100 results found for "government-final-consumption" in Class 10.
स्वदेशी आंदोलन में उपभोग नैतिक राष्ट्रवाद का साधन कैसे बना?
How did consumption become a tool of moral nationalism in the Swadeshi movement?
#swadeshi
#moral-nationalism
#consumption
A विदेशी वस्तु न खरीदना राष्ट्रीय कर्तव्य और आत्मसम्मान से जोड़ा गया / Not buying foreign goods was linked with national duty and self respect
B विदेशी वस्तुओं की मांग को देशभक्ति माना गया / Demand for foreign goods was treated as patriotism
C उपभोग को राजनीति से अलग रखा गया / Consumption was kept separate from politics
D स्थानीय उद्योग बंद किए गए / Local industries were closed
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Correct Answer
A. विदेशी वस्तु न खरीदना राष्ट्रीय कर्तव्य और आत्मसम्मान से जोड़ा गया / Not buying foreign goods was linked with national duty and self respect
Explanation
Simple Explanation
स्वदेशी ने रोजमर्रा के उपभोग को राजनीतिक प्रतिरोध बनाया। परीक्षा में आर्थिक राष्ट्रवाद याद रखें। / Swadeshi made everyday consumption political resistance. For exams remember economic nationalism.
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स्वदेशी को उपभोग की राजनीति का उदाहरण क्यों माना जाता है?
Why is Swadeshi considered an example of politics of consumption?
#swadeshi
#consumption-politics
#economic-nationalism
A क्योंकि खरीद और बहिष्कार को राष्ट्रवादी प्रतिरोध का साधन बनाया गया / Because buying and boycott were made tools of nationalist resistance
B क्योंकि इसमें केवल सैनिक युद्ध था / Because it was only military war
C क्योंकि इसका बाजार से कोई संबंध नहीं था / Because it had no relation with market
D क्योंकि इसने विदेशी वस्तुओं की मांग बढ़ाई / Because it increased demand for foreign goods
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Correct Answer
A. क्योंकि खरीद और बहिष्कार को राष्ट्रवादी प्रतिरोध का साधन बनाया गया / Because buying and boycott were made tools of nationalist resistance
Explanation
Simple Explanation
स्वदेशी ने बाजार व्यवहार को राजनीतिक संदेश बनाया। परीक्षा में आर्थिक राष्ट्रवाद याद रखें। / Swadeshi turned market behaviour into political message. For exams remember economic nationalism.
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स्वदेशी आंदोलन में उपभोग को राजनीतिक कार्य कैसे बनाया गया?
How was consumption turned into political action in the Swadeshi movement?
#swadeshi
#consumption
#political-action
A विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार और देशी उत्पादन के समर्थन से / By boycotting foreign goods and supporting indigenous production
B औपनिवेशिक वस्तुओं की मांग बढ़ाकर / By increasing demand for colonial goods
C स्थानीय उद्योग बंद करके / By closing local industries
D दास व्यापार स्वीकार करके / By accepting slave trade
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Correct Answer
A. विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार और देशी उत्पादन के समर्थन से / By boycotting foreign goods and supporting indigenous production
Explanation
Simple Explanation
स्वदेशी ने बाजार को राष्ट्रीय प्रतिरोध का क्षेत्र बनाया। परीक्षा में आर्थिक राष्ट्रवाद समझें। / Swadeshi made the market a field of national resistance. For exams understand economic nationalism.
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रेखा से बने चित्र में अंतिम गहरी रेखा कब लगानी चाहिए?
When should the final dark line be applied in a line drawing?
#final line
#sketching
#structure
A सबसे पहले बिना देखे / First without observing
B जब संरचना, अनुपात और मुख्य दिशा तय हो जाए / When structure, proportion, and main direction are decided
C हर गलती से पहले / Before every correction
D जब विषय देखा ही न हो / When subject has not been observed
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Correct Answer
B. जब संरचना, अनुपात और मुख्य दिशा तय हो जाए / When structure, proportion, and main direction are decided
Explanation
Simple Explanation
अंतिम रेखा से पहले हल्की योजना जरूरी है। परीक्षा में अंतिम रेखा सोचकर लगाएं। / Light planning is needed before final line. Exam tip: apply final line thoughtfully.
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अंतिम रेखा आरंभिक रेखा से कैसी हो सकती है?
How can a final line be compared to an initial line?
#final line
#clarity
#sketch
A अधिक स्पष्ट / More clear
B हमेशा गायब / Always absent
C हमेशा टूटी / Always broken
D कागज जैसी / Like paper
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Correct Answer
A. अधिक स्पष्ट / More clear
Explanation
Simple Explanation
अंतिम रेखा रूप को अधिक स्पष्ट करती है। परीक्षा में final line को clarity से जोड़ें। / Final line makes form clearer. Exam tip: connect final line with clarity.
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1946 के नौसेना विद्रोह को स्वतंत्रता से पहले अंतिम दबावों में क्यों गिना जाता है?
Why is the Naval Mutiny of 1946 counted among the final pressures before independence?
#indian-freedom-movement
#naval-mutiny
#final-pressure
A इसने सशस्त्र बलों में असंतोष और जनता का समर्थन दिखाया / It showed discontent in armed forces and public support
B इसने ब्रिटिश शासन की लोकप्रियता सिद्ध की / It proved popularity of British rule
C इसने कांग्रेस को समाप्त किया / It ended Congress
D इसने बंगाल विभाजन किया / It partitioned Bengal
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Correct Answer
A. इसने सशस्त्र बलों में असंतोष और जनता का समर्थन दिखाया / It showed discontent in armed forces and public support
Explanation
Simple Explanation
नौसेना विद्रोह ने ब्रिटिश नियंत्रण की कमजोरी उजागर की। परीक्षा में 1946 को निर्णायक वर्ष मानें। / The Naval Mutiny exposed weakness of British control. Exam tip is to treat 1946 as a decisive year.
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किस विकल्प में \(\sqrt{3}\) के प्रमाण का अंतिम वाक्य सबसे ठीक है?
Which option gives the most appropriate final sentence for the proof of \(\sqrt{3}\)?
#real-numbers
#root3
#final-statement
#proof-writing
A अतः (3) अपरिमेय है / Hence (3) is irrational
B अतः \(\sqrt{3}=3\) / Hence \(\sqrt{3}=3\)
C अतः परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है / Hence the rational assumption is false, so \(\sqrt{3}\) is irrational
D अतः (p=q) / Hence (p=q)
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Correct Answer
C. अतः परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है / Hence the rational assumption is false, so \(\sqrt{3}\) is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में \(\sqrt{3}\) को परिमेय मानकर शुरुआत की जाती है। / The proof starts by assuming \(\sqrt{3}\) rational.
Step 2
Why this answer is correct
उस मान्यता से सहअभाज्यता के विरुद्ध साझा गुणनखंड मिलता है। / That assumption gives a common factor against coprimality.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अंतिम निष्कर्ष यही होगा कि \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है। / Therefore the final conclusion is that \(\sqrt{3}\) is irrational.
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किस विकल्प में \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता के प्रमाण का सही अंतिम वाक्य है?
Which option gives the correct final sentence for proving the irrationality of \(\sqrt{5}\)?
#real-numbers
#root5
#final-statement
#proof-writing
A अतः हमारी परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{5}\) अपरिमेय है / Hence our rational assumption is false, so \(\sqrt{5}\) is irrational
B अतः (5) अपरिमेय है / Hence (5) is irrational
C अतः \(\sqrt{5}=5\) / Hence \(\sqrt{5}=5\)
D अतः (p=q) / Hence (p=q)
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Correct Answer
A. अतः हमारी परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{5}\) अपरिमेय है / Hence our rational assumption is false, so \(\sqrt{5}\) is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता से साझा गुणनखंड का विरोधाभास मिला। / The proof gets a common-factor contradiction from the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
विरोधाभास से वही मान्यता गलत सिद्ध होती है। / The contradiction proves that assumption false.
Step 3
Exam Tip
अंत में स्पष्ट लिखें कि \(\sqrt{5}\) अपरिमेय है। / End clearly by writing that \(\sqrt{5}\) is irrational.
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किस विकल्प में \(\sqrt{3}\) के प्रमाण का सही अंतिम विरोधाभास लिखा है?
Which option states the correct final contradiction in the proof for \(\sqrt{3}\)?
#real-numbers
#root3
#final-contradiction
#coprime
A (a) और (b) सहअभाज्य थे, पर दोनों (3) से विभाज्य निकले / (a) and (b) were coprime, but both turned out divisible by (3)
B (a) और (b) दोनों पूर्णांक हैं / (a) and (b) are both integers
C (3) एक विषम संख्या है / (3) is an odd number
D \(\sqrt{3}\) धनात्मक है / \(\sqrt{3}\) is positive
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Correct Answer
A. (a) और (b) सहअभाज्य थे, पर दोनों (3) से विभाज्य निकले / (a) and (b) were coprime, but both turned out divisible by (3)
Step 1
Concept
सहअभाज्य होने का अर्थ है कि (1) के अलावा कोई साझा गुणनखंड नहीं होगा। / Coprime means there is no common factor except (1).
Step 2
Why this answer is correct
दोनों का (3) से विभाज्य होना साझा गुणनखंड देता है। / Both being divisible by (3) gives a common factor.
Step 3
Exam Tip
यही विरोधाभास \(\sqrt{3}\) को अपरिमेय सिद्ध करता है। / This contradiction proves \(\sqrt{3}\) irrational.
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किस विकल्प में \(\sqrt{2}\) की अपरिमेयता के प्रमाण का सही अंतिम वाक्य है?
Which option gives the correct final sentence for proving the irrationality of \(\sqrt{2}\)?
#real-numbers
#root2
#final-statement
#proof-writing
A अतः हमारी परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / Hence our rational assumption is false, so \(\sqrt{2}\) is irrational
B अतः \(\sqrt{2}\) परिमेय है / Hence \(\sqrt{2}\) is rational
C अतः (2) अपरिमेय है / Hence (2) is irrational
D अतः (p) और (q) दोनों शून्य हैं / Hence (p) and (q) are both zero
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Correct Answer
A. अतः हमारी परिमेय मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / Hence our rational assumption is false, so \(\sqrt{2}\) is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता से विरोधाभास मिला। / The proof gets a contradiction from the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
विरोधाभास मिलने पर वही मान्यता गलत होती है। / When a contradiction occurs, that assumption is false.
Step 3
Exam Tip
अंतिम वाक्य में साफ लिखें कि \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है। / In the final sentence, clearly write that \(\sqrt{2}\) is irrational.
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यदि \(p^2=5q^2\) और (p=5t), तो (q) के बारे में अंतिम निष्कर्ष कौन-सा सही है?
If \(p^2=5q^2\) and (p=5t), which final conclusion about (q) is correct?
#real-numbers
#root5
#substitution
#final-step
A \(5\mid q\)
B (q=1)
C (q) (2) से विभाज्य है / (q) is divisible by (2)
D (q) अवश्य अभाज्य है / (q) must be prime
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Correct Answer
A. \(5\mid q\)
Step 1
Concept
(p=5t) रखने पर \(25t^2=5q^2\) होगा। / Putting (p=5t) gives \(25t^2=5q^2\).
Step 2
Why this answer is correct
इससे \(q^2=5t^2\) और फिर \(5\mid q\) मिलता है। / Hence \(q^2=5t^2\), so \(5\mid q\).
Step 3
Exam Tip
यह (p) और (q) दोनों में (5) साझा करता है। / This makes (5) common to both (p) and (q).
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\(\sqrt{2}\) के प्रमाण में यदि (p) और (q) दोनों सम सिद्ध हो जाएँ, तो कौन-सा अंतिम निष्कर्ष उचित है?
In the proof for \(\sqrt{2}\), if both (p) and (q) are proved even, which final conclusion is appropriate?
#real-numbers
#root2
#final-conclusion
#contradiction
A आरंभिक परिमेय मान्यता गलत है / The initial rational assumption is false
B \(\sqrt{2}\) पूर्णांक है / \(\sqrt{2}\) is an integer
C (p) और (q) सहअभाज्य हैं / (p) and (q) are coprime
D \(\frac{p}{q}\) शून्य है / \(\frac{p}{q}\) is zero
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Correct Answer
A. आरंभिक परिमेय मान्यता गलत है / The initial rational assumption is false
Step 1
Concept
दोनों सम होने का अर्थ है कि दोनों में (2) साझा गुणनखंड है। / Both being even means both have (2) as a common factor.
