100 results found for "goods taken" in Class 10.
औपनिवेशिक शासन में कच्चे माल का निर्यात और तैयार माल का आयात किस आर्थिक ढांचे को दिखाता है?
Export of raw materials and import of finished goods under colonial rule shows which economic pattern?
#colonial-economy
#raw-materials
#finished-goods
A समान व्यापार / Equal trade
B निर्भर औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था / Dependent colonial economy
C पूर्ण स्वदेशी अर्थव्यवस्था / Fully indigenous economy
D कर मुक्त बाजार / Tax free market
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Correct Answer
B. निर्भर औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था / Dependent colonial economy
Explanation
Simple Explanation
इस ढांचे में उपनिवेश औद्योगिक देशों पर निर्भर हो सकता था। परीक्षा में कच्चा माल और बाजार साथ पढ़ें। / In this pattern the colony could become dependent on industrial countries. For exams study raw materials and markets together.
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औपनिवेशिक बाजारों में यूरोपीय तैयार माल की बिक्री स्थानीय उत्पादन को कैसे प्रभावित कर सकती थी?
How could the sale of European finished goods in colonial markets affect local production?
#colonial-markets
#finished-goods
#local-industry
A स्थानीय कारीगरों को हमेशा अधिक सुरक्षा मिलती थी / Local artisans always got more protection
B स्थानीय उत्पादन पर विदेशी वस्तुओं की प्रतिस्पर्धा बढ़ सकती थी / Competition from foreign goods could increase against local production
C स्थानीय बाजार पूरी तरह बंद हो जाते थे / Local markets completely closed
D कारीगर तुरंत औपनिवेशिक शासक बन जाते थे / Artisans immediately became colonial rulers
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Correct Answer
B. स्थानीय उत्पादन पर विदेशी वस्तुओं की प्रतिस्पर्धा बढ़ सकती थी / Competition from foreign goods could increase against local production
Explanation
Simple Explanation
विदेशी वस्तुओं की प्रतिस्पर्धा से स्थानीय उद्योग कमजोर हो सकते थे। परीक्षा में बाजार और उत्पादन का संबंध समझें। / Competition from foreign goods could weaken local industries. For exams understand the link between markets and production.
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औपनिवेशिक व्यापार में तैयार माल अक्सर कहां बेचा जाता था?
In colonial trade where were finished goods often sold?
#finished-goods
#colonial-markets
#trade
A केवल जंगलों में / Only in forests
B उपनिवेशों के बाजारों में / In markets of colonies
C केवल समुद्र में / Only in the sea
D किसी को नहीं / To nobody
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Correct Answer
B. उपनिवेशों के बाजारों में / In markets of colonies
Explanation
Simple Explanation
उपनिवेश यूरोपीय तैयार माल के बाजार बन सकते थे। परीक्षा में कच्चा माल और बाजार दोनों याद रखें। / Colonies could become markets for European finished goods. For exams remember both raw materials and markets.
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विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार सविनय अवज्ञा में दोहरे दबाव का साधन कैसे था?
How was boycott of foreign goods a tool of double pressure in Civil Disobedience?
#boycott
#foreign-goods
#double-pressure
A इसने ब्रिटिश व्यापारिक हित और राजनीतिक अधिकार दोनों को चुनौती दी / It challenged both British commercial interests and political authority
B इसने ब्रिटिश व्यापार को बढ़ाया / It increased British trade
C इसने साइमन आयोग को लोकप्रिय किया / It made the Simon Commission popular
D इसने नमक कर को न्यायपूर्ण सिद्ध किया / It proved the salt tax just
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Correct Answer
A. इसने ब्रिटिश व्यापारिक हित और राजनीतिक अधिकार दोनों को चुनौती दी / It challenged both British commercial interests and political authority
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। / Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
बहिष्कार आर्थिक नुकसान और राजनीतिक विरोध दोनों का संकेत था। / Boycott signalled both economic loss and political protest.
Step 3
Exam Tip
बहिष्कार को आर्थिक और राजनीतिक हथियार समझें। / Understand boycott as an economic and political weapon.
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विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार को आर्थिक और राजनीतिक हथियार दोनों क्यों कहा जा सकता है?
Why can boycott of foreign goods be called both an economic and political weapon?
#boycott
#foreign-goods
#economic-political
A इससे ब्रिटिश व्यापार और शासन दोनों पर दबाव बनता था / It created pressure on both British trade and rule
B इससे ब्रिटिश व्यापार को लाभ मिलता था / It benefited British trade
C इससे साइमन आयोग मजबूत होता था / It strengthened the Simon Commission
D इससे नमक कर न्यायपूर्ण बनता था / It made the salt tax just
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Correct Answer
A. इससे ब्रिटिश व्यापार और शासन दोनों पर दबाव बनता था / It created pressure on both British trade and rule
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। / Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
बहिष्कार से आर्थिक हितों पर दबाव और राजनीतिक विरोध दोनों प्रकट हुए। / Boycott created pressure on economic interests and expressed political protest.
Step 3
Exam Tip
बहिष्कार को दोहरे प्रभाव वाली पद्धति समझें। / Understand boycott as a method with double effect.
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विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार को आर्थिक और राजनीतिक हथियार दोनों क्यों माना गया?
Why was boycott of foreign goods considered both an economic and political weapon?
#boycott
#foreign-goods
#economic-political
A इससे ब्रिटिश व्यापार और शासन दोनों पर दबाव बनता था / It created pressure on both British trade and rule
B इससे ब्रिटिश व्यापार को लाभ मिलता था / It benefited British trade
C इससे साइमन आयोग मजबूत होता था / It strengthened the Simon Commission
D इससे नमक कर न्यायपूर्ण बनता था / It made the salt tax just
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Correct Answer
A. इससे ब्रिटिश व्यापार और शासन दोनों पर दबाव बनता था / It created pressure on both British trade and rule
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। / Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
बहिष्कार से आर्थिक हितों पर दबाव और राजनीतिक विरोध दोनों हुए। / Boycott created pressure on economic interests and expressed political protest.
Step 3
Exam Tip
बहिष्कार को दोहरे प्रभाव वाली पद्धति मानें। / Treat boycott as a method with double effect.
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विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार ने सविनय अवज्ञा में राजनीतिक और आर्थिक दोनों अर्थ कैसे लिए?
How did boycott of foreign goods carry both political and economic meanings in Civil Disobedience?
#boycott
#foreign-goods
#economic-protest
A इसने ब्रिटिश शासन और उसके व्यापारिक हितों दोनों को चुनौती दी / It challenged both British rule and its commercial interests
B इसने ब्रिटिश व्यापार को मजबूत किया / It strengthened British trade
C इसने साइमन आयोग को लोकप्रिय किया / It made the Simon Commission popular
D इसने नमक कर को न्यायपूर्ण साबित किया / It proved the salt tax just
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Correct Answer
A. इसने ब्रिटिश शासन और उसके व्यापारिक हितों दोनों को चुनौती दी / It challenged both British rule and its commercial interests
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुएं औपनिवेशिक व्यापार से जुड़ी थीं। / Foreign goods were linked with colonial trade.
Step 2
Why this answer is correct
बहिष्कार से शासन की आर्थिक ताकत पर दबाव पड़ा और राजनीतिक विरोध भी हुआ। / Boycott pressured the economic strength of rule and also expressed political protest.
Step 3
Exam Tip
बहिष्कार को दोहरे हथियार के रूप में समझें। / Understand boycott as a double-edged weapon.
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विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार ने सविनय अवज्ञा में किस प्रकार का दबाव बनाया?
What kind of pressure did the boycott of foreign goods create in Civil Disobedience?
#boycott
#foreign-goods
#economic-pressure
A आर्थिक दबाव / Economic pressure
B साइमन आयोग पर साहित्यिक दबाव / Literary pressure on the Simon Commission
C नमक कर बढ़ाने का दबाव / Pressure to increase salt tax
D ब्रिटिश शासन की प्रशंसा का दबाव / Pressure to praise British rule
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Correct Answer
A. आर्थिक दबाव / Economic pressure
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार ब्रिटिश व्यापार से जुड़ा था। / Boycott of foreign goods was linked with British trade.
Step 2
Why this answer is correct
इससे औपनिवेशिक आर्थिक हितों पर दबाव पड़ सकता था। / It could pressure colonial economic interests.
Step 3
Exam Tip
बहिष्कार को आर्थिक विरोध की पद्धति मानें। / Treat boycott as a method of economic protest.
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सविनय अवज्ञा आंदोलन के दौरान विदेशी वस्तुओं की दुकानों पर विरोध क्यों हुआ?
Why were foreign goods shops protested during the Civil Disobedience Movement?
#foreign goods
#boycott
#swadeshi
A विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार को सफल बनाने के लिए / To make the boycott of foreign goods successful
B ब्रिटिश व्यापार को बढ़ाने के लिए / To increase British trade
C भारतीय उत्पादन रोकने के लिए / To stop Indian production
D नमक कानून का प्रचार करने के लिए / To promote the salt law
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Correct Answer
A. विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार को सफल बनाने के लिए / To make the boycott of foreign goods successful
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार स्वदेशी आंदोलन से जुड़ा था। / Boycotting foreign goods was linked with swadeshi.
Step 2
Why this answer is correct
दुकानों पर विरोध से लोगों को विदेशी माल न खरीदने का संदेश मिला। / Protests at shops encouraged people not to buy foreign goods.
Step 3
Exam Tip
आर्थिक राष्ट्रवाद को व्यवहारिक रूप में समझें। / Understand economic nationalism in practical action.
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सविनय अवज्ञा आंदोलन में विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?
What was the purpose of boycotting foreign goods in the Civil Disobedience Movement?
#boycott
#foreign-goods
#economic-protest
A ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देना / To challenge British economic interests
B ब्रिटिश व्यापार को बढ़ाना / To increase British trade
C साइमन आयोग को समर्थन देना / To support the Simon Commission
D नमक कर बढ़ाना / To increase the salt tax
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Correct Answer
A. ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देना / To challenge British economic interests
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार आर्थिक विरोध का तरीका था। / Boycott of foreign goods was a method of economic protest.
Step 2
Why this answer is correct
इससे ब्रिटिश व्यापारिक हितों पर दबाव पड़ता था। / It put pressure on British commercial interests.
Step 3
Exam Tip
बहिष्कार को राजनीतिक और आर्थिक दोनों हथियार मानें। / Treat boycott as both a political and economic weapon.
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सविनय अवज्ञा आंदोलन में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार क्यों किया गया?
Why were foreign goods boycotted in the Civil Disobedience Movement?
#boycott
#foreign-goods
#civil-disobedience
A ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देने के लिए / To challenge British economic interests
B विदेशी व्यापार बढ़ाने के लिए / To increase foreign trade
C नमक कर स्वीकार करने के लिए / To accept the salt tax
D साइमन आयोग को समर्थन देने के लिए / To support the Simon Commission
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Correct Answer
A. ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देने के लिए / To challenge British economic interests
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार स्वदेशी भावना से जुड़ा था। / Boycott of foreign goods was connected with the spirit of swadeshi.
Step 2
Why this answer is correct
इससे ब्रिटिश आर्थिक हितों को चोट पहुंचाने का प्रयास हुआ। / It tried to hurt British economic interests.
Step 3
Exam Tip
बहिष्कार को आर्थिक विरोध की पद्धति मानें। / Treat boycott as a method of economic protest.
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व्यापारी वर्ग के लिए विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार क्यों उपयोगी लग सकता था?
Why could the boycott of foreign goods seem useful to the business class?
#boycott
#swadeshi
#business-interest
#indian-goods
A क्योंकि इससे भारतीय वस्तुओं की मांग बढ़ने की संभावना थी / Because it could increase demand for Indian goods
B क्योंकि इससे विदेशी वस्तुएं और सस्ती हो जाती थीं / Because it made foreign goods even cheaper
C क्योंकि इससे भारतीय उद्योग बंद हो जाते थे / Because it closed Indian industries
D क्योंकि इससे बागान मजदूरों की आजादी घटती थी / Because it reduced the freedom of plantation workers
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Correct Answer
A. क्योंकि इससे भारतीय वस्तुओं की मांग बढ़ने की संभावना थी / Because it could increase demand for Indian goods
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार बाजार की दिशा बदल सकता था। / Boycott of foreign goods could change the direction of the market.
