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100 results found for "no one above law" in Class 10.

Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 8

जर्मनी के एकीकरण को ऊपर से किया गया एकीकरण क्यों कहा जा सकता है?

Why can German unification be called unification from above?

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Correct Answer

A. क्योंकि यह मुख्य रूप से राजा सेना और प्रधानमंत्री की नीति से पूरा हुआBecause it was mainly completed through the policy of the king army and prime minister

Step 1

Concept

जनता की संसद का प्रयास सफल नहीं हुआ। / The effort of the people's parliament did not succeed.

Step 2

Why this answer is correct

प्रशा की राजसत्ता और सेना निर्णायक बनी। / Prussian monarchy and army became decisive.

Step 3

Exam Tip

इसलिए इसे ऊपर से किया गया एकीकरण कहा जाता है। / Therefore, it is called unification from above.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

जर्मन एकीकरण को ऊपर से नीचे की प्रक्रिया क्यों कहा जाता है?

Why is German unification called a process from above?

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Correct Answer

A. क्योंकि यह मुख्य रूप से राज्य शक्ति और शासकों के नेतृत्व से हुआBecause it mainly happened through state power and rulers' leadership

Step 1

Concept

जर्मन एकीकरण जनता की सीधी क्रांति से नहीं हुआ। / German unification did not happen through a direct mass revolution.

Step 2

Why this answer is correct

प्रशिया की सरकार, राजा और बिस्मार्क ने प्रमुख नेतृत्व दिया। / The Prussian government, king, and Bismarck gave major leadership.

Step 3

Exam Tip

इसलिए इसे शासक वर्ग के नेतृत्व की प्रक्रिया माना जाता है। / Therefore, it is seen as a ruler-led process.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

किस नेता ने जर्मनी को ऊपर से नीचे की ओर एकीकृत किया कहा जाता है?

Which leader is said to have unified Germany from above?

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Correct Answer

A. ओटो वॉन बिस्मार्कOtto von Bismarck

Step 1

Concept

जर्मनी का एकीकरण जनता की क्रांति से अधिक राज्य शक्ति से हुआ। / German unification happened more through state power than a mass revolution.

Step 2

Why this answer is correct

बिस्मार्क ने प्रशिया की सरकार और सेना के सहारे नेतृत्व किया। / Bismarck led it through the Prussian government and army.

Step 3

Exam Tip

इसलिए उनका एकीकरण ऊपर से नीचे की प्रक्रिया माना जाता है। / So it is seen as unification from above.

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Question Expert Mathematics Polynomials Geometrical meaning of the zeroes of a polynomial. Class 10 Level 24

यदि किसी ग्राफ का एक भाग (x)-अक्ष के ऊपर और दूसरा भाग नीचे है तथा बीच में ((9,0)) है तो ((9,0)) क्या दर्शाता है?

If one part of a graph is above the (x)-axis and another part is below it with ((9,0)) between them, what does ((9,0)) represent?

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Correct Answer

A. (x=9) शून्यक है(x=9) is a zero

Explanation

Simple Explanation

((9,0)) (x)-अक्ष पर है इसलिए (p(9)=0) है। ऊपर से नीचे जाना कटान को भी दिखाता है। / ((9,0)) lies on the (x)-axis so (p(9)=0). Moving from above to below also shows crossing.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 5

यदि सड़क की रेखाएं लुप्त बिंदु से ऊपर अलग अलग दिशा में जाती हैं तो क्या समस्या है?

If road lines go in different directions above vanishing point what is the problem?

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Correct Answer

A. परिप्रेक्ष्य असंगत हो जाएगाPerspective will become inconsistent

Explanation

Simple Explanation

परिप्रेक्ष्य रेखाएं एक नियंत्रित दिशा में होनी चाहिए। परीक्षा में vanishing point alignment जांचें। / Perspective lines should follow one controlled direction. Exam tip: check vanishing point alignment.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 63

संयुक्त राष्ट्र प्रतीक में विश्व मानचित्र को राष्ट्र सीमाओं से ऊपर दिखाना किस विचार से जुड़ा है?

Showing the world map above national boundaries in the UN emblem is linked with which idea?

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Correct Answer

A. वैश्विक शांति और साझा मानव भविष्यGlobal peace and shared human future

Explanation

Simple Explanation

प्रतीक संयुक्त राष्ट्र की वैश्विक दृष्टि और शांति का संदेश देता है। परीक्षा में ध्वज को केवल चित्र नहीं बल्कि विचार समझें। / The emblem gives a message of global vision and peace. For exams understand the flag not just as an image but as an idea.

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Question Expert General Knowledge Indian History Historical Monuments of India Class 10 Level 39

बृहदेश्वर मंदिर के गर्भगृह के ऊपर का विशाल विमान किस साम्राज्य की स्थापत्य शक्ति दिखाता है?

The huge vimana above the sanctum of Brihadeeswarar Temple shows the architectural power of which empire?

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Correct Answer

A. चोल साम्राज्यChola Empire

Explanation

Simple Explanation

बृहदेश्वर मंदिर का विशाल विमान चोल स्थापत्य शक्ति का प्रतीक है। परीक्षा में मंदिर अंगों और राजवंश को साथ पढ़ें। / The huge vimana of Brihadeeswarar Temple symbolizes Chola architectural power. For exams study temple parts with dynasty.

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Question Expert General Knowledge Indian History Historical Monuments of India Class 10 Level 37

नागर शैली के मंदिरों में गर्भगृह के ऊपर उठने वाला मुख्य ऊर्ध्व भाग क्या कहलाता है?

In Nagara style temples what is the main vertical part rising above the sanctum called?

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Correct Answer

A. शिखरShikhara

Explanation

Simple Explanation

नागर शैली में गर्भगृह के ऊपर का ऊंचा भाग शिखर कहलाता है। परीक्षा में खजुराहो जैसे मंदिरों में इसे पहचानें। / In Nagara style the high part above the sanctum is called shikhara. In exams identify it in temples such as Khajuraho.

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Question Medium Mathematics Quadratic Equations Nature of Roots Class 10 Level 38

यदि किसी परवलय का ग्राफ (x)-अक्ष के ऊपर ही रहता है और उसे नहीं काटता, तो संबंधित समीकरण के लिए कौन सा कथन सही है?

If a parabola stays above the (x)-axis and does not cut it, which statement is correct for the related equation?

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Correct Answer

A. कोई वास्तविक मूल नहीं ((D<0))No real roots ((D<0))

Explanation

Simple Explanation

(x)-अक्ष से कोई कटाव न होने पर वास्तविक मूल नहीं होते। इसलिए विविक्तकर (D<0) होगा। / If there is no intersection with the (x)-axis, there are no real roots. So the discriminant will be (D<0).

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Question Expert Mathematics Polynomials Geometrical meaning of the zeroes of a polynomial. Class 10 Level 24

यदि परवलय (x)-अक्ष से ऊपर ही रहता है और उसे कहीं नहीं छूता तो वास्तविक शून्यकों की संख्या क्या होगी?

If a parabola remains entirely above the (x)-axis and never touches it, how many real zeroes does it have?

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Correct Answer

A. शून्यZero

Explanation

Simple Explanation

ग्राफ (x)-अक्ष से न मिले तो वास्तविक शून्यक नहीं होता। केवल (y=0) वाले बिंदु गिने जाते हैं। / If the graph does not meet the (x)-axis there is no real zero. Only points with (y=0) are counted.

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Question Medium Mathematics Polynomials Geometrical meaning of the zeroes of a polynomial. Class 10 Level 23

एक द्विघात आलेख (x)-अक्ष को नहीं काटता और उसका शीर्ष (x)-अक्ष के ऊपर है। वास्तविक शून्यकों की संख्या क्या है?

A quadratic graph does not cut the (x)-axis and its vertex is above the (x)-axis. What is the number of real zeroes?

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Correct Answer

C. शून्यZero

Explanation

Simple Explanation

आलेख (x)-अक्ष से नहीं मिलता इसलिए कोई वास्तविक शून्यक नहीं है। टिप: शीर्ष की स्थिति से भी कटान का अंदाजा लग सकता है। / The graph does not meet the (x)-axis, so there is no real zero. Tip: the vertex position can help judge intersections.