Step 2
Why this answer is correct
लेकिन (p) और (q) को सहअभाज्य लिया गया था। / But (p) and (q) were taken coprime.
Step 3
Exam Tip
इसलिए \(\sqrt{2}\) को परिमेय मानना गलत है। / Therefore the assumption that \(\sqrt{2}\) is rational is false.
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कौन-सा कथन \(\sqrt{3}\) के प्रमाण में (q) पर अंतिम निष्कर्ष देता है?
Which statement gives the final conclusion about (q) in the proof for \(\sqrt{3}\)?
#real-numbers
#root3
#final-step
#divisibility
#hard
A \(q^2=3k^2\), इसलिए \(3\mid q\) / \(q^2=3k^2\), so \(3\mid q\)
B \(q^2=3k^2\), इसलिए (q=1) / \(q^2=3k^2\), so (q=1)
C \(q^2=3k^2\), इसलिए (q) सम है / \(q^2=3k^2\), so (q) is even
D \(q^2=3k^2\), इसलिए (q) ऋणात्मक है / \(q^2=3k^2\), so (q) is negative
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Correct Answer
A. \(q^2=3k^2\), इसलिए \(3\mid q\) / \(q^2=3k^2\), so \(3\mid q\)
Step 1
Concept
\(q^2=3k^2\) बताता है कि \(q^2\) (3) से विभाज्य है। / \(q^2=3k^2\) shows that \(q^2\) is divisible by (3).
Step 2
Why this answer is correct
(3) अभाज्य है, इसलिए (q) भी (3) से विभाज्य है। / Since (3) is prime, (q) is also divisible by (3).
Step 3
Exam Tip
यही (p) और (q) में साझा गुणनखंड दिखाता है। / This shows the common factor in (p) and (q).
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किस विकल्प में \(\sqrt{3}\) की अपरिमेयता सिद्ध करने के लिए उचित अंतिम वाक्य है?
Which option gives a proper final sentence for proving the irrationality of \(\sqrt{3}\)?
#real-numbers
#root3
#final-statement
#proof-writing
#hard
A अतः हमारी मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है / Hence our assumption is false, so \(\sqrt{3}\) is irrational
B अतः \(\sqrt{3}\) एक पूर्ण वर्ग है / Hence \(\sqrt{3}\) is a perfect square
C अतः (3) परिमेय नहीं है / Hence (3) is not rational
D अतः हर संख्या अपरिमेय है / Hence every number is irrational
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अतः हमारी मान्यता गलत है, इसलिए \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है / Hence our assumption is false, so \(\sqrt{3}\) is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता से विरोधाभास मिलता है। / The proof reaches a contradiction from the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
विरोधाभास मिलने पर प्रारंभिक मान्यता गलत होती है। / Once a contradiction is reached, the original assumption is false.
Step 3
Exam Tip
अंत में साफ लिखें कि \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है। / End clearly by stating that \(\sqrt{3}\) is irrational.
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तीनों सिद्धियों में अंतिम पंक्ति लिखते समय कौन सा वाक्य सबसे सुरक्षित है?
While writing the final line in all three proofs, which sentence is the safest?
#final conclusion
#exam writing
#hard
#class 10
A यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
B अतः हर शून्य है / Hence the denominator is zero
C अतः वर्गमूल अंदर की संख्या के बराबर है / Hence the square root equals the number inside
D अतः दी गई संख्या पूर्ण वर्ग है / Hence the given number is a perfect square
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
Step 1
Concept
तीनों प्रमाणों में परिमेय मान्यता से शुरुआत होती है। / All three proofs start with a rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
अंत में सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास मिलता है। / At the end, a contradiction is obtained from the coprime condition.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता दोनों साफ लिखें। / Therefore the final line should clearly state contradiction and irrationality.
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\(\sqrt{5}\) को अपरिमेय सिद्ध करने में कौन सा अंतिम कारण सबसे सटीक है?
Which final reason is most accurate in proving \(\sqrt{5}\) irrational?
#sqrt5 proof
#final reason
#hard
#class 10
A परिमेय मानने पर सरलतम भिन्न के अंश और हर दोनों (5) से विभाज्य मिलते हैं / Assuming rational makes both numerator and denominator of the lowest-form fraction divisible by (5)
B क्योंकि (5) धनात्मक है / Because (5) is positive
C क्योंकि \(\sqrt{5}=5\) / Because \(\sqrt{5}=5\)
D क्योंकि हर शून्य हो जाता है / Because the denominator becomes zero
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Correct Answer
A. परिमेय मानने पर सरलतम भिन्न के अंश और हर दोनों (5) से विभाज्य मिलते हैं / Assuming rational makes both numerator and denominator of the lowest-form fraction divisible by (5)
Step 1
Concept
\(\sqrt{5}\) को परिमेय मानकर सरलतम भिन्न में लिखते हैं। / Assume \(\sqrt{5}\) rational and write it in lowest-form fraction.
Step 2
Why this answer is correct
प्रमाण से अंश और हर दोनों (5) से विभाज्य मिलते हैं। / The proof shows both numerator and denominator divisible by (5).
Step 3
Exam Tip
यह सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास है, इसलिए \(\sqrt{5}\) अपरिमेय है। / This contradicts the coprime condition, so \(\sqrt{5}\) is irrational.
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{2}\) की सिद्धि में अंतिम विरोधाभास को सबसे सही रूप में बताता है?
Which option states the final contradiction in the proof of \(\sqrt{2}\) most correctly?
#sqrt2 proof
#final contradiction
#hard
#class 10
A (a) और (b) सहअभाज्य माने गए थे, पर दोनों सम निकले / (a) and (b) were assumed coprime, but both turned out even
B \(\sqrt{2}\) धनात्मक है, इसलिए विरोधाभास है / \(\sqrt{2}\) is positive, so there is contradiction
C \(b\neq 0\), इसलिए विरोधाभास है / \(b\neq 0\), so there is contradiction
D (a) और (b) पूर्णांक हैं, इसलिए विरोधाभास है / (a) and (b) are integers, so there is contradiction
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (a) और (b) सहअभाज्य माने गए थे, पर दोनों सम निकले / (a) and (b) were assumed coprime, but both turned out even
Step 1
Concept
सरलतम रूप में (a) और (b) सहअभाज्य माने गए थे। / In lowest form, (a) and (b) were assumed coprime.
Step 2
Why this answer is correct
प्रमाण में दोनों सम मिलते हैं, यानी दोनों में (2) साझा गुणनखंड है। / The proof shows both are even, so both have common factor (2).
Step 3
Exam Tip
यही सही अंतिम विरोधाभास है। / This is the correct final contradiction.
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कौन सा विकल्प तीनों सिद्धियों में अंतिम निष्कर्ष लिखने का सबसे सुरक्षित तरीका है?
Which option is the safest way to write the final conclusion in all three proofs?
#final conclusion
#exam writing
#hard
#class 10
A यह हमारी परिमेय मान्यता के विपरीत है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
B इसलिए दी गई संख्या पूर्ण वर्ग है / Therefore the given number is a perfect square
C इसलिए हर शून्य है / Therefore the denominator is zero
D इसलिए वर्गमूल अंदर की संख्या के बराबर है / Therefore the square root equals the number inside
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह हमारी परिमेय मान्यता के विपरीत है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
Step 1
Concept
तीनों सिद्धियों में परिमेय मान्यता से शुरुआत होती है। / All three proofs begin with the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
अंत में सहअभाज्य शर्त के विरुद्ध साझा गुणनखंड मिलता है। / At the end, a common factor contradicts the coprime condition.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता दोनों साफ लिखें। / Therefore the final line should clearly state both contradiction and irrationality.
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\(\sqrt{3}\) की अपरिमेयता की सिद्धि में अंतिम निष्कर्ष से ठीक पहले कौन सा कथन होना चाहिए?
In the proof of irrationality of \(\sqrt{3}\), which statement should come just before the final conclusion?
#sqrt3 proof
#pre final step
#hard
#class 10
A (p) और (q) दोनों (3) से विभाज्य हैं, जो सहअभाज्य होने के विरुद्ध है / Both (p) and (q) are divisible by (3), which contradicts being coprime
B (q=0), इसलिए भिन्न नहीं बन सकती / (q=0), so the fraction cannot be formed
C \(\sqrt{3}=3\), इसलिए विरोधाभास है / \(\sqrt{3}=3\), so it is a contradiction
D (p=q), इसलिए प्रमाण पूरा है / (p=q), so the proof is complete
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p) और (q) दोनों (3) से विभाज्य हैं, जो सहअभाज्य होने के विरुद्ध है / Both (p) and (q) are divisible by (3), which contradicts being coprime
Step 1
Concept
प्रमाण में (p) और (q) दोनों (3) से विभाज्य सिद्ध होते हैं। / The proof shows both (p) and (q) are divisible by (3).
Step 2
Why this answer is correct
यह उनके सहअभाज्य होने की शर्त से टकराता है। / This contradicts their coprime condition.
Step 3
Exam Tip
इसके बाद अंतिम निष्कर्ष लिखा जाता है कि \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है। / After this, the final conclusion is written that \(\sqrt{3}\) is irrational.
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\(\sqrt{2}\) की सिद्धि में (p) और (q) दोनों सम सिद्ध होने के बाद अंतिम निष्कर्ष कैसे लिखा जाना चाहिए?
After proving both (p) and (q) even in the proof of \(\sqrt{2}\), how should the final conclusion be written?
#sqrt2 final conclusion
#exam writing
#hard
A यह सहअभाज्य मान्यता के विपरीत है, अतः \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / This contradicts the coprime assumption, hence \(\sqrt{2}\) is irrational
B इसलिए \(\sqrt{2}=2\) / Therefore \(\sqrt{2}=2\)
C इसलिए (q=0) / Therefore (q=0)
D इसलिए (p=q) / Therefore (p=q)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह सहअभाज्य मान्यता के विपरीत है, अतः \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / This contradicts the coprime assumption, hence \(\sqrt{2}\) is irrational
Step 1
Concept
दोनों सम होने पर (2) साझा गुणनखंड है। / If both are even, (2) is a common factor.
Step 2
Why this answer is correct
यह (p) और (q) के सहअभाज्य होने के विरुद्ध है। / This contradicts the assumption that (p) and (q) are coprime.
Step 3
Exam Tip
इसलिए परिमेय मान्यता गलत और \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है। / Therefore the rational assumption is false and \(\sqrt{2}\) is irrational.
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किस विकल्प में \(\sqrt{2}\) की अपरिमेयता के प्रमाण का अंतिम विरोधाभास सही भाषा में लिखा है?
Which option states the final contradiction in the proof of \(\sqrt{2}\) in correct language?
#sqrt2 proof
#final contradiction
#hard
#class 10
A (p) और (q) सहअभाज्य माने गए थे, पर दोनों (2) से विभाज्य निकले / (p) and (q) were assumed coprime, but both turned out divisible by (2)
B \(\sqrt{2}\) धनात्मक है, इसलिए विरोधाभास है / \(\sqrt{2}\) is positive, so it is a contradiction
C \(q\neq 0\), इसलिए विरोधाभास है / \(q\neq 0\), so it is a contradiction
D (p) और (q) पूर्णांक हैं, इसलिए विरोधाभास है / (p) and (q) are integers, so it is a contradiction
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p) और (q) सहअभाज्य माने गए थे, पर दोनों (2) से विभाज्य निकले / (p) and (q) were assumed coprime, but both turned out divisible by (2)
Step 1
Concept
शुरुआत में \(\frac{p}{q}\) को सरलतम रूप में लेकर (p) और (q) सहअभाज्य माने जाते हैं। / At the start, \(\frac{p}{q}\) is taken in lowest form, so (p) and (q) are assumed coprime.
Step 2
Why this answer is correct
प्रमाण में दोनों (2) से विभाज्य निकलते हैं। / The proof shows both are divisible by (2).
Step 3
Exam Tip
यही साफ और सही विरोधाभास है। / This is the clear and correct contradiction.
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अंतिम पंक्ति में कौन सा कथन \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), या \(\sqrt{5}\) की सिद्धि को सही ढंग से पूरा करता है?
