100 results found for "final state" in Class 10.
फ्रांसीसी क्रांति से पहले की राजवंशीय राज्य व्यवस्था और क्रांतिकारी राष्ट्र राज्य में मूल अंतर क्या था?
What was the basic difference between the pre-revolutionary dynastic state and the revolutionary nation-state?
#dynastic state
#nation state
#citizens sovereignty
#modern nationalism
A पहला राजा की सत्ता पर और दूसरा नागरिकों की संप्रभुता पर आधारित था / The first was based on royal authority and the second on citizens' sovereignty
B पहला नागरिक अधिकारों पर और दूसरा सामंती विशेषाधिकारों पर आधारित था / The first was based on civic rights and the second on feudal privileges
C दोनों पूरी तरह एक जैसे थे / Both were exactly the same
D दोनों विदेशी शासन के अधीन थे / Both were under foreign rule
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Correct Answer
A. पहला राजा की सत्ता पर और दूसरा नागरिकों की संप्रभुता पर आधारित था / The first was based on royal authority and the second on citizens' sovereignty
Step 1
Concept
राजवंशीय राज्य में सत्ता राजा और परिवार से जुड़ी थी। / In a dynastic state power was linked with the king and family.
Step 2
Why this answer is correct
क्रांतिकारी राष्ट्र राज्य में नागरिकों की संप्रभुता को महत्व मिला। / In the revolutionary nation-state citizens' sovereignty gained importance.
Step 3
Exam Tip
यही अंतर आधुनिक राष्ट्रवाद की कुंजी है। / This difference is the key to modern nationalism.
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सहायक संधि को स्वीकार करने वाले आरंभिक प्रमुख भारतीय राज्य के रूप में कौन-सा राज्य याद किया जाता है?
Which state is remembered as an early major Indian state to accept Subsidiary Alliance?
#modern indian history
#subsidiary alliance
#hyderabad
A झांसी / Jhansi
B सतारा / Satara
C मैसूर / Mysore
D हैदराबाद / Hyderabad
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Correct Answer
D. हैदराबाद / Hyderabad
Explanation
Simple Explanation
हैदराबाद सहायक संधि स्वीकार करने वाले प्रारंभिक प्रमुख राज्यों में था। परीक्षा में वेलेजली और हैदराबाद का संबंध याद रखें। / Hyderabad was among the early major states to accept Subsidiary Alliance. Exam tip: remember Wellesley with Hyderabad.
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बहमनी राज्य के विघटन के बाद कौन सा राज्य दक्कनी सल्तनतों में शामिल था?
Which state was one of the Deccan Sultanates after the breakup of the Bahmani state?
#indian-history
#medieval-history
#deccan-sultanates
#class-10
A बीजापुर / Bijapur
B अयोध्या / Ayodhya
C कन्नौज / Kannauj
D अजमेर / Ajmer
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Correct Answer
A. बीजापुर / Bijapur
Explanation
Simple Explanation
बीजापुर बहमनी विघटन के बाद बनी दक्कनी सल्तनतों में से एक था। परीक्षा में अहमदनगर बीजापुर गोलकुंडा बीदर और बरार को याद रखें। / Bijapur was one of the Deccan Sultanates formed after the Bahmani breakup. Exam tip is to remember Ahmadnagar Bijapur Golconda Bidar and Berar.
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फ्रांसीसी क्रांति ने पुराने राजवंशीय राज्य की अवधारणा को कैसे बदला?
How did the French Revolution change the old idea of a dynastic state?
#dynastic state
#citizens
#nation state
A राज्य को राजा के परिवार के बजाय नागरिकों से जोड़ा / It linked the state with citizens instead of the king’s family
B राज्य को केवल राजवंश की संपत्ति बनाया / It made the state only the property of the dynasty
C राज्य को चर्च की शाखा बनाया / It made the state a branch of the Church
D राज्य को सामंतों की निजी परिषद बनाया / It made the state a private council of nobles
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Correct Answer
A. राज्य को राजा के परिवार के बजाय नागरिकों से जोड़ा / It linked the state with citizens instead of the king’s family
Step 1
Concept
राजवंशीय राज्य में राजा और परिवार केंद्र में थे। / In a dynastic state, the king and family were central.
Step 2
Why this answer is correct
क्रांति ने राज्य और राष्ट्र को नागरिकों से जोड़ा। / The revolution linked state and nation with citizens.
Step 3
Exam Tip
यह आधुनिक राष्ट्र राज्य की दिशा में बदलाव था। / This was a shift toward the modern nation-state.
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किस कथन से आधुनिक राष्ट्र राज्य निर्माण की प्रक्रिया सबसे सही स्पष्ट होती है?
Which statement best explains the process of modern nation state formation?
#nation-state
#modern-europe
#nationalism
#state-power
A जर्मनी और इटली में बिखरे क्षेत्रों को राज्य शक्ति और राष्ट्रवाद से जोड़ा गया / In Germany and Italy divided regions were joined through state power and nationalism
B राष्ट्र राज्य केवल धार्मिक आदेश से बने / Nation states were formed only by religious orders
C एकीकरण में कभी युद्ध या कूटनीति नहीं होती / War or diplomacy never occurs in unification
D आधुनिक राष्ट्र राज्य केवल व्यापार से अपने आप बन गए / Modern nation states formed automatically only through trade
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Correct Answer
A. जर्मनी और इटली में बिखरे क्षेत्रों को राज्य शक्ति और राष्ट्रवाद से जोड़ा गया / In Germany and Italy divided regions were joined through state power and nationalism
Step 1
Concept
आधुनिक राष्ट्र राज्य केवल भावना से नहीं बने। / Modern nation states did not form only through feeling.
Step 2
Why this answer is correct
जर्मनी और इटली में राष्ट्रवाद के साथ राज्य नेतृत्व संघर्ष और कूटनीति जुड़ी। / In Germany and Italy nationalism was linked with state leadership conflict and diplomacy.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह प्रक्रिया कई कारकों का परिणाम थी। / Therefore the process resulted from many factors.
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किस कथन से स्पष्ट होता है कि राष्ट्रवाद केवल भावना नहीं बल्कि राज्य निर्माण की शक्ति भी था?
Which statement shows that nationalism was not only an emotion but also a force of state-building?
#nationalism
#state-building
#nation-state
A इसने जर्मनी और इटली में बिखरे क्षेत्रों को राजनीतिक राष्ट्र राज्यों में बदलने में मदद की / It helped turn fragmented regions in Germany and Italy into political nation-states
B इसने सभी क्षेत्रों को स्थायी रूप से अलग रखा / It kept all regions permanently separate
C इसने किसी भी राजनीतिक बदलाव को रोका / It stopped all political change
D इसने केवल धार्मिक पूजा को बढ़ाया / It only increased religious worship
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Correct Answer
A. इसने जर्मनी और इटली में बिखरे क्षेत्रों को राजनीतिक राष्ट्र राज्यों में बदलने में मदद की / It helped turn fragmented regions in Germany and Italy into political nation-states
Step 1
Concept
राष्ट्रवाद ने साझा पहचान की भावना पैदा की। / Nationalism created a feeling of common identity.
Step 2
Why this answer is correct
नेताओं ने इस भावना को राजनीतिक योजना और संघर्ष से जोड़ा। / Leaders connected this feeling with political planning and struggle.
Step 3
Exam Tip
परिणामस्वरूप नए राष्ट्र राज्य बने। / As a result, new nation-states were formed.
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बिस्मार्क के नेतृत्व में जर्मनी का एकीकरण किस तरह के राज्य निर्माण का उदाहरण है?
German unification under Bismarck is an example of what kind of state formation?
#state formation
#bismarck
#german nation-state
A मजबूत राज्य नेतृत्व से बने राष्ट्र राज्य का / A nation-state formed through strong state leadership
B उपनिवेशों के शांतिपूर्ण अलगाव का / Peaceful separation of colonies
C धार्मिक तीर्थ यात्रा से बने देश का / A country formed by religious pilgrimage
D साहित्यिक सभा से बने साम्राज्य का / An empire formed by a literary meeting
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Correct Answer
A. मजबूत राज्य नेतृत्व से बने राष्ट्र राज्य का / A nation-state formed through strong state leadership
Step 1
Concept
बिस्मार्क ने प्रशिया की राज्य शक्ति का उपयोग किया। / Bismarck used the state power of Prussia.
Step 2
Why this answer is correct
सैन्य जीत और राजनीतिक योजना से जर्मन राज्य जोड़े गए। / German states were joined through military victories and political planning.
Step 3
Exam Tip
इससे स्पष्ट है कि यह मजबूत राज्य नेतृत्व वाला एकीकरण था। / This shows unification through strong state leadership.
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रासायनिक समीकरण में द्रव अवस्था का संकेत किस अक्षर से दिया जाता है?
Which letter is used to show the liquid state in a chemical equation?
#science
#class10
#liquid-state
#state-symbol
A एल / l
B एस / s
C जी / g
D एक्यू / aq
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Step 1
Concept
द्रव अवस्था के लिए अलग संकेत लिखा जाता है। / The liquid state has a separate symbol.
Step 2
Why this answer is correct
समीकरण में एल द्रव को दिखाता है। / In equations l represents liquid.
Step 3
Exam Tip
ठोस द्रव गैस और जलीय के संकेत अलग-अलग याद रखें। / Remember symbols of solid liquid gas and aqueous separately.
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रासायनिक समीकरण में ठोस अवस्था का संकेत किस अक्षर से दिया जाता है?
Which letter is used to show the solid state in a chemical equation?
#science
#class10
#solid-state
#state-symbol
A एस / s
B जी / g
C एल / l
D एक्यू / aq
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Step 1
Concept
रासायनिक समीकरण में अवस्थाएँ संकेतों से दिखाई जाती हैं। / States are shown by symbols in chemical equations.
Step 2
Why this answer is correct
ठोस के लिए एस संकेत प्रयोग होता है। / The symbol s is used for solid.
Step 3
Exam Tip
अवस्था संकेत याद रखना वस्तुनिष्ठ प्रश्नों में सहायक है। / Remembering state symbols helps in objective questions.
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रासायनिक समीकरण में जल में घुले पदार्थ की अवस्था कैसे दिखाई जाती है?
How is the state of a substance dissolved in water shown in a chemical equation?
#science
#class10
#aqueous-state
#state-symbol
A जलीय / Aqueous
B ठोस / Solid
C गैस / Gas
D द्रव / Liquid
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Correct Answer
A. जलीय / Aqueous
Step 1
Concept
जल में घुला पदार्थ जलीय विलयन कहलाता है। / A substance dissolved in water is called an aqueous solution.
Step 2
Why this answer is correct
समीकरण में इसे जलीय संकेत से दिखाया जाता है। / It is shown by the aqueous symbol in equations.
Step 3
Exam Tip
अवस्था संकेत से अभिक्रिया की जानकारी स्पष्ट होती है। / State symbols make reaction information clear.
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रेखा से बने चित्र में अंतिम गहरी रेखा कब लगानी चाहिए?
When should the final dark line be applied in a line drawing?
#final line
#sketching
#structure
A सबसे पहले बिना देखे / First without observing
B जब संरचना, अनुपात और मुख्य दिशा तय हो जाए / When structure, proportion, and main direction are decided
C हर गलती से पहले / Before every correction
D जब विषय देखा ही न हो / When subject has not been observed
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Correct Answer
B. जब संरचना, अनुपात और मुख्य दिशा तय हो जाए / When structure, proportion, and main direction are decided
Explanation
Simple Explanation
अंतिम रेखा से पहले हल्की योजना जरूरी है। परीक्षा में अंतिम रेखा सोचकर लगाएं। / Light planning is needed before final line. Exam tip: apply final line thoughtfully.
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अंतिम रेखा आरंभिक रेखा से कैसी हो सकती है?
How can a final line be compared to an initial line?
#final line
#clarity
#sketch
A अधिक स्पष्ट / More clear
B हमेशा गायब / Always absent
C हमेशा टूटी / Always broken
D कागज जैसी / Like paper
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Correct Answer
A. अधिक स्पष्ट / More clear
Explanation
Simple Explanation
अंतिम रेखा रूप को अधिक स्पष्ट करती है। परीक्षा में final line को clarity से जोड़ें। / Final line makes form clearer. Exam tip: connect final line with clarity.
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1946 के नौसेना विद्रोह को स्वतंत्रता से पहले अंतिम दबावों में क्यों गिना जाता है?
Why is the Naval Mutiny of 1946 counted among the final pressures before independence?
#indian-freedom-movement
#naval-mutiny
#final-pressure
A इसने सशस्त्र बलों में असंतोष और जनता का समर्थन दिखाया / It showed discontent in armed forces and public support
B इसने ब्रिटिश शासन की लोकप्रियता सिद्ध की / It proved popularity of British rule
C इसने कांग्रेस को समाप्त किया / It ended Congress
D इसने बंगाल विभाजन किया / It partitioned Bengal
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Correct Answer
A. इसने सशस्त्र बलों में असंतोष और जनता का समर्थन दिखाया / It showed discontent in armed forces and public support
Explanation
Simple Explanation
नौसेना विद्रोह ने ब्रिटिश नियंत्रण की कमजोरी उजागर की। परीक्षा में 1946 को निर्णायक वर्ष मानें। / The Naval Mutiny exposed weakness of British control. Exam tip is to treat 1946 as a decisive year.
