100 results found for "mistake reduction" in Class 10.
किसान आंदोलन में लगान कमी की मांग केवल आर्थिक मांग क्यों नहीं थी?
Why was the demand for rent reduction in the peasant movement not only an economic demand?
#rent-reduction
#peasants
#dignity
#awadh
A क्योंकि यह सम्मान, सुरक्षा और अन्यायपूर्ण सत्ता के विरोध से भी जुड़ी थी / Because it was also linked with dignity, security, and opposition to unjust power
B क्योंकि इसका किसानों की आजीविका से कोई संबंध नहीं था / Because it had no relation with peasant livelihood
C क्योंकि यह विदेशी वस्तु खरीदने की मांग थी / Because it was a demand to buy foreign goods
D क्योंकि यह बागान मजदूरों की आवाजाही रोकने की मांग थी / Because it was a demand to restrict plantation workers' movement
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Correct Answer
A. क्योंकि यह सम्मान, सुरक्षा और अन्यायपूर्ण सत्ता के विरोध से भी जुड़ी थी / Because it was also linked with dignity, security, and opposition to unjust power
Step 1
Concept
लगान किसान की कमाई और जमीन पर सीधा असर डालता था। / Rent directly affected the peasant's income and land.
Step 2
Why this answer is correct
अधिक लगान से किसान का सम्मान और सुरक्षा भी प्रभावित होते थे। / High rent also affected dignity and security.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में आर्थिक मांग के सामाजिक अर्थ भी लिखें। / In exams, write the social meaning of economic demands.
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रेडॉक्स अभिक्रिया में ऑक्सीकरण और अपचयन साथ क्यों होते हैं?
Why do oxidation and reduction occur together in a redox reaction?
#science
#class10
#expert
#redox
#oxidation-reduction
A एक पदार्थ जो खोता है दूसरा पदार्थ उसे प्राप्त करता है / What one substance loses another substance gains
B दोनों केवल रंग बदलते हैं / Both only change colour
C दोनों केवल अवस्था बदलते हैं / Both only change state
D दोनों में कोई पदार्थ नहीं बदलता / No substance changes in both
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Correct Answer
A. एक पदार्थ जो खोता है दूसरा पदार्थ उसे प्राप्त करता है / What one substance loses another substance gains
Step 1
Concept
रेडॉक्स में एक पदार्थ ऑक्सीकृत होता है। / In redox one substance is oxidised.
Step 2
Why this answer is correct
उसी समय दूसरा पदार्थ अपचयित होता है। / At the same time another substance is reduced.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दोनों प्रक्रियाएँ एक ही अभिक्रिया में जुड़ी रहती हैं। / Therefore both processes are connected in the same reaction.
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ऑक्सीकरण और अपचयन को रेडॉक्स में साथ क्यों समझा जाता है?
Why are oxidation and reduction understood together in redox?
#science
#class10
#expert
#redox
#oxidation-reduction
A एक पदार्थ जो खोता है दूसरा उसे प्राप्त कर सकता है / What one substance loses another can gain
B दोनों केवल रंग बदलते हैं / Both only change colour
C दोनों केवल भौतिक परिवर्तन हैं / Both are only physical changes
D दोनों में कोई पदार्थ नहीं बदलता / No substance changes in both
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Correct Answer
A. एक पदार्थ जो खोता है दूसरा उसे प्राप्त कर सकता है / What one substance loses another can gain
Step 1
Concept
रेडॉक्स में एक पदार्थ ऑक्सीकृत हो सकता है। / In redox one substance may be oxidised.
Step 2
Why this answer is correct
उसी समय दूसरा पदार्थ अपचयित हो सकता है। / At the same time another substance may be reduced.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दोनों प्रक्रियाएँ साथ चलती हैं। / Therefore both processes occur together.
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रेडॉक्स अभिक्रिया में ऑक्सीकरण और अपचयन साथ क्यों माने जाते हैं?
Why are oxidation and reduction considered together in a redox reaction?
#science
#class10
#expert
#redox
#oxidation-reduction
A क्योंकि एक पदार्थ जो खोता है दूसरा उसे प्राप्त कर सकता है / Because what one substance loses another can gain
B क्योंकि दोनों केवल रंग बदलते हैं / Because both only change colour
C क्योंकि दोनों भौतिक परिवर्तन हैं / Because both are physical changes
D क्योंकि दोनों में कोई पदार्थ नहीं बदलता / Because no substance changes in both
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Correct Answer
A. क्योंकि एक पदार्थ जो खोता है दूसरा उसे प्राप्त कर सकता है / Because what one substance loses another can gain
Step 1
Concept
रेडॉक्स में एक पदार्थ इलेक्ट्रॉन या ऑक्सीजन जैसा भाग खो सकता है। / In redox one substance may lose a part such as oxygen or electrons.
Step 2
Why this answer is correct
दूसरा पदार्थ उसे प्राप्त कर सकता है। / Another substance can gain it.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दोनों प्रक्रियाएँ साथ समझी जाती हैं। / Therefore both processes are understood together.
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ऑक्सीकरण और अपचयन के बारे में कौन सा कथन सबसे सही है?
Which statement about oxidation and reduction is most correct?
#science
#class10
#expert
#oxidation
#reduction
#redox
A दोनों अलग अलग अभिक्रियाओं में ही होते हैं / They occur only in separate reactions
B दोनों रेडॉक्स अभिक्रिया में साथ हो सकते हैं / They can occur together in a redox reaction
C दोनों का अर्थ केवल रंग बदलना है / Both mean only colour change
D दोनों केवल भौतिक परिवर्तन हैं / Both are only physical changes
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. दोनों रेडॉक्स अभिक्रिया में साथ हो सकते हैं / They can occur together in a redox reaction
Step 1
Concept
रेडॉक्स में एक पदार्थ ऑक्सीकृत होता है। / In redox one substance is oxidised.
Step 2
Why this answer is correct
उसी समय दूसरा पदार्थ अपचयित होता है। / At the same time another substance is reduced.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दोनों प्रक्रियाएँ साथ समझनी चाहिए। / Therefore both processes should be understood together.
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ऑक्सीकरण और अपचयन की सही विपरीत पहचान कौन सी है?
What is the correct opposite identification of oxidation and reduction?
#science
#class10
#expert
#oxidation
#reduction
A ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
B ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन हटती है और अपचयन में ऑक्सीजन जुड़ती है / Oxidation removes oxygen and reduction adds oxygen
C दोनों में ऑक्सीजन हटती है / Oxygen is removed in both
D दोनों में जल बनता है / Water forms in both
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
Step 1
Concept
ऑक्सीकरण में सामान्यतः ऑक्सीजन जुड़ती है। / Oxidation generally involves addition of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
अपचयन में सामान्यतः ऑक्सीजन हटती है। / Reduction generally involves removal of oxygen.
Step 3
Exam Tip
दोनों को विपरीत प्रक्रियाओं की तरह याद रखें। / Remember them as opposite processes.
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ऑक्सीकरण और अपचयन की सही विपरीत पहचान कौन सी है?
What is the correct opposite identification of oxidation and reduction?
#science
#class10
#hard
#oxidation
#reduction
A दोनों में ऑक्सीजन हटती है / Oxygen is removed in both
B दोनों में ऑक्सीजन जुड़ती है / Oxygen is added in both
C ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
D ऑक्सीकरण में जल जमता है और अपचयन में जल पिघलता है / Oxidation freezes water and reduction melts water
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Correct Answer
C. ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
Step 1
Concept
ऑक्सीकरण की सरल पहचान ऑक्सीजन जुड़ना है। / A simple sign of oxidation is addition of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
अपचयन की सरल पहचान ऑक्सीजन हटना है। / A simple sign of reduction is removal of oxygen.
Step 3
Exam Tip
इस विपरीत संबंध को रेडॉक्स प्रश्नों में याद रखें। / Remember this opposite relation in redox questions.
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ऑक्सीकरण और अपचयन की सही विपरीत पहचान कौन सी है?
What is the correct opposite identification of oxidation and reduction?
#science
#class10
#hard
#oxidation
#reduction
A ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन हटती है और अपचयन में ऑक्सीजन जुड़ती है / Oxidation removes oxygen and reduction adds oxygen
B दोनों में जल जमता है / Water freezes in both
C ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
D दोनों में केवल रंग बदलता है / Only colour changes in both
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Correct Answer
C. ऑक्सीकरण में ऑक्सीजन जुड़ती है और अपचयन में ऑक्सीजन हटती है / Oxidation adds oxygen and reduction removes oxygen
Step 1
Concept
ऑक्सीकरण की सरल पहचान ऑक्सीजन का जुड़ना है। / A simple sign of oxidation is addition of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
अपचयन की सरल पहचान ऑक्सीजन का हटना है। / A simple sign of reduction is removal of oxygen.
Step 3
Exam Tip
इन्हें विपरीत प्रक्रियाओं की तरह याद रखें। / Remember them as opposite processes.
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किस जोड़ी में पहला कथन ऑक्सीकरण और दूसरा अपचयन दिखाता है?
Which pair shows oxidation first and reduction second?
#science
#class10
#hard
#oxidation
#reduction
A ऑक्सीजन जुड़ना और ऑक्सीजन हटना / Addition of oxygen and removal of oxygen
B ऑक्सीजन हटना और ऑक्सीजन जुड़ना / Removal of oxygen and addition of oxygen
C हाइड्रोजन जुड़ना और ऑक्सीजन जुड़ना / Addition of hydrogen and addition of oxygen
D जल जमना और जल पिघलना / Freezing water and melting water
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Correct Answer
A. ऑक्सीजन जुड़ना और ऑक्सीजन हटना / Addition of oxygen and removal of oxygen
Step 1
Concept
ऑक्सीकरण की पहचान ऑक्सीजन जुड़ना है। / Oxidation is identified by addition of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
अपचयन की पहचान ऑक्सीजन हटना है। / Reduction is identified by removal of oxygen.
Step 3
Exam Tip
इसलिए सही क्रम ऑक्सीजन जुड़ना फिर ऑक्सीजन हटना है। / So the correct order is addition of oxygen then removal of oxygen.
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तांबा ऑक्साइड का तांबे में बदलना किस प्रमाण से अपचयन कहलाता है?
Why is conversion of copper oxide into copper called reduction?
#science
#class10
#hard
#copper-oxide
#reduction
A ऑक्सीजन हटती है / Oxygen is removed
B ऑक्सीजन जुड़ती है / Oxygen is added
C हाइड्रोजन हटती है / Hydrogen is removed
D अवक्षेप बनता है / Precipitate forms
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Correct Answer
A. ऑक्सीजन हटती है / Oxygen is removed
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड में ऑक्सीजन होती है। / Copper oxide contains oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
अभिक्रिया में यह ऑक्सीजन हट जाती है। / This oxygen is removed in the reaction.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीजन हटना अपचयन की पहचान है। / Removal of oxygen identifies reduction.
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रेडॉक्स अभिक्रिया में ऑक्सीकरण और अपचयन के बारे में सही कथन कौन सा है?
Which statement is correct about oxidation and reduction in a redox reaction?
#science
#class10
#medium
#redox
#oxidation-reduction
A दोनों साथ साथ होते हैं / Both occur together
B दोनों कभी साथ नहीं होते / They never occur together
C केवल ऑक्सीकरण होता है / Only oxidation occurs
D केवल अपचयन होता है / Only reduction occurs
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Correct Answer
A. दोनों साथ साथ होते हैं / Both occur together
Step 1
Concept
रेडॉक्स में एक पदार्थ ऑक्सीकृत होता है। / In redox one substance is oxidised.
Step 2
Why this answer is correct
उसी समय दूसरा पदार्थ अपचयित होता है। / At the same time another substance is reduced.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दोनों प्रक्रियाएँ एक ही अभिक्रिया में साथ होती हैं। / Therefore both processes occur together in the same reaction.
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कौन सा कथन ऑक्सीकरण और अपचयन के संबंध को सही बताता है?
Which statement correctly explains the relation between oxidation and reduction?
#science
#class10
#oxidation
#reduction
#redox
A दोनों अक्सर एक ही अभिक्रिया में साथ होते हैं / Both often occur together in the same reaction
B दोनों कभी साथ नहीं होते / They never occur together
C दोनों केवल भौतिक परिवर्तन हैं / Both are only physical changes
D दोनों में हमेशा अवक्षेप बनता है / A precipitate always forms in both
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Correct Answer
A. दोनों अक्सर एक ही अभिक्रिया में साथ होते हैं / Both often occur together in the same reaction
Step 1
Concept
रेडॉक्स अभिक्रिया में एक पदार्थ ऑक्सीकृत होता है। / In a redox reaction one substance is oxidised.