Which statement correctly completes the proof of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), or \(\sqrt{5}\) in the final line?
#final statement
#exam proof
#class 10
A यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
B दशमलव मान पर्याप्त है / The decimal value is sufficient
C अतः हर शून्य है / Hence the denominator is zero
D अतः वर्गमूल अंदर की संख्या के बराबर है / Hence the square root equals the number inside
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Correct Answer
A. यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता से असंभव साझा गुणनखंड मिलता है। / In the proof, the rational assumption leads to an impossible common factor.
Step 2
Why this answer is correct
यह मान्यता के विरुद्ध है। / This contradicts the assumption.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता दोनों स्पष्ट लिखें। / So the final line should clearly state contradiction and irrationality.
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{2}\) के प्रमाण में सही अंतिम कारण देता है?
Which option gives the correct final reason in the proof of \(\sqrt{2}\)?
#sqrt2 proof
#final reason
#class 10
A (p) और (q) दोनों सम हैं, इसलिए वे सहअभाज्य नहीं हो सकते / Both (p) and (q) are even, so they cannot be coprime
B (p) और (q) पूर्णांक हैं, इसलिए विरोधाभास है / (p) and (q) are integers, so it is a contradiction
C \(q\neq 0\), इसलिए विरोधाभास है / \(q\neq 0\), so it is a contradiction
D \(\sqrt{2}\) धनात्मक है, इसलिए विरोधाभास है / \(\sqrt{2}\) is positive, so it is a contradiction
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p) और (q) दोनों सम हैं, इसलिए वे सहअभाज्य नहीं हो सकते / Both (p) and (q) are even, so they cannot be coprime
Step 1
Concept
दोनों सम होने पर दोनों में (2) साझा गुणनखंड है। / If both are even, both have common factor (2).
Step 2
Why this answer is correct
सहअभाज्य संख्याओं में ऐसा नहीं हो सकता। / This cannot happen for coprime numbers.
Step 3
Exam Tip
यही अंतिम कारण \(\sqrt{2}\) को अपरिमेय सिद्ध करता है। / This final reason proves \(\sqrt{2}\) irrational.
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{2}\) की सिद्धि का सही अंतिम वाक्य है?
Which option is the correct final sentence of the proof of \(\sqrt{2}\)?
#sqrt2 final statement
#exam writing
#class 10
A यह हमारी मान्यता के विपरीत है, अतः \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / This contradicts our assumption, hence \(\sqrt{2}\) is irrational
B अतः \(\sqrt{2}=2\) / Hence \(\sqrt{2}=2\)
C अतः (q=0) / Hence (q=0)
D अतः (p=q) / Hence (p=q)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह हमारी मान्यता के विपरीत है, अतः \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / This contradicts our assumption, hence \(\sqrt{2}\) is irrational
Step 1
Concept
परिमेय मान्यता से (p) और (q) दोनों सम मिलते हैं। / The rational assumption makes both (p) and (q) even.
Step 2
Why this answer is correct
यह सहअभाज्य होने के विरुद्ध है। / This contradicts their being coprime.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अंतिम वाक्य में विरोधाभास और अपरिमेयता दोनों लिखें। / So the final sentence should state both contradiction and irrationality.
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कौन सा विकल्प \(\sqrt{5}\) की सिद्धि में सही अंतिम कारण देता है?
Which option gives the correct final reason in the proof of \(\sqrt{5}\)?
#sqrt5 proof
#final reason
#class 10
A (p) और (q) दोनों (5) से विभाज्य हैं, इसलिए वे सहअभाज्य नहीं हो सकते / Both (p) and (q) are divisible by (5), so they cannot be coprime
B (5) धनात्मक है, इसलिए \(\sqrt{5}\) परिमेय है / (5) is positive, so \(\sqrt{5}\) is rational
C \(q\neq 0\), इसलिए विरोधाभास है / \(q\neq 0\), so it is a contradiction
D (p) और (q) पूर्णांक हैं, इसलिए विरोधाभास है / (p) and (q) are integers, so it is a contradiction
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (p) और (q) दोनों (5) से विभाज्य हैं, इसलिए वे सहअभाज्य नहीं हो सकते / Both (p) and (q) are divisible by (5), so they cannot be coprime
Step 1
Concept
प्रमाण में (p) और (q) दोनों (5) से विभाज्य मिलते हैं। / In the proof, both (p) and (q) are found divisible by (5).
Step 2
Why this answer is correct
इसका अर्थ है कि उनका साझा गुणनखंड (5) है। / This means their common factor is (5).
Step 3
Exam Tip
यह सहअभाज्य होने की शर्त को तोड़ता है। / This breaks the condition of being coprime.
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परीक्षा में \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), या \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता सिद्ध करते समय सबसे महत्वपूर्ण अंतिम पंक्ति कौन सी होगी?
In an exam, what is the most important final line while proving the irrationality of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), or \(\sqrt{5}\)?
#exam tip
#final conclusion
#proof writing
#class 10
A यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
B दशमलव मान लगभग पर्याप्त है / The approximate decimal value is enough
C अतः दी गई संख्या पूर्ण वर्ग है / Hence the given number is a perfect square
D अतः हर शून्य है / Hence the denominator is zero
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Correct Answer
A. यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय है / This contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational
Step 1
Concept
प्रमाण में परिमेय मान्यता लेकर शुरुआत करते हैं। / The proof starts with the rational assumption.
Step 2
Why this answer is correct
अंत में सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास मिलता है। / At the end, a contradiction appears with the coprime condition.
Step 3
Exam Tip
अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता का निष्कर्ष साफ लिखना चाहिए। / The final line should clearly state the contradiction and irrationality conclusion.
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\(\sqrt{2}\) के प्रमाण का सही अंतिम निष्कर्ष कौन सा है?
What is the correct final conclusion of the proof of \(\sqrt{2}\)?
#final conclusion
#sqrt2
#irrationality
#class 10
A \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / \(\sqrt{2}\) is irrational
B \(\sqrt{2}\) परिमेय है / \(\sqrt{2}\) is rational
C \(\sqrt{2}\) पूर्णांक है / \(\sqrt{2}\) is an integer
D \(\sqrt{2}=1\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है / \(\sqrt{2}\) is irrational
Step 1
Concept
परिमेय मानने से (p) और (q) में साझा गुणनखंड मिला। / Assuming rationality gives a common factor in (p) and (q).
Step 2
Why this answer is correct
यह सहअभाज्य होने की शर्त से टकराता है। / This contradicts the condition that they are coprime.
Step 3
Exam Tip
इसलिए आरंभिक मान्यता गलत और \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है। / Therefore the original assumption is false and \(\sqrt{2}\) is irrational.
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किस विकल्प में केवल अंतिम अभाज्य गुणनखंडन दिया गया है?
Which option gives only the final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#expert
A \(2^5\times3^4\times5^2\times7\)
B \(32\times81\times25\times7\)
C \(2^5\times405\times35\)
D \(160\times2835\)
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Correct Answer
A. \(2^5\times3^4\times5^2\times7\)
Step 1
Concept
अंतिम रूप में आधार अभाज्य होने चाहिए। / In the final form, bases must be prime.
Step 2
Why this answer is correct
पहले विकल्प में आधार 2, 3, 5 और 7 अभाज्य हैं। / In the first option, bases 2, 3, 5, and 7 are prime.
Step 3
Exam Tip
32, 81, 25, 405, 35 और 160 संयुक्त हैं, इसलिए वे अंतिम रूप नहीं हैं। / 32, 81, 25, 405, 35, and 160 are composite, so they are not final forms.
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अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त आधार बच जाने पर उत्तर अधूरा क्यों माना जाता है?
Why is the answer considered incomplete if a composite base remains in final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#expert
A क्योंकि अंतिम रूप में केवल अभाज्य आधार रहने चाहिए / Because only prime bases should remain in the final form
B क्योंकि घात का प्रयोग गलत हो जाता है / Because using powers becomes wrong
C क्योंकि संख्या का मान हमेशा बदल जाता है / Because the value of the number always changes
D क्योंकि गुणन की जगह जोड़ करना चाहिए / Because addition should be used instead of multiplication
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि अंतिम रूप में केवल अभाज्य आधार रहने चाहिए / Because only prime bases should remain in the final form
Step 1
Concept
अभाज्य गुणनखंडन का उद्देश्य संख्या को केवल अभाज्य आधारों में लिखना है। / The aim of prime factorisation is to write the number using prime bases only.
Step 2
Why this answer is correct
यदि (45) या (121) जैसा आधार बचा है, तो वह संयुक्त है और आगे टूटेगा। / If a base like (45) or (121) remains, it is composite and must be broken further.
Step 3
Exam Tip
अंतिम उत्तर लिखने से पहले हर आधार की अभाज्यता जांचें। / Before writing the final answer, check whether every base is prime.
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किस विकल्प में केवल अंतिम अभाज्य गुणनखंडन दिया गया है?
Which option gives only the final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#hard
A \(2^3\times3^3\times5\times7^2\)
B \(8\times135\times49\)
C \(2^3\times27\times245\)
D \(216\times245\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^3\times3^3\times5\times7^2\)
Step 1
Concept
अंतिम रूप में हर आधार अभाज्य होना चाहिए। / In the final form, every base must be prime.
Step 2
Why this answer is correct
पहले विकल्प में आधार 2, 3, 5 और 7 अभाज्य हैं। / In the first option, bases 2, 3, 5, and 7 are prime.
Step 3
Exam Tip
8, 135, 49, 27, 245 और 216 संयुक्त हैं, इसलिए वे अंतिम रूप नहीं हैं। / 8, 135, 49, 27, 245, and 216 are composite, so they are not final forms.
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अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त आधार को क्यों हटाना जरूरी होता है?
Why is it necessary to remove a composite base in the final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#hard
A क्योंकि अंतिम रूप में केवल अभाज्य आधार होने चाहिए / Because only prime bases should remain in the final form
B क्योंकि संयुक्त आधार से संख्या हमेशा बदल जाती है / Because a composite base always changes the number
C क्योंकि घातों का उपयोग नहीं किया जा सकता / Because powers cannot be used
D क्योंकि हर संख्या को केवल दो गुणनखंडों में लिखना होता है / Because every number must be written in only two factors
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि अंतिम रूप में केवल अभाज्य आधार होने चाहिए / Because only prime bases should remain in the final form
Step 1
Concept
अभाज्य गुणनखंडन का अंतिम रूप केवल अभाज्य संख्याओं पर आधारित होता है। / The final form of prime factorisation is based only on prime numbers.
Step 2
Why this answer is correct
यदि (45) जैसा आधार बचा है, तो \(45=3^2\times5\) लिखना होगा। / If a base like (45) remains, it must be written as \(45=3^2\times5\).
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में अंतिम उत्तर लिखने से पहले हर आधार की जांच करें। / In exams, check every base before writing the final answer.
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किस विकल्प में केवल अंतिम अभाज्य गुणनखंडन दिया गया है?
Which option gives only the final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#hard
A \(2^3\times3^2\times5\times7\times11\)
B \(8\times9\times385\)
C \(2^3\times9\times385\)
D \(72\times385\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^3\times3^2\times5\times7\times11\)
Step 1
Concept
अंतिम रूप में आधार अभाज्य होने चाहिए। / In the final form, bases must be prime.
Step 2
Why this answer is correct
पहले रूप में आधार 2, 3, 5, 7 और 11 अभाज्य हैं। / In the first form, the bases 2, 3, 5, 7, and 11 are prime.
Step 3
Exam Tip
8, 9, 385 और 72 संयुक्त हैं, इसलिए वे अंतिम रूप नहीं हैं। / 8, 9, 385, and 72 are composite, so they are not final forms.
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किस विकल्प में केवल अंतिम अभाज्य गुणनखंडन दिया गया है?
Which option gives only the final prime factorisation?
#prime-factorisation
#final-form
#hard
A \(2^4\times3^2\times5\times7^2\)
B \(16\times45\times49\)
C \(2^4\times45\times49\)
D \(8\times4410\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^4\times3^2\times5\times7^2\)
Step 1
Concept
अंतिम रूप में आधार अभाज्य होने चाहिए। / In the final form, bases must be prime.
Step 2
Why this answer is correct
पहले विकल्प में आधार 2, 3, 5 और 7 हैं, जो अभाज्य हैं। / In the first option, bases 2, 3, 5, and 7 are prime.
