100 results found for "right to protect rights" in Class 10.
रवांडा नरसंहार के बाद संरक्षण की जिम्मेदारी की अवधारणा क्यों मजबूत हुई?
Why did the idea of responsibility to protect become stronger after the Rwandan Genocide?
#rwanda-genocide
#responsibility-to-protect
#human-rights
A नरसंहार रोकने में अंतरराष्ट्रीय निष्क्रियता की आलोचना बढ़ी / Criticism of international inaction in preventing genocide increased
B विश्व समुदाय ने सभी युद्ध तुरंत समाप्त किए / The world community immediately ended all wars
C रवांडा में कोई हिंसा नहीं हुई / No violence occurred in Rwanda
D संयुक्त राष्ट्र पहले से पूर्ण प्रभावी था / The United Nations was already fully effective
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Correct Answer
A. नरसंहार रोकने में अंतरराष्ट्रीय निष्क्रियता की आलोचना बढ़ी / Criticism of international inaction in preventing genocide increased
Explanation
Simple Explanation
रवांडा ने मानवीय हस्तक्षेप और नागरिक सुरक्षा की बहस तेज की। परीक्षा में इसे नरसंहार रोकथाम से जोड़ें। / Rwanda intensified debate on humanitarian intervention and civilian protection. For exams connect it with genocide prevention.
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रवांडा नरसंहार के बाद संरक्षण की जिम्मेदारी जैसी सोच क्यों मजबूत हुई?
Why did ideas like responsibility to protect become stronger after the Rwandan Genocide?
#rwanda-genocide
#responsibility-to-protect
#human-rights
A नरसंहार रोकने में अंतरराष्ट्रीय निष्क्रियता की आलोचना बढ़ी / Criticism of international inaction in stopping genocide increased
B विश्व समुदाय ने तुरंत युद्ध समाप्त कर दिया / World community immediately ended all wars
C रवांडा में कोई हिंसा नहीं हुई / No violence occurred in Rwanda
D संयुक्त राष्ट्र पहले से बहुत प्रभावी था / United Nations was already fully effective
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Correct Answer
A. नरसंहार रोकने में अंतरराष्ट्रीय निष्क्रियता की आलोचना बढ़ी / Criticism of international inaction in stopping genocide increased
Explanation
Simple Explanation
रवांडा ने मानवीय हस्तक्षेप और नागरिक सुरक्षा की बहस तेज की। परीक्षा में इसे नरसंहार रोकथाम से जोड़ें। / Rwanda intensified debate on humanitarian intervention and civilian protection. For exams connect it with genocide prevention.
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रिस्पॉन्सिबिलिटी टू प्रोटेक्ट की अवधारणा किस समस्या का उत्तर देने का प्रयास है?
The concept of Responsibility to Protect tries to respond to which problem?
#responsibility-to-protect
#sovereignty
#human-rights
A राज्य द्वारा अपने लोगों की रक्षा में विफलता और गंभीर अत्याचार / State failure to protect people and mass atrocities
B विश्व धरोहर सूची की कमी / Lack of world heritage list
C आधिकारिक भाषाओं की संख्या / Number of official languages
D सुरक्षा परिषद भवन का स्थान / Location of Security Council building
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Correct Answer
A. राज्य द्वारा अपने लोगों की रक्षा में विफलता और गंभीर अत्याचार / State failure to protect people and mass atrocities
Explanation
Simple Explanation
यह अवधारणा संप्रभुता को जिम्मेदारी से जोड़ती है। परीक्षा में इसे मानवाधिकार और हस्तक्षेप बहस से जोड़ें। / This concept connects sovereignty with responsibility. For exams link it with human rights and intervention debates.
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यदि ग्राफ पर (\left\(7,-3\right\)) को गलती से (\left\(-3,7\right\)) पढ़ लिया जाए, तो गलती किस प्रकार की है?
If (\left\(7,-3\right\)) is mistakenly read as (\left\(-3,7\right\)) on a graph, what type of mistake is it?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
B केवल पैमाने की गलती / Only scale error
C रेखाओं को समांतर मानने की गलती / Error of treating lines as parallel
D अवरोध निकालने की गलती / Error in finding intercept
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Correct Answer
A. चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु (\left\(7,-3\right\)) में (x=7) और (y=-3) है। निर्देशांक उलटने और चिह्न बदलने से उत्तर गलत हो जाता है। / In (\left\(7,-3\right\)), (x=7) and (y=-3). Reversing coordinates and changing sign makes the answer wrong.
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यदि किसी रेखा की मान-सारणी में (\left\(-2,9\right\)) और (\left\(3,-1\right\)) हैं, तो कौन-सा समीकरण सही है?
If a value table of a line has (\left\(-2,9\right\)) and (\left\(3,-1\right\)), which equation is correct?
#value table
#line equation
#graph
A (2x+y=5)
B (x+2y=16)
C (2x+y=9)
D (x-y=-11)
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Correct Answer
A. (2x+y=5)
Explanation
Simple Explanation
दोनों बिंदु (2x+y=5) को संतुष्ट करते हैं। दो सही बिंदु रेखा पहचानने में पर्याप्त होते हैं। / Both points satisfy (2x+y=5). Two correct points are enough to identify a line.
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यदि ग्राफ पर (\left\(6,-2\right\)) को गलती से (\left\(-2,6\right\)) पढ़ लिया जाए, तो गलती किस प्रकार की है?
If (\left\(6,-2\right\)) is mistakenly read as (\left\(-2,6\right\)) on a graph, what type of mistake is it?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
B केवल पैमाने की गलती / Only scale error
C रेखाओं को समांतर मानने की गलती / Error of treating lines as parallel
D अवरोध निकालने की गलती / Error in finding intercept
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Correct Answer
A. चिह्न और निर्देशांक क्रम की गलती / Error of sign and coordinate order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु (\left\(6,-2\right\)) में (x=6) और (y=-2) है। निर्देशांक उलटने से और चिह्न बदलने से उत्तर गलत हो जाता है। / In (\left\(6,-2\right\)), (x=6) and (y=-2). Reversing coordinates and changing sign makes the answer wrong.
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यदि किसी रेखा की मान-सारणी में (\left\(-1,7\right\)) और (\left\(2,1\right\)) हैं, तो कौन-सा समीकरण सही है?
If a value table of a line has (\left\(-1,7\right\)) and (\left\(2,1\right\)), which equation is correct?
#value table
#line equation
#graph
A (2x+y=5)
B (x+2y=13)
C (2x+y=9)
D (x-y=-8)
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Correct Answer
A. (2x+y=5)
Explanation
Simple Explanation
दोनों बिंदु (2x+y=5) को संतुष्ट करते हैं। दो सही बिंदु रेखा पहचानने में पर्याप्त होते हैं। / Both points satisfy (2x+y=5). Two correct points are enough to identify a line.
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यदि कोई विद्यार्थी प्रतिच्छेद बिंदु (\left\(7,2\right\)) को (\left\(2,7\right\)) लिखता है, तो मुख्य गलती क्या है?
If a student writes the intersection point (\left\(7,2\right\)) as (\left\(2,7\right\)), what is the main mistake?
#common mistake
#coordinates
#graph reading
A अक्षों को नाम न देना / Not naming axes
B निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
C समीकरण सरल न करना / Not simplifying equations
D पैमाना बड़ा लेना / Taking a large scale
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Correct Answer
B. निर्देशांक उलटे लिखना / Writing coordinates in reverse order
Explanation
Simple Explanation
बिंदु हमेशा (\left\(x,y\right\)) क्रम में लिखा जाता है। निर्देशांक उलटे करने से हल गलत हो जाता है। / A point is always written in (\left\(x,y\right\)) order. Reversing coordinates makes the solution wrong.
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यदि किसी रेखा की मान-सारणी में (\left\(2,4\right\)) और (\left\(5,1\right\)) हैं, तो कौन-सा समीकरण सही है?
If a value table of a line has (\left\(2,4\right\)) and (\left\(5,1\right\)), which equation is correct?
#value table
#line equation
#graph
A (x+y=6)
B (2x+y=8)
C (x+2y=10)
D (3x-y=2)
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Correct Answer
A. (x+y=6)
Explanation
Simple Explanation
दोनों बिंदु (x+y=6) को संतुष्ट करते हैं। दो सही बिंदु रेखा पहचानने में मदद करते हैं। / Both points satisfy (x+y=6). Two correct points help identify a line.
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यदि (\left\(3x^{-2}y^{3}\right\)^{2}\cdot\left\(9x^{4}y^{-1}\right\)^{-1}) को \(cx^{r}y^{s}\) लिखा जाए, तो (c+r+s) का मान क्या है?
If (\left\(3x^{-2}y^{3}\right\)^{2}\cdot\left\(9x^{4}y^{-1}\right\)^{-1}) is written as \(cx^{r}y^{s}\), what is the value of (c+r+s)?
#exponents
#monomials
#case_based
A (1)
B (2)
C (3)
D (4)
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Explanation
Simple Explanation
अभिव्यक्ति \(9x^{-4}y^{6}\cdot\frac{1}{9}x^{-4}y=x^{-8}y^{7}\) है। इसलिए (c=1), (r=-8), (s=7), और (c+r+s=0) होता है। / The expression is \(9x^{-4}y^{6}\cdot\frac{1}{9}x^{-4}y=x^{-8}y^{7}\). Thus (c=1), (r=-8), (s=7), and (c+r+s=0).
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(\left\(\frac{5}{8}\right\)^{-2}+\left\(\frac{8}{5}\right\)^{-2}) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\frac{5}{8}\right\)^{-2}+\left\(\frac{8}{5}\right\)^{-2})?
#negative_exponents
#fractions
#real_numbers
A \(\frac{4721}{1600}\)
B \(\frac{89}{40}\)
C \(\frac{1600}{4721}\)
D \(\frac{39}{20}\)
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Correct Answer
A. \(\frac{4721}{1600}\)
Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{5}{8}\right\)^{-2}=\frac{64}{25}) और (\left\(\frac{8}{5}\right\)^{-2}=\frac{25}{64})। योग \(\frac{4096+625}{1600}=\frac{4721}{1600}\) है। / Here (\left\(\frac{5}{8}\right\)^{-2}=\frac{64}{25}) and (\left\(\frac{8}{5}\right\)^{-2}=\frac{25}{64}). The sum is \(\frac{4096+625}{1600}=\frac{4721}{1600}\).
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(\left\(\sqrt{29}+\sqrt{20}\right\)\left\(\sqrt{29}-\sqrt{20}\right\)-3^{2}) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\sqrt{29}+\sqrt{20}\right\)\left\(\sqrt{29}-\sqrt{20}\right\)-3^{2})?
#conjugates
#radicals
#real_numbers
A (0)
B (1)
C (2)
D (3)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
संयुग्म गुणनफल (29-20=9) है और \(3^{2}=9\)। इसलिए अंतर (0) है। / The conjugate product is (29-20=9), and \(3^{2}=9\). Hence the difference is (0).
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(\left\(125^{\frac{2}{3}}\right\)\cdot\left\(25^{-\frac{3}{2}}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(125^{\frac{2}{3}}\right\)\cdot\left\(25^{-\frac{3}{2}}\right\))?
