it is also built through emotion, culture, memory and symbols
B राष्ट्रीयता केवल कर कानून से बनती है / Nationalism is created only by tax law
C राष्ट्रीयता में जनता की कोई भूमिका नहीं होती / People have no role in nationalism
D राष्ट्रीयता केवल विदेशी शासन की योजना होती है / Nationalism is only a plan of foreign rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. राष्ट्रीयता केवल राजनीति नहीं, बल्कि भावना, संस्कृति, स्मृति और प्रतीकों से भी बनती है / Nationalism is not only politics; it is also built through emotion, culture, memory and symbols
Step 1
Concept
इस उपविषय का केंद्र सामूहिक अपनत्व है। / The centre of this subtopic is collective belonging.
Step 2
Why this answer is correct
भारत माता, वंदे मातरम्, झंडा, लोककथा और इतिहास ने इस भावना को मजबूत किया। / Bharat Mata, Vande Mataram, the flag, folk tales and history strengthened this feeling.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में राजनीतिक और सांस्कृतिक दोनों पक्षों को साथ लिखें। / In exams, write both political and cultural sides together.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि किसी परीक्षा प्रश्न में राष्ट्रवाद के सांस्कृतिक आधार पूछे जाएँ, तो कौन सा समूह सबसे उचित है?
If an exam question asks about the cultural bases of nationalism, which group is most suitable?
#cultural-bases
#nationalism
#exam
A झंडा, वंदे मातरम्, भारत माता, लोककथाएँ और इतिहास / Flag, Vande Mataram, Bharat Mata, folk tales and history
B रेल किराया, कर दर, पुलिस चौकी और दफ्तर / Railway fare, tax rate, police post and office
C बाजार मूल्य, निजी लाभ, व्यापारिक खाता और नकद / Market price, private profit, trade account and cash
D दंड, जेल, आदेश और मौन / Punishment, prison, order and silence
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. झंडा, वंदे मातरम्, भारत माता, लोककथाएँ और इतिहास / Flag, Vande Mataram, Bharat Mata, folk tales and history
Step 1
Concept
सांस्कृतिक आधार वे साधन हैं जो पहचान और भावना से जुड़े हों। / Cultural bases are methods linked with identity and emotion.
Step 2
Why this answer is correct
झंडा, गीत, चित्र, लोककथा और इतिहास राष्ट्रीय चेतना को मजबूत करते थे। / Flags, songs, images, folk tales and history strengthened national consciousness.
Step 3
Exam Tip
उत्तर में सांस्कृतिक उदाहरणों को सूची से आगे समझाकर लिखें। / In answers, explain cultural examples instead of only listing them.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
कौन सा विकल्प राष्ट्रीय प्रतीकों की परीक्षा में सबसे परिपक्व समझ दिखाता है?
Which option shows the most mature understanding of national symbols in an exam?
#national-symbols
#exam-understanding
#identity
A प्रतीक केवल रंग और आकार होते हैं / Symbols are only colours and shapes
B प्रतीक भावना, पहचान और राजनीतिक संदेश को जोड़ते हैं / Symbols connect emotion, identity and political message
C प्रतीक जनता से अलग रहते हैं / Symbols remain separate from people
D प्रतीक केवल सरकारी फाइलों में उपयोगी होते हैं / Symbols are useful only in government files
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. प्रतीक भावना, पहचान और राजनीतिक संदेश को जोड़ते हैं / Symbols connect emotion, identity and political message
Step 1
Concept
प्रतीक का महत्व उसके रूप से अधिक उसके अर्थ में होता है। / The importance of a symbol lies more in its meaning than its form.
Step 2
Why this answer is correct
राष्ट्रवादी प्रतीक भावना, पहचान और आंदोलन के लक्ष्य को जोड़ते थे। / Nationalist symbols connected emotion, identity and the goal of the movement.
Step 3
Exam Tip
उत्तर में प्रतीक को सजावट नहीं, संदेश का माध्यम बताएं। / Describe symbols as carriers of message, not decoration.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
नीचे दिए गए कथनों में से कौन-सा कठोर परीक्षा दृष्टि से सबसे सटीक है?
Which statement is most accurate from a hard exam perspective?
#hard-question
#multi-causal
#collective-belonging
#exam
A सामूहिक अपनापन सांस्कृतिक स्मृति प्रतीक और जनभागीदारी के मेल से बना / Collective belonging was formed through the combination of cultural memory symbols and mass participation
B सामूहिक अपनापन केवल एक सरकारी आदेश से बना / Collective belonging was formed only by a government order
C सामूहिक अपनापन विदेशी शासन की कृपा से बना / Collective belonging was formed by the favour of foreign rule
D सामूहिक अपनापन में जनता की भूमिका नहीं थी / People had no role in collective belonging
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सामूहिक अपनापन सांस्कृतिक स्मृति प्रतीक और जनभागीदारी के मेल से बना / Collective belonging was formed through the combination of cultural memory symbols and mass participation
Step 1
Concept
सामूहिक अपनापन एक ही कारण से नहीं बना। / Collective belonging was not created by one cause alone.
Step 2
Why this answer is correct
स्मृति प्रतीक संस्कृति और जनता की भागीदारी मिलकर इसे बनाते हैं। / Memory symbols culture and public participation together shaped it.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में बहुकारणीय उत्तर अधिक मजबूत होता है। / In exams a multi-causal answer is stronger.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
सामूहिक अपनत्व की भावना पर आधारित प्रश्न में सबसे अच्छी परीक्षा रणनीति क्या होगी?
What would be the best exam strategy for a question based on the sense of collective belonging?
#exam-strategy
#collective-belonging
#class-10
#hard
A पहले अर्थ बताना, फिर उदाहरण देना, फिर सीमा या प्रभाव समझाना / First define it, then give examples, then explain limitation or impact
B केवल एक नाम लिखकर उत्तर समाप्त करना / Write only one name and end the answer
C केवल तारीखों की सूची लिखना / Write only a list of dates
D प्रश्न को आर्थिक नीति में बदल देना / Turn the question into an economic policy answer
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. पहले अर्थ बताना, फिर उदाहरण देना, फिर सीमा या प्रभाव समझाना / First define it, then give examples, then explain limitation or impact
Step 1
Concept
पहले सामूहिक अपनत्व का सरल अर्थ लिखें। / First write the simple meaning of collective belonging.
Step 2
Why this answer is correct
फिर भारत माता, वंदे मातरम्, झंडा, लोककथा या इतिहास जैसे उदाहरण दें। / Then give examples such as Bharat Mata, Vande Mataram, the flag, folk tales or history.
Step 3
Exam Tip
कठिन उत्तर में प्रभाव या सीमा जोड़ने से उत्तर अधिक मजबूत बनता है। / In a difficult answer, adding impact or limitation makes the response stronger.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
कठिन परीक्षा प्रश्न में यदि पूछा जाए कि सामूहिक अपनत्व कैसे निर्मित हुआ, तो सबसे पूर्ण उत्तर कौन सा होगा?
In a difficult exam question asking how collective belonging was created, which is the most complete answer?
#exam-oriented
#collective-belonging
#examples
#hard
A प्रतीकों, गीतों, लोककथाओं, इतिहास और मातृभूमि की छवि से / Through symbols, songs, folk tales, history and the image of the motherland
B केवल कर विरोध से / Only through tax opposition
C केवल सैनिक विद्रोह से / Only through military revolt
D केवल प्रशासनिक सुधारों से / Only through administrative reforms
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रतीकों, गीतों, लोककथाओं, इतिहास और मातृभूमि की छवि से / Through symbols, songs, folk tales, history and the image of the motherland
Step 1
Concept
सामूहिक अपनत्व कई सांस्कृतिक और राजनीतिक माध्यमों से बना। / Collective belonging was created through many cultural and political media.
Step 2
Why this answer is correct
झंडे, गीत, लोककथाएँ, इतिहास और भारत माता की छवि ने मिलकर राष्ट्रीय भावना को मजबूत किया। / Flags, songs, folk tales, history and the image of Bharat Mata together strengthened national feeling.
Step 3
Exam Tip
पूर्ण उत्तर में एक से अधिक उदाहरण अवश्य दें। / A complete answer must include more than one example.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
परीक्षा में सामूहिक अपनेपन की भावना पर उत्तर लिखते समय कौन-सा उदाहरण समूह सबसे उपयुक्त है?
Which set of examples is most suitable while writing an exam answer on the sense of collective belonging?