Step 2
Why this answer is correct
उसी समय दूसरा पदार्थ अपचयित होता है। / At the same time another substance is reduced.
Step 3
Exam Tip
इसलिए ऑक्सीकरण और अपचयन को साथ समझना चाहिए। / Therefore oxidation and reduction should be understood together.
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अपचयन की आसान पहचान क्या है?
What is the easy identification of reduction?
#science
#class10
#reduction
#oxygen-removal
A ऑक्सीजन का जुड़ना / Addition of oxygen
B ऑक्सीजन का हटना / Removal of oxygen
C ऊष्मा का निकलना / Release of heat
D गैस का निकलना / Evolution of gas
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. ऑक्सीजन का हटना / Removal of oxygen
Step 1
Concept
अपचयन में सामान्यतः ऑक्सीजन हटती है। / Reduction generally involves removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
जिस पदार्थ से ऑक्सीजन हटती है वह अपचयित होता है। / The substance losing oxygen is reduced.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीकरण और अपचयन को विपरीत रूप में याद रखें। / Remember oxidation and reduction as opposite processes.
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एक ही अभिक्रिया में ऑक्सीकरण और अपचयन दोनों होने पर उसे क्या कहते हैं?
What is a reaction called when oxidation and reduction both occur in the same reaction?
#science
#class10
#redox-reaction
#oxidation-reduction
A दहन अभिक्रिया / Combustion reaction
B रेडॉक्स अभिक्रिया / Redox reaction
C अवक्षेपण अभिक्रिया / Precipitation reaction
D संघनन / Condensation
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Correct Answer
B. रेडॉक्स अभिक्रिया / Redox reaction
Step 1
Concept
ऑक्सीकरण और अपचयन कई बार साथ-साथ होते हैं। / Oxidation and reduction often occur together.
Step 2
Why this answer is correct
एक पदार्थ ऑक्सीजन पा सकता है और दूसरा खो सकता है। / One substance may gain oxygen while another loses it.
Step 3
Exam Tip
ऐसी अभिक्रिया रेडॉक्स अभिक्रिया कहलाती है। / Such a reaction is called a redox reaction.
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अपचयन में सामान्यतः क्या होता है?
What generally happens in reduction?
#science
#class10
#reduction
#oxygen-removal
A ऑक्सीजन जुड़ती है / Oxygen is added
B ऑक्सीजन हटती है / Oxygen is removed
C प्रकाश बनता है / Light is formed
D द्रव्यमान शून्य होता है / Mass becomes zero
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Correct Answer
B. ऑक्सीजन हटती है / Oxygen is removed
Step 1
Concept
अपचयन की सरल पहचान ऑक्सीजन का हटना है। / A simple sign of reduction is removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
जिस पदार्थ से ऑक्सीजन हटती है वह अपचयित होता है। / The substance losing oxygen is reduced.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीकरण और अपचयन को विपरीत रूप में याद रखें। / Remember oxidation and reduction as opposite processes.
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जिस अभिक्रिया में ऑक्सीकरण और अपचयन साथ-साथ होते हैं उसे क्या कहते हैं?
What is a reaction called in which oxidation and reduction occur together?
#science
#class10
#redox-reaction
#oxidation
#reduction
A रेडॉक्स अभिक्रिया / Redox reaction
B अवक्षेपण अभिक्रिया / Precipitation reaction
C उदासीनीकरण / Neutralisation
D वाष्पीकरण / Evaporation
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Correct Answer
A. रेडॉक्स अभिक्रिया / Redox reaction
Step 1
Concept
कुछ अभिक्रियाओं में एक पदार्थ का ऑक्सीकरण होता है। / In some reactions one substance is oxidised.
Step 2
Why this answer is correct
उसी समय दूसरे पदार्थ का अपचयन होता है। / At the same time another substance is reduced.
Step 3
Exam Tip
ऐसी अभिक्रिया को रेडॉक्स अभिक्रिया कहते हैं। / Such a reaction is called a redox reaction.
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अपचयन का सरल अर्थ क्या है?
What is the simple meaning of reduction?
#science
#class10
#reduction
#hydrogen
#oxygen
A ऑक्सीजन का हटना या हाइड्रोजन का जुड़ना / Removal of oxygen or addition of hydrogen
B गैस का निकलना / Evolution of gas
C ठोस का पिघलना / Melting of solid
D रंग का बढ़ना / Increase of colour
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीजन का हटना या हाइड्रोजन का जुड़ना / Removal of oxygen or addition of hydrogen
Step 1
Concept
अपचयन में ऑक्सीजन हट सकती है। / Reduction may involve removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
इसमें हाइड्रोजन जुड़ना भी हो सकता है। / It may also involve addition of hydrogen.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीकरण और अपचयन को विपरीत प्रक्रिया के रूप में याद रखें। / Remember oxidation and reduction as opposite processes.
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ऑपरेशन बारबारोसा ने हिटलर की रणनीतिक गलती कैसे दिखाई?
How did Operation Barbarossa show Hitler's strategic mistake?
#world history
#world wars
#barbarossa
#strategic mistake
A उसने जर्मनी को लंबे पूर्वी मोर्चे और संसाधन संकट में फंसा दिया / It trapped Germany in a long Eastern Front and resource crisis
B उसने ब्रिटेन को धुरी शक्ति बना दिया / It made Britain an Axis Power
C उसने जापान को यूरोप का राजा बनाया / It made Japan ruler of Europe
D उसने प्रथम विश्व युद्ध समाप्त किया / It ended the First World War
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Correct Answer
A. उसने जर्मनी को लंबे पूर्वी मोर्चे और संसाधन संकट में फंसा दिया / It trapped Germany in a long Eastern Front and resource crisis
Explanation
Simple Explanation
सोवियत संघ पर हमला जर्मनी के लिए लंबा और थकाऊ युद्ध बना। परीक्षा में दो मोर्चों के संकट को समझें। / The attack on the Soviet Union became a long exhausting war for Germany. For exams understand the crisis of two fronts.
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यदि ग्राफ पर (\left\(7,-3\right\)) को गलती से (\left\(-3,7\right\)) पढ़ लिया जाए, तो गलती किस प्रकार की है?
If (\left\(7,-3\right\)) is mistakenly read as (\left\(-3,7\right\)) on a graph, what type of mistake is it?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
B केवल पैमाने की गलती / Only scale error
C रेखाओं को समांतर मानने की गलती / Error of treating lines as parallel
D अवरोध निकालने की गलती / Error in finding intercept
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु (\left\(7,-3\right\)) में (x=7) और (y=-3) है। निर्देशांक उलटने और चिह्न बदलने से उत्तर गलत हो जाता है। / In (\left\(7,-3\right\)), (x=7) and (y=-3). Reversing coordinates and changing sign makes the answer wrong.
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यदि ग्राफ पर (\left\(6,-2\right\)) को गलती से (\left\(-2,6\right\)) पढ़ लिया जाए, तो गलती किस प्रकार की है?
If (\left\(6,-2\right\)) is mistakenly read as (\left\(-2,6\right\)) on a graph, what type of mistake is it?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
B केवल पैमाने की गलती / Only scale error
C रेखाओं को समांतर मानने की गलती / Error of treating lines as parallel
D अवरोध निकालने की गलती / Error in finding intercept
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Correct Answer
A. चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु (\left\(6,-2\right\)) में (x=6) और (y=-2) है। निर्देशांक उलटने से और चिह्न बदलने से उत्तर गलत हो जाता है। / In (\left\(6,-2\right\)), (x=6) and (y=-2). Reversing coordinates and changing sign makes the answer wrong.
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एक विद्यार्थी (2x+3y=12) और (4x+6y=24) के लिए केवल एक हल लिखता है। गलती क्या है?
A student writes only one solution for (2x+3y=12) and (4x+6y=24). What is the mistake?
#common mistake
#coincident lines
#infinite solutions
A समांतर रेखाओं को संपाती मानना / Treating parallel lines as coincident
B संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
C प्रतिच्छेदी रेखाओं को असंगत मानना / Treating intersecting lines as inconsistent
D निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
Explanation
Simple Explanation
दूसरा समीकरण पहले का (2) गुना है, इसलिए रेखाएँ संपाती हैं। संपाती रेखाओं के अनंत हल होते हैं। / The second equation is (2) times the first, so the lines are coincident. Coincident lines have infinitely many solutions.
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एक विद्यार्थी (2x+4y=16) और (x+2y=8) के लिए केवल (1) हल लिखता है। गलती क्या है?
A student writes only (1) solution for (2x+4y=16) and (x+2y=8). What is the mistake?
#common mistake
#coincident lines
#infinite solutions
A समांतर रेखाओं को संपाती मानना / Treating parallel lines as coincident
B संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
C प्रतिच्छेदी रेखाओं को असंगत मानना / Treating intersecting lines as inconsistent
D अक्षों को उल्टा नाम देना / Naming axes in reverse
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Correct Answer
B. संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
Explanation
Simple Explanation
पहला समीकरण दूसरे का (2) गुना है, इसलिए रेखाएँ संपाती हैं। संपाती रेखाओं के अनंत हल होते हैं। / The first equation is (2) times the second, so the lines are coincident. Coincident lines have infinitely many solutions.
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एक विद्यार्थी (3x+2y=12) और (6x+4y=24) के लिए केवल (1) हल लिखता है। उसकी गलती क्या है?
A student writes only (1) solution for (3x+2y=12) and (6x+4y=24). What is the mistake?
#common mistake
#coincident lines
#infinite solutions
A समांतर रेखाओं को संपाती मानना / Treating parallel lines as coincident
B संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
C प्रतिच्छेदी रेखाओं को असंगत मानना / Treating intersecting lines as inconsistent
D अक्षों को उल्टा नाम देना / Naming axes in reverse
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Correct Answer
B. संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
Explanation
Simple Explanation
दूसरा समीकरण पहले का (2) गुना है, इसलिए रेखाएँ संपाती हैं। संपाती रेखाओं के अनंत हल होते हैं। / The second equation is (2) times the first, so the lines are coincident. Coincident lines have infinitely many solutions.
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यदि विद्यार्थी ( (9,4) ) को ( (4,9) ) लिख देता है, तो मुख्य गलती क्या है?
If a student writes ( (9,4) ) as ( (4,9) ), what is the main mistake?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A अक्षों को नाम न देना / Not naming axes
B निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
C रेखा न खींचना / Not drawing the line
D पैमाना सही लेना / Taking correct scale
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Correct Answer
B. निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु हमेशा ( (x,y) ) क्रम में लिखा जाता है। निर्देशांक उलटे लिखने से हल गलत हो सकता है। / A point is always written in ( (x,y) ) order. Reversing coordinates can make the solution wrong.
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यदि एक विद्यार्थी ( (5,3) ) को ( (3,5) ) पढ़ता है, तो गलती क्या है?
If a student reads ( (5,3) ) as ( (3,5) ), what is the mistake?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A अक्षों को नाम न देना / Not naming axes
B निर्देशांक उलटे पढ़ना / Reading coordinates in reverse order
C रेखा न खींचना / Not drawing the line
D पैमाना सही लेना / Taking correct scale
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. निर्देशांक उलटे पढ़ना / Reading coordinates in reverse order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु ( (x,y) ) क्रम में पढ़ा जाता है। निर्देशांक उलटे करने से हल गलत हो जाता है। / A point is read in ( (x,y) ) order. Reversing the coordinates makes the solution wrong.
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ग्राफीय विधि में कौन-सी गलती सबसे सामान्य है?
Which mistake is most common in graphical method?
#linear equations
#common mistake
#graph reading
#easy
A प्रतिच्छेद बिंदु के (x) और (y) निर्देशांक उलटे पढ़ना / Reading the (x) and (y) coordinates of intersection in reverse order
B दो बिंदुओं से रेखा खींचना / Drawing a line using two points
C दोनों समीकरणों का ग्राफ बनाना / Drawing graphs of both equations
D अक्षों को नाम देना / Naming the axes
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रतिच्छेद बिंदु के (x) और (y) निर्देशांक उलटे पढ़ना / Reading the (x) and (y) coordinates of intersection in reverse order
Explanation
Simple Explanation
हल को ( (x,y) ) क्रम में पढ़ना चाहिए, उल्टा पढ़ने पर उत्तर बदल जाता है। परीक्षा में प्रतिच्छेद बिंदु को ध्यान से लिखें। / The solution must be read in ( (x,y) ) order, and reversing it changes the answer. In exams, write the intersection point carefully.
