100 results found for "student behaviour" in Class 10.
एक कक्षा में प्रत्येक विद्यार्थी ने प्रत्येक अन्य विद्यार्थी से एक बार हाथ मिलाया। कुल हाथ मिलाने की संख्या (190) है। विद्यार्थियों की संख्या क्या है?
In a class, every student shook hands once with every other student. The total number of handshakes is (190). What is the number of students?
#quadratic equations
#combinatorics
#handshake
A (18)
B (19)
C (20)
D (21)
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Explanation
Simple Explanation
विद्यार्थी (n) हों, तो (\frac{n(n-1)}{2}=190)। इससे \(n^2-n-380=0\), इसलिए (n=20)। / Let the number of students be (n), then (\frac{n(n-1)}{2}=190). This gives \(n^2-n-380=0\), so (n=20).
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एक छात्र ने धातु ऑक्साइड को पानी में घोला और बने विलयन ने लाल लिटमस को नीला कर दिया। इससे धातु ऑक्साइड की प्रकृति क्या सिद्ध होती है?
A student dissolves a metal oxide in water and the resulting solution turns red litmus blue. What does this prove about the metal oxide?
#metal-oxide
#basic-oxide
#litmus
#expert
A वह क्षारीय ऑक्साइड है / It is a basic oxide
B वह अम्लीय ऑक्साइड है / It is an acidic oxide
C वह उदासीन गैस है / It is a neutral gas
D वह केवल रंगीन पदार्थ है / It is only a coloured substance
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Correct Answer
A. वह क्षारीय ऑक्साइड है / It is a basic oxide
Step 1
Concept
लाल लिटमस का नीला होना क्षारीय प्रकृति का संकेत है। / Turning red litmus blue indicates basic nature.
Step 2
Why this answer is correct
धातु ऑक्साइड प्रायः क्षारीय होते हैं। / Metal oxides are generally basic.
Step 3
Exam Tip
पानी में बने क्षारीय विलयन से ऑक्साइड की क्षारीय प्रकृति सिद्ध होती है। / The basic solution formed in water proves the oxide is basic.
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एक छात्र ने चार विलयनों का पीएच मापा: दो, छह, सात और ग्यारह। किस विलयन में हाइड्रॉक्साइड आयनों की मात्रा सबसे अधिक होगी?
A student measures the pH of four solutions: 2, 6, 7, and 11. Which solution will have the highest hydroxide ion concentration?
#ph-scale
#bases
#hydroxide-ion
#expert
A पीएच ग्यारह वाला विलयन / Solution with pH 11
B पीएच दो वाला विलयन / Solution with pH 2
C पीएच छह वाला विलयन / Solution with pH 6
D पीएच सात वाला विलयन / Solution with pH 7
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Correct Answer
A. पीएच ग्यारह वाला विलयन / Solution with pH 11
Step 1
Concept
पीएच सात से अधिक होने पर विलयन क्षारीय होता है। / A solution with pH greater than 7 is basic.
Step 2
Why this answer is correct
जितना अधिक पीएच होगा उतनी अधिक क्षारीयता होगी। / Higher pH means stronger basic nature and more hydroxide ions.
Step 3
Exam Tip
दिए गए मानों में ग्यारह सबसे अधिक है इसलिए हाइड्रॉक्साइड आयन भी अधिक होंगे। / Among the given values, pH 11 is the highest.
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एक विद्यार्थी ने रंगहीन विलयन में फिनॉल्फ्थलीन डालने पर गुलाबी रंग देखा। अब वह धीरे धीरे हाइड्रोक्लोरिक अम्ल मिलाता है और गुलाबी रंग गायब हो जाता है। इस परिवर्तन का सबसे सही निष्कर्ष क्या है?
A student adds phenolphthalein to a colourless solution and observes a pink colour. Then dilute hydrochloric acid is added slowly and the pink colour disappears. Which conclusion is most correct?
#acids-bases-salts
#indicator
#neutralisation
#expert
A विलयन क्षारीय था और अम्ल मिलाने से उदासीनता की ओर गया / The solution was basic and moved toward neutralisation after adding acid
B विलयन अम्लीय था और अम्ल मिलाने से अधिक अम्लीय हो गया / The solution was acidic and became more acidic after adding acid
C विलयन उदासीन था और अम्ल मिलाने से क्षारीय हो गया / The solution was neutral and became basic after adding acid
D फिनॉल्फ्थलीन हमेशा अम्ल में गुलाबी होता है / Phenolphthalein is always pink in acid
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Correct Answer
A. विलयन क्षारीय था और अम्ल मिलाने से उदासीनता की ओर गया / The solution was basic and moved toward neutralisation after adding acid
Step 1
Concept
फिनॉल्फ्थलीन क्षारीय विलयन में गुलाबी रंग देता है। / Phenolphthalein turns pink in a basic solution.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल मिलाने पर क्षार का प्रभाव घटता है और रंगहीन अवस्था आती है। / Adding hydrochloric acid reduces the basic nature and neutralisation occurs.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में संकेतक के रंग को विलयन की प्रकृति से जोड़कर उत्तर चुनें। / In exams, connect the indicator colour change with the nature of the solution.
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एक विद्यार्थी ने अम्लीय मिट्टी में और अम्लीय पदार्थ मिला दिया। पौधों की वृद्धि पर इसका क्या प्रभाव पड़ने की संभावना है?
A student added an acidic substance to already acidic soil. What effect is likely on plant growth?
#soil acidity
#plant growth
#neutralisation
A वृद्धि और अधिक प्रभावित हो सकती है / Growth may be affected further
B मिट्टी तुरंत उदासीन हो जाएगी / Soil will immediately become neutral
C मिट्टी निश्चित रूप से क्षारीय हो जाएगी / Soil will definitely become basic
D पौधों को कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा क्योंकि अम्लता मान महत्वहीन है / Plants will not be affected because pH is unimportant
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Correct Answer
A. वृद्धि और अधिक प्रभावित हो सकती है / Growth may be affected further
Step 1
Concept
पौधों की अच्छी वृद्धि के लिए मिट्टी का उचित अम्लता मान जरूरी है। / Proper soil pH is important for good plant growth.
Step 2
Why this answer is correct
पहले से अम्लीय मिट्टी में अम्लीय पदार्थ डालने से अम्लीयता और बढ़ सकती है। / Adding an acidic substance to already acidic soil can increase acidity.
Step 3
Exam Tip
सुधार के लिए क्षारीय पदार्थ जैसे बुझा हुआ चूना उपयोगी होता है। / A basic substance such as slaked lime is useful for correction.
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एक विद्यार्थी ने जिंक और तनु अम्ल की अभिक्रिया में निकली गैस को चूने के पानी में प्रवाहित किया। कोई दूधियापन नहीं आया। सही निष्कर्ष क्या है?
A student passed the gas evolved from zinc and dilute acid into lime water. No milkiness appeared. What is the correct conclusion?
#zinc
#hydrogen gas
#lime water
A गैस कार्बन डाइऑक्साइड नहीं बल्कि हाइड्रोजन है / The gas is hydrogen, not carbon dioxide
B गैस निश्चित रूप से कार्बन डाइऑक्साइड है / The gas is certainly carbon dioxide
C जिंक अम्ल से कभी अभिक्रिया नहीं करता / Zinc never reacts with acid
D चूने का पानी हमेशा दूधिया होता है / Lime water is always milky
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Correct Answer
A. गैस कार्बन डाइऑक्साइड नहीं बल्कि हाइड्रोजन है / The gas is hydrogen, not carbon dioxide
Step 1
Concept
जिंक और तनु अम्ल की अभिक्रिया में हाइड्रोजन गैस निकलती है। / Zinc reacts with dilute acid to produce hydrogen gas.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रोजन चूने के पानी को दूधिया नहीं बनाती। / Hydrogen does not turn lime water milky.
Step 3
Exam Tip
हाइड्रोजन की पहचान जलती तीली के पास पॉप ध्वनि से करें। / Hydrogen is identified by a pop sound near a burning splint.
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एक विद्यार्थी ने कहा कि सभी लवण उदासीन होते हैं। कौन सा उदाहरण इस कथन को गलत सिद्ध करता है?
A student says all salts are neutral. Which example disproves this statement?
#salt nature
#acidic salt
#ammonium chloride
A अमोनियम क्लोराइड का अम्लीय विलयन / Acidic solution of ammonium chloride
B सोडियम क्लोराइड का उदासीन विलयन / Neutral solution of sodium chloride
C शुद्ध जल / Pure water
D सूखी रेत / Dry sand
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Correct Answer
A. अमोनियम क्लोराइड का अम्लीय विलयन / Acidic solution of ammonium chloride
Step 1
Concept
सभी लवणों के विलयन समान प्रकृति के नहीं होते। / Solutions of all salts do not have the same nature.
Step 2
Why this answer is correct
अमोनियम क्लोराइड का विलयन अम्लीय प्रभाव दिखा सकता है। / Ammonium chloride solution can show acidic effect.
Step 3
Exam Tip
इसलिए सभी लवणों को उदासीन कहना सही नहीं है। / Therefore saying all salts are neutral is incorrect.
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एक विद्यार्थी ने शुष्क हाइड्रोजन क्लोराइड गैस को सूखे और गीले नीले सूचक कागज पर अलग अलग डाला। केवल गीला कागज लाल हुआ। इससे कौन सा सिद्धांत सिद्ध होता है?
A student passes dry hydrogen chloride gas separately over dry and moist blue indicator papers. Only the moist paper turns red. Which principle is proved?
#hydrogen chloride
#water
#acidic ions
#indicator
A अम्लीय गुण जल की उपस्थिति में आयन बनने पर दिखते हैं / Acidic properties appear when ions form in the presence of water
B हाइड्रोजन क्लोराइड गैस क्षारीय होती है / Hydrogen chloride gas is basic
C सूखा कागज हमेशा खराब होता है / Dry paper is always defective
D जल सूचक को बिना अम्ल के लाल कर देता है / Water turns the indicator red without acid
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Correct Answer
A. अम्लीय गुण जल की उपस्थिति में आयन बनने पर दिखते हैं / Acidic properties appear when ions form in the presence of water
Step 1
Concept
शुष्क गैस में स्वतंत्र अम्लीय आयन नहीं बनते। / Dry gas does not produce free acidic ions.
Step 2
Why this answer is correct
गीले कागज में जल होता है और गैस उसमें घुलकर आयन बनाती है। / Moist paper contains water and the gas dissolves to form ions.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अम्लीय रंग परिवर्तन के लिए जल आवश्यक है। / Thus water is necessary for the acidic colour change.
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एक विद्यार्थी ने सांद्र अम्ल को पानी में डालने की जगह पानी को सांद्र अम्ल में डाल दिया। ऐसा करना खतरनाक क्यों है?
A student added water to concentrated acid instead of adding concentrated acid to water. Why is this dangerous?
#acid dilution
#safety
#exothermic reaction
A अधिक ऊष्मा से छींटे पड़ सकते हैं / Excess heat may cause splashing
B विलयन तुरंत जम जाता है / The solution freezes immediately
C अम्ल पूरी तरह निष्क्रिय हो जाता है / The acid becomes completely inactive
D कोई ऊष्मा उत्पन्न नहीं होती / No heat is produced
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Correct Answer
A. अधिक ऊष्मा से छींटे पड़ सकते हैं / Excess heat may cause splashing
Step 1
Concept
अम्ल और पानी का मिश्रण ऊष्माक्षेपी होता है। / Mixing acid and water is exothermic.
Step 2
Why this answer is correct
पानी को सांद्र अम्ल में डालने पर अचानक बहुत ऊष्मा निकलती है और छींटे पड़ सकते हैं। / Adding water to concentrated acid can release heat suddenly and cause splashing.
Step 3
Exam Tip
नियम याद रखें कि अम्ल को धीरे धीरे पानी में मिलाते हैं। / Remember the safety rule: add acid slowly to water.
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एक छात्र ने अम्ल और क्षार मिलाकर केवल जल बनने की बात कही। यह उत्तर अधूरा क्यों है?
A student says that only water is formed when an acid and a base are mixed. Why is this answer incomplete?
#neutralisation
#salt
#water
A क्योंकि लवण भी बनता है / Because salt is also formed
B क्योंकि धातु भी हमेशा बनती है / Because metal is also always formed
C क्योंकि गैस ही केवल बनती है / Because only gas is formed
D क्योंकि कोई अभिक्रिया नहीं होती / Because no reaction occurs
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Correct Answer
A. क्योंकि लवण भी बनता है / Because salt is also formed
Step 1
Concept
अम्ल और क्षार की अभिक्रिया उदासीनीकरण कहलाती है। / The reaction between an acid and a base is neutralisation.
Step 2
Why this answer is correct
इस अभिक्रिया में जल के साथ लवण भी बनता है। / It forms both salt and water.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में उत्पाद लिखते समय लवण और जल दोनों लिखना चाहिए। / In exams, write both products to make the answer complete.
