Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है
A. क्योंकि भूमि छिनना विस्थापन पहचान और आर्थिक शक्ति से जुड़ा था/Because land dispossession was linked with displacement identity and economic power
Explanation
Simple Explanation
भूमि वापसी औपनिवेशिक अन्याय और सामाजिक पुनर्संतुलन से जुड़ी है। परीक्षा में मूल निवासी अधिकार याद रखें। / