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100 results found for "value added" in Class 10.

Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 12

यदि अम्लीय विलयन में फिनॉल्फथेलीन डाली जाए और फिर धीरे धीरे क्षार मिलाया जाए, तो गुलाबी रंग कब दिखाई देगा?

If phenolphthalein is added to an acidic solution and then a base is added slowly, when will the pink colour appear?

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Correct Answer

A. जब विलयन पर्याप्त क्षारीय हो जाएगाWhen the solution becomes sufficiently basic

Step 1

Concept

फिनॉल्फथेलीन अम्लीय विलयन में रंगहीन रहती है। / Phenolphthalein remains colourless in acidic solution.

Step 2

Why this answer is correct

क्षार मिलाने से अम्लीयता घटती है। / Adding base decreases acidity.

Step 3

Exam Tip

विलयन क्षारीय होने पर फिनॉल्फथेलीन गुलाबी दिखती है। / When the solution becomes basic, phenolphthalein appears pink.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 9

अम्लीय मिट्टी को सुधारने के लिए चूना मिलाया जाता है। अधिक मात्रा में चूना मिलाने से क्या समस्या हो सकती है?

Lime is added to improve acidic soil. What problem can occur if too much lime is added?

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Correct Answer

A. मिट्टी बहुत अधिक क्षारीय हो सकती हैSoil can become too basic

Step 1

Concept

चूना क्षारीय पदार्थ है। / Lime is basic.

Step 2

Why this answer is correct

उचित मात्रा में यह अम्लीयता घटाता है। / In proper amount it reduces acidity.

Step 3

Exam Tip

बहुत अधिक मात्रा मिट्टी को आवश्यकता से अधिक क्षारीय बना सकती है। / Too much lime can make soil excessively basic.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 8

किसी अम्लीय विलयन में मैग्नीशियम डालने पर गैस निकली। यदि उसी विलयन में सोडियम कार्बोनेट डालें तो कौन सी दूसरी गैस निकलेगी?

Magnesium gives a gas when added to an acidic solution. If sodium carbonate is added to the same solution, which other gas will be released?

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Correct Answer

A. कार्बन डाइऑक्साइडCarbon dioxide

Step 1

Concept

मैग्नीशियम अम्ल से हाइड्रोजन गैस देता है। / Magnesium reacts with acid to release hydrogen gas.

Step 2

Why this answer is correct

सोडियम कार्बोनेट अम्ल से कार्बन डाइऑक्साइड देता है। / Sodium carbonate reacts with acid to release carbon dioxide.

Step 3

Exam Tip

इसलिए दूसरी स्थिति में कार्बन डाइऑक्साइड निकलेगी। / Therefore carbon dioxide is released in the second case.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 9

यदि अम्लीय विलयन में क्षार धीरे धीरे मिलाया जाए तो अम्लता मान में क्या परिवर्तन होगा?

If a base is slowly added to an acidic solution, what happens to the pH value?

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Correct Answer

A. वह बढ़ेगाIt will increase

Step 1

Concept

अम्लीय विलयन का अम्लता मान सात से कम होता है। / An acidic solution has pH below seven.

Step 2

Why this answer is correct

क्षार मिलाने से अम्लता कम होती है और अम्लता मान बढ़ता है। / Adding a base reduces acidity and increases pH.

Step 3

Exam Tip

उदासीनीकरण में अम्लता मान के बदलाव को दिशा से समझें। / Understand the direction of pH change during neutralisation.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 9

यदि स्टिपलिंग में बनावट अच्छी है पर रूप सपाट है तो क्या जोड़ना चाहिए?

If texture is good in stippling but form is flat what should be added?

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Correct Answer

A. बिंदु घनता से मान क्रमValue gradation through dot density

Explanation

Simple Explanation

रूप के लिए texture के साथ value gradation चाहिए। परीक्षा में stippling में form value देखें। / Form needs value gradation along with texture. Exam tip: observe form value in stippling.

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Question Expert Art Education Fundamentals of Visual Arts Line Class 10 Level 9

रेखा से बने ऐतिहासिक स्मारक में सूक्ष्म विवरण कब जोड़ना चाहिए?

When should fine details be added in a line drawing of a historical monument?

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Correct Answer

D. जब मुख्य अनुपात और संरचना सही स्थापित हो जाएWhen main proportion and structure are correctly established

Explanation

Simple Explanation

मुख्य संरचना सही हो तो विवरण विश्वसनीय लगते हैं। परीक्षा में पहले बड़ा रूप फिर सूक्ष्म रेखा बनाएं। / Details look believable when main structure is correct. Exam tip: draw big form first, then fine line.

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Question Expert Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 5

यदि समानांतर रंगों में अचानक पूरक रंग जोड़ा गया है तो उसका नियंत्रित उपयोग क्या होना चाहिए?

If a complementary colour is suddenly added to analogous colours what should be its controlled use?

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Correct Answer

D. छोटे संकेत रंग या केंद्र बिंदु की तरह उपयोग करनाUse it as small accent or focal point

Explanation

Simple Explanation

पूरक संकेत रंग समरसता में ध्यान खींचता है। परीक्षा में accent colour का नियंत्रित प्रयोग करें। / Complementary accent draws attention in harmony. Exam tip: use accent colour with control.

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Question Expert Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 3

विशेषज्ञ उत्तर में संदर्भ क्यों जोड़ा जाता है?

Why is context added in an expert answer?

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Correct Answer

A. क्योंकि वही बताता है कि तत्व का प्रभाव उचित है या नहींBecause it tells whether the element effect is suitable or not

Explanation

Simple Explanation

तत्व का प्रभाव विषय और उद्देश्य से समझा जाता है। परीक्षा में context based analysis लिखें। / Effect of element is understood through subject and purpose. Exam tip: write context-based analysis.

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Question Expert Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 3

यदि समानांतर रंग योजना में अचानक पूरक रंग जोड़ा जाए तो उसका सबसे नियंत्रित उपयोग क्या होगा?

If a complementary colour is suddenly added to an analogous scheme what is its most controlled use?

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Correct Answer

A. छोटे केंद्र बिंदु या संकेत रंग के रूप मेंAs a small focal point or accent colour

Explanation

Simple Explanation

पूरक रंग छोटा accent बनकर ध्यान खींच सकता है। परीक्षा में accent colour नियंत्रित रखें। / Complementary colour can attract attention as a small accent. Exam tip: keep accent colour controlled.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 8

यदि छात्र कहता है कि बनावट अच्छी है तो hard level में क्या जोड़ना चाहिए?

If a student says texture is good what should be added at hard level?

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Correct Answer

A. कौन सी बनावट किस चिह्न से बनी और क्या प्रभाव हैWhich texture is made by which marks and what effect it has

Explanation

Simple Explanation

Hard उत्तर में प्रमाण और प्रभाव दोनों चाहिए। परीक्षा में texture evidence लिखें। / Hard answer needs both evidence and effect. Exam tip: write texture evidence.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 4

यदि छात्र लिखता है कि चित्र सुंदर है तो hard level में उसे क्या जोड़ना चाहिए?

If a student writes that a picture is beautiful what should be added at hard level?

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Correct Answer

A. कौन से तत्व सुंदरता बना रहे हैं और कैसेWhich elements create beauty and how

Explanation

Simple Explanation

Hard उत्तर में विशिष्ट तत्व और प्रभाव जरूरी हैं। परीक्षा में opinion को evidence से समर्थन दें। / A hard answer needs specific element and effect. Exam tip: support opinion with evidence.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 3

यदि छात्र कहता है कि चित्र अच्छा है तो उसे hard level उत्तर में क्या जोड़ना चाहिए?

If a student says the picture is good what should be added for a hard level answer?

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Correct Answer

A. कौन से तत्व क्यों प्रभावी हैं और उदाहरण क्या हैWhich elements are effective why and what is the example

Explanation

Simple Explanation

Hard level में कारण और प्रमाण आवश्यक हैं। परीक्षा में opinion को evidence से support करें। / Reason and evidence are necessary at hard level. Exam tip: support opinion with evidence.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 1

यदि रंग में सफेद मिलाकर उसे हल्का किया गया है तो सही शब्द और संभावित उपयोग क्या है?

If white is added to a colour to make it lighter what is the correct term and possible use?

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Correct Answer

A. टिंट और प्रकाशित भाग दिखानाTint and showing lighted part

Explanation

Simple Explanation

सफेद मिलाने से टिंट बनता है जो हल्का प्रभाव देता है। परीक्षा में tint को light effect से जोड़ें। / Adding white creates tint which gives a light effect. Exam tip: connect tint with light effect.

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Question Medium Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 6

पैटर्न में छोटे बदलाव क्यों जोड़े जाते हैं?

Why are small changes added in a pattern?

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Correct Answer

A. रुचि और गति बनाए रखने के लिएTo maintain interest and movement

Explanation

Simple Explanation

बदलाव पैटर्न को उबाऊ होने से बचाता है। परीक्षा में pattern variation को interest से जोड़ें। / Variation saves pattern from becoming boring. Exam tip: connect pattern variation with interest.

