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81 results found for "school_assets" in Class 10.

Question Easy General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

औपनिवेशिक मिशनरी विद्यालय किससे जुड़े थे?

Colonial missionary schools were linked with what?

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Correct Answer

B. धर्म शिक्षा और सांस्कृतिक प्रभावReligion education and cultural influence

Explanation

Simple Explanation

मिशनरी विद्यालय शिक्षा के साथ धार्मिक और सांस्कृतिक प्रभाव भी लाते थे। परीक्षा में सांस्कृतिक उपनिवेशवाद याद रखें। / Missionary schools brought education along with religious and cultural influence. For exams remember cultural colonialism.

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Question Expert General Knowledge Indian History important date of national cultural programs Class 10 Level 40

राष्ट्रीय नाट्य विद्यालय की स्थापना किस वर्ष हुई थी?

In which year was the National School of Drama established?

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Correct Answer

C. 19591959

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीय नाट्य विद्यालय 1959 में स्थापित हुआ था। इसे रंगमंच शिक्षा और नाटक परंपरा से जोड़ें। / The National School of Drama was established in 1959. Link it with theatre education and drama tradition.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 44

सखावत मेमोरियल गर्ल्स स्कूल कोलकाता में किस वर्ष शुरू हुआ था?

Sakhawat Memorial Girls' School started in Kolkata in which year?

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Correct Answer

C. 1911 ईस्वी1911 CE

Explanation

Simple Explanation

सखावत मेमोरियल गर्ल्स स्कूल 1911 में कोलकाता में शुरू हुआ। परीक्षा में बेगम रुकैया को महिला शिक्षा संस्थान से जोड़ें। / Sakhawat Memorial Girls' School started in Kolkata in 1911. For exams connect Begum Rokeya with women's education institutions.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 44

ज्योतिराव और सावित्रीबाई फुले ने पुणे में लड़कियों का पहला विद्यालय किस वर्ष शुरू किया था?

In which year did Jyotirao and Savitribai Phule start their first girls' school in Pune?

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Correct Answer

B. 1848 ईस्वी1848 CE

Explanation

Simple Explanation

फुले दंपति ने 1848 में पुणे में लड़कियों की शिक्षा के लिए विद्यालय शुरू किया। परीक्षा में महिला शिक्षा सुधार की यह तिथि याद रखें। / The Phule couple started a school for girls' education in Pune in 1848. For exams remember this date of women's education reform.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 43

ज्योतिराव फुले और सावित्रीबाई फुले ने पुणे में बालिकाओं का विद्यालय किस वर्ष शुरू किया था?

In which year did Jyotirao Phule and Savitribai Phule start a girls' school in Pune?

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Correct Answer

C. 18481848

Explanation

Simple Explanation

पुणे में बालिकाओं का विद्यालय 1848 में शुरू हुआ था। इसे भारत में महिला शिक्षा के अग्रणी कार्य से जोड़ें। / The girls' school in Pune was started in 1848. Link it with pioneering work for women's education in India.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 28

असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना किस बात का संकेत थी?

The establishment of national schools during the Non-Cooperation Movement indicated what?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प बनाने का प्रयासAn attempt to create alternatives to colonial education

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीय विद्यालय औपनिवेशिक संस्थाओं के बहिष्कार का रचनात्मक विकल्प थे। इन्हें असहयोग के सकारात्मक कार्यक्रम से जोड़ें। / National schools were constructive alternatives to boycotting colonial institutions. Link them with the positive programme of Non-Cooperation.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 26

असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और अदालतों का बहिष्कार किस उद्देश्य से था?

What was the aim of boycotting government schools and courts in Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देनाTo challenge the legitimacy of colonial institutions

Explanation

Simple Explanation

असहयोग आंदोलन सहयोग वापस लेने की रणनीति पर आधारित था। परीक्षा में बहिष्कार के रूप याद रखें। / Non-Cooperation Movement was based on the strategy of withdrawing cooperation. Exam tip: remember forms of boycott.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of establishing national schools during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा के बहिष्कार का रचनात्मक विकल्प देनाTo give a constructive alternative to boycott of colonial education

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीय शिक्षण संस्थाओं ने बहिष्कार को रचनात्मक दिशा दी। परीक्षा में नकारात्मक और रचनात्मक कार्यक्रम अलग समझें। / National institutions gave constructive direction to boycott. Exam tip: distinguish negative and constructive programmes.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना को रचनात्मक कार्यक्रम क्यों माना गया?

Why was establishing national schools during Non-Cooperation considered a constructive programme?

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Correct Answer

A. यह औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प में राष्ट्रीय शिक्षा बनाता थाIt created national education as an alternative to colonial education

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीय शिक्षा बहिष्कार का सकारात्मक पक्ष थी। परीक्षा में असहयोग को केवल नकारात्मक आंदोलन न समझें। / National education was the positive side of boycott. Exam tip is to not see Non-Cooperation as only a negative movement.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 23

असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और अदालतों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of boycotting government schools and courts in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देनाTo challenge the legitimacy of colonial institutions

Explanation

Simple Explanation

असहयोग का लक्ष्य शासन को जनता के सहयोग से वंचित करना था। परीक्षा में इसे गांधीजी की अहिंसक रणनीति से जोड़ें। / The aim of Non-Cooperation was to deny public support to the government. Exam tip is to link it with Gandhi's nonviolent strategy.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

असहयोग आंदोलन में सरकारी स्कूलों और अदालतों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of boycotting government schools and courts in Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देनाTo challenge the legitimacy of colonial institutions

Explanation

Simple Explanation

बहिष्कार से जनता को औपनिवेशिक व्यवस्था से दूर किया गया। परीक्षा में असहयोग के कार्यक्रम और उद्देश्य साथ पढ़ें। / Boycott distanced people from the colonial system. Exam tip: study programmes and aims of Non-Cooperation together.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना का गहरा उद्देश्य क्या था?

What was the deeper purpose of establishing national schools during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं के विकल्प में राष्ट्रवादी शिक्षा बनानाTo create nationalist education as an alternative to colonial institutions

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीय शिक्षा बहिष्कार को रचनात्मक कार्यक्रम से जोड़ती थी। परीक्षा में असहयोग को केवल नकारात्मक विरोध न समझें। / National education connected boycott with a constructive programme. Exam tip is to not see Non-Cooperation only as negative protest.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

असहयोग आंदोलन में अदालतों और स्कूलों के बहिष्कार से ब्रिटिश शासन पर क्या दबाव बनता था?

