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Subjects

Class 10 Social Science - Chapter 2: Nationalism in India - The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Easy Quiz

Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Easy Class 10 Level 17

Level 17 • 50/50 questions • 40 seconds per question.

Level readiness 50/50 Questions
Time Left 33:20 40 sec/question
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ModeClassic Quiz
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Question 1/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

प्रथम विश्वयुद्ध किस अवधि में हुआ था?

In which period did the First World War take place?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 1914 से 19181914 to 1918

Step 1

Concept

प्रथम विश्वयुद्ध 1914 में शुरू हुआ। / The First World War began in 1914.

Step 2

Why this answer is correct

यह 1918 में समाप्त हुआ। / It ended in 1918.

Step 3

Exam Tip

इस युद्ध के प्रभाव से भारत में असंतोष बढ़ा। / Its effects increased unrest in India.

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Question 2/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

प्रथम विश्वयुद्ध के दौरान भारत में कीमतों पर क्या प्रभाव पड़ा?

What happened to prices in India during the First World War?

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Correct Answer

A. कीमतें बहुत बढ़ गईंPrices rose sharply

Step 1

Concept

युद्ध के कारण खर्च और मांग बढ़ी। / War increased expenditure and demand.

Step 2

Why this answer is correct

इससे चीजों के दाम बढ़ गए। / This caused prices to rise.

Step 3

Exam Tip

महँगाई ने आम लोगों की परेशानी बढ़ाई। / Inflation made life harder for ordinary people.

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Question 3/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

प्रथम विश्वयुद्ध के कारण भारत में करों पर क्या असर पड़ा?

What was the effect of the First World War on taxes in India?

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Correct Answer

A. करों का बोझ बढ़ाThe tax burden increased

Step 1

Concept

युद्ध में सरकार का खर्च बहुत बढ़ गया। / Government expenditure rose during the war.

Step 2

Why this answer is correct

खर्च पूरा करने के लिए करों का बोझ बढ़ाया गया। / Taxes were increased to meet the cost.

Step 3

Exam Tip

इससे जनता में असंतोष बढ़ा। / This increased public discontent.

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Question 4/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

युद्ध के समय ग्रामीण क्षेत्रों में कौन-सा दबाव बढ़ा?

Which pressure increased in rural areas during the war?

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Correct Answer

A. सैनिक भर्ती का दबावPressure of military recruitment

Step 1

Concept

युद्ध में सेना के लिए अधिक सैनिक चाहिए थे। / The war required more soldiers.

Step 2

Why this answer is correct

ग्रामीण इलाकों में भर्ती का दबाव बढ़ाया गया। / Recruitment pressure increased in rural areas.

Step 3

Exam Tip

इससे लोगों में शासन के प्रति नाराजगी बढ़ी। / This created anger against colonial rule.

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Question 5/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

प्रथम विश्वयुद्ध ने भारत में राष्ट्रीय आंदोलन को कैसे प्रभावित किया?

How did the First World War affect the national movement in India?

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Correct Answer

A. इसने असंतोष को बढ़ायाIt increased discontent

Step 1

Concept

युद्ध से महँगाई और कर बढ़े। / The war increased prices and taxes.

Step 2

Why this answer is correct

भर्ती और संकट ने जनता को परेशान किया। / Recruitment and hardship troubled people.

Step 3

Exam Tip

इन कारणों से राष्ट्रीय भावना मजबूत हुई। / These conditions strengthened national feeling.

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Question 6/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

रौलेट अधिनियम कब पारित किया गया था?

When was the Rowlatt Act passed?

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Correct Answer

A. 1919 मेंIn 1919

Step 1

Concept

रौलेट अधिनियम युद्ध के बाद आया। / The Rowlatt Act came after the war.

Step 2

Why this answer is correct

इसे 1919 में पारित किया गया। / It was passed in 1919.

Step 3

Exam Tip

यह भारत में बड़े विरोध का कारण बना। / It caused major protests in India.