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किस विकल्प में \(\sqrt{3}\) के प्रमाण का अंतिम वाक्य सबसे ठीक है?
Which option gives the most appropriate final sentence for the proof of \(\sqrt{3}\)?
#real-numbers
#root3
#final-statement
#proof-writing
A अतः (3) अपरिमेय है / Hence (3) is irrational
B अतः \(\sqrt{3}=3\) / Hence \(\sqrt{3}=3\)
C अतः परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है / Hence the rational assumption is false, so \(\sqrt{3}\) is irrational
D अतः (p=q) / Hence (p=q)
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Correct Answer
C. अतः परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है / Hence the rational assumption is false, so \(\sqrt{3}\) is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में \(\sqrt{3}\) को परिमेय मानकर शुरुआत की जाती है। / The proof starts by assuming \(\sqrt{3}\) rational.
Step 2
Why this answer is correct
उस मान्यता से सहअभाज्यता के विरुद्ध साझा गुणनखंड मिलता है। / That assumption gives a common factor against coprimality.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अंतिम निष्कर्ष यही होगा कि \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है। / Therefore the final conclusion is that \(\sqrt{3}\) is irrational.
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किस विकल्प में \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता के प्रमाण का सही अंतिम वाक्य है?
Which option gives the correct final sentence for proving the irrationality of \(\sqrt{5}\)?
#real-numbers
#root5
#final-statement
#proof-writing
A अतः हमारी परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{5}\) अपरिमेय है / Hence our rational assumption is false, so \(\sqrt{5}\) is irrational
B अतः (5) अपरिमेय है / Hence (5) is irrational
C अतः \(\sqrt{5}=5\) / Hence \(\sqrt{5}=5\)
D अतः (p=q) / Hence (p=q)
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Correct Answer
A. अतः हमारी परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{5}\) अपरिमेय है / Hence our rational assumption is false, so \(\sqrt{5}\) is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता से साझा गुणनखंड का विरोधाभास मिला। / The proof gets a common-factor contradiction from the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
विरोधाभास से वही मान्यता गलत सिद्ध होती है। / The contradiction proves that assumption false.
Step 3
Exam Tip
अंत में स्पष्ट लिखें कि \(\sqrt{5}\) अपरिमेय है। / End clearly by writing that \(\sqrt{5}\) is irrational.
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किस विकल्प में \(\sqrt{3}\) के प्रमाण का सही अंतिम विरोधाभास लिखा है?
Which option states the correct final contradiction in the proof for \(\sqrt{3}\)?
#real-numbers
#root3
#final-contradiction
#coprime
A (a) और (b) सहअभाज्य थे, पर दोनों (3) से विभाज्य निकले / (a) and (b) were coprime, but both turned out divisible by (3)
B (a) और (b) दोनों पूर्णांक हैं / (a) and (b) are both integers
C (3) एक विषम संख्या है / (3) is an odd number
D \(\sqrt{3}\) धनात्मक है / \(\sqrt{3}\) is positive
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Correct Answer
A. (a) और (b) सहअभाज्य थे, पर दोनों (3) से विभाज्य निकले / (a) and (b) were coprime, but both turned out divisible by (3)
Step 1
Concept
सहअभाज्य होने का अर्थ है कि (1) के अलावा कोई साझा गुणनखंड नहीं होगा। / Coprime means there is no common factor except (1).
Step 2
Why this answer is correct
दोनों का (3) से विभाज्य होना साझा गुणनखंड देता है। / Both being divisible by (3) gives a common factor.
Step 3
Exam Tip
यही विरोधाभास \(\sqrt{3}\) को अपरिमेय सिद्ध करता है। / This contradiction proves \(\sqrt{3}\) irrational.
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किस विकल्प में \(\sqrt{2}\) की अपरिमेयता के प्रमाण का सही अंतिम वाक्य है?
Which option gives the correct final sentence for proving the irrationality of \(\sqrt{2}\)?
#real-numbers
#root2
#final-statement
#proof-writing
A अतः हमारी परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / Hence our rational assumption is false, so \(\sqrt{2}\) is irrational
B अतः \(\sqrt{2}\) परिमेय है / Hence \(\sqrt{2}\) is rational
C अतः (2) अपरिमेय है / Hence (2) is irrational
D अतः (p) और (q) दोनों शून्य हैं / Hence (p) and (q) are both zero
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Correct Answer
A. अतः हमारी परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / Hence our rational assumption is false, so \(\sqrt{2}\) is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता से विरोधाभास मिला। / The proof gets a contradiction from the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
विरोधाभास मिलने पर वही मान्यता गलत होती है। / When a contradiction occurs, that assumption is false.
Step 3
Exam Tip
अंतिम वाक्य में साफ लिखें कि \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है। / In the final sentence, clearly write that \(\sqrt{2}\) is irrational.
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यदि \(p^2=5q^2\) और (p=5t), तो (q) के बारे में अंतिम निष्कर्ष कौन-सा सही है?
If \(p^2=5q^2\) and (p=5t), which final conclusion about (q) is correct?
#real-numbers
#root5
#substitution
#final-step
A \(5\mid q\)
B (q=1)
C (q) (2) से विभाज्य है / (q) is divisible by (2)
D (q) अवश्य अभाज्य है / (q) must be prime
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Correct Answer
A. \(5\mid q\)
Step 1
Concept
(p=5t) रखने पर \(25t^2=5q^2\) होगा। / Putting (p=5t) gives \(25t^2=5q^2\).
Step 2
Why this answer is correct
इससे \(q^2=5t^2\) और फिर \(5\mid q\) मिलता है। / Hence \(q^2=5t^2\), so \(5\mid q\).
Step 3
Exam Tip
यह (p) और (q) दोनों में (5) साझा करता है। / This makes (5) common to both (p) and (q).
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\(\sqrt{2}\) के प्रमाण में यदि (p) और (q) दोनों सम सिद्ध हो जाएँ, तो कौन-सा अंतिम निष्कर्ष उचित है?
In the proof for \(\sqrt{2}\), if both (p) and (q) are proved even, which final conclusion is appropriate?
#real-numbers
#root2
#final-conclusion
#contradiction
A आरंभिक परिमेय मान्यता गलत है / The initial rational assumption is false
B \(\sqrt{2}\) पूर्णांक है / \(\sqrt{2}\) is an integer
C (p) और (q) सहअभाज्य हैं / (p) and (q) are coprime
D \(\frac{p}{q}\) शून्य है / \(\frac{p}{q}\) is zero
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. आरंभिक परिमेय मान्यता गलत है / The initial rational assumption is false
Step 1
Concept
दोनों सम होने का अर्थ है कि दोनों में (2) साझा गुणनखंड है। / Both being even means both have (2) as a common factor.
Step 2
Why this answer is correct
लेकिन (p) और (q) को सहअभाज्य लिया गया था। / But (p) and (q) were taken coprime.
Step 3
Exam Tip
इसलिए \(\sqrt{2}\) को परिमेय मानना गलत है। / Therefore the assumption that \(\sqrt{2}\) is rational is false.
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कौन-सा कथन \(\sqrt{3}\) के प्रमाण में (q) पर अंतिम निष्कर्ष देता है?
Which statement gives the final conclusion about (q) in the proof for \(\sqrt{3}\)?
#real-numbers
#root3
#final-step
#divisibility
#hard
A \(q^2=3k^2\), इसलिए \(3\mid q\) / \(q^2=3k^2\), so \(3\mid q\)
B \(q^2=3k^2\), इसलिए (q=1) / \(q^2=3k^2\), so (q=1)
C \(q^2=3k^2\), इसलिए (q) सम है / \(q^2=3k^2\), so (q) is even
D \(q^2=3k^2\), इसलिए (q) ऋणात्मक है / \(q^2=3k^2\), so (q) is negative
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(q^2=3k^2\), इसलिए \(3\mid q\) / \(q^2=3k^2\), so \(3\mid q\)
Step 1
Concept
\(q^2=3k^2\) बताता है कि \(q^2\) (3) से विभाज्य है। / \(q^2=3k^2\) shows that \(q^2\) is divisible by (3).
Step 2
Why this answer is correct
(3) अभाज्य है, इसलिए (q) भी (3) से विभाज्य है। / Since (3) is prime, (q) is also divisible by (3).
Step 3
Exam Tip
यही (p) और (q) में साझा गुणनखंड दिखाता है। / This shows the common factor in (p) and (q).
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किस विकल्प में \(\sqrt{3}\) की अपरिमेयता सिद्ध करने के लिए उचित अंतिम वाक्य है?
Which option gives a proper final sentence for proving the irrationality of \(\sqrt{3}\)?
#real-numbers
#root3
#final-statement
#proof-writing
#hard
A अतः हमारी मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है / Hence our assumption is false, so \(\sqrt{3}\) is irrational
B अतः \(\sqrt{3}\) एक पूर्ण वर्ग है / Hence \(\sqrt{3}\) is a perfect square
C अतः (3) परिमेय नहीं है / Hence (3) is not rational
D अतः हर संख्या अपरिमेय है / Hence every number is irrational
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Correct Answer
A. अतः हमारी मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है / Hence our assumption is false, so \(\sqrt{3}\) is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता से विरोधाभास मिलता है। / The proof reaches a contradiction from the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
विरोधाभास मिलने पर प्रारंभिक मान्यता गलत होती है। / Once a contradiction is reached, the original assumption is false.
Step 3
Exam Tip
अंत में साफ लिखें कि \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है। / End clearly by stating that \(\sqrt{3}\) is irrational.
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तीनों सिद्धियों में अंतिम पंक्ति लिखते समय कौन सा वाक्य सबसे सुरक्षित है?
While writing the final line in all three proofs, which sentence is the safest?
#final conclusion
#exam writing
#hard
#class 10
A यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
B अतः हर शून्य है / Hence the denominator is zero
C अतः वर्गमूल अंदर की संख्या के बराबर है / Hence the square root equals the number inside
D अतः दी गई संख्या पूर्ण वर्ग है / Hence the given number is a perfect square
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Correct Answer
A. यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
Step 1
Concept
तीनों प्रमाणों में परिमेय मान्यता से शुरुआत होती है। / All three proofs start with a rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
अंत में सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास मिलता है। / At the end, a contradiction is obtained from the coprime condition.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता दोनों साफ लिखें। / Therefore the final line should clearly state contradiction and irrationality.
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\(\sqrt{5}\) को अपरिमेय सिद्ध करने में कौन सा अंतिम कारण सबसे सटीक है?
Which final reason is most accurate in proving \(\sqrt{5}\) irrational?
#sqrt5 proof
#final reason
#hard
#class 10
A परिमेय मानने पर सरलतम भिन्न के अंश और हर दोनों (5) से विभाज्य मिलते हैं / Assuming rational makes both numerator and denominator of the lowest-form fraction divisible by (5)
B क्योंकि (5) धनात्मक है / Because (5) is positive
C क्योंकि \(\sqrt{5}=5\) / Because \(\sqrt{5}=5\)
D क्योंकि हर शून्य हो जाता है / Because the denominator becomes zero
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Correct Answer
A. परिमेय मानने पर सरलतम भिन्न के अंश और हर दोनों (5) से विभाज्य मिलते हैं / Assuming rational makes both numerator and denominator of the lowest-form fraction divisible by (5)
Step 1
Concept
\(\sqrt{5}\) को परिमेय मानकर सरलतम भिन्न में लिखते हैं। / Assume \(\sqrt{5}\) rational and write it in lowest-form fraction.
Step 2
Why this answer is correct
प्रमाण से अंश और हर दोनों (5) से विभाज्य मिलते हैं। / The proof shows both numerator and denominator divisible by (5).
Step 3
Exam Tip
यह सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास है, इसलिए \(\sqrt{5}\) अपरिमेय है। / This contradicts the coprime condition, so \(\sqrt{5}\) is irrational.
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{2}\) की सिद्धि में अंतिम विरोधाभास को सबसे सही रूप में बताता है?
Which option states the final contradiction in the proof of \(\sqrt{2}\) most correctly?
#sqrt2 proof
#final contradiction
#hard
#class 10
A (a) और (b) सहअभाज्य माने गए थे, पर दोनों सम निकले / (a) and (b) were assumed coprime, but both turned out even
B \(\sqrt{2}\) धनात्मक है, इसलिए विरोधाभास है / \(\sqrt{2}\) is positive, so there is contradiction
C \(b\neq 0\), इसलिए विरोधाभास है / \(b\neq 0\), so there is contradiction
D (a) और (b) पूर्णांक हैं, इसलिए विरोधाभास है / (a) and (b) are integers, so there is contradiction
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Correct Answer
A. (a) और (b) सहअभाज्य माने गए थे, पर दोनों सम निकले / (a) and (b) were assumed coprime, but both turned out even
Step 1
Concept
सरलतम रूप में (a) और (b) सहअभाज्य माने गए थे। / In lowest form, (a) and (b) were assumed coprime.
Step 2
Why this answer is correct
प्रमाण में दोनों सम मिलते हैं, यानी दोनों में (2) साझा गुणनखंड है। / The proof shows both are even, so both have common factor (2).