#exam-examples
#bharat-mata
#vande-mataram
#flag
#folklore
A भारतमाता वंदे मातरम् लोककथाएँ और राष्ट्रीय ध्वज / Bharat Mata Vande Mataram folklore and national flag
B केवल नमक कर और पुलिस कानून / Only salt tax and police laws
C केवल रेल किराया और बंदरगाह / Only railway fare and ports
D केवल विदेशी कंपनियाँ और व्यापार आँकड़े / Only foreign companies and trade figures
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. भारतमाता वंदे मातरम् लोककथाएँ और राष्ट्रीय ध्वज / Bharat Mata Vande Mataram folklore and national flag
Step 1
Concept
सामूहिक अपनापन सांस्कृतिक और भावनात्मक साधनों से समझाया जाता है। / Collective belonging is explained through cultural and emotional tools.
Step 2
Why this answer is correct
भारतमाता वंदे मातरम् लोककथाएँ और ध्वज इसके मुख्य उदाहरण हैं। / Bharat Mata, Vande Mataram, folklore, and the national flag are key examples.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में ऐसे उदाहरण लिखें जो सीधे राष्ट्रीय एकता दिखाएँ। / In exams, choose examples that directly show national unity.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि परीक्षा में पूछा जाए कि राष्ट्रवाद की भावना कैसे फैली तो सबसे संतुलित उत्तर क्या होगा?
If an exam asks how the feeling of nationalism spread, what would be the most balanced answer?
#exam-answer
#nationalism
#cultural-symbols
A केवल करों के विरोध से / Only through opposition to taxes
B प्रतीकों गीतों लोककथाओं ध्वज और इतिहास की मदद से / With the help of symbols songs folk tales flags and history
C केवल विदेशी प्रशासन से / Only through colonial administration
D केवल सैनिक संघर्ष से / Only through military struggle
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. प्रतीकों गीतों लोककथाओं ध्वज और इतिहास की मदद से / With the help of symbols songs folk tales flags and history
Step 1
Concept
राष्ट्रवाद कई माध्यमों से फैला। / Nationalism spread through many media.
Step 2
Why this answer is correct
इस उपविषय में सांस्कृतिक प्रतीक और साझा इतिहास मुख्य हैं। / In this subtopic cultural symbols and shared history are central.
Step 3
Exam Tip
संतुलित उत्तर में कई उदाहरण शामिल करें। / In a balanced answer include multiple examples.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
कठिन परीक्षा उत्तर में नमक मुद्दे की सरलता लिखना क्यों जरूरी है?
Why is it necessary to write about the simplicity of the salt issue in a difficult exam answer?
#salt-issue
#exam-analysis
#mass-movement
A यह दिखाता है कि बड़ा राजनीतिक संघर्ष आम जीवन से कैसे जुड़ा / It shows how a big political struggle connected with ordinary life
B यह दिखाता है कि आंदोलन जनता से दूर था / It shows that the movement was away from people
C यह दिखाता है कि नमक केवल व्यापारियों का मुद्दा था / It shows that salt was only a traders’ issue
D यह दिखाता है कि औपनिवेशिक शासन न्यायपूर्ण था / It shows that colonial rule was just
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह दिखाता है कि बड़ा राजनीतिक संघर्ष आम जीवन से कैसे जुड़ा / It shows how a big political struggle connected with ordinary life
Step 1
Concept
नमक साधारण वस्तु थी। / Salt was an ordinary item.
Step 2
Why this answer is correct
उसी के माध्यम से बड़ा स्वतंत्रता संदेश जनता तक पहुंचा। / Through it the large message of freedom reached people.
Step 3
Exam Tip
कठिन उत्तर में सरल प्रतीक और बड़े लक्ष्य का मेल लिखें। / In difficult answers write the link between simple symbol and big goal.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
कठिन परीक्षा उत्तर में नमक मुद्दे की सरलता लिखना क्यों जरूरी है?
Why is it necessary to write about the simplicity of the salt issue in a difficult exam answer?
#salt-issue
#exam-analysis
#mass-movement
A यह दिखाता है कि बड़ा राजनीतिक संघर्ष आम जीवन से कैसे जुड़ा / It shows how a big political struggle connected with ordinary life
B यह दिखाता है कि आंदोलन जनता से दूर था / It shows that the movement was away from people
C यह दिखाता है कि नमक केवल व्यापारियों का मुद्दा था / It shows that salt was only a traders’ issue
D यह दिखाता है कि औपनिवेशिक शासन न्यायपूर्ण था / It shows that colonial rule was just
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह दिखाता है कि बड़ा राजनीतिक संघर्ष आम जीवन से कैसे जुड़ा / It shows how a big political struggle connected with ordinary life
Step 1
Concept
नमक साधारण वस्तु थी। / Salt was an ordinary item.
Step 2
Why this answer is correct
उसी के माध्यम से बड़ा स्वतंत्रता संदेश जनता तक पहुंचा। / Through it the large message of freedom reached people.
Step 3
Exam Tip
कठिन उत्तर में सरल प्रतीक और बड़े लक्ष्य का मेल लिखें। / In difficult answers write the link between simple symbol and big goal.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
कठिन परीक्षा उत्तर में नमक मुद्दे की सरलता लिखना क्यों जरूरी है?
Why is it necessary to write about the simplicity of the salt issue in a difficult exam answer?
#salt-issue
#exam-analysis
#mass-movement
A यह दिखाता है कि बड़ा राजनीतिक संघर्ष आम जीवन से कैसे जुड़ा / It shows how a big political struggle connected with ordinary life
B यह दिखाता है कि आंदोलन जनता से दूर था / It shows that the movement was away from people
C यह दिखाता है कि नमक केवल व्यापारियों का मुद्दा था / It shows that salt was only a traders’ issue
D यह दिखाता है कि औपनिवेशिक शासन न्यायपूर्ण था / It shows that colonial rule was just
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह दिखाता है कि बड़ा राजनीतिक संघर्ष आम जीवन से कैसे जुड़ा / It shows how a big political struggle connected with ordinary life
Step 1
Concept
नमक साधारण वस्तु थी। / Salt was an ordinary item.
Step 2
Why this answer is correct
उसी के माध्यम से बड़ा स्वतंत्रता संदेश जनता तक पहुंचा। / Through it the large message of freedom reached people.
Step 3
Exam Tip
कठिन उत्तर में सरल प्रतीक और बड़े लक्ष्य का मेल लिखें। / In difficult answers write the link between simple symbol and big goal.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
नमक मुद्दे की सरलता कठिन परीक्षा उत्तर में क्यों विशेष महत्व रखती है?
Why does the simplicity of the salt issue have special importance in difficult exam answers?
#salt-issue
#exam-analysis
#mass-movement
A यह दिखाती है कि बड़ा राजनीतिक संघर्ष रोजमर्रा के जीवन से कैसे जुड़ा / It shows how a big political struggle connected with everyday life
B यह दिखाती है कि आंदोलन जनता से दूर था / It shows that the movement was away from people
C यह दिखाती है कि नमक केवल व्यापारियों का प्रश्न था / It shows that salt was only a traders’ issue
D यह दिखाती है कि औपनिवेशिक शासन न्यायपूर्ण था / It shows that colonial rule was just
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह दिखाती है कि बड़ा राजनीतिक संघर्ष रोजमर्रा के जीवन से कैसे जुड़ा / It shows how a big political struggle connected with everyday life
Step 1
Concept
नमक बहुत साधारण वस्तु थी। / Salt was a very ordinary item.
Step 2
Why this answer is correct
उसी के माध्यम से बड़ा राजनीतिक संदेश जनता तक पहुंचा। / Through it a large political message reached people.
Step 3
Exam Tip
कठिन उत्तर में सरल प्रतीक और बड़े लक्ष्य का मेल लिखें। / In difficult answers write the link between simple symbol and big goal.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
नमक मुद्दे की सरलता परीक्षा उत्तर में क्यों विशेष रूप से लिखनी चाहिए?
Why should the simplicity of the salt issue be specially written in exam answers?
#salt-issue
#exam-answer
#mass-movement
A यह बताती है कि बड़ा आंदोलन आम जीवन से कैसे जुड़ा / It shows how a big movement connected with ordinary life
B यह बताती है कि आंदोलन जनता से दूर था / It shows that the movement was away from people
C यह बताती है कि नमक केवल व्यापारियों का विषय था / It shows that salt was only a traders’ issue
D यह बताती है कि ब्रिटिश शासन न्यायपूर्ण था / It shows that British rule was just
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह बताती है कि बड़ा आंदोलन आम जीवन से कैसे जुड़ा / It shows how a big movement connected with ordinary life
Step 1
Concept
नमक हर व्यक्ति के भोजन से जुड़ा था। / Salt was linked with every person’s food.
