100 results found for "not-one-time" in Class 10.
एक बस (1056) किमी दूरी तय करती है। उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा और समय (x-85) घंटा है। समय क्या है?
A bus covers (1056) km. Its speed is (x) km per hour and time is (x-85) hours. What is the time?
#quadratic equations
#speed time
#distance
A (8) घंटा / (8) hours
B (10) घंटा / (10) hours
C (11) घंटा / (11) hours
D (12) घंटा / (12) hours
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Correct Answer
C. (11) घंटा / (11) hours
Explanation
Simple Explanation
(x(x-85)=1056) से (x=96) है। समय (x-85=11) घंटा होगा। / From (x(x-85)=1056), (x=96). The time is (x-85=11) hours.
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एक बस (990) किमी दूरी तय करती है। उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा और समय (x-89) घंटा है। समय क्या है?
A bus covers (990) km. Its speed is (x) km per hour and time is (x-89) hours. What is the time?
#quadratic equations
#speed time
#distance
A (9) घंटा / (9) hours
B (10) घंटा / (10) hours
C (11) घंटा / (11) hours
D (12) घंटा / (12) hours
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Correct Answer
B. (10) घंटा / (10) hours
Explanation
Simple Explanation
(x(x-89)=990) से (x=99) है। समय (x-89=10) घंटा होगा। / From (x(x-89)=990), (x=99). The time is (x-89=10) hours.
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एक बस (560) किमी दूरी तय करती है। उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा और समय (x-63) घंटा है। समय क्या है?
A bus covers (560) km. Its speed is (x) km per hour and time is (x-63) hours. What is the time?
#quadratic equations
#speed time
#distance
A (7) घंटा / (7) hours
B (8) घंटा / (8) hours
C (10) घंटा / (10) hours
D (14) घंटा / (14) hours
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Correct Answer
B. (8) घंटा / (8) hours
Explanation
Simple Explanation
(x(x-63)=560) से (x=70) है। समय (x-63=7) घंटा नहीं बल्कि (70-63=7) घंटा है, इसलिए सही विकल्प (7) घंटा है। / From (x(x-63)=560), (x=70). The time is (x-63=7) hours, so the correct option is (7) hours.
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एक बस (360) किमी दूरी तय करती है। उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा और समय (x-54) घंटा है। समय क्या है?
A bus covers (360) km. Its speed is (x) km per hour and time is (x-54) hours. What is the time?
#quadratic equations
#speed time
#distance
A (4) घंटा / (4) hours
B (6) घंटा / (6) hours
C (8) घंटा / (8) hours
D (10) घंटा / (10) hours
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Correct Answer
B. (6) घंटा / (6) hours
Explanation
Simple Explanation
(x(x-54)=360) से (x=60) है। समय (x-54=6) घंटा होगा। / From (x(x-54)=360), (x=60). The time is (x-54=6) hours.
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निम्न में से एक चर वाला बहुपद कौन सा नहीं है?
Which of the following is not a polynomial in one variable?
#one variable
#two variables
#identification
A \(2x^2+3x+1\)
B \(5t^3-t\)
C \(x^2+y+1\)
D (9z-4)
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Correct Answer
C. \(x^2+y+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+y+1\) में दो चर (x) और (y) हैं। इसलिए यह एक चर वाला बहुपद नहीं है। / \(x^2+y+1\) has two variables (x) and (y). Therefore it is not a polynomial in one variable.
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महासभा में एक देश एक मत का सिद्धांत किस विचार को दर्शाता है?
The one country one vote rule in the General Assembly reflects which idea?
#general assembly
#one country one vote
#equality
A सदस्य देशों की औपचारिक समानता / Formal equality of member states
B बड़ी शक्तियों का विशेष शासन / Special rule of great powers
C सैन्य शक्ति के आधार पर मत / Votes based on military power
D उपनिवेशी नियंत्रण / Colonial control
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Correct Answer
A. सदस्य देशों की औपचारिक समानता / Formal equality of member states
Explanation
Simple Explanation
महासभा में हर सदस्य देश को एक मत मिलता है। परीक्षा में इसे सार्वभौमिक चर्चा मंच की विशेषता से जोड़ें। / Each member has one vote in the General Assembly. Exam tip: connect it with the feature of a universal discussion forum.
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कौन सा विकल्प एक चर में बहुपद है लेकिन रैखिक नहीं है?
Which option is a polynomial in one variable but not linear?
#classification
#quadratic
#not linear
A (5x-8)
B \(x^2+2x+3\)
C \(x+\frac{1}{x}\)
D \(\sqrt{x}+2\)
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Correct Answer
B. \(x^2+2x+3\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+2x+3\) बहुपद है और इसकी घात (2) है। इसलिए यह रैखिक नहीं है। / \(x^2+2x+3\) is a polynomial and its degree is (2). Therefore it is not linear.
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कौन सा विकल्प एक चर में बहुपद है लेकिन द्विघात नहीं है?
Which option is a polynomial in one variable but not quadratic?
#classification
#cubic
#not quadratic
A \(x^2+2x+1\)
B \(4x^3+x-9\)
C \(\frac{1}{x}+2\)
D \(\sqrt{x}+3\)
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Correct Answer
B. \(4x^3+x-9\)
Explanation
Simple Explanation
\(4x^3+x-9\) बहुपद है और इसकी घात (3) है। इसलिए यह द्विघात नहीं है। / \(4x^3+x-9\) is a polynomial and its degree is (3). Therefore it is not quadratic.
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\(x^4-1\) के रैखिक गुणनखंडों में से कौन सा गलत है?
Which one is not a linear factor of \(x^4-1\)?
#polynomials
#factors
#degree
#hard
A (x-1)
B (x+1)
C \(x^2+1\)
D (x-i)
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Correct Answer
C. \(x^2+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+1\) रैखिक नहीं है क्योंकि उसकी घात (2) है। वास्तविक संख्याओं में इसे रैखिक गुणनखंड नहीं माना जाता। / \(x^2+1\) is not linear because its degree is (2). Over real numbers, it is not a linear factor.
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\(2x^2+3xy+1\) एक चर वाला बहुपद क्यों नहीं है?
Why is \(2x^2+3xy+1\) not a polynomial in one variable?
#one_variable
#not_polynomial
#concept
A क्योंकि इसमें दो चर हैं / Because it has two variables
B क्योंकि इसमें कोई स्थिर पद नहीं है / Because it has no constant term
C क्योंकि इसकी घात (2) है / Because its degree is (2)
D क्योंकि गुणांक वास्तविक नहीं हैं / Because coefficients are not real
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Correct Answer
A. क्योंकि इसमें दो चर हैं / Because it has two variables
Explanation
Simple Explanation
इसमें (x) और (y) दोनों चर हैं। एक चर वाले बहुपद में केवल एक ही चर होना चाहिए। / It contains both (x) and (y). A polynomial in one variable should contain only one variable.
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एक पौधे को एक तरफ से प्रकाश दिया गया। कुछ समय बाद तना प्रकाश की ओर मुड़ गया। इस मुड़ने का मुख्य कारण क्या है?
A plant was given light from one side. After some time the stem bent towards light. What is the main reason for this bending?
#control_coordination
#auxin
#phototropism
A प्रकाश वाली ओर कोशिकाएं अधिक लंबी हो गईं / Cells on the light side became longer
B अंधेरी ओर ऑक्सिन अधिक जमा होकर कोशिकाओं की वृद्धि बढ़ाता है / More auxin collects on the shaded side and increases cell growth
C दोनों ओर कोशिकाएं बढ़ना बंद कर देती हैं / Cells on both sides stop growing
D जड़ें तने को नीचे खींचती हैं / Roots pull the stem downward
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Correct Answer
B. अंधेरी ओर ऑक्सिन अधिक जमा होकर कोशिकाओं की वृद्धि बढ़ाता है / More auxin collects on the shaded side and increases cell growth
Step 1
Concept
एक ओर से प्रकाश आने पर ऑक्सिन तने की अंधेरी ओर अधिक जमा होता है। / When light comes from one side auxin collects more on the shaded side of the stem.
Step 2
Why this answer is correct
उस ओर कोशिकाएं अधिक लंबी होती हैं। / Cells on that side elongate more.
Step 3
Exam Tip
इसी असमान वृद्धि से तना प्रकाश की ओर मुड़ता है। / This unequal growth bends the stem towards light.
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संप्रभु समानता और एक देश एक मत के बीच कौन सा संबंध सही है?
Which relation between sovereign equality and one country one vote is correct?
#sovereign equality
#general assembly
#one vote
A महासभा में समान मत सदस्य देशों की औपचारिक समानता को दिखाता है / Equal vote in the General Assembly reflects formal equality of member states
B समान मत केवल स्थायी सदस्यों को मिलता है / Equal vote is given only to permanent members
C संप्रभु समानता वीटो को समाप्त करती है / Sovereign equality abolishes veto
D एक देश एक मत सुरक्षा परिषद की स्थायी सीट है / One country one vote is a permanent Security Council seat
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Correct Answer
A. महासभा में समान मत सदस्य देशों की औपचारिक समानता को दिखाता है / Equal vote in the General Assembly reflects formal equality of member states
Explanation
Simple Explanation
महासभा में प्रत्येक सदस्य को एक मत मिलना संप्रभु समानता का उदाहरण है। परीक्षा में इसे सुरक्षा परिषद की शक्ति असमानता से तुलना करें। / One vote for each member in the General Assembly is an example of sovereign equality. Exam tip: compare it with power inequality in the Security Council.
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महासभा के एक देश एक वोट सिद्धांत की सीमा क्या है?
What is the limitation of the General Assembly principle of one country one vote?
#general-assembly
#one-vote
#un-limitations
A यह छोटे देशों को बोलने नहीं देता / It prevents small countries from speaking
B महासभा की कई सिफारिशें बाध्यकारी नहीं होतीं / Many General Assembly recommendations are not binding
C यह केवल स्थायी सदस्यों पर लागू होता है / It applies only to permanent members
D यह सदस्यता को समाप्त करता है / It ends membership
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Correct Answer
B. महासभा की कई सिफारिशें बाध्यकारी नहीं होतीं / Many General Assembly recommendations are not binding
Explanation
Simple Explanation
महासभा व्यापक प्रतिनिधित्व देती है पर उसकी शक्ति सुरक्षा परिषद जैसी नहीं होती। परीक्षा में प्रतिनिधित्व और शक्ति का अंतर लिखें। / The General Assembly gives broad representation but its power is not like the Security Council. For exams write the difference between representation and power.
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एक कलम और एक पेंसिल की कुल कीमत (18) रुपये है। (2) कलम और (3) पेंसिल की कीमत (45) रुपये है। एक कलम की कीमत क्या है?