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एक छात्र ने अम्लीय विलयन में जल मिलाया और देखा कि पीएच 2 से 4 हो गया। इस परिवर्तन का सबसे सही अर्थ क्या है?
A student adds water to an acidic solution and observes that the pH changes from 2 to 4. What is the most correct meaning of this change?
#pH
#dilution
#acid strength
A विलयन कम अम्लीय हो गया / The solution became less acidic
B विलयन अधिक अम्लीय हो गया / The solution became more acidic
C विलयन अवश्य क्षारीय हो गया / The solution definitely became basic
D विलयन में कोई आयन नहीं रहे / The solution has no ions left
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Correct Answer
A. विलयन कम अम्लीय हो गया / The solution became less acidic
Step 1
Concept
अम्लीय विलयन में पीएच का बढ़ना अम्लीयता घटने का संकेत है। / An increase in pH of an acidic solution means acidity decreases.
Step 2
Why this answer is correct
जल मिलाने से हाइड्रोजन आयनों की सांद्रता कम हो जाती है। / Adding water lowers the concentration of hydrogen ions.
Step 3
Exam Tip
पीएच 4 अभी भी 7 से कम है इसलिए विलयन अम्लीय है लेकिन पहले से कम अम्लीय है। / Since pH 4 is still below 7, the solution remains acidic but is less acidic than before.
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एक छात्र ने सोचा कि अम्ल और क्षार की अभिक्रिया में केवल जल बनता है। यह सोच क्यों अधूरी है?
A student thinks that only water is formed in an acid-base reaction. Why is this idea incomplete?
#neutralisation
#salt
#water
#conceptual
A क्योंकि हमेशा धातु भी बनती है / Because a metal is always formed
B क्योंकि अम्ल और क्षार से लवण तथा जल दोनों बनते हैं / Because acid and base form both salt and water
C क्योंकि केवल गैस बनती है / Because only gas is formed
D क्योंकि कोई रासायनिक परिवर्तन नहीं होता / Because no chemical change occurs
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Correct Answer
B. क्योंकि अम्ल और क्षार से लवण तथा जल दोनों बनते हैं / Because acid and base form both salt and water
Step 1
Concept
अम्ल और क्षार की अभिक्रिया उदासीनीकरण कहलाती है। / The reaction between an acid and a base is called neutralisation.
Step 2
Why this answer is correct
इसमें अम्ल के आयन और क्षार के आयन मिलकर जल बनाते हैं तथा शेष आयन लवण बनाते हैं। / Hydrogen ions and hydroxide ions form water, while the remaining ions form a salt.
Step 3
Exam Tip
इसलिए उत्तर लिखते समय लवण और जल दोनों का उल्लेख करें। / Therefore both salt and water must be mentioned.
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एक विद्यार्थी ने धातु कार्बोनेट में अम्ल मिलाया और गैस को चूने के पानी में प्रवाहित किया। सही अवलोकन क्या होगा?
A student added acid to a metal carbonate and passed the gas through lime water. What is the correct observation?
#metal carbonate
#experiment
#lime water
#carbon dioxide
A चूने का पानी दूधिया हो जाएगा / Lime water will turn milky
B चूने का पानी नीला हो जाएगा / Lime water will turn blue
C चूने का पानी लाल हो जाएगा / Lime water will turn red
D कोई गैस नहीं बनेगी / No gas will form
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Correct Answer
A. चूने का पानी दूधिया हो जाएगा / Lime water will turn milky
Step 1
Concept
धातु कार्बोनेट अम्ल से क्रिया करके कार्बन डाइऑक्साइड देता है। / Metal carbonate reacts with acid to give carbon dioxide.
Step 2
Why this answer is correct
यह गैस चूने के पानी को दूधिया करती है। / This gas turns lime water milky.
Step 3
Exam Tip
यह प्रश्न प्रयोग आधारित अवधारणा पर आधारित है। / This question is based on an experimental concept.
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किसी छात्र ने कहा कि कार्बोनेट अम्ल से हाइड्रोजन गैस देते हैं। सही सुधार क्या है?
A student says carbonates give hydrogen gas with acids. What is the correct correction?
#carbonate
#acid reaction
#carbon dioxide
A कार्बोनेट अम्ल से कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं / Carbonates give carbon dioxide with acids
B कार्बोनेट अम्ल से क्लोरीन देते हैं / Carbonates give chlorine with acids
C कार्बोनेट अम्ल से नाइट्रोजन देते हैं / Carbonates give nitrogen with acids
D कार्बोनेट अम्ल से कोई गैस नहीं देते / Carbonates give no gas with acids
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Correct Answer
A. कार्बोनेट अम्ल से कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं / Carbonates give carbon dioxide with acids
Step 1
Concept
अम्ल और सक्रिय धातु की क्रिया से हाइड्रोजन मिलती है। / Hydrogen is obtained from the reaction of acid with active metal.
Step 2
Why this answer is correct
कार्बोनेट अम्ल से क्रिया करके कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं। / Carbonates react with acids to give carbon dioxide.
Step 3
Exam Tip
चूने के पानी का दूधिया होना इसी गैस की पहचान है। / Lime water turning milky identifies this gas.
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किसी छात्र ने कहा कि कार्बोनेट अम्ल से हाइड्रोजन देते हैं। सही सुधार क्या है?
A student says carbonates give hydrogen with acids. What is the correct correction?
#carbonate
#acid reaction
#carbon dioxide
A कार्बोनेट अम्ल से कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं / Carbonates give carbon dioxide with acids
B कार्बोनेट अम्ल से क्लोरीन देते हैं / Carbonates give chlorine with acids
C कार्बोनेट अम्ल से नाइट्रोजन देते हैं / Carbonates give nitrogen with acids
D कार्बोनेट अम्ल से कोई गैस नहीं देते / Carbonates give no gas with acids
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Correct Answer
A. कार्बोनेट अम्ल से कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं / Carbonates give carbon dioxide with acids
Step 1
Concept
हाइड्रोजन गैस प्रायः अम्ल और सक्रिय धातु से मिलती है। / Hydrogen gas is generally obtained from acid and active metal reactions.
Step 2
Why this answer is correct
कार्बोनेट अम्ल से क्रिया करके कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं। / Carbonates react with acids to give carbon dioxide.
Step 3
Exam Tip
चूने के पानी का दूधिया होना इसी गैस की पुष्टि करता है। / Lime water turning milky confirms this gas.
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एक छात्र ने कहा कि सभी क्षार पानी में घुलते हैं। कौन सा कथन सही सुधार है?
A student says all bases dissolve in water. Which statement is the correct correction?
#bases
#alkalis
#solubility
A सभी क्षार अम्ल होते हैं / All bases are acids
B सभी क्षार पानी में नहीं घुलते और घुलनशील क्षार को क्षारीय विलयन कहते हैं / All bases do not dissolve in water and soluble bases are called alkalis
C कोई भी क्षार अम्ल से क्रिया नहीं करता / No base reacts with acid
D जल में घुलने वाला हर पदार्थ क्षार है / Every substance soluble in water is a base
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Correct Answer
B. सभी क्षार पानी में नहीं घुलते और घुलनशील क्षार को क्षारीय विलयन कहते हैं / All bases do not dissolve in water and soluble bases are called alkalis
Step 1
Concept
क्षार अम्ल को उदासीन कर सकते हैं। / Bases can neutralise acids.
Step 2
Why this answer is correct
सभी क्षार जल में घुलनशील नहीं होते। / All bases are not soluble in water.
Step 3
Exam Tip
जल में घुलने वाले क्षार को क्षारीय विलयन कहा जाता है। / Water-soluble bases are called alkalis.
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किसी छात्र ने कहा कि कार्बोनेट अम्ल से हाइड्रोजन गैस देते हैं। सही सुधार क्या है?
A student says carbonates give hydrogen gas with acids. What is the correct correction?
#carbonate
#acid reaction
#carbon dioxide
A कार्बोनेट अम्ल से कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं / Carbonates give carbon dioxide with acids
B कार्बोनेट अम्ल से क्लोरीन देते हैं / Carbonates give chlorine with acids
C कार्बोनेट अम्ल से ऑक्सीजन देते हैं / Carbonates give oxygen with acids
D कार्बोनेट अम्ल से कोई गैस नहीं देते / Carbonates give no gas with acids
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Correct Answer
A. कार्बोनेट अम्ल से कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं / Carbonates give carbon dioxide with acids
Step 1
Concept
हाइड्रोजन गैस प्रायः अम्ल और सक्रिय धातु की क्रिया से मिलती है। / Hydrogen gas is usually obtained from acid and active metal reactions.
Step 2
Why this answer is correct
कार्बोनेट अम्ल से क्रिया करके कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं। / Carbonates react with acids to give carbon dioxide.
Step 3
Exam Tip
चूने के पानी का दूधिया होना इसी गैस की पुष्टि करता है। / Lime water turning milky confirms this gas.
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एक छात्र ने कहा कि अम्ल की पहचान स्वाद से करना सबसे सरल है। प्रयोगशाला में यह विचार क्यों गलत है?
A student says identifying acids by taste is the simplest method. Why is this idea wrong in the laboratory?
#lab safety
#acid identification
#indicators
A क्योंकि कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित हैं / Because many acids are harmful and indicators are safer
B क्योंकि अम्लों का कोई स्वाद नहीं होता / Because acids have no taste
C क्योंकि स्वाद से हमेशा सही पीएच मिलता है / Because taste always gives exact pH
D क्योंकि संकेतक केवल धातु के लिए होते हैं / Because indicators are only for metals
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Correct Answer
A. क्योंकि कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित हैं / Because many acids are harmful and indicators are safer
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids can harm the body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित और गलत तरीका है। / Tasting is unsafe and improper.
Step 3
Exam Tip
अम्ल क्षार की पहचान के लिए लिटमस या पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Litmus or pH paper should be used to identify acids and bases.
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एक विद्यार्थी ने कहा कि कार्बन डाइऑक्साइड केवल गैस है इसलिए उसका अम्ल क्षार से कोई संबंध नहीं। सही सुधार क्या है?
A student says carbon dioxide is only a gas, so it has no relation with acids and bases. What is the correct correction?
#carbon dioxide
#acidic oxide
#lime water
A कार्बन डाइऑक्साइड अम्लीय ऑक्साइड की तरह व्यवहार कर सकती है / Carbon dioxide can behave like an acidic oxide
B कार्बन डाइऑक्साइड प्रबल क्षार है / Carbon dioxide is a strong base
C कार्बन डाइऑक्साइड धातु ऑक्साइड है / Carbon dioxide is a metal oxide
D कार्बन डाइऑक्साइड कभी जल में नहीं घुलती / Carbon dioxide never dissolves in water
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Correct Answer
A. कार्बन डाइऑक्साइड अम्लीय ऑक्साइड की तरह व्यवहार कर सकती है / Carbon dioxide can behave like an acidic oxide
Step 1
Concept
कार्बन डाइऑक्साइड अधातु ऑक्साइड है। / Carbon dioxide is a non-metal oxide.
Step 2
Why this answer is correct
यह जल या क्षार के साथ अम्लीय ऑक्साइड जैसा व्यवहार कर सकती है। / It can behave like an acidic oxide with water or bases.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह चूने के पानी से क्रिया करके कार्बोनेट बनाती है। / Therefore it reacts with lime water to form carbonate.
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एक विद्यार्थी ने कहा कि हर लवण का विलयन उदासीन होता है। कौन सा उदाहरण इस कथन को गलत सिद्ध करेगा?
A student says every salt solution is neutral. Which example will disprove this statement?
#salt nature
#ammonium chloride
#acidic salt
A सोडियम क्लोराइड / Sodium chloride
B अमोनियम क्लोराइड / Ammonium chloride
C शुद्ध जल / Pure water
D चीनी का विलयन / Sugar solution
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Correct Answer
B. अमोनियम क्लोराइड / Ammonium chloride
Step 1
Concept
सभी लवण उदासीन नहीं होते। / All salts are not neutral.
Step 2
Why this answer is correct
अमोनियम क्लोराइड का विलयन अम्लीय हो सकता है। / Ammonium chloride solution can be acidic.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह उदाहरण बताता है कि लवण अम्लीय क्षारीय या उदासीन हो सकते हैं। / This example shows that salts can be acidic, basic, or neutral.
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एक छात्र ने कहा कि सोडियम क्लोराइड उदासीन है इसलिए उसके विलयन में आयन नहीं होंगे। यह कथन क्यों गलत है?
A student says sodium chloride is neutral, so its solution will not have ions. Why is this wrong?
#sodium chloride
#ions
#conductivity
A उदासीन विलयन में भी आयन हो सकते हैं / A neutral solution can also contain ions
B सोडियम क्लोराइड अम्ल है / Sodium chloride is an acid
C सोडियम क्लोराइड जल में कभी नहीं घुलता / Sodium chloride never dissolves in water
D उदासीन का अर्थ गैस होना है / Neutral means being a gas
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Correct Answer
A. उदासीन विलयन में भी आयन हो सकते हैं / A neutral solution can also contain ions
Step 1
Concept
सोडियम क्लोराइड का विलयन लगभग उदासीन हो सकता है। / Sodium chloride solution can be nearly neutral.