#fractional_exponents
#negative_exponents
#powers
A \(\frac{1}{5}\)
B (1)
C (5)
D \(\frac{1}{25}\)
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Correct Answer
A. \(\frac{1}{5}\)
Explanation
Simple Explanation
(125^{\frac{2}{3}}=(5)^{2}=25) और (25^{-\frac{3}{2}}=(5)^{-3}=\frac{1}{125})। गुणनफल \(\frac{1}{5}\) है। / Here (125^{\frac{2}{3}}=(5)^{2}=25) and (25^{-\frac{3}{2}}=(5)^{-3}=\frac{1}{125}). The product is \(\frac{1}{5}\).
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(\left\(25^{\frac{3}{2}}\right\)\cdot\left\(125^{-\frac{2}{3}}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(25^{\frac{3}{2}}\right\)\cdot\left\(125^{-\frac{2}{3}}\right\))?
#fractional_exponents
#powers
#negative_exponents
A (1)
B (5)
C (25)
D (125)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(25^{\frac{3}{2}}=\(5^{2}\)^{\frac{3}{2}}=5^{3}) और (125^{-\frac{2}{3}}=\(5^{3}\)^{-\frac{2}{3}}=5^{-2})। गुणनफल (5) है। / Here (25^{\frac{3}{2}}=\(5^{2}\)^{\frac{3}{2}}=5^{3}) and (125^{-\frac{2}{3}}=\(5^{3}\)^{-\frac{2}{3}}=5^{-2}). The product is (5).
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यदि (\left\(2x^{-1}y^{2}\right\)^{3}\cdot\left\(4x^{2}y^{-1}\right\)^{-1}) को \(cx^{r}y^{s}\) लिखा जाए, तो (c+r+s) का मान क्या है?
If (\left\(2x^{-1}y^{2}\right\)^{3}\cdot\left\(4x^{2}y^{-1}\right\)^{-1}) is written as \(cx^{r}y^{s}\), what is the value of (c+r+s)?
#exponents
#monomials
#case_based
A \(\frac{17}{4}\)
B \(\frac{15}{4}\)
C \(\frac{19}{4}\)
D \(\frac{21}{4}\)
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Correct Answer
A. \(\frac{17}{4}\)
Explanation
Simple Explanation
अभिव्यक्ति \(8x^{-3}y^{6}\cdot\frac{1}{4}x^{-2}y=;2x^{-5}y^{7}\) है। इसलिए (c+r+s=2-5+7=4) है। / The expression is \(8x^{-3}y^{6}\cdot\frac{1}{4}x^{-2}y=2x^{-5}y^{7}\). Hence (c+r+s=2-5+7=4).
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(\left\(\frac{4}{7}\right\)^{-2}+\left\(\frac{7}{4}\right\)^{-2}) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\frac{4}{7}\right\)^{-2}+\left\(\frac{7}{4}\right\)^{-2})?
#negative_exponents
#fractions
#real_numbers
A \(\frac{2657}{784}\)
B \(\frac{65}{28}\)
C \(\frac{784}{2657}\)
D \(\frac{97}{56}\)
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Correct Answer
A. \(\frac{2657}{784}\)
Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{4}{7}\right\)^{-2}=\frac{49}{16}) और (\left\(\frac{7}{4}\right\)^{-2}=\frac{16}{49})। योग \(\frac{2401+256}{784}=\frac{2657}{784}\) है। / Here (\left\(\frac{4}{7}\right\)^{-2}=\frac{49}{16}) and (\left\(\frac{7}{4}\right\)^{-2}=\frac{16}{49}). The sum is \(\frac{2401+256}{784}=\frac{2657}{784}\).
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(\left\(\sqrt{17}+\sqrt{8}\right\)\left\(\sqrt{17}-\sqrt{8}\right\)-\sqrt{81}) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\sqrt{17}+\sqrt{8}\right\)\left\(\sqrt{17}-\sqrt{8}\right\)-\sqrt{81})?
#conjugates
#radicals
#real_numbers
A (0)
B (1)
C (2)
D (3)
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Explanation
Simple Explanation
संयुग्म गुणनफल (17-8=9) है और \(\sqrt{81}=9\)। इसलिए अंतर (0) है। / The conjugate product is (17-8=9), and \(\sqrt{81}=9\). Hence the difference is (0).
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(\left\(64^{\frac{2}{3}}\right\)\cdot\left\(8^{-\frac{4}{3}}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(64^{\frac{2}{3}}\right\)\cdot\left\(8^{-\frac{4}{3}}\right\))?
#fractional_exponents
#negative_exponents
#powers
A (1)
B (2)
C (4)
D \(\frac{1}{2}\)
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Explanation
Simple Explanation
(64^{\frac{2}{3}}=(4)^{2}=16) और (8^{-\frac{4}{3}}=(2)^{-4}=\frac{1}{16})। गुणनफल (1) है। / Here (64^{\frac{2}{3}}=(4)^{2}=16) and (8^{-\frac{4}{3}}=(2)^{-4}=\frac{1}{16}). The product is (1).
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(\left\(49^{\frac{3}{2}}\right\)\cdot\left\(343^{-\frac{2}{3}}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(49^{\frac{3}{2}}\right\)\cdot\left\(343^{-\frac{2}{3}}\right\))?
#fractional_exponents
#powers
#negative_exponents
A (1)
B (7)
C (49)
D (343)
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Explanation
Simple Explanation
(49^{\frac{3}{2}}=\(7^{2}\)^{\frac{3}{2}}=7^{3}) और (343^{-\frac{2}{3}}=\(7^{3}\)^{-\frac{2}{3}}=7^{-2})। गुणनफल \(7^{1}=7\) है। / Here (49^{\frac{3}{2}}=\(7^{2}\)^{\frac{3}{2}}=7^{3}) and (343^{-\frac{2}{3}}=\(7^{3}\)^{-\frac{2}{3}}=7^{-2}). The product is \(7^{1}=7\).
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(\left\(\frac{3}{5}\right\)^{-2}+\left\(\frac{5}{3}\right\)^{-2}) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\frac{3}{5}\right\)^{-2}+\left\(\frac{5}{3}\right\)^{-2})?
#negative_exponents
#fractions
#real_numbers
A \(\frac{706}{225}\)
B \(\frac{34}{15}\)
C \(\frac{225}{706}\)
D \(\frac{106}{45}\)
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Correct Answer
A. \(\frac{706}{225}\)
Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{3}{5}\right\)^{-2}=\frac{25}{9}) और (\left\(\frac{5}{3}\right\)^{-2}=\frac{9}{25}), इसलिए योग \(\frac{625+81}{225}=\frac{706}{225}\)। परीक्षा में ऋणात्मक घात पर भिन्न उलटें। / Here (\left\(\frac{3}{5}\right\)^{-2}=\frac{25}{9}) and (\left\(\frac{5}{3}\right\)^{-2}=\frac{9}{25}), so the sum is \(\frac{625+81}{225}=\frac{706}{225}\). In exams, invert the fraction for negative powers.
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(\left\(\sqrt{13}+\sqrt{3}\right\)\left\(\sqrt{13}-\sqrt{3}\right\)-\sqrt{100}) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\sqrt{13}+\sqrt{3}\right\)\left\(\sqrt{13}-\sqrt{3}\right\)-\sqrt{100})?
#conjugates
#radicals
#real_numbers
A (0)
B (2)
C (4)
D (6)
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Explanation
Simple Explanation
संयुग्म गुणनफल (13-3=10) है और \(\sqrt{100}=10\), इसलिए अंतर (0) है। परीक्षा में संयुग्म गुणनफल को तुरंत परिमेय करें। / The conjugate product is (13-3=10), and \(\sqrt{100}=10\), so the difference is (0). In exams, simplify conjugate products directly.
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(\left\(32^{\frac{2}{5}}\right\)\cdot\left\(4^{-\frac{3}{2}}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(32^{\frac{2}{5}}\right\)\cdot\left\(4^{-\frac{3}{2}}\right\))?
#fractional_exponents
#powers
#negative_exponents
A \(\frac{1}{2}\)
B (2)
C (4)
D \(\frac{1}{4}\)
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Correct Answer
A. \(\frac{1}{2}\)
Explanation
Simple Explanation
(32^{\frac{2}{5}}=\(2^{5}\)^{\frac{2}{5}}=2^{2}=4), और (4^{-\frac{3}{2}}=\(2^{2}\)^{-\frac{3}{2}}=2^{-3}=\frac{1}{8})। गुणनफल \(\frac{1}{2}\) है। / Here (32^{\frac{2}{5}}=\(2^{5}\)^{\frac{2}{5}}=2^{2}=4), and (4^{-\frac{3}{2}}=\(2^{2}\)^{-\frac{3}{2}}=2^{-3}=\frac{1}{8}). The product is \(\frac{1}{2}\).
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(\left\(27^{\frac{2}{3}}\right\)^{-1}\cdot\left\(81^{\frac{3}{4}}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(27^{\frac{2}{3}}\right\)^{-1}\cdot\left\(81^{\frac{3}{4}}\right\))?
#fractional_exponents
#powers
#real_numbers
A (3)
B (9)
C (27)
D (1)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
\(27^{\frac{2}{3}}=9\), इसलिए पहला पद \(\frac{1}{9}\) है, और \(81^{\frac{3}{4}}=27\)। गुणनफल (3) है। / Here \(27^{\frac{2}{3}}=9\), so the first factor is \(\frac{1}{9}\), and \(81^{\frac{3}{4}}=27\). The product is (3).
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(\left\(\frac{2}{3}\right\)^{-3}\cdot\left\(\frac{9}{4}\right\)^{-1}) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\frac{2}{3}\right\)^{-3}\cdot\left\(\frac{9}{4}\right\)^{-1})?
#negative_exponents
#fractions
#real_numbers
A (6)
B \(\frac{3}{2}\)
C \(\frac{27}{8}\)
D \(\frac{2}{3}\)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{2}{3}\right\)^{-3}=\left\(\frac{3}{2}\right\)^{3}=\frac{27}{8}) और (\left\(\frac{9}{4}\right\)^{-1}=\frac{4}{9}), इसलिए गुणनफल (6) है। परीक्षा में ऋणात्मक घात पर भिन्न उलटें। / (\left\(\frac{2}{3}\right\)^{-3}=\left\(\frac{3}{2}\right\)^{3}=\frac{27}{8}) and (\left\(\frac{9}{4}\right\)^{-1}=\frac{4}{9}), so the product is (6). In exams, invert the fraction for negative powers.
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(\left\(\sqrt{7}+\sqrt{5}\right\)\left\(\sqrt{7}-\sqrt{5}\right\)+\sqrt{20}) का सरल रूप क्या है?
What is the simplified form of (\left\(\sqrt{7}+\sqrt{5}\right\)\left\(\sqrt{7}-\sqrt{5}\right\)+\sqrt{20})?
#radicals
#real_numbers
#identity
A \(2+2\sqrt{5}\)
B \(12+2\sqrt{5}\)
C \(2+\sqrt{5}\)
D \(4+2\sqrt{5}\)
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Correct Answer
A. \(2+2\sqrt{5}\)
Explanation
Simple Explanation
पहला गुणनफल (7-5=2) है और \(\sqrt{20}=2\sqrt{5}\), इसलिए उत्तर \(2+2\sqrt{5}\) है। परीक्षा में पहले संयुग्म गुणनफल पहचानें। / The first product is (7-5=2), and \(\sqrt{20}=2\sqrt{5}\), so the answer is \(2+2\sqrt{5}\). In exams, identify the conjugate product first.