Step 3
Exam Tip
यही सही अंतिम विरोधाभास है। / This is the correct final contradiction.
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कौन सा विकल्प तीनों सिद्धियों में अंतिम निष्कर्ष लिखने का सबसे सुरक्षित तरीका है?
Which option is the safest way to write the final conclusion in all three proofs?
#final conclusion
#exam writing
#hard
#class 10
A यह हमारी परिमेय मान्यता के विपरीत है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
B इसलिए दी गई संख्या पूर्ण वर्ग है / Therefore the given number is a perfect square
C इसलिए हर शून्य है / Therefore the denominator is zero
D इसलिए वर्गमूल अंदर की संख्या के बराबर है / Therefore the square root equals the number inside
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह हमारी परिमेय मान्यता के विपरीत है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
Step 1
Concept
तीनों सिद्धियों में परिमेय मान्यता से शुरुआत होती है। / All three proofs begin with the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
अंत में सहअभाज्य शर्त के विरुद्ध साझा गुणनखंड मिलता है। / At the end, a common factor contradicts the coprime condition.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता दोनों साफ लिखें। / Therefore the final line should clearly state both contradiction and irrationality.
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\(\sqrt{3}\) की अपरिमेयता की सिद्धि में अंतिम निष्कर्ष से ठीक पहले कौन सा कथन होना चाहिए?
In the proof of irrationality of \(\sqrt{3}\), which statement should come just before the final conclusion?
#sqrt3 proof
#pre final step
#hard
#class 10
A (p) और (q) दोनों (3) से विभाज्य हैं, जो सहअभाज्य होने के विरुद्ध है / Both (p) and (q) are divisible by (3), which contradicts being coprime
B (q=0), इसलिए भिन्न नहीं बन सकती / (q=0), so the fraction cannot be formed
C \(\sqrt{3}=3\), इसलिए विरोधाभास है / \(\sqrt{3}=3\), so it is a contradiction
D (p=q), इसलिए प्रमाण पूरा है / (p=q), so the proof is complete
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p) और (q) दोनों (3) से विभाज्य हैं, जो सहअभाज्य होने के विरुद्ध है / Both (p) and (q) are divisible by (3), which contradicts being coprime
Step 1
Concept
प्रमाण में (p) और (q) दोनों (3) से विभाज्य सिद्ध होते हैं। / The proof shows both (p) and (q) are divisible by (3).
Step 2
Why this answer is correct
यह उनके सहअभाज्य होने की शर्त से टकराता है। / This contradicts their coprime condition.
Step 3
Exam Tip
इसके बाद अंतिम निष्कर्ष लिखा जाता है कि \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है। / After this, the final conclusion is written that \(\sqrt{3}\) is irrational.
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\(\sqrt{2}\) की सिद्धि में (p) और (q) दोनों सम सिद्ध होने के बाद अंतिम निष्कर्ष कैसे लिखा जाना चाहिए?
After proving both (p) and (q) even in the proof of \(\sqrt{2}\), how should the final conclusion be written?
#sqrt2 final conclusion
#exam writing
#hard
A यह सहअभाज्य मान्यता के विपरीत है, अतः \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / This contradicts the coprime assumption, hence \(\sqrt{2}\) is irrational
B इसलिए \(\sqrt{2}=2\) / Therefore \(\sqrt{2}=2\)
C इसलिए (q=0) / Therefore (q=0)
D इसलिए (p=q) / Therefore (p=q)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह सहअभाज्य मान्यता के विपरीत है, अतः \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / This contradicts the coprime assumption, hence \(\sqrt{2}\) is irrational
Step 1
Concept
दोनों सम होने पर (2) साझा गुणनखंड है। / If both are even, (2) is a common factor.
Step 2
Why this answer is correct
यह (p) और (q) के सहअभाज्य होने के विरुद्ध है। / This contradicts the assumption that (p) and (q) are coprime.
Step 3
Exam Tip
इसलिए परिमेय मान्यता गलत और \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है। / Therefore the rational assumption is false and \(\sqrt{2}\) is irrational.
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किस विकल्प में \(\sqrt{2}\) की अपरिमेयता के प्रमाण का अंतिम विरोधाभास सही भाषा में लिखा है?
Which option states the final contradiction in the proof of \(\sqrt{2}\) in correct language?
#sqrt2 proof
#final contradiction
#hard
#class 10
A (p) और (q) सहअभाज्य माने गए थे, पर दोनों (2) से विभाज्य निकले / (p) and (q) were assumed coprime, but both turned out divisible by (2)
B \(\sqrt{2}\) धनात्मक है, इसलिए विरोधाभास है / \(\sqrt{2}\) is positive, so it is a contradiction
C \(q\neq 0\), इसलिए विरोधाभास है / \(q\neq 0\), so it is a contradiction
D (p) और (q) पूर्णांक हैं, इसलिए विरोधाभास है / (p) and (q) are integers, so it is a contradiction
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p) और (q) सहअभाज्य माने गए थे, पर दोनों (2) से विभाज्य निकले / (p) and (q) were assumed coprime, but both turned out divisible by (2)
Step 1
Concept
शुरुआत में \(\frac{p}{q}\) को सरलतम रूप में लेकर (p) और (q) सहअभाज्य माने जाते हैं। / At the start, \(\frac{p}{q}\) is taken in lowest form, so (p) and (q) are assumed coprime.
Step 2
Why this answer is correct
प्रमाण में दोनों (2) से विभाज्य निकलते हैं। / The proof shows both are divisible by (2).
Step 3
Exam Tip
यही साफ और सही विरोधाभास है। / This is the clear and correct contradiction.
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अंतिम पंक्ति में कौन सा कथन \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), या \(\sqrt{5}\) की सिद्धि को सही ढंग से पूरा करता है?
Which statement correctly completes the proof of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), or \(\sqrt{5}\) in the final line?
#final statement
#exam proof
#class 10
A यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
B दशमलव मान पर्याप्त है / The decimal value is sufficient
C अतः हर शून्य है / Hence the denominator is zero
D अतः वर्गमूल अंदर की संख्या के बराबर है / Hence the square root equals the number inside
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता से असंभव साझा गुणनखंड मिलता है। / In the proof, the rational assumption leads to an impossible common factor.
Step 2
Why this answer is correct
यह मान्यता के विरुद्ध है। / This contradicts the assumption.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता दोनों स्पष्ट लिखें। / So the final line should clearly state contradiction and irrationality.
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{2}\) के प्रमाण में सही अंतिम कारण देता है?
Which option gives the correct final reason in the proof of \(\sqrt{2}\)?
#sqrt2 proof
#final reason
#class 10
A (p) और (q) दोनों सम हैं, इसलिए वे सहअभाज्य नहीं हो सकते / Both (p) and (q) are even, so they cannot be coprime
B (p) और (q) पूर्णांक हैं, इसलिए विरोधाभास है / (p) and (q) are integers, so it is a contradiction
C \(q\neq 0\), इसलिए विरोधाभास है / \(q\neq 0\), so it is a contradiction
D \(\sqrt{2}\) धनात्मक है, इसलिए विरोधाभास है / \(\sqrt{2}\) is positive, so it is a contradiction
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p) और (q) दोनों सम हैं, इसलिए वे सहअभाज्य नहीं हो सकते / Both (p) and (q) are even, so they cannot be coprime
Step 1
Concept
दोनों सम होने पर दोनों में (2) साझा गुणनखंड है। / If both are even, both have common factor (2).
Step 2
Why this answer is correct
सहअभाज्य संख्याओं में ऐसा नहीं हो सकता। / This cannot happen for coprime numbers.
Step 3
Exam Tip
यही अंतिम कारण \(\sqrt{2}\) को अपरिमेय सिद्ध करता है। / This final reason proves \(\sqrt{2}\) irrational.
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{2}\) की सिद्धि का सही अंतिम वाक्य है?
Which option is the correct final sentence of the proof of \(\sqrt{2}\)?
#sqrt2 final statement
#exam writing
#class 10
A यह हमारी मान्यता के विपरीत है, अतः \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / This contradicts our assumption, hence \(\sqrt{2}\) is irrational
B अतः \(\sqrt{2}=2\) / Hence \(\sqrt{2}=2\)
C अतः (q=0) / Hence (q=0)
D अतः (p=q) / Hence (p=q)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह हमारी मान्यता के विपरीत है, अतः \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / This contradicts our assumption, hence \(\sqrt{2}\) is irrational
Step 1
Concept
परिमेय मान्यता से (p) और (q) दोनों सम मिलते हैं। / The rational assumption makes both (p) and (q) even.
Step 2
Why this answer is correct
यह सहअभाज्य होने के विरुद्ध है। / This contradicts their being coprime.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अंतिम वाक्य में विरोधाभास और अपरिमेयता दोनों लिखें। / So the final sentence should state both contradiction and irrationality.
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{5}\) की सिद्धि में सही अंतिम कारण देता है?
Which option gives the correct final reason in the proof of \(\sqrt{5}\)?
#sqrt5 proof
#final reason
#class 10
A (p) और (q) दोनों (5) से विभाज्य हैं, इसलिए वे सहअभाज्य नहीं हो सकते / Both (p) and (q) are divisible by (5), so they cannot be coprime
B (5) धनात्मक है, इसलिए \(\sqrt{5}\) परिमेय है / (5) is positive, so \(\sqrt{5}\) is rational
C \(q\neq 0\), इसलिए विरोधाभास है / \(q\neq 0\), so it is a contradiction
D (p) और (q) पूर्णांक हैं, इसलिए विरोधाभास है / (p) and (q) are integers, so it is a contradiction
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p) और (q) दोनों (5) से विभाज्य हैं, इसलिए वे सहअभाज्य नहीं हो सकते / Both (p) and (q) are divisible by (5), so they cannot be coprime
Step 1
Concept
प्रमाण में (p) और (q) दोनों (5) से विभाज्य मिलते हैं। / In the proof, both (p) and (q) are found divisible by (5).
Step 2
Why this answer is correct
इसका अर्थ है कि उनका साझा गुणनखंड (5) है। / This means their common factor is (5).
Step 3
Exam Tip
यह सहअभाज्य होने की शर्त को तोड़ता है। / This breaks the condition of being coprime.
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परीक्षा में \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), या \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता सिद्ध करते समय सबसे महत्वपूर्ण अंतिम पंक्ति कौन सी होगी?
In an exam, what is the most important final line while proving the irrationality of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), or \(\sqrt{5}\)?
#exam tip
#final conclusion
#proof writing
#class 10
A यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
B दशमलव मान लगभग पर्याप्त है / The approximate decimal value is enough
C अतः दी गई संख्या पूर्ण वर्ग है / Hence the given number is a perfect square
D अतः हर शून्य है / Hence the denominator is zero
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता लेकर शुरुआत करते हैं। / The proof starts with the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
अंत में सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास मिलता है। / At the end, a contradiction appears with the coprime condition.
Step 3
Exam Tip
अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता का निष्कर्ष साफ लिखना चाहिए। / The final line should clearly state the contradiction and irrationality conclusion.
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\(\sqrt{2}\) के प्रमाण का सही अंतिम निष्कर्ष कौन सा है?
What is the correct final conclusion of the proof of \(\sqrt{2}\)?
#final conclusion
#sqrt2
#irrationality
#class 10
A \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / \(\sqrt{2}\) is irrational
B \(\sqrt{2}\) परिमेय है / \(\sqrt{2}\) is rational
C \(\sqrt{2}\) पूर्णांक है / \(\sqrt{2}\) is an integer
D \(\sqrt{2}=1\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / \(\sqrt{2}\) is irrational
Step 1
Concept
परिमेय मानने से (p) और (q) में साझा गुणनखंड मिला। / Assuming rationality gives a common factor in (p) and (q).
Step 2
Why this answer is correct
यह सहअभाज्य होने की शर्त से टकराता है। / This contradicts the condition that they are coprime.
Step 3
Exam Tip
इसलिए आरंभिक मान्यता गलत और \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है। / Therefore the original assumption is false and \(\sqrt{2}\) is irrational.
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किस विकल्प में केवल अंतिम अभाज्य गुणनखंडन दिया गया है?
Which option gives only the final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#expert
A \(2^5\times3^4\times5^2\times7\)
B \(32\times81\times25\times7\)
C \(2^5\times405\times35\)
D \(160\times2835\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^5\times3^4\times5^2\times7\)
Step 1
Concept
अंतिम रूप में आधार अभाज्य होने चाहिए। / In the final form, bases must be prime.
Step 2
Why this answer is correct
पहले विकल्प में आधार 2, 3, 5 और 7 अभाज्य हैं। / In the first option, bases 2, 3, 5, and 7 are prime.
Step 3
Exam Tip
32, 81, 25, 405, 35 और 160 संयुक्त हैं, इसलिए वे अंतिम रूप नहीं हैं। / 32, 81, 25, 405, 35, and 160 are composite, so they are not final forms.
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अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त आधार बच जाने पर उत्तर अधूरा क्यों माना जाता है?