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Question 7/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

रौलेट अधिनियम के अंतर्गत सरकार को क्या अधिकार मिला?

What power did the government get under the Rowlatt Act?

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Correct Answer

A. बिना मुकदमे कैद करने का अधिकारPower to detain without trial

Step 1

Concept

यह कानून दमनकारी माना गया। / This law was considered repressive.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें बिना मुकदमे कैद की शक्ति थी। / It allowed detention without trial.

Step 3

Exam Tip

इसलिए गांधीजी ने इसका विरोध किया। / That is why Gandhi opposed it.

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Question 8/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

रौलेट अधिनियम का विरोध किसने किया?

Who opposed the Rowlatt Act?

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Correct Answer

A. महात्मा गांधी नेMahatma Gandhi

Step 1

Concept

रौलेट अधिनियम नागरिक अधिकारों के विरुद्ध था। / The Rowlatt Act was against civil rights.

Step 2

Why this answer is correct

गांधीजी ने इसके खिलाफ सत्याग्रह शुरू किया। / Gandhi started satyagraha against it.

Step 3

Exam Tip

यह उनके राष्ट्रीय नेतृत्व का महत्वपूर्ण चरण था। / It was an important stage in his national leadership.

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Question 9/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

रौलेट सत्याग्रह का मुख्य तरीका क्या था?

What was the main method of the Rowlatt Satyagraha?

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Correct Answer

A. अहिंसक विरोधNon-violent protest

Step 1

Concept

गांधीजी सत्याग्रह को अहिंसक संघर्ष मानते थे। / Gandhi saw satyagraha as non-violent struggle.

Step 2

Why this answer is correct

रौलेट सत्याग्रह में शांतिपूर्ण विरोध पर जोर था। / Rowlatt Satyagraha stressed peaceful protest.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में सत्याग्रह को अहिंसा से जोड़ें। / In exams connect satyagraha with non-violence.

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Question 10/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

जलियाँवाला बाग हत्याकांड कब हुआ था?

When did the Jallianwala Bagh massacre take place?

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Correct Answer

A. 13 अप्रैल 191913 April 1919

Step 1

Concept

जलियाँवाला बाग घटना पंजाब के अमृतसर में हुई। / The Jallianwala Bagh incident took place in Amritsar Punjab.

Step 2

Why this answer is correct

यह 13 अप्रैल 1919 को हुई। / It happened on 13 April 1919.

Step 3

Exam Tip

यह राष्ट्रीय आंदोलन की दुखद घटना थी। / It was a tragic event in the national movement.

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Question 11/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

जलियाँवाला बाग हत्याकांड कहाँ हुआ था?

Where did the Jallianwala Bagh massacre take place?

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Correct Answer

A. अमृतसर मेंIn Amritsar

Step 1

Concept

जलियाँवाला बाग पंजाब के अमृतसर में स्थित है। / Jallianwala Bagh is in Amritsar Punjab.

Step 2

Why this answer is correct

वहीं निहत्थे लोगों पर गोली चलाई गई। / Unarmed people were fired upon there.

Step 3

Exam Tip

इस घटना ने पूरे देश को झकझोर दिया। / The incident shocked the whole country.

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Question 12/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

जलियाँवाला बाग में गोली चलाने का आदेश किसने दिया?

Who ordered the firing at Jallianwala Bagh?

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Correct Answer

A. जनरल डायर नेGeneral Dyer

Step 1

Concept

जलियाँवाला बाग में एक सभा हो रही थी। / A gathering was taking place at Jallianwala Bagh.

Step 2

Why this answer is correct

जनरल डायर ने गोली चलाने का आदेश दिया। / General Dyer ordered the firing.

Step 3

Exam Tip

यह औपनिवेशिक दमन का बड़ा उदाहरण है। / It is a major example of colonial repression.

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Question 13/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

जलियाँवाला बाग घटना का भारतीय जनता पर क्या प्रभाव पड़ा?

What effect did the Jallianwala Bagh incident have on Indians?

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Correct Answer

A. गहरा आक्रोश फैल गयाDeep anger spread

Step 1

Concept

निहत्थे लोगों पर गोली चलाई गई। / Unarmed people were fired upon.

Step 2

Why this answer is correct

इस क्रूरता से लोग बहुत नाराज हुए। / This brutality angered people deeply.

Step 3

Exam Tip

इससे राष्ट्रीय भावना और तेज हुई। / It strengthened national feeling.

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Question 14/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

खिलाफत आंदोलन किस विषय से जुड़ा था?

The Khilafat Movement was related to which issue?

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Correct Answer

A. तुर्की के खलीफा की स्थिति सेThe position of the Turkish Caliph

Step 1

Concept

खिलाफत मुद्दा तुर्की के खलीफा से जुड़ा था। / The Khilafat issue was related to the Turkish Caliph.

Step 2

Why this answer is correct

भारतीय मुसलमान इस विषय को लेकर चिंतित थे। / Many Indian Muslims were concerned about it.

Step 3

Exam Tip

यह बाद में असहयोग आंदोलन से जुड़ा। / It later joined with Non-Cooperation.

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Question 15/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

खिलाफत आंदोलन के प्रमुख नेताओं में कौन शामिल थे?

Who were among the main leaders of the Khilafat Movement?

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Correct Answer

A. मोहम्मद अली और शौकत अलीMohammad Ali and Shaukat Ali

Step 1

Concept

मोहम्मद अली और शौकत अली को अली बंधु कहा जाता है। / Mohammad Ali and Shaukat Ali are called the Ali brothers.

Step 2

Why this answer is correct

वे खिलाफत आंदोलन के प्रमुख नेता थे। / They were major leaders of the Khilafat Movement.

Step 3

Exam Tip

नेता और आंदोलन का संबंध याद रखें। / Remember the link between leaders and movements.

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Question 16/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

गांधीजी ने खिलाफत आंदोलन का समर्थन क्यों किया?

Why did Gandhi support the Khilafat Movement?

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Correct Answer

A. हिंदू मुस्लिम एकता मजबूत करने के लिएTo strengthen Hindu-Muslim unity

Step 1

Concept

गांधीजी एक बड़ा जनआंदोलन बनाना चाहते थे। / Gandhi wanted to build a broad mass movement.

Step 2

Why this answer is correct

खिलाफत मुद्दे से मुसलमान जनता जुड़ सकती थी। / The Khilafat issue could bring Muslim masses into it.

Step 3

Exam Tip

इससे हिंदू मुस्लिम एकता की संभावना बनी। / This helped the aim of Hindu-Muslim unity.

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Question 17/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन किस नेता से सबसे अधिक जुड़ा है?

The Non-Cooperation Movement is most closely associated with which leader?

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Correct Answer

A. महात्मा गांधीMahatma Gandhi

Step 1

Concept

असहयोग आंदोलन गांधीजी के नेतृत्व में आगे बढ़ा। / The Non-Cooperation Movement advanced under Gandhi’s leadership.

Step 2

Why this answer is correct

इसका आधार अहिंसक विरोध था। / It was based on non-violent protest.

Step 3

Exam Tip

इस आंदोलन ने राष्ट्रीय राजनीति को व्यापक बनाया। / It broadened national politics.

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Question 18/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन का मुख्य उद्देश्य क्या था?

What was the main aim of the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. स्वराज की मांग को मजबूत करनाTo strengthen the demand for swaraj

Step 1

Concept

असहयोग आंदोलन औपनिवेशिक शासन के विरोध में था। / The Non-Cooperation Movement opposed colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

इसका लक्ष्य स्वराज की मांग को मजबूत करना था। / Its aim was to strengthen the demand for swaraj.

Step 3

Exam Tip

सहयोग वापसी इसका मुख्य तरीका था। / Withdrawal of cooperation was its main method.

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Question 19/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग का सीधा अर्थ क्या है?