Step 3
Exam Tip
16, 45, 49 और 4410 संयुक्त हैं, इसलिए वे अंतिम रूप नहीं हैं। / 16, 45, 49, and 4410 are composite, so they are not final forms.
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#medium
A \(2^4\times195\)
B \(2^4\times3\times5\times13\)
C \(3^4\times5\times7\)
D \(2\times5^2\times7^2\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^4\times195\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त गुणनखंड नहीं होना चाहिए। / Final prime factorisation must not contain a composite factor.
Step 2
Why this answer is correct
195 संयुक्त है और \(195=3\times5\times13\)। / 195 is composite and \(195=3\times5\times13\).
Step 3
Exam Tip
इसलिए \(2^4\times195\) अंतिम रूप नहीं है। / Therefore, \(2^4\times195\) is not final form.
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#medium
A \(2^2\times25\times7\)
B \(2^2\times5^2\times7\)
C \(2\times3^2\times5\times7\)
D \(2^3\times3\times7\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^2\times25\times7\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में 25 जैसा संयुक्त गुणनखंड नहीं होना चाहिए। / A final prime factorisation should not contain a composite factor like 25.
Step 2
Why this answer is correct
\(25=5^2\), इसलिए \(2^2\times25\times7\) अंतिम रूप नहीं है। / Since \(25=5^2\), \(2^2\times25\times7\) is not final form.
Step 3
Exam Tip
25 को \(5^2\) में बदलें। / Change 25 into \(5^2\).
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#medium
A \(2^3\times21\times5\)
B \(2^3\times3\times5\times7\)
C \(2^2\times3^2\times7\)
D \(3^3\times5\times7\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^3\times21\times5\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त गुणनखंड नहीं होना चाहिए। / Final prime factorisation must not contain a composite factor.
Step 2
Why this answer is correct
21 संयुक्त संख्या है, इसलिए \(2^3\times21\times5\) अंतिम रूप नहीं है। / 21 is composite, so \(2^3\times21\times5\) is not final form.
Step 3
Exam Tip
21 को \(3\times7\) में बदलें। / Change 21 into \(3\times7\).
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#easy
A \(10\times3^2\times7\)
B \(2\times3^2\times5\times7\)
C \(2^2\times3\times11\)
D \(3^3\times5^2\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(10\times3^2\times7\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त गुणनखंड नहीं होना चाहिए। / Final prime factorisation must not contain a composite factor.
Step 2
Why this answer is correct
10 संयुक्त संख्या है, इसलिए \(10\times3^2\times7\) अंतिम रूप नहीं है। / 10 is composite, so \(10\times3^2\times7\) is not final form.
Step 3
Exam Tip
10 को \(2\times5\) में बदलें। / Change 10 into \(2\times5\).
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#easy
A \(6\times5^2\)
B \(2\times3\times5^2\)
C \(2^2\times3\times7\)
D \(3^2\times5\times7\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(6\times5^2\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त गुणनखंड नहीं होना चाहिए। / Final prime factorisation must not contain a composite factor.
Step 2
Why this answer is correct
6 संयुक्त संख्या है, इसलिए \(6\times5^2\) अंतिम रूप नहीं है। / 6 is composite, so \(6\times5^2\) is not final form.
Step 3
Exam Tip
6 को \(2\times3\) में बदलें। / Change 6 into \(2\times3\).
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किस विकल्प में अंतिम अभाज्य गुणनखंडन नहीं दिया गया है?
Which option is not a final prime factorisation?
#prime-factorisation
#not-final-form
#easy
A \(4\times3\times5\)
B \(2^2\times3\times5\)
C \(2\times3\times7\)
D \(3^2\times5\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(4\times3\times5\)
Step 1
Concept
अंतिम अभाज्य गुणनखंडन में संयुक्त संख्या नहीं होनी चाहिए। / A final prime factorisation must not contain a composite number.
Step 2
Why this answer is correct
4 संयुक्त संख्या है, इसलिए \(4\times3\times5\) अंतिम रूप नहीं है। / 4 is composite, so \(4\times3\times5\) is not final form.
Step 3
Exam Tip
4 को \(2^2\) में बदलें। / Change 4 into \(2^2\).
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कर न देने की योजना को असहयोग के अंतिम चरण में क्यों रखा गया?
Why was refusal to pay taxes placed in the final stage of Non-Cooperation?
#tax-refusal
#final-stage
#gandhi-strategy
A क्योंकि यह शासन की आर्थिक शक्ति को सीधी चुनौती देता था / Because it directly challenged the financial power of the rule
B क्योंकि यह सबसे आसान कदम था / Because it was the easiest step
C क्योंकि इससे ब्रिटिश शासन मजबूत होता था / Because it strengthened British rule
D क्योंकि इससे विदेशी व्यापार बढ़ता था / Because it increased foreign trade
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि यह शासन की आर्थिक शक्ति को सीधी चुनौती देता था / Because it directly challenged the financial power of the rule
Step 1
Concept
कर सरकार की आय का महत्वपूर्ण स्रोत थे। / Taxes were an important source of government income.
Step 2
Why this answer is correct
कर न देना शासन से सीधे टकराव जैसा कदम था। / Refusing taxes was a direct confrontation with the rule.
Step 3
Exam Tip
इसलिए गांधीजी ने इसे बाद के चरण के लिए रखा। / Therefore Gandhi kept it for a later stage.
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असहयोग आंदोलन के अंतिम चरण में कौन सा कदम सोचा गया था?
Which step was planned in the final stage of the Non-Cooperation Movement?
#tax-refusal
#final-stage
#non-cooperation
A विदेशी कपड़ा खरीदना / Buying foreign cloth
B सरकारी उपाधियां लेना / Accepting government titles
C कर न देना / Refusal to pay taxes
D ब्रिटिश अदालतों को मजबूत करना / Strengthening British courts
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. कर न देना / Refusal to pay taxes
Step 1
Concept
गांधीजी आंदोलन को धीरे धीरे बढ़ाना चाहते थे। / Gandhi wanted to increase the movement gradually.
Step 2
Why this answer is correct
कर न देना सरकार की आर्थिक शक्ति को सीधी चुनौती था। / Refusing to pay taxes was a direct challenge to the government's financial power.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इसे अंतिम चरण के लिए रखा गया। / So it was kept for the final stage.
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असहयोग आंदोलन में अंतिम चरण में किस कदम की योजना थी?
Which step was planned in the final stage of the Non-Cooperation Movement?
#tax-refusal
#non-cooperation
#final-stage
A कर न देना / Refusal to pay taxes
B विदेशी कपड़ा खरीदना / Buying foreign cloth
C सरकारी विद्यालयों का विस्तार / Expansion of government schools
D उपाधियां स्वीकार करना / Accepting titles
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Correct Answer
A. कर न देना / Refusal to pay taxes
Step 1
Concept
गांधीजी आंदोलन को धीरे धीरे आगे बढ़ाना चाहते थे। / Gandhi wanted to move the movement gradually.
Step 2
Why this answer is correct
कर न देना शासन की आर्थिक शक्ति को सीधी चुनौती था। / Refusing to pay taxes directly challenged the financial power of the state.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इसे अंतिम चरण में रखा गया। / So it was placed in the final stage.
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यदि किसी परीक्षा प्रश्न में जर्मन एकीकरण की अंतिम उपलब्धि पूछी जाए तो सही उत्तर क्या होगा?
If an exam question asks the final achievement of German unification, what would be the correct answer?
#german empire
#1871
#final achievement
#exam
A अठारह सौ इकहत्तर में जर्मन साम्राज्य की घोषणा / Proclamation of the German Empire in 1871
B अठारह सौ इकसठ में इटली का राजा बनना / Becoming king of Italy in 1861
C युवा इटली की स्थापना / Formation of Young Italy
D सिसिली का अभियान / Campaign of Sicily
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अठारह सौ इकहत्तर में जर्मन साम्राज्य की घोषणा / Proclamation of the German Empire in 1871
Step 1
Concept
जर्मन एकीकरण कई युद्धों और नीतियों के बाद पूरा हुआ। / German unification was completed after many wars and policies.
Step 2
Why this answer is correct
अठारह सौ इकहत्तर में वर्साय में साम्राज्य घोषित हुआ। / In 1871, the empire was proclaimed at Versailles.
Step 3
Exam Tip
इसे जर्मन एकीकरण की अंतिम उपलब्धि मानें। / Treat this as the final achievement of German unification.
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जर्मन एकीकरण की प्रक्रिया में कौन सा युद्ध अंतिम निर्णायक युद्ध माना जाता है?
Which war is considered the final decisive war in the process of German unification?
#franco prussian war
#germany
#final stage
#1871
A फ्रांस प्रशा युद्ध / Franco-Prussian War
B सिसिली अभियान / Sicily campaign
C इटली ऑस्ट्रिया युद्ध / Italian-Austrian conflict
D नेपल्स अभियान / Naples campaign
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. फ्रांस प्रशा युद्ध / Franco-Prussian War
Step 1
Concept
अठारह सौ सत्तर इकहत्तर का फ्रांस प्रशा युद्ध अंतिम बड़ा मोड़ था। / The Franco-Prussian War of 1870-71 was the final major turning point.
Step 2
Why this answer is correct
इसने जर्मन राज्यों को प्रशा के साथ जोड़ा। / It brought German states with Prussia.
Step 3
Exam Tip
युद्ध के बाद जर्मन साम्राज्य की घोषणा हुई। / After the war, the German Empire was proclaimed.
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मेथेनॉल का सेवन क्यों खतरनाक होता है?
Why is consumption of methanol dangerous?
#science
#class10
#methanol
#poisonous
#alcohol
A यह विषैला होता है / It is poisonous
B यह हमेशा पौष्टिक होता है / It is always nutritious
C यह केवल जल जैसा होता है / It is only like water
D यह दांत साफ करता है / It cleans teeth
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Correct Answer
A. यह विषैला होता है / It is poisonous
Step 1
Concept
मेथेनॉल एक जहरीला एल्कोहल है। / Methanol is a poisonous alcohol.
Step 2
Why this answer is correct
इसका सेवन आंखों और शरीर को गंभीर नुकसान पहुंचा सकता है। / Its consumption can seriously harm eyes and the body.
Step 3
Exam Tip
मेथेनॉल और एथेनॉल में अंतर याद रखें। / Remember the difference between methanol and ethanol.
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एथेनॉल का अत्यधिक सेवन शरीर के लिए कैसा होता है?
Excessive consumption of ethanol is how for the body?
#science
#class10
#ethanol
#health
A हानिकारक / Harmful
B हमेशा लाभकारी / Always beneficial
C उदासीन / Neutral
D केवल मीठा / Only sweet
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Correct Answer
A. हानिकारक / Harmful
Step 1
Concept
एथेनॉल शरीर की क्रियाओं को प्रभावित कर सकता है। / Ethanol can affect body functions.
Step 2
Why this answer is correct
इसका अधिक सेवन स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है। / Excessive intake is harmful to health.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में एथेनॉल के उपयोग और दुष्प्रभाव दोनों याद रखें। / Remember both uses and harmful effects of ethanol for exams.
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संयुक्त राष्ट्र को पूर्ण विश्व सरकार कहना गलत क्यों है?
Why is it wrong to call the United Nations a complete world government?
#un-system
#sovereignty
#world-government
A क्योंकि यह सदस्य राज्यों की संप्रभुता पर आधारित अंतरराष्ट्रीय संगठन है / Because it is an international organization based on sovereignty of member states
B क्योंकि इसका कोई चार्टर नहीं है / Because it has no Charter
C क्योंकि इसमें कोई सदस्य नहीं है / Because it has no members
D क्योंकि यह केवल निजी कंपनी है / Because it is only a private company
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि यह सदस्य राज्यों की संप्रभुता पर आधारित अंतरराष्ट्रीय संगठन है / Because it is an international organization based on sovereignty of member states
Explanation
Simple Explanation
संयुक्त राष्ट्र विश्व सरकार नहीं बल्कि राज्यों के सहयोग का मंच है। परीक्षा में संप्रभुता और सहयोग दोनों याद रखें। / The UN is not a world government but a forum for cooperation among states. For exams remember both sovereignty and cooperation.
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रूसी क्रांति में अस्थायी सरकार की कमजोरी का मुख्य कारण क्या था?