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Question Medium Mathematics Polynomials Geometrical meaning of the zeroes of a polynomial. Class 10 Level 22

एक ग्राफ (x)-अक्ष के ऊपर ही रहता है और उसे कहीं नहीं काटता। उस बहुपद के वास्तविक शून्यक कितने हैं?

A graph stays entirely above the (x)-axis and never cuts it. How many real zeroes does that polynomial have?

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Correct Answer

A. शून्यZero

Explanation

Simple Explanation

जब आलेख (x)-अक्ष से नहीं मिलता तो (p(x)=0) नहीं होता। टिप: वास्तविक शून्यक हमेशा (x)-अक्ष पर दिखता है। / When the graph does not meet the (x)-axis, (p(x)=0) never occurs. Tip: a real zero is seen on the (x)-axis.

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Question Easy Mathematics Polynomials Geometrical meaning of the zeroes of a polynomial. Class 10 Level 22

यदि परवलय पूरा (x)-अक्ष के ऊपर है, तो द्विघात बहुपद के कितने वास्तविक शून्यक होंगे?

If a parabola lies completely above the (x)-axis, how many real zeroes does the quadratic polynomial have?

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Correct Answer

A. कोई नहींNone

Explanation

Simple Explanation

यदि ग्राफ (x)-अक्ष से नहीं मिलता, तो (p(x)=0) का कोई वास्तविक मान नहीं मिलता। इसलिए वास्तविक शून्यक (0) होंगे। / If the graph does not meet the (x)-axis, no real value satisfies (p(x)=0). Therefore it has (0) real zeroes.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

यदि फ्लोएम की नली तने में काट दी जाए तो कटाव के ऊपर भोजन क्यों जमा हो सकता है?

If the phloem tube is cut in a stem why can food accumulate above the cut?

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Correct Answer

A. पत्तियों से बना भोजन नीचे नहीं जा पाएगाFood made in leaves will not move downward

Step 1

Concept

पत्तियों में बना भोजन फ्लोएम से नीचे और अन्य भागों तक जा सकता है। / Food made in leaves can move downward and to other parts through phloem.

Step 2

Why this answer is correct

कटाव से यह मार्ग बाधित हो जाता है। / Cutting blocks this path.

Step 3

Exam Tip

इसलिए कटे स्थान के ऊपर भोजन जमा हो सकता है। / Therefore food may accumulate above the cut.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

गांधीजी ने चौरी चौरा के बाद आंदोलन वापस लेकर किस सिद्धांत को सबसे ऊपर रखा?

Which principle did Gandhi place above all by withdrawing the movement after Chauri Chaura?

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Correct Answer

A. अहिंसाNon-violence

Step 1

Concept

गांधीजी के लिए अहिंसा आंदोलन की मूल शर्त थी। / For Gandhi non-violence was the basic condition of the movement.

Step 2

Why this answer is correct

चौरी चौरा की हिंसा ने इस शर्त को चोट पहुंचाई। / The violence at Chauri Chaura violated this condition.

Step 3

Exam Tip

इसलिए उन्होंने आंदोलन से अधिक अहिंसा को महत्व दिया। / Therefore he gave more importance to non-violence than to continuing the movement.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

क्षेत्रीय निष्ठाओं से ऊपर राष्ट्रीय पहचान को रखने का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of placing national identity above regional loyalties?

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Correct Answer

D. साझा राजनीतिक एकता बनानाTo create shared political unity

Step 1

Concept

क्षेत्रीय निष्ठाएँ राष्ट्र को बाँट सकती थीं। / Regional loyalties could divide the nation.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्रीय पहचान ने नागरिकों को एक साझा ढाँचे में जोड़ा। / National identity connected citizens within a shared framework.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे राष्ट्रीय एकीकरण का भाग लिखें। / In exams, present this as part of national integration.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 10

फ्रांस में पुरानी प्रांतीय पहचान से ऊपर राष्ट्रीय पहचान बनाने में कौन सा उपाय सहायक था?

Which measure helped create a national identity above old provincial identities in France?

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Correct Answer

A. साझा कानून और साझा प्रशासनCommon laws and common administration

Step 1

Concept

प्रांतीय अलगाव राष्ट्रीय एकता में बाधा था। / Provincial separation was an obstacle to national unity.

Step 2

Why this answer is correct

साझा कानून और प्रशासन ने लोगों को एक राजनीतिक ढांचे में जोड़ा। / Common laws and administration connected people in one political framework.

Step 3

Exam Tip

इसे राष्ट्र निर्माण की संस्थागत प्रक्रिया मानें। / Treat it as an institutional process of nation-building.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 8

फ्रांसीसी क्रांति ने क्षेत्रीय पहचान से ऊपर किस पहचान को बढ़ाने की कोशिश की?

Which identity did the French Revolution try to promote above regional identity?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय पहचानNational identity

Step 1

Concept

पुराने समाज में स्थानीय और क्षेत्रीय पहचान मजबूत थी। / Local and regional identities were strong in the old society.

Step 2

Why this answer is correct

क्रांति ने लोगों को एक फ्रांसीसी राष्ट्र के रूप में जोड़ना चाहा। / The revolution tried to unite people as one French nation.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय पहचान को राष्ट्र निर्माण का आधार मानें। / Treat national identity as the base of nation-building.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 5

जर्मनी के एकीकरण को ऊपर से संचालित प्रक्रिया कहने का सबसे मजबूत आधार क्या है?

What is the strongest basis for calling German unification a process directed from above?

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Correct Answer

A. निर्णायक कार्य प्रशा के राजा सेना और बिस्मार्क ने कियाThe decisive work was done by the Prussian king army and Bismarck

Step 1

Concept

जर्मन जनता में राष्ट्रीय भावना थी। / National feeling existed among German people.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी अंतिम एकीकरण राज्य शक्ति से हुआ। / Still final unification happened through state power.

Step 3

Exam Tip

प्रशा की राजशाही सेना और बिस्मार्क ने इसे ऊपर से संचालित बनाया। / Prussian monarchy army and Bismarck made it top down.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 5

निम्न में से कौन सा कथन जर्मन एकीकरण को ऊपर से संचालित प्रक्रिया सिद्ध करता है?

Which statement proves that German unification was a process directed from above?

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Correct Answer

A. निर्णायक नेतृत्व प्रशा के शासक वर्ग सेना और नौकरशाही ने दियाThe decisive leadership came from Prussian rulers army and bureaucracy

Step 1

Concept

जनता में राष्ट्रवादी भावना मौजूद थी। / Nationalist feeling existed among people.

Step 2

Why this answer is correct

पर अंतिम एकीकरण राज्य शक्ति से हुआ। / But final unification happened through state power.

Step 3

Exam Tip

प्रशा की सेना और प्रशासन ने इसे ऊपर से संचालित प्रक्रिया बनाया। / Prussian army and administration made it a top down process.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 6

किस कथन से यह स्पष्ट होता है कि जर्मन एकीकरण ऊपर से चलाया गया आंदोलन था?

Which statement shows that German unification was a movement directed from above?

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Correct Answer

A. इसे प्रशा के शासकों और सेना ने नेतृत्व दियाIt was led by Prussian rulers and army

Step 1

Concept

जर्मन एकीकरण में आम जनता की इच्छा थी लेकिन निर्णायक नेतृत्व राज्य ने दिया। / Public feeling existed in German unification but the decisive leadership came from the state.

Step 2

Why this answer is correct

प्रशा के शासक और सेना ने प्रमुख भूमिका निभाई। / Prussian rulers and army played the main role.

Step 3

Exam Tip

इसलिए इसे ऊपर से चलाया गया एकीकरण कहा जा सकता है। / Therefore it can be called unification directed from above.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 6

दांतों की सड़न रोकने के लिए मुख का अम्लीयता मान लगभग किससे ऊपर रहना बेहतर है?

To prevent tooth decay, it is better for the pH of the mouth to remain above about which value?

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Correct Answer

A. 5.5

Step 1

Concept

दांतों की ऊपरी परत अम्ल से प्रभावित होती है। / Tooth enamel is affected by acids.

Step 2

Why this answer is correct

मुख का अम्लीयता मान बहुत कम होने पर दांतों का क्षरण बढ़ता है। / Very low pH in the mouth increases tooth decay.

Step 3

Exam Tip

लगभग पाँच दशमलव पाँच से ऊपर मान दांतों के लिए बेहतर माना जाता है। / A pH above about 5.5 is considered safer for teeth.

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Question Easy Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 13

पीएच सात से अधिक होने पर विलयन कैसा होता है?

