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A. पास रखे समान shapes को viewer एक समूह समझता है/The viewer reads nearby similar shapes as a group
Explanation
Simple Explanation
Proximity और similarity grouping को प्रभावित करते हैं। परीक्षा में पास और समान shapes को group संकेत मानें। / Proximity and similarity affect grouping. Exam tip: treat nearby and similar shapes as group cues.
प्रकार के अनुसार क्रमबद्ध करने से दस्तावेज चित्र और ध्वनि फाइलें अलग समूहों में दिखाई देती हैं। परीक्षा में प्रकार और विस्तार का संबंध समझें। / Sorting by type groups documents images and audio files separately. Understand the relationship between type and extension.
B. unrelated objects इतने पास हों कि relation जैसा पढ़ा जाए/Unrelated objects are so close that they are read as related
Explanation
Simple Explanation
Proximity relation का संकेत देती है। परीक्षा में grouping बनाते समय space को meaning से मिलाएं। / Proximity gives a clue of relation. Exam tip: match space with meaning when creating grouping.
A. यह related objects को visual unit की तरह पढ़ने में मदद करता है/It helps related objects read as a visual unit
Explanation
Simple Explanation
Proximity relation और grouping दिखाती है। परीक्षा में related objects के बीच gap का अर्थ देखें। / Proximity shows relation and grouping. Exam tip: observe meaning of gaps among related objects.
C. unrelated objects बहुत पास रखे जाएं और related जैसे पढ़े जाएं/Unrelated objects are placed close and read as related
Explanation
Simple Explanation
Proximity relation का संकेत देती है। परीक्षा में पास रखे objects को group meaning दे सकते हैं। / Proximity gives a clue of relation. Exam tip: nearby objects can create group meaning.
A. यह related objects को एक visual unit की तरह पढ़ने में मदद करता है/It helps related objects read as one visual unit
Explanation
Simple Explanation
Grouped objects space में relation दिखाते हैं। परीक्षा में gaps और proximity से grouping पहचानें। / Grouped objects show relation in space. Exam tip: identify grouping through gaps and proximity.
A. related objects को पास रखकर group दिखाना/Placing related objects close to show a group
Explanation
Simple Explanation
Proximity objects को group या relation में दिखा सकती है। परीक्षा में पास रखे objects को grouping cue मानें। / Proximity can show objects as a group or relation. Exam tip: treat nearby objects as grouping cue.
A. पास रखे objects एक group जैसे लगते हैं/Objects placed close look like one group
Explanation
Simple Explanation
Proximity grouping का महत्वपूर्ण clue है। परीक्षा में पास objects को visually related मानें। / Proximity is an important clue for grouping. Exam tip: consider nearby objects visually related.
A. वस्तुओं का समूह या उनके बीच संबंध/A group of objects or their relationship
Explanation
Simple Explanation
जब वस्तुओं को चित्र में पास-पास रखा जाता है, तो वे एक समूह के रूप में दिखाई दे सकती हैं और उनके आपसी संबंध का संकेत देती हैं। इसलिए विकल्प A सही है। कागज की बनावट, रंगों की गंध और फ्रेम का भार space grouping से नहीं दिखते। परीक्षा टिप: रचना में वस्तुओं के बीच की दूरी देखकर grouping पहचानें। / When objects are placed close together in an artwork, they can appear as a group and suggest a relationship between them. Therefore, option A is correct. Paper texture, the smell of colours, and the weight of a frame are not shown through space grouping. Exam tip: look at the distance between objects to identify grouping in a composition.
A. unrelated objects को same strong colour देकर related जैसा दिखाना/Giving unrelated objects the same strong colour so they look related
Explanation
Simple Explanation
Same colour objects को group की तरह पढ़वा सकता है। परीक्षा में grouping colours को intention से use करें। / Same colour can make objects read as a group. Exam tip: use grouping colours intentionally.
A. unrelated objects को same strong colour देकर group जैसा दिखाना/Giving unrelated objects the same strong colour so they look grouped
Explanation
Simple Explanation
Colour similarity grouping बना देती है, चाहे relation intended न हो। परीक्षा में colour grouping को सावधानी से use करें। / Colour similarity creates grouping even when relation is not intended. Exam tip: use colour grouping carefully.