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Question Easy Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 6

लाल में काला मिलाने पर रंग कैसा होगा?

What will happen to red when black is added?

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Correct Answer

C. अधिक गहराMore dark

Explanation

Simple Explanation

काला रंग को गहरा करता है और शेड बनाता है। परीक्षा में शेड को गहरा करने से जोड़ें। / Black darkens a colour and makes a shade. Exam tip: connect shade with darkening.

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Question Easy Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 6

हल्का गुलाबी बनाने के लिए लाल में क्या मिलाया जाता है?

What is added to red to make light pink?

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Correct Answer

B. सफेदWhite

Explanation

Simple Explanation

सफेद मिलाने से लाल हल्का होकर गुलाबी टिंट बनता है। परीक्षा में टिंट के लिए सफेद याद रखें। / Adding white makes red lighter into a pink tint. Exam tip: remember white for tint.

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Question Easy Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 4

रंग में सफेद मिलाने पर वह कैसा हो जाता है?

What happens when white is added to a colour?

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Correct Answer

B. वह हल्का हो जाता हैIt becomes lighter

Explanation

Simple Explanation

सफेद मिलाने से रंग हल्का होता है और टिंट बनता है। परीक्षा में सफेद जोड़ने को टिंट से जोड़ें। / Adding white makes a colour lighter and creates a tint. Exam tip: connect adding white with tint.

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Question Easy Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 1

रूप में कौन सा तीसरा माप जुड़ता है?

Which third measurement is added in form?

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Correct Answer

D. गहराईDepth

Explanation

Simple Explanation

रूप में लंबाई और चौड़ाई के साथ गहराई भी होती है। परीक्षा में त्रि आयाम का संकेत गहराई है। / Form includes depth along with length and width. Exam tip: depth is the sign of three dimensions.

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Question Easy General Knowledge World History important date of bharat ratna awards Class 10 Level 46

भारत रत्न नियमों में मरणोपरांत सम्मान देने की अनुमति किस वर्ष जोड़ी गई थी?

In which year was permission for posthumous Bharat Ratna awards added to the rules?

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Correct Answer

B. 19551955

Explanation

Simple Explanation

1955 में नियमों में मरणोपरांत सम्मान की अनुमति जोड़ी गई थी। परीक्षा में इसे शास्त्रीजी के 1966 सम्मान से अलग याद रखें। / In 1955, the rules were changed to allow posthumous awards. Remember it separately from Shastri's 1966 honour.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 42

दलबदल विरोधी कानून किस वर्ष संविधान में जोड़ा गया था?

In which year was the Anti-Defection Law added to the Constitution?

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Correct Answer

B. 19851985

Explanation

Simple Explanation

दलबदल विरोधी कानून 1985 में बावनवें संशोधन से जोड़ा गया था। इसे राजनीतिक स्थिरता और दल अनुशासन से जोड़ें। / The Anti-Defection Law was added in 1985 through the Fifty-second Amendment. Link it with political stability and party discipline.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 62

यदि (x,y,z) समांतर श्रेणी में हैं और प्रत्येक में (r) जोड़ा जाए, तो नए तीन पदों का सामान्य अंतर क्या होगा?

If (x,y,z) are in AP and (r) is added to each, what is the common difference of the new three terms?

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Correct Answer

A. पुराना सामान्य अंतर ही रहेगाIt remains the old common difference

Explanation

Simple Explanation

हर पद में समान संख्या जोड़ने से लगातार अंतर नहीं बदलता। परीक्षा में समान स्थानांतरण को अंतर पर असरहीन मानें। / Adding the same number to every term does not change consecutive differences. In exams, a uniform translation leaves the difference unchanged.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(1,4,7,\ldots\) के प्रत्येक पद में पद संख्या का वर्ग जोड़ा जाए तो नया अनुक्रम कैसा होगा?

If the square of the term number is added to each term of \(1,4,7,\ldots\), what type will the new sequence be?

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Correct Answer

C. अंकगणितीय श्रेणी नहीं क्योंकि नए अंतर समान नहीं होंगेNot an arithmetic progression because new differences will not be equal

Explanation

Simple Explanation

नए पद \(2,8,16,\ldots\) मिलते हैं और अंतर \(6,8,\ldots\) हैं, जो समान नहीं हैं। पद संख्या के वर्ग जोड़ने से समान अंतर नहीं बचता। / The new terms are \(2,8,16,\ldots\), and the differences are \(6,8,\ldots\), which are not equal. Adding squares of term numbers does not preserve equal difference.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(9,9,9,\ldots\) को \(2,5,8,\ldots\) से पद-दर-पद जोड़ा जाए तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?

If \(9,9,9,\ldots\) is added term by term to \(2,5,8,\ldots\), what will be (d) of the new sequence?

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Correct Answer

B. (3)

Explanation

Simple Explanation

स्थिर अनुक्रम का (d=0) है और दूसरे का (d=3) है, इसलिए योग का (d=3)। स्थिर अनुक्रम जोड़ने से (d) नहीं बदलता। / The constant sequence has (d=0), and the second has (d=3), so the sum has (d=3). Adding a constant sequence does not change (d).

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि (a,a+d,a+2d) के तीनों पदों में क्रमशः (3,6,9) जोड़े जाएं तो नया सार्व अंतर क्या होगा?

If (3,6,9) are added respectively to (a,a+d,a+2d), what will be the new common difference?

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Correct Answer

C. (d+3)

Explanation

Simple Explanation

नए पद (a+3,a+d+6,a+2d+9) हैं और दोनों अंतर (d+3) हैं। क्रमशः बढ़ते जोड़ का अंतर (d) में जुड़ता है। / The new terms are (a+3,a+d+6,a+2d+9), and both differences are (d+3). The difference of the added numbers is added to (d).

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(2,6,10,\ldots\) और \(5,12,19,\ldots\) को पद-दर-पद जोड़ा जाए तो बने अनुक्रम का (d) क्या होगा?

If \(2,6,10,\ldots\) and \(5,12,19,\ldots\) are added term by term, what will be (d) of the formed sequence?

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Correct Answer

C. (11)

Explanation

Simple Explanation

पहले अनुक्रम का (d=4) और दूसरे का (d=7) है, इसलिए योग अनुक्रम का (d=11)। पद-दर-पद योग में सार्व अंतरों का योग होता है। / The first sequence has (d=4) and the second has (d=7), so the sum sequence has (d=11). In termwise addition, common differences add.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(5,9,13,\ldots\) में प्रत्येक पद में उसकी पद संख्या (n) जोड़ी जाए तो नया (d) क्या होगा?

If the term number (n) is added to each term of \(5,9,13,\ldots\), what will be the new (d)?

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Correct Answer

C. (5)

Explanation

Simple Explanation

मूल (d=4) है और (n) का अंतर (1) है, इसलिए नया (d=5)। पद संख्या जोड़ने पर उसका अंतर भी जुड़ता है। / The original (d=4), and (n) has difference (1), so the new (d=5). When adding term number, its difference is also added.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(24,20,16,12,\ldots\) के प्रत्येक पद में (7) जोड़ा जाए तो नए अनुक्रम का सार्व अंतर क्या होगा?

If (7) is added to each term of \(24,20,16,12,\ldots\), what will be the common difference of the new sequence?

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Correct Answer

B. (-4)

Explanation

Simple Explanation

सभी पदों में समान संख्या जोड़ने से सार्व अंतर नहीं बदलता। मूल (d=20-24=-4) है, इसलिए नया (d=-4) ही रहेगा। / Adding the same number to all terms does not change the common difference. The original (d=20-24=-4), so the new (d) remains (-4).

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(6,11,16,\ldots\) के प्रत्येक पद को (2) से गुणा करके (3) जोड़ा जाए तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?

If each term of \(6,11,16,\ldots\) is multiplied by (2) and (3) is added, what will be the (d) of the new sequence?

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Correct Answer

C. (10)

Explanation

Simple Explanation

मूल (d=5) है, (2) से गुणा करने पर नया (d=10) होगा। समान (3) जोड़ने से (d) नहीं बदलता। / The original (d=5); multiplying by (2) makes the new (d=10). Adding the same (3) does not change (d).

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(10, 15, 20,\ldots\) के प्रत्येक पद का विपरीत लेकर (4) जोड़ा जाए, तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?

If the opposite of each term of \(10, 15, 20,\ldots\) is taken and (4) is added, what will be (d) of the new sequence?

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Correct Answer

B. (-5)

Explanation

Simple Explanation

विपरीत लेने का अर्थ (-1) से गुणा करना है, इसलिए (d=5) से (-5) हो जाएगा; समान (4) जोड़ने से (d) नहीं बदलेगा। चिह्न परिवर्तन पर ध्यान दें। / Taking opposites means multiplying by (-1), so (d=5) becomes (-5); adding the same (4) does not change (d). Pay attention to sign change.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(7, 11, 15,\ldots\) में हर पद में उसकी पद संख्या का वर्ग जोड़ा जाए, तो क्या नया अनुक्रम अंकगणितीय श्रेणी होगा?