What is the direct meaning of non-cooperation?

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Correct Answer

A. अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग वापस लेनाWithdrawing cooperation from unjust rule

Step 1

Concept

असहयोग का अर्थ है सहयोग न देना। / Non-cooperation means refusing to cooperate.

Step 2

Why this answer is correct

गांधीजी ने इसे अन्यायपूर्ण शासन के विरुद्ध प्रयोग किया। / Gandhi used it against unjust rule.

Step 3

Exam Tip

इससे शासन को नैतिक चुनौती मिली। / It gave a moral challenge to the government.

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Question 20/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में सरकारी उपाधियों के साथ क्या किया गया?

What was done with government titles during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. उन्हें लौटाया गयाThey were surrendered

Step 1

Concept

उपाधियाँ औपनिवेशिक सरकार देती थी। / Titles were given by the colonial government.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें लौटाना सरकार के सम्मान को अस्वीकार करना था। / Returning them meant rejecting colonial honour.

Step 3

Exam Tip

यह असहयोग का महत्वपूर्ण कदम था। / It was an important step in non-cooperation.

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Question 21/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में विदेशी कपड़ों के साथ क्या किया गया?

What was done with foreign cloth during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. उनका बहिष्कार किया गयाThey were boycotted

Step 1

Concept

विदेशी कपड़ा ब्रिटिश व्यापार से जुड़ा था। / Foreign cloth was linked with British trade.

Step 2

Why this answer is correct

बहिष्कार से ब्रिटिश आर्थिक हितों को चोट पहुँची। / Boycott hurt British economic interests.

Step 3

Exam Tip

इससे स्वदेशी वस्त्रों को बढ़ावा मिला। / It encouraged swadeshi cloth.

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Question 22/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

स्वदेशी का सरल अर्थ क्या है?

What is the simple meaning of swadeshi?

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Correct Answer

A. अपने देश की वस्तुओं का उपयोगUse of goods made in one’s own country

Step 1

Concept

स्वदेशी का संबंध अपने देश से है। / Swadeshi is connected with one’s own country.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें देशी वस्तुओं के उपयोग पर बल दिया गया। / It stressed the use of indigenous goods.

Step 3

Exam Tip

असहयोग आंदोलन में यह आर्थिक राष्ट्रवाद से जुड़ा था। / In Non-Cooperation it was linked with economic nationalism.

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Question 23/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में विद्यार्थियों ने किसका बहिष्कार किया?

What did students boycott during the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों काGovernment schools and colleges

Step 1

Concept

सरकारी शिक्षण संस्थान औपनिवेशिक व्यवस्था का भाग थे। / Government educational institutions were part of the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

विद्यार्थियों ने उन्हें छोड़कर असहयोग दिखाया। / Students showed non-cooperation by leaving them.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन युवाओं तक पहुँचा। / This spread the movement among youth.

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Question 24/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में वकीलों ने किसका बहिष्कार किया?

What did lawyers boycott during the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. अदालतों काCourts

Step 1

Concept

अदालतें औपनिवेशिक शासन की संस्था थीं। / Courts were institutions of colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

कई वकीलों ने अदालतों का बहिष्कार किया। / Many lawyers boycotted the courts.

Step 3

Exam Tip

इससे औपनिवेशिक व्यवस्था को चुनौती मिली। / This challenged the colonial system.

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Question 25/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में परिषद चुनावों के साथ क्या किया गया?

What was done with council elections during the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उनका बहिष्कार किया गयाThey were boycotted

Step 1

Concept

परिषदें औपनिवेशिक शासन की राजनीतिक व्यवस्था का भाग थीं। / Councils were part of the colonial political system.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार करके सरकार की वैधता को चुनौती दी गई। / Boycott challenged the government’s legitimacy.

Step 3

Exam Tip

यह स्वराज की मांग से जुड़ा कदम था। / It was linked with the demand for swaraj.