Step 2
Why this answer is correct
भारतीय उत्पादों की मांग बढ़ना व्यापारियों के हित में था। / A rise in demand for Indian products served business interests.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में स्वदेशी को आर्थिक और राष्ट्रीय दोनों रूपों में समझें। / In exams, understand swadeshi in both economic and national ways.
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व्यापारियों के लिए विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार किस प्रकार लाभकारी था?
How was the boycott of foreign goods useful for merchants?
#nationalism
#boycott
#merchants
#indian goods
A इससे भारतीय माल की मांग बढ़ सकती थी / It could increase demand for Indian goods
B इससे बागान मजदूरों पर नियंत्रण बढ़ता था / It increased control over plantation workers
C इससे वन कानून मजबूत होते थे / It strengthened forest laws
D इससे किसानों की बेदखली बढ़ती थी / It increased eviction of peasants
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Correct Answer
A. इससे भारतीय माल की मांग बढ़ सकती थी / It could increase demand for Indian goods
Step 1
Concept
विदेशी माल के बहिष्कार से बाजार में भारतीय माल को अवसर मिलता था। / Boycott of foreign goods gave Indian goods an opportunity in the market.
Step 2
Why this answer is correct
व्यापारी इससे बिक्री और लाभ बढ़ने की उम्मीद कर सकते थे। / Merchants could expect higher sales and profits from this.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में बहिष्कार के आर्थिक परिणाम पर ध्यान दें। / In exams, focus on the economic result of boycott.
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असहयोग आंदोलन में लोगों को किन वस्तुओं का प्रयोग करने के लिए कहा गया?
Which goods were people asked to use in the Non-Cooperation Movement?
#swadeshi-goods
#economic-nationalism
#boycott
A स्वदेशी वस्तुएं / Swadeshi goods
B विदेशी वस्तुएं / Foreign goods
C औपनिवेशिक उपाधियां / Colonial titles
D सरकारी आदेश / Government orders
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Correct Answer
A. स्वदेशी वस्तुएं / Swadeshi goods
Step 1
Concept
आंदोलन में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार था। / The movement involved boycott of foreign goods.
Step 2
Why this answer is correct
उसके साथ स्वदेशी वस्तुओं को अपनाने पर जोर दिया गया। / Along with it people were encouraged to use swadeshi goods.
Step 3
Exam Tip
यह आर्थिक राष्ट्रवाद का सरल रूप था। / This was a simple form of economic nationalism.
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किस आंदोलन में विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार पर जोर दिया गया?
Which movement stressed the boycott of foreign goods?
#foreign goods
#boycott
#non cooperation
#easy
A असहयोग आंदोलन / Non-Cooperation Movement
B भारत छोड़ो आंदोलन / Quit India Movement
C वन सत्याग्रह / Forest Satyagraha
D नील विद्रोह / Indigo Revolt
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Correct Answer
A. असहयोग आंदोलन / Non-Cooperation Movement
Step 1
Concept
असहयोग आंदोलन में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार शामिल था। / The Non-Cooperation Movement included boycott of foreign goods.
Step 2
Why this answer is correct
इसका उद्देश्य स्वदेशी को बढ़ावा देना था। / Its aim was to promote swadeshi.
Step 3
Exam Tip
यह आर्थिक विरोध का सरल तरीका था। / It was a simple method of economic protest.
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असहयोग आंदोलन में लोगों ने कौन सी वस्तुएं अपनाने पर जोर दिया?
Which goods did people emphasise using in the Non-Cooperation Movement?
#swadeshi-goods
#economic-nationalism
#boycott
A स्वदेशी वस्तुएं / Swadeshi goods
B विदेशी वस्तुएं / Foreign goods
C ब्रिटिश सैनिक वस्तुएं / British military goods
D आयातित विलास वस्तुएं / Imported luxury goods
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Correct Answer
A. स्वदेशी वस्तुएं / Swadeshi goods
Step 1
Concept
असहयोग में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार था। / Non-Cooperation involved boycott of foreign goods.
Step 2
Why this answer is correct
उसके साथ स्वदेशी वस्तुओं को अपनाने पर जोर दिया गया। / Along with it people were encouraged to use swadeshi goods.
Step 3
Exam Tip
यह आर्थिक राष्ट्रवाद का सरल रूप था। / This was a simple form of economic nationalism.
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औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था में उपनिवेशों से सबसे अधिक क्या लिया जाता था?
What was mostly taken from colonies in a colonial economy?
#colonial-economy
#raw-materials
#labour
A केवल लोकगीत / Only folk songs
B कच्चा माल और श्रम / Raw materials and labour
C स्थानीय त्योहार / Local festivals
D स्वतंत्र संविधान / Independent constitution
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Correct Answer
B. कच्चा माल और श्रम / Raw materials and labour
Explanation
Simple Explanation
उपनिवेशों से कच्चा माल और श्रम बाहरी शक्ति के हित में इस्तेमाल होता था। परीक्षा में इसे आर्थिक शोषण से जोड़ें। / Raw materials and labour from colonies were used for the benefit of outside powers. For exams connect it with economic exploitation.
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अटलांटिक दास व्यापार में लोगों को किस लिए जबरन ले जाया जाता था?
Why were people forcibly taken in the Atlantic slave trade?
#atlantic-slave-trade
#forced-labour
#colonialism
A मजबूर श्रम के लिए / For forced labour
B विश्वविद्यालय पढ़ाई के लिए / For university study
C स्वतंत्र चुनाव के लिए / For free elections
D अंतरिक्ष यात्रा के लिए / For space travel
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Correct Answer
A. मजबूर श्रम के लिए / For forced labour
Explanation
Simple Explanation
अटलांटिक दास व्यापार में अफ्रीकी लोगों को जबरन श्रम के लिए ले जाया गया। परीक्षा में इसे उपनिवेशवाद के अमानवीय पक्ष से जोड़ें। / In the Atlantic slave trade African people were taken for forced labour. For exams connect it with the inhuman side of colonialism.
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राष्ट्र संघ की असफलता से संयुक्त राष्ट्र की संरचना में सबसे महत्वपूर्ण सीख क्या ली गई?
What was the most important lesson taken from the failure of the League of Nations in shaping the UN?
#league-of-nations
#un-structure
#security-council
A संगठन में बड़ी शक्तियों की भागीदारी और सुरक्षा व्यवस्था मजबूत होनी चाहिए / Major powers must participate and the security system should be stronger
B विश्व संगठन को केवल सांस्कृतिक संस्था होना चाहिए / A world body should be only a cultural institution
C छोटे देशों को सदस्यता नहीं देनी चाहिए / Small countries should not be given membership
D अंतरराष्ट्रीय कानून को पूरी तरह हटाना चाहिए / International law should be fully removed
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. संगठन में बड़ी शक्तियों की भागीदारी और सुरक्षा व्यवस्था मजबूत होनी चाहिए / Major powers must participate and the security system should be stronger
Explanation
Simple Explanation
राष्ट्र संघ युद्ध रोकने में कमजोर रहा इसलिए संयुक्त राष्ट्र में सुरक्षा परिषद को केंद्रीय भूमिका मिली। परीक्षा में राष्ट्र संघ और संयुक्त राष्ट्र की तुलना जरूर करें। / The League was weak in preventing war so the UN gave a central role to the Security Council. For exams compare the League and the UN carefully.
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संयुक्त राष्ट्र की स्थापना में राष्ट्र संघ की विफलता से कौन सा सबक लिया गया?
What lesson was taken from the failure of the League of Nations in creating the United Nations?
#world history
#world wars
#united nations
#league lessons
A महाशक्तियों की भागीदारी और सुरक्षा परिषद जैसी संरचना जरूरी समझी गई / Participation of great powers and a Security Council structure were considered necessary
B सभी संस्थाओं को बिना नियम रखना चाहिए / All institutions should have no rules
C केवल छोटे देशों को निर्णय देना चाहिए / Only small countries should decide
D सुरक्षा की जरूरत नहीं होती / Security is not needed
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. महाशक्तियों की भागीदारी और सुरक्षा परिषद जैसी संरचना जरूरी समझी गई / Participation of great powers and a Security Council structure were considered necessary
Explanation
Simple Explanation
संयुक्त राष्ट्र ने राष्ट्र संघ की कमजोरियों को सुधारने की कोशिश की। परीक्षा में दोनों संस्थाओं की तुलना करें। / The UN tried to correct weaknesses of the League. For exams compare both institutions.
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अनुच्छेद 370 के विशेष प्रावधानों को हटाने का निर्णय किस वर्ष लिया गया था?
In which year was the decision to remove the special provisions of Article 370 taken?
#indian history
#important dates
#article 370
A 2014 / 2014
B 2016 / 2016
C 2019 / 2019
D 2020 / 2020
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. 2019 / 2019
Explanation
Simple Explanation
अनुच्छेद 370 से जुड़े विशेष प्रावधानों को हटाने का निर्णय 2019 में लिया गया था। इसे जम्मू कश्मीर के संवैधानिक परिवर्तन से जोड़ें। / The decision to remove the special provisions related to Article 370 was taken in 2019. Link it with the constitutional change in Jammu and Kashmir.
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महावीर स्वामी का निर्वाण सामान्यतः किस वर्ष माना जाता है?
In which year is Mahavira Swami's Nirvana generally considered to have taken place?
#indian history
#important dates
#mahavira nirvana
A 599 ईसा पूर्व / 599 BCE
B 563 ईसा पूर्व / 563 BCE
C 527 ईसा पूर्व / 527 BCE
D 483 ईसा पूर्व / 483 BCE
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. 527 ईसा पूर्व / 527 BCE
Explanation
Simple Explanation
महावीर स्वामी का निर्वाण सामान्यतः 527 ईसा पूर्व माना जाता है। इसे पावापुरी और जैन परंपरा से जोड़कर याद रखें। / Mahavira Swami's Nirvana is generally considered to have taken place in 527 BCE. Link it with Pawapuri and Jain tradition.
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गौतम बुद्ध का महापरिनिर्वाण सामान्यतः किस वर्ष माना जाता है?
In which year is Gautama Buddha's Mahaparinirvana generally considered to have taken place?
#indian history
#important dates
#buddha death
A 599 ईसा पूर्व / 599 BCE
B 563 ईसा पूर्व / 563 BCE
C 527 ईसा पूर्व / 527 BCE
D 483 ईसा पूर्व / 483 BCE
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. 483 ईसा पूर्व / 483 BCE
Explanation
Simple Explanation
गौतम बुद्ध का महापरिनिर्वाण सामान्यतः 483 ईसा पूर्व माना जाता है। इसे कुशीनगर और बौद्ध इतिहास से जोड़कर याद रखें। / Gautama Buddha's Mahaparinirvana is generally considered to have taken place in 483 BCE. Link it with Kushinagar and Buddhist history.
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सेंट फ्रांसिस चर्च कोच्चि में वास्को द गामा की देह को बाद में किस देश ले जाया गया था?
From St Francis Church Kochi Vasco da Gama's body was later taken to which country?
#indian-history
#historical-monuments
#st-francis-church
A पुर्तगाल / Portugal
B इंग्लैंड / England
C फ्रांस / France
D नीदरलैंड / Netherlands
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. पुर्तगाल / Portugal
Explanation
Simple Explanation
वास्को द गामा को पहले कोच्चि में दफनाया गया और बाद में देह पुर्तगाल ले जाई गई। परीक्षा में इसे पुर्तगाली समुद्री इतिहास से जोड़ें। / Vasco da Gama was first buried in Kochi and later his body was taken to Portugal. In exams connect it with Portuguese maritime history.
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वंदे मातरम किस उपन्यास से लिया गया था?
Vande Mataram was taken from which novel?
#indian-freedom-movement
#vande-mataram
#anandamath
A गीतांजलि / Gitanjali
B गोदान / Godan
C डिस्कवरी ऑफ इंडिया / Discovery of India
D आनंदमठ / Anandamath
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. आनंदमठ / Anandamath
Explanation
Simple Explanation
वंदे मातरम बंकिम चंद्र चट्टोपाध्याय के आनंदमठ से लिया गया। परीक्षा में गीत और लेखक दोनों साथ याद रखें। / Vande Mataram was taken from Bankim Chandra Chattopadhyay's Anandamath. Exam tip is to remember the song and writer together.
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वंदे मातरम् गीत किस उपन्यास से लिया गया है?
The song Vande Mataram was taken from which novel?