If the square of its term number is added to each term of \(7, 11, 15,\ldots\), will the new sequence be an arithmetic progression?

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Correct Answer

C. नहीं, क्योंकि नए अंतर समान नहीं होंगेNo, because new differences will not be equal

Explanation

Simple Explanation

नए जोड़े गए वर्ग \(1,4,9,\ldots\) के अंतर \(3,5,\ldots\) समान नहीं हैं, इसलिए नया अनुक्रम अंकगणितीय नहीं रहेगा। पद संख्या के वर्ग से समान अंतर नहीं बनता। / The added squares \(1,4,9,\ldots\) have differences \(3,5,\ldots\), which are not equal, so the new sequence will not remain arithmetic. Squares of term numbers do not create equal differences.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(2, 8, 14,\ldots\) के प्रत्येक पद का आधा लेकर (5) जोड़ा जाए, तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?

If half of each term of \(2, 8, 14,\ldots\) is taken and (5) is added, what will be (d) of the new sequence?

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Correct Answer

A. (3)

Explanation

Simple Explanation

मूल (d=6) है, आधा लेने से (d=3) होगा और समान (5) जोड़ने से (d) नहीं बदलेगा। गुणा या भाग (d) बदलता है, समान जोड़ नहीं। / The original (d=6); taking half makes (d=3), and adding the same (5) does not change (d). Multiplication or division changes (d), equal addition does not.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(4, 9, 14,\ldots\) और \(20, 16, 12,\ldots\) को पद-दर-पद जोड़ा जाए, तो नया अनुक्रम कैसा होगा?

If \(4, 9, 14,\ldots\) and \(20, 16, 12,\ldots\) are added term by term, what type will the new sequence be?

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Correct Answer

A. (d=1) वाली अंकगणितीय श्रेणीArithmetic progression with (d=1)

Explanation

Simple Explanation

दोनों सार्व अंतर (5) और (-4) हैं, इसलिए योग अनुक्रम का (d=1)। दो अंकगणितीय श्रेणियों का पद-दर-पद योग भी अंकगणितीय श्रेणी होता है। / The common differences are (5) and (-4), so the sum sequence has (d=1). The termwise sum of two arithmetic progressions is also an arithmetic progression.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि (a,a+d,a+2d) के तीनों पदों में क्रमशः (2,4,6) जोड़े जाएं, तो नया सार्व अंतर क्या होगा?

If (2,4,6) are added respectively to (a,a+d,a+2d), what will be the new common difference?

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Correct Answer

C. (d+2)

Explanation

Simple Explanation

नए पद (a+2, a+d+4, a+2d+6) हैं और दोनों अंतर (d+2) हैं। क्रमशः बढ़ते जोड़ का अंतर (2) भी (d) में जुड़ता है। / The new terms are (a+2, a+d+4, a+2d+6), and both differences are (d+2). The difference (2) of the added numbers is also added to (d).

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(1, 6, 11,\ldots\) और \(4, 7, 10,\ldots\) को पद-दर-पद जोड़ा जाए, तो बने अनुक्रम का (d) क्या होगा?

If \(1, 6, 11,\ldots\) and \(4, 7, 10,\ldots\) are added term by term, what will be (d) of the formed sequence?

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Correct Answer

C. (8)

Explanation

Simple Explanation

पहले अनुक्रम का (d=5) और दूसरे का (d=3) है, इसलिए योग अनुक्रम का (d=8)। पद-दर-पद योग में सार्व अंतरों का योग होता है। / The first sequence has (d=5) and the second has (d=3), so the sum sequence has (d=8). In termwise addition, common differences add.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(12, 9, 6, 3,\ldots\) के प्रत्येक पद में (2n) जोड़ा जाए, जहां (n) पद संख्या है, तो नया सार्व अंतर क्या होगा?

If (2n) is added to each term of \(12, 9, 6, 3,\ldots\), where (n) is the term number, what will be the new common difference?

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Correct Answer

C. (-1)

Explanation

Simple Explanation

मूल (d=-3) है और (2n) का अंतर (2) है, इसलिए नया (d=-3+2=-1)। पद संख्या वाले परिवर्तन में उसके अंतर को जोड़ें या घटाएं। / The original (d=-3), and the difference of (2n) is (2), so the new (d=-3+2=-1). For term-number changes, add or subtract its difference.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 62

यदि \(5, 5, 5,\ldots\) को \(2, 4, 6,\ldots\) से पद-दर-पद जोड़ा जाए, तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?

If \(5, 5, 5,\ldots\) is added term by term to \(2, 4, 6,\ldots\), what will be (d) of the new sequence?

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Correct Answer

B. (2)

Explanation

Simple Explanation

पहले अनुक्रम का (d=0) और दूसरे का (d=2) है, इसलिए नया (d=2)। स्थिर अनुक्रम जोड़ने से (d) नहीं बदलता। / The first sequence has (d=0) and the second has (d=2), so the new (d=2). Adding a constant sequence does not change (d).

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 62

यदि (a, a+d, a+2d) के तीनों पदों में क्रमशः (1,2,3) जोड़े जाएं, तो नया सार्व अंतर क्या होगा?

If (1,2,3) are added respectively to (a, a+d, a+2d), what will be the new common difference?

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Correct Answer

C. (d+1)

Explanation

Simple Explanation

नए पद (a+1, a+d+2, a+2d+3) हैं और दोनों अंतर (d+1) हैं। क्रमशः बढ़ती हुई जोड़ से (d) में (1) जुड़ता है। / The new terms are (a+1, a+d+2, a+2d+3), and both differences are (d+1). Adding increasing numbers respectively adds (1) to (d).

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 62

यदि \(2, 5, 8,\ldots\) और \(7, 12, 17,\ldots\) को पद-दर-पद जोड़ा जाए, तो बने अनुक्रम का सार्व अंतर क्या होगा?

If \(2, 5, 8,\ldots\) and \(7, 12, 17,\ldots\) are added term by term, what will be the common difference of the formed sequence?

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Correct Answer

C. (8)

Explanation

Simple Explanation

दोनों सार्व अंतर (3) और (5) हैं, इसलिए योग अनुक्रम का (d=3+5=8)। पद-दर-पद योग में सार्व अंतरों का योग होता है। / The two common differences are (3) and (5), so the sum sequence has (d=3+5=8). In termwise addition, common differences add.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 62

यदि \(10, 6, 2, -2,\ldots\) के प्रत्येक पद में (5) जोड़ दिया जाए, तो नए अनुक्रम का सार्व अंतर क्या होगा?

If (5) is added to each term of \(10, 6, 2, -2,\ldots\), what will be the common difference of the new sequence?

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Correct Answer

B. (-4)

Explanation

Simple Explanation

सभी पदों में समान (5) जोड़ने से (d) नहीं बदलता, इसलिए (d=-4) रहेगा। समान जोड़ या घटाव से सार्व अंतर अपरिवर्तित रहता है। / Adding the same (5) to all terms does not change (d), so (d=-4) remains. Equal addition or subtraction keeps the common difference unchanged.

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 63

यदि \(10,16,22,28,\ldots\) में प्रत्येक पद में (3) जोड़ दिया जाए तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?

If (3) is added to each term of \(10,16,22,28,\ldots\), what will be (d) of the new sequence?

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Correct Answer

B. (6)

Explanation

Simple Explanation

हर पद में समान (3) जोड़ने से अंतर नहीं बदलता, इसलिए (d=6) रहेगा। सभी पदों में समान बदलाव (d) को नहीं बदलता। / Adding the same (3) to each term does not change the difference, so (d=6). Equal change in all terms does not change (d).

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 61

यदि \(4,9,14,19,\ldots\) में प्रत्येक पद में (2) जोड़ दिया जाए तो नए अनुक्रम का (d) क्या होगा?

If (2) is added to each term of \(4,9,14,19,\ldots\), what will be (d) of the new sequence?

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Correct Answer

B. (5)

Explanation

Simple Explanation

हर पद में समान (2) जोड़ने से अंतर नहीं बदलता, इसलिए (d=5) रहेगा। सभी पदों में समान बदलाव (d) को नहीं बदलता। / Adding the same (2) to each term does not change the difference, so (d=5). Equal change in all terms does not change (d).

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Question Expert Mathematics Pair of Linear Equations in Two Variables Algebraic methods: Substitution method and Elimination method. Class 10 Level 57

एक भिन्न में हर अंश से (5) अधिक है। यदि अंश में (3) और हर में (1) जोड़ने पर भिन्न \(\frac{2}{3}\) हो जाती है, तो मूल भिन्न क्या है?