Step 2
Why this answer is correct
इसी कारण सविनय अवज्ञा का संदेश आसानी से फैल सका। / Because of this the message of Civil Disobedience could spread easily.
Step 3
Exam Tip
उत्तर में सरल मुद्दे और जन आंदोलन का संबंध लिखें। / In answers write the link between simple issue and mass movement.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि परीक्षा में राष्ट्रीय आंदोलन की विविधता सिद्ध करनी हो तो कौन सा प्रमाण सबसे प्रभावी होगा?
If an exam asks to prove the diversity of the national movement which evidence would be most effective?
#diversity
#exam-proof
#national-movement
A अवध के किसान गुडेम के आदिवासी और असम के बागान मजदूरों की अलग मांगें / Different demands of Awadh peasants Gudem tribals and Assam plantation workers
B केवल एक नेता का नाम / Name of only one leader
C केवल एक तारीख / Only one date
D केवल एक शहरी सभा / Only one urban meeting
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अवध के किसान गुडेम के आदिवासी और असम के बागान मजदूरों की अलग मांगें / Different demands of Awadh peasants Gudem tribals and Assam plantation workers
Step 1
Concept
विविधता सिद्ध करने के लिए अलग समूहों के उदाहरण चाहिए। / To prove diversity examples of different groups are needed.
Step 2
Why this answer is correct
ये तीन उदाहरण अलग क्षेत्र और अलग मांगें दिखाते हैं। / These three examples show different regions and demands.
Step 3
Exam Tip
प्रमाण देते समय समूह क्षेत्र और मुद्दा साथ लिखें। / While giving evidence write group region and issue together.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि परीक्षा में पूछा जाए कि राष्ट्रीय आंदोलन एकरूप नहीं था तो सबसे प्रभावी प्रमाण कौन सा होगा?
If an exam asks to prove that the national movement was not uniform what would be the most effective evidence?
#exam-proof
#non-uniform
#national-movement
A अवध के किसान गुडेम के आदिवासी और असम के बागान मजदूरों की अलग मांगें / Different demands of Awadh peasants Gudem tribals and Assam plantation workers
B केवल एक नेता का नाम / Name of only one leader
C केवल एक तिथि / Only one date
D केवल एक शहर का उदाहरण / Example of only one city
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अवध के किसान गुडेम के आदिवासी और असम के बागान मजदूरों की अलग मांगें / Different demands of Awadh peasants Gudem tribals and Assam plantation workers
Step 1
Concept
एकरूपता टूटती है जब अलग समूहों की अलग समस्याएं दिखती हैं। / Uniformity is challenged when different groups have different problems.
Step 2
Why this answer is correct
ये तीन उदाहरण अलग क्षेत्र और अलग मांगें दिखाते हैं। / These three examples show different regions and demands.
Step 3
Exam Tip
उत्तर में विविधता सिद्ध करने के लिए समूह आधारित प्रमाण दें। / Use group-based evidence to prove diversity.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
विभिन्न धाराओं के संदर्भ में सबसे सही परीक्षा रणनीति क्या होगी?
What would be the best exam strategy for the topic of different strands?
#exam-strategy
#differing-strands
#swaraj
A प्रत्येक समूह को उसके क्षेत्र मुद्दे और स्वराज की समझ के साथ याद करना / Remember each group with its region issue and understanding of swaraj
B केवल एक नेता का नाम याद करना / Remember only one leader’s name
C स्थानीय मुद्दों को छोड़ देना / Leave out local issues
D सभी समूहों को एक ही मांग से जोड़ देना / Connect all groups with one demand
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रत्येक समूह को उसके क्षेत्र मुद्दे और स्वराज की समझ के साथ याद करना / Remember each group with its region issue and understanding of swaraj
Step 1
Concept
इस उपविषय में कई समूह और क्षेत्र हैं। / This subtopic includes many groups and regions.
Step 2
Why this answer is correct
अवध किसान गुडेम आदिवासी और असम बागान मजदूर अलग उदाहरण हैं। / Awadh peasants Gudem tribals and Assam plantation workers are different examples.
Step 3
Exam Tip
क्षेत्र मुद्दा और स्वराज अर्थ की तिकड़ी बनाकर पढ़ें। / Study through the trio of region issue and meaning of swaraj.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि परीक्षा में कारण और पद्धति अलग करने को कहा जाए तो गुडेम आंदोलन के लिए सही उत्तर क्या होगा?
If an exam asks to separate cause and method for the Gudem movement what would be the correct answer?
#gudem
#cause-method
#exam-analysis
A कारण वन अधिकार और जबरन श्रम थे तथा पद्धति अधिक उग्र प्रतिरोध की थी / Causes were forest rights and forced labour while method was more militant resistance
B कारण विदेशी व्यापार था और पद्धति चुनाव प्रचार थी / Cause was foreign trade and method was election campaign
C कारण लगान था और पद्धति नाई धोबी बंद थी / Cause was rent and method was Nai-Dhobi bandh
D कारण बागान नियम था और पद्धति घर वापसी थी / Cause was plantation rule and method was return home
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कारण वन अधिकार और जबरन श्रम थे तथा पद्धति अधिक उग्र प्रतिरोध की थी / Causes were forest rights and forced labour while method was more militant resistance
Step 1
Concept
गुडेम आंदोलन के कारण वन कानून और जबरन श्रम से जुड़े थे। / The causes of the Gudem movement were linked with forest laws and forced labour.
Step 2
Why this answer is correct
राजू के नेतृत्व में इसका रूप अधिक उग्र हुआ। / Under Raju its form became more militant.
Step 3
Exam Tip
कारण और पद्धति को अलग लिखना कठिन प्रश्नों में जरूरी है। / Separating cause and method is important in hard questions.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
विभिन्न धाराओं को पढ़ने से परीक्षा उत्तर में कौन सी गुणवत्ता आती है?
What quality comes into an exam answer by studying different strands?
#exam-answer
#different-strands
#examples
A उत्तर अधिक संतुलित और उदाहरण आधारित बनता है / The answer becomes more balanced and example-based
B उत्तर केवल तिथि सूची बन जाता है / The answer becomes only a date list
C उत्तर में सभी समूह हटा दिए जाते हैं / All groups are removed from the answer
D उत्तर केवल एक शब्द में पूरा हो जाता है / The answer becomes complete in one word
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उत्तर अधिक संतुलित और उदाहरण आधारित बनता है / The answer becomes more balanced and example-based
Step 1
Concept
विभिन्न धाराएं अलग समूहों की भूमिका समझाती हैं। / Different strands explain the roles of different groups.
Step 2
Why this answer is correct
उदाहरणों से उत्तर अधिक स्पष्ट और भरोसेमंद बनता है। / Examples make the answer clearer and more reliable.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में अवध गुडेम और असम के उदाहरण उपयोग करें। / Use examples of Awadh Gudem and Assam in exams.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
परीक्षा में यदि राष्ट्रीय आंदोलन की विविधता पर प्रश्न आए तो कौन सा उदाहरण समूह सही रहेगा?
If an exam asks about diversity in the national movement which set of examples will be most suitable?
#exam-examples
#diversity
#peasants
#tribals
#workers
A अवध के किसान गुडेम के आदिवासी और असम के बागान मजदूर / Awadh peasants Gudem tribals and Assam plantation workers
B केवल विदेशी अधिकारी और दरबारी / Only colonial officials and courtiers
C केवल समुद्री व्यापारी और जहाज मालिक / Only sea traders and ship owners
D केवल विद्यालय शिक्षक और नगर अधिकारी / Only school teachers and municipal officers
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अवध के किसान गुडेम के आदिवासी और असम के बागान मजदूर / Awadh peasants Gudem tribals and Assam plantation workers
Step 1
Concept
विविधता दिखाने के लिए अलग सामाजिक समूहों के उदाहरण चाहिए। / To show diversity we need examples from different social groups.
Step 2
Why this answer is correct
किसान आदिवासी और बागान मजदूर तीन अलग अनुभव दिखाते हैं। / Peasants tribals and plantation workers show three different experiences.
Step 3
Exam Tip
उत्तर में उदाहरणों को समूह और मुद्दे के साथ लिखें। / In answers write each example with its group and issue.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
इस भाग से परीक्षा के लिए सबसे संतुलित निष्कर्ष क्या है?
What is the most balanced exam conclusion from this section?
