100 results found for "forced-conversion" in Class 10.
गुडेम आंदोलन में जबरन श्रम वन अधिकारों जितना महत्वपूर्ण क्यों था?
Why was forced labour as important as forest rights in the Gudem movement?
#forced-labour
#gudem
#tribal-dignity
A क्योंकि इससे आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान पर आघात हुआ / Because it attacked tribal labour freedom and dignity
B क्योंकि इससे तालुकेदारों का लगान घटा / Because it reduced talukdars’ rent
C क्योंकि इससे बागान मजदूरों को घर भेजा गया / Because it sent plantation workers home
D क्योंकि इससे विदेशी कपड़ा सस्ता हुआ / Because it made foreign cloth cheaper
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Correct Answer
A. क्योंकि इससे आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान पर आघात हुआ / Because it attacked tribal labour freedom and dignity
Step 1
Concept
वन अधिकार आजीविका से जुड़े थे। / Forest rights were linked with livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
जबरन श्रम ने स्वतंत्रता और सम्मान को प्रभावित किया। / Forced labour affected freedom and dignity.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन को वन और श्रम दोनों मुद्दों से समझें। / Understand the Gudem movement through both forest and labour issues.
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गुड़ेम के आदिवासियों के लिए जबरन श्रम का विरोध किस व्यापक मांग से जुड़ा था?
For the Gudem tribals, opposition to forced labour was connected with which broader demand?
#forced-labour
#dignity
#tribal-rights
#gudem
A सम्मान, स्वतंत्रता और जीवन पर अपने नियंत्रण की मांग / Demand for dignity, freedom, and control over their life
B विदेशी वस्तुओं के अधिक आयात की मांग / Demand for more import of foreign goods
C जमींदारी लगान बढ़ाने की मांग / Demand for increasing landlord rent
D बागान मजदूरों को रोकने की मांग / Demand to restrict plantation workers
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Correct Answer
A. सम्मान, स्वतंत्रता और जीवन पर अपने नियंत्रण की मांग / Demand for dignity, freedom, and control over their life
Step 1
Concept
जबरन श्रम केवल आर्थिक बोझ नहीं था। / Forced labour was not only an economic burden.
Step 2
Why this answer is correct
यह आदिवासियों की स्वतंत्रता और सम्मान पर हमला था। / It attacked tribal freedom and dignity.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में श्रम प्रश्न को अधिकार और सम्मान से जोड़ें। / In exams, link labour issues with rights and dignity.
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किसान आंदोलन में बेगार का प्रश्न इतना महत्वपूर्ण क्यों था?
Why was the issue of forced labour so important in the peasant movement?
#forced-labour
#peasants
#exploitation
#awadh
A क्योंकि यह किसानों की मेहनत और सम्मान पर सीधा अन्याय था / Because it was a direct injustice to peasants' labour and dignity
B क्योंकि इससे किसानों को अधिक वेतन मिलता था / Because it gave peasants higher wages
C क्योंकि इससे किसानों को जमीन का अधिकार मिलता था / Because it gave peasants land rights
D क्योंकि इससे लगान अपने आप समाप्त हो जाता था / Because it automatically ended rent
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Correct Answer
A. क्योंकि यह किसानों की मेहनत और सम्मान पर सीधा अन्याय था / Because it was a direct injustice to peasants' labour and dignity
Step 1
Concept
बेगार में किसान को बिना उचित भुगतान के काम करना पड़ता था। / In forced labour, peasants had to work without proper payment.
Step 2
Why this answer is correct
इससे आर्थिक बोझ और सामाजिक अपमान दोनों बढ़ते थे। / It increased both economic burden and social humiliation.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में बेगार को शोषण का ठोस उदाहरण लिखें। / In exams, mention forced labour as a concrete example of exploitation.
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गुडेम आंदोलन में जबरन श्रम का प्रश्न वन अधिकारों जितना महत्वपूर्ण क्यों था?
Why was the issue of forced labour as important as forest rights in the Gudem movement?
#forced-labour
#gudem
#tribal-dignity
A क्योंकि उसने आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान पर दबाव डाला / Because it pressured tribal labour freedom and dignity
B क्योंकि उसने आदिवासियों को जमींदार बना दिया / Because it made tribals landlords
C क्योंकि उसने बागान मजदूरों को स्वतंत्र किया / Because it freed plantation workers
D क्योंकि उसने विदेशी कपड़े की बिक्री घटाई / Because it reduced the sale of foreign cloth
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Correct Answer
A. क्योंकि उसने आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान पर दबाव डाला / Because it pressured tribal labour freedom and dignity
Step 1
Concept
वन अधिकार आदिवासी आजीविका से जुड़े थे। / Forest rights were linked with tribal livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
जबरन श्रम ने उनकी स्वतंत्रता और सम्मान को चोट पहुंचाई। / Forced labour hurt their freedom and dignity.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन को वन और श्रम दोनों मुद्दों से समझें। / Understand the Gudem movement through both forest and labour issues.
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गुडेम आंदोलन में जबरन श्रम और वन अधिकारों को साथ पढ़ने का क्या लाभ है?
What is the benefit of studying forced labour and forest rights together in the Gudem movement?
#gudem
#forced-labour
#forest-rights
A इससे आदिवासी असंतोष का आजीविका और स्वतंत्रता दोनों पक्ष समझ आता है / It helps understand both livelihood and freedom aspects of tribal discontent
B इससे जमींदारों की कर नीति समझ आती है / It explains the tax policy of landlords
C इससे बागान मजदूरों की घर वापसी समझ आती है / It explains the home return of plantation workers
D इससे विदेशी कपड़े की बिक्री समझ आती है / It explains the sale of foreign cloth
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Correct Answer
A. इससे आदिवासी असंतोष का आजीविका और स्वतंत्रता दोनों पक्ष समझ आता है / It helps understand both livelihood and freedom aspects of tribal discontent
Step 1
Concept
वन अधिकार आजीविका से जुड़े थे। / Forest rights were linked with livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
जबरन श्रम आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता पर दबाव था। / Forced labour pressured tribal labour freedom.
Step 3
Exam Tip
दोनों को साथ पढ़ने से आंदोलन की गहराई समझ आती है। / Studying both together helps understand the depth of the movement.
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आदिवासी आंदोलन में जबरन श्रम का प्रश्न क्यों महत्वपूर्ण था?
Why was the issue of forced labour important in tribal movements?
#forced-labour
#tribal-movement
#exploitation
#gudem
A क्योंकि यह आदिवासियों के श्रम और सम्मान पर सीधा नियंत्रण था / Because it was direct control over tribal labour and dignity
B क्योंकि इससे आदिवासियों को अधिक मजदूरी मिलती थी / Because it gave tribals higher wages
C क्योंकि इससे जंगल अधिकार बढ़ते थे / Because it increased forest rights
D क्योंकि इससे विदेशी शासन कमजोर नहीं बल्कि मजबूत होता था / Because it strengthened rather than weakened foreign rule
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Correct Answer
A. क्योंकि यह आदिवासियों के श्रम और सम्मान पर सीधा नियंत्रण था / Because it was direct control over tribal labour and dignity
Step 1
Concept
जबरन श्रम में व्यक्ति अपनी इच्छा से काम नहीं करता। / In forced labour, a person does not work by free choice.
Step 2
Why this answer is correct
इससे आदिवासी समाज में असंतोष बढ़ा। / This increased anger in tribal society.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में इसे शोषण के स्पष्ट उदाहरण के रूप में लिखें। / In exams, write it as a clear example of exploitation.
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गुडेम आंदोलन में जबरन श्रम का मुद्दा वन अधिकारों से कैसे जुड़ता है?
How does the issue of forced labour connect with forest rights in the Gudem movement?
#gudem
#forced-labour
#forest-rights
A दोनों ने आदिवासियों की आजीविका और स्वतंत्रता को सीमित किया / Both limited tribal livelihood and freedom
B दोनों ने विदेशी व्यापार को बढ़ाया / Both increased foreign trade
C दोनों ने किसानों का लगान घटाया / Both reduced peasants’ rent
D दोनों ने बागान मजदूरों को मालिक बनाया / Both made plantation workers owners
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Correct Answer
A. दोनों ने आदिवासियों की आजीविका और स्वतंत्रता को सीमित किया / Both limited tribal livelihood and freedom
Step 1
Concept
वन अधिकारों पर रोक से आदिवासी जीवन प्रभावित हुआ। / Restrictions on forest rights affected tribal life.
Step 2
Why this answer is correct
जबरन श्रम ने उनकी श्रम स्वतंत्रता और सम्मान को चोट पहुंचाई। / Forced labour hurt their labour freedom and dignity.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन में कारणों को अलग नहीं बल्कि जुड़े हुए रूप में पढ़ें। / Study the causes of Gudem as connected issues not separate ones.
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गुडेम क्षेत्र में सड़क निर्माण के लिए जबरन श्रम का विरोध किस कारण महत्वपूर्ण था?
Why was opposition to forced labour for road construction important in the Gudem region?
#forced-labour
#gudem
#tribal-dignity
A यह आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान से जुड़ा था / It was linked with tribal labour freedom and dignity
B यह विदेशी व्यापार बढ़ाने का तरीका था / It was a way to increase foreign trade
C यह बागान मजदूरों की छुट्टी से जुड़ा था / It was linked with plantation workers’ leave
D यह जमींदारों को कर देने की प्रक्रिया थी / It was a process of paying tax to landlords
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Correct Answer
A. यह आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान से जुड़ा था / It was linked with tribal labour freedom and dignity
Step 1
Concept
जबरन श्रम में लोगों से उनकी इच्छा के विरुद्ध काम कराया जाता था। / Forced labour means making people work against their will.
Step 2
Why this answer is correct
आदिवासियों ने इसे अपने सम्मान और स्वतंत्रता पर दबाव माना। / Tribals saw it as pressure on dignity and freedom.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन में वन अधिकार के साथ श्रम शोषण भी याद रखें। / In the Gudem movement remember labour exploitation along with forest rights.
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गुडेम आंदोलन में वन अधिकार और जबरन श्रम एक साथ क्यों महत्वपूर्ण थे?
Why were forest rights and forced labour both important in the Gudem movement?
#gudem
#forest-rights
#forced-labour
A दोनों ने आदिवासियों की आजीविका और स्वतंत्रता को प्रभावित किया / Both affected tribal livelihood and freedom
B दोनों ने विदेशी कपड़ा सस्ता किया / Both made foreign cloth cheaper
C दोनों ने जमींदारों को कर मुक्त किया / Both made landlords tax free
D दोनों ने बागान मजदूरों को मालिक बनाया / Both made plantation workers owners
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Correct Answer
A. दोनों ने आदिवासियों की आजीविका और स्वतंत्रता को प्रभावित किया / Both affected tribal livelihood and freedom
Step 1
Concept
वन अधिकार आदिवासी जीवन का आधार थे। / Forest rights were the base of tribal life.
Step 2
Why this answer is correct
जबरन श्रम ने उनकी स्वतंत्रता और श्रम सम्मान को चोट पहुंचाई। / Forced labour hurt their freedom and dignity of labour.
Step 3
Exam Tip
गुडेम के कारणों को अलग अलग नहीं बल्कि जुड़े रूप में देखें। / See the causes of Gudem not separately but as connected issues.
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गुडेम पहाड़ियों में जबरन श्रम का विरोध किस बात को स्पष्ट करता है?
What does opposition to forced labour in the Gudem Hills show?
#gudem-hills
#forced-labour
#tribals
A आदिवासी केवल वन अधिकार नहीं बल्कि श्रम सम्मान भी चाहते थे / Tribals wanted not only forest rights but also dignity of labour
B आदिवासी विदेशी कपड़ा बेच रहे थे / Tribals were selling foreign cloth
C आदिवासी जमींदारों के कर बढ़ा रहे थे / Tribals were increasing landlords’ taxes
D आदिवासी बागान मालिकों के साथ थे / Tribals were with plantation owners
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Correct Answer
A. आदिवासी केवल वन अधिकार नहीं बल्कि श्रम सम्मान भी चाहते थे / Tribals wanted not only forest rights but also dignity of labour
Step 1
Concept
सड़क निर्माण जैसे कामों में जबरन श्रम आदिवासियों पर बोझ था। / Forced labour for works like road construction was a burden on tribals.
Step 2
Why this answer is correct
इसका विरोध श्रम के सम्मान और स्वतंत्रता से जुड़ा था। / Opposition to it was linked with dignity and freedom of labour.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन में वन अधिकार के साथ श्रम शोषण भी याद रखें। / In the Gudem movement remember labour exploitation along with forest rights.
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गुडेम पहाड़ियों में सड़क निर्माण के लिए जबरन श्रम ने आदिवासियों को क्यों नाराज किया?
Why did forced labour for road construction anger the tribals in the Gudem Hills?
#gudem-hills
#forced-labour
#tribals
A क्योंकि यह उनके श्रम और स्वतंत्रता पर अन्यायपूर्ण दबाव था / Because it was unjust pressure on their labour and freedom
B क्योंकि इससे उन्हें अधिक मजदूरी मिली / Because it gave them higher wages
C क्योंकि इससे जंगलों पर उनके अधिकार बढ़े / Because it increased their forest rights
D क्योंकि इससे बागान मजदूर घर लौटे / Because it made plantation workers return home
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Correct Answer
A. क्योंकि यह उनके श्रम और स्वतंत्रता पर अन्यायपूर्ण दबाव था / Because it was unjust pressure on their labour and freedom
Step 1
Concept
जबरन श्रम में लोगों से उनकी इच्छा के विरुद्ध काम कराया जाता था। / Forced labour means making people work against their will.