Step 2
Why this answer is correct
जल में यह सोडियम और क्लोराइड आयन देता है। / In water it gives sodium and chloride ions.
Step 3
Exam Tip
इसलिए उदासीन होने पर भी वह विद्युत चालक हो सकता है। / Thus it can conduct electricity even though it is neutral.
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एक छात्र ने कहा कि अम्ल केवल नीले लिटमस को लाल करते हैं और कोई अन्य रासायनिक गुण नहीं दिखाते। कौन सा उत्तर सही है?
A student says acids only turn blue litmus red and show no other chemical property. Which response is correct?
#acid properties
#litmus
#chemical reactions
A कथन गलत है क्योंकि अम्ल धातुओं कार्बोनेटों और क्षारों से भी क्रिया करते हैं / The statement is wrong because acids also react with metals, carbonates, and bases
B कथन सही है क्योंकि अम्ल कभी गैस नहीं बनाते / The statement is correct because acids never produce gases
C कथन सही है क्योंकि अम्लों में आयन नहीं होते / The statement is correct because acids have no ions
D कथन गलत है क्योंकि अम्ल हमेशा क्षार होते हैं / The statement is wrong because acids are always bases
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Correct Answer
A. कथन गलत है क्योंकि अम्ल धातुओं कार्बोनेटों और क्षारों से भी क्रिया करते हैं / The statement is wrong because acids also react with metals, carbonates, and bases
Step 1
Concept
लिटमस परिवर्तन अम्ल की पहचान का एक तरीका है। / Litmus change is only one way to identify an acid.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल सक्रिय धातुओं से हाइड्रोजन और कार्बोनेटों से कार्बन डाइऑक्साइड दे सकते हैं। / Acids can give hydrogen with active metals and carbon dioxide with carbonates.
Step 3
Exam Tip
अम्ल क्षारों से उदासीनीकरण भी करते हैं इसलिए कथन अधूरा है। / Acids also neutralise bases, so the statement is incomplete.
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किसी विद्यार्थी ने कहा कि हर क्षार जल में घुलता है। सही सुधार क्या होगा?
A student says every base dissolves in water. What is the correct correction?
#bases
#alkalis
#solubility
A सभी क्षार जल में नहीं घुलते और घुलनशील क्षार को क्षारीय विलयन कहते हैं / Not all bases dissolve in water and soluble bases are called alkalis
B हर क्षार अम्ल ही होता है / Every base is actually an acid
C क्षार कभी अम्ल से क्रिया नहीं करते / Bases never react with acids
D जल में घुलने वाला हर पदार्थ अम्ल होता है / Every water-soluble substance is an acid
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Correct Answer
A. सभी क्षार जल में नहीं घुलते और घुलनशील क्षार को क्षारीय विलयन कहते हैं / Not all bases dissolve in water and soluble bases are called alkalis
Step 1
Concept
क्षार अम्ल को उदासीन कर सकते हैं। / Bases can neutralise acids.
Step 2
Why this answer is correct
सभी क्षार जल में घुलनशील नहीं होते। / All bases are not soluble in water.
Step 3
Exam Tip
जो क्षार जल में घुलते हैं उन्हें क्षारीय विलयन कहा जाता है। / Water-soluble bases are called alkalis.
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एक छात्र ने अम्लीय विलयन की पहचान स्वाद से करने का सुझाव दिया। प्रयोगशाला में यह सुझाव क्यों अस्वीकार्य है?
A student suggests identifying an acidic solution by taste. Why is this suggestion unacceptable in the laboratory?
#lab safety
#acid identification
#indicators
A कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित होते हैं / Many acids are harmful and indicators are safer
B अम्लों का कोई स्वाद नहीं होता / Acids have no taste
C स्वाद से सही पीएच हमेशा मिल जाता है / Taste always gives exact pH
D संकेतक केवल क्षारों के लिए होते हैं / Indicators are only for bases
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित होते हैं / Many acids are harmful and indicators are safer
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल त्वचा और शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids can harm the skin and body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित और गलत तरीका है। / Tasting is unsafe and improper.
Step 3
Exam Tip
अम्ल क्षार की पहचान संकेतक या पीएच कागज से करनी चाहिए। / Acids and bases should be identified using indicators or pH paper.
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एक विद्यार्थी ने कहा कि कार्बन डाइऑक्साइड अम्ल नहीं है इसलिए वह क्षार से क्रिया नहीं कर सकती। सही मूल्यांकन क्या है?
A student says carbon dioxide is not an acid, so it cannot react with a base. What is the correct evaluation?
#carbon dioxide
#acidic oxide
#bases
A कथन गलत है क्योंकि कार्बन डाइऑक्साइड अम्लीय ऑक्साइड है / The statement is wrong because carbon dioxide is an acidic oxide
B कथन सही है क्योंकि सभी गैसें अक्रिय होती हैं / The statement is correct because all gases are inert
C कथन सही है क्योंकि कार्बन डाइऑक्साइड धातु है / The statement is correct because carbon dioxide is a metal
D कथन गलत है क्योंकि कार्बन डाइऑक्साइड प्रबल क्षार है / The statement is wrong because carbon dioxide is a strong base
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कथन गलत है क्योंकि कार्बन डाइऑक्साइड अम्लीय ऑक्साइड है / The statement is wrong because carbon dioxide is an acidic oxide
Step 1
Concept
कई अधातु ऑक्साइड अम्लीय प्रकृति दिखाते हैं। / Many non-metal oxides show acidic nature.
Step 2
Why this answer is correct
कार्बन डाइऑक्साइड जल या क्षार के साथ अम्लीय ऑक्साइड जैसा व्यवहार कर सकती है। / Carbon dioxide can behave as an acidic oxide with water or bases.
Step 3
Exam Tip
इसलिए वह चूने के पानी जैसे क्षार से क्रिया करती है। / Therefore it reacts with a base like lime water.
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एक छात्र ने सूखे हाइड्रोजन क्लोराइड को सूखे नीले लिटमस पर प्रवाहित किया और कोई परिवर्तन नहीं देखा। उसी गैस को नम नीले लिटमस पर प्रवाहित करने पर रंग लाल हो गया। सही कारण क्या है?
A student passes dry hydrogen chloride over dry blue litmus and observes no change. The same gas turns moist blue litmus red. What is the correct reason?
#hydrogen chloride
#litmus
#ions
A नमी में गैस आयन बनाकर अम्लीय गुण दिखाती है / In moisture the gas forms ions and shows acidic nature
B सूखा लिटमस हमेशा खराब होता है / Dry litmus is always defective
C हाइड्रोजन क्लोराइड सूखी अवस्था में क्षार होता है / Hydrogen chloride is basic in dry state
D नम लिटमस में स्वयं अम्ल होता है / Moist litmus itself contains acid
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. नमी में गैस आयन बनाकर अम्लीय गुण दिखाती है / In moisture the gas forms ions and shows acidic nature
Step 1
Concept
अम्लीय गुण हाइड्रोजन आयनों से जुड़े होते हैं। / Acidic properties are linked with hydrogen ions.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रोजन क्लोराइड जल की उपस्थिति में आयनित होता है। / Hydrogen chloride ionises in the presence of water.
Step 3
Exam Tip
इसलिए नम लिटमस पर अम्लीय प्रभाव दिखता है लेकिन सूखे लिटमस पर नहीं। / Therefore it affects moist litmus but not dry litmus.
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एक विद्यार्थी ने कहा कि सभी अम्ल धातुओं से समान मात्रा में हाइड्रोजन गैस देते हैं। यह कथन क्यों गलत है?
A student says all acids give the same amount of hydrogen gas with metals. Why is this statement wrong?
#acid metal reaction
#hydrogen
#reactivity
A गैस की मात्रा अम्ल की सांद्रता धातु और मात्रा पर निर्भर करती है / Gas amount depends on acid concentration, metal, and quantity
B हर धातु अम्ल से ऑक्सीजन देती है / Every metal gives oxygen with acid
C अम्ल धातु से कभी क्रिया नहीं करते / Acids never react with metals
D हाइड्रोजन केवल पानी से बनती है / Hydrogen forms only from water
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. गैस की मात्रा अम्ल की सांद्रता धातु और मात्रा पर निर्भर करती है / Gas amount depends on acid concentration, metal, and quantity
Step 1
Concept
अम्ल धातु से क्रिया करके हाइड्रोजन दे सकते हैं। / Acids can react with metals to release hydrogen.
Step 2
Why this answer is correct
लेकिन धातु की क्रियाशीलता और अम्ल की मात्रा तथा सांद्रता परिणाम बदलते हैं। / But metal reactivity, acid amount, and acid concentration affect the result.
Step 3
Exam Tip
इसलिए सभी स्थितियों में गैस की मात्रा समान नहीं होती। / Therefore the gas amount is not the same in all cases.
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यदि किसी विद्यार्थी ने अम्ल को पतला करने के लिए जल को अम्ल में डाला तो खतरा क्यों बढ़ा?
Why did the risk increase when a student added water to acid for dilution?
#acid dilution
#safety
#exothermic
A क्योंकि अम्ल का घुलना ऊष्मा छोड़ सकता है और छींटे पड़ सकते हैं / Because dissolving acid can release heat and cause splashing
B क्योंकि अम्ल तुरंत बर्फ बन जाता है / Because acid immediately becomes ice
C क्योंकि जल हमेशा अम्ल को उदासीन कर देता है / Because water always neutralises acid
D क्योंकि अम्ल धातु में बदल जाता है / Because acid changes into metal
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि अम्ल का घुलना ऊष्मा छोड़ सकता है और छींटे पड़ सकते हैं / Because dissolving acid can release heat and cause splashing
Step 1
Concept
अम्ल का जल में घुलना ऊष्माक्षेपी हो सकता है। / Dissolving acid in water can be exothermic.
Step 2
Why this answer is correct
जल को अम्ल में डालने पर ऊष्मा एक स्थान पर अधिक हो सकती है। / Adding water to acid can cause strong local heating.
Step 3
Exam Tip
इससे अम्ल के छींटे पड़ने का खतरा बढ़ता है। / This increases the risk of acid splashing.
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एक छात्र ने कहा कि सांद्र अम्ल और प्रबल अम्ल एक ही होते हैं। सही मूल्यांकन क्या है?
A student says a concentrated acid and a strong acid are the same. What is the correct evaluation?
#acid strength
#concentration
#misconception
A कथन सही है क्योंकि दोनों हमेशा समान आयन बनाते हैं / The statement is correct because both always form equal ions
B कथन गलत है क्योंकि सांद्रता मात्रा से और प्रबलता आयनीकरण से संबंधित है / The statement is wrong because concentration is about amount and strength is about ionisation
C कथन सही है क्योंकि दोनों का पीएच हमेशा सात होता है / The statement is correct because both always have pH 7
D कथन गलत है क्योंकि प्रबल अम्ल में जल नहीं होता / The statement is wrong because a strong acid has no water
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. कथन गलत है क्योंकि सांद्रता मात्रा से और प्रबलता आयनीकरण से संबंधित है / The statement is wrong because concentration is about amount and strength is about ionisation
Step 1
Concept
सांद्रता बताती है कि प्रति आयतन अम्ल की मात्रा कितनी है। / Concentration tells how much acid is present per volume.
Step 2
Why this answer is correct
प्रबलता बताती है कि अम्ल जल में कितना आयनित होता है। / Strength tells how much the acid ionises in water.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दोनों शब्दों का अर्थ अलग है। / Therefore the two terms mean different things.
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यदि कोई विद्यार्थी कहता है कि अम्ल हमेशा खतरनाक और क्षार हमेशा सुरक्षित होते हैं, तो सही उत्तर क्या होगा?
If a student says acids are always dangerous and bases are always safe, what is the correct response?
#lab safety
#strong acid
#strong base
A कथन गलत है क्योंकि प्रबल अम्ल और प्रबल क्षार दोनों हानिकारक हो सकते हैं / The statement is wrong because strong acids and strong bases can both be harmful
B कथन सही है क्योंकि क्षार कभी नुकसान नहीं करते / The statement is correct because bases never cause harm
C कथन सही है क्योंकि अम्ल हमेशा भोजन होते हैं / The statement is correct because acids are always foods
D कथन गलत है क्योंकि अम्ल और क्षार दोनों हमेशा सुरक्षित होते हैं / The statement is wrong because acids and bases are both always safe
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कथन गलत है क्योंकि प्रबल अम्ल और प्रबल क्षार दोनों हानिकारक हो सकते हैं / The statement is wrong because strong acids and strong bases can both be harmful
Step 1
Concept
पदार्थ की सुरक्षा उसकी प्रकृति और सांद्रता पर निर्भर करती है। / Safety depends on the nature and concentration of a substance.
Step 2
Why this answer is correct
प्रबल अम्ल त्वचा को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Strong acids can damage skin.
