100 results found for "Physics Chapter 9 Ray Optics And Optical Instruments Lens Maker S Formula" in Class 10.
C. (14)
(12+(n-1)5=77) से (n=14) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (12+(n-1)5=77), (n=14). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
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C. (13)
(9+(n-1)4=57) से (n=13) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (9+(n-1)4=57), (n=13). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
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C. (205)
उपकरणों की संख्या \(7,10,13,\ldots\) है। \(S_{10}=205\) होगा। / The number of instruments is \(7,10,13,\ldots\). \(S_{10}=205\).
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B. (15)
उपकरणों की संख्या \(42,56,70,\ldots\) है और \(S_n=2520\) से (n=15)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(42,56,70,\ldots\) and \(S_n=2520\) gives (n=15). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
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C. (14)
उपकरणों की संख्या \(30,42,54,\ldots\) है और \(S_n=1512\) से (n=14)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(30,42,54,\ldots\) and \(S_n=1512\) gives (n=14). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
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C. (4)
\(S_{25}=1600\) और (a=16) रखने पर (d=4) मिलता है। परीक्षा में कुल और प्रथम दिन से (d) निकालें। / Using \(S_{25}=1600\) and (a=16) gives (d=4). Exam tip: find (d) from total and first day.
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B. (12)
उपकरणों की संख्या \(25,35,45,\ldots\) है और \(S_n=960\) से (n=12)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(25,35,45,\ldots\) and \(S_n=960\) gives (n=12). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
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C. (12)
उपकरणों की संख्या \(20,25,30,\ldots\) है और \(S_n=570\) से (n=12)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(20,25,30,\ldots\) and \(S_n=570\) gives (n=12). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
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B. (510)
उपकरणों की संख्या \(15,20,25,\ldots\) है और \(S_{12}=510\)। परीक्षा में कुल स्थापना के लिए योग सूत्र लगाएं। / The instrument numbers are \(15,20,25,\ldots\), and \(S_{12}=510\). Exam tip: use the sum formula for total installation.
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What was the main purpose of the instruments at Jantar Mantar Jaipur?
A. खगोलीय मापनAstronomical measurement
जंतर मंतर के उपकरण खगोलीय मापन के लिए बनाए गए थे। इसे सवाई जय सिंह द्वितीय और विज्ञान संरक्षण से जोड़ें। / The instruments of Jantar Mantar were made for astronomical measurement. Link it with Sawai Jai Singh II and patronage of science.
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In which year were Satyajit Ray and J R D Tata honoured with the Bharat Ratna?
B. 19921992
सत्यजीत राय और जे आर डी टाटा दोनों 1992 में सम्मानित हुए। परीक्षा में 1992 के बहु क्षेत्रीय समूह को याद रखें। / Satyajit Ray and J R D Tata were both honoured in 1992. Remember the multi field group of 1992.
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Satyajit Ray, who received the Bharat Ratna in 1992, was famous in which field?
A. सिनेमाCinema
सत्यजीत राय को 1992 में भारत रत्न मिला था। उन्हें भारतीय सिनेमा की वैश्विक पहचान से जोड़ें। / Satyajit Ray received the Bharat Ratna in 1992. Link him with the global recognition of Indian cinema.
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Which is the correct formula to find roots of \(ax^2+bx+c=0\) by quadratic formula?
A. \(x=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}\)
द्विघात सूत्र \(x=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}\) है। परीक्षा में (a), (b), (c) को सही पहचानना सबसे जरूरी है। / The quadratic formula is \(x=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}\). In exams, identifying (a), (b), and (c) correctly is most important.
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What was the main use of the Samrat Yantra among Jantar Mantar instruments?
A. समय और खगोलीय मापनTime and astronomical measurement
सम्राट यंत्र समय और खगोलीय मापन से जुड़ा था। परीक्षा में जंतर मंतर को सवाई जय सिंह द्वितीय से जोड़ें। / The Samrat Yantra was used for time and astronomical measurement. In exams connect Jantar Mantar with Sawai Jai Singh II.
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What is the correct chronology of Satyajit Ray A P J Abdul Kalam M S Subbulakshmi and Amartya Sen?
A. सत्यजीत राय फिर ए पी जे अब्दुल कलाम फिर एम एस सुब्बुलक्ष्मी फिर अमर्त्य सेनSatyajit Ray then A P J Abdul Kalam then M S Subbulakshmi then Amartya Sen
सत्यजीत राय 1992 कलाम 1997 सुब्बुलक्ष्मी 1998 और अमर्त्य सेन 1999 में सम्मानित हुए। परीक्षा में लगातार वर्षों का क्रम याद रखें। / Satyajit Ray was honoured in 1992 Kalam in 1997 Subbulakshmi in 1998 and Amartya Sen in 1999. Remember the sequence of years.
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Which recipient received the Bharat Ratna in the same year as Satyajit Ray and Maulana Azad?
A. जे आर डी टाटाJ R D Tata
सत्यजीत राय मौलाना आजाद और जे आर डी टाटा तीनों 1992 में सम्मानित हुए। परीक्षा में 1992 का समूह साथ याद रखें। / Satyajit Ray Maulana Azad and J R D Tata were all honoured in 1992. Remember the 1992 group together.
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In which year did Satyajit Ray receive the Bharat Ratna?