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Question 26/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन को कांग्रेस ने किस वर्ष स्वीकार किया?

In which year did Congress accept the Non-Cooperation programme?

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Correct Answer

A. 1920 मेंIn 1920

Step 1

Concept

असहयोग कार्यक्रम पर 1920 में चर्चा हुई। / The Non-Cooperation programme was discussed in 1920.

Step 2

Why this answer is correct

कांग्रेस ने उसी वर्ष इसे स्वीकार किया। / Congress accepted it in that year.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन को राष्ट्रीय आधार मिला। / This gave the movement a national base.

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Question 27/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

नागपुर अधिवेशन किस आंदोलन से जुड़ा महत्वपूर्ण अधिवेशन था?

The Nagpur session was an important session related to which movement?

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Correct Answer

A. असहयोग आंदोलनNon-Cooperation Movement

Step 1

Concept

नागपुर अधिवेशन 1920 में हुआ। / The Nagpur session took place in 1920.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें असहयोग कार्यक्रम को महत्वपूर्ण रूप मिला। / The non-cooperation programme gained important shape there.

Step 3

Exam Tip

इसे आंदोलन के विस्तार से जोड़कर याद रखें। / Remember it with the expansion of the movement.

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Question 28/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

गांधीजी के अनुसार ब्रिटिश शासन भारत में किस पर निर्भर था?

According to Gandhi, British rule in India depended on what?

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Correct Answer

A. भारतीयों के सहयोग परCooperation of Indians

Step 1

Concept

गांधीजी ने माना कि शासन जनता के सहयोग से चलता है। / Gandhi believed that rule worked through people’s cooperation.

Step 2

Why this answer is correct

भारतीय सहयोग वापस लेते तो शासन कमजोर होता। / If Indians withdrew cooperation the rule would weaken.

Step 3

Exam Tip

यही असहयोग का आधार था। / This was the basis of non-cooperation.

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Question 29/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में अहिंसा का क्या स्थान था?

What was the place of non-violence in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. यह आंदोलन का मुख्य आधार थीIt was the main basis of the movement

Step 1

Concept

गांधीजी अहिंसक संघर्ष में विश्वास करते थे। / Gandhi believed in non-violent struggle.

Step 2

Why this answer is correct

असहयोग आंदोलन अहिंसा पर आधारित था। / The Non-Cooperation Movement was based on non-violence.

Step 3

Exam Tip

हिंसा से आंदोलन की दिशा बिगड़ सकती थी। / Violence could disturb the direction of the movement.

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Question 30/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में खादी का क्या महत्व था?

What was the importance of khadi in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. यह स्वदेशी और आत्मनिर्भरता का प्रतीक बनीIt became a symbol of swadeshi and self-reliance

Step 1

Concept

खादी देश में बने कपड़े से जुड़ी थी। / Khadi was linked with cloth made in India.

Step 2

Why this answer is correct

इसका उपयोग विदेशी कपड़े के बहिष्कार से जुड़ा था। / Its use was connected with boycott of foreign cloth.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह स्वदेशी भावना का प्रतीक बनी। / It became a symbol of swadeshi feeling.

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Question 31/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

रौलेट सत्याग्रह ने किस प्रकार की राजनीति को बढ़ाया?

What kind of politics did the Rowlatt Satyagraha promote?

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Correct Answer

A. जन भागीदारी वाली राजनीतिPolitics with mass participation

Step 1

Concept

रौलेट विरोध में आम लोग शामिल हुए। / Ordinary people joined the Rowlatt protest.

Step 2

Why this answer is correct

हड़तालों और सभाओं से जनता की भागीदारी बढ़ी। / Strikes and meetings increased public participation.

Step 3

Exam Tip

इससे राष्ट्रीय राजनीति अधिक व्यापक बनी। / This made national politics broader.

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Question 32/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

रौलेट अधिनियम को लोग क्यों अन्यायपूर्ण मानते थे?

Why did people consider the Rowlatt Act unjust?