What pressure did boycott of courts and schools create on British rule during Non-Cooperation?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता कमजोर होती थीLegitimacy of colonial institutions weakened

Explanation

Simple Explanation

औपनिवेशिक संस्थाओं से दूरी बनाकर जनता ने शासन को नैतिक चुनौती दी। परीक्षा में असहयोग का उद्देश्य समझें। / By distancing from colonial institutions people gave moral challenge to the rule. Exam tip: understand the aim of Non-Cooperation.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

असहयोग आंदोलन में विद्यार्थियों का सरकारी विद्यालय छोड़ना किस बात का संकेत था?

Students leaving government schools during Non-Cooperation indicated what?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं से नैतिक दूरी बनानाCreating moral distance from colonial institutions

Explanation

Simple Explanation

विद्यार्थियों ने राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की ओर रुख किया। परीक्षा में बहिष्कार को शिक्षा से भी जोड़ें। / Students turned toward national education institutions. Exam tip is to link boycott with education too.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 14

असहयोग आंदोलन में अदालतों और विद्यालयों के बहिष्कार का राजनीतिक अर्थ क्या था?

What was the political meaning of boycotting courts and schools in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देनाTo challenge the legitimacy of colonial institutions

Explanation

Simple Explanation

असहयोग का लक्ष्य शासन को जनता के सहयोग से वंचित करना था। परीक्षा में इसे अहिंसक असहयोग की रणनीति से जोड़ें। / The aim of Non-Cooperation was to deny public support to the government. Exam tip is to link it with the strategy of nonviolent non-cooperation.

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Question Medium General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 6

नागार्जुन किस बौद्ध दर्शन शाखा से विशेष रूप से जुड़े हैं?

Nagarjuna is especially associated with which Buddhist philosophical school?

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Correct Answer

A. माध्यमकMadhyamaka

Explanation

Simple Explanation

नागार्जुन माध्यमक दर्शन के प्रमुख आचार्य माने जाते हैं। परीक्षा में उन्हें महायान बौद्ध दर्शन से जोड़ें। / Nagarjuna is regarded as a major teacher of Madhyamaka philosophy. For exams, connect him with Mahayana Buddhist thought.

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Question Medium General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 3

आदि शंकराचार्य किस दार्शनिक विचारधारा से विशेष रूप से जुड़े हैं?

Adi Shankaracharya is especially associated with which philosophical school?

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Correct Answer

A. अद्वैत वेदांतAdvaita Vedanta

Explanation

Simple Explanation

आदि शंकराचार्य अद्वैत वेदांत के प्रमुख आचार्य माने जाते हैं। परीक्षा में उन्हें दार्शनिक पुनर्जागरण से जोड़ें। / Adi Shankaracharya is regarded as a major teacher of Advaita Vedanta. For exams, connect him with philosophical revival.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 72

एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (42) उपकरण लगाए गए और हर अगले दिन (14) उपकरण अधिक लगाए गए। कुल (2520) उपकरण लगाने में कितने दिन लगेंगे?

In a school laboratory (42) instruments are installed on the first day and (14) more instruments each next day. How many days are needed to install (2520) instruments?

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Correct Answer

B. (15)

Explanation

Simple Explanation

उपकरणों की संख्या \(42,56,70,\ldots\) है और \(S_n=2520\) से (n=15)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(42,56,70,\ldots\) and \(S_n=2520\) gives (n=15). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 71

एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (30) उपकरण लगाए गए और हर अगले दिन (12) उपकरण अधिक लगाए गए। कुल (1512) उपकरण लगाने में कितने दिन लगेंगे?

In a school laboratory (30) instruments are installed on the first day and (12) more instruments each next day. How many days are needed to install (1512) instruments?

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Correct Answer

C. (14)

Explanation

Simple Explanation

उपकरणों की संख्या \(30,42,54,\ldots\) है और \(S_n=1512\) से (n=14)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(30,42,54,\ldots\) and \(S_n=1512\) gives (n=14). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 71

एक स्कूल में पहले दिन (60) नए दाखिले हुए और हर अगले दिन (20) दाखिले अधिक हुए। कुल (3000) दाखिले होने में कितने दिन लगेंगे?

In a school (60) new admissions happen on the first day and (20) more admissions happen each next day. How many days are needed for (3000) admissions?

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Correct Answer

D. (15)

Explanation

Simple Explanation

दाखिलों की संख्या \(60,80,100,\ldots\) है और \(S_n=3000\) से (n=15)। परीक्षा में कुल लक्ष्य को योग सूत्र से जोड़ें। / The admissions are \(60,80,100,\ldots\) and \(S_n=3000\) gives (n=15). Exam tip: connect the target total with the sum formula.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 72

एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (25) उपकरण लगाए गए और हर अगले दिन (10) उपकरण अधिक लगाए गए। कुल (960) उपकरण लगाने में कितने दिन लगेंगे?

In a school laboratory (25) instruments are installed on the first day and (10) more instruments each next day. How many days are needed to install (960) instruments?

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Correct Answer

B. (12)

Explanation

Simple Explanation

उपकरणों की संख्या \(25,35,45,\ldots\) है और \(S_n=960\) से (n=12)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(25,35,45,\ldots\) and \(S_n=960\) gives (n=12). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 72

एक स्कूल में पहले दिन (45) नए दाखिले हुए और हर अगले दिन (15) दाखिले अधिक हुए। कुल (2520) दाखिले होने में कितने दिन लगेंगे?

In a school (45) new admissions happen on the first day and (15) more admissions happen each next day. How many days are needed for (2520) admissions?

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Correct Answer

C. (16)

Explanation

Simple Explanation

दाखिलों की संख्या \(45,60,75,\ldots\) है और \(S_n=2520\) से (n=16)। परीक्षा में कुल लक्ष्य को योग सूत्र से जोड़ें। / The admissions are \(45,60,75,\ldots\) and \(S_n=2520\) gives (n=16). Exam tip: connect the target total with the sum formula.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 71

एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (20) उपकरण लगाए गए और हर अगले दिन (5) उपकरण अधिक लगाए गए। कुल (570) उपकरण लगाने में कितने दिन लगेंगे?