B. 19921992
सत्यजीत राय को 1992 में भारत रत्न मिला था। परीक्षा में उन्हें भारतीय सिनेमा की विश्व पहचान से जोड़ें। / Satyajit Ray received the Bharat Ratna in 1992. In exams link him with the global recognition of Indian cinema.
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What is the best analytical formula for this subtopic?
A. क्षेत्र समूह मुद्दा नेतृत्व और स्वराज अर्थ को साथ पढ़नाStudying region group issue leadership and meaning of swaraj together
इस उपविषय में अवध गुडेम और असम जैसे क्षेत्र हैं। / This subtopic includes regions like Awadh Gudem and Assam.
हर क्षेत्र में समूह और मुद्दा अलग है। / Each region has a different group and issue.
कठिन प्रश्नों के लिए क्षेत्र समूह मुद्दा नेतृत्व और अर्थ की कड़ी बनाएं। / For hard questions make a chain of region group issue leadership and meaning.
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Which is the formula of plaster of Paris?
A. CaSO4·12H2O
प्लास्टर ऑफ पेरिस कैल्सियम सल्फेट का अर्ध जलयुक्त रूप है। / Plaster of Paris is the hemihydrate form of calcium sulphate.
इसमें आधा जल अणु प्रति सूत्र इकाई माना जाता है। / It has half a water molecule per formula unit.
इसलिए इसका सूत्र कैल्सियम सल्फेट अर्ध जल है। / Therefore its formula is CaSO4·1/2H2O.
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What is the formula of washing soda?
A. Na2CO3·10H2O
धोने का सोडा सोडियम कार्बोनेट का जलयुक्त रूप है। / Washing soda is hydrated sodium carbonate.
इसमें क्रिस्टलीकरण जल के दस अणु होते हैं। / It contains ten water molecules of crystallisation.
इसलिए इसका सूत्र सोडियम कार्बोनेट दश जल है। / Therefore its formula is Na2CO3·10H2O.
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Which is the correct formula for the distance between two numbers (a) and (b) on the number line?
A. (|a-b|)
संख्या रेखा पर दूरी (|a-b|) होती है। निरपेक्ष मान दूरी को धनात्मक बनाता है। / The distance on the number line is (|a-b|). Absolute value makes the distance positive.
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For applying the quadratic formula to \(5x^2+2x-7=0\), what are (a), (b), and (c)?
A. (a=5,b=2,c=-7)
मानक रूप \(ax^2+bx+c=0\) से (a=5), (b=2), (c=-7) हैं। परीक्षा में (c) का संकेत जरूर देखें। / From standard form \(ax^2+bx+c=0\), (a=5), (b=2), and (c=-7). In exams, always check the sign of (c).
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For applying the quadratic formula to \(4x^2-3x-1=0\), what are (a), (b), and (c)?
A. (a=4,b=-3,c=-1)
मानक रूप \(ax^2+bx+c=0\) से (a=4), (b=-3), (c=-1) हैं। परीक्षा में (b) और (c) के चिन्ह जरूर लिखें। / From standard form \(ax^2+bx+c=0\), (a=4), (b=-3), and (c=-1). In exams, write the signs of (b) and (c) carefully.
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Before applying the quadratic formula to \(3x^2+5x-2=0\), what are (a), (b), and (c)?
A. (a=3,b=5,c=-2)
मानक रूप \(ax^2+bx+c=0\) से (a=3), (b=5), (c=-2) हैं। परीक्षा में (c) का संकेत जरूर देखें। / From standard form \(ax^2+bx+c=0\), (a=3), (b=5), and (c=-2). In exams, always check the sign of (c).
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In which year did C Rajagopalachari present the C R Formula?
C. 19441944
सी आर योजना 1944 से जुड़ी है। इसे स्वतंत्रता से पहले कांग्रेस और लीग समझौते के प्रयास से याद रखें। / The C R Formula is associated with 1944. Remember it as an attempt at Congress-League settlement before independence.
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The (n)th-term formula of the AP \(23,31,39,\ldots\) is \(a_n=8n+15\). What is the (36)th term?
C. (303)
\(a_{36}=8\times36+15=303\)। बने हुए सूत्र में (n=36) रखकर सीधे उत्तर पाएं। / \(a_{36}=8\times36+15=303\). Put (n=36) in the formed formula to get the answer directly.
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The (n)th-term formula of the AP \(19,26,33,\ldots\) is \(a_n=7n+12\). What is the (41)st term?
D. (299)
\(a_{41}=7\times41+12=299\)। बने हुए सूत्र में केवल (n=41) रखें। / \(a_{41}=7\times41+12=299\). Put only (n=41) in the formed formula.
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What are the roots of \(x^2-22x+79=0\) by quadratic formula?
A. \(x=11\pm\sqrt{42}\)
यहां (D=(-22)2-4(1)(79)=168), इसलिए \(x=\frac{22\pm2\sqrt{42}}{2}=11\pm\sqrt{42}\) है। परीक्षा में (D) को सही सरल करें। / Here (D=(-22)2-4(1)(79)=168), so \(x=\frac{22\pm2\sqrt{42}}{2}=11\pm\sqrt{42}\). In exams, simplify (D) correctly.
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What are the roots of \(x^2-14x+13=0\) by quadratic formula?