Step 2
Why this answer is correct
सड़क निर्माण के लिए ऐसा दबाव आदिवासियों को अन्याय लगा। / Such pressure for road building felt unjust to tribals.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन में वन अधिकार के साथ श्रम शोषण भी याद रखें। / In the Gudem movement remember labour exploitation along with forest rights.
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बेगार से क्या अर्थ है?
What does forced labour mean in this context?
#begar
#forced-labour
#peasants
A बिना मजदूरी काम कराना / Making people work without wages
B फसल का अच्छा मूल्य देना / Giving a fair price for crops
C विद्यालय में पढ़ाई कराना / Teaching in school
D मजदूरों को छुट्टी देना / Giving leave to workers
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Correct Answer
A. बिना मजदूरी काम कराना / Making people work without wages
Step 1
Concept
बेगार का अर्थ है किसी से बिना मजदूरी के काम कराना। / Forced labour means making someone work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
अवध के किसान इस अन्यायपूर्ण प्रथा से परेशान थे। / Peasants in Awadh were troubled by this unfair practice.
Step 3
Exam Tip
छोटे शब्दों के अर्थ याद रखने से इतिहास के प्रश्न आसान हो जाते हैं। / Learning key terms makes history questions easier.
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युद्ध के दौरान जबरन भर्ती का ग्रामीण समाज पर सबसे सही प्रभाव क्या था?
What was the most accurate effect of forced recruitment on rural society during the war?
#forced recruitment
#rural society
#colonial rule
A ग्रामीण जनता में शासन के प्रति रोष बढ़ा / Anger against the government increased among rural people
B किसानों ने लगान बढ़ाने की मांग की / Peasants demanded higher revenue
C गांवों में ब्रिटिश शासन की लोकप्रियता बढ़ी / Popularity of British rule increased in villages
D ग्रामीण समाज पूरी तरह राजनीति से अलग रहा / Rural society remained completely outside politics
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ग्रामीण जनता में शासन के प्रति रोष बढ़ा / Anger against the government increased among rural people
Step 1
Concept
युद्ध के लिए अधिक सैनिकों की जरूरत थी। / The war required more soldiers.
Step 2
Why this answer is correct
भर्ती का दबाव गांवों तक पहुंचा। / Recruitment pressure reached villages.
Step 3
Exam Tip
इससे ग्रामीण लोग औपनिवेशिक शासन से और असंतुष्ट हुए। / This made rural people more dissatisfied with colonial rule.
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जबरन सैनिक भर्ती को राष्ट्रीय आंदोलन की पृष्ठभूमि में क्यों महत्वपूर्ण माना जाता है?
Why is forced military recruitment important in the background of the national movement?
#forced recruitment
#rural society
#first world war
#national movement
A इसने ग्रामीण समाज में औपनिवेशिक हस्तक्षेप के प्रति नाराजगी बढ़ाई / It increased resentment against colonial interference in rural society
B इसने ग्रामीणों को स्वचालित रूप से भूमि अधिकार दिए / It automatically gave land rights to villagers
C इसने युद्ध खर्च घटा दिया / It reduced war expenditure
D इसने रौलेट अधिनियम को समाप्त कर दिया / It abolished the Rowlatt Act
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Correct Answer
A. इसने ग्रामीण समाज में औपनिवेशिक हस्तक्षेप के प्रति नाराजगी बढ़ाई / It increased resentment against colonial interference in rural society
Step 1
Concept
ग्रामीण परिवार खेती और परिवारिक श्रम पर निर्भर थे। / Rural families depended on farming and family labour.
Step 2
Why this answer is correct
भर्ती के दबाव ने उनके जीवन में शासन का सीधा हस्तक्षेप दिखाया। / Recruitment pressure showed direct interference by the state.
Step 3
Exam Tip
इससे ग्रामीण असंतोष राष्ट्रीय राजनीति से जुड़ने लगा। / This helped connect rural anger with national politics.
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गांवों में जबरन भर्ती को राष्ट्रवादी असंतोष का कारण क्यों माना जाता है?
Why is forced recruitment in villages considered a cause of nationalist resentment?
#forced-recruitment
#villages
#colonial-control
A क्योंकि इसने ग्रामीणों के जीवन पर औपनिवेशिक नियंत्रण को सीधे दिखाया / Because it directly showed colonial control over rural lives
B क्योंकि इसने गांवों को पूर्ण स्वराज दिया / Because it gave villages complete self-rule
C क्योंकि इसने किसानों के कर समाप्त किए / Because it ended peasants' taxes
D क्योंकि इसने विदेशी वस्त्र सस्ते किए / Because it made foreign cloth cheap
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Correct Answer
A. क्योंकि इसने ग्रामीणों के जीवन पर औपनिवेशिक नियंत्रण को सीधे दिखाया / Because it directly showed colonial control over rural lives
Step 1
Concept
युद्ध के लिए सैनिकों की जरूरत बढ़ी। / The war increased the need for soldiers.
Step 2
Why this answer is correct
ग्रामीणों पर सेना में जाने का दबाव डाला गया। / Villagers were pressured to join the army.
Step 3
Exam Tip
इससे जनता ने औपनिवेशिक शासन को अपने जीवन में दखल देने वाली शक्ति के रूप में देखा। / This made people see colonial rule as a power interfering in their lives.
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प्रथम विश्व युद्ध के समय ग्रामीण क्षेत्रों में जबरन भर्ती से कौन सी भावना बढ़ी?
Which feeling increased in rural areas due to forced recruitment during the First World War?
#forced recruitment
#rural discontent
#war
A सरकारी आदेशों के प्रति असंतोष / Dissatisfaction with government orders
B ब्रिटिश शासन के प्रति उत्सव का भाव / Celebration of British rule
C किसानों में लगान बढ़ाने की मांग / Demand among peasants to raise revenue
D गांवों में राजनीतिक उदासीनता / Political indifference in villages
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Correct Answer
A. सरकारी आदेशों के प्रति असंतोष / Dissatisfaction with government orders
Step 1
Concept
युद्ध के कारण सैनिकों की जरूरत बढ़ी। / The war increased the need for soldiers.
Step 2
Why this answer is correct
गांवों में भर्ती का दबाव पड़ा। / Recruitment pressure reached villages.
Step 3
Exam Tip
इससे ग्रामीण जनता में शासन के प्रति रोष बढ़ा। / This increased anger against the government among rural people.
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गांवों में जबरन भर्ती से ग्रामीण जनता में औपनिवेशिक शासन के प्रति नाराजगी क्यों बढ़ी?
Why did forced recruitment in villages increase rural anger against colonial rule?
#forced-recruitment
#villages
#war-impact
A क्योंकि लोगों पर सेना में जाने का दबाव डाला गया / Because people were pressured to join the army
B क्योंकि गांवों को तुरंत स्वराज दिया गया / Because villages were immediately given self-rule
C क्योंकि किसानों को कर से छूट मिली / Because peasants received tax exemption
D क्योंकि सभी फसलें सरकार ने खरीद लीं / Because the government bought all crops
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Correct Answer
A. क्योंकि लोगों पर सेना में जाने का दबाव डाला गया / Because people were pressured to join the army
Step 1
Concept
युद्ध के लिए सैनिकों की जरूरत बढ़ी। / The war increased the need for soldiers.
Step 2
Why this answer is correct
गांवों में भर्ती का दबाव लोगों के जीवन में सीधा हस्तक्षेप था। / Recruitment pressure in villages directly interfered with people's lives.
Step 3
Exam Tip
इस कारण ग्रामीणों में शासन के प्रति असंतोष बढ़ा। / This increased rural resentment against the rule.
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प्रथम विश्व युद्ध के दौरान गांवों में जबरन भर्ती से लोगों में क्या बढ़ा?
What increased among people due to forced recruitment in villages during the First World War?
#forced-recruitment
#villages
#resentment
A औपनिवेशिक शासन के प्रति भरोसा / Trust in colonial rule
B विदेशी वस्त्रों की चाह / Desire for foreign cloth
C सरकारी विद्यालयों की संख्या / Number of government schools
D औपनिवेशिक शासन के प्रति असंतोष / Discontent against colonial rule
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Correct Answer
D. औपनिवेशिक शासन के प्रति असंतोष / Discontent against colonial rule
Step 1
Concept
गांवों में लोगों पर सेना में भर्ती होने का दबाव था। / People in villages faced pressure to join the army.
Step 2
Why this answer is correct
यह दबाव आम ग्रामीणों के लिए कठिन था। / This pressure was difficult for ordinary villagers.
Step 3
Exam Tip
इसलिए ब्रिटिश शासन के प्रति नाराजगी बढ़ी। / So anger against British rule increased.
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प्रथम विश्व युद्ध के दौरान गांवों में लोगों को किस बात के लिए मजबूर किया गया?
During the First World War people in villages were forced for what?
#forced-recruitment
#villages
#first-world-war
A विदेशी वस्त्र खरीदने के लिए / To buy foreign cloth
B सरकारी विद्यालय छोड़ने के लिए / To leave government schools
C सभी कर रोकने के लिए / To stop all taxes
D सेना में भर्ती होने के लिए / To join the army
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Correct Answer
D. सेना में भर्ती होने के लिए / To join the army
Step 1
Concept
युद्ध के लिए सैनिकों की जरूरत थी। / Soldiers were needed for the war.
Step 2
Why this answer is correct
गांवों में जबरन भर्ती का दबाव बढ़ाया गया। / Pressure for forced recruitment increased in villages.
Step 3
Exam Tip
इससे ग्रामीण जनता में असंतोष फैला। / This created resentment among rural people.
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युद्धकालीन जबरन भर्ती ने ग्रामीण भारत में किस भावना को बढ़ाया?
What feeling did wartime forced recruitment increase in rural India?
#forced recruitment
#rural india
#anti colonial anger
A औपनिवेशिक शासन के प्रति रोष / Anger against colonial rule
B ब्रिटिश सेना के प्रति अंध समर्थन / Blind support for the British army
C गांवों में राजनीतिक शांति / Political calm in villages
D किसानों में कर बढ़ाने की मांग / Demand among peasants to raise taxes
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शासन के प्रति रोष / Anger against colonial rule
Step 1
Concept
युद्ध में सैनिकों की जरूरत बढ़ी। / The war increased the demand for soldiers.
Step 2
Why this answer is correct
कई क्षेत्रों में भर्ती का दबाव गांवों तक पहुंचा। / Recruitment pressure reached many villages.
Step 3
Exam Tip
इससे ग्रामीण जनता में सरकार के प्रति रोष बढ़ा। / This created anger against the colonial government.
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युद्धकालीन जबरन सैनिक भर्ती ने ग्रामीण भारत में विरोध क्यों बढ़ाया?
Why did forced military recruitment during the war increase opposition in rural India?
#forced recruitment
#rural india
#first world war
#colonial policies
A क्योंकि ग्रामीण परिवारों पर जीवन और श्रम दोनों का दबाव बढ़ा / Because rural families faced pressure on both life and labour
B क्योंकि भर्ती केवल स्वेच्छा से और बिना दबाव होती थी / Because recruitment was always voluntary and pressure-free
C क्योंकि भर्ती से किसानों को स्थायी कर छूट मिल गई / Because recruitment gave peasants permanent tax exemption
D क्योंकि इससे सभी गाँवों में समृद्धि आ गई / Because it brought prosperity to all villages
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Correct Answer
A. क्योंकि ग्रामीण परिवारों पर जीवन और श्रम दोनों का दबाव बढ़ा / Because rural families faced pressure on both life and labour
Step 1
Concept
ग्रामीण परिवार खेती पर निर्भर थे। / Rural families depended heavily on agricultural labour.
Step 2
Why this answer is correct
जब युवकों की भर्ती का दबाव आया तो परिवार और श्रम दोनों प्रभावित हुए। / Recruitment pressure affected both families and work.
Step 3
Exam Tip
इसी कारण युद्ध के प्रति असंतोष गहरा हुआ। / This deepened resentment against wartime policies.
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प्रथम विश्व युद्ध के समय गांवों में जबरन भर्ती से राष्ट्रवादी असंतोष क्यों बढ़ा?
Why did forced recruitment in villages during the First World War increase nationalist resentment?
#forced-recruitment
#villages
#first-world-war
#resentment
A क्योंकि ग्रामीणों को उनकी इच्छा के विरुद्ध सेना में भेजने का दबाव था / Because villagers were pressured to join the army against their will
B क्योंकि ग्रामीणों को मुफ्त शिक्षा दी गई / Because villagers were given free education
C क्योंकि सभी ग्रामीण करों से मुक्त हो गए / Because all villagers became free from taxes
D क्योंकि ब्रिटिश सरकार ने गांवों को स्वशासन दे दिया / Because the British government gave villages self-government
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि ग्रामीणों को उनकी इच्छा के विरुद्ध सेना में भेजने का दबाव था / Because villagers were pressured to join the army against their will
Step 1
Concept
भर्ती का दबाव ग्रामीण समाज पर सीधे पड़ा। / Recruitment pressure directly affected rural society.
Step 2
Why this answer is correct
लोगों को युद्ध में भाग लेने के लिए मजबूर किया गया। / People were forced to join the war effort.
Step 3
Exam Tip
इस अनुभव ने औपनिवेशिक शासन के प्रति गुस्सा बढ़ाया। / This experience increased anger against colonial rule.