#modern indian history
#vande mataram
#anandamath
A गोदान / Godan
B गीता रहस्य / Gita Rahasya
C डिस्कवरी ऑफ इंडिया / Discovery of India
D आनंदमठ / Anandamath
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. आनंदमठ / Anandamath
Explanation
Simple Explanation
वंदे मातरम् बंकिमचंद्र चट्टोपाध्याय के आनंदमठ से लिया गया है। परीक्षा में गीत और लेखक याद रखें। / Vande Mataram was taken from Bankim Chandra Chattopadhyay's Anandamath. Exam tip: remember songs with authors.
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पुष्यमित्र शुंग ने सत्ता किस अंतिम मौर्य शासक से ली मानी जाती है?
Pushyamitra Shunga is considered to have taken power from which last Mauryan ruler?
#ancient-history
#brihadratha
#pushyamitra-shunga
A बृहद्रथ / Brihadratha
B दशरथ / Dasharatha
C सम्प्रति / Samprati
D कुणाल / Kunala
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. बृहद्रथ / Brihadratha
Explanation
Simple Explanation
बृहद्रथ अंतिम मौर्य शासक माना जाता है जिसे पुष्यमित्र ने हटाया। परीक्षा में मौर्य से शुंग सत्ता परिवर्तन याद रखें। / Brihadratha is considered the last Mauryan ruler removed by Pushyamitra. For exams, remember the transition from Mauryas to Shungas.
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सत्यमेव जयते वाक्य किस उपनिषद से लिया गया है?
The phrase Satyameva Jayate is taken from which Upanishad?
#ancient-history
#upanishads
#satyameva-jayate
A छांदोग्य उपनिषद / Chandogya Upanishad
B मुण्डक उपनिषद / Mundaka Upanishad
C केन उपनिषद / Kena Upanishad
D बृहदारण्यक उपनिषद / Brihadaranyaka Upanishad
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. मुण्डक उपनिषद / Mundaka Upanishad
Explanation
Simple Explanation
सत्यमेव जयते मुण्डक उपनिषद से लिया गया है। परीक्षा में इसे भारत के राष्ट्रीय आदर्श वाक्य से भी जोड़ें। / Satyameva Jayate is taken from the Mundaka Upanishad. For exams, also connect it with India's national motto.
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तीसरी बौद्ध संगीति किस मौर्य शासक के समय हुई मानी जाती है?
The Third Buddhist Council is considered to have taken place during the reign of which Mauryan ruler?
#third_buddhist_council
#ashoka
#buddhism
A अशोक / Ashoka
B बिंदुसार / Bindusara
C चंद्रगुप्त मौर्य / Chandragupta Maurya
D दशरथ / Dasharatha
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अशोक / Ashoka
Explanation
Simple Explanation
तीसरी बौद्ध संगीति अशोक के समय पाटलिपुत्र में हुई मानी जाती है। परीक्षा में अशोक और बौद्ध धर्म प्रसार को साथ याद करें। / The Third Buddhist Council is considered to have taken place at Pataliputra during Ashoka's reign. For exams, remember Ashoka with the spread of Buddhism.
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भारत का राष्ट्रीय वाक्य सत्यमेव जयते किस उपनिषद से लिया गया है?
India's national motto Satyameva Jayate is taken from which Upanishad?
#satyameva_jayate
#mundaka_upanishad
#ancient_texts
A कठ उपनिषद / Katha Upanishad
B छांदोग्य उपनिषद / Chandogya Upanishad
C ईश उपनिषद / Isha Upanishad
D मुण्डक उपनिषद / Mundaka Upanishad
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Correct Answer
D. मुण्डक उपनिषद / Mundaka Upanishad
Explanation
Simple Explanation
सत्यमेव जयते मुण्डक उपनिषद से लिया गया है। परीक्षा में राष्ट्रीय वाक्य और मुण्डक उपनिषद को साथ याद रखें। / Satyameva Jayate is taken from the Mundaka Upanishad. For exams, remember the national motto with the Mundaka Upanishad.
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भारत का राष्ट्रीय प्रतीक किस स्थान के अशोक स्तंभ से लिया गया है?
India's National Emblem is taken from the Ashokan pillar at which place?
#national_emblem
#sarnath
#ashokan_pillar
A सांची / Sanchi
B सारनाथ / Sarnath
C नालंदा / Nalanda
D अमरावती / Amaravati
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Correct Answer
B. सारनाथ / Sarnath
Explanation
Simple Explanation
भारत का राष्ट्रीय प्रतीक सारनाथ के सिंह स्तंभ से लिया गया है। परीक्षा में सारनाथ और सिंह राजधानी को साथ याद रखें। / India's National Emblem is taken from the Lion Capital at Sarnath. For exams, remember Sarnath with the Lion Capital.
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यदि \(2,6,10,\ldots\) के प्रत्येक पद का दुगुना लेकर (1) घटाया जाए तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?
If twice each term of \(2,6,10,\ldots\) is taken and (1) is subtracted, what will be (d) of the new sequence?
#ap
#compound transformation
#common difference
#hard
A (4)
B (7)
C (8)
D (9)
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Explanation
Simple Explanation
मूल (d=4) है, दुगुना करने से (d=8) होगा और समान (1) घटाने से (d) नहीं बदलेगा। गुणा (d) बदलता है, समान घटाव नहीं। / The original (d=4); doubling makes (d=8), and subtracting the same (1) does not change (d). Multiplication changes (d), equal subtraction does not.
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यदि \(9,5,1,-3,\ldots\) के प्रत्येक पद का विपरीत लिया जाए तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?
If the opposite of each term of \(9,5,1,-3,\ldots\) is taken, what will be (d) of the new sequence?
#ap
#opposite terms
#negative scaling
#hard
A (4)
B (-4)
C (8)
D (0)
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Explanation
Simple Explanation
मूल (d=-4) है। सभी पदों को (-1) से गुणा करने पर नया (d=4) हो जाता है। / The original (d=-4). Multiplying all terms by (-1) makes the new (d=4).
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यदि \(10, 15, 20,\ldots\) के प्रत्येक पद का विपरीत लेकर (4) जोड़ा जाए, तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?
If the opposite of each term of \(10, 15, 20,\ldots\) is taken and (4) is added, what will be (d) of the new sequence?
#ap
#opposite terms
#transformation
#expert
A (5)
B (-5)
C (9)
D (-9)
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Explanation
Simple Explanation
विपरीत लेने का अर्थ (-1) से गुणा करना है, इसलिए (d=5) से (-5) हो जाएगा; समान (4) जोड़ने से (d) नहीं बदलेगा। चिह्न परिवर्तन पर ध्यान दें। / Taking opposites means multiplying by (-1), so (d=5) becomes (-5); adding the same (4) does not change (d). Pay attention to sign change.
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यदि \(16, 12, 8,\ldots\) और \(5, 7, 9,\ldots\) का पद-दर-पद योग लिया जाए, तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?
If the termwise sum of \(16, 12, 8,\ldots\) and \(5, 7, 9,\ldots\) is taken, what will be (d) of the new sequence?
#ap
#sum of sequences
#negative d
#expert
A (-6)
B (-2)
C (2)
D (6)
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Explanation
Simple Explanation
पहले अनुक्रम का (d=-4) और दूसरे का (d=2) है, इसलिए योग अनुक्रम का (d=-2)। योग में सार्व अंतरों को जोड़ें। / The first sequence has (d=-4) and the second has (d=2), so the sum sequence has (d=-2). Add common differences in a sum.
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यदि \(2, 8, 14,\ldots\) के प्रत्येक पद का आधा लेकर (5) जोड़ा जाए, तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?
If half of each term of \(2, 8, 14,\ldots\) is taken and (5) is added, what will be (d) of the new sequence?
#ap
#compound transformation
#common difference
#expert
A (3)
B (5)
C (6)
D (8)
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Explanation
Simple Explanation
मूल (d=6) है, आधा लेने से (d=3) होगा और समान (5) जोड़ने से (d) नहीं बदलेगा। गुणा या भाग (d) बदलता है, समान जोड़ नहीं। / The original (d=6); taking half makes (d=3), and adding the same (5) does not change (d). Multiplication or division changes (d), equal addition does not.
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यदि \(1, 4, 7,\ldots\) के प्रत्येक पद का दुगुना लेकर फिर (1) घटाया जाए, तो नए अनुक्रम का सार्व अंतर क्या होगा?
If twice each term of \(1, 4, 7,\ldots\) is taken and then (1) is subtracted, what will be the common difference of the new sequence?
#ap
#compound transformation
#common difference
#hard
A (3)
B (5)
C (6)
D (7)
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Explanation
Simple Explanation
मूल (d=3) है, दुगुना करने से (d=6) होगा और (1) घटाने से (d) नहीं बदलेगा। गुणा (d) बदलता है, समान घटाव नहीं। / The original (d=3); doubling makes (d=6), and subtracting (1) does not change (d). Multiplication changes (d), equal subtraction does not.
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यदि \(7, 3, -1, -5,\ldots\) में प्रत्येक पद का विपरीत लिया जाए, तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?
If the opposite of each term of \(7, 3, -1, -5,\ldots\) is taken, what will be (d) of the new sequence?
#ap
#opposite terms
#common difference
#hard
A (4)
B (-4)
C (8)
D (0)
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Explanation
Simple Explanation
मूल (d=-4) है और विपरीत पद \(-7,-3,1,5,\ldots\) बनाते हैं, जिनका (d=4) है। सभी पदों को (-1) से गुणा करने पर (d) का चिह्न बदलता है। / The original (d=-4), and the opposite terms form \(-7,-3,1,5,\ldots\), whose (d=4). Multiplying all terms by (-1) changes the sign of (d).
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किस स्थिति में ग्राफीय विधि से हल अनुमानित पढ़ने में अधिक सावधानी चाहिए?
In which situation should more care be taken while reading a solution approximately in graphical method?
#graph reading
#decimal coordinates
#common mistake
A जब प्रतिच्छेद बिंदु अक्षों पर हो / When the intersection point is on axes
B जब प्रतिच्छेद बिंदु पूर्णांक निर्देशांक पर हो / When the intersection point has integer coordinates
C जब प्रतिच्छेद बिंदु भिन्न या दशमलव निर्देशांक पर हो / When the intersection point has fractional or decimal coordinates
D जब रेखाएँ संपाती हों / When lines are coincident
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Correct Answer
C. जब प्रतिच्छेद बिंदु भिन्न या दशमलव निर्देशांक पर हो / When the intersection point has fractional or decimal coordinates
Explanation
Simple Explanation
भिन्न या दशमलव निर्देशांक ग्राफ से पढ़ते समय छोटी गलती हो सकती है। पैमाना साफ रखें और बिंदु को सावधानी से पढ़ें। / Small errors can occur while reading fractional or decimal coordinates from a graph. Keep the scale clear and read the point carefully.
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संख्या रेखा पर \( \sqrt{2} \) बनाने की ज्यामितीय विधि में किस लंबाई को कर्ण के रूप में लिया जाता है?
In the geometric construction of \( \sqrt{2} \) on the number line, which length is taken as the hypotenuse?
#number-line
#geometric-construction
#square-root
A \( \sqrt{1^2+1^2}\)
B (1+1)
C \( \sqrt{2^2+2^2}\)
D \(2^2\)
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Correct Answer
A. \( \sqrt{1^2+1^2}\)
Explanation
Simple Explanation
समकोण त्रिभुज में भुजाएँ (1) और (1) लेने पर कर्ण \( \sqrt{2}\) होता है। पायथागोरस प्रमेय से निर्माण समझें। / With perpendicular sides (1) and (1), the hypotenuse is \( \sqrt{2}\). Understand the construction using Pythagoras theorem.
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संख्या रेखा पर \(\frac{1}{3}\) दिखाने के लिए (0) और (1) के बीच कौन-सा निशान लेना चाहिए?
To show \(\frac{1}{3}\) on the number line, which mark between (0) and (1) should be taken?
#fractions
#unit-interval
#number-line
A तीन बराबर भागों में पहला निशान / first mark among three equal parts
B दो बराबर भागों में पहला निशान / first mark among two equal parts
C चार बराबर भागों में तीसरा निशान / third mark among four equal parts
D एक ही भाग का अंतिम निशान / last mark of one part
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Correct Answer
A. तीन बराबर भागों में पहला निशान / first mark among three equal parts
Explanation
Simple Explanation
\(\frac{1}{3}\) के लिए (0) से (1) तक (3) बराबर भाग करें और पहला निशान लें। हर भागों की संख्या बताता है। / For \(\frac{1}{3}\), divide (0) to (1) into (3) equal parts and take the first mark. The denominator tells the number of parts.