The total price of one pen and one pencil is (18) rupees. The price of (2) pens and (3) pencils is (45) rupees. What is the price of one pen?
#linear equations
#word problem
#price
#medium
#class 10
A (8) रुपये / (8) rupees
B (9) रुपये / (9) rupees
C (10) रुपये / (10) rupees
D (12) रुपये / (12) rupees
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Correct Answer
B. (9) रुपये / (9) rupees
Explanation
Simple Explanation
मान लें कलम (x) और पेंसिल (y) है। (x+y=18) और (2x+3y=45) से (x=9) मिलता है। / Let pen be (x) and pencil be (y). From (x+y=18) and (2x+3y=45), (x=9).
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यदि (p(x)=2x-2 +mx+18) का एक शून्यक (3) है, तो दूसरा शून्यक क्या है?
If one zero of (p(x)=2x-2 +mx+18) is (3), what is the other zero?
#one-zero-given
#product-zeroes
#quadratic
A (3)
B -(3)
C (6)
D -(6)
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Explanation
Simple Explanation
गुणनफल \(\frac{18}{2}=9\) है। एक शून्यक (3) है, इसलिए दूसरा (3) होगा। / The product is \(\frac{18}{2}=9\). Since one zero is (3), the other is (3).
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यदि (p(x)=x-2 +3x-18) का एक शून्यक (3) है, तो दूसरा शून्यक क्या है?
If one zero of (p(x)=x-2 +3x-18) is (3), what is the other zero?
#one-zero-given
#product-zeroes
#quadratic
A -(6)
B (6)
C -(3)
D (9)
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Explanation
Simple Explanation
शून्यकों का गुणनफल (-18) है। एक शून्यक (3) है, इसलिए दूसरा \(-18\div3=-6\) है। / The product of zeroes is (-18). Since one zero is (3), the other is \(-18\div3=-6\).
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यदि (p(x)=x-2 -10x+r) का एक शून्यक (4) है, तो दूसरा शून्यक क्या है?
If one zero of (p(x)=x-2 -10x+r) is (4), what is the other zero?
#one-zero-given
#sum-zeroes
#quadratic
A (6)
B (4)
C (10)
D -(6)
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Explanation
Simple Explanation
शून्यकों का योग (10) है। एक शून्यक (4) है, इसलिए दूसरा (10-4=6) है। / The sum of zeroes is (10). Since one zero is (4), the other is (10-4=6).
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इनमें से कौन सा एक चर में बहुपद है?
Which of the following is a polynomial in one variable?
#polynomial
#one variable
#identification
A (p(x)=3x-2 -5x+7)
B (p(x)=\frac{2}{x}+1)
C (p(x)=\sqrt{x}+4)
D (p(x)=x^{-2}+3)
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Correct Answer
A. (p(x)=3x-2 -5x+7)
Explanation
Simple Explanation
एक चर के बहुपद में चर की घात केवल अशून्य पूर्णांक या शून्य होती है। परीक्षा में ऋणात्मक घात और मूल से बचें। / In a polynomial in one variable, powers of the variable are non-negative integers. In exams, reject negative powers and roots of the variable.
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कौन सा बहुपद एक चर (x) में है?
Which polynomial is in one variable (x)?
#polynomials
#one-variable
#easy
#concept
A \(x^2+2x+1\)
B (x+y+1)
C \(a^2+b^2\)
D (xy+3)
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Correct Answer
A. \(x^2+2x+1\)
Explanation
Simple Explanation
एक चर (x) में बहुपद में केवल (x) चर होता है। अन्य विकल्पों में एक से अधिक चर हैं। / A polynomial in one variable (x) contains only the variable (x). The other options have more than one variable.
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रेखा और समय का संबंध हावभाव रेखांकन में कैसे दिखता है?
How is relation between line and time seen in gesture drawing?
#gesture drawing
#time
#line
A लंबे समय में केवल सजावट से / Through only decoration in long time
B कम समय में मुख्य गति पकड़ने वाली रेखा से / Through lines that capture main movement in short time
C समय का रेखा से संबंध नहीं / Time has no relation with line
D केवल रंग सूखने से / Only by drying of colour
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Correct Answer
B. कम समय में मुख्य गति पकड़ने वाली रेखा से / Through lines that capture main movement in short time
Explanation
Simple Explanation
हावभाव रेखांकन में त्वरित रेखा क्रिया का सार पकड़ती है। परीक्षा में इसे गति अध्ययन मानें। / In gesture drawing, quick line captures the essence of action. Exam tip: treat it as movement study.
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एक खेल अभ्यास में पहले दिन (15) मिनट दौड़ लगाई गई और हर अगले दिन (5) मिनट अधिक दौड़ लगाई गई। (7)वें दिन दौड़ का समय कितना होगा?
In sports practice, running time is (15) minutes on the first day and increases by (5) minutes each next day. What is the running time on the (7)th day?
#ap
#word-problem
#practice
A (40) मिनट
B (45) मिनट
C (50) मिनट
D (55) मिनट
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Correct Answer
B. (45) मिनट
Explanation
Simple Explanation
यह \(15,20,25,\ldots\) समान्तर श्रेणी है। (a_7=15+6(5)=45)। / This is the AP \(15,20,25,\ldots\). (a_7=15+6(5)=45).
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एक बस (180,किमी) की दूरी तय करती है। गति (15,किमी/घंटा) कम करने पर समय (1,घंटा) बढ़ जाता है। मूल गति क्या थी?
A bus covers (180,km). If its speed is reduced by (15,km/h), the time increases by (1,hour). What was the original speed?
#quadratic equations
#speed time distance
#application
A \((45,\text{किमी\) / घंटा}) / (45,km / h)
B \((50,\text{किमी\) / घंटा}) / (50,km / h)
C \((55,\text{किमी\) / घंटा}) / (55,km / h)
D \((60,\text{किमी\) / घंटा}) / (60,km / h)
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Correct Answer
D. \((60,\text{किमी\) / घंटा}) / (60,km / h)
Explanation
Simple Explanation
यदि गति (x) है तो \(\frac{180}{x-15}-\frac{180}{x}=1\)। हल से (x=60) है। / If the speed is (x), then \(\frac{180}{x-15}-\frac{180}{x}=1\). Solving gives (x=60).
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एक वाहन (150,किमी) की दूरी तय करता है। गति (5,किमी/घंटा) बढ़ाने पर समय (1,घंटा) कम हो जाता है। मूल गति क्या थी?
A vehicle covers (150,km). When its speed is increased by (5,km/h), the time decreases by (1,hour). What was the original speed?
#quadratic equations
#speed time distance
#application
A \((20,\text{किमी\) / घंटा}) / (20,km / h)
B \((25,\text{किमी\) / घंटा}) / (25,km / h)
C \((30,\text{किमी\) / घंटा}) / (30,km / h)
D \((35,\text{किमी\) / घंटा}) / (35,km / h)
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Correct Answer
B. \((25,\text{किमी\) / घंटा}) / (25,km / h)
Explanation
Simple Explanation
यदि गति (x) है तो \(\frac{150}{x}-\frac{150}{x+5}=1\)। हल करने पर (x=25) मिलता है। / If the speed is (x), then \(\frac{150}{x}-\frac{150}{x+5}=1\). Solving gives (x=25).
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एक कार (240,किमी) की दूरी तय करती है। गति (20,किमी/घंटा) बढ़ाने पर समय (1,घंटा) कम हो जाता है। मूल गति क्या थी?
A car covers (240,km). If the speed is increased by (20,km/h), the time decreases by (1,hour). What was the original speed?
#quadratic equations
#speed time distance
#application
A \((50,\text{किमी\) / घंटा}) / (50,km / h)
B \((55,\text{किमी\) / घंटा}) / (55,km / h)
C \((60,\text{किमी\) / घंटा}) / (60,km / h)
D \((70,\text{किमी\) / घंटा}) / (70,km / h)
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Correct Answer
C. \((60,\text{किमी\) / घंटा}) / (60,km / h)
Explanation
Simple Explanation
यदि गति (x) है तो \(\frac{240}{x}-\frac{240}{x+20}=1\)। हल करने पर (x=60) मिलता है। / If the speed is (x), then \(\frac{240}{x}-\frac{240}{x+20}=1\). Solving gives (x=60).
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एक व्यक्ति (150 km) कार से जाता है। वापसी में चाल (25 km/h) कम होने से (1 h) अधिक लगता है। जाते समय की चाल क्या थी?
A person travels (150 km) by car. On return, the speed is (25 km/h) less and the time is (1 h) more. What was the onward speed?
#quadratic equations
#speed time distance
#return journey
A \((50\text{ km\) / h})
B \((60\text{ km\) / h})
C \((75\text{ km\) / h})
D \((100\text{ km\) / h})
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Correct Answer
C. \((75\text{ km\) / h})
Explanation
Simple Explanation
जाते समय चाल (x) हो, तो \(\frac{150}{x-25}-\frac{150}{x}=1\)। इससे \(x^2-25x-3750=0\), इसलिए (x=75)। / Let the onward speed be (x), then \(\frac{150}{x-25}-\frac{150}{x}=1\). This gives \(x^2-25x-3750=0\), so (x=75).
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एक व्यक्ति (x) घंटे में (x+20) किमी प्रति घंटा की गति से (1125) किमी चलता है। समय (x) क्या है?
A person travels (1125) km in (x) hours at a speed of (x+20) km per hour. What is the time (x)?
#quadratic equations
#speed time
#travel
A (20) घंटा / (20) hours
B (25) घंटा / (25) hours
C (30) घंटा / (30) hours
D (45) घंटा / (45) hours
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Correct Answer
B. (25) घंटा / (25) hours
Explanation
Simple Explanation
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x+20)=1125) बनता है। इससे (x=25) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x+20)=1125). This gives (x=25).
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एक कार (800) किमी दूरी तय करती है। यदि उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा है और समय (x-92) घंटा है, तो गति क्या है?
A car covers (800) km. If its speed is (x) km per hour and time is (x-92) hours, what is the speed?
#quadratic equations
#speed time distance
#word problem
A (96) किमी प्रति घंटा / (96) km per hour
B (100) किमी प्रति घंटा / (100) km per hour
C (104) किमी प्रति घंटा / (104) km per hour
D (108) किमी प्रति घंटा / (108) km per hour
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Correct Answer
B. (100) किमी प्रति घंटा / (100) km per hour
Explanation
Simple Explanation
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-92)=800) बनता है। धनात्मक हल (x=100) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-92)=800). The positive solution is (x=100).
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एक व्यक्ति (x) घंटे में (x+18) किमी प्रति घंटा की गति से (1008) किमी चलता है। समय (x) क्या है?
A person travels (1008) km in (x) hours at a speed of (x+18) km per hour. What is the time (x)?