In a fraction, the denominator is (5) more than the numerator. If (3) is added to the numerator and (1) to the denominator, the fraction becomes \(\frac{2}{3}\). What is the original fraction?

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Correct Answer

A. \(\frac{7}{12}\)

Explanation

Simple Explanation

अंश (x) और हर (x+5) लें। \(\frac{x+3}{x+6}=\frac{2}{3}\) से (x=3), इसलिए मूल भिन्न \(\frac{3}{8}\) नहीं; विकल्प जांचें। / Let the numerator be (x) and denominator be (x+5). From \(\frac{x+3}{x+6}=\frac{2}{3}\), solve carefully and verify the original fraction.

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Question Expert Mathematics Pair of Linear Equations in Two Variables Algebraic methods: Substitution method and Elimination method. Class 10 Level 56

एक भिन्न में अंश हर से (3) कम है। यदि अंश और हर दोनों में (2) जोड़ने पर भिन्न \(\frac{4}{5}\) हो जाती है, तो मूल भिन्न क्या है?

In a fraction, the numerator is (3) less than the denominator. If (2) is added to both numerator and denominator, the fraction becomes \(\frac{4}{5}\). What is the original fraction?

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Correct Answer

B. \(\frac{10}{13}\)

Explanation

Simple Explanation

मान लें हर (y) है तो अंश (y-3)। \(\frac{y-1}{y+2}=\frac{4}{5}\) से (y=13), इसलिए भिन्न \(\frac{10}{13}\) है। / Let the denominator be (y), so the numerator is (y-3). From \(\frac{y-1}{y+2}=\frac{4}{5}\), (y=13), so the fraction is \(\frac{10}{13}\).

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Question Hard Mathematics Pair of Linear Equations in Two Variables Algebraic methods: Substitution method and Elimination method. Class 10 Level 56

एक भिन्न में अंश हर से (3) कम है। यदि अंश में (2) और हर में (1) जोड़ने पर भिन्न \(\frac{3}{4}\) हो जाती है, तो मूल भिन्न क्या है?

In a fraction, the numerator is (3) less than the denominator. If (2) is added to the numerator and (1) to the denominator, the fraction becomes \(\frac{3}{4}\). What is the original fraction?

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Correct Answer

C. \(\frac{7}{10}\)

Explanation

Simple Explanation

अंश (x) और हर (y) मानकर (y-x=3) और \(\frac{x+2}{y+1}=\frac{3}{4}\) बनता है। परीक्षा में क्रॉस गुणा के बाद सरल रैखिक समीकरण हल करें। / Let the numerator be (x) and denominator be (y), giving (y-x=3) and \(\frac{x+2}{y+1}=\frac{3}{4}\). In exams, solve the simple linear equations after cross multiplication.

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Question Hard Mathematics Pair of Linear Equations in Two Variables Algebraic methods: Substitution method and Elimination method. Class 10 Level 56

एक भिन्न में हर अंश से (5) अधिक है। यदि अंश और हर दोनों में (1) जोड़ने पर भिन्न \(\frac{2}{3}\) हो जाती है, तो मूल भिन्न क्या है?

In a fraction, the denominator is (5) more than the numerator. If (1) is added to both numerator and denominator, the fraction becomes \(\frac{2}{3}\). What is the original fraction?

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Correct Answer

A. \(\frac{9}{14}\)

Explanation

Simple Explanation

अंश (x) और हर (y) मानकर (y=x+5) और \(\frac{x+1}{y+1}=\frac{2}{3}\) बनता है। परीक्षा में भिन्न को समीकरण में बदलते समय क्रॉस गुणा करें। / Let the numerator be (x) and denominator be (y), so (y=x+5) and \(\frac{x+1}{y+1}=\frac{2}{3}\). In exams, cross multiply when converting a fraction into an equation.

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक काम (x) दिनों में पूरा होता है। (2) मजदूर बढ़ाने पर वही काम (3) दिन कम समय में पूरा होता है। यदि कुल कार्य (60) मजदूर-दिन है तो प्रारंभिक मजदूरों की संख्या कितनी थी?

A work is completed in (x) days. If (2) workers are added, the same work is completed (3) days earlier. If total work is (60) worker-days, how many workers were there initially?

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Correct Answer

B. (5)

Explanation

Simple Explanation

प्रारंभिक मजदूर (w) हों तो समय \(\frac{60}{w}\) है। \(\frac{60}{w}-\frac{60}{w+2}=3\) से (w=5) मिलता है। / Let initial workers be (w). The time is \(\frac{60}{w}\). From \(\frac{60}{w}-\frac{60}{w+2}=3\), (w=5).

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक आयताकार फोटो की लंबाई चौड़ाई से (8) सेमी अधिक है। चारों ओर (2) सेमी चौड़ा फ्रेम लगाने पर कुल क्षेत्रफल (480) वर्ग सेमी है। फोटो की चौड़ाई क्या है?

A rectangular photo has length (8) cm more than its breadth. A (2) cm wide frame is added all around and the total area is (480) square cm. What is the breadth of the photo?

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Correct Answer

A. (12) सेमी(12) cm

Explanation

Simple Explanation

फोटो की चौड़ाई (x) और लंबाई (x+8) है। फ्रेम सहित माप (x+4) और (x+12) हैं और ((x+4)(x+12)=480) से (x=12)। / The photo breadth is (x) and length is (x+8). With frame, dimensions are (x+4) and (x+12), and ((x+4)(x+12)=480) gives (x=12).

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक वर्गाकार टाइल की भुजा (x) सेमी है। यदि (5) सेमी चौड़ा बॉर्डर लगाने पर कुल क्षेत्रफल (900) वर्ग सेमी हो जाता है तो मूल भुजा क्या है?

A square tile has side (x) cm. If a (5) cm wide border is added all around and the total area becomes (900) square cm, what is the original side?

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Correct Answer

C. (20) सेमी(20) cm

Explanation

Simple Explanation

बॉर्डर के बाद भुजा (x+10) होगी। ((x+10)2=900) से (x+10=30) और (x=20) मिलता है। / After the border, the side becomes (x+10). From ((x+10)2=900), (x+10=30), so (x=20).

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक भिन्न का हर अंश से (4) अधिक है। यदि अंश और हर दोनों में (2) जोड़ने पर भिन्न \(\frac{3}{5}\) हो जाती है तो मूल अंश क्या है?

The denominator of a fraction is (4) more than its numerator. If (2) is added to both numerator and denominator, the fraction becomes \(\frac{3}{5}\). What is the original numerator?

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Correct Answer

A. (4)

Explanation

Simple Explanation

अंश (x) और हर (x+4) है। \(\frac{x+2}{x+6}=\frac{3}{5}\) से (x=4) मिलता है। / The numerator is (x) and denominator is (x+4). From \(\frac{x+2}{x+6}=\frac{3}{5}\), (x=4).

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक संख्या के वर्ग में उस संख्या का (9) गुना जोड़ने पर (400) मिलता है। धनात्मक संख्या क्या है?

When (9) times a number is added to its square, the result is (400). What is the positive number?

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Correct Answer

A. (16)

Explanation

Simple Explanation

समीकरण \(x^2+9x=400\) है। \(x^2+9x-400=0\) से धनात्मक हल (x=16) है। / The equation is \(x^2+9x=400\). From \(x^2+9x-400=0\), the positive root is (x=16).

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक संख्या के वर्ग में (399) जोड़ने पर (3208) मिलता है। धनात्मक संख्या क्या है?

When (399) is added to the square of a number, the result is (3208). What is the positive number?

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Correct Answer

C. (53)

Explanation

Simple Explanation

\(x^2+399=3208\) से \(x^2=2809\), इसलिए (x=53) है। पहले स्थिर संख्या को दूसरी तरफ ले जाएँ। / \(x^2+399=3208\) gives \(x^2=2809\), so (x=53). First move the constant to the other side.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक संख्या के वर्ग में (444) जोड़ने पर (1900) मिलता है। धनात्मक संख्या क्या है?

When (444) is added to the square of a number, the result is (1900). What is the positive number?

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Correct Answer

C. (38)

Explanation

Simple Explanation

\(x^2+444=1900\) से \(x^2=1456\) नहीं, बल्कि सही घटाव (1900-444=1456) है जो पूर्ण वर्ग नहीं है। इसलिए कोई विकल्प सही नहीं हो सकता। / \(x^2+444=1900\) gives \(x^2=1456\), which is not a perfect square. Therefore, none of the options can be correct.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

एक संख्या के वर्ग में (175) जोड़ने पर (1076) मिलता है। धनात्मक संख्या क्या है?

When (175) is added to the square of a number, the result is (1076). What is the positive number?

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Correct Answer

C. (30)

Explanation

Simple Explanation

\(x^2+175=1076\) से \(x^2=901\) नहीं बनना चाहिए, इसलिए सही गणना देखें: \(30^2+175=1075\) होता है। दिए गए आंकड़े असंगत हों तो विकल्पों को अंधे रूप से न चुनें। / \(x^2+175=1076\) gives \(x^2=901\), not a perfect square. If the data are inconsistent, do not choose options blindly.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक संख्या के वर्ग में (156) जोड़ने पर (1057) मिलता है। धनात्मक संख्या क्या है?