Step 3
Exam Tip
प्रबल क्षार भी दाहक हो सकते हैं इसलिए दोनों के साथ सावधानी जरूरी है। / Strong bases can also be caustic, so both need care.
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एक विद्यार्थी ने कहा कि पीएच शून्य होने का अर्थ है कि कोई अम्ल नहीं है। सही मूल्यांकन क्या है?
A student says pH zero means there is no acid. What is the correct evaluation?
#pH
#acid strength
#misconception
A कथन गलत है क्योंकि बहुत कम पीएच बहुत अधिक अम्लीयता दिखाता है / The statement is wrong because very low pH shows very high acidity
B कथन सही है क्योंकि शून्य हमेशा उदासीन होता है / The statement is correct because zero is always neutral
C कथन सही है क्योंकि पीएच केवल क्षार के लिए है / The statement is correct because pH is only for bases
D कथन गलत है क्योंकि पीएच शून्य हमेशा क्षारीय होता है / The statement is wrong because pH zero is always basic
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Correct Answer
A. कथन गलत है क्योंकि बहुत कम पीएच बहुत अधिक अम्लीयता दिखाता है / The statement is wrong because very low pH shows very high acidity
Step 1
Concept
पीएच सात से कम होने पर विलयन अम्लीय होता है। / pH below 7 indicates acidity.
Step 2
Why this answer is correct
पीएच जितना कम होगा अम्लीयता उतनी अधिक होगी। / The lower the pH, the stronger the acidity.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पीएच शून्य बहुत अधिक अम्लीयता का संकेत है। / Therefore pH zero indicates very high acidity.
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यदि कोई विद्यार्थी अम्ल में जल मिलाते समय अम्ल को बीकर में पहले लेकर जल डालता है तो मुख्य गलती क्या है?
If a student first takes acid in a beaker and then adds water while diluting acid, what is the main mistake?
#acid dilution
#safety
#exothermic
A जल अम्ल में डालने से तेज छींटे पड़ सकते हैं / Adding water to acid can cause violent splashing
B अम्ल तुरंत उदासीन हो जाएगा / The acid will immediately become neutral
C जल अम्ल को ठोस बना देगा / Water will make the acid solid
D कोई सुरक्षा समस्या नहीं होगी / There will be no safety issue
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Correct Answer
A. जल अम्ल में डालने से तेज छींटे पड़ सकते हैं / Adding water to acid can cause violent splashing
Step 1
Concept
अम्ल का जल में घुलना ऊष्मा छोड़ सकता है। / Dissolving acid in water can release heat.
Step 2
Why this answer is correct
जल को अम्ल में डालने पर स्थानीय ऊष्मा अधिक होकर छींटे उछाल सकती है। / Adding water to acid may cause local heating and splashing.
Step 3
Exam Tip
सुरक्षित तरीका है कि अम्ल को धीरे धीरे जल में मिलाएँ। / The safe method is to add acid slowly to water.
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यदि एक छात्र कहता है कि अम्ल की पहचान केवल स्वाद से करनी चाहिए तो यह तरीका गलत क्यों है?
If a student says acids should be identified only by taste, why is this method wrong?
#lab safety
#indicators
#acid identification
A क्योंकि कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित तरीका हैं / Because many acids are harmful and indicators are safer
B क्योंकि अम्लों का कोई स्वाद नहीं होता / Because acids have no taste
C क्योंकि स्वाद से हमेशा पीएच मापा जा सकता है / Because taste can always measure pH
D क्योंकि संकेतक केवल धातुओं के लिए होते हैं / Because indicators are only for metals
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि कई अम्ल हानिकारक होते हैं और संकेतक सुरक्षित तरीका हैं / Because many acids are harmful and indicators are safer
Step 1
Concept
प्रयोगशाला के अम्ल त्वचा और शरीर को नुकसान पहुँचा सकते हैं। / Laboratory acids can harm skin and body.
Step 2
Why this answer is correct
स्वाद लेना असुरक्षित और गलत प्रयोगशाला तरीका है। / Tasting is unsafe and not a proper laboratory method.
Step 3
Exam Tip
अम्ल और क्षार की पहचान के लिए संकेतक और पीएच कागज का उपयोग करना चाहिए। / Indicators and pH paper should be used to identify acids and bases.
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एक विद्यार्थी ने समान मात्रा के दो अम्ल लिए। पहला पूरी तरह आयनित होता है और दूसरा आंशिक रूप से आयनित होता है। किसका पीएच कम होने की संभावना अधिक है?
A student takes equal amounts of two acids. The first ionises completely and the second ionises partially. Which is more likely to have a lower pH?
#strong acid
#pH
#ionisation
A पहला अम्ल / The first acid
B दूसरा अम्ल / The second acid
C दोनों का पीएच हमेशा समान होगा / Both will always have the same pH
D दोनों उदासीन होंगे / Both will be neutral
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Correct Answer
A. पहला अम्ल / The first acid
Step 1
Concept
पीएच हाइड्रोजन आयन की मात्रा पर निर्भर करता है। / pH depends on the amount of hydrogen ions.
Step 2
Why this answer is correct
जो अम्ल पूरी तरह आयनित होता है वह अधिक हाइड्रोजन आयन देता है। / The acid that ionises completely gives more hydrogen ions.
Step 3
Exam Tip
अधिक हाइड्रोजन आयन होने पर पीएच कम होता है। / More hydrogen ions mean lower pH.
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एक विद्यार्थी ने कहा कि सभी लवण उदासीन होते हैं। कौन सा उत्तर इस कथन का सही मूल्यांकन करता है?
A student says all salts are neutral. Which answer correctly evaluates this statement?
#salts
#pH
#acidic basic neutral
A कथन गलत है क्योंकि लवण अम्लीय क्षारीय या उदासीन हो सकते हैं / The statement is wrong because salts can be acidic basic or neutral
B कथन सही है क्योंकि हर लवण का पीएच सात होता है / The statement is correct because every salt has pH 7
C कथन सही है क्योंकि लवण जल में नहीं घुलते / The statement is correct because salts do not dissolve in water
D कथन गलत है क्योंकि कोई भी लवण जल में आयन नहीं बनाता / The statement is wrong because no salt forms ions in water
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कथन गलत है क्योंकि लवण अम्लीय क्षारीय या उदासीन हो सकते हैं / The statement is wrong because salts can be acidic basic or neutral
Step 1
Concept
लवण की प्रकृति उसके बनाने वाले अम्ल और क्षार पर निर्भर करती है। / The nature of a salt depends on the acid and base that form it.
Step 2
Why this answer is correct
प्रबल अम्ल और प्रबल क्षार का लवण उदासीन हो सकता है। / A salt of strong acid and strong base can be neutral.
Step 3
Exam Tip
अन्य संयोजनों से अम्लीय या क्षारीय लवण भी बन सकते हैं। / Other combinations can give acidic or basic salts.
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एक विद्यार्थी ने सोडियम कार्बोनेट में पतला अम्ल मिलाया और निकली गैस को चूने के पानी में प्रवाहित किया। पहले दूधियापन बना फिर अधिक गैस देने पर गायब हो गया। इसका सही कारण क्या है?
A student added dilute acid to sodium carbonate and passed the gas into lime water. Milkiness appeared first and then disappeared on passing excess gas. What is the correct reason?
#carbonate test
#carbon dioxide
#lime water
A पहले कैल्शियम कार्बोनेट फिर घुलनशील कैल्शियम हाइड्रोजन कार्बोनेट बना / First calcium carbonate then soluble calcium hydrogen carbonate forms
B पहले कैल्शियम ऑक्साइड फिर कैल्शियम क्लोराइड बना / First calcium oxide then calcium chloride forms
C पहले सोडियम हाइड्रॉक्साइड फिर सोडियम क्लोराइड बना / First sodium hydroxide then sodium chloride forms
D पहले जल फिर ऑक्सीजन गैस बनी / First water then oxygen gas forms
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. पहले कैल्शियम कार्बोनेट फिर घुलनशील कैल्शियम हाइड्रोजन कार्बोनेट बना / First calcium carbonate then soluble calcium hydrogen carbonate forms
Step 1
Concept
कार्बोनेट अम्ल से क्रिया करके कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं। / Carbonates react with acids to give carbon dioxide.
Step 2
Why this answer is correct
यह गैस चूने के पानी से कैल्शियम कार्बोनेट बनाती है जिससे दूधियापन आता है। / Carbon dioxide forms calcium carbonate with lime water, causing milkiness.
Step 3
Exam Tip
अधिक गैस से घुलनशील कैल्शियम हाइड्रोजन कार्बोनेट बनता है इसलिए दूधियापन गायब होता है। / Excess carbon dioxide forms soluble calcium hydrogen carbonate, so milkiness disappears.
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एक छात्र ने प्रयोगशाला में अज्ञात विलयन को छूकर पहचानने की कोशिश की। यह तरीका गलत क्यों है?
A student tried to identify an unknown solution by touching it in the laboratory. Why is this method wrong?
#lab-safety
#unknown-solution
#acid-base
#indicator
#class10
A क्योंकि अम्ल और क्षार संक्षारक या हानिकारक हो सकते हैं / Because acids and bases may be corrosive or harmful
B क्योंकि सभी विलयन सुरक्षित होते हैं / Because all solutions are safe
C क्योंकि छूने से पीएच हमेशा सात हो जाता है / Because touching always makes pH 7
D क्योंकि विलयन धातु बन जाता है / Because the solution turns into metal
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि अम्ल और क्षार संक्षारक या हानिकारक हो सकते हैं / Because acids and bases may be corrosive or harmful
Step 1
Concept
Many acids and bases can harm the skin.
Step 2
Why this answer is correct
Touching an unknown solution directly is unsafe.
Step 3
Exam Tip
Use safe indicators and proper laboratory methods for identification.
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एक छात्र ने सोडियम कार्बोनेट में अम्ल मिलाया। गैस निकली और चूने का पानी दूधिया हो गया। गैस कौन सी थी?
A student added acid to sodium carbonate. A gas was released and lime water turned milky. Which gas was it?
#sodium-carbonate
#acid-reaction
#carbon-dioxide
#lime-water
#class10
A हाइड्रोजन / Hydrogen
B ऑक्सीजन / Oxygen
C नाइट्रोजन / Nitrogen
D कार्बन डाइऑक्साइड / Carbon dioxide
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. कार्बन डाइऑक्साइड / Carbon dioxide
Step 1
Concept
Acids react with carbonates to produce carbon dioxide.
Step 2
Why this answer is correct
Carbon dioxide turns lime water milky.
Step 3
Exam Tip
This is an important test for gas identification.
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एक छात्र ने जल को सांद्र अम्ल में डाल दिया। यह खतरनाक क्यों है?
A student added water to concentrated acid. Why is this dangerous?
#acid-safety
#concentrated-acid
#dilution
#class10
A क्योंकि अम्ल तुरंत जम जाता है / Because the acid freezes immediately
B क्योंकि तीव्र ऊष्मा से अम्ल के छींटे पड़ सकते हैं / Because intense heat may cause acid splashing
C क्योंकि जल क्षार बन जाता है / Because water becomes a base
D क्योंकि अम्ल उदासीन हो जाता है / Because the acid becomes neutral
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. क्योंकि तीव्र ऊष्मा से अम्ल के छींटे पड़ सकते हैं / Because intense heat may cause acid splashing
Step 1
Concept
Adding water to concentrated acid releases a lot of heat.
Step 2
Why this answer is correct
The mixture may splash and cause burns.
Step 3
Exam Tip
The safe method is to add acid slowly to water.
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एक विद्यार्थी ने किसी विलयन में फिनॉल्फ्थेलीन मिलाई और रंग गुलाबी हो गया। विलयन की प्रकृति क्या होगी?
A student added phenolphthalein to a solution and it became pink. What is the nature of the solution?
#science
#class10
#medium
#phenolphthalein
#indicator
A क्षारीय / Basic
B अम्लीय / Acidic
C उदासीन / Neutral
D लवणीय / Salty
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्षारीय / Basic
Step 1
Concept
फिनॉल्फ्थेलीन अम्लीय विलयन में रंगहीन रहती है। / Phenolphthalein remains colourless in an acidic solution.
Step 2
Why this answer is correct
क्षारीय विलयन में यह गुलाबी हो जाती है। / It turns pink in a basic solution.
Step 3
Exam Tip
गुलाबी रंग क्षारीय प्रकृति का संकेत है। / Pink colour indicates basic nature.
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समीकरण संतुलित करते समय यदि कोई छात्र जल के सूत्र में छोटा अंक बदल देता है तो गलती क्या है?
If a student changes the subscript in the formula of water while balancing an equation what is the mistake?
#science
#class10
#hard
#balancing
#subscripts
A पदार्थ की रचना बदल जाती है / Composition of substance changes
B गुणांक सही हो जाता है / Coefficient becomes correct
C द्रव्यमान अपने आप बढ़ जाता है / Mass automatically increases
D अवक्षेप बन जाता है / Precipitate forms
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. पदार्थ की रचना बदल जाती है / Composition of substance changes
Step 1
Concept
छोटा अंक रासायनिक सूत्र का भाग होता है। / A subscript is part of a chemical formula.
