100 results found for "possible changes" in Class 10.
What changes when pressure on line changes?
A. गहरापन और मोटाईDarkness and thickness
दबाव रेखा को हल्का गहरा या मोटा पतला बना सकता है। परीक्षा में pressure variation याद रखें। / Pressure can make line light dark thick or thin. Exam tip: remember pressure variation.
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What changes when the height of horizon line changes?
A. दर्शक की आंख का स्तर और दृश्य क्षेत्र का अनुपातViewer eye level and proportion of visible space
क्षितिज रेखा देखने की ऊंचाई बताती है। परीक्षा में horizon को eye level से जोड़ें। / Horizon line indicates viewing height. Exam tip: connect horizon with eye level.
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If \( \sqrt{n} \) lies between (9) and (10) on the number line, which value of (n) is possible?
C. (91)
\(9<\sqrt{n}<10\) से (81<n<100), इसलिए (91) संभव है। धनात्मक सीमा को वर्ग करें। / From \(9<\sqrt{n}<10\), (81<n<100), so (91) is possible. Square the positive bounds.
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If two numbers have HCF (24) and LCM (720), which of the following pairs can be possible?
A. (72,240)
किसी सही जोड़ी में महत्तम समापवर्तक (24) और लघुत्तम समापवर्त्य (720) दोनों मिलने चाहिए। / A correct pair must give both HCF (24) and LCM (720).
\(72=2^3\times 3^2\) और \(240=2^4\times 3\times 5\)। इनका महत्तम समापवर्तक \(2^3\times 3=24\) और लघुत्तम समापवर्त्य \(2^4\times 3^2\times 5=720\) है। / \(72=2^3\times 3^2\) and \(240=2^4\times 3\times 5\). Their HCF is \(2^3\times 3=24\) and LCM is \(2^4\times 3^2\times 5=720\).
विकल्प जाँच में पहले अभाज्य गुणनखंडन करें। / For option checking, prime factorise first.
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Which is the correct list of all possible forms of a positive integer when divided by 17?
A. \(17q,17q+1,\ldots,17q+16\)
17 से भाग देने पर शेषफल 0 से 16 तक हो सकता है। / On division by 17, remainders can be from 0 to 16.
इसलिए सभी रूप (17q) से (17q+16) तक होंगे। / Therefore, all forms are from (17q) to (17q+16).
पूरी सूची में शून्य शेषफल शामिल करें, लेकिन 17 शामिल न करें। / Include zero remainder, but do not include 17.
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Which is the correct list of all possible forms of a positive integer when divided by 13?
A. \(13q,13q+1,\ldots,13q+12\)
13 से भाग देने पर शेषफल 0 से 12 तक हो सकता है। / On division by 13, remainders can be from 0 to 12.
इसलिए सभी रूप (13q) से (13q+12) तक होंगे। / Therefore, all forms are from (13q) to (13q+12).
पूरी सूची में शून्य शेषफल शामिल करें, लेकिन 13 शामिल न करें। / Include zero remainder, but do not include 13.
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Which is the correct list of all possible forms of a positive integer when divided by 11?
A. \(11q,11q+1,\ldots,11q+10\)
11 से भाग देने पर शेषफल 0 से 10 तक हो सकता है। / On division by 11, remainders can be from 0 to 10.
इसलिए सभी रूप (11q) से (11q+10) तक होंगे। / Therefore, all forms are from (11q) to (11q+10).
पूरी सूची में शेषफल 0 शामिल करें, लेकिन 11 शामिल न करें। / Include remainder 0, but do not include 11.
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Which is the correct list of all possible forms of a positive integer when divided by 9?
A. \(9q,9q+1,\ldots,9q+8\)
9 से भाग देने पर शेषफल 0 से 8 तक हो सकता है। / On division by 9, possible remainders are from 0 to 8.
इसलिए सभी रूप (9q) से (9q+8) तक होंगे। / Therefore, all forms are from (9q) to (9q+8).
पूरी सूची में 0 शेषफल रखें और 9 शेषफल न रखें। / Include remainder 0 and do not include remainder 9.
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Which is the correct list of all possible forms of a positive integer when divided by 6?
A. (6q,6q+1,6q+2,6q+3,6q+4,6q+5)
6 से भाग देने पर शेषफल 0, 1, 2, 3, 4, 5 हो सकते हैं। / On division by 6, possible remainders are 0, 1, 2, 3, 4, and 5.
इसलिए रूप (6q) से (6q+5) तक होंगे। / So the forms are from (6q) to (6q+5).
पूरी सूची में शेषफल 0 शामिल करें और 6 शामिल न करें। / Include remainder 0 and do not include 6 in the complete list.
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Which remainder is not possible when an integer is divided by 5?
D. 6
5 से भाग देने पर शेषफल 0, 1, 2, 3, 4 में से होगा। / On division by 5, the remainder can be 0, 1, 2, 3, or 4.
6 भाजक 5 से बड़ा है, इसलिए यह शेषफल नहीं हो सकता। / 6 is greater than divisor 5, so it cannot be a remainder.
विकल्पों में पहले वही हटाएं जो भाजक से बड़ा या बराबर हो। / First eliminate options equal to or greater than the divisor.
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If (a=9q+r), how many possible values can (r) have?
B. 9
शेषफल के लिए \(0\le r<9\) होगा। / The remainder must satisfy \(0\le r<9\).
संभव मान 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 हैं, कुल 9 मान। / The possible values are 0 through 8, so there are 9 values.
संभव शेषफलों की संख्या हमेशा भाजक के बराबर होती है। / The number of possible remainders is equal to the divisor.
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How many possible remainders can occur when a positive integer is divided by (13)?
B. (13)
(13) से भाग देने पर शेषफल (0) से (12) तक हो सकते हैं। / On division by (13), remainders can be from (0) to (12).
इन मानों की कुल संख्या (13) है। / The total number of these values is (13).
किसी भाजक (b) के लिए संभावित शेषफलों की संख्या (b) होती है। / For a divisor (b), the number of possible remainders is (b).