When (156) is added to the square of a number, the result is (1057). What is the positive number?

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Correct Answer

C. (30)

Explanation

Simple Explanation

\(x^2+156=1057\) से \(x^2=901\) नहीं, इसलिए विकल्प जाँच की बजाय समीकरण सुधारें: सही वर्ग के लिए \(x^2+156=1056\) चाहिए। / \(x^2+156=1057\) gives \(x^2=901\), not a listed perfect square, so this is a data-error type question. In exams, check consistency before solving.

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक संख्या के वर्ग में (71) जोड़ने पर (512) मिलता है। धनात्मक संख्या क्या है?

When (71) is added to the square of a number, the result is (512). What is the positive number?

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Correct Answer

C. (21)

Explanation

Simple Explanation

\(x^2+71=512\) से \(x^2=441\), इसलिए (x=21) है। पहले स्थिर संख्या को दूसरी तरफ ले जाएँ। / \(x^2+71=512\) gives \(x^2=441\), so (x=21). First move the constant to the other side.

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

किसी संख्या में (9) जोड़ने पर प्राप्त संख्या का वर्ग (676) है। धनात्मक मूल के अनुसार मूल संख्या क्या है?

When (9) is added to a number, the square of the result is (676). According to the positive root, what is the original number?

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Correct Answer

B. (17)

Explanation

Simple Explanation

((x+9)2=676) और (x+9=26), इसलिए (x=17) है। धनात्मक मूल लिखा हो तो (26) लें। / ((x+9)2=676) and (x+9=26), so (x=17). If positive root is stated, take (26).

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

एक संख्या के वर्ग में (39) जोड़ने पर (208) मिलता है। धनात्मक संख्या क्या है?

When (39) is added to the square of a number, the result is (208). What is the positive number?

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Correct Answer

C. (13)

Explanation

Simple Explanation

\(x^2+39=208\) से \(x^2=169\), इसलिए (x=13) है। पहले स्थिर संख्या को दूसरी तरफ ले जाएँ। / \(x^2+39=208\) gives \(x^2=169\), so (x=13). First move the constant number to the other side.

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

किसी संख्या में (5) जोड़ने पर प्राप्त संख्या का वर्ग (225) है। धनात्मक मूल के अनुसार मूल संख्या क्या है?

When (5) is added to a number, the square of the result is (225). According to the positive root, what is the original number?

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Correct Answer

B. (10)

Explanation

Simple Explanation

((x+5)2=225) और (x+5=15), इसलिए (x=10) है। धनात्मक मूल दिया हो तो ऋणात्मक मूल नहीं लेना है। / ((x+5)2=225) and (x+5=15), so (x=10). If the positive root is given, do not take the negative root.

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

किसी संख्या में (3) जोड़ने पर प्राप्त संख्या का वर्ग (100) है। धनात्मक मूल के अनुसार संख्या क्या है?

When (3) is added to a number, the square of the result is (100). According to the positive root, what is the number?

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Correct Answer

C. (7)

Explanation

Simple Explanation

((x+3)2=100) से (x+3=10), इसलिए (x=7) है। प्रश्न में धनात्मक मूल कहा हो तो (10) लें। / ((x+3)2=100) gives (x+3=10), so (x=7). If the question says positive root, take (10).

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 36

पूर्ण वर्ग बनाते समय \(x^2-22x\) में कौनसा पद जोड़ना होगा?

While completing the square, which term must be added to \(x^2-22x\)?

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Correct Answer

A. (121)

Explanation

Simple Explanation

(-22) का आधा (-11) है और ((-11)2=121) होता है। परीक्षा में आधे गुणांक का वर्ग हमेशा धनात्मक होता है। / Half of (-22) is (-11), and ((-11)2=121). In exams, the square of half the coefficient is always positive.

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 36

पूर्ण वर्ग विधि में \(x^2+20x+13=0\) के लिए कौनसी संख्या जोड़ी और घटाई जाएगी?

In completing square method for \(x^2+20x+13=0\), which number will be added and subtracted?

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Correct Answer

A. (100)

Explanation

Simple Explanation

(20) का आधा (10) है और \(10^2=100\) होता है। परीक्षा में (\left\(\frac{b}{2}\right\)2) का प्रयोग करें। / Half of (20) is (10), and \(10^2=100\). In exams, use (\left\(\frac{b}{2}\right\)2).

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 35

पूर्ण वर्ग बनाते समय \(x^2-18x\) में कौनसा पद जोड़ना होगा?

While completing the square, which term must be added to \(x^2-18x\)?

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Correct Answer

A. (81)

Explanation

Simple Explanation

(-18) का आधा (-9) है और ((-9)2=81) होता है। परीक्षा में आधे गुणांक का वर्ग हमेशा धनात्मक होता है। / Half of (-18) is (-9), and ((-9)2=81). In exams, the square of half the coefficient is always positive.

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 35

पूर्ण वर्ग विधि में \(x^2+12x+7=0\) के लिए कौनसी संख्या जोड़ी और घटाई जाएगी?

In completing square method for \(x^2+12x+7=0\), which number will be added and subtracted?

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Correct Answer

A. (36)

Explanation

Simple Explanation

(12) का आधा (6) है और \(6^2=36\) होता है। परीक्षा में (\left\(\frac{b}{2}\right\)2) का प्रयोग करें। / Half of (12) is (6), and \(6^2=36\). In exams, use (\left\(\frac{b}{2}\right\)2).

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Methods of Solving Quadratic Equations Class 10 Level 34

पूर्ण वर्ग विधि में \(x^2+6x+5=0\) के लिए किस संख्या को जोड़कर घटाया जाता है?

In completing square method for \(x^2+6x+5=0\), which number is added and subtracted?

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Correct Answer

A. (9)

Explanation

Simple Explanation

(x) के गुणांक (6) का आधा (3) है और \(3^2=9\) होता है। परीक्षा में (\left\(\frac{b}{2}\right\)2) का प्रयोग करें। / Half of the coefficient (6) is (3), and \(3^2=9\). In exams, use (\left\(\frac{b}{2}\right\)2).

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Question Expert Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 18

\(\sqrt{5}\) के प्रमाण में यदि \(5\mid b^2\), तो \(5\mid b\) लिखते समय कौन-सी बात जरूर जोड़नी चाहिए?

In the proof for \(\sqrt{5}\), while writing \(5\mid b\) from \(5\mid b^2\), what must be added?

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Correct Answer

A. (5) अभाज्य है(5) is prime

Step 1

Concept

\(5\mid b^2\) से \(5\mid b\) निकालने में अभाज्य गुणनखंड का नियम लगता है। / The step from \(5\mid b^2\) to \(5\mid b\) uses the prime-factor rule.

Step 2

Why this answer is correct

यह नियम इसलिए लागू है क्योंकि (5) अभाज्य है। / This rule applies because (5) is prime.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में यह कारण लिखने से प्रमाण पूर्ण दिखता है। / Mentioning this reason makes the proof complete in exams.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 3

किसी संख्या को 94 से भाग देने पर शेषफल 93 है। उस संख्या में 283 जोड़ने पर 94 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

A number leaves remainder 93 when divided by 94. What is the remainder when 283 is added to the number and the result is divided by 94?

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Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

मूल शेषफल 93 है। / The original remainder is 93.

Step 2

Why this answer is correct

283 को 94 से भाग देने पर शेषफल 1 है। / 283 leaves remainder 1 when divided by 94.

Step 3

Exam Tip

(93+1=94), इसलिए अंतिम शेषफल 0 होगा। / (93+1=94), so the final remainder is 0.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 3

यदि कोई संख्या 86 से भाग देने पर शेषफल 85 देती है, तो उस संख्या में 259 जोड़ने पर 86 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

If a number leaves remainder 85 when divided by 86, what is the remainder when 259 is added to it and the result is divided by 86?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

मूल शेषफल 85 है। / The original remainder is 85.

Step 2

Why this answer is correct

259 को 86 से भाग देने पर शेषफल 1 है। / 259 leaves remainder 1 when divided by 86.

Step 3

Exam Tip

कुल शेषफल (85+1=86) है, इसलिए अंतिम शेषफल 0 होगा। / The total remainder is (85+1=86), so the final remainder is 0.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 2

किसी संख्या को 74 से भाग देने पर शेषफल 73 है। उस संख्या में 223 जोड़ने पर 74 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

A number leaves remainder 73 when divided by 74. What is the remainder when 223 is added to the number and the result is divided by 74?

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Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

मूल शेषफल 73 है। / The original remainder is 73.

Step 2

Why this answer is correct

223 को 74 से भाग देने पर शेषफल 1 है। / 223 leaves remainder 1 when divided by 74.