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\(8x^2-32x=0\) को हल करते समय कौनसी गलती नहीं करनी चाहिए?
Which mistake should be avoided while solving \(8x^2-32x=0\)?
#quadratic
#common-mistake
#zero-root
A (x=0) को छोड़ना / Missing (x=0)
B (8x) सामान्य गुणनखंड लेना / Taking (8x) common
C (8x(x-4)=0) लिखना / Writing (8x(x-4)=0)
D (x=4) को मूल मानना / Taking (x=4) as a root
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (x=0) को छोड़ना / Missing (x=0)
Explanation
Simple Explanation
(8x-2 -32x=8x(x-4)), इसलिए (x=0) और (x=4) दोनों मूल हैं। परीक्षा में चर से भाग देने पर (x=0) छूट सकता है। / (8x-2 -32x=8x(x-4)), so (x=0) and (x=4) are both roots. In exams, dividing by the variable can miss (x=0).
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\(6x^2-18x=0\) को हल करते समय कौनसी गलती नहीं करनी चाहिए?
Which mistake should be avoided while solving \(6x^2-18x=0\)?
#quadratic
#common-mistake
#zero-root
A (x=0) को छोड़ना / Missing (x=0)
B (6x) सामान्य गुणनखंड लेना / Taking (6x) common
C (6x(x-3)=0) लिखना / Writing (6x(x-3)=0)
D (x=3) को मूल मानना / Taking (x=3) as a root
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (x=0) को छोड़ना / Missing (x=0)
Explanation
Simple Explanation
(6x-2 -18x=6x(x-3)), इसलिए (x=0) और (x=3) दोनों मूल हैं। परीक्षा में चर से भाग देने पर (x=0) छूट सकता है। / (6x-2 -18x=6x(x-3)), so (x=0) and (x=3) are both roots. In exams, dividing by the variable can miss (x=0).
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\(5x^2-20x=0\) को हल करते समय कौनसी सामान्य गलती हो सकती है?
What common mistake can occur while solving \(5x^2-20x=0\)?
#quadratic
#common-mistake
#zero-root
A (x=0) को छोड़ देना / Missing (x=0)
B (x=4) को लिखना / Writing (x=4)
C (5x) सामान्य गुणनखंड लेना / Taking (5x) common
D (5x(x-4)=0) लिखना / Writing (5x(x-4)=0)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (x=0) को छोड़ देना / Missing (x=0)
Explanation
Simple Explanation
सही रूप (5x(x-4)=0) है, जिससे (x=0) और (x=4) मिलते हैं। परीक्षा में चर से सीधे भाग देने से (x=0) छूट सकता है। / The correct form is (5x(x-4)=0), giving (x=0) and (x=4). In exams, dividing directly by the variable can miss (x=0).
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किस विकल्प में गलती है जब \(x^2=6x+7\) को मानक रूप में बदला जाता है?
Which option shows the mistake while converting \(x^2=6x+7\) to standard form?
#quadratic equations
#common mistake
#standard form
A \(x^2-6x-7=0\)
B \(x^2+6x+7=0\)
C \(x^2-6x=7\)
D \(x^2=6x+7\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(x^2+6x+7=0\)
Explanation
Simple Explanation
सही मानक रूप \(x^2-6x-7=0\) है। विकल्प (B) में दाईं ओर के पदों के चिन्ह नहीं बदले गए। / The correct standard form is \(x^2-6x-7=0\). In option (B), the signs of the right-side terms were not changed.
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किस विकल्प में सामान्य गलती है जब \(x^2=5x-6\) को मानक रूप में बदला जाता है?
Which option shows the common mistake while converting \(x^2=5x-6\) to standard form?
#quadratic equations
#common mistake
#standard form
A \(x^2-5x+6=0\)
B \(x^2-5x-6=0\)
C \(x^2+0x=5x-6\)
D \(x^2=5x-6\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(x^2-5x-6=0\)
Explanation
Simple Explanation
सही रूप \(x^2-5x+6=0\) है। विकल्प (B) में (-6) का चिन्ह नहीं बदला गया। / The correct form is \(x^2-5x+6=0\). In option (B), the sign of (-6) was not changed.
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एक विद्यार्थी ने बिंदु (0, 7) देखकर 7 को शून्यक (root) कह दिया। उसकी गलती क्या है?
A student saw the point (0, 7) and called 7 a zero (root). What is the mistake?
#polynomials
#zeros
#coordinate-geometry
#graphs
#common-mistake
A यह y-अक्ष पर स्थित कटान है और इसमें y\neq0 है, इसलिए 7 शून्यक नहीं है / It is a y-axis intercept with y\neq0, so 7 is not a zero
B 7 हमेशा किसी बहुपद का शून्यक होता है / 7 is always a zero of a polynomial
C शून्यक होने के लिए बिंदु का x-सह‑निर्देशांक 0 होना चाहिए, इसलिए 7 शून्यक है / For being a zero the x-coordinate must be 0, so 7 is a zero
D दिए गए बिंदु से कोई जानकारी नहीं मिलती — बिंदु गलत लिखा गया है / The given point gives no information — the point is written incorrectly
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह y-अक्ष पर स्थित कटान है और इसमें y\neq0 है, इसलिए 7 शून्यक नहीं है / It is a y-axis intercept with y\neq0, so 7 is not a zero
Explanation
Simple Explanation
शून्यक (root) का अर्थ वह x‑मान है जहाँ ग्राफ का y‑मान शून्य हो यानी बिंदु का दूसरा निर्देशांक 0 होना चाहिए (उदा. (a,0)). बिंदु (0,7) में y=7 है, इसलिए यह x‑अक्ष पर नहीं है बल्कि y‑अक्ष कटान (y‑intercept) है; 7 y‑सह‑निर्देशांक है न कि शून्यक। नज़दीकी भ्रम (विकल्प C) गलत है क्योंकि x=0 होना शर्त नहीं है कि y वह शून्यक हो—शून्यक के लिये y=0 चाहिए। परीक्षा सुझाव: रूट देखने के लिये हमेशा बिंदु का दूसरा निर्देशांक (y) 0 है या नहीं जांचें। / A zero (root) of a polynomial is an x‑value where the graph meets the x‑axis, so the point must have y=0 (e.g. (a,0)). The point (0,7) has y=7, so it is a y‑axis intercept (y‑intercept), not an x‑intercept; 7 is the y‑coordinate, not a root. The closest distractor (option C) is wrong because x=0 alone does not make 7 a root—the y coordinate must be 0. Exam tip: to identify a root from a point, always check that the second coordinate equals 0.
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{5}\) की सिद्धि में बीजगणितीय गलती दिखाता है?
Which option shows an algebraic mistake in the proof of \(\sqrt{5}\)?
#sqrt5 proof
#algebra mistake
#hard
#class 10
A (p=5k) से \(p^2=5k^2\) लिखना / Writing \(p^2=5k^2\) from (p=5k)
B \(p^2=5q^2\) से \(p^2\) (5) से विभाज्य है लिखना / Writing that \(p^2\) is divisible by (5) from \(p^2=5q^2\)
C (p=5k) से \(p^2=25k^2\) लिखना / Writing \(p^2=25k^2\) from (p=5k)
D \(q^2=5k^2\) से (q) (5) से विभाज्य है लिखना / Writing that (q) is divisible by (5) from \(q^2=5k^2\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p=5k) से \(p^2=5k^2\) लिखना / Writing \(p^2=5k^2\) from (p=5k)
Step 1
Concept
(p=5k) का वर्ग करने पर ((5k)2 ) मिलता है। / Squaring (p=5k) gives ((5k)2 ).
Step 2
Why this answer is correct
सही मान \(25k^2\) है, \(5k^2\) नहीं। / The correct value is \(25k^2\), not \(5k^2\).
Step 3
Exam Tip
गुणांक का वर्ग भूलना प्रमाण में बड़ी गलती बन सकता है। / Forgetting to square the coefficient can be a major proof error.
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राष्ट्रीय आंदोलन में संस्कृति के उपयोग को समझाते समय कौन सी गलती नहीं करनी चाहिए?
Which mistake should be avoided while explaining the use of culture in the national movement?
#culture and politics
#exam mistake
#national movement
A यह मान लेना कि संस्कृति का राजनीति से कोई संबंध नहीं था / Assuming that culture had no relation with politics
B यह बताना कि गीतों ने भावना जगाई / Saying that songs created emotion
C यह लिखना कि झंडा पहचान का प्रतीक था / Writing that the flag was a symbol of identity
D यह समझाना कि लोककथाएं जनता से जुड़ी थीं / Explaining that folk tales were linked with people
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह मान लेना कि संस्कृति का राजनीति से कोई संबंध नहीं था / Assuming that culture had no relation with politics
Step 1
Concept
राष्ट्रवादी राजनीति केवल भाषणों और प्रस्तावों से नहीं बनी। / Nationalist politics was not made only by speeches and resolutions.
Step 2
Why this answer is correct
संस्कृति ने लोगों को भावनात्मक रूप से आंदोलन से जोड़ा। / Culture emotionally connected people with the movement.
Step 3
Exam Tip
संस्कृति और राजनीति को अलग-अलग डिब्बों में न रखें। / Do not put culture and politics in separate boxes.
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विभिन्न धाराओं को पढ़ते समय कौन सी परीक्षा भूल सबसे अधिक नुकसान करेगी?
Which exam mistake would cause the most harm while studying different strands?
#exam-mistake
#differing-strands
#diversity
A सभी समूहों की मांगों को एक जैसा मान लेना / Treating the demands of all groups as the same
B अवध को किसान आंदोलन से जोड़ना / Connecting Awadh with peasant movement
C गुडेम को आदिवासी आंदोलन से जोड़ना / Connecting Gudem with tribal movement
D असम को बागान मजदूरों से जोड़ना / Connecting Assam with plantation workers
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सभी समूहों की मांगों को एक जैसा मान लेना / Treating the demands of all groups as the same
Step 1
Concept
इस उपविषय का मुख्य विचार विविधता है। / The main idea of this subtopic is diversity.
Step 2
Why this answer is correct
सभी समूहों की मांगें एक जैसी नहीं थीं। / The demands of all groups were not the same.
Step 3
Exam Tip
क्षेत्र समूह मुद्दा और स्वराज अर्थ अलग अलग याद रखें। / Remember region group issue and meaning of swaraj separately.
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भारतीय सिविल सेवा परीक्षा की आयु सीमा घटाने के विरोध का राष्ट्रीय महत्व क्या था?
What was the national importance of opposing the reduction of age limit for the Indian Civil Service exam?
#indian-freedom-movement
#expert
#level-21
A इसने प्रशासन में भारतीयों के समान अवसर की मांग को राजनीतिक मुद्दा बनाया / It made equal opportunity for Indians in administration a political issue
B इसने नमक सत्याग्रह शुरू किया / It started the Salt Satyagraha
C इसने बंगाल विभाजन किया / It partitioned Bengal
D इसने आजाद हिंद फौज बनाई / It formed the INA
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Correct Answer
A. इसने प्रशासन में भारतीयों के समान अवसर की मांग को राजनीतिक मुद्दा बनाया / It made equal opportunity for Indians in administration a political issue
Explanation
Simple Explanation
आई सी एस आंदोलन शिक्षित भारतीयों की राजनीतिक चेतना से जुड़ा था। परीक्षा में सुरेन्द्रनाथ बनर्जी को याद रखें। / The ICS agitation was linked with political awareness of educated Indians. Exam tip is to remember Surendranath Banerjee.
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अशोक के धम्म में पशु हिंसा कम करने का संकेत किस प्रकार की नीति से मिलता है?
In Ashoka's Dhamma, reduction of animal violence is indicated by which type of policy?
#ancient-history
#ashoka
#dhamma-policy
A कुछ पशुओं की हत्या पर रोक और संयम / Restraint and prohibition on killing certain animals
B नौसेना विस्तार / Naval expansion
C सिक्का अवमूल्यन / Coin devaluation
D कृषि कर समाप्ति / End of agricultural tax
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कुछ पशुओं की हत्या पर रोक और संयम / Restraint and prohibition on killing certain animals
Explanation
Simple Explanation
अशोक ने नैतिक आचरण और जीव दया पर जोर दिया। परीक्षा में धम्म को प्रशासनिक नैतिक नीति के रूप में समझें। / Ashoka emphasized moral conduct and compassion for living beings. For exams, understand Dhamma as an administrative moral policy.