Step 2
Why this answer is correct
इसे बदलने से पदार्थ की पहचान बदल जाती है। / Changing it changes the identity of the substance.
Step 3
Exam Tip
संतुलन केवल गुणांक बदलकर करना चाहिए। / Balancing should be done only by changing coefficients.
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लेड नाइट्रेट की अभिक्रिया में भूरे धुएँ देखकर छात्र ने ऑक्सीजन गैस का निष्कर्ष निकाला। यह निष्कर्ष क्यों गलत है?
A student concluded oxygen gas after observing brown fumes in the reaction of lead nitrate. Why is this conclusion wrong?
#science
#class10
#hard
#nitrogen-dioxide
#observation
A ऑक्सीजन भूरे रंग की नहीं होती / Oxygen is not brown
B ऑक्सीजन हमेशा ठोस होती है / Oxygen is always solid
C नाइट्रोजन डाइऑक्साइड रंगहीन होती है / Nitrogen dioxide is colourless
D लेड नाइट्रेट गैस नहीं बनाता / Lead nitrate forms no gas
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ऑक्सीजन भूरे रंग की नहीं होती / Oxygen is not brown
Step 1
Concept
लेड नाइट्रेट गर्म करने पर भूरी गैस निकलती है। / Heating lead nitrate gives a brown gas.
Step 2
Why this answer is correct
भूरी गैस नाइट्रोजन डाइऑक्साइड होती है। / The brown gas is nitrogen dioxide.
Step 3
Exam Tip
ऑक्सीजन रंगहीन गैस है इसलिए केवल भूरे धुएँ से ऑक्सीजन नहीं पहचानते। / Oxygen is colourless so brown fumes do not identify oxygen.
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एक छात्र ने मैग्नीशियम जलाने के बाद सफेद चूर्ण प्राप्त किया। इस चूर्ण और अभिक्रिया का सही निष्कर्ष क्या है?
A student obtained a white powder after burning magnesium. What is the correct conclusion about the powder and reaction?
#science
#class10
#medium
#magnesium
#combination
A मैग्नीशियम ऑक्साइड और संयोजन अभिक्रिया / Magnesium oxide and combination reaction
B मैग्नीशियम सल्फेट और वियोजन अभिक्रिया / Magnesium sulphate and decomposition reaction
C मैग्नीशियम क्लोराइड और अवक्षेपण अभिक्रिया / Magnesium chloride and precipitation reaction
D मैग्नीशियम कार्बोनेट और द्वि विस्थापन अभिक्रिया / Magnesium carbonate and double displacement reaction
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मैग्नीशियम ऑक्साइड और संयोजन अभिक्रिया / Magnesium oxide and combination reaction
Step 1
Concept
मैग्नीशियम वायु में ऑक्सीजन से जुड़ता है। / Magnesium combines with oxygen in air.
Step 2
Why this answer is correct
इससे सफेद मैग्नीशियम ऑक्साइड बनता है। / White magnesium oxide is formed.
Step 3
Exam Tip
दो पदार्थों से एक पदार्थ बनने के कारण यह संयोजन अभिक्रिया है। / Formation of one substance from two substances makes it a combination reaction.
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एक छात्र ने कहा कि जल का विद्युत वियोजन संयोजन अभिक्रिया है। यह कथन क्यों गलत है?
A student said electrolysis of water is a combination reaction. Why is this statement wrong?
#science
#class10
#medium
#electrolysis
#decomposition
A क्योंकि जल में कोई तत्व नहीं होता / Because water has no elements
B क्योंकि एक यौगिक टूटकर दो गैसें बनाता है / Because one compound breaks into two gases
C क्योंकि जल केवल जमता है / Because water only freezes
D क्योंकि इसमें कोई ऊर्जा नहीं लगती / Because no energy is used
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Correct Answer
B. क्योंकि एक यौगिक टूटकर दो गैसें बनाता है / Because one compound breaks into two gases
Step 1
Concept
संयोजन में पदार्थ मिलते हैं। / In combination substances join.
Step 2
Why this answer is correct
जल के वैद्युत वियोजन में जल टूटकर हाइड्रोजन और ऑक्सीजन देता है। / In electrolysis water breaks into hydrogen and oxygen.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह वियोजन अभिक्रिया है संयोजन नहीं। / Therefore it is decomposition not combination.
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एक छात्र ने कहा कि हर रंग परिवर्तन रासायनिक अभिक्रिया है। सही निष्कर्ष क्या है?
A student says every colour change is a chemical reaction. What is the correct conclusion?
#science
#class10
#colour-change
#chemical-reaction
#observation
A सिर्फ रंग परिवर्तन से अंतिम निष्कर्ष नहीं निकालना चाहिए / Colour change alone should not be the final conclusion
B यह हमेशा सही है / It is always correct
C रंग परिवर्तन कभी अभिक्रिया का संकेत नहीं होता / Colour change is never a sign of reaction
D रंग परिवर्तन केवल भौतिक परिवर्तन में होता है / Colour change occurs only in physical change
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सिर्फ रंग परिवर्तन से अंतिम निष्कर्ष नहीं निकालना चाहिए / Colour change alone should not be the final conclusion
Step 1
Concept
रंग परिवर्तन रासायनिक अभिक्रिया का संकेत हो सकता है। / Colour change can be a sign of a chemical reaction.
Step 2
Why this answer is correct
लेकिन निष्कर्ष के लिए अन्य संकेत भी देखने चाहिए। / But other signs should also be checked before conclusion.
Step 3
Exam Tip
गैस अवक्षेप ताप और गंध जैसे अवलोकन भी महत्वपूर्ण हैं। / Gas precipitate temperature and smell are also important observations.
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जस्ता अम्ल और सोडियम हाइड्रॉक्साइड दोनों से हाइड्रोजन गैस दे सकता है। यह किस प्रकार का व्यवहार बताता है?
Zinc can give hydrogen gas with both acid and sodium hydroxide. What kind of behaviour does this indicate?
#zinc
#amphoteric
#hydrogen gas
#expert
A उभयधर्मी व्यवहार / Amphoteric behaviour
B केवल अम्लीय व्यवहार / Only acidic behaviour
C केवल उदासीन व्यवहार / Only neutral behaviour
D केवल ऑक्सीकारक व्यवहार / Only oxidising behaviour
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उभयधर्मी व्यवहार / Amphoteric behaviour
Step 1
Concept
कुछ पदार्थ अम्ल और क्षार दोनों से अभिक्रिया कर सकते हैं। / Some substances can react with both acids and bases.
Step 2
Why this answer is correct
जस्ता मजबूत क्षार और अम्ल दोनों के साथ प्रतिक्रिया दिखाता है। / Zinc reacts with strong base as well as acid.
Step 3
Exam Tip
इसलिए उसका व्यवहार उभयधर्मी माना जाता है। / Hence its behaviour is considered amphoteric.
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एक रंगहीन विलयन विद्युत चलाता है पर सूखे रूप में उसका पदार्थ लिटमस पर प्रभाव नहीं डालता। अम्लीय व्यवहार के लिए कौन सी शर्त आवश्यक है?
A colourless solution conducts electricity, but its dry substance does not affect litmus. What condition is necessary for acidic behaviour?
#acidic behaviour
#water
#ions
A जल की उपस्थिति / Presence of water
B पूर्ण अंधकार / Complete darkness
C बहुत कम तापमान / Very low temperature
D धातु पात्र / Metal container
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. जल की उपस्थिति / Presence of water
Step 1
Concept
अम्लीय गुण आयनों पर निर्भर करते हैं। / Acidic properties depend on ions.
Step 2
Why this answer is correct
कई अम्ल जल की उपस्थिति में आयन बनाते हैं। / Many acids form ions in the presence of water.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अम्लीय व्यवहार दिखाने के लिए जल आवश्यक है। / Therefore water is needed to show acidic behaviour.
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एक विद्यार्थी पहले महीने (70) पेज पढ़ता है और हर अगले महीने (28) पेज अधिक पढ़ता है। किस महीने वह (434) पेज पढ़ेगा?
A student reads (70) pages in the first month and (28) pages more each next month. In which month will the student read (434) pages?
#ap
#word-problem
#reading
#target-month
A (12)
B (13)
C (14)
D (15)
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Explanation
Simple Explanation
(70+(n-1)28=434) से (n=14) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (70+(n-1)28=434), (n=14). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
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एक विद्यार्थी पहले महीने (55) पेज पढ़ता है और हर अगले महीने (25) पेज अधिक पढ़ता है। किस महीने वह (355) पेज पढ़ेगा?
A student reads (55) pages in the first month and (25) pages more each next month. In which month will the student read (355) pages?
#ap
#word-problem
#reading
#target-month
A (11)
B (12)
C (13)
D (14)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(55+(n-1)25=355) से (n=13) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (55+(n-1)25=355), (n=13). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
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एक विद्यार्थी पहले महीने (40) पेज पढ़ता है और हर अगले महीने (20) पेज अधिक पढ़ता है। किस महीने वह (300) पेज पढ़ेगा?
A student reads (40) pages in the first month and (20) pages more each next month. In which month will the student read (300) pages?
#ap
#word-problem
#reading
#target-month
A (11)
B (12)
C (13)
D (14)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(40+(n-1)20=300) से (n=14) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (40+(n-1)20=300), (n=14). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
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एक विद्यार्थी पहले महीने (25) पेज पढ़ता है और हर अगले महीने (15) पेज अधिक पढ़ता है। किस महीने वह (235) पेज पढ़ेगा?
A student reads (25) pages in the first month and (15) pages more each next month. In which month will the student read (235) pages?
#ap
#word-problem
#reading
#target-month
A (13)
B (14)
C (15)
D (16)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(25+(n-1)15=235) से (n=15) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (25+(n-1)15=235), (n=15). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
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एक विद्यार्थी पहले दिन (5) पेज पढ़ता है और हर अगले दिन (2) पेज अधिक पढ़ता है। (12)वें दिन वह कितने पेज पढ़ेगा?
A student reads (5) pages on the first day and (2) more pages each next day. How many pages will the student read on the (12)th day?
#ap
#word-problem
#nth-term
A (25)
B (27)
C (29)
D (31)
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Explanation
Simple Explanation
(n)वें पद का सूत्र (a_n=a+(n-1)d) है। (a_{12}=5+11(2)=27)। / The (n)th term formula is (a_n=a+(n-1)d). (a_{12}=5+11(2)=27).
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एक छात्र प्रतिदिन \(5,7,9,\ldots\) प्रश्न हल करता है। पहले (12) दिनों में उसने कुल कितने प्रश्न हल किए?
A student solves \(5,7,9,\ldots\) questions per day. How many questions does he solve in the first (12) days?
#word_problem
#student
#ap_sum
A (180)
B (192)
C (204)
D (216)
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Explanation
Simple Explanation
यहाँ (a=5), (d=2), (n=12), इसलिए कुल (192) प्रश्न हल हुए। दिन और पदों की संख्या को एक जैसा मानें। / Here (a=5), (d=2), and (n=12), so (192) questions are solved. Treat days as the number of terms.
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किसी कक्षा में कुल हाथ मिलाने की संख्या (276) है। यदि प्रत्येक विद्यार्थी ने प्रत्येक अन्य विद्यार्थी से एक बार हाथ मिलाया तो विद्यार्थियों की संख्या कितनी है?
In a class, the total number of handshakes is (276). If each student shook hands once with every other student, how many students are there?
#quadratic equations
#handshake
#counting
A (22)
B (23)
C (24)
D (25)
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Explanation
Simple Explanation
विद्यार्थियों की संख्या (n) हो तो (\frac{n(n-1)}{2}=276)। इससे \(n^2-n-552=0\) और (n=24) मिलता है। / Let the number of students be (n). Then (\frac{n(n-1)}{2}=276). This gives \(n^2-n-552=0\), so (n=24).
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यदि कोई विद्यार्थी \(\sqrt{3}=\frac{p}{q}\) से \(3=\frac{p}{q}\) लिख देता है, तो सही सुधार क्या है?
If a student writes \(3=\frac{p}{q}\) from \(\sqrt{3}=\frac{p}{q}\), what is the correct correction?
#sqrt3 proof
#student error
#squaring
#hard
A दोनों ओर वर्ग करने पर \(3=\frac{p^2}{q^2}\) मिलेगा / Squaring both sides gives \(3=\frac{p^2}{q^2}\)
B दोनों ओर वर्ग करने पर \(3=\frac{p}{q^2}\) मिलेगा / Squaring both sides gives \(3=\frac{p}{q^2}\)
C बिना वर्ग किए \(3=\frac{p}{q}\) सही है / \(3=\frac{p}{q}\) is correct without squaring
D दोनों ओर वर्ग करने पर \(9=\frac{p}{q}\) मिलेगा / Squaring both sides gives \(9=\frac{p}{q}\)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. दोनों ओर वर्ग करने पर \(3=\frac{p^2}{q^2}\) मिलेगा / Squaring both sides gives \(3=\frac{p^2}{q^2}\)
Step 1
Concept
\(\sqrt{3}\) से (3) पाने के लिए दोनों ओर वर्ग करना होता है। / To get (3) from \(\sqrt{3}\), both sides must be squared.