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How many possible remainders can occur when a positive integer is divided by (12)?
B. (12)
(12) से भाग देने पर शेषफल (0) से (11) तक हो सकते हैं। / On division by (12), remainders can be from (0) to (11).
इनकी कुल संख्या (12) है। / Their total number is (12).
किसी भाजक (b) के लिए संभावित शेषफलों की संख्या (b) होती है। / For a divisor (b), the number of possible remainders is (b).
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What possible remainders can occur when a positive integer is divided by (10)?
A. (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)
शेषफल (0) से शुरू हो सकता है। / A remainder can start from (0).
(10) से भाग देने पर शेषफल (10) से छोटा होना चाहिए, इसलिए (0) से (9) तक मान संभव हैं। / When dividing by (10), the remainder must be less than (10), so values from (0) to (9) are possible.
संभावित शेषफलों में भाजक को शामिल न करें। / Do not include the divisor among possible remainders.
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How many possible remainders can occur when a positive integer is divided by (7)?
B. (7)
(7) से भाग देने पर शेषफल (0) से (6) तक हो सकते हैं। / On division by (7), remainders can be from (0) to (6).
कुल (7) शेषफल मिलते हैं। / There are (7) possible remainders in total.
किसी भाजक (b) के लिए संभावित शेषफलों की संख्या (b) होती है। / For a divisor (b), the number of possible remainders is (b).
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Which form is not possible as a standard form when a positive integer is divided by (3)?
D. (3q+3)
(3) से भाग देने पर शेषफल (0,1,2) हो सकते हैं। / On division by (3), possible remainders are (0,1,2).
(3q+3) में शेषफल (3) है, जो भाजक के बराबर है। / In (3q+3), the remainder is (3), which equals the divisor.
इसे (3(q+1)) के रूप में लिखना चाहिए। / It should be written as (3(q+1)).
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What possible remainders can occur when a positive integer is divided by (6)?
A. (0,1,2,3,4,5)
शेषफल (0) से शुरू हो सकता है। / A remainder may start from (0).
शेषफल हमेशा भाजक से छोटा होता है, इसलिए (6) से भाग में (0) से (5) तक शेषफल मिलते हैं। / The remainder is always less than the divisor, so division by (6) gives remainders from (0) to (5).
संभावित शेषफल लिखते समय भाजक को शामिल न करें। / Do not include the divisor itself while listing possible remainders.
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How many possible remainders are there when a positive integer is divided by (7)?
B. (7)
(7) से भाग देने पर शेषफल (0,1,2,3,4,5,6) हो सकते हैं। / On division by (7), the possible remainders are (0,1,2,3,4,5,6).
कुल (7) संभावित शेषफल हैं। / There are (7) possible remainders in total.
किसी भाजक (b) के लिए संभावित शेषफलों की संख्या (b) होती है। / For a divisor (b), the number of possible remainders is (b).
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What possible remainders can be obtained when a positive integer is divided by (5)?
B. (0,1,2,3,4)
किसी संख्या को (5) से भाग देने पर शेषफल (5) से छोटा होना चाहिए। / When a number is divided by (5), the remainder must be smaller than (5).
शेषफल (0) भी हो सकता है, इसलिए संभावित शेषफल (0,1,2,3,4) हैं। / The remainder may also be (0), so the possible remainders are (0,1,2,3,4).
याद रखें, शेषफल कभी भी भाजक के बराबर नहीं होता। / Remember that a remainder is never equal to the divisor.
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If (b=20) in (a=bq+r), which value of (r) is not possible?
A. (20)
शेषफल \(0 \le r < b\) होना चाहिए। / The remainder must satisfy \(0 \le r < b\).
जब (b=20), तब (r) (20) से छोटा होना चाहिए। / When (b=20), (r) must be less than (20).
(20) भाजक के बराबर है, इसलिए यह शेषफल नहीं हो सकता। / (20) equals the divisor, so it cannot be a remainder.
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Which list shows the possible remainders when a number is divided by (4)?
A. (0,1,2,3)
शेषफल शून्य से शुरू होकर भाजक से एक कम तक होता है। / Remainders start from zero and go up to one less than the divisor.
(4) से भाग देने पर (0,1,2,3) संभव हैं। / On division by (4), (0,1,2,3) are possible.
शेषफल (4) नहीं हो सकता क्योंकि वह भाजक के बराबर है। / Remainder (4) is not possible because it equals the divisor.
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If a number is divided by (3), which remainder is not possible?
A. (3)
भाजक (3) होने पर शेषफल (0,1,2) हो सकते हैं। / When the divisor is (3), possible remainders are (0,1,2).
शेषफल (3) भाजक के बराबर है, इसलिए संभव नहीं है। / Remainder (3) equals the divisor, so it is not possible.
भाजक के बराबर शेषफल को गलत मानें। / Treat a remainder equal to the divisor as incorrect.
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Which option gives the correct list of possible remainders for (a=6q+r)?
A. (0,1,2,3,4,5)
यहां भाजक (6) है। / Here the divisor is (6).
शेषफल (0) से (5) तक हो सकता है, क्योंकि उसे (6) से छोटा रहना है। / The remainder can be from (0) to (5), because it must be less than (6).
शेषफल की सूची में (0) को शामिल करें। / Include (0) in the list of possible remainders.
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What are the possible remainders when a number is divided by (2)?
A. (0,1)
शेषफल \(0 \le r < 2\) होना चाहिए। / The remainder must satisfy \(0 \le r < 2\).
इसलिए (r=0) या (r=1) ही संभव है। / So only (r=0) or (r=1) is possible.
इसी से सम और विषम संख्याओं का रूप बनता है। / This helps form even and odd numbers.
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Which set gives the possible remainders when a number is divided by (6)?
A. (0,1,2,3,4,5)
शेषफल (0) से शुरू होकर भाजक से एक कम तक होता है। / Remainders start from (0) and go up to one less than the divisor.
भाजक (6) है, इसलिए (0) से (5) तक शेषफल संभव हैं। / The divisor is (6), so remainders from (0) to (5) are possible.