#quadratic equations
#speed time
#travel
A (21) घंटा / (21) hours
B (24) घंटा / (24) hours
C (28) घंटा / (28) hours
D (36) घंटा / (36) hours
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Correct Answer
B. (24) घंटा / (24) hours
Explanation
Simple Explanation
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x+18)=1008) बनता है। इससे (x=24) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x+18)=1008). This gives (x=24).
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एक कार (720) किमी दूरी तय करती है। यदि उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा है और समय (x-72) घंटा है, तो गति क्या है?
A car covers (720) km. If its speed is (x) km per hour and time is (x-72) hours, what is the speed?
#quadratic equations
#speed time distance
#word problem
A (78) किमी प्रति घंटा / (78) km per hour
B (80) किमी प्रति घंटा / (80) km per hour
C (84) किमी प्रति घंटा / (84) km per hour
D (90) किमी प्रति घंटा / (90) km per hour
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Correct Answer
B. (80) किमी प्रति घंटा / (80) km per hour
Explanation
Simple Explanation
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-72)=720) बनता है। धनात्मक हल (x=80) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-72)=720). The positive solution is (x=80).
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एक व्यक्ति (x) घंटे में (x+12) किमी प्रति घंटा की गति से (640) किमी चलता है। समय (x) क्या है?
A person travels (640) km in (x) hours at a speed of (x+12) km per hour. What is the time (x)?
#quadratic equations
#speed time
#travel
A (20) घंटा / (20) hours
B (22) घंटा / (22) hours
C (24) घंटा / (24) hours
D (28) घंटा / (28) hours
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Correct Answer
A. (20) घंटा / (20) hours
Explanation
Simple Explanation
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x+12)=640) बनता है। इससे (x=20) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x+12)=640). This gives (x=20).
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एक कार (450) किमी दूरी तय करती है। यदि उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा है और समय (x-65) घंटा है, तो गति क्या है?
A car covers (450) km. If its speed is (x) km per hour and time is (x-65) hours, what is the speed?
#quadratic equations
#speed time distance
#word problem
A (70) किमी प्रति घंटा / (70) km per hour
B (72) किमी प्रति घंटा / (72) km per hour
C (75) किमी प्रति घंटा / (75) km per hour
D (80) किमी प्रति घंटा / (80) km per hour
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. (75) किमी प्रति घंटा / (75) km per hour
Explanation
Simple Explanation
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-65)=450) बनता है। धनात्मक हल (x=75) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-65)=450). The positive solution is (x=75).
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एक ट्रेन (360) किलोमीटर दूरी तय करती है। गति (15) किलोमीटर प्रति घंटा बढ़ाने पर समय (2) घंटे कम हो जाता है। मूल गति क्या है?
A train covers (360) kilometres. If its speed is increased by (15) kilometres per hour, the time decreases by (2) hours. What is the original speed?
#quadratic-equations
#word-problems
#speed-time
A (45)
B (60)
C (30)
D (40)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
मूल गति (x) हो, तो \(\frac{360}{x}-\frac{360}{x+15}=2\)। हल करने पर (x=45) मिलता है। / Let the original speed be (x), then \(\frac{360}{x}-\frac{360}{x+15}=2\). Solving gives (x=45).
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एक व्यक्ति (x) घंटे में (x+5) किमी प्रति घंटा की गति से (84) किमी चलता है। समय (x) क्या है?
A person travels (84) km in (x) hours at a speed of (x+5) km per hour. What is the time (x)?
#quadratic equations
#speed time
#travel
A (6) घंटा / (6) hours
B (7) घंटा / (7) hours
C (8) घंटा / (8) hours
D (12) घंटा / (12) hours
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. (7) घंटा / (7) hours
Explanation
Simple Explanation
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x+5)=84) बनता है। इससे (x=7) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x+5)=84). This gives (x=7).
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एक कार (240) किमी दूरी तय करती है। यदि उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा है और समय (x-46) घंटा है, तो गति क्या है?
A car covers (240) km. If its speed is (x) km per hour and time is (x-46) hours, what is the speed?
#quadratic equations
#speed time distance
#word problem
A (48) किमी प्रति घंटा / (48) km per hour
B (50) किमी प्रति घंटा / (50) km per hour
C (54) किमी प्रति घंटा / (54) km per hour
D (60) किमी प्रति घंटा / (60) km per hour
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. (50) किमी प्रति घंटा / (50) km per hour
Explanation
Simple Explanation
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-46)=240) बनता है। धनात्मक हल (x=50) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-46)=240). The positive solution is (x=50).
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एक बस (180) किलोमीटर दूरी तय करती है। गति (15) किलोमीटर प्रति घंटा बढ़ाने पर समय (1) घंटा कम हो जाता है। मूल गति क्या है?
A bus covers (180) kilometres. If its speed is increased by (15) kilometres per hour, the time decreases by (1) hour. What is the original speed?
#quadratic-equations
#word-problems
#speed-time
A (45)
B (60)
C (30)
D (40)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
मूल गति (x) हो, तो \(\frac{180}{x}-\frac{180}{x+15}=1\)। हल करने पर (x=45) मिलता है। / Let the original speed be (x), then \(\frac{180}{x}-\frac{180}{x+15}=1\). Solving gives (x=45).
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एक ट्रेन (300) किलोमीटर दूरी तय करती है। गति (10) किलोमीटर प्रति घंटा बढ़ाने पर समय (1) घंटा कम हो जाता है। मूल गति क्या है?
A train covers (300) kilometres. If its speed is increased by (10) kilometres per hour, the time decreases by (1) hour. What is the original speed?
#quadratic-equations
#word-problems
#speed-time
A (50)
B (60)
C (40)
D (30)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
मूल गति (x) हो, तो \(\frac{300}{x}-\frac{300}{x+10}=1\)। इससे (x=50) मिलता है। / Let the original speed be (x), then \(\frac{300}{x}-\frac{300}{x+10}=1\). This gives (x=50).
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भौगोलिक अलगाव प्रजाति निर्माण में तभी अधिक प्रभावी क्यों होता है जब समय लंबा हो?
Why is geographical isolation more effective in speciation when the time period is long?
#geographical isolation
#speciation
#time
A क्योंकि आनुवंशिक बदलावों को जमा होने में कई पीढ़ियां लगती हैं / Because genetic changes take many generations to accumulate
B क्योंकि एक दिन में सभी जीव बदल जाते हैं / Because all organisms change in one day
C क्योंकि गुणसूत्र तुरंत गायब होते हैं / Because chromosomes disappear instantly
D क्योंकि अलगाव से कोई असर नहीं होता / Because isolation has no effect
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि आनुवंशिक बदलावों को जमा होने में कई पीढ़ियां लगती हैं / Because genetic changes take many generations to accumulate
Step 1
Concept
भौगोलिक अलगाव समूहों को अलग रखता है। / Geographical isolation keeps groups apart.
Step 2
Why this answer is correct
बदलाव छोटे छोटे होते हैं और पीढ़ियों में जमा होते हैं। / Changes are small and accumulate over generations.
Step 3
Exam Tip
अधिक समय मिलने पर अंतर बड़ा हो सकता है। / With more time differences can become larger.
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प्राकृतिक चयन और प्रजाति निर्माण में समय की लंबी अवधि क्यों आवश्यक होती है?
Why is a long period of time necessary in natural selection and speciation?
#natural-selection
#speciation
#long-time
A छोटे वंशागत बदलावों को आबादी में जमा होने के लिए समय चाहिए / Small inherited changes need time to accumulate in populations
B हर बदलाव एक ही दिन में नई प्रजाति बना देता है / Every change makes a new species in one day
C समय का विकास से कोई संबंध नहीं / Time has no relation with evolution
D प्रजाति निर्माण केवल भोजन से तुरंत होता है / Speciation happens instantly only through food
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. छोटे वंशागत बदलावों को आबादी में जमा होने के लिए समय चाहिए / Small inherited changes need time to accumulate in populations
Step 1
Concept
एक पीढ़ी में बदलाव सीमित हो सकता है। / Change in one generation may be limited.
Step 2
Why this answer is correct
कई पीढ़ियों में बदलाव जमा होते हैं। / Changes accumulate over many generations.
Step 3
Exam Tip
लंबे समय में यही बदलाव नई प्रजाति तक ले जा सकते हैं। / Over long time they can lead to new species.
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परागण सफल होने पर भी निषेचन हर बार क्यों नहीं होगा?
Why may fertilisation not occur every time even after successful pollination?
#pollination
#fertilisation
#pollen tube
A यदि नर जनन कोशिका बीजांड तक न पहुंचे तो / If the male gamete does not reach the ovule
B यदि परागकण वर्तिकाग्र पर पहुंचे तो हमेशा फल बनता है / Fruit always forms when pollen reaches stigma
C क्योंकि परागण और निषेचन एक ही प्रक्रिया हैं / Because pollination and fertilisation are the same process
D क्योंकि बीजांड की कोई भूमिका नहीं होती / Because ovule has no role
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यदि नर जनन कोशिका बीजांड तक न पहुंचे तो / If the male gamete does not reach the ovule
Step 1
Concept
परागण केवल परागकण का वर्तिकाग्र तक पहुंचना है। / Pollination only means pollen reaching the stigma.
Step 2
Why this answer is correct
निषेचन के लिए नर जनन कोशिका को बीजांड में मादा जनन कोशिका तक पहुंचना पड़ता है। / For fertilisation male gamete must reach the female gamete in ovule.
Step 3
Exam Tip
यह न हो तो निषेचन नहीं होगा। / If this does not happen fertilisation will not occur.
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यदि दो आबादियां लंबे समय तक अलग रहें और आपस में प्रजनन न करें तो क्या परिणाम संभव है?
If two populations remain separated for a long time and do not interbreed what result is possible?
#speciation
#isolation
#population
A वे अलग प्रजातियों में बदल सकती हैं / They may become different species
B वे तुरंत बिल्कुल समान हो जाएंगी / They will immediately become identical
C उनमें सभी गुणसूत्र समाप्त हो जाएंगे / All chromosomes will disappear in them
D उनमें कोई बदलाव कभी नहीं होगा / No change will ever occur in them
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. वे अलग प्रजातियों में बदल सकती हैं / They may become different species
Step 1
Concept
अलगाव से समूहों में प्रजनन कम हो जाता है। / Isolation reduces breeding between groups.
Step 2
Why this answer is correct
अलग परिस्थितियों में अलग बदलाव जमा होते हैं। / Different changes accumulate in different conditions.
Step 3
Exam Tip
लंबे समय में नई प्रजाति बन सकती है। / Over long time new species may form.
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अम्लीय विलयन में धातु डालने पर हर बार गैस क्यों नहीं निकलती?
Why is gas not released every time a metal is added to an acidic solution?
