100 results found for "laboratory step" in Class 10.
एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (42) उपकरण लगाए गए और हर अगले दिन (14) उपकरण अधिक लगाए गए। कुल (2520) उपकरण लगाने में कितने दिन लगेंगे?
In a school laboratory (42) instruments are installed on the first day and (14) more instruments each next day. How many days are needed to install (2520) instruments?
#ap
#word-problem
#laboratory
#target
A (14)
B (15)
C (16)
D (17)
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Explanation
Simple Explanation
उपकरणों की संख्या \(42,56,70,\ldots\) है और \(S_n=2520\) से (n=15)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(42,56,70,\ldots\) and \(S_n=2520\) gives (n=15). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
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एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (30) उपकरण लगाए गए और हर अगले दिन (12) उपकरण अधिक लगाए गए। कुल (1512) उपकरण लगाने में कितने दिन लगेंगे?
In a school laboratory (30) instruments are installed on the first day and (12) more instruments each next day. How many days are needed to install (1512) instruments?
#ap
#word-problem
#laboratory
#target
A (12)
B (13)
C (14)
D (15)
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Explanation
Simple Explanation
उपकरणों की संख्या \(30,42,54,\ldots\) है और \(S_n=1512\) से (n=14)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(30,42,54,\ldots\) and \(S_n=1512\) gives (n=14). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
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एक प्रयोगशाला में पहले दिन (16) उपकरण रखे गए और (25) दिनों में कुल (1600) उपकरण रखे गए। यदि हर दिन समान वृद्धि हुई तो वृद्धि कितनी थी?
In a laboratory (16) instruments are placed on the first day and (1600) instruments are placed in (25) days. If the increase is equal each day then what was the increase?
#ap
#word-problem
#laboratory
#difference
A (2)
B (3)
C (4)
D (5)
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Explanation
Simple Explanation
\(S_{25}=1600\) और (a=16) रखने पर (d=4) मिलता है। परीक्षा में कुल और प्रथम दिन से (d) निकालें। / Using \(S_{25}=1600\) and (a=16) gives (d=4). Exam tip: find (d) from total and first day.
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एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (25) उपकरण लगाए गए और हर अगले दिन (10) उपकरण अधिक लगाए गए। कुल (960) उपकरण लगाने में कितने दिन लगेंगे?
In a school laboratory (25) instruments are installed on the first day and (10) more instruments each next day. How many days are needed to install (960) instruments?
#ap
#word-problem
#laboratory
#target
A (10)
B (12)
C (14)
D (16)
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Explanation
Simple Explanation
उपकरणों की संख्या \(25,35,45,\ldots\) है और \(S_n=960\) से (n=12)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(25,35,45,\ldots\) and \(S_n=960\) gives (n=12). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
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एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (20) उपकरण लगाए गए और हर अगले दिन (5) उपकरण अधिक लगाए गए। कुल (570) उपकरण लगाने में कितने दिन लगेंगे?
In a school laboratory (20) instruments are installed on the first day and (5) more instruments each next day. How many days are needed to install (570) instruments?
#ap
#word-problem
#laboratory
#target
A (10)
B (11)
C (12)
D (13)
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Explanation
Simple Explanation
उपकरणों की संख्या \(20,25,30,\ldots\) है और \(S_n=570\) से (n=12)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(20,25,30,\ldots\) and \(S_n=570\) gives (n=12). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
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एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (15) उपकरण लगाए गए और हर अगले दिन (5) उपकरण अधिक लगाए गए। (12) दिनों में कुल कितने उपकरण लगाए जाएंगे?
In a school laboratory (15) instruments are installed on the first day and (5) more instruments each next day. How many instruments are installed in (12) days?
#ap
#word-problem
#laboratory
A (490)
B (510)
C (530)
D (550)
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Explanation
Simple Explanation
उपकरणों की संख्या \(15,20,25,\ldots\) है और \(S_{12}=510\)। परीक्षा में कुल स्थापना के लिए योग सूत्र लगाएं। / The instrument numbers are \(15,20,25,\ldots\), and \(S_{12}=510\). Exam tip: use the sum formula for total installation.
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एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (12) उपकरण रखे गए और हर अगले दिन (5) उपकरण अधिक रखे गए। किस दिन (77) उपकरण रखे जाएंगे?
In a school laboratory (12) instruments are placed on the first day and (5) more instruments are placed each next day. On which day will (77) instruments be placed?
#ap
#word-problem
#laboratory
A (12)
B (13)
C (14)
D (15)
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Explanation
Simple Explanation
(12+(n-1)5=77) से (n=14) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (12+(n-1)5=77), (n=14). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
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एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (9) उपकरण रखे गए और हर अगले दिन (4) उपकरण अधिक रखे गए। किस दिन (57) उपकरण रखे जाएंगे?
In a school laboratory (9) instruments are placed on the first day and (4) more instruments are placed each next day. On which day will (57) instruments be placed?
#ap
#word-problem
#laboratory
A (11)
B (12)
C (13)
D (14)
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Explanation
Simple Explanation
(9+(n-1)4=57) से (n=13) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (9+(n-1)4=57), (n=13). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
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एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (7) उपकरण रखे गए और हर अगले दिन (3) उपकरण अधिक रखे गए। (10) दिनों में कुल कितने उपकरण रखे जाएंगे?
In a school laboratory (7) instruments are placed on the first day and (3) more instruments are placed each next day. How many instruments are placed in (10) days?
#ap
#word-problem
#laboratory
A (195)
B (200)
C (205)
D (210)
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Explanation
Simple Explanation
उपकरणों की संख्या \(7,10,13,\ldots\) है। \(S_{10}=205\) होगा। / The number of instruments is \(7,10,13,\ldots\). \(S_{10}=205\).
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एक सीढ़ी में पहले पायदान की ऊंचाई (10) सेमी है और हर अगला पायदान (3) सेमी ऊंचा है। (12)वें पायदान की ऊंचाई क्या होगी?
In a staircase, the first step height is (10) cm and each next step is (3) cm higher. What is the height of the (12)th step?
#ap
#word-problem
#nth-term
#class10
A (40) सेमी / (40) cm
B (43) सेमी / (43) cm
C (46) सेमी / (46) cm
D (49) सेमी / (49) cm
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Correct Answer
B. (43) सेमी / (43) cm
Explanation
Simple Explanation
यह AP है जिसमें (a=10), (d=3)। \(a_{12}=10+11\times3=43\) सेमी। शब्द-प्रश्न में पहले पद और अंतर पहचानें। / This is an AP with (a=10), (d=3). \(a_{12}=10+11\times3=43\) cm. In word problems, identify the first term and difference.
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सीढ़ी के पहले पायदान की ऊँचाई (15) सेंटीमीटर है और प्रत्येक अगला पायदान (15) सेंटीमीटर ऊपर है। (10)वें पायदान की ऊँचाई क्या होगी?
The first step of a staircase is (15) cm high and each next step is (15) cm higher. What will be the height of the (10)th step?
#ap word problem
#height
#nth term
A (135) सेंटीमीटर / (135) cm
B (160) सेंटीमीटर / (160) cm
C (145) सेंटीमीटर / (145) cm
D (150) सेंटीमीटर / (150) cm
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Correct Answer
D. (150) सेंटीमीटर / (150) cm
Explanation
Simple Explanation
यहाँ (a=15), (d=15) है, इसलिए \(a_{10}=15+9\times15=150\)। समान वृद्धि को सार्व अंतर मानें। / Here (a=15), (d=15), so \(a_{10}=15+9\times15=150\). Treat the equal increase as the common difference.
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सर्टसी द्वीप को वैज्ञानिक प्राकृतिक प्रयोगशाला क्यों माना जाता है?
Why is Surtsey Island considered a scientific natural laboratory?
#surtsey
#iceland
#volcanic-island
A नए ज्वालामुखीय द्वीप पर जीवन के उपनिवेशन का अध्ययन संभव है / It allows study of life colonization on a new volcanic island
B यह माया वेधशाला है / It is a Maya observatory
C यह मुगल उद्यान है / It is a Mughal garden
D यह रोमन किला है / It is a Roman fort
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Correct Answer
A. नए ज्वालामुखीय द्वीप पर जीवन के उपनिवेशन का अध्ययन संभव है / It allows study of life colonization on a new volcanic island
Explanation
Simple Explanation
सर्टसी पर नए द्वीप में पारिस्थितिक विकास को देखा जा सकता है। परीक्षा में आइसलैंड और ज्वालामुखी याद रखें। / On Surtsey ecological development on a new island can be observed. For exams remember Iceland and volcano.
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कंपनी शासन को औपनिवेशिक राज्य निर्माण की प्रयोगशाला क्यों कहा जा सकता है?
Why can company rule be called a laboratory of colonial state formation?
#company-rule
#state-formation
#trade-power
A क्योंकि कंपनियां केवल दान कार्य करती थीं / Because companies only did charity work
B क्योंकि व्यापारिक अधिकार धीरे धीरे कर सैन्य और न्यायिक नियंत्रण में बदल सकते थे / Because trade rights could gradually turn into tax military and judicial control
C क्योंकि कंपनियों ने हमेशा उपनिवेश मुक्ति कराई / Because companies always caused decolonization
D क्योंकि उनका राज्य शक्ति से कोई संबंध नहीं था / Because they had no relation with state power
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Correct Answer
B. क्योंकि व्यापारिक अधिकार धीरे धीरे कर सैन्य और न्यायिक नियंत्रण में बदल सकते थे / Because trade rights could gradually turn into tax military and judicial control
Explanation
Simple Explanation
कंपनी शासन व्यापार और सत्ता के मिलन को दिखाता है। परीक्षा में ईस्ट इंडिया कंपनी जैसे उदाहरण याद रखें। / Company rule shows the union of trade and power. For exams remember examples like the East India Company.
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वियतनाम का संघर्ष राष्ट्रीय मुक्ति और शीत युद्ध दोनों की संयुक्त प्रयोगशाला क्यों बना?
Why did Vietnam's struggle become a combined laboratory of national liberation and the Cold War?
#vietnam
#cold-war
#national-liberation
A क्योंकि औपनिवेशिक विरोध साम्यवादी नेतृत्व और महाशक्ति हस्तक्षेप से जुड़ा / Because anti colonial resistance linked with communist leadership and superpower intervention
B क्योंकि वियतनाम कभी उपनिवेश नहीं था / Because Vietnam was never a colony
C क्योंकि शीत युद्ध केवल यूरोप में रहा / Because the Cold War remained only in Europe
D क्योंकि फ्रांस ने तुरंत शांतिपूर्ण स्वतंत्रता दी / Because France immediately gave peaceful independence
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Correct Answer
A. क्योंकि औपनिवेशिक विरोध साम्यवादी नेतृत्व और महाशक्ति हस्तक्षेप से जुड़ा / Because anti colonial resistance linked with communist leadership and superpower intervention
Explanation
Simple Explanation
वियतनाम में राष्ट्रवाद और वैचारिक शक्ति राजनीति साथ चली। परीक्षा में बहुस्तरीय कारण लिखें। / In Vietnam nationalism and ideological power politics moved together. For exams write multi layered causes.
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ऐहोल को मंदिर स्थापत्य की प्रयोगशाला कहने का सबसे उचित कारण क्या है?
What is the most appropriate reason for calling Aihole a laboratory of temple architecture?
#indian-history
#historical-monuments
#aihole
A वहां कई प्रारंभिक मंदिर रूपों का प्रयोग हुआ / Many early temple forms were experimented there
B वह केवल मुगल राजधानी थी / It was only a Mughal capital
C वह ब्रिटिश संसद भवन था / It was a British parliament building
D वह केवल बंदरगाह नगर था / It was only a port town
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Correct Answer
A. वहां कई प्रारंभिक मंदिर रूपों का प्रयोग हुआ / Many early temple forms were experimented there
Explanation
Simple Explanation
ऐहोल में चालुक्यकालीन मंदिर प्रयोगों के कई रूप मिलते हैं। परीक्षा में ऐहोल बादामी और पट्टडकल को साथ पढ़ें। / Aihole has many forms of Chalukyan temple experiments. In exams study Aihole Badami and Pattadakal together.