शेषफल (6) नहीं हो सकता। / The remainder cannot be (6).
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How many possible remainders are there when a number is divided by (3)?
A. (3)
भाजक (3) है, इसलिए शेषफल (0,1,2) हो सकते हैं। / The divisor is (3), so possible remainders are (0,1,2).
ये कुल (3) शेषफल हैं। / There are (3) such remainders.
याद रखें, भाजक (b) होने पर संभावित शेषफल (b) ही होते हैं। / For divisor (b), there are (b) possible remainders.
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What possible remainders can occur when an integer is divided by (5)?
A. (0,1,2,3,4)
शेषफल हमेशा \(0 \le r < b\) के अनुसार होता है। / The remainder follows \(0 \le r < b\).
यहां भाजक (5) है, इसलिए (r) के मान (0) से (4) तक हो सकते हैं। / Here the divisor is (5), so (r) can be (0) to (4).
शेषफल कभी भाजक के बराबर नहीं होता। / A remainder is never equal to the divisor.
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Which river has been notorious in Bihar for frequent course changes and floods?
A. कोसीKosi
कोसी नदी बिहार में धारा बदलने और बाढ़ के लिए प्रसिद्ध रही है। परीक्षा में कोसी को बिहार का शोक भी याद रखें। / The Kosi has been known in Bihar for shifting courses and floods. For exams, also remember Kosi as the Sorrow of Bihar.
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What can change in a picture when the direction of lines changes?
A. भाव और गतिMood and movement
रेखा की दिशा दृश्य भाव और गति को प्रभावित करती है। परीक्षा में दिशा को रचना की भाषा मानें। / The direction of line affects mood and movement. In exams treat direction as the language of composition.
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What changes the mood of a line in art?
A. दिशा मोटाई और चालDirection thickness and movement
रेखा के गुण उसका भाव बदलते हैं। परीक्षा में line character के तीन गुण याद रखें। / Qualities of line change its mood. Exam tip: remember three qualities of line character.
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What can change when direction of a line changes?
A. दृश्य प्रभावVisual effect
दिशा बदलने से रेखा का भाव बदल सकता है। परीक्षा में direction को line mood से जोड़ें। / Changing direction can change mood of a line. Exam tip: connect direction with line mood.
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If value on a sphere changes suddenly like a hard band what correction is most suitable?
A. क्रमिक मान परिवर्तन बनानाMake gradual value transition
गोले पर मान धीरे धीरे बदलता है। परीक्षा में वक्र रूपों में क्रमिक छायांकन रखें। / On a sphere value changes gradually. Exam tip: keep gradual shading on curved forms.
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When light source direction changes what should the artist correct first?
D. हाइलाइट और छाया की स्थितिPosition of highlight and shadow
प्रकाश दिशा से हाइलाइट और छाया बदलते हैं। परीक्षा में shading से पहले light source तय करें। / Highlight and shadow change with light direction. Exam tip: decide light source before shading.
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What must be adjusted first in a drawing when the light source changes?
D. प्रकाशित भाग और छाया की दिशाDirection of highlight and shadow
प्रकाश स्रोत के अनुसार उजले और अंधेरे भाग बदलते हैं। परीक्षा में light source before shading याद रखें। / Light and dark areas change according to light source. Exam tip: remember light source before shading.
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Why are small changes added in a pattern?
A. रुचि और गति बनाए रखने के लिएTo maintain interest and movement
बदलाव पैटर्न को उबाऊ होने से बचाता है। परीक्षा में pattern variation को interest से जोड़ें। / Variation saves pattern from becoming boring. Exam tip: connect pattern variation with interest.
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What can change first when line direction changes in a design?
A. दृश्य गति और भावVisual movement and mood
रेखा की दिशा आंख की गति और भाव को प्रभावित करती है। परीक्षा में direction को visual effect से जोड़ें। / Line direction affects eye movement and mood. Exam tip: connect direction with visual effect.
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What will change most when the direction of light source changes?
D. प्रकाशित भाग और छाया का स्थानPosition of highlight and shadow
प्रकाश दिशा से उजले और अंधेरे भाग तय होते हैं। परीक्षा में light source को shading से जोड़ें। / Light direction decides light and dark areas. Exam tip: connect light source with shading.
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How does shading look when value changes gradually?
A. कोमलSmooth
धीरे बदलाव से छाया कोमल और प्राकृतिक लगती है। परीक्षा में मान क्रम को कोमल बदलाव से जोड़ें। / Gradual change makes shade look smooth and natural. Exam tip: connect gradation with smooth transition.
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What can change in a picture when the direction of a line changes?
D. गति और भावMovement and mood
रेखा की दिशा से गति और भाव बदलते हैं। परीक्षा में direction को visual effect से जोड़ें। / Line direction changes movement and mood. Exam tip: connect direction with visual effect.
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Why is the Kosi River studied as a river that changes its channel?
A. भारी गाद और कम ढाल के कारणDue to heavy silt and low gradient
कोसी भारी गाद और कम ढाल के कारण धारा बदलने और बाढ़ से जुड़ी है। परीक्षा में कोसी को बिहार की बाढ़ों से जोड़ें। / Kosi is linked with channel shifting and floods due to heavy silt and low gradient. For exams connect Kosi with floods in Bihar.
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The Romanian Revolution was part of the 1989 changes in which region?
C. पूर्वी यूरोपEastern Europe
रोमानियाई क्रांति पूर्वी यूरोप में साम्यवादी शासन के पतन की घटनाओं से जुड़ी थी। परीक्षा में उन्नीस सौ नवासी को पूर्वी यूरोप से जोड़ें। / The Romanian Revolution was linked with the fall of communist regimes in Eastern Europe. For exams connect 1989 with Eastern Europe.
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Why did changes in German targets become a problem in the Battle of Britain?