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अवध के किसानों की मांगों में लगान घटाने और बेदखली रोकने को साथ क्यों रखा गया था?
Why were reduction of rent and prevention of eviction placed together in the demands of Awadh peasants?
#awadh
#peasants
#rent
#eviction
A क्योंकि दोनों मांगें किसान की जमीन और आजीविका की सुरक्षा से जुड़ी थीं / Because both demands were linked with the security of land and livelihood
B क्योंकि दोनों मांगें समुद्री व्यापार से जुड़ी थीं / Because both demands were linked with sea trade
C क्योंकि दोनों मांगें बागान मालिकों के लाभ के लिए थीं / Because both demands were for the benefit of plantation owners
D क्योंकि दोनों मांगें जंगलों को बंद करने के लिए थीं / Because both demands were meant to close forests
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि दोनों मांगें किसान की जमीन और आजीविका की सुरक्षा से जुड़ी थीं / Because both demands were linked with the security of land and livelihood
Step 1
Concept
अवध के किसान जमीन पर निर्भर थे। / Peasants in Awadh depended on land.
Step 2
Why this answer is correct
अधिक लगान और बेदखली दोनों उनकी आजीविका को खतरे में डालते थे। / High rent and eviction both threatened their livelihood.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में किसान मांगों को जमीन की सुरक्षा से जोड़कर लिखें। / In exams connect peasant demands with security of land.
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अवध के किसानों की मांगों में लगान कम करने की बात क्यों प्रमुख थी?
Why was reduction of rent a major demand of peasants in Awadh?
#rent
#peasants
#awadh
A क्योंकि भारी लगान उनकी आजीविका पर सीधा बोझ था / Because high rent was a direct burden on their livelihood
B क्योंकि वे विदेशी कपड़ा खरीदना चाहते थे / Because they wanted to buy foreign cloth
C क्योंकि वे वन उपज बेचना चाहते थे / Because they wanted to sell forest produce
D क्योंकि वे शहरों में विद्यालय बनाना चाहते थे / Because they wanted to build schools in cities
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि भारी लगान उनकी आजीविका पर सीधा बोझ था / Because high rent was a direct burden on their livelihood
Step 1
Concept
किसान की आय खेती पर निर्भर थी। / A peasant’s income depended on farming.
Step 2
Why this answer is correct
भारी लगान देने से उसकी बचत और जीवन दोनों प्रभावित होते थे। / Heavy rent affected both savings and daily life.
Step 3
Exam Tip
किसान मांगों को हमेशा जमीन और आजीविका से जोड़ें। / Always connect peasant demands with land and livelihood.
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\(\frac{18}{225}\) को सरलतम रूप में लिखने के बाद उसके दशमलव प्रसार के बारे में सही कथन कौन-सा है?
After reducing \(\frac{18}{225}\) to lowest form, which statement about its decimal expansion is correct?
#reduction
#terminating-decimal
#real-numbers
#common-mistake
A सांत और (1) दशमलव स्थान / Terminating with (1) decimal place
B सांत और (2) दशमलव स्थान / Terminating with (2) decimal places
C असांत आवर्ती / Non-terminating recurring
D असांत अनावर्ती / Non-terminating non-recurring
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. सांत और (2) दशमलव स्थान / Terminating with (2) decimal places
Step 1
Concept
\(\frac{18}{225}=\frac{2}{25}\) है। / \(\frac{18}{225}=\frac{2}{25}\).
Step 2
Why this answer is correct
\(25=5^2\), इसलिए दशमलव सांत होगा और (2) दशमलव स्थान होंगे। / Since \(25=5^2\), the decimal terminates and has (2) decimal places.
Step 3
Exam Tip
बिना सरल किए हर देखकर निर्णय लेना कठिन प्रश्नों में गलती करा सकता है। / Do not decide from the original denominator before reducing the fraction.
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किसी वस्तु को सपाट दिखाने वाली गलती कौन सी है?
Which mistake makes an object look flat?
#visual-art
#line
#class-10
#medium
A हर सतह पर समान सीधी रेखाएं लगाना / Using same straight lines on every surface
B सतह के अनुसार रेखा मोड़ना / Bending line according to surface
C दूर की रेखा हल्की करना / Making distant line light
D प्रकाश दिशा देखना / Observing light direction
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. हर सतह पर समान सीधी रेखाएं लगाना / Using same straight lines on every surface
Explanation
Simple Explanation
हर सतह पर समान रेखाएं आयतन कम कर देती हैं। परीक्षा में सतह के अनुसार रेखा बदलें। / Same lines on every surface reduce volume. In exams change lines according to the surface.
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रेखा के माध्यम से रूप की गोलाई दिखाने में कौन सी गलती आम है?
Which mistake is common while showing roundness of form through line?
#visual-art
#line
#class-10
#medium
A गोल रूप पर सीधी सपाट रेखाएं बनाना / Drawing straight flat lines on a round form
B रूप के अनुसार वक्र रेखा बनाना / Drawing curved lines according to form
C हल्की शेडिंग करना / Making light shading
D सतह को ध्यान से देखना / Observing surface carefully
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. गोल रूप पर सीधी सपाट रेखाएं बनाना / Drawing straight flat lines on a round form
Explanation
Simple Explanation
गोल रूप पर सपाट रेखाएं आयतन को कमजोर करती हैं। परीक्षा में रूप की दिशा के अनुसार रेखा मोड़ें। / Flat lines on a round form weaken volume. In exams bend lines according to form direction.
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विश्व युद्धों का कारण परिणाम विश्लेषण करते समय कौन सी गलती नहीं करनी चाहिए?
Which mistake should be avoided while analyzing causes and results of the World Wars?
#world history
#world wars
#cause effect
#analysis
A केवल एक कारण को पूरी घटना का कारण मानना / Treating only one cause as the reason for the whole event
B कई कारणों को जोड़ना / Connecting multiple causes
C स्रोतों का उपयोग करना / Using sources
D तारीखों का क्रम बनाना / Making a sequence of dates
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. केवल एक कारण को पूरी घटना का कारण मानना / Treating only one cause as the reason for the whole event
Explanation
Simple Explanation
विश्व युद्ध बहु कारणीय थे इसलिए एक कारण से पूरा उत्तर अधूरा रहता है। परीक्षा में दीर्घकालीन और तात्कालिक कारण अलग लिखें। / The World Wars were multi-causal so a single-cause answer remains incomplete. For exams write long-term and immediate causes separately.
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क्रम (81, 27, 9, 3) को समांतर श्रेणी मानने में कौन-सी गलती होगी?
What mistake is made if (81, 27, 9, 3) is considered an arithmetic progression?
#arithmetic progression
#common difference
#class 10
A पद घट रहे हैं / The terms are decreasing
B अनुपात समान है, अंतर समान नहीं / The ratio is constant, not the difference
C पहला पद बड़ा है / The first term is large
D सभी पद पूर्णांक हैं / All terms are integers
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. अनुपात समान है, अंतर समान नहीं / The ratio is constant, not the difference
Explanation
Simple Explanation
इस क्रम में अनुपात \(\frac{1}{3}\) है, पर अंतर (-54, -18, -6) बराबर नहीं हैं। समांतर श्रेणी में अनुपात नहीं, अंतर देखें। / This sequence has ratio \(\frac{1}{3}\), but differences (-54, -18, -6) are not equal. In an arithmetic progression, check difference, not ratio.
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यदि कोई विद्यार्थी प्रतिच्छेद बिंदु (\left\(7,2\right\)) को (\left\(2,7\right\)) लिखता है, तो मुख्य गलती क्या है?
If a student writes the intersection point (\left\(7,2\right\)) as (\left\(2,7\right\)), what is the main mistake?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A अक्षों को नाम न देना / Not naming axes
B निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
C समीकरण सरल न करना / Not simplifying equations
D पैमाना बड़ा लेना / Taking a large scale
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु हमेशा (\left\(x,y\right\)) क्रम में लिखा जाता है। निर्देशांक उलटे करने से हल गलत हो जाता है। / A point is always written in (\left\(x,y\right\)) order. Reversing coordinates makes the solution wrong.
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रेखाएँ (2x+3y=12) और (4x+6y=24) के ग्राफ पर कोई विद्यार्थी केवल एक प्रतिच्छेद बिंदु लिखता है। गलती क्या है?
A student writes only one intersection point for the graphs of (2x+3y=12) and (4x+6y=24). What is the mistake?
#common mistake
#coincident lines
#infinite solutions
A रेखाएँ समांतर समझना / Treating the lines as parallel
B संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
C रेखाओं को अक्ष मानना / Treating the lines as axes
D अवरोध न निकालना / Not finding intercepts
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. संपाती रेखाओं को एक हल वाला मानना / Treating coincident lines as having one solution
Explanation
Simple Explanation
दूसरा समीकरण पहले का (2) गुना है, इसलिए रेखाएँ संपाती हैं। संपाती रेखाओं के अनंत हल होते हैं, केवल (1) नहीं। / The second equation is (2) times the first, so the lines are coincident. Coincident lines have infinitely many solutions, not only (1).
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\(\sqrt{5}\) के प्रमाण में यदि कोई \(5\mid a^2\) से (a=25k) लिख दे, तो गलती क्या है?
In the proof for \(\sqrt{5}\), if someone writes (a=25k) from \(5\mid a^2\), what is the mistake?
#real-numbers
#root5
#error-analysis
#overclaim
A \(5\mid a^2\) से केवल \(5\mid a\) मिलता है, \(25\mid a\) जरूरी नहीं / From \(5\mid a^2\), only \(5\mid a\) follows, \(25\mid a\) is not necessary
B \(5\mid a^2\) से (a) विषम होता है / From \(5\mid a^2\), (a) is odd
C \(5\mid a^2\) से (a=0) होता है / From \(5\mid a^2\), (a=0)
D \(5\mid a^2\) से (b=5) होता है / From \(5\mid a^2\), (b=5)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(5\mid a^2\) से केवल \(5\mid a\) मिलता है, \(25\mid a\) जरूरी नहीं / From \(5\mid a^2\), only \(5\mid a\) follows, \(25\mid a\) is not necessary
Step 1
Concept
अभाज्य नियम से \(5\mid a^2\) होने पर \(5\mid a\) मिलता है। / By the prime rule, \(5\mid a^2\) gives \(5\mid a\).
Step 2
Why this answer is correct
इससे (a=5k) लिखना सही है, (a=25k) आवश्यक नहीं। / So (a=5k) is correct, but (a=25k) is not necessary.
Step 3
Exam Tip
प्रमाण में अतिरिक्त दावा करने से बचें। / Avoid making extra claims in proofs.
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यदि \(p^2=2q^2\) में (p=2k) रखने पर कोई \(q^2=4k^2\) लिखता है, तो गलती कहाँ है?
If someone writes \(q^2=4k^2\) after putting (p=2k) in \(p^2=2q^2\), where is the mistake?
#real-numbers
#root2
#error-analysis
#algebra
A \(4k^2=2q^2\) को (2) से सही तरह भाग नहीं दिया गया / \(4k^2=2q^2\) was not divided correctly by (2)
B (p=2k) लिखना ही गलत है / Writing (p=2k) itself is wrong
C (q) हमेशा शून्य होता है / (q) is always zero
D (k) अवश्य (2) है / (k) must be (2)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(4k^2=2q^2\) को (2) से सही तरह भाग नहीं दिया गया / \(4k^2=2q^2\) was not divided correctly by (2)
Step 1
Concept
(p=2k) रखने पर \(4k^2=2q^2\) मिलता है। / Putting (p=2k) gives \(4k^2=2q^2\).
Step 2
Why this answer is correct
दोनों पक्षों को (2) से भाग देने पर \(2k^2=q^2\), यानी \(q^2=2k^2\) मिलेगा। / Dividing both sides by (2) gives \(2k^2=q^2\), that is \(q^2=2k^2\).
Step 3
Exam Tip
सरलीकरण की गलती प्रमाण को गलत बना देती है। / A simplification error can spoil the proof.