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यदि \(2\mid q^2\), तो \(\sqrt{2}\) के प्रमाण में (q) पर क्या निष्कर्ष लिया जाता है?
If \(2\mid q^2\), what conclusion about (q) is taken in the proof for \(\sqrt{2}\)?
#real-numbers
#root2
#even-square
#final-step
A (q) सम है / (q) is even
B (q) विषम है / (q) is odd
C (q=1) है / (q=1)
D (q) अपरिमेय है / (q) is irrational
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Correct Answer
A. (q) सम है / (q) is even
Step 1
Concept
\(2\mid q^2\) का अर्थ है कि \(q^2\) सम है। / \(2\mid q^2\) means \(q^2\) is even.
Step 2
Why this answer is correct
यदि किसी पूर्णांक का वर्ग सम है, तो वह पूर्णांक भी सम होता है। / If the square of an integer is even, the integer is also even.
Step 3
Exam Tip
इसलिए (q) सम है और विरोधाभास पूरा होता है। / Therefore (q) is even and the contradiction is completed.
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\(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), और \(\sqrt{5}\) के प्रमाणों में परिमेय मान्यता किस रूप में ली जाती है?
In the proofs of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), and \(\sqrt{5}\), in what form is the rational assumption taken?
#real-numbers
#general-method
#rational-form
#irrationality
A \(\sqrt{r}=\frac{p}{q}\), जहाँ (p,q) सहअभाज्य पूर्णांक और \(q\neq0\) हैं / \(\sqrt{r}=\frac{p}{q}\), where (p,q) are coprime integers and \(q\neq0\)
B \(\sqrt{r}=p+q\), जहाँ (p,q) कोई भी संख्या हैं / \(\sqrt{r}=p+q\), where (p,q) are any numbers
C \(\sqrt{r}=\frac{p}{0}\)
D \(\sqrt{r}=r\)
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Correct Answer
A. \(\sqrt{r}=\frac{p}{q}\), जहाँ (p,q) सहअभाज्य पूर्णांक और \(q\neq0\) हैं / \(\sqrt{r}=\frac{p}{q}\), where (p,q) are coprime integers and \(q\neq0\)
Step 1
Concept
परिमेय मान्यता हमेशा अनुपात के रूप में ली जाती है। / The rational assumption is always taken as a ratio.
Step 2
Why this answer is correct
(p,q) को सहअभाज्य और \(q\neq0\) लिखना जरूरी है। / It is necessary to write (p,q) coprime and \(q\neq0\).
Step 3
Exam Tip
यही मानक रूप तीनों प्रमाणों में काम आता है। / This standard form works in all three proofs.
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\(\sqrt{3}\) को परिमेय मानने पर \(\sqrt{3}=\frac{a}{b}\) लिखा गया। यहाँ (a) और (b) को सहअभाज्य क्यों लिया जाता है?
When \(\sqrt{3}\) is assumed rational and written as \(\sqrt{3}=\frac{a}{b}\), why are (a) and (b) taken coprime?
#real-numbers
#irrationality
#root3
#coprime
A क्योंकि हर परिमेय संख्या को सरलतम रूप में लिखा जा सकता है / Because every rational number can be written in lowest form
B क्योंकि (a) और (b) हमेशा अभाज्य होते हैं / Because (a) and (b) are always prime
C क्योंकि (a=b) होना जरूरी है / Because (a=b) is necessary
D क्योंकि (b=0) होना चाहिए / Because (b=0) is required
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Correct Answer
A. क्योंकि हर परिमेय संख्या को सरलतम रूप में लिखा जा सकता है / Because every rational number can be written in lowest form
Step 1
Concept
परिमेय संख्या दो पूर्णांकों के अनुपात में लिखी जाती है। / A rational number is written as a ratio of two integers.
Step 2
Why this answer is correct
उस अनुपात को सरलतम रूप में लेने पर अंश और हर सहअभाज्य होते हैं। / In lowest form, the numerator and denominator are coprime.
Step 3
Exam Tip
बाद में साझा गुणनखंड मिलना इसी शर्त से टकराता है। / Later, getting a common factor contradicts this condition.
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किस कारण से \(\sqrt{3}=\frac{m}{n}\) मानना अंत में गलत सिद्ध होता है, जब (m,n) सहअभाज्य लिए गए हों?
Why is the assumption \(\sqrt{3}=\frac{m}{n}\) finally proved wrong when (m,n) are taken coprime?
#real-numbers
#root3
#coprime
#contradiction
#hard
A (m) और (n) दोनों (3) से विभाज्य निकलते हैं / (m) and (n) both turn out divisible by (3)
B (m) और (n) दोनों (2) से विभाज्य निकलते हैं / (m) and (n) both turn out divisible by (2)
C (m) और (n) दोनों अपरिमेय निकलते हैं / (m) and (n) both turn out irrational
D (m) और (n) दोनों शून्य निकलते हैं / (m) and (n) both turn out zero
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Correct Answer
A. (m) और (n) दोनों (3) से विभाज्य निकलते हैं / (m) and (n) both turn out divisible by (3)
Step 1
Concept
\(\sqrt{3}=\frac{m}{n}\) से \(m^2=3n^2\) मिलता है। / From \(\sqrt{3}=\frac{m}{n}\), we get \(m^2=3n^2\).
Step 2
Why this answer is correct
इससे \(3\mid m\) और फिर \(3\mid n\) निकलता है। / This leads to \(3\mid m\) and then \(3\mid n\).
Step 3
Exam Tip
सहअभाज्य संख्याओं में ऐसा साझा गुणनखंड नहीं हो सकता। / Coprime numbers cannot have such a common factor.
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तीनों प्रमाणों में (p) और (q) को सहअभाज्य क्यों लिया जाता है?
Why are (p) and (q) taken as coprime in all three proofs?
#coprime
#lowest form
#irrationality proof
#class 10
A क्योंकि परिमेय संख्या को सरलतम भिन्न में लिखा जाता है / Because a rational number is written as a fraction in lowest form
B क्योंकि (p) और (q) हमेशा बराबर होते हैं / Because (p) and (q) are always equal
C क्योंकि (q=0) होना चाहिए / Because (q) should be (0)
D क्योंकि (p) और (q) अपरिमेय होते हैं / Because (p) and (q) are irrational
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Correct Answer
A. क्योंकि परिमेय संख्या को सरलतम भिन्न में लिखा जाता है / Because a rational number is written as a fraction in lowest form
Step 1
Concept
परिमेय संख्या \(\frac{p}{q}\) के रूप में लिखी जाती है। / A rational number is written as \(\frac{p}{q}\).
Step 2
Why this answer is correct
प्रमाण में इसे सरलतम रूप में लेते हैं, इसलिए (p) और (q) सहअभाज्य होते हैं। / In the proof, it is taken in lowest form, so (p) and (q) are coprime.
Step 3
Exam Tip
बाद में साझा गुणनखंड मिलने से यही शर्त टूटती है। / Later, a common factor breaks this condition.
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\(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\) और \(\sqrt{5}\) को पूर्णांक क्यों नहीं माना जाता?
Why are \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), and \(\sqrt{5}\) not taken as integers?
#non perfect square
#irrational roots
#class 10
A क्योंकि (2), (3), और (5) पूर्ण वर्ग नहीं हैं / Because (2), (3), and (5) are not perfect squares
B क्योंकि ये सभी सम हैं / Because all of them are even
C क्योंकि ये सभी ऋणात्मक हैं / Because all of them are negative
D क्योंकि ये सभी शून्य हैं / Because all of them are zero
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि (2), (3), और (5) पूर्ण वर्ग नहीं हैं / Because (2), (3), and (5) are not perfect squares
Step 1
Concept
किसी पूर्ण वर्ग का वर्गमूल पूर्णांक होता है। / The square root of a perfect square is an integer.
Step 2
Why this answer is correct
(2), (3), और (5) पूर्ण वर्ग नहीं हैं। / (2), (3), and (5) are not perfect squares.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इनके वर्गमूलों की अपरिमेयता सिद्ध की जाती है। / Therefore their square roots are proved irrational.
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यदि \(p^2\) (5) से विभाज्य है, तो (p) के बारे में कौन सा निष्कर्ष लिया जाता है?
If \(p^2\) is divisible by (5), what conclusion is taken about (p)?
#prime divisibility
#sqrt5
#class 10
A (p) (2) से विभाज्य है / (p) is divisible by (2)
B (p) (3) से विभाज्य है / (p) is divisible by (3)
C (p) (5) से विभाज्य है / (p) is divisible by (5)
D (p=1)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. (p) (5) से विभाज्य है / (p) is divisible by (5)
Step 1
Concept
(5) अभाज्य संख्या है। / (5) is a prime number.
Step 2
Why this answer is correct
यदि किसी पूर्णांक का वर्ग (5) से विभाज्य है, तो वह पूर्णांक भी (5) से विभाज्य होगा। / If the square of an integer is divisible by (5), then the integer is also divisible by (5).
Step 3
Exam Tip
यह नियम \(\sqrt{5}\) के प्रमाण में उपयोग होता है। / This rule is used in the proof of \(\sqrt{5}\).
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\(\sqrt{2}\) की अपरिमेयता सिद्ध करने में उलटी मान्यता क्या ली जाती है?
What opposite assumption is taken while proving the irrationality of \(\sqrt{2}\)?
#irrationality proof
#contradiction
#sqrt2
#class 10
A \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / \(\sqrt{2}\) is irrational
B \(\sqrt{2}\) परिमेय है / \(\sqrt{2}\) is rational
C \(\sqrt{2}=0\) है / \(\sqrt{2}=0\)
D \(\sqrt{2}\) ऋणात्मक है / \(\sqrt{2}\) is negative
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(\sqrt{2}\) परिमेय है / \(\sqrt{2}\) is rational
Step 1
Concept
विरोधाभास विधि में जिस बात को सिद्ध करना हो, उसकी उलटी बात मानी जाती है। / In contradiction, we assume the opposite of what we want to prove.
Step 2
Why this answer is correct
यहां सिद्ध करना है कि \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है, इसलिए शुरुआत में उसे परिमेय मानते हैं। / Here we want to prove \(\sqrt{2}\) irrational, so we first assume it rational.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में उलटी मान्यता साफ लिखें। / In exams, write the opposite assumption clearly.
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\(\sqrt{3}\) के प्रमाण में \(a^2=3b^2\) से सीधे कौन सा गलत निष्कर्ष नहीं लेना चाहिए?
In the proof of \(\sqrt{3}\), which wrong conclusion should not be taken directly from \(a^2=3b^2\)?
#common mistake
#sqrt3 proof
#class 10
A (a=3b)
B \(a^2\) (3) से विभाज्य है / \(a^2\) is divisible by (3)
C (a) (3) से विभाज्य है / (a) is divisible by (3)
D (a=3k) लिखा जा सकता है / (a=3k) can be written
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(a^2=3b^2\) से \(a^2\) (3) से विभाज्य है। / From \(a^2=3b^2\), \(a^2\) is divisible by (3).
Step 2
Why this answer is correct
फिर (a) (3) से विभाज्य है और (a=3k) लिखते हैं। / Then (a) is divisible by (3), so (a=3k).
Step 3
Exam Tip
इस समीकरण से सीधे (a=3b) लिखना गलत है। / Directly writing (a=3b) from the equation is wrong.
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यदि \(a^2=3b^2\), तो \(\sqrt{3}\) के प्रमाण में (a) के बारे में क्या निष्कर्ष लिया जाता है?
If \(a^2=3b^2\), what conclusion about (a) is taken in the proof of \(\sqrt{3}\)?
#sqrt3 proof
#prime divisibility
#class 10
A (a) (3) से विभाज्य है / (a) is divisible by (3)
B (a) (2) से विभाज्य है / (a) is divisible by (2)
C (a=1) है / (a=1)
D (a) शून्य है / (a) is zero
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (a) (3) से विभाज्य है / (a) is divisible by (3)
Step 1
Concept
\(a^2=3b^2\) से \(a^2\) (3) से विभाज्य है। / From \(a^2=3b^2\), \(a^2\) is divisible by (3).