A. वायु अड्डों से शहरों पर ध्यान हटने से ब्रिटिश वायु रक्षा को राहत मिलीShifting focus from airfields to cities gave British air defense relief
लक्ष्य बदलने से ब्रिटिश लड़ाकू क्षमता को पुनर्गठित होने का समय मिला। परीक्षा में रणनीतिक लक्ष्य के महत्व को समझें। / Changing targets gave British fighter capacity time to recover. For exams understand the importance of strategic targets.
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Why were democratic changes important in Japan's reconstruction after the Second World War?
A. उन्होंने सैन्यवाद को सीमित कर नागरिक शासन को बढ़ावा दियाThey limited militarism and promoted civilian rule
युद्ध के बाद जापान में राजनीतिक और संवैधानिक सुधार हुए। परीक्षा में पुनर्निर्माण को केवल आर्थिक नहीं बल्कि राजनीतिक भी समझें। / After the war Japan saw political and constitutional reforms. For exams understand reconstruction as political as well as economic.
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Repairs and changes in the upper storeys of Qutub Minar are associated with which Tughlaq ruler?
C. फिरोज शाह तुगलकFiruz Shah Tughlaq
फिरोज शाह तुगलक ने कुतुब मीनार की क्षतिग्रस्त ऊपरी मंजिलों की मरम्मत करवाई थी। स्मारकों में बाद की मरम्मत भी पूछी जाती है। / Firuz Shah Tughlaq repaired the damaged upper storeys of Qutub Minar. Later repairs of monuments are also asked in exams.
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Study of changes in Brahmi letter forms over time is related to which method?
C. पैलियोग्राफीPalaeography
पैलियोग्राफी लिपि के अक्षर रूपों से अभिलेखों की तिथि और क्षेत्र समझने में मदद करती है। परीक्षा में लिपि अध्ययन को कालक्रम से जोड़ें। / Palaeography helps date and locate inscriptions through letter forms. For exams, connect script study with chronology.
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A. संबंधित अभाज्य गुणनखंड (2,3,5) बदलता हैThe related prime factor (2,3,5) changes
तीनों में पहले परिमेय मान्यता ली जाती है। / In all three proofs, the rational assumption is made first.
फिर संबंधित अभाज्य संख्या अंश और हर दोनों में साझा बनती है। / Then the related prime number becomes common to numerator and denominator.
ढाँचा समान है, केवल अभाज्य गुणनखंड बदलता है। / The structure is the same; only the prime factor changes.
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What mainly connects body changes during adolescence with reproductive ability?
A. जनन अंगों का परिपक्व होना और युग्मक निर्माण शुरू होनाMaturation of reproductive organs and beginning of gamete formation
किशोरावस्था में रासायनिक संदेशवाहकों का प्रभाव बढ़ता है। / Chemical messengers become more active during adolescence.
इससे जनन अंग परिपक्व होने लगते हैं। / Reproductive organs begin to mature.
परिपक्वता के साथ युग्मक निर्माण की क्षमता विकसित होती है। / With maturity, the ability to form gametes develops.
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If ovary changes into fruit but ovules are not fertilised what may be absent in the fruit?
A. बीजSeeds
बीजांड निषेचन के बाद बीज बनते हैं। / Ovules become seeds after fertilisation.
अंडाशय फल बन सकता है। / Ovary can become fruit.
बीजांड निषेचित न हों तो बीजों की कमी हो सकती है। / If ovules are not fertilised seeds may be absent.
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Why do emotional and physical changes appear with reproductive maturity during adolescence?
A. रासायनिक संदेशवाहकों का स्राव बदलता हैSecretion of chemical messengers changes
किशोरावस्था में जनन अंग सक्रिय होने लगते हैं। / During adolescence reproductive organs become active.
शरीर में रासायनिक संदेशवाहकों का स्तर बदलता है। / Levels of chemical messengers change in the body.
यही कई शारीरिक और भावनात्मक बदलावों को प्रभावित करता है। / These influence many physical and emotional changes.
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What changes occur in ovary and ovule after fertilisation in a flower?
B. अंडाशय फल और बीजांड बीज बनता हैOvary becomes fruit and ovule becomes seed
निषेचन के बाद बीजांड में भ्रूण विकसित हो सकता है। / After fertilisation an embryo can develop inside the ovule.
बीजांड बीज बनता है। / The ovule becomes the seed.
अंडाशय बढ़कर फल बनता है। / The ovary grows into the fruit.
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What mainly causes changes in the body during adolescence?
A. हार्मोनHormones
किशोरावस्था में जनन अंग परिपक्व होने लगते हैं। / Reproductive organs begin to mature during adolescence.
इस समय हार्मोन का स्राव बढ़ता है। / Hormone secretion increases at this time.
हार्मोन शरीर में कई शारीरिक बदलाव लाते हैं। / Hormones bring many physical changes in the body.
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What is the main cause of changes in the body during adolescence?
A. हार्मोनHormones
किशोरावस्था में शरीर जनन क्षमता की ओर बढ़ता है। / During adolescence the body moves toward reproductive maturity.
इस समय शरीर में हार्मोन का स्राव बढ़ता है। / Hormone secretion increases at this time.
ये हार्मोन शारीरिक बदलावों को नियंत्रित करते हैं। / These hormones control body changes.
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What causes body changes to begin during adolescence?
B. हार्मोन के कारणDue to hormones
किशोरावस्था में शरीर परिपक्व होने लगता है। / During adolescence the body begins to mature.
इस समय हार्मोन शरीर में कई बदलाव शुरू करते हैं। / Hormones start many changes in the body.
इन्हीं बदलावों से जनन क्षमता विकसित होती है। / These changes help develop reproductive ability.
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If the environment changes why can a previously useful trait become less useful later?
A. क्योंकि लक्षण का लाभ वातावरण की स्थिति पर निर्भर करता हैBecause the advantage of a trait depends on environmental conditions
कोई लक्षण खास वातावरण में लाभ देता है। / A trait gives advantage in a particular environment.
वातावरण बदलने पर आवश्यकताएं बदल जाती हैं। / When the environment changes the needs change.
इसलिए चयन की दिशा भी बदल सकती है। / Therefore the direction of selection can also change.
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How can small inherited changes in organisms produce large change over long time?