A. (x=1,13)
(D=(-14)2-4(1)(13)=144), इसलिए \(x=\frac{14\pm12}{2}\) से (1) और (13) मिलते हैं। परीक्षा में (D) पूर्ण वर्ग हो तो उत्तर जल्दी सरल करें। / (D=(-14)2-4(1)(13)=144), so \(x=\frac{14\pm12}{2}\) gives (1) and (13). In exams, if (D) is a perfect square, simplify quickly.
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What are the roots of \(x^2-19x+56=0\) by quadratic formula?
A. \(x=\frac{19\pm\sqrt{137}}{2}\)
यहां (D=(-19)2-4(1)(56)=137), इसलिए \(x=\frac{19\pm\sqrt{137}}{2}\) है। परीक्षा में (D) को सही निकालना जरूरी है। / Here (D=(-19)2-4(1)(56)=137), so \(x=\frac{19\pm\sqrt{137}}{2}\). In exams, finding (D) correctly is important.
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What are the roots of \(x^2-12x+11=0\) by quadratic formula?
A. (x=1,11)
(D=(-12)2-4(1)(11)=100), इसलिए \(x=\frac{12\pm10}{2}\) से (1) और (11) मिलते हैं। परीक्षा में (D) पूर्ण वर्ग हो तो उत्तर जल्दी सरल करें। / (D=(-12)2-4(1)(11)=100), so \(x=\frac{12\pm10}{2}\) gives (1) and (11). In exams, if (D) is a perfect square, simplify quickly.
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What are the roots of \(x^2-16x+37=0\) by quadratic formula?
A. \(x=8\pm3\sqrt{3}\)
यहां (D=(-16)2-4(1)(37)=108), इसलिए \(x=\frac{16\pm6\sqrt{3}}{2}=8\pm3\sqrt{3}\) है। परीक्षा में (D) को सही सरल करें। / Here (D=(-16)2-4(1)(37)=108), so \(x=\frac{16\pm6\sqrt{3}}{2}=8\pm3\sqrt{3}\). In exams, simplify (D) correctly.
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What are the roots of \(x^2-10x+7=0\) by quadratic formula?
A. \(x=5\pm3\sqrt{2}\)
(D=(-10)2-4(1)(7)=72), इसलिए \(x=\frac{10\pm6\sqrt{2}}{2}=5\pm3\sqrt{2}\) है। परीक्षा में वर्गमूल को सरल करें। / (D=(-10)2-4(1)(7)=72), so \(x=\frac{10\pm6\sqrt{2}}{2}=5\pm3\sqrt{2}\). In exams, simplify the square root.
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What are the roots of \(x^2-13x+22=0\) by quadratic formula?
A. \(x=\frac{13\pm9}{2}\)
यहां (D=(-13)2-4(1)(22)=81), इसलिए \(x=\frac{13\pm9}{2}\) है। परीक्षा में (D) पूर्ण वर्ग हो तो उत्तर जल्दी सरल होता है। / Here (D=(-13)2-4(1)(22)=81), so \(x=\frac{13\pm9}{2}\). In exams, if (D) is a perfect square, the answer simplifies quickly.
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What are the roots of \(x^2-8x+3=0\) by quadratic formula?
A. \(x=4\pm\sqrt{13}\)
(D=(-8)2-4(1)(3)=52), इसलिए \(x=\frac{8\pm2\sqrt{13}}{2}=4\pm\sqrt{13}\) है। परीक्षा में वर्गमूल को सरल करें। / (D=(-8)2-4(1)(3)=52), so \(x=\frac{8\pm2\sqrt{13}}{2}=4\pm\sqrt{13}\). In exams, simplify the square root.
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What are the roots of \(x^2-10x+11=0\) by quadratic formula?
A. \(x=5\pm\sqrt{14}\)
यहां (D=(-10)2-4(1)(11)=56), इसलिए \(x=\frac{10\pm2\sqrt{14}}{2}=5\pm\sqrt{14}\) है। परीक्षा में (D) को सही सरल करें। / Here (D=(-10)2-4(1)(11)=56), so \(x=\frac{10\pm2\sqrt{14}}{2}=5\pm\sqrt{14}\). In exams, simplify (D) correctly.
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What are the roots of \(x^2-6x+2=0\) by quadratic formula?
A. \(x=3\pm\sqrt{7}\)
(D=(-6)2-4(1)(2)=28), इसलिए \(x=\frac{6\pm2\sqrt{7}}{2}=3\pm\sqrt{7}\) है। परीक्षा में वर्गमूल को सरल करें। / (D=(-6)2-4(1)(2)=28), so \(x=\frac{6\pm2\sqrt{7}}{2}=3\pm\sqrt{7}\). In exams, simplify the square root.
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What are the roots of \(x^2-7x+4=0\) by quadratic formula?
A. \(x=\frac{7\pm\sqrt{33}}{2}\)
यहां (D=(-7)2-4(1)(4)=33), इसलिए \(x=\frac{7\pm\sqrt{33}}{2}\) है। परीक्षा में (D) को सही निकालना जरूरी है। / Here (D=(-7)2-4(1)(4)=33), so \(x=\frac{7\pm\sqrt{33}}{2}\). In exams, finding (D) correctly is important.
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What are the roots of \(x^2-4x+1=0\) by quadratic formula?