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ऐहोल को भारतीय मंदिर स्थापत्य की प्रयोगशाला क्यों कहा जाता है?
Why is Aihole called a laboratory of Indian temple architecture?
#indian-history
#historical-monuments
#aihole
A वहां अनेक प्रारंभिक मंदिर रूपों का प्रयोग हुआ / Many early temple forms were experimented there
B वह केवल ब्रिटिश छावनी था / It was only a British cantonment
C वह मुगल राजधानी थी / It was a Mughal capital
D वह केवल बंदरगाह था / It was only a port
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Correct Answer
A. वहां अनेक प्रारंभिक मंदिर रूपों का प्रयोग हुआ / Many early temple forms were experimented there
Explanation
Simple Explanation
ऐहोल में चालुक्यकालीन मंदिरों के कई प्रारंभिक रूप मिलते हैं। परीक्षा में इसे बादामी और पट्टडकल के साथ पढ़ें। / Aihole contains many early Chalukyan temple forms. In exams study it with Badami and Pattadakal.
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ऐहोल को मंदिर स्थापत्य की प्रयोगशाला क्यों कहा जाता है?
Why is Aihole called a laboratory of temple architecture?
#ancient-history
#aihole
#temple-architecture
A विभिन्न मंदिर रूपों के प्रयोग के कारण / Because of experiments with different temple forms
B मौर्य धम्म प्रचार के कारण / Because of Mauryan Dhamma preaching
C हड़प्पाई गोदी के कारण / Because of Harappan dockyard
D पाल विश्वविद्यालय के कारण / Because of Pala university
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Correct Answer
A. विभिन्न मंदिर रूपों के प्रयोग के कारण / Because of experiments with different temple forms
Explanation
Simple Explanation
ऐहोल में चालुक्य काल के विविध मंदिर प्रयोग मिलते हैं। परीक्षा में ऐहोल पट्टदकल और बादामी को साथ पढ़ें। / Aihole has diverse temple experiments of the Chalukya period. For exams, study Aihole Pattadakal and Badami together.
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प्रयोगशाला में अम्ल और क्षार को स्वाद से पहचानना क्यों वर्जित है?
Why is identifying acids and bases by taste prohibited in the laboratory?
#lab safety
#acid base
#indicators
A वे शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं / They can harm the body
B वे हमेशा मीठे होते हैं / They are always sweet
C वे कभी रंगहीन नहीं होते / They are never colourless
D स्वाद हमेशा सही पीएच देता है / Taste always gives exact pH
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Correct Answer
A. वे शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं / They can harm the body
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के रसायन हानिकारक हो सकते हैं। / Laboratory chemicals can be harmful.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित तरीका है। / Tasting is unsafe.
Step 3
Exam Tip
पहचान के लिए लिटमस या पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Litmus or pH paper should be used for identification.
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प्रयोगशाला में अम्ल या क्षार को स्वाद से पहचानना क्यों गलत है?
Why is it wrong to identify an acid or base by taste in the laboratory?
#lab safety
#indicators
#acid base
A वे हानिकारक हो सकते हैं और सूचक सुरक्षित हैं / They can be harmful and indicators are safer
B स्वाद हमेशा सही पीएच देता है / Taste always gives exact pH
C अम्ल और क्षार हमेशा खाद्य होते हैं / Acids and bases are always edible
D सूचक केवल लवणों के लिए होते हैं / Indicators are only for salts
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Correct Answer
A. वे हानिकारक हो सकते हैं और सूचक सुरक्षित हैं / They can be harmful and indicators are safer
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल और क्षार शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids and bases can harm the body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित और गलत तरीका है। / Tasting is unsafe and improper.
Step 3
Exam Tip
पहचान के लिए संकेतक या पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Indicators or pH paper should be used for identification.
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प्रयोगशाला में अम्ल या क्षार की पहचान स्वाद से क्यों नहीं करनी चाहिए?
Why should acids or bases not be identified by taste in a laboratory?
#lab safety
#indicators
#acid base
A वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
B वे हमेशा मीठे होते हैं / They are always sweet
C वे कभी रंगहीन नहीं होते / They are never colourless
D उनका कोई प्रभाव नहीं होता / They have no effect
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Correct Answer
A. वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल और क्षार शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids and bases can harm the body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित तरीका है। / Tasting is unsafe.
Step 3
Exam Tip
पहचान के लिए संकेतक या पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Indicators or pH paper should be used for identification.
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प्रयोगशाला में अम्ल या क्षार की पहचान स्वाद से क्यों नहीं करनी चाहिए?
Why should acids or bases not be identified by taste in a laboratory?
#lab safety
#indicators
#acid base
A वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
B वे हमेशा मीठे होते हैं / They are always sweet
C वे कभी रंगहीन नहीं होते / They are never colourless
D उनका कोई प्रभाव नहीं होता / They have no effect
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Correct Answer
A. वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल और क्षार शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids and bases can harm the body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित तरीका है। / Tasting is unsafe.
Step 3
Exam Tip
पहचान के लिए संकेतक या पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Indicators or pH paper should be used for identification.
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प्रयोगशाला में अम्ल या क्षार की पहचान स्वाद से क्यों नहीं करनी चाहिए?
Why should acids or bases not be identified by taste in a laboratory?
#lab safety
#indicators
#acid base
A वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
B वे हमेशा मीठे होते हैं / They are always sweet
C वे कभी रंगहीन नहीं होते / They are never colourless
D उनका कोई प्रभाव नहीं होता / They have no effect
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Correct Answer
A. वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल और क्षार शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids and bases can harm the body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित तरीका है। / Tasting is unsafe.
Step 3
Exam Tip
पहचान के लिए संकेतक या पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Indicators or pH paper should be used for identification.
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प्रयोगशाला में अम्ल या क्षार की पहचान स्वाद से क्यों नहीं करनी चाहिए?
Why should acids or bases not be identified by taste in a laboratory?
#lab safety
#indicators
#acid base
A वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
B वे हमेशा मीठे होते हैं / They are always sweet
C वे कभी रंगहीन नहीं होते / They are never colourless
D उनका कोई प्रभाव नहीं होता / They have no effect
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Correct Answer
A. वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल और क्षार शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids and bases can harm the body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित तरीका है। / Tasting is unsafe.
Step 3
Exam Tip
पहचान के लिए संकेतक या पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Indicators or pH paper should be used for identification.
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प्रयोगशाला में अम्ल या क्षार की पहचान स्वाद से क्यों नहीं करनी चाहिए?
Why should acids or bases not be identified by taste in a laboratory?
#lab safety
#indicators
#acid base
A वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
B वे हमेशा मीठे होते हैं / They are always sweet
C वे कभी रंगहीन नहीं होते / They are never colourless
D उनका कोई प्रभाव नहीं होता / They have no effect
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Correct Answer
A. वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल और क्षार शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids and bases can harm the body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित तरीका है। / Tasting is unsafe.
Step 3
Exam Tip
पहचान के लिए संकेतक या पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Indicators or pH paper should be used for identification.
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प्रयोगशाला में अम्ल और क्षार की पहचान स्वाद से क्यों नहीं करनी चाहिए?
Why should acids and bases not be identified by taste in a laboratory?
#lab safety
#indicators
#acid base
A वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
B स्वाद हमेशा मीठा होता है / Taste is always sweet
C अम्ल का कोई गुण नहीं होता / Acids have no property
D क्षार हमेशा खाद्य होते हैं / Bases are always edible
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Correct Answer
A. वे हानिकारक हो सकते हैं / They can be harmful
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल और क्षार शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids and bases can harm the body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित तरीका है। / Tasting is unsafe.
Step 3
Exam Tip
पहचान के लिए लिटमस या पीएच कागज का प्रयोग करना चाहिए। / Litmus or pH paper should be used for identification.
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प्रयोगशाला में अम्ल या क्षार की पहचान स्वाद से क्यों नहीं करनी चाहिए?
Why should acids or bases not be identified by taste in a laboratory?
#lab safety
#indicators
#acid base
A कई अम्ल और क्षार हानिकारक हो सकते हैं / Many acids and bases can be harmful
B स्वाद हमेशा गलत होता है / Taste is always wrong
C अम्ल का कोई स्वाद नहीं होता / Acids have no taste
D क्षार रंगहीन नहीं होते / Bases are never colourless
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Correct Answer
A. कई अम्ल और क्षार हानिकारक हो सकते हैं / Many acids and bases can be harmful
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के पदार्थ शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory substances can harm the body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित तरीका है। / Tasting is unsafe.
Step 3
Exam Tip
अम्ल और क्षार की पहचान संकेतक या पीएच कागज से करनी चाहिए। / Acids and bases should be identified using indicators or pH paper.
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प्रयोगशाला में अम्ल की पहचान स्वाद से करने की विधि क्यों अस्वीकार्य है?
Why is identifying an acid by taste unacceptable in the laboratory?
#lab safety
#acid identification
#indicators
A कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित हैं / Many acids are harmful and indicators are safe
B अम्लों का कोई स्वाद नहीं होता / Acids have no taste
C स्वाद से हमेशा सही पीएच मिलता है / Taste always gives exact pH
D संकेतक केवल धातु पहचानते हैं / Indicators identify only metals
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Correct Answer
A. कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित हैं / Many acids are harmful and indicators are safe
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids can harm the body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित और गलत तरीका है। / Tasting is unsafe and improper.
Step 3
Exam Tip
पहचान के लिए लिटमस या पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Litmus or pH paper should be used for identification.
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प्रयोगशाला में किसी अम्ल की पहचान स्वाद से करना क्यों गलत है?
Why is it wrong to identify an acid by taste in the laboratory?
#lab safety
#acid identification
#indicators
A कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित हैं / Many acids are harmful and indicators are safer
B अम्लों का कोई स्वाद नहीं होता / Acids have no taste
C स्वाद से हमेशा सही पीएच मिलता है / Taste always gives exact pH
D संकेतक केवल धातुओं के लिए होते हैं / Indicators are only for metals
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Correct Answer
A. कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित हैं / Many acids are harmful and indicators are safer
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल शरीर और त्वचा को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids can harm the body and skin.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित और गलत तरीका है। / Tasting is unsafe and improper.
Step 3
Exam Tip
पहचान के लिए लिटमस या पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Litmus or pH paper should be used for identification.
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प्रयोगशाला में कार्बन डाइऑक्साइड की पहचान के लिए चूने का पानी क्यों उपयोगी है?
Why is lime water useful for identifying carbon dioxide in the laboratory?
#carbon dioxide
#lime water
#test
A कार्बन डाइऑक्साइड से अघुलनशील कैल्शियम कार्बोनेट बनता है / Carbon dioxide forms insoluble calcium carbonate
B कार्बन डाइऑक्साइड से हाइड्रोजन बनती है / Carbon dioxide forms hydrogen
C कार्बन डाइऑक्साइड चूने के पानी को नीला बनाती है / Carbon dioxide turns lime water blue
D कार्बन डाइऑक्साइड लिटमस को हमेशा नीला करती है / Carbon dioxide always turns litmus blue
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Correct Answer
A. कार्बन डाइऑक्साइड से अघुलनशील कैल्शियम कार्बोनेट बनता है / Carbon dioxide forms insoluble calcium carbonate
Step 1
Concept
चूने का पानी कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड का विलयन है। / Lime water is calcium hydroxide solution.
Step 2
Why this answer is correct
कार्बन डाइऑक्साइड इससे क्रिया करके कैल्शियम कार्बोनेट बनाती है। / Carbon dioxide reacts with it to form calcium carbonate.