B. related objects completely unrelated colours में हों/Related objects are in completely unrelated colours
Explanation
Simple Explanation
Related objects में colour relation grouping को मजबूत करता है। परीक्षा में similarity-based grouping देखें। / Colour relation strengthens grouping among related objects. Exam tip: observe similarity-based grouping.
A. same colour family objects को visual group बनाए/Same colour family makes objects a visual group
Explanation
Simple Explanation
Similar colours objects को group की तरह पढ़वा सकते हैं। परीक्षा में colour similarity को grouping से जोड़ें। / Similar colours can make objects read as a group. Exam tip: connect colour similarity with grouping.
A. यह group को same environment में believable बनाता है/It makes the group believable in the same environment
Explanation
Simple Explanation
Same scene में forms पर light direction consistent होनी चाहिए। परीक्षा में सभी forms की shadow direction compare करें। / In the same scene, light direction on forms should be consistent. Exam tip: compare shadow direction of all forms.
A. unrelated icons को बहुत पास रख देना/Placing unrelated icons very close together
Explanation
Simple Explanation
Proximity viewer को shapes को एक group मानने के लिए प्रेरित करती है। परीक्षा में grouping में distance का महत्व लिखें। / Proximity encourages the viewer to read shapes as a group. Exam tip: write the importance of distance in grouping.
A. जब viewer अधूरी सीमा को मन में पूरा shape मान ले/When the viewer mentally completes an incomplete boundary as a shape
Explanation
Simple Explanation
Closure में आंख अधूरे visual संकेतों को पूरा करती है। परीक्षा में incomplete shapes को perception से जोड़ें। / In closure, the eye completes incomplete visual cues. Exam tip: connect incomplete shapes with perception.
A. क्योंकि visual cues आपस में विरोध कर सकते हैं/Because visual cues may conflict with each other
Explanation
Simple Explanation
Grouping cues का conflict relation को कम स्पष्ट कर सकता है। परीक्षा में similarity, colour और distance साथ देखें। / Conflict of grouping cues can make relation less clear. Exam tip: observe similarity, colour, and distance together.
A. दोनों cues साथ हों तो grouping अधिक मजबूत होती है/Grouping is stronger when both cues work together
Explanation
Simple Explanation
Proximity और similarity मिलकर viewer को संबंध जल्दी समझाते हैं। परीक्षा में grouping के multiple cues देखें। / Proximity and similarity together help the viewer understand relation quickly. Exam tip: observe multiple cues of grouping.
A. Viewer पास और मिलते जुलते shapes को एक group समझता है/The viewer reads nearby and similar shapes as one group
Explanation
Simple Explanation
Proximity और similarity visual grouping के मजबूत संकेत हैं। परीक्षा में group पहचानने के लिए दूरी और समानता देखें। / Proximity and similarity are strong cues of visual grouping. Exam tip: observe distance and similarity to identify groups.
A. similarity proximity की कमी को कुछ हद तक पूरा कर सकती है/Similarity can partly compensate for lack of proximity
Explanation
Simple Explanation
Grouping में proximity और similarity दोनों काम करते हैं। परीक्षा में एक से अधिक visual cue देखें। / Both proximity and similarity work in grouping. Exam tip: observe more than one visual cue.
A. पास रखे shapes एक समूह की तरह पढ़े जा सकते हैं/Nearby shapes can be read as one group
Explanation
Simple Explanation
Proximity viewer को related shapes पहचानने में मदद करती है। परीक्षा में grouping के लिए closeness देखें। / Proximity helps the viewer identify related shapes. Exam tip: observe closeness for grouping.
A. viewer को संबंध और focus समझने में कठिनाई होगी/The viewer will find it difficult to understand relation and focus
Explanation
Simple Explanation
Grouping shapes को दृश्य समूह और संबंध देती है। परीक्षा में grouping में proximity, similarity और direction देखें। / Grouping gives shapes visual groups and relations. Exam tip: observe proximity, similarity, and direction in grouping.
A. छोटे shapes को मुख्य बड़े shape की ओर व्यवस्थित करना/Arranging small shapes toward the main large shape
Explanation
Simple Explanation
Grouping viewer की नजर को मुख्य भाग तक ले जा सकती है। परीक्षा में shape grouping और direction देखें। / Grouping can lead the viewer's eye to the main part. Exam tip: observe shape grouping and direction.