#exam conclusion
#non cooperation
#achievement limitation
A असहयोग आंदोलन ने राष्ट्रवाद को जन आंदोलन बनाया लेकिन विविध अपेक्षाओं और अहिंसा की चुनौती भी सामने आई / The Non-Cooperation Movement made nationalism a mass movement but also brought challenges of diverse expectations and non-violence
B असहयोग आंदोलन पूरी तरह असफल था और उसका कोई प्रभाव नहीं पड़ा / The Non-Cooperation Movement was completely failed and had no impact
C असहयोग आंदोलन केवल खिलाफत तक सीमित था / The Non-Cooperation Movement was limited only to Khilafat
D प्रथम विश्व युद्ध का भारतीय राजनीति से कोई संबंध नहीं था / The First World War had no relation with Indian politics
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. असहयोग आंदोलन ने राष्ट्रवाद को जन आंदोलन बनाया लेकिन विविध अपेक्षाओं और अहिंसा की चुनौती भी सामने आई / The Non-Cooperation Movement made nationalism a mass movement but also brought challenges of diverse expectations and non-violence
Step 1
Concept
असहयोग ने अनेक वर्गों को राष्ट्रीय राजनीति से जोड़ा। / Non-cooperation connected many groups with national politics.
Step 2
Why this answer is correct
अलग समूहों की अलग आशाओं से आंदोलन जटिल भी हुआ। / Different hopes of different groups also made the movement complex.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इसे उपलब्धि और सीमा दोनों के साथ समझना चाहिए। / So it should be understood with both achievements and limitations.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
इस उपविषय से परीक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण निष्कर्ष क्या है?
What is the most important exam conclusion from this subtopic?
#exam conclusion
#nationalism
#mass movement
A युद्ध खिलाफत और असहयोग ने राष्ट्रवाद को जन आंदोलन बनाया / War Khilafat and non-cooperation turned nationalism into a mass movement
B इन घटनाओं ने राष्ट्रवाद को केवल शासकों तक सीमित किया / These events limited nationalism only to rulers
C असहयोग आंदोलन का जनता से कोई संबंध नहीं था / The Non-Cooperation Movement had no connection with people
D खिलाफत और असहयोग पूरी तरह अलग और असंबंधित रहे / Khilafat and non-cooperation remained completely separate and unrelated
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. युद्ध खिलाफत और असहयोग ने राष्ट्रवाद को जन आंदोलन बनाया / War Khilafat and non-cooperation turned nationalism into a mass movement
Step 1
Concept
युद्ध ने असंतोष पैदा किया। / The war created discontent.
Step 2
Why this answer is correct
खिलाफत और असहयोग ने अलग अलग समूहों को जोड़ा। / Khilafat and non-cooperation connected different groups.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह दौर भारतीय राष्ट्रवाद के जन विस्तार का महत्वपूर्ण चरण था। / Therefore this phase was important for the mass expansion of Indian nationalism.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि किसी परीक्षा प्रश्न में पूछा जाए कि राष्ट्र का दृश्य रूप किसने बनाया तो सबसे सही उत्तर क्या होगा?
If an exam asks who created the visual form of the nation, what would be the most accurate answer?
#artists
#national symbols
#visual sources
#exam
A कलाकारों और राष्ट्रवादी प्रतीकों ने / Artists and nationalist symbols did
B केवल कर अधिकारियों ने / Only tax officials did
C केवल सैनिक अधिकारियों ने / Only military officers did
D केवल विदेशी व्यापारियों ने / Only foreign traders did
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कलाकारों और राष्ट्रवादी प्रतीकों ने / Artists and nationalist symbols did
Step 1
Concept
राष्ट्र का दृश्य रूप कला और प्रतीकों में बना। / The visual form of the nation was created in art and symbols.
Step 2
Why this answer is correct
कलाकारों ने अमूर्त विचारों को चित्रों में बदला। / Artists turned abstract ideas into images.
Step 3
Exam Tip
राष्ट्रवाद के अध्ययन में दृश्य स्रोतों की भूमिका याद रखें। / Remember the role of visual sources in studying nationalism.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
मैरिएन और जर्मेनिया के अध्ययन से किस परीक्षा कौशल का विकास होता है?
Studying Marianne and Germania develops which exam skill?
#exam-skill
#symbol-interpretation
#marianne
#germania
A प्रतीकों की ऐतिहासिक व्याख्या करना / Interpreting symbols historically
B सिर्फ तिथियां रटना / Memorising dates only
C समीकरण हल करना / Solving equations
D नदियों की लंबाई याद करना / Memorising river lengths
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रतीकों की ऐतिहासिक व्याख्या करना / Interpreting symbols historically
Step 1
Concept
ये दोनों राष्ट्रवादी प्रतीक हैं। / Both are nationalist symbols.
Step 2
Why this answer is correct
इनके चिह्नों से राजनीतिक विचार समझे जाते हैं। / Their signs help explain political ideas.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में चित्र आधारित प्रश्नों के लिए प्रतीक व्याख्या जरूरी है। / Symbol interpretation is important for picture-based exam questions.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
फ्रांसीसी क्रांति और राष्ट्रवाद पर कठिन परीक्षा प्रश्न में सबसे सुरक्षित निष्कर्ष कौन सा होगा?
What would be the safest conclusion in a difficult exam question on the French Revolution and nationalism?
#exam conclusion
#french revolution
#modern nationalism
#citizenship
#equality
A क्रांति ने राजसत्ता को मजबूत कर आधुनिक राष्ट्रवाद को रोका / The Revolution strengthened monarchy and stopped modern nationalism
B क्रांति का प्रभाव केवल फ्रांस के करों तक सीमित था / The impact of the Revolution was limited only to French taxes
C क्रांति ने नागरिकता, समानता, प्रतीकों और संस्थागत सुधारों से आधुनिक राष्ट्रवाद को आकार दिया / The Revolution shaped modern nationalism through citizenship, equality, symbols and institutional reforms
D क्रांति का यूरोप के विचारों पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा / The Revolution had no impact on European ideas
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. क्रांति ने नागरिकता, समानता, प्रतीकों और संस्थागत सुधारों से आधुनिक राष्ट्रवाद को आकार दिया / The Revolution shaped modern nationalism through citizenship, equality, symbols and institutional reforms
Step 1
Concept
फ्रांसीसी क्रांति ने राष्ट्र को नागरिकों से जोड़ा। / The French Revolution connected the nation with citizens.
Step 2
Why this answer is correct
समानता, प्रतीक और संस्थागत सुधारों ने इस विचार को मजबूत किया। / Equality, symbols and institutional reforms strengthened this idea.
Step 3
Exam Tip
निष्कर्ष में आधुनिक राष्ट्रवाद के कई आधारों को शामिल करें। / In a conclusion include several bases of modern nationalism.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि परीक्षा में पूछा जाए कि फ्रांसीसी क्रांति ने राष्ट्र की कल्पना को कैसे बदला तो सबसे सटीक उत्तर क्या होगा?
If an exam asks how the French Revolution changed the idea of the nation what is the most accurate answer?
#exam focus
#idea of nation
#citizen community
A उसने राष्ट्र को राजा की संपत्ति से बदलकर नागरिकों के समुदाय के रूप में स्थापित किया / It changed the nation from the property of the king to a community of citizens
B उसने राष्ट्र को कुलीनों के निजी संघ के रूप में बनाया / It made the nation a private union of nobles
C उसने राष्ट्र को केवल धार्मिक संस्था बनाया / It made the nation only a religious institution
D उसने राष्ट्र को प्रांतीय समूहों में बांट दिया / It divided the nation into provincial groups
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उसने राष्ट्र को राजा की संपत्ति से बदलकर नागरिकों के समुदाय के रूप में स्थापित किया / It changed the nation from the property of the king to a community of citizens
Step 1
Concept
प्रश्न राष्ट्र की बदलती धारणा पर केंद्रित है। / The question focuses on the changing idea of the nation.
Step 2
Why this answer is correct
सही उत्तर में राजा से नागरिकों की ओर सत्ता और पहचान का बदलाव आता है। / The correct answer includes the shift of power and identity from king to citizens.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में इसे जनसत्ता समानता और नागरिकता से जोड़कर लिखें। / In exams link it with popular sovereignty equality and citizenship.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
फ्रांसीसी क्रांति और राष्ट्र की धारणा पर आधारित कठिन प्रश्न में सबसे सुरक्षित परीक्षा दृष्टिकोण क्या होगा?
What is the safest exam approach for a difficult question on the French Revolution and the idea of the nation?