Why is the answer considered incomplete if a composite base remains in final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#expert
A क्योंकि अंतिम रूप में केवल अभाज्य आधार रहने चाहिए / Because only prime bases should remain in the final form
B क्योंकि घात का प्रयोग गलत हो जाता है / Because using powers becomes wrong
C क्योंकि संख्या का मान हमेशा बदल जाता है / Because the value of the number always changes
D क्योंकि गुणन की जगह जोड़ करना चाहिए / Because addition should be used instead of multiplication
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि अंतिम रूप में केवल अभाज्य आधार रहने चाहिए / Because only prime bases should remain in the final form
Step 1
Concept
अभाज्य गुणनखंडन का उद्देश्य संख्या को केवल अभाज्य आधारों में लिखना है। / The aim of prime factorisation is to write the number using prime bases only.
Step 2
Why this answer is correct
यदि (45) या (121) जैसा आधार बचा है, तो वह संयुक्त है और आगे टूटेगा। / If a base like (45) or (121) remains, it is composite and must be broken further.
Step 3
Exam Tip
अंतिम उत्तर लिखने से पहले हर आधार की अभाज्यता जांचें। / Before writing the final answer, check whether every base is prime.
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किस विकल्प में केवल अंतिम अभाज्य गुणनखंडन दिया गया है?
Which option gives only the final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#hard
A \(2^3\times3^3\times5\times7^2\)
B \(8\times135\times49\)
C \(2^3\times27\times245\)
D \(216\times245\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^3\times3^3\times5\times7^2\)
Step 1
Concept
अंतिम रूप में हर आधार अभाज्य होना चाहिए। / In the final form, every base must be prime.
Step 2
Why this answer is correct
पहले विकल्प में आधार 2, 3, 5 और 7 अभाज्य हैं। / In the first option, bases 2, 3, 5, and 7 are prime.
Step 3
Exam Tip
8, 135, 49, 27, 245 और 216 संयुक्त हैं, इसलिए वे अंतिम रूप नहीं हैं। / 8, 135, 49, 27, 245, and 216 are composite, so they are not final forms.
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अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त आधार को क्यों हटाना जरूरी होता है?
Why is it necessary to remove a composite base in the final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#hard
A क्योंकि अंतिम रूप में केवल अभाज्य आधार होने चाहिए / Because only prime bases should remain in the final form
B क्योंकि संयुक्त आधार से संख्या हमेशा बदल जाती है / Because a composite base always changes the number
C क्योंकि घातों का उपयोग नहीं किया जा सकता / Because powers cannot be used
D क्योंकि हर संख्या को केवल दो गुणनखंडों में लिखना होता है / Because every number must be written in only two factors
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि अंतिम रूप में केवल अभाज्य आधार होने चाहिए / Because only prime bases should remain in the final form
Step 1
Concept
अभाज्य गुणनखंडन का अंतिम रूप केवल अभाज्य संख्याओं पर आधारित होता है। / The final form of prime factorisation is based only on prime numbers.
Step 2
Why this answer is correct
यदि (45) जैसा आधार बचा है, तो \(45=3^2\times5\) लिखना होगा। / If a base like (45) remains, it must be written as \(45=3^2\times5\).
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में अंतिम उत्तर लिखने से पहले हर आधार की जांच करें। / In exams, check every base before writing the final answer.
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किस विकल्प में केवल अंतिम अभाज्य गुणनखंडन दिया गया है?
Which option gives only the final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#hard
A \(2^3\times3^2\times5\times7\times11\)
B \(8\times9\times385\)
C \(2^3\times9\times385\)
D \(72\times385\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^3\times3^2\times5\times7\times11\)
Step 1
Concept
अंतिम रूप में आधार अभाज्य होने चाहिए। / In the final form, bases must be prime.
Step 2
Why this answer is correct
पहले रूप में आधार 2, 3, 5, 7 और 11 अभाज्य हैं। / In the first form, the bases 2, 3, 5, 7, and 11 are prime.
Step 3
Exam Tip
8, 9, 385 और 72 संयुक्त हैं, इसलिए वे अंतिम रूप नहीं हैं। / 8, 9, 385, and 72 are composite, so they are not final forms.
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किस विकल्प में केवल अंतिम अभाज्य गुणनखंडन दिया गया है?
Which option gives only the final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#hard
A \(2^4\times3^2\times5\times7^2\)
B \(16\times45\times49\)
C \(2^4\times45\times49\)
D \(8\times4410\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^4\times3^2\times5\times7^2\)
Step 1
Concept
अंतिम रूप में आधार अभाज्य होने चाहिए। / In the final form, bases must be prime.
Step 2
Why this answer is correct
पहले विकल्प में आधार 2, 3, 5 और 7 हैं, जो अभाज्य हैं। / In the first option, bases 2, 3, 5, and 7 are prime.
Step 3
Exam Tip
16, 45, 49 और 4410 संयुक्त हैं, इसलिए वे अंतिम रूप नहीं हैं। / 16, 45, 49, and 4410 are composite, so they are not final forms.
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#medium
A \(2^4\times195\)
B \(2^4\times3\times5\times13\)
C \(3^4\times5\times7\)
D \(2\times5^2\times7^2\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^4\times195\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त गुणनखंड नहीं होना चाहिए। / Final prime factorisation must not contain a composite factor.
Step 2
Why this answer is correct
195 संयुक्त है और \(195=3\times5\times13\)। / 195 is composite and \(195=3\times5\times13\).
Step 3
Exam Tip
इसलिए \(2^4\times195\) अंतिम रूप नहीं है। / Therefore, \(2^4\times195\) is not final form.
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#medium
A \(2^2\times25\times7\)
B \(2^2\times5^2\times7\)
C \(2\times3^2\times5\times7\)
D \(2^3\times3\times7\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^2\times25\times7\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में 25 जैसा संयुक्त गुणनखंड नहीं होना चाहिए। / A final prime factorisation should not contain a composite factor like 25.
Step 2
Why this answer is correct
\(25=5^2\), इसलिए \(2^2\times25\times7\) अंतिम रूप नहीं है। / Since \(25=5^2\), \(2^2\times25\times7\) is not final form.
Step 3
Exam Tip
25 को \(5^2\) में बदलें। / Change 25 into \(5^2\).
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#medium
A \(2^3\times21\times5\)
B \(2^3\times3\times5\times7\)
C \(2^2\times3^2\times7\)
D \(3^3\times5\times7\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^3\times21\times5\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त गुणनखंड नहीं होना चाहिए। / Final prime factorisation must not contain a composite factor.
Step 2
Why this answer is correct
21 संयुक्त संख्या है, इसलिए \(2^3\times21\times5\) अंतिम रूप नहीं है। / 21 is composite, so \(2^3\times21\times5\) is not final form.
Step 3
Exam Tip
21 को \(3\times7\) में बदलें। / Change 21 into \(3\times7\).
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#easy
A \(10\times3^2\times7\)
B \(2\times3^2\times5\times7\)
C \(2^2\times3\times11\)
D \(3^3\times5^2\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(10\times3^2\times7\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त गुणनखंड नहीं होना चाहिए। / Final prime factorisation must not contain a composite factor.
Step 2
Why this answer is correct
10 संयुक्त संख्या है, इसलिए \(10\times3^2\times7\) अंतिम रूप नहीं है। / 10 is composite, so \(10\times3^2\times7\) is not final form.
Step 3
Exam Tip
10 को \(2\times5\) में बदलें। / Change 10 into \(2\times5\).
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#easy
A \(6\times5^2\)
B \(2\times3\times5^2\)
C \(2^2\times3\times7\)
D \(3^2\times5\times7\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(6\times5^2\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त गुणनखंड नहीं होना चाहिए। / Final prime factorisation must not contain a composite factor.
Step 2
Why this answer is correct
6 संयुक्त संख्या है, इसलिए \(6\times5^2\) अंतिम रूप नहीं है। / 6 is composite, so \(6\times5^2\) is not final form.
Step 3
Exam Tip
6 को \(2\times3\) में बदलें। / Change 6 into \(2\times3\).
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#easy
A \(4\times3\times5\)
B \(2^2\times3\times5\)
C \(2\times3\times7\)
D \(3^2\times5\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(4\times3\times5\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त संख्या नहीं होनी चाहिए। / A final prime factorisation must not contain a composite number.
Step 2
Why this answer is correct
4 संयुक्त संख्या है, इसलिए \(4\times3\times5\) अंतिम रूप नहीं है। / 4 is composite, so \(4\times3\times5\) is not final form.
Step 3
Exam Tip
4 को \(2^2\) में बदलें। / Change 4 into \(2^2\).
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कर न देने की योजना को असहयोग के अंतिम चरण में क्यों रखा गया?
Why was refusal to pay taxes placed in the final stage of Non-Cooperation?
#tax-refusal
#final-stage
#gandhi-strategy
A क्योंकि यह शासन की आर्थिक शक्ति को सीधी चुनौती देता था / Because it directly challenged the financial power of the rule
B क्योंकि यह सबसे आसान कदम था / Because it was the easiest step
C क्योंकि इससे ब्रिटिश शासन मजबूत होता था / Because it strengthened British rule
D क्योंकि इससे विदेशी व्यापार बढ़ता था / Because it increased foreign trade
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि यह शासन की आर्थिक शक्ति को सीधी चुनौती देता था / Because it directly challenged the financial power of the rule
Step 1
Concept
कर सरकार की आय का महत्वपूर्ण स्रोत थे। / Taxes were an important source of government income.
Step 2
Why this answer is correct
कर न देना शासन से सीधे टकराव जैसा कदम था। / Refusing taxes was a direct confrontation with the rule.
Step 3
Exam Tip
इसलिए गांधीजी ने इसे बाद के चरण के लिए रखा। / Therefore Gandhi kept it for a later stage.
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असहयोग आंदोलन के अंतिम चरण में कौन सा कदम सोचा गया था?
Which step was planned in the final stage of the Non-Cooperation Movement?
#tax-refusal
#final-stage
#non-cooperation
A विदेशी कपड़ा खरीदना / Buying foreign cloth
B सरकारी उपाधियां लेना / Accepting government titles
C कर न देना / Refusal to pay taxes
D ब्रिटिश अदालतों को मजबूत करना / Strengthening British courts
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. कर न देना / Refusal to pay taxes
Step 1
Concept
गांधीजी आंदोलन को धीरे धीरे बढ़ाना चाहते थे। / Gandhi wanted to increase the movement gradually.
Step 2
Why this answer is correct
कर न देना सरकार की आर्थिक शक्ति को सीधी चुनौती था। / Refusing to pay taxes was a direct challenge to the government's financial power.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इसे अंतिम चरण के लिए रखा गया। / So it was kept for the final stage.
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असहयोग आंदोलन में अंतिम चरण में किस कदम की योजना थी?
Which step was planned in the final stage of the Non-Cooperation Movement?
#tax-refusal
#non-cooperation
#final-stage
A कर न देना / Refusal to pay taxes
B विदेशी कपड़ा खरीदना / Buying foreign cloth
C सरकारी विद्यालयों का विस्तार / Expansion of government schools
D उपाधियां स्वीकार करना / Accepting titles
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कर न देना / Refusal to pay taxes
Step 1
Concept
गांधीजी आंदोलन को धीरे धीरे आगे बढ़ाना चाहते थे। / Gandhi wanted to move the movement gradually.
Step 2
Why this answer is correct
कर न देना शासन की आर्थिक शक्ति को सीधी चुनौती था। / Refusing to pay taxes directly challenged the financial power of the state.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इसे अंतिम चरण में रखा गया। / So it was placed in the final stage.
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यदि किसी परीक्षा प्रश्न में जर्मन एकीकरण की अंतिम उपलब्धि पूछी जाए तो सही उत्तर क्या होगा?
If an exam question asks the final achievement of German unification, what would be the correct answer?
#german empire
#1871
#final achievement
#exam
A अठारह सौ इकहत्तर में जर्मन साम्राज्य की घोषणा / Proclamation of the German Empire in 1871
B अठारह सौ इकसठ में इटली का राजा बनना / Becoming king of Italy in 1861
C युवा इटली की स्थापना / Formation of Young Italy
D सिसिली का अभियान / Campaign of Sicily
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अठारह सौ इकहत्तर में जर्मन साम्राज्य की घोषणा / Proclamation of the German Empire in 1871
Step 1
Concept
जर्मन एकीकरण कई युद्धों और नीतियों के बाद पूरा हुआ। / German unification was completed after many wars and policies.
Step 2
Why this answer is correct
अठारह सौ इकहत्तर में वर्साय में साम्राज्य घोषित हुआ। / In 1871, the empire was proclaimed at Versailles.
Step 3
Exam Tip
इसे जर्मन एकीकरण की अंतिम उपलब्धि मानें। / Treat this as the final achievement of German unification.
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जर्मन एकीकरण की प्रक्रिया में कौन सा युद्ध अंतिम निर्णायक युद्ध माना जाता है?
Which war is considered the final decisive war in the process of German unification?
#franco prussian war
#germany
#final stage
#1871
A फ्रांस प्रशा युद्ध / Franco-Prussian War
B सिसिली अभियान / Sicily campaign
C इटली ऑस्ट्रिया युद्ध / Italian-Austrian conflict
D नेपल्स अभियान / Naples campaign
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. फ्रांस प्रशा युद्ध / Franco-Prussian War
Step 1
Concept
अठारह सौ सत्तर इकहत्तर का फ्रांस प्रशा युद्ध अंतिम बड़ा मोड़ था। / The Franco-Prussian War of 1870-71 was the final major turning point.