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\(\sqrt{3}\) के प्रमाण में यदि कोई \(3\mid a^2\) से सीधे (a=3b) लिख दे, तो गलती क्या है?
In the proof for \(\sqrt{3}\), if someone writes (a=3b) directly from \(3\mid a^2\), what is the mistake?
#real-numbers
#root3
#error-analysis
#variables
A (a) का (3) से विभाज्य होना मिलता है, पर (a=3b) जरूरी नहीं / We get that (a) is divisible by (3), but (a=3b) is not necessary
B \(3\mid a^2\) से (a) विषम होता है / \(3\mid a^2\) makes (a) odd
C (a) और (b) हमेशा बराबर होते हैं / (a) and (b) are always equal
D (b) शून्य होना चाहिए / (b) must be zero
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (a) का (3) से विभाज्य होना मिलता है, पर (a=3b) जरूरी नहीं / We get that (a) is divisible by (3), but (a=3b) is not necessary
Step 1
Concept
\(3\mid a^2\) से \(3\mid a\) मिलता है। / From \(3\mid a^2\), we get \(3\mid a\).
Step 2
Why this answer is correct
इसलिए (a=3k) लिखना सही है, जहाँ (k) कोई पूर्णांक है; (k) को (b) मानना जरूरी नहीं। / So (a=3k) is correct, where (k) is an integer; it is not necessary that (k=b).
Step 3
Exam Tip
नए सहायक चर का प्रयोग सुरक्षित रहता है। / Using a new helper variable is safer.
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एक विद्यार्थी ने लिखा \(\sqrt{3}=\frac{p}{q}\), इसलिए \(3=\frac{p}{q}\)। गलती क्या है?
A student writes \(\sqrt{3}=\frac{p}{q}\), so \(3=\frac{p}{q}\). What is the mistake?
#sqrt3 proof
#common error
#squaring
#class 10
A दोनों ओर वर्ग नहीं किया गया / Both sides were not squared
B हर को शून्य माना गया / The denominator was assumed zero
C (p) और (q) को पूर्णांक माना गया / (p) and (q) were assumed integers
D \(\sqrt{3}\) को ऋणात्मक माना गया / \(\sqrt{3}\) was assumed negative
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Correct Answer
A. दोनों ओर वर्ग नहीं किया गया / Both sides were not squared
Step 1
Concept
\(\sqrt{3}\) से (3) पाने के लिए दोनों ओर वर्ग करना होता है। / To get (3) from \(\sqrt{3}\), both sides must be squared.
Step 2
Why this answer is correct
सही रूप \(3=\frac{p^2}{q^2}\) होगा, \(3=\frac{p}{q}\) नहीं। / The correct form is \(3=\frac{p^2}{q^2}\), not \(3=\frac{p}{q}\).
Step 3
Exam Tip
वर्गमूल हटाते समय दोनों ओर वर्ग अवश्य करें। / Always square both sides to remove a square root.
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एक विद्यार्थी ने लिखा कि \(\sqrt{5}\) परिमेय है क्योंकि (5) परिमेय है। इस तर्क में गलती क्या है?
A student wrote that \(\sqrt{5}\) is rational because (5) is rational. What is the mistake in this reasoning?
#sqrt5 misconception
#rational number
#class 10
A किसी परिमेय संख्या का वर्गमूल हमेशा परिमेय नहीं होता / The square root of a rational number is not always rational
B हर परिमेय संख्या शून्य होती है / Every rational number is zero
C (5) परिमेय नहीं है / (5) is not rational
D \(\sqrt{5}=5\) होता है / \(\sqrt{5}=5\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. किसी परिमेय संख्या का वर्गमूल हमेशा परिमेय नहीं होता / The square root of a rational number is not always rational
Step 1
Concept
(5) परिमेय है, लेकिन वह पूर्ण वर्ग नहीं है। / (5) is rational, but it is not a perfect square.
Step 2
Why this answer is correct
पूर्ण वर्ग न होने पर उसका वर्गमूल परिमेय होना जरूरी नहीं और \(\sqrt{5}\) अपरिमेय है। / The square root of a non-perfect square need not be rational, and \(\sqrt{5}\) is irrational.
Step 3
Exam Tip
संख्या और उसके वर्गमूल के प्रकार को अलग-अलग जांचें। / Check a number and its square root separately.
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परीक्षा में इस उपविषय का उत्तर लिखते समय कौन सी गलती नहीं करनी चाहिए?
Which mistake should be avoided while writing an answer on this subtopic in exams?
#exam-tip
#answer-writing
#collective-belonging
A केवल एक प्रतीक लिखकर बाकी सांस्कृतिक साधनों को छोड़ देना / Writing only one symbol and leaving other cultural tools
B भारत माता और ध्वज को राष्ट्रीय प्रतीक मानना / Treating Bharat Mata and flag as national symbols
C लोककथाओं को सांस्कृतिक विरासत से जोड़ना / Connecting folk tales with cultural heritage
D इतिहास को आत्मसम्मान से जोड़ना / Connecting history with self-respect
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. केवल एक प्रतीक लिखकर बाकी सांस्कृतिक साधनों को छोड़ देना / Writing only one symbol and leaving other cultural tools
Step 1
Concept
यह उपविषय कई साधनों पर आधारित है। / This subtopic is based on many tools.
Step 2
Why this answer is correct
केवल एक उदाहरण लिखने से उत्तर अधूरा हो सकता है। / Writing only one example can make the answer incomplete.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में गीत प्रतीक लोककथा इतिहास और ध्वज का संतुलित उल्लेख करें। / In exams mention songs symbols folk tales history and flag in a balanced way.
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दृश्य राष्ट्रवाद में प्रतीकात्मक भाषा को समझे बिना कौन सी मुख्य गलती हो सकती है?
What main mistake may happen if symbolic language in visual nationalism is not understood?
#symbolic language
#visual nationalism
#political meaning
#source analysis
A चित्र के राजनीतिक अर्थ को गलत समझना / Misunderstanding the political meaning of the image
B चित्र की ऊँचाई सही मापना / Measuring the height of the image correctly
C कागज की गुणवत्ता पहचानना / Identifying paper quality
D रंगों की संख्या गिनना / Counting the number of colours
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चित्र के राजनीतिक अर्थ को गलत समझना / Misunderstanding the political meaning of the image
Step 1
Concept
प्रतीक चित्र का मुख्य संदेश बताते हैं। / Symbols express the main message of an image.
Step 2
Why this answer is correct
उनके अर्थ न समझने पर निष्कर्ष गलत हो सकता है। / Without understanding them the conclusion may be wrong.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में प्रतीकात्मक भाषा को ध्यान से पढ़ें। / In exams read symbolic language carefully.
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राष्ट्रवादी चित्रों में प्रतीकों का अर्थ समझे बिना स्रोत आधारित प्रश्नों में कौन सी गलती हो सकती है?
What mistake can occur in source-based questions if the meaning of symbols in nationalist images is not understood?
#source based questions
#symbols
#political message
#visual source
A चित्र के राजनीतिक संदेश को गलत समझा जा सकता है / The political message of the image may be misunderstood
B चित्र का आकार सही नापा जा सकता है / The size of the image may be measured correctly
C चित्रकार का नाम आसानी से मिल सकता है / The painter's name may be found easily
D कागज की गुणवत्ता पहचानी जा सकती है / The paper quality may be identified
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चित्र के राजनीतिक संदेश को गलत समझा जा सकता है / The political message of the image may be misunderstood
Step 1
Concept
राष्ट्रवादी चित्रों में हर प्रतीक का अर्थ होता है। / Every symbol in nationalist images has meaning.
Step 2
Why this answer is correct
अर्थ न समझने पर चित्र का निष्कर्ष गलत हो सकता है। / If the meaning is missed the conclusion may be wrong.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में प्रतीकों की पहचान पहले करें। / In exams identify the symbols first.
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दृश्य स्रोत में प्रतीक की गलत पहचान किस तरह की गलती करा सकती है?
What kind of mistake can wrong identification of a symbol in a visual source cause?
#visual-source
#symbols
#interpretation
A चित्र के राजनीतिक संदेश की गलत समझ / Wrong understanding of the political message of the image
B चित्र का कागज बदल जाना / Change of the paper of the image
C चित्र का रंग अपने आप बदल जाना / Automatic change of colour of the image
D चित्र का आकार इतिहास बन जाना / The size of the image becoming history
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चित्र के राजनीतिक संदेश की गलत समझ / Wrong understanding of the political message of the image
Step 1
Concept
दृश्य स्रोत में प्रतीक मुख्य संकेत होते हैं। / Symbols are the main clues in a visual source.
Step 2
Why this answer is correct
गलत अर्थ लेने पर पूरा संदेश गलत समझा जा सकता है। / Taking a wrong meaning can lead to misunderstanding the whole message.
Step 3
Exam Tip
पहले प्रतीक फिर संदर्भ को पहचानकर उत्तर दें। / Identify symbol and then context before answering.
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रूपक को समझने में सबसे बड़ी गलती क्या हो सकती है?
What can be the biggest mistake in understanding an allegory?
#allegory
#misconception
#symbolic-image
A प्रतीक को उसके पीछे के विचार से जोड़ना / Connecting the symbol with the idea behind it
B प्रतीकात्मक छवि को वास्तविक व्यक्ति समझ लेना / Mistaking the symbolic image for a real person
C चित्र के ऐतिहासिक संदर्भ को देखना / Looking at the historical context of the image
D चित्र के संकेतों की तुलना करना / Comparing the signs in the image
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. प्रतीकात्मक छवि को वास्तविक व्यक्ति समझ लेना / Mistaking the symbolic image for a real person
Step 1
Concept
रूपक किसी विचार को प्रतीक से दिखाता है। / An allegory shows an idea through a symbol.
Step 2
Why this answer is correct
उसे वास्तविक व्यक्ति समझने से अर्थ गलत हो सकता है। / Mistaking it for a real person can change the meaning.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में छवि के पीछे छिपे विचार को पहचानें। / In exams identify the idea behind the image.
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दृश्य राष्ट्रवाद में प्रतीकात्मक भाषा को समझे बिना कौन सी गलती हो सकती है?
What mistake may happen if symbolic language in visual nationalism is not understood?
#symbolic language
#visual nationalism
#political meaning
#source analysis
A चित्र के राजनीतिक अर्थ को गलत समझना / Misunderstanding the political meaning of the image
B चित्र की ऊँचाई सही मापना / Measuring the image height correctly
C कागज की गुणवत्ता पहचानना / Identifying paper quality
D रंगों की संख्या गिनना / Counting the number of colours
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चित्र के राजनीतिक अर्थ को गलत समझना / Misunderstanding the political meaning of the image
Step 1
Concept
प्रतीक चित्र का मुख्य संदेश बताते हैं। / Symbols express the main message of an image.
Step 2
Why this answer is correct
उनके अर्थ न समझने पर निष्कर्ष गलत हो सकता है। / Without understanding them the conclusion may be wrong.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में प्रतीकात्मक भाषा को ध्यान से पढ़ें। / In exams read symbolic language carefully.
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समीकरण संतुलित करते समय छोटे अंक बदलने से कौन सी बड़ी गलती होती है?
What major mistake occurs if subscripts are changed while balancing an equation?
#science
#class10
#expert
#subscripts
#balancing
A पदार्थ की रासायनिक पहचान बदल जाती है / Chemical identity of the substance changes
B गुणांक सही हो जाते हैं / Coefficients become correct
C द्रव्यमान संरक्षण सिद्ध हो जाता है / Conservation of mass gets proved
D अभिक्रिया रुक जाती है / Reaction stops
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. पदार्थ की रासायनिक पहचान बदल जाती है / Chemical identity of the substance changes
Step 1
Concept
छोटे अंक किसी पदार्थ की रचना बताते हैं। / Subscripts show the composition of a substance.
Step 2
Why this answer is correct
इन्हें बदलने से वही पदार्थ नहीं रहता। / Changing them changes the substance itself.
Step 3
Exam Tip
इसलिए संतुलन में केवल गुणांक बदलना चाहिए। / Therefore only coefficients should be changed while balancing.
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किससे चित्र में दूरी और गहराई का सबसे स्पष्ट संकेत मिल सकता है?
What can give a clear indication of distance and depth in a picture?