What is the nature of a solution when its pH is above 7?

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Correct Answer

B. क्षारीयBasic

Step 1

Concept

पीएच सात उदासीनता दिखाता है। / pH 7 shows neutrality.

Step 2

Why this answer is correct

सात से अधिक पीएच क्षारीयता दिखाता है। / pH above 7 shows basic nature.

Step 3

Exam Tip

इसलिए ऐसा विलयन क्षारीय होता है। / Therefore such a solution is basic.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 14

दाँतों के इनेमल को घुलने से बचाने के लिए मुँह का पीएच किस सीमा से ऊपर रखना बेहतर है?

To protect tooth enamel from dissolving, it is better to keep mouth pH above which limit?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. लगभग पाँच दशमलव पाँचAbout 5.5

Step 1

Concept

दाँतों का इनेमल कम पीएच पर प्रभावित होता है। / Tooth enamel is affected at low pH.

Step 2

Why this answer is correct

लगभग पाँच दशमलव पाँच से नीचे इनेमल घुलना शुरू हो सकता है। / Below about 5.5, enamel can start dissolving.

Step 3

Exam Tip

इसलिए मुँह का पीएच इस सीमा से ऊपर रखना दाँतों के लिए बेहतर है। / So keeping mouth pH above this limit is better for teeth.

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Question Medium General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 61

महासभा में एक देश एक मत का सिद्धांत किस विचार को दर्शाता है?

The one country one vote rule in the General Assembly reflects which idea?

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Correct Answer

A. सदस्य देशों की औपचारिक समानताFormal equality of member states

Explanation

Simple Explanation

महासभा में हर सदस्य देश को एक मत मिलता है। परीक्षा में इसे सार्वभौमिक चर्चा मंच की विशेषता से जोड़ें। / Each member has one vote in the General Assembly. Exam tip: connect it with the feature of a universal discussion forum.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 61

संप्रभु समानता और एक देश एक मत के बीच कौन सा संबंध सही है?

Which relation between sovereign equality and one country one vote is correct?

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Correct Answer

A. महासभा में समान मत सदस्य देशों की औपचारिक समानता को दिखाता हैEqual vote in the General Assembly reflects formal equality of member states

Explanation

Simple Explanation

महासभा में प्रत्येक सदस्य को एक मत मिलना संप्रभु समानता का उदाहरण है। परीक्षा में इसे सुरक्षा परिषद की शक्ति असमानता से तुलना करें। / One vote for each member in the General Assembly is an example of sovereign equality. Exam tip: compare it with power inequality in the Security Council.

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Question Hard General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 61

महासभा के एक देश एक वोट सिद्धांत की सीमा क्या है?

What is the limitation of the General Assembly principle of one country one vote?

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Correct Answer

B. महासभा की कई सिफारिशें बाध्यकारी नहीं होतींMany General Assembly recommendations are not binding

Explanation

Simple Explanation

महासभा व्यापक प्रतिनिधित्व देती है पर उसकी शक्ति सुरक्षा परिषद जैसी नहीं होती। परीक्षा में प्रतिनिधित्व और शक्ति का अंतर लिखें। / The General Assembly gives broad representation but its power is not like the Security Council. For exams write the difference between representation and power.

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Question Medium Mathematics Pair of Linear Equations in Two Variables Algebraic methods: Substitution method and Elimination method. Class 10 Level 56

एक कलम और एक पेंसिल की कुल कीमत (18) रुपये है। (2) कलम और (3) पेंसिल की कीमत (45) रुपये है। एक कलम की कीमत क्या है?

The total price of one pen and one pencil is (18) rupees. The price of (2) pens and (3) pencils is (45) rupees. What is the price of one pen?

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Correct Answer

B. (9) रुपये(9) rupees

Explanation

Simple Explanation

मान लें कलम (x) और पेंसिल (y) है। (x+y=18) और (2x+3y=45) से (x=9) मिलता है। / Let pen be (x) and pencil be (y). From (x+y=18) and (2x+3y=45), (x=9).

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Question Expert Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 48

यदि (p(x)=2x-2+mx+18) का एक शून्यक (3) है, तो दूसरा शून्यक क्या है?

If one zero of (p(x)=2x-2+mx+18) is (3), what is the other zero?

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Correct Answer

A. (3)

Explanation

Simple Explanation

गुणनफल \(\frac{18}{2}=9\) है। एक शून्यक (3) है, इसलिए दूसरा (3) होगा। / The product is \(\frac{18}{2}=9\). Since one zero is (3), the other is (3).

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Question Expert Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

यदि (p(x)=x-2+3x-18) का एक शून्यक (3) है, तो दूसरा शून्यक क्या है?

If one zero of (p(x)=x-2+3x-18) is (3), what is the other zero?

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Correct Answer

A. -(6)

Explanation

Simple Explanation

शून्यकों का गुणनफल (-18) है। एक शून्यक (3) है, इसलिए दूसरा \(-18\div3=-6\) है। / The product of zeroes is (-18). Since one zero is (3), the other is \(-18\div3=-6\).

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Question Expert Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

यदि (p(x)=x-2-10x+r) का एक शून्यक (4) है, तो दूसरा शून्यक क्या है?

If one zero of (p(x)=x-2-10x+r) is (4), what is the other zero?

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Correct Answer

A. (6)

Explanation

Simple Explanation

शून्यकों का योग (10) है। एक शून्यक (4) है, इसलिए दूसरा (10-4=6) है। / The sum of zeroes is (10). Since one zero is (4), the other is (10-4=6).

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Question Medium Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

निम्न में से एक चर वाला बहुपद कौन सा नहीं है?

Which of the following is not a polynomial in one variable?

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Correct Answer

C. \(x^2+y+1\)

Explanation

Simple Explanation

\(x^2+y+1\) में दो चर (x) और (y) हैं। इसलिए यह एक चर वाला बहुपद नहीं है। / \(x^2+y+1\) has two variables (x) and (y). Therefore it is not a polynomial in one variable.

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Question Medium Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

इनमें से कौन सा एक चर में बहुपद है?

Which of the following is a polynomial in one variable?

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Correct Answer

A. (p(x)=3x-2-5x+7)

Explanation

Simple Explanation

एक चर के बहुपद में चर की घात केवल अशून्य पूर्णांक या शून्य होती है। परीक्षा में ऋणात्मक घात और मूल से बचें। / In a polynomial in one variable, powers of the variable are non-negative integers. In exams, reject negative powers and roots of the variable.

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Question Easy Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 48

कौन सा बहुपद एक चर (x) में है?

Which polynomial is in one variable (x)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. \(x^2+2x+1\)

Explanation

Simple Explanation

एक चर (x) में बहुपद में केवल (x) चर होता है। अन्य विकल्पों में एक से अधिक चर हैं। / A polynomial in one variable (x) contains only the variable (x). The other options have more than one variable.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 10

नेपोलियन संहिता की एक प्रमुख विशेषता क्या थी?

What was one major feature of the Napoleonic Code?

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Correct Answer

A. कानून के सामने समानताEquality before law

Step 1

Concept

नेपोलियन संहिता ने पुराने विशेषाधिकारों को कमजोर किया। / The Napoleonic Code weakened old privileges.

Step 2

Why this answer is correct

उसने कानून के सामने समानता पर जोर दिया। / It emphasized equality before law.

Step 3

Exam Tip

इसे आधुनिक कानूनी व्यवस्था की विशेषता के रूप में याद रखें। / Remember this as a feature of modern legal order.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 62

महासभा का एक देश एक मत नियम किस गहरे सिद्धांत को व्यावहारिक रूप देता है?

The one country one vote rule of the General Assembly gives practical form to which deeper principle?

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Correct Answer

B. सदस्य देशों की संप्रभु समानताSovereign equality of member states

Explanation

Simple Explanation

महासभा में छोटे और बड़े देशों को एक एक मत मिलता है। परीक्षा में इसे संप्रभु समानता की सरल मिसाल मानें। / In the General Assembly small and large countries each get one vote. Exam tip: treat it as a simple example of sovereign equality.

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Question Medium General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 62

महासभा के एक देश एक मत नियम से क्या संदेश मिलता है?

What message is given by the one country one vote rule in the General Assembly?