Step 2
Why this answer is correct
भिन्न का वर्ग \(\frac{p^2}{q^2}\) होता है। / The square of a fraction is \(\frac{p^2}{q^2}\).
Step 3
Exam Tip
इसलिए सही समीकरण \(3=\frac{p^2}{q^2}\) है। / Therefore the correct equation is \(3=\frac{p^2}{q^2}\).
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एक विद्यार्थी ने \(\sqrt{2}\) के प्रमाण में \(q^2=2k^2\) से (q=2k) लिख दिया। सही टिप्पणी क्या है?
A student writes (q=2k) from \(q^2=2k^2\) in the proof of \(\sqrt{2}\). What is the correct comment?
#sqrt2 proof
#student error
#class 10
A सीधे (q=2k) नहीं लिखना चाहिए, पहले \(q^2\) सम और फिर (q) सम कहना चाहिए / We should not directly write (q=2k); first say \(q^2\) is even and then (q) is even
B यह पूरी तरह सही है / It is completely correct
C इससे (q=0) सिद्ध होता है / This proves (q=0)
D इससे \(\sqrt{2}=2\) सिद्ध होता है / This proves \(\sqrt{2}=2\)
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Correct Answer
A. सीधे (q=2k) नहीं लिखना चाहिए, पहले \(q^2\) सम और फिर (q) सम कहना चाहिए / We should not directly write (q=2k); first say \(q^2\) is even and then (q) is even
Step 1
Concept
\(q^2=2k^2\) से \(q^2\) सम मिलता है। / From \(q^2=2k^2\), \(q^2\) is even.
Step 2
Why this answer is correct
फिर नियम से (q) सम कहा जाता है और (q=2r) लिखा जा सकता है। / Then by rule (q) is even and can be written as (q=2r).
Step 3
Exam Tip
सीधे (q=2k) लिखना सावधानी के बिना किया गया कदम है। / Directly writing (q=2k) is a careless step.
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यौन संचारित रोगों के संदर्भ में सुरक्षित व्यवहार को वैज्ञानिक रूप से महत्वपूर्ण क्यों माना जाता है?
Why is safe behaviour scientifically important in the context of sexually transmitted diseases?
#sexually transmitted diseases
#safe behaviour
#health
A क्योंकि रोगजनक संक्रमित शरीर द्रवों या संपर्क से फैल सकते हैं / Because pathogens can spread through infected body fluids or contact
B क्योंकि वे केवल स्वच्छ जल से फैलते हैं / Because they spread only through clean water
C क्योंकि वे केवल पौधों के पराग से फैलते हैं / Because they spread only through plant pollen
D क्योंकि वे हमेशा भोजन से ही फैलते हैं / Because they always spread only through food
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Correct Answer
A. क्योंकि रोगजनक संक्रमित शरीर द्रवों या संपर्क से फैल सकते हैं / Because pathogens can spread through infected body fluids or contact
Step 1
Concept
कुछ रोग जनन मार्ग के संपर्क से फैलते हैं। / Some diseases spread through reproductive tract contact.
Step 2
Why this answer is correct
असुरक्षित संपर्क में संक्रमित द्रवों का आदान प्रदान हो सकता है। / Unsafe contact can exchange infected fluids.
Step 3
Exam Tip
सुरक्षित व्यवहार संक्रमण के जोखिम को घटाता है। / Safe behaviour reduces the risk of infection.
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यौन संचारित रोगों से बचाव के लिए सुरक्षित व्यवहार क्यों जरूरी है?
Why is safe behaviour necessary to prevent sexually transmitted diseases?
#sexually transmitted diseases
#safe behaviour
#health
A क्योंकि ये रोग संक्रमित व्यक्ति से यौन संपर्क द्वारा फैल सकते हैं / Because these diseases can spread through sexual contact with an infected person
B क्योंकि ये केवल पौधों के फूलों से फैलते हैं / Because they spread only through plant flowers
C क्योंकि ये केवल स्वच्छ जल से फैलते हैं / Because they spread only through clean water
D क्योंकि ये केवल अंकुरण से फैलते हैं / Because they spread only by germination
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Correct Answer
A. क्योंकि ये रोग संक्रमित व्यक्ति से यौन संपर्क द्वारा फैल सकते हैं / Because these diseases can spread through sexual contact with an infected person
Step 1
Concept
कुछ संक्रमण जनन मार्ग से फैलते हैं। / Some infections spread through reproductive tract contact.
Step 2
Why this answer is correct
असुरक्षित यौन संपर्क से उनका खतरा बढ़ सकता है। / Unsafe sexual contact can increase the risk.
Step 3
Exam Tip
सुरक्षित व्यवहार और निरोध का उपयोग बचाव में मदद करता है। / Safe behaviour and condom use help in prevention.
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यौन संचारित रोगों से बचाव में सुरक्षित व्यवहार क्यों आवश्यक है?
Why is safe behaviour necessary to prevent sexually transmitted diseases?
#std
#safe-behaviour
#reproductive-health
A क्योंकि कुछ रोग असुरक्षित यौन संपर्क से फैल सकते हैं / Because some diseases can spread through unsafe sexual contact
B क्योंकि ये रोग केवल हवा से फैलते हैं / Because these diseases spread only through air
C क्योंकि ये रोग केवल पत्तियों से होते हैं / Because these diseases occur only through leaves
D क्योंकि इनका जनन स्वास्थ्य से कोई संबंध नहीं / Because they have no relation with reproductive health
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Correct Answer
A. क्योंकि कुछ रोग असुरक्षित यौन संपर्क से फैल सकते हैं / Because some diseases can spread through unsafe sexual contact
Step 1
Concept
कुछ रोग जनन मार्ग से फैलते हैं। / Some diseases spread through the reproductive route.
Step 2
Why this answer is correct
असुरक्षित संपर्क से संक्रमण का खतरा बढ़ता है। / Unsafe contact increases the risk of infection.
Step 3
Exam Tip
सुरक्षित व्यवहार और जागरूकता रोकथाम में महत्वपूर्ण हैं। / Safe behaviour and awareness are important for prevention.
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एक विलयन नीले लिटमस को लाल करता है पर सूखे रूप में उसका पदार्थ लिटमस पर प्रभाव नहीं डालता। इसका सबसे उचित कारण क्या है?
A solution turns blue litmus red but the same substance in dry form has no effect on litmus. What is the most appropriate reason?
#acidic behaviour
#water
#litmus
A सूखे पदार्थ में आयन बनने के लिए जल नहीं होता / Dry substance has no water for ion formation
B सूखा पदार्थ हमेशा क्षारीय होता है / Dry substance is always basic
C लिटमस केवल धातुओं पर काम करता है / Litmus works only on metals
D अम्लों का लिटमस से कोई संबंध नहीं / Acids have no relation with litmus
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Correct Answer
A. सूखे पदार्थ में आयन बनने के लिए जल नहीं होता / Dry substance has no water for ion formation
Step 1
Concept
अम्लीय गुण हाइड्रोजन आयनों से जुड़े होते हैं। / Acidic properties are related to hydrogen ions.
Step 2
Why this answer is correct
कई अम्ल जल में घुलकर ही आयन बनाते हैं। / Many acids form ions only when dissolved in water.
Step 3
Exam Tip
सूखी अवस्था में आयन न बनने से लिटमस पर प्रभाव नहीं दिखता। / In dry state ions do not form so litmus may not change.
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किस प्रयोग में अम्लीय गुण दिखाने के लिए जल की आवश्यकता सिद्ध होती है?
Which experiment proves that water is needed to show acidic properties?
#dry-hcl
#litmus
#water
#acidic-behaviour
#class10
A सूखे हाइड्रोजन क्लोराइड का सूखे लिटमस पर प्रभाव न होना / Dry hydrogen chloride having no effect on dry litmus
B साबुन का झाग बनना / Formation of soap lather
C वाशिंग सोडा का कठोर जल में उपयोग / Use of washing soda in hard water
D प्लास्टर ऑफ पेरिस का जमना / Setting of plaster of Paris
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सूखे हाइड्रोजन क्लोराइड का सूखे लिटमस पर प्रभाव न होना / Dry hydrogen chloride having no effect on dry litmus
Step 1
Concept
Dry hydrogen chloride does not show acidic effect on dry litmus.
Step 2
Why this answer is correct
In the presence of water, ions form and acidic behaviour appears.
Step 3
Exam Tip
This proves that aqueous condition is important for acidic behaviour.
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यदि विद्यार्थी रेखा से छाया बनाते समय प्रकाश दिशा भूल जाए तो क्या त्रुटि होगी?
What error occurs if a student forgets light direction while shading with line?
#shading
#line
#light direction
A चित्र हमेशा अधिक यथार्थ होगा / Drawing will always be more realistic
B रेखा की जरूरत समाप्त होगी / Need for line will end
C रचना अपने आप संतुलित होगी / Composition will automatically balance
D टोन असंगत और अविश्वसनीय लगेगा / Tone will look inconsistent and unbelievable
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. टोन असंगत और अविश्वसनीय लगेगा / Tone will look inconsistent and unbelievable
Explanation
Simple Explanation
छाया रेखाएं प्रकाश स्रोत के अनुसार होनी चाहिए। परीक्षा में पहले प्रकाश दिशा तय करें। / Shading lines should follow the light source. Exam tip: decide light direction first.
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यदि विद्यार्थी विशेषज्ञ स्तर पर सुधार लिख रहा है तो उत्तर का सबसे अच्छा ढांचा क्या होगा?
If a student is writing an expert-level correction what is the best answer structure?
#expert correction
#evidence
#solution
A समस्या प्रमाण प्रभाव और तत्व आधारित उपाय / Problem evidence effect and element-based solution
B केवल अच्छा बनाएं / Only make it good
C केवल रंग बदलें / Only change colour
D केवल पसंद लिखें / Only write liking
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. समस्या प्रमाण प्रभाव और तत्व आधारित उपाय / Problem evidence effect and element-based solution
Explanation
Simple Explanation
विशेषज्ञ सुधार स्पष्ट प्रमाण और लागू उपाय देता है। परीक्षा में correction को actionable रखें। / Expert correction gives clear evidence and applicable solution. Exam tip: keep correction actionable.
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यदि विद्यार्थी किसी चित्र को सुधारना चाहता है तो सबसे पहले किस आधार पर निर्णय लेना चाहिए?
If a student wants to improve a picture what should be the first basis of decision?
#correction
#evidence
#art analysis
A कागज की कीमत / Price of paper
B दृश्य समस्या का प्रमाण और उसका प्रभाव / Evidence of visual problem and its effect
C फ्रेम का रंग / Colour of frame
D केवल व्यक्तिगत पसंद / Only personal liking
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Correct Answer
B. दृश्य समस्या का प्रमाण और उसका प्रभाव / Evidence of visual problem and its effect
Explanation
Simple Explanation
सुधार प्रमाण आधारित होना चाहिए। परीक्षा में problem evidence effect लिखें। / Correction should be evidence-based. Exam tip: write problem evidence effect.
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यदि छात्र केवल परिभाषा लिखता है तो विशेषज्ञ स्तर में क्या कमी रहेगी?
If a student writes only definition what will be lacking at expert level?
#expert level
#definition
#application
A संदर्भ प्रमाण प्रभाव और अनुप्रयोग / Context evidence effect and application
B शब्दों की संख्या / Number of words
C भाषा का नाम / Name of language
D कागज का आकार / Paper size
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. संदर्भ प्रमाण प्रभाव और अनुप्रयोग / Context evidence effect and application
Explanation
Simple Explanation
विशेषज्ञ उत्तर में परिभाषा से आगे विश्लेषण चाहिए। परीक्षा में application जरूर जोड़ें। / Expert answer needs analysis beyond definition. Exam tip: add application.
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उच्च स्तर पर कला तत्वों का अध्ययन विद्यार्थी को क्या सिखाता है?
At advanced level what does study of art elements teach a student?
#art elements
#advanced learning
#analysis
A देखना बनाना समझना और सुधारना / To observe create understand and improve
B केवल नाम रटना / Only rote memorisation of names
C कागज खरीदना / To buy paper
D रंग छिपाना / To hide colours
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. देखना बनाना समझना और सुधारना / To observe create understand and improve
Explanation
Simple Explanation
कला तत्व रचना और विश्लेषण दोनों के आधार हैं। परीक्षा में practical और analytical use लिखें। / Art elements are basis of both creation and analysis. Exam tip: write practical and analytical use.
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यदि छात्र कहता है कि बनावट अच्छी है तो hard level में क्या जोड़ना चाहिए?
If a student says texture is good what should be added at hard level?