#depth
#overlapping
#size reduction
A आकार का छोटा होना और ओवरलैपिंग / Size reduction and overlapping
B कागज का दाम / Price of paper
C सिर्फ रेखा नाम / Only line name
D घंटी की आवाज / Sound of bell
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. आकार का छोटा होना और ओवरलैपिंग / Size reduction and overlapping
Explanation
Simple Explanation
छोटा आकार और ओवरलैपिंग दोनों गहराई दिखाते हैं। परीक्षा में depth cues को उदाहरण सहित याद रखें। / Smaller size and overlapping both show depth. Exam tip: remember depth cues with examples.
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एक भिन्न का हर अंश से (4) अधिक है। यदि अंश और हर दोनों में (2) जोड़ने पर भिन्न \(\frac{3}{5}\) हो जाती है तो मूल अंश क्या है?
The denominator of a fraction is (4) more than its numerator. If (2) is added to both numerator and denominator, the fraction becomes \(\frac{3}{5}\). What is the original numerator?
#quadratic equations
#fraction word problem
#linear reduction
A (4)
B (5)
C (6)
D (8)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
अंश (x) और हर (x+4) है। \(\frac{x+2}{x+6}=\frac{3}{5}\) से (x=4) मिलता है। / The numerator is (x) and denominator is (x+4). From \(\frac{x+2}{x+6}=\frac{3}{5}\), (x=4).
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\(\frac{65}{104}\) का दशमलव प्रसार किस कारण समाप्त होगा?
Why will the decimal expansion of \(\frac{65}{104}\) terminate?
#fraction reduction
#terminating decimals
#exam oriented
A क्योंकि यह \(\frac{5}{8}\) के बराबर है / Because it equals \(\frac{5}{8}\)
B क्योंकि (104) में (13) है / Because (104) has (13)
C क्योंकि अंश (65) है / Because the numerator is (65)
D क्योंकि भिन्न अनुचित है / Because the fraction is improper
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि यह \(\frac{5}{8}\) के बराबर है / Because it equals \(\frac{5}{8}\)
Step 1
Concept
\(\frac{65}{104}=\frac{5}{8}\) है। / \(\frac{65}{104}=\frac{5}{8}\).
Step 2
Why this answer is correct
सरलतम हर \(8=2^3\) है, इसलिए दशमलव समाप्त होगा। / The reduced denominator is \(8=2^3\), so the decimal terminates.
Step 3
Exam Tip
काटने के बाद बचे हुए हर को ही निर्णायक मानें। / Only the denominator left after cancellation decides the result.
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\(\frac{37}{74}\) का दशमलव प्रसार किस कारण समाप्त होगा?
Why will the decimal expansion of \(\frac{37}{74}\) terminate?
#fraction reduction
#terminating decimal
#real numbers
A क्योंकि यह \(\frac{1}{2}\) के बराबर है / Because it equals \(\frac{1}{2}\)
B क्योंकि (74) अभाज्य है / Because (74) is prime
C क्योंकि अंश बड़ा है / Because the numerator is large
D क्योंकि हर में (37) है / Because the denominator has (37)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि यह \(\frac{1}{2}\) के बराबर है / Because it equals \(\frac{1}{2}\)
Step 1
Concept
\(\frac{37}{74}=\frac{1}{2}\) है। / \(\frac{37}{74}=\frac{1}{2}\).
Step 2
Why this answer is correct
सरलतम हर (2) है, इसलिए दशमलव समाप्त होता है। / The reduced denominator is (2), so the decimal terminates.
Step 3
Exam Tip
समान गुणनखंड काटकर ही निर्णय लें। / Cancel common factors before deciding.
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यदि \(\sqrt{2}\) के प्रमाण में (p) और (q) दोनों सम सिद्ध होते हैं, तो \(\frac{p}{q}\) को किससे घटाया जा सकता है?
If both (p) and (q) are proved even in the proof for \(\sqrt{2}\), by what can \(\frac{p}{q}\) be reduced?
#real-numbers
#root2
#fraction-reduction
#coprime
A (3) से / by (3)
B (2) से / by (2)
C (5) से / by (5)
D (q) से ही / by (q) itself
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. (2) से / by (2)
Step 1
Concept
सम होने का अर्थ (2) से विभाज्य होना है। / Even means divisible by (2).
Step 2
Why this answer is correct
यदि अंश और हर दोनों (2) से विभाज्य हैं, तो भिन्न (2) से घट सकती है। / If both numerator and denominator are divisible by (2), the fraction can be reduced by (2).
Step 3
Exam Tip
यह सरलतम रूप की मान्यता के विरुद्ध है। / This contradicts the lowest-form assumption.
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\(\sqrt{2}\) के प्रमाण में (p) और (q) दोनों सम होने पर किस संख्या से भिन्न को और घटाया जा सकता है?
In the proof for \(\sqrt{2}\), if both (p) and (q) are even, by which number can the fraction be further reduced?
#real-numbers
#root2
#fraction-reduction
#coprime
A (2)
B (3)
C (5)
D (7)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
सम होने का अर्थ (2) से विभाज्य होना है। / Being even means being divisible by (2).
Step 2
Why this answer is correct
यदि (p) और (q) दोनों सम हैं, तो \(\frac{p}{q}\) को (2) से घटाया जा सकता है। / If both (p) and (q) are even, \(\frac{p}{q}\) can be reduced by (2).
Step 3
Exam Tip
यही सरलतम रूप के विरुद्ध है। / This contradicts lowest form.
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\(\sqrt{2}\) के प्रमाण में \(\frac{a}{b}\) सरलतम रूप में है। यदि (a=2m) और (b=2n) मिले, तो कौन सा निष्कर्ष सबसे ठीक है?
In the proof of \(\sqrt{2}\), \(\frac{a}{b}\) is in lowest form. If (a=2m) and (b=2n), which conclusion is most suitable?
#sqrt2 proof
#fraction reduction
#hard
#class 10
A \(\frac{a}{b}\) को \(\frac{m}{n}\) तक घटाया जा सकता है / \(\frac{a}{b}\) can be reduced to \(\frac{m}{n}\)
B \(\frac{a}{b}=2\)
C \(\frac{a}{b}=0\)
D \(\frac{a}{b}\) परिभाषित नहीं है / \(\frac{a}{b}\) is undefined
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{a}{b}\) को \(\frac{m}{n}\) तक घटाया जा सकता है / \(\frac{a}{b}\) can be reduced to \(\frac{m}{n}\)
Step 1
Concept
(a=2m) और (b=2n) से अंश और हर दोनों में (2) साझा है। / (a=2m) and (b=2n) show common factor (2) in numerator and denominator.
Step 2
Why this answer is correct
इसलिए \(\frac{2m}{2n}=\frac{m}{n}\) लिखा जा सकता है। / So \(\frac{2m}{2n}=\frac{m}{n}\).
Step 3
Exam Tip
यह सरलतम रूप के विरुद्ध है। / This contradicts lowest form.
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\(\sqrt{5}\) के प्रमाण में यदि (p=5k) और (q=5r) मिलें, तो \(\frac{p}{q}\) को कैसे घटाया जा सकता है?
In the proof of \(\sqrt{5}\), if (p=5k) and (q=5r), how can \(\frac{p}{q}\) be reduced?
#sqrt5 proof
#fraction reduction
#hard
#class 10
A \(\frac{p}{q}=\frac{5k}{5r}=\frac{k}{r}\)
B \(\frac{p}{q}=\frac{k}{5r}\)
C \(\frac{p}{q}=5kr\)
D \(\frac{p}{q}=\frac{25k}{r}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{p}{q}=\frac{5k}{5r}=\frac{k}{r}\)
Step 1
Concept
(p=5k) और (q=5r) होने पर अंश और हर दोनों में (5) साझा है। / If (p=5k) and (q=5r), both numerator and denominator share (5).
Step 2
Why this answer is correct
\(\frac{5k}{5r}\) को घटाकर \(\frac{k}{r}\) लिखा जा सकता है। / \(\frac{5k}{5r}\) can be reduced to \(\frac{k}{r}\).
Step 3
Exam Tip
इससे साफ होता है कि भिन्न सरलतम रूप में नहीं थी। / This shows the fraction was not in lowest form.
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\(\sqrt{2}\) की सिद्धि में (p=2k) और (q=2r) मिलने पर \(\frac{p}{q}\) को कैसे घटाया जा सकता है?
In the proof of \(\sqrt{2}\), if (p=2k) and (q=2r), how can \(\frac{p}{q}\) be reduced?
#sqrt2 proof
#fraction reduction
#hard
#class 10
A \(\frac{p}{q}=\frac{2k}{2r}=\frac{k}{r}\)
B \(\frac{p}{q}=\frac{k}{2r}\)
C \(\frac{p}{q}=\frac{2k}{r}\)
D \(\frac{p}{q}=2kr\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{p}{q}=\frac{2k}{2r}=\frac{k}{r}\)
Step 1
Concept
(p=2k) और (q=2r) होने पर अंश और हर में (2) साझा है। / If (p=2k) and (q=2r), both numerator and denominator have common factor (2).
Step 2
Why this answer is correct
इसलिए \(\frac{2k}{2r}\) को (2) से घटाकर \(\frac{k}{r}\) लिखा जा सकता है। / So \(\frac{2k}{2r}\) can be reduced to \(\frac{k}{r}\).
Step 3
Exam Tip
यह दिखाता है कि \(\frac{p}{q}\) सरलतम रूप में नहीं था। / This shows \(\frac{p}{q}\) was not in lowest form.
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तांबा ऑक्साइड और हाइड्रोजन की अभिक्रिया में काला पदार्थ लाल भूरा बनता है। इसका सही अर्थ क्या है?
In the reaction of copper oxide and hydrogen a black substance becomes reddish brown. What does it correctly mean?
#science
#class10
#expert
#copper-oxide
#reduction
A तांबा ऑक्साइड अपचयित होकर तांबा बनता है / Copper oxide is reduced to copper
B तांबा ऑक्सीकृत होकर तांबा ऑक्साइड बनता है / Copper is oxidised to copper oxide
C हाइड्रोजन अवक्षेप बनती है / Hydrogen forms a precipitate
D जल वैद्युत वियोजित होता है / Water undergoes electrolysis
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तांबा ऑक्साइड अपचयित होकर तांबा बनता है / Copper oxide is reduced to copper
Step 1
Concept
काला पदार्थ तांबा ऑक्साइड है। / The black substance is copper oxide.
Step 2
Why this answer is correct
उससे ऑक्सीजन हटती है। / Oxygen is removed from it.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीजन हटने पर लाल भूरा तांबा बनता है और यह अपचयन है। / Reddish brown copper forms and this is reduction.
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तांबा ऑक्साइड को हाइड्रोजन के साथ गर्म करने पर काला पदार्थ लाल भूरा हो जाता है। यह किसका प्रमाण है?
When copper oxide is heated with hydrogen a black substance becomes reddish brown. This proves what?
#science
#class10
#expert
#copper-oxide
#reduction
A तांबा ऑक्साइड का अपचयन / Reduction of copper oxide
B तांबे का वियोजन / Decomposition of copper
C जल का अवक्षेपण / Precipitation of water
D हाइड्रोजन का जमना / Freezing of hydrogen
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तांबा ऑक्साइड का अपचयन / Reduction of copper oxide
Step 1
Concept
काला पदार्थ तांबा ऑक्साइड है। / The black substance is copper oxide.
Step 2
Why this answer is correct
उससे ऑक्सीजन हटती है और तांबा बनता है। / Oxygen is removed from it and copper forms.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीजन हटना अपचयन है। / Removal of oxygen is reduction.
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तांबा ऑक्साइड को हाइड्रोजन के साथ गर्म करने पर काले पदार्थ से लाल भूरा पदार्थ बनता है। यह किसका प्रमाण है?
When copper oxide is heated with hydrogen a black substance changes to reddish brown. This proves what?
#science
#class10
#expert
#copper-oxide
#reduction
A तांबा ऑक्साइड का अपचयन / Reduction of copper oxide
B तांबे का वियोजन / Decomposition of copper
C जल का अवक्षेपण / Precipitation of water
D हाइड्रोजन का जमना / Freezing of hydrogen
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तांबा ऑक्साइड का अपचयन / Reduction of copper oxide
Step 1
Concept
काला पदार्थ तांबा ऑक्साइड है। / The black substance is copper oxide.
Step 2
Why this answer is correct
उससे ऑक्सीजन हटती है और तांबा बनता है। / Oxygen is removed from it and copper forms.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीजन हटना अपचयन है। / Removal of oxygen is reduction.