In a school laboratory (20) instruments are installed on the first day and (5) more instruments each next day. How many days are needed to install (570) instruments?

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Correct Answer

C. (12)

Explanation

Simple Explanation

उपकरणों की संख्या \(20,25,30,\ldots\) है और \(S_n=570\) से (n=12)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(20,25,30,\ldots\) and \(S_n=570\) gives (n=12). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 71

एक स्कूल में पहले दिन (30) नए दाखिले हुए और हर अगले दिन (10) दाखिले अधिक हुए। कुल (2500) दाखिले होने में कितने दिन लगेंगे?

In a school (30) new admissions happen on the first day and (10) more admissions happen each next day. How many days are needed for (2500) admissions?

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Correct Answer

C. (20)

Explanation

Simple Explanation

दाखिलों की संख्या \(30,40,50,\ldots\) है और \(S_n=2500\) से (n=20)। परीक्षा में कुल लक्ष्य को योग सूत्र से जोड़ें। / The admissions are \(30,40,50,\ldots\) and \(S_n=2500\) gives (n=20). Exam tip: connect the target total with the sum formula.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 70

एक स्कूल में पहले दिन (25) नए दाखिले हुए और हर अगले दिन (5) दाखिले अधिक हुए। (20) दिनों में कुल कितने दाखिले होंगे?

In a school (25) new admissions happen on the first day and (5) more admissions happen each next day. How many admissions happen in (20) days?

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Correct Answer

C. (1450)

Explanation

Simple Explanation

दाखिलों की संख्या \(25,30,35,\ldots\) है और \(S_{20}=1450\)। परीक्षा में कुल दाखिलों के लिए योग सूत्र लगाएं। / The admissions are \(25,30,35,\ldots\), and \(S_{20}=1450\). Exam tip: use the sum formula for total admissions.

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Question Hard Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 70

एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (15) उपकरण लगाए गए और हर अगले दिन (5) उपकरण अधिक लगाए गए। (12) दिनों में कुल कितने उपकरण लगाए जाएंगे?

In a school laboratory (15) instruments are installed on the first day and (5) more instruments each next day. How many instruments are installed in (12) days?

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Correct Answer

B. (510)

Explanation

Simple Explanation

उपकरणों की संख्या \(15,20,25,\ldots\) है और \(S_{12}=510\)। परीक्षा में कुल स्थापना के लिए योग सूत्र लगाएं। / The instrument numbers are \(15,20,25,\ldots\), and \(S_{12}=510\). Exam tip: use the sum formula for total installation.

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 72

एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (12) उपकरण रखे गए और हर अगले दिन (5) उपकरण अधिक रखे गए। किस दिन (77) उपकरण रखे जाएंगे?

In a school laboratory (12) instruments are placed on the first day and (5) more instruments are placed each next day. On which day will (77) instruments be placed?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. (14)

Explanation

Simple Explanation

(12+(n-1)5=77) से (n=14) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (12+(n-1)5=77), (n=14). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 72

एक स्कूल बस पहले दिन (60) किलोमीटर चली और (7) दिनों में कुल (588) किलोमीटर चली। यदि दूरी हर दिन समान रूप से बढ़ी तो दैनिक वृद्धि कितनी थी?

A school bus travelled (60) km on the first day and (588) km in (7) days. If the distance increased equally each day then what was the daily increase?

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Correct Answer

B. (8)

Explanation

Simple Explanation

\(S_7=588\) और (a=60) रखने पर (d=8) मिलता है। परीक्षा में कुल दूरी से दैनिक वृद्धि निकाली जा सकती है। / Using \(S_7=588\) and (a=60) gives (d=8). Exam tip: daily increase can be found from total distance.

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 71

एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (9) उपकरण रखे गए और हर अगले दिन (4) उपकरण अधिक रखे गए। किस दिन (57) उपकरण रखे जाएंगे?

In a school laboratory (9) instruments are placed on the first day and (4) more instruments are placed each next day. On which day will (57) instruments be placed?

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Correct Answer

C. (13)

Explanation

Simple Explanation

(9+(n-1)4=57) से (n=13) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (9+(n-1)4=57), (n=13). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 71

एक स्कूल बस पहले दिन (45) किलोमीटर चली और (6) दिनों में कुल (405) किलोमीटर चली। यदि दूरी हर दिन समान रूप से बढ़ी तो दैनिक वृद्धि कितनी थी?

A school bus travelled (45) km on the first day and (405) km in (6) days. If the distance increased equally each day then what was the daily increase?

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Correct Answer

C. (9)

Explanation

Simple Explanation

\(S_6=405\) और (a=45) रखने पर (d=9) मिलता है। परीक्षा में कुल दूरी से दैनिक वृद्धि निकाली जा सकती है। / Using \(S_6=405\) and (a=45) gives (d=9). Exam tip: daily increase can be found from total distance.

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 70

एक स्कूल बस पहले दिन (40) किलोमीटर चली और (5) दिनों में कुल (300) किलोमीटर चली। यदि दूरी हर दिन समान रूप से बढ़ी तो दैनिक वृद्धि कितनी थी?

A school bus travelled (40) km on the first day and (300) km in (5) days. If the distance increased equally each day then what was the daily increase?

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Correct Answer

B. (10)

Explanation

Simple Explanation

\(S_5=300\) और (a=40) रखने पर (d=10) मिलता है। परीक्षा में कुल दूरी से दैनिक वृद्धि निकाली जा सकती है। / Using \(S_5=300\) and (a=40) gives (d=10). Exam tip: daily increase can be found from total distance.

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 72

एक स्कूल प्रयोगशाला में पहले दिन (7) उपकरण रखे गए और हर अगले दिन (3) उपकरण अधिक रखे गए। (10) दिनों में कुल कितने उपकरण रखे जाएंगे?

In a school laboratory (7) instruments are placed on the first day and (3) more instruments are placed each next day. How many instruments are placed in (10) days?

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Correct Answer

C. (205)

Explanation

Simple Explanation

उपकरणों की संख्या \(7,10,13,\ldots\) है। \(S_{10}=205\) होगा। / The number of instruments is \(7,10,13,\ldots\). \(S_{10}=205\).

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 72

एक स्कूल बस पहले दिन (25) किलोमीटर चली और हर अगले दिन (5) किलोमीटर अधिक चली। (8)वें दिन बस कितनी दूरी चलेगी?