#texture analysis
#evidence
#effect
A कौन सी बनावट किस चिह्न से बनी और क्या प्रभाव है / Which texture is made by which marks and what effect it has
B केवल अच्छी है दोहराना / Repeat only it is good
C रंग का नाम लिखना / Write colour name
D फ्रेम बताना / Tell frame
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कौन सी बनावट किस चिह्न से बनी और क्या प्रभाव है / Which texture is made by which marks and what effect it has
Explanation
Simple Explanation
Hard उत्तर में प्रमाण और प्रभाव दोनों चाहिए। परीक्षा में texture evidence लिखें। / Hard answer needs both evidence and effect. Exam tip: write texture evidence.
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कला के तत्वों की गहरी समझ विद्यार्थी को किस उच्च क्षमता तक ले जाती है?
Deep understanding of elements of art leads a student to which higher ability?
#art elements
#advanced skill
#criticism
A रचना बनाना विश्लेषण करना और प्रमाण सहित सुधार सुझाना / Creating analysing and suggesting evidence-based improvements
B केवल नाम याद करना / Only memorising names
C कागज खरीदना / Buying paper
D फ्रेम सजाना / Decorating frame
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. रचना बनाना विश्लेषण करना और प्रमाण सहित सुधार सुझाना / Creating analysing and suggesting evidence-based improvements
Explanation
Simple Explanation
गहरी समझ रचना और आलोचना दोनों में काम आती है। परीक्षा में elements को creation और criticism दोनों से जोड़ें। / Deep understanding helps in both creation and criticism. Exam tip: connect elements with creation and criticism.
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यदि कोई छात्र केवल परिभाषा लिखता है तो hard level में क्या कमी रहेगी?
If a student writes only definition what will be lacking at hard level?
#hard level
#definition
#application
A उदाहरण प्रभाव और अनुप्रयोग / Example effect and application
B शब्दों की संख्या / Number of words
C भाषा का नाम / Name of language
D कागज का माप / Paper measurement
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Correct Answer
A. उदाहरण प्रभाव और अनुप्रयोग / Example effect and application
Explanation
Simple Explanation
Hard level में परिभाषा से आगे विश्लेषण चाहिए। परीक्षा में application जरूर जोड़ें। / Hard level needs analysis beyond definition. Exam tip: add application.
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यदि छात्र लिखता है कि चित्र सुंदर है तो hard level में उसे क्या जोड़ना चाहिए?
If a student writes that a picture is beautiful what should be added at hard level?
#hard answer
#art analysis
#evidence
A कौन से तत्व सुंदरता बना रहे हैं और कैसे / Which elements create beauty and how
B केवल सुंदर शब्द दोहराना / Repeat only beautiful word
C फ्रेम का दाम / Price of frame
D कागज का ब्रांड / Brand of paper
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कौन से तत्व सुंदरता बना रहे हैं और कैसे / Which elements create beauty and how
Explanation
Simple Explanation
Hard उत्तर में विशिष्ट तत्व और प्रभाव जरूरी हैं। परीक्षा में opinion को evidence से समर्थन दें। / A hard answer needs specific element and effect. Exam tip: support opinion with evidence.
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यदि छात्र कहता है कि चित्र अच्छा है तो उसे hard level उत्तर में क्या जोड़ना चाहिए?
If a student says the picture is good what should be added for a hard level answer?
#hard level
#art analysis
#evidence
A कौन से तत्व क्यों प्रभावी हैं और उदाहरण क्या है / Which elements are effective why and what is the example
B केवल सुंदर शब्द / Only the word beautiful
C फ्रेम का नाम / Name of frame
D कागज का मूल्य / Value of paper
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कौन से तत्व क्यों प्रभावी हैं और उदाहरण क्या है / Which elements are effective why and what is the example
Explanation
Simple Explanation
Hard level में कारण और प्रमाण आवश्यक हैं। परीक्षा में opinion को evidence से support करें। / Reason and evidence are necessary at hard level. Exam tip: support opinion with evidence.
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कला तत्व सीखने से छात्र की कौन सी क्षमता सबसे अधिक बढ़ती है?
Which ability of a student increases most by learning art elements?
#art elements
#learning
#practical use
A चित्र बनाना समझना और सुधारना / Making understanding and improving pictures
B कागज की कीमत याद करना / Remembering paper price
C फ्रेम बेचना / Selling frames
D ब्रश छिपाना / Hiding brush
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Correct Answer
A. चित्र बनाना समझना और सुधारना / Making understanding and improving pictures
Explanation
Simple Explanation
कला तत्व रचना और विश्लेषण के व्यावहारिक उपकरण हैं। परीक्षा में elements को practical tools मानें। / Art elements are practical tools for composition and analysis. Exam tip: treat elements as practical tools.
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किसी छात्र को रचना सुधारनी हो तो उसे पहले क्या जांचना चाहिए?
If a student wants to improve composition what should be checked first?
#composition improvement
#elements
#balance
A रेखा रंग मान स्थान और संतुलन का उपयोग / Use of line colour value space and balance
B सिर्फ कॉपी का कवर / Only notebook cover
C कक्षा की दीवार / Classroom wall
D ब्रश खरीदने की जगह / Place to buy brush
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Correct Answer
A. रेखा रंग मान स्थान और संतुलन का उपयोग / Use of line colour value space and balance
Explanation
Simple Explanation
रचना सुधार में प्रमुख तत्व और व्यवस्था देखनी चाहिए। परीक्षा में correction में specific elements लिखें। / In improving composition main elements and arrangement should be observed. Exam tip: write specific elements in correction.
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कला के तत्वों को समझने से विद्यार्थी को क्या लाभ होता है?
What benefit does a student get by understanding elements of art?
#visual language
#art elements
#learning
A केवल रंग खरीदना सीखता है / Learns only to buy colours
B कागज की कीमत याद करता है / Remembers paper price
C घंटी बजाना सीखता है / Learns to ring bell
D चित्र बनाना और पढ़ना आसान होता है / Making and reading pictures becomes easier
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Correct Answer
D. चित्र बनाना और पढ़ना आसान होता है / Making and reading pictures becomes easier
Explanation
Simple Explanation
कला तत्व चित्र बनाने और समझने की आधार भाषा हैं। परीक्षा में तत्वों को दृश्य भाषा मानें। / Elements of art are the basic language for making and understanding pictures. Exam tip: treat elements as visual language.
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उपनिवेशवाद विरोधी संघर्ष में छात्र संगठनों की भूमिका क्या हो सकती थी?
What could be the role of student organizations in anti colonial struggle?
#students
#anti-colonialism
#awareness
A जागरूकता और विरोध को फैलाना / Spreading awareness and protest
B विदेशी शासन को स्थायी बनाना / Making foreign rule permanent
C दास व्यापार चलाना / Running slave trade
D किसी भी आंदोलन को रोकना / Stopping every movement
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. जागरूकता और विरोध को फैलाना / Spreading awareness and protest
Explanation
Simple Explanation
छात्र संगठनों ने कई स्थानों पर राजनीतिक जागरूकता फैलाने में मदद की। परीक्षा में युवाओं की भूमिका याद रखें। / Student organizations helped spread political awareness in many places. For exams remember role of youth.
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एक छात्र पहले दिन (7) प्रश्न हल करता है और हर अगले दिन (4) प्रश्न अधिक हल करता है। किस दिन वह (63) प्रश्न हल करेगा?
A student solves (7) questions on the first day and (4) more questions each next day. On which day will he solve (63) questions?
#ap
#word-problem
#question-target
A (13)
B (14)
C (15)
D (16)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
(7+(n-1)4=63) से (n=15) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (7+(n-1)4=63), (n=15). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
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एक विद्यार्थी पहले महीने (50) पेज पढ़ता है और हर अगले महीने (25) पेज अधिक पढ़ता है। (9)वें महीने वह कितने पेज पढ़ेगा?
A student reads (50) pages in the first month and (25) more pages each next month. How many pages will be read in the (9)th month?
#ap
#word-problem
#reading
A (225)
B (240)
C (250)
D (275)
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Explanation
Simple Explanation
पेजों की संख्या \(50,75,100,\ldots\) है और \(a_9=250\)। परीक्षा में किसी विशेष महीने के लिए (n)वाँ पद लगाएं। / The page numbers are \(50,75,100,\ldots\), and \(a_9=250\). Exam tip: use the (n)th term for a particular month.
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एक विद्यार्थी पहले महीने (25) पेज पढ़ता है और हर अगले महीने (18) पेज अधिक पढ़ता है। (9)वें महीने कितने पेज पढ़ेगा?
A student reads (25) pages in the first month and (18) pages more each next month. How many pages will be read in the (9)th month?
#ap
#word-problem
#reading
A (151)
B (159)
C (169)
D (175)
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Explanation
Simple Explanation
पेजों की संख्या \(25,43,61,\ldots\) है और \(a_9=169\)। परीक्षा में विशेष महीने की संख्या के लिए (n)वाँ पद निकालें। / The page numbers are \(25,43,61,\ldots\) and \(a_9=169\). Exam tip: find the (n)th term for a particular month.
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एक विद्यार्थी पहले महीने (30) पेज पढ़ता है और हर अगले महीने (20) पेज अधिक पढ़ता है। (8)वें महीने कितने पेज पढ़ेगा?
A student reads (30) pages in the first month and (20) pages more each next month. How many pages will be read in the (8)th month?
#ap
#word-problem
#reading
A (150)
B (160)
C (170)
D (180)
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Explanation
Simple Explanation
पेजों की संख्या \(30,50,70,\ldots\) है और \(a_8=170\)। परीक्षा में विशेष महीने की संख्या के लिए (n)वाँ पद निकालें। / The page numbers are \(30,50,70,\ldots\) and \(a_8=170\). Exam tip: find the (n)th term for a particular month.
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एक छात्र पहले दिन (5) संपर्क नंबर लिखता है और हर अगले दिन (7) नंबर अधिक लिखता है। (15)वें दिन वह कितने नंबर लिखेगा?
A student writes (5) contact numbers on the first day and (7) more numbers each next day. How many numbers will he write on the (15)th day?
#ap
#word-problem
#contacts
A (96)
B (99)
C (102)
D (103)
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Explanation
Simple Explanation
नंबरों की संख्या \(5,12,19,\ldots\) है और \(a_{15}=103\)। परीक्षा में (n)वें दिन का काम (n)वें पद से मिलता है। / The numbers form the AP \(5,12,19,\ldots\) and \(a_{15}=103\). Exam tip: work done on the (n)th day is the (n)th term.
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एक विद्यार्थी पहले महीने (20) पेज पढ़ता है और हर अगले महीने (15) पेज अधिक पढ़ता है। (7)वें महीने कितने पेज पढ़ेगा?
A student reads (20) pages in the first month and (15) pages more each next month. How many pages will be read in the (7)th month?
#ap
#word-problem
#reading
A (95)
B (100)
C (105)
D (110)
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Explanation
Simple Explanation
पेजों की संख्या \(20,35,50,\ldots\) है और \(a_7=110\)। परीक्षा में विशेष महीने की संख्या के लिए (n)वाँ पद निकालें। / The page numbers are \(20,35,50,\ldots\) and \(a_7=110\). Exam tip: find the (n)th term for a particular month.
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एक विद्यार्थी पहले महीने (100) रुपये बचाता है और हर अगले महीने (50) रुपये अधिक बचाता है। किस महीने में उसकी मासिक बचत (700) रुपये होगी?
A student saves (100) rupees in the first month and (50) rupees more each next month. In which month will the monthly saving be (700) rupees?
#ap
#word-problem
#nth-term
A (12)
B (13)
C (14)
D (15)
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Explanation
Simple Explanation
\(a_n=700\) रखने पर (100+(n-1)50=700) से (n=13)। परीक्षा में किसी खास महीने की राशि के लिए (n)वाँ पद लगाएं। / Putting \(a_n=700\), (100+(n-1)50=700), gives (n=13). Exam tip: use the (n)th term for a particular month's amount.
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एक छात्र पहले दिन (12) शब्द सीखता है और हर अगले दिन (4) शब्द अधिक सीखता है। (9)वें दिन वह कितने शब्द सीखेगा?
A student learns (12) words on the first day and (4) more words each next day. How many words will he learn on the (9)th day?
#ap
#word-problem
#learning
A (40)
B (42)
C (44)
D (46)
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Explanation
Simple Explanation
शब्दों की संख्या \(12,16,20,\ldots\) है। (a_9=12+8(4)=44)। / The number of words is \(12,16,20,\ldots\). (a_9=12+8(4)=44).
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एक छात्र पहले दिन (10) शब्द सीखता है और हर अगले दिन (5) शब्द अधिक सीखता है। (8)वें दिन वह कितने शब्द सीखेगा?
A student learns (10) words on the first day and (5) more words each next day. How many words will he learn on the (8)th day?
#ap
#word-problem
#learning
A (40)
B (45)
C (50)
D (55)
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Explanation
Simple Explanation
शब्दों की संख्या \(10,15,20,\ldots\) है। (a_8=10+7(5)=45)। / The number of words is \(10,15,20,\ldots\). (a_8=10+7(5)=45).
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एक छात्र पहले टेस्ट में (40) अंक लाता है और हर अगले टेस्ट में (5) अंक अधिक लाता है। (6) टेस्टों में कुल अंक कितने होंगे?