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(\left\(\frac{1}{5}\right\)^{-2}+\left\(\frac{1}{3}\right\)^{-2}) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\frac{1}{5}\right\)^{-2}+\left\(\frac{1}{3}\right\)^{-2})?
#polynomials
#negative powers
#fractions
A (16)
B (34)
C \(\frac{34}{225}\)
D (225)
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Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{1}{5}\right\)^{-2}=25) और (\left\(\frac{1}{3}\right\)^{-2}=9) है। इसलिए योग (34) है। / (\left\(\frac{1}{5}\right\)^{-2}=25) and (\left\(\frac{1}{3}\right\)^{-2}=9). Therefore the sum is (34).
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(\left\(\frac{1}{4}\right\)^{-2}+\left\(\frac{1}{5}\right\)^{-2}) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\frac{1}{4}\right\)^{-2}+\left\(\frac{1}{5}\right\)^{-2})?
#polynomials
#negative powers
#fractions
A (9)
B (41)
C \(\frac{41}{400}\)
D (400)
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Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{1}{4}\right\)^{-2}=16) और (\left\(\frac{1}{5}\right\)^{-2}=25) है। योग (41) है। / (\left\(\frac{1}{4}\right\)^{-2}=16) and (\left\(\frac{1}{5}\right\)^{-2}=25). The sum is (41).
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(\left\(\frac{4}{3}\right\)^{-2}\cdot\left\(\frac{16}{9}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\frac{4}{3}\right\)^{-2}\cdot\left\(\frac{16}{9}\right\))?
#polynomials
#fraction powers
#negative exponent
A (1)
B \(\frac{16}{9}\)
C \(\frac{9}{16}\)
D \(\frac{256}{81}\)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{4}{3}\right\)^{-2}=\left\(\frac{3}{4}\right\)2 =\frac{9}{16}) है। इसलिए \(\frac{9}{16}\cdot\frac{16}{9}=1\) है। / (\left\(\frac{4}{3}\right\)^{-2}=\left\(\frac{3}{4}\right\)2 =\frac{9}{16}). Hence \(\frac{9}{16}\cdot\frac{16}{9}=1\).
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(\left\(\frac{1}{3}\right\)^{-2}+\left\(\frac{1}{2}\right\)^{-2}) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\frac{1}{3}\right\)^{-2}+\left\(\frac{1}{2}\right\)^{-2})?
#polynomials
#negative powers
#fractions
A (5)
B (13)
C \(\frac{13}{36}\)
D (36)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{1}{3}\right\)^{-2}=9) और (\left\(\frac{1}{2}\right\)^{-2}=4) है। योग (13) है। / (\left\(\frac{1}{3}\right\)^{-2}=9) and (\left\(\frac{1}{2}\right\)^{-2}=4). The sum is (13).
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(\left\(\frac{3}{2}\right\)^{-2}\cdot\left\(\frac{9}{4}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\frac{3}{2}\right\)^{-2}\cdot\left\(\frac{9}{4}\right\))?
#polynomials
#fraction powers
#negative exponent
A (1)
B \(\frac{9}{4}\)
C \(\frac{4}{9}\)
D \(\frac{81}{16}\)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{3}{2}\right\)^{-2}=\left\(\frac{2}{3}\right\)2 =\frac{4}{9}) है। इसलिए \(\frac{4}{9}\cdot\frac{9}{4}=1\) है। / (\left\(\frac{3}{2}\right\)^{-2}=\left\(\frac{2}{3}\right\)2 =\frac{4}{9}). Hence \(\frac{4}{9}\cdot\frac{9}{4}=1\).
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(\left\(\frac{2}{3}\right\)0 +\left\(\frac{1}{2}\right\)2 ) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\frac{2}{3}\right\)0 +\left\(\frac{1}{2}\right\)2 )?
#polynomials
#zero exponent
#fraction power
A \(\frac{1}{4}\)
B \(\frac{3}{4}\)
C \(\frac{5}{4}\)
D \(\frac{9}{4}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. \(\frac{5}{4}\)
Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{2}{3}\right\)0 =1) और (\left\(\frac{1}{2}\right\)2 =\frac{1}{4}) है। इसलिए योग \(\frac{5}{4}\) है। / Here (\left\(\frac{2}{3}\right\)0 =1) and (\left\(\frac{1}{2}\right\)2 =\frac{1}{4}). Therefore the sum is \(\frac{5}{4}\).
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(\left\(\sqrt{13}-\sqrt{5}\right\)\left\(\sqrt{13}+\sqrt{5}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\sqrt{13}-\sqrt{5}\right\)\left\(\sqrt{13}+\sqrt{5}\right\))?
#real-numbers
#conjugate-product
#rational-result
A (8)
B (18)
C \(\sqrt{65}\)
D \(13+\sqrt{5}\)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
यह ((a-b)(a+b)=a-2 -b-2 ) का रूप है। / This is of the form ((a-b)(a+b)=a-2 -b-2 ).
Step 2
Why this answer is correct
(\(\sqrt{13}\)2 -\(\sqrt{5}\)2 =13-5=8)। / (\(\sqrt{13}\)2 -\(\sqrt{5}\)2 =13-5=8).
Step 3
Exam Tip
संयुग्म गुणन में वर्गों का अंतर सीधे लगाएं। / In conjugate multiplication, directly use the difference of squares.
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(\left\(4+\sqrt{7}\right\)\left\(4-\sqrt{7}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(4+\sqrt{7}\right\)\left\(4-\sqrt{7}\right\))?
#real-numbers
#conjugates
#rational-result
A (9)
B (23)
C \(16+\sqrt{7}\)
D \(16-\sqrt{7}\)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
यह ((a+b)(a-b)=a-2 -b-2 ) का रूप है। / This is of the form ((a+b)(a-b)=a-2 -b-2 ).
Step 2
Why this answer is correct
(42 -\(\sqrt{7}\)2 =16-7=9)। / (42 -\(\sqrt{7}\)2 =16-7=9).
Step 3
Exam Tip
संयुग्म गुणन में वर्गों का अंतर सीधे लगाएं। / In conjugate multiplication, directly use the difference of squares.
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(\left\(\sqrt{11}-\sqrt{2}\right\)\left\(\sqrt{11}+\sqrt{2}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\sqrt{11}-\sqrt{2}\right\)\left\(\sqrt{11}+\sqrt{2}\right\))?
#real-numbers
#conjugate-product
#rational-result
A (9)
B (13)
C \(\sqrt{22}\)
D \(11+\sqrt{2}\)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
यह ((a-b)(a+b)=a-2 -b-2 ) का रूप है। / This is of the form ((a-b)(a+b)=a-2 -b-2 ).
Step 2
Why this answer is correct
(\(\sqrt{11}\)2 -\(\sqrt{2}\)2 =11-2=9)। / (\(\sqrt{11}\)2 -\(\sqrt{2}\)2 =11-2=9).
Step 3
Exam Tip
संयुग्म गुणन में वर्गों का अंतर सीधे लगाएं। / In conjugate multiplication, directly use the difference of squares.
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(\left\(3+\sqrt{5}\right\)\left\(3-\sqrt{5}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(3+\sqrt{5}\right\)\left\(3-\sqrt{5}\right\))?
#real-numbers
#conjugates
#rational-result
A (4)
B (14)
C \(9+\sqrt{5}\)
D \(9-\sqrt{5}\)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
यह ((a+b)(a-b)=a-2 -b-2 ) का रूप है। / This is of the form ((a+b)(a-b)=a-2 -b-2 ).
Step 2
Why this answer is correct
(32 -\(\sqrt{5}\)2 =9-5=4)। / (32 -\(\sqrt{5}\)2 =9-5=4).
Step 3
Exam Tip
संयुग्म गुणन में वर्गों का अंतर सीधे लगाएं। / In conjugate multiplication, directly use difference of squares.
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(\left\(\sqrt{7}-\sqrt{3}\right\)\left\(\sqrt{7}+\sqrt{3}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(\sqrt{7}-\sqrt{3}\right\)\left\(\sqrt{7}+\sqrt{3}\right\))?
#real-numbers
#conjugate-product
#rational-result
A (4)
B (10)
C \(\sqrt{21}\)
D \(7+\sqrt{3}\)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
यह ((a-b)(a+b)=a-2 -b-2 ) का रूप है। / This is of the form ((a-b)(a+b)=a-2 -b-2 ).
Step 2
Why this answer is correct
(\(\sqrt{7}\)2 -\(\sqrt{3}\)2 =7-3=4)। / (\(\sqrt{7}\)2 -\(\sqrt{3}\)2 =7-3=4).
Step 3
Exam Tip
संयुग्म गुणन में सीधे वर्गों का अंतर लगाएं। / In conjugate multiplication, directly use the difference of squares.
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(\left\(2+\sqrt{3}\right\)\left\(2-\sqrt{3}\right\)) का मान क्या है?
What is the value of (\left\(2+\sqrt{3}\right\)\left\(2-\sqrt{3}\right\))?
#real-numbers
#conjugates
#rationalisation
A (1)
B (7)
C \(4+\sqrt{3}\)
D \(4-\sqrt{3}\)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
यह ((a+b)(a-b)=a-2 -b-2 ) का रूप है। / This is of the form ((a+b)(a-b)=a-2 -b-2 ).
Step 2
Why this answer is correct
(22 -\(\sqrt{3}\)2 =4-3=1)। / (22 -\(\sqrt{3}\)2 =4-3=1).
Step 3
Exam Tip
संयुग्म रूप वाले गुणन में वर्गों का अंतर जल्दी उत्तर देता है। / For conjugate products, difference of squares gives the answer quickly.
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वन मिट्टी की रक्षा कैसे करते हैं?
How do forests protect soil?
#forest
#soil conservation
#erosion
A जड़ों से मिट्टी को बांधकर / By holding soil with roots
B मिट्टी को पूरी तरह हटा कर / By removing soil completely
C बारिश को रोक कर हमेशा सूखा बनाकर / By stopping rain and making drought
D नदियों को उल्टा बहाकर / By making rivers flow backward
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. जड़ों से मिट्टी को बांधकर / By holding soil with roots
Explanation
Simple Explanation
वनों की जड़ें मिट्टी के कटाव को कम करती हैं। परीक्षा में वन और मृदा संरक्षण का संबंध याद रखें। / Forest roots reduce soil erosion. Exam tip: remember the link between forests and soil conservation.
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हिमालय भारत को किस दिशा से सुरक्षा देता है?
The Himalayas protect India from which direction?
#himalayas
#natural-barrier
#north
A दक्षिण / South
B उत्तर / North
C पूर्व / East
D पश्चिम / West
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. उत्तर / North
Explanation
Simple Explanation
हिमालय भारत के उत्तर में स्थित है और प्राकृतिक अवरोध का काम करता है। परीक्षा में उत्तर दिशा याद रखें। / The Himalayas lie in the north of India and act as a natural barrier. For exams remember the northern direction.
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गुटनिरपेक्ष आंदोलन ने महाशक्तियों के दबाव से नए देशों को कैसे बचाने का प्रयास किया?
How did the Non Aligned Movement try to protect new countries from superpower pressure?