A. वे पीढ़ियों में जमा होकर आबादी की बनावट बदल सकते हैंThey can accumulate over generations and change population form
हर पीढ़ी में कुछ वंशागत विविधताएं हो सकती हैं। / Some inherited variations may occur in each generation.
लाभकारी बदलाव टिकते और बढ़ते हैं। / Useful changes survive and increase.
लंबे समय में उनका संग्रह बड़ा विकासात्मक बदलाव ला सकता है। / Over long time their accumulation can produce major evolutionary change.
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Changes in traits of organisms over a long time are related to which process?
A. क्रमिक विकासEvolution
जीवों में पीढ़ियों के साथ बदलाव जमा हो सकते हैं। / Changes can accumulate in organisms over generations.
लंबे समय में ये बदलाव क्रमिक विकास से जुड़ते हैं। / Over a long time these changes are related to evolution.
क्रमिक विकास को धीरे धीरे होने वाला जैविक बदलाव मानें। / Understand evolution as slow biological change.
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Why are adolescent changes not considered immediate like reflex actions?
A. क्योंकि वे हार्मोन द्वारा धीरे धीरे और लंबे समय में होते हैंBecause they occur slowly over a long time through hormones
प्रतिवर्ती क्रिया तंत्रिका मार्ग से बहुत तेज होती है। / Reflex action is very fast through a nervous pathway.
किशोरावस्था के बदलाव हार्मोन से धीरे धीरे होते हैं। / Adolescent changes occur slowly through hormones.
इसलिए इन्हें दीर्घकालिक हार्मोन प्रभाव माना जाता है। / Therefore they are considered long-term hormonal effects.
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Which option correctly changes the wrong statement that plants are only passive?
A. पौधे प्रकाश जल गुरुत्व स्पर्श और रसायनों के प्रति प्रतिक्रिया दिखा सकते हैंPlants can respond to light water gravity touch and chemicals
पौधे जंतुओं की तरह चलकर प्रतिक्रिया नहीं देते। / Plants do not respond by moving like animals.
फिर भी वे कई उद्दीपनों पर वृद्धि या गति द्वारा उत्तर देते हैं। / Still they respond to many stimuli through growth or movement.
इसलिए पौधों को निष्क्रिय मानना गलत है। / Therefore considering plants completely passive is wrong.
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What is the correct relation between estrogen secretion from ovaries and changes during adolescence?
A. एस्ट्रोजन लड़कियों में द्वितीयक लैंगिक लक्षणों के विकास में सहायक हैEstrogen helps develop secondary sexual characters in girls
एस्ट्रोजन अंडाशय से स्रावित हार्मोन है। / Estrogen is a hormone secreted by ovaries.
यह लड़कियों में किशोरावस्था के शारीरिक बदलावों से जुड़ा है। / It is linked with physical changes during adolescence in girls.
इसलिए इसका संबंध द्वितीयक लैंगिक लक्षणों से है। / Therefore it is related to secondary sexual characters.
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What is the main difference between long-term adolescent changes and immediate hand withdrawal?
A. पहला हार्मोन आधारित धीमा प्रभाव है और दूसरा तंत्रिका आधारित तेज प्रभाव हैThe first is a slow hormone-based effect and the second is a fast nerve-based effect
किशोरावस्था के बदलाव हार्मोन से धीरे धीरे होते हैं। / Changes during adolescence occur slowly through hormones.
गरम वस्तु से हाथ हटाना तंत्रिका मार्ग से तुरंत होता है। / Removing hand from a hot object occurs quickly through nerves.
इसलिए एक धीमा हार्मोन प्रभाव है और दूसरा तेज तंत्रिका प्रभाव है। / So one is a slow hormonal effect and the other is a fast nervous effect.
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What was the effect of Congress organisational changes at the Nagpur session on the movement?
A. कांग्रेस को जनता के बीच फैलाने में मदद मिलीThey helped spread Congress among the masses
नागपुर में संगठन को जन आधार देने की दिशा में बदलाव हुए। / At Nagpur the organisation was changed to build a mass base.
इससे कांग्रेस की पहुंच गांवों और कस्बों तक बढ़ी। / This increased Congress reach in villages and towns.
असहयोग आंदोलन को व्यापक आधार मिला। / The Non-Cooperation Movement gained a broader base.
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What was the main purpose of administrative changes after the French Revolution?
A. एक समान शासन बनानाTo create uniform administration
पुरानी व्यवस्था में क्षेत्रीय अंतर अधिक थे। / The old system had many regional differences.
नई व्यवस्था ने एक समान प्रशासन पर जोर दिया। / The new system focused on uniform administration.
प्रशासनिक बदलाव को राष्ट्र निर्माण से जोड़कर याद रखें। / Connect administrative change with nation building.
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A. औद्योगीकरण ने मध्यम वर्ग बनाया और व्यापारिक बाधाओं ने एकता की मांग बढ़ाईIndustrialisation created the middle class and trade barriers increased the demand for unity
औद्योगीकरण से नया मध्यम वर्ग उभरा। / Industrialisation produced a new middle class.
आर्थिक बाधाओं ने एकीकृत बाजार की जरूरत बढ़ाई। / Economic barriers increased the need for a unified market.
इन दोनों ने मिलकर राष्ट्रवाद की मांग को मजबूत किया। / Together these strengthened the demand for nationalism.
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A. विलयन लगभग उदासीन हो गयाThe solution became nearly neutral
नीला रंग क्षारीयता बताता है। / Blue colour shows basicity.
अम्ल मिलाने से क्षारीयता घटती है। / Adding acid reduces basicity.
हरा रंग लगभग उदासीन विलयन का संकेत है। / Green colour indicates a nearly neutral solution.
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A. उदासीनीकरण लगभग पूरा हुआNeutralisation was nearly completed
लाल रंग अम्लीय विलयन को दिखाता है। / Red colour shows an acidic solution.
क्षार मिलाने से अम्लीयता घटती है। / Adding base reduces acidity.