Step 2
Why this answer is correct
(3) अभाज्य है, इसलिए (a) भी (3) से विभाज्य होगा। / Since (3) is prime, (a) is also divisible by (3).
Step 3
Exam Tip
वर्ग से मूल संख्या पर आने वाला यह नियम याद रखें। / Remember this rule from square to original number.
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\(\sqrt{5}\) को परिमेय मानकर \(\sqrt{5}=\frac{m}{n}\) लिखने पर (m) और (n) को सहअभाज्य क्यों लिया जाता है?
Why are (m) and (n) taken as coprime when \(\sqrt{5}\) is assumed rational and written as \(\sqrt{5}=\frac{m}{n}\)?
#sqrt5 proof
#coprime
#rational form
#class 10
A क्योंकि भिन्न को सरलतम रूप में लिया जाता है / Because the fraction is taken in lowest form
B क्योंकि दोनों सदैव शून्य होते हैं / Because both are always zero
C क्योंकि दोनों अपरिमेय होते हैं / Because both are irrational
D क्योंकि दोनों बराबर होने चाहिए / Because both must be equal
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Correct Answer
A. क्योंकि भिन्न को सरलतम रूप में लिया जाता है / Because the fraction is taken in lowest form
Step 1
Concept
परिमेय संख्या को दो पूर्णांकों के अनुपात में लिखा जाता है। / A rational number is written as a ratio of two integers.
Step 2
Why this answer is correct
प्रमाण में उसे सरलतम रूप में लेते हैं, इसलिए (m) और (n) सहअभाज्य होते हैं। / In the proof, it is taken in lowest form, so (m) and (n) are coprime.
Step 3
Exam Tip
बाद में साझा गुणनखंड मिलने पर यही बात विरोधाभास देती है। / Later, finding a common factor gives the contradiction.
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\(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\) और \(\sqrt{5}\) के प्रमाण में (p) और (q) किस प्रकार की संख्याएं मानी जाती हैं?
In the proofs of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), and \(\sqrt{5}\), what type of numbers are (p) and (q) taken to be?
#coprime integers
#rational form
#class 10
A पूर्णांक और सहअभाज्य / Integers and coprime
B अपरिमेय और बराबर / Irrational and equal
C दशमलव और ऋणात्मक / Decimals and negative
D केवल प्राकृतिक और बराबर / Only natural and equal
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. पूर्णांक और सहअभाज्य / Integers and coprime
Step 1
Concept
परिमेय संख्या दो पूर्णांकों के अनुपात के रूप में लिखी जाती है। / A rational number is written as the ratio of two integers.
Step 2
Why this answer is correct
सरलतम रूप में वे सहअभाज्य होते हैं। / In lowest form, those integers are coprime.
Step 3
Exam Tip
इसलिए (p) और (q) पूर्णांक और सहअभाज्य लिखे जाते हैं। / Therefore (p) and (q) are taken as integers and coprime.
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\(\sqrt{2}\) को अपरिमेय सिद्ध करने के लिए सबसे पहले कौन सी मान्यता ली जाती है?
Which assumption is taken first to prove that \(\sqrt{2}\) is irrational?
#irrationality proof
#square root
#class 10
#real numbers
A \(\sqrt{2}\) परिमेय है और \(\sqrt{2}=\frac{p}{q}\), जहां (p) और (q) सहअभाज्य हैं / \(\sqrt{2}\) is rational and \(\sqrt{2}=\frac{p}{q}\), where (p) and (q) are coprime
B \(\sqrt{2}\) पूर्णांक है / \(\sqrt{2}\) is an integer
C \(\sqrt{2}=2\) है / \(\sqrt{2}=2\)
D \(\sqrt{2}=0\) है / \(\sqrt{2}=0\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\sqrt{2}\) परिमेय है और \(\sqrt{2}=\frac{p}{q}\), जहां (p) और (q) सहअभाज्य हैं / \(\sqrt{2}\) is rational and \(\sqrt{2}=\frac{p}{q}\), where (p) and (q) are coprime
Step 1
Concept
विरोधाभास विधि में हम कथन के उलटे को सही मानकर शुरू करते हैं। / In the contradiction method, we begin by assuming the opposite statement.
Step 2
Why this answer is correct
इसलिए \(\sqrt{2}\) को परिमेय मानकर \(\frac{p}{q}\) के रूप में लिखते हैं, जहां (p) और (q) सहअभाज्य हों। / So we assume \(\sqrt{2}\) is rational and write it as \(\frac{p}{q}\), where (p) and (q) are coprime.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में शुरुआत साफ लिखना बहुत जरूरी है। / In exams, write the starting assumption clearly.
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दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (90) और लघुत्तम समापवर्त्य (6930) है। दोनों संख्याएँ (90r) और (90s) मानी जाएँ, तो (rs) का मान क्या होगा?
The HCF of two numbers is (90) and their LCM is (6930). If the numbers are taken as (90r) and (90s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (63)
B (70)
C (77)
D (84)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (90) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After factoring out HCF (90), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (90rs=6930), इसलिए (rs=77) है। / LCM (=90rs=6930), so (rs=77).
Step 3
Exam Tip
ऐसे प्रश्नों में पहले लघुत्तम समापवर्त्य को महत्तम समापवर्तक से भाग दें। / In such questions, first divide the LCM by the HCF.
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दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (84) और लघुत्तम समापवर्त्य (5460) है। दोनों संख्याएँ (84r) और (84s) मानी जाएँ, तो (rs) का मान क्या होगा?
The HCF of two numbers is (84) and their LCM is (5460). If the numbers are taken as (84r) and (84s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (55)
B (60)
C (65)
D (70)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (84) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After taking out HCF (84), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (84rs=5460), इसलिए (rs=65) है। / LCM (=84rs=5460), so (rs=65).
Step 3
Exam Tip
पहले लघुत्तम समापवर्त्य को महत्तम समापवर्तक से भाग दें। / First divide the LCM by the HCF.
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दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (81) और लघुत्तम समापवर्त्य (4617) है। दोनों संख्याएँ (81r) और (81s) मानी जाएँ, तो (rs) का मान क्या होगा?
The HCF of two numbers is (81) and their LCM is (4617). If the numbers are taken as (81r) and (81s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (47)
B (53)
C (57)
D (63)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (81) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After factoring out HCF (81), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (81rs=4617), इसलिए (rs=57) है। / LCM (=81rs=4617), so (rs=57).
Step 3
Exam Tip
ऐसे प्रश्नों में पहले लघुत्तम समापवर्त्य को महत्तम समापवर्तक से भाग दें। / In such questions, first divide the LCM by the HCF.
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दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (72) और लघुत्तम समापवर्त्य (4680) है। दोनों संख्याएँ (72r) और (72s) मानी जाएँ, तो (rs) का मान क्या होगा?
The HCF of two numbers is (72) and their LCM is (4680). If the numbers are taken as (72r) and (72s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (55)
B (60)
C (65)
D (70)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (72) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After taking out HCF (72), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (72rs=4680), इसलिए (rs=65) है। / LCM (=72rs=4680), so (rs=65).
Step 3
Exam Tip
पहले लघुत्तम समापवर्त्य को महत्तम समापवर्तक से भाग दें। / First divide the LCM by the HCF.
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यदि दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (63) और लघुत्तम समापवर्त्य (2079) है, तो दोनों संख्याएँ (63r) और (63s) मानी जाएँ तो (rs) का मान क्या होगा?
If the HCF of two numbers is (63) and their LCM is (2079), and the numbers are taken as (63r) and (63s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (21)
B (33)
C (39)
D (42)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (63) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After factoring out HCF (63), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (63rs=2079), इसलिए (rs=33) है। / LCM (=63rs=2079), so (rs=33).
Step 3
Exam Tip
ऐसे प्रश्नों में पहले लघुत्तम समापवर्त्य को महत्तम समापवर्तक से भाग दें। / In such questions, first divide the LCM by the HCF.
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यदि दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (40) और लघुत्तम समापवर्त्य (1680) है, तो दोनों संख्याएँ (40r) और (40s) मानी जाएँ तो (rs) का मान क्या होगा?
If the HCF of two numbers is (40) and their LCM is (1680), and the numbers are taken as (40r) and (40s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (21)
B (42)
C (56)
D (84)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (40) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After factoring out HCF (40), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (40rs=1680), इसलिए (rs=42) है। / LCM (=40rs=1680), so (rs=42).
Step 3
Exam Tip
महत्तम समापवर्तक को बाहर निकालकर प्रश्न छोटा कर लें। / Factor out the HCF to make the question shorter.
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यदि दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (27) और लघुत्तम समापवर्त्य (1215) है, तो दोनों संख्याएँ (27r) और (27s) मानी जाएँ तो (rs) का मान क्या होगा?
If the HCF of two numbers is (27) and their LCM is (1215), and the numbers are taken as (27r) and (27s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (35)
B (45)
C (60)
D (81)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (27) बाहर निकालने पर शेष संख्याएँ सहाभाज्य होती हैं। / After factoring out HCF (27), the remaining numbers are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (27rs=1215), इसलिए (rs=45) है। / LCM (=27rs=1215), so (rs=45).
Step 3
Exam Tip
ऐसे प्रश्नों में दिए गए महत्तम समापवर्तक से भाग देकर सोचें। / In such questions, divide by the given HCF to simplify.
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लघुत्तम समापवर्त्य निकालते समय अभाज्य गुणनखंडन विधि में कौन-सी घात ली जाती है?
While finding LCM by prime factorisation, which power is taken?
#real-numbers
#lcm
#concept
A समान गुणनखंडों की छोटी घात / Smaller power of common factors
B सभी अभाज्य गुणनखंडों की बड़ी घात / Highest power of all prime factors
C केवल समान गुणनखंड / Only common factors
D केवल सबसे छोटी संख्या / Only the smallest number
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. सभी अभाज्य गुणनखंडों की बड़ी घात / Highest power of all prime factors
Step 1
Concept
लघुत्तम समापवर्त्य ऐसी सबसे छोटी संख्या है जो दी गई सभी संख्याओं से विभाजित हो। / LCM is the smallest number divisible by all the given numbers.
Step 2
Why this answer is correct
इसलिए सभी अभाज्य गुणनखंडों की बड़ी घात ली जाती है। / Therefore, the highest powers of all prime factors are taken.
Step 3
Exam Tip
नियम याद रखें, लघुत्तम समापवर्त्य में सभी और बड़ी घात। / Remember the rule: all factors with highest powers for LCM.
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तीन लगातार पूर्णांकों में से किसी एक का रूप (3q) क्यों माना जा सकता है?
Why can one of three consecutive integers be taken as of the form (3q)?
#euclids-division-lemma
#consecutive-integers
#proof
A क्योंकि 3 से भाग देने पर शेषफल 0, 1, 2 में से एक होता है / Because division by 3 gives one of the remainders 0, 1, 2
B क्योंकि हर संख्या 3 से विभाजित होती है / Because every number is divisible by 3
C क्योंकि शेषफल हमेशा 3 होता है / Because the remainder is always 3
D क्योंकि भागफल हमेशा 3 होता है / Because the quotient is always 3
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि 3 से भाग देने पर शेषफल 0, 1, 2 में से एक होता है / Because division by 3 gives one of the remainders 0, 1, 2
Step 1
Concept
3 से भाग देने पर हर संख्या (3q), (3q+1), या (3q+2) रूप में होगी। / On division by 3, every integer is of the form (3q), (3q+1), or (3q+2).
Step 2
Why this answer is correct
तीन लगातार संख्याओं में ये तीनों शेषफल आते हैं, इसलिए एक संख्या 3 से पूर्णतः विभाजित होगी। / Three consecutive integers cover these three remainders, so one is exactly divisible by 3.
Step 3
Exam Tip
लगातार संख्याओं में शेषफल चक्र का उपयोग करें। / Use the cycle of remainders for consecutive-number problems.
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राष्ट्रीय झंडे के साथ जुलूस निकालने से लोगों में कौन सी भावना बढ़ती थी?
What feeling increased among people when processions were taken out with the national flag?
#national-flag
#procession
#unity
A एकता और साहस की भावना / Feeling of unity and courage
B डर और अलगाव की भावना / Feeling of fear and isolation
C विदेशी शासन के प्रति भक्ति / Devotion to colonial rule
D कर भुगतान की खुशी / Joy of paying taxes
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. एकता और साहस की भावना / Feeling of unity and courage
Step 1
Concept
झंडा जुलूस को राष्ट्रीय पहचान देता था। / The flag gave a national identity to processions.