Step 2
Why this answer is correct
इसने जर्मन राज्यों को प्रशा के साथ जोड़ा। / It brought German states with Prussia.
Step 3
Exam Tip
युद्ध के बाद जर्मन साम्राज्य की घोषणा हुई। / After the war, the German Empire was proclaimed.
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सांभर और नलसरोवर में सही राज्य संबंध कौन सा है?
What is the correct state relation of Sambhar and Nalsarovar?
#sambhar
#nalsarovar
#state-match
A सांभर राजस्थान और नलसरोवर गुजरात / Sambhar Rajasthan and Nalsarovar Gujarat
B सांभर केरल और नलसरोवर असम / Sambhar Kerala and Nalsarovar Assam
C सांभर सिक्किम और नलसरोवर लद्दाख / Sambhar Sikkim and Nalsarovar Ladakh
D दोनों तमिलनाडु में / Both in Tamil Nadu
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सांभर राजस्थान और नलसरोवर गुजरात / Sambhar Rajasthan and Nalsarovar Gujarat
Explanation
Simple Explanation
सांभर राजस्थान की खारी झील है और नलसरोवर गुजरात की प्रसिद्ध आर्द्रभूमि है। परीक्षा में झील राज्य मिलान ध्यान से करें। / Sambhar is a salt lake of Rajasthan and Nalsarovar is a famous wetland of Gujarat. For exams match lakes and states carefully.
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कौन सा युग्म झील और राज्य का सही मिलान है?
Which pair is a correct match of lake and state?
#loktak
#manipur
#lake-state
A वेम्बनाड राजस्थान / Vembanad Rajasthan
B सांभर केरल / Sambhar Kerala
C लोकटक मणिपुर / Loktak Manipur
D चिलिका पंजाब / Chilika Punjab
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. लोकटक मणिपुर / Loktak Manipur
Explanation
Simple Explanation
लोकटक झील मणिपुर में स्थित है और फुमदी के लिए प्रसिद्ध है। परीक्षा में झील राज्य मिलान ध्यान से करें। / Loktak Lake is located in Manipur and is famous for Phumdi. For exams match lakes and states carefully.
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नाइजीरिया में बियाफ्रा संकट को राज्य निर्माण के किस व्यापक प्रश्न से जोड़ा जा सकता है?
The Biafra crisis in Nigeria can be linked with which wider question of state building?
#biafra
#nigeria
#state-building
A सीमा पहचान संसाधन और संघीय संतुलन का प्रश्न / Question of borders identity resources and federal balance
B केवल भाषा अनुवाद का प्रश्न / Only a question of language translation
C यूरोपीय संसद चुनाव / European parliamentary election
D स्वेज नहर का नियंत्रण / Control of Suez Canal
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सीमा पहचान संसाधन और संघीय संतुलन का प्रश्न / Question of borders identity resources and federal balance
Explanation
Simple Explanation
बियाफ्रा संकट केवल जातीय संघर्ष नहीं था। परीक्षा में बहु कारण दृष्टि रखें। / The Biafra crisis was not only an ethnic conflict. For exams keep a multi cause view.
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उपनिवेशवाद में व्यापारिक कंपनी से राज्य सत्ता बनने की प्रक्रिया किस बात को दिखाती है?
What does the process of a trading company becoming state power show in colonialism?
#company-rule
#trade
#state-power
A व्यापार और शासन का पूर्ण अलगाव / Complete separation of trade and rule
B निजी व्यापारिक हितों का कर सेना और कानून से जुड़ना / Private commercial interests linking with tax army and law
C स्थानीय लोकतंत्र का विस्तार / Expansion of local democracy
D उपनिवेश मुक्ति का तत्काल आरंभ / Immediate beginning of decolonization
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. निजी व्यापारिक हितों का कर सेना और कानून से जुड़ना / Private commercial interests linking with tax army and law
Explanation
Simple Explanation
कंपनी शासन ने व्यापार और राजनीतिक शक्ति को जोड़ा। परीक्षा में ईस्ट इंडिया कंपनी जैसे उदाहरण याद रखें। / Company rule joined commerce with political power. For exams remember examples like the East India Company.
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कांगो फ्री स्टेट को निजी साम्राज्यवाद का कठोर उदाहरण क्यों कहा जाता है?
Why is the Congo Free State called a harsh example of private imperialism?
#congo-free-state
#private-imperialism
#rubber
A क्योंकि वह संयुक्त राष्ट्र के अधीन था / Because it was under the United Nations
B क्योंकि वहां पूर्ण स्थानीय लोकतंत्र था / Because there was complete local democracy
C क्योंकि निजी शासक के लाभ के लिए रबर और श्रम शोषण हुआ / Because rubber and labour exploitation occurred for a private ruler's profit
D क्योंकि उसने अफ्रीका को स्वतंत्र किया / Because it freed Africa
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. क्योंकि निजी शासक के लाभ के लिए रबर और श्रम शोषण हुआ / Because rubber and labour exploitation occurred for a private ruler's profit
Explanation
Simple Explanation
कांगो फ्री स्टेट लियोपोल्ड द्वितीय और श्रम अत्याचार से जुड़ा है। परीक्षा में संसाधन और हिंसा याद रखें। / The Congo Free State is linked with Leopold II and labour atrocities. For exams remember resources and violence.
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विभाजन के बाद शरणार्थी प्रश्न राज्य निर्माण का केंद्रीय मुद्दा क्यों बना?
Why did the refugee question become central to state building after partition?
#partition
#refugees
#state-building
A क्योंकि नागरिकता पुनर्वास संपत्ति और सुरक्षा को एक साथ हल करना था / Because citizenship rehabilitation property and security had to be addressed together
B क्योंकि कोई प्रवास नहीं हुआ / Because no migration occurred
C क्योंकि शरणार्थियों का राज्य से कोई संबंध नहीं था / Because refugees had no relation with state
D क्योंकि विभाजन हमेशा शांतिपूर्ण होता है / Because partition is always peaceful
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि नागरिकता पुनर्वास संपत्ति और सुरक्षा को एक साथ हल करना था / Because citizenship rehabilitation property and security had to be addressed together
Explanation
Simple Explanation
शरणार्थी प्रश्न कानूनी और मानवीय दोनों चुनौती था। परीक्षा में नागरिकता और पुनर्वास साथ पढ़ें। / The refugee question was both legal and human challenge. For exams study citizenship and rehabilitation together.
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सविनय अवज्ञा औपनिवेशिक राज्य की वैधता को किस स्तर पर चुनौती देती है?
At what level does civil disobedience challenge the legitimacy of the colonial state?
#civil-disobedience
#legitimacy
#colonial-state
A केवल कर गणना के स्तर पर / Only at the level of tax calculation
B नैतिक और राजनीतिक स्तर पर / At moral and political levels
C केवल भाषा अनुवाद के स्तर पर / Only at the level of language translation
D केवल व्यापारिक मुनाफे के स्तर पर / Only at the level of business profit
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. नैतिक और राजनीतिक स्तर पर / At moral and political levels
Explanation
Simple Explanation
सविनय अवज्ञा अन्यायपूर्ण कानून और न्याय के अंतर को उजागर करती है। परीक्षा में अहिंसा और वैधता लिखें। / Civil disobedience reveals the difference between unjust law and justice. For exams write non violence and legitimacy.
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कंपनी शासन को औपनिवेशिक राज्य निर्माण की प्रयोगशाला क्यों कहा जा सकता है?
Why can company rule be called a laboratory of colonial state formation?
#company-rule
#state-formation
#trade-power
A क्योंकि कंपनियां केवल दान कार्य करती थीं / Because companies only did charity work
B क्योंकि व्यापारिक अधिकार धीरे धीरे कर सैन्य और न्यायिक नियंत्रण में बदल सकते थे / Because trade rights could gradually turn into tax military and judicial control
C क्योंकि कंपनियों ने हमेशा उपनिवेश मुक्ति कराई / Because companies always caused decolonization
D क्योंकि उनका राज्य शक्ति से कोई संबंध नहीं था / Because they had no relation with state power
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. क्योंकि व्यापारिक अधिकार धीरे धीरे कर सैन्य और न्यायिक नियंत्रण में बदल सकते थे / Because trade rights could gradually turn into tax military and judicial control
Explanation
Simple Explanation
कंपनी शासन व्यापार और सत्ता के मिलन को दिखाता है। परीक्षा में ईस्ट इंडिया कंपनी जैसे उदाहरण याद रखें। / Company rule shows the union of trade and power. For exams remember examples like the East India Company.
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कांगो फ्री स्टेट का अध्ययन उपनिवेशवाद की किस आलोचना को सबसे मजबूत करता है?
The study of the Congo Free State most strongly supports which criticism of colonialism?
#congo-free-state
#leopold-ii
#rubber
A निजी लाभ के लिए राज्य शक्ति और श्रम हिंसा का उपयोग / Use of state power and labour violence for private profit
B पूर्ण लोकतांत्रिक विकास / Complete democratic development
C स्थानीय संसाधनों की समान साझेदारी / Equal sharing of local resources
D मानवीय शासन का आदर्श उदाहरण / Ideal example of humanitarian rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. निजी लाभ के लिए राज्य शक्ति और श्रम हिंसा का उपयोग / Use of state power and labour violence for private profit
Explanation
Simple Explanation
कांगो फ्री स्टेट संसाधन दोहन और क्रूर श्रम शोषण के लिए कुख्यात था। परीक्षा में लियोपोल्ड द्वितीय और रबर याद रखें। / The Congo Free State was notorious for resource extraction and brutal labour exploitation. For exams remember Leopold II and rubber.
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कांगो फ्री स्टेट का उदाहरण उपनिवेशवाद के किस चरम रूप को दिखाता है?
The Congo Free State shows which extreme form of colonialism?
#congo-free-state
#leopold
#labour-exploitation
A मानवीय प्रशासन और समान अधिकार / Humanitarian administration and equal rights
B निजी नियंत्रण में संसाधन दोहन और श्रम अत्याचार / Resource extraction and labour atrocities under private control
C पूर्ण स्थानीय लोकतंत्र / Complete local democracy
D संयुक्त राष्ट्र की प्रत्यक्ष निगरानी / Direct United Nations supervision
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. निजी नियंत्रण में संसाधन दोहन और श्रम अत्याचार / Resource extraction and labour atrocities under private control
Explanation
Simple Explanation
कांगो फ्री स्टेट में रबर और श्रम शोषण कुख्यात थे। परीक्षा में लियोपोल्ड द्वितीय और कांगो याद रखें। / The Congo Free State was notorious for rubber and labour exploitation. For exams remember Leopold II and Congo.
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चार्टर्ड कंपनियों को उपनिवेशवाद में अर्ध राज्य संस्था क्यों कहा जा सकता है?
Why can chartered companies be called semi state institutions in colonialism?
#chartered-companies
#state-power
#colonialism
A क्योंकि वे केवल धार्मिक संस्था थीं / Because they were only religious institutions
B क्योंकि वे व्यापार के साथ सैन्य और प्रशासनिक अधिकार भी पा सकती थीं / Because they could get military and administrative powers along with trade
C क्योंकि वे सभी उपनिवेशों को स्वतंत्र करती थीं / Because they freed all colonies
D क्योंकि उनका राज्य से कोई संबंध नहीं था / Because they had no relation with the state
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. क्योंकि वे व्यापार के साथ सैन्य और प्रशासनिक अधिकार भी पा सकती थीं / Because they could get military and administrative powers along with trade
Explanation
Simple Explanation
चार्टर्ड कंपनियां निजी व्यापार और राज्य शक्ति के बीच काम करती थीं। परीक्षा में ईस्ट इंडिया कंपनी का उदाहरण याद रखें। / Chartered companies worked between private trade and state power. For exams remember the East India Company example.
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स्वतंत्रता के बाद संविधान निर्माण औपनिवेशिक राज्य से अलग क्यों था?
Why was constitution making after independence different from the colonial state?
#constitution
#state-building
#rights
A क्योंकि उसने नागरिकता अधिकार और लोकतांत्रिक संस्थाओं को आधार दिया / Because it gave basis to citizenship rights and democratic institutions
B क्योंकि उसने विदेशी शासन को वापस बुलाया / Because it called back foreign rule
C क्योंकि उसने दास व्यापार को वैध किया / Because it legalized slave trade
D क्योंकि उसने राज्य को समाप्त कर दिया / Because it ended the state
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि उसने नागरिकता अधिकार और लोकतांत्रिक संस्थाओं को आधार दिया / Because it gave basis to citizenship rights and democratic institutions
Explanation
Simple Explanation
संविधान ने नए राष्ट्र को वैधानिक और लोकतांत्रिक आधार दिया। परीक्षा में राज्य निर्माण याद रखें। / The constitution gave legal and democratic basis to the new nation. For exams remember state building.
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औपनिवेशिक सीमा निर्धारण ने स्वतंत्रता के बाद राज्य निर्माण को कठिन क्यों बनाया?
Why did colonial border making make state building difficult after independence?