A. \(x=2\pm\sqrt{3}\)
(D=(-4)2-4(1)(1)=12), इसलिए \(x=\frac{4\pm2\sqrt{3}}{2}=2\pm\sqrt{3}\) है। परीक्षा में वर्गमूल को सरल करें। / (D=(-4)2-4(1)(1)=12), so \(x=\frac{4\pm2\sqrt{3}}{2}=2\pm\sqrt{3}\). In exams, simplify the square root.
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What are the roots of \(x^2+3x-3=0\) by the quadratic formula?
A. \(x=\frac{-3\pm\sqrt{21}}{2}\)
यहां (D=32-4(1)(-3)=21), इसलिए \(x=\frac{-3\pm\sqrt{21}}{2}\) है। परीक्षा में (c=-3) का संकेत सही रखें। / Here (D=32-4(1)(-3)=21), so \(x=\frac{-3\pm\sqrt{21}}{2}\). In exams, keep the sign of (c=-3) correct.
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What roots are obtained by putting (a=1,b=-14,c=45) in the quadratic formula?
A. (x=5,9)
(D=(-14)2-4(1)(45)=16), इसलिए \(x=\frac{14\pm4}{2}\) से (5) और (9) मिलते हैं। परीक्षा में सूत्र में (b) का चिन्ह सही रखें। / (D=(-14)2-4(1)(45)=16), so \(x=\frac{14\pm4}{2}\) gives (5) and (9). In exams, keep the sign of (b) correct in the formula.
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Using the quadratic formula, what roots are obtained for \(x^2-10x+24=0\)?
A. (x=4,6)
यहां (D=(-10)2-4(1)(24)=4), इसलिए \(x=\frac{10\pm2}{2}\) मिलता है। परीक्षा में (-b) का चिन्ह सही रखें। / Here (D=(-10)2-4(1)(24)=4), so \(x=\frac{10\pm2}{2}\). In exams, keep the sign of (-b) correct.
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What are the roots of \(x^2+2x-2=0\) by the quadratic formula?
A. \(x=-1\pm\sqrt{3}\)
यहां (D=22-4(1)(-2)=12), इसलिए \(x=\frac{-2\pm\sqrt{12}}{2}=-1\pm\sqrt{3}\) है। परीक्षा में \(\sqrt{12}=2\sqrt{3}\) सरल करें। / Here (D=22-4(1)(-2)=12), so \(x=\frac{-2\pm\sqrt{12}}{2}=-1\pm\sqrt{3}\). In exams, simplify \(\sqrt{12}=2\sqrt{3}\).
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What roots are obtained by putting (a=1,b=-10,c=21) in the quadratic formula?
A. (x=3,7)
(D=(-10)2-4(1)(21)=16), इसलिए \(x=\frac{10\pm4}{2}\) से (3) और (7) मिलते हैं। परीक्षा में सूत्र में (b) का चिन्ह सही रखें। / (D=(-10)2-4(1)(21)=16), so \(x=\frac{10\pm4}{2}\) gives (3) and (7). In exams, keep the sign of (b) correct in the formula.
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Using the quadratic formula, what roots are obtained for \(x^2-8x+12=0\)?
A. (x=2,6)
यहां (D=(-8)2-4(1)(12)=16), इसलिए \(x=\frac{8\pm4}{2}\) मिलता है। परीक्षा में (-b) का चिन्ह सही रखें। / Here (D=(-8)2-4(1)(12)=16), so \(x=\frac{8\pm4}{2}\). In exams, keep the sign of (-b) correct.
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What are the roots of \(x^2+x-1=0\) by the quadratic formula?
A. \(x=\frac{-1\pm\sqrt{5}}{2}\)
यहां (D=1-4(1)(-1)=5), इसलिए \(x=\frac{-1\pm\sqrt{5}}{2}\) है। परीक्षा में (c=-1) का संकेत सही रखें। / Here (D=1-4(1)(-1)=5), so \(x=\frac{-1\pm\sqrt{5}}{2}\). In exams, keep the sign of (c=-1) correct.
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For which equation is the quadratic formula more convenient than factorisation?
A. \(x^2+x-1=0\)
\(x^2+x-1=0\) के सरल पूर्णांक गुणनखंड नहीं मिलते, इसलिए सूत्र विधि आसान है। परीक्षा में ऐसे मामलों में द्विघात सूत्र सुरक्षित रहता है। / \(x^2+x-1=0\) has no simple integer factors, so the formula method is easier. In exams, the quadratic formula is safe in such cases.
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What roots are obtained by putting (a=1,b=-6,c=8) in the quadratic formula?
A. (x=2,4)
(D=(-6)2-4(1)(8)=4), इसलिए \(x=\frac{6\pm2}{2}\) से (2) और (4) मिलते हैं। परीक्षा में (-b) का चिन्ह सही रखें। / (D=(-6)2-4(1)(8)=4), so \(x=\frac{6\pm2}{2}\) gives (2) and (4). In exams, keep the sign of (-b) correct.
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Using the quadratic formula, what roots are obtained for \(x^2-4x-5=0\)?
A. (x=5,-1)
यहां (D=(-4)2-4(1)(-5)=36), इसलिए \(x=\frac{4\pm6}{2}\) मिलता है। परीक्षा में सूत्र लगाते समय (c) का ऋण चिन्ह न भूलें। / Here (D=(-4)2-4(1)(-5)=36), so \(x=\frac{4\pm6}{2}\). In exams, do not forget the negative sign of (c) while using the formula.