दूरी बढ़ने से shapes को एक समूह के रूप में पढ़ना कठिन हो सकता है। परीक्षा में proximity को grouping से जोड़ें। / Greater distance can make it harder to read shapes as a group. Exam tip: connect proximity with grouping.
A. कौन से shapes एक साथ संबंधित हैं/Which shapes are related together
Explanation
Simple Explanation
Grouped shapes को viewer एक unit की तरह पढ़ता है। परीक्षा में grouping को relation और composition से जोड़ें। / Grouped shapes are read by the viewer as one unit. Exam tip: connect grouping with relation and composition.
A. छोटे आकारों का समूह मुख्य बड़े आकार की ओर व्यवस्थित करना/Arranging a group of small shapes toward the main large shape
Explanation
Simple Explanation
Shape grouping ध्यान को मुख्य भाग तक ले जा सकती है। परीक्षा में grouping और direction देखें। / Shape grouping can lead attention to the main part. Exam tip: observe grouping and direction.
पास या समान shapes को group की तरह पढ़ा जा सकता है। परीक्षा में grouping को composition से जोड़ें। / Nearby or similar shapes can be read as a group. Exam tip: connect grouping with composition.
समूह (2x(y+3)+5(y+3)) बनता है इसलिए ((2x+5)(y+3)) मिलता है। परीक्षा में समान कोष्ठक खोजें। / Grouping gives (2x(y+3)+5(y+3)), so the factor is ((2x+5)(y+3)). Exam tip: look for a common bracket.
\(ax+ay+bx+by=a(x+y)+b(x+y)\) में दोनों समूहों में \((x+y)\) समान है। अतः गुणनखंड \((a+b)(x+y)\) होगा। विकल्प B में \((x+y)\) और \((x-y)\) अलग हैं। परीक्षा में पहले दो-दो पदों का समूह बनाइए। / In \(ax+ay+bx+by=a(x+y)+b(x+y)\), both groups contain the common binomial \((x+y)\), giving \((a+b)(x+y)\). In option B, the binomials are different. Exam tip: group terms in pairs and check for an identical factor.
समूह (x-2(3x-5)+4(3x-5)) बनता है। परीक्षा में \(x^2+4\) को वास्तविक रैखिक गुणनखंडों में न तोड़ें। / The grouping gives (x-2(3x-5)+4(3x-5)). In exams do not factor \(x^2+4\) into real linear factors.
समूह (x-2(x+1)-1(x+1)) बनता है, फिर \(x^2-1\) भी टूटता है। परीक्षा में आंशिक गुणनखंड के बाद फिर जांचें। / The grouping gives (x-2(x+1)-1(x+1)), then \(x^2-1\) also factors. In exams check again after partial factorisation.
\(3x^2+6x+5x+10\) को \((3x^2+6x)+(5x+10)\) लिखने पर \(3x(x+2)+5(x+2)\) मिलता है। समान द्विपद \((x+2)\) लेने पर गुणनखंडन संभव है। परीक्षा में पहले प्रत्येक समूह का HCF निकालें। / Write \(3x^2+6x+5x+10\) as \((3x^2+6x)+(5x+10)\), giving \(3x(x+2)+5(x+2)\). The common binomial \((x+2)\) allows factorisation. In exams, first take the HCF from each group.
समूह (x(2y-3)+2(2y-3)) बनता है। परीक्षा में समान कोष्ठक बनने पर तुरंत बाहर निकालें। / The grouping gives (x(2y-3)+2(2y-3)). In exams take out the common bracket as soon as it appears.
समूह (a(b+2)-5(b+2)) बनता है। परीक्षा में दूसरे समूह से ऋणात्मक गुणनखंड निकालना पड़ सकता है। / The grouping gives (a(b+2)-5(b+2)). In exams you may need to take a negative factor from the second group.