Step 2
Why this answer is correct
साथ चलने से लोगों को एकता और साहस का अनुभव होता था। / Walking together created unity and courage.
Step 3
Exam Tip
सार्वजनिक प्रतीकों को जन भागीदारी से जोड़ें। / Connect public symbols with mass participation.
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समजात अंगों को समान पूर्वज का प्रमाण मानते समय बाहरी आकार से अधिक किस बात पर ध्यान दिया जाता है?
When homologous organs are taken as evidence of common ancestry what is considered more than outer shape?
#homologous-organs
#basic-structure
#common-ancestry
A मूल संरचना और योजना / Basic structure and plan
B सिर्फ रंग / Only colour
C सिर्फ आकार / Only size
D सिर्फ रहने का स्थान / Only habitat
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मूल संरचना और योजना / Basic structure and plan
Step 1
Concept
समजात अंग बाहर से अलग दिख सकते हैं। / Homologous organs may look different externally.
Step 2
Why this answer is correct
उनकी मूल संरचना में समानता महत्वपूर्ण होती है। / Similarity in their basic structure is important.
Step 3
Exam Tip
यही समानता समान पूर्वज का संकेत देती है। / This similarity suggests common ancestry.
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प्रथम विश्व युद्ध के समय भारत से युद्ध खर्च पूरा करने के लिए क्या लिया गया?
What was taken from India to meet war expenses during the First World War?
#war-loans
#taxes
#first-world-war
A युद्ध ऋण और अधिक कर / War loans and higher taxes
B मुफ्त शिक्षा शुल्क / Free education fees
C किसानों की पुरस्कार राशि / Peasant rewards
D राष्ट्रीय विद्यालयों की सहायता / Aid for national schools
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. युद्ध ऋण और अधिक कर / War loans and higher taxes
Step 1
Concept
युद्ध में बहुत अधिक धन की जरूरत थी। / The war required a large amount of money.
Step 2
Why this answer is correct
भारत से युद्ध ऋण और करों के रूप में धन लिया गया। / Money was taken from India through war loans and taxes.
Step 3
Exam Tip
इससे जनता पर आर्थिक बोझ बढ़ा। / This increased the economic burden on people.
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प्रथम विश्वयुद्ध के संदर्भ में भारत से लिए गए संसाधनों ने राष्ट्रीय असंतोष क्यों बढ़ाया?
Why did resources taken from India during the First World War increase national discontent?
#war resources
#political rights
#national discontent
#first world war
A क्योंकि भारतीय जनता ने भारी बोझ उठाया पर राजनीतिक अधिकार नहीं मिले / Because Indians bore heavy burdens but did not receive political rights
B क्योंकि सभी भारतीयों को तुरंत सत्ता में भागीदारी मिली / Because all Indians immediately received power-sharing
C क्योंकि कर घटे और महँगाई समाप्त हुई / Because taxes fell and inflation ended
D क्योंकि ग्रामीण अर्थव्यवस्था पूरी तरह सुरक्षित रही / Because the rural economy remained completely safe
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि भारतीय जनता ने भारी बोझ उठाया पर राजनीतिक अधिकार नहीं मिले / Because Indians bore heavy burdens but did not receive political rights
Step 1
Concept
युद्ध के लिए धन और सैनिक भारत से लिए गए। / Money and soldiers were taken from India for the war.
Step 2
Why this answer is correct
जनता पर महँगाई कर और भर्ती का बोझ पड़ा। / People faced inflation taxes and recruitment.
Step 3
Exam Tip
अधिकार न मिलने से असंतोष राष्ट्रीय राजनीति में बदलने लगा। / Lack of rights turned discontent into national politics.
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फ्रांसीसी क्रांति में राष्ट्र की सामूहिक पहचान बनाने के लिए किस प्रकार के उपाय किए गए?
What kind of measures were taken to create a collective national identity in the French Revolution?
#collective identity
#symbols
#uniform laws
#nation
A झंडा गीत शपथ और समान कानून जैसे उपाय / Measures such as flag songs oaths and uniform laws
B केवल राजा के चित्र लगाना / Only displaying the king's pictures
C क्षेत्रीय सीमाएँ बढ़ाना / Increasing regional borders
D विदेशी राजाओं को बुलाना / Inviting foreign kings
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. झंडा गीत शपथ और समान कानून जैसे उपाय / Measures such as flag songs oaths and uniform laws
Step 1
Concept
सामूहिक पहचान के लिए प्रतीक और नियम दोनों उपयोगी होते हैं। / Symbols and rules both help collective identity.
Step 2
Why this answer is correct
फ्रांस में झंडा गीत शपथ और समान कानून अपनाए गए। / France used flag songs oaths and uniform laws.
Step 3
Exam Tip
ये उपाय राष्ट्र भावना को मजबूत करते थे। / These measures strengthened national feeling.
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अम्लता की समस्या में आम तौर पर कौन सा पदार्थ लिया जाता है?
Which substance is commonly taken to treat acidity?
#antacid
#stomach acidity
#neutralisation
#easy
A प्रतिअम्ल / Antacid
B सिरका / Vinegar
C नींबू रस / Lemon juice
D नमक जल / Salt water
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Correct Answer
A. प्रतिअम्ल / Antacid
Step 1
Concept
पेट में अधिक अम्ल बनने से अम्लता होती है। / Acidity happens due to excess acid in the stomach.
Step 2
Why this answer is correct
प्रतिअम्ल हल्के क्षारीय होते हैं। / Antacids are mildly basic.
Step 3
Exam Tip
वे अतिरिक्त अम्ल को उदासीन कर राहत देते हैं। / They neutralize excess acid and give relief.
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यदि किसी जलीय विलयन का पीएच चौदह के निकट है तो उसे संभालते समय कौन सा सावधानीपूर्ण निष्कर्ष लेना चाहिए?
If an aqueous solution has pH close to 14, what careful conclusion should be taken while handling it?
#strong base
#pH
#lab safety
A वह बहुत क्षारीय और दाहक हो सकता है / It may be highly basic and caustic
B वह शुद्ध जल है / It is pure water
C वह हल्का अम्ल है / It is a mild acid
D वह हमेशा खाद्य है / It is always edible
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. वह बहुत क्षारीय और दाहक हो सकता है / It may be highly basic and caustic
Step 1
Concept
पीएच चौदह के निकट बहुत अधिक क्षारीयता दिखाता है। / pH close to 14 shows very high basicity.
Step 2
Why this answer is correct
प्रबल क्षार त्वचा को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Strong bases can harm skin.
Step 3
Exam Tip
इसलिए ऐसे विलयन को सुरक्षा साधनों के साथ संभालना चाहिए। / Therefore such solutions should be handled with safety equipment.
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पेट में अधिक अम्ल बनने पर लिया जाने वाला अम्लरोधी किस सिद्धांत पर काम करता है?
An antacid taken for excess stomach acid works on which principle?
#antacid
#neutralisation
#stomach-acid
#class10
A वाष्पीकरण / Evaporation
B संघनन / Condensation
C उदासीनीकरण / Neutralisation
D चुंबकीकरण / Magnetisation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. उदासीनीकरण / Neutralisation
Step 1
Concept
Excess acid in the stomach can cause burning.
Step 2
Why this answer is correct
An antacid is mildly basic.
Step 3
Exam Tip
It neutralises the acid, so the principle is neutralisation.
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अपच के समय अम्लता कम करने के लिए किस प्रकार की औषधि ली जाती है?
Which type of medicine is taken to reduce acidity during indigestion?
#antacid
#indigestion
#neutralisation
#stomach-acid
#class10
A प्रतिजैविक / Antibiotic
B अम्लरोधी / Antacid
C विटामिन / Vitamin
D कीटाणुनाशक / Disinfectant
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. अम्लरोधी / Antacid
Step 1
Concept
Excess acid in the stomach can cause burning and indigestion.
Step 2
Why this answer is correct
An antacid is mildly basic and neutralises excess acid.
Step 3
Exam Tip
This is a daily-life example of neutralisation.
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अम्ल को पानी में मिलाते समय क्या सावधानी रखनी चाहिए?
What care should be taken while mixing acid with water?
#science
#class10
#easy
#acid-dilution
#safety
A अम्ल को धीरे धीरे पानी में मिलाना चाहिए / Acid should be added slowly to water
B पानी को तेजी से अम्ल में डालना चाहिए / Water should be added quickly to acid
C अम्ल और पानी को गर्म नहीं करना चाहिए / Acid and water should not be heated
D अम्ल को बिना पानी के पीना चाहिए / Acid should be drunk without water
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अम्ल को धीरे धीरे पानी में मिलाना चाहिए / Acid should be added slowly to water
Step 1
Concept
अम्ल और पानी मिलाने पर ऊष्मा निकल सकती है। / Mixing acid and water can release heat.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल को धीरे धीरे पानी में मिलाना सुरक्षित है। / Adding acid slowly to water is safer.
Step 3
Exam Tip
पानी को अम्ल में डालना खतरनाक छींटे दे सकता है। / Adding water to acid may cause dangerous splashing.
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यदि खुले पात्र में गैस निकल जाए तो द्रव्यमान संरक्षण की जाँच में क्या सावधानी रखनी चाहिए?
If gas escapes from an open container what care should be taken while checking conservation of mass?
#science
#class10
#hard
#closed-container
#mass
A केवल रंग देखना चाहिए / Only colour should be observed
B बंद पात्र में कुल द्रव्यमान मापना चाहिए / Total mass should be measured in a closed container
C गैस को अनदेखा करना चाहिए / Gas should be ignored
D समीकरण का तीर बदलना चाहिए / The arrow of equation should be changed
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. बंद पात्र में कुल द्रव्यमान मापना चाहिए / Total mass should be measured in a closed container
Step 1
Concept
खुला पात्र गैस को बाहर जाने देता है। / An open container allows gas to escape.
Step 2
Why this answer is correct
बाहर गई गैस का द्रव्यमान माप में शामिल नहीं होगा। / The escaped gas will not be included in mass measurement.
Step 3
Exam Tip
इसलिए सही जाँच के लिए बंद पात्र जरूरी है। / Therefore a closed container is needed for correct checking.
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मैग्नीशियम के जलने की संतुलित अभिक्रिया में यदि ऑक्सीजन का एक अणु लिया जाए तो मैग्नीशियम के कितने परमाणु चाहिए?
In the balanced burning reaction of magnesium if one oxygen molecule is taken how many magnesium atoms are needed?
#science
#class10
#hard
#magnesium
#balance-equation
A एक / One
B दो / Two
C तीन / Three
D चार / Four
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
एक ऑक्सीजन अणु में दो ऑक्सीजन परमाणु होते हैं। / One oxygen molecule has two oxygen atoms.
Step 2
Why this answer is correct
मैग्नीशियम ऑक्साइड में प्रत्येक मैग्नीशियम के साथ एक ऑक्सीजन जुड़ती है। / In magnesium oxide each magnesium combines with one oxygen.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दो ऑक्सीजन परमाणुओं के लिए दो मैग्नीशियम परमाणु चाहिए। / Therefore two magnesium atoms are needed for two oxygen atoms.
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खनिजों को उपयोगी वस्तुओं में बदलने के लिए क्या आवश्यक है?
What is needed to turn minerals into useful goods?
#minerals
#technology
#energy
A तकनीक श्रम और ऊर्जा / Technology labour and energy
B केवल चांदनी / Only moonlight
C केवल वर्षा / Only rainfall
D केवल घास / Only grass
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तकनीक श्रम और ऊर्जा / Technology labour and energy
Explanation
Simple Explanation
खनिज कच्चा माल हैं जिन्हें प्रसंस्करण की जरूरत होती है। परीक्षा में खनिज से उद्योग तक की कड़ी पहचानें। / Minerals are raw materials that need processing. Exam tip: identify the chain from mineral to industry.
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असमान विनिमय सिद्धांत में कच्चे माल और तैयार माल का संबंध क्यों केंद्रीय है?
Why is the relation between raw materials and manufactured goods central in unequal exchange theory?