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What is the correct part inside the square root in the quadratic formula?
A. \(b^2-4ac\)
द्विघात सूत्र में वर्गमूल के अंदर \(b^2-4ac\) होता है। परीक्षा में इसे विविक्तकर (D) भी कहते हैं। / In the quadratic formula, the part inside the square root is \(b^2-4ac\). In exams, it is also called the discriminant (D).
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What is the correct denominator in the quadratic formula?
A. (2a)
द्विघात सूत्र \(x=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}\) में हर (2a) होता है। परीक्षा में (2a) भूलना सामान्य गलती है। / In \(x=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}\), the denominator is (2a). In exams, forgetting (2a) is a common mistake.
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What is \(b^2-4ac\) called in the quadratic formula?
A. विविक्तकरDiscriminant
\(b^2-4ac\) को विविक्तकर कहते हैं और यह मूलों की प्रकृति बताता है। परीक्षा में इसे (D) से भी लिखा जाता है। / \(b^2-4ac\) is called the discriminant and it tells the nature of roots. In exams, it is also written as (D).
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What is the most useful formula for remembering this whole subtopic?
A. क्षेत्र समूह मुद्दा और स्वराज अर्थ को साथ याद करेंRemember region group issue and meaning of swaraj together
इस उपविषय में अवध गुडेम और असम जैसे अलग क्षेत्र हैं। / This subtopic has different regions like Awadh Gudem and Assam.
हर क्षेत्र में समूह मुद्दा और स्वराज अर्थ अलग है। / Each region has a different group issue and meaning of swaraj.
परीक्षा के लिए क्षेत्र समूह मुद्दा और अर्थ की चार कड़ियां बनाकर पढ़ें। / For exams study through four links region group issue and meaning.
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B. सरलतम परिमेय रूप लो, वर्ग करो, अभाज्य विभाज्यता लगाओ, सहअभाज्यता से विरोधाभास लिखोTake lowest rational form, square, apply prime divisibility, write contradiction with coprimality
पहले \(\sqrt{r}=\frac{p}{q}\) सरलतम रूप में मानें। / First assume \(\sqrt{r}=\frac{p}{q}\) in lowest form.
वर्ग करके संबंधित अभाज्य (r) की विभाज्यता से \(r\mid p\) और \(r\mid q\) दिखाएँ। / Square and use the related prime (r) to show \(r\mid p\) and \(r\mid q\).
अंत में सहअभाज्यता से विरोधाभास लिखें। / Finally write the contradiction with coprimality.
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In which year did Bharat Ratna recipients include both a film director and an industrialist?
B. 19921992
1992 में सत्यजीत राय फिल्म निर्देशक और जे आर डी टाटा उद्योगपति के रूप में सम्मानित हुए। परीक्षा में 1992 को बहु क्षेत्रीय वर्ष मानें। / In 1992 Satyajit Ray as a film director and J R D Tata as an industrialist were honoured. Treat 1992 as a multi field year.
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A. क्रिस्टल में जल के दस अणुTen water molecules in the crystal
Decahydrate means ten molecules of water.
Washing soda contains sodium carbonate with water of crystallisation.
Such numbers in hydrated salts are important for exams.
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A. पदार्थ की रचना बदल जाती हैComposition of substance changes
छोटा अंक रासायनिक सूत्र का भाग होता है। / A subscript is part of a chemical formula.
इसे बदलने से पदार्थ की पहचान बदल जाती है। / Changing it changes the identity of the substance.
संतुलन केवल गुणांक बदलकर करना चाहिए। / Balancing should be done only by changing coefficients.
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A. समावयवताIsomerism
कुछ कार्बनिक यौगिकों का सूत्र समान हो सकता है। / Some organic compounds may have the same formula.
उनकी संरचना अलग होने से गुण बदल सकते हैं। / Different structures can give different properties.
इस घटना को समावयवता कहते हैं। / This phenomenon is called isomerism.
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What is the correct formula of the discriminant in \(ax^2+bx+c=0\)?
A. \(D=b^2-4ac\)
विविक्तकर हमेशा \(D=b^2-4ac\) होता है। परीक्षा में सूत्र लिखने से पहले (a), (b), (c) पहचानें। / The discriminant is always \(D=b^2-4ac\). In exams identify (a), (b), and (c) before using the formula.
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Using the quadratic formula setup, what is the value of (D) for \(5x^2-10x-3=0\)?
A. (160)
यहां (D=(-10)2-4(5)(-3)=160) है। परीक्षा में ऋणात्मक (c) के कारण दूसरा पद जुड़ता है। / Here (D=(-10)2-4(5)(-3)=160). In exams, a negative (c) makes the second term add.
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Using the quadratic formula setup, what is the value of (D) for \(3x^2-6x-2=0\)?
A. (60)
यहां (D=(-6)2-4(3)(-2)=60) है। परीक्षा में ऋणात्मक (c) के कारण दूसरा पद जुड़ता है। / Here (D=(-6)2-4(3)(-2)=60). In exams, a negative (c) makes the second term add.
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Using the quadratic formula setup, what is the value of (D) for \(2x^2-4x-3=0\)?