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फ्रांसीसी नियंत्रण में जबरन सैनिक भर्ती को लोग क्यों पसंद नहीं करते थे?
Why did people dislike forced military conscription under French control?
#forced conscription
#opposition
#french control
A यह उनकी इच्छा के विरुद्ध थी / It went against their will
B यह करों को समाप्त करती थी / It ended taxes
C यह सामंती अधिकार हटाती थी / It removed feudal rights
D यह भाषा को सरल बनाती थी / It simplified language
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Correct Answer
A. यह उनकी इच्छा के विरुद्ध थी / It went against their will
Step 1
Concept
जबरन भर्ती में लोगों को इच्छा के बिना सेना में जाना पड़ता था। / In forced conscription, people had to join the army without choice.
Step 2
Why this answer is correct
इससे परिवार और समाज पर बोझ बढ़ता था। / This increased burden on families and society.
Step 3
Exam Tip
इसे फ्रांसीसी शासन के विरोध का कारण याद रखें। / Remember it as a reason for opposition to French rule.
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फ्रांसीसी नियंत्रण में जबरन भर्ती से लोगों पर क्या प्रभाव पड़ा?
What effect did forced conscription under French control have on people?
#forced conscription
#resentment
#french domination
A नाराजगी बढ़ी / Resentment increased
B सभी लोग प्रसन्न हुए / Everyone became happy
C युद्ध समाप्त हो गए / Wars ended
D राजाओं की शक्ति लौट आई / Kings regained power
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Correct Answer
A. नाराजगी बढ़ी / Resentment increased
Step 1
Concept
जबरन भर्ती लोगों की इच्छा के विरुद्ध होती थी। / Forced conscription went against people’s wishes.
Step 2
Why this answer is correct
इससे फ्रांसीसी शासन के प्रति नाराजगी बढ़ी। / It increased resentment against French rule.
Step 3
Exam Tip
इसे फ्रांसीसी प्रभुत्व की नकारात्मक प्रतिक्रिया के रूप में याद रखें। / Remember it as a negative reaction to French domination.
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विद्युत जनित्र किस ऊर्जा परिवर्तन पर आधारित है?
Which energy conversion is an electric generator based on?
#electric generator
#energy conversion
#electromagnetic induction
#mechanical energy
#electrical energy
A विद्युत ऊर्जा से यांत्रिक ऊर्जा / Electrical energy to mechanical energy
B यांत्रिक ऊर्जा से विद्युत ऊर्जा / Mechanical energy to electrical energy
C रासायनिक ऊर्जा से ऊष्मीय ऊर्जा / Chemical energy to thermal energy
D प्रकाश ऊर्जा से रासायनिक ऊर्जा / Light energy to chemical energy
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Correct Answer
B. यांत्रिक ऊर्जा से विद्युत ऊर्जा / Mechanical energy to electrical energy
Step 1
Concept
विद्युत जनित्र यांत्रिक ऊर्जा को विद्युत ऊर्जा में परिवर्तित करता है। / An electric generator converts mechanical energy into electrical energy.
Step 2
Why this answer is correct
जब चुंबकीय क्षेत्र में चालक कुंडली को घुमाया जाता है, तब विद्युत चुंबकीय प्रेरण के कारण उसमें विद्युत धारा उत्पन्न होती है। / When a conducting coil rotates in a magnetic field, an electric current is induced in it due to electromagnetic induction. Therefore, mechanical energy to electrical energy is the correct answer.
Step 3
Exam Tip
इसलिए सही उत्तर यांत्रिक ऊर्जा से विद्युत ऊर्जा है। परीक्षा में जनित्र और विद्युत मोटर के ऊर्जा परिवर्तन को विपरीत रूप में याद रखें। / For exams, remember that the energy conversions in a generator and an electric motor are opposite.
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स्वपोषी पोषण में ऊर्जा परिवर्तन की सही व्याख्या कौन सी है?
Which explanation correctly describes energy conversion in autotrophic nutrition?
#autotrophic-nutrition
#energy-conversion
#photosynthesis
#glucose
A प्रकाश ऊर्जा रासायनिक ऊर्जा के रूप में भोजन में संग्रहित होती है / Light energy is stored as chemical energy in food
B रासायनिक ऊर्जा प्रकाश में बदलकर बाहर निकलती है / Chemical energy changes into light and escapes
C ऊष्मा ऊर्जा मूत्र में संग्रहित होती है / Heat energy is stored in urine
D ध्वनि ऊर्जा रक्त में बदल जाती है / Sound energy changes into blood
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रकाश ऊर्जा रासायनिक ऊर्जा के रूप में भोजन में संग्रहित होती है / Light energy is stored as chemical energy in food
Step 1
Concept
हरे पौधे सूर्य के प्रकाश को पकड़ते हैं। / Green plants trap sunlight.
Step 2
Why this answer is correct
प्रकाश संश्लेषण में यह ऊर्जा भोजन बनाने में लगती है। / This energy is used to make food during photosynthesis.
Step 3
Exam Tip
बनी हुई शर्करा में ऊर्जा रासायनिक रूप से संग्रहित रहती है। / The sugar formed stores energy in chemical form.
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स्टालिन की जबरन सामूहिकीकरण नीति का एक बड़ा परिणाम क्या था?
What was one major result of Stalin's forced collectivization policy?
#world-leaders
#stalin
#collectivization
A कृषि में राज्य नियंत्रण बढ़ा और भारी मानवीय कष्ट हुए / State control over agriculture increased and severe human suffering occurred
B सोवियत संघ में राजतंत्र लौटा / Monarchy returned to the Soviet Union
C सभी किसान निजी राजा बने / All peasants became private kings
D औद्योगीकरण रुक गया और राज्य समाप्त हुआ / Industrialization stopped and the state ended
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कृषि में राज्य नियंत्रण बढ़ा और भारी मानवीय कष्ट हुए / State control over agriculture increased and severe human suffering occurred
Explanation
Simple Explanation
सामूहिकीकरण ने कृषि को राज्य नियंत्रण में लाया पर बहुत कष्ट पैदा किए। परीक्षा में स्टालिन की नीतियों के लाभ और लागत दोनों समझें। / Collectivization brought agriculture under state control but caused great suffering. For exams understand both gains and costs of Stalin's policies.
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चंपारण सत्याग्रह किस फसल की जबरन खेती से जुड़ा था?
Champaran Satyagraha was linked with forced cultivation of which crop?
#indian freedom movement
#champaran
#indigo
A कपास / Cotton
B नील / Indigo
C चाय / Tea
D गन्ना / Sugarcane
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. नील / Indigo
Explanation
Simple Explanation
चंपारण में किसानों को नील की खेती के लिए मजबूर किया जाता था। परीक्षा में चंपारण और नील को साथ याद रखें। / In Champaran peasants were forced to grow indigo. Exam tip: remember Champaran with indigo.
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सहायक संधि में भारतीय शासक को किस बात के लिए बाध्य किया जाता था?
In the Subsidiary Alliance what was an Indian ruler forced to accept?
#modern-indian-history
#subsidiary-alliance
#class-10
A कंपनी की सेना रखना और उसका खर्च देना / To keep Company troops and pay their cost
B अपनी स्वतंत्र सेना बढ़ाना / To increase his independent army
C फ्रांसीसी सेना बुलाना / To invite French troops
D कांग्रेस में शामिल होना / To join Congress
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कंपनी की सेना रखना और उसका खर्च देना / To keep Company troops and pay their cost
Explanation
Simple Explanation
इस संधि से भारतीय शासक कंपनी पर निर्भर हो जाते थे। परीक्षा में इसे वेलेजली की साम्राज्यवादी नीति मानें। / This alliance made Indian rulers dependent on the Company. Exam tip is to treat it as Wellesley's imperial policy.
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अवध में किसानों की मांगों में लगान बेगार और बेदखली को साथ रखने से कौन सी गहरी समझ बनती है?
What deeper understanding comes from placing rent forced labour and eviction together in Awadh peasants’ demands?
#rent
#begar
#eviction
#awadh
A किसानों का संघर्ष भूमि आय श्रम और सम्मान की रक्षा से जुड़ा था / The peasants’ struggle was linked with protection of land income labour and dignity
B किसान केवल नगरों में नौकरी चाहते थे / Peasants only wanted jobs in cities
C किसान वन कानूनों को कठोर बनाना चाहते थे / Peasants wanted to make forest laws stricter
D किसान तालुकेदारों की शक्ति बढ़ाना चाहते थे / Peasants wanted to increase the power of talukdars
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. किसानों का संघर्ष भूमि आय श्रम और सम्मान की रक्षा से जुड़ा था / The peasants’ struggle was linked with protection of land income labour and dignity
Step 1
Concept
लगान आय पर बोझ था और बेगार श्रम का शोषण था। / Rent was a burden on income and forced labour exploited work.
Step 2
Why this answer is correct
बेदखली जमीन और सम्मान दोनों पर खतरा थी। / Eviction threatened both land and dignity.
Step 3
Exam Tip
किसान आंदोलन को कई स्तरों के अन्याय से जोड़कर समझें। / Understand the peasant movement through many layers of injustice.
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अवध किसान आंदोलन में बेगार के विरोध को सामाजिक सम्मान से क्यों जोड़ा जा सकता है?
Why can opposition to forced labour in the Awadh peasant movement be linked with social dignity?
#begar
#dignity
#peasant-exploitation
A बिना मजदूरी काम कराना आर्थिक नुकसान के साथ अपमान भी था / Unpaid work was humiliation along with economic loss
B बेगार से किसान की आय अपने आप बढ़ती थी / Forced labour automatically increased peasant income
C बेगार से किसानों को वन अधिकार मिलते थे / Forced labour gave peasants forest rights
D बेगार बागान मजदूरों की घर वापसी का साधन था / Forced labour was a means for plantation workers to return home
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. बिना मजदूरी काम कराना आर्थिक नुकसान के साथ अपमान भी था / Unpaid work was humiliation along with economic loss
Step 1
Concept
बेगार में किसान से बिना मजदूरी काम कराया जाता था। / Forced labour meant making peasants work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
इससे उसका श्रम और सम्मान दोनों प्रभावित होते थे। / It affected both labour and dignity.
Step 3
Exam Tip
बेगार को आर्थिक और सामाजिक शोषण दोनों रूपों में समझें। / Understand forced labour as both economic and social exploitation.
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किसान आंदोलन में बेगार का विरोध श्रम और सम्मान दोनों से कैसे जुड़ा था?
How was opposition to forced labour in the peasant movement linked with both labour and dignity?
#begar
#labour
#dignity
A बिना मजदूरी काम कराना आर्थिक नुकसान और सामाजिक अपमान दोनों था / Working without wages was both economic loss and social humiliation
B बेगार से किसानों को अधिक जमीन मिलती थी / Forced labour gave peasants more land
C बेगार से तालुकेदार कमजोर हो जाते थे / Forced labour weakened talukdars
D बेगार केवल धार्मिक सेवा थी / Forced labour was only religious service
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. बिना मजदूरी काम कराना आर्थिक नुकसान और सामाजिक अपमान दोनों था / Working without wages was both economic loss and social humiliation
Step 1
Concept
बेगार में किसान को बिना मजदूरी काम करना पड़ता था। / In forced labour peasants had to work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
इससे उसकी आय घटती और सम्मान को चोट लगती थी। / It reduced income and hurt dignity.
Step 3
Exam Tip
बेगार को केवल काम नहीं बल्कि शोषण की व्यवस्था समझें। / Understand forced labour not just as work but as a system of exploitation.
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अवध किसान आंदोलन में लगान बेगार और बेदखली को एक साथ देखने से कौन सा निष्कर्ष निकलता है?
What conclusion comes from studying rent forced labour and eviction together in the Awadh peasant movement?
#awadh
#peasants
#exploitation
A किसानों की समस्या केवल धन की नहीं बल्कि जीवन सुरक्षा की भी थी / The peasants’ problem was not only money but also security of life
B किसान केवल विदेशी व्यापार बढ़ाना चाहते थे / Peasants only wanted to increase foreign trade
C तालुकेदार किसानों को पूरी स्वतंत्रता दे रहे थे / Talukdars were giving complete freedom to peasants
D किसानों का आंदोलन जंगलों पर अधिकार से शुरू हुआ / The peasant movement began with rights over forests
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. किसानों की समस्या केवल धन की नहीं बल्कि जीवन सुरक्षा की भी थी / The peasants’ problem was not only money but also security of life
Step 1
Concept
अवध में किसान भारी लगान बेगार और बेदखली से परेशान थे। / In Awadh peasants suffered from high rent forced labour and eviction.
Step 2
Why this answer is correct
ये तीनों बातें उनकी आय जमीन और सम्मान को प्रभावित करती थीं। / These affected their income land and dignity.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में किसान आंदोलन को केवल आर्थिक नहीं बल्कि सामाजिक सुरक्षा के प्रश्न के रूप में लिखें। / In exams present the peasant movement as a question of social security as well as economy.
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अवध किसान आंदोलन में लगान और बेगार को साथ पढ़ना क्यों जरूरी है?
Why is it necessary to study rent and forced labour together in the Awadh peasant movement?
#rent
#begar
#peasant-exploitation
A क्योंकि दोनों मिलकर आर्थिक बोझ और श्रम शोषण की पूरी तस्वीर देते हैं / Because together they show the full picture of economic burden and labour exploitation
B क्योंकि दोनों वन अधिकारों के प्रकार थे / Because both were types of forest rights
C क्योंकि दोनों बागान मजदूरों की छुट्टी से जुड़े थे / Because both were linked with plantation workers’ leave
D क्योंकि दोनों समुद्री व्यापार नियम थे / Because both were sea trade rules
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि दोनों मिलकर आर्थिक बोझ और श्रम शोषण की पूरी तस्वीर देते हैं / Because together they show the full picture of economic burden and labour exploitation
Step 1
Concept
लगान किसान की आय पर बोझ था। / Rent was a burden on peasant income.