What was the main reason for the weakness of the Provisional Government in the Russian Revolution?
#world history
#russian revolution
#provisional government
A उसने युद्ध भूमि और भोजन जैसे मुख्य प्रश्नों को जल्दी हल नहीं किया / It did not quickly solve issues of war land and food
B उसने जार को फिर से पूर्ण शक्ति दे दी / It restored full power to the Tsar
C उसने सभी सोवियतों को तुरंत समाप्त कर दिया / It immediately abolished all Soviets
D उसने रूस को उपनिवेश बना दिया / It made Russia a colony
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Correct Answer
A. उसने युद्ध भूमि और भोजन जैसे मुख्य प्रश्नों को जल्दी हल नहीं किया / It did not quickly solve issues of war land and food
Explanation
Simple Explanation
अस्थायी सरकार जनता की तत्काल मांगों का समाधान नहीं कर सकी। परीक्षा में उसकी विफलता को बोल्शेविकों के उदय से जोड़ें। / The Provisional Government failed to solve urgent public demands. Exam tip: connect its failure with the rise of the Bolsheviks.
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रूसी क्रांति में अस्थायी सरकार की कमजोरी का बड़ा कारण क्या था?
What was a major reason for the weakness of the Provisional Government in the Russian Revolution?
#world history
#revolutions
#russian revolution
#provisional government
A उसने तुरंत युद्ध समाप्त कर दिया था / It had immediately ended the war
B उसने किसानों को सभी भूमि दे दी थी / It had given all land to peasants
C उसने युद्ध जारी रखा और जनता की मुख्य मांगें पूरी न कर सकी / It continued the war and failed to meet major popular demands
D उसने जार को फिर राजा बना दिया था / It had made the Tsar king again
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Correct Answer
C. उसने युद्ध जारी रखा और जनता की मुख्य मांगें पूरी न कर सकी / It continued the war and failed to meet major popular demands
Explanation
Simple Explanation
अस्थायी सरकार युद्ध और भूमि जैसे मुद्दों पर जनता को संतुष्ट नहीं कर सकी। परीक्षा में इसकी कमजोरी को बोल्शेविक उभार से जोड़ें। / The Provisional Government could not satisfy people on issues like war and land. In exams, link its weakness with the rise of the Bolsheviks.
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1917 की रूसी क्रांति में अस्थायी सरकार का प्रमुख नेता कौन था?
Who was the major leader of the Provisional Government in the 1917 Russian Revolution?
#world history
#revolutions
#russian revolution
#provisional government
A अलेक्जेंडर केरेन्स्की / Alexander Kerensky
B व्लादिमीर लेनिन / Vladimir Lenin
C ग्रिगोरी रासपुतिन / Grigori Rasputin
D माओ जेदोंग / Mao Zedong
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Correct Answer
A. अलेक्जेंडर केरेन्स्की / Alexander Kerensky
Explanation
Simple Explanation
केरेन्स्की अस्थायी सरकार से जुड़े प्रमुख नेता थे। परीक्षा में अस्थायी सरकार और बोल्शेविक विरोध को साथ याद रखें। / Kerensky was a key leader of the Provisional Government. Remember the Provisional Government along with Bolshevik opposition in exams.
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रूसी क्रांति में अस्थायी सरकार जनता को संतुष्ट क्यों नहीं कर सकी?
Why could the Provisional Government not satisfy the people in the Russian Revolution?
#world history
#revolutions
#provisional government
#russia
A क्योंकि युद्ध भूमि और भोजन के प्रश्न हल नहीं हुए / Because war land and food questions remained unresolved
B क्योंकि उसने तुरंत पूर्ण शांति दी / Because it immediately gave complete peace
C क्योंकि उसने सभी जमीन किसानों को दे दी / Because it gave all land to peasants
D क्योंकि उसने बोल्शेविकों को समाप्त कर दिया / Because it eliminated the Bolsheviks
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Correct Answer
A. क्योंकि युद्ध भूमि और भोजन के प्रश्न हल नहीं हुए / Because war land and food questions remained unresolved
Explanation
Simple Explanation
अस्थायी सरकार ने युद्ध जारी रखा और मूल संकटों को हल न कर सकी। परीक्षा में जनता की मांगों को नारे से जोड़ें। / The Provisional Government continued the war and could not solve basic crises. For exams connect public demands with slogans.
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युद्धकालीन अर्थव्यवस्था में सरकार का नियंत्रण क्यों बढ़ता है?
Why does government control increase in a wartime economy?
#world history
#world wars
#wartime economy
#government control
A संसाधनों को युद्ध जरूरतों के अनुसार बांटने के लिए / To allocate resources according to war needs
B सभी उद्योग बंद करने के लिए / To close all industries
C युद्ध को खेल बनाने के लिए / To make war a game
D विदेश नीति खत्म करने के लिए / To end foreign policy
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Correct Answer
A. संसाधनों को युद्ध जरूरतों के अनुसार बांटने के लिए / To allocate resources according to war needs
Explanation
Simple Explanation
युद्ध में भोजन ईंधन उद्योग और श्रम का नियोजन जरूरी होता है। परीक्षा में युद्ध अर्थव्यवस्था को संसाधन प्रबंधन से जोड़ें। / In war food fuel industry and labor need planning. For exams connect wartime economy with resource management.
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आपातकाल के बाद जनता पार्टी सरकार किस वर्ष सत्ता में आई थी?
In which year did the Janata Party government come to power after the Emergency?
#indian history
#important dates
#janata government
A 1975 / 1975
B 1976 / 1976
C 1977 / 1977
D 1980 / 1980
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Correct Answer
C. 1977 / 1977
Explanation
Simple Explanation
जनता पार्टी सरकार 1977 में सत्ता में आई थी। इसे आपातकाल के बाद पहली गैर कांग्रेस केंद्रीय सरकार से जोड़ें। / The Janata Party government came to power in 1977. Link it with the first non-Congress central government after the Emergency.
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भारत शासन अधिनियम किस वर्ष पारित हुआ जिसने प्रांतीय स्वायत्तता दी?
In which year was the Government of India Act passed that provided provincial autonomy?
#indian history
#important dates
#government of india act 1935
A 1932 / 1932
B 1935 / 1935
C 1937 / 1937
D 1940 / 1940
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Correct Answer
B. 1935 / 1935
Explanation
Simple Explanation
भारत शासन अधिनियम 1935 में पारित हुआ था। परीक्षा में इसे प्रांतीय स्वायत्तता और संघीय योजना से जोड़ें। / The Government of India Act was passed in 1935. In exams link it with provincial autonomy and the federal scheme.
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भारत सरकार अधिनियम किस वर्ष पारित हुआ जिसने प्रांतीय स्वायत्तता दी?
In which year was the Government of India Act passed that gave provincial autonomy?
#indian history
#important dates
#government of india act 1935
A 1930 ईस्वी / 1930 CE
B 1932 ईस्वी / 1932 CE
C 1935 ईस्वी / 1935 CE
D 1937 ईस्वी / 1937 CE
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Correct Answer
C. 1935 ईस्वी / 1935 CE
Explanation
Simple Explanation
भारत सरकार अधिनियम 1935 ईस्वी में पारित हुआ था। इसे प्रांतीय स्वायत्तता और संघीय योजना से जोड़ें। / The Government of India Act was passed in 1935 CE. Link it with provincial autonomy and the federal scheme.
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अंतरिम सरकार का गठन किस वर्ष हुआ था?
The Interim Government was formed in which year?
#interim government
#1946
#indian independence
A 1942 ईस्वी / 1942 CE
B 1945 ईस्वी / 1945 CE
C 1946 ईस्वी / 1946 CE
D 1947 ईस्वी / 1947 CE
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Correct Answer
C. 1946 ईस्वी / 1946 CE
Explanation
Simple Explanation
अंतरिम सरकार 1946 में बनी थी। परीक्षा में स्वतंत्रता से पहले की संवैधानिक घटनाओं का क्रम याद रखें। / The Interim Government was formed in 1946. For exams remember the sequence of constitutional events before independence.
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भारत सरकार अधिनियम किस वर्ष पारित हुआ जिससे शासन कंपनी से क्राउन को गया?
In which year was the Government of India Act passed that transferred rule from the Company to the Crown?
#indian history
#important dates
#government of india act 1858
A 1857 ईस्वी / 1857 CE
B 1858 ईस्वी / 1858 CE
C 1861 ईस्वी / 1861 CE
D 1892 ईस्वी / 1892 CE
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Correct Answer
B. 1858 ईस्वी / 1858 CE
Explanation
Simple Explanation
भारत सरकार अधिनियम 1858 ईस्वी में पारित हुआ था। इसे कंपनी शासन के अंत और ब्रिटिश क्राउन शासन की शुरुआत से जोड़ें। / The Government of India Act was passed in 1858 CE. Link it with the end of Company rule and the start of Crown rule.
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भारत शासन अधिनियम किस वर्ष पारित हुआ जिससे कंपनी शासन समाप्त हुआ?
In which year was the Government of India Act passed that ended Company rule?
#indian history
#government of india act
#important dates
A 1857 ईस्वी / 1857 CE
B 1861 ईस्वी / 1861 CE
C 1858 ईस्वी / 1858 CE
D 1877 ईस्वी / 1877 CE
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Correct Answer
C. 1858 ईस्वी / 1858 CE
Explanation
Simple Explanation
1858 ईस्वी के भारत शासन अधिनियम से ईस्ट इंडिया कंपनी का शासन समाप्त हुआ। इसके बाद भारत सीधे ब्रिटिश क्राउन के अधीन आया। / The Government of India Act of 1858 ended East India Company rule. After this India came directly under the British Crown.
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सुभाष चंद्र बोस ने आजाद हिंद सरकार की स्थापना किस वर्ष की थी?
Subhas Chandra Bose established the Azad Hind Government in which year?
#azad hind government
#1943
#subhas bose
A 1942 ईस्वी / 1942 CE
B 1943 ईस्वी / 1943 CE
C 1946 ईस्वी / 1946 CE
D 1947 ईस्वी / 1947 CE
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Correct Answer
B. 1943 ईस्वी / 1943 CE
Explanation
Simple Explanation
सुभाष चंद्र बोस ने 1943 में आजाद हिंद सरकार की स्थापना की। परीक्षा में आजाद हिंद फौज और सरकार की तिथियां अलग रखें। / Subhas Chandra Bose established the Azad Hind Government in 1943. For exams keep dates of the Azad Hind Fauj and government separate.
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अंतरिम सरकार किस वर्ष बनी थी?
In which year was the Interim Government formed?
#indian history
#important dates
#interim government
A 1942 / 1942
B 1945 / 1945
C 1946 / 1946
D 1947 / 1947
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Correct Answer
C. 1946 / 1946
Explanation
Simple Explanation
अंतरिम सरकार 1946 में बनी थी। इसे स्वतंत्रता से पहले शासन हस्तांतरण की तैयारी से जोड़ें। / The Interim Government was formed in 1946. Link it with preparations for transfer of power before independence.
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भारत सरकार अधिनियम किस वर्ष पारित हुआ था?
In which year was the Government of India Act passed?
#indian history
#important dates
#government of india act
A 1930 / 1930
B 1932 / 1932
C 1935 / 1935
D 1942 / 1942
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Correct Answer
C. 1935 / 1935
Explanation
Simple Explanation
भारत सरकार अधिनियम 1935 में पारित हुआ था। इसे प्रांतीय स्वायत्तता से जोड़कर याद रखें। / The Government of India Act was passed in 1935. Remember it with provincial autonomy.
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मोंटेग्यू चेम्सफोर्ड सुधार किस वर्ष के भारत सरकार अधिनियम से जुड़े हैं?
The Montagu Chelmsford Reforms are linked with the Government of India Act of which year?
#montagu chelmsford reforms
#1919
#government of india act
A 1909 ईस्वी / 1909 CE
B 1919 ईस्वी / 1919 CE
C 1935 ईस्वी / 1935 CE
D 1947 ईस्वी / 1947 CE
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Correct Answer
B. 1919 ईस्वी / 1919 CE
Explanation
Simple Explanation
मोंटेग्यू चेम्सफोर्ड सुधार 1919 के भारत सरकार अधिनियम से जुड़े हैं। परीक्षा में संवैधानिक सुधारों की तिथियां याद रखें। / The Montagu Chelmsford Reforms are linked with the Government of India Act 1919. For exams remember dates of constitutional reforms.