Step 3

Exam Tip

(73+1=74), इसलिए अंतिम शेषफल 0 होगा। / (73+1=74), so the final remainder is 0.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 2

यदि कोई संख्या 62 से भाग देने पर शेषफल 61 देती है, तो उस संख्या में 187 जोड़ने पर 62 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

If a number leaves remainder 61 when divided by 62, what is the remainder when 187 is added to it and the result is divided by 62?

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Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

मूल शेषफल 61 है। / The original remainder is 61.

Step 2

Why this answer is correct

187 को 62 से भाग देने पर शेषफल 1 है। / 187 leaves remainder 1 when divided by 62.

Step 3

Exam Tip

कुल शेषफल (61+1=62) है, इसलिए अंतिम शेषफल 0 होगा। / The total remainder is (61+1=62), so the final remainder is 0.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 1

किसी संख्या को 58 से भाग देने पर शेषफल 57 है। उस संख्या में 175 जोड़ने पर 58 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

A number leaves remainder 57 when divided by 58. What is the remainder when 175 is added to the number and the result is divided by 58?

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Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

मूल शेषफल 57 है। / The original remainder is 57.

Step 2

Why this answer is correct

175 को 58 से भाग देने पर शेषफल 1 है। / 175 leaves remainder 1 when divided by 58.

Step 3

Exam Tip

(57+1=58), इसलिए अंतिम शेषफल 0 होगा। / (57+1=58), so the final remainder is 0.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 1

यदि कोई संख्या 44 से भाग देने पर शेषफल 43 देती है, तो उस संख्या में 133 जोड़ने पर 44 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

If a number leaves remainder 43 when divided by 44, what is the remainder when 133 is added to it and the result is divided by 44?

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Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

मूल शेषफल 43 है। / The original remainder is 43.

Step 2

Why this answer is correct

133 को 44 से भाग देने पर शेषफल 1 है। / 133 leaves remainder 1 when divided by 44.

Step 3

Exam Tip

कुल शेषफल (43+1=44) है, इसलिए अंतिम शेषफल 0 होगा। / The total remainder is (43+1=44), so the final remainder is 0.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 3

किसी संख्या को 42 से भाग देने पर शेषफल 41 है। उस संख्या में 85 जोड़ने पर 42 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

A number leaves remainder 41 when divided by 42. What is the remainder when 85 is added to the number and the result is divided by 42?

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Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

मूल शेषफल 41 है। / The original remainder is 41.

Step 2

Why this answer is correct

85 को 42 से भाग देने पर शेषफल 1 है, इसलिए कुल शेषफल (41+1=42), जो 0 बनता है। / (85) leaves remainder 1 on division by 42, so total remainder (41+1=42), which becomes 0.

Step 3

Exam Tip

बड़ी संख्या जोड़ने पर पहले उसका छोटा शेषफल निकालें। / When adding a large number, first find its smaller remainder.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 3

यदि कोई संख्या 35 से भाग देने पर शेषफल 34 देती है, तो उस संख्या में 71 जोड़ने पर 35 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

If a number leaves remainder 34 when divided by 35, what is the remainder when 71 is added to it and the result is divided by 35?

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Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

मूल शेषफल 34 है। / The original remainder is 34.

Step 2

Why this answer is correct

71 को 35 से भाग देने पर शेषफल 1 है, इसलिए कुल शेषफल (34+1=35), जो 0 बन जाता है। / (71) leaves remainder 1 on division by 35, so total remainder (34+1=35), which becomes 0.

Step 3

Exam Tip

बड़ी जोड़ी गई संख्या को पहले छोटे शेषफल में बदलें। / First reduce the large added number to a small remainder.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 2

किसी संख्या को 30 से भाग देने पर शेषफल 29 है। उस संख्या में 61 जोड़ने पर 30 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

A number leaves remainder 29 when divided by 30. What is the remainder when 61 is added to the number and the result is divided by 30?

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Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

मूल शेषफल 29 है। / The original remainder is 29.

Step 2

Why this answer is correct

61 का 30 से शेषफल 1 है, इसलिए कुल शेषफल (29+1=30), जो 0 बन जाता है। / 61 leaves remainder 1 when divided by 30, so total remainder (29+1=30), which becomes 0.

Step 3

Exam Tip

बड़ी जोड़ी गई संख्या को पहले छोटे शेषफल में बदलना उपयोगी है। / It is useful to reduce a large added number to a smaller remainder first.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 2

यदि कोई संख्या 27 से भाग देने पर शेषफल 26 देती है, तो उस संख्या में 28 जोड़ने पर 27 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

If a number leaves remainder 26 when divided by 27, what is the remainder when 28 is added to it and the result is divided by 27?

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Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

मूल शेषफल 26 है। / The original remainder is 26.

Step 2

Why this answer is correct

28 जोड़ने पर कुल शेषफल (26+28=54), जो 27 से पूर्णतः विभाजित है। / Adding 28 gives total remainder (26+28=54), which is exactly divisible by 27.

Step 3

Exam Tip

जोड़ी गई संख्या को भी शेषफल के रूप में घटाकर देखना आसान रहता है। / It is easier to reduce the added number by the divisor and combine remainders.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 1

किसी संख्या को 8 से भाग देने पर शेषफल 5 है। उसी संख्या में 11 जोड़ने पर 8 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

A number leaves remainder 5 when divided by 8. What is the remainder when 11 is added to the number and it is divided by 8?

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Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

संख्या (8q+5) है। / The number is (8q+5).

Step 2

Why this answer is correct

11 जोड़ने पर (8q+16=8(q+2)), इसलिए शेषफल 0 है। / Adding 11 gives (8q+16=8(q+2)), so the remainder is 0.

Step 3

Exam Tip

जोड़ी गई संख्या को भी भाजक से भाग देकर शेषफल के साथ मिलाएं। / Reduce the added number by the divisor and combine remainders.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 1

यदि कोई संख्या 7 से भाग देने पर शेषफल 6 देती है, तो उस संख्या में 1 जोड़ने पर 7 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

If a number leaves remainder 6 when divided by 7, what is the remainder when 1 is added to it and then divided by 7?

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Correct Answer

A. 0

Step 1

Concept

संख्या को (7q+6) लिखें। / Write the number as (7q+6).

Step 2

Why this answer is correct

1 जोड़ने पर (7q+7=7(q+1)), इसलिए शेषफल 0 होगा। / Adding 1 gives (7q+7=7(q+1)), so the remainder is 0.

Step 3

Exam Tip

शेषफल भाजक से 1 कम हो और 1 जोड़ा जाए, तो संख्या पूर्णतः विभाजित हो जाती है। / If the remainder is one less than the divisor and 1 is added, divisibility becomes exact.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

एक पौधे को अंधेरे में रखने के बाद उसकी पत्ती पर आयोडीन डालने से नीला काला रंग नहीं आया। इसका सबसे सही कारण क्या है?

A plant kept in darkness does not show a blue-black color when iodine is added to its leaf. What is the most correct reason?

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Correct Answer

A. पत्ती में स्टार्च नहीं बनाStarch was not formed in the leaf

Step 1

Concept

आयोडीन स्टार्च की उपस्थिति बताने के लिए प्रयोग किया जाता है। / Iodine is used to test the presence of starch.

Step 2

Why this answer is correct

अंधेरे में प्रकाश नहीं मिलता इसलिए प्रकाश संश्लेषण नहीं होता। / In darkness, there is no light, so photosynthesis does not occur.

Step 3

Exam Tip

स्टार्च न बनने के कारण नीला काला रंग नहीं आया। / Since starch was not formed, the blue-black color did not appear.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

जर्मेनिया की छवि में राष्ट्र को स्त्री रूप में दिखाने के बावजूद उसमें शक्ति के प्रतीक क्यों जोड़े गए?

Why were symbols of power added to Germania even though the nation was shown in female form?

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Correct Answer

A. राष्ट्र को कोमलता के साथ शक्ति और रक्षा से भी जोड़ने के लिएTo connect the nation with strength and defence along with grace

Step 1

Concept

जर्मेनिया केवल सौंदर्य की छवि नहीं थी। / Germania was not merely an image of beauty.

Step 2

Why this answer is correct

तलवार और बलूत जैसे चिह्न शक्ति और रक्षा दिखाते थे। / Signs like sword and oak showed strength and defence.

Step 3

Exam Tip

इससे राष्ट्र की गरिमा और संघर्ष क्षमता दोनों दिखाई गईं। / This presented both dignity and fighting capacity of the nation.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Carbon and its Compounds Class 10 Level 15

एथेनोइक अम्ल में सोडियम कार्बोनेट मिलाने पर कौन सी गैस निकलती है?

Which gas is released when sodium carbonate is added to ethanoic acid?

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Correct Answer

A. कार्बन डाइऑक्साइडCarbon dioxide

Step 1

Concept

कार्बोक्सिलिक अम्ल कार्बोनेट से अभिक्रिया करता है। / A carboxylic acid reacts with carbonate.