A school bus travels (25) km on the first day and (5) km more each next day. How far will the bus travel on the (8)th day?

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Correct Answer

B. (60) किलोमीटर(60) km

Explanation

Simple Explanation

दूरी समान्तर श्रेणी है। (a_8=25+7(5)=60)। / The distance forms an AP. (a_8=25+7(5)=60).

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 72

एक स्कूल में पहले दिन (20) नए दाखिले हुए और हर अगले दिन (4) दाखिले अधिक हुए। (7)वें दिन कितने दाखिले होंगे?

In a school (20) new admissions happen on the first day and (4) more admissions happen each next day. How many admissions happen on the (7)th day?

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Correct Answer

B. (44)

Explanation

Simple Explanation

दाखिलों की संख्या \(20,24,28,\ldots\) है। (a_7=20+6(4)=44)। / The admissions form \(20,24,28,\ldots\). (a_7=20+6(4)=44).

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 71

एक स्कूल बस पहले दिन (20) किलोमीटर चली और हर अगले दिन (5) किलोमीटर अधिक चली। (7)वें दिन बस कितनी दूरी चलेगी?

A school bus travels (20) km on the first day and (5) km more each next day. How far will the bus travel on the (7)th day?

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Correct Answer

B. (50) किलोमीटर

Explanation

Simple Explanation

दूरी समान्तर श्रेणी है। (a_7=20+6(5)=50)। / The distance forms an AP. (a_7=20+6(5)=50).

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 71

एक स्कूल में पहले दिन (15) नए दाखिले हुए और हर अगले दिन (3) दाखिले अधिक हुए। (6)वें दिन कितने दाखिले होंगे?

In a school (15) new admissions happen on the first day and (3) more admissions happen each next day. How many admissions happen on the (6)th day?

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Correct Answer

B. (30)

Explanation

Simple Explanation

दाखिलों की संख्या \(15,18,21,\ldots\) है। (a_6=15+5(3)=30)। / The admissions form \(15,18,21,\ldots\). (a_6=15+5(3)=30).

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 70

एक स्कूल बस पहले दिन (15) किलोमीटर चली और हर अगले दिन (5) किलोमीटर अधिक चली। (8)वें दिन बस कितनी दूरी चलेगी?

A school bus travels (15) km on the first day and (5) km more each next day. How far will the bus travel on the (8)th day?

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Correct Answer

B. (50) किलोमीटर

Explanation

Simple Explanation

दूरी समान्तर श्रेणी बनाती है। (a_8=15+7(5)=50)। / The distance forms an AP. (a_8=15+7(5)=50).

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 70

एक विद्यालय में पहली कक्षा में (30) विद्यार्थी हैं और हर अगली कक्षा में (5) विद्यार्थी अधिक हैं। (6) कक्षाओं में कुल कितने विद्यार्थी हैं?

In a school, the first class has (30) students and each next class has (5) more students. How many students are there in (6) classes?

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Correct Answer

C. (255)

Explanation

Simple Explanation

विद्यार्थियों की संख्या \(30,35,40,\ldots\) है। \(S_6=255\)। / The number of students is \(30,35,40,\ldots\). \(S_6=255\).

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Finding the sum of the first $n$ terms of an AP Class 10 Level 68

एक विद्यालय में पहले सप्ताह (35) पौधे लगाए गए और हर अगले सप्ताह (8) पौधे अधिक लगाए गए। (16) सप्ताहों में कुल कितने पौधे लगेंगे?

In a school (35) plants were planted in the first week and (8) more plants were planted each next week. How many plants will be planted in (16) weeks?

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Correct Answer

B. (1520)

Explanation

Simple Explanation

कुल पौधे (S_{16}=8[70+15(8)]=1520) हैं। परीक्षा में साप्ताहिक वृद्धि को सार्व अंतर मानें। / Total plants are (S_{16}=8[70+15(8)]=1520). Exam tip: treat the weekly increase as the common difference.

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Finding the $n$th term of an AP Class 10 Level 64

एक विद्यालय में पहली पंक्ति में (12) कुर्सियाँ हैं और हर अगली पंक्ति में (3) कुर्सियाँ अधिक हैं। (15)वीं पंक्ति में कितनी कुर्सियाँ होंगी?

In a school hall, the first row has (12) chairs and each next row has (3) more chairs. How many chairs will be in the (15)th row?

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Correct Answer

B. (54)

Explanation

Simple Explanation

यहाँ (a=12), (d=3) है, इसलिए \(a_{15}=12+14\times3=54\)। शब्द प्रश्न में पंक्तियों को पद मानें। / Here (a=12), (d=3), so \(a_{15}=12+14\times3=54\). In word problems, treat rows as terms.

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Finding the $n$th term of an AP Class 10 Level 64

एक समांतर श्रेढ़ी में (a=3) और (d=10) है। (13)वाँ पद क्या होगा?

In an AP, (a=3) and (d=10). What will be the (13)th term?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. (123)

Explanation

Simple Explanation

\(a_{13}=3+12\times10=123\)। पहले (12d) निकालकर (a) जोड़ना आसान है। / \(a_{13}=3+12\times10=123\). It is easy to find (12d) first and then add (a).

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Finding the $n$th term of an AP Class 10 Level 64

समांतर श्रेढ़ी \(1,6,11,16,\ldots\) का (25)वाँ पद ज्ञात कीजिए।

Find the (25)th term of the AP \(1,6,11,16,\ldots\).

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. (121)

Explanation

Simple Explanation

यहाँ (a=1), (d=5) है, इसलिए \(a_{25}=1+24\times5=121\)। बड़े (n) में भी वही सूत्र लगता है। / Here (a=1), (d=5), so \(a_{25}=1+24\times5=121\). The same formula works even for larger (n).

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Finding the $n$th term of an AP Class 10 Level 64

समांतर श्रेढ़ी \(7,11,15,19,\ldots\) का (12)वाँ पद ज्ञात कीजिए।

Find the (12)th term of the AP \(7,11,15,19,\ldots\).

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (51)

Explanation

Simple Explanation

यहाँ (a=7), (d=4) है, इसलिए \(a_{12}=7+11\times4=51\)। पदों के बीच का अंतर पहले जाँचें। / Here (a=7), (d=4), so \(a_{12}=7+11\times4=51\). First check the difference between terms.