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Correct Answer

A. क्योंकि यह स्वतंत्रता को सीमित करता थाBecause it limited freedom

Step 1

Concept

रौलेट अधिनियम ने सरकार को कठोर अधिकार दिए। / The Rowlatt Act gave harsh powers to the government.

Step 2

Why this answer is correct

इससे नागरिक स्वतंत्रता को खतरा था। / It threatened civil liberty.

Step 3

Exam Tip

इसलिए जनता ने इसे अन्यायपूर्ण माना। / Therefore people considered it unjust.

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Question 33/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

खिलाफत और असहयोग आंदोलनों को साथ लाने से क्या लाभ हुआ?

What was the benefit of bringing Khilafat and Non-Cooperation together?

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Correct Answer

A. बड़ा जनआधार बनाA wider mass base was created

Step 1

Concept

खिलाफत मुद्दे से मुसलमान जनता जुड़ सकती थी। / The Khilafat issue could mobilise Muslim masses.

Step 2

Why this answer is correct

असहयोग स्वराज से जुड़ा व्यापक आंदोलन था। / Non-Cooperation was linked with the wider demand for swaraj.

Step 3

Exam Tip

दोनों के मेल से जनआधार बढ़ा। / Their combination widened the mass base.

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Question 34/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

विदेशी कपड़ों की होली जलाना किस बात का प्रतीक था?

Burning foreign cloth was a symbol of what?

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Correct Answer

A. विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार काBoycott of foreign goods

Step 1

Concept

विदेशी कपड़े ब्रिटिश उद्योग से जुड़े थे। / Foreign cloth was linked with British industry.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें जलाना बहिष्कार का सार्वजनिक रूप था। / Burning it was a public form of boycott.

Step 3

Exam Tip

इससे स्वदेशी का संदेश फैलता था। / It spread the message of swadeshi.

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Question 35/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना क्यों की गई?

Why were national schools established during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. सरकारी शिक्षा के विकल्प के लिएTo provide an alternative to government education

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार किया गया। / Government schools were boycotted.

Step 2

Why this answer is correct

शिक्षा जारी रखने के लिए राष्ट्रीय संस्थाओं की जरूरत थी। / National institutions were needed to continue education.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रीय विद्यालय बनाए गए। / Therefore national schools were established.

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Question 36/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

प्रथम विश्वयुद्ध के बाद भारत में कौन-सी समस्या बढ़ी?

Which problem increased in India after the First World War?

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Correct Answer

A. आर्थिक कठिनाईEconomic hardship

Step 1

Concept

युद्ध के बाद महँगाई और करों का असर रहा। / Inflation and taxes continued after the war.

Step 2

Why this answer is correct

फसल खराबी और महामारी ने कठिनाई बढ़ाई। / Crop failures and epidemics worsened difficulties.

Step 3

Exam Tip

इससे जनता में असंतोष गहरा हुआ। / This deepened public discontent.

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Question 37/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन का संबंध किस मांग से था?

The Non-Cooperation Movement was linked with which demand?

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Correct Answer

A. स्वराजSwaraj

Step 1

Concept

असहयोग आंदोलन औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध था। / The Non-Cooperation Movement opposed colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

इसका लक्ष्य स्वराज की मांग को मजबूत करना था। / Its aim was to strengthen the demand for swaraj.

Step 3

Exam Tip

स्वराज इस विषय का मुख्य शब्द है। / Swaraj is a key term in this topic.

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Question 38/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

कौन-सा कार्य असहयोग आंदोलन का हिस्सा था?

Which action was part of the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. विदेशी वस्तुओं का बहिष्कारBoycott of foreign goods

Step 1

Concept

असहयोग का अर्थ शासन से दूरी बनाना था। / Non-cooperation meant distancing from colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार इसका प्रमुख भाग था। / Boycott of foreign goods was a major part of it.

Step 3

Exam Tip

इससे स्वदेशी और राष्ट्रीय भावना बढ़ी। / It promoted swadeshi and national feeling.