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भारत शासन अधिनियम किस वर्ष पारित हुआ था?
The Government of India Act was passed in which year?
#indian-history
#important-dates
#government-of-india-act
A सन् 1931 / 1931
B सन् 1935 / 1935
C सन् 1942 / 1942
D सन् 1947 / 1947
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Correct Answer
B. सन् 1935 / 1935
Explanation
Simple Explanation
भारत शासन अधिनियम 1935 में पारित हुआ। परीक्षा में प्रांतीय स्वायत्तता से इसका संबंध याद रखें। / The Government of India Act was passed in 1935. In exams remember its link with provincial autonomy.
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भारत सरकार अधिनियम 1935 किस वर्ष पारित हुआ था?
The Government of India Act 1935 was passed in which year?
#government of india act
#1935
#constitution
A 1930 ईस्वी / 1930 CE
B 1935 ईस्वी / 1935 CE
C 1942 ईस्वी / 1942 CE
D 1947 ईस्वी / 1947 CE
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. 1935 ईस्वी / 1935 CE
Explanation
Simple Explanation
भारत सरकार अधिनियम 1935 ब्रिटिश भारत का महत्वपूर्ण संवैधानिक कानून था। परीक्षा में संवैधानिक अधिनियमों के वर्ष याद रखें। / The Government of India Act 1935 was an important constitutional law of British India. For exams remember years of constitutional acts.
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भारत सरकार अधिनियम किस वर्ष पारित हुआ जिससे कंपनी शासन समाप्त हुआ?
The Government of India Act that ended Company rule was passed in which year?
#government of india act
#1858
#crown rule
A 1857 ईस्वी / 1857 CE
B 1858 ईस्वी / 1858 CE
C 1885 ईस्वी / 1885 CE
D 1905 ईस्वी / 1905 CE
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. 1858 ईस्वी / 1858 CE
Explanation
Simple Explanation
1858 के अधिनियम से कंपनी शासन समाप्त होकर ब्रिटिश क्राउन का शासन शुरू हुआ। परीक्षा में 1857 के बाद के प्रशासनिक बदलाव याद रखें। / The Act of 1858 ended Company rule and began Crown rule. For exams remember administrative changes after 1857.
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बर्लिन समिति और काबुल की अस्थायी सरकार में समानता क्या थी?
What was common between the Berlin Committee and the Provisional Government in Kabul?
#indian history
#berlin committee
#kabul government
#gk
A दोनों विदेश आधारित स्वतंत्रता प्रयासों से जुड़े थे / Both were linked with overseas efforts for independence
B दोनों नील आयोग की शाखाएं थीं / Both were branches of Indigo Commission
C दोनों नौसेना प्रशिक्षण केंद्र थे / Both were naval training centres
D दोनों मंदिर प्रवेश समितियां थीं / Both were temple entry committees
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. दोनों विदेश आधारित स्वतंत्रता प्रयासों से जुड़े थे / Both were linked with overseas efforts for independence
Explanation
Simple Explanation
दोनों प्रयासों ने भारत की स्वतंत्रता के लिए विदेशी समर्थन खोजने की कोशिश की। इन्हें अंतरराष्ट्रीय क्रांतिकारी राजनीति में पढ़ें। / Both efforts tried to seek foreign support for India's freedom. Study them under international revolutionary politics.
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प्रजा मंडल आंदोलनों में उत्तरदायी शासन की मांग का अर्थ क्या था?
What did the demand for responsible government mean in Praja Mandal movements?
#indian history
#praja mandal
#responsible government
#gk
A शासन जनता के प्रतिनिधियों के प्रति जवाबदेह हो / Government should be accountable to people's representatives
B नील खेती अनिवार्य हो / Indigo cultivation should be compulsory
C नौसेना विद्रोह बढ़े / Naval mutiny should increase
D गुरुद्वारा महंत शक्तिशाली हों / Gurdwara mahants should be powerful
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Correct Answer
A. शासन जनता के प्रतिनिधियों के प्रति जवाबदेह हो / Government should be accountable to people's representatives
Explanation
Simple Explanation
प्रजा मंडल आंदोलनों ने रियासतों में जनप्रतिनिधित्व की मांग उठाई। इन्हें लोकतांत्रिक अधिकारों के संघर्ष में पढ़ें। / Praja Mandal movements demanded representation in princely states. Study them under struggles for democratic rights.
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तामलुक राष्ट्रीय सरकार को उन्नत स्थानीय प्रतिरोध क्यों कहा जाता है?
Why is the Tamluk National Government called advanced local resistance?
#indian history
#tamluk national government
#quit india
#gk
A क्योंकि उसने ब्रिटिश सत्ता के समानांतर स्थानीय व्यवस्था बनाई / Because it created a local arrangement parallel to British authority
B क्योंकि उसने नील खेती शुरू की / Because it started indigo cultivation
C क्योंकि उसने नौसेना विद्रोह रोका / Because it stopped naval mutiny
D क्योंकि उसने गुरुद्वारा सुधार खत्म किया / Because it ended gurdwara reform
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि उसने ब्रिटिश सत्ता के समानांतर स्थानीय व्यवस्था बनाई / Because it created a local arrangement parallel to British authority
Explanation
Simple Explanation
तामलुक राष्ट्रीय सरकार भारत छोड़ो आंदोलन के दौरान स्थानीय स्वशासन की कोशिश थी। इसे समानांतर सरकारों में याद रखें। / The Tamluk National Government was an attempt at local self-rule during Quit India. Remember it among parallel governments.
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बलिया में समानांतर सरकार का उभरना किस बात का उदाहरण था?
The emergence of a parallel government in Ballia was an example of what?
#indian history
#ballia parallel government
#chittu pandey
#gk
A भारत छोड़ो आंदोलन का स्थानीय प्रशासनिक प्रतिरोध / Local administrative resistance during Quit India Movement
B नील आयोग का विस्तार / Expansion of Indigo Commission
C नौसेना प्रशिक्षण / Naval training
D गुरुद्वारा सुधार / Gurdwara reform
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. भारत छोड़ो आंदोलन का स्थानीय प्रशासनिक प्रतिरोध / Local administrative resistance during Quit India Movement
Explanation
Simple Explanation
बलिया की समानांतर सरकार चित्तू पांडे से जुड़ी थी। इसे स्थानीय स्तर पर ब्रिटिश सत्ता को चुनौती के रूप में पढ़ें। / The parallel government of Ballia was linked with Chittu Pandey. Study it as a local challenge to British authority.
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आजाद हिंद सरकार को केवल प्रतीकात्मक नहीं मानने का कारण क्या है?
Why should the Azad Hind Government not be seen as merely symbolic?
#indian history
#azad hind government
#ina
#gk
A इसने स्वतंत्रता संघर्ष को विदेशों में राजनीतिक और सैन्य रूप दिया / It gave the freedom struggle political and military form abroad
B इसने नील खेती शुरू की / It started indigo cultivation
C इसने साइमन आयोग बनाया / It formed Simon Commission
D इसने मंदिर प्रवेश रोका / It stopped temple entry
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने स्वतंत्रता संघर्ष को विदेशों में राजनीतिक और सैन्य रूप दिया / It gave the freedom struggle political and military form abroad
Explanation
Simple Explanation
आजाद हिंद सरकार सुभाष चंद्र बोस के विदेश आधारित स्वतंत्रता प्रयास से जुड़ी थी। इसे आजाद हिंद फौज के साथ पढ़ें। / The Azad Hind Government was linked with Subhas Chandra Bose's overseas freedom effort. Study it with the INA.
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काबुल की अस्थायी भारत सरकार किस प्रकार के स्वतंत्रता प्रयास का उदाहरण थी?
The Provisional Government of India in Kabul was an example of what type of freedom effort?
#indian history
#provisional government
#kabul
#gk
A नौसेना वेतन सुधार / Naval wage reform
B मंदिर प्रवेश आंदोलन / Temple entry movement
C नील किसान आंदोलन / Indigo peasant movement
D विदेश आधारित क्रांतिकारी कूटनीतिक प्रयास / Overseas revolutionary diplomatic effort
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. विदेश आधारित क्रांतिकारी कूटनीतिक प्रयास / Overseas revolutionary diplomatic effort
Explanation
Simple Explanation
काबुल की अस्थायी सरकार विदेशी समर्थन से स्वतंत्रता प्राप्ति के प्रयास से जुड़ी थी। इसे अंतरराष्ट्रीय क्रांतिकारी राजनीति से जोड़ें। / The provisional government in Kabul was linked with attempts to gain foreign support for independence. Link it with international revolutionary politics.
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बलिया की समानांतर सरकार में चित्तू पांडे का महत्व क्या था?
What was the importance of Chittu Pandey in the parallel government of Ballia?
#indian history
#ballia parallel government
#chittu pandey
#gk
A वे रॉलेट एक्ट के लेखक थे / He wrote the Rowlatt Act
B वे नील आयोग के सदस्य थे / He was a member of Indigo Commission
C वे साइमन आयोग अध्यक्ष थे / He was chairman of Simon Commission
D वे स्थानीय स्वशासन के विद्रोही नेतृत्व से जुड़े थे / He was linked with rebel leadership of local self-rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. वे स्थानीय स्वशासन के विद्रोही नेतृत्व से जुड़े थे / He was linked with rebel leadership of local self-rule
Explanation
Simple Explanation
चित्तू पांडे बलिया की समानांतर सरकार से जुड़े थे। इसे भारत छोड़ो आंदोलन के स्थानीय प्रभाव से याद रखें। / Chittu Pandey was linked with the parallel government of Ballia. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
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आजाद हिंद सरकार का गठन किस व्यापक रणनीति का भाग था?
The formation of the Provisional Government of Azad Hind was part of which wider strategy?
#indian history
#azad hind government
#subhas chandra bose
#gk
A विदेश आधारित सैन्य और राजनीतिक स्वतंत्रता प्रयास / Overseas military and political freedom effort
B मंदिर प्रवेश आंदोलन / Temple entry movement
C नील खेती समझौता / Indigo cultivation agreement
D किसान ऋण अदालत / Peasant debt court
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Correct Answer
A. विदेश आधारित सैन्य और राजनीतिक स्वतंत्रता प्रयास / Overseas military and political freedom effort
Explanation
Simple Explanation
आजाद हिंद सरकार विदेश से स्वतंत्रता संघर्ष को राजनीतिक मान्यता देने का प्रयास थी। इसे सुभाष चंद्र बोस से जोड़ें। / The Azad Hind Government tried to give political recognition to the freedom struggle from abroad. Link it with Subhas Chandra Bose.
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तामलुक राष्ट्रीय सरकार किस आंदोलन की उन्नत स्थानीय अभिव्यक्ति थी?
The Tamluk National Government was an advanced local expression of which movement?
#indian history
#tamluk national government
#quit india
#gk
A खिलाफत आंदोलन / Khilafat Movement
B नील विद्रोह / Indigo Revolt
C भारत छोड़ो आंदोलन / Quit India Movement
D वेल्लोर विद्रोह / Vellore Mutiny
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Correct Answer
C. भारत छोड़ो आंदोलन / Quit India Movement
Explanation
Simple Explanation
तामलुक राष्ट्रीय सरकार भारत छोड़ो आंदोलन की पृष्ठभूमि में बनी थी। इसे समानांतर सरकारों के उदाहरण में याद रखें। / The Tamluk National Government arose in the background of the Quit India Movement. Remember it as an example of parallel government.
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बलिया की समानांतर सरकार किस नेता से जुड़ी थी?
The parallel government in Ballia was associated with which leader?
#indian history
#ballia parallel government
#chittu pandey
#gk
A जतरा भगत / Jatra Bhagat
B चक्र बिसोई / Chakra Bisoi
C तीरथ सिंह / Tirot Sing
D चित्तू पांडे / Chittu Pandey
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. चित्तू पांडे / Chittu Pandey
Explanation
Simple Explanation
बलिया की समानांतर सरकार चित्तू पांडे से जुड़ी थी। इसे भारत छोड़ो आंदोलन के स्थानीय प्रभाव से याद रखें। / The parallel government in Ballia was associated with Chittu Pandey. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
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तामलुक राष्ट्रीय सरकार किस आंदोलन की पृष्ठभूमि में बनी थी?