#metal reactivity
#acid reaction
#hydrogen
A क्योंकि धातु की क्रियाशीलता आवश्यक होती है / Because the metal must be sufficiently reactive
B क्योंकि अम्लों में हाइड्रोजन कभी नहीं होता / Because acids never contain hydrogen
C क्योंकि सभी धातुएँ अक्रिय होती हैं / Because all metals are unreactive
D क्योंकि अम्ल केवल रंग बदलते हैं / Because acids only change colour
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि धातु की क्रियाशीलता आवश्यक होती है / Because the metal must be sufficiently reactive
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन गैस वही धातुएँ निकाल सकती हैं जो पर्याप्त क्रियाशील हों। / Only sufficiently reactive metals can release hydrogen gas from acids.
Step 2
Why this answer is correct
कॉपर जैसी कम क्रियाशील धातुएँ सामान्य पतले अम्ल से गैस नहीं देतीं। / Less reactive metals like copper do not usually give gas with dilute acids.
Step 3
Exam Tip
इसलिए परिणाम धातु की क्रियाशीलता पर निर्भर करता है। / Therefore the result depends on metal reactivity.
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एक बिंदु परिप्रेक्ष्य में यदि रेखाएं लुप्त बिंदु से न मिलें तो क्या समस्या होगी?
If lines do not meet the vanishing point in one-point perspective what problem will occur?
#one point perspective
#vanishing point
#depth
A गहराई असंगत लगेगी / Depth will look inconsistent
B रंग चमकीला होगा / Colour will become bright
C बनावट मुलायम होगी / Texture will become soft
D कागज बदल जाएगा / Paper will change
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. गहराई असंगत लगेगी / Depth will look inconsistent
Explanation
Simple Explanation
परिप्रेक्ष्य रेखाएं लुप्त बिंदु से जुड़कर गहराई को तार्किक बनाती हैं। परीक्षा में vanishing point की दिशा जांचें। / Perspective lines make depth logical by relating to vanishing point. Exam tip: check vanishing point direction.
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निम्न में से कौन सा बहुपद (x) में है लेकिन (y) में नहीं है?
Which of the following is a polynomial in (x) but not in (y)?
#one-variable
#variable-identification
#polynomial
A \(x^2+3x+1\)
B \(y^2+3y+1\)
C (xy+1)
D (x+y+1)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(x^2+3x+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+3x+1\) में केवल (x) चर है। इसलिए यह (x) में एक चर वाला बहुपद है। / \(x^2+3x+1\) has only the variable (x). So it is a one-variable polynomial in (x).
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महासभा का एक देश एक मत नियम किस गहरे सिद्धांत को व्यावहारिक रूप देता है?
The one country one vote rule of the General Assembly gives practical form to which deeper principle?
#world_history
#united_nations
#general_assembly
A सैन्य शक्ति की श्रेष्ठता / Superiority of military power
B सदस्य देशों की संप्रभु समानता / Sovereign equality of member states
C स्थायी सदस्यों की आर्थिक प्रधानता / Economic dominance of permanent members
D उपनिवेशी नियंत्रण / Colonial control
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. सदस्य देशों की संप्रभु समानता / Sovereign equality of member states
Explanation
Simple Explanation
महासभा में छोटे और बड़े देशों को एक एक मत मिलता है। परीक्षा में इसे संप्रभु समानता की सरल मिसाल मानें। / In the General Assembly small and large countries each get one vote. Exam tip: treat it as a simple example of sovereign equality.
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महासभा के एक देश एक मत नियम से क्या संदेश मिलता है?
What message is given by the one country one vote rule in the General Assembly?
#world_history
#united_nations
#general_assembly_vote
A छोटे और बड़े देशों की औपचारिक समानता / Formal equality of small and large countries
B बड़े देशों को दस मत मिलते हैं / Big countries get ten votes
C छोटे देशों को बोलने का अधिकार नहीं / Small countries have no right to speak
D केवल स्थायी सदस्य मतदान करते हैं / Only permanent members vote
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. छोटे और बड़े देशों की औपचारिक समानता / Formal equality of small and large countries
Explanation
Simple Explanation
महासभा में हर सदस्य देश को एक मत मिलता है जिससे औपचारिक समानता दिखती है। परीक्षा में इसे संप्रभु समानता से जोड़ें। / Every member state has one vote in the General Assembly showing formal equality. Exam tip: connect it with sovereign equality.
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एक संख्या दूसरी संख्या से (8) अधिक है। दोनों संख्याओं के (3) गुने और (2) गुने का योग (94) है, तो छोटी संख्या क्या है?
One number is (8) more than another. The sum of three times one and twice the other is (94). What is the smaller number?
#word-problem
#numbers
#substitution
A (12)
B (14)
C (16)
D (18)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
छोटी संख्या (y) और बड़ी (x=y+8) मानें। (3x+2y=94) रखने पर (5y+24=94), इसलिए (y=14)। / Let the smaller number be (y) and the larger be (x=y+8). Substitution in (3x+2y=94) gives (5y+24=94), so (y=14).
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एक कलम की कीमत (p) और एक कॉपी की कीमत (q) है। यदि (3p+4q=260) और (5p+2q=300), तो (q) का मान क्या है?
The price of one pen is (p) and one notebook is (q). If (3p+4q=260) and (5p+2q=300), what is the value of (q)?
#linear equations
#word problem
#price
#expert
#class 10
A \(q=\frac{180}{7}\)
B \(q=\frac{190}{7}\)
C \(q=\frac{200}{7}\)
D \(q=\frac{210}{7}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. \(q=\frac{200}{7}\)
Explanation
Simple Explanation
विलोपन से \(p=\frac{340}{7}\) मिलता है। इसे किसी एक समीकरण में रखने पर \(q=\frac{200}{7}\)। / Elimination gives \(p=\frac{340}{7}\). Substituting it in either equation gives \(q=\frac{200}{7}\).
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एक कलम की कीमत (p) और एक पेंसिल की कीमत (q) है। यदि (4p+3q=177) और (2p+5q=151), तो (p) का मान क्या है?
The price of one pen is (p) and one pencil is (q). If (4p+3q=177) and (2p+5q=151), what is (p)?
#linear equations
#word problem
#price
#hard
#class 10
A (34) रुपये / (34) rupees
B (36) रुपये / (36) rupees
C (39) रुपये / (39) rupees
D (42) रुपये / (42) rupees
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. (36) रुपये / (36) rupees
Explanation
Simple Explanation
दूसरे समीकरण को (2) से गुणा कर पहले से घटाएं। (q=23) और फिर (p=27), इसलिए विकल्पों में कोई सही नहीं है। / Multiply the second equation by (2) and subtract the first. (q=23) and then (p=27), so none of the options is correct.
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एक कलम की कीमत (p) और एक कॉपी की कीमत (q) है। यदि (3p+2q=185) और (2p+5q=215), तो (q) का मान क्या है?
The price of one pen is (p) and one notebook is (q). If (3p+2q=185) and (2p+5q=215), what is the value of (q)?
#linear equations
#word problem
#price
#hard
#class 10
A (15) रुपये / (15) rupees
B (20) रुपये / (20) rupees
C (25) रुपये / (25) rupees
D (30) रुपये / (30) rupees
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. (25) रुपये / (25) rupees
Explanation
Simple Explanation
विलोपन से (p=45) मिलता है। फिर (3(45)+2q=185), इसलिए (q=25)। / Elimination gives (p=45). Then (3(45)+2q=185), so (q=25).
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यदि (p(x)=x-2 -6x+s) का एक शून्यक दूसरे से (2) अधिक है, तो (s) का मान क्या है?
If one zero of (p(x)=x-2 -6x+s) is (2) more than the other, what is (s)?
#zeroes
#difference
#parameter
A (8)
B (9)
C (10)
D (12)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
शून्यक (t) और (t+2) मानें, तो (2t+2=6) से (t=2)। गुणनफल \(2\cdot4=8\), इसलिए (s=8)। / Let the zeroes be (t) and (t+2), then (2t+2=6) gives (t=2). The product is \(2\cdot4=8\), so (s=8).
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यदि (p(x)=x-2 +kx+16) का एक शून्यक दूसरे का दुगुना है और दोनों धनात्मक हैं, तो (k) क्या होगा?
If one zero of (p(x)=x-2 +kx+16) is twice the other and both are positive, what is (k)?
#zeroes-ratio
#parameter
#expert
A -\(6\sqrt{2}\)
B \(6\sqrt{2}\)
C -(8)
D (8)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. -\(6\sqrt{2}\)
Explanation
Simple Explanation
शून्यक (t) और (2t) मानें, तो \(2t^2=16\) से \(t=2\sqrt{2}\) है। योग \(6\sqrt{2}\) है, इसलिए \(-k=6\sqrt{2}\) और \(k=-6\sqrt{2}\)। / Let the zeroes be (t) and (2t), then \(2t^2=16\) gives \(t=2\sqrt{2}\). The sum is \(6\sqrt{2}\), so \(-k=6\sqrt{2}\) and \(k=-6\sqrt{2}\).
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यदि किसी द्विघात बहुपद के शून्यक (2) और (5) हैं, तो एक मोनिक बहुपद क्या होगा?
If the zeroes of a quadratic polynomial are (2) and (5), what is one monic polynomial?
#construct-polynomial
#zeroes
#monic
A \(x^2-7x+10\)
B \(x^2+7x+10\)
C \(x^2-10x+7\)
D \(x^2+10x-7\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(x^2-7x+10\)
Explanation
Simple Explanation
शून्यक (2) और (5) होने पर बहुपद ((x-2)(x-5)=x-2 -7x+10) है। मोनिक बहुपद में \(x^2\) का गुणांक (1) होता है। / With zeroes (2) and (5), the polynomial is ((x-2)(x-5)=x-2 -7x+10). A monic polynomial has leading coefficient (1).
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यदि \(x^2+mx+n\) का एक शून्यक (0) है और दूसरा शून्यक (5) है, तो (m+n) क्या होगा?
If one zero of \(x^2+mx+n\) is (0) and the other zero is (5), what is (m+n)?
#polynomials
#zeroes
#constant_term
#hard
A (-5)
B (5)
C (0)
D (10)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
योग (5) है इसलिए (m=-5), और गुणनफल (0) है इसलिए (n=0)। अतः (m+n=-5)। / The sum is (5), so (m=-5), and the product is (0), so (n=0). Hence (m+n=-5).
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किस (k) के लिए \(x^2+kx+9\) का एक शून्यक दूसरे का तीन गुना है और दोनों धनात्मक हैं?
For which (k) does \(x^2+kx+9\) have one zero three times the other and both positive?