A. (40)
यहां (D=(-4)2-4(2)(-3)=40) है। परीक्षा में ऋणात्मक (c) के कारण जोड़ बनता है। / Here (D=(-4)2-4(2)(-3)=40). In exams, a negative (c) makes the term add.
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Using formula or factorisation what are the roots of \(x^2-3x+2=0\)?
A. (1) और (2)(1) and (2)
(x-2-3x+2=(x-1)(x-2)) इसलिए मूल (1) और (2) हैं। छोटे अंकों में गुणनखंडन तेज रहता है। / (x-2-3x+2=(x-1)(x-2)) so the roots are (1) and (2). For small numbers factorisation is faster.
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Why is UN peacekeeping sometimes called an arrangement between Chapter VI and Chapter VII?
A. क्योंकि यह सहमति आधारित शांति उपाय और सीमित सुरक्षा कार्रवाई दोनों के बीच स्थित होती हैBecause it lies between consent based peace measures and limited security action
शांति स्थापना अक्सर कूटनीति और बल प्रयोग के बीच व्यावहारिक रास्ता बनती है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र की विकसित भूमिका मानें। / Peacekeeping often becomes a practical path between diplomacy and force. For exams treat it as an evolved UN role.
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What is the main difference between Chapter VI and Chapter VII?
B. अध्याय छह शांतिपूर्ण समाधान से और अध्याय सात प्रवर्तन कार्रवाई से जुड़ा हैChapter VI relates to peaceful settlement and Chapter VII to enforcement action
अध्याय छह विवादों के शांतिपूर्ण समाधान पर बल देता है जबकि अध्याय सात कार्रवाई की शक्ति देता है। परीक्षा में दोनों अध्याय अलग याद रखें। / Chapter VI emphasizes peaceful settlement while Chapter VII gives power for action. Exam tip: remember both chapters separately.
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Why is UN peacekeeping sometimes called a practical arrangement between Chapter VI and Chapter VII?
A. क्योंकि यह अक्सर सहमति पर आधारित होती है पर सुरक्षा जनादेश भी रख सकती हैBecause it is often consent-based but can also have a security mandate
शांति स्थापना चार्टर में साफ अलग अध्याय के रूप में नहीं आई लेकिन व्यवहार से विकसित हुई। परीक्षा में इसे व्यावहारिक नवाचार मानें। / Peacekeeping was not given as a separate clear Charter chapter but developed through practice. Exam tip: treat it as a practical innovation.
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C. (42)
प्रश्नों की संख्या समान्तर श्रेणी बनाती है। (a_9=10+8(4)=42)। / The number of questions forms an AP. (a_9=10+8(4)=42).
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B. (28)
उदाहरणों की संख्या समान्तर श्रेणी बनाती है। (a_{11}=8+10(2)=28)। / The number of examples forms an AP. (a_{11}=8+10(2)=28).
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B. (\max(r,s))
\(10^k=2^k5^k\) बनाने के लिए दोनों घातें कम से कम बड़ी घात तक पहुँचनी चाहिए। इसलिए न्यूनतम (k=\max(r,s)) है। / To form \(10^k=2^k5^k\), both powers must reach at least the larger exponent. Therefore the minimum (k=\max(r,s)).
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B. (\max(a,b))
हर को \(10^k=2^k5^k\) के रूप में बनाने के लिए दोनों घातें बराबर करनी पड़ती हैं। / To make the denominator \(10^k=2^k5^k\), both exponents must be made equal.
आवश्यक (k) बड़ी घात के बराबर होता है। इसलिए दशमलव स्थान (\max(a,b)) होंगे। / The required (k) equals the larger exponent. So the number of decimal places is (\max(a,b)).
यह नियम सांत दशमलवों में बहुत बार पूछा जाता है। / This rule is frequently tested in terminating decimal questions.
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B. (147)
प्रश्नों की संख्या \(12,15,18,\ldots\) है। \(S_7=147\)। / The number of questions is \(12,15,18,\ldots\). \(S_7=147\).
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In the context of this chapter what is the best sign of the maturity of the national movement?
A. विभिन्न सामाजिक समूहों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़नाLinking different social groups in a shared anti-colonial protest
इस दौर में राष्ट्रीय आंदोलन शहरों से बाहर फैला। / In this phase the national movement spread beyond towns.
किसान मजदूर व्यापारी विद्यार्थी और धार्मिक समूह अलग कारणों से जुड़े। / Peasants workers merchants students and religious groups joined for different reasons.
साझा औपनिवेशिक विरोध ने आंदोलन को परिपक्व जन आंदोलन बनाया। / Shared anti-colonial protest made it a mature mass movement.
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What is the central message of this subtopic of the chapter?
A. राष्ट्र को केवल कानूनों से नहीं, बल्कि साझा स्मृतियों, प्रतीकों और भावनाओं से भी बनाया गयाThe nation was built not only by laws but also by shared memories, symbols, and emotions
सामूहिक जुड़ाव का अर्थ है लोगों का खुद को एक बड़े समूह का हिस्सा मानना। / Collective belonging means people seeing themselves as part of a larger group.
भारत में यह भावना गीतों, चित्रों, झंडों, लोककथाओं और इतिहास से बनी। / In India, this feeling grew through songs, images, flags, folk tales, and history.