The Tamluk National Government was formed in the background of which movement?
#indian history
#tamluk national government
#quit india
#gk
A असहयोग आंदोलन / Non-Cooperation Movement
B दक्कन दंगे / Deccan Riots
C भारत छोड़ो आंदोलन / Quit India Movement
D वेल्लोर विद्रोह / Vellore Mutiny
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. भारत छोड़ो आंदोलन / Quit India Movement
Explanation
Simple Explanation
तामलुक राष्ट्रीय सरकार भारत छोड़ो आंदोलन की पृष्ठभूमि में बनी थी। इसे समानांतर सरकारों के उदाहरण के रूप में पढ़ें। / The Tamluk National Government was formed in the background of the Quit India Movement. Study it as an example of parallel governments.
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अस्थायी भारत सरकार काबुल में किस उद्देश्य से बनाई गई थी?
The Provisional Government of India in Kabul was formed with what objective?
#indian history
#provisional government of india
#kabul
#gk
A ब्रिटिश शासन के विरुद्ध विदेशी समर्थन से स्वतंत्रता प्रयास / Freedom effort against British rule with foreign support
B सिर्फ व्यापार समझौता करना / To make only a trade agreement
C रेलवे कंपनी बनाना / To form a railway company
D नील खेती का विस्तार करना / To expand indigo cultivation
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Correct Answer
A. ब्रिटिश शासन के विरुद्ध विदेशी समर्थन से स्वतंत्रता प्रयास / Freedom effort against British rule with foreign support
Explanation
Simple Explanation
काबुल में अस्थायी भारत सरकार स्वतंत्रता के लिए अंतरराष्ट्रीय समर्थन जुटाने का प्रयास थी। इसे क्रांतिकारी विदेश नीति से जोड़ें। / The Provisional Government of India in Kabul was an effort to gain international support for independence. Link it with revolutionary foreign efforts.
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भारत छोड़ो आंदोलन में बलिया की समानांतर सरकार किस राज्य से जुड़ी थी?
The parallel government of Ballia during Quit India Movement was associated with which state?
#important revolts
#movements
#ballia parallel government
A उत्तर प्रदेश / Uttar Pradesh
B बंगाल / Bengal
C केरल / Kerala
D असम / Assam
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Correct Answer
A. उत्तर प्रदेश / Uttar Pradesh
Explanation
Simple Explanation
बलिया की समानांतर सरकार उत्तर प्रदेश से जुड़ी थी। परीक्षा में 1942 की स्थानीय सरकारें याद रखें। / The parallel government of Ballia was linked with Uttar Pradesh. Exam tip: remember local governments of 1942.
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भारत सरकार अधिनियम 1935 में संघीय योजना का असफल होना किस समस्या से जुड़ा था?
Failure of the federal scheme in the Government of India Act 1935 was linked with which problem?
#indian freedom movement
#government of india act 1935
#federation
A देशी रियासतों की अनिवार्य भागीदारी न मिलना / Lack of required participation of princely states
B नमक कर का समाप्त होना / Abolition of Salt Tax
C कांग्रेस का अस्तित्व न होना / Absence of Congress
D भारत का गणराज्य बन जाना / India becoming a republic
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Correct Answer
A. देशी रियासतों की अनिवार्य भागीदारी न मिलना / Lack of required participation of princely states
Explanation
Simple Explanation
संघीय योजना रियासतों की सहमति पर निर्भर थी। परीक्षा में लागू और अनुप्रयुक्त प्रावधान अलग रखें। / The federal scheme depended on consent of princely states. Exam tip: separate implemented and unimplemented provisions.
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भारत सरकार अधिनियम 1919 की द्वैध शासन व्यवस्था को सीमित सुधार क्यों माना गया?
Why was dyarchy under the Government of India Act 1919 considered a limited reform?
#indian freedom movement
#government of india act 1919
#dyarchy
A क्योंकि महत्वपूर्ण विभाग गवर्नर के नियंत्रण में रहे / Because important departments remained under the Governor's control
B क्योंकि इसने पूर्ण स्वराज दे दिया / Because it gave complete independence
C क्योंकि इसने सभी कर समाप्त कर दिए / Because it abolished all taxes
D क्योंकि इसने कांग्रेस को बंद कर दिया / Because it closed Congress
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Correct Answer
A. क्योंकि महत्वपूर्ण विभाग गवर्नर के नियंत्रण में रहे / Because important departments remained under the Governor's control
Explanation
Simple Explanation
द्वैध शासन ने चुने प्रतिनिधियों को सीमित अधिकार दिए। परीक्षा में आरक्षित और हस्तांतरित विषयों का अंतर समझें। / Dyarchy gave elected representatives limited authority. Exam tip: understand the difference between reserved and transferred subjects.
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भारत सरकार अधिनियम 1935 में प्रांतीय स्वायत्तता वास्तविक रूप से सीमित क्यों रही?
Why did provincial autonomy under the Government of India Act 1935 remain practically limited?
#indian freedom movement
#government of india act 1935
#provincial autonomy
A गवर्नर के विशेष अधिकार और नियंत्रण बने रहे / Special powers and control of Governor remained
B कांग्रेस अस्तित्व में नहीं थी / Congress did not exist
C भारत पूर्ण स्वतंत्र था / India was fully independent
D सभी प्रांतों ने संविधान बना लिया था / All provinces had made constitutions
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Correct Answer
A. गवर्नर के विशेष अधिकार और नियंत्रण बने रहे / Special powers and control of Governor remained
Explanation
Simple Explanation
प्रांतीय मंत्रियों के बावजूद गवर्नर की शक्तियां महत्वपूर्ण थीं। परीक्षा में स्वायत्तता की सीमा समझें। / Despite provincial ministers the Governor's powers were important. Exam tip: understand limits of autonomy.
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भारत सरकार अधिनियम 1935 की प्रांतीय स्वायत्तता सीमित क्यों थी?
Why was provincial autonomy under the Government of India Act 1935 limited?
#indian-freedom-movement
#government-of-india-act-1935
#provincial-autonomy
A गवर्नर की विशेष शक्तियाँ और ब्रिटिश नियंत्रण बने रहे / Governor's special powers and British control remained
B प्रांतों को पूर्ण स्वतंत्रता मिल गई थी / Provinces got complete freedom
C कांग्रेस ने चुनाव नहीं लड़े / Congress did not contest elections
D केंद्र पूरी तरह भारतीयों के हाथ में था / The centre was fully in Indian hands
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Correct Answer
A. गवर्नर की विशेष शक्तियाँ और ब्रिटिश नियंत्रण बने रहे / Governor's special powers and British control remained
Explanation
Simple Explanation
1935 अधिनियम सुधार था पर पूर्ण उत्तरदायी शासन नहीं था। परीक्षा में इसकी सीमाएँ याद रखें। / The 1935 Act was a reform but not full responsible government. Exam tip is to remember its limitations.
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अंतरिम सरकार में कांग्रेस और लीग के बीच तनाव ने कौन सी वास्तविकता दिखाई?
What reality did tension between Congress and League in the Interim Government show?
#indian-freedom-movement
#interim-government
#congress-league
A साझा प्रशासन के बावजूद राजनीतिक लक्ष्य अलग थे / Political goals differed despite shared administration
B ब्रिटिश शासन पूरी तरह समाप्त हो गया था / British rule had completely ended
C दोनों दलों ने राजनीति छोड़ दी थी / Both parties had left politics
D संविधान बन चुका था और लागू था / The Constitution had been made and enforced
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Correct Answer
A. साझा प्रशासन के बावजूद राजनीतिक लक्ष्य अलग थे / Political goals differed despite shared administration
Explanation
Simple Explanation
अंतरिम सरकार सत्ता हस्तांतरण की जटिलता दिखाती है। परीक्षा में 1946 को वार्ता और तनाव दोनों से जोड़ें। / The Interim Government shows the complexity of transfer of power. Exam tip is to link 1946 with both negotiation and tension.
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ताम्रलिप्त राष्ट्रीय सरकार का महत्व किस संदर्भ में है?
In which context is the Tamralipta National Government important?
#indian-freedom-movement
#tamralipta
#parallel-government
A भारत छोड़ो आंदोलन में समानांतर सरकार के उदाहरण के रूप में / As an example of parallel government in Quit India Movement
B दांडी मार्च की शुरुआत के रूप में / As the beginning of Dandi March
C कांग्रेस के पहले अधिवेशन के रूप में / As the first Congress session
D मॉर्ले मिंटो सुधार के रूप में / As Morley-Minto Reform
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Correct Answer
A. भारत छोड़ो आंदोलन में समानांतर सरकार के उदाहरण के रूप में / As an example of parallel government in Quit India Movement
Explanation
Simple Explanation
ताम्रलिप्त राष्ट्रीय सरकार स्थानीय प्रतिरोध का उदाहरण थी। परीक्षा में बंगाल और 1942 से जोड़ें। / Tamralipta National Government was an example of local resistance. Exam tip is to link it with Bengal and 1942.
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भारत सरकार अधिनियम 1935 में गवर्नर की विशेष शक्तियाँ राष्ट्रीय नेताओं को क्यों चिंतित करती थीं?
Why did the Governor's special powers in the Government of India Act 1935 worry national leaders?
#indian-freedom-movement
#government-of-india-act-1935
#governor-powers
A वे निर्वाचित मंत्रियों की शक्ति सीमित कर सकती थीं / They could limit the power of elected ministers
B वे किसानों को मुफ्त भूमि देती थीं / They gave free land to peasants
C वे भारत को पूर्ण स्वतंत्र करती थीं / They made India fully independent
D वे कांग्रेस को सेना देती थीं / They gave an army to Congress
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Correct Answer
A. वे निर्वाचित मंत्रियों की शक्ति सीमित कर सकती थीं / They could limit the power of elected ministers
Explanation
Simple Explanation
1935 अधिनियम में प्रांतीय स्वायत्तता थी पर नियंत्रण भी बना रहा। परीक्षा में सुधार और सीमा दोनों देखें। / The 1935 Act gave provincial autonomy but retained control. Exam tip is to see both reform and limitation.
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भारत सरकार अधिनियम 1935 की संघीय योजना लागू क्यों नहीं हो सकी?
Why could the federal scheme of the Government of India Act 1935 not be implemented?
#indian freedom movement
#government of india act 1935
#federation
A रियासतों की जरूरी भागीदारी नहीं मिली / Required participation of princely states was not obtained
B कांग्रेस अस्तित्व में नहीं थी / Congress did not exist
C भारत पहले से स्वतंत्र था / India was already independent
D साइमन आयोग ने मना किया / Simon Commission refused
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Correct Answer
A. रियासतों की जरूरी भागीदारी नहीं मिली / Required participation of princely states was not obtained
Explanation
Simple Explanation
संघीय योजना रियासतों की सहमति पर निर्भर थी। परीक्षा में प्रस्तावित और लागू प्रावधान अलग रखें। / The federal scheme depended on consent of princely states. Exam tip: separate proposed and implemented provisions.
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अंतरिम सरकार 1946 का मुख्य महत्व क्या था?
What was the main importance of the Interim Government of 1946?
#indian-freedom-movement
#interim-government
#1946
A भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली / Indian leaders got participation in central administration
B कंपनी शासन वापस आया / Company rule returned
C नमक कानून लागू हुआ / Salt law was enforced
D स्वदेशी आंदोलन शुरू हुआ / Swadeshi Movement started
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Correct Answer
A. भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली / Indian leaders got participation in central administration
Explanation
Simple Explanation
अंतरिम सरकार सत्ता हस्तांतरण का महत्वपूर्ण चरण थी। परीक्षा में जवाहरलाल नेहरू को इससे जोड़ें। / The Interim Government was an important stage of transfer of power. Exam tip is to link Jawaharlal Nehru with it.
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भारत सरकार अधिनियम 1935 के तहत 1937 के चुनावों का क्या महत्व था?
What was the importance of the 1937 elections under the Government of India Act 1935?