Step 3
Exam Tip
यह अघुलनशील पदार्थ दूधियापन देता है। / This insoluble substance causes milkiness.
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एक छात्र ने प्रयोगशाला में अज्ञात विलयन को छूकर पहचानने की कोशिश की। यह तरीका गलत क्यों है?
A student tried to identify an unknown solution by touching it in the laboratory. Why is this method wrong?
#lab-safety
#unknown-solution
#acid-base
#indicator
#class10
A क्योंकि अम्ल और क्षार संक्षारक या हानिकारक हो सकते हैं / Because acids and bases may be corrosive or harmful
B क्योंकि सभी विलयन सुरक्षित होते हैं / Because all solutions are safe
C क्योंकि छूने से पीएच हमेशा सात हो जाता है / Because touching always makes pH 7
D क्योंकि विलयन धातु बन जाता है / Because the solution turns into metal
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि अम्ल और क्षार संक्षारक या हानिकारक हो सकते हैं / Because acids and bases may be corrosive or harmful
Step 1
Concept
Many acids and bases can harm the skin.
Step 2
Why this answer is correct
Touching an unknown solution directly is unsafe.
Step 3
Exam Tip
Use safe indicators and proper laboratory methods for identification.
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प्रयोगशाला में अभिक्रिया पहचानने के लिए सबसे सही तरीका क्या है?
What is the best way to identify a reaction in the laboratory?
#science
#class10
#lab-observation
#chemical-reaction
A कई संकेतों को ध्यान से देखना / Observing several signs carefully
B सिर्फ पात्र का आकार देखना / Only seeing the shape of the vessel
C सिर्फ पदार्थ का नाम याद करना / Only memorising the name of substance
D सिर्फ मेज को देखना / Only looking at the table
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कई संकेतों को ध्यान से देखना / Observing several signs carefully
Step 1
Concept
रासायनिक अभिक्रिया कई संकेत दे सकती है। / A chemical reaction may show many signs.
Step 2
Why this answer is correct
रंग गैस ताप गंध और अवक्षेप सभी उपयोगी संकेत हैं। / Colour gas temperature smell and precipitate are all useful signs.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में अवलोकन आधारित प्रश्नों में सभी संकेतों को साथ सोचें। / In observation-based exam questions think of all signs together.
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यदि एक अम्ल की थोड़ी मात्रा त्वचा पर गिर जाए तो प्रयोगशाला में पहला सुरक्षित कदम क्या होना चाहिए?
If a small amount of acid falls on the skin, what should be the first safe step in the laboratory?
#lab safety
#acid spill
#dilution
A प्रभावित भाग को बहुत जल से धोना / Wash the affected area with plenty of water
B उस पर तुरंत प्रबल क्षार डालना / Immediately pour strong base on it
C त्वचा को कपड़े से जोर से रगड़ना / Rub the skin hard with cloth
D कुछ न करना / Do nothing
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रभावित भाग को बहुत जल से धोना / Wash the affected area with plenty of water
Step 1
Concept
अम्ल त्वचा को नुकसान पहुँचा सकता है। / Acid can harm skin.
Step 2
Why this answer is correct
तुरंत बहुत जल से धोने पर अम्ल पतला होकर हटता है। / Washing with plenty of water dilutes and removes the acid.
Step 3
Exam Tip
प्रबल क्षार सीधे डालना खतरनाक हो सकता है इसलिए ऐसा नहीं करना चाहिए। / Directly adding a strong base can be dangerous and should be avoided.
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यदि (-1) से दाईं ओर प्रत्येक कदम (0.25) का हो तो तीसरे कदम पर कौन सा बिंदु मिलेगा?
If each step to the right from (-1) is (0.25), which point will be reached at the third step?
#number-line
#steps
#decimals
#negative-numbers
A (-0.75)
B (-0.5)
C (-0.25)
D (0.25)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. (-0.25)
Explanation
Simple Explanation
तीसरे कदम के बाद मान \(-1+3\times0.25=-0.25\) है। बराबर कदमों में कदम संख्या को लंबाई से गुणा करें। / After the third step, the value is \(-1+3\times0.25=-0.25\). For equal steps, multiply step number by step length.
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मानव पाचन तंत्र में भोजन का क्रमिक रूप से आगे बढ़ना किस गति से संभव होता है?
In the human digestive system food moves forward step by step due to which movement?
#peristalsis
#digestive-system
#food-movement
A रंध्र गति / Stomatal movement
B क्रमाकुंचन गति / Peristaltic movement
C वाष्पोत्सर्जन गति / Transpiration movement
D वायुकोष गति / Alveolar movement
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. क्रमाकुंचन गति / Peristaltic movement
Step 1
Concept
भोजन को मुख से आगे पाचन नली में जाना होता है। / Food must move forward from the mouth through the alimentary canal.
Step 2
Why this answer is correct
नली की पेशियां लयबद्ध सिकुड़ती और फैलती हैं। / Muscles of the tube contract and relax rhythmically.
Step 3
Exam Tip
इसी क्रमाकुंचन गति से भोजन आगे बढ़ता है। / This peristaltic movement pushes food forward.
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दक्कन ट्रैप की स्थलाकृति में सीढ़ीनुमा रूप किस कारण विकसित हुआ?
Why did the step-like form develop in the relief of the Deccan Trap?
#indian geography
#deccan trap
#basaltic lava
#step relief
A प्रवाल जमाव की परतों से / Due to layers of coral deposition
B बार-बार हुए बेसाल्टिक लावा प्रवाहों से / Due to repeated basaltic lava flows
C हिमनदी निक्षेपों से / Due to glacial deposits
D गंगा के जलोढ़ से / Due to Ganga alluvium
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. बार-बार हुए बेसाल्टिक लावा प्रवाहों से / Due to repeated basaltic lava flows
Explanation
Simple Explanation
दक्कन ट्रैप में कई स्तरों के लावा प्रवाहों से सीढ़ीनुमा स्थलरूप बना। परीक्षा में ट्रैप शब्द को सीढ़ीनुमा लावा भू-आकृति से जोड़ें। / The Deccan Trap developed step-like relief from several layers of lava flows. For exams, link the word trap with step-like lava landforms.
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\(\sqrt{5}\) की सिद्धि में कौन सा चरण (q) के (5) से विभाज्य होने से ठीक पहले आता है?
In the proof of \(\sqrt{5}\), which step comes just before concluding that (q) is divisible by (5)?
#sqrt5 proof
#q step
#class 10
A \(q^2=5k^2\) मिलना / Getting \(q^2=5k^2\)
B (q=0) मिलना / Getting (q=0)
C \(\sqrt{5}=5\) लिखना / Writing \(\sqrt{5}=5\)
D (p=q) मिलना / Getting (p=q)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(q^2=5k^2\) मिलना / Getting \(q^2=5k^2\)
Step 1
Concept
(p=5k) रखने के बाद \(q^2=5k^2\) मिलता है। / After substituting (p=5k), we get \(q^2=5k^2\).
Step 2
Why this answer is correct
इससे \(q^2\) (5) से विभाज्य है। / This makes \(q^2\) divisible by (5).
Step 3
Exam Tip
अभाज्य नियम से (q) (5) से विभाज्य कहा जाता है। / By the prime rule, (q) is said to be divisible by (5).
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कौन सा कथन \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता के प्रमाण में सही मध्य चरण है?
Which statement is a correct middle step in the proof of irrationality of \(\sqrt{5}\)?
#sqrt5 proof
#middle step
#class 10
A \(p^2=5q^2\) से (p) (5) से विभाज्य है / From \(p^2=5q^2\), (p) is divisible by (5)
B \(p^2=5q^2\) से (q=0) / From \(p^2=5q^2\), (q=0)
C \(p^2=5q^2\) से \(\sqrt{5}=5\) / From \(p^2=5q^2\), \(\sqrt{5}=5\)
D \(p^2=5q^2\) से (p=q) / From \(p^2=5q^2\), (p=q)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(p^2=5q^2\) से (p) (5) से विभाज्य है / From \(p^2=5q^2\), (p) is divisible by (5)
Step 1
Concept
\(p^2=5q^2\) से \(p^2\) (5) से विभाज्य है। / From \(p^2=5q^2\), \(p^2\) is divisible by (5).
Step 2
Why this answer is correct
(5) अभाज्य है, इसलिए (p) भी (5) से विभाज्य है। / Since (5) is prime, (p) is also divisible by (5).
Step 3
Exam Tip
यही आगे (p=5k) लिखने का आधार है। / This is the basis for writing (p=5k).
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{5}\) के प्रमाण में सही मध्य चरण है?
Which option is a correct middle step in the proof of \(\sqrt{5}\)?
#sqrt5 proof
#middle step
#class 10
A \(a^2=5b^2\) से (a) (5) से विभाज्य है / From \(a^2=5b^2\), (a) is divisible by (5)
B \(a^2=5b^2\) से (a=5b) है / From \(a^2=5b^2\), (a=5b)
C \(a^2=5b^2\) से (b=0) है / From \(a^2=5b^2\), (b=0)
D \(a^2=5b^2\) से \(\sqrt{5}=5\) है / From \(a^2=5b^2\), \(\sqrt{5}=5\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(a^2=5b^2\) से (a) (5) से विभाज्य है / From \(a^2=5b^2\), (a) is divisible by (5)
Step 1
Concept
\(a^2=5b^2\) से \(a^2\) (5) से विभाज्य है। / From \(a^2=5b^2\), \(a^2\) is divisible by (5).
Step 2
Why this answer is correct
(5) अभाज्य है, इसलिए (a) भी (5) से विभाज्य है। / Since (5) is prime, (a) is also divisible by (5).
Step 3
Exam Tip
यही सही मध्य चरण है, सीधे (a=5b) नहीं। / This is the correct middle step, not directly (a=5b).
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कौन-सा विकल्प \(\sqrt{2}\) की अपरिमेयता के प्रमाण में गलत कदम है?
Which option is a wrong step in the proof of irrationality of \(\sqrt{2}\)?
#proof of sqrt 2
#logical step
#class 10
A \(\sqrt{2}=\frac{p}{q}\) मानना / Assuming \(\sqrt{2}=\frac{p}{q}\)
B (p) और (q) को सहअभाज्य मानना / Taking (p) and (q) as coprime
C \(p^2=2q^2\) लिखना / Writing \(p^2=2q^2\)
D \(p^2=2q^2\) से (q) सम है, सीधे मान लेना / Directly assuming from \(p^2=2q^2\) that (q) is even
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. \(p^2=2q^2\) से (q) सम है, सीधे मान लेना / Directly assuming from \(p^2=2q^2\) that (q) is even
Step 1
Concept
\(p^2=2q^2\) से पहले \(p^2\) सम और फिर (p) सम मिलता है। / From \(p^2=2q^2\), first \(p^2\) is even and hence (p) is even.
Step 2
Why this answer is correct
(p=2k) रखने के बाद \(q^2=2k^2\) से (q) सम निकलता है। / After writing (p=2k), we get \(q^2=2k^2\), so (q) is even.
Step 3
Exam Tip
प्रमाण में क्रम छोड़ने से तर्क अधूरा हो जाता है। / Skipping this order makes the proof incomplete.
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एक छात्र ने कहा कि अम्ल की पहचान स्वाद से करना सबसे सरल है। प्रयोगशाला में यह विचार क्यों गलत है?
A student says identifying acids by taste is the simplest method. Why is this idea wrong in the laboratory?
#lab safety
#acid identification
#indicators
A क्योंकि कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित हैं / Because many acids are harmful and indicators are safer
B क्योंकि अम्लों का कोई स्वाद नहीं होता / Because acids have no taste
C क्योंकि स्वाद से हमेशा सही पीएच मिलता है / Because taste always gives exact pH
D क्योंकि संकेतक केवल धातु के लिए होते हैं / Because indicators are only for metals
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित हैं / Because many acids are harmful and indicators are safer
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids can harm the body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित और गलत तरीका है। / Tasting is unsafe and improper.