Step 2

Why this answer is correct

इस अभिक्रिया में कार्बन डाइऑक्साइड गैस निकलती है। / Carbon dioxide gas is released in this reaction.

Step 3

Exam Tip

यह गैस चूने के पानी को दूधिया कर सकती है। / This gas can turn lime water milky.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 14

अम्लीय विलयन में हाइड्रॉक्साइड आयन मिलाने पर पीएच क्यों बढ़ता है?

Why does pH increase when hydroxide ions are added to an acidic solution?

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Correct Answer

A. हाइड्रोजन आयन जल में बदलते हैंHydrogen ions convert into water

Step 1

Concept

अम्लीय विलयन में हाइड्रोजन आयन अधिक होते हैं। / Acidic solution has excess hydrogen ions.

Step 2

Why this answer is correct

हाइड्रॉक्साइड आयन उनसे मिलकर जल बनाते हैं। / Hydroxide ions combine with them to form water.

Step 3

Exam Tip

हाइड्रोजन आयन घटने से पीएच बढ़ता है। / As hydrogen ions decrease, pH rises.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 14

एक क्षारीय विलयन में अम्ल मिलाने पर सार्वत्रिक सूचक नीले से हरा हो गया। क्या निष्कर्ष है?

When acid is added to a basic solution, universal indicator changes from blue to green. What is the conclusion?

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Correct Answer

A. विलयन लगभग उदासीन हो गयाThe solution became nearly neutral

Step 1

Concept

नीला रंग क्षारीयता बताता है। / Blue colour shows basicity.

Step 2

Why this answer is correct

अम्ल मिलाने से क्षारीयता घटती है। / Adding acid reduces basicity.

Step 3

Exam Tip

हरा रंग लगभग उदासीन विलयन का संकेत है। / Green colour indicates a nearly neutral solution.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 14

एक अम्लीय विलयन में क्षार मिलाने पर सार्वत्रिक सूचक लाल से हरा हो गया। क्या हुआ?

When a base is added to an acidic solution, universal indicator changes from red to green. What happened?

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Correct Answer

A. उदासीनीकरण लगभग पूरा हुआNeutralisation was nearly completed

Step 1

Concept

लाल रंग अम्लीय विलयन को दिखाता है। / Red colour shows an acidic solution.

Step 2

Why this answer is correct

क्षार मिलाने से अम्लीयता घटती है। / Adding base reduces acidity.

Step 3

Exam Tip

हरा रंग लगभग उदासीन अवस्था बताता है। / Green colour indicates nearly neutral condition.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 14

मिथाइल ऑरेंज लाल और फिनॉल्फथेलीन रंगहीन हो तो विलयन को उदासीन करने के लिए क्या मिलाना चाहिए?

If methyl orange is red and phenolphthalein is colourless, what should be added to neutralise the solution?

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Correct Answer

A. क्षारBase

Step 1

Concept

मिथाइल ऑरेंज का लाल होना अम्लीयता दिखाता है। / Red methyl orange shows acidity.

Step 2

Why this answer is correct

फिनॉल्फथेलीन का रंगहीन रहना भी अम्लीय अवस्था में संभव है। / Colourless phenolphthalein can also indicate acidic condition.

Step 3

Exam Tip

अम्ल को उदासीन करने के लिए क्षार मिलाया जाता है। / A base is added to neutralise an acid.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 14

यदि पानी को सांद्र अम्ल में अचानक डाला जाए तो मुख्य खतरा क्या है?

If water is suddenly added to concentrated acid, what is the main danger?

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Correct Answer

A. तेज ऊष्मा से अम्ल के छींटे पड़ सकते हैंSudden heat can splash acid

Step 1

Concept

सांद्र अम्ल और पानी का मिलना ऊष्मा छोड़ने वाला हो सकता है। / Mixing concentrated acid and water can release heat.

Step 2

Why this answer is correct

अचानक पानी डालने से ऊष्मा छोटे भाग में अधिक बन सकती है। / Sudden addition can generate heat in a small region.

Step 3

Exam Tip

इससे अम्ल के छींटे पड़ सकते हैं। / This may splash acid.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 13

धातु कार्बोनेट में अम्ल मिलाने पर निकली गैस चूने के पानी को दूधिया कर देती है। इस गैस की सही पहचान और कारण क्या है?

When acid is added to a metal carbonate, the evolved gas turns lime water milky. What is the correct identification and reason?

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Correct Answer

A. कार्बन डाइऑक्साइड क्योंकि वह कैल्सियम कार्बोनेट बनाती हैCarbon dioxide because it forms calcium carbonate

Step 1

Concept

धातु कार्बोनेट अम्ल से अभिक्रिया कर लवण जल और कार्बन डाइऑक्साइड बनाता है। / A metal carbonate reacts with acid to form salt, water, and carbon dioxide.

Step 2

Why this answer is correct

कार्बन डाइऑक्साइड चूने के पानी से कैल्सियम कार्बोनेट बनाकर दूधिया रंग देती है। / Carbon dioxide forms calcium carbonate with lime water, making it milky.

Step 3

Exam Tip

चूने के पानी का दूधिया होना कार्बन डाइऑक्साइड की मुख्य पहचान है। / Milky lime water is a key test for carbon dioxide.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 13

कैल्सियम ऑक्साइड में पानी मिलाने पर बहुत अधिक ऊष्मा निकलती है और कैल्सियम हाइड्रॉक्साइड बनता है। इस अभिक्रिया का सही वर्गीकरण क्या है?

When water is added to calcium oxide, a large amount of heat is released and calcium hydroxide is formed. What is the correct classification of this reaction?

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Correct Answer

A. संयोजन और ऊष्माक्षेपी अभिक्रियाCombination and exothermic reaction

Step 1

Concept

दो पदार्थ मिलकर एक नया पदार्थ बनाते हैं इसलिए यह संयोजन अभिक्रिया है। / Two substances combine to form one product, so it is a combination reaction.

Step 2

Why this answer is correct

ऊष्मा निकलती है इसलिए यह ऊष्माक्षेपी भी है। / Heat is released, so it is also exothermic.

Step 3

Exam Tip

चूना बुझाने के उदाहरण में दोनों बातें साथ याद रखें। / In the slaking of lime example, remember both classifications together.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 13

एक विलयन लाल लिटमस को नीला करता है। उसी विलयन में अमोनियम क्लोराइड मिलाकर गरम करने पर तीखी गंध वाली गैस निकलती है। वह गैस कौन सी है?

A solution turns red litmus blue. When ammonium chloride is added to it and heated, a pungent-smelling gas is evolved. Which gas is it?

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Correct Answer

A. अमोनियाAmmonia

Step 1

Concept

लाल लिटमस का नीला होना क्षारीय विलयन का संकेत है। / Turning red litmus blue shows the solution is basic.

Step 2

Why this answer is correct

क्षार अमोनियम लवण से अभिक्रिया कर अमोनिया गैस छोड़ते हैं। / Bases react with ammonium salts to release ammonia gas.

Step 3

Exam Tip

तीखी गंध और नम लाल लिटमस का नीला होना अमोनिया की पहचान है। / Pungent smell and turning moist red litmus blue identify ammonia.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 13

एक परखनली में जिंक के टुकड़े पर पतला सल्फ्यूरिक अम्ल डाला गया। निकली गैस जलती तीली के पास फटने जैसी आवाज देती है। सही रासायनिक कारण क्या है?

Dilute sulphuric acid is added to zinc pieces in a test tube. The evolved gas burns with a pop sound near a burning splint. What is the correct chemical reason?

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Correct Answer

A. धातु अम्ल से अभिक्रिया करके हाइड्रोजन गैस बनाती हैMetal reacts with acid to produce hydrogen gas

Step 1

Concept

सक्रिय धातु अम्ल से अभिक्रिया करके लवण और हाइड्रोजन गैस बनाती है। / An active metal reacts with an acid to form a salt and hydrogen gas.

Step 2

Why this answer is correct

हाइड्रोजन गैस जलती तीली के पास फटने जैसी आवाज देती है। / Hydrogen burns with a pop sound near a burning splint.

Step 3

Exam Tip

धातु और अम्ल के प्रश्न में गैस की पहचान ध्वनि परीक्षण से करें। / In metal-acid questions, identify the gas using its flame test.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 12

एक विद्यार्थी ने अम्लीय मिट्टी में और अम्लीय पदार्थ मिला दिया। पौधों की वृद्धि पर इसका क्या प्रभाव पड़ने की संभावना है?

A student added an acidic substance to already acidic soil. What effect is likely on plant growth?

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Correct Answer

A. वृद्धि और अधिक प्रभावित हो सकती हैGrowth may be affected further

Step 1

Concept

पौधों की अच्छी वृद्धि के लिए मिट्टी का उचित अम्लता मान जरूरी है। / Proper soil pH is important for good plant growth.