अंतिम उत्तर में संस्कृति, प्रतीक और भावना तीनों को शामिल करें। / In a final answer, include culture, symbols, and emotion.
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What is the most important exam learning from this subtopic of the chapter?
A. राष्ट्रीयता केवल राजनीति नहीं, बल्कि भावना, संस्कृति, स्मृति और प्रतीकों से भी बनती हैNationalism is not only politics; it is also built through emotion, culture, memory and symbols
इस उपविषय का केंद्र सामूहिक अपनत्व है। / The centre of this subtopic is collective belonging.
भारत माता, वंदे मातरम्, झंडा, लोककथा और इतिहास ने इस भावना को मजबूत किया। / Bharat Mata, Vande Mataram, the flag, folk tales and history strengthened this feeling.
परीक्षा में राजनीतिक और सांस्कृतिक दोनों पक्षों को साथ लिखें। / In exams, write both political and cultural sides together.
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C. (1296)
(S_n=\frac{n}{2}(a+l)) से \(S_{18}=\frac{18}{2}\times144=1296\)। (a+l) सीधे दिया हो तो उसे तुरंत उपयोग करें। / Using (S_n=\frac{n}{2}(a+l)), \(S_{18}=\frac{18}{2}\times144=1296\). If (a+l) is directly given, use it immediately.
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If \(a_1=35\) and \(a_2=29\), what is the common difference (d)?
B. (-6)
\(d=a_2-a_1=29-35=-6\) है। दूसरे पद से पहले पद को घटाएँ। / \(d=a_2-a_1=29-35=-6\). Subtract the first term from the second term.
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If \(a_1=25\) and \(a_2=18\), what will (d) be?
C. (-7)
\(d=a_2-a_1=18-25=-7\) है। दूसरे पद से पहला पद घटाना न भूलें। / \(d=a_2-a_1=18-25=-7\). Do not forget to subtract the first term from the second term.
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If \(a_1=16\) and \(a_2=10\), what will be the common difference (d)?
C. (-6)
\(d=a_2-a_1=10-16=-6\) है। दूसरे पद से पहला पद ही घटाएँ। / \(d=a_2-a_1=10-16=-6\). Always subtract the first term from the second term.
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A. एक ही आणविक सूत्र में परमाणुओं की अलग व्यवस्था हो सकती हैThe same molecular formula can have different arrangement of atoms
कुछ यौगिकों में परमाणुओं की संख्या समान हो सकती है। / Some compounds may have the same number of atoms.
उनकी व्यवस्था अलग हो सकती है। / Their arrangement can be different.
इसी से समान सूत्र वाले अलग यौगिक बनते हैं जिन्हें समावयव कहते हैं। / Thus different compounds with the same formula are called isomers.
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While balancing a chemical equation subscripts should not be changed because what do they show?
B. पदार्थ की रचनाComposition of substance
छोटे अंक सूत्र का स्थायी भाग होते हैं। / Subscripts are fixed parts of a formula.
वे पदार्थ में परमाणुओं का सही अनुपात बताते हैं। / They show the correct atomic ratio in a substance.
उन्हें बदलने से पदार्थ की पहचान बदल जाएगी। / Changing them changes the identity of the substance.
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Why is balancing an equation by changing chemical formulae wrong?
A. क्योंकि इससे पदार्थ की पहचान बदल जाती हैBecause it changes the identity of the substance
रासायनिक सूत्र पदार्थ की सही रचना बताते हैं। / Chemical formulae show correct composition.
सूत्र बदलने से नया पदार्थ माना जाएगा। / Changing a formula means changing the substance.
इसलिए संतुलन केवल गुणांक बदलकर करें। / Therefore balance only by changing coefficients.
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Why is it wrong to change chemical formulae while balancing?
A. क्योंकि पदार्थ की पहचान बदल जाएगीBecause the identity of the substance will change
रासायनिक सूत्र पदार्थ की सही रचना बताते हैं। / Chemical formulae show the correct composition of substances.
सूत्र बदलने पर पदार्थ ही बदल जाता है। / Changing the formula changes the substance itself.
संतुलन केवल गुणांक बदलकर करें। / Balance equations only by changing coefficients.
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What should not be changed while balancing an equation?
B. रासायनिक सूत्रChemical formulae
रासायनिक सूत्र पदार्थ की सही रचना बताते हैं। / Chemical formulae show the correct composition of substances.
सूत्र बदलने से पदार्थ बदल जाएगा। / Changing a formula changes the substance.
संतुलन के लिए केवल गुणांक बदले जाते हैं। / Only coefficients are changed for balancing.
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What is the first task while converting a word equation into a chemical equation?
A. पदार्थों के सही रासायनिक सूत्र लिखनाWriting correct chemical formulae of substances
शब्द समीकरण नामों में लिखा होता है। / A word equation is written in names.
इसे सूत्रों में बदलना आवश्यक है। / It must be converted into formulae.
सही सूत्र लिखे बिना सही समीकरण नहीं बनता। / A correct equation cannot be made without correct formulae.
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C. (98)
(999=9(13+l)) से (l=98) मिलता है। परीक्षा में (S_n=\frac{n}{2}(a+l)) सबसे छोटा तरीका है। / From (999=9(13+l)), (l=98). Exam tip: (S_n=\frac{n}{2}(a+l)) is the shortest method here.