#exam approach
#nation building
#french revolution
A प्रतीक संस्था कानून भाषा और नागरिकता को एक साथ जोड़ना / To link symbols institutions laws language and citizenship together
B केवल नेपोलियन की युद्ध सूची याद करना / To only memorise Napoleon's battle list
C केवल राजा के नाम लिखना / To only write names of kings
D क्रांति को केवल आर्थिक घटना बताना / To describe the revolution only as an economic event
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रतीक संस्था कानून भाषा और नागरिकता को एक साथ जोड़ना / To link symbols institutions laws language and citizenship together
Step 1
Concept
यह विषय बहुआयामी है। / This topic is multidimensional.
Step 2
Why this answer is correct
राष्ट्रीय प्रतीक संस्था कानून भाषा और नागरिकता सभी ने राष्ट्र निर्माण किया। / National symbols institutions laws language and citizenship all built the nation.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में बिंदुओं को जोड़कर उत्तर दें। / In exams answer by connecting these points.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि परीक्षा में पूछा जाए कि इटली के एकीकरण में सबसे बड़ी वैचारिक प्रेरणा किससे मिली तो सही उत्तर क्या होगा?
If an exam asks who gave the greatest ideological inspiration to Italian unification, what is the correct answer?
#mazzini
#ideological inspiration
#young italy
#exam
A ज्यूसेपे माजिनी / Giuseppe Mazzini
B ओटो वॉन बिस्मार्क / Otto von Bismarck
C विलियम प्रथम / William I
D मेटर्निख / Metternich
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ज्यूसेपे माजिनी / Giuseppe Mazzini
Step 1
Concept
माजिनी ने स्वतंत्र और एकीकृत इटली का विचार फैलाया। / Mazzini spread the idea of an independent and united Italy.
Step 2
Why this answer is correct
युवा इटली जैसे संगठन ने युवाओं को प्रेरित किया। / Organizations like Young Italy inspired youth.
Step 3
Exam Tip
इसलिए वैचारिक प्रेरणा के प्रश्न में माजिनी सही उत्तर है। / Therefore, in questions on ideological inspiration, Mazzini is the correct answer.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि परीक्षा में पूछा जाए कि जर्मन एकीकरण की सबसे निर्णायक बाधा कौन हटाई गई तो उत्तर कैसे बनाना चाहिए?
If an exam asks which decisive obstacle was removed in German unification, how should the answer be framed?
#exam framing
#austria
#prussia
#german unification
A ऑस्ट्रिया की नेतृत्व चुनौती हटाकर प्रशा की प्रधानता स्थापित हुई / Austria's leadership challenge was removed and Prussian dominance was established
B इटली की राजधानी को जर्मनी बनाया गया / Italy's capital was made Germany
C पोप राज्यों को प्रशा में मिलाया गया / Papal States were merged into Prussia
D माजिनी को जर्मन सम्राट बनाया गया / Mazzini was made German emperor
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑस्ट्रिया की नेतृत्व चुनौती हटाकर प्रशा की प्रधानता स्थापित हुई / Austria's leadership challenge was removed and Prussian dominance was established
Step 1
Concept
ऑस्ट्रिया जर्मन नेतृत्व के लिए प्रशा का प्रमुख प्रतिद्वंद्वी था। / Austria was Prussia's main rival for German leadership.
Step 2
Why this answer is correct
उसकी हार के बाद प्रशा का नेतृत्व मजबूत हुआ। / After its defeat, Prussian leadership became stronger.
Step 3
Exam Tip
इसलिए ऑस्ट्रिया की चुनौती हटना निर्णायक था। / Therefore, removal of Austria's challenge was decisive.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि किसी परीक्षा प्रश्न में जर्मन एकीकरण की अंतिम उपलब्धि पूछी जाए तो सही उत्तर क्या होगा?
If an exam question asks the final achievement of German unification, what would be the correct answer?
#german empire
#1871
#final achievement
#exam
A अठारह सौ इकहत्तर में जर्मन साम्राज्य की घोषणा / Proclamation of the German Empire in 1871
B अठारह सौ इकसठ में इटली का राजा बनना / Becoming king of Italy in 1861
C युवा इटली की स्थापना / Formation of Young Italy
D सिसिली का अभियान / Campaign of Sicily
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अठारह सौ इकहत्तर में जर्मन साम्राज्य की घोषणा / Proclamation of the German Empire in 1871
Step 1
Concept
जर्मन एकीकरण कई युद्धों और नीतियों के बाद पूरा हुआ। / German unification was completed after many wars and policies.
Step 2
Why this answer is correct
अठारह सौ इकहत्तर में वर्साय में साम्राज्य घोषित हुआ। / In 1871, the empire was proclaimed at Versailles.
Step 3
Exam Tip
इसे जर्मन एकीकरण की अंतिम उपलब्धि मानें। / Treat this as the final achievement of German unification.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि परीक्षा में पूछा जाए कि इटली का एकीकरण केवल एक नेता का कार्य था या नहीं तो सबसे सही उत्तर क्या होगा?
If an exam asks whether Italian unification was the work of only one leader what is the most correct answer?
#italian-unification
#multiple-leaders
#exam
#cavour
A नहीं यह मेत्सिनी कावूर गैरीबाल्डी और विक्टर इमैनुएल द्वितीय की अलग अलग भूमिकाओं का परिणाम था / No it was the result of different roles of Mazzini Cavour Garibaldi and Victor Emmanuel II
B हां केवल मेत्सिनी ने सारा कार्य किया / Yes only Mazzini did all the work
C हां केवल जर्मनी ने इटली बनाया / Yes only Germany created Italy
D हां केवल जोलफेराइन ने इटली बनाया / Yes only Zollverein created Italy
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. नहीं यह मेत्सिनी कावूर गैरीबाल्डी और विक्टर इमैनुएल द्वितीय की अलग अलग भूमिकाओं का परिणाम था / No it was the result of different roles of Mazzini Cavour Garibaldi and Victor Emmanuel II
Step 1
Concept
मेत्सिनी ने विचार दिए। / Mazzini gave ideas.
Step 2
Why this answer is correct
कावूर ने कूटनीति और गैरीबाल्डी ने अभियान चलाए। / Cavour used diplomacy and Garibaldi led campaigns.
Step 3
Exam Tip
विक्टर इमैनुएल द्वितीय के राजशाही नेतृत्व में राजनीतिक एकता बनी। / Political unity formed under Victor Emmanuel II's monarchical leadership.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
अठारह सौ तीस से अठारह सौ अड़तालीस के क्रांतिकारी युग का सबसे संतुलित परीक्षा निष्कर्ष क्या है?
What is the most balanced exam conclusion about the revolutionary age from 1830 to 1848?
#exam conclusion
#age of revolutions
#1830 1848
A यह युग उदारवाद राष्ट्रवाद सांस्कृतिक पहचान आर्थिक संकट और सामाजिक संघर्ष के मिलन का काल था / This age was a period where liberalism nationalism cultural identity economic crisis and social struggle came together
B यह युग केवल राजाओं की विजय का काल था / This age was only a period of royal victory
C यह युग राष्ट्रवाद के अंत का काल था / This age was the period of the end of nationalism
D यह युग केवल धार्मिक सुधारों तक सीमित था / This age was limited only to religious reforms
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह युग उदारवाद राष्ट्रवाद सांस्कृतिक पहचान आर्थिक संकट और सामाजिक संघर्ष के मिलन का काल था / This age was a period where liberalism nationalism cultural identity economic crisis and social struggle came together
Step 1
Concept
इस काल में फ्रांस बेल्जियम यूनान जर्मनी और इटली से जुड़ी घटनाएँ हुईं। / This period saw events linked with France Belgium Greece Germany and Italy.
Step 2
Why this answer is correct
इन घटनाओं में अधिकार संस्कृति आर्थिक कठिनाई और राष्ट्रीय एकता की मांग साथ दिखी। / These events showed rights culture economic hardship and national unity together.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इसे बहुआयामी क्रांतिकारी युग मानें। / Therefore treat it as a multidimensional revolutionary age.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
अठारह सौ तीस से अठारह सौ अड़तालीस के क्रांतिकारी काल से परीक्षा के लिए सबसे सही निष्कर्ष क्या है?
What is the most accurate exam conclusion about the revolutionary period from 1830 to 1848?