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक विद्यालय में (x) पंक्तियाँ हैं और हर पंक्ति में (x+8) विद्यार्थी हैं। कुल (425) विद्यार्थी हैं। पंक्तियाँ कितनी हैं?

In a school arrangement, there are (x) rows and (x+8) students in each row. There are (425) students in total. How many rows are there?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (17)

Explanation

Simple Explanation

समीकरण (x(x+8)=425) है, जिससे (x=17) मिलता है। कुल संख्या के लिए पंक्तियों और प्रति पंक्ति संख्या को गुणा करें। / The equation is (x(x+8)=425), giving (x=17). For total number, multiply rows and number per row.

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

एक विद्यालय में (x) पंक्तियाँ हैं और हर पंक्ति में (x+6) विद्यार्थी हैं। कुल (187) विद्यार्थी हैं। पंक्तियाँ कितनी हैं?

In a school arrangement, there are (x) rows and (x+6) students in each row. There are (187) students in total. How many rows are there?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. (11)

Explanation

Simple Explanation

समीकरण (x(x+6)=187) है, जिससे (x=11) मिलता है। कुल संख्या के लिए पंक्तियों और प्रति पंक्ति संख्या को गुणा करें। / The equation is (x(x+6)=187), giving (x=11). For total number, multiply rows and number per row.

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Question Expert Mathematics Real Numbers HCF and LCM using prime factorisation Class 10 Level 12

एक विद्यालय में (312) उत्तर पुस्तिकाएँ और (468) प्रश्न पत्र हैं। इन्हें अधिकतम समान पैकेटों में रखना है ताकि हर पैकेट में दोनों की संख्या अलग-अलग समान रहे। अधिकतम कितने पैकेट बनेंगे?

A school has (312) answer sheets and (468) question papers. They are to be kept in the maximum number of identical packets so that each packet has the same number of both separately. How many packets can be made?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. (156)

Step 1

Concept

अधिकतम समान पैकेटों की संख्या महत्तम समापवर्तक से मिलती है। / The maximum number of identical packets is found by HCF.

Step 2

Why this answer is correct

\(312=2^3\times3\times13\) और \(468=2^2\times3^2\times13\), इसलिए महत्तम समापवर्तक \(2^2\times3\times13=156\) है। / \(312=2^3\times3\times13\) and \(468=2^2\times3^2\times13\), so HCF \(=2^2\times3\times13=156\).

Step 3

Exam Tip

अधिकतम समान बाँटने में महत्तम समापवर्तक उपयोग करें। / Use HCF for maximum equal distribution.

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Question Hard Mathematics Real Numbers HCF and LCM using prime factorisation Class 10 Level 10

किसी विद्यालय में (72) लड़के और (96) लड़कियाँ हैं। हर पंक्ति में लड़कों और लड़कियों की अलग-अलग समान संख्या रखनी है, और प्रत्येक पंक्ति में विद्यार्थियों की संख्या अधिकतम होनी चाहिए। एक पंक्ति में कितने विद्यार्थी होंगे?

A school has (72) boys and (96) girls. They must be arranged in separate rows with the same number of students in each row, and this number must be maximum. How many students will be in each row?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. (24)

Step 1

Concept

अधिकतम समान संख्या के लिए महत्तम समापवर्तक निकालते हैं। / For the maximum equal number, find the HCF.

Step 2

Why this answer is correct

\(72=2^3\times3^2\) और \(96=2^5\times3\), इसलिए महत्तम समापवर्तक \(2^3\times3=24\) है। / \(72=2^3\times3^2\) and \(96=2^5\times3\), so HCF \(=2^3\times3=24\).

Step 3

Exam Tip

पंक्ति या समूह की अधिकतम समान संख्या वाले प्रश्न में महत्तम समापवर्तक उपयोग करें। / For maximum equal grouping, use HCF.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 7

किस विकल्प में (1260) का सही अभाज्य गुणनखंडन है?

Which option gives the correct prime factorisation of (1260)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. \(2^2\times3^2\times5\times7\)

Step 1

Concept

\(1260=126\times10\) लिखें। / Write \(1260=126\times10\).

Step 2

Why this answer is correct

\(126=2\times3^2\times7\) और \(10=2\times5\), इसलिए \(1260=2^2\times3^2\times5\times7\)। / \(126=2\times3^2\times7\) and \(10=2\times5\), so \(1260=2^2\times3^2\times5\times7\).

Step 3

Exam Tip

गुणनखंडन में सभी भागों को अंत में एक साथ मिलाकर घात लिखें। / Combine repeated prime factors into powers at the end.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

सामूहिक अपनेपन की भावना का सबसे परिपक्व अर्थ क्या है?

What is the most mature meaning of the sense of collective belonging?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. साझा प्रतीकों स्मृतियों और संघर्षों से बनी राष्ट्रीय पहचानNational identity formed through shared symbols memories and struggles

Step 1

Concept

सामूहिक अपनापन अलग-अलग लोगों को एक बड़े राष्ट्र समुदाय से जोड़ता है। / Collective belonging connects different people with a larger national community.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें प्रतीक स्मृतियाँ लोककथाएँ गीत और संघर्ष मिलकर पहचान बनाते हैं। / Symbols memories folklore songs and struggles together shape identity.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे केवल भावना नहीं बल्कि राष्ट्र निर्माण की प्रक्रिया मानें। / In exams treat it as a process of nation-building not only an emotion.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

सामूहिक अपनत्व की भावना बनाने में स्कूल स्तर पर कौन सा उदाहरण सबसे उपयुक्त होगा?

Which example would be most suitable at school level to explain the sense of collective belonging?

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Correct Answer

A. एक ही झंडे के नीचे अलग अलग क्षेत्रों के लोगों का एक साथ आनाPeople from different regions coming together under one flag

Step 1

Concept

उदाहरण में विविधता और एकता दोनों दिखनी चाहिए। / The example should show both diversity and unity.

Step 2

Why this answer is correct

एक झंडे के नीचे अलग क्षेत्रों के लोगों का आना सामूहिक अपनत्व को सरल रूप से समझाता है। / People from different regions under one flag explain collective belonging simply.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में स्पष्ट और दृश्य उदाहरण दें। / Give clear and visible examples in answers.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का रचनात्मक पक्ष क्या था?