विकल्प A में समूह बनाने पर 3x(x+2)+5(x+2) मिलता है। यहाँ (x+2) उभयनिष्ठ द्विपद है, इसलिए गुणनखंडन (3x+5)(x+2) होगा। परीक्षा में दोनों समूहों का समान द्विपद जाँचें। / In option A, grouping gives 3x(x+2)+5(x+2). The common binomial is (x+2), so it factorises as (3x+5)(x+2). Exam tip: check that both groups contain the same binomial.
\(ax+ay+bx+by\) में पहले दो पदों से \(a\) और अंतिम दो पदों से \(b\) उभयनिष्ठ लेने पर \(a(x+y)+b(x+y)=(a+b)(x+y)\) मिलता है। \(x^2-16\) अंतर के वर्गों वाला व्यंजक है। परीक्षा में समान द्विपद दिखे तो समूहकरण चुनें। / In \(ax+ay+bx+by\), group the terms as \(a(x+y)+b(x+y)\), then take \((x+y)\) common to get \((a+b)(x+y)\). \(x^2-16\) instead uses the difference-of-squares identity. Exam tip: look for a repeated bracket after grouping.
व्यंजक को समूहों में लिखें: \(3xy-6x+5y-10=3x(y-2)+5(y-2)\)। अब दोनों पदों में \((y-2)\) उभयनिष्ठ है, इसलिए \((y-2)(3x+5)=(3x+5)(y-2)\) प्राप्त होता है। विकल्प B में विस्तार करने पर \(3xy+6x-5y-10\) मिलता है, जो दिए गए व्यंजक से भिन्न है। परीक्षा टिप: समूह बनाने के बाद प्रत्येक समूह से निकाले गए उभयनिष्ठ गुणनखंड की जाँच विस्तार करके करें। / Group the terms as \(3xy-6x+5y-10=3x(y-2)+5(y-2)\). The common factor is \((y-2)\), so the factorisation is \((y-2)(3x+5)=(3x+5)(y-2)\). Expanding option B gives \(3xy+6x-5y-10\), which is not the given expression. Exam tip: verify a grouped factorisation by expanding the final factors once.
पदों को समूहित करें: \(6ab+9a+10b+15=3a(2b+3)+5(2b+3)\)। अब दोनों समूहों में \((2b+3)\) समान द्विपद है, इसलिए \((2b+3)(3a+5)\) प्राप्त होता है, जो विकल्प A के बराबर है। विकल्प B में दूसरा गुणनखंड \((2b+5)\) लेने पर मध्य पद और स्थिर पद सही नहीं मिलते। परीक्षा टिप: समूह बनाते समय दोनों समूहों में एक ही समान गुणनखंड दिखाई देना चाहिए। / Group the terms as \(6ab+9a+10b+15=3a(2b+3)+5(2b+3)\). The common binomial is \((2b+3)\), so the factorisation is \((2b+3)(3a+5)\), which is equivalent to option A. In option B, using \((2b+5)\) does not produce the correct middle and constant terms. Exam tip: after grouping, look for an identical common factor in both groups.
विकल्प A में \(p^2-10p+25=(p-5)^2\) और \(49q^2=(7q)^2\) है। अतः यह दो पूर्ण वर्गों का अंतर है। विकल्प B में वर्गों का योग है। परीक्षा टिप: पहले पूर्ण वर्ग पहचानें। / In option A, \(p^2-10p+25=(p-5)^2\) and \(49q^2=(7q)^2\), so it is a difference of two squares. Option B is a sum of squares. Exam tip: identify perfect squares first.
समूहीकरण करने पर \(ax+ay+bx+by=a(x+y)+b(x+y)\) मिलता है। अब \((x+y)\) दोनों पदों में समान है, इसलिए इसे बाहर लेने पर \((a+b)(x+y)\) प्राप्त होता है। विकल्प B में विस्तार करने पर \(ax+ab+xy+by\) आता है, जो दिए गए व्यंजक के बराबर नहीं है। परीक्षा टिप: समूह बनाते समय ऐसे पद साथ रखें जिनसे एक ही द्विपद समान गुणनखंड के रूप में निकले। / On grouping, \(ax+ay+bx+by=a(x+y)+b(x+y)\). Since \((x+y)\) is common to both terms, taking it out gives \((a+b)(x+y)\). Expanding option B gives \(ax+ab+xy+by\), which is not the given expression. Exam tip: while grouping, pair terms so that the same binomial appears as a common factor.