#polynomials
#zeroes
#ratio
#hard
A \(-4\sqrt{3}\)
B \(4\sqrt{3}\)
C (-6)
D (6)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(-4\sqrt{3}\)
Explanation
Simple Explanation
शून्यक (t) और (3t) मानें, तो \(3t^2=9\) से \(t=\sqrt{3}\) है। योग \(4\sqrt{3}\) है इसलिए \(k=-4\sqrt{3}\)। / Let the zeroes be (t) and (3t), so \(3t^2=9\) gives \(t=\sqrt{3}\). The sum is \(4\sqrt{3}\), hence \(k=-4\sqrt{3}\).
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एक चर के बहुपद में चर की घातें कैसी होनी चाहिए?
What should the powers of the variable be in a polynomial in one variable?
#powers
#definition
#polynomial
A ऋणात्मक पूर्णांक / Negative integers
B भिन्न संख्याएं / Fractions
C अऋणात्मक पूर्णांक / Non-negative integers
D केवल अभाज्य संख्याएं / Only prime numbers
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. अऋणात्मक पूर्णांक / Non-negative integers
Explanation
Simple Explanation
बहुपद में चर की घातें \(0,1,2,\ldots\) जैसी अऋणात्मक पूर्णांक होती हैं। यही बहुपद की मूल पहचान है। / In a polynomial, powers of the variable are non-negative integers like \(0,1,2,\ldots\). This is the basic identification rule.
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कौन-सा व्यंजक एक चर वाला बहुपद है जिसमें वास्तविक गुणांक हैं?
Which expression is a polynomial in one variable with real coefficients?
#real_coefficients
#polynomial_identification
#irrational_coefficient
A \(\sqrt{2}x^2-3x+1\)
B \(\sqrt{x}+2\)
C \(x^{-2}+1\)
D \(\frac{1}{x}+3\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\sqrt{2}x^2-3x+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(\sqrt{2}\) एक वास्तविक संख्या है और (x) की घातें पूर्ण संख्याएँ हैं। इसलिए यह बहुपद है। / \(\sqrt{2}\) is a real number and the powers of (x) are whole numbers. So it is a polynomial.
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कौन-सा व्यंजक (z) में एक चर वाला बहुपद है?
Which expression is a polynomial in one variable (z)?
#one_variable
#polynomial_identification
#z_variable
A \(z^4-2z+1\)
B \(z^{-2}+3\)
C \(\frac{1}{z}+5\)
D (z+w)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(z^4-2z+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(z^4-2z+1\) में केवल (z) है और घातें ऋणात्मक नहीं हैं। इसलिए यह (z) में बहुपद है। / The expression \(z^4-2z+1\) has only (z) and no negative powers. So it is a polynomial in (z).
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कौन-सा व्यंजक (x) में एक चर वाला बहुपद है?
Which expression is a polynomial in one variable (x)?
#polynomials
#one_variable
#identification
A \(3x^2-5x+7\)
B \(\frac{2}{x}+1\)
C \(\sqrt{x}+4\)
D (x+y)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(3x^2-5x+7\)
Explanation
Simple Explanation
\(3x^2-5x+7\) में केवल (x) है और घातें पूर्ण संख्याएँ हैं। परीक्षा में चर की घात ऋणात्मक या भिन्न नहीं होनी चाहिए। / The expression \(3x^2-5x+7\) has only (x) and non-negative integer powers. In exams, the variable power must not be negative or fractional.
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यदि किसी परिमेय गुणांकों वाले द्विघात बहुपद का एक शून्यक \(6-2\sqrt{5}\) है, तो उस बहुपद का एक संभव रूप क्या है?
If one zero of a quadratic polynomial with rational coefficients is \(6-2\sqrt{5}\), what is one possible form of that polynomial?
#conjugate-zeroes
#polynomial-formation
#final
A \(x^2-12x+16\)
B \(x^2-6x+20\)
C \(x^2+12x+16\)
D \(x^2-12x+20\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(x^2-12x+16\)
Explanation
Simple Explanation
दूसरा शून्यक \(6+2\sqrt{5}\) होगा। योग (12) और गुणनफल (36-20=16), इसलिए बहुपद \(x^2-12x+16\) है। / The other zero is \(6+2\sqrt{5}\). The sum is (12) and product is (36-20=16), so the polynomial is \(x^2-12x+16\).
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कौन-सा युग्म एक परिमेय और एक अपरिमेय संख्या से बना है?
Which pair is made of one rational and one irrational number?
#real-numbers
#rational-irrational-pair
#mcq
A \(\sqrt{6},\sqrt{10}\)
B \(8,\sqrt{15}\)
C \(\sqrt{16},\sqrt{25}\)
D \(\frac{2}{3},0.75\)
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Correct Answer
B. \(8,\sqrt{15}\)
Step 1
Concept
(8) परिमेय संख्या है। / (8) is rational.
Step 2
Why this answer is correct
\(\sqrt{15}\) अपरिमेय है क्योंकि (15) पूर्ण वर्ग नहीं है। / \(\sqrt{15}\) is irrational because (15) is not a perfect square.
Step 3
Exam Tip
युग्म वाले प्रश्न में दोनों संख्याओं की प्रकृति अलग-अलग जांचें। / In pair questions, check the nature of both numbers separately.
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निम्नलिखित में से कौन-सा युग्म एक परिमेय और एक अपरिमेय संख्या का है?
Which pair has one rational and one irrational number?
#real-numbers
#rational-irrational-pair
#mcq
A \(3,\sqrt{6}\)
B \(\sqrt{2},\sqrt{3}\)
C \(5,\frac{7}{2}\)
D \(\sqrt{4},\sqrt{9}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(3,\sqrt{6}\)
Step 1
Concept
(3) परिमेय है। / (3) is rational.
Step 2
Why this answer is correct
\(\sqrt{6}\) अपरिमेय है क्योंकि (6) पूर्ण वर्ग नहीं है। / \(\sqrt{6}\) is irrational because (6) is not a perfect square.
Step 3
Exam Tip
युग्म में दोनों संख्याओं को अलग-अलग पहचानें। / In a pair, identify each number separately.
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वाष्पोत्सर्जन का एक लाभ और एक हानि कौन सी है?
Which is one benefit and one drawback of transpiration?
#transpiration
#water transport
#water loss
A जल ऊपर चढ़ाने में सहायता पर अधिक जल हानि भी / It helps pull water upward but can also cause excess water loss
B भोजन पचाना पर रक्त रोकना / It digests food but stops blood
C मूत्र बनाना पर पित्त रोकना / It forms urine but stops bile
D ऑक्सीजन लेना पर जाइलम बनाना / It takes oxygen but makes xylem
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. जल ऊपर चढ़ाने में सहायता पर अधिक जल हानि भी / It helps pull water upward but can also cause excess water loss
Step 1
Concept
वाष्पोत्सर्जन से ऊपर की ओर खिंचाव बनता है। / Transpiration creates an upward pull.
Step 2
Why this answer is correct
यह जल और खनिज के परिवहन में सहायता करता है। / It helps transport water and minerals.
Step 3
Exam Tip
बहुत अधिक वाष्पोत्सर्जन से जल की हानि भी बढ़ सकती है। / Excessive transpiration can also increase water loss.
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यदि किसी पौधे का जीन प्रकार बड़ा अक्षर और छोटा अक्षर दोनों रखता है तो वह किस प्रकार का होगा?
If a plant has one capital and one small allele for a trait, what type is it?
#heterozygous
#allele
#genotype
#mendel
A विषमयुग्मजी / Heterozygous
B समयुग्मजी प्रभावी / Homozygous dominant
C समयुग्मजी अप्रभावी / Homozygous recessive
D अलैंगिक / Asexual
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Correct Answer
A. विषमयुग्मजी / Heterozygous
Step 1
Concept
बड़ा अक्षर प्रभावी और छोटा अक्षर अप्रभावी कारक को दिखा सकता है। / A capital letter may represent a dominant allele and a small letter a recessive allele.
Step 2
Why this answer is correct
दोनों अलग होने पर जोड़ी मिश्रित होती है। / When the two are different, the pair is mixed.
Step 3
Exam Tip
ऐसी अवस्था विषमयुग्मजी कहलाती है। / This condition is called heterozygous.
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यदि किसी पौधे में लंबाई के लिए एक प्रभावी और एक अप्रभावी रूप हो तो वह बाहर से लंबा क्यों दिखेगा?
If a plant has one dominant and one recessive form for height why will it appear tall?
#dominant-trait
#heterozygous
#mendel
A प्रभावी रूप अप्रभावी रूप को बाहरी रूप से छिपा देता है / Dominant form masks the recessive form externally
B अप्रभावी रूप हमेशा दिखाई देता है / Recessive form always appears
C दोनों रूप नष्ट हो जाते हैं / Both forms are destroyed
D पौधे में कोई आनुवंशिक सूचना नहीं होती / Plant has no hereditary information
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रभावी रूप अप्रभावी रूप को बाहरी रूप से छिपा देता है / Dominant form masks the recessive form externally
Step 1
Concept
प्रभावी रूप की उपस्थिति में वही लक्षण दिखाई देता है। / In the presence of a dominant form that trait appears.
Step 2
Why this answer is correct
अप्रभावी रूप साथ होते हुए भी छिप सकता है। / The recessive form can remain hidden even when present.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पौधा लंबा दिखाई देगा। / Therefore the plant appears tall.
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यदि किसी मटर पौधे में लंबाई का एक प्रभावी और एक अप्रभावी रूप हो तो उसकी संतानों में बौना रूप कैसे आ सकता है?
If a pea plant has one dominant and one recessive form for height how can dwarf form appear in its offspring?
#mendel
#recessive-trait
#gametes
A जब संतान को दोनों माता पिता से अप्रभावी रूप मिलें / When offspring receives recessive forms from both parents
B जब संतान को कोई वंशाणु न मिले / When offspring receives no gene
C जब केवल प्रभावी रूप मिले / When only dominant form is received
D जब पौधा भोजन न करे / When plant does not make food
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. जब संतान को दोनों माता पिता से अप्रभावी रूप मिलें / When offspring receives recessive forms from both parents
Step 1
Concept
एक प्रभावी और एक अप्रभावी रूप वाला पौधा बाहर से लंबा दिख सकता है। / A plant with one dominant and one recessive form may look tall.
Step 2
Why this answer is correct
वह अप्रभावी रूप को जनन कोशिका में दे सकता है। / It can pass the recessive form through gamete.
Step 3
Exam Tip
दोनों माता पिता से अप्रभावी रूप मिलने पर बौना लक्षण दिखेगा। / If both parents pass recessive forms the dwarf trait appears.
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यदि एक पौधे में एक प्रभावी और एक अप्रभावी रूप मौजूद हो तो बाहरी लक्षण सामान्य रूप से कैसा दिखेगा?
If a plant has one dominant and one recessive form for a trait what will usually be seen externally?