What was the constructive side of boycotting schools and colleges?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की जरूरत और स्थापना को बल देनाTo strengthen the need for and creation of national educational institutions

Step 1

Concept

असहयोग में सरकारी शिक्षा संस्थानों का बहिष्कार हुआ। / Non-cooperation involved boycott of government educational institutions.

Step 2

Why this answer is correct

इसके बाद वैकल्पिक राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत महसूस हुई। / This created a need for alternative national education.

Step 3

Exam Tip

इसलिए आंदोलन केवल विरोध नहीं बल्कि निर्माण से भी जुड़ा था। / So the movement was linked not only with protest but also with construction.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

यदि कोई छात्र कहे कि असहयोग आंदोलन केवल बहिष्कार था कोई रचनात्मक पक्ष नहीं था तो कौन-सा तथ्य उसे सुधारता है?

If a student says the Non-Cooperation Movement was only boycott and had no constructive side which fact corrects it?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गयाAlternatives such as national schools and khadi were promoted

Step 1

Concept

असहयोग में बहिष्कार जरूर था। / Non-Cooperation certainly involved boycott.

Step 2

Why this answer is correct

पर राष्ट्रीय विद्यालय और खादी जैसे विकल्प भी बनाए गए। / But it also created alternatives like national schools and khadi.

Step 3

Exam Tip

इसलिए आंदोलन में विरोध के साथ रचनात्मक दिशा भी थी। / So the movement had both protest and constructive direction.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

कौन-सा विकल्प असहयोग आंदोलन की संस्थागत रणनीति को सबसे सही बताता है?

Which option best describes the institutional strategy of the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. शिक्षा अदालत परिषद और सम्मान जैसी औपनिवेशिक संस्थाओं से दूरीWithdrawal from colonial institutions such as education courts councils and honours

Step 1

Concept

असहयोग में कई सरकारी संस्थाओं का बहिष्कार शामिल था। / Non-Cooperation included boycott of many government institutions.

Step 2

Why this answer is correct

विद्यालय अदालत परिषद और उपाधियाँ औपनिवेशिक ढाँचे से जुड़ी थीं। / Schools courts councils and titles were linked with the colonial system.

Step 3

Exam Tip

इनसे दूरी बनाकर शासन की वैधता को चुनौती दी गई। / Withdrawal from them challenged the legitimacy of rule.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार और राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना में क्या संबंध था?

What was the connection between boycotting government schools and establishing national schools?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. बहिष्कार के बाद शिक्षा के स्वदेशी विकल्प की जरूरत थीAfter boycott an indigenous alternative for education was needed

Step 1

Concept

असहयोग में सरकारी संस्थानों से दूरी बनाई गई। / Non-Cooperation involved distancing from government institutions.

Step 2

Why this answer is correct

शिक्षा बंद करना लक्ष्य नहीं था। / Ending education was not the aim.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रीय विद्यालय वैकल्पिक शिक्षा के रूप में सामने आए। / Therefore national schools emerged as alternative education centres.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन की व्यावहारिक सीमाओं को समझने के लिए कौन सा उदाहरण सबसे उपयुक्त है?

Which example is most suitable to understand the practical limitations of the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. सरकारी विद्यालय छोड़ने पर हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध न होनाNational schools not being available everywhere after leaving government schools

Step 1

Concept

आंदोलन ने सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार की अपील की। / The movement appealed for boycott of government schools.

Step 2

Why this answer is correct

पर वैकल्पिक संस्थाएं हर जगह नहीं थीं। / But alternative institutions were not available everywhere.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन के आदर्श और व्यवहार के बीच कठिनाई दिखती है। / This shows the difficulty between ideals and practice.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

सरकारी विद्यालय छोड़ने की अपील में कौन सी व्यावहारिक समस्या छिपी थी?

What practical problem was hidden in the appeal to leave government schools?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय तुरंत उपलब्ध नहीं थेNational schools were not immediately available everywhere

Step 1

Concept

असहयोग ने सरकारी शिक्षा संस्थाओं का बहिष्कार चाहा। / Non-Cooperation asked for boycott of government educational institutions.

Step 2

Why this answer is correct

पर वैकल्पिक राष्ट्रीय संस्थाएं हर स्थान पर नहीं थीं। / But alternative national institutions were not everywhere.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन की व्यावहारिक सीमा सामने आती है। / This shows a practical limitation of the movement.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

सरकारी विद्यालयों और अदालतों का बहिष्कार असहयोग की किस साझा रणनीति को दिखाता है?

Boycott of government schools and courts shows which common strategy of non-cooperation?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं से सहयोग वापस लेनाWithdrawing cooperation from colonial institutions

Step 1

Concept

विद्यालय और अदालतें औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थीं। / Schools and courts were part of the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार शासन से सहयोग हटाने का तरीका था। / Boycotting them was a way to withdraw cooperation from the rule.

Step 3

Exam Tip

यह संस्थागत असहयोग की साझा रणनीति थी। / It was a common strategy of institutional non-cooperation.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना का कारण क्या था?

What was the reason for establishing national schools during the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. सरकारी शिक्षा के विकल्प की आवश्यकताNeed for an alternative to government education

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार किया गया। / Government schools were boycotted.

Step 2

Why this answer is correct

छात्रों के लिए नए विकल्पों की जरूरत हुई। / Students needed new alternatives.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों का विचार मजबूत हुआ। / Therefore the idea of national educational institutions became stronger.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?

What was the aim of boycotting government schools?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से दूरी बनानाTo move away from the colonial education system

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक शासन से जुड़े थे। / Government schools were linked with colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार राजनीतिक असहयोग का हिस्सा था। / Their boycott was part of political non-cooperation.

Step 3

Exam Tip

इसके साथ राष्ट्रीय शिक्षा का विचार भी जुड़ा। / The idea of national education was also linked with it.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना किस समस्या का समाधान थी?

Establishment of national schools during Non-Cooperation was a solution to which problem?

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Correct Answer

A. सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार के बाद शिक्षा जारी रखने की जरूरतNeed to continue education after boycotting government schools

Step 1

Concept

विद्यार्थियों ने सरकारी संस्थाओं का बहिष्कार किया। / Students boycotted government institutions.