#exam conclusion
#age of revolutions
#european change
A इस काल में उदारवाद राष्ट्रवाद आर्थिक संकट और जनभागीदारी ने यूरोप को बदलने की कोशिश की / Liberalism nationalism economic crisis and public participation tried to change Europe in this period
B इस काल में यूरोप में कोई राजनीतिक बदलाव नहीं हुआ / No political change occurred in Europe during this period
C इस काल में राष्ट्रवाद पूरी तरह खत्म हो गया / Nationalism completely ended in this period
D इस काल में केवल राजाओं की शक्ति बढ़ी / Only the power of kings increased in this period
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इस काल में उदारवाद राष्ट्रवाद आर्थिक संकट और जनभागीदारी ने यूरोप को बदलने की कोशिश की / Liberalism nationalism economic crisis and public participation tried to change Europe in this period
Step 1
Concept
इस काल में कई देशों में विद्रोह हुए। / Revolts occurred in many countries during this period.
Step 2
Why this answer is correct
इनके पीछे अधिकार राष्ट्रवाद और आर्थिक असंतोष जैसे कारण थे। / They were driven by rights nationalism and economic discontent.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इसे यूरोप के बदलाव की महत्वपूर्ण अवस्था मानें। / Therefore see it as an important phase of change in Europe.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
बाल्कन से जुड़े प्रश्नों में परीक्षा के लिए सबसे सुरक्षित निष्कर्ष क्या है?
What is the safest exam conclusion for questions related to the Balkans?
#exam conclusion
#balkans
#european crisis
A यह क्षेत्र जातीय राष्ट्रवाद और साम्राज्यवादी प्रतिस्पर्धा के कारण यूरोप का संकट केंद्र बन गया / The region became Europe's crisis centre due to ethnic nationalism and imperial rivalry
B यह क्षेत्र केवल आर्थिक सुधारों के कारण प्रसिद्ध हुआ / The region became famous only due to economic reforms
C यह क्षेत्र राष्ट्रवाद से पूरी तरह अप्रभावित था / The region was completely unaffected by nationalism
D यह क्षेत्र बड़ी शक्तियों की रुचि से बाहर था / The region was outside the interest of great powers
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह क्षेत्र जातीय राष्ट्रवाद और साम्राज्यवादी प्रतिस्पर्धा के कारण यूरोप का संकट केंद्र बन गया / The region became Europe's crisis centre due to ethnic nationalism and imperial rivalry
Step 1
Concept
बाल्कन में जातीय राष्ट्रवाद तेज था। / Ethnic nationalism was strong in the Balkans.
Step 2
Why this answer is correct
बड़ी शक्तियाँ भी वहाँ प्रभाव चाहती थीं। / Great powers also wanted influence there.
Step 3
Exam Tip
इसलिए परीक्षा में इसे यूरोपीय संकट का केंद्र लिखना सबसे सही है। / Therefore in exams, calling it the centre of European crisis is most accurate.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
इस उपविषय से परीक्षा के लिए मुख्य निष्कर्ष क्या है?
What is the main exam conclusion from this subtopic?
#exam conclusion
#nationalism and imperialism
#balkans
A संकीर्ण राष्ट्रवाद और साम्राज्यवाद ने यूरोप में तनाव बढ़ाया / Narrow nationalism and imperialism increased tension in Europe
B राष्ट्रवाद ने हमेशा युद्ध रोके / Nationalism always prevented wars
C बाल्कन क्षेत्र का कोई महत्व नहीं था / The Balkan region had no importance
D महाशक्तियाँ बाल्कन से पूरी तरह दूर रहीं / Great powers stayed completely away from the Balkans
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. संकीर्ण राष्ट्रवाद और साम्राज्यवाद ने यूरोप में तनाव बढ़ाया / Narrow nationalism and imperialism increased tension in Europe
Step 1
Concept
इस भाग में राष्ट्रवाद के बदलते रूप को समझना है। / This section explains the changing form of nationalism.
Step 2
Why this answer is correct
बाल्कन में राष्ट्रवाद और साम्राज्यवाद टकराए। / Nationalism and imperialism clashed in the Balkans.
Step 3
Exam Tip
इसलिए मुख्य निष्कर्ष है कि इन दोनों ने यूरोप में तनाव बढ़ाया। / Therefore the main conclusion is that both increased tension in Europe.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि परीक्षा में उदार राष्ट्रवाद की आलोचनात्मक विशेषता पूछी जाए तो सबसे संतुलित उत्तर क्या होगा?
If an exam asks for a critical feature of liberal nationalism, what would be the most balanced answer?
#critical analysis
#liberal nationalism
#exam oriented
A इसने स्वतंत्रता और समानता की बात की पर राजनीतिक अधिकार सीमित रखे / It spoke of freedom and equality but kept political rights limited
B इसने केवल निरंकुशता और जन्म अधिकार का समर्थन किया / It supported only autocracy and birth rights
C इसने व्यापारिक स्वतंत्रता और संविधान दोनों को नकारा / It rejected both trade freedom and constitution
D इसने सभी वर्गों को तुरंत समान मतदान दिया / It immediately gave equal voting to all classes
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने स्वतंत्रता और समानता की बात की पर राजनीतिक अधिकार सीमित रखे / It spoke of freedom and equality but kept political rights limited
Step 1
Concept
उदार राष्ट्रवाद का योगदान स्वतंत्रता समानता और संविधान की मांग था। / The contribution of liberal nationalism was demand for freedom, equality, and constitution.
Step 2
Why this answer is correct
उसकी सीमा यह थी कि मताधिकार सभी तक नहीं पहुंचा। / Its limitation was that suffrage did not reach everyone.
Step 3
Exam Tip
इसलिए संतुलित उत्तर योगदान और सीमा दोनों बताएगा। / A balanced answer mentions both contribution and limitation.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
किसी वस्तु को सपाट दिखाने वाली गलती कौन सी है?
Which mistake makes an object look flat?
#visual-art
#line
#class-10
#medium
A हर सतह पर समान सीधी रेखाएं लगाना / Using same straight lines on every surface
B सतह के अनुसार रेखा मोड़ना / Bending line according to surface
C दूर की रेखा हल्की करना / Making distant line light
D प्रकाश दिशा देखना / Observing light direction
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. हर सतह पर समान सीधी रेखाएं लगाना / Using same straight lines on every surface
Explanation
Simple Explanation
हर सतह पर समान रेखाएं आयतन कम कर देती हैं। परीक्षा में सतह के अनुसार रेखा बदलें। / Same lines on every surface reduce volume. In exams change lines according to the surface.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
रेखा के माध्यम से रूप की गोलाई दिखाने में कौन सी गलती आम है?
Which mistake is common while showing roundness of form through line?
#visual-art
#line
#class-10
#medium
A गोल रूप पर सीधी सपाट रेखाएं बनाना / Drawing straight flat lines on a round form
B रूप के अनुसार वक्र रेखा बनाना / Drawing curved lines according to form
C हल्की शेडिंग करना / Making light shading
D सतह को ध्यान से देखना / Observing surface carefully
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. गोल रूप पर सीधी सपाट रेखाएं बनाना / Drawing straight flat lines on a round form
Explanation
Simple Explanation
गोल रूप पर सपाट रेखाएं आयतन को कमजोर करती हैं। परीक्षा में रूप की दिशा के अनुसार रेखा मोड़ें। / Flat lines on a round form weaken volume. In exams bend lines according to form direction.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
विश्व युद्धों का कारण परिणाम विश्लेषण करते समय कौन सी गलती नहीं करनी चाहिए?
Which mistake should be avoided while analyzing causes and results of the World Wars?
#world history
#world wars
#cause effect
#analysis
A केवल एक कारण को पूरी घटना का कारण मानना / Treating only one cause as the reason for the whole event
B कई कारणों को जोड़ना / Connecting multiple causes
C स्रोतों का उपयोग करना / Using sources
D तारीखों का क्रम बनाना / Making a sequence of dates
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. केवल एक कारण को पूरी घटना का कारण मानना / Treating only one cause as the reason for the whole event
Explanation
Simple Explanation
विश्व युद्ध बहु कारणीय थे इसलिए एक कारण से पूरा उत्तर अधूरा रहता है। परीक्षा में दीर्घकालीन और तात्कालिक कारण अलग लिखें। / The World Wars were multi-causal so a single-cause answer remains incomplete. For exams write long-term and immediate causes separately.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
क्रम (81, 27, 9, 3) को समांतर श्रेणी मानने में कौन-सी गलती होगी?
What mistake is made if (81, 27, 9, 3) is considered an arithmetic progression?