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Correct Answer

A. छोटे और बड़े देशों की औपचारिक समानताFormal equality of small and large countries

Explanation

Simple Explanation

महासभा में हर सदस्य देश को एक मत मिलता है जिससे औपचारिक समानता दिखती है। परीक्षा में इसे संप्रभु समानता से जोड़ें। / Every member state has one vote in the General Assembly showing formal equality. Exam tip: connect it with sovereign equality.

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Question Expert Mathematics Pair of Linear Equations in Two Variables Algebraic methods: Substitution method and Elimination method. Class 10 Level 56

एक संख्या दूसरी संख्या से (8) अधिक है। दोनों संख्याओं के (3) गुने और (2) गुने का योग (94) है, तो छोटी संख्या क्या है?

One number is (8) more than another. The sum of three times one and twice the other is (94). What is the smaller number?

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Correct Answer

B. (14)

Explanation

Simple Explanation

छोटी संख्या (y) और बड़ी (x=y+8) मानें। (3x+2y=94) रखने पर (5y+24=94), इसलिए (y=14)। / Let the smaller number be (y) and the larger be (x=y+8). Substitution in (3x+2y=94) gives (5y+24=94), so (y=14).

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Question Expert Mathematics Pair of Linear Equations in Two Variables Algebraic methods: Substitution method and Elimination method. Class 10 Level 55

एक कलम की कीमत (p) और एक कॉपी की कीमत (q) है। यदि (3p+4q=260) और (5p+2q=300), तो (q) का मान क्या है?

The price of one pen is (p) and one notebook is (q). If (3p+4q=260) and (5p+2q=300), what is the value of (q)?

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Correct Answer

C. \(q=\frac{200}{7}\)

Explanation

Simple Explanation

विलोपन से \(p=\frac{340}{7}\) मिलता है। इसे किसी एक समीकरण में रखने पर \(q=\frac{200}{7}\)। / Elimination gives \(p=\frac{340}{7}\). Substituting it in either equation gives \(q=\frac{200}{7}\).

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Question Hard Mathematics Pair of Linear Equations in Two Variables Algebraic methods: Substitution method and Elimination method. Class 10 Level 57

एक कलम की कीमत (p) और एक पेंसिल की कीमत (q) है। यदि (4p+3q=177) और (2p+5q=151), तो (p) का मान क्या है?

The price of one pen is (p) and one pencil is (q). If (4p+3q=177) and (2p+5q=151), what is (p)?

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Correct Answer

B. (36) रुपये(36) rupees

Explanation

Simple Explanation

दूसरे समीकरण को (2) से गुणा कर पहले से घटाएं। (q=23) और फिर (p=27), इसलिए विकल्पों में कोई सही नहीं है। / Multiply the second equation by (2) and subtract the first. (q=23) and then (p=27), so none of the options is correct.

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Question Hard Mathematics Pair of Linear Equations in Two Variables Algebraic methods: Substitution method and Elimination method. Class 10 Level 55

एक कलम की कीमत (p) और एक कॉपी की कीमत (q) है। यदि (3p+2q=185) और (2p+5q=215), तो (q) का मान क्या है?

The price of one pen is (p) and one notebook is (q). If (3p+2q=185) and (2p+5q=215), what is the value of (q)?

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Correct Answer

C. (25) रुपये(25) rupees

Explanation

Simple Explanation

विलोपन से (p=45) मिलता है। फिर (3(45)+2q=185), इसलिए (q=25)। / Elimination gives (p=45). Then (3(45)+2q=185), so (q=25).

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Question Expert Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 48

यदि (p(x)=x-2-6x+s) का एक शून्यक दूसरे से (2) अधिक है, तो (s) का मान क्या है?

If one zero of (p(x)=x-2-6x+s) is (2) more than the other, what is (s)?

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Correct Answer

A. (8)

Explanation

Simple Explanation

शून्यक (t) और (t+2) मानें, तो (2t+2=6) से (t=2)। गुणनफल \(2\cdot4=8\), इसलिए (s=8)। / Let the zeroes be (t) and (t+2), then (2t+2=6) gives (t=2). The product is \(2\cdot4=8\), so (s=8).

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Question Expert Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

यदि (p(x)=x-2+kx+16) का एक शून्यक दूसरे का दुगुना है और दोनों धनात्मक हैं, तो (k) क्या होगा?

If one zero of (p(x)=x-2+kx+16) is twice the other and both are positive, what is (k)?

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Correct Answer

A. -\(6\sqrt{2}\)

Explanation

Simple Explanation

शून्यक (t) और (2t) मानें, तो \(2t^2=16\) से \(t=2\sqrt{2}\) है। योग \(6\sqrt{2}\) है, इसलिए \(-k=6\sqrt{2}\) और \(k=-6\sqrt{2}\)। / Let the zeroes be (t) and (2t), then \(2t^2=16\) gives \(t=2\sqrt{2}\). The sum is \(6\sqrt{2}\), so \(-k=6\sqrt{2}\) and \(k=-6\sqrt{2}\).

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Question Expert Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

यदि किसी द्विघात बहुपद के शून्यक (2) और (5) हैं, तो एक मोनिक बहुपद क्या होगा?

If the zeroes of a quadratic polynomial are (2) and (5), what is one monic polynomial?

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Correct Answer

A. \(x^2-7x+10\)

Explanation

Simple Explanation

शून्यक (2) और (5) होने पर बहुपद ((x-2)(x-5)=x-2-7x+10) है। मोनिक बहुपद में \(x^2\) का गुणांक (1) होता है। / With zeroes (2) and (5), the polynomial is ((x-2)(x-5)=x-2-7x+10). A monic polynomial has leading coefficient (1).

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Question Hard Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

यदि \(x^2+mx+n\) का एक शून्यक (0) है और दूसरा शून्यक (5) है, तो (m+n) क्या होगा?

If one zero of \(x^2+mx+n\) is (0) and the other zero is (5), what is (m+n)?

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Correct Answer

A. (-5)

Explanation

Simple Explanation

योग (5) है इसलिए (m=-5), और गुणनफल (0) है इसलिए (n=0)। अतः (m+n=-5)। / The sum is (5), so (m=-5), and the product is (0), so (n=0). Hence (m+n=-5).

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Question Hard Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

किस (k) के लिए \(x^2+kx+9\) का एक शून्यक दूसरे का तीन गुना है और दोनों धनात्मक हैं?

For which (k) does \(x^2+kx+9\) have one zero three times the other and both positive?

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Correct Answer

A. \(-4\sqrt{3}\)

Explanation

Simple Explanation

शून्यक (t) और (3t) मानें, तो \(3t^2=9\) से \(t=\sqrt{3}\) है। योग \(4\sqrt{3}\) है इसलिए \(k=-4\sqrt{3}\)। / Let the zeroes be (t) and (3t), so \(3t^2=9\) gives \(t=\sqrt{3}\). The sum is \(4\sqrt{3}\), hence \(k=-4\sqrt{3}\).

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Question Hard Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

\(x^4-1\) के रैखिक गुणनखंडों में से कौन सा गलत है?

Which one is not a linear factor of \(x^4-1\)?

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Correct Answer

C. \(x^2+1\)

Explanation

Simple Explanation

\(x^2+1\) रैखिक नहीं है क्योंकि उसकी घात (2) है। वास्तविक संख्याओं में इसे रैखिक गुणनखंड नहीं माना जाता। / \(x^2+1\) is not linear because its degree is (2). Over real numbers, it is not a linear factor.

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Question Medium Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 48

एक चर के बहुपद में चर की घातें कैसी होनी चाहिए?

What should the powers of the variable be in a polynomial in one variable?

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Correct Answer

C. अऋणात्मक पूर्णांकNon-negative integers

Explanation

Simple Explanation

बहुपद में चर की घातें \(0,1,2,\ldots\) जैसी अऋणात्मक पूर्णांक होती हैं। यही बहुपद की मूल पहचान है। / In a polynomial, powers of the variable are non-negative integers like \(0,1,2,\ldots\). This is the basic identification rule.

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Question Medium Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 48

कौन सा विकल्प एक चर में बहुपद है लेकिन रैखिक नहीं है?

Which option is a polynomial in one variable but not linear?

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Correct Answer

B. \(x^2+2x+3\)

Explanation

Simple Explanation

\(x^2+2x+3\) बहुपद है और इसकी घात (2) है। इसलिए यह रैखिक नहीं है। / \(x^2+2x+3\) is a polynomial and its degree is (2). Therefore it is not linear.