#non-aligned-movement
#cold-war
#foreign-policy
A स्वतंत्र विदेश नीति और सामूहिक मंच देकर / By giving independent foreign policy and collective platform
B किसी एक महाशक्ति में विलय कराकर / By merging them into one superpower
C दास व्यापार वापस लाकर / By bringing back slave trade
D औपनिवेशिक शासन स्वीकार कराकर / By accepting colonial rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. स्वतंत्र विदेश नीति और सामूहिक मंच देकर / By giving independent foreign policy and collective platform
Explanation
Simple Explanation
गुटनिरपेक्षता ने नए देशों को शीत युद्ध में स्वतंत्र विकल्प दिया। परीक्षा में इसे उपनिवेशोत्तर राजनीति से जोड़ें। / Non alignment gave new countries an independent option in the Cold War. For exams connect it with postcolonial politics.
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रवांडा नरसंहार ने जिम्मेदारी से रक्षा की अवधारणा की जरूरत क्यों दिखायी?
Why did the Rwanda genocide show the need for the idea of responsibility to protect?
#world_history
#important_events
#rwanda_genocide
A समय पर अंतरराष्ट्रीय कार्रवाई न होने से भारी जनहानि हुई / Massive loss of life happened due to lack of timely international action
B सभी देशों ने तुरंत बचाव किया / All countries protected immediately
C नरसंहार कभी हुआ ही नहीं / Genocide never occurred
D यह केवल आर्थिक मंदी थी / It was only an economic depression
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. समय पर अंतरराष्ट्रीय कार्रवाई न होने से भारी जनहानि हुई / Massive loss of life happened due to lack of timely international action
Explanation
Simple Explanation
रवांडा ने अंतरराष्ट्रीय निष्क्रियता की गंभीर कीमत दिखायी। परीक्षा में नरसंहार रोकथाम याद रखें। / Rwanda showed the serious cost of international inaction. Exam tip: remember genocide prevention.
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द्वितीय विश्व युद्ध में बमबारी से नागरिकों को बचाने के लिए कौन से आश्रय बनाए जाते थे?
What shelters were built to protect civilians from bombing during the Second World War?
#world history
#world wars
#air raid shelters
#civilians
A पुस्तकालय / Libraries
B बाजार / Markets
C महल / Palaces
D हवाई हमले के आश्रय / Air raid shelters
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. हवाई हमले के आश्रय / Air raid shelters
Explanation
Simple Explanation
हवाई हमले के आश्रय नागरिक सुरक्षा के लिए बनाए जाते थे। परीक्षा में युद्ध का प्रभाव आम लोगों पर भी याद रखें। / Air raid shelters were made for civilian protection. For exams remember the impact of war on ordinary people too.
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तुगलकाबाद किले का निर्माण किस नवस्थापित तुगलक राजधानी की सुरक्षा के लिए हुआ था?
Tughlaqabad Fort was built to protect which newly founded Tughlaq capital?
#tughlaqabad fort
#ghiyasuddin tughlaq
#delhi
A तुगलकाबाद / Tughlaqabad
B सिरी / Siri
C दीनपनाह / Dinpanah
D शाहजहानाबाद / Shahjahanabad
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तुगलकाबाद / Tughlaqabad
Explanation
Simple Explanation
तुगलकाबाद किला गयासुद्दीन तुगलक की नई राजधानी तुगलकाबाद से जुड़ा है। परीक्षा में दिल्ली की ऐतिहासिक राजधानियों का क्रम याद रखें। / Tughlaqabad Fort is linked with Ghiyasuddin Tughlaq's new capital Tughlaqabad. For exams remember the sequence of Delhi's historic capitals.
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खेजरली घटना में किस वृक्ष की रक्षा के लिए बलिदान दिया गया था?
In the Khejarli incident people sacrificed their lives to protect which tree?
#important revolts
#movements
#khejarli movement
A नीम / Neem
B खेजड़ी / Khejri
C पीपल / Peepal
D सागौन / Teak
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. खेजड़ी / Khejri
Explanation
Simple Explanation
खेजरली घटना खेजड़ी वृक्षों की रक्षा से जुड़ी थी। परीक्षा में राजस्थान और बिश्नोई परंपरा याद रखें। / The Khejarli incident was linked with protection of Khejri trees. Exam tip: remember Rajasthan and Bishnoi tradition.
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चिपको आंदोलन में लोगों ने किसे बचाने के लिए पेड़ों से चिपकना शुरू किया?
In the Chipko Movement people hugged trees to protect what?
#important revolts
#movements
#chipko
A वनों को / Forests
B रेलवे को / Railways
C नमक को / Salt
D किले को / Fort
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. वनों को / Forests
Explanation
Simple Explanation
चिपको आंदोलन वनों की कटाई रोकने से जुड़ा था। परीक्षा में पर्यावरण आंदोलनों को याद रखें। / Chipko Movement was linked with stopping deforestation. Exam tip: remember environmental movements.
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गर्भनिरोधक गोली यौन संचारित रोगों से सुरक्षा क्यों नहीं देती?
Why does a contraceptive pill not protect against sexually transmitted diseases?
#contraceptive-pills
#std
#barrier-method
#reproductive-health
A क्योंकि यह शरीर द्रवों के सीधे संपर्क को नहीं रोकती / Because it does not prevent direct contact of body fluids
B क्योंकि यह बाहरी अवरोध बनाती है / Because it forms an external barrier
C क्योंकि यह रोगजनकों को हमेशा मार देती है / Because it always kills pathogens
D क्योंकि यह परागण रोकती है / Because it stops pollination
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि यह शरीर द्रवों के सीधे संपर्क को नहीं रोकती / Because it does not prevent direct contact of body fluids
Step 1
Concept
गर्भनिरोधक गोली गर्भधारण रोकने के लिए होती है। / A contraceptive pill is meant to prevent pregnancy.
Step 2
Why this answer is correct
यह शरीर द्रवों के संपर्क पर भौतिक अवरोध नहीं बनाती। / It does not form a physical barrier against body fluid contact.
Step 3
Exam Tip
रोगों से बचाव के लिए अवरोधक विधि और सुरक्षित व्यवहार अधिक उपयोगी हैं। / Barrier methods and safe behavior are more useful for disease prevention.
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कौन सा गर्भनिरोधक उपाय यौन रोगों से बचाव में भी मदद कर सकता है?
Which contraceptive method can also help protect against sexually transmitted diseases?
#condom
#contraception
#sexually transmitted diseases
A निरोध / Condom
B तांबे का यंत्र / Copper device
C गर्भनिरोधक गोली / Oral contraceptive pill
D शल्य क्रिया / Surgery
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. निरोध / Condom
Step 1
Concept
निरोध एक अवरोधक उपाय है। / A condom is a barrier method.
Step 2
Why this answer is correct
यह शुक्राणु को मादा जनन मार्ग में जाने से रोकता है। / It prevents sperm from entering the female reproductive tract.
Step 3
Exam Tip
यह कई यौन संचारित रोगों से बचाव में भी सहायता कर सकता है। / It can also help protect from many sexually transmitted diseases.
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किस स्थिति में पौधा रंध्र बंद करके भी स्वयं को बचाने की कोशिश करेगा और इसका भोजन निर्माण पर दुष्प्रभाव होगा?
In which situation will a plant try to protect itself by closing stomata and this will negatively affect food formation?
#stomata
#water loss
#photosynthesis
A अत्यधिक जल हानि की स्थिति में / During excessive water loss
B अधिक कार्बन डाइऑक्साइड मिलने पर / When more carbon dioxide is available
C रात में मिट्टी ठंडी होने पर ही / Only when soil becomes cold at night
D जड़ में खनिज अधिक होने पर / When minerals are high in roots
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अत्यधिक जल हानि की स्थिति में / During excessive water loss
Step 1
Concept
रंध्र खुले रहने पर जल वाष्प बाहर जाती है। / Water vapour leaves when stomata remain open.
Step 2
Why this answer is correct
जल हानि अधिक हो तो पौधा रंध्र बंद कर सकता है। / During high water loss the plant may close stomata.
Step 3
Exam Tip
इससे कार्बन डाइऑक्साइड प्रवेश कम होकर प्रकाश संश्लेषण घटता है। / This reduces carbon dioxide entry and photosynthesis.
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दाँतों की ऊपरी परत क्षरण से बचाने के लिए पीएच को किस सीमा से नीचे जाने से रोकना चाहिए?
To protect tooth enamel from decay, pH should be prevented from falling below which approximate value?
#tooth-decay
#ph
#acids
#expert
A पाँच दशमलव पाँच / 5.5
B सात / 7
C नौ / 9
D चौदह / 14
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. पाँच दशमलव पाँच / 5.5
Step 1
Concept
दाँतों की ऊपरी परत कैल्सियम फॉस्फेट जैसी कठोर सामग्री से बनी होती है। / Tooth enamel is made of hard calcium phosphate-like material.
Step 2
Why this answer is correct
पीएच पाँच दशमलव पाँच से कम होने पर अम्लीयता बढ़कर परत को नुकसान पहुँचा सकती है। / When pH falls below about 5.5, acid can start damaging enamel.
Step 3
Exam Tip
मीठे भोजन के बाद सफाई करने से अम्लीयता कम करने में सहायता मिलती है। / Cleaning teeth after sugary food helps reduce acid formation.
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क्षारीय टूथपेस्ट दाँतों की रक्षा में कैसे सहायता करता है?
How does basic toothpaste help protect teeth?
#toothpaste
#neutralisation
#tooth decay
A मुँह में बने अम्ल को उदासीन करके / By neutralising acids formed in the mouth
B दाँतों को अम्ल में बदलकर / By converting teeth into acid
C पीएच को शून्य करके / By making pH zero
D इनेमल को तुरंत घोलकर / By immediately dissolving enamel
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मुँह में बने अम्ल को उदासीन करके / By neutralising acids formed in the mouth
Step 1
Concept
भोजन के बाद मुँह में अम्ल बन सकते हैं। / Acids can form in the mouth after eating.
Step 2
Why this answer is correct
ये अम्ल दाँतों के इनेमल को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / These acids can damage tooth enamel.
Step 3
Exam Tip
क्षारीय टूथपेस्ट अम्ल को उदासीन कर सुरक्षा में मदद करता है। / Basic toothpaste helps by neutralising the acid.
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क्षारीय टूथपेस्ट दाँतों की रक्षा कैसे करता है?
How does basic toothpaste protect teeth?
#toothpaste
#neutralisation
#tooth decay
A मुँह में बने अम्ल को उदासीन करके / By neutralising acid formed in the mouth
B इनेमल को घोलकर / By dissolving enamel
C पीएच को शून्य करके / By making pH zero
D अम्ल बढ़ाकर / By increasing acid
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मुँह में बने अम्ल को उदासीन करके / By neutralising acid formed in the mouth
Step 1
Concept
भोजन के बाद मुँह में अम्ल बन सकते हैं। / Acids can form in the mouth after eating.
Step 2
Why this answer is correct
ये अम्ल दाँतों को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / These acids can harm teeth.
Step 3
Exam Tip
क्षारीय टूथपेस्ट अम्ल को उदासीन करके रक्षा करता है। / Basic toothpaste protects by neutralising acid.
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क्षारीय टूथपेस्ट दाँतों की रक्षा कैसे करता है?
How does basic toothpaste protect teeth?
#toothpaste
#neutralisation
#tooth decay
A मुँह में बने अम्ल को उदासीन करके / By neutralising acid formed in the mouth
B इनेमल को घोलकर / By dissolving enamel
C पीएच को शून्य करके / By making pH zero
D अम्ल बढ़ाकर / By increasing acid
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मुँह में बने अम्ल को उदासीन करके / By neutralising acid formed in the mouth
Step 1
Concept
भोजन के बाद मुँह में अम्ल बन सकते हैं। / Acids can form in the mouth after eating.