#dominant-trait
#heterozygous
#inheritance
A प्रभावी लक्षण दिखाई देगा / Dominant trait will appear
B अप्रभावी लक्षण हमेशा दिखाई देगा / Recessive trait will always appear
C दोनों लक्षण पूरी तरह गायब होंगे / Both traits will disappear completely
D पौधा जनन नहीं करेगा / The plant will not reproduce
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रभावी लक्षण दिखाई देगा / Dominant trait will appear
Step 1
Concept
प्रभावी रूप अप्रभावी रूप को बाहरी रूप से छिपा सकता है। / A dominant form can hide a recessive form externally.
Step 2
Why this answer is correct
एक प्रभावी और एक अप्रभावी रूप होने पर प्रभावी लक्षण दिखता है। / With one dominant and one recessive form the dominant trait appears.
Step 3
Exam Tip
मेंडल के लंबे पौधे के उदाहरण से इसे याद रखें। / Remember this with Mendel's tall plant example.
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यदि एक विलयन में हाइड्रोजन आयन की मात्रा दूसरे विलयन से सौ गुना अधिक है तो पहले विलयन का पीएच लगभग कितना कम होगा?
If one solution has one hundred times more hydrogen ions than another solution, by how much will its pH be lower approximately?
#pH scale
#hydrogen ions
#logarithm
A दो इकाई / Two units
B एक इकाई / One unit
C सौ इकाई / Hundred units
D कोई अंतर नहीं / No difference
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Correct Answer
A. दो इकाई / Two units
Step 1
Concept
पीएच पैमाना घातीय है। / The pH scale is logarithmic.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रोजन आयन दस गुना बढ़ने पर पीएच एक इकाई घटता है। / A ten times increase in hydrogen ions lowers pH by one unit.
Step 3
Exam Tip
सौ गुना वृद्धि से पीएच दो इकाई घटेगा। / A hundred times increase lowers pH by two units.
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एक विलयन का पीएच मान दो है और दूसरे का पीएच मान पाँच है। दोनों अम्लीय हैं। अधिक संक्षारक होने की संभावना किसमें अधिक होगी?
One solution has pH 2 and another has pH 5. Both are acidic. Which one is more likely to be more corrosive?
#ph
#acidic-solution
#corrosive
#comparison
#class10
A पीएच दो वाला विलयन / Solution with pH 2
B पीएच पाँच वाला विलयन / Solution with pH 5
C दोनों समान रूप से उदासीन / Both equally neutral
D दोनों क्षारीय / Both basic
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. पीएच दो वाला विलयन / Solution with pH 2
Step 1
Concept
Lower pH shows greater acidity.
Step 2
Why this answer is correct
pH 2 is more acidic than pH 5.
Step 3
Exam Tip
A more acidic solution can be more corrosive, so it must be handled carefully.
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कौन सा व्यंजक बहुपद नहीं है क्योंकि चर की घात भिन्न है?
Which expression is not a polynomial because the variable has a fractional power?
#not polynomial
#fractional power
#definition
A \(x^4-2x+5\)
B \(3x^2+\sqrt{2}x-7\)
C \(x^{\frac{3}{2}}+x+1\)
D \(9x^3-4x^2\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. \(x^{\frac{3}{2}}+x+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^{\frac{3}{2}}\) में चर की घात भिन्न है, इसलिए यह बहुपद नहीं है। बहुपद में घातें अऋणात्मक पूर्णांक होती हैं। / In \(x^{\frac{3}{2}}\), the power of the variable is fractional, so it is not a polynomial. In a polynomial, powers are non-negative integers.
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कौन सा व्यंजक (x) में बहुपद नहीं है लेकिन देखने में द्विघात जैसा लगता है?
Which expression is not a polynomial in (x) though it looks similar to a quadratic?
#not polynomial
#denominator
#negative exponent
A \(x^2+2x+1\)
B \(2x^2-5x+3\)
C \(x^2+\frac{1}{x}+4\)
D \(7x^2-9\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. \(x^2+\frac{1}{x}+4\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+\frac{1}{x}+4\) में \(x^{-1}\) है, जो बहुपद में मान्य नहीं है। हर में चर हो तो सावधान रहें। / \(x^2+\frac{1}{x}+4\) contains \(x^{-1}\), which is not allowed in a polynomial. Be careful when the variable is in the denominator.
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कौन सा व्यंजक (x) में बहुपद है लेकिन (x) में द्विघात नहीं है?
Which expression is a polynomial in (x) but not quadratic in (x)?
#classification
#cubic
#not quadratic
A \(4x^2-3x+1\)
B \(6x^3-2x+9\)
C \(x^2+\frac{5}{x}\)
D \(7\sqrt{x}+2\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(6x^3-2x+9\)
Explanation
Simple Explanation
\(6x^3-2x+9\) बहुपद है और इसकी घात (3) है, इसलिए यह द्विघात नहीं है। घात से वर्गीकरण करें। / \(6x^3-2x+9\) is a polynomial and its degree is (3), so it is not quadratic. Classify by degree.
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निम्न में से कौन सा (y) में बहुपद नहीं है?
Which of the following is not a polynomial in (y)?
#not polynomial
#negative power
#concept
A \(3y^4-y+2\)
B \(7y^2+5y^0\)
C \(6y+\sqrt{3}\)
D \(y^2+\frac{4}{y}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. \(y^2+\frac{4}{y}\)
Explanation
Simple Explanation
\(y^2+\frac{4}{y}\) में \(\frac{4}{y}=4y^{-1}\) है इसलिए घात ऋणात्मक है। ऋणात्मक घात वाला चर बहुपद नहीं बनाता। / In \(y^2+\frac{4}{y}\), \(\frac{4}{y}=4y^{-1}\), so the power is negative. A variable with a negative power is not a polynomial.
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निम्न में से कौन सा व्यंजक (x) में बहुपद नहीं है?
Which of the following expression is not a polynomial in (x)?
#not-polynomial
#negative-power
#definition
A \(3x^2-5x+1\)
B \(\sqrt{3}x^2+2x-8\)
C \(x^4+\frac{1}{2}x^2-7\)
D \(x^2+\frac{4}{x}+1\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. \(x^2+\frac{4}{x}+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(\frac{4}{x}=4x^{-1}\) में चर की घात ऋणात्मक है। बहुपद में चर की घातें पूर्ण संख्याएँ होनी चाहिए। / \(\frac{4}{x}=4x^{-1}\) has a negative power of the variable. In a polynomial, powers of the variable must be whole numbers.
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निम्न में से कौन सा (x) में बहुपद नहीं है?
Which of the following is not a polynomial in (x)?
#not-polynomial
#negative-exponent
A \(x^2+1\)
B \(4x^3-2\)
C \(\frac{5}{x^2}+1\)
D (7x+8)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. \(\frac{5}{x^2}+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(\frac{5}{x^2}=5x^{-2}\) में ऋणात्मक घात है। बहुपद में ऐसी घात मान्य नहीं होती। / \(\frac{5}{x^2}=5x^{-2}\) has a negative power. Such powers are not allowed in a polynomial.
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दो पाइप मिलकर एक टंकी को (6 h) में भरते हैं। एक पाइप दूसरे से (5 h) कम समय लेता है। तेज पाइप अकेले टंकी कितने समय में भरेगा?
Two pipes together fill a tank in (6 h). One pipe takes (5 h) less than the other. In how much time will the faster pipe alone fill the tank?
#quadratic equations
#pipes and cisterns
#application
A (10 h)
B (12 h)
C (15 h)
D (18 h)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
तेज पाइप का समय (x h) हो, तो \(\frac{1}{x}+\frac{1}{x+5}=\frac{1}{6}\)। इससे \(x^2-7x-30=0\), इसलिए (x=10)। / Let the faster pipe take (x h\(), then (\frac{1}{x}+\frac{1}{x+5}=\frac{1}{6}). This gives (x^2-7x-30=0), so (x=10).\)
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कौन सा बहुपद (x=0) को शून्य बनाता है लेकिन शून्य बहुपद नहीं है?
Which polynomial makes (x=0) a zero but is not the zero polynomial?
#zero at zero
#constant term
#polynomial
A \(x^2+9\)
B \(4x^3-7x\)
C (5)
D \(x^4+1\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(4x^3-7x\)
Explanation
Simple Explanation
\(4x^3-7x\) में (x=0) रखने पर (0) मिलता है और यह शून्य बहुपद नहीं है। (x=0) के लिए अचर पद (0) होना चाहिए। / Substituting (x=0) in \(4x^3-7x\) gives (0), and it is not the zero polynomial. For (x=0), the constant term must be (0).
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यदि (p(x)=x-3 -7x+6), तो इनमें से कौन-सा (p(x)) का गुणनखंड नहीं है?
If (p(x)=x-3 -7x+6), which of the following is not a factor of (p(x))?
#factor-check
#cubic
#trap
A (x+3)
B (x-1)
C (x-2)
D (x+3)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(p(-3)=-27+21+6=0), इसलिए (x+3) वास्तव में गुणनखंड है। सही जाँच में यह प्रश्न विकल्प-त्रुटि दिखाता है, इसलिए हर विकल्प को (p(a)) से जाँचें। / (p(-3)=-27+21+6=0), so (x+3) is actually a factor. This reveals an option error, so check each option using (p(a)).
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किस मान के लिए (p(x)=(m-2 )x-4 +3x-2 +x+1) की घात (2) से अधिक नहीं होगी?
For which value will (p(x)=(m-2 )x-4 +3x-2 +x+1) have degree not more than (2)?
#degree
#parameter
#polynomial
A (m=2)
B (m=0)
C (m=1)
D (m=-2)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
घात (2) से अधिक न हो इसके लिए \(x^4\) का गुणांक (0) चाहिए, अतः (m-2 =0)। उच्चतम पद हटाकर ही घात घटती है। / To make the degree not more than (2), the coefficient of \(x^4\) must be (0), so (m-2 =0). Degree reduces only when the highest term vanishes.
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यदि (p(x)=x-4 -5x-2 +4), तो कौन सा मान (p(x)) का शून्यक नहीं है?
If (p(x)=x-4 -5x-2 +4), which value is not a zero of (p(x))?
#polynomials
#quartic
#zero_check
#hard
A (1)
B (-1)
C (2)
D (3)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(p(3)=81-45+4=40) है, इसलिए (3) शून्यक नहीं है। शेष (1), (-1) और (2) पर मान (0) मिलता है। / (p(3)=81-45+4=40), so (3) is not a zero. The values (1), (-1), and (2) make the polynomial (0).
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यदि (p(x)=x-3 -2x-2 -5x+6), तो निम्न में से कौन सा शून्यक नहीं है?
If (p(x)=x-3 -2x-2 -5x+6), which of the following is not a zero?