#colonial-borders
#state-building
#identity
A सीमाएं कई बार स्थानीय जातीय और क्षेत्रीय वास्तविकताओं से मेल नहीं खाती थीं / Borders often did not match local ethnic and regional realities
B सीमाएं हमेशा प्राकृतिक और सर्वसम्मत थीं / Borders were always natural and unanimous
C सीमाओं का राजनीति से कोई संबंध नहीं था / Borders had no relation with politics
D सीमाएं स्वतंत्रता के बाद गायब हो गईं / Borders disappeared after independence
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सीमाएं कई बार स्थानीय जातीय और क्षेत्रीय वास्तविकताओं से मेल नहीं खाती थीं / Borders often did not match local ethnic and regional realities
Explanation
Simple Explanation
औपनिवेशिक सीमाएं नए राष्ट्रों में पहचान और शासन की चुनौती ला सकती थीं। परीक्षा में अफ्रीका के उदाहरण याद रखें। / Colonial borders could create challenges of identity and governance in new nations. For exams remember African examples.
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प्रोटेस्टेंट सुधार के बाद यूरोप में राज्य और चर्च के संबंध में कौन सा बदलाव उभरा?
What change emerged in the relation between state and Church after the Protestant Reformation?
#protestant-reformation
#church-state
#europe
A राज्यों ने धार्मिक अधिकार पर अधिक नियंत्रण की कोशिश की / States tried to gain more control over religious authority
B सभी राज्य समाप्त हो गए / All states ended
C चर्च ने विश्व संसद बनाई / The Church created a world parliament
D औद्योगिक क्रांति तुरंत शुरू हुई / The Industrial Revolution began immediately
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. राज्यों ने धार्मिक अधिकार पर अधिक नियंत्रण की कोशिश की / States tried to gain more control over religious authority
Explanation
Simple Explanation
सुधार आंदोलन ने धार्मिक सत्ता और राजनीतिक सत्ता के संबंध को बदला। परीक्षा में इसे यूरोपीय राज्य निर्माण से जोड़ें। / The Reformation changed the relation between religious and political authority. For exams connect it with European state formation.
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वेस्टफेलिया की संधि के बाद राज्य संप्रभुता की धारणा ने धार्मिक सार्वभौमिकता को कैसे चुनौती दी?
How did the idea of state sovereignty after the Treaty of Westphalia challenge religious universalism?
#westphalia
#sovereignty
#modern-state
A धर्म आधारित साम्राज्य को सर्वोच्च मानकर / By treating religion based empire as supreme
B क्षेत्रीय राज्य को बाहरी हस्तक्षेप से स्वतंत्र मानकर / By treating the territorial state as independent from external interference
C औद्योगिक उत्पादन को मुख्य बनाकर / By making industrial production central
D संयुक्त राष्ट्र को अधिकार देकर / By giving authority to the United Nations
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. क्षेत्रीय राज्य को बाहरी हस्तक्षेप से स्वतंत्र मानकर / By treating the territorial state as independent from external interference
Explanation
Simple Explanation
वेस्टफेलिया ने राज्य की क्षेत्रीय संप्रभुता को महत्व दिया। परीक्षा में इसे आधुनिक अंतरराष्ट्रीय व्यवस्था की शुरुआत से जोड़ें। / Westphalia gave importance to territorial sovereignty of states. For exams connect it with the rise of the modern international order.
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नौ ग्यारह के बाद सुरक्षा राज्य की अवधारणा क्यों मजबूत हुई?
Why did the idea of the security state become stronger after September 11?
#september-11
#security-state
#terrorism
A आतंकवाद विरोधी निगरानी और सैन्य कार्रवाई को अधिक वैधता मिली / Counter terrorism surveillance and military action gained more legitimacy
B राज्यों ने सुरक्षा नीतियां समाप्त कर दीं / States ended security policies
C दुनिया में सीमाएं समाप्त हो गईं / Borders ended in the world
D आतंकवाद का विषय खत्म हो गया / The issue of terrorism ended
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. आतंकवाद विरोधी निगरानी और सैन्य कार्रवाई को अधिक वैधता मिली / Counter terrorism surveillance and military action gained more legitimacy
Explanation
Simple Explanation
नौ ग्यारह के बाद सुरक्षा और नागरिक स्वतंत्रता के बीच बहस बढ़ी। परीक्षा में इसे आधुनिक वैश्विक राजनीति से जोड़ें। / After 9/11 debate grew between security and civil liberties. For exams connect it with modern global politics.
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प्रोटेस्टेंट सुधार के बाद यूरोप में धार्मिक संघर्षों ने राज्य सत्ता को कैसे प्रभावित किया?
How did religious conflicts after the Protestant Reformation affect state power in Europe?
#protestant-reformation
#church-state
#europe
A राज्यों ने धार्मिक निष्ठा और राजनीतिक नियंत्रण के संबंध को नए ढंग से परिभाषित किया / States redefined the relation between religious loyalty and political control
B सभी राजतंत्र तुरंत समाप्त हो गए / All monarchies ended immediately
C यूरोप में कोई धार्मिक मतभेद नहीं रहा / No religious difference remained in Europe
D औद्योगिक क्रांति रुक गई / Industrial Revolution stopped
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. राज्यों ने धार्मिक निष्ठा और राजनीतिक नियंत्रण के संबंध को नए ढंग से परिभाषित किया / States redefined the relation between religious loyalty and political control
Explanation
Simple Explanation
सुधार आंदोलन ने चर्च और राज्य के संबंध को बदल दिया। परीक्षा में इसे धार्मिक और राजनीतिक परिवर्तन दोनों रूप में पढ़ें। / The Reformation changed Church state relations. For exams study it as both religious and political change.
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वेस्टफेलिया की संधि ने यूरोपीय राजनीति में सार्वभौमिक धार्मिक सत्ता से राज्य आधारित व्यवस्था की ओर क्या बदलाव दिखाया?
What shift did the Treaty of Westphalia show from universal religious authority to state based order in European politics?
#westphalia
#sovereignty
#modern-state
A धार्मिक साम्राज्य को स्थायी बनाना / Making religious empire permanent
B क्षेत्रीय राज्य संप्रभुता को मान्यता देना / Recognizing territorial state sovereignty
C औद्योगिक उत्पादन शुरू करना / Starting industrial production
D अमेरिकी स्वतंत्रता घोषित करना / Declaring American independence
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Correct Answer
B. क्षेत्रीय राज्य संप्रभुता को मान्यता देना / Recognizing territorial state sovereignty
Explanation
Simple Explanation
वेस्टफेलिया ने संप्रभु राज्यों की धारणा को बल दिया। परीक्षा में इसे आधुनिक अंतरराष्ट्रीय व्यवस्था की शुरुआत से जोड़ें। / Westphalia strengthened the idea of sovereign states. For exams connect it with the rise of the modern international order.
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होलोकॉस्ट के अध्ययन में राज्य संचालित हिंसा की अवधारणा क्यों केंद्रीय है?
Why is the concept of state directed violence central in studying the Holocaust?
#holocaust
#state-violence
#genocide
A नाजी राज्य ने प्रशासनिक साधनों से संगठित नरसंहार चलाया / The Nazi state used administrative means to carry out organized genocide
B यह केवल प्राकृतिक आपदा थी / It was only a natural disaster
C यह केवल सैनिकों की स्वतः कार्रवाई थी / It was only spontaneous action of soldiers
D यह आर्थिक सुधार योजना थी / It was an economic reform plan
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Correct Answer
A. नाजी राज्य ने प्रशासनिक साधनों से संगठित नरसंहार चलाया / The Nazi state used administrative means to carry out organized genocide
Explanation
Simple Explanation
होलोकॉस्ट संगठित राज्य हिंसा की भयावह मिसाल है। परीक्षा में इसे नरसंहार और मानवाधिकार से जोड़ें। / The Holocaust is a horrific example of organized state violence. For exams connect it with genocide and human rights.
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वेस्टफेलिया की संधि को आधुनिक राज्य व्यवस्था की शुरुआत से क्यों जोड़ा जाता है?
Why is the Treaty of Westphalia linked with the beginning of the modern state system?
#treaty-of-westphalia
#state-sovereignty
#world-history
A इसने राज्य संप्रभुता की धारणा को मजबूत किया / It strengthened the idea of state sovereignty
B इसने औद्योगिक क्रांति शुरू की / It started the Industrial Revolution
C इसने संयुक्त राष्ट्र बनाया / It created the United Nations
D इसने शीत युद्ध समाप्त किया / It ended the Cold War
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Correct Answer
A. इसने राज्य संप्रभुता की धारणा को मजबूत किया / It strengthened the idea of state sovereignty
Explanation
Simple Explanation
वेस्टफेलिया की संधि ने स्वतंत्र राज्य और संप्रभुता की सोच को बल दिया। परीक्षा में इसे आधुनिक अंतरराष्ट्रीय व्यवस्था से जोड़ें। / The Treaty of Westphalia strengthened the idea of independent states and sovereignty. For exams connect it with the modern international system.
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मुसोलिनी की कॉरपोरेट स्टेट अवधारणा का वास्तविक उद्देश्य क्या था?
What was the real aim of Mussolini's corporate state idea?
#world-leaders
#mussolini
#corporate-state
A स्वतंत्र मजदूर राजनीति को नियंत्रित कर राज्य के अधीन वर्ग सहयोग दिखाना / Controlling independent labour politics and showing class cooperation under the state
B पूर्ण मजदूर लोकतंत्र / Complete workers' democracy
C साम्राज्यवाद का अंत / End of imperialism
D इटली में प्रत्यक्ष लोकतंत्र / Direct democracy in Italy
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Correct Answer
A. स्वतंत्र मजदूर राजनीति को नियंत्रित कर राज्य के अधीन वर्ग सहयोग दिखाना / Controlling independent labour politics and showing class cooperation under the state
Explanation
Simple Explanation
कॉरपोरेट स्टेट ने फासीवादी नियंत्रण को वैचारिक रूप दिया। परीक्षा में इसे तानाशाही और श्रमिक नियंत्रण से जोड़ें। / The corporate state gave ideological form to fascist control. For exams connect it with dictatorship and control over labour.
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संयुक्त राष्ट्र में गैर सदस्य पर्यवेक्षक राज्य का दर्जा किस राजनीतिक प्रश्न को छू सकता है?
Non-member observer state status at the UN can touch which political question?
#observer state
#statehood
#un membership
A राज्यता मान्यता और पूर्ण सदस्यता की बहस / Debates over statehood recognition and full membership
B विश्व कप मेजबानी / Hosting World Cup
C विश्व धरोहर टिकट / World Heritage tickets
D स्कूली पाठ्यक्रम / School syllabus
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Correct Answer
A. राज्यता मान्यता और पूर्ण सदस्यता की बहस / Debates over statehood recognition and full membership
Explanation
Simple Explanation
पर्यवेक्षक दर्जा सीमित होता है पर राजनीतिक प्रतीकात्मकता रखता है। परीक्षा में पूर्ण सदस्य और पर्यवेक्षक में अंतर रखें। / Observer status is limited but carries political symbolism. Exam tip: distinguish full member and observer.
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अंतरराष्ट्रीय न्यायालय में राज्यों की सहमति क्यों महत्वपूर्ण है?
Why is state consent important in the International Court of Justice?
#icj
#state-consent
#international-law
A क्योंकि न्यायालय सामान्यतः राज्यों की स्वीकार की गई अधिकारिता पर काम करता है / Because the Court generally works on jurisdiction accepted by states
B क्योंकि न्यायालय केवल निजी लोगों पर मुकदमा चलाता है / Because the Court tries only private persons
C क्योंकि न्यायालय सुरक्षा परिषद का स्थायी सदस्य है / Because the Court is a permanent member of Security Council
D क्योंकि न्यायालय यूनेस्को की शाखा है / Because the Court is a branch of UNESCO
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Correct Answer
A. क्योंकि न्यायालय सामान्यतः राज्यों की स्वीकार की गई अधिकारिता पर काम करता है / Because the Court generally works on jurisdiction accepted by states
Explanation
Simple Explanation
आई सी जे की अधिकारिता में राज्य सहमति प्रमुख तत्व है। परीक्षा में अंतरराष्ट्रीय न्याय और संप्रभुता का संबंध समझें। / State consent is a key element in ICJ jurisdiction. For exams understand the relation between international justice and sovereignty.
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संयुक्त राष्ट्र में गैर सदस्य पर्यवेक्षक राज्य का दर्जा राजनीतिक रूप से क्यों संवेदनशील हो सकता है?
Why can non-member observer state status in the UN be politically sensitive?
#observer state
#statehood
#un membership
A क्योंकि यह राज्यता मान्यता और पूर्ण सदस्यता के प्रश्नों से जुड़ सकता है / Because it can connect with questions of statehood recognition and full membership
B क्योंकि यह सीधे वीटो देता है / Because it directly gives veto
C क्योंकि यह सुरक्षा परिषद स्थायी सीट देता है / Because it gives a permanent Security Council seat
D क्योंकि यह विश्व बैंक बंद करता है / Because it closes the World Bank
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि यह राज्यता मान्यता और पूर्ण सदस्यता के प्रश्नों से जुड़ सकता है / Because it can connect with questions of statehood recognition and full membership
Explanation
Simple Explanation
पर्यवेक्षक दर्जा सीमित भागीदारी देता है पर राजनीतिक प्रतीकात्मकता रख सकता है। परीक्षा में पूर्ण सदस्य और पर्यवेक्षक अलग रखें। / Observer status gives limited participation but can carry political symbolism. Exam tip: distinguish full member and observer.