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If (a=9), (d=5), and (n=25), find the value of \(S_{25}\).
D. (1725)
\(S_{25}=\frac{25}{2}[18+120]=1725\) है। कोष्ठक के अंदर (2a) और ((n-1)d) अलग-अलग जोड़ें। / \(S_{25}=\frac{25}{2}[18+120]=1725\). Add (2a) and ((n-1)d) separately inside the bracket.
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C. (1121)
(S_{19}=\frac{19}{2}(14+104)=1121)। पहला और अंतिम पद दिए हों तो (d) निकालना जरूरी नहीं है। / (S_{19}=\frac{19}{2}(14+104)=1121). When first and last terms are given, finding (d) is not necessary.
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If an AP has (a=20), (d=-1), and (n=25), what is \(S_{25}\)?
B. (200)
सूत्र से \(S_{25}=\frac{25}{2}[40-24]=200\) मिलता है। घटती श्रेढ़ी में अंतिम पद छोटा हो सकता है। / The formula gives \(S_{25}=\frac{25}{2}[40-24]=200\). In a decreasing AP, the last term may be smaller.
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If an AP has (a=12), (d=-2), and (n=15), find the value of \(S_{15}\).
B. (-30)
यह घटती हुई श्रेढ़ी है और सूत्र से \(S_{15}=-30\) मिलता है। ऋणात्मक सार्व अंतर का संकेत न भूलें। / This is a decreasing AP, and the formula gives \(S_{15}=-30\). Do not forget the sign of the negative common difference.
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B. (1368)
(S_{19}=\frac{19}{2}(18+126)=1368)। पहला और अंतिम पद दिए हों तो छोटा सूत्र लगाएँ। / (S_{19}=\frac{19}{2}(18+126)=1368). If the first and last terms are given, use the shorter formula.
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If an arithmetic progression has (a=12), (d=5), and (n=18), what is the sum of the first (18) terms?
D. (981)
सूत्र (S_n=\frac{n}{2}[2a+(n-1)d]) से \(S_{18}=981\) मिलता है। ((n-1)d) को ध्यान से निकालें। / Using (S_n=\frac{n}{2}[2a+(n-1)d]), we get \(S_{18}=981\). Calculate ((n-1)d) carefully.
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If an arithmetic progression has (a=3), (d=7), and (n=20), what is the sum of the first (20) terms?
D. (1390)
सूत्र (S_n=\frac{n}{2}[2a+(n-1)d]) से \(S_{20}=1390\) मिलता है। ((n-1)d) की गणना ध्यान से करें। / Using (S_n=\frac{n}{2}[2a+(n-1)d]), we get \(S_{20}=1390\). Calculate ((n-1)d) carefully.
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If an arithmetic progression has (a=12), (d=8), and (n=10), what will be the value of \(S_{10}\)?
B. (480)
\(S_{10}=\frac{10}{2}[24+72]=480\)। कोष्ठक के अंदर की गणना पहले करें। / \(S_{10}=\frac{10}{2}[24+72]=480\). Do the calculation inside the bracket first.
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C. (656)
(S_{16}=\frac{16}{2}(11+71)=656)। पहला और अंतिम पद मिले हों तो छोटा सूत्र लगाएँ। / (S_{16}=\frac{16}{2}(11+71)=656). If the first and last terms are given, use the shorter formula.
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C. (350)
(S_n=\frac{n}{2}(a+l)) से \(S_{10}=350\)। अंतिम पद दिया हो तो (d) निकालने की जरूरत नहीं होती। / Using (S_n=\frac{n}{2}(a+l)), \(S_{10}=350\). If the last term is given, finding (d) is not needed.
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C. (442)
सूत्र (S_n=\frac{n}{2}[2a+(n-1)d]) से \(S_{13}=442\) मिलता है। सूत्र में ((n-1)d) ध्यान से लिखें। / Using (S_n=\frac{n}{2}[2a+(n-1)d]), we get \(S_{13}=442\). Write ((n-1)d) carefully in the formula.
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If an arithmetic progression has (a=13), (l=49), and (n=10), what is \(S_n\)?
B. (310)
(S_n=\frac{n}{2}(a+l)) से \(S_{10}=310\)। (l) दिया हो तो यही छोटा सूत्र लें। / Using (S_n=\frac{n}{2}(a+l)), \(S_{10}=310\). If (l) is given, use this shorter formula.
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B. (600)
\(S_{20}=\frac{20}{2}[22+38]=600\)। (2a) और ((n-1)d) अलग-अलग निकालें। / \(S_{20}=\frac{20}{2}[22+38]=600\). Find (2a) and ((n-1)d) separately.
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If an arithmetic progression has first term (2), last term (50), and (13) terms, what is the sum?
B. (338)
(S_{13}=\frac{13}{2}(2+50)=338)। पहला और अंतिम पद जोड़कर आधे पदों से गुणा करें। / (S_{13}=\frac{13}{2}(2+50)=338). Add the first and last terms and multiply by half the number of terms.
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B. (35)
(140=\frac{7}{2}(5+l)) से (l=35)। योग सूत्र को उल्टा लगाना भी सीखें। / From (140=\frac{7}{2}(5+l)), (l=35). Learn to use the sum formula in reverse too.
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