#unequal-exchange
#raw-materials
#dependency
A क्योंकि मूल्य असमानता विकासशील देशों की निर्भरता बनाए रख सकती है / Because value inequality can maintain dependence of developing countries
B क्योंकि दोनों का मूल्य हमेशा समान होता है / Because both always have equal value
C क्योंकि कच्चा माल कभी निर्यात नहीं होता / Because raw materials are never exported
D क्योंकि तैयार माल का व्यापार से कोई संबंध नहीं / Because manufactured goods have no relation with trade
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि मूल्य असमानता विकासशील देशों की निर्भरता बनाए रख सकती है / Because value inequality can maintain dependence of developing countries
Explanation
Simple Explanation
असमान विनिमय आर्थिक निर्भरता को समझाने में उपयोगी है। परीक्षा में निर्यात संरचना याद रखें। / Unequal exchange is useful to explain economic dependence. For exams remember export structure.
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स्वदेशी आंदोलन में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था पर किस प्रकार प्रहार था?
How was boycott of foreign goods in the Swadeshi movement an attack on colonial economy?
#swadeshi
#boycott
#economic-nationalism
A इसने औपनिवेशिक बाजार लाभ और प्रतीकात्मक प्रभुत्व दोनों को चुनौती दी / It challenged both colonial market profit and symbolic dominance
B इसने ब्रिटिश वस्तुओं की मांग बढ़ाई / It increased demand for British goods
C इसने स्थानीय उत्पादन को पूरी तरह रोका / It completely stopped local production
D यह केवल धार्मिक अनुष्ठान था / It was only a religious ritual
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने औपनिवेशिक बाजार लाभ और प्रतीकात्मक प्रभुत्व दोनों को चुनौती दी / It challenged both colonial market profit and symbolic dominance
Explanation
Simple Explanation
स्वदेशी आर्थिक राष्ट्रवाद का उदाहरण था। परीक्षा में बहिष्कार और देशी उद्योग साथ याद रखें। / Swadeshi was an example of economic nationalism. For exams remember boycott and indigenous industry together.
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राजसी कब्रों में महंगी वस्तुएं मिलने से कौन सा निष्कर्ष सावधानी से निकाला जा सकता है?
What conclusion can be carefully drawn from costly goods in royal tombs?
#world history
#ancient civilizations
#tombs
#social hierarchy
A सभी लोग समान धनी थे / Everyone was equally rich
B सामाजिक पदानुक्रम और संपत्ति का अंतर / Social hierarchy and wealth difference
C कृषि नहीं थी / There was no agriculture
D लेखन नष्ट था / Writing was destroyed
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. सामाजिक पदानुक्रम और संपत्ति का अंतर / Social hierarchy and wealth difference
Explanation
Simple Explanation
महंगी कब्र सामग्री उच्च वर्ग और संपत्ति अंतर का संकेत देती है। परीक्षा में निष्कर्ष को प्रमाण तक सीमित रखें। / Costly grave goods indicate elite status and wealth difference. For exams keep conclusions limited to evidence.
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प्राचीन व्यापार नेटवर्कों से सभ्यताओं में समान वस्तुएं क्यों मिलती हैं?
Why do similar goods appear in different civilizations through ancient trade networks?
#world history
#ancient civilizations
#trade diffusion
A क्योंकि वस्तुओं और विचारों का आदान प्रदान हुआ / Because goods and ideas were exchanged
B क्योंकि सभी नगर एक ही थे / Because all cities were the same
C क्योंकि कोई दूरी नहीं थी / Because there was no distance
D क्योंकि सभी लिपियां पढ़ी गई थीं / Because all scripts were deciphered
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि वस्तुओं और विचारों का आदान प्रदान हुआ / Because goods and ideas were exchanged
Explanation
Simple Explanation
व्यापार नेटवर्क वस्तुओं तकनीक और विचारों को दूर तक पहुंचाते थे। परीक्षा में व्यापार को सांस्कृतिक प्रसार से जोड़ें। / Trade networks carried goods, technologies and ideas over long distances. Link trade with cultural diffusion.
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वस्तु और सेवा कर भारत में किस वर्ष लागू हुआ था?
In which year was Goods and Services Tax implemented in India?
#indian history
#important dates
#gst
A 2005 / 2005
B 2009 / 2009
C 2014 / 2014
D 2017 / 2017
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. 2017 / 2017
Explanation
Simple Explanation
वस्तु और सेवा कर 2017 में लागू हुआ था। परीक्षा में इसे अप्रत्यक्ष कर सुधार और एकीकृत बाजार से जोड़ें। / Goods and Services Tax was implemented in 2017. In exams link it with indirect tax reform and a unified market.
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स्वदेशी आंदोलन में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार केवल आर्थिक कदम नहीं था क्योंकि इससे क्या संदेश गया?
Boycott of foreign goods in Swadeshi Movement was not only an economic step because what message did it send?
#indian freedom movement
#swadeshi
#boycott
A औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध राजनीतिक असहमति / Political dissent against colonial rule
B ब्रिटिश सेना का समर्थन / Support for British army
C रियासतों का विलय / Integration of princely states
D साइमन कमीशन का स्वागत / Welcome of Simon Commission
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध राजनीतिक असहमति / Political dissent against colonial rule
Explanation
Simple Explanation
बहिष्कार ने आर्थिक व्यवहार को राजनीतिक विरोध में बदल दिया। परीक्षा में आर्थिक राष्ट्रवाद को समझें। / Boycott turned economic behaviour into political protest. Exam tip: understand economic nationalism.
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स्वदेशी आंदोलन में विदेशी वस्तुओं के साथ क्या किया जाता था?
What was done with foreign goods during the Swadeshi Movement?
#indian-freedom-movement
#swadeshi
#boycott
A उनका स्वागत किया जाता था / They were welcomed
B उन्हें करमुक्त किया जाता था / They were made tax free
C उन्हें सरकारी सहायता दी जाती थी / They were given government aid
D उनका बहिष्कार किया जाता था / They were boycotted
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Correct Answer
D. उनका बहिष्कार किया जाता था / They were boycotted
Explanation
Simple Explanation
स्वदेशी आंदोलन में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार हुआ। परीक्षा में स्वदेशी और बहिष्कार को साथ याद रखें। / Foreign goods were boycotted during the Swadeshi Movement. Exam tip is to remember Swadeshi and boycott together.
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स्वदेशी आंदोलन में किस प्रकार की वस्तुओं के प्रयोग पर बल दिया गया?
The Swadeshi Movement emphasized the use of what type of goods?
#indian-freedom-movement
#swadeshi
#class-10
A विदेशी वस्तुएँ / Foreign goods
B देशी वस्तुएँ / Indigenous goods
C सिर्फ सैनिक वस्तुएँ / Only military goods
D सिर्फ यूरोपीय वस्तुएँ / Only European goods
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Correct Answer
B. देशी वस्तुएँ / Indigenous goods
Explanation
Simple Explanation
स्वदेशी आंदोलन देशी वस्तुओं के प्रयोग और विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार पर आधारित था। परीक्षा में स्वदेशी का अर्थ देशी से याद रखें। / The Swadeshi Movement was based on using indigenous goods and boycotting foreign goods. Exam tip is to remember Swadeshi as indigenous.
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भारतीय हस्तशिल्प के पतन में ब्रिटिश औद्योगिक वस्तुओं की भूमिका क्या थी?
What role did British industrial goods play in the decline of Indian handicrafts?
#modern-indian-history
#deindustrialization
#handicrafts
A उन्होंने सस्ते कारखाना उत्पादों से स्थानीय कारीगरों को प्रतिस्पर्धा में कमजोर किया / They weakened local artisans through cheap factory-made goods
B उन्होंने सभी कारीगरों को सरकारी पद दिया / They gave government posts to all artisans
C उन्होंने भारतीय उद्योगों को पूरा संरक्षण दिया / They gave full protection to Indian industries
D उन्होंने रेल निर्माण रोक दिया / They stopped railway construction
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Correct Answer
A. उन्होंने सस्ते कारखाना उत्पादों से स्थानीय कारीगरों को प्रतिस्पर्धा में कमजोर किया / They weakened local artisans through cheap factory-made goods
Explanation
Simple Explanation
ब्रिटिश मशीन निर्मित वस्तुओं ने भारतीय कुटीर उद्योगों को चुनौती दी। परीक्षा में इसे औपनिवेशिक आर्थिक प्रभाव से जोड़ें। / British machine-made goods challenged Indian cottage industries. Exam tip is to link it with colonial economic impact.
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स्वदेशी आंदोलन में विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?
What was the purpose of boycotting foreign goods in the Swadeshi Movement?
#modern-indian-history
#swadeshi-movement
#class-10
A ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देना और देशी उद्योग को बढ़ाना / To challenge British economic interests and promote indigenous industry
B ब्रिटिश सेना को बढ़ाना / To increase the British army
C जमींदारी को मजबूत करना / To strengthen zamindari
D सहायक संधि लागू करना / To implement Subsidiary Alliance
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देना और देशी उद्योग को बढ़ाना / To challenge British economic interests and promote indigenous industry
Explanation
Simple Explanation
बहिष्कार से विदेशी वस्तुओं की बिक्री घटाकर देशी उत्पादन को बढ़ावा देना था। परीक्षा में स्वदेशी को आत्मनिर्भरता से जोड़ें। / Boycott aimed to reduce foreign goods sales and promote indigenous production. Exam tip is to connect Swadeshi with self-reliance.
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स्वदेशी आंदोलन में विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार का मुख्य उद्देश्य क्या था?
What was the main aim of boycotting foreign goods in the Swadeshi Movement?
#modern indian history
#swadeshi
#boycott
A ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देना / To challenge British economic interests
B रेलवे बंद करना / To close railways
C किसानों से कर बढ़ाना / To increase tax on peasants
D मुगल शासन वापस लाना / To restore Mughal rule
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Correct Answer
A. ब्रिटिश आर्थिक हितों को चुनौती देना / To challenge British economic interests
Explanation
Simple Explanation
विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से ब्रिटिश आर्थिक हितों पर चोट पहुंचती थी। परीक्षा में स्वदेशी को आत्मनिर्भरता से जोड़ें। / Boycotting foreign goods hurt British economic interests. Exam tip: connect Swadeshi with self-reliance.
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हड़प्पाई कब्रों में कम वस्तुएं मिलने से इतिहासकार क्या सावधानी रखते हैं?
What caution do historians keep because Harappan graves often contain few goods?
#ancient-history
#harappan-burials
#source-criticism
A धन और समाज की सीधी व्याख्या सीमित है / Direct interpretation of wealth and society is limited
B सभी हड़प्पाई राजा थे / All Harappans were kings
C लिपि पूर्ण पढ़ी गई है / The script is fully read
D कोई दफन प्रथा नहीं थी / There was no burial practice
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Correct Answer
A. धन और समाज की सीधी व्याख्या सीमित है / Direct interpretation of wealth and society is limited
Explanation
Simple Explanation
कब्र सामग्री सीमित होने से सामाजिक अंतर पर निष्कर्ष सावधानी से निकालना चाहिए। परीक्षा में पुरातात्त्विक प्रमाण की सीमा समझें। / Limited grave goods require caution in drawing conclusions about social differences. For exams, understand limits of archaeological evidence.
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विदेशी कपड़ों के बहिष्कार और स्वदेशी वस्तुओं के प्रचार ने शहरों में किस बदलाव को बढ़ावा दिया?
What change did the boycott of foreign cloth and promotion of swadeshi goods encourage in towns?
#boycott
#swadeshi
#urban-nationalism
#economy
A भारतीय वस्तुओं के उपयोग और राष्ट्रीय भावना को / Use of Indian goods and national feeling
B विदेशी शासन के प्रति समर्थन को / Support for foreign rule
C बागान मजदूरों की आवाजाही पर रोक को / Restriction on plantation workers' movement
D वन कानूनों के विस्तार को / Expansion of forest laws
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Correct Answer
A. भारतीय वस्तुओं के उपयोग और राष्ट्रीय भावना को / Use of Indian goods and national feeling
Step 1
Concept
बहिष्कार का उद्देश्य औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था को चुनौती देना था। / Boycott aimed to challenge the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
स्वदेशी वस्तुओं का उपयोग राष्ट्रीय पहचान से जुड़ गया। / Use of swadeshi goods became linked with national identity.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में आर्थिक विरोध और राष्ट्रीय प्रतीक दोनों लिखें। / In exams, write both economic protest and national symbolism.
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किस वर्ग ने विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार को अपने आर्थिक हितों से जोड़ा?
Which group linked the boycott of foreign goods with its economic interests?