Step 2
Why this answer is correct
ये अम्ल दाँतों को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / These acids can harm teeth.
Step 3
Exam Tip
क्षारीय टूथपेस्ट अम्ल को उदासीन करके रक्षा करता है। / Basic toothpaste protects by neutralising acid.
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क्षारीय टूथपेस्ट दाँतों की रक्षा कैसे करता है?
How does basic toothpaste protect teeth?
#toothpaste
#neutralisation
#tooth decay
A मुँह में बने अम्ल को उदासीन करके / By neutralising acid formed in the mouth
B इनेमल को घोलकर / By dissolving enamel
C पीएच को शून्य करके / By making pH zero
D अम्ल बढ़ाकर / By increasing acid
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मुँह में बने अम्ल को उदासीन करके / By neutralising acid formed in the mouth
Step 1
Concept
भोजन के बाद मुँह में अम्ल बन सकते हैं। / Acids can form in the mouth after eating.
Step 2
Why this answer is correct
ये अम्ल दाँतों को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / These acids can harm teeth.
Step 3
Exam Tip
क्षारीय टूथपेस्ट अम्ल को उदासीन करके रक्षा करता है। / Basic toothpaste protects by neutralising acid.
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क्षारीय टूथपेस्ट दाँतों की रक्षा में कैसे सहायता करता है?
How does basic toothpaste help protect teeth?
#toothpaste
#neutralisation
#tooth decay
A मुँह के अम्ल को उदासीन करके / By neutralising acid in the mouth
B इनेमल को घोलकर / By dissolving enamel
C पीएच को शून्य करके / By making pH zero
D अम्ल को बढ़ाकर / By increasing acid
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मुँह के अम्ल को उदासीन करके / By neutralising acid in the mouth
Step 1
Concept
भोजन के बाद मुँह में अम्ल बन सकते हैं। / Acids can form in the mouth after eating.
Step 2
Why this answer is correct
ये अम्ल दाँतों के इनेमल को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / These acids can damage tooth enamel.
Step 3
Exam Tip
क्षारीय टूथपेस्ट अम्ल को उदासीन कर सुरक्षा में मदद करता है। / Basic toothpaste helps by neutralising the acid.
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दाँतों के इनेमल को घुलने से बचाने के लिए मुँह का पीएच किस सीमा से ऊपर रखना बेहतर है?
To protect tooth enamel from dissolving, it is better to keep mouth pH above which limit?
#tooth decay
#enamel
#pH
A लगभग दो / About 2
B लगभग पाँच दशमलव पाँच / About 5.5
C लगभग शून्य / About 0
D लगभग एक / About 1
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. लगभग पाँच दशमलव पाँच / About 5.5
Step 1
Concept
दाँतों का इनेमल कम पीएच पर प्रभावित होता है। / Tooth enamel is affected at low pH.
Step 2
Why this answer is correct
लगभग पाँच दशमलव पाँच से नीचे इनेमल घुलना शुरू हो सकता है। / Below about 5.5, enamel can start dissolving.
Step 3
Exam Tip
इसलिए मुँह का पीएच इस सीमा से ऊपर रखना दाँतों के लिए बेहतर है। / So keeping mouth pH above this limit is better for teeth.
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विरंजक चूर्ण को नमी और खुली हवा से बचाकर रखना क्यों उचित है?
Why is it proper to protect bleaching powder from moisture and open air?
#bleaching powder
#storage
#chlorine
A इसकी सक्रिय क्लोरीन घट सकती है / Its available chlorine may decrease
B यह सोना बन सकता है / It may become gold
C यह हमेशा जिप्सम बनता है / It always becomes gypsum
D यह अम्लीय वर्षा बनाता है / It forms acid rain
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसकी सक्रिय क्लोरीन घट सकती है / Its available chlorine may decrease
Step 1
Concept
विरंजक चूर्ण की उपयोगिता सक्रिय क्लोरीन से जुड़ी है। / The usefulness of bleaching powder is linked with available chlorine.
Step 2
Why this answer is correct
नमी और खुली हवा से इसकी क्रियाशीलता घट सकती है। / Moisture and open air can reduce its effectiveness.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इसे सूखे बंद पात्र में रखना चाहिए। / Therefore it should be stored in a dry closed container.
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जस्तीकरण में जस्ता की परत लोहे को किस प्रकार सुरक्षित रखती है?
How does the zinc layer protect iron in galvanisation?
#science
#class10
#expert
#galvanisation
#zinc-layer
A वायु और नमी से संपर्क कम करती है / It reduces contact with air and moisture
B लोहे को जल में घोलती है / It dissolves iron in water
C लोहे को ऑक्सीजन बना देती है / It turns iron into oxygen
D लोहे को गैस बना देती है / It turns iron into gas
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. वायु और नमी से संपर्क कम करती है / It reduces contact with air and moisture
Step 1
Concept
जस्ता की परत लोहे की सतह को ढकती है। / Zinc layer covers the iron surface.
Step 2
Why this answer is correct
इससे वायु और नमी का संपर्क कम होता है। / It reduces contact with air and moisture.
Step 3
Exam Tip
संपर्क कम होने से जंग की संभावना घटती है। / Reduced contact lowers the chance of rusting.
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नाइट्रोजन भरा पैकेट तेलयुक्त भोजन को किस प्रकार बचाता है?
How does a nitrogen filled packet protect oily food?
#science
#class10
#expert
#nitrogen-packing
#oxidation
A ऑक्सीजन संपर्क घटाकर ऑक्सीकरण धीमा करता है / It reduces oxygen contact and slows oxidation
B ऑक्सीजन बढ़ाकर भोजन पकाता है / It increases oxygen and cooks food
C भोजन को धातु बनाता है / It turns food into metal
D अवक्षेप बनाता है / It forms precipitate
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीजन संपर्क घटाकर ऑक्सीकरण धीमा करता है / It reduces oxygen contact and slows oxidation
Step 1
Concept
तेलयुक्त भोजन ऑक्सीजन से खराब हो सकता है। / Oily food can spoil due to oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
नाइट्रोजन ऑक्सीजन की जगह लेकर संपर्क कम करती है। / Nitrogen replaces oxygen and reduces contact.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीकरण धीमा होने से भोजन अधिक समय तक ठीक रहता है। / Slower oxidation keeps food fresh longer.
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नाइट्रोजन भरा पैकेट तेलयुक्त भोजन को किस प्रकार बचाता है?
How does a nitrogen filled packet protect oily food?
#science
#class10
#expert
#nitrogen-packing
#oxidation
A ऑक्सीजन संपर्क घटाकर ऑक्सीकरण धीमा करता है / It reduces oxygen contact and slows oxidation
B ऑक्सीजन बढ़ाकर भोजन पकाता है / It increases oxygen and cooks food
C भोजन को धातु बनाता है / It turns food into metal
D अवक्षेप बनाता है / It forms precipitate
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीजन संपर्क घटाकर ऑक्सीकरण धीमा करता है / It reduces oxygen contact and slows oxidation
Step 1
Concept
तेलयुक्त भोजन ऑक्सीजन से खराब हो सकता है। / Oily food can spoil due to oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
नाइट्रोजन ऑक्सीजन की जगह लेकर संपर्क कम करती है। / Nitrogen replaces oxygen and reduces contact.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीकरण धीमा होने से भोजन अधिक समय तक ठीक रहता है। / Slower oxidation keeps food fresh longer.
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जस्तीकरण में जस्ता की परत लोहे की रक्षा कैसे करती है?
How does the zinc layer protect iron in galvanisation?
#science
#class10
#expert
#galvanisation
#zinc
A लोहे को वायु और नमी से अलग रखती है / It keeps iron away from air and moisture
B लोहे को जल में घोलती है / It dissolves iron in water
C लोहे को गैस बनाती है / It turns iron into gas
D लोहे को सिल्वर बनाती है / It turns iron into silver
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. लोहे को वायु और नमी से अलग रखती है / It keeps iron away from air and moisture
Step 1
Concept
जस्तीकरण में लोहे पर जस्ता की परत चढ़ती है। / In galvanisation iron is coated with zinc.
Step 2
Why this answer is correct
यह परत लोहे की सतह को ढकती है। / This layer covers the iron surface.
Step 3
Exam Tip
वायु और नमी से संपर्क घटने पर जंग कम लगती है। / Reduced contact with air and moisture decreases rusting.
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जस्तीकरण में जस्ता की परत किससे बचाकर लोहे को सुरक्षित रखती है?
From what does the zinc layer protect iron in galvanisation?
#science
#class10
#medium
#galvanisation
#zinc
A वायु और नमी / Air and moisture
B केवल प्रकाश / Only light
C केवल ध्वनि / Only sound
D केवल मिट्टी / Only soil
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. वायु और नमी / Air and moisture
Step 1
Concept
जस्तीकरण में लोहे पर जस्ता चढ़ाया जाता है। / In galvanisation iron is coated with zinc.
Step 2
Why this answer is correct
जस्ता की परत लोहे को ढक देती है। / The zinc layer covers iron.
Step 3
Exam Tip
इससे वायु और नमी का संपर्क कम होता है। / This reduces contact with air and moisture.
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कौन सा उपाय लोहे को जंग से बचाने में सीधे सहायक नहीं है?
Which method does not directly help protect iron from rusting?
#science
#class10
#rusting
#prevention
A लोहे को नमी वाली हवा में खुला रखना / Keeping iron open in moist air
B लोहे पर रंग करना / Painting iron
C लोहे पर तेल लगाना / Applying oil on iron
D लोहे का जस्तीकरण करना / Galvanising iron
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. लोहे को नमी वाली हवा में खुला रखना / Keeping iron open in moist air
Step 1
Concept
जंग के लिए नमी और वायु जरूरी हैं। / Moisture and air are needed for rusting.
Step 2
Why this answer is correct
लोहे को नमी वाली हवा में खुला रखना जंग बढ़ा सकता है। / Keeping iron open in moist air can increase rusting.
Step 3
Exam Tip
रंग तेल और जस्तीकरण संपर्क कम करके जंग रोकते हैं। / Paint oil and galvanisation reduce contact and prevent rust.
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जस्तीकरण में जस्ता की परत लोहे को कैसे बचाती है?
How does the zinc layer protect iron in galvanisation?
#science
#class10
#galvanisation
#zinc
#rusting-prevention
A वायु और नमी से संपर्क रोककर / By preventing contact with air and moisture
B लोहे को पानी में घोलकर / By dissolving iron in water
C लोहे को ऑक्सीजन में जलाकर / By burning iron in oxygen
D लोहे को अवक्षेप बनाकर / By making iron a precipitate
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. वायु और नमी से संपर्क रोककर / By preventing contact with air and moisture
Step 1
Concept
लोहे पर जंग वायु और नमी से लगती है। / Iron rusts due to air and moisture.
Step 2
Why this answer is correct
जस्ता की परत लोहे की सतह को ढक देती है। / The zinc layer covers the iron surface.
Step 3
Exam Tip
संपर्क कम होने से जंग लगने की संभावना घटती है। / Reduced contact lowers the chance of rusting.
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लोहे को जंग से बचाने के लिए रंग करने का मुख्य उद्देश्य क्या है?