हरा रंग लगभग उदासीन अवस्था बताता है। / Green colour indicates nearly neutral condition.
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The pH of a solution changes from 4 to 2. What happened to the hydrogen ion concentration?
A. सौ गुना बढ़ीIncreased one hundred times
पीएच घटने पर हाइड्रोजन आयन सांद्रता बढ़ती है। / When pH decreases hydrogen ion concentration increases.
दो इकाई की कमी सौ गुना वृद्धि दिखाती है। / A decrease of two pH units means a hundredfold increase.
इसलिए सांद्रता सौ गुना बढ़ी। / Therefore the concentration increased one hundred times.
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When pH changes from three to six, which conclusion is most correct?
A. अम्लीयता घटती है पर विलयन अभी भी अम्लीय हैAcidity decreases but the solution is still acidic
अम्लता मान सात से कम होने पर विलयन अम्लीय होता है। / A solution is acidic when pH is less than seven.
तीन से छह तक मान बढ़ने का अर्थ अम्लीयता कम होना है। / Increasing pH from three to six means acidity decreases.
फिर भी छह सात से कम है इसलिए विलयन अम्लीय ही रहेगा। / Still, six is below seven, so the solution remains acidic.
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What change in nature is shown when the pH of a solution changes from seven to eleven?
A. उदासीन से क्षारीयNeutral to basic
अम्लता मान सात उदासीनता दर्शाता है। / pH seven indicates neutrality.
सात से अधिक मान क्षारीय प्रकृति बताता है। / A pH greater than seven indicates basic nature.
इसलिए सात से ग्यारह का परिवर्तन क्षारीयता बढ़ने को दिखाता है। / Therefore, a change from seven to eleven shows increasing basicity.
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The pH of an acidic solution changes from 3 to 6. Which conclusion is correct?
A. अम्लीयता कम हुई लेकिन विलयन अभी भी अम्लीय हैAcidity decreased but the solution is still acidic
पीएच बढ़ना अम्लीय विलयन में अम्लीयता कम होने का संकेत है। / An increase in pH of an acidic solution shows reduced acidity.
पीएच छह अभी भी सात से कम है। / pH 6 is still less than 7.
इसलिए विलयन कम अम्लीय हुआ है लेकिन अम्लीय ही है। / So the solution is less acidic but still acidic.
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An acidic solution changes from pH 3 to pH 6. Approximately how much did the acidity decrease?
A. हजार गुनाThousand times
पीएच में एक इकाई वृद्धि अम्लीयता को दस गुना घटाती है। / A one-unit rise in pH decreases acidity ten times.
तीन से छह तक तीन इकाई की वृद्धि है। / From pH 3 to pH 6 is a three-unit rise.
इसलिए अम्लीयता लगभग हजार गुना घटती है। / Therefore acidity decreases about one thousand times.
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A solution changes from pH 12 to pH 10. What is the correct conclusion?
A. क्षारीयता घटी पर विलयन अभी भी क्षारीय हैBasicity decreased but the solution is still basic
पीएच बारह और दस दोनों सात से अधिक हैं। / Both pH 12 and pH 10 are above 7.
पीएच घटने से क्षारीय प्रभाव कम हुआ। / The fall in pH means basic effect decreased.
फिर भी पीएच दस होने से विलयन अभी भी क्षारीय है। / Since pH is still 10, the solution remains basic.
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A. विलयन कम अम्लीय हो गयाThe solution became less acidic
अम्लीय विलयन में पीएच का बढ़ना अम्लीयता घटने का संकेत है। / An increase in pH of an acidic solution means acidity decreases.
जल मिलाने से हाइड्रोजन आयनों की सांद्रता कम हो जाती है। / Adding water lowers the concentration of hydrogen ions.
पीएच 4 अभी भी 7 से कम है इसलिए विलयन अम्लीय है लेकिन पहले से कम अम्लीय है। / Since pH 4 is still below 7, the solution remains acidic but is less acidic than before.
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The pH of an acidic solution changes from 1 to 4. What happens to acidity?
A. हजार गुना घटती हैIt decreases one thousand times
पीएच में एक इकाई वृद्धि अम्लीयता को दस गुना घटाती है। / A one-unit pH increase decreases acidity ten times.
एक से चार तक तीन इकाई वृद्धि हुई। / From pH 1 to pH 4 is a three-unit rise.
इसलिए अम्लीयता हजार गुना घट गई। / Therefore acidity decreases one thousand times.
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If pH changes from 4 to 7, what happens to hydrogen ion concentration?
C. हजार गुना घटती हैIt decreases one thousand times
पीएच में एक इकाई वृद्धि हाइड्रोजन आयन को दस गुना घटाती है। / A one-unit pH rise decreases hydrogen ion concentration ten times.
चार से सात तक तीन इकाई वृद्धि है। / From 4 to 7 is a three-unit rise.
इसलिए हाइड्रोजन आयन सांद्रता हजार गुना घटती है। / Therefore hydrogen ion concentration decreases one thousand times.
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A basic solution changes from pH 13 to pH 10. Approximately how did its basicity change?
A. हजार गुना घट गईDecreased one thousand times
पीएच पैमाना घातीय होता है। / The pH scale is logarithmic.
तीन इकाई की कमी क्षारीय प्रभाव में लगभग हजार गुना कमी दिखाती है। / A decrease of three units means about a thousandfold decrease in basic effect.
पीएच दस अभी भी क्षारीय है लेकिन पहले से कम क्षारीय है। / pH 10 is still basic but less basic than before.
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The pH of a solution changes from 2 to 5. What happens to the hydrogen ion concentration?
C. हजार गुना घटती हैIt decreases one thousand times
पीएच में एक इकाई वृद्धि हाइड्रोजन आयन की दस गुना कमी दिखाती है। / A rise of one pH unit means ten times fewer hydrogen ions.
दो से पाँच तक तीन इकाई की वृद्धि है। / From pH 2 to pH 5 is a rise of three units.
इसलिए हाइड्रोजन आयन सांद्रता हजार गुना घटती है। / Therefore hydrogen ion concentration decreases one thousand times.