Step 2
Why this answer is correct
बेगार किसान के श्रम का शोषण था। / Forced labour was exploitation of peasant labour.
Step 3
Exam Tip
दोनों को साथ पढ़ने से किसान पीड़ा पूरी तरह समझ आती है। / Studying both together gives a fuller understanding of peasant suffering.
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अवध किसान आंदोलन में बेगार विरोध से कौन सा पक्ष सामने आता है?
Which aspect is highlighted by opposition to forced labour in the Awadh peasant movement?
#begar
#labour-exploitation
#awadh
A किसानों का श्रम शोषण / Labour exploitation of peasants
B विदेशी वस्त्रों की गुणवत्ता / Quality of foreign clothes
C समुद्री बंदरगाहों का विकास / Development of sea ports
D वन पर्यटन की वृद्धि / Growth of forest tourism
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. किसानों का श्रम शोषण / Labour exploitation of peasants
Step 1
Concept
बेगार में बिना मजदूरी काम कराया जाता था। / Forced labour meant work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
किसान इसे अपने श्रम का शोषण मानते थे। / Peasants saw it as exploitation of their labour.
Step 3
Exam Tip
बेगार को आर्थिक और सामाजिक अन्याय दोनों रूपों में समझें। / Understand forced labour as both economic and social injustice.
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अवध किसान आंदोलन में लगान बेगार और बेदखली को साथ पढ़ना क्यों जरूरी है?
Why is it important to study rent forced labour and eviction together in the Awadh peasant movement?
#rent
#begar
#eviction
#awadh
A तीनों मिलकर किसान शोषण की पूरी तस्वीर दिखाते हैं / Together they show the full picture of peasant exploitation
B तीनों विदेशी कपड़े की गुणवत्ता बताते हैं / Together they show the quality of foreign cloth
C तीनों बागान मजदूरों की छुट्टी बताते हैं / Together they explain leave for plantation workers
D तीनों वन पर्यटन से जुड़े हैं / All three are related to forest tourism
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तीनों मिलकर किसान शोषण की पूरी तस्वीर दिखाते हैं / Together they show the full picture of peasant exploitation
Step 1
Concept
लगान आर्थिक बोझ था। / Rent was an economic burden.
Step 2
Why this answer is correct
बेगार और बेदखली ने श्रम और जमीन की असुरक्षा बढ़ाई। / Forced labour and eviction increased insecurity of labour and land.
Step 3
Exam Tip
अवध किसान आंदोलन में शोषण को कई रूपों में समझें। / Understand exploitation in the Awadh peasant movement in many forms.
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किसान आंदोलन में बेगार का विरोध आर्थिक और सामाजिक दोनों क्यों था?
Why was opposition to forced labour in the peasant movement both economic and social?
#begar
#peasants
#economic-social
A क्योंकि बेगार से मजदूरी भी छिनती थी और सम्मान भी चोटिल होता था / Because forced labour took away wages and hurt dignity
B क्योंकि बेगार से किसान अधिक धनी बनते थे / Because forced labour made peasants richer
C क्योंकि बेगार केवल त्योहारों से जुड़ा था / Because forced labour was only related to festivals
D क्योंकि बेगार से वन अधिकार बढ़ते थे / Because forced labour increased forest rights
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि बेगार से मजदूरी भी छिनती थी और सम्मान भी चोटिल होता था / Because forced labour took away wages and hurt dignity
Step 1
Concept
बेगार में बिना मजदूरी काम कराया जाता था। / Forced labour meant working without wages.
Step 2
Why this answer is correct
इससे किसान की आय और सम्मान दोनों प्रभावित होते थे। / It affected both the income and dignity of peasants.
Step 3
Exam Tip
बेगार को आर्थिक नुकसान और सामाजिक अपमान दोनों रूपों में समझें। / Understand forced labour as both economic loss and social humiliation.
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बेगार के विरोध से किसानों की कौन सी समस्या सामने आती है?
Which problem of peasants is highlighted by opposition to forced labour?
#begar
#labour-exploitation
#peasants
A श्रम का शोषण / Exploitation of labour
B विदेशी वस्त्रों की कमी / Shortage of foreign clothes
C समुद्री व्यापार का विस्तार / Expansion of sea trade
D विद्यालयों की छुट्टी / School holidays
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. श्रम का शोषण / Exploitation of labour
Step 1
Concept
बेगार में किसान से बिना मजदूरी काम कराया जाता था। / Forced labour meant making peasants work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
इसका विरोध बताता है कि किसान केवल कर से नहीं बल्कि श्रम शोषण से भी पीड़ित थे। / Opposition to it shows peasants suffered from labour exploitation too.
Step 3
Exam Tip
बेगार को श्रम से जुड़ी अन्यायपूर्ण प्रथा के रूप में लिखें। / Write forced labour as an unjust labour practice.
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अशोक के धम्म को केवल धर्म परिवर्तन नहीं बल्कि किस रूप में समझना चाहिए?
Ashoka's Dhamma should be understood not only as religious conversion but as what?
#world_history
#famous_leaders
#ashoka
A रोमन सैन्य कानून / Roman military law
B जर्मन एकीकरण नीति / German unification policy
C नैतिक शासन और सामाजिक सद्भाव की नीति / Policy of moral governance and social harmony
D समुद्री खोज अभियान / Maritime exploration campaign
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. नैतिक शासन और सामाजिक सद्भाव की नीति / Policy of moral governance and social harmony
Explanation
Simple Explanation
अशोक का धम्म नैतिक जीवन सहिष्णुता और कल्याण से जुड़ा था। परीक्षा में कलिंग युद्ध के बाद का परिवर्तन याद रखें। / Ashoka's Dhamma was linked with moral life tolerance and welfare. Exam tip: remember the change after the Kalinga War.
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यकृत में अमोनिया को यूरिया में बदलना उत्सर्जन के लिए क्यों आवश्यक है?
Why is conversion of ammonia into urea in the liver necessary for excretion?
#ammonia
#urea
#liver
#excretion
A अमोनिया बहुत विषैला होता है और यूरिया कम विषैला होता है / Ammonia is highly toxic and urea is less toxic
B यूरिया ऑक्सीजन से अधिक ऊर्जा देता है / Urea gives more energy than oxygen
C अमोनिया पाचन रस है / Ammonia is a digestive juice
D यूरिया प्रकाश संश्लेषण कराता है / Urea performs photosynthesis
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अमोनिया बहुत विषैला होता है और यूरिया कम विषैला होता है / Ammonia is highly toxic and urea is less toxic
Step 1
Concept
प्रोटीन के उपयोग से अमोनिया जैसा अपशिष्ट बन सकता है। / Protein use can produce ammonia as waste.
Step 2
Why this answer is correct
अमोनिया शरीर के लिए बहुत हानिकारक है। / Ammonia is very harmful to the body.
Step 3
Exam Tip
यकृत इसे यूरिया में बदलता है जो मूत्र से बाहर निकल सकता है। / The liver converts it into urea, which can be removed in urine.
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एथेनॉल को एथेनोइक अम्ल में बदलना किस प्रकार की अभिक्रिया है?
Conversion of ethanol into ethanoic acid is what type of reaction?
#ethanol
#oxidation
#ethanoic acid
A ऑक्सीकरण / Oxidation
B हाइड्रोजनीकरण / Hydrogenation
C साबुनीकरण / Saponification
D एस्टरीकरण / Esterification
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीकरण / Oxidation
Step 1
Concept
एथेनॉल ऐल्कोहॉल है। / Ethanol is an alcohol.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीकारक की उपस्थिति में यह अम्ल में बदलता है। / In the presence of an oxidising agent it changes into an acid.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह ऑक्सीकरण अभिक्रिया है। / Therefore it is an oxidation reaction.
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तांबा ऑक्साइड का तांबे में बदलना किस प्रमाण से अपचयन कहलाता है?
Why is conversion of copper oxide into copper called reduction?
#science
#class10
#hard
#copper-oxide
#reduction
A ऑक्सीजन हटती है / Oxygen is removed
B ऑक्सीजन जुड़ती है / Oxygen is added
C हाइड्रोजन हटती है / Hydrogen is removed
D अवक्षेप बनता है / Precipitate forms
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीजन हटती है / Oxygen is removed
Step 1
Concept
तांबा ऑक्साइड में ऑक्सीजन होती है। / Copper oxide contains oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
अभिक्रिया में यह ऑक्सीजन हट जाती है। / This oxygen is removed in the reaction.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीजन हटना अपचयन की पहचान है। / Removal of oxygen identifies reduction.
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दूध का दही बनना कठिन प्रश्नों में रासायनिक परिवर्तन क्यों माना जाता है?
Why is conversion of milk into curd considered a chemical change in advanced questions?
#science
#class10
#hard
#curd
#chemical-change
A क्योंकि दही नए गुणों वाला पदार्थ है / Because curd is a substance with new properties
B क्योंकि दूध केवल ठंडा होता है / Because milk only becomes cold
C क्योंकि दूध केवल पात्र बदलता है / Because milk only changes container
D क्योंकि दूध केवल जमकर वही रहता है / Because milk only freezes and remains same
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि दही नए गुणों वाला पदार्थ है / Because curd is a substance with new properties
Step 1
Concept
दूध से दही बनने पर स्वाद और गुण बदलते हैं। / Taste and properties change when milk becomes curd.
Step 2
Why this answer is correct
नया पदार्थ बनता है जिसे आसानी से मूल दूध नहीं बनाया जा सकता। / A new substance forms which cannot be easily changed back to milk.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह रासायनिक परिवर्तन है। / Therefore it is a chemical change.
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दूध का दही बनना रासायनिक परिवर्तन क्यों माना जाता है?
Why is conversion of milk into curd considered a chemical change?
#science
#class10
#medium
#curd
#chemical-change
A क्योंकि केवल अवस्था बदलती है / Because only state changes
B क्योंकि कोई नया पदार्थ नहीं बनता / Because no new substance forms
C क्योंकि दूध केवल ठंडा होता है / Because milk only becomes cold
D क्योंकि नए गुणों वाला पदार्थ बनता है / Because a substance with new properties forms
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. क्योंकि नए गुणों वाला पदार्थ बनता है / Because a substance with new properties forms
Step 1
Concept
दूध से दही बनने पर स्वाद और गुण बदल जाते हैं। / Taste and properties change when milk turns into curd.
Step 2
Why this answer is correct
दही दूध से अलग पदार्थ है। / Curd is different from milk.
Step 3
Exam Tip
नया पदार्थ बनने के कारण यह रासायनिक परिवर्तन है। / Formation of a new substance makes it a chemical change.
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दूध का दही बनना किस आधार पर रासायनिक परिवर्तन है?
On what basis is conversion of milk into curd a chemical change?
#science
#class10
#medium
#curd
#chemical-change
A दूध केवल ठंडा होता है / Milk only becomes cold
B दही नए गुणों वाला पदार्थ है / Curd is a substance with new properties
C दूध केवल रंग बदलता है / Milk only changes colour
D दूध केवल बर्तन बदलता है / Milk only changes container
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. दही नए गुणों वाला पदार्थ है / Curd is a substance with new properties
Step 1
Concept
दूध से दही बनने पर स्वाद और गुण बदल जाते हैं। / Taste and properties change when milk becomes curd.
Step 2
Why this answer is correct
दही दूध से अलग पदार्थ है। / Curd is different from milk.
Step 3
Exam Tip
नया पदार्थ बनने के कारण यह रासायनिक परिवर्तन है। / Formation of a new substance makes it a chemical change.
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दूध का दही बनना रासायनिक परिवर्तन क्यों है?
Why is conversion of milk into curd a chemical change?
#science
#class10
#medium
#chemical-change
#curd
A नया पदार्थ अलग गुणों के साथ बनता है / A new substance with different properties forms
B केवल रंग थोड़ी देर बदलता है / Only colour changes for a short time
C केवल आकार बदलता है / Only shape changes
D केवल तापमान घटता है / Only temperature decreases
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. नया पदार्थ अलग गुणों के साथ बनता है / A new substance with different properties forms
Step 1
Concept
दूध से दही बनने पर स्वाद और गुण बदल जाते हैं। / Taste and properties change when milk turns into curd.
Step 2
Why this answer is correct
दही दूध से अलग पदार्थ है। / Curd is different from milk.
Step 3
Exam Tip
नया पदार्थ बनने के कारण यह रासायनिक परिवर्तन है। / Formation of a new substance makes it a chemical change.
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दूध का दही बनना रासायनिक परिवर्तन क्यों है?
Why is conversion of milk into curd a chemical change?
#science
#class10
#chemical-change
#milk-curd
A क्योंकि नया पदार्थ बनता है / Because a new substance is formed
B क्योंकि केवल पात्र बदलता है / Because only the container changes
C क्योंकि केवल रंगीन प्रकाश पड़ता है / Because only coloured light falls
D क्योंकि केवल जल जमता है / Because only water freezes
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि नया पदार्थ बनता है / Because a new substance is formed
Step 1
Concept
दूध से दही बनने पर गुण बदल जाते हैं। / Properties change when milk turns into curd.
Step 2
Why this answer is correct
दही दूध से अलग स्वाद और प्रकृति वाला पदार्थ है। / Curd has different taste and nature from milk.