What is the main purpose of painting iron to protect it from rusting?
#science
#class10
#rusting
#painting
A लोहे को वायु और नमी से अलग रखना / To keep iron away from air and moisture
B लोहे को जलाना / To burn iron
C लोहे को नमक बनाना / To make iron salt
D लोहे को पिघलाना / To melt iron
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. लोहे को वायु और नमी से अलग रखना / To keep iron away from air and moisture
Step 1
Concept
रंग की परत लोहे की सतह को ढकती है। / The paint layer covers the iron surface.
Step 2
Why this answer is correct
इससे वायु और नमी का सीधा संपर्क रुकता है। / It stops direct contact with air and moisture.
Step 3
Exam Tip
संपर्क रुकने से जंग की संभावना घटती है। / This reduces the chance of rusting.
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लोहे को जंग से बचाने के लिए रंग क्यों किया जाता है?
Why is iron painted to protect it from rusting?
#science
#class10
#rusting
#painting
A वायु और नमी से संपर्क रोकने के लिए / To prevent contact with air and moisture
B लोहे को जलाने के लिए / To burn iron
C लोहे को नमक बनाने के लिए / To make iron salt
D लोहे को गैस बनाने के लिए / To make iron gas
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. वायु और नमी से संपर्क रोकने के लिए / To prevent contact with air and moisture
Step 1
Concept
जंग लगने के लिए वायु और नमी आवश्यक हैं। / Air and moisture are needed for rusting.
Step 2
Why this answer is correct
रंग की परत लोहे को इनके संपर्क से बचाती है। / Paint layer prevents iron from contacting them.
Step 3
Exam Tip
इसलिए रंग करना जंग रोकने का उपाय है। / Therefore painting is a method to prevent rusting.
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यदि \(x^2-4x-5=0\) के मूल \(\alpha\) और \(\beta\) हैं तो (\left\(\alpha+2\right\)\left\(\beta+2\right\)) का मान क्या है?
If \(\alpha\) and \(\beta\) are roots of \(x^2-4x-5=0\), what is the value of (\left\(\alpha+2\right\)\left\(\beta+2\right\))?
#roots
#transformed_expression
#sum_product
A (7)
B (3)
C (5)
D (11)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
यहां \(\alpha+\beta=4\) और \(\alpha\beta=-5\) है। (\(\alpha+2\)\(\beta+2\)=-5+2(4)+4=7) है। / Here \(\alpha+\beta=4\) and \(\alpha\beta=-5\). (\(\alpha+2\)\(\beta+2\)=-5+2(4)+4=7).
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यदि \(x^2-2x-8=0\) के मूल \(\alpha\) और \(\beta\) हैं तो (\left\(\alpha+3\right\)\left\(\beta+3\right\)) का मान क्या है?
If \(\alpha\) and \(\beta\) are roots of \(x^2-2x-8=0\), what is the value of (\left\(\alpha+3\right\)\left\(\beta+3\right\))?
#roots
#transformed_expression
#sum_product
A (7)
B (1)
C (9)
D (15)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
यहां \(\alpha+\beta=2\) और \(\alpha\beta=-8\) है। (\(\alpha+3\)\(\beta+3\)=-8+3(2)+9=7) है। / Here \(\alpha+\beta=2\) and \(\alpha\beta=-8\). (\(\alpha+3\)\(\beta+3\)=-8+3(2)+9=7).
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अमेरिका में नागरिक अधिकार आंदोलन मुख्य रूप से किस अधिकार से जुड़ा था?
The Civil Rights Movement in the USA was mainly related to which right?
#civil-rights-movement
#usa
#equality
A राजतंत्र का अधिकार / Right to monarchy
B उपनिवेश बनाने का अधिकार / Right to colonize
C नस्लीय समानता का अधिकार / Right to racial equality
D साम्राज्य विस्तार का अधिकार / Right to imperial expansion
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. नस्लीय समानता का अधिकार / Right to racial equality
Explanation
Simple Explanation
नागरिक अधिकार आंदोलन नस्लीय समानता से जुड़ा था। परीक्षा में इसे मार्टिन लूथर किंग जूनियर से जोड़ें। / The Civil Rights Movement was linked with racial equality. For exams connect it with Martin Luther King Jr.
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गुडेम आंदोलन में वन अधिकारों की मांग को सांस्कृतिक अधिकार भी क्यों कहा जा सकता है?
Why can the demand for forest rights in the Gudem movement also be called a cultural right?
#forest-rights
#culture
#tribals
A आदिवासी परंपराएं समुदाय और जीवन पद्धति जंगलों से जुड़ी थीं / Tribal traditions community and way of life were linked with forests
B जंगल केवल शहरों की संपत्ति थे / Forests were only urban property
C वन अधिकारों का आदिवासी जीवन से कोई संबंध नहीं था / Forest rights had no relation with tribal life
D बागान मजदूर जंगलों के मालिक थे / Plantation workers owned the forests
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. आदिवासी परंपराएं समुदाय और जीवन पद्धति जंगलों से जुड़ी थीं / Tribal traditions community and way of life were linked with forests
Step 1
Concept
आदिवासियों का जंगल से संबंध केवल आय तक सीमित नहीं था। / The tribal relation with forests was not limited to income.
Step 2
Why this answer is correct
जंगल उनकी परंपरा और समुदाय से भी जुड़े थे। / Forests were also linked with their tradition and community.
Step 3
Exam Tip
वन अधिकार को आर्थिक और सांस्कृतिक दोनों रूपों में समझें। / Understand forest rights as both economic and cultural.
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गुडेम आंदोलन में वन अधिकारों की मांग को सांस्कृतिक अधिकार भी क्यों माना जा सकता है?
Why can the demand for forest rights in the Gudem movement also be seen as a cultural right?
#forest-rights
#cultural-rights
#tribals
A क्योंकि आदिवासी जीवन की परंपराएं और समुदाय जंगलों से जुड़े थे / Because tribal traditions and community life were connected with forests
B क्योंकि जंगल केवल शहरों की संपत्ति थे / Because forests were only urban property
C क्योंकि वन अधिकारों का जीवन से कोई संबंध नहीं था / Because forest rights had no relation with life
D क्योंकि बागान मजदूर जंगलों के मालिक थे / Because plantation workers owned forests
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Correct Answer
A. क्योंकि आदिवासी जीवन की परंपराएं और समुदाय जंगलों से जुड़े थे / Because tribal traditions and community life were connected with forests
Step 1
Concept
आदिवासियों का जंगल से संबंध केवल आय तक सीमित नहीं था। / The tribal relation with forests was not limited to income.
Step 2
Why this answer is correct
जंगल उनकी परंपरा समुदाय और जीवन पद्धति से भी जुड़े थे। / Forests were linked with their traditions community and way of life.
Step 3
Exam Tip
वन अधिकार को आर्थिक और सांस्कृतिक दोनों रूपों में समझें। / Understand forest rights as both economic and cultural.
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मानवाधिकार घोषणा और बाद की मानवाधिकार संधियों का संबंध क्या है?
What is the relation between the human rights declaration and later human rights treaties?
#udhr
#human rights treaties
#un history
A घोषणा ने बाद की संधियों के लिए विचारात्मक आधार दिया / The declaration provided an ideological basis for later treaties
B घोषणा ने संयुक्त राष्ट्र समाप्त किया / The declaration ended the UN
C घोषणा केवल खेल नियम बनी / The declaration became only a sports rule
D घोषणा ने आई एम एफ बनाया / The declaration created the IMF
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. घोषणा ने बाद की संधियों के लिए विचारात्मक आधार दिया / The declaration provided an ideological basis for later treaties
Explanation
Simple Explanation
मानवाधिकार घोषणा ने बाद की बाध्यकारी संधियों के लिए भाषा और आदर्श दिए। परीक्षा में घोषणा और संधि में अंतर समझें। / The human rights declaration gave language and ideals for later binding treaties. Exam tip: understand the difference between declaration and treaty.
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नेपोलियन संहिता ने संपत्ति के अधिकार के बारे में क्या किया?
What did the Napoleonic Code do regarding the right to property?
#property rights
#napoleonic code
#civil rights
A संपत्ति के अधिकार को सुरक्षित किया / Secured the right to property
B संपत्ति पूरी तरह समाप्त की / Completely abolished property
C संपत्ति केवल चर्च को दी / Gave property only to the Church
D संपत्ति केवल राजा को दी / Gave property only to the king
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. संपत्ति के अधिकार को सुरक्षित किया / Secured the right to property
Step 1
Concept
नेपोलियन संहिता ने नागरिक अधिकारों को व्यवस्थित किया। / The Napoleonic Code organized civil rights.
Step 2
Why this answer is correct
इसमें संपत्ति के अधिकार को सुरक्षित किया गया। / It secured the right to property.
Step 3
Exam Tip
इसे मध्यवर्ग और आधुनिक राज्य से जोड़कर समझें। / Connect it with the middle class and the modern state.
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वन अधिकारों की मांग को गुडेम आंदोलन में सांस्कृतिक अधिकार भी क्यों माना जा सकता है?
Why can the demand for forest rights in the Gudem movement also be seen as a cultural right?
#forest-rights
#culture
#tribals
A आदिवासी परंपरा समुदाय और जीवन पद्धति जंगलों से जुड़ी थी / Tribal tradition community and way of life were linked with forests
B जंगल केवल शहरों की संपत्ति थे / Forests were only urban property
C वन अधिकारों का आदिवासी जीवन से कोई संबंध नहीं था / Forest rights had no relation with tribal life
D बागान मजदूर जंगलों के मालिक थे / Plantation workers owned forests
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Correct Answer
A. आदिवासी परंपरा समुदाय और जीवन पद्धति जंगलों से जुड़ी थी / Tribal tradition community and way of life were linked with forests
Step 1
Concept
आदिवासियों का जंगल से संबंध केवल आय तक सीमित नहीं था। / The tribal relation with forests was not limited to income.
Step 2
Why this answer is correct
जंगल उनकी परंपरा और समुदाय से भी जुड़े थे। / Forests were also linked with tradition and community.
Step 3
Exam Tip
वन अधिकार को आर्थिक और सांस्कृतिक दोनों रूपों में समझें। / Understand forest rights as both economic and cultural.
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गंगा तंत्र में सोन नदी को दाहिनी तट की सहायक नदी मानने का सही अर्थ क्या है?
What is the correct meaning of considering Son a right bank tributary in the Ganga system?
#son
#ganga
#right-bank
A यह गंगा से निकलकर समुद्र में जाती है / It emerges from Ganga and goes to the sea
B यह ब्रह्मपुत्र की शाखा है / It is a branch of Brahmaputra
C यह दक्षिणी पठारी क्षेत्र से आकर गंगा में मिलती है / It comes from the southern plateau region and joins Ganga
D यह गंगा की हिमालयी बाएं तट नदी है / It is a Himalayan left bank river of Ganga
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. यह दक्षिणी पठारी क्षेत्र से आकर गंगा में मिलती है / It comes from the southern plateau region and joins Ganga
Explanation
Simple Explanation
सोन दक्षिणी पठारी क्षेत्र से आकर गंगा की दाहिनी तट सहायक नदी है। परीक्षा में सोन को घाघरा और कोसी से अलग रखें। / Son comes from the southern plateau region and is a right bank tributary of Ganga. For exams keep Son separate from Ghaghara and Kosi.