समूह (4a(b+2)+5(b+2)) बनता है और ((b+2)) समान गुणनखंड है। परीक्षा में समान कोष्ठक बनने पर उसे बाहर निकालें। / The grouping gives (4a(b+2)+5(b+2)), and ((b+2)) is common. In exams take out the common bracket when it appears.
समूह (5p(2q+3)-2(2q+3)) बनता है। परीक्षा में दूसरे समूह से ऋणात्मक समान गुणनखंड लेना पड़ सकता है। / The grouping gives (5p(2q+3)-2(2q+3)). In exams you may need to take a negative common factor from the second group.
दिए गए व्यंजक को समूहीकृत करें: \(ab-ac+db-dc=a(b-c)+d(b-c)\)। अब \((b-c)\) दोनों पदों में सार्व गुणनखंड है, इसलिए \((b-c)(a+d)=(a+d)(b-c)\) प्राप्त होता है। विकल्प B में विस्तार करने पर \(ab+ac-db-dc\) मिलता है, जो दिए गए व्यंजक से भिन्न है। परीक्षा टिप: गुणनखंडन के बाद विकल्प का विस्तार करके चिन्हों की जाँच करें। / Group the expression as \(ab-ac+db-dc=a(b-c)+d(b-c)\). The common binomial factor is \((b-c)\), so the factorised form is \((b-c)(a+d)=(a+d)(b-c)\). Expanding option B gives \(ab+ac-db-dc\), which is different from the given expression. Exam tip: expand the factorised form once to check the signs.
व्यंजक को समूहों में लिखें: \((5xy-10x)+(3y-6)\)। इससे \(5x(y-2)+3(y-2)\) मिलता है। अब \((y-2)\) दोनों पदों का सार्व गुणनखंड है, इसलिए \((5x+3)(y-2)\) प्राप्त होता है। विकल्प B में विस्तार करने पर \(x\) और \(y\) वाले पदों के चिन्ह मूल व्यंजक से नहीं मिलते। परीक्षा टिप: गुणनखंडन के बाद गुणा करके स्थिर पद और मध्य पदों के चिन्ह अवश्य जाँचें। / Group the expression as \((5xy-10x)+(3y-6)\). This gives \(5x(y-2)+3(y-2)\). Taking the common binomial \((y-2)\) gives \((5x+3)(y-2)\). On expansion, option B gives incorrect signs for the \(x\)- and \(y\)-terms. Exam tip: expand your final factors once to check the signs of the middle and constant terms.
पहले (a(x+y)+b(x+y)) बनता है और फिर ((x+y)) समान गुणनखंड निकलता है। परीक्षा में समान द्विपद खोजें। / First it becomes (a(x+y)+b(x+y)), then ((x+y)) is taken common. In exams look for a common binomial.
पहले दो पदों से (a) और अंतिम दो से (d) निकालने पर (b+c) समान आता है। परीक्षा में समान द्विपद बनाना लक्ष्य रखें। / Taking (a) from the first two terms and (d) from the last two gives common (b+c). Exam tip: aim to create a common binomial.
A. दोनों समूहों में एक समान द्विपद गुणनखंड/A common binomial factor in both groups
Explanation
Simple Explanation
समूहीकरण में दोनों समूहों से समान द्विपद बाहर निकाला जाता है। जैसे \(x(a+b)+y(a+b)=(x+y)(a+b)\)। केवल समान घात होना पर्याप्त नहीं है। परीक्षा में पहले प्रत्येक समूह का उभयनिष्ठ गुणनखंड देखें। / In grouping, a common binomial is factored from both groups: \(x(a+b)+y(a+b)=(x+y)(a+b)\). Equal exponents alone do not ensure grouping works. Exam tip: find the common factor in each group first.
इसे (x(p+q)+y(p+q)) लिखा जा सकता है। परीक्षा में पहले दो और अंतिम दो पदों को सही समूह में रखें। / It can be written as (x(p+q)+y(p+q)). In exams, group the first two and last two terms correctly.