Step 3
Exam Tip
नया पदार्थ बनने के कारण यह रासायनिक परिवर्तन है। / Formation of a new substance makes it a chemical change.
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दूध का दही में बदलना किस प्रकार का परिवर्तन है?
Conversion of milk into curd is what type of change?
#science
#class10
#milk-curd
#chemical-change
A भौतिक परिवर्तन / Physical change
B रासायनिक परिवर्तन / Chemical change
C केवल अवस्था परिवर्तन / Only change of state
D केवल आकार परिवर्तन / Only change of shape
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. रासायनिक परिवर्तन / Chemical change
Step 1
Concept
दूध से दही बनने पर नया पदार्थ बनता है। / A new substance forms when milk changes into curd.
Step 2
Why this answer is correct
दही का स्वाद और गुण दूध से अलग होते हैं। / Curd has taste and properties different from milk.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह रासायनिक परिवर्तन है। / Therefore it is a chemical change.
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कैरेबियन चीनी बागानों का इतिहास उपनिवेशवाद की कौन सी गहरी समस्या दिखाता है?
Which deep problem of colonialism is shown by the history of Caribbean sugar plantations?
#caribbean
#sugar
#forced-labour
A नकदी फसल लाभ और जबरन श्रम का गठजोड़ / Link between cash crop profit and forced labour
B स्थानीय स्वशासन का विस्तार / Expansion of local self rule
C सभी श्रमिकों की राजनीतिक समानता / Political equality of all workers
D औपनिवेशिक व्यापार का अंत / End of colonial trade
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. नकदी फसल लाभ और जबरन श्रम का गठजोड़ / Link between cash crop profit and forced labour
Explanation
Simple Explanation
चीनी बागान दास श्रम और यूरोपीय बाजार से जुड़े थे। परीक्षा में कैरेबियन को श्रम शोषण से जोड़ें। / Sugar plantations were linked with slave labour and European markets. For exams connect the Caribbean with labour exploitation.
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अटलांटिक दास व्यापार को औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था का अमानवीय आधार क्यों माना जाता है?
Why is the Atlantic slave trade considered an inhuman base of colonial economy?
#atlantic-slave-trade
#plantation
#forced-labour
A इसमें जबरन श्रम से बागान और व्यापारिक लाभ बने / Forced labour supported plantations and trade profits
B इसमें सभी मजदूर स्वतंत्र थे / All workers were free in it
C यह केवल यूरोपीय शिक्षा योजना थी / It was only a European education plan
D यह दासता समाप्त करने का आंदोलन था / It was a movement to end slavery
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसमें जबरन श्रम से बागान और व्यापारिक लाभ बने / Forced labour supported plantations and trade profits
Explanation
Simple Explanation
दास व्यापार ने मानव जीवन को आर्थिक लाभ के साधन में बदला। परीक्षा में इसे बागान अर्थव्यवस्था से जोड़ें। / Slave trade turned human lives into tools of economic profit. For exams connect it with plantation economy.
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अटलांटिक दास व्यापार में लोगों को किस लिए जबरन ले जाया जाता था?
Why were people forcibly taken in the Atlantic slave trade?
#atlantic-slave-trade
#forced-labour
#colonialism
A मजबूर श्रम के लिए / For forced labour
B विश्वविद्यालय पढ़ाई के लिए / For university study
C स्वतंत्र चुनाव के लिए / For free elections
D अंतरिक्ष यात्रा के लिए / For space travel
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मजबूर श्रम के लिए / For forced labour
Explanation
Simple Explanation
अटलांटिक दास व्यापार में अफ्रीकी लोगों को जबरन श्रम के लिए ले जाया गया। परीक्षा में इसे उपनिवेशवाद के अमानवीय पक्ष से जोड़ें। / In the Atlantic slave trade African people were taken for forced labour. For exams connect it with the inhuman side of colonialism.
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दास व्यापार उपनिवेशवाद के किस अमानवीय पक्ष से जुड़ा था?
The slave trade was linked with which inhuman side of colonialism?
#slave-trade
#forced-labour
#colonialism
A मानवों को जबरन श्रम के लिए बेचना / Selling humans for forced labour
B पुस्तकालय बनाना / Building libraries
C खेल प्रतियोगिता कराना / Organizing sports competitions
D स्वतंत्र चुनाव कराना / Conducting free elections
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Correct Answer
A. मानवों को जबरन श्रम के लिए बेचना / Selling humans for forced labour
Explanation
Simple Explanation
दास व्यापार में लोगों को जबरन श्रम के लिए बेचा गया। परीक्षा में इसे अटलांटिक दास व्यापार से जोड़ें। / In slave trade people were sold for forced labour. For exams connect it with the Atlantic slave trade.
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गुडेम पहाड़ियों के आंदोलन को केवल वन कानूनों की प्रतिक्रिया कहना क्यों पर्याप्त नहीं है?
Why is it not enough to call the Gudem Hills movement only a reaction to forest laws?
#gudem
#forest-laws
#forced-labour
A क्योंकि इसमें वन अधिकार आजीविका जबरन श्रम और राज्य नियंत्रण के मुद्दे जुड़े थे / Because it included forest rights livelihood forced labour and state control
B क्योंकि यह केवल तालुकेदारों का आंदोलन था / Because it was only a movement of talukdars
C क्योंकि यह केवल विदेशी कपड़े का बहिष्कार था / Because it was only a boycott of foreign cloth
D क्योंकि इसमें कोई स्थानीय कारण नहीं था / Because it had no local cause
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Correct Answer
A. क्योंकि इसमें वन अधिकार आजीविका जबरन श्रम और राज्य नियंत्रण के मुद्दे जुड़े थे / Because it included forest rights livelihood forced labour and state control
Step 1
Concept
गुडेम के आदिवासी जंगलों पर निर्भर थे। / Tribals in Gudem depended on forests.
Step 2
Why this answer is correct
वन प्रतिबंध और जबरन श्रम दोनों ने उनके जीवन को प्रभावित किया। / Forest restrictions and forced labour both affected their life.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन के उत्तर में अनेक कारण साथ लिखें। / In answers on Gudem write several causes together.
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गुड़ेम पहाड़ियों के आदिवासियों ने राष्ट्रीय आंदोलन को अपनी जीवन स्थितियों से कैसे जोड़ा?
How did the tribals of the Gudem hills connect the national movement with their life conditions?
#gudem-hills
#tribals
#forest-rights
#forced-labour
A उन्होंने वन अधिकार, आजीविका और जबरन श्रम के विरोध को उससे जोड़ा / They linked it with forest rights, livelihood, and opposition to forced labour
B उन्होंने शहरों में सरकारी नौकरी पाने को उससे जोड़ा / They linked it with getting government jobs in cities
C उन्होंने विदेशी कपड़ों की बिक्री बढ़ाने को उससे जोड़ा / They linked it with increasing the sale of foreign cloth
D उन्होंने लगान बढ़ाने की जमींदारी मांग को उससे जोड़ा / They linked it with landlords' demand to raise rent
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Correct Answer
A. उन्होंने वन अधिकार, आजीविका और जबरन श्रम के विरोध को उससे जोड़ा / They linked it with forest rights, livelihood, and opposition to forced labour
Step 1
Concept
गुड़ेम क्षेत्र में आदिवासी जीवन जंगल से गहराई से जुड़ा था। / Tribal life in the Gudem region was deeply connected with forests.
Step 2
Why this answer is correct
वन कानून और जबरन श्रम ने उनकी आजीविका को चोट पहुंचाई। / Forest laws and forced labour harmed their livelihood.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में आदिवासी भागीदारी को जंगल और श्रम के प्रश्न से जोड़ें। / In exams, connect tribal participation with forest and labour issues.
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किसानों ने असहयोग आंदोलन को अपनी स्थानीय समस्याओं से जोड़कर आंदोलन का अर्थ कैसे बदला?
How did peasants change the meaning of the Non-Cooperation Movement by linking it with local issues?
#peasants
#swaraj
#rent
#forced-labour
A उन्होंने स्वराज को लगान बेगार और शोषण से मुक्ति के रूप में देखा / They saw swaraj as freedom from rent forced labour and exploitation
B उन्होंने स्वराज को केवल परिषद चुनाव माना / They saw swaraj only as council elections
C उन्होंने स्वराज को विदेशी वस्त्र खरीदना माना / They saw swaraj as buying foreign cloth
D उन्होंने स्वराज को सैनिक भर्ती बढ़ाना माना / They saw swaraj as increasing military recruitment
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Correct Answer
A. उन्होंने स्वराज को लगान बेगार और शोषण से मुक्ति के रूप में देखा / They saw swaraj as freedom from rent forced labour and exploitation
Step 1
Concept
किसानों की अपनी स्थानीय कठिनाइयां थीं। / Peasants had their own local difficulties.
Step 2
Why this answer is correct
उन्होंने राष्ट्रीय आंदोलन को इन समस्याओं से जोड़ा। / They connected the national movement with these problems.
Step 3
Exam Tip
इससे स्वराज का अर्थ उनके लिए सामाजिक आर्थिक मुक्ति भी बन गया। / Thus swaraj also meant socio-economic freedom for them.
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बेगार किस प्रकार का शोषण था?
What kind of exploitation was begar?
#begar
#forced labour
#peasants
A बिना मजदूरी जबरन काम कराना / Forced work without wages
B मजदूरी बढ़ाकर काम कराना / Work with increased wages
C किसानों को मुफ्त जमीन देना / Giving free land to peasants
D सरकारी करों को हटाना / Removing government taxes
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Correct Answer
A. बिना मजदूरी जबरन काम कराना / Forced work without wages
Step 1
Concept
बेगार में मजदूर या किसान से बिना वेतन काम कराया जाता था। / In begar labourers or peasants were made to work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
यह गरीबों पर अन्याय था। / It was an injustice to the poor.
Step 3
Exam Tip
इसलिए किसान आंदोलन में इसका विरोध महत्वपूर्ण था। / Therefore opposing it was important in peasant movements.
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किसानों ने असहयोग आंदोलन को अपनी स्थानीय समस्याओं से क्यों जोड़ा?
Why did peasants connect the Non-Cooperation Movement with their local problems?
#peasants
#rent
#forced-labour
#local-issues
A क्योंकि वे लगान बेगार और शोषण से परेशान थे / Because they suffered from rent forced labour and exploitation
B क्योंकि उन्हें विदेशी वस्त्र बेचना था / Because they wanted to sell foreign cloth
C क्योंकि वे ब्रिटिश शासन से संतुष्ट थे / Because they were satisfied with British rule
D क्योंकि वे केवल परिषद चुनाव चाहते थे / Because they wanted only council elections
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Correct Answer
A. क्योंकि वे लगान बेगार और शोषण से परेशान थे / Because they suffered from rent forced labour and exploitation
Step 1
Concept
किसानों की अपनी आर्थिक और सामाजिक समस्याएं थीं। / Peasants had their own economic and social problems.
Step 2
Why this answer is correct
उन्होंने राष्ट्रीय आंदोलन में अपनी मांगों को भी शामिल किया। / They included their demands in the national movement.
Step 3
Exam Tip
इससे आंदोलन का अर्थ अलग अलग क्षेत्रों में अलग रूप से दिखाई दिया। / This made the movement appear in different forms in different regions.
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किसानों ने असहयोग आंदोलन से कौन सी स्थानीय समस्याएं जोड़ीं?
Which local problems did peasants connect with the Non-Cooperation Movement?
#peasants
#rent
#forced-labour
A समुद्री व्यापार और जहाज / Sea trade and ships
B लगान और बेगार / Rent and forced labour
C विदेशी उपाधियां / Foreign titles
D सरकारी डाक टिकट / Government postage stamps
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Correct Answer
B. लगान और बेगार / Rent and forced labour
Step 1
Concept
किसान राष्ट्रीय आंदोलन में अपनी समस्याओं के साथ जुड़े। / Peasants joined the national movement with their own problems.
Step 2
Why this answer is correct
उनके लिए लगान और बेगार जैसी समस्याएं महत्वपूर्ण थीं। / Problems like rent and forced labour were important for them.
Step 3
Exam Tip
इससे आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा। / This widened the social base of the movement.
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किसानों ने असहयोग आंदोलन से अपनी कौन सी समस्याएं जोड़ीं?
Which problems did peasants connect with the Non-Cooperation Movement?
#peasants
#rent
#forced-labour
#non-cooperation
A लगान और बेगार जैसी समस्याएं / Problems like rent and forced labour
B विदेशी कपड़ों की बिक्री / Sale of foreign cloth
C सरकारी उपाधियां / Government titles
D नौसेना व्यापार / Naval trade
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Correct Answer
A. लगान और बेगार जैसी समस्याएं / Problems like rent and forced labour
Step 1
Concept
किसान भी राष्ट्रीय आंदोलन में शामिल हुए। / Peasants also joined the national movement.
Step 2
Why this answer is correct
उन्होंने अपनी स्थानीय समस्याएं जैसे लगान और बेगार को आंदोलन से जोड़ा। / They connected local problems such as rent and forced labour with it.
Step 3
Exam Tip
इससे आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा। / This widened the social base of the movement.
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अवध किसान आंदोलन में बेगार का विरोध क्यों महत्वपूर्ण था?
Why was opposition to begar important in the Awadh peasant movement?