Step 3
Exam Tip
अम्ल क्षार की पहचान के लिए लिटमस या पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Litmus or pH paper should be used to identify acids and bases.
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एक छात्र ने अम्लीय विलयन की पहचान स्वाद से करने का सुझाव दिया। प्रयोगशाला में यह सुझाव क्यों अस्वीकार्य है?
A student suggests identifying an acidic solution by taste. Why is this suggestion unacceptable in the laboratory?
#lab safety
#acid identification
#indicators
A कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित होते हैं / Many acids are harmful and indicators are safer
B अम्लों का कोई स्वाद नहीं होता / Acids have no taste
C स्वाद से सही पीएच हमेशा मिल जाता है / Taste always gives exact pH
D संकेतक केवल क्षारों के लिए होते हैं / Indicators are only for bases
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित होते हैं / Many acids are harmful and indicators are safer
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल त्वचा और शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids can harm the skin and body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित और गलत तरीका है। / Tasting is unsafe and improper.
Step 3
Exam Tip
अम्ल क्षार की पहचान संकेतक या पीएच कागज से करनी चाहिए। / Acids and bases should be identified using indicators or pH paper.
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यदि कोई क्षारीय पदार्थ जल में बहुत अधिक घुलनशील है और त्वचा को जला सकता है तो प्रयोगशाला में उसका उपयोग कैसे करना चाहिए?
If a basic substance is highly soluble in water and can burn skin, how should it be used in the laboratory?
#lab safety
#strong base
#caustic
A बिना सावधानी सीधे हाथ से / Directly by hand without care
B सुरक्षा साधनों और सावधानी के साथ / With safety equipment and care
C खाने में मिलाकर / By mixing with food
D बिना लेबल रखकर / By storing without label
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. सुरक्षा साधनों और सावधानी के साथ / With safety equipment and care
Step 1
Concept
प्रबल क्षार त्वचा के लिए दाहक हो सकते हैं। / Strong bases can be caustic to skin.
Step 2
Why this answer is correct
जल में घुलते समय ऊष्मा भी निकल सकती है। / They may also release heat while dissolving in water.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दस्ताने चश्मे और सही लेबल के साथ सावधानी जरूरी है। / Therefore gloves, goggles, and proper labels are needed.
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दक्कन ट्रैप में सीढ़ीनुमा ढाल और काली मिट्टी का संयुक्त कारण किससे जुड़ता है?
The combined cause of step-like slopes and black soil in Deccan Trap is linked with what?
#indian geography
#deccan trap
#basalt
#black soil
A हिमालयी हिमनदों से / Himalayan glaciers
B बेसाल्टिक लावा प्रवाहों से / Basaltic lava flows
C समुद्री प्रवाल से / Marine coral
D गंगा जलोढ़ से / Ganga alluvium
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. बेसाल्टिक लावा प्रवाहों से / Basaltic lava flows
Explanation
Simple Explanation
दक्कन ट्रैप बेसाल्टिक लावा प्रवाहों से बना और उससे काली मिट्टी विकसित हुई। परीक्षा में ट्रैप को सीढ़ीनुमा लावा स्थलरूप मानें। / Deccan Trap formed from basaltic lava flows and black soil developed from them. For exams, treat trap as step-like lava relief.
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दक्कन ट्रैप की सीढ़ीनुमा स्थलाकृति का प्रमुख आधार क्या है?
What is the main basis of the step-like relief of the Deccan Trap?
#indian geography
#deccan trap
#basalt
#lava flows
A हिमनदी कटाव की परतें / Layers of glacial erosion
B लगातार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Successive basaltic lava flows
C प्रवाल भित्तियों का जमाव / Deposition of coral reefs
D गंगा की जलोढ़ परतें / Alluvial layers of the Ganga
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. लगातार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Successive basaltic lava flows
Explanation
Simple Explanation
दक्कन ट्रैप में कई लावा प्रवाहों से सीढ़ीनुमा रूप बना। परीक्षा में ट्रैप का अर्थ सीढ़ीनुमा स्थलरूप से जोड़ें। / Successive lava flows created the step-like form of the Deccan Trap. For exams, connect trap with step-like relief.
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दक्कन ट्रैप का सीढ़ीनुमा रूप किस दीर्घकालिक भूगर्भीय घटना का प्रमाण है?
The step like form of Deccan Trap is evidence of which long term geological event?
#deccan-trap
#basalt
#lava
A परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Layered basaltic lava flows
B नदी बाढ़ से खादर निर्माण / Khadar formation by river floods
C हिमनद द्वारा घाटी निर्माण / Valley formation by glaciers
D प्रवालों द्वारा तट निर्माण / Coast formation by corals
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Layered basaltic lava flows
Explanation
Simple Explanation
दक्कन ट्रैप बेसाल्टिक लावा की परतों से बना सीढ़ीनुमा स्थलरूप है। परीक्षा में ट्रैप को सीढ़ीदार रूप से जोड़ें। / Deccan Trap is a step like landform made of basaltic lava layers. For exams link Trap with step like form.
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दक्कन ट्रैप की सीढ़ीनुमा आकृति किस भूगर्भीय निक्षेपण से विकसित हुई?
The step like shape of Deccan Trap developed from which geological deposition?
#deccan-trap
#basalt
#lava-flows
A परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Layered basaltic lava flows
B गंगा की नई खादर मिट्टी / New Khadar soil of Ganga
C समुद्री प्रवाल चट्टान / Marine coral rock
D हिमनदी मोरेन / Glacial moraine
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Layered basaltic lava flows
Explanation
Simple Explanation
दक्कन ट्रैप में बेसाल्टिक लावा की परतें सीढ़ीनुमा स्थलरूप बनाती हैं। परीक्षा में ट्रैप शब्द को सीढ़ीदार रूप से जोड़ें। / Basaltic lava layers in Deccan Trap create step like landforms. For exams link the word Trap with step like form.
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दक्कन ट्रैप के सीढ़ीनुमा रूप को किस भूगर्भीय घटना से जोड़ा जाता है?
The step like form of Deccan Trap is linked with which geological event?
#deccan-trap
#basalt
#lava
A परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Layered basaltic lava flows
B नदी की नई जलोढ़ बाढ़ / New alluvial river floods
C हिमनदी मोरेन निर्माण / Glacial moraine formation
D प्रवाल भित्ति वृद्धि / Coral reef growth
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Layered basaltic lava flows
Explanation
Simple Explanation
दक्कन ट्रैप बेसाल्टिक लावा की परतों से बनी सीढ़ीनुमा भूमि है। परीक्षा में ट्रैप को सीढ़ीदार स्थलरूप से जोड़ें। / Deccan Trap is step like land formed from layers of basaltic lava. For exams link Trap with step like landform.
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दक्कन ट्रैप के सीढ़ीनुमा स्थलरूप की उत्पत्ति किससे हुई है?
The step like landform of Deccan Trap originated from what?
#deccan-trap
#basalt
#lava
A नई खादर मिट्टी से / From new Khadar soil
B परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह से / From layered basaltic lava flows
C प्रवाल भित्ति से / From coral reef
D हिमनदी मोरेन से / From glacial moraine
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह से / From layered basaltic lava flows
Explanation
Simple Explanation
दक्कन ट्रैप बेसाल्टिक लावा की परतों से बनी सीढ़ीनुमा भूमि है। परीक्षा में ट्रैप शब्द को सीढ़ीदार रूप से जोड़ें। / Deccan Trap is step like land made from layers of basaltic lava. For exams link the word trap with step like form.
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दक्कन ट्रैप की सीढ़ीनुमा संरचना किस प्रक्रिया का स्थलरूपीय परिणाम है?
The step like structure of Deccan Trap is a landform result of which process?
#deccan-trap
#basalt
#lava
A नदी की नई बाढ़ मिट्टी / New river flood soil
B प्रवाल भित्ति निर्माण / Coral reef formation
C हिमनद अपरदन / Glacial erosion
D बार बार हुए बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Repeated basaltic lava flows
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. बार बार हुए बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Repeated basaltic lava flows
Explanation
Simple Explanation
दक्कन ट्रैप में परतदार बेसाल्टिक लावा से सीढ़ीनुमा स्थलरूप बनता है। परीक्षा में ट्रैप शब्द को सीढ़ी से जोड़ें। / Layered basaltic lava forms the step like landform of Deccan Trap. For exams link the word trap with steps.
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दक्कन ट्रैप की सीढ़ीनुमा आकृति को समझाने वाला सबसे सही कारण कौन सा है?
Which reason best explains the step like form of Deccan Trap?
#deccan-trap
#basalt
#lava-flow
A परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Layered basaltic lava flows
B नई जलोढ़ बाढ़ मिट्टी / New alluvial flood soil
C समुद्री प्रवाल वृद्धि / Marine coral growth
D हिमनद मोरेन / Glacial moraine
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Layered basaltic lava flows
Explanation
Simple Explanation
दक्कन ट्रैप बेसाल्टिक लावा की परतों से बना सीढ़ीनुमा क्षेत्र है। परीक्षा में ट्रैप शब्द को सीढ़ी से जोड़ें। / Deccan Trap is a step like region formed by layers of basaltic lava. For exams link the term trap with steps.
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दक्कन ट्रैप की सीढ़ीनुमा स्थलाकृति किससे संबंधित है?
The step like topography of the Deccan Trap is related to what?
#deccan-trap
#basalt
#lava-flows
A परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Layered basaltic lava flows
B नदी की नई जलोढ़ मिट्टी / New river alluvium
C प्रवाल भित्तियों का उठना / Uplift of coral reefs
D हिमनदी मोरेन / Glacial moraines
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. परतदार बेसाल्टिक लावा प्रवाह / Layered basaltic lava flows
Explanation
Simple Explanation
दक्कन ट्रैप में बेसाल्टिक लावा की परतों से सीढ़ीनुमा स्थलाकृति बनती है। परीक्षा में ट्रैप शब्द को सीढ़ीदार रूप से जोड़ें। / Layered basaltic lava flows form the step like topography of Deccan Trap. For exams link the term Trap with step like form.
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ट्रस्टीशिप प्रणाली को मंडेट प्रणाली से आगे का चरण क्यों माना जाता है?
Why is the trusteeship system considered a later step beyond the mandate system?
#trusteeship
#mandate-system
#self-government
A इसमें स्वशासन और स्वतंत्रता की दिशा अधिक स्पष्ट रूप से रखी गई / It more clearly placed direction toward self government and independence
B इसने सभी क्षेत्रों को निजी कंपनियों को दे दिया / It gave all territories to private companies
C इसने संयुक्त राष्ट्र को समाप्त किया / It ended the United Nations
D इसका उपनिवेश मुक्ति से कोई संबंध नहीं था / It had no relation with decolonization
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसमें स्वशासन और स्वतंत्रता की दिशा अधिक स्पष्ट रूप से रखी गई / It more clearly placed direction toward self government and independence
Explanation
Simple Explanation
ट्रस्टीशिप ने अंतरराष्ट्रीय निगरानी को स्वशासन के लक्ष्य से जोड़ा। परीक्षा में राष्ट्र संघ और संयुक्त राष्ट्र तुलना करें। / Trusteeship linked international supervision with goal of self government. For exams compare League of Nations and UN.
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मैग्ना कार्टा को तत्काल लोकतंत्र नहीं बल्कि किस लंबी प्रक्रिया का चरण माना जाना चाहिए?
Magna Carta should be seen not as immediate democracy but as a step in which long process?