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Question Medium Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

कौन सा विकल्प एक चर में बहुपद है लेकिन द्विघात नहीं है?

Which option is a polynomial in one variable but not quadratic?

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Correct Answer

B. \(4x^3+x-9\)

Explanation

Simple Explanation

\(4x^3+x-9\) बहुपद है और इसकी घात (3) है। इसलिए यह द्विघात नहीं है। / \(4x^3+x-9\) is a polynomial and its degree is (3). Therefore it is not quadratic.

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Question Easy Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

कौन-सा व्यंजक एक चर वाला बहुपद है जिसमें वास्तविक गुणांक हैं?

Which expression is a polynomial in one variable with real coefficients?

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Correct Answer

A. \(\sqrt{2}x^2-3x+1\)

Explanation

Simple Explanation

\(\sqrt{2}\) एक वास्तविक संख्या है और (x) की घातें पूर्ण संख्याएँ हैं। इसलिए यह बहुपद है। / \(\sqrt{2}\) is a real number and the powers of (x) are whole numbers. So it is a polynomial.

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Question Easy Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

कौन-सा व्यंजक (z) में एक चर वाला बहुपद है?

Which expression is a polynomial in one variable (z)?

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Correct Answer

A. \(z^4-2z+1\)

Explanation

Simple Explanation

\(z^4-2z+1\) में केवल (z) है और घातें ऋणात्मक नहीं हैं। इसलिए यह (z) में बहुपद है। / The expression \(z^4-2z+1\) has only (z) and no negative powers. So it is a polynomial in (z).

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Question Easy Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

\(2x^2+3xy+1\) एक चर वाला बहुपद क्यों नहीं है?

Why is \(2x^2+3xy+1\) not a polynomial in one variable?

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Correct Answer

A. क्योंकि इसमें दो चर हैंBecause it has two variables

Explanation

Simple Explanation

इसमें (x) और (y) दोनों चर हैं। एक चर वाले बहुपद में केवल एक ही चर होना चाहिए। / It contains both (x) and (y). A polynomial in one variable should contain only one variable.

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Question Easy Mathematics Polynomials Polynomials in one variable Class 10 Level 46

कौन-सा व्यंजक (x) में एक चर वाला बहुपद है?

Which expression is a polynomial in one variable (x)?

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Correct Answer

A. \(3x^2-5x+7\)

Explanation

Simple Explanation

\(3x^2-5x+7\) में केवल (x) है और घातें पूर्ण संख्याएँ हैं। परीक्षा में चर की घात ऋणात्मक या भिन्न नहीं होनी चाहिए। / The expression \(3x^2-5x+7\) has only (x) and non-negative integer powers. In exams, the variable power must not be negative or fractional.

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Question Hard Mathematics Polynomials Irrational numbers and real numbers Class 10 Level 26

यदि किसी परिमेय गुणांकों वाले द्विघात बहुपद का एक शून्यक \(6-2\sqrt{5}\) है, तो उस बहुपद का एक संभव रूप क्या है?

If one zero of a quadratic polynomial with rational coefficients is \(6-2\sqrt{5}\), what is one possible form of that polynomial?

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Correct Answer

A. \(x^2-12x+16\)

Explanation

Simple Explanation

दूसरा शून्यक \(6+2\sqrt{5}\) होगा। योग (12) और गुणनफल (36-20=16), इसलिए बहुपद \(x^2-12x+16\) है। / The other zero is \(6+2\sqrt{5}\). The sum is (12) and product is (36-20=16), so the polynomial is \(x^2-12x+16\).

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Question Easy Mathematics Real Numbers Irrational numbers Class 10 Level 15

कौन-सा युग्म एक परिमेय और एक अपरिमेय संख्या से बना है?

Which pair is made of one rational and one irrational number?

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Correct Answer

B. \(8,\sqrt{15}\)

Step 1

Concept

(8) परिमेय संख्या है। / (8) is rational.

Step 2

Why this answer is correct

\(\sqrt{15}\) अपरिमेय है क्योंकि (15) पूर्ण वर्ग नहीं है। / \(\sqrt{15}\) is irrational because (15) is not a perfect square.

Step 3

Exam Tip

युग्म वाले प्रश्न में दोनों संख्याओं की प्रकृति अलग-अलग जांचें। / In pair questions, check the nature of both numbers separately.

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Question Easy Mathematics Real Numbers Irrational numbers Class 10 Level 14

निम्नलिखित में से कौन-सा युग्म एक परिमेय और एक अपरिमेय संख्या का है?

Which pair has one rational and one irrational number?

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Correct Answer

A. \(3,\sqrt{6}\)

Step 1

Concept

(3) परिमेय है। / (3) is rational.

Step 2

Why this answer is correct

\(\sqrt{6}\) अपरिमेय है क्योंकि (6) पूर्ण वर्ग नहीं है। / \(\sqrt{6}\) is irrational because (6) is not a perfect square.

Step 3

Exam Tip

युग्म में दोनों संख्याओं को अलग-अलग पहचानें। / In a pair, identify each number separately.

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Question Medium Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

वाष्पोत्सर्जन का एक लाभ और एक हानि कौन सी है?

Which is one benefit and one drawback of transpiration?

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Correct Answer

A. जल ऊपर चढ़ाने में सहायता पर अधिक जल हानि भीIt helps pull water upward but can also cause excess water loss

Step 1

Concept

वाष्पोत्सर्जन से ऊपर की ओर खिंचाव बनता है। / Transpiration creates an upward pull.

Step 2

Why this answer is correct

यह जल और खनिज के परिवहन में सहायता करता है। / It helps transport water and minerals.

Step 3

Exam Tip

बहुत अधिक वाष्पोत्सर्जन से जल की हानि भी बढ़ सकती है। / Excessive transpiration can also increase water loss.

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Question Hard Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

यदि किसी पौधे का जीन प्रकार बड़ा अक्षर और छोटा अक्षर दोनों रखता है तो वह किस प्रकार का होगा?

If a plant has one capital and one small allele for a trait, what type is it?

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Correct Answer

A. विषमयुग्मजीHeterozygous

Step 1

Concept

बड़ा अक्षर प्रभावी और छोटा अक्षर अप्रभावी कारक को दिखा सकता है। / A capital letter may represent a dominant allele and a small letter a recessive allele.

Step 2

Why this answer is correct

दोनों अलग होने पर जोड़ी मिश्रित होती है। / When the two are different, the pair is mixed.

Step 3

Exam Tip

ऐसी अवस्था विषमयुग्मजी कहलाती है। / This condition is called heterozygous.

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Question Hard Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 19

यदि किसी पौधे में लंबाई के लिए एक प्रभावी और एक अप्रभावी रूप हो तो वह बाहर से लंबा क्यों दिखेगा?

If a plant has one dominant and one recessive form for height why will it appear tall?

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Correct Answer

A. प्रभावी रूप अप्रभावी रूप को बाहरी रूप से छिपा देता हैDominant form masks the recessive form externally

Step 1

Concept

प्रभावी रूप की उपस्थिति में वही लक्षण दिखाई देता है। / In the presence of a dominant form that trait appears.

Step 2

Why this answer is correct

अप्रभावी रूप साथ होते हुए भी छिप सकता है। / The recessive form can remain hidden even when present.

Step 3

Exam Tip

इसलिए पौधा लंबा दिखाई देगा। / Therefore the plant appears tall.

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Question Medium Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 19

यदि किसी मटर पौधे में लंबाई का एक प्रभावी और एक अप्रभावी रूप हो तो उसकी संतानों में बौना रूप कैसे आ सकता है?

If a pea plant has one dominant and one recessive form for height how can dwarf form appear in its offspring?

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Correct Answer

A. जब संतान को दोनों माता पिता से अप्रभावी रूप मिलेंWhen offspring receives recessive forms from both parents

Step 1

Concept

एक प्रभावी और एक अप्रभावी रूप वाला पौधा बाहर से लंबा दिख सकता है। / A plant with one dominant and one recessive form may look tall.

Step 2

Why this answer is correct

वह अप्रभावी रूप को जनन कोशिका में दे सकता है। / It can pass the recessive form through gamete.

Step 3

Exam Tip

दोनों माता पिता से अप्रभावी रूप मिलने पर बौना लक्षण दिखेगा। / If both parents pass recessive forms the dwarf trait appears.