A student scores (40) marks in the first test and (5) more marks in each next test. What are the total marks in (6) tests?
#ap
#word-problem
#test-marks
A (305)
B (310)
C (315)
D (320)
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Explanation
Simple Explanation
अंकों की श्रेणी \(40,45,50,\ldots\) है। \(S_6=315\)। / The marks form \(40,45,50,\ldots\). \(S_6=315\).
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एक विद्यार्थी पहले दिन (50) रुपये बचाता है और हर अगले दिन (20) रुपये अधिक बचाता है। (18) दिनों में कुल कितनी बचत होगी?
A student saves (50) rupees on the first day and (20) rupees more each next day. What will be the total saving in (18) days?
#ap
#saving
#word-problem
#expert
A (3840)
B (3900)
C (3960)
D (4020)
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Explanation
Simple Explanation
कुल बचत (S_{18}=9[100+17(20)]=3960) है। परीक्षा में दैनिक वृद्धि को सार्व अंतर मानें। / The total saving is (S_{18}=9[100+17(20)]=3960). Exam tip: treat the daily increase as the common difference.
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एक छात्र प्रतिदिन (15) मिनट से शुरू करके हर दिन (5) मिनट अधिक अभ्यास करता है। (14) दिनों में कुल अभ्यास समय कितना होगा?
A student starts with (15) minutes of practice per day and increases it by (5) minutes every day. What is the total practice time in (14) days?
#practice time
#word problem
#ap sum
A (655)
B (660)
C (665)
D (670)
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Explanation
Simple Explanation
यह \(15,20,25,\ldots\) श्रेढ़ी है और (14) दिनों का योग (665) मिनट है। शब्द-प्रश्न में दिन को पदों की संख्या मानें। / This is the AP \(15,20,25,\ldots\), and the sum for (14) days is (665) minutes. In word problems, treat days as the number of terms.
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एक विद्यार्थी प्रतिदिन \(4,8,12,\ldots\) अभ्यास प्रश्न हल करता है। पहले (10) दिनों में कुल कितने प्रश्न हल होंगे?
A student solves \(4,8,12,\ldots\) practice questions per day. How many questions will be solved in the first (10) days?
#word_problem
#practice
#ap_sum
A (200)
B (210)
C (220)
D (230)
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Explanation
Simple Explanation
यह (4) के पहले (10) गुणजों का योग है, इसलिए कुल (220) प्रश्न होंगे। दिनों की संख्या को (n) मानें। / This is the sum of the first (10) multiples of (4), so the total is (220) questions. Treat the number of days as (n).
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एक विद्यार्थी पहले दिन (64) प्रश्न हल करता है और प्रतिदिन (15) प्रश्न अधिक हल करता है। किस दिन वह (514) प्रश्न हल करेगा?
A student solves (64) questions on the first day and (15) more questions each day. On which day will he solve (514) questions?
#ap expert word term
A (29)वां / (29)th
B (30)वां / (30)th
C (31)वां / (31)st
D (32)वां / (32)nd
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Correct Answer
C. (31)वां / (31)st
Explanation
Simple Explanation
(514=64+(n-1)15) से (450=15(n-1)), इसलिए (n=31)। दैनिक संख्या को पद मानें कुल योग नहीं। / From (514=64+(n-1)15), (450=15(n-1)), so (n=31). Treat the daily count as a term, not a total sum.
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एक विद्यार्थी पहले दिन (55) प्रश्न हल करता है और प्रतिदिन (12) प्रश्न अधिक हल करता है। किस दिन वह (367) प्रश्न हल करेगा?
A student solves (55) questions on the first day and (12) more questions each day. On which day will he solve (367) questions?
#ap expert word term
A (25)वां / (25)th
B (26)वां / (26)th
C (27)वां / (27)th
D (28)वां / (28)th
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Correct Answer
C. (27)वां / (27)th
Explanation
Simple Explanation
(367=55+(n-1)12) से (312=12(n-1)), इसलिए (n=27)। दैनिक संख्या पद है कुल योग नहीं। / From (367=55+(n-1)12), (312=12(n-1)), so (n=27). Daily count is a term, not a total sum.
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एक विद्यार्थी पहले दिन (42) प्रश्न हल करता है और प्रतिदिन (9) प्रश्न अधिक हल करता है। किस दिन वह (276) प्रश्न हल करेगा?
A student solves (42) questions on the first day and (9) more questions each day. On which day will he solve (276) questions?
#ap-word-term-expert
A (25)वां / (25)th
B (26)वां / (26)th
C (27)वां / (27)th
D (28)वां / (28)th
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Correct Answer
C. (27)वां / (27)th
Explanation
Simple Explanation
(276=42+(n-1)9) से (234=9(n-1)), इसलिए (n=27)। दैनिक संख्या को पद मानें, कुल योग नहीं। / From (276=42+(n-1)9), (234=9(n-1)), so (n=27). Treat the daily count as a term, not a total sum.
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एक विद्यार्थी पहले दिन (36) मिनट अभ्यास करता है और प्रतिदिन (7) मिनट अधिक अभ्यास करता है। किस दिन अभ्यास समय (218) मिनट होगा?
A student practises for (36) minutes on the first day and (7) more minutes each day. On which day will the practice time be (218) minutes?
#ap word term number hard
A (25)वां / (25)th
B (26)वां / (26)th
C (27)वां / (27)th
D (28)वां / (28)th
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Correct Answer
C. (27)वां / (27)th
Explanation
Simple Explanation
(218=36+(n-1)7) से (182=7(n-1)) इसलिए (n=27)। दैनिक अभ्यास समय पद है कुल समय नहीं। / From (218=36+(n-1)7), (182=7(n-1)), so (n=27). Daily practice time is the term, not the total time.
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एक छात्र पहले दिन (27) मिनट पढ़ता है और प्रतिदिन (6) मिनट अधिक पढ़ता है। किस दिन वह (165) मिनट पढ़ेगा?
A student studies for (27) minutes on the first day and (6) more minutes each day. On which day will he study for (165) minutes?
#ap-word-term-number-hard
A (22)वां / (22)nd
B (23)वां / (23)rd
C (24)वां / (24)th
D (25)वां / (25)th
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Correct Answer
C. (24)वां / (24)th
Explanation
Simple Explanation
(165=27+(n-1)6) से (138=6(n-1)) इसलिए (n=24)। दैनिक समय पद है कुल समय नहीं। / From (165=27+(n-1)6), (138=6(n-1)), so (n=24). Daily time is the term, not total time.
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एक छात्र पहले दिन (18) प्रश्न हल करता है और प्रतिदिन (4) प्रश्न अधिक हल करता है। किस दिन वह (102) प्रश्न हल करेगा?
A student solves (18) questions on the first day and (4) more questions each day. On which day will he solve (102) questions?
#ap-word-term-number-hard
A (20)वां / (20)th
B (21)वां / (21)st
C (22)वां / (22)nd
D (23)वां / (23)rd
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. (22)वां / (22)nd
Explanation
Simple Explanation
(102=18+(n-1)4) से (84=4(n-1)) इसलिए (n=22)। दैनिक संख्या पद है कुल प्रश्न नहीं। / From (102=18+(n-1)4), (84=4(n-1)), so (n=22). The daily number is the term, not total questions.
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एक छात्र पहले दिन (5) प्रश्न हल करता है और हर अगले दिन (2) प्रश्न अधिक हल करता है। (12)वें दिन वह कितने प्रश्न हल करेगा?
A student solves (5) questions on the first day and (2) more questions each next day. How many questions will he solve on the (12)th day?
#ap word problem
#nth term
#study
A (25)
B (29)
C (27)
D (24)
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Explanation
Simple Explanation
यहाँ (a=5), (d=2) है, इसलिए \(a_{12}=5+11\times2=27\)। दिन संख्या को (n) मानकर सूत्र लगाएँ। / Here (a=5), (d=2), so \(a_{12}=5+11\times2=27\). Treat the day number as (n) and apply the formula.
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एक छात्र की बचत \(50,65,80,95,\ldots\) रुपये है। यह समांतर श्रेणी किस सामान्य अंतर के साथ है?
A student's savings are \(50,65,80,95,\ldots\) rupees. With what common difference is this an AP?
#ap
#word_problem
#savings
A (10)
B (15)
C (20)
D (25)
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Explanation
Simple Explanation
हर बार (15) रुपये बढ़ते हैं, इसलिए (d=15)। परीक्षा में शब्द-प्रश्न में भी लगातार अंतर ही खोजें। / The amount increases by (15) rupees each time, so (d=15). In word problems, still look for the consecutive difference.
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एक छात्र ने (6x+5y=60) के लिए ((10,0)), ((0,12)) और ((5,6)) चुने। कौन सा कथन सही है?
A student chose ((10,0)), ((0,12)), and ((5,6)) for (6x+5y=60). Which statement is correct?
#graphical method
#point verification
#plotting
#common mistake
A तीनों बिंदु रेखा पर हैं / All three points lie on the line
B केवल ((10,0)) और ((0,12)) रेखा पर हैं / Only ((10,0)) and ((0,12)) lie on the line
C केवल ((5,6)) रेखा पर है / Only ((5,6)) lies on the line
D कोई भी बिंदु रेखा पर नहीं है / No point lies on the line
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. केवल ((10,0)) और ((0,12)) रेखा पर हैं / Only ((10,0)) and ((0,12)) lie on the line
Explanation
Simple Explanation
((10,0)) और ((0,12)) समीकरण को संतुष्ट करते हैं, लेकिन ((5,6)) देने पर (60) नहीं मिलता। ग्राफ बनाने से पहले बिंदुओं की जांच करें। / ((10,0)) and ((0,12)) satisfy the equation, but ((5,6)) does not give (60). Check points before drawing the graph.
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एक छात्र ने (5x+4y=40) के लिए ((8,0)), ((0,10)) और ((4,5)) चुने। कौन सा कथन सही है?
A student chose ((8,0)), ((0,10)), and ((4,5)) for (5x+4y=40). Which statement is correct?
#graphical method
#point verification
#plotting
#common check
A तीनों बिंदु रेखा पर हैं / All three points lie on the line
B केवल ((8,0)) और ((0,10)) रेखा पर हैं / Only ((8,0)) and ((0,10)) lie on the line
C केवल ((4,5)) रेखा पर है / Only ((4,5)) lies on the line
D कोई भी बिंदु रेखा पर नहीं है / No point lies on the line
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तीनों बिंदु रेखा पर हैं / All three points lie on the line
Explanation
Simple Explanation
तीनों बिंदु रखने पर (5x+4y=40) सत्य मिलता है। ग्राफ में तीन सही बिंदु एक ही सीधी रेखा पर आने चाहिए। / Substituting all three points makes (5x+4y=40) true. In a graph, three correct points should lie on the same straight line.
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एक छात्र ने (4x+3y=24) की रेखा के लिए ((6,0)), ((0,8)) और ((3,4)) लिए। कौन सा कथन सही है?
A student chose ((6,0)), ((0,8)), and ((3,4)) for the line (4x+3y=24). Which statement is correct?
#graphical method
#point verification
#common mistake
#plotting
A तीनों बिंदु रेखा पर हैं / All three points lie on the line
B केवल ((6,0)) और ((0,8)) रेखा पर हैं / Only ((6,0)) and ((0,8)) lie on the line
C केवल ((3,4)) रेखा पर है / Only ((3,4)) lies on the line
D कोई भी बिंदु रेखा पर नहीं है / No point lies on the line
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. केवल ((6,0)) और ((0,8)) रेखा पर हैं / Only ((6,0)) and ((0,8)) lie on the line
Explanation
Simple Explanation
((6,0)) और ((0,8)) समीकरण को संतुष्ट करते हैं, लेकिन ((3,4)) देने पर (24) नहीं मिलता। ग्राफ से पहले बिंदुओं की जांच करें। / ((6,0)) and ((0,8)) satisfy the equation, but ((3,4)) does not give (24). Check points before plotting the graph.
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एक छात्र ने (3x+4y=12) को ग्राफ करने के लिए ((4,0)) और ((0,3)) बिंदु लिए। यह चयन कैसा है?
A student chose ((4,0)) and ((0,3)) to graph (3x+4y=12). How is this choice?
#linear equations
#graphical method
#intercepts
#common mistake
A सही / Correct
B गलत क्योंकि ((4,0)) रेखा पर नहीं है / Wrong because ((4,0)) is not on the line
C गलत क्योंकि ((0,3)) रेखा पर नहीं है / Wrong because ((0,3)) is not on the line
D गलत क्योंकि दोनों बिंदु समान हैं / Wrong because both points are same
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Correct Answer
A. सही / Correct
Explanation
Simple Explanation
((4,0)) और ((0,3)) दोनों समीकरण (3x+4y=12) को संतुष्ट करते हैं। ग्राफ बनाते समय दो सही बिंदु पर्याप्त होते हैं। / Both ((4,0)) and ((0,3)) satisfy (3x+4y=12). Two correct points are enough to draw a line.
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