#world_history
#important_events
#magna_carta
A औद्योगिक मशीन निर्माण / Industrial machine making
B राजसत्ता पर कानून और अधिकारों द्वारा नियंत्रण / Control of royal power through law and rights
C समुद्री उपनिवेश विस्तार / Maritime colonial expansion
D रोमन गणराज्य की वापसी / Return of Roman Republic
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. राजसत्ता पर कानून और अधिकारों द्वारा नियंत्रण / Control of royal power through law and rights
Explanation
Simple Explanation
मैग्ना कार्टा ने राजा की शक्ति पर कानूनी सीमा की दिशा दी। परीक्षा में इसे संवैधानिक विकास की शुरुआत से जोड़ें। / Magna Carta pointed toward legal limits on royal power. Exam tip: connect it with the beginning of constitutional development.
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अपोलो ग्यारह मिशन में चंद्रमा पर पहला कदम रखने वाले व्यक्ति कौन थे?
Who was the first person to step on the Moon in the Apollo 11 mission?
#world history
#important events
#moon landing
A यूरी गागरिन / Yuri Gagarin
B बज़ एल्ड्रिन / Buzz Aldrin
C नील आर्मस्ट्रांग / Neil Armstrong
D माइकल कॉलिन्स / Michael Collins
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. नील आर्मस्ट्रांग / Neil Armstrong
Explanation
Simple Explanation
नील आर्मस्ट्रांग चंद्रमा पर पहला कदम रखने वाले व्यक्ति थे। परीक्षा में अपोलो ग्यारह को उन्नीस सौ उनहत्तर से जोड़ें। / Neil Armstrong was the first person to step on the Moon. For exams connect Apollo 11 with 1969.
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मानव का चंद्रमा पर पहला कदम किस वर्ष रखा गया था?
In which year did humans first step on the Moon?
#world history
#important events
#moon landing
A उन्नीस सौ पचास / 1950
B उन्नीस सौ साठ / 1960
C उन्नीस सौ पचहत्तर / 1975
D उन्नीस सौ उनहत्तर / 1969
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. उन्नीस सौ उनहत्तर / 1969
Explanation
Simple Explanation
मानव ने पहली बार उन्नीस सौ उनहत्तर में चंद्रमा पर कदम रखा। परीक्षा में इसे अपोलो ग्यारह मिशन से जोड़ें। / Humans first stepped on the Moon in 1969. For exams connect it with the Apollo 11 mission.
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बोस्टन टी पार्टी को अमेरिकी क्रांति की दिशा में उग्र कदम क्यों माना जाता है?
Why is the Boston Tea Party considered a radical step toward the American Revolution?
#world history
#revolutions
#american revolution
#boston tea party
A इसमें उपनिवेशवासियों ने ब्रिटिश कर नीति का प्रत्यक्ष विरोध किया / Colonists directly opposed British tax policy
B इसमें ब्रिटेन ने सभी कर समाप्त कर दिए / Britain abolished all taxes in it
C इसमें फ्रांस ने अमेरिका छोड़ दिया / France left America in it
D इसमें उपनिवेशों ने राजा की पूजा शुरू की / Colonies began worshipping the king in it
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Correct Answer
A. इसमें उपनिवेशवासियों ने ब्रिटिश कर नीति का प्रत्यक्ष विरोध किया / Colonists directly opposed British tax policy
Explanation
Simple Explanation
बोस्टन टी पार्टी ब्रिटिश कराधान के विरुद्ध प्रत्यक्ष औपनिवेशिक प्रतिरोध थी। परीक्षा में इसे कर विरोध और असहयोग से जोड़ें। / The Boston Tea Party was direct colonial resistance against British taxation. In exams, link it with tax protest and non-cooperation.
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गौरवशाली क्रांति को आधुनिक लोकतंत्र की दिशा में कदम क्यों माना जाता है?
Why is the Glorious Revolution considered a step toward modern democracy?
#world history
#revolutions
#glorious revolution
#democracy
A क्योंकि उसने संसद और कानून की शक्ति को बढ़ाया / Because it increased the power of Parliament and law
B क्योंकि उसने राजा को असीमित बनाया / Because it made the king unlimited
C क्योंकि उसने जनता को मतदान से दूर किया / Because it kept people away from voting
D क्योंकि उसने ब्रिटेन को जारशाही बनाया / Because it made Britain Tsarist
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Correct Answer
A. क्योंकि उसने संसद और कानून की शक्ति को बढ़ाया / Because it increased the power of Parliament and law
Explanation
Simple Explanation
इस क्रांति ने सीमित राजशाही और विधि शासन को मजबूत किया। परीक्षा में इसे संवैधानिक विकास से जोड़ें। / This revolution strengthened limited monarchy and rule of law. For exams connect it with constitutional development.
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नूर्नबर्ग मुकदमों में केवल राज्य नहीं बल्कि व्यक्ति को दोषी ठहराना क्यों नया कदम था?
Why was holding individuals responsible rather than only the state a new step at Nuremberg?
#world history
#world wars
#nuremberg
#individual accountability
A इससे आदेश मानने की आड़ में अपराध छिपाना कठिन हुआ / It made it harder to hide crimes behind following orders
B इससे सभी अपराध खत्म हो गए / It ended all crimes
C इससे जर्मनी विजेता बना / It made Germany victorious
D इससे राष्ट्र संघ मजबूत हुआ / It strengthened the League
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Correct Answer
A. इससे आदेश मानने की आड़ में अपराध छिपाना कठिन हुआ / It made it harder to hide crimes behind following orders
Explanation
Simple Explanation
नूर्नबर्ग ने व्यक्तिगत जवाबदेही को अंतरराष्ट्रीय कानून में मजबूत किया। परीक्षा में इसे युद्ध अपराध सिद्धांत से जोड़ें। / Nuremberg strengthened individual accountability in international law. For exams connect it with the principle of war crimes.
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जलियांवाला बाग के बाद टैगोर ने कौन सा कदम उठाकर विरोध जताया?
What step did Tagore take to protest after Jallianwala Bagh?
#indian history
#jallianwala bagh
#tagore
#gk
A उन्होंने नाइटहुड की उपाधि लौटा दी / He returned his knighthood
B उन्होंने दांडी मार्च शुरू किया / He started the Dandi March
C उन्होंने नील आयोग बनाया / He formed the Indigo Commission
D उन्होंने नौसेना विद्रोह चलाया / He led a naval mutiny
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Correct Answer
A. उन्होंने नाइटहुड की उपाधि लौटा दी / He returned his knighthood
Explanation
Simple Explanation
रवीन्द्रनाथ टैगोर ने जलियांवाला बाग के विरोध में नाइटहुड लौटाया। इसे नैतिक विरोध के उदाहरण के रूप में याद करें। / Rabindranath Tagore returned his knighthood in protest against Jallianwala Bagh. Remember it as an example of moral protest.
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असहयोग आंदोलन में वकीलों से किस कदम की अपेक्षा की गई थी?
What step was expected from lawyers during the Non-Cooperation Movement?
#indian history
#non cooperation
#lawyers
#gk
A अदालतों का बहिष्कार / Boycott courts
B नमक बनाना / Make salt
C जंगल सत्याग्रह करना / Launch forest satyagraha
D नौसेना में जाना / Join the navy
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Correct Answer
A. अदालतों का बहिष्कार / Boycott courts
Explanation
Simple Explanation
असहयोग आंदोलन में वकीलों से ब्रिटिश अदालतों का बहिष्कार करने को कहा गया। इसे संस्थागत असहयोग की नीति से समझें। / During Non-Cooperation, lawyers were asked to boycott British courts. Understand it as a policy of institutional non-cooperation.
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दक्कन दंगों के बाद ब्रिटिश सरकार ने कौन सा कदम उठाया था?
What step did the British government take after the Deccan Riots?
#important revolts
#movements
#deccan riots
A चिपको कानून लागू किया / It enforced Chipko law
B डेक्कन एग्रीकल्चरिस्ट्स रिलीफ एक्ट पारित किया / It passed the Deccan Agriculturists Relief Act
C साइमन कमीशन भेजा / It sent Simon Commission
D आई एन ए मुकदमे चलाए / It conducted INA trials
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Correct Answer
B. डेक्कन एग्रीकल्चरिस्ट्स रिलीफ एक्ट पारित किया / It passed the Deccan Agriculturists Relief Act
Explanation
Simple Explanation
दक्कन दंगों ने किसान कर्ज की समस्या को सामने रखा। परीक्षा में 1875 और राहत अधिनियम साथ याद रखें। / The Deccan Riots brought the issue of peasant debt forward. Exam tip: remember 1875 with the relief act.
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स्वदेशी आंदोलन में विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार केवल आर्थिक कदम नहीं था क्योंकि इससे क्या संदेश गया?
Boycott of foreign goods in Swadeshi Movement was not only an economic step because what message did it send?
#indian freedom movement
#swadeshi
#boycott
A औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध राजनीतिक असहमति / Political dissent against colonial rule
B ब्रिटिश सेना का समर्थन / Support for British army
C रियासतों का विलय / Integration of princely states
D साइमन कमीशन का स्वागत / Welcome of Simon Commission
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध राजनीतिक असहमति / Political dissent against colonial rule
Explanation
Simple Explanation
बहिष्कार ने आर्थिक व्यवहार को राजनीतिक विरोध में बदल दिया। परीक्षा में आर्थिक राष्ट्रवाद को समझें। / Boycott turned economic behaviour into political protest. Exam tip: understand economic nationalism.
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भारतीय परिषद अधिनियम 1892 को अप्रत्यक्ष चुनाव की दिशा में छोटा कदम क्यों माना जाता है?
Why is the Indian Councils Act 1892 considered a small step toward indirect election?
#modern indian history
#indian councils act 1892
#constitutional reform
A क्योंकि इसमें कुछ सदस्यों की सिफारिश द्वारा नियुक्ति का मार्ग खुला / Because it opened the way for appointment through recommendation of some members
B क्योंकि इसमें सार्वभौमिक मताधिकार था / Because it had universal franchise
C क्योंकि इसमें पूर्ण जिम्मेदार सरकार थी / Because it had full responsible government
D क्योंकि इसमें भारत गणतंत्र बना / Because India became a republic
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Correct Answer
A. क्योंकि इसमें कुछ सदस्यों की सिफारिश द्वारा नियुक्ति का मार्ग खुला / Because it opened the way for appointment through recommendation of some members
Explanation
Simple Explanation
1892 में चुनाव शब्द नहीं था पर प्रतिनिधि संस्थाओं की सिफारिशों को जगह मिली। परीक्षा में सीमित सुधारों की प्रकृति समझें। / The word election was absent in 1892 but recommendations of representative bodies got place. Exam tip: understand the nature of limited reforms.
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\(13x^2-52x+9=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही मध्य चरण कौनसा है?
Which middle step is correct while solving \(13x^2-52x+9=0\) by completing the square?
#quadratic
#completing-square
#expert
A ((x-2)2 =\frac{43}{13})
B ((x+2)2 =\frac{43}{13})
C ((x-4)2 =\frac{9}{13})
D ((x-2)2 =4)
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Correct Answer
A. ((x-2)2 =\frac{43}{13})
Explanation
Simple Explanation
पहले \(x^2-4x+\frac{9}{13}=0\) बनता है, फिर ((x-2)2 =\frac{43}{13}) मिलता है। परीक्षा में \(a\neq1\) हो तो पहले (a) से भाग दें। / First \(x^2-4x+\frac{9}{13}=0\) is obtained, then ((x-2)2 =\frac{43}{13}). In exams, divide by (a) first when \(a\neq1\).
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यदि \(3x^2+18x+5=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल किया जाए, तो सही मध्य चरण कौनसा है?
If \(3x^2+18x+5=0\) is solved by completing the square, which middle step is correct?
#quadratic
#completing-square
#expert
A ((x+3)2 =\frac{22}{3})
B ((x-3)2 =\frac{22}{3})
C ((x+6)2 =\frac{5}{3})
D ((x+3)2 =9)
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Correct Answer
A. ((x+3)2 =\frac{22}{3})
Explanation
Simple Explanation
पहले \(x^2+6x+\frac{5}{3}=0\) मिलता है, फिर (9) जोड़ने पर ((x+3)2 =\frac{22}{3}) बनता है। परीक्षा में \(a\neq1\) हो तो पहले (a) से भाग दें। / First \(x^2+6x+\frac{5}{3}=0\) is obtained, then adding (9) gives ((x+3)2 =\frac{22}{3}). In exams, divide by (a) first when \(a\neq1\).