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Question Medium Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 19

यदि एक पौधे में एक प्रभावी और एक अप्रभावी रूप मौजूद हो तो बाहरी लक्षण सामान्य रूप से कैसा दिखेगा?

If a plant has one dominant and one recessive form for a trait what will usually be seen externally?

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Correct Answer

A. प्रभावी लक्षण दिखाई देगाDominant trait will appear

Step 1

Concept

प्रभावी रूप अप्रभावी रूप को बाहरी रूप से छिपा सकता है। / A dominant form can hide a recessive form externally.

Step 2

Why this answer is correct

एक प्रभावी और एक अप्रभावी रूप होने पर प्रभावी लक्षण दिखता है। / With one dominant and one recessive form the dominant trait appears.

Step 3

Exam Tip

मेंडल के लंबे पौधे के उदाहरण से इसे याद रखें। / Remember this with Mendel's tall plant example.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 7

यदि एक विलयन में हाइड्रोजन आयन की मात्रा दूसरे विलयन से सौ गुना अधिक है तो पहले विलयन का पीएच लगभग कितना कम होगा?

If one solution has one hundred times more hydrogen ions than another solution, by how much will its pH be lower approximately?

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Correct Answer

A. दो इकाईTwo units

Step 1

Concept

पीएच पैमाना घातीय है। / The pH scale is logarithmic.

Step 2

Why this answer is correct

हाइड्रोजन आयन दस गुना बढ़ने पर पीएच एक इकाई घटता है। / A ten times increase in hydrogen ions lowers pH by one unit.

Step 3

Exam Tip

सौ गुना वृद्धि से पीएच दो इकाई घटेगा। / A hundred times increase lowers pH by two units.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 10

एक विलयन का पीएच मान दो है और दूसरे का पीएच मान पाँच है। दोनों अम्लीय हैं। अधिक संक्षारक होने की संभावना किसमें अधिक होगी?

One solution has pH 2 and another has pH 5. Both are acidic. Which one is more likely to be more corrosive?

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Correct Answer

A. पीएच दो वाला विलयनSolution with pH 2

Step 1

Concept

Lower pH shows greater acidity.

Step 2

Why this answer is correct

pH 2 is more acidic than pH 5.

Step 3

Exam Tip

A more acidic solution can be more corrosive, so it must be handled carefully.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

औपनिवेशिक कानून में न्याय और नियंत्रण का दोहरा चरित्र किस प्रकार दिखता है?

How is the dual character of justice and control seen in colonial law?

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Correct Answer

C. कानून व्यवस्था की भाषा में दंड और अधिकार असमान रूप से लागू हो सकते थेIn the language of order punishments and rights could be applied unequally

Explanation

Simple Explanation

औपनिवेशिक कानून वैधता और नियंत्रण दोनों का साधन था। परीक्षा में कानून और न्याय का अंतर समझें। / Colonial law was a tool of both legitimacy and control. For exams understand the difference between law and justice.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

औपनिवेशिक राज्य में जनगणना नक्शा और कानून का संयुक्त उपयोग किस प्रक्रिया को दिखाता है?

What process is shown by the combined use of census maps and law in the colonial state?

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Correct Answer

B. ज्ञान प्रशासन और नियंत्रण का संस्थागत मेलInstitutional combination of knowledge administration and control

Explanation

Simple Explanation

जनगणना नक्शा और कानून समाज को जानकर नियंत्रित करने के साधन थे। परीक्षा में ज्ञान और सत्ता को साथ लिखें। / Census maps and law were tools to know and control society. For exams write knowledge and power together.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

सविनय अवज्ञा को कानून और न्याय के संघर्ष के रूप में क्यों पढ़ा जाता है?

Why is civil disobedience studied as a conflict between law and justice?

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Correct Answer

A. क्योंकि अन्यायपूर्ण कानून का शांतिपूर्ण उल्लंघन नैतिक विरोध बनता हैBecause peaceful violation of unjust law becomes moral protest

Explanation

Simple Explanation

सविनय अवज्ञा औपनिवेशिक कानून की नैतिक वैधता को चुनौती देती थी। परीक्षा में अहिंसा और नैतिक दबाव याद रखें। / Civil disobedience challenged moral legitimacy of colonial law. For exams remember non violence and moral pressure.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

सविनय अवज्ञा में कानून और न्याय के बीच अंतर कैसे उजागर होता है?

How is the difference between law and justice revealed in civil disobedience?

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Correct Answer

A. अन्यायपूर्ण कानून का शांतिपूर्ण उल्लंघन नैतिक विरोध बनता हैPeaceful violation of unjust law becomes moral protest

Explanation

Simple Explanation

सविनय अवज्ञा औपनिवेशिक सत्ता की नैतिक वैधता को चुनौती देती है। परीक्षा में अहिंसा याद रखें। / Civil disobedience challenges the moral legitimacy of colonial power. For exams remember non violence.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 75

सविनय अवज्ञा औपनिवेशिक कानून की नैतिक वैधता को कैसे चुनौती देती थी?

How did civil disobedience challenge the moral legitimacy of colonial law?

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Correct Answer

A. अन्यायपूर्ण कानून का शांतिपूर्ण उल्लंघन करकेBy peacefully violating unjust law

Explanation

Simple Explanation

सविनय अवज्ञा कानून और न्याय के अंतर को उजागर करती थी। परीक्षा में अहिंसा और नैतिक दबाव याद रखें। / Civil disobedience exposed the difference between law and justice. For exams remember non violence and moral pressure.

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Question Medium General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 79

सविनय अवज्ञा में कानून तोड़ना अपराध नहीं बल्कि राजनीतिक संदेश कैसे बनता था?

How did breaking law in civil disobedience become a political message rather than simple crime?

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Correct Answer

A. अन्यायपूर्ण कानून के विरुद्ध शांतिपूर्ण नैतिक विरोध के रूप मेंAs peaceful moral protest against unjust law

Explanation

Simple Explanation

सविनय अवज्ञा अन्यायपूर्ण सत्ता को नैतिक चुनौती देती है। परीक्षा में इसे अहिंसा से जोड़ें। / Civil disobedience gives a moral challenge to unjust power. For exams connect it with non violence.

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Question Medium General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

सविनय अवज्ञा औपनिवेशिक कानून की वैधता को कैसे चुनौती देती थी?

How did civil disobedience challenge the legitimacy of colonial law?

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Correct Answer

A. अन्यायपूर्ण कानूनों का शांतिपूर्ण उल्लंघन कर नैतिक दबाव बनाकरBy peacefully breaking unjust laws and creating moral pressure

Explanation

Simple Explanation

सविनय अवज्ञा अन्यायपूर्ण कानून के विरुद्ध अहिंसक चुनौती थी। परीक्षा में इसे गांधीवादी तरीकों से जोड़ें। / Civil disobedience was a non violent challenge to unjust law. For exams connect it with Gandhian methods.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 54

नूर्नबर्ग सिद्धांतों का भविष्य के अंतरराष्ट्रीय कानून में क्या योगदान था?

What was the contribution of the Nuremberg Principles to future international law?

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Correct Answer

A. उन्होंने बताया कि राज्य अधिकारी भी अंतरराष्ट्रीय अपराधों के लिए जिम्मेदार हो सकते हैंThey stated that state officials can be responsible for international crimes

Explanation

Simple Explanation

नूर्नबर्ग ने व्यक्तिगत जवाबदेही का सिद्धांत मजबूत किया। परीक्षा में इसे युद्ध अपराध कानून से जोड़ें। / Nuremberg strengthened the principle of individual accountability. For exams connect it with war crimes law.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 53

युद्ध अपराध मुकदमों ने भविष्य के अंतरराष्ट्रीय कानून को कैसे प्रभावित किया?

How did war crime trials influence future international law?

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Correct Answer

A. उन्होंने व्यक्तिगत जवाबदेही और मानवता के विरुद्ध अपराध की धारणा मजबूत कीThey strengthened individual accountability and the idea of crimes against humanity

Explanation

Simple Explanation

नूर्नबर्ग और टोक्यो मुकदमों ने अंतरराष्ट्रीय न्याय की दिशा मजबूत की। परीक्षा में इन्हें कानून के विकास से जोड़ें। / Nuremberg and Tokyo trials strengthened the direction of international justice. For exams connect them with the development of law.

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Question Medium General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 48

प्राचीन कानून संहिताएं किस बात की जरूरत को दिखाती हैं?

Ancient law codes show the need for what?