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संयुक्त राष्ट्र पर्यवेक्षक राज्य का दर्जा पूर्ण सदस्यता से क्यों अलग है?
Why is UN observer state status different from full membership?
#observer state
#un membership
#participation
A इसमें सीमित भागीदारी होती है पर पूर्ण मतदान अधिकार नहीं / It allows limited participation but not full voting rights
B इसमें वीटो शक्ति मिलती है / It gives veto power
C इसमें सुरक्षा परिषद स्थायी सीट मिलती है / It gives permanent Security Council seat
D इसमें महासचिव पद मिल जाता है / It gives the Secretary-General post
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Correct Answer
A. इसमें सीमित भागीदारी होती है पर पूर्ण मतदान अधिकार नहीं / It allows limited participation but not full voting rights
Explanation
Simple Explanation
पर्यवेक्षक राज्य बैठकों में भाग ले सकते हैं पर पूर्ण सदस्य जैसे अधिकार नहीं रखते। परीक्षा में पर्यवेक्षक और सदस्य को अलग समझें। / Observer states can participate in meetings but do not have rights like full members. Exam tip: distinguish observer and member.
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संयुक्त राष्ट्र में पर्यवेक्षक राज्य की स्थिति पूर्ण सदस्यता से कैसे अलग है?
How is observer state status in the UN different from full membership?
#observer state
#un membership
#palestine
A पर्यवेक्षक राज्य को वीटो शक्ति मिलती है / Observer states get veto power
B पर्यवेक्षक राज्य सुरक्षा परिषद के स्थायी सदस्य होते हैं / Observer states are permanent Security Council members
C पर्यवेक्षक राज्य को सीमित भागीदारी मिलती है पर पूर्ण मताधिकार नहीं / Observer states have limited participation but not full voting rights
D पर्यवेक्षक राज्य संयुक्त राष्ट्र चार्टर लिखते हैं / Observer states write the UN Charter
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Correct Answer
C. पर्यवेक्षक राज्य को सीमित भागीदारी मिलती है पर पूर्ण मताधिकार नहीं / Observer states have limited participation but not full voting rights
Explanation
Simple Explanation
पर्यवेक्षक राज्य बैठकों में भाग ले सकते हैं पर पूर्ण सदस्य जैसे अधिकार नहीं होते। परीक्षा में सदस्य और पर्यवेक्षक में अंतर करें। / Observer states can participate in meetings but do not have rights like full members. Exam tip: distinguish member and observer.
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संयुक्त राष्ट्र में पर्यवेक्षक राज्य का अर्थ क्या होता है?
What does observer state mean in the United Nations?
#observer state
#un membership
#participation
A स्थायी वीटो सदस्य / Permanent veto member
B सुरक्षा परिषद का अध्यक्ष / President of the Security Council
C पूर्ण सदस्य न होते हुए भी कुछ बैठकों में भाग लेने वाला राज्य / A state that is not a full member but can participate in some meetings
D न्यास परिषद का न्यायाधीश / Judge of the Trusteeship Council
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Correct Answer
C. पूर्ण सदस्य न होते हुए भी कुछ बैठकों में भाग लेने वाला राज्य / A state that is not a full member but can participate in some meetings
Explanation
Simple Explanation
पर्यवेक्षक राज्य को सीमित भागीदारी मिलती है पर पूर्ण सदस्य जैसा मताधिकार नहीं होता। परीक्षा में सदस्य और पर्यवेक्षक का अंतर याद रखें। / An observer state gets limited participation but not full member voting rights. Exam tip: remember the difference between member and observer.
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संयुक्त राष्ट्र में सदस्यता के लिए शांति प्रेमी राज्य की शर्त किस दस्तावेज से आती है?
The condition of being a peace-loving state for UN membership comes from which document?
#un membership
#peace loving state
#un charter
A संयुक्त राष्ट्र चार्टर / UN Charter
B वर्साय संधि / Treaty of Versailles
C मैग्ना कार्टा / Magna Carta
D वियना कांग्रेस अधिनियम / Congress of Vienna Act
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Correct Answer
A. संयुक्त राष्ट्र चार्टर / UN Charter
Explanation
Simple Explanation
संयुक्त राष्ट्र सदस्यता की शर्तें चार्टर में दी गई हैं। परीक्षा में सदस्यता को चार्टर के नियमों से जोड़ें। / UN membership conditions are given in the Charter. Exam tip: connect membership with the Charter rules.
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सॉलिडैरिटी आंदोलन ने साम्यवादी राज्य की किस कमजोरी को उजागर किया?
Which weakness of the communist state did the Solidarity movement expose?
#world history
#revolutions
#solidarity
#communist state
A मजदूर वर्ग के नाम पर शासन होते हुए भी मजदूरों का असंतोष / Workers' discontent despite rule in the name of working class
B राजा की कमी / Absence of a king
C औद्योगिक मशीनों की पूर्ण कमी / Complete lack of industrial machines
D किसानों की गैर मौजूदगी / Absence of peasants
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Correct Answer
A. मजदूर वर्ग के नाम पर शासन होते हुए भी मजदूरों का असंतोष / Workers' discontent despite rule in the name of working class
Explanation
Simple Explanation
सॉलिडैरिटी ने दिखाया कि आधिकारिक मजदूर राज्य में भी श्रमिक असंतोष था। परीक्षा में वैचारिक दावा और वास्तविकता का अंतर लिखें। / Solidarity showed that worker discontent existed even in an official workers' state. For exams write the gap between ideological claim and reality.
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गौरवशाली क्रांति के बाद वित्तीय राज्य का विकास ब्रिटेन की शक्ति से कैसे जुड़ा?
How was the development of the fiscal state after the Glorious Revolution linked with British power?
#world history
#revolutions
#glorious revolution
#fiscal state
A संसदीय वित्तीय नियंत्रण ने ऋण और युद्ध वित्त को विश्वसनीय बनाया / Parliamentary financial control made credit and war finance reliable
B राजा ने सभी कर निजी कर लिए / The king made all taxes private
C ब्रिटेन ने कोई कर नहीं रखा / Britain kept no taxes
D संसद ने व्यापार बंद किया / Parliament stopped trade
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Correct Answer
A. संसदीय वित्तीय नियंत्रण ने ऋण और युद्ध वित्त को विश्वसनीय बनाया / Parliamentary financial control made credit and war finance reliable
Explanation
Simple Explanation
विश्वसनीय वित्त व्यवस्था ने ब्रिटेन की राज्य क्षमता को बढ़ाया। परीक्षा में संवैधानिक बदलाव का आर्थिक प्रभाव समझें। / Reliable finance increased Britain's state capacity. For exams understand economic impact of constitutional change.
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मेइजी पुनर्स्थापन में आधुनिक राज्य निर्माण का आधार कौन सा था?
What was the basis of modern state-building in the Meiji Restoration?
#world history
#revolutions
#meiji
#state building
A केंद्रीकरण कर सुधार सेना और शिक्षा का पुनर्गठन / Centralization tax reform army and education reorganization
B केवल शोगुन की निजी शक्ति / Only private power of Shogun
C विदेशी शासन को स्वीकार करना / Acceptance of foreign rule
D सामुराई विशेषाधिकारों की पूर्ण वापसी / Full return of samurai privileges
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Correct Answer
A. केंद्रीकरण कर सुधार सेना और शिक्षा का पुनर्गठन / Centralization tax reform army and education reorganization
Explanation
Simple Explanation
मेइजी ने प्रशासन सेना शिक्षा और कर व्यवस्था को आधुनिक बनाया। परीक्षा में राज्य निर्माण को सुधारों के समूह के रूप में पढ़ें। / Meiji modernized administration army education and taxation. For exams study state-building as a group of reforms.
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मेइजी जापान में राज्य द्वारा औद्योगीकरण को बढ़ावा क्यों दिया गया?
Why did the state promote industrialization in Meiji Japan?
#world history
#revolutions
#meiji industrialization
#state role
A पुरानी सामंती व्यवस्था पूरी तरह बचाने के लिए / To fully preserve old feudal order
B किसानों को राजनीति से हटाने के लिए / To remove peasants from politics
C दास व्यापार बढ़ाने के लिए / To expand slave trade
D राष्ट्रीय शक्ति और आर्थिक आत्मनिर्भरता बढ़ाने के लिए / To increase national power and economic self-reliance
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Correct Answer
D. राष्ट्रीय शक्ति और आर्थिक आत्मनिर्भरता बढ़ाने के लिए / To increase national power and economic self-reliance
Explanation
Simple Explanation
मेइजी राज्य ने उद्योग को राष्ट्रीय शक्ति का साधन माना। परीक्षा में औद्योगीकरण को सैन्य और आर्थिक सुधार से जोड़ें। / The Meiji state saw industry as a tool of national power. For exams connect industrialization with military and economic reform.
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होलोकॉस्ट को आधुनिक राज्य क्षमता के अंधेरे उपयोग का उदाहरण क्यों माना जाता है?
Why is the Holocaust considered an example of the dark use of modern state capacity?
#world history
#world wars
#holocaust
#state power
A क्योंकि प्रशासन रिकॉर्ड परिवहन कानून और प्रचार का उपयोग उत्पीड़न में हुआ / Because administration records transport law and propaganda were used in persecution
B क्योंकि कोई राज्य शामिल नहीं था / Because no state was involved
C क्योंकि यह केवल युद्धक्षेत्र की दुर्घटना थी / Because it was only a battlefield accident
D क्योंकि यह संयुक्त राष्ट्र की नीति थी / Because it was a UN policy
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Correct Answer
A. क्योंकि प्रशासन रिकॉर्ड परिवहन कानून और प्रचार का उपयोग उत्पीड़न में हुआ / Because administration records transport law and propaganda were used in persecution
Explanation
Simple Explanation
होलोकॉस्ट संगठित राज्य हिंसा का भयावह उदाहरण था। परीक्षा में विचारधारा और प्रशासन दोनों देखें। / The Holocaust was a terrifying example of organized state violence. For exams examine both ideology and administration.
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प्राचीन लेखन प्रणालियों का विकास राज्य निर्माण से क्यों जुड़ा माना जाता है?
Why is the development of ancient writing systems linked with state formation?
#world-history
#ancient-civilizations
#writing-state
A कर व्यापार कानून और भंडार के रिकॉर्ड के कारण / Because of records of taxes trade laws and stores
B क्योंकि लेखन से खेती बंद हुई / Because writing stopped farming
C क्योंकि लेखन केवल सजावट था / Because writing was only decoration
D क्योंकि राज्यों में कोई रिकॉर्ड नहीं था / Because states had no records
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Correct Answer
A. कर व्यापार कानून और भंडार के रिकॉर्ड के कारण / Because of records of taxes trade laws and stores
Explanation
Simple Explanation
जटिल राज्य को कर कानून और संसाधन रिकॉर्ड की जरूरत थी। परीक्षा में लेखन को प्रशासन से जोड़ें। / Complex states needed records of taxes laws and resources. Connect writing with administration in exams.
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कृषि अधिशेष और राज्य निर्माण के बीच सही संबंध क्या है?
What is the correct relation between agricultural surplus and state formation?
#world history
#ancient civilizations
#state formation
A अधिशेष से कर संग्रह और प्रशासन संभव हुआ / Surplus made taxation and administration possible
B अधिशेष से सभी नगर टूट गए / Surplus destroyed all cities
C अधिशेष से लेखन समाप्त हुआ / Surplus ended writing
D अधिशेष से व्यापार बंद हुआ / Surplus stopped trade
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Correct Answer
A. अधिशेष से कर संग्रह और प्रशासन संभव हुआ / Surplus made taxation and administration possible
Explanation
Simple Explanation
अधिशेष अनाज से कर संग्रह और प्रशासनिक ढांचा विकसित हुआ। परीक्षा में कृषि और राज्य को साथ जोड़ें। / Surplus grain helped develop taxation and administration. Link agriculture and state together in exams.
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हरियाणा राज्य का गठन किस वर्ष हुआ था?
Haryana state was formed in which year?
#haryana
#1966
#state formation
A 1960 ईस्वी / 1960 CE
B 1963 ईस्वी / 1963 CE
C 1966 ईस्वी / 1966 CE
D 1972 ईस्वी / 1972 CE
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Correct Answer
C. 1966 ईस्वी / 1966 CE
Explanation
Simple Explanation
हरियाणा राज्य 1966 में पंजाब से अलग होकर बना। परीक्षा में उत्तर भारत के राज्यों के गठन वर्ष याद रखें। / Haryana state was formed in 1966 after separation from Punjab. For exams remember formation years of North Indian states.
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बॉम्बे राज्य का महाराष्ट्र और गुजरात में विभाजन किस वर्ष हुआ था?
Bombay State was divided into Maharashtra and Gujarat in which year?