#arithmetic progression
#common difference
#class 10
A पद घट रहे हैं / The terms are decreasing
B अनुपात समान है, अंतर समान नहीं / The ratio is constant, not the difference
C पहला पद बड़ा है / The first term is large
D सभी पद पूर्णांक हैं / All terms are integers
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. अनुपात समान है, अंतर समान नहीं / The ratio is constant, not the difference
Explanation
Simple Explanation
इस क्रम में अनुपात \(\frac{1}{3}\) है, पर अंतर (-54, -18, -6) बराबर नहीं हैं। समांतर श्रेणी में अनुपात नहीं, अंतर देखें। / This sequence has ratio \(\frac{1}{3}\), but differences (-54, -18, -6) are not equal. In an arithmetic progression, check difference, not ratio.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि कोई विद्यार्थी प्रतिच्छेद बिंदु (\left\(7,2\right\)) को (\left\(2,7\right\)) लिखता है, तो मुख्य गलती क्या है?
If a student writes the intersection point (\left\(7,2\right\)) as (\left\(2,7\right\)), what is the main mistake?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A अक्षों को नाम न देना / Not naming axes
B निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
C समीकरण सरल न करना / Not simplifying equations
D पैमाना बड़ा लेना / Taking a large scale
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु हमेशा (\left\(x,y\right\)) क्रम में लिखा जाता है। निर्देशांक उलटे करने से हल गलत हो जाता है। / A point is always written in (\left\(x,y\right\)) order. Reversing coordinates makes the solution wrong.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
रेखाएँ (2x+3y=12) और (4x+6y=24) के ग्राफ पर कोई विद्यार्थी केवल एक प्रतिच्छेद बिंदु लिखता है। गलती क्या है?
A student writes only one intersection point for the graphs of (2x+3y=12) and (4x+6y=24). What is the mistake?
#common mistake
#coincident lines
#infinite solutions
A रेखाएँ समांतर समझना / Treating the lines as parallel
B संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
C रेखाओं को अक्ष मानना / Treating the lines as axes
D अवरोध न निकालना / Not finding intercepts
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
Explanation
Simple Explanation
दूसरा समीकरण पहले का (2) गुना है, इसलिए रेखाएँ संपाती हैं। संपाती रेखाओं के अनंत हल होते हैं, केवल (1) नहीं। / The second equation is (2) times the first, so the lines are coincident. Coincident lines have infinitely many solutions, not only (1).
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
\(\sqrt{5}\) के प्रमाण में यदि कोई \(5\mid a^2\) से (a=25k) लिख दे, तो गलती क्या है?
In the proof for \(\sqrt{5}\), if someone writes (a=25k) from \(5\mid a^2\), what is the mistake?
#real-numbers
#root5
#error-analysis
#overclaim
A \(5\mid a^2\) से केवल \(5\mid a\) मिलता है, \(25\mid a\) जरूरी नहीं / From \(5\mid a^2\), only \(5\mid a\) follows, \(25\mid a\) is not necessary
B \(5\mid a^2\) से (a) विषम होता है / From \(5\mid a^2\), (a) is odd
C \(5\mid a^2\) से (a=0) होता है / From \(5\mid a^2\), (a=0)
D \(5\mid a^2\) से (b=5) होता है / From \(5\mid a^2\), (b=5)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(5\mid a^2\) से केवल \(5\mid a\) मिलता है, \(25\mid a\) जरूरी नहीं / From \(5\mid a^2\), only \(5\mid a\) follows, \(25\mid a\) is not necessary
Step 1
Concept
अभाज्य नियम से \(5\mid a^2\) होने पर \(5\mid a\) मिलता है। / By the prime rule, \(5\mid a^2\) gives \(5\mid a\).
Step 2
Why this answer is correct
इससे (a=5k) लिखना सही है, (a=25k) आवश्यक नहीं। / So (a=5k) is correct, but (a=25k) is not necessary.
Step 3
Exam Tip
प्रमाण में अतिरिक्त दावा करने से बचें। / Avoid making extra claims in proofs.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि \(p^2=2q^2\) में (p=2k) रखने पर कोई \(q^2=4k^2\) लिखता है, तो गलती कहाँ है?
If someone writes \(q^2=4k^2\) after putting (p=2k) in \(p^2=2q^2\), where is the mistake?
#real-numbers
#root2
#error-analysis
#algebra
A \(4k^2=2q^2\) को (2) से सही तरह भाग नहीं दिया गया / \(4k^2=2q^2\) was not divided correctly by (2)
B (p=2k) लिखना ही गलत है / Writing (p=2k) itself is wrong
C (q) हमेशा शून्य होता है / (q) is always zero
D (k) अवश्य (2) है / (k) must be (2)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(4k^2=2q^2\) को (2) से सही तरह भाग नहीं दिया गया / \(4k^2=2q^2\) was not divided correctly by (2)
Step 1
Concept
(p=2k) रखने पर \(4k^2=2q^2\) मिलता है। / Putting (p=2k) gives \(4k^2=2q^2\).
Step 2
Why this answer is correct
दोनों पक्षों को (2) से भाग देने पर \(2k^2=q^2\), यानी \(q^2=2k^2\) मिलेगा। / Dividing both sides by (2) gives \(2k^2=q^2\), that is \(q^2=2k^2\).
Step 3
Exam Tip
सरलीकरण की गलती प्रमाण को गलत बना देती है। / A simplification error can spoil the proof.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
\(\sqrt{3}\) के प्रमाण में यदि कोई \(3\mid a^2\) से सीधे (a=3b) लिख दे, तो गलती क्या है?
In the proof for \(\sqrt{3}\), if someone writes (a=3b) directly from \(3\mid a^2\), what is the mistake?
#real-numbers
#root3
#error-analysis
#variables
A (a) का (3) से विभाज्य होना मिलता है, पर (a=3b) जरूरी नहीं / We get that (a) is divisible by (3), but (a=3b) is not necessary
B \(3\mid a^2\) से (a) विषम होता है / \(3\mid a^2\) makes (a) odd
C (a) और (b) हमेशा बराबर होते हैं / (a) and (b) are always equal
D (b) शून्य होना चाहिए / (b) must be zero
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (a) का (3) से विभाज्य होना मिलता है, पर (a=3b) जरूरी नहीं / We get that (a) is divisible by (3), but (a=3b) is not necessary
Step 1
Concept
\(3\mid a^2\) से \(3\mid a\) मिलता है। / From \(3\mid a^2\), we get \(3\mid a\).
Step 2
Why this answer is correct
इसलिए (a=3k) लिखना सही है, जहाँ (k) कोई पूर्णांक है; (k) को (b) मानना जरूरी नहीं। / So (a=3k) is correct, where (k) is an integer; it is not necessary that (k=b).
Step 3
Exam Tip
नए सहायक चर का प्रयोग सुरक्षित रहता है। / Using a new helper variable is safer.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक विद्यार्थी ने लिखा \(\sqrt{3}=\frac{p}{q}\), इसलिए \(3=\frac{p}{q}\)। गलती क्या है?
A student writes \(\sqrt{3}=\frac{p}{q}\), so \(3=\frac{p}{q}\). What is the mistake?
#sqrt3 proof
#common error
#squaring
#class 10
A दोनों ओर वर्ग नहीं किया गया / Both sides were not squared
B हर को शून्य माना गया / The denominator was assumed zero
C (p) और (q) को पूर्णांक माना गया / (p) and (q) were assumed integers
D \(\sqrt{3}\) को ऋणात्मक माना गया / \(\sqrt{3}\) was assumed negative
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. दोनों ओर वर्ग नहीं किया गया / Both sides were not squared
Step 1
Concept
\(\sqrt{3}\) से (3) पाने के लिए दोनों ओर वर्ग करना होता है। / To get (3) from \(\sqrt{3}\), both sides must be squared.
Step 2
Why this answer is correct
सही रूप \(3=\frac{p^2}{q^2}\) होगा, \(3=\frac{p}{q}\) नहीं। / The correct form is \(3=\frac{p^2}{q^2}\), not \(3=\frac{p}{q}\).
Step 3
Exam Tip
वर्गमूल हटाते समय दोनों ओर वर्ग अवश्य करें। / Always square both sides to remove a square root.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
एक विद्यार्थी ने लिखा कि \(\sqrt{5}\) परिमेय है क्योंकि (5) परिमेय है। इस तर्क में गलती क्या है?
A student wrote that \(\sqrt{5}\) is rational because (5) is rational. What is the mistake in this reasoning?
#sqrt5 misconception
#rational number
#class 10
A किसी परिमेय संख्या का वर्गमूल हमेशा परिमेय नहीं होता / The square root of a rational number is not always rational
B हर परिमेय संख्या शून्य होती है / Every rational number is zero
C (5) परिमेय नहीं है / (5) is not rational
D \(\sqrt{5}=5\) होता है / \(\sqrt{5}=5\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. किसी परिमेय संख्या का वर्गमूल हमेशा परिमेय नहीं होता / The square root of a rational number is not always rational
Step 1
Concept
(5) परिमेय है, लेकिन वह पूर्ण वर्ग नहीं है। / (5) is rational, but it is not a perfect square.