Step 2

Why this answer is correct

शिक्षा जारी रखने के लिए वैकल्पिक संस्थाएँ जरूरी थीं। / Alternative institutions were needed to continue education.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना हुई। / Therefore national schools were established.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

अगर कोई विद्यार्थी कहे कि असहयोग आंदोलन का उद्देश्य शिक्षा समाप्त करना था तो यह क्यों गलत है?

If a student says that the aim of Non-Cooperation was to end education, why is it wrong?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि उद्देश्य सरकारी शिक्षा का बहिष्कार कर राष्ट्रीय शिक्षा को बढ़ाना थाBecause the aim was to boycott government education and promote national education

Step 1

Concept

सरकारी शिक्षण संस्थानों का बहिष्कार औपनिवेशिक व्यवस्था के विरोध में था। / Boycotting government institutions opposed the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

शिक्षा खत्म करना उद्देश्य नहीं था। / Ending education was not the aim.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय विद्यालय विकल्प के रूप में बनाए गए। / National schools were created as alternatives.

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असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का अर्थ क्या था?

What did the boycott of government schools and colleges mean in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेनाWithdrawing cooperation from the colonial education system

Step 1

Concept

सरकारी शिक्षण संस्थान औपनिवेशिक व्यवस्था का भाग थे। / Government educational institutions were part of the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार असहयोग का रूप था। / Boycotting them was a form of non-cooperation.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान विकल्प के रूप में बनाए गए। / National institutions were created as alternatives.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की आवश्यकता क्यों महसूस हुई?

Why was the need for national schools felt during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि विद्यार्थियों से सरकारी विद्यालय छोड़ने को कहा गया थाBecause students were asked to leave government schools

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार असहयोग का हिस्सा था। / Boycott of government schools was part of non-cooperation.

Step 2

Why this answer is correct

विद्यार्थियों को पढ़ाई जारी रखने के लिए वैकल्पिक संस्थाओं की जरूरत थी। / Students needed alternative institutions to continue studies.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रीय शिक्षा संस्थाओं की आवश्यकता सामने आई। / Therefore the need for national educational institutions emerged.

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सरकारी विद्यालय छोड़ने वाले विद्यार्थियों के सामने कौन सी व्यावहारिक कठिनाई थी?

What practical difficulty did students face after leaving government schools?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. हर स्थान पर राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थेNational schools were not available everywhere

Step 1

Concept

असहयोग में सरकारी विद्यालय छोड़ने की अपील थी। / Non-Cooperation appealed to students to leave government schools.

Step 2

Why this answer is correct

लेकिन नए राष्ट्रीय विद्यालय हर जगह तुरंत उपलब्ध नहीं थे। / But new national schools were not immediately available everywhere.

Step 3

Exam Tip

यह आंदोलन की व्यावहारिक सीमा को दिखाता है। / This shows a practical limitation of the movement.

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सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार असहयोग आंदोलन में किस क्षेत्र से संबंधित था?

Boycott of government schools in the Non-Cooperation Movement was related to which field?

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Correct Answer

A. शिक्षा क्षेत्रEducation sector

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था का हिस्सा थे। / Government schools were part of the colonial education system.

Step 2

Why this answer is correct

विद्यार्थियों का उन्हें छोड़ना शिक्षा क्षेत्र में असहयोग था। / Students leaving them was non-cooperation in education.

Step 3

Exam Tip

इससे राष्ट्रीय शिक्षा की आवश्यकता भी सामने आई। / It also highlighted the need for national education.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

सरकारी विद्यालय छोड़ने वाले विद्यार्थियों को कौन सी व्यावहारिक समस्या हो सकती थी?

What practical problem could students face after leaving government schools?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. हर जगह वैकल्पिक राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थेAlternative national schools were not available everywhere

Step 1

Concept

असहयोग में सरकारी विद्यालय छोड़ने की अपील थी। / Non-Cooperation appealed to students to leave government schools.

Step 2

Why this answer is correct

लेकिन हर जगह राष्ट्रीय विद्यालय तुरंत नहीं खुले थे। / But national schools did not open everywhere immediately.

Step 3

Exam Tip

यह आंदोलन की व्यावहारिक कठिनाई थी। / This was a practical difficulty of the movement.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

विद्यार्थियों ने असहयोग आंदोलन में किस तरह भाग लिया?

How did students participate in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. सरकारी विद्यालय छोड़करBy leaving government schools

Step 1

Concept

असहयोग में औपनिवेशिक संस्थाओं का बहिष्कार था। / Non-Cooperation included boycott of colonial institutions.

Step 2

Why this answer is correct

विद्यार्थियों ने सरकारी विद्यालय छोड़कर भाग लिया। / Students participated by leaving government schools.

Step 3

Exam Tip

यह शिक्षा के क्षेत्र में असहयोग था। / This was non-cooperation in the field of education.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार का अर्थ क्या था?

What did boycott of government schools mean?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेनाWithdrawing cooperation from colonial educational institutions

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थे। / Government schools were part of the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें छोड़ना असहयोग का रूप था। / Leaving them was a form of non-cooperation.

Step 3

Exam Tip

इससे राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत भी सामने आई। / It also highlighted the need for national education.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना क्यों की गई?

Why were national schools established during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. सरकारी शिक्षा के विकल्प के लिएTo provide an alternative to government education

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार किया गया। / Government schools were boycotted.

Step 2

Why this answer is correct

शिक्षा जारी रखने के लिए राष्ट्रीय संस्थाओं की जरूरत थी। / National institutions were needed to continue education.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रीय विद्यालय बनाए गए। / Therefore national schools were established.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में विद्यार्थियों ने किसका बहिष्कार किया?

What did students boycott during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों काGovernment schools and colleges

Step 1

Concept

सरकारी शिक्षण संस्थान औपनिवेशिक व्यवस्था का भाग थे। / Government educational institutions were part of the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

विद्यार्थियों ने उन्हें छोड़कर असहयोग दिखाया। / Students showed non-cooperation by leaving them.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन युवाओं तक पहुँचा। / This spread the movement among youth.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

सरकारी विद्यालय छोड़ने वाले विद्यार्थियों के सामने कौन सी समस्या आ सकती थी?

What problem could students face after leaving government schools?