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Question 39/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

कौन-सा कथन सही है?

Which statement is correct?

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Correct Answer

A. रौलेट अधिनियम का विरोध गांधीजी ने कियाGandhi opposed the Rowlatt Act

Step 1

Concept

रौलेट अधिनियम दमनकारी कानून था। / The Rowlatt Act was a repressive law.

Step 2

Why this answer is correct

गांधीजी ने इसके विरुद्ध सत्याग्रह किया। / Gandhi launched satyagraha against it.

Step 3

Exam Tip

बाकी कथन तथ्य के अनुसार गलत हैं। / The other statements are factually incorrect.

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Question 40/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

किस घटना ने औपनिवेशिक शासन की क्रूरता को स्पष्ट किया?

Which event clearly showed the brutality of colonial rule?

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Correct Answer

A. जलियाँवाला बाग हत्याकांडJallianwala Bagh massacre

Step 1

Concept

जलियाँवाला बाग में निहत्थे लोगों पर गोली चलाई गई। / Unarmed people were fired upon at Jallianwala Bagh.

Step 2

Why this answer is correct

इस घटना ने शासन की क्रूरता दिखाई। / This event showed the brutality of colonial rule.

Step 3

Exam Tip

यह राष्ट्रीय आंदोलन का महत्वपूर्ण मोड़ बनी। / It became an important turning point in the national movement.

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Question 41/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

अली बंधु किन दो नेताओं को कहा जाता है?

Which two leaders are called the Ali brothers?

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Correct Answer

A. मोहम्मद अली और शौकत अलीMohammad Ali and Shaukat Ali

Step 1

Concept

खिलाफत आंदोलन में अली बंधु प्रमुख थे। / The Ali brothers were important in the Khilafat Movement.

Step 2

Why this answer is correct

इनके नाम मोहम्मद अली और शौकत अली थे। / Their names were Mohammad Ali and Shaukat Ali.

Step 3

Exam Tip

यह तथ्य आसान प्रश्नों में पूछा जाता है। / This fact is often asked in easy questions.

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Question 42/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में शराब की दुकानों के सामने क्या किया गया?

What was done in front of liquor shops during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. धरना दिया गयाPicketing was done

Step 1

Concept

असहयोग आंदोलन में नैतिक सुधार की भावना भी थी। / The movement also had a moral reform aspect.

Step 2

Why this answer is correct

शराब की दुकानों के सामने धरना दिया गया। / Picketing was done in front of liquor shops.

Step 3

Exam Tip

इससे जनता को आंदोलन में भाग लेने का तरीका मिला। / It gave people a way to participate.

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Question 43/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में लोगों ने सरकारी सेवाओं से क्या संबंध रखा?

What relation did people keep with government services during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. कई लोगों ने उनसे दूरी बनाईMany people kept away from them

Step 1

Concept

असहयोग में औपनिवेशिक संस्थाओं से दूरी बनानी थी। / Non-cooperation meant keeping away from colonial institutions.

Step 2

Why this answer is correct

कई लोगों ने सरकारी सेवाओं और संस्थाओं का बहिष्कार किया। / Many people boycotted government services and institutions.

Step 3

Exam Tip

इससे शासन की शक्ति को चुनौती मिली। / This challenged the power of the government.

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Question 44/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

कौन-सा कारण असहयोग आंदोलन शुरू करने से जुड़ा था?

Which reason was connected with starting the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. खिलाफत और स्वराज की मांगKhilafat and the demand for swaraj

Step 1

Concept

गांधीजी ने खिलाफत मुद्दे को स्वराज से जोड़ा। / Gandhi linked the Khilafat issue with swaraj.

Step 2

Why this answer is correct

असहयोग आंदोलन इन्हीं मांगों के साथ आगे बढ़ा। / The Non-Cooperation Movement advanced with these demands.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह धार्मिक चिंता और राजनीतिक मांग दोनों से जुड़ा था। / Thus it was connected with both religious concern and political demand.