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\(11x^2-44x+7=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही मध्य चरण कौनसा है?
Which middle step is correct while solving \(11x^2-44x+7=0\) by completing the square?
#quadratic
#completing-square
#expert
A ((x-2)2 =\frac{37}{11})
B ((x+2)2 =\frac{37}{11})
C ((x-4)2 =\frac{7}{11})
D ((x-2)2 =4)
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Correct Answer
A. ((x-2)2 =\frac{37}{11})
Explanation
Simple Explanation
पहले \(x^2-4x+\frac{7}{11}=0\) बनता है, फिर ((x-2)2 =\frac{37}{11}) मिलता है। परीक्षा में \(a\neq1\) हो तो पहले (a) से भाग दें। / First \(x^2-4x+\frac{7}{11}=0\) is obtained, then ((x-2)2 =\frac{37}{11}). In exams, divide by (a) first when \(a\neq1\).
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\(9x^2-30x+8=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही मध्य चरण कौनसा है?
Which middle step is correct while solving \(9x^2-30x+8=0\) by completing the square?
#quadratic
#completing-square
#expert
A (\left\(x-\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{17}{9})
B (\left\(x+\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{17}{9})
C (\left\(x-\frac{10}{3}\right\)2 =\frac{8}{9})
D (\left\(x-\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{25}{9})
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Correct Answer
A. (\left\(x-\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{17}{9})
Explanation
Simple Explanation
पहले \(x^2-\frac{10}{3}x+\frac{8}{9}=0\) बनता है, फिर (\left\(x-\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{17}{9}) मिलता है। परीक्षा में \(a\neq1\) हो तो पहले (a) से भाग दें। / First \(x^2-\frac{10}{3}x+\frac{8}{9}=0\) is obtained, then (\left\(x-\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{17}{9}). In exams, divide by (a) first when \(a\neq1\).
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\(7x^2-22x+7=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही मध्य चरण कौनसा है?
Which middle step is correct while solving \(7x^2-22x+7=0\) by completing the square?
#quadratic
#completing-square
#hard
A (\left\(x-\frac{11}{7}\right\)2 =\frac{72}{49})
B (\left\(x+\frac{11}{7}\right\)2 =\frac{72}{49})
C (\left\(x-\frac{22}{7}\right\)2 =1)
D (\left\(x-\frac{11}{7}\right\)2 =\frac{121}{49})
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Correct Answer
A. (\left\(x-\frac{11}{7}\right\)2 =\frac{72}{49})
Explanation
Simple Explanation
पहले \(x^2-\frac{22}{7}x+1=0\) बनता है, फिर (\left\(x-\frac{11}{7}\right\)2 =\frac{72}{49}) मिलता है। परीक्षा में \(a\neq1\) हो तो पहले (a) से भाग दें। / First \(x^2-\frac{22}{7}x+1=0\) is obtained, then (\left\(x-\frac{11}{7}\right\)2 =\frac{72}{49}). In exams, divide by (a) first when \(a\neq1\).
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यदि \(2x^2+10x+3=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल किया जाए, तो सही मध्य चरण कौनसा है?
If \(2x^2+10x+3=0\) is solved by completing the square, which middle step is correct?
#quadratic
#completing-square
#hard
A (\left\(x+\frac{5}{2}\right\)2 =\frac{19}{4})
B (\left\(x-\frac{5}{2}\right\)2 =\frac{19}{4})
C ((x+5)2 =\frac{3}{2})
D (\left\(x+\frac{5}{2}\right\)2 =\frac{25}{4})
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (\left\(x+\frac{5}{2}\right\)2 =\frac{19}{4})
Explanation
Simple Explanation
पहले \(x^2+5x+\frac{3}{2}=0\) मिलता है, फिर \(\frac{25}{4}\) जोड़ने पर (\left\(x+\frac{5}{2}\right\)2 =\frac{19}{4}) बनता है। परीक्षा में \(a\neq1\) हो तो पहले (a) से भाग दें। / First \(x^2+5x+\frac{3}{2}=0\) is obtained, then adding \(\frac{25}{4}\) gives (\left\(x+\frac{5}{2}\right\)2 =\frac{19}{4}). In exams, divide by (a) first when \(a\neq1\).
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\(5x^2-18x+9=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही मध्य चरण कौनसा है?
Which middle step is correct while solving \(5x^2-18x+9=0\) by completing the square?
#quadratic
#completing-square
#hard
A (\left\(x-\frac{9}{5}\right\)2 =\frac{36}{25})
B (\left\(x+\frac{9}{5}\right\)2 =\frac{36}{25})
C (\left\(x-\frac{18}{5}\right\)2 =\frac{9}{5})
D (\left\(x-\frac{9}{5}\right\)2 =\frac{81}{25})
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (\left\(x-\frac{9}{5}\right\)2 =\frac{36}{25})
Explanation
Simple Explanation
पहले \(x^2-\frac{18}{5}x+\frac{9}{5}=0\) बनता है, फिर (\left\(x-\frac{9}{5}\right\)2 =\frac{36}{25}) मिलता है। परीक्षा में \(a\neq1\) हो तो पहले (a) से भाग दें। / First \(x^2-\frac{18}{5}x+\frac{9}{5}=0\) is obtained, then (\left\(x-\frac{9}{5}\right\)2 =\frac{36}{25}). In exams, divide by (a) first when \(a\neq1\).
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यदि \(2x^2+8x+1=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल किया जाए, तो सही मध्य चरण कौनसा है?
If \(2x^2+8x+1=0\) is solved by completing the square, which middle step is correct?
#quadratic
#completing-square
#hard
A ((x+2)2 =\frac{7}{2})
B ((x-2)2 =\frac{7}{2})
C ((x+4)2 =\frac{1}{2})
D ((x+2)2 =7)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x+2)2 =\frac{7}{2})
Explanation
Simple Explanation
पहले \(x^2+4x+\frac{1}{2}=0\) मिलता है, फिर (4) जोड़ने पर ((x+2)2 =\frac{7}{2}) बनता है। परीक्षा में \(a\neq1\) हो तो पहले (a) से भाग दें। / First \(x^2+4x+\frac{1}{2}=0\) is obtained, then adding (4) gives ((x+2)2 =\frac{7}{2}). In exams, divide by (a) first when \(a\neq1\).
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\(3x^2-10x+3=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही मध्य चरण कौनसा है?
Which middle step is correct while solving \(3x^2-10x+3=0\) by completing the square?
#quadratic
#completing-square
#hard
A (\left\(x-\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{16}{9})
B (\left\(x+\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{16}{9})
C (\left\(x-\frac{10}{3}\right\)2 =1)
D (\left\(x-\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{25}{9})
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (\left\(x-\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{16}{9})
Explanation
Simple Explanation
पहले \(x^2-\frac{10}{3}x+1=0\) बनता है और फिर (\left\(x-\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{16}{9}) मिलता है। परीक्षा में \(a\neq1\) हो तो पहले (a) से भाग दें। / First we get \(x^2-\frac{10}{3}x+1=0\), then (\left\(x-\frac{5}{3}\right\)2 =\frac{16}{9}). In exams, divide by (a) first when \(a\neq1\).
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यदि \(x^2-24x+108=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल किया जाए, तो सही मध्य चरण कौनसा है?
If \(x^2-24x+108=0\) is solved by completing the square, which middle step is correct?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x-12)2 =36)
B ((x+12)2 =36)
C ((x-24)2 =108)
D ((x-12)2 =108)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x-12)2 =36)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2-24x=-108\) में (144) जोड़ने पर ((x-12)2 =36) मिलता है। परीक्षा में आधे गुणांक का वर्ग दोनों पक्षों में जोड़ें। / Adding (144) to \(x^2-24x=-108\) gives ((x-12)2 =36). In exams, add the square of half the coefficient to both sides.
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\(x^2+8x-33=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही चरण कौनसा है?
Which step is correct in solving \(x^2+8x-33=0\) by completing square?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x+4)2 =49)
B ((x-4)2 =49)
C ((x+8)2 =33)
D ((x+4)2 =33)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x+4)2 =49)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+8x=33\) में (16) जोड़ने पर ((x+4)2 =49) मिलता है। परीक्षा में आधे गुणांक का वर्ग जोड़ें। / Adding (16) to \(x^2+8x=33\) gives ((x+4)2 =49). In exams, add the square of half the coefficient.
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\(x^2-18x+45=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही मध्य चरण कौनसा है?
Which middle step is correct while solving \(x^2-18x+45=0\) by completing square?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x-9)2 =36)
B ((x+9)2 =36)
C ((x-18)2 =45)
D ((x-9)2 =45)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x-9)2 =36)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2-18x=-45\) में (81) जोड़ने पर ((x-9)2 =36) मिलता है। परीक्षा में आधे गुणांक का वर्ग जोड़ें। / Adding (81) to \(x^2-18x=-45\) gives ((x-9)2 =36). In exams, add the square of half the coefficient.
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\(x^2-10x+24=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही मध्य चरण कौनसा है?
Which middle step is correct while solving \(x^2-10x+24=0\) by completing the square?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x-5)2 =1)
B ((x+5)2 =1)
C ((x-10)2 =24)
D ((x-5)2 =24)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x-5)2 =1)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2-10x=-24\) में (25) जोड़ने पर ((x-5)2 =1) मिलता है। परीक्षा में दोनों पक्षों में समान संख्या जोड़ें। / Adding (25) to \(x^2-10x=-24\) gives ((x-5)2 =1). In exams, add the same number to both sides.
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यदि \(x^2-6x-7=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल किया जाए, तो सही मध्य चरण कौनसा है?
If \(x^2-6x-7=0\) is solved by completing the square, which middle step is correct?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x-3)2 =16)
B ((x+3)2 =16)
C ((x-6)2 =7)
D ((x-3)2 =7)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x-3)2 =16)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2-6x=7\) में (9) जोड़ने पर ((x-3)2 =16) मिलता है। परीक्षा में आधे गुणांक का वर्ग दोनों पक्षों में जोड़ें। / Adding (9) to \(x^2-6x=7\) gives ((x-3)2 =16). In exams, add the square of half the coefficient to both sides.
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\(x^2+2x-24=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही चरण कौनसा है?
Which step is correct in solving \(x^2+2x-24=0\) by completing square?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x+1)2 =25)
B ((x-1)2 =25)
C ((x+2)2 =24)
D ((x+1)2 =24)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x+1)2 =25)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+2x=24\) में (1) जोड़ने पर ((x+1)2 =25) मिलता है। परीक्षा में आधे गुणांक का वर्ग जोड़ें। / Adding (1) to \(x^2+2x=24\) gives ((x+1)2 =25). In exams, add the square of half the coefficient.
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\(x^2-16x+28=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही मध्य चरण कौनसा है?
Which middle step is correct while solving \(x^2-16x+28=0\) by completing square?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x-8)2 =36)
B ((x+8)2 =36)
C ((x-16)2 =28)
D ((x-8)2 =28)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x-8)2 =36)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2-16x=-28\) में (64) जोड़ने पर ((x-8)2 =36) मिलता है। परीक्षा में आधे गुणांक का वर्ग जोड़ें। / Adding (64) to \(x^2-16x=-28\) gives ((x-8)2 =36). In exams, add the square of half the coefficient.
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\(x^2-8x+12=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही मध्य चरण कौनसा है?
Which middle step is correct while solving \(x^2-8x+12=0\) by completing the square?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x-4)2 =4)
B ((x+4)2 =4)
C ((x-8)2 =12)
D ((x-4)2 =12)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x-4)2 =4)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2-8x=-12\) में (16) जोड़ने पर ((x-4)2 =4) मिलता है। परीक्षा में दोनों पक्षों में समान संख्या जोड़ें। / Adding (16) to \(x^2-8x=-12\) gives ((x-4)2 =4). In exams, add the same number to both sides.