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The pH of an acidic solution changes from 3 to 6. What happens to acidity?
A. हजार गुना घटती हैIt decreases one thousand times
पीएच में एक इकाई वृद्धि अम्लीयता को दस गुना घटाती है। / A one-unit pH rise decreases acidity ten times.
तीन से छह तक तीन इकाई की वृद्धि है। / From 3 to 6 is a three-unit rise.
इसलिए अम्लीयता हजार गुना घटती है। / Therefore acidity decreases one thousand times.
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When the pH of an acidic solution changes from 2 to 5, what happens to hydrogen ion concentration?
A. हजार गुना घटती हैIt decreases one thousand times
पीएच में एक इकाई वृद्धि हाइड्रोजन आयन को दस गुना घटाती है। / A one-unit rise in pH decreases hydrogen ions ten times.
दो से पाँच तक तीन इकाई की वृद्धि है। / From 2 to 5 is a three-unit rise.
इसलिए हाइड्रोजन आयन सांद्रता हजार गुना घटती है। / Therefore hydrogen ion concentration decreases one thousand times.
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A basic solution changes from pH 14 to pH 11. Approximately how did its basicity change?
A. हजार गुना घट गईDecreased one thousand times
पीएच पैमाना घातीय है। / The pH scale is logarithmic.
तीन इकाई की कमी क्षारीय प्रभाव में लगभग हजार गुना कमी बताती है। / A decrease of three units means about a thousandfold decrease in basic effect.
पीएच ग्यारह अभी भी क्षारीय है पर पहले से कम क्षारीय है। / pH 11 is still basic but less basic than before.
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If a solution changes from pH 4 to pH 7, what happens to hydrogen ion concentration?
A. हजार गुना घटती हैIt decreases one thousand times
पीएच में एक इकाई वृद्धि हाइड्रोजन आयन को दस गुना घटाती है। / A one-unit pH increase decreases hydrogen ion concentration ten times.
चार से सात तक तीन इकाई वृद्धि है। / From 4 to 7 is an increase of three units.
इसलिए हाइड्रोजन आयन सांद्रता हजार गुना घटती है। / Therefore hydrogen ion concentration decreases one thousand times.
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A. सौ गुना घट गईDecreased one hundred times
पीएच में एक इकाई वृद्धि अम्लीयता को दस गुना घटाती है। / A one-unit rise in pH decreases acidity ten times.
पीएच तीन से पाँच तक दो इकाई बढ़ा है। / pH has risen two units from 3 to 5.
इसलिए अम्लीयता लगभग सौ गुना घट गई। / Therefore acidity decreased about one hundred times.
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A. अम्लीयता कम हुई पर विलयन अभी भी अम्लीय हैAcidity decreased but the solution is still acidic
पीएच दो और तीन दोनों सात से कम हैं। / pH 2 and pH 3 are both below 7.
पीएच बढ़ने का अर्थ हाइड्रोजन आयन की कमी है। / Increase in pH means fewer hydrogen ions.
इसलिए अम्लीयता कम हुई लेकिन विलयन अम्लीय ही रहा। / Therefore acidity decreased but the solution remained acidic.
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A. जल न होने से आयन नहीं बन पातेIons cannot form without water
अम्लीय प्रभाव आयनों के कारण दिखाई देता है। / Acidic effect appears due to ions.
गैस को आयन बनाने के लिए जल की आवश्यकता हो सकती है। / The gas may need water to form ions.
सूखे लिटमस पर जल न होने से रंग परिवर्तन नहीं होता। / On dry litmus there is no water, so colour change does not occur.
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A. सौ गुना घटती हैIt decreases one hundred times
पीएच दो इकाई बढ़ा है। / The pH has increased by two units.
एक इकाई वृद्धि पर हाइड्रोजन आयन दस गुना घटते हैं। / A one-unit rise means ten times fewer hydrogen ions.
दो इकाई वृद्धि से हाइड्रोजन आयन सौ गुना घटते हैं। / A two-unit rise means one hundred times fewer hydrogen ions.
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If the pH of a basic solution changes from 13 to 11, approximately how did its basicity change?
A. सौ गुना घट गईDecreased one hundred times
पीएच पैमाना घातीय होता है। / The pH scale is logarithmic.
दो इकाई की कमी क्षारीय प्रभाव में लगभग सौ गुना कमी दिखाती है। / A decrease of two units shows about a hundredfold decrease in basic effect.
पीएच ग्यारह अभी भी क्षारीय है पर पहले से कम क्षारीय है। / pH 11 is still basic but less basic than before.
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If adding water to an acidic solution changes its pH from 2 to 3, what happens to acidity?
A. अम्लीयता दस गुना घटती हैAcidity decreases ten times
पीएच एक इकाई बढ़ा है। / The pH has increased by one unit.
एक इकाई वृद्धि हाइड्रोजन आयन की दस गुना कमी बताती है। / One unit increase means ten times fewer hydrogen ions.
इसलिए अम्लीयता दस गुना घटती है। / Therefore acidity decreases ten times.
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A. अम्लीयता घटी पर विलयन अभी भी अम्लीय हैAcidity decreased but the solution is still acidic
पीएच तीन और चार दोनों सात से कम हैं इसलिए विलयन अम्लीय है। / pH 3 and pH 4 are both below 7, so the solution is acidic.
पीएच बढ़ने से हाइड्रोजन आयन घटते हैं। / Increase in pH means fewer hydrogen ions.
इसलिए अम्लीयता कम हुई पर विलयन अभी भी अम्लीय है। / Therefore acidity decreased but the solution is still acidic.
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A. क्रिस्टलीकरण जलWater of crystallisation
कुछ लवणों में निश्चित मात्रा में जल क्रिस्टल के भीतर होता है। / Some salts contain a fixed amount of water in their crystals.
गर्म करने पर यह जल निकल सकता है और रंग बदल सकता है। / Heating can remove this water and change colour.
जल मिलाने पर रंग लौटना क्रिस्टलीकरण जल का संकेत है। / Colour returning on adding water indicates water of crystallisation.