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Correct Answer

A. वैकल्पिक राष्ट्रीय विद्यालय हर जगह नहीं थेAlternative national schools were not everywhere

Step 1

Concept

असहयोग में सरकारी विद्यालय छोड़ने की अपील थी। / Non-Cooperation appealed to leave government schools.

Step 2

Why this answer is correct

पर हर स्थान पर राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थे। / But national schools were not available everywhere.

Step 3

Exam Tip

यह आंदोलन की व्यावहारिक कठिनाई थी। / This was a practical difficulty of the movement.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में छात्रों की भागीदारी कैसे दिखाई दी?

How was student participation seen in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. सरकारी विद्यालय छोड़करBy leaving government schools

Step 1

Concept

विद्यार्थियों ने औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं का बहिष्कार किया। / Students boycotted colonial educational institutions.

Step 2

Why this answer is correct

कई विद्यार्थियों ने सरकारी विद्यालय छोड़े। / Many students left government schools.

Step 3

Exam Tip

यह असहयोग का विद्यार्थी रूप था। / This was the student form of non-cooperation.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार क्यों किया गया?

Why were government schools boycotted in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेने के लिएTo withdraw cooperation from colonial educational institutions

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक शासन का हिस्सा थे। / Government schools were part of colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें छोड़ना असहयोग का तरीका था। / Leaving them was a method of non-cooperation.

Step 3

Exam Tip

इससे राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत भी सामने आई। / It also highlighted the need for national education.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना असहयोग आंदोलन के किस उद्देश्य से जुड़ी थी?

The setting up of national schools was linked with which aim of the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प का निर्माणCreating an alternative to colonial education

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार आंदोलन का हिस्सा था। / Boycott of government schools was part of the movement.

Step 2

Why this answer is correct

इसके साथ राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत महसूस हुई। / Along with this a need for national education was felt.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय विद्यालय इसी वैकल्पिक सोच का परिणाम थे। / National schools resulted from this alternative vision.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?

What was the aim of boycotting government schools and colleges in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं पर निर्भरता घटानाTo reduce dependence on colonial institutions

Step 1

Concept

सरकारी शिक्षा संस्थाएं औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थीं। / Government educational institutions were part of the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

बहिष्कार से उस व्यवस्था को नैतिक और सामाजिक चुनौती मिली। / Boycott challenged that system morally and socially.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय शिक्षा को बढ़ावा देने का विचार भी इससे जुड़ा था। / It was also linked with the idea of national education.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार क्यों किया गया?

Why were government schools boycotted during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेने के लिएTo withdraw cooperation from the colonial education system

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक ढाँचे का हिस्सा थे। / Government schools were part of the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

बहिष्कार से उस ढाँचे को चुनौती दी गई। / Boycott challenged that system.

Step 3

Exam Tip

इसका लक्ष्य शिक्षा बंद करना नहीं बल्कि राष्ट्रीय विकल्प बनाना था। / The aim was not to end education but to create national alternatives.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में कुछ विद्यार्थियों और शिक्षकों के लिए सरकारी संस्थाएं छोड़ना कठिन क्यों था?

Why was it difficult for some students and teachers to leave government institutions during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि वैकल्पिक राष्ट्रीय संस्थाएं हर जगह उपलब्ध नहीं थींBecause alternative national institutions were not available everywhere

Step 1

Concept

बहिष्कार आंदोलन का आदर्श था। / Boycott was an ideal of the movement.

Step 2

Why this answer is correct

पर सभी स्थानों पर तुरंत वैकल्पिक विद्यालय उपलब्ध नहीं थे। / But alternative schools were not immediately available everywhere.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन की व्यावहारिक कठिनाइयां स्पष्ट होती हैं। / This shows the practical difficulties of the movement.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में विद्यार्थियों द्वारा सरकारी विद्यालय छोड़ना किस बात का संकेत था?

What did students leaving government schools during the Non-Cooperation Movement indicate?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा संस्थाओं से सहयोग वापस लेनाWithdrawal of cooperation from colonial educational institutions

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालय औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थे। / Government schools were part of the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

विद्यार्थियों का उन्हें छोड़ना असहयोग का सक्रिय रूप था। / Students leaving them was an active form of non-cooperation.

Step 3

Exam Tip

इससे राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत भी सामने आई। / It also highlighted the need for national education.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में सरकारी स्कूलों और अदालतों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of boycotting government schools and courts in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता कमजोर करनाTo weaken the legitimacy of colonial institutions

Step 1

Concept

सरकारी संस्थाएं औपनिवेशिक शासन को सहारा देती थीं। / Government institutions supported colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार शासन की नैतिक और प्रशासनिक शक्ति को चुनौती देता था। / Boycotting them challenged the moral and administrative power of the rule.

Step 3

Exam Tip

इसे असहयोग की मुख्य रणनीति मानें। / Treat this as a main strategy of non-cooperation.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरीआन की छवि को विद्यालयी इतिहास में पढ़ने का मुख्य लाभ क्या है?

What is the main benefit of studying Marianne’s image in school history?

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Correct Answer

A. विद्यार्थी समझते हैं कि राष्ट्रवाद प्रतीकों से भी बनाया गयाStudents understand that nationalism was also built through symbols

Step 1

Concept

इतिहास केवल घटनाओं की सूची नहीं है। / History is not only a list of events.

Step 2

Why this answer is correct

मैरीआन दिखाती है कि प्रतीकों ने राष्ट्रीय भावना को बनाया। / Marianne shows how symbols shaped national feeling.

Step 3

Exam Tip

इससे दृश्य स्रोतों की समझ विकसित होती है। / This builds understanding of visual sources.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

मैरिएन को विद्यालयों और सरकारी भवनों में दिखाने का प्रभाव क्या हो सकता था?

What could be the effect of displaying Marianne in schools and government buildings?

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Correct Answer

A. गणराज्य के मूल्यों को संस्थागत रूप से मजबूत करनाTo strengthen republican values institutionally

Step 1

Concept

विद्यालय और सरकारी भवन सार्वजनिक जीवन के महत्वपूर्ण स्थान हैं। / Schools and government buildings are important public spaces.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिएन की उपस्थिति से गणराज्य की पहचान नियमित रूप से दिखती थी। / Marianne's presence repeatedly displayed republican identity.

Step 3

Exam Tip

इससे राजनीतिक मूल्यों को संस्थागत आधार मिलता था। / This gave institutional support to political values.

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