#begar
#forced labour
#awadh peasants
A क्योंकि बेगार बिना मजदूरी के जबरन काम था / Because begar was forced labour without wages
B क्योंकि बेगार किसानों को अधिक वेतन देता था / Because begar gave peasants higher wages
C क्योंकि बेगार केवल शहरी मजदूरों पर लागू था / Because begar applied only to urban workers
D क्योंकि बेगार से लगान समाप्त हो जाता था / Because begar abolished rent
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Correct Answer
A. क्योंकि बेगार बिना मजदूरी के जबरन काम था / Because begar was forced labour without wages
Step 1
Concept
बेगार में गरीब किसानों से बिना वेतन काम लिया जाता था। / In begar poor peasants were forced to work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
यह शोषण का बड़ा रूप था। / It was a major form of exploitation.
Step 3
Exam Tip
इसलिए किसान इसे खत्म करना चाहते थे। / Therefore peasants wanted it to end.
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अभिलेखीय तिथि में संवत और ईस्वी सन् मिलाने की गलती से कौन सा जोखिम होता है?
What risk arises from incorrectly matching an inscriptional era with CE dates?
#ancient-history
#chronology
#era-conversion
A पूरे कालक्रम की गलत व्याख्या / Wrong interpretation of the whole chronology
B मृदभांड टूटना / Breaking pottery
C मंदिर ऊंचा होना / Temple becoming taller
D सिक्का भारी होना / Coin becoming heavier
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Correct Answer
A. पूरे कालक्रम की गलत व्याख्या / Wrong interpretation of the whole chronology
Explanation
Simple Explanation
गलत संवत रूपांतरण से शासक और घटना की तिथि गलत हो सकती है। परीक्षा में संवत पहचान कर ही तिथि बदलें। / Wrong era conversion can misdate rulers and events. For exams, identify the era before converting dates.
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किस दशमलव संख्या का स्थान संख्या रेखा पर \(\frac{13}{8}\) के बराबर है?
Which decimal number has the same position as \(\frac{13}{8}\) on the number line?
#polynomials
#number-line
#decimal
#fraction-conversion
A (1.625)
B (1.375)
C (1.75)
D (1.875)
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Correct Answer
A. (1.625)
Explanation
Simple Explanation
\(\frac{13}{8}=1.625\), इसलिए दोनों एक ही बिंदु दर्शाते हैं। भिन्न को दशमलव में बदलकर स्थान पहचानें। / \(\frac{13}{8}=1.625\), so both represent the same point. Convert the fraction into a decimal to identify position.
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यदि \(\frac{23}{2^5\cdot 5^9}\) को \(\frac{N}{10^9}\) के रूप में लिखा जाए, तो \(N\) क्या होगा?
If \(\frac{23}{2^5\cdot 5^9}\) is written as \(\frac{N}{10^9}\), what is \(N\)?
#powers-of-10
#numerator-adjustment
#decimal-conversion
#real-numbers
#prime-factors
A 184
B 368
C 736
D 1472
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Explanation
Simple Explanation
समझने का सिद्धांत यह है कि \(10^9=2^9\cdot5^9\)। दिये गये हर में \(2^5\) है जबकि हमें हर को \(2^9\) बनाना है, अतः हर को \(2^4\) से गुणा करना होगा। इसलिए समान अनुपात बनाए रखने के लिए अंश को भी \(2^4=16\) से गुणा करें: \(N=23\times16=368\)। सबसे नजदीकी भूल (184) इसलिए गलत है क्योंकि वह केवल \(2^3=8\) से गुणा करने पर मिलता है (अर्थात् एक कम घात का गुणन)। अन्य विकल्प (736 और 1472) में क्रमशः अधिक शक्ति के कारण अंश ज्यादा हो जाता है। परीक्षा-सूत्र: ऐसी समस्याओं में हर के अभिन्न गुणा-घात (prime factors) मिलाइए — जहाँ 2 और 5 के घात मिलाने होते हैं। / Core idea: write denominators with the same prime factors. Since \(10^9=2^9\cdot5^9\) and the given denominator is \(2^5\cdot5^9\), multiply denominator by \(2^4\) to get \(2^9\). Multiply the numerator by the same factor: \(N=23\times2^4=23\times16=368\). The closest distractor 184 corresponds to multiplying by \(2^3=8\) (one factor of 2 short), hence incorrect; 736 and 1472 result from using larger powers of 2. Exam tip: compare exponents of 2 and 5 in the denominator and multiply numerator/denominator to equalize them to powers of 10.
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\(0.12\overline{45}\) को सरलतम भिन्न \(\frac{p}{q}\) में लिखने पर (q) क्या होगा?
When \(0.12\overline{45}\) is written as \(\frac{p}{q}\) in lowest form, what is (q)?
#mixed-recurring-decimal
#lowest-denominator
#fraction-conversion
#expert
A (900)
B (990)
C (1100)
D (9900)
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Explanation
Simple Explanation
\(0.124545\ldots=\frac{1245-12}{9900}=\frac{1233}{9900}=\frac{137}{1100}\) है। मिश्रित आवर्ती दशमलव में अंतिम भिन्न को अवश्य सरल करें। / \(0.124545\ldots=\frac{1245-12}{9900}=\frac{1233}{9900}=\frac{137}{1100}\). Always reduce the final fraction in mixed recurring decimals.
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\(\frac{11}{2^8\cdot 5^5}\) को \(\frac{N}{10^8}\) में बदलने पर N क्या होगा?
When \(\frac{11}{2^8\cdot 5^5}\) is converted into \(\frac{N}{10^8}\), what is N?
#denominator-conversion
#powers-of-10
#numerator-adjustment
#real-numbers
#decimal-expansion
A 275
B 1375
C 2750
D 6875
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Explanation
Simple Explanation
कुंजीधारणा: \(10^8=2^8\cdot 5^8\) होता है। दिए गए हर में \(2^8\) तो है पर \(5^8\) में से केवल \(5^5\) हैं, यानी हर में \(5^3\) की कमी है। इसलिए हर को \(10^8\) बनाने के लिए हर और अंसर दोनों को \(5^3=125\) से गुणा करना होगा। अतः \(N=11\times125=1375\)।
किसे गलत समझा जा सकता है: 275 = \(11\times25\) है (यह तभी गलत उत्तर बनता है जब केवल \(5^2\) से गुणा कर दें)। 2750 = 2\(\times1375\) है (भ्रामक विकल्प जो एक अतिरिक्त गुणन कर लेने से बनता है)। 6875 = \(11\times625\) है (यह तब बनता अगर \(5^4\) से गुणा कर दिया जाए)।
परीक्षा-सूत्र: हर के और \(10^n\) के अभाज्य घटकों की तुलना करिए; जितनी शक्ति कम है, उसी शक्ति के \(5\) या \(2\) से गुणा करके अंकगणित सरल हो जाता है। / Core idea: \(10^8=2^8\cdot 5^8\). The given denominator has \(2^8\) but only \(5^5\), so it is short by \(5^3\). Multiply numerator and denominator by \(5^3=125\) to obtain denominator \(10^8\). Thus \(N=11\times125=1375\).
Why other options are wrong: 275 equals \(11\times25\) (wrong if you multiply by \(5^2\) instead of \(5^3\)). 2750 is simply twice the correct N (a mistake from an extra factor 2). 6875 equals \(11\times625\) (would result from multiplying by \(5^4\)).
Exam tip: Compare prime-power factors of the denominator with \(10^n\); multiply numerator by the missing power of 2 or 5 to convert to denominator \(10^n\).
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कौन-सा विकल्प (0.00015625) का सरलतम भिन्न रूप है?
Which option is the lowest fraction form of (0.00015625)?
#decimal-conversion
#lowest-form
#terminating-decimal
#expert
A \(\frac{1}{6400}\)
B \(\frac{1}{3200}\)
C \(\frac{5}{32000}\)
D \(\frac{15625}{100000}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{1}{6400}\)
Explanation
Simple Explanation
\(0.00015625=\frac{15625}{100000000}\) है और (15625) से सरल करने पर \(\frac{1}{6400}\) मिलता है। बड़े हर में समान गुणनखंड काटना न भूलें। / \(0.00015625=\frac{15625}{100000000}\), and reducing by (15625) gives \(\frac{1}{6400}\). Do not forget to cancel common factors in large denominators.
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(0.046875) का सरलतम भिन्न रूप कौन-सा है?
Which is the lowest fraction form of (0.046875)?
#lowest-fraction
#decimal-conversion
#terminating-decimal
#real-numbers
A \(\frac{3}{64}\)
B \(\frac{15}{320}\)
C \(\frac{75}{1600}\)
D \(\frac{1}{64}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{3}{64}\)
Explanation
Simple Explanation
\(0.046875=\frac{46875}{1000000}\) है और सरल करने पर \(\frac{3}{64}\) मिलता है। दशमलव से भिन्न बनाकर अंतिम रूप तक सरल करें। / \(0.046875=\frac{46875}{1000000}\), and reducing gives \(\frac{3}{64}\). Convert the decimal to a fraction and reduce fully.
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\(0.4\overline{27}\) को सरलतम भिन्न \(\frac{p}{q}\) में लिखने पर (q) क्या होगा?
When \(0.4\overline{27}\) is written as \(\frac{p}{q}\) in lowest form, what is (q)?
#mixed-recurring-decimal
#fraction-conversion
#lowest-form
#expert
A (55)
B (110)
C (990)
D (1000)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
\(0.4272727\ldots=\frac{423}{990}=\frac{47}{110}\) है इसलिए हर (110) है। मिश्रित आवर्ती दशमलव में अंतिम भिन्न को सरल करना जरूरी है। / \(0.4272727\ldots=\frac{423}{990}=\frac{47}{110}\), so the denominator is (110). In mixed recurring decimals, the final fraction must be reduced.
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\(0.0\overline{125}\) को सरलतम भिन्न \(\frac{p}{q}\) में लिखने पर (q) क्या होगा?
When \(0.0\overline{125}\) is written as \(\frac{p}{q}\) in lowest form, what is (q)?
#mixed-recurring-decimal
#lowest-denominator
#fraction-conversion
#expert
A (999)
B (1998)
C (9990)
D (3996)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
एक अनावर्ती शून्य और तीन आवर्ती अंकों से \(\frac{125}{9990}\) बनता है, जो \(\frac{25}{1998}\) तक सरल होता है। मिश्रित आवर्ती दशमलव में पहले बना हर अंतिम हर नहीं मानें। / One non-repeating zero and three repeating digits give \(\frac{125}{9990}\), which reduces to \(\frac{25}{1998}\). In mixed recurring decimals, do not treat the first denominator as the final one.
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यदि \(\frac{7}{2^6\cdot 5^4}\) को \(\frac{N}{10^6}\) के रूप में लिखा जाए तो \(N\) क्या होगा?
If \(\frac{7}{2^6\cdot 5^4}\) is written as \(\frac{N}{10^6}\), what is \(N\)?
#denominator-conversion
#powers-of-10
#numerator-adjustment
#decimal-expansion
#real-numbers
A 35
B 175
C 700
D 875
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
कारण: \(10^6=2^6\cdot 5^6\) है। दिए गए हर में \(2^6\) तो मौजूद है पर \(5^6\) के लिए \(5^4\) की तुलना में \(5^2\) कम है। इसलिए हर को \(10^6\) बनाने के लिए अंश और हर दोनों को \(5^2=25\) से गुणा करें। अतः \(N=7\times 25=175\)। गलत विकल्पों का संक्षेप: 35 तब मिलेगा जब केवल \(5^1\) से गुणा किया जाए (आम गलतियाँ), 700 तब मिलता है जब \(7\times100\) कर दिया जाए, और 875 तब मिलेगा यदि गलती से \(5^3=125\) से गुणा किया जाए। परीक्षा-सूत्र: हर बार हर के अभाज्यघातों (prime powers) की तुलना \(10^n\) के साथ करें ताकि आवश्यक गुणक जल्दी पता चल सके। / Reason: \(10^6=2^6\cdot 5^6\). The given denominator has \(2^6\) but only \(5^4\), so it is short by \(5^2\). Multiply numerator and denominator by \(5^2=25\) to get denominator \(10^6\). Thus \(N=7\times25=175\). Note on distractors: 35 comes from multiplying by \(5^1\) (a common slip), 700 from multiplying by 100, and 875 from multiplying by \(5^3=125\). Exam tip: compare prime-power factors of the denominator with those of \(10^n\) to find the exact factor to multiply quickly.
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कौन-सा विकल्प (0.0003125) का सरलतम भिन्न रूप है?
Which option is the lowest fraction form of (0.0003125)?
#decimal-conversion
#lowest-form
#terminating-decimal
#expert
A \(\frac{1}{3200}\)
B \(\frac{1}{1600}\)
C \(\frac{5}{16000}\)
D \(\frac{3125}{100000}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{1}{3200}\)
Explanation
Simple Explanation
\(0.0003125=\frac{3125}{10000000}\) है और (3125) से सरल करने पर \(\frac{1}{3200}\) मिलता है। बड़े हर में समान गुणनखंड काटना न भूलें। / \(0.0003125=\frac{3125}{10000000}\), and reducing by (3125) gives \(\frac{1}{3200}\). Do not forget to cancel common factors in large denominators.
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(0.01875) का सरलतम भिन्न रूप कौन-सा है?
Which is the lowest fraction form of (0.01875)?
#lowest-fraction
#decimal-conversion
#terminating-decimal
#real-numbers
A \(\frac{3}{160}\)
B \(\frac{15}{800}\)
C \(\frac{1875}{10000}\)
D \(\frac{1}{160}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{3}{160}\)
Explanation
Simple Explanation
\(0.01875=\frac{1875}{100000}\) है और (625) से भाग देने पर \(\frac{3}{160}\) मिलता है। दशमलव से भिन्न बनाकर अंतिम रूप तक सरल करें। / \(0.01875=\frac{1875}{100000}\), and dividing by (625) gives \(\frac{3}{160}\). Convert the decimal to a fraction and reduce fully.