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यदि \(x^2-8x+15=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल किया जाए, तो सही मध्य चरण कौनसा है?
If \(x^2-8x+15=0\) is solved by completing the square, which middle step is correct?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x-4)2 =1)
B ((x+4)2 =1)
C ((x-8)2 =15)
D ((x-4)2 =15)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x-4)2 =1)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2-8x=-15\) में (16) जोड़ने पर ((x-4)2 =1) मिलता है। परीक्षा में दोनों पक्षों में समान संख्या जोड़ें। / Adding (16) to \(x^2-8x=-15\) gives ((x-4)2 =1). In exams, add the same number to both sides.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
\(x^2+4x-12=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही चरण कौनसा है?
Which step is correct in solving \(x^2+4x-12=0\) by completing square?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x+2)2 =16)
B ((x-2)2 =16)
C ((x+4)2 =12)
D ((x+2)2 =12)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x+2)2 =16)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+4x=12\) में (4) जोड़ने पर ((x+2)2 =16) मिलता है। परीक्षा में दोनों पक्षों में समान पद जोड़ें। / Adding (4) to \(x^2+4x=12\) gives ((x+2)2 =16). In exams, add the same term to both sides.
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\(x^2-12x+20=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने में सही मध्य चरण कौनसा है?
Which middle step is correct while solving \(x^2-12x+20=0\) by completing square?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x-6)2 =16)
B ((x+6)2 =16)
C ((x-12)2 =20)
D ((x-6)2 =36)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x-6)2 =16)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2-12x+20=0\) से \(x^2-12x=-20\), फिर (36) जोड़कर ((x-6)2 =16) मिलता है। परीक्षा में दोनों पक्षों में समान संख्या जोड़ें। / From \(x^2-12x+20=0\), \(x^2-12x=-20\), then adding (36) gives ((x-6)2 =16). In exams, add the same number to both sides.
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\(x^2+6x+1=0\) को पूर्ण वर्ग विधि से हल करने पर कौनसा चरण सही है?
Which step is correct while solving \(x^2+6x+1=0\) by completing the square?
#quadratic
#completing-square
#steps
A ((x+3)2 =8)
B ((x+6)2 =35)
C ((x+3)2 =10)
D ((x-3)2 =8)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ((x+3)2 =8)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2+6x+1=0\) में (9) जोड़ने पर ((x+3)2 =8) बनता है। परीक्षा में आधे गुणांक का वर्ग जोड़ें। / Adding (9) in \(x^2+6x+1=0\) gives ((x+3)2 =8). In exams, add the square of half the coefficient.
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\(x^2-16x=0\) को हल करने का सही पहला कदम कौनसा है?
What is the correct first step to solve \(x^2-16x=0\)?
#quadratic
#common-factor
#zero-product
A (x(x-16)=0) लिखना / Write (x(x-16)=0)
B \(x^2=16\) लिखना / Write \(x^2=16\)
C (x-16=0) ही लेना / Take only (x-16=0)
D (x=16x) लिखना / Write (x=16x)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (x(x-16)=0) लिखना / Write (x(x-16)=0)
Explanation
Simple Explanation
\(x^2-16x\) में सामान्य गुणनखंड (x) है, इसलिए (x(x-16)=0) लिखते हैं। परीक्षा में चर से भाग देकर (x=0) को न छोड़ें। / The common factor in \(x^2-16x\) is (x), so we write (x(x-16)=0). In exams, do not divide by the variable and lose (x=0).
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\(x^2+5x=0\) को हल करने का सही पहला कदम क्या है?
What is the correct first step to solve \(x^2+5x=0\)?
#quadratic
#common-factor
#zero-product
A (x(x+5)=0) लिखना / Write (x(x+5)=0)
B \(x^2=5x\) लिखना / Write \(x^2=5x\)
C (x+5=0) ही लेना / Take only (x+5=0)
D (x=5) मान लेना / Assume (x=5)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (x(x+5)=0) लिखना / Write (x(x+5)=0)
Explanation
Simple Explanation
सामान्य गुणनखंड (x) निकालने पर (x(x+5)=0) मिलता है। परीक्षा में सामान्य गुणनखंड पहले निकालें। / Taking common factor (x) gives (x(x+5)=0). In exams, take the common factor first.
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यदि \(\sqrt{3}\) की अपरिमेयता में (p=3r) सिद्ध हो चुका है, तो आगे (q) पर निष्कर्ष निकालने के लिए कौन-सा कदम सही है?
If (p=3r) has been proved in the irrationality proof of \(\sqrt{3}\), which step is correct to conclude about (q)?
#real-numbers
#root3
#substitution
#q-divisibility
A (p=3r) को \(p^2=3q^2\) में रखकर \(q^2=3r^2\) पाना / Substitute (p=3r) in \(p^2=3q^2\) to get \(q^2=3r^2\)
B सीधे (q=p) लिखना / Directly write (q=p)
C सीधे (q=0) लिखना / Directly write (q=0)
D (3) को (2) से बदल देना / Replace (3) by (2)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p=3r) को \(p^2=3q^2\) में रखकर \(q^2=3r^2\) पाना / Substitute (p=3r) in \(p^2=3q^2\) to get \(q^2=3r^2\)
Step 1
Concept
(p=3r) को मूल समीकरण में रखना होगा। / Substitute (p=3r) in the original equation.
Step 2
Why this answer is correct
\(9r^2=3q^2\) से \(q^2=3r^2\) मिलता है, इसलिए \(3\mid q\)। / From \(9r^2=3q^2\), we get \(q^2=3r^2\), so \(3\mid q\).
Step 3
Exam Tip
बिना प्रतिस्थापन किए (q) पर निष्कर्ष न लिखें। / Do not conclude about (q) without substitution.
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यदि \(\sqrt{5}\) को परिमेय मानकर \(\sqrt{5}=\frac{x}{y}\) लिखा जाए, तो \(x^2=5y^2\) तक पहुँचने के लिए कौन-सा बीजगणितीय कदम सही है?
If \(\sqrt{5}\) is assumed rational and written as \(\sqrt{5}=\frac{x}{y}\), which algebraic step correctly leads to \(x^2=5y^2\)?
#real-numbers
#root5
#algebra
#squaring
A पहले वर्ग करें, फिर दोनों पक्षों को \(y^2\) से गुणा करें / First square, then multiply both sides by \(y^2\)
B पहले (y) को शून्य रखें / First put (y) equal to zero
C पहले (x=y) मान लें / First assume (x=y)
D पहले (5) को (25) से बदल दें / First replace (5) by (25)
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Correct Answer
A. पहले वर्ग करें, फिर दोनों पक्षों को \(y^2\) से गुणा करें / First square, then multiply both sides by \(y^2\)
Step 1
Concept
\(\sqrt{5}=\frac{x}{y}\) को वर्ग करने पर \(5=\frac{x^2}{y^2}\) मिलता है। / Squaring \(\sqrt{5}=\frac{x}{y}\) gives \(5=\frac{x^2}{y^2}\).
Step 2
Why this answer is correct
दोनों पक्षों को \(y^2\) से गुणा करने पर \(x^2=5y^2\) बनता है। / Multiplying both sides by \(y^2\) gives \(x^2=5y^2\).
Step 3
Exam Tip
हर हटाते समय \(y\neq0\) की शर्त ध्यान में रखें। / Remember the condition \(y\neq0\) while removing the denominator.
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\(\sqrt{5}\) के प्रमाण में \(p^2=5q^2\) से (p) के (5) से विभाज्य होने के बाद अगला सही कदम क्या है?
In the proof of \(\sqrt{5}\), after proving from \(p^2=5q^2\) that (p) is divisible by (5), what is the next correct step?
#real-numbers
#root5
#next-step
#proof-writing
A (p=5k) रखकर (q) के (5) से विभाज्य होने को सिद्ध करना / Put (p=5k) and prove that (q) is divisible by (5)
B तुरंत (p=q) लिखना / Immediately write (p=q)
C \(\sqrt{5}=5\) लिखना / Write \(\sqrt{5}=5\)
D (q=0) रखना / Put (q=0)
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Correct Answer
A. (p=5k) रखकर (q) के (5) से विभाज्य होने को सिद्ध करना / Put (p=5k) and prove that (q) is divisible by (5)
Step 1
Concept
\(5\mid p\) से (p=5k) लिखना उचित है। / From \(5\mid p\), it is proper to write (p=5k).
Step 2
Why this answer is correct
इसे मूल समीकरण में रखने पर \(q^2=5k^2\) मिलता है। / Substituting it into the original equation gives \(q^2=5k^2\).
Step 3
Exam Tip
फिर \(5\mid q\) दिखाकर विरोधाभास पूरा करें। / Then prove \(5\mid q\) and complete the contradiction.
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कौन-सा विकल्प \(\sqrt{2}\) के प्रमाण में गलत कदम है?
Which option is an incorrect step in the proof of \(\sqrt{2}\) being irrational?
#real-numbers
#root2
#error-analysis
#proof
#hard
A \(p^2=2q^2\) से (p) सम है / From \(p^2=2q^2\), (p) is even
B (p) सम है तो (p=2k) लिखा जा सकता है / If (p) is even, (p=2k) can be written
C \(q^2=2k^2\) से (q) सम है / From \(q^2=2k^2\), (q) is even
D (p) सम है इसलिए (q) अवश्य विषम है / Since (p) is even, (q) must be odd
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Correct Answer
D. (p) सम है इसलिए (q) अवश्य विषम है / Since (p) is even, (q) must be odd
Step 1
Concept
\(p^2=2q^2\) से (p) सम होना सही है। / From \(p^2=2q^2\), it is correct that (p) is even.
Step 2
Why this answer is correct
(p=2k) रखने पर (q) भी सम निकलता है, विषम नहीं। / After putting (p=2k), (q) also becomes even, not odd.
Step 3
Exam Tip
गलत विकल्प पहचानने वाले प्रश्नों में हर कदम को समीकरण से मिलाएँ। / In error-identification questions, match every step with the equation.
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\(\sqrt{5}\) के प्रमाण में कौन सा चरण क्रम की दृष्टि से गलत है?
Which step is wrong in order in the proof of \(\sqrt{5}\)?
#sqrt5 proof
#proof order
#error spotting
#hard
A \(p^2=5q^2\) से सीधे (q) (5) से विभाज्य है कहना / Saying directly from \(p^2=5q^2\) that (q) is divisible by (5)
B \(p^2=5q^2\) से \(p^2\) (5) से विभाज्य है कहना / Saying from \(p^2=5q^2\) that \(p^2\) is divisible by (5)
C (p) (5) से विभाज्य है इसलिए (p=5k) लिखना / Writing (p=5k) because (p) is divisible by (5)
D \(q^2=5k^2\) से (q) (5) से विभाज्य है कहना / Saying from \(q^2=5k^2\) that (q) is divisible by (5)
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Correct Answer
A. \(p^2=5q^2\) से सीधे (q) (5) से विभाज्य है कहना / Saying directly from \(p^2=5q^2\) that (q) is divisible by (5)
Step 1
Concept
\(p^2=5q^2\) से पहले \(p^2\) और फिर (p) (5) से विभाज्य सिद्ध होते हैं। / From \(p^2=5q^2\), first \(p^2\) and then (p) are proved divisible by (5).
Step 2
Why this answer is correct
(p=5k) रखने के बाद ही \(q^2=5k^2\) मिलता है। / Only after substituting (p=5k) do we get \(q^2=5k^2\).
Step 3
Exam Tip
इसलिए सीधे (q) के बारे में निष्कर्ष लेना क्रम की गलती है। / So directly concluding about (q) is an order mistake.