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Correct Answer

A. संगठित समाज में नियम और न्यायRules and justice in organized society

Explanation

Simple Explanation

कानून संहिताएं जटिल समाज में नियम व्यवस्था की जरूरत दिखाती हैं। परीक्षा में हम्मुराबी को उदाहरण मानें। / Law codes show the need for rules in complex society. Use Hammurabi as an example in exams.

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Question Easy General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 45

रोमन कानून का प्रभाव मुख्य रूप से किस क्षेत्र में महत्वपूर्ण माना जाता है?

Roman law is mainly considered important in which field?

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Correct Answer

A. कानूनी व्यवस्थाLegal system

Explanation

Simple Explanation

रोमन कानून बाद की कानूनी व्यवस्थाओं पर प्रभाव के लिए प्रसिद्ध है। परीक्षा में इसे शासन और कानून से जोड़ें। / Roman law is famous for its influence on later legal systems. Link it with governance and law in exams.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 42

दलबदल विरोधी कानून किस वर्ष संविधान में जोड़ा गया था?

In which year was the Anti-Defection Law added to the Constitution?

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Correct Answer

B. 19851985

Explanation

Simple Explanation

दलबदल विरोधी कानून 1985 में बावनवें संशोधन से जोड़ा गया था। इसे राजनीतिक स्थिरता और दल अनुशासन से जोड़ें। / The Anti-Defection Law was added in 1985 through the Fifty-second Amendment. Link it with political stability and party discipline.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 40

गांधीजी ने दांडी में नमक कानून किस तारीख को तोड़ा था?

On which date did Gandhi break the Salt Law at Dandi?

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Correct Answer

B. 6 अप्रैल 19306 April 1930

Explanation

Simple Explanation

गांधीजी ने 6 अप्रैल 1930 को दांडी में नमक कानून तोड़ा। परीक्षा में दांडी मार्च की शुरुआत और नमक कानून तोड़ने की तारीख अलग रखें। / Gandhi broke the Salt Law at Dandi on 6 April 1930. For exams keep the start date and salt law breaking date separate.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 40

दांडी में नमक कानून का उल्लंघन किस तारीख को किया गया था?

On which date was the Salt Law broken at Dandi?

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Correct Answer

C. 6 अप्रैल 19306 April 1930

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Simple Explanation

गांधीजी ने 6 अप्रैल 1930 को दांडी में नमक कानून तोड़ा। परीक्षा में मार्च की शुरुआत और नमक कानून तोड़ने की तारीख अलग रखें। / Gandhi broke the Salt Law at Dandi on 6 April 1930. For exams keep the march start date and salt law breaking date separate.

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Question Hard General Knowledge Indian History Historical Monuments of India Class 10 Level 36

साबरमती आश्रम से आरंभ दांडी मार्च का लक्ष्य किस औपनिवेशिक कानून का विरोध था?

The Dandi March started from Sabarmati Ashram aimed to oppose which colonial law?

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Correct Answer

A. नमक कानूनSalt law

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दांडी मार्च नमक कानून के विरोध में साबरमती आश्रम से शुरू हुआ। परीक्षा में गांधीजी के आंदोलनों को उनके कारणों से जोड़ें। / The Dandi March began from Sabarmati Ashram against the salt law. For exams connect Gandhi's movements with their causes.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

सविनय अवज्ञा आंदोलन में नमक कानून तोड़ना किस रणनीतिक चयन का उदाहरण था?

Breaking the salt law in the Civil Disobedience Movement was an example of which strategic choice?

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Correct Answer

A. साधारण जीवन की वस्तु को राजनीतिक प्रतिरोध का केंद्र बनानाMaking an everyday item the centre of political resistance

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Simple Explanation

नमक हर वर्ग से जुड़ा था इसलिए इसका चयन जनसंघर्ष के लिए प्रभावी था। इसे दांडी मार्च से जोड़ें। / Salt was linked with every section so its selection was effective for mass struggle. Link it with the Dandi March.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

डांडी मार्च में नमक कानून तोड़ना जन राजनीति में इतना प्रभावी क्यों बना?

Why did breaking Salt Law in Dandi March become so effective in mass politics?

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Correct Answer

A. नमक कर ने सामान्य जीवन और औपनिवेशिक अन्याय को साथ जोड़ दियाSalt Tax linked everyday life with colonial injustice

Explanation

Simple Explanation

नमक हर वर्ग की जरूरत था इसलिए यह व्यापक प्रतीक बना। परीक्षा में गांधी के प्रतीक चयन को समझें। / Salt was needed by every class so it became a wide symbol. Exam tip: understand Gandhi's symbol selection.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

सविनय अवज्ञा आंदोलन में गांधीजी ने किस कानून को तोड़ा था?

Which law did Gandhi break during the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

C. नमक कानूनSalt Law

Explanation

Simple Explanation

गांधीजी ने डांडी में नमक कानून तोड़ा था। परीक्षा में सविनय अवज्ञा को नमक सत्याग्रह से जोड़ें। / Gandhi broke the Salt Law at Dandi. Exam tip: connect Civil Disobedience with Salt Satyagraha.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

चार्टर एक्ट 1833 के तहत विधि सदस्य के पद का महत्व क्या था?

What was the importance of the Law Member's post under the Charter Act 1833?

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Correct Answer

A. इससे कानून निर्माण में विशेषज्ञ भूमिका का मार्ग खुलाIt opened the way for a specialised role in law-making

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Simple Explanation

मैकॉले पहले विधि सदस्य बने और विधायी कार्य अधिक व्यवस्थित हुआ। परीक्षा में 1833 को केंद्रीकृत विधि निर्माण से जोड़ें। / Macaulay became the first Law Member and law-making became more organised. Exam tip: connect 1833 with centralised legislation.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

डांडी मार्च में नमक कानून तोड़ना ब्रिटिश शासन के विरुद्ध प्रभावी प्रतीक क्यों बना?

Why did breaking the Salt Law in Dandi March become an effective symbol against British rule?

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Correct Answer

A. क्योंकि नमक आम जनता की रोजमर्रा की जरूरत थाBecause salt was a daily need of common people

Explanation

Simple Explanation

नमक पर कर ने गरीब और अमीर सभी को प्रभावित किया। परीक्षा में गांधी के प्रतीकों की जन-अपील समझें। / Tax on salt affected both poor and rich. Exam tip: understand the mass appeal of Gandhi's symbols.

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Question Easy Mathematics Polynomials Operations on real numbers and the laws of exponents Class 10 Level 45

कौन सा नियम ((m+n)+p=m+(n+p)) को दिखाता है?

Which law is shown by ((m+n)+p=m+(n+p))?

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Correct Answer

A. साहचर्य नियमAssociative law

Explanation

Simple Explanation

जोड़ में समूह बदलने से योग नहीं बदलता। इसे साहचर्य नियम कहते हैं। / Changing the grouping in addition does not change the sum. This is called the associative law.

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Question Easy Mathematics Polynomials Operations on real numbers and the laws of exponents Class 10 Level 45

कौन सा नियम (m+n=n+m) को दर्शाता है?

Which law is shown by (m+n=n+m)?

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Correct Answer

A. क्रमविनिमेय नियमCommutative law

Explanation

Simple Explanation

जोड़ में क्रम बदलने से योग नहीं बदलता। इसे क्रमविनिमेय नियम कहते हैं। / Changing the order in addition does not change the sum. This is called the commutative law.

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Question Easy Mathematics Polynomials Operations on real numbers and the laws of exponents Class 10 Level 45

किस नियम से (p(q+r)=pq+pr) मिलता है?

Which law gives (p(q+r)=pq+pr)?

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Correct Answer

A. वितरण नियमDistributive law

Explanation

Simple Explanation

(p) को (q) और (r) दोनों से गुणा किया गया है। इसलिए यह वितरण नियम है। / (p) is multiplied by both (q) and (r). Therefore this is the distributive law.

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Question Easy Mathematics Polynomials Operations on real numbers and the laws of exponents Class 10 Level 44

कौन सा नियम ((x+y)+z=x+(y+z)) को दिखाता है?

Which law is shown by ((x+y)+z=x+(y+z))?

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Correct Answer

A. साहचर्य नियमAssociative law

Explanation

Simple Explanation

जोड़ में समूह बदलने से योग नहीं बदलता। इसे साहचर्य नियम कहते हैं। / Changing the grouping in addition does not change the sum. This is called the associative law.