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तांबा ऑक्साइड को हाइड्रोजन के साथ गर्म करने पर काला पदार्थ लाल भूरा बनता है। यह किस प्रक्रिया का प्रमाण है?
When copper oxide is heated with hydrogen a black substance becomes reddish brown. This is evidence of which process?
#science
#class10
#expert
#copper-oxide
#reduction
A तांबा ऑक्साइड का अपचयन / Reduction of copper oxide
B तांबा का ऑक्सीकरण / Oxidation of copper
C जल का अवक्षेपण / Precipitation of water
D हाइड्रोजन का वाष्पीकरण / Evaporation of hydrogen
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तांबा ऑक्साइड का अपचयन / Reduction of copper oxide
Step 1
Concept
काला तांबा ऑक्साइड ऑक्सीजन खोता है। / Black copper oxide loses oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन हटने पर लाल भूरा तांबा बनता है। / Reddish brown copper forms after oxygen removal.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीजन हटना अपचयन है। / Removal of oxygen is reduction.
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तांबा ऑक्साइड को हाइड्रोजन के साथ गर्म करने पर तांबा बनता है। तांबा ऑक्साइड के साथ कौन सी प्रक्रिया होती है?
Copper is formed when copper oxide is heated with hydrogen. Which process occurs with copper oxide?
#science
#class10
#expert
#copper-oxide
#reduction
A अपचयन / Reduction
B ऑक्सीकरण / Oxidation
C अवक्षेपण / Precipitation
D वाष्पीकरण / Evaporation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड से ऑक्सीजन हटती है। / Oxygen is removed from copper oxide.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन हटना अपचयन कहलाता है। / Removal of oxygen is called reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा ऑक्साइड अपचयित होता है। / Therefore copper oxide is reduced.
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तांबा ऑक्साइड और हाइड्रोजन की अभिक्रिया में तांबा ऑक्साइड के साथ क्या होता है?
What happens to copper oxide in the reaction between copper oxide and hydrogen?
#science
#class10
#hard
#copper-oxide
#reduction
A वह ऑक्सीकृत होता है / It is oxidised
B वह अवक्षेप बनता है / It forms precipitate
C वह वाष्पित होता है / It evaporates
D वह अपचयित होता है / It is reduced
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. वह अपचयित होता है / It is reduced
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड से ऑक्सीजन हटती है। / Oxygen is removed from copper oxide.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन हटना अपचयन है। / Removal of oxygen is reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा ऑक्साइड अपचयित होकर तांबा बनता है। / Therefore copper oxide is reduced to copper.
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तांबा ऑक्साइड को हाइड्रोजन के साथ गर्म करने पर तांबा बनता है। तांबा ऑक्साइड के लिए सही प्रक्रिया कौन सी है?
Copper is formed when copper oxide is heated with hydrogen. Which process is correct for copper oxide?
#science
#class10
#hard
#copper-oxide
#reduction
A अपचयन / Reduction
B ऑक्सीकरण / Oxidation
C अवक्षेपण / Precipitation
D वाष्पीकरण / Evaporation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड में ऑक्सीजन होती है। / Copper oxide contains oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रोजन उस ऑक्सीजन को ले लेती है। / Hydrogen takes away that oxygen.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीजन हटने से तांबा ऑक्साइड का अपचयन होता है। / Removal of oxygen causes reduction of copper oxide.
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तांबा ऑक्साइड और हाइड्रोजन की अभिक्रिया में यदि तांबा ऑक्साइड तांबा बनता है तो कौन सा परिवर्तन हुआ?
If copper oxide becomes copper in the reaction with hydrogen what change has occurred?
#science
#class10
#hard
#copper-oxide
#reduction
A ऑक्सीजन हटने से अपचयन / Reduction due to removal of oxygen
B ऑक्सीजन जुड़ने से ऑक्सीकरण / Oxidation due to addition of oxygen
C अवक्षेप बनने से अवक्षेपण / Precipitation due to precipitate formation
D जल हटने से वाष्पीकरण / Evaporation due to removal of water
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीजन हटने से अपचयन / Reduction due to removal of oxygen
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड में ऑक्सीजन होती है। / Copper oxide contains oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
तांबा बनने पर यह ऑक्सीजन हट जाती है। / When copper forms this oxygen is removed.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीजन हटना अपचयन की पहचान है। / Removal of oxygen is the sign of reduction.
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किस स्थिति में पदार्थ का अपचयन होगा?
In which situation will a substance be reduced?
#science
#class10
#hard
#reduction
#hydrogen-addition
A उसमें ऑक्सीजन जुड़ती है / Oxygen is added to it
B उससे हाइड्रोजन हटती है / Hydrogen is removed from it
C उसमें हाइड्रोजन जुड़ती है / Hydrogen is added to it
D वह जल में घुलता है / It dissolves in water
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. उसमें हाइड्रोजन जुड़ती है / Hydrogen is added to it
Step 1
Concept
अपचयन की पहचान ऑक्सीजन हटने से होती है। / Reduction is identified by removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रोजन जुड़ना भी अपचयन माना जाता है। / Addition of hydrogen is also considered reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए हाइड्रोजन जुड़ने वाली स्थिति में अपचयन होगा। / Therefore addition of hydrogen indicates reduction.
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हाइड्रोजन जुड़ने और ऑक्सीजन हटने वाली प्रक्रिया को सामान्यतः क्या कहते हैं?
What is the process generally called when hydrogen is added or oxygen is removed?
#science
#class10
#hard
#reduction
#hydrogen-addition
A ऑक्सीकरण / Oxidation
B अपचयन / Reduction
C दहन / Combustion
D अवक्षेपण / Precipitation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
अपचयन की एक पहचान ऑक्सीजन का हटना है। / One sign of reduction is removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रोजन का जुड़ना भी अपचयन माना जाता है। / Addition of hydrogen is also considered reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दोनों स्थितियों में अपचयन पहचानें। / Therefore identify reduction in both cases.
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तांबा ऑक्साइड और हाइड्रोजन की अभिक्रिया में कौन सा पदार्थ अपचयित होता है?
Which substance is reduced in the reaction between copper oxide and hydrogen?
#science
#class10
#hard
#copper-oxide
#reduction
#redox
A हाइड्रोजन / Hydrogen
B जल / Water
C तांबा ऑक्साइड / Copper oxide
D ऑक्सीजन / Oxygen
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. तांबा ऑक्साइड / Copper oxide
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड अपनी ऑक्सीजन खोता है। / Copper oxide loses its oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन खोना अपचयन कहलाता है। / Loss of oxygen is called reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा ऑक्साइड अपचयित होता है। / Therefore copper oxide is reduced.
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तांबा ऑक्साइड को हाइड्रोजन के साथ गर्म करने पर काला पदार्थ लाल भूरे पदार्थ में बदलता है। लाल भूरा पदार्थ क्या है?
When copper oxide is heated with hydrogen the black substance changes into a reddish brown substance. What is the reddish brown substance?
#science
#class10
#hard
#copper-oxide
#reduction
A तांबा / Copper
B तांबा सल्फेट / Copper sulphate
C तांबा क्लोराइड / Copper chloride
D तांबा कार्बोनेट / Copper carbonate
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तांबा / Copper
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड काला पदार्थ है। / Copper oxide is black.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रोजन उससे ऑक्सीजन हटाती है। / Hydrogen removes oxygen from it.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीजन हटने पर तांबा बनता है जो लाल भूरा दिखता है। / Copper forms after removal of oxygen and appears reddish brown.
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यदि किसी पदार्थ में हाइड्रोजन जुड़ती है तो सामान्यतः यह किस प्रक्रिया से जुड़ा होता है?
If hydrogen is added to a substance it is generally related to which process?
#science
#class10
#medium
#reduction
#hydrogen
A ऑक्सीकरण / Oxidation
B अवक्षेपण / Precipitation
C वाष्पीकरण / Evaporation
D अपचयन / Reduction
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
अपचयन को ऑक्सीजन हटने से पहचाना जाता है। / Reduction is identified by removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रोजन जुड़ना भी अपचयन माना जाता है। / Addition of hydrogen is also considered reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए हाइड्रोजन जुड़ने पर अपचयन चुनें। / Therefore choose reduction when hydrogen is added.
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किसी पदार्थ से ऑक्सीजन हटने पर सामान्यतः कौन सी प्रक्रिया होती है?
When oxygen is removed from a substance which process generally occurs?
#science
#class10
#medium
#reduction
#oxygen-removal
A ऑक्सीकरण / Oxidation
B दहन / Combustion
C अपचयन / Reduction
D अवक्षेपण / Precipitation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
अपचयन की सरल पहचान ऑक्सीजन का हटना है। / The simple identification of reduction is removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
जिस पदार्थ से ऑक्सीजन हटती है वह अपचयित होता है। / The substance losing oxygen is reduced.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीकरण और अपचयन को विपरीत प्रक्रियाएँ समझें। / Understand oxidation and reduction as opposite processes.
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रेडॉक्स अभिक्रिया में कौन सी दो प्रक्रियाएँ साथ साथ होती हैं?
Which two processes occur together in a redox reaction?
#science
#class10
#medium
#redox
#oxidation-reduction
A ऑक्सीकरण और अपचयन / Oxidation and reduction
B वाष्पीकरण और संघनन / Evaporation and condensation
C गलन और जमना / Melting and freezing
D छानना और सुखाना / Filtration and drying
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीकरण और अपचयन / Oxidation and reduction
Step 1
Concept
रेडॉक्स अभिक्रिया में एक पदार्थ ऑक्सीकृत होता है। / In a redox reaction one substance is oxidised.
Step 2
Why this answer is correct
उसी समय दूसरा पदार्थ अपचयित होता है। / At the same time another substance is reduced.
Step 3
Exam Tip
इसलिए ऑक्सीकरण और अपचयन हमेशा साथ समझें। / Therefore oxidation and reduction should be understood together.
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तांबा ऑक्साइड को हाइड्रोजन के साथ गर्म करने पर तांबा बनता है। तांबा ऑक्साइड के साथ कौन सी प्रक्रिया होती है?
When copper oxide is heated with hydrogen copper is formed. Which process happens to copper oxide?
#science
#class10
#medium
#copper-oxide
#reduction
A ऑक्सीकरण / Oxidation
B अवक्षेपण / Precipitation
C अपचयन / Reduction
D वाष्पीकरण / Evaporation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड से ऑक्सीजन हटती है। / Oxygen is removed from copper oxide.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन हटना अपचयन कहलाता है। / Removal of oxygen is called reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा ऑक्साइड अपचयित होकर तांबा बनता है। / Therefore copper oxide is reduced to copper.
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रेडॉक्स अभिक्रिया की पहचान किससे होती है?
How is a redox reaction identified?
#science
#class10
#medium
#redox
#oxidation-reduction
A केवल अवक्षेप बनने से / Only by formation of precipitate
B ऑक्सीकरण और अपचयन के साथ होने से / By simultaneous oxidation and reduction
C केवल गैस बनने से / Only by formation of gas
D केवल द्रव के जमने से / Only by freezing of liquid
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. ऑक्सीकरण और अपचयन के साथ होने से / By simultaneous oxidation and reduction
Step 1
Concept
रेडॉक्स अभिक्रिया में दो प्रक्रियाएँ जुड़ी होती हैं। / Two processes are linked in a redox reaction.
Step 2
Why this answer is correct
एक पदार्थ ऑक्सीकृत होता है और दूसरा अपचयित होता है। / One substance is oxidised and another is reduced.
Step 3
Exam Tip
दोनों साथ हों तो रेडॉक्स पहचानें। / Identify redox when both occur together.
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किस स्थिति में किसी पदार्थ का अपचयन माना जाएगा?
In which situation will a substance be considered reduced?
#science
#class10
#medium
#reduction
#oxygen
A उसमें ऑक्सीजन जुड़ जाए / Oxygen is added to it
B उससे ऑक्सीजन हट जाए / Oxygen is removed from it
C वह केवल पिघल जाए / It only melts
D वह केवल नम हो जाए / It only becomes moist
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. उससे ऑक्सीजन हट जाए / Oxygen is removed from it
Step 1
Concept
अपचयन की सरल पहचान ऑक्सीजन का हटना है। / A simple sign of reduction is removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
जिस पदार्थ से ऑक्सीजन हटती है वह अपचयित होता है। / A substance that loses oxygen is reduced.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीकरण और अपचयन को विपरीत प्रक्रियाओं की तरह याद रखें। / Remember oxidation and reduction as opposite processes.