C. ये शुष्क क्षेत्र की कांटेदार वनस्पति से जुड़े हैं/They are linked with thorny vegetation of dry regions
Explanation
Simple Explanation
बबूल खैर और कैक्टस कम वर्षा वाले शुष्क क्षेत्रों के पौधे हैं। परीक्षा में इन उदाहरणों को thorn vegetation से जोड़ें। / Babul khair and cactus are plants of dry low rainfall areas. Exam tip: connect these examples with thorn vegetation.
B. वे सभी पूर्ववाहिनी प्रायद्वीपीय नदियाँ हैं/They are all east flowing Peninsular rivers
Explanation
Simple Explanation
ये नदियाँ पूर्व की ओर बहकर बंगाल की खाड़ी में गिरती हैं। परीक्षा में इन्हें डेल्टा निर्माण से जोड़ें। / These rivers flow eastward into the Bay of Bengal. Exam tip: connect them with delta formation.
D. वे हिमालयी क्षेत्र से अधिक जल और गाद लेकर गंगा मैदान में आती हैं/They bring high water and silt from the Himalayan region into the Ganga plain
Explanation
Simple Explanation
ये उत्तरी सहायक नदियाँ जल और अवसाद दोनों के कारण बाढ़ को प्रभावित करती हैं। परीक्षा में बाढ़ को जल मात्रा और गाद से जोड़ें। / These northern tributaries influence floods through both water and sediment. Exam tip: link floods with discharge and silt.
A. ये पूर्ववाहिनी प्रायद्वीपीय नदियाँ हैं जो बंगाल की खाड़ी की ओर जाती हैं/They are east-flowing Peninsular rivers going towards the Bay of Bengal
Explanation
Simple Explanation
ये नदियाँ पूर्वी तट पर निक्षेपण और डेल्टा से जुड़ी हैं। परीक्षा में इन्हें नर्मदा तापी से अलग रखें। / These rivers are linked with deposition and deltas on the eastern coast. Exam tip: keep them separate from Narmada Tapi.
A. ये पूर्व बहने वाली प्रायद्वीपीय नदियाँ हैं/They are east flowing Peninsular rivers
Explanation
Simple Explanation
ये नदियाँ पूर्व की ओर बहकर बंगाल की खाड़ी में मिलती हैं। परीक्षा में नदी दिशा के आधार पर समूह बनाएं। / These rivers flow eastward into the Bay of Bengal. Exam tip: group rivers by their direction of flow.
A. कांग्रेस और लीग की व्याख्या में टकराव बढ़ा/Conflict increased between Congress and League interpretations
Explanation
Simple Explanation
समूह व्यवस्था पर असहमति ने योजना को कमजोर किया। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें। / Disagreement over grouping weakened the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
A. कांग्रेस इसे अस्थायी मानती थी जबकि लीग इसे राजनीतिक सुरक्षा समझती थी/Congress saw it as temporary while League saw it as political safeguard
Explanation
Simple Explanation
समूह व्यवस्था की बाध्यता पर मतभेद ने योजना को कमजोर किया। परीक्षा में कांग्रेस लीग व्याख्या का अंतर याद रखें। / Disagreement over compulsory grouping weakened the plan. Exam tip: remember difference in Congress and League interpretations.
A. कांग्रेस और लीग समूहों की बाध्यता पर सहमत नहीं थे/Congress and League did not agree on compulsory nature of groups
Explanation
Simple Explanation
समूह व्यवस्था पर मतभेद से संयुक्त भारत की योजना कमजोर हुई। परीक्षा में 1946 की जटिलता याद रखें। / Disagreement over grouping weakened the plan for united India. Exam tip: remember complexity of 1946.
A. यह मुस्लिम बहुल प्रांतों को सामूहिक सुरक्षा दे सकती थी/It could give collective safeguards to Muslim-majority provinces
Explanation
Simple Explanation
लीग समूहों को राजनीतिक सुरक्षा के रूप में देखती थी। परीक्षा में कांग्रेस और लीग की व्याख्या का अंतर पढ़ें। / The League saw groups as political safeguards. Exam tip: study difference between Congress and League interpretations.
A. संयुक्त भारत की कांग्रेस चाह और मुस्लिम लीग की सुरक्षा मांग के बीच तनाव/Tension between Congress desire for united India and League demand for safeguards
Explanation
Simple Explanation
समूह योजना विभाजन टालने का समझौता प्रयास थी। परीक्षा में कैबिनेट मिशन को 1946 की जटिल योजना समझें। / The grouping plan was a compromise attempt to avoid partition. Exam tip is to understand Cabinet Mission as a complex plan of 1946.