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गंगा की दाहिनी तट की सहायक नदियों में कौन सा समूह अधिक सही है?
Which group is more correct among right bank tributaries of the Ganga?
#ganga
#right-bank
#tributaries
A यमुना सोन और दामोदर / Yamuna Son and Damodar
B घाघरा गंडक और कोसी / Ghaghara Gandak and Kosi
C सुबनसिरी मानस और लोहित / Subansiri Manas and Lohit
D कबिनी भवानी और अमरावती / Kabini Bhavani and Amaravati
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यमुना सोन और दामोदर / Yamuna Son and Damodar
Explanation
Simple Explanation
यमुना सोन और दामोदर को गंगा की दाहिनी ओर की प्रमुख सहायक नदियों में पढ़ा जाता है। परीक्षा में बाएं और दाएं तट अलग करें। / Yamuna Son and Damodar are studied among major right bank tributaries of the Ganga. For exams separate left and right bank tributaries.
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गंगा की प्रमुख दाहिनी तट की सहायक नदी कौन सी है?
Which is a major right bank tributary of the Ganga?
#son
#ganga
#right-bank-tributary
A घाघरा / Ghaghara
B गंडक / Gandak
C सोन / Son
D कोसी / Kosi
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. सोन / Son
Explanation
Simple Explanation
सोन गंगा की प्रमुख दाहिनी तट की सहायक नदी मानी जाती है। परीक्षा में दाहिनी और बाईं तट की सहायक नदियां अलग याद रखें। / Son is considered a major right bank tributary of the Ganga. For exams remember right and left bank tributaries separately.
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यदि ग्राफ में दो रेखाओं का प्रतिच्छेद (\left\(\frac{5}{2},-\frac{3}{2}\right\)) है, तो कौन सा युग्म सही हो सकता है?
If the intersection of two lines on a graph is (\left\(\frac{5}{2},-\frac{3}{2}\right\)), which pair can be correct?
#graphical method
#point verification
#fractional coordinates
#intersection
A \(2x+y=\frac{7}{2}\), \(x-2y=\frac{11}{2}\)
B \(2x-y=\frac{7}{2}\), \(x-2y=\frac{11}{2}\)
C \(2x+y=\frac{11}{2}\), \(x-2y=\frac{7}{2}\)
D \(2x+y=\frac{7}{2}\), \(x+2y=\frac{11}{2}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2x+y=\frac{7}{2}\), \(x-2y=\frac{11}{2}\)
Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{5}{2},-\frac{3}{2}\right\)) रखने पर \(2x+y=\frac{7}{2}\) और \(x-2y=\frac{11}{2}\) दोनों सत्य हैं। प्रतिच्छेद बिंदु को दोनों समीकरणों में जांचें। / Substituting (\left\(\frac{5}{2},-\frac{3}{2}\right\)) makes both \(2x+y=\frac{7}{2}\) and \(x-2y=\frac{11}{2}\) true. Check the intersection point in both equations.
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यदि ग्राफ में दो रेखाओं का प्रतिच्छेद (\left\(-\frac{3}{2},4\right\)) है, तो कौन सा युग्म सही हो सकता है?
If the intersection of two lines on a graph is (\left\(-\frac{3}{2},4\right\)), which pair can be correct?
#graphical method
#point verification
#fractional coordinates
#intersection
A (2x+y=1), \(x+2y=\frac{13}{2}\)
B (2x+y=-1), \(x+2y=\frac{13}{2}\)
C (2x-y=1), \(x+2y=\frac{13}{2}\)
D (2x+y=1), \(x-2y=\frac{13}{2}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (2x+y=1), \(x+2y=\frac{13}{2}\)
Explanation
Simple Explanation
(\left\(-\frac{3}{2},4\right\)) रखने पर (2x+y=1) और \(x+2y=\frac{13}{2}\) दोनों सत्य हैं। प्रतिच्छेद बिंदु को दोनों समीकरणों में जांचना चाहिए। / Substituting (\left\(-\frac{3}{2},4\right\)) makes both (2x+y=1) and \(x+2y=\frac{13}{2}\) true. The intersection point should be checked in both equations.
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यदि दो रेखाओं का प्रतिच्छेद (\left\(\frac{7}{2},-\frac{1}{2}\right\)) है, तो कौन सा युग्म सही हो सकता है?
If the intersection of two lines is (\left\(\frac{7}{2},-\frac{1}{2}\right\)), which pair can be correct?
#graphical method
#point verification
#fractional coordinates
#intersection
A (x-y=4), \(2x+y=\frac{13}{2}\)
B (x+y=4), \(2x-y=\frac{13}{2}\)
C (x-y=3), \(2x+y=\frac{15}{2}\)
D (x+y=3), \(2x-y=\frac{15}{2}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (x-y=4), \(2x+y=\frac{13}{2}\)
Explanation
Simple Explanation
(\left\(\frac{7}{2},-\frac{1}{2}\right\)) रखने पर (x-y=4) और \(2x+y=\frac{13}{2}\) सत्य हैं। विकल्पों में बिंदु को दोनों समीकरणों में जांचें। / Substituting (\left\(\frac{7}{2},-\frac{1}{2}\right\)) makes (x-y=4) and \(2x+y=\frac{13}{2}\) true. Check the point in both equations.
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यदि ग्राफ पर प्रतिच्छेद बिंदु (\left\(-\frac{7}{3},\frac{2}{3}\right\)) है, तो (x-y) का मान क्या होगा?
If the intersection point on the graph is (\left\(-\frac{7}{3},\frac{2}{3}\right\)), what will be the value of (x-y)?
#graph reading
#fraction coordinates
#application
A (-3)
B (3)
C \(-\frac{5}{3}\)
D \(-\frac{9}{6}\)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
यहाँ \(x-y=-\frac{7}{3}-\frac{2}{3}=-3\)। प्रतिच्छेद बिंदु से (x) और (y) के मान सीधे पढ़े जाते हैं। / Here \(x-y=-\frac{7}{3}-\frac{2}{3}=-3\). Values of (x) and (y) are read directly from the intersection point.
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यदि किसी ग्राफ पर दो रेखाएँ (\left\(\frac{7}{2},\frac{9}{2}\right\)) पर कटती हैं, तो (x+y) का मान क्या होगा?
If two lines intersect at (\left\(\frac{7}{2},\frac{9}{2}\right\)) on a graph, what will be the value of (x+y)?
#graph reading
#fraction coordinates
#application
A (8)
B (7)
C (9)
D \(\frac{63}{4}\)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
यहाँ \(x+y=\frac{7}{2}+\frac{9}{2}=\frac{16}{2}=8\)। प्रतिच्छेद बिंदु से (x) और (y) के मान सीधे पढ़े जाते हैं। / Here \(x+y=\frac{7}{2}+\frac{9}{2}=\frac{16}{2}=8\). Values of (x) and (y) are read directly from the intersection point.
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यदि रेखाएँ (kx+4y=22) और (x+y=6) बिंदु (\left\(2,4\right\)) पर मिलती हैं, तो (k) क्या होगा?
If the lines (kx+4y=22) and (x+y=6) meet at (\left\(2,4\right\)), what will (k) be?
#parameter
#graphical solution
#point substitution
A (2)
B (3)
C (4)
D (5)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
पहले समीकरण में (\left\(2,4\right\)) रखने पर (2k+16=22)। इससे (k=3) मिलता है। / Putting (\left\(2,4\right\)) in the first equation gives (2k+16=22). This gives (k=3).
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यदि दो रेखाएँ (x+ay=11) और (3x-y=10) बिंदु (\left\(4,2\right\)) पर मिलती हैं, तो (a) का मान क्या है?
If two lines (x+ay=11) and (3x-y=10) meet at (\left\(4,2\right\)), what is the value of (a)?
#parameter
#intersection
#substitution
A \(\frac{7}{2}\)
B (5)
C (3)
D (1)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{7}{2}\)
Explanation
Simple Explanation
(\left\(4,2\right\)) को (x+ay=11) में रखने पर (4+2a=11)। इसलिए \(a=\frac{7}{2}\)। / Putting (\left\(4,2\right\)) in (x+ay=11) gives (4+2a=11). Hence \(a=\frac{7}{2}\).
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यदि (3x+ay=22) और (x+y=7) का ग्राफीय हल (\left\(4,3\right\)) है, तो (a) कितना होगा?
If the graphical solution of (3x+ay=22) and (x+y=7) is (\left\(4,3\right\)), what is (a)?
#parameter
#intersection point
#substitution
A \(\frac{10}{3}\)
B (2)
C (3)
D \(\frac{22}{3}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{10}{3}\)
Explanation
Simple Explanation
(3x+ay=22) में (\left\(4,3\right\)) रखने पर (12+3a=22)। इससे \(a=\frac{10}{3}\) मिलता है। / Putting (\left\(4,3\right\)) in (3x+ay=22) gives (12+3a=22). Thus \(a=\frac{10}{3}\).
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यदि दो रेखाएँ (x+y=9) और (kx+3y=23) बिंदु (\left\(4,5\right\)) से गुजरती हैं, तो (k) का मान क्या है?
If the two lines (x+y=9) and (kx+3y=23) pass through (\left\(4,5\right\)), what is the value of (k)?
#parameter
#point on line
#graphical solution
A (2)
B (1)
C (3)
D (4)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(kx+3y=23) में (\left\(4,5\right\)) रखने पर (4k+15=23)। इसलिए (k=2)। / Putting (\left\(4,5\right\)) in (kx+3y=23) gives (4k+15=23). Hence (k=2).
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यदि ग्राफ में प्रतिच्छेद बिंदु (\left\(3.75,-2.5\right\)) पढ़ा गया है, तो भिन्न रूप क्या होगा?
If the intersection point is read as (\left\(3.75,-2.5\right\)) on a graph, what is its fraction form?
#decimal coordinates
#fraction form
#graph reading
A (\left\(\frac{15}{4},-\frac{5}{2}\right\))
B (\left\(\frac{5}{2},-\frac{15}{4}\right\))
C (\left\(\frac{375}{10},-\frac{25}{10}\right\))
D (\left\(-\frac{15}{4},\frac{5}{2}\right\))
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (\left\(\frac{15}{4},-\frac{5}{2}\right\))
Explanation
Simple Explanation
\(3.75=\frac{15}{4}\) और \(-2.5=-\frac{5}{2}\)। दशमलव निर्देशांक को सरल भिन्न में बदलना बेहतर रहता है। / \(3.75=\frac{15}{4}\) and \(-2.5=-\frac{5}{2}\). It is better to convert decimal coordinates into simplified fractions.
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यदि ग्राफ पर प्रतिच्छेद बिंदु (\left\(-\frac{5}{2},3\right\)) है, तो सही हल क्या है?
If the intersection point on the graph is (\left\(-\frac{5}{2},3\right\)), what is the correct solution?
#graph reading
#negative fraction
#coordinates
A \(x=3,\ y=-\frac{5}{2}\)
B \(x=-\frac{5}{2},\ y=3\)
C \(x=\frac{5}{2},\ y=-3\)
D \(x=-3,\ y=\frac{5}{2}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(x=-\frac{5}{2},\ y=3\)
Explanation
Simple Explanation
बिंदु में पहला निर्देशांक (x) और दूसरा (y) होता है। ऋण भिन्न निर्देशांक पढ़ते समय क्रम न बदलें। / The first coordinate of a point is (x) and the second is (y). Do not change order while reading negative fraction coordinates.