#polynomials
#not_zero
#hard
A (1)
B (2)
C (3)
D (-2)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(p(2)=8-8-10+6=-4) है इसलिए (2) शून्यक नहीं है। बाकी विकल्पों को भी प्रतिस्थापन से जांच सकते हैं। / (p(2)=8-8-10+6=-4), so (2) is not a zero. The other options can be checked by substitution.
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कौन सा बहुपद (x=0) को शून्य नहीं बनाता?
Which polynomial does not make (x=0) a zero?
#zero at zero
#constant term
#polynomial
A \(x^3-2x\)
B \(5x^2+x\)
C \(x^4\)
D \(x^2+1\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. \(x^2+1\)
Explanation
Simple Explanation
(x=0) रखने पर \(x^2+1=1\), इसलिए (0) इसका शून्य नहीं है। (x=0) पर अचर पद निर्णायक होता है। / On substituting (x=0), \(x^2+1=1\), so (0) is not its zero. The constant term is decisive at (x=0).
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निम्न में से किस बहुपद में प्रमुख गुणांक (1) नहीं है?
Which of the following polynomials does not have leading coefficient (1)?
#leading-coefficient
#monic-polynomial
#classification
A \(x^3+2x+5\)
B \(x^2-4\)
C \(3x^2+x+1\)
D \(x^5-x\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. \(3x^2+x+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(3x^2+x+1\) का प्रमुख पद \(3x^2\) है। इसका प्रमुख गुणांक (3) है, (1) नहीं। / The leading term of \(3x^2+x+1\) is \(3x^2\). Its leading coefficient is (3), not (1).
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निम्न में से कौन सा बहुपद नियत बहुपद नहीं है?
Which of the following is not a constant polynomial?
#constant-polynomial
#classification
A (8)
B (-3)
C (0)
D (2x+1)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(2x+1) में चर (x) है इसलिए यह नियत बहुपद नहीं है। नियत बहुपद में चर वाला पद नहीं होता। / (2x+1) contains the variable (x), so it is not a constant polynomial. A constant polynomial has no variable term.
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यदि (p(x)=x-2 -9), तो कौन सी संख्या (p(x)) का शून्य नहीं है?
If (p(x)=x-2 -9), which number is not a zero of (p(x))?
#zero-of-polynomial
#quadratic
#checking
A (3)
B (-3)
C (0)
D इनमें से कोई नहीं / None of these
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(p(0)=02 -9=-9) है जो (0) नहीं है। इसलिए (0) शून्य नहीं है। / (p(0)=02 -9=-9), which is not (0). So (0) is not a zero.
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कौन-सा व्यंजक बहुपद नहीं है क्योंकि चर हर में है?
Which expression is not a polynomial because the variable is in the denominator?
#variable_denominator
#not_polynomial
#negative_power
A \(x^2+2\)
B \(\frac{3}{x}+1\)
C (4x-5)
D \(8x^3\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(\frac{3}{x}+1\)
Explanation
Simple Explanation
\(\frac{3}{x}=3x^{-1}\) है और चर की घात ऋणात्मक है। इसलिए यह बहुपद नहीं है। / \(\frac{3}{x}=3x^{-1}\), so the variable has a negative power. Therefore it is not a polynomial.
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कौन-सा व्यंजक (x) में बहुपद नहीं है?
Which expression is not a polynomial in (x)?
#not_polynomial
#fractional_power
#concept
A \(4x^2-1\)
B \(x^3+2x\)
C \(\sqrt{x}+5\)
D (6x+7)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. \(\sqrt{x}+5\)
Explanation
Simple Explanation
\(\sqrt{x}=x^{\frac{1}{2}}\) में चर की घात भिन्न है इसलिए यह बहुपद नहीं है। परीक्षा में घात पूर्ण संख्या होनी चाहिए। / Since \(\sqrt{x}=x^{\frac{1}{2}}\), the variable has a fractional power, so it is not a polynomial. In exams, powers must be whole numbers.
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कौन-सा व्यंजक बहुपद नहीं है?
Which expression is not a polynomial?
#not_polynomial
#negative_power
#concept
A \(x^2+3x+2\)
B (5x-1)
C \(x^{-1}+4\)
D (7)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. \(x^{-1}+4\)
Explanation
Simple Explanation
\(x^{-1}\) में चर की घात ऋणात्मक है इसलिए यह बहुपद नहीं है। परीक्षा में घातें \(0,1,2,\ldots\) जैसी होनी चाहिए। / The term \(x^{-1}\) has a negative power of the variable, so it is not a polynomial. In exams, powers should be like \(0,1,2,\ldots\).
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सामूहिक अपनापन बनाने के लिए केवल एक प्रतीक काफी क्यों नहीं था?
Why was one symbol alone not enough to create collective belonging?
#diversity
#cultural-tools
#collective-belonging
A क्योंकि भारत की विविधता के लिए कई सांस्कृतिक माध्यमों की जरूरत थी / Because India’s diversity required many cultural tools
B क्योंकि प्रतीकों का कोई प्रभाव नहीं होता / Because symbols have no effect
C क्योंकि लोग कोई गीत नहीं सुनते थे / Because people did not listen to any songs
D क्योंकि इतिहास का राष्ट्रीयता से संबंध नहीं था / Because history had no relation with nationalism
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि भारत की विविधता के लिए कई सांस्कृतिक माध्यमों की जरूरत थी / Because India’s diversity required many cultural tools
Step 1
Concept
भारत विविध भाषाओं क्षेत्रों और परंपराओं वाला देश था। / India had many languages regions and traditions.
Step 2
Why this answer is correct
इसलिए गीत चित्र ध्वज लोककथा और इतिहास जैसे कई साधन उपयोगी हुए। / So songs images flags folk tales and history were all useful.
Step 3
Exam Tip
विविधता के लिए अनेक माध्यम लिखें। / Write multiple tools for a diverse society.
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साइमन आयोग का विरोध केवल एक आयोग का विरोध क्यों नहीं था?
Why was the protest against the Simon Commission not only a protest against one commission?
#simon-commission
#political-rights
#self-respect
A यह भारतीय राजनीतिक अधिकारों और आत्मसम्मान का प्रश्न बन गया था / It became a question of Indian political rights and self-respect
B यह केवल नमक उत्पादन की तकनीक का प्रश्न था / It was only a question of salt production technique
C यह केवल रेल किराए का प्रश्न था / It was only a question of railway fares
D यह केवल विदेशी व्यापार बढ़ाने का प्रश्न था / It was only a question of increasing foreign trade
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह भारतीय राजनीतिक अधिकारों और आत्मसम्मान का प्रश्न बन गया था / It became a question of Indian political rights and self-respect
Step 1
Concept
आयोग भारत की संवैधानिक व्यवस्था पर विचार करने आया था। / The commission came to review India’s constitutional system.
Step 2
Why this answer is correct
भारतीय सदस्य न होने से राजनीतिक अधिकारों की अनदेखी साफ दिखी। / The absence of Indian members showed neglect of political rights.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में इसे प्रतिनिधित्व के बड़े सवाल से जोड़ें। / In exams connect it with the larger question of representation.
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अमीबा में द्विखंडन किसी एक निश्चित तल में ही क्यों नहीं होता?
Why does binary fission in Amoeba not occur in one fixed plane?
#amoeba
#binary-fission
#asexual-reproduction
A क्योंकि अमीबा का आकार अनियमित होता है / Because Amoeba has an irregular shape
B क्योंकि अमीबा में कोई कोशिका नहीं होती / Because Amoeba has no cell
C क्योंकि अमीबा में केवल फूल बनते हैं / Because Amoeba forms only flowers
D क्योंकि अमीबा हमेशा बीजाणु बनाता है / Because Amoeba always forms spores
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Correct Answer
A. क्योंकि अमीबा का आकार अनियमित होता है / Because Amoeba has an irregular shape
Step 1
Concept
अमीबा एककोशिकीय और अनियमित आकार वाला जीव है। / Amoeba is unicellular and irregular in shape.
Step 2
Why this answer is correct
इसमें शरीर का कोई स्थायी लंबा या चौड़ा तल नहीं होता। / It does not have a fixed long or broad plane.
Step 3
Exam Tip
इसलिए द्विखंडन किसी निश्चित तल में नहीं माना जाता। / Therefore its binary fission is not considered fixed in one plane.
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प्रकाश संश्लेषण में जल की भूमिका केवल जल आपूर्ति तक सीमित नहीं है। इसका एक प्रमुख परिणाम क्या है?
The role of water in photosynthesis is not limited to water supply. What is one major result of its use?
#photosynthesis
#water
#oxygen
A ऑक्सीजन का निर्माण / Formation of oxygen
B यूरिया का निर्माण / Formation of urea
C पित्त रस का निर्माण / Formation of bile juice
D हीमोग्लोबिन का निर्माण / Formation of haemoglobin
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Correct Answer
A. ऑक्सीजन का निर्माण / Formation of oxygen
Step 1
Concept
प्रकाश संश्लेषण में जल कच्चे पदार्थ के रूप में उपयोग होता है। / Water is used as a raw material in photosynthesis.
Step 2
Why this answer is correct
इस प्रक्रिया में ऑक्सीजन उपपदार्थ के रूप में निकलती है। / Oxygen is released as a byproduct in this process.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पौधे वातावरण में ऑक्सीजन छोड़ते हैं। / Therefore plants release oxygen into the atmosphere.
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किसी वातावरण में लाभकारी लक्षण दूसरे वातावरण में लाभकारी न भी रहे। इसका कारण क्या है?
A trait useful in one environment may not be useful in another. What is the reason?
#adaptation
#environment
#natural-selection
#evolution
A लक्षण का लाभ वातावरण पर निर्भर करता है / The advantage of a trait depends on the environment
B सभी लक्षण हर जगह समान लाभ देते हैं / All traits give equal advantage everywhere
C वंशागत लक्षण कभी बदलते नहीं / Heritable traits never change
D वातावरण का वरण से कोई संबंध नहीं / Environment has no relation with selection
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Correct Answer
A. लक्षण का लाभ वातावरण पर निर्भर करता है / The advantage of a trait depends on the environment
Step 1
Concept
किसी लक्षण का लाभ परिस्थिति पर निर्भर करता है। / The usefulness of a trait depends on conditions.
Step 2
Why this answer is correct
जो गुण एक जगह बचाव देता है वह दूसरी जगह व्यर्थ या हानिकारक हो सकता है। / A feature that helps in one place may be useless or harmful elsewhere.
Step 3
Exam Tip
इसलिए प्राकृतिक वरण वातावरण के अनुसार काम करता है। / Therefore, natural selection works according to the environment.
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किस परिस्थिति में कोई लक्षण एक वातावरण में लाभदायक और दूसरे में अनुपयोगी हो सकता है?
In which situation can a trait be useful in one environment but not useful in another?