A. कांग्रेस और लीग ने समूहों की बाध्यता को अलग ढंग से समझा/Congress and League interpreted compulsory grouping differently
Explanation
Simple Explanation
समूह व्यवस्था पर असहमति ने योजना को कमजोर किया। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें। / Disagreement over grouping weakened the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
A. कांग्रेस और मुस्लिम लीग ने इसकी बाध्यता को अलग तरह समझा/Congress and Muslim League interpreted its compulsory nature differently
Explanation
Simple Explanation
समूह व्यवस्था पर मतभेद से योजना की सफलता कमजोर हुई। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें। / Disagreement over grouping weakened the success of the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
A. कांग्रेस समूहों को अस्थायी मानती थी जबकि लीग उन्हें सुरक्षा ढांचे की तरह देखती थी/Congress saw groups as temporary while League saw them as a safeguard structure
Explanation
Simple Explanation
समूह व्यवस्था की बाध्यता पर मतभेद से योजना कमजोर हुई। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता समझें। / Disagreement over compulsory grouping weakened the plan. Exam tip: understand the constitutional complexity of 1946.
A. कांग्रेस मजबूत केंद्र चाहती थी और लीग समूहों को सुरक्षा मानती थी/Congress wanted a strong centre and League saw groups as safeguards
Explanation
Simple Explanation
समूह योजना अलग-अलग राजनीतिक आशंकाओं को एक साथ समेटने की कोशिश थी। परीक्षा में कैबिनेट मिशन को समझौता योजना मानें। / The grouping scheme tried to include different political fears together. Exam tip is to see Cabinet Mission as a compromise plan.
A. दोनों ने प्रांतों के समूहों की बाध्यता और केंद्र की शक्ति को अलग तरह समझा/Both interpreted compulsory grouping and central power differently
Explanation
Simple Explanation
समूह व्यवस्था पर असहमति ने संयुक्त भारत की योजना कमजोर कर दी। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें। / Disagreement over grouping weakened the plan for united India. Exam tip: remember the constitutional complexity of 1946.
A. कांग्रेस और लीग ने प्रांत समूहों की बाध्यता को अलग ढंग से समझा/Congress and League interpreted compulsory grouping differently
Explanation
Simple Explanation
समूह व्यवस्था पर असहमति ने योजना की सफलता को कमजोर किया। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें। / Disagreement over grouping weakened the success of the plan. Exam tip: remember constitutional complexity of 1946.
A. कांग्रेस और मुस्लिम लीग के दावों के बीच समझौता खोजना/To find a compromise between Congress and Muslim League claims
Explanation
Simple Explanation
समूह योजना विभाजन टालने की कोशिश थी। परीक्षा में इसे संयुक्त भारत की अंतिम बड़ी योजना मानें। / The grouping plan was an attempt to avoid partition. Exam tip is to see it as the last major plan for united India.
A. ये ठंडी पूर्वी सीमा धाराएं हैं और उद्वेलन या शुष्कता से जुड़ी हैं/They are cold eastern boundary currents linked with upwelling or dryness
Explanation
Simple Explanation
तीनों धाराएं ठंडी सीमा धाराओं के रूप में तटों को प्रभावित करती हैं। परीक्षा में इन्हें जलवायु और मत्स्य दोनों प्रभावों से जोड़ें। / All three affect coasts as cold boundary currents. Link them with both climate and fisheries effects in exams.
B. कोशिका भित्ति की उपस्थिति/Presence of a cell wall
Explanation
Simple Explanation
लिनियस की प्रणाली में कोशिका भित्ति वाले सभी जीवों को पादप जगत में रख दिया गया था, भले ही वे भिन्न हों। / In Linnaeus's system, all organisms with a cell wall were placed in the plant kingdom, even if they differed.
कार्य समूह बनाना और विभाग बनाना organising की पहचान है। इससे काम का प्रबंधन आसान होता है। / Grouping work and forming departments is a clue of organising. It makes work management easier.