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A. क्षारीय प्रभाव लगभग हजार गुना घटा हैBasic effect has decreased about one thousand times
पीएच पैमाना घातीय होता है। / The pH scale is logarithmic.
तीन इकाई की कमी क्षारीय प्रभाव में बड़ी कमी दिखाती है। / A decrease of three pH units shows a large decrease in basic effect.
पीएच नौ अभी भी सात से अधिक है इसलिए विलयन क्षारीय है लेकिन कम क्षारीय है। / pH 9 is still above 7, so the solution is basic but less basic.
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A. गैस को अम्लीय या क्षारीय गुण दिखाने के लिए नमी चाहिएThe gas needs moisture to show acidic or basic properties
कई गैसें जल में घुलकर आयन बनाती हैं। / Many gases dissolve in water and form ions.
आयन बनने पर ही अम्लीय या क्षारीय प्रभाव स्पष्ट होता है। / Acidic or basic effect becomes clear only after ion formation.
इसलिए नम लिटमस रंग बदलता है और सूखा लिटमस नहीं। / Therefore moist litmus changes colour but dry litmus does not.
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A. क्रिस्टलीकरण जल वाला लवणSalt containing water of crystallisation
कुछ लवण अपने क्रिस्टल में निश्चित जल रखते हैं। / Some salts contain fixed water in their crystals.
गरम करने पर यह जल बाहर निकल सकता है। / This water can come out on heating.
जल निकलने से रंग या रूप बदल सकता है। / Loss of water can change colour or appearance.
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If the pH of a solution changes from 2 to 5, what happens to the hydrogen ion concentration?
A. यह हजार गुना घटेगीIt will decrease one thousand times
पीएच पैमाने में एक इकाई बढ़ने पर हाइड्रोजन आयन दस गुना घटते हैं। / On the pH scale, an increase of one unit means ten times fewer hydrogen ions.
दो से पाँच तक तीन इकाई की वृद्धि है। / From 2 to 5 is an increase of three units.
इसलिए हाइड्रोजन आयन सांद्रता हजार गुना घटेगी। / Therefore hydrogen ion concentration decreases one thousand times.
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A. पीएच हाइड्रोजन और हाइड्रॉक्साइड आयनों के संतुलन पर निर्भर करता हैpH depends on the balance of hydrogen and hydroxide ions
अम्ल हाइड्रोजन आयन बढ़ाते हैं। / Acids increase hydrogen ions.
क्षार हाइड्रॉक्साइड आयन बढ़ाते हैं। / Bases increase hydroxide ions.
इन आयनों के अनुपात के बदलने से पीएच बदलता है। / Changing the ratio of these ions changes pH.
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A. तांबा ऑक्साइड का अपचयनReduction of copper oxide
काला पदार्थ तांबा ऑक्साइड है। / The black substance is copper oxide.
उससे ऑक्सीजन हटती है और तांबा बनता है। / Oxygen is removed from it and copper forms.
ऑक्सीजन हटना अपचयन है। / Removal of oxygen is reduction.
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A. पदार्थ की रचना बदल जाती हैComposition of substance changes
छोटा अंक रासायनिक सूत्र का भाग होता है। / A subscript is part of a chemical formula.
इसे बदलने से पदार्थ की पहचान बदल जाती है। / Changing it changes the identity of the substance.
संतुलन केवल गुणांक बदलकर करना चाहिए। / Balancing should be done only by changing coefficients.
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If colour changes in a reaction is a chemical reaction certain only on this basis?
A. नहीं अन्य संकेतों और नए पदार्थ की जांच करनी चाहिएNo other signs and new substance formation should be checked
रंग परिवर्तन रासायनिक अभिक्रिया का संकेत हो सकता है। / Colour change can be a sign of chemical reaction.
लेकिन अकेला संकेत हमेशा अंतिम प्रमाण नहीं होता। / But a single sign is not always final proof.
गैस अवक्षेप ताप और नए पदार्थ बनने की जांच करें। / Check gas precipitate temperature and new substance formation.
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In which example no new substance forms and only state changes?
C. जल का बर्फ बननाWater turning into ice
जल का बर्फ बनना केवल द्रव से ठोस अवस्था में परिवर्तन है। / Water turning into ice is only a change from liquid to solid state.
पदार्थ की रासायनिक रचना वही रहती है। / Chemical composition remains the same.
इसलिए यह भौतिक परिवर्तन है। / Therefore it is a physical change.
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A. तांबाCopper
तांबा ऑक्साइड काला पदार्थ है। / Copper oxide is black.
हाइड्रोजन उससे ऑक्सीजन हटाती है। / Hydrogen removes oxygen from it.
ऑक्सीजन हटने पर तांबा बनता है जो लाल भूरा दिखता है। / Copper forms after removal of oxygen and appears reddish brown.
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If colour changes gas forms and heat is released in a reaction what is the most suitable conclusion?
C. रासायनिक अभिक्रिया की प्रबल संभावना हैThere is a strong possibility of a chemical reaction
रंग बदलना गैस बनना और ऊष्मा निकलना अभिक्रिया के संकेत हैं। / Colour change gas formation and heat release are signs of reaction.
कई संकेत साथ मिलें तो रासायनिक अभिक्रिया की संभावना बढ़ती है। / When several signs occur together the possibility of a chemical reaction increases.
इसलिए अवलोकनों के आधार पर यह निष्कर्ष उचित है। / Therefore this conclusion is suitable from observations.
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If colour changes but no other sign is found what should be done?
B. अन्य संकेतों और पदार्थ बनने की जांच करनी चाहिएOther signs and substance formation should be checked
रंग परिवर्तन रासायनिक अभिक्रिया का संकेत हो सकता है। / Colour change can be a sign of chemical reaction.
लेकिन केवल रंग से हमेशा निश्चित निर्णय नहीं होता। / But colour alone does not always give a definite conclusion.
गैस अवक्षेप ताप और नए पदार्थ की जांच करें। / Check gas precipitate temperature and new substance formation.
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