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\(0.\overline{045}\) का सरलतम भिन्न रूप कौन-सा है?
Which is the lowest fraction form of \(0.\overline{045}\)?
#recurring-decimal
#lowest-form
#fraction-conversion
#expert
A \(\frac{5}{111}\)
B \(\frac{15}{333}\)
C \(\frac{45}{99}\)
D \(\frac{1}{37}\)
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Correct Answer
A. \(\frac{5}{111}\)
Explanation
Simple Explanation
\(0.\overline{045}=\frac{45}{999}\) और (9) से सरल करने पर \(\frac{5}{111}\) मिलता है। आवर्ती अंकों की संख्या के अनुसार पहले (9) वाला हर बनाएं। / \(0.\overline{045}=\frac{45}{999}\), and reducing by (9) gives \(\frac{5}{111}\). First form the denominator with (9)'s according to the repeating digits.
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\(0.00\overline{63}\) को सरलतम भिन्न में लिखने पर हर क्या होगा?
What is the denominator when \(0.00\overline{63}\) is written as a fraction in lowest form?
#mixed-recurring-decimal
#lowest-denominator
#option-audit
#conversion
A (110)
B (220)
C (157)
D (1100)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
\(0.00\overline{63}=\frac{63}{9900}=\frac{7}{1100}\) है इसलिए हर (1100) है। आवर्ती दशमलव में पहले बना हर हमेशा अंतिम हर नहीं होता। / \(0.00\overline{63}=\frac{63}{9900}=\frac{7}{1100}\), so the denominator is (1100). In recurring decimals, the first denominator formed may not be final.
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(0.00096) को सरलतम भिन्न में लिखने पर हर क्या होगा?
What is the denominator when (0.00096) is written as a fraction in lowest form?
#lowest-denominator
#decimal-conversion
#real-numbers
#hard
A (625)
B (3125)
C (6250)
D (100000)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
\(0.00096=\frac{96}{100000}=\frac{3}{3125}\) है इसलिए हर (3125) है। दशमलव को भिन्न में बदलकर पूरा सरल करें। / \(0.00096=\frac{96}{100000}=\frac{3}{3125}\), so the denominator is (3125). Convert the decimal to a fraction and reduce fully.
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\(0.2\overline{54}\) का सरलतम भिन्न रूप कौन-सा है?
Which is the lowest fraction form of \(0.2\overline{54}\)?
#recurring-decimal
#lowest-fraction
#decimal-conversion
#real-numbers
A \(\frac{14}{55}\)
B \(\frac{28}{110}\)
C \(\frac{252}{990}\)
D \(\frac{254}{999}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{14}{55}\)
Explanation
Simple Explanation
सांत भाग (2) और आवर्ती भाग (54) से भिन्न \(\frac{252}{990}\) बनती है जो \(\frac{14}{55}\) तक सरल होती है। परीक्षा में आवर्ती और अनावर्ती अंकों को अलग पहचानें। / The non-repeating part (2) and repeating part (54) give \(\frac{252}{990}\), which reduces to \(\frac{14}{55}\). In exams, identify repeating and non-repeating digits separately.
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\(0.2\overline{54}\) को सरलतम भिन्न \(\frac{p}{q}\) में लिखने पर (q) क्या होगा?
When \(0.2\overline{54}\) is written as \(\frac{p}{q}\) in lowest form, what is (q)?
#mixed-recurring-decimal
#fraction-conversion
#lowest-form
#expert
A (110)
B (165)
C (330)
D (990)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
\(0.254545\ldots=\frac{252}{990}=\frac{14}{55}\) है इसलिए हर (55) है। ऐसे प्रश्न में अंतिम भिन्न को सरल करना जरूरी है। / \(0.254545\ldots=\frac{252}{990}=\frac{14}{55}\), so the denominator is (55). In such questions, reduce the final fraction fully.
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\(\frac{3}{2^4\cdot 5^6}\) को \(\frac{N}{10^6}\) के रूप में लिखने पर \(N\) कितना होगा?
When \(\frac{3}{2^4\cdot 5^6}\) is written as \(\frac{N}{10^6}\), what is \(N\)?
#denominator-conversion
#powers-of-10
#numerator-adjustment
#real-numbers
#prime-factorization
A 6
B 12
C 24
D 48
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Explanation
Simple Explanation
\(10^6=2^6\cdot5^6\)। दिये हुए भिन्न का हर \(2^4\cdot5^6\) है, यानी \(2\) का घात \(4\) है जबकि \(10^6\) में \(2\) का घात \(6\) होना चाहिए। अतः हर में \(2^2\) की कमी है। हर और अंश दोनों को \(2^2=4\) से गुणा करने पर हर \(10^6\) हो जाएगा और नया अंश होगा \(N=3\times4=12\)। निकटतम भ्रामक विकल्प \(24\) तब गलत होगा जब कोई गलती से \(2^3=8\) से गुणा कर ले। परीक्षा टिप: किसी भिन्न को \(10^n\) के रूप में लाने के लिए हर के दोनों अभाजकों \(2\) और \(5\) के घात \(n\) तक बराबर कर दें। / Since \(10^6=2^6\cdot5^6\), compare this with the given denominator \(2^4\cdot5^6\): the factor \(2^2\) is missing. Multiply numerator and denominator by \(2^2=4\) to obtain denominator \(10^6\), so \(N=3\times4=12\). The distractor 24 would result from mistakenly multiplying by \(2^3=8\). Exam tip: to express a fraction with denominator \(10^n\), match the prime powers of 2 and 5 in the denominator to exponent \(n\).
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कौन-सा विकल्प (0.000625) का सरलतम भिन्न रूप है?
Which option is the lowest fraction form of (0.000625)?
#decimal-conversion
#lowest-form
#terminating-decimal
#expert
A \(\frac{1}{1600}\)
B \(\frac{1}{800}\)
C \(\frac{5}{8000}\)
D \(\frac{625}{100000}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{1}{1600}\)
Explanation
Simple Explanation
\(0.000625=\frac{625}{1000000}\), जिसे (625) से सरल करने पर \(\frac{1}{1600}\) मिलता है। बड़े हर से डरें नहीं, समान गुणनखंड काटें। / \(0.000625=\frac{625}{1000000}\), and reducing by (625) gives \(\frac{1}{1600}\). Do not fear large denominators; cancel common factors.
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(0.0375) का सरलतम भिन्न रूप कौन-सा है?
Which is the lowest fraction form of (0.0375)?
#lowest-fraction
#decimal-conversion
#terminating-decimal
#real-numbers
A \(\frac{3}{80}\)
B \(\frac{15}{400}\)
C \(\frac{375}{1000}\)
D \(\frac{1}{80}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{3}{80}\)
Explanation
Simple Explanation
\(0.0375=\frac{375}{10000}\) और (125) से भाग देने पर \(\frac{3}{80}\) मिलता है। दशमलव से भिन्न बनाकर अंतिम रूप तक सरल करें। / \(0.0375=\frac{375}{10000}\), and dividing by (125) gives \(\frac{3}{80}\). Convert the decimal to a fraction and reduce fully.
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\(\frac{11}{2^6\cdot 5^2}\) को \(\frac{N}{10^6}\) के रूप में लिखने पर (N) क्या होगा?
If \(\frac{11}{2^6\cdot 5^2}\) is written as \(\frac{N}{10^6}\), what is (N)?
#powers-of-10
#numerator-adjustment
#decimal-conversion
#expert
A (275)
B (1375)
C (6875)
D (11000)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
\(10^6=2^6\cdot 5^6\), इसलिए हर में \(5^4\) की कमी है। \(N=11\cdot 5^4=6875\), इसलिए सही विकल्प (6875) है। / Since \(10^6=2^6\cdot 5^6\), the denominator lacks \(5^4\). Thus \(N=11\cdot 5^4=6875\), so the correct option is (6875).
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\(0.00\overline{72}\) को सरलतम भिन्न में लिखने पर हर क्या होगा?
What is the denominator when \(0.00\overline{72}\) is written as a fraction in lowest form?
#mixed-recurring-decimal
#lowest-denominator
#real-numbers
#conversion
A (275)
B (550)
C (1375)
D (9900)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
\(0.00\overline{72}=\frac{72}{9900}=\frac{2}{275}\)। सही हर (275) है, इसलिए विकल्पों में केवल (275) को चुनना चाहिए। / \(0.00\overline{72}=\frac{72}{9900}=\frac{2}{275}\). The correct denominator is (275), so choose (275) from the options.
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(0.00072) का सरलतम भिन्न रूप कौन-सा है?
Which is the lowest fraction form of (0.00072)?
#decimal-conversion
#lowest-fraction
#real-numbers
#hard
A \(\frac{9}{12500}\)
B \(\frac{72}{10000}\)
C \(\frac{18}{2500}\)
D \(\frac{36}{50000}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(\frac{9}{12500}\)
Explanation
Simple Explanation
\(0.00072=\frac{72}{100000}\), जिसे (8) से सरल करने पर \(\frac{9}{12500}\) मिलता है। पहले (10) की घात वाला हर बनाकर फिर भिन्न को सरल करें। / \(0.00072=\frac{72}{100000}\), and reducing by (8) gives \(\frac{9}{12500}\). First write the denominator as a power of (10), then reduce.
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\(0.3\overline{18}\) को सरलतम भिन्न \(\frac{p}{q}\) में लिखने पर (q) क्या होगा?
When \(0.3\overline{18}\) is written as \(\frac{p}{q}\) in lowest form, what is (q)?
#mixed-recurring-decimal
#fraction-conversion
#option-audit
#real-numbers
A (110)
B (330)
C (990)
D (165)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
\(x=0.31818\ldots\) लेने पर (10x) और (1000x) घटाने से \(\frac{315}{990}=\frac{7}{22}\) मिलता है। सरलतम हर (22) है, इसलिए दिए विकल्पों में सही हर नहीं है। / Taking \(x=0.31818\ldots\), subtracting (10x) from (1000x) gives \(\frac{315}{990}=\frac{7}{22}\). The reduced denominator is (22), so none of the listed denominators is correct.
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\(0.02\overline{7}\) को सरलतम भिन्न \(\frac{p}{q}\) में लिखने पर (q) क्या होगा?
When \(0.02\overline{7}\) is written as \(\frac{p}{q}\) in lowest form, what is (q)?
#mixed-recurring-decimal
#fraction-conversion
#real-numbers
#pyq-style
A (36)
B (90)
C (180)
D (360)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
मान लें \(x=0.027777\ldots\)। / Let \(x=0.027777\ldots\).
Step 2
Why this answer is correct
\(100x=2.7777\ldots\) और \(1000x=27.7777\ldots\), इसलिए (900x=25) और \(x=\frac{25}{900}=\frac{1}{36}\)। / \(100x=2.7777\ldots\) and \(1000x=27.7777\ldots\), so (900x=25) and \(x=\frac{25}{900}=\frac{1}{36}\).
Step 3
Exam Tip
मिश्रित आवर्ती दशमलव में अनावर्ती और आवर्ती भाग को अलग करके गुणा करें। / For a mixed recurring decimal, separate the non-repeating and repeating parts before multiplying.
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यदि \(0.00\overline{45}\) को सरलतम भिन्न \(\frac{p}{q}\) में लिखा जाए, तो सही (q) कौन-सा है?
If \(0.00\overline{45}\) is written as \(\frac{p}{q}\) in lowest form, which is the correct (q)?
#mixed-recurring-decimal
#denominator
#recurring-conversion
#real-numbers
A (220)
B (990)
C (1100)
D (9900)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(0.00\overline{45}\) में दो अनावर्ती शून्य और दो आवर्ती अंक हैं। / \(0.00\overline{45}\) has two non-repeating zeros and two repeating digits.
Step 2
Why this answer is correct
भिन्न रूप \(\frac{45}{9900}\) है, जिसे (45) से सरल करने पर \(\frac{1}{220}\) मिलता है। / Its fraction form is \(\frac{45}{9900}\), which reduces to \(\frac{1}{220}\).
Step 3
Exam Tip
आवर्ती दशमलव में बनने वाला पहला हर अंतिम हर नहीं हो सकता। / The first denominator formed from a recurring decimal may not be the final denominator.
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यदि \(0.00\overline{45}\) को सरलतम भिन्न \(\frac{p}{q}\) में लिखा जाए, तो (q) क्या होगा?
If \(0.00\overline{45}\) is written as \(\frac{p}{q}\) in lowest form, what is (q)?
#mixed-recurring-decimal
#fraction-conversion
#lowest-form
#hard
A (220)
B (990)
C (1100)
D (2200)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(0.00\overline{45}=0.00454545\ldots\) है। / \(0.00\overline{45}=0.00454545\ldots\).
Step 2
Why this answer is correct
यह \(\frac{45}{9900}=\frac{1}{220}\) होता है। इसलिए हर (220) है। / It equals \(\frac{45}{9900}=\frac{1}{220}\). So the denominator is (220).
Step 3
Exam Tip
सरल करने के बाद ही हर चुनें। / Choose the denominator only after reducing.
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\(2.4\overline{6}\) को सरलतम भिन्न में लिखने पर हर क्या होगा?
What is the denominator when \(2.4\overline{6}\) is written as a fraction in lowest form?