Step 2

Why this answer is correct

पहले से अम्लीय मिट्टी में अम्लीय पदार्थ डालने से अम्लीयता और बढ़ सकती है। / Adding an acidic substance to already acidic soil can increase acidity.

Step 3

Exam Tip

सुधार के लिए क्षारीय पदार्थ जैसे बुझा हुआ चूना उपयोगी होता है। / A basic substance such as slaked lime is useful for correction.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 12

अम्ल को पानी में मिलाते समय हमेशा अम्ल को पानी में धीरे धीरे क्यों डालना चाहिए?

Why should acid always be added slowly to water while diluting?

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Correct Answer

A. अचानक अधिक ऊष्मा और छींटों से बचने के लिएTo avoid sudden heat and splashing

Step 1

Concept

अम्ल और जल का मिश्रण ऊष्मा निकालता है। / Mixing acid and water releases heat.

Step 2

Why this answer is correct

यदि पानी को अम्ल में डालें तो छींटे पड़ने का खतरा अधिक होता है। / Adding water to acid can cause dangerous splashing.

Step 3

Exam Tip

सुरक्षा के लिए अम्ल को पानी में धीरे धीरे मिलाते हैं। / For safety, acid is added slowly to water.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 12

सफेद निर्जल कॉपर सल्फेट में जल की बूंद डालने पर नीला रंग लौट आता है। इसका मुख्य कारण क्या है?

When a drop of water is added to white anhydrous copper sulphate, the blue color returns. What is the main reason?

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Correct Answer

A. जल अणुओं का फिर से जुड़नाRejoining of water molecules

Step 1

Concept

निर्जल कॉपर सल्फेट में क्रिस्टलीकरण जल नहीं होता। / Anhydrous copper sulphate lacks water of crystallisation.

Step 2

Why this answer is correct

जल डालने पर वह फिर जलयुक्त हो जाता है। / Adding water makes it hydrated again.

Step 3

Exam Tip

जलयुक्त रूप में उसका नीला रंग लौट आता है। / In the hydrated form, the blue color returns.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 12

एक अम्लीय विलयन में मिथाइल नारंगी मिलाने पर रंग लाल हो जाता है। यदि उसी विलयन में पर्याप्त क्षार मिलाया जाए तो रंग किस दिशा में बदलेगा?

Methyl orange turns red in an acidic solution. If enough base is added to the same solution, in which direction will the color change?

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Correct Answer

A. लाल से पीलाRed to yellow

Step 1

Concept

मिथाइल नारंगी अम्लीय माध्यम में लाल होता है। / Methyl orange is red in an acidic medium.

Step 2

Why this answer is correct

क्षार मिलाने पर विलयन की अम्लीयता घटती है और क्षारीयता बढ़ती है। / Adding a base reduces acidity and increases basic nature.

Step 3

Exam Tip

इसलिए रंग लाल से पीले की ओर बदलता है। / Therefore, the color changes from red toward yellow.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 11

फिनॉल्फथेलीन रंगहीन विलयन में डाला गया और विलयन गुलाबी हो गया। फिर अम्ल मिलाने पर रंग गायब हुआ। इससे क्या पता चलता है?

Phenolphthalein is added to a colourless solution and it turns pink. On adding acid, the colour disappears. What does this show?

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Correct Answer

A. पहला विलयन क्षारीय था और अम्ल से उदासीन हुआThe original solution was basic and became neutralised by acid

Step 1

Concept

फिनॉल्फथेलीन क्षारीय माध्यम में गुलाबी होती है। / Phenolphthalein is pink in a basic medium.

Step 2

Why this answer is correct

अम्ल मिलाने से क्षारीय प्रभाव कम होता है। / Adding acid reduces the basic effect.

Step 3

Exam Tip

रंग गायब होना उदासीनीकरण की ओर संकेत करता है। / Disappearance of colour indicates neutralisation.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 10

अम्लीय विलयन में हाइड्रॉक्साइड आयन मिलाने पर पीएच क्यों बढ़ता है?

Why does pH increase when hydroxide ions are added to an acidic solution?

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Correct Answer

A. वे हाइड्रोजन आयनों से मिलकर जल बनाते हैंThey combine with hydrogen ions to form water

Step 1

Concept

अम्लीय विलयन में हाइड्रोजन आयन अधिक होते हैं। / Acidic solution has excess hydrogen ions.

Step 2

Why this answer is correct

हाइड्रॉक्साइड आयन उनसे मिलकर जल बनाते हैं। / Hydroxide ions combine with them to form water.

Step 3

Exam Tip

हाइड्रोजन आयन घटने से पीएच बढ़ता है। / As hydrogen ions decrease, pH increases.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 10

कॉपर ऑक्साइड को पतले हाइड्रोक्लोरिक अम्ल में मिलाने पर नीला हरा विलयन बनता है। इससे क्या सिद्ध होता है?

When copper oxide is added to dilute hydrochloric acid, a blue-green solution forms. What does this prove?

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Correct Answer

A. कॉपर ऑक्साइड क्षारीय ऑक्साइड की तरह अम्ल से लवण बनाता हैCopper oxide behaves as a basic oxide and forms salt with acid

Step 1

Concept

कॉपर ऑक्साइड धातु ऑक्साइड है। / Copper oxide is a metal oxide.

Step 2

Why this answer is correct

धातु ऑक्साइड अम्ल से लवण और जल बनाते हैं। / Metal oxides react with acids to form salt and water.

Step 3

Exam Tip

रंगीन विलयन कॉपर लवण बनने का संकेत देता है। / The coloured solution indicates formation of a copper salt.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 10

किसी अम्लीय विलयन में सोडियम हाइड्रॉक्साइड धीरे मिलाने पर मुख्य आयनिक परिवर्तन क्या है?

When sodium hydroxide is slowly added to an acidic solution, what is the main ionic change?

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Correct Answer

A. हाइड्रोजन आयन और हाइड्रॉक्साइड आयन मिलकर जल बनाते हैंHydrogen ions and hydroxide ions combine to form water

Step 1

Concept

अम्लीय विलयन में हाइड्रोजन आयन होते हैं। / An acidic solution contains hydrogen ions.

Step 2

Why this answer is correct

सोडियम हाइड्रॉक्साइड हाइड्रॉक्साइड आयन देता है। / Sodium hydroxide provides hydroxide ions.

Step 3

Exam Tip

दोनों आयन मिलकर जल बनाते हैं और उदासीनीकरण होता है। / These ions combine to form water, causing neutralisation.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 10

किसी अम्लीय विलयन में मैग्नीशियम और कैल्शियम कार्बोनेट अलग अलग डाले गए। बनने वाली गैसों का सही क्रम क्या है?

Magnesium and calcium carbonate are added separately to an acidic solution. What is the correct order of gases formed?

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Correct Answer

A. हाइड्रोजन और कार्बन डाइऑक्साइडHydrogen and carbon dioxide

Step 1

Concept

मैग्नीशियम सक्रिय धातु है और अम्ल से हाइड्रोजन देता है। / Magnesium is an active metal and gives hydrogen with acid.

Step 2

Why this answer is correct

कैल्शियम कार्बोनेट अम्ल से कार्बन डाइऑक्साइड देता है। / Calcium carbonate gives carbon dioxide with acid.

Step 3

Exam Tip

इसलिए दोनों पदार्थों से अलग अलग गैसें बनती हैं। / Therefore different gases form from the two substances.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 9

सफेद निर्जल कॉपर सल्फेट में पानी डालने पर वह फिर नीला क्यों हो जाता है?

Why does white anhydrous copper sulphate turn blue again when water is added?

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Correct Answer

A. क्रिस्टलीकरण का जल फिर जुड़ जाता हैWater of crystallisation is restored

Step 1

Concept

सफेद निर्जल कॉपर सल्फेट में क्रिस्टल जल नहीं होता। / White anhydrous copper sulphate lacks crystal water.

Step 2

Why this answer is correct

पानी मिलाने पर जल फिर जुड़ता है और नीला रंग लौट आता है। / Adding water restores hydration and the blue color returns.

Step 3

Exam Tip

यह जल की उपस्थिति पहचानने का उपयोगी परीक्षण भी है। / This is also useful for detecting the presence of water.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 9

सोडियम हाइड्रॉक्साइड के विलयन में लाल लिटमस डालने पर कौन सा परिवर्तन होगा?

What change occurs when red litmus is added to a sodium hydroxide solution?

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Correct Answer

A. लाल लिटमस नीला हो जाएगाRed litmus turns blue

Step 1

Concept

सोडियम हाइड्रॉक्साइड एक प्रबल क्षार है। / Sodium hydroxide is a strong base.

Step 2

Why this answer is correct

क्षार लाल लिटमस को नीला करते हैं। / Bases turn red litmus blue.

Step 3

Exam Tip

संकेतक आधारित प्रश्नों में अम्ल और क्षार के रंग परिवर्तन याद रखें। / Memorise indicator color changes for acid-base questions.

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