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यदि किसी ग्राफ पर दो रेखाएँ (\left\(\frac{5}{2},\frac{7}{2}\right\)) पर कटती हैं, तो (x+y) का मान क्या होगा?
If two lines intersect at (\left\(\frac{5}{2},\frac{7}{2}\right\)) on a graph, what will be the value of (x+y)?
#graph reading
#fraction coordinates
#application
A (6)
B (5)
C (7)
D \(\frac{35}{4}\)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
यहाँ \(x+y=\frac{5}{2}+\frac{7}{2}=\frac{12}{2}=6\)। प्रतिच्छेद बिंदु से (x) और (y) के मान सीधे पढ़े जाते हैं। / Here \(x+y=\frac{5}{2}+\frac{7}{2}=\frac{12}{2}=6\). Values of (x) and (y) are read directly from the intersection point.
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यदि रेखाएँ (kx+2y=14) और (x+y=6) बिंदु (\left\(2,4\right\)) पर मिलती हैं, तो (k) क्या होगा?
If the lines (kx+2y=14) and (x+y=6) meet at (\left\(2,4\right\)), what will (k) be?
#parameter
#graphical solution
#point substitution
A (2)
B (3)
C (4)
D (5)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
पहले समीकरण में (\left\(2,4\right\)) रखने पर (2k+8=14)। इससे (k=3) मिलता है। / Putting (\left\(2,4\right\)) in the first equation gives (2k+8=14). This gives (k=3).
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यदि दो रेखाएँ (x+ay=10) और (2x-y=5) बिंदु (\left\(3,1\right\)) पर मिलती हैं, तो (a) का मान क्या है?
If two lines (x+ay=10) and (2x-y=5) meet at (\left\(3,1\right\)), what is the value of (a)?
#parameter
#intersection
#substitution
A (7)
B (5)
C (3)
D (1)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(\left\(3,1\right\)) को (x+ay=10) में रखने पर (3+a=10)। इसलिए (a=7)। / Putting (\left\(3,1\right\)) in (x+ay=10) gives (3+a=10). Hence (a=7).
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यदि (2x+ay=16) और (x+y=7) का ग्राफीय हल (\left\(2,5\right\)) है, तो (a) कितना होगा?
If the graphical solution of (2x+ay=16) and (x+y=7) is (\left\(2,5\right\)), what is (a)?
#parameter
#intersection point
#substitution
A (2)
B \(\frac{12}{5}\)
C (3)
D \(\frac{16}{5}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(\frac{12}{5}\)
Explanation
Simple Explanation
(2x+ay=16) में (\left\(2,5\right\)) रखने पर (4+5a=16)। इससे \(a=\frac{12}{5}\) मिलता है। / Putting (\left\(2,5\right\)) in (2x+ay=16) gives (4+5a=16). Thus \(a=\frac{12}{5}\).
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यदि दो रेखाएँ (x+y=8) और (kx+2y=14) बिंदु (\left\(2,6\right\)) से गुजरती हैं, तो (k) का मान क्या है?
If the two lines (x+y=8) and (kx+2y=14) pass through (\left\(2,6\right\)), what is the value of (k)?
#parameter
#point on line
#graphical solution
A (1)
B (2)
C (3)
D (4)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(kx+2y=14) में (\left\(2,6\right\)) रखने पर (2k+12=14)। इसलिए (k=1)। / Putting (\left\(2,6\right\)) in (kx+2y=14) gives (2k+12=14). Hence (k=1).
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यदि ग्राफ में प्रतिच्छेद बिंदु (\left\(2.25,-1.5\right\)) पढ़ा गया है, तो भिन्न रूप क्या होगा?
If the intersection point is read as (\left\(2.25,-1.5\right\)) on a graph, what is its fraction form?
#decimal coordinates
#fraction form
#graph reading
A (\left\(\frac{9}{4},-\frac{3}{2}\right\))
B (\left\(\frac{3}{2},-\frac{9}{4}\right\))
C (\left\(\frac{225}{10},-\frac{15}{10}\right\))
D (\left\(-\frac{9}{4},\frac{3}{2}\right\))
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (\left\(\frac{9}{4},-\frac{3}{2}\right\))
Explanation
Simple Explanation
\(2.25=\frac{9}{4}\) और \(-1.5=-\frac{3}{2}\)। दशमलव निर्देशांक को सरल भिन्न में बदलना बेहतर रहता है। / \(2.25=\frac{9}{4}\) and \(-1.5=-\frac{3}{2}\). It is better to convert decimal coordinates into simplified fractions.
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यदि ग्राफ पर प्रतिच्छेद बिंदु (\left\(-\frac{3}{2},4\right\)) है, तो सही हल क्या है?
If the intersection point on the graph is (\left\(-\frac{3}{2},4\right\)), what is the correct solution?
#graph reading
#negative fraction
#coordinates
A \(x=4,\ y=-\frac{3}{2}\)
B \(x=-\frac{3}{2},\ y=4\)
C \(x=\frac{3}{2},\ y=-4\)
D \(x=-4,\ y=\frac{3}{2}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. \(x=-\frac{3}{2},\ y=4\)
Explanation
Simple Explanation
बिंदु में पहला निर्देशांक (x) और दूसरा (y) होता है। ऋण भिन्न निर्देशांक पढ़ते समय क्रम न बदलें। / The first coordinate of a point is (x) and the second is (y). Do not change order while reading negative fraction coordinates.
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यदि ग्राफ पर प्रतिच्छेद बिंदु (\left\(\frac{7}{2},\frac{5}{2}\right\)) है, तो दशमलव रूप क्या होगा?
If the intersection point on the graph is (\left\(\frac{7}{2},\frac{5}{2}\right\)), what is its decimal form?
#fraction coordinates
#decimal form
#graph reading
A बिंदु (\left\(3.5,2.5\right\)) / Point (\left\(3.5,2.5\right\))
B बिंदु (\left\(2.5,3.5\right\)) / Point (\left\(2.5,3.5\right\))
C बिंदु (\left\(7.2,5.2\right\)) / Point (\left\(7.2,5.2\right\))
D बिंदु (\left\(0.7,0.5\right\)) / Point (\left\(0.7,0.5\right\))
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. बिंदु (\left\(3.5,2.5\right\)) / Point (\left\(3.5,2.5\right\))
Explanation
Simple Explanation
\(\frac{7}{2}=3.5\) और \(\frac{5}{2}=2.5\)। ग्राफ पढ़ते समय भिन्न और दशमलव रूप का संबंध समझें। / \(\frac{7}{2}=3.5\) and \(\frac{5}{2}=2.5\). While reading a graph, understand the relation between fraction and decimal forms.
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कौन-सा समीकरण युग्म ग्राफ पर मूलबिंदु (\left\(0,0\right\)) पर कटेगा?
Which pair of equations will intersect at the origin (\left\(0,0\right\)) on the graph?
#origin intersection
#solution check
#graph
A (x+y=5) और (x-y=3) / (x+y=5) and (x-y=3)
B (2x-y=0) और (x+3y=0) / (2x-y=0) and (x+3y=0)
C (x+2y=6) और (2x+y=6) / (x+2y=6) and (2x+y=6)
D (x-y=1) और (x+y=1) / (x-y=1) and (x+y=1)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. (2x-y=0) और (x+3y=0) / (2x-y=0) and (x+3y=0)
Explanation
Simple Explanation
(\left\(0,0\right\)) दोनों समीकरणों (2x-y=0) और (x+3y=0) को संतुष्ट करता है। मूलबिंदु की जाँच में (x=0,\ y=0) रखें। / (\left\(0,0\right\)) satisfies both (2x-y=0) and (x+3y=0). To check origin, put (x=0,\ y=0).
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यदि ग्राफ में प्रतिच्छेद बिंदु (\left\(4.5,1.5\right\)) पढ़ा गया है, तो इसे भिन्न में कैसे लिखेंगे?
If the intersection point is read as (\left\(4.5,1.5\right\)) on a graph, how will it be written in fractions?
#decimal coordinates
#fraction
#graph reading
A (\left\(\frac{9}{2},\frac{3}{2}\right\))
B (\left\(\frac{3}{2},\frac{9}{2}\right\))
C (\left\(\frac{45}{100},\frac{15}{100}\right\))
D (\left\(\frac{4}{5},\frac{1}{5}\right\))
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (\left\(\frac{9}{2},\frac{3}{2}\right\))
Explanation
Simple Explanation
\(4.5=\frac{9}{2}\) और \(1.5=\frac{3}{2}\)। ग्राफ से मिले दशमलव निर्देशांक को सरल भिन्न में लिखें। / \(4.5=\frac{9}{2}\) and \(1.5=\frac{3}{2}\). Write decimal coordinates read from a graph as simplified fractions.
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यदि ग्राफ पर प्रतिच्छेद बिंदु (\left\(-4,3\right\)) है, तो सही हल क्या है?
If the intersection point on the graph is (\left\(-4,3\right\)), what is the correct solution?
#negative coordinates
#graph reading
#solution
A (x=-4,\ y=3)
B (x=3,\ y=-4)
C (x=4,\ y=-3)
D (x=-3,\ y=4)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (x=-4,\ y=3)
Explanation
Simple Explanation
बिंदु (\left\(-4,3\right\)) में पहला निर्देशांक (x) और दूसरा (y) होता है। ऋण निर्देशांक में क्रम न बदलें। / In the point (\left\(-4,3\right\)), the first coordinate is (x) and the second is (y). Do not change order with negative coordinates.
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यदि दो रेखाएँ ( \left\(-3,2\right\) ) पर मिलती हैं, तो सही हल कौन-सा है?
If two lines meet at ( \left\(-3,2\right\) ), which is the correct solution?
#negative coordinates
#graph reading
#solution
A (x=2,\ y=-3)
B (x=-3,\ y=2)
C (x=3,\ y=-2)
D (x=-2,\ y=3)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. (x=-3,\ y=2)
Explanation
Simple Explanation
( \left\(-3,2\right\) ) में पहला निर्देशांक (x) और दूसरा (y) होता है। ऋण निर्देशांक में क्रम नहीं बदलना चाहिए। / In ( \left\(-3,2\right\) ), the first coordinate is (x) and the second is (y). Do not change order with negative coordinates.
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यदि ग्राफ में प्रतिच्छेद बिंदु ( \left\(3.5,2.5\right\) ) पढ़ा गया है, तो इसे भिन्न में कैसे लिखेंगे?
If the intersection point is read as ( \left\(3.5,2.5\right\) ) on a graph, how will it be written in fractions?
#decimal coordinates
#fraction
#graph reading
A ( \left\(\frac{7}{2},\frac{5}{2}\right\) )
B ( \left\(\frac{5}{2},\frac{7}{2}\right\) )
C ( \left\(\frac{35}{100},\frac{25}{100}\right\) )
D ( \left\(\frac{3}{5},\frac{2}{5}\right\) )
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ( \left\(\frac{7}{2},\frac{5}{2}\right\) )
Explanation
Simple Explanation
\(3.5=\frac{7}{2}\) और \(2.5=\frac{5}{2}\)। ग्राफ से मिले दशमलव निर्देशांक को सरल भिन्न में लिखें। / \(3.5=\frac{7}{2}\) and \(2.5=\frac{5}{2}\). Write decimal coordinates read from a graph as simplified fractions.
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