#nationalism
#boycott
#business class
#swadeshi
A भारतीय व्यापारी और उद्योगपति / Indian merchants and industrialists
B असम के बागान मजदूर / Plantation workers of Assam
C गुडेम के जनजातीय किसान / Tribal peasants of Gudem
D अवध के खेत मजदूर / Farm labourers of Awadh
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Correct Answer
A. भारतीय व्यापारी और उद्योगपति / Indian merchants and industrialists
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से भारतीय वस्तुओं की मांग बढ़ सकती थी। / Boycott of foreign goods could increase demand for Indian goods.
Step 2
Why this answer is correct
इसलिए व्यापारियों और उद्योगपतियों को इसमें आर्थिक लाभ दिखा। / So merchants and industrialists saw economic benefit in it.
Step 3
Exam Tip
बहिष्कार को केवल राजनीतिक नहीं, आर्थिक उपाय भी समझें। / Understand boycott not only as political action but also as an economic measure.
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भारतीय व्यापारी विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से क्यों खुश हो सकते थे?
Why could Indian merchants be pleased with the boycott of foreign goods?
#nationalism
#boycott
#business-class
#swadeshi
A भारतीय वस्तुओं की मांग बढ़ सकती थी / Demand for Indian goods could increase
B लगान अपने आप समाप्त हो जाता / Rent would automatically end
C बागान मजदूर घर लौट आते / Plantation workers would return home
D जंगल कानून बढ़ जाते / Forest laws would increase
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Correct Answer
A. भारतीय वस्तुओं की मांग बढ़ सकती थी / Demand for Indian goods could increase
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से भारतीय सामान के लिए बाजार बढ़ सकता था। / Boycott of foreign goods could expand the market for Indian products.
Step 2
Why this answer is correct
इससे भारतीय व्यापारियों और उद्योगपतियों को लाभ की संभावना थी। / This created possible gains for Indian merchants and industrialists.
Step 3
Exam Tip
बहिष्कार को केवल राजनीतिक नहीं बल्कि आर्थिक कदम भी समझें। / Understand boycott as both a political and economic step.
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युद्धकालीन महंगाई और आवश्यक वस्तुओं की कमी ने राष्ट्रवादी राजनीति के लिए कैसी परिस्थिति बनाई?
What kind of situation did wartime inflation and shortage of essential goods create for nationalist politics?
#inflation
#public anger
#national movement
A औपनिवेशिक शासन के पक्ष में जन समर्थन बढ़ा / Public support for colonial rule increased
B जनता ने राजनीति में रुचि खो दी / People lost interest in politics
C जन असंतोष को आंदोलन से जोड़ने की जमीन बनी / A ground was created to connect public discontent with movement
D भारत में सभी कर समाप्त हो गए / All taxes ended in India
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Correct Answer
C. जन असंतोष को आंदोलन से जोड़ने की जमीन बनी / A ground was created to connect public discontent with movement
Step 1
Concept
महंगाई से आम लोगों का जीवन कठिन हुआ। / Inflation made ordinary life difficult.
Step 2
Why this answer is correct
कठिनाई ने शासन के प्रति नाराजगी बढ़ाई। / Hardship increased anger against the government.
Step 3
Exam Tip
इसी माहौल में राष्ट्रीय आंदोलन को जनता तक पहुंचने का अवसर मिला। / In this atmosphere the national movement could reach the people.
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स्वदेशी विचार असहयोग आंदोलन से कैसे जुड़ा था?
How was the idea of swadeshi linked with the Non-Cooperation Movement?
#swadeshi
#foreign goods
#indian goods
A विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार और भारतीय वस्तुओं के उपयोग से / Through boycott of foreign goods and use of Indian goods
B विदेशी वस्तुओं को बढ़ावा देकर / By promoting foreign goods
C सरकारी उपाधियों को स्वीकार करके / By accepting government titles
D विदेशी शिक्षा को अनिवार्य बनाकर / By making foreign education compulsory
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Correct Answer
A. विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार और भारतीय वस्तुओं के उपयोग से / Through boycott of foreign goods and use of Indian goods
Step 1
Concept
असहयोग में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार था। / Non-cooperation included boycott of foreign goods.
Step 2
Why this answer is correct
उसके साथ भारतीय वस्तुओं के उपयोग पर जोर दिया गया। / Along with it the use of Indian goods was encouraged.
Step 3
Exam Tip
यही स्वदेशी विचार का मुख्य रूप था। / This was the main form of the swadeshi idea.
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युद्ध के समय भारत में कीमतों के बढ़ने और आवश्यक वस्तुओं की कमी ने आम जनता पर क्या प्रभाव डाला?
What effect did rising prices and shortage of essential goods during the war have on ordinary people in India?
#war prices
#public discontent
#ncert
A जनता में असंतोष बढ़ा / Public discontent increased
B जनता ने कर देना बंद कर दिया / People legally stopped paying taxes
C किसानों की आय निश्चित रूप से दोगुनी हो गई / Farmers' income definitely doubled
D सरकार ने सभी ऋण माफ कर दिए / The government cancelled all debts
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Correct Answer
A. जनता में असंतोष बढ़ा / Public discontent increased
Step 1
Concept
युद्ध के समय वस्तुओं की कीमतें बढ़ीं। / Prices rose during the war.
Step 2
Why this answer is correct
आम लोगों के लिए जीवन कठिन हुआ। / Life became harder for common people.
Step 3
Exam Tip
यह परिस्थिति राष्ट्रवादी राजनीति के लिए अनुकूल बनी। / This situation created a favourable ground for nationalist politics.
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यूरोप में छोटे उत्पादकों की कठिनाई का ब्रिटेन से आए सस्ते मशीन निर्मित सामान से क्या संबंध था?
How were the difficulties of small producers in Europe linked with cheap machine-made goods from Britain?
#machine-made-goods
#britain
#small-producers
A वे सस्ते सामान से प्रतिस्पर्धा नहीं कर पाते थे / They could not compete with cheap goods
B वे सभी बड़े कारखानों के मालिक बन गए / They all became owners of big factories
C उनकी आय तुरंत बढ़ गई / Their income immediately increased
D उनका राष्ट्रवाद से कोई संबंध नहीं रहा / They had no link with nationalism
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Correct Answer
A. वे सस्ते सामान से प्रतिस्पर्धा नहीं कर पाते थे / They could not compete with cheap goods
Step 1
Concept
ब्रिटेन में मशीन से सस्ता उत्पादन होता था। / Machines in Britain produced cheaper goods.
Step 2
Why this answer is correct
छोटे यूरोपीय उत्पादक इस सस्ते माल से मुकाबला नहीं कर सके। / Small European producers could not compete with those cheap goods.
Step 3
Exam Tip
आर्थिक दबाव को सामाजिक असंतोष का कारण समझें। / Understand economic pressure as a cause of social discontent.
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आर्थिक उदारवाद में वस्तुओं और पूँजी की मुक्त आवाजाही को राष्ट्रीय एकता से क्यों जोड़ा गया?
Why was free movement of goods and capital linked with national unity in economic liberalism?
#economic liberalism
#free movement
#national unity
A क्योंकि एकीकृत राष्ट्र आंतरिक आर्थिक बाधाएँ घटा सकता था / Because a unified nation could reduce internal economic barriers
B क्योंकि राष्ट्रीय एकता व्यापार को रोकती थी / Because national unity stopped trade
C क्योंकि मुक्त बाजार केवल सामंती करों से चलता था / Because free markets worked only through feudal taxes
D क्योंकि पूँजी की आवाजाही का राज्य से कोई संबंध नहीं था / Because movement of capital had no relation with the state
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Correct Answer
A. क्योंकि एकीकृत राष्ट्र आंतरिक आर्थिक बाधाएँ घटा सकता था / Because a unified nation could reduce internal economic barriers
Step 1
Concept
बिखरे राज्यों में अलग आर्थिक नियम थे। / Fragmented states had different economic rules.
Step 2
Why this answer is correct
राष्ट्रीय एकता से साझा आर्थिक क्षेत्र बनता। / National unity could create a common economic area.
Step 3
Exam Tip
इससे वस्तुओं और पूँजी की आवाजाही सरल होती। / This made movement of goods and capital easier.
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जर्मन व्यापारियों के लिए एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में माल ले जाते समय कौन सी समस्या आती थी?
What problem did German traders face while moving goods from one region to another?
#nationalism
#europe
#trade
#customs
A हर सीमा पर शुल्क और जांच / Duties and checks at many borders
B एक समान बाजार / A common market
C सस्ती रेल सेवा / Cheap rail service
D एक ही कर नियम / One tax rule
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Correct Answer
A. हर सीमा पर शुल्क और जांच / Duties and checks at many borders
Step 1
Concept
विभाजित क्षेत्रों में व्यापार की प्रक्रिया सोचें। / Think about trade in divided regions.
Step 2
Why this answer is correct
हर सीमा पर शुल्क और जांच से खर्च बढ़ता था। / Duties and checks at borders increased costs.
Step 3
Exam Tip
यही कारण था कि व्यापारी आर्थिक एकता चाहते थे। / This is why traders wanted economic unity.
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संख्या रेखा पर \(\sqrt{17}\) बनाने के लिए समकोण त्रिभुज की लंब भुजाएं (4) और (1) ली गई हैं। कर्ण की लंबाई क्या होगी?
To construct \(\sqrt{17}\) on the number line, the perpendicular sides of a right triangle are taken as (4) and (1). What will be the length of the hypotenuse?
#number-line
#square-root
#construction
#pythagoras
A \(\sqrt{15}\)
B \(\sqrt{17}\)
C (5)
D (17)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(\sqrt{17}\)
Explanation
Simple Explanation
कर्ण \(=\sqrt{4^2+1^2}=\sqrt{17}\) होगा। ऐसी रचना में पाइथागोरस प्रमेय लगाएं। / The hypotenuse is \(\sqrt{4^2+1^2}=\sqrt{17}\). Use Pythagoras in this type of construction.
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संख्या रेखा पर \(\sqrt{2}\) को बनाने के लिए समकोण त्रिभुज की दो लंब भुजाएं (1) और (1) ली गई हैं। कर्ण की लंबाई क्या होगी?
To construct \(\sqrt{2}\) on the number line, two perpendicular sides of a right triangle are taken as (1) and (1). What will be the length of the hypotenuse?
#number-line
#real-numbers
#square-root
#construction
A (1)
B \(\sqrt{2}\)
C (2)
D \(\sqrt{3}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(\sqrt{2}\)
Explanation
Simple Explanation
पाइथागोरस से कर्ण \(=\sqrt{1^2+1^2}=\sqrt{2}\) होगा। ऐसी रचनाओं में वर्गों का योग जरूर देखें। / By Pythagoras the hypotenuse is \(\sqrt{1^2+1^2}=\sqrt{2}\). In such constructions always add the squares of perpendicular sides.
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\(\sqrt{3}\) की अपरिमेयता सिद्ध करते समय \(\sqrt{3}=\frac{a}{b}\) में (a) और (b) को सहअभाज्य न लेने से प्रमाण में क्या कमी आ जाएगी?
While proving the irrationality of \(\sqrt{3}\), what weakness occurs if (a) and (b) in \(\sqrt{3}=\frac{a}{b}\) are not taken coprime?
#real-numbers
#root3
#coprime
#proof-logic
A साझा गुणनखंड मिलना विरोधाभास नहीं बनेगा / Getting a common factor will not become a contradiction
B वर्ग करना संभव नहीं होगा / Squaring will not be possible
C (3) अभाज्य नहीं रहेगा / (3) will no longer be prime
D \(\sqrt{3}\) पूर्णांक बन जाएगी / \(\sqrt{3}\) will become an integer
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Correct Answer
A. साझा गुणनखंड मिलना विरोधाभास नहीं बनेगा / Getting a common factor will not become a contradiction
Step 1
Concept
विरोधाभास इसी बात पर आधारित है कि (a) और (b) सरलतम रूप में सहअभाज्य हैं। / The contradiction depends on (a) and (b) being coprime in lowest form.
Step 2
Why this answer is correct
यदि यह शर्त न हो, तो दोनों में (3) साझा मिलना नई बात नहीं रहेगी। / Without this condition, finding (3) common to both will not be a real contradiction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए प्रमाण की शुरुआत में सरलतम रूप लिखना आवश्यक है। / Therefore lowest form must be stated at the beginning.
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