#adaptation
#environment
#natural_selection
A सफेद फर बर्फीले क्षेत्र में सहायक हो पर हरे जंगल में नहीं / White fur helps in snowy areas but not in green forests
B सभी वातावरण हमेशा समान हों / All environments are always the same
C कोई जीव प्रजनन न करे / No organism reproduces
D किसी लक्षण का वातावरण से कोई संबंध न हो / No trait has any relation with environment
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सफेद फर बर्फीले क्षेत्र में सहायक हो पर हरे जंगल में नहीं / White fur helps in snowy areas but not in green forests
Step 1
Concept
लक्षण का लाभ वातावरण पर निर्भर करता है। / The advantage of a trait depends on environment.
Step 2
Why this answer is correct
सफेद फर बर्फ में छिपने में मदद कर सकता है। / White fur can help hide in snow.
Step 3
Exam Tip
हरे जंगल में वही लक्षण छिपने में कम मदद कर सकता है। / In a green forest the same trait may help less.
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किस स्थिति में छात्र को यह समझना चाहिए कि नियंत्रण तंत्र में केवल एक अंग नहीं बल्कि पूरा मार्ग महत्वपूर्ण है?
In which situation should a student understand that not just one organ but the whole pathway is important in a control system?
#control_coordination
#pathway_integrated
#hard_mcq
A ग्राही ठीक हों लेकिन प्रेरक तंत्रिका क्षतिग्रस्त हो और प्रतिक्रिया न हो / Receptors are normal but motor nerve is damaged and response does not occur
B सभी अंग स्वतंत्र होकर बिना संदेश के काम करें / All organs work independently without messages
C केवल हार्मोन का नाम याद कर लेना काफी हो / Only memorising hormone names is enough
D पौधों में कोई दिशा आधारित वृद्धि न हो / Plants show no directional growth
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ग्राही ठीक हों लेकिन प्रेरक तंत्रिका क्षतिग्रस्त हो और प्रतिक्रिया न हो / Receptors are normal but motor nerve is damaged and response does not occur
Step 1
Concept
नियंत्रण में ग्राही संदेश मार्ग नियंत्रण केंद्र और प्रभावक सभी जरूरी हैं। / In control receptor pathway control centre and effector are all important.
Step 2
Why this answer is correct
किसी एक भाग में खराबी से पूरी प्रतिक्रिया रुक सकती है। / Damage in any one part can stop the whole response.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पूरा मार्ग समझना परीक्षा में अधिक उपयोगी है। / Therefore understanding the complete pathway is more useful in exams.
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विदेशी कपड़ों की होली जलाना केवल आर्थिक कदम नहीं बल्कि प्रतीकात्मक कदम क्यों था?
Why was burning foreign cloth not only an economic step but also a symbolic one?
#foreign-cloth
#burning
#symbolic-protest
A क्योंकि यह औपनिवेशिक वस्तुओं को सार्वजनिक रूप से अस्वीकार करता था / Because it publicly rejected colonial goods
B क्योंकि इससे ब्रिटिश मिलों को लाभ मिलता था / Because it benefited British mills
C क्योंकि इससे विदेशी कपड़े लोकप्रिय होते थे / Because it made foreign cloth popular
D क्योंकि इससे कर बढ़ते थे / Because it increased taxes
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Correct Answer
A. क्योंकि यह औपनिवेशिक वस्तुओं को सार्वजनिक रूप से अस्वीकार करता था / Because it publicly rejected colonial goods
Step 1
Concept
विदेशी कपड़ा औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था से जुड़ा था। / Foreign cloth was linked with the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
उसे जलाना सार्वजनिक विरोध का दृश्य रूप था। / Burning it was a visible form of public protest.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह आर्थिक बहिष्कार और प्रतीकात्मक राष्ट्रवाद दोनों था। / Therefore it was both economic boycott and symbolic nationalism.
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नेपोलियन के सुधारों को लोगों ने पूरी तरह एक जैसा क्यों नहीं माना?
Why did people not view Napoleon’s reforms in only one way?
#mixed reactions
#napoleon
#reforms
#control
A कुछ सुधार लाभकारी थे पर नियंत्रण भी बढ़ा / Some reforms were useful but control also increased
B सभी सुधार केवल हानिकारक थे / All reforms were only harmful
C किसी सुधार का असर नहीं हुआ / No reform had any effect
D सभी लोग राजा बन गए / All people became kings
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Correct Answer
A. कुछ सुधार लाभकारी थे पर नियंत्रण भी बढ़ा / Some reforms were useful but control also increased
Step 1
Concept
नेपोलियन ने समान कानून और प्रशासनिक सुधार किए। / Napoleon introduced uniform laws and administrative reforms.
Step 2
Why this answer is correct
लेकिन कर, सेंसरशिप और जबरन भर्ती से लोग परेशान हुए। / But taxes, censorship and forced conscription troubled people.
Step 3
Exam Tip
इसलिए उसकी छवि मिलीजुली रही। / Therefore reactions to him were mixed.
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किस कथन से स्पष्ट होता है कि इटली का एकीकरण केवल एक व्यक्ति का कार्य नहीं था?
Which statement shows that Italian unification was not the work of only one person?
#italy
#leaders
#mazzini
#cavour
#garibaldi
A माजिनी ने विचार दिए कावूर ने कूटनीति की गैरीबाल्डी ने सैन्य अभियान चलाया और विक्टर इमैनुएल ने राजकीय नेतृत्व दिया / Mazzini gave ideas Cavour used diplomacy Garibaldi led campaigns and Victor Emmanuel gave royal leadership
B केवल पोप ने पूरे इटली को जोड़ा / Only the Pope united all Italy
C केवल फ्रांस ने इटली को अपने अधीन कर लिया / Only France brought Italy under itself
D केवल ऑस्ट्रिया ने इटली को स्वतंत्र किया / Only Austria made Italy independent
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Correct Answer
A. माजिनी ने विचार दिए कावूर ने कूटनीति की गैरीबाल्डी ने सैन्य अभियान चलाया और विक्टर इमैनुएल ने राजकीय नेतृत्व दिया / Mazzini gave ideas Cavour used diplomacy Garibaldi led campaigns and Victor Emmanuel gave royal leadership
Step 1
Concept
इटली का एकीकरण अनेक नेताओं के प्रयास से हुआ। / Italian unification happened through the efforts of many leaders.
Step 2
Why this answer is correct
प्रत्येक नेता की भूमिका अलग थी। / Each leader had a different role.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में चार प्रमुख नामों को उनकी भूमिका के साथ याद रखें। / In exams, remember the four major names with their roles.
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किस कथन से स्पष्ट होता है कि इटली का एकीकरण केवल उत्तर भारत जैसी किसी एक क्षेत्रीय समस्या जैसा नहीं था?
Which statement shows that Italian unification was not just one regional problem?
#italian complexity
#austria
#papal states
#bourbon
A उत्तर में ऑस्ट्रिया, मध्य में पापल राज्य और दक्षिण में बॉर्बन प्रभाव जैसी अलग चुनौतियां थीं / There were different challenges such as Austria in the north, Papal States in the centre, and Bourbon influence in the south
B सभी क्षेत्र एक ही राजा और एक ही भाषा के अधीन थे / All regions were under one king and one language
C केवल प्रशिया का एक छोटा प्रशासनिक विवाद था / It was only a small administrative dispute of Prussia
D फ्रांस ने पहले ही पूरे इटली को एक कर दिया था / France had already united all of Italy
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Correct Answer
A. उत्तर में ऑस्ट्रिया, मध्य में पापल राज्य और दक्षिण में बॉर्बन प्रभाव जैसी अलग चुनौतियां थीं / There were different challenges such as Austria in the north, Papal States in the centre, and Bourbon influence in the south
Step 1
Concept
इटली का राजनीतिक बिखराव कई तरह का था। / Italy's political fragmentation had many forms.
Step 2
Why this answer is correct
हर क्षेत्र की बाधा अलग थी। / Each region had a different obstacle.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इटली का एकीकरण बहुत जटिल प्रक्रिया था। / Therefore, Italian unification was a very complex process.
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किस कथन से स्पष्ट होता है कि इटली का एकीकरण केवल एक व्यक्ति का कार्य नहीं था?
Which statement shows that Italian unification was not the work of only one person?
#italian leaders
#roles
#unification
A इसमें मैजिनी, कावूर, गैरीबाल्डी और विक्टर इमैनुएल द्वितीय की अलग अलग भूमिकाएं थीं / Mazzini, Cavour, Garibaldi, and Victor Emmanuel II had different roles in it
B इसे केवल बिस्मार्क ने पूरा किया / It was completed only by Bismarck
C यह केवल फ्रांस की सेना ने किया / It was done only by the French army
D इसमें किसी नेता की भूमिका नहीं थी / No leader had any role in it
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Correct Answer
A. इसमें मैजिनी, कावूर, गैरीबाल्डी और विक्टर इमैनुएल द्वितीय की अलग अलग भूमिकाएं थीं / Mazzini, Cavour, Garibaldi, and Victor Emmanuel II had different roles in it
Step 1
Concept
मैजिनी ने विचार दिए। / Mazzini gave ideas.
Step 2
Why this answer is correct
कावूर ने राजनीति और कूटनीति से काम किया, गैरीबाल्डी ने अभियान चलाया। / Cavour worked through politics and diplomacy, while Garibaldi led campaigns.
Step 3
Exam Tip
विक्टर इमैनुएल द्वितीय राजशाही नेतृत्व का प्रतीक बने। / Victor Emmanuel II became the symbol of monarchical leadership.
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बाल्कन संकट को समझते समय केवल एक जातीय समूह की कहानी पढ़ना पर्याप्त क्यों नहीं है?
Why is it not enough to study only one ethnic group's story while understanding the Balkan crisis?
#multi layered crisis
#ethnic groups
#great powers
A क्योंकि कई समूहों के दावे और बड़ी शक्तियों के हित आपस में जुड़े थे / Because claims of many groups and interests of great powers were interconnected
B क्योंकि वहाँ केवल एक ही समूह था / Because there was only one group there
C क्योंकि कोई बाहरी शक्ति शामिल नहीं थी / Because no outside power was involved
D क्योंकि इतिहास का कोई प्रभाव नहीं था / Because history had no effect
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Correct Answer
A. क्योंकि कई समूहों के दावे और बड़ी शक्तियों के हित आपस में जुड़े थे / Because claims of many groups and interests of great powers were interconnected
Step 1
Concept
बाल्कन संकट बहुस्तरीय था। / The Balkan crisis was multi-layered.
Step 2
Why this answer is correct
कई जातीय समूह और साम्राज्यवादी शक्तियाँ इसमें शामिल थीं। / Many ethnic groups and imperial powers were involved.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पूरे संदर्भ को साथ पढ़ना चाहिए। / Therefore the whole context must be studied together.
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