Step 2
Why this answer is correct
पूर्ण वर्ग न होने पर उसका वर्गमूल परिमेय होना जरूरी नहीं और \(\sqrt{5}\) अपरिमेय है। / The square root of a non-perfect square need not be rational, and \(\sqrt{5}\) is irrational.
Step 3
Exam Tip
संख्या और उसके वर्गमूल के प्रकार को अलग-अलग जांचें। / Check a number and its square root separately.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
दृश्य राष्ट्रवाद में प्रतीकात्मक भाषा को समझे बिना कौन सी मुख्य गलती हो सकती है?
What main mistake may happen if symbolic language in visual nationalism is not understood?
#symbolic language
#visual nationalism
#political meaning
#source analysis
A चित्र के राजनीतिक अर्थ को गलत समझना / Misunderstanding the political meaning of the image
B चित्र की ऊँचाई सही मापना / Measuring the height of the image correctly
C कागज की गुणवत्ता पहचानना / Identifying paper quality
D रंगों की संख्या गिनना / Counting the number of colours
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चित्र के राजनीतिक अर्थ को गलत समझना / Misunderstanding the political meaning of the image
Step 1
Concept
प्रतीक चित्र का मुख्य संदेश बताते हैं। / Symbols express the main message of an image.
Step 2
Why this answer is correct
उनके अर्थ न समझने पर निष्कर्ष गलत हो सकता है। / Without understanding them the conclusion may be wrong.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में प्रतीकात्मक भाषा को ध्यान से पढ़ें। / In exams read symbolic language carefully.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
राष्ट्रवादी चित्रों में प्रतीकों का अर्थ समझे बिना स्रोत आधारित प्रश्नों में कौन सी गलती हो सकती है?
What mistake can occur in source-based questions if the meaning of symbols in nationalist images is not understood?
#source based questions
#symbols
#political message
#visual source
A चित्र के राजनीतिक संदेश को गलत समझा जा सकता है / The political message of the image may be misunderstood
B चित्र का आकार सही नापा जा सकता है / The size of the image may be measured correctly
C चित्रकार का नाम आसानी से मिल सकता है / The painter's name may be found easily
D कागज की गुणवत्ता पहचानी जा सकती है / The paper quality may be identified
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चित्र के राजनीतिक संदेश को गलत समझा जा सकता है / The political message of the image may be misunderstood
Step 1
Concept
राष्ट्रवादी चित्रों में हर प्रतीक का अर्थ होता है। / Every symbol in nationalist images has meaning.
Step 2
Why this answer is correct
अर्थ न समझने पर चित्र का निष्कर्ष गलत हो सकता है। / If the meaning is missed the conclusion may be wrong.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में प्रतीकों की पहचान पहले करें। / In exams identify the symbols first.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
दृश्य स्रोत में प्रतीक की गलत पहचान किस तरह की गलती करा सकती है?
What kind of mistake can wrong identification of a symbol in a visual source cause?
#visual-source
#symbols
#interpretation
A चित्र के राजनीतिक संदेश की गलत समझ / Wrong understanding of the political message of the image
B चित्र का कागज बदल जाना / Change of the paper of the image
C चित्र का रंग अपने आप बदल जाना / Automatic change of colour of the image
D चित्र का आकार इतिहास बन जाना / The size of the image becoming history
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चित्र के राजनीतिक संदेश की गलत समझ / Wrong understanding of the political message of the image
Step 1
Concept
दृश्य स्रोत में प्रतीक मुख्य संकेत होते हैं। / Symbols are the main clues in a visual source.
Step 2
Why this answer is correct
गलत अर्थ लेने पर पूरा संदेश गलत समझा जा सकता है। / Taking a wrong meaning can lead to misunderstanding the whole message.
Step 3
Exam Tip
पहले प्रतीक फिर संदर्भ को पहचानकर उत्तर दें। / Identify symbol and then context before answering.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
रूपक को समझने में सबसे बड़ी गलती क्या हो सकती है?
What can be the biggest mistake in understanding an allegory?
#allegory
#misconception
#symbolic-image
A प्रतीक को उसके पीछे के विचार से जोड़ना / Connecting the symbol with the idea behind it
B प्रतीकात्मक छवि को वास्तविक व्यक्ति समझ लेना / Mistaking the symbolic image for a real person
C चित्र के ऐतिहासिक संदर्भ को देखना / Looking at the historical context of the image
D चित्र के संकेतों की तुलना करना / Comparing the signs in the image
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. प्रतीकात्मक छवि को वास्तविक व्यक्ति समझ लेना / Mistaking the symbolic image for a real person
Step 1
Concept
रूपक किसी विचार को प्रतीक से दिखाता है। / An allegory shows an idea through a symbol.
Step 2
Why this answer is correct
उसे वास्तविक व्यक्ति समझने से अर्थ गलत हो सकता है। / Mistaking it for a real person can change the meaning.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में छवि के पीछे छिपे विचार को पहचानें। / In exams identify the idea behind the image.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
दृश्य राष्ट्रवाद में प्रतीकात्मक भाषा को समझे बिना कौन सी गलती हो सकती है?
What mistake may happen if symbolic language in visual nationalism is not understood?
#symbolic language
#visual nationalism
#political meaning
#source analysis
A चित्र के राजनीतिक अर्थ को गलत समझना / Misunderstanding the political meaning of the image
B चित्र की ऊँचाई सही मापना / Measuring the image height correctly
C कागज की गुणवत्ता पहचानना / Identifying paper quality
D रंगों की संख्या गिनना / Counting the number of colours
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चित्र के राजनीतिक अर्थ को गलत समझना / Misunderstanding the political meaning of the image
Step 1
Concept
प्रतीक चित्र का मुख्य संदेश बताते हैं। / Symbols express the main message of an image.
Step 2
Why this answer is correct
उनके अर्थ न समझने पर निष्कर्ष गलत हो सकता है। / Without understanding them the conclusion may be wrong.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में प्रतीकात्मक भाषा को ध्यान से पढ़ें। / In exams read symbolic language carefully.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
समीकरण संतुलित करते समय छोटे अंक बदलने से कौन सी बड़ी गलती होती है?
What major mistake occurs if subscripts are changed while balancing an equation?
#science
#class10
#expert
#subscripts
#balancing
A पदार्थ की रासायनिक पहचान बदल जाती है / Chemical identity of the substance changes
B गुणांक सही हो जाते हैं / Coefficients become correct
C द्रव्यमान संरक्षण सिद्ध हो जाता है / Conservation of mass gets proved
D अभिक्रिया रुक जाती है / Reaction stops
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. पदार्थ की रासायनिक पहचान बदल जाती है / Chemical identity of the substance changes
Step 1
Concept
छोटे अंक किसी पदार्थ की रचना बताते हैं। / Subscripts show the composition of a substance.
Step 2
Why this answer is correct
इन्हें बदलने से वही पदार्थ नहीं रहता। / Changing them changes the substance itself.
Step 3
Exam Tip
इसलिए संतुलन में केवल गुणांक बदलना चाहिए। / Therefore only coefficients should be changed while balancing.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
यदि कोई विद्यार्थी कहे कि सभी समूहों ने स्वराज को एक जैसा समझा तो यह गलती क्यों है?
Why is it wrong if a student says all groups understood swaraj in the same way?
#swaraj
#different-meanings
#exam-mistake
A क्योंकि किसानों आदिवासियों और मजदूरों की जरूरतें अलग थीं / Because peasants tribals and workers had different needs
B क्योंकि सभी समूह एक ही पेशे में थे / Because all groups had the same occupation
C क्योंकि किसी समूह की कोई मांग नहीं थी / Because no group had any demand
D क्योंकि स्वराज शब्द का कोई उपयोग नहीं था / Because the word swaraj had no use
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि किसानों आदिवासियों और मजदूरों की जरूरतें अलग थीं / Because peasants tribals and workers had different needs
Step 1
Concept
किसान लगान और बेगार से राहत चाहते थे। / Peasants wanted relief from rent and forced labour.
Step 2
Why this answer is correct
आदिवासी वन अधिकार और मजदूर घर वापसी से स्वराज जोड़ते थे। / Tribals linked swaraj with forest rights and workers with returning home.
Step 3
Exam Tip
स्वराज के अलग अर्थों को उदाहरणों से याद रखें। / Remember different meanings of swaraj through examples.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