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किस स्थिति में किसी पदार्थ का अपचयन माना जाएगा?
In which condition will a substance be considered reduced?
#science
#class10
#medium
#reduction
#oxygen-removal
A उससे ऑक्सीजन हट जाए / Oxygen is removed from it
B उसमें ऑक्सीजन जुड़ जाए / Oxygen is added to it
C वह पिघल जाए / It melts
D वह जम जाए / It freezes
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उससे ऑक्सीजन हट जाए / Oxygen is removed from it
Step 1
Concept
अपचयन की सरल पहचान ऑक्सीजन का हटना है। / A simple sign of reduction is removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
जिस पदार्थ से ऑक्सीजन हटती है वह अपचयित होता है। / The substance losing oxygen is reduced.
Step 3
Exam Tip
रेडॉक्स प्रश्नों में ऑक्सीजन के स्थानांतरण को देखें। / In redox questions observe the transfer of oxygen.
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तांबा ऑक्साइड से तांबा बनने में कौन सी प्रक्रिया स्पष्ट रूप से दिखाई देती है?
Which process is clearly seen when copper oxide changes into copper?
#science
#class10
#medium
#reduction
#copper-oxide
A अपचयन / Reduction
B ऑक्सीकरण / Oxidation
C उदासीनीकरण / Neutralisation
D वाष्पीकरण / Evaporation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड में ऑक्सीजन जुड़ी होती है। / Copper oxide contains oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
अभिक्रिया में ऑक्सीजन हट जाती है। / Oxygen is removed during the reaction.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीजन हटना अपचयन है। / Removal of oxygen is reduction.
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यदि किसी पदार्थ में हाइड्रोजन जुड़ती है तो सामान्य रूप से कौन सी प्रक्रिया मानी जाती है?
If hydrogen is added to a substance which process is generally considered?
#science
#class10
#reduction
#hydrogen-addition
A अपचयन / Reduction
B ऑक्सीकरण / Oxidation
C अवक्षेपण / Precipitation
D दहन / Combustion
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
अपचयन को ऑक्सीजन हटने से पहचाना जाता है। / Reduction is identified by removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रोजन जुड़ना भी अपचयन का एक रूप माना जाता है। / Addition of hydrogen is also considered reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए ऐसे प्रश्नों में हाइड्रोजन के जुड़ने पर अपचयन चुनें। / Therefore choose reduction when hydrogen is added.
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तांबा ऑक्साइड और हाइड्रोजन की अभिक्रिया में कौन सा पदार्थ अपचयित होता है?
Which substance is reduced in the reaction between copper oxide and hydrogen?
#science
#class10
#reduction
#copper-oxide
#redox
A तांबा ऑक्साइड / Copper oxide
B हाइड्रोजन / Hydrogen
C जल / Water
D ऑक्सीजन / Oxygen
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तांबा ऑक्साइड / Copper oxide
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड अपनी ऑक्सीजन खोता है। / Copper oxide loses its oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन खोना अपचयन है। / Loss of oxygen is reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इस अभिक्रिया में तांबा ऑक्साइड अपचयित होता है। / Therefore copper oxide is reduced in this reaction.
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तांबा ऑक्साइड पर हाइड्रोजन गैस प्रवाहित करने पर काला पदार्थ लाल भूरे तांबे में बदलता है। यह किसका उदाहरण है?
When hydrogen gas is passed over copper oxide the black substance changes into reddish brown copper. This is an example of what?
#science
#class10
#copper-oxide
#reduction
#redox
A अपचयन और रेडॉक्स अभिक्रिया / Reduction and redox reaction
B अवक्षेपण और उदासीनीकरण / Precipitation and neutralisation
C वाष्पीकरण और गलन / Evaporation and melting
D प्रकाशीय वियोजन और दहन / Photolytic decomposition and combustion
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अपचयन और रेडॉक्स अभिक्रिया / Reduction and redox reaction
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड से ऑक्सीजन हटती है और तांबा बनता है। / Oxygen is removed from copper oxide and copper is formed.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन हटना अपचयन है। / Removal of oxygen is reduction.
Step 3
Exam Tip
साथ में हाइड्रोजन ऑक्सीकृत होता है इसलिए यह रेडॉक्स भी है। / Hydrogen is oxidised at the same time so it is also redox.
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किसी अभिक्रिया में एक पदार्थ ऑक्सीजन प्राप्त करता है और दूसरा ऑक्सीजन खोता है। यह अभिक्रिया क्या कहलाती है?
In a reaction one substance gains oxygen and another loses oxygen. What is this reaction called?
#science
#class10
#redox
#oxidation
#reduction
A रेडॉक्स अभिक्रिया / Redox reaction
B अवक्षेपण अभिक्रिया / Precipitation reaction
C उदासीनीकरण / Neutralisation
D वाष्पीकरण / Evaporation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. रेडॉक्स अभिक्रिया / Redox reaction
Step 1
Concept
ऑक्सीजन प्राप्त करना ऑक्सीकरण है। / Gaining oxygen is oxidation.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन खोना अपचयन है। / Losing oxygen is reduction.
Step 3
Exam Tip
जब दोनों साथ होते हैं तो अभिक्रिया रेडॉक्स कहलाती है। / When both occur together the reaction is called redox.
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तांबा ऑक्साइड को हाइड्रोजन के साथ गर्म करने पर तांबा बनता है। इस अभिक्रिया में तांबा ऑक्साइड के साथ क्या होता है?
Copper is formed when copper oxide is heated with hydrogen. What happens to copper oxide in this reaction?
#science
#class10
#copper-oxide
#reduction
#redox
A अपचयन / Reduction
B ऑक्सीकरण / Oxidation
C अवक्षेपण / Precipitation
D संयोजन / Combination
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड से ऑक्सीजन हटती है। / Oxygen is removed from copper oxide.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन हटना अपचयन कहलाता है। / Removal of oxygen is called reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा ऑक्साइड अपचयित होकर तांबा बनता है। / Therefore copper oxide is reduced to copper.
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तांबा ऑक्साइड में हाइड्रोजन प्रवाहित करने पर तांबा ऑक्साइड के साथ क्या होता है?
What happens to copper oxide when hydrogen is passed over it?
#science
#class10
#copper-oxide
#reduction
A ऑक्सीकरण / Oxidation
B अपचयन / Reduction
C वाष्पीकरण / Evaporation
D अवक्षेपण / Precipitation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड से ऑक्सीजन हटती है। / Oxygen is removed from copper oxide.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन हटना अपचयन कहलाता है। / Removal of oxygen is called reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा ऑक्साइड अपचयित होकर तांबा बनता है। / Therefore copper oxide is reduced to copper.
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रेडॉक्स अभिक्रिया में कौन सी दो प्रक्रियाएँ साथ होती हैं?
Which two processes occur together in a redox reaction?
#science
#class10
#redox
#oxidation
#reduction
A ऑक्सीकरण और अपचयन / Oxidation and reduction
B वाष्पीकरण और गलन / Evaporation and melting
C छानना और जमना / Filtration and freezing
D घुलना और सूखना / Dissolving and drying
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीकरण और अपचयन / Oxidation and reduction
Step 1
Concept
रेडॉक्स शब्द दो प्रक्रियाओं से जुड़ा है। / The term redox is linked with two processes.
Step 2
Why this answer is correct
इसमें एक पदार्थ ऑक्सीकृत और दूसरा अपचयित होता है। / One substance is oxidised and another is reduced.
Step 3
Exam Tip
दोनों प्रक्रियाएँ साथ-साथ होती हैं। / Both processes occur together.
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जिस पदार्थ से ऑक्सीजन हटती है वह क्या कहलाता है?
What is a substance called when oxygen is removed from it?
#science
#class10
#reduction
#oxygen-removal
A ऑक्सीकृत / Oxidised
B अपचयित / Reduced
C उबला हुआ / Boiled
D छना हुआ / Filtered
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. अपचयित / Reduced
Step 1
Concept
अपचयन की सरल पहचान ऑक्सीजन का हटना है। / A simple sign of reduction is removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
जिस पदार्थ से ऑक्सीजन हटती है वह अपचयित होता है। / A substance losing oxygen is reduced.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीकरण और अपचयन को विपरीत प्रक्रियाओं के रूप में याद रखें। / Remember oxidation and reduction as opposite processes.
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तांबा ऑक्साइड से ऑक्सीजन हटने पर तांबा ऑक्साइड के साथ कौन सी प्रक्रिया होती है?
When oxygen is removed from copper oxide which process occurs with copper oxide?
#science
#class10
#reduction
#copper-oxide
A ऑक्सीकरण / Oxidation
B अपचयन / Reduction
C अवक्षेपण / Precipitation
D वाष्पीकरण / Evaporation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
अपचयन की पहचान ऑक्सीजन के हटने से होती है। / Reduction is identified by removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
तांबा ऑक्साइड से ऑक्सीजन हटती है। / Oxygen is removed from copper oxide.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा ऑक्साइड अपचयित होता है। / Therefore copper oxide is reduced.
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तांबा ऑक्साइड को हाइड्रोजन से गरम करने पर तांबा ऑक्साइड का क्या होता है?
When copper oxide is heated with hydrogen what happens to copper oxide?
#science
#class10
#copper-oxide
#reduction
A वह ऑक्सीकृत होता है / It is oxidised
B वह अपचयित होता है / It is reduced
C वह जम जाता है / It freezes
D वह जल में बदल जाता है / It turns into water
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. वह अपचयित होता है / It is reduced
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड से ऑक्सीजन हटती है। / Oxygen is removed from copper oxide.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन हटना अपचयन कहलाता है। / Removal of oxygen is called reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा ऑक्साइड अपचयित होकर तांबा बनता है। / So copper oxide is reduced to copper.
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जब एक पदार्थ ऑक्सीकृत और दूसरा पदार्थ अपचयित होता है तो अभिक्रिया क्या कहलाती है?
When one substance is oxidised and another is reduced what is the reaction called?
#science
#class10
#redox-reaction
#oxidation-reduction
A अवक्षेपण अभिक्रिया / Precipitation reaction
B दहन अभिक्रिया / Combustion reaction
C रेडॉक्स अभिक्रिया / Redox reaction
D वाष्पीकरण / Evaporation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. रेडॉक्स अभिक्रिया / Redox reaction
Step 1
Concept
कुछ अभिक्रियाओं में ऑक्सीकरण और अपचयन साथ होते हैं। / In some reactions oxidation and reduction occur together.
Step 2
Why this answer is correct
एक पदार्थ ऑक्सीजन पाता है और दूसरा खो सकता है। / One substance may gain oxygen and another may lose it.
Step 3
Exam Tip
ऐसी अभिक्रिया को रेडॉक्स अभिक्रिया कहते हैं। / Such a reaction is called a redox reaction.
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तांबा ऑक्साइड में हाइड्रोजन गैस प्रवाहित करने पर तांबे का निर्माण किस प्रक्रिया से जुड़ा है?
Formation of copper when hydrogen gas is passed over copper oxide is related to which process?
#science
#class10
#copper-oxide
#reduction
A अपचयन / Reduction
B अवक्षेपण / Precipitation
C वाष्पीकरण / Evaporation
D उदासीनीकरण / Neutralisation
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अपचयन / Reduction
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड से ऑक्सीजन हटती है। / Oxygen is removed from copper oxide.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन हटना अपचयन कहलाता है। / Removal of oxygen is called reduction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा ऑक्साइड अपचयित होकर तांबा बनता है। / Therefore copper oxide is reduced to copper.
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जब किसी पदार्थ से ऑक्सीजन हटती है तो सामान्यतः वह पदार्थ क्या होता है?
When oxygen is removed from a substance what generally happens to that substance?
#science
#class10
#reduction
#oxygen-removal
A अपचयित होता है / It is reduced
B ऑक्सीकृत होता है / It is oxidised
C जम जाता है / It freezes
D घुल जाता है / It dissolves
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अपचयित होता है / It is reduced
Step 1
Concept
अपचयन की मुख्य पहचान ऑक्सीजन का हटना है। / The main sign of reduction is removal of oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
जिस पदार्थ से ऑक्सीजन हटती है वह अपचयित होता है। / The substance losing oxygen is reduced.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीकरण और अपचयन को साथ पढ़ना आसान रहता है। / It is easy to study oxidation and reduction together.
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