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Question 45/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

किस आंदोलन में विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार पर जोर दिया गया?

Which movement stressed the boycott of foreign goods?

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Correct Answer

A. असहयोग आंदोलनNon-Cooperation Movement

Step 1

Concept

असहयोग आंदोलन में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार शामिल था। / The Non-Cooperation Movement included boycott of foreign goods.

Step 2

Why this answer is correct

इसका उद्देश्य स्वदेशी को बढ़ावा देना था। / Its aim was to promote swadeshi.

Step 3

Exam Tip

यह आर्थिक विरोध का सरल तरीका था। / It was a simple method of economic protest.

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Question 46/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

कौन-सा युग्म सही है?

Which pair is correct?

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Correct Answer

A. खिलाफत आंदोलन अली बंधुKhilafat Movement Ali brothers

Step 1

Concept

अली बंधु खिलाफत आंदोलन से जुड़े थे। / The Ali brothers were linked with the Khilafat Movement.

Step 2

Why this answer is correct

रौलेट अधिनियम बिना मुकदमे कैद से जुड़ा था। / The Rowlatt Act was linked with detention without trial.

Step 3

Exam Tip

इसलिए पहला युग्म सही है। / Therefore the first pair is correct.

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Question 47/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

रौलेट अधिनियम के विरोध में गांधीजी ने क्या शुरू किया?

What did Gandhi start against the Rowlatt Act?

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Correct Answer

A. सत्याग्रहSatyagraha

Step 1

Concept

रौलेट अधिनियम दमनकारी कानून था। / The Rowlatt Act was a repressive law.

Step 2

Why this answer is correct

गांधीजी ने इसके विरोध में सत्याग्रह शुरू किया। / Gandhi started satyagraha against it.

Step 3

Exam Tip

सत्याग्रह अहिंसक विरोध का तरीका था। / Satyagraha was a method of non-violent protest.

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Question 48/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

जलियाँवाला बाग में लोग किस प्रकार इकट्ठे हुए थे?

How had people gathered at Jallianwala Bagh?

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Correct Answer

A. शांत सभा के रूप मेंAs a peaceful gathering

Step 1

Concept

लोग जलियाँवाला बाग में सभा के लिए आए थे। / People had come to Jallianwala Bagh for a meeting.

Step 2

Why this answer is correct

वे निहत्थे थे। / They were unarmed.

Step 3

Exam Tip

उन पर गोली चलाना औपनिवेशिक क्रूरता थी। / Firing on them was colonial brutality.

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Question 49/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में जनता की भागीदारी क्यों महत्वपूर्ण थी?

Why was public participation important in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि आंदोलन जनता के सहयोग वापस लेने पर निर्भर थाBecause the movement depended on people withdrawing cooperation

Step 1

Concept

असहयोग आंदोलन जनआंदोलन था। / The Non-Cooperation Movement was a mass movement.

Step 2

Why this answer is correct

लोग संस्थाओं और वस्तुओं का बहिष्कार करके जुड़ते थे। / People joined by boycotting institutions and goods.

Step 3

Exam Tip

इसलिए जनता की भागीदारी इसका आधार थी। / So public participation was its foundation.

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Question 50/50 Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

इस विषय को याद रखने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?

What is the best way to remember this topic?

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Correct Answer

A. युद्ध रौलेट खिलाफत और असहयोग को क्रम से जोड़नाLink war Rowlatt Khilafat and Non-Cooperation in sequence

Step 1

Concept

पहले युद्ध से पैदा संकट को समझें। / First understand the crisis created by the war.

Step 2

Why this answer is correct

फिर रौलेट विरोध और खिलाफत मुद्दे को जोड़ें। / Then connect Rowlatt protest and the Khilafat issue.

Step 3

Exam Tip

अंत में असहयोग आंदोलन को इन घटनाओं का उत्तर मानें। / Finally see Non-Cooperation as a response to these events.

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