#mixed-recurring-decimal
#fraction-conversion
#lowest-form
#real-numbers
A (15)
B (30)
C (45)
D (90)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
मान लें \(x=2.4666\ldots\)। / Let \(x=2.4666\ldots\).
Step 2
Why this answer is correct
\(10x=24.666\ldots\) और \(100x=246.666\ldots\), इसलिए (90x=222) और \(x=\frac{222}{90}=\frac{37}{15}\)। / \(10x=24.666\ldots\) and \(100x=246.666\ldots\), so (90x=222) and \(x=\frac{222}{90}=\frac{37}{15}\).
Step 3
Exam Tip
घटाने से पहले आवर्ती भाग को एक जैसी स्थिति में लाएँ। / Align the recurring parts before subtracting.
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\(\frac{7}{2^3\cdot 5^5}\) को \(\frac{N}{10^5}\) के रूप में लिखने पर (N) क्या होगा?
If \(\frac{7}{2^3\cdot 5^5}\) is written as \(\frac{N}{10^5}\), what is (N)?
#powers-of-10
#numerator-adjustment
#decimal-conversion
#class-10
A (14)
B (28)
C (35)
D (56)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(10^5=2^5\cdot 5^5\) चाहिए। / We need \(10^5=2^5\cdot 5^5\).
Step 2
Why this answer is correct
हर \(2^3\cdot 5^5\) में \(2^2\) की कमी है। अंश और हर को (4) से गुणा करने पर \(N=7\cdot 4=28\)। / The denominator \(2^3\cdot 5^5\) lacks \(2^2\). Multiplying numerator and denominator by (4) gives \(N=7\cdot 4=28\).
Step 3
Exam Tip
हर को \(10^k\) बनाने के लिए कमी वाले भाग से गुणा करें। / Multiply by the missing part to make the denominator \(10^k\).
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\(0.\overline{36}\) को सरलतम रूप में लिखने पर हर क्या होगा?
What is the denominator when \(0.\overline{36}\) is written in lowest form?
#recurring-decimal
#fraction-conversion
#lowest-form
#real-numbers
A (9)
B (11)
C (33)
D (99)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(0.\overline{36}=\frac{36}{99}\) है। / \(0.\overline{36}=\frac{36}{99}\).
Step 2
Why this answer is correct
\(\frac{36}{99}=\frac{4}{11}\), इसलिए सरलतम हर (11) है। / \(\frac{36}{99}=\frac{4}{11}\), so the reduced denominator is (11).
Step 3
Exam Tip
पूर्ण आवर्ती दशमलव में पहले (9) वाला हर बनाइए, फिर सरल कीजिए। / For a purely recurring decimal, first use a denominator of (9)'s and then reduce.
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\(\frac{1}{2^5\cdot 5^8}\) के हर को \(10^8\) बनाने के लिए किससे गुणा करना होगा?
By what should the denominator of \(\frac{1}{2^5\cdot 5^8}\) be multiplied to make it \(10^8\)?
#powers-of-10
#denominator-conversion
#terminating-decimal
#real-numbers
A \(2^3\)
B \(5^3\)
C \(10^3\)
D \(2^5\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^3\)
Step 1
Concept
\(10^8=2^8\cdot 5^8\) होता है। / \(10^8=2^8\cdot 5^8\).
Step 2
Why this answer is correct
दिए गए हर में \(2^5\cdot 5^8\) है, इसलिए \(2^3\) की कमी है। / The given denominator is \(2^5\cdot 5^8\), so it lacks \(2^3\).
Step 3
Exam Tip
\(10^k\) बनाने के लिए कम घात वाले अभाज्य गुणनखंड को बढ़ाएँ। / To form \(10^k\), increase the prime factor with the smaller exponent.
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\(0.1\overline{24}\) को सरलतम भिन्न \(\frac{p}{q}\) में लिखने पर (q) क्या होगा?
When \(0.1\overline{24}\) is written as \(\frac{p}{q}\) in lowest form, what is (q)?
#mixed-recurring-decimal
#fraction-conversion
#real-numbers
#pyq-style
A (330)
B (990)
C (825)
D (450)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
मान लें \(x=0.1242424\ldots\)। / Let \(x=0.1242424\ldots\).
Step 2
Why this answer is correct
\(10x=1.242424\ldots\) और \(1000x=124.242424\ldots\), इसलिए (990x=123) और \(x=\frac{123}{990}=\frac{41}{330}\)। / \(10x=1.242424\ldots\) and \(1000x=124.242424\ldots\), so (990x=123) and \(x=\frac{123}{990}=\frac{41}{330}\).
Step 3
Exam Tip
पहले सांत भाग और आवर्ती भाग की लंबाई पहचानें। / First identify the lengths of the non-repeating and repeating parts.
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\(\frac{1}{2^4\cdot 5^6}\) के हर को \(10^6\) बनाने के लिए अंश और हर को किससे गुणा करना चाहिए?
By what should numerator and denominator of \(\frac{1}{2^4\cdot 5^6}\) be multiplied to make the denominator \(10^6\)?
#denominator-conversion
#powers-of-10
#terminating-decimal
#real-numbers
A \(2^2\)
B \(5^2\)
C \(10^2\)
D \(2^4\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(2^2\)
Step 1
Concept
\(10^6=2^6\cdot 5^6\) होता है। / \(10^6=2^6\cdot 5^6\).
Step 2
Why this answer is correct
हर \(2^4\cdot 5^6\) में \(2^2\) की कमी है। इसलिए अंश और हर को \(2^2\) से गुणा करेंगे। / The denominator \(2^4\cdot 5^6\) lacks \(2^2\). So multiply numerator and denominator by \(2^2\).
Step 3
Exam Tip
जिसकी घात कम हो, उसी की कमी पूरी करें। / Complete the deficiency of the prime with the smaller exponent.
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\(\frac{17}{2^2\cdot 5^6}\) को \(\frac{N}{10^6}\) के रूप में लिखा जाए, तो (N) क्या होगा?
If \(\frac{17}{2^2\cdot 5^6}\) is written as \(\frac{N}{10^6}\), what is (N)?
#powers-of-10
#numerator-adjustment
#decimal-conversion
#hard
A (68)
B (136)
C (272)
D (1088)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(10^6=2^6\cdot 5^6\) चाहिए। / We need \(10^6=2^6\cdot 5^6\).
Step 2
Why this answer is correct
हर \(2^2\cdot 5^6\) में \(2^4\) की कमी है, इसलिए अंश और हर को (16) से गुणा करेंगे। \(N=17\cdot 16=272\)। / The denominator \(2^2\cdot 5^6\) lacks \(2^4\), so multiply numerator and denominator by (16). Thus \(N=17\cdot 16=272\).
Step 3
Exam Tip
कमी वाले अभाज्य गुणनखंड से ही गुणा करें। / Multiply by the missing prime power.
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\(2.37\overline{5}\) को भिन्न में बदलने के लिए कौन-सा समीकरण-जोड़ा सबसे उपयुक्त है?
Which pair of equations is most suitable for converting \(2.37\overline{5}\) into a fraction?
#recurring-decimal-method
#equations
#fraction-conversion
#hard
A \(100x=237.555\ldots\), \(1000x=2375.555\ldots\)
B \(10x=23.7555\ldots\), \(100x=237.555\ldots\)
C \(x=2.37555\ldots\), \(10x=23.7555\ldots\)
D \(1000x=2375.555\ldots\), \(10000x=23755.555\ldots\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(100x=237.555\ldots\), \(1000x=2375.555\ldots\)
Step 1
Concept
\(x=2.37555\ldots\) में दशमलव के बाद (37) सांत भाग है और (5) आवर्ती है। / In \(x=2.37555\ldots\), (37) is the non-repeating part and (5) is repeating.
Step 2
Why this answer is correct
(100x) और (1000x) लेने से आवर्ती भाग एक जैसी स्थिति में आ जाता है। फिर घटाने से भिन्न मिलती है। / Taking (100x) and (1000x) aligns the repeating parts. Subtracting then gives the fraction.
Step 3
Exam Tip
पहले सांत भाग की लंबाई और फिर आवर्ती भाग की लंबाई देखें। / First note the length of the non-repeating part and then the repeating part.
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\(0.00\overline{3}\) को सरलतम भिन्न में लिखने पर हर क्या होगा?
What is the denominator when \(0.00\overline{3}\) is written as a fraction in lowest form?
#mixed-recurring-decimal
#denominator
#real-numbers
#conversion
A (30)
B (90)
C (300)
D (900)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(0.00\overline{3}=0.003333\ldots\) है। / \(0.00\overline{3}=0.003333\ldots\).
Step 2
Why this answer is correct
यह \(\frac{1}{300}\) के बराबर है। इसलिए सरलतम हर (300) है। / This equals \(\frac{1}{300}\). So the reduced denominator is (300).
Step 3
Exam Tip
आवर्ती अंक से पहले दो शून्य हों तो हर में (100) का प्रभाव आता है। / Two zeros before the recurring digit introduce the effect of (100) in the denominator.
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\(0.\overline{09}\) को सरलतम भिन्न में लिखने पर हर क्या होगा?
What is the denominator when \(0.\overline{09}\) is written as a fraction in lowest form?
#recurring-decimal
#fraction-conversion
#denominator
#hard
A (9)
B (11)
C (99)
D (90)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(0.\overline{09}=\frac{09}{99}=\frac{9}{99}\) है। / \(0.\overline{09}=\frac{09}{99}=\frac{9}{99}\).
Step 2
Why this answer is correct
\(\frac{9}{99}=\frac{1}{11}\), इसलिए सरलतम हर (11) है। / \(\frac{9}{99}=\frac{1}{11}\), so the reduced denominator is (11).
Step 3
Exam Tip
आवर्ती भाग में शून्य हो तो भी उसे अंकों में गिनें। / If a zero is part of the repeating block, count it as a digit.
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\(0.00\overline{27}\) को सरलतम भिन्न \(\frac{p}{q}\) में लिखने पर (q) क्या होगा?
When \(0.00\overline{27}\) is written as a fraction \(\frac{p}{q}\) in lowest form, what is (q)?
#mixed-recurring-decimal
#fraction-conversion
#real-numbers
#hard
A (110)
B (1100)
C (9900)
D (1000)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(0.00\overline{27}=0.00272727\ldots\) है। / \(0.00\overline{27}=0.00272727\ldots\).
Step 2
Why this answer is correct
इसे भिन्न में बदलने पर \(\frac{27}{9900}=\frac{3}{1100}\) मिलता है। इसलिए (q=1100)। / Converting gives \(\frac{27}{9900}=\frac{3}{1100}\). Hence (q=1100).
Step 3
Exam Tip
आवर्ती भाग से पहले आए शून्यों को हर में ध्यान से शामिल करें। / Include the zeros before the repeating block carefully in the denominator.
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\(0.\overline{142857}\) का परिमेय रूप किस प्रकार के हर से शुरू में प्राप्त होगा, सरल करने से पहले?
Before reducing, what type of denominator is first obtained for the rational form of \(0.\overline{142857}\)?
#recurring-decimal
#denominator-pattern
#real-numbers
#conversion
A छह (9) वाला हर / A denominator with six (9)'s
B छह (0) वाला हर / A denominator with six (0)'s
C एक (9) और पाँच (0) वाला हर / A denominator with one (9) and five (0)'s
D पाँच (9) वाला हर / A denominator with five (9)'s
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Correct Answer
A. छह (9) वाला हर / A denominator with six (9)'s
Step 1
Concept
आवर्ती भाग (142857) में (6) अंक हैं। / The repeating block (142857) has (6) digits.
Step 2
Why this answer is correct
पूर्ण आवर्ती दशमलव के लिए सरल करने से पहले हर में उतने ही (9) लिखे जाते हैं। इसलिए हर (999999) होगा। / For a purely recurring decimal, before reducing, the denominator has the same number of (9)'s. So it is (999999).
Step 3
Exam Tip
आवर्ती अंकों की संख्या सीधे (9) की संख्या बताती है। / The number of repeating digits tells the number of (9)'s.
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\(0.2\overline{18}\) को भिन्न में बदलने के लिए कौन-सा समीकरण-जोड़ा सबसे उपयुक्त है?
Which pair of equations is most suitable for converting \(0.2\overline{18}\) into a fraction?
#recurring-decimal-method
#fraction-conversion
#real-numbers
#advanced
A \(10x=2.1818\ldots\), \(1000x=218.1818\ldots\)
B \(100x=21.818\ldots\), \(1000x=218.1818\ldots\)
C \(10x=2.1818\ldots\), \(100x=21.818\ldots\)
D \(x=0.21818\ldots\), \(100x=21.818\ldots\)
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Correct Answer
A. \(10x=2.1818\ldots\), \(1000x=218.1818\ldots\)
Step 1
Concept
\(x=0.21818\ldots\) में पहले (2) सांत भाग है और (18) आवर्ती भाग है। / In \(x=0.21818\ldots\), the non-repeating part is (2) and the repeating part is (18).
Step 2
Why this answer is correct
पहले \(10x=2.1818\ldots\) से आवर्ती भाग दशमलव के तुरंत बाद आता है, फिर \(1000x=218.1818\ldots\) से वही आवर्ती भाग मिलाया जाता है। / First use \(10x=2.1818\ldots\), then \(1000x=218.1818\ldots\) so the recurring parts align.
Step 3
Exam Tip
सांत भाग के अंकों और आवर्ती भाग के अंकों के अनुसार (10) की घात चुनें। / Choose powers of (10) based on the lengths of the non-repeating and repeating parts.
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