#indian-freedom-movement
#government-of-india-act-1935
#elections
A कांग्रेस को कई प्रांतों में शासन अनुभव मिला / Congress gained administrative experience in many provinces
B भारत तुरंत स्वतंत्र हो गया / India became independent immediately
C कंपनी शासन वापस आया / Company rule returned
D लखनऊ समझौता हुआ / Lucknow Pact was signed
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Correct Answer
A. कांग्रेस को कई प्रांतों में शासन अनुभव मिला / Congress gained administrative experience in many provinces
Explanation
Simple Explanation
1937 के चुनाव प्रांतीय स्वायत्तता से जुड़े थे। परीक्षा में कांग्रेस मंत्रिमंडलों को याद रखें। / The 1937 elections were linked with provincial autonomy. Exam tip is to remember Congress ministries.
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अंतरिम सरकार 1946 का स्वतंत्रता प्रक्रिया में महत्व क्या था?
What was the importance of the Interim Government of 1946 in the independence process?
#indian-freedom-movement
#interim-government
#1946
A भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली / Indian leaders got participation in central administration
B कंपनी शासन फिर शुरू हुआ / Company rule began again
C नमक कानून बनाया गया / Salt law was made
D स्वदेशी आंदोलन समाप्त हुआ / Swadeshi Movement ended
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Correct Answer
A. भारतीय नेताओं को केंद्रीय प्रशासन में भागीदारी मिली / Indian leaders got participation in central administration
Explanation
Simple Explanation
अंतरिम सरकार सत्ता हस्तांतरण की प्रक्रिया का चरण थी। परीक्षा में इसे नेहरू और 1946 से जोड़ें। / The Interim Government was a stage in transfer of power. Exam tip is to link it with Nehru and 1946.
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भारत सरकार अधिनियम 1935 ने राष्ट्रीय आंदोलन को किस तरह प्रभावित किया?
How did the Government of India Act 1935 affect the national movement?
#indian-freedom-movement
#government-of-india-act-1935
#provincial-autonomy
A इसने प्रांतीय चुनाव और मंत्रिमंडलों का अवसर दिया / It gave opportunity for provincial elections and ministries
B इसने भारत को पूर्ण स्वतंत्रता दी / It gave India complete independence
C इसने कांग्रेस को समाप्त किया / It ended Congress
D इसने दांडी मार्च शुरू किया / It started Dandi March
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Correct Answer
A. इसने प्रांतीय चुनाव और मंत्रिमंडलों का अवसर दिया / It gave opportunity for provincial elections and ministries
Explanation
Simple Explanation
1937 के चुनाव इसी अधिनियम के तहत हुए। परीक्षा में इसे प्रांतीय स्वायत्तता से जोड़ें। / The 1937 elections were held under this Act. Exam tip is to link it with provincial autonomy.
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भारत सरकार अधिनियम 1935 ने प्रांतीय स्तर पर कौन सा बड़ा बदलाव किया?
What major change did the Government of India Act 1935 make at the provincial level?
#indian freedom movement
#government of india act 1935
#provincial autonomy
A प्रांतीय स्वायत्तता का प्रावधान / Provision of provincial autonomy
B कंपनी शासन की वापसी / Return of Company rule
C पूर्ण स्वतंत्रता / Complete independence
D सती प्रथा की शुरुआत / Beginning of Sati
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Correct Answer
A. प्रांतीय स्वायत्तता का प्रावधान / Provision of provincial autonomy
Explanation
Simple Explanation
1935 के अधिनियम ने प्रांतीय मंत्रियों की भूमिका बढ़ाई। परीक्षा में 1937 के चुनाव से इसका संबंध जोड़ें। / The Act of 1935 increased the role of provincial ministers. Exam tip: connect it with the elections of 1937.
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आजाद हिंद सरकार किस नेता ने बनाई थी?
Which leader formed the Provisional Government of Azad Hind?
#indian-freedom-movement
#azad-hind-government
#subhas-bose
A सुभाष चंद्र बोस / Subhas Chandra Bose
B महात्मा गांधी / Mahatma Gandhi
C गोपाल कृष्ण गोखले / Gopal Krishna Gokhale
D दादाभाई नौरोजी / Dadabhai Naoroji
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Correct Answer
A. सुभाष चंद्र बोस / Subhas Chandra Bose
Explanation
Simple Explanation
सुभाष चंद्र बोस ने आजाद हिंद सरकार बनाई। परीक्षा में इसे आजाद हिंद फौज से जोड़ें। / Subhas Chandra Bose formed the Provisional Government of Azad Hind. Exam tip is to link it with the INA.
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अंतरिम सरकार 1946 का नेतृत्व किसने किया था?
Who led the Interim Government of 1946?
#indian freedom movement
#interim government
#nehru
A जवाहरलाल नेहरू / Jawaharlal Nehru
B महात्मा गांधी / Mahatma Gandhi
C सरदार पटेल / Sardar Patel
D डॉ राजेंद्र प्रसाद / Dr Rajendra Prasad
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Correct Answer
A. जवाहरलाल नेहरू / Jawaharlal Nehru
Explanation
Simple Explanation
अंतरिम सरकार का नेतृत्व जवाहरलाल नेहरू ने किया। परीक्षा में इसे सत्ता हस्तांतरण की प्रक्रिया से जोड़ें। / Jawaharlal Nehru led the Interim Government. Exam tip: connect it with the transfer of power process.
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भारत सरकार अधिनियम 1935 में संघीय योजना के असफल रहने का मुख्य कारण क्या था?
What was the main reason for failure of the federal scheme in the Government of India Act 1935?
#modern indian history
#government of india act 1935
#federation
A देशी रियासतों की अपेक्षित भागीदारी नहीं मिली / Required participation of princely states did not happen
B कांग्रेस अस्तित्व में नहीं थी / Congress did not exist
C रेलवे पूरी तरह बंद थी / Railways were fully closed
D भारत पहले ही गणतंत्र था / India was already a republic
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Correct Answer
A. देशी रियासतों की अपेक्षित भागीदारी नहीं मिली / Required participation of princely states did not happen
Explanation
Simple Explanation
संघीय योजना रियासतों की स्वीकृति पर निर्भर थी। परीक्षा में लागू और प्रस्तावित प्रावधान अलग करें। / The federal scheme depended on consent of princely states. Exam tip: separate implemented and proposed provisions.
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भारत सरकार अधिनियम 1858 के बाद प्रशासनिक शक्ति किस नई संस्था के माध्यम से ब्रिटिश क्राउन के पास गई?
After the Government of India Act 1858, through which new authority did administrative power go to the British Crown?
#modern indian history
#government of india act 1858
#secretary of state
A स्वराज पार्टी / Swaraj Party
B सेक्रेटरी ऑफ स्टेट फॉर इंडिया / Secretary of State for India
C रामकृष्ण मिशन / Ramakrishna Mission
D गदर पार्टी / Ghadar Party
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Correct Answer
B. सेक्रेटरी ऑफ स्टेट फॉर इंडिया / Secretary of State for India
Explanation
Simple Explanation
1858 के बाद भारत सचिव और उसकी परिषद ने भारत शासन में केंद्रीय भूमिका ली। परीक्षा में कंपनी शासन के अंत को याद रखें। / After 1858 the Secretary of State and his council took a central role in Indian administration. Exam tip: remember the end of Company rule.
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लॉर्ड रिपन की स्थानीय स्वशासन नीति का राष्ट्रवादी राजनीति पर अप्रत्यक्ष प्रभाव क्या था?
What was the indirect effect of Lord Ripon's local self-government policy on nationalist politics?
#modern indian history
#lord ripon
#local self government
A इससे भारतीयों को प्रशासनिक अनुभव और सार्वजनिक भागीदारी मिली / It gave Indians administrative experience and public participation
B इससे कंपनी शासन वापस आया / It restored Company rule
C इससे बंगाल विभाजन हुआ / It partitioned Bengal
D इससे सभी परिषदें समाप्त हुईं / It abolished all councils
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Correct Answer
A. इससे भारतीयों को प्रशासनिक अनुभव और सार्वजनिक भागीदारी मिली / It gave Indians administrative experience and public participation
Explanation
Simple Explanation
स्थानीय संस्थाओं ने भारतीयों में प्रशासनिक प्रशिक्षण बढ़ाया। परीक्षा में रिपन को उदार सुधार से जोड़ें। / Local institutions increased administrative training among Indians. Exam tip: connect Ripon with liberal reform.
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द्वैध शासन की सबसे बड़ी प्रशासनिक कमजोरी क्या थी?
What was the biggest administrative weakness of Dual Government?
#modern indian history
#dual government
#bengal
A शक्ति और जिम्मेदारी अलग-अलग हाथों में थीं / Power and responsibility were in different hands
B किसानों को पूर्ण स्वतंत्रता मिली / Peasants got complete freedom
C कंपनी ने कर लेना बंद किया / Company stopped collecting revenue
D नवाब ने ब्रिटेन पर शासन किया / Nawab ruled Britain
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Correct Answer
A. शक्ति और जिम्मेदारी अलग-अलग हाथों में थीं / Power and responsibility were in different hands
Explanation
Simple Explanation
कंपनी राजस्व लेती थी पर प्रशासनिक जिम्मेदारी नवाब पर रहती थी। परीक्षा में द्वैध शासन को शोषण और अव्यवस्था से जोड़ें। / The Company collected revenue while administrative responsibility stayed with the Nawab. Exam tip: connect Dual Government with exploitation and disorder.
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भारत सरकार अधिनियम 1935 की प्रांतीय स्वायत्तता 1919 के द्वैध शासन से कैसे अलग थी?
How was provincial autonomy in the Government of India Act 1935 different from dyarchy of 1919?
#modern indian history
#government of india act 1935
#provincial autonomy
A प्रांतों में मंत्रियों को अधिक वास्तविक जिम्मेदारी मिली / Ministers got more real responsibility in provinces
B प्रांतों को पूरी स्वतंत्रता मिल गई / Provinces got complete independence
C कंपनी शासन वापस आ गया / Company rule returned
D सभी चुनाव समाप्त हो गए / All elections ended
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रांतों में मंत्रियों को अधिक वास्तविक जिम्मेदारी मिली / Ministers got more real responsibility in provinces
Explanation
Simple Explanation
1935 में प्रांतीय स्तर पर द्वैध शासन हटाया गया। परीक्षा में 1919 और 1935 की तुलना करें। / In 1935 dyarchy was removed at provincial level. Exam tip: compare 1919 and 1935.
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अंतरिम सरकार में मुस्लिम लीग के शामिल होने के बाद भी तनाव क्यों बना रहा?
Why did tension continue even after the Muslim League joined the Interim Government?
#modern-indian-history
#interim-government
#muslim-league
A कांग्रेस और लीग के बीच सत्ता और पाकिस्तान प्रश्न पर मतभेद बने रहे / Differences over power and Pakistan remained between Congress and League
B क्योंकि ब्रिटिश शासन समाप्त हो चुका था / Because British rule had already ended
C क्योंकि कोई साम्प्रदायिक तनाव नहीं था / Because there was no communal tension
D क्योंकि कंपनी शासन वापस आ गया था / Because Company rule had returned
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कांग्रेस और लीग के बीच सत्ता और पाकिस्तान प्रश्न पर मतभेद बने रहे / Differences over power and Pakistan remained between Congress and League
Explanation
Simple Explanation
अंतरिम सरकार सहयोग का मंच थी पर राजनीतिक मतभेद गहरे थे। परीक्षा में 1946 को वार्ता और तनाव दोनों से जोड़ें। / The Interim Government was a platform of cooperation but political differences were deep. Exam tip is to link 1946 with both negotiation and tension.
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द्वैध शासन में कंपनी की शक्ति और नवाब की जिम्मेदारी अलग होने से कौन सी समस्या पैदा हुई?
What problem arose because power and responsibility were separated in Dual Government?
#modern-indian-history
#dual-government
#bengal
A किसानों को पूर्ण स्वराज मिल गया / Peasants got complete Swaraj
B प्रशासनिक जवाबदेही कमजोर हो गई / Administrative accountability weakened
C फ्रांसीसी शासन मजबूत हो गया / French rule became strong
D कांग्रेस ने शासन संभाल लिया / Congress took over governance
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. प्रशासनिक जवाबदेही कमजोर हो गई / Administrative accountability weakened
Explanation
Simple Explanation
द्वैध शासन में कंपनी प्रभावी शक्ति थी पर जिम्मेदारी स्पष्ट नहीं थी। परीक्षा में इसे बंगाल की अव्यवस्था से जोड़ें। / In Dual Government the Company held effective power but responsibility was unclear. Exam tip is to link it with disorder in Bengal.
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