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Question Easy Mathematics Polynomials Operations on real numbers and the laws of exponents Class 10 Level 44

कौन सा नियम (x+y=y+x) को दर्शाता है?

Which law is shown by (x+y=y+x)?

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Correct Answer

A. क्रमविनिमेय नियमCommutative law

Explanation

Simple Explanation

जोड़ में क्रम बदलने से योग नहीं बदलता। इसे क्रमविनिमेय नियम कहते हैं। / Changing the order in addition does not change the sum. This is called the commutative law.

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Question Easy Mathematics Polynomials Operations on real numbers and the laws of exponents Class 10 Level 44

किस नियम से (m(n+p)=mn+mp) मिलता है?

Which law gives (m(n+p)=mn+mp)?

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Correct Answer

A. वितरण नियमDistributive law

Explanation

Simple Explanation

(m) को (n) और (p) दोनों से गुणा किया गया है। इसलिए यह वितरण नियम है। / (m) is multiplied by both (n) and (p). Therefore this is the distributive law.

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Question Easy Mathematics Polynomials Operations on real numbers and the laws of exponents Class 10 Level 43

कौन सा नियम ((a+b)+c=a+(b+c)) को दर्शाता है?

Which law is shown by ((a+b)+c=a+(b+c))?

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Correct Answer

A. साहचर्य नियमAssociative law

Explanation

Simple Explanation

जोड़ में समूह बदलने पर योग नहीं बदलता। इसे साहचर्य नियम कहते हैं। / In addition, changing the grouping does not change the sum. This is called the associative law.

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Question Easy Mathematics Polynomials Operations on real numbers and the laws of exponents Class 10 Level 43

कौन सा नियम (a+b=b+a) को दर्शाता है?

Which law is shown by (a+b=b+a)?

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Correct Answer

A. क्रमविनिमेय नियमCommutative law

Explanation

Simple Explanation

जोड़ में संख्याओं का क्रम बदलने पर योग नहीं बदलता। इसे क्रमविनिमेय नियम कहते हैं। / In addition, changing the order of numbers does not change the sum. This is called the commutative law.

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Question Easy Mathematics Polynomials Operations on real numbers and the laws of exponents Class 10 Level 43

किस नियम से (a(b+c)=ab+ac) मिलता है?

Which law gives (a(b+c)=ab+ac)?

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Correct Answer

A. वितरण नियमDistributive law

Explanation

Simple Explanation

(a) को (b) और (c) दोनों से गुणा किया जाता है इसलिए यह वितरण नियम है। कोष्ठक खोलते समय यही नियम सबसे उपयोगी है। / (a) is multiplied by both (b) and (c), so this is the distributive law. This law is most useful while opening brackets.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक कानून का उल्लंघन ब्रिटिश सत्ता के लिए खतरनाक संकेत क्यों था?

Why was violation of the salt law a dangerous signal for British authority?

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Correct Answer

A. क्योंकि सरल अवज्ञा बड़े पैमाने पर फैल सकती थीBecause simple disobedience could spread widely

Step 1

Concept

नमक कानून तोड़ना लोगों के लिए समझने में आसान था। / Breaking the salt law was easy for people to understand.

Step 2

Why this answer is correct

यदि यह फैलता तो सरकारी अधिकार को व्यापक चुनौती मिलती। / If it spread the government’s authority would face a wide challenge.

Step 3

Exam Tip

इसे औपनिवेशिक सत्ता के लिए जन चुनौती समझें। / Understand it as a mass challenge to colonial power.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक कानून अलग सामाजिक वर्गों को एक साझा मंच पर क्यों ला सकता था?

Why could the salt law bring different social classes onto a shared platform?

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Correct Answer

A. क्योंकि नमक गरीब और अमीर दोनों की समान आवश्यकता थाBecause salt was a common need of both poor and rich

Step 1

Concept

नमक किसी एक वर्ग की वस्तु नहीं था। / Salt was not an item of only one class.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उसका कर अलग वर्गों को एक साझा मुद्दे पर जोड़ सकता था। / Therefore tax on it could connect different classes on a shared issue.

Step 3

Exam Tip

नमक को वर्गों को जोड़ने वाला प्रतीक मानें। / Treat salt as a symbol that united classes.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

सविनय अवज्ञा में अहिंसा और कानून अवज्ञा का संयोजन किस मूल विचार पर आधारित था?

The combination of non-violence and law disobedience in Civil Disobedience was based on which basic idea?

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Correct Answer

A. अन्यायपूर्ण कानून को शांतिपूर्वक चुनौती देना न्यायसंगत हो सकता हैPeacefully challenging an unjust law can be just

Step 1

Concept

गांधीजी ने अहिंसा को संघर्ष की पद्धति बनाया। / Gandhi made non-violence the method of struggle.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने अन्यायपूर्ण कानूनों की अवज्ञा को नैतिक विरोध माना। / He treated disobedience of unjust laws as moral protest.

Step 3

Exam Tip

उद्देश्य और पद्धति के संतुलन को पहचानें। / Identify the balance between purpose and method.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक कानून को औपनिवेशिक सत्ता की रोजमर्रा में दखल का सूक्ष्म उदाहरण क्यों माना गया?

Why was the salt law seen as a subtle example of colonial power interfering in everyday life?

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Correct Answer

A. क्योंकि आवश्यक भोजन वस्तु पर भी सरकार का कर और नियंत्रण थाBecause even an essential food item had government tax and control

Step 1

Concept

नमक साधारण भोजन की जरूरत था। / Salt was a need of ordinary food.

Step 2

Why this answer is correct

उस पर कर और नियंत्रण औपनिवेशिक शासन की गहरी दखल दिखाता था। / Tax and control over it showed deep interference of colonial rule.

Step 3

Exam Tip

नमक कानून को रोजमर्रा के नियंत्रण से जोड़कर लिखें। / Write the salt law with everyday control.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

सविनय अवज्ञा में कानून तोड़ना अराजकता नहीं बल्कि नैतिक विरोध क्यों माना गया?

Why was law-breaking in Civil Disobedience seen as moral protest rather than disorder?

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Correct Answer

A. क्योंकि अन्यायपूर्ण कानूनों को अहिंसक ढंग से चुनौती दी गईBecause unjust laws were challenged non-violently

Step 1

Concept

गांधीजी का लक्ष्य अव्यवस्था फैलाना नहीं था। / Gandhi’s aim was not to spread disorder.

Step 2

Why this answer is correct

वे अन्यायपूर्ण कानूनों की शांतिपूर्ण अवज्ञा चाहते थे। / He wanted peaceful disobedience of unjust laws.

Step 3

Exam Tip

नैतिक आधार को न्याय और अहिंसा से जोड़ें। / Connect the moral basis with justice and non-violence.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक कानून तोड़ना सविनय अवज्ञा की शुरुआत के लिए सबसे प्रभावी इसलिए था क्योंकि क्या?

Breaking the salt law was most effective for beginning Civil Disobedience because of what?

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Correct Answer

A. यह सरल अन्यायपूर्ण और व्यापक जनजीवन से जुड़ा थाIt was simple unjust and linked with wide public life

Step 1

Concept

शुरुआत के लिए ऐसा मुद्दा चाहिए था जिसे जनता समझ सके। / The beginning needed an issue people could understand.

Step 2

Why this answer is correct

नमक कानून ने अन्याय को सरल रूप में दिखाया। / The salt law showed injustice in a simple form.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में सरलता व्यापकता और अन्याय तीनों लिखें। / In the answer write simplicity reach and injustice together.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

नमक कानून तोड़ने की क्रिया में खुलापन क्यों जरूरी था?

Why was openness important in the act of breaking the salt law?

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Correct Answer

A. खुले विरोध से जनता और शासन दोनों को नैतिक चुनौती दिखाई देती थीOpen protest made the moral challenge visible to both people and the state

Step 1

Concept

सविनय अवज्ञा में विरोध छिपकर नहीं किया गया। / Civil disobedience was not done secretly.

Step 2

Why this answer is correct

खुले रूप से कानून तोड़ना अन्याय को सार्वजनिक रूप से चुनौती देना था। / Openly breaking the law publicly challenged injustice.

Step 3

Exam Tip

सविनय अवज्ञा में पारदर्शिता का महत्व याद रखें। / Remember the importance of transparency in civil disobedience.

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