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एक छात्र \(\sqrt{2}\) के प्रमाण में लिखता है कि \(p^2\) सम है इसलिए (p) सम है। यह कदम क्यों सही है?
A student writes in the proof of \(\sqrt{2}\) that \(p^2\) is even so (p) is even. Why is this step correct?
#even square
#logical reasoning
#sqrt2
#class 10
A क्योंकि विषम संख्या का वर्ग विषम होता है / Because the square of an odd number is odd
B क्योंकि हर संख्या सम होती है / Because every number is even
C क्योंकि (p=q) है / Because (p=q)
D क्योंकि (q=0) है / Because (q=0)
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Correct Answer
A. क्योंकि विषम संख्या का वर्ग विषम होता है / Because the square of an odd number is odd
Step 1
Concept
यदि (p) विषम होता, तो \(p^2\) भी विषम होता। / If (p) were odd, then \(p^2\) would also be odd.
Step 2
Why this answer is correct
लेकिन \(p^2\) सम मिला है, इसलिए (p) विषम नहीं हो सकता। / But \(p^2\) is even, so (p) cannot be odd.
Step 3
Exam Tip
इस तरह (p) सम होना तय है। / Thus (p) must be even.
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\(\sqrt{3}\) के प्रमाण में कौन सा चरण वर्गमूल हटाने के लिए किया जाता है?
In the proof of \(\sqrt{3}\), which step is done to remove the square root?
#sqrt3 proof
#squaring
#class 10
A दोनों ओर वर्ग करना / Squaring both sides
B दोनों ओर (3) जोड़ना / Adding (3) to both sides
C दोनों ओर (q) घटाना / Subtracting (q) from both sides
D दोनों ओर शून्य से गुणा करना / Multiplying both sides by zero
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. दोनों ओर वर्ग करना / Squaring both sides
Step 1
Concept
\(\sqrt{3}\) में वर्गमूल मौजूद है। / \(\sqrt{3}\) contains a square root.
Step 2
Why this answer is correct
उसे हटाने के लिए दोनों ओर वर्ग किया जाता है, जिससे \(3=\frac{p^2}{q^2}\) मिलता है। / To remove it, we square both sides and get \(3=\frac{p^2}{q^2}\).
Step 3
Exam Tip
वर्गमूल हटाने के लिए सही बीजगणितीय क्रिया चुनें। / Choose the correct algebraic operation to remove the radical.
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कौन सा कथन \(\sqrt{3}\) के प्रमाण में सही है लेकिन \(\sqrt{2}\) के प्रमाण में मुख्य रूप से नहीं आता?
Which statement is correct in the proof of \(\sqrt{3}\) but is not the main step in the proof of \(\sqrt{2}\)?
#sqrt3 proof
#comparison
#class 10
A यदि \(p^2\) (3) से विभाज्य है, तो (p) (3) से विभाज्य है / If \(p^2\) is divisible by (3), then (p) is divisible by (3)
B यदि \(p^2\) सम है, तो (p) सम है / If \(p^2\) is even, then (p) is even
C यदि (p=2k), तो \(p^2=4k^2\) / If (p=2k), then \(p^2=4k^2\)
D दोनों (p) और (q) सम हैं / Both (p) and (q) are even
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यदि \(p^2\) (3) से विभाज्य है, तो (p) (3) से विभाज्य है / If \(p^2\) is divisible by (3), then (p) is divisible by (3)
Step 1
Concept
\(\sqrt{3}\) के प्रमाण में (3) का गुणनखंड काम करता है। / In the proof of \(\sqrt{3}\), factor (3) is used.
Step 2
Why this answer is correct
इसलिए \(p^2\) (3) से विभाज्य होने पर (p) (3) से विभाज्य कहा जाता है। / So if \(p^2\) is divisible by (3), (p) is divisible by (3).
Step 3
Exam Tip
हर प्रमाण में संबंधित संख्या का गुणनखंड पहचानें। / Identify the relevant factor in each proof.
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कौन सा कथन \(\sqrt{2}\) की अपरिमेयता के प्रमाण में गलत कदम है?
Which statement is a wrong step in the proof of irrationality of \(\sqrt{2}\)?
#common mistake
#sqrt2 proof
#class 10
A \(p^2=2q^2\) से \(p^2\) सम है / From \(p^2=2q^2\), \(p^2\) is even
B \(p^2\) सम है, इसलिए (p) सम है / Since \(p^2\) is even, (p) is even
C (p=2r) रखने पर \(p^2=4r^2\) / If (p=2r), then \(p^2=4r^2\)
D \(p^2=2q^2\) से सीधे (p=2q) / From \(p^2=2q^2\), directly (p=2q)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. \(p^2=2q^2\) से सीधे (p=2q) / From \(p^2=2q^2\), directly (p=2q)
Step 1
Concept
\(p^2=2q^2\) से \(p^2\) के सम होने का निष्कर्ष निकलता है। / From \(p^2=2q^2\), we conclude \(p^2\) is even.
Step 2
Why this answer is correct
इससे (p) सम है, लेकिन सीधे (p=2q) नहीं लिख सकते। / This gives (p) even, but not directly (p=2q).
Step 3
Exam Tip
सही रूप (p=2r) होता है, जहां (r) पूर्णांक है। / The correct form is (p=2r), where (r) is an integer.
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कौन सा कथन \(\sqrt{3}\) के प्रमाण में गलत कदम है?
Which statement is a wrong step in the proof of \(\sqrt{3}\)?
#common mistake
#sqrt3 proof
#class 10
A \(p^2=3q^2\) से \(p^2\) (3) से विभाज्य है / From \(p^2=3q^2\), \(p^2\) is divisible by (3)
B \(p^2\) (3) से विभाज्य है, इसलिए (p) (3) से विभाज्य है / Since \(p^2\) is divisible by (3), (p) is divisible by (3)
C (p) (3) से विभाज्य है, इसलिए (p=3k) / Since (p) is divisible by (3), (p=3k)
D \(p^2=3q^2\) से (p=3q) / From \(p^2=3q^2\), (p=3q)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. \(p^2=3q^2\) से (p=3q) / From \(p^2=3q^2\), (p=3q)
Step 1
Concept
\(p^2=3q^2\) से \(p^2\) (3) से विभाज्य है। / From \(p^2=3q^2\), \(p^2\) is divisible by (3).
Step 2
Why this answer is correct
इससे (p) (3) से विभाज्य है, लेकिन सीधे (p=3q) नहीं लिखा जा सकता। / This gives (p) divisible by (3), but we cannot directly write (p=3q).
Step 3
Exam Tip
सही तरीका है (p=3k) लिखना। / The correct way is to write (p=3k).
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\(\sqrt{5}\) के प्रमाण में कौन सा चरण गलत है?
Which step is wrong in the proof of \(\sqrt{5}\)?
#common mistake
#sqrt5 proof
#class 10
A \(p^2=5q^2\) से (p=5q) लिखना / Writing (p=5q) from \(p^2=5q^2\)
B \(\sqrt{5}=\frac{p}{q}\) मानना / Assuming \(\sqrt{5}=\frac{p}{q}\)
C दोनों ओर वर्ग करना / Squaring both sides
D \(p^2\) (5) से विभाज्य है कहना / Saying \(p^2\) is divisible by (5)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(p^2=5q^2\) से (p=5q) लिखना / Writing (p=5q) from \(p^2=5q^2\)
Step 1
Concept
\(p^2=5q^2\) से यह मिलता है कि \(p^2\) (5) से विभाज्य है। / From \(p^2=5q^2\), we get that \(p^2\) is divisible by (5).
Step 2
Why this answer is correct
इससे सीधे (p=5q) नहीं लिख सकते। / We cannot directly write (p=5q).
Step 3
Exam Tip
सही कदम है कि (p) (5) से विभाज्य है, फिर (p=5k) लिखें। / The correct step is to say (p) is divisible by (5), then write (p=5k).
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इरविन की अस्वीकृति के बाद दांडी यात्रा राजनीतिक रूप से स्वाभाविक अगला कदम क्यों बनी?
Why did the Dandi March become the politically natural next step after Irwin’s refusal?
#irwin-refusal
#dandi-march
#political-sequence
A क्योंकि संवाद असफल होने के बाद शांतिपूर्ण अवज्ञा शुरू करनी थी / Because peaceful disobedience had to begin after dialogue failed
B क्योंकि साइमन आयोग ने स्वतंत्रता दे दी थी / Because the Simon Commission had granted freedom
C क्योंकि जनता ने नमक कर स्वीकार कर लिया था / Because people accepted the salt tax
D क्योंकि कांग्रेस ने पूर्ण स्वराज छोड़ दिया था / Because Congress gave up complete independence
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि संवाद असफल होने के बाद शांतिपूर्ण अवज्ञा शुरू करनी थी / Because peaceful disobedience had to begin after dialogue failed
Step 1
Concept
गांधीजी ने पहले मांगों के माध्यम से संवाद का रास्ता दिया। / Gandhi first gave a path of dialogue through demands.
Step 2
Why this answer is correct
मांगें न मानने पर नमक कानून तोड़ने की दिशा बनी। / When demands were not accepted, the direction moved toward breaking the salt law.
Step 3
Exam Tip
क्रम को संवाद से कार्रवाई की ओर समझें। / Understand the sequence as dialogue to action.
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इरविन की अस्वीकृति के बाद दांडी यात्रा स्वाभाविक अगला कदम क्यों बनी?
Why did the Dandi March become the natural next step after Irwin’s refusal?
#irwin-refusal
#dandi-march
#dialogue-action
A क्योंकि संवाद असफल होने पर शांतिपूर्ण अवज्ञा की राह अपनाई गई / Because peaceful disobedience was adopted after dialogue failed
B क्योंकि साइमन आयोग ने स्वतंत्रता दे दी / Because the Simon Commission gave freedom
C क्योंकि जनता ने नमक कर स्वीकार कर लिया / Because people accepted the salt tax
D क्योंकि कांग्रेस ने अपना लक्ष्य छोड़ दिया / Because Congress gave up its goal
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि संवाद असफल होने पर शांतिपूर्ण अवज्ञा की राह अपनाई गई / Because peaceful disobedience was adopted after dialogue failed
Step 1
Concept
गांधीजी ने पहले सरकार को मांगें भेजीं। / Gandhi first sent demands to the government.
Step 2
Why this answer is correct
मांगें न माने जाने पर नमक कानून तोड़ने की दिशा बनी। / When demands were not accepted the direction moved toward breaking the salt law.
Step 3
Exam Tip
क्रम को संवाद से कार्रवाई की ओर समझें। / Understand the sequence as dialogue to action.
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इरविन की अस्वीकृति के बाद दांडी यात्रा क्यों स्वाभाविक अगला कदम बनी?
Why did the Dandi March become the natural next step after Irwin’s refusal?
#irwin-refusal
#dandi-march
#dialogue-action
A क्योंकि संवाद असफल होने पर शांतिपूर्ण अवज्ञा की राह अपनाई गई / Because peaceful disobedience was adopted after dialogue failed
B क्योंकि साइमन आयोग ने आजादी दे दी / Because the Simon Commission gave freedom
C क्योंकि नमक कर जनता ने स्वीकार किया / Because people accepted the salt tax
D क्योंकि कांग्रेस ने लक्ष्य छोड़ दिया / Because Congress gave up the goal
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि संवाद असफल होने पर शांतिपूर्ण अवज्ञा की राह अपनाई गई / Because peaceful disobedience was adopted after dialogue failed
Step 1
Concept
गांधीजी ने पहले मांगों द्वारा सरकार को अवसर दिया। / Gandhi first gave the government a chance through demands.
Step 2
Why this answer is correct
मांगें न मानने पर नमक कानून तोड़ने की दिशा तय हुई। / When the demands were not accepted the direction moved toward breaking the salt law.
Step 3
Exam Tip
क्रम को संवाद से कार्रवाई की ओर समझें। / Understand the sequence as dialogue to action.
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