#maharashtra gujarat
#1960
#state formation
A 1956 ईस्वी / 1956 CE
B 1960 ईस्वी / 1960 CE
C 1961 ईस्वी / 1961 CE
D 1966 ईस्वी / 1966 CE
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Correct Answer
B. 1960 ईस्वी / 1960 CE
Explanation
Simple Explanation
बॉम्बे राज्य का विभाजन 1960 में महाराष्ट्र और गुजरात में हुआ। परीक्षा में राज्यों के गठन की तिथियां याद रखें। / Bombay State was divided into Maharashtra and Gujarat in 1960. For exams remember dates of state formation.
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आंध्र राज्य का गठन किस वर्ष हुआ था?
Andhra State was formed in which year?
#andhra state
#1953
#post independence india
A 1947 ईस्वी / 1947 CE
B 1950 ईस्वी / 1950 CE
C 1953 ईस्वी / 1953 CE
D 1956 ईस्वी / 1956 CE
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Correct Answer
C. 1953 ईस्वी / 1953 CE
Explanation
Simple Explanation
आंध्र राज्य 1953 में बना था। परीक्षा में भाषाई आधार पर राज्यों के गठन की तिथियां याद रखें। / Andhra State was formed in 1953. For exams remember dates related to formation of states on linguistic basis.
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निजाम-उल-मुल्क आसफ जाह किस राज्य की स्थापना से जुड़े थे?
Nizam-ul-Mulk Asaf Jah was associated with the founding of which state?
#indian history
#nizam ul mulk
#hyderabad state
A हैदराबाद / Hyderabad
B अवध / Awadh
C मेवाड़ / Mewar
D कश्मीर / Kashmir
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Correct Answer
A. हैदराबाद / Hyderabad
Explanation
Simple Explanation
निजाम-उल-मुल्क आसफ जाह हैदराबाद राज्य के संस्थापक माने जाते हैं। उन्हें आसफ जाही वंश से याद करें। / Nizam-ul-Mulk Asaf Jah is considered the founder of Hyderabad State. Remember him with the Asaf Jahi dynasty.
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त्रावणकोर राज्य कांग्रेस का आंदोलन किस मांग का प्रतिनिधि था?
The Travancore State Congress movement represented which demand?
#indian history
#travancore state congress
#responsible government
#gk
A रियासत में उत्तरदायी शासन / Responsible government in the princely state
B नील खेती की मजबूरी / Forced indigo cultivation
C नौसेना जहाज निर्माण / Naval ship building
D गुरुद्वारा नियंत्रण / Gurdwara control
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Correct Answer
A. रियासत में उत्तरदायी शासन / Responsible government in the princely state
Explanation
Simple Explanation
त्रावणकोर राज्य कांग्रेस ने रियासत में लोकतांत्रिक शासन की मांग उठाई। इसे प्रजा मंडल प्रकार के आंदोलनों से जोड़ें। / The Travancore State Congress demanded democratic government in the princely state. Link it with Praja Mandal type movements.
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हैदराबाद राज्य में वंदे मातरम् आंदोलन किस चेतना का उदाहरण था?
The Vande Mataram movement in Hyderabad State was an example of what consciousness?
#indian history
#hyderabad state
#vande mataram
#gk
A छात्र और नागरिक अधिकार चेतना / Student and civil rights consciousness
B नील बागान चेतना / Indigo plantation consciousness
C नौसेना अनुशासन चेतना / Naval discipline consciousness
D गुरुद्वारा महंत चेतना / Gurdwara mahant consciousness
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Correct Answer
A. छात्र और नागरिक अधिकार चेतना / Student and civil rights consciousness
Explanation
Simple Explanation
हैदराबाद राज्य का वंदे मातरम् आंदोलन छात्रों और नागरिक अधिकारों से जुड़ा था। इसे रियासती जनआंदोलनों में याद रखें। / The Vande Mataram movement in Hyderabad State was linked with students and civil rights. Remember it among popular movements in princely states.
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हैदराबाद राज्य में वंदे मातरम् आंदोलन किससे संबंधित था?
The Vande Mataram movement in Hyderabad State was related to what?
#indian history
#hyderabad state
#vande mataram movement
#gk
A निजाम राज्य में नागरिक और शैक्षिक अधिकार / Civil and educational rights in Nizam's state
B समुद्री व्यापार कर / Maritime trade tax
C नील बागान / Indigo plantations
D रेलवे मजदूरी / Railway wages
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Correct Answer
A. निजाम राज्य में नागरिक और शैक्षिक अधिकार / Civil and educational rights in Nizam's state
Explanation
Simple Explanation
हैदराबाद में वंदे मातरम् आंदोलन नागरिक अधिकार और छात्र चेतना से जुड़ा था। इसे रियासती क्षेत्रों के जनआंदोलनों में याद रखें। / In Hyderabad, the Vande Mataram movement was linked with civil rights and student awareness. Remember it under popular movements in princely states.
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त्रावणकोर राज्य कांग्रेस आंदोलन का मुख्य लक्ष्य क्या था?
What was the main goal of the Travancore State Congress movement?
#indian history
#travancore state congress
#praja movement
#gk
A उत्तरदायी शासन की मांग / Demand for responsible government
B नील खेती बढ़ाना / Increase indigo cultivation
C सैनिक छावनी बनाना / Build military cantonment
D नमक व्यापार बंद करना / Stop salt trade
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Correct Answer
A. उत्तरदायी शासन की मांग / Demand for responsible government
Explanation
Simple Explanation
त्रावणकोर राज्य कांग्रेस ने रियासत में उत्तरदायी शासन की मांग की। इसे प्रजा मंडल जैसी रियासती राजनीति से जोड़ें। / The Travancore State Congress demanded responsible government in the princely state. Link it with Praja Mandal type politics in princely states.
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आदिवासी क्षेत्रों में वन कानूनों ने शासन और जनता के संबंध को कैसे बदला?
How did forest laws change the relation between the state and people in tribal areas?
#forest-laws
#state-control
#tribal-rights
A सरकारी नियंत्रण बढ़ा और पारंपरिक अधिकार कमजोर हुए / Government control increased and traditional rights weakened
B सरकारी नियंत्रण घटा और सभी प्रतिबंध हटे / Government control decreased and all restrictions ended
C आदिवासियों को बिना रोक जंगल मिले / Tribals received forests without restrictions
D बागान मजदूरों को नया कर मिला / Plantation workers received a new tax
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Correct Answer
A. सरकारी नियंत्रण बढ़ा और पारंपरिक अधिकार कमजोर हुए / Government control increased and traditional rights weakened
Step 1
Concept
वन कानूनों ने जंगलों पर सरकारी अधिकार मजबूत किया। / Forest laws strengthened government control over forests.
Step 2
Why this answer is correct
इससे आदिवासियों के पुराने उपयोग अधिकार कम हुए। / This reduced the old use rights of tribals.
Step 3
Exam Tip
वन कानूनों को शासन और अधिकार के संबंध से जोड़ें। / Connect forest laws with the relation between state and rights.
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मैरिआन का सिक्कों पर होना राज्य और नागरिक के संबंध को कैसे दिखाता था?
How did Marianne's presence on coins show the relationship between state and citizen?
#marianne
#coins
#state
#citizens
#national symbol
A नागरिक रोजमर्रा के लेनदेन में राज्य के राष्ट्रीय प्रतीक से मिलते थे / Citizens encountered the state's national symbol in daily transactions
B सिक्के केवल राजाओं के पास रहते थे / Coins remained only with kings
C सिक्के जनता से छिपाए जाते थे / Coins were hidden from people
D सिक्कों का राष्ट्र से कोई संबंध नहीं था / Coins had no relation with the nation
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Correct Answer
A. नागरिक रोजमर्रा के लेनदेन में राज्य के राष्ट्रीय प्रतीक से मिलते थे / Citizens encountered the state's national symbol in daily transactions
Step 1
Concept
सिक्के आम नागरिकों द्वारा उपयोग किए जाते थे। / Coins were used by ordinary citizens.
Step 2
Why this answer is correct
उन पर राष्ट्रीय प्रतीक होने से राज्य की पहचान दैनिक जीवन में आई। / A national symbol on them brought state identity into daily life.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में मुद्रा को प्रतीक प्रसार का माध्यम समझें। / In exams understand currency as a medium for spreading symbols.
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किस कारण मैरिआन का सिक्कों पर होना राज्य और नागरिक के संबंध को भी दिखाता था?
Why did Marianne's presence on coins also show the relationship between state and citizen?
#marianne
#coins
#state
#citizens
#national symbol
A क्योंकि नागरिक रोजमर्रा के लेनदेन में राज्य के राष्ट्रीय प्रतीक से मिलते थे / Because citizens encountered the state's national symbol in daily transactions
B क्योंकि सिक्के केवल राजाओं के पास रहते थे / Because coins remained only with kings
C क्योंकि सिक्के जनता से छिपाए जाते थे / Because coins were hidden from people
D क्योंकि सिक्कों का राष्ट्र से कोई संबंध नहीं था / Because coins had no relation with the nation
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Correct Answer
A. क्योंकि नागरिक रोजमर्रा के लेनदेन में राज्य के राष्ट्रीय प्रतीक से मिलते थे / Because citizens encountered the state's national symbol in daily transactions
Step 1
Concept
सिक्के आम नागरिकों द्वारा उपयोग किए जाते थे। / Coins were used by ordinary citizens.
Step 2
Why this answer is correct
उन पर राष्ट्रीय प्रतीक होने से राज्य की पहचान दैनिक जीवन में आई। / A national symbol on them brought state identity into daily life.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में मुद्रा को प्रतीक प्रसार का माध्यम समझें। / In exams understand currency as a medium for spreading symbols.
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फ्रांसीसी क्रांति ने पुराने राजवंशीय राज्य की धारणा को क्यों चुनौती दी?
Why did the French Revolution challenge the idea of the old dynastic state?
#dynastic-state
#citizens
#nationalism
A क्योंकि उसने राज्य को राजा के बजाय नागरिकों से जोड़ा / Because it linked the state with citizens instead of the king
B क्योंकि उसने राजा को देवता माना / Because it treated the king as divine
C क्योंकि उसने जनता को अधिकारों से दूर किया / Because it kept people away from rights
D क्योंकि उसने सामंतों को सर्वोच्च शक्ति दी / Because it gave supreme power to nobles
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि उसने राज्य को राजा के बजाय नागरिकों से जोड़ा / Because it linked the state with citizens instead of the king
Step 1
Concept
राजवंशीय राज्य में सत्ता राजा के परिवार से जुड़ी होती थी। / In a dynastic state power was linked with the royal family.
Step 2
Why this answer is correct
क्रांति ने सत्ता का आधार जनता और नागरिकों को माना। / The revolution made people and citizens the basis of power.
Step 3
Exam Tip
यह बदलाव राष्ट्रवाद के विकास के लिए महत्वपूर्ण है। / This change was important for the growth of nationalism.
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फ्रांसीसी क्रांति ने पुराने राजवंशीय राज्य की धारणा को क्यों चुनौती दी?
Why did the French Revolution challenge the idea of the old dynastic state?
#dynastic-state
#citizens
#nationalism
A क्योंकि उसने राज्य को राजा के बजाय नागरिकों से जोड़ा / Because it linked the state with citizens instead of the king
B क्योंकि उसने राजा को देवता माना / Because it treated the king as divine
C क्योंकि उसने जनता को राजनीति से बाहर रखा / Because it kept people out of politics
D क्योंकि उसने सामंतों को सर्वोच्च शक्ति दी / Because it gave supreme power to nobles
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Correct Answer
A. क्योंकि उसने राज्य को राजा के बजाय नागरिकों से जोड़ा / Because it linked the state with citizens instead of the king
Step 1
Concept
राजवंशीय राज्य में सत्ता राजा के परिवार से जुड़ी थी। / In a dynastic state power was linked with the royal family.
Step 2
Why this answer is correct
क्रांति ने सत्ता का आधार नागरिकों और जनता को माना। / The revolution made citizens and people the basis of power.
Step 3
Exam Tip
यह बदलाव राष्ट्रवाद के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। / This change is very important for nationalism.
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फ्रांसीसी क्रांति ने राष्ट्र और राज्य के पुराने संबंध को कैसे बदला?
How did the French Revolution change the old relation between nation and state?
#nation
#state
#citizens
#modern politics
A राज्य को राजा की निजी मिल्कियत के बजाय नागरिकों की व्यवस्था माना गया / The state was seen as citizens' system rather than the king's private property
B राज्य को केवल चर्च की संपत्ति बनाया गया / The state was made only the property of the Church
C राज्य को सामंती सरदारों में बाँट दिया गया / The state was divided among feudal lords
D राज्य को विदेशी व्यापारियों को सौंप दिया गया / The state was handed over to foreign traders
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. राज्य को राजा की निजी मिल्कियत के बजाय नागरिकों की व्यवस्था माना गया / The state was seen as citizens' system rather than the king's private property
Step 1
Concept
पुराने शासन में राजा और राज्य को बहुत निकट माना जाता था। / Under old rule, the king and state were seen as very close.
Step 2
Why this answer is correct
क्रांति ने नागरिकों को राज्य का आधार बनाया। / The revolution made citizens the base of the state.
Step 3
Exam Tip
यह आधुनिक राष्ट्र राज्य की दिशा में बड़ा बदलाव था। / This was a major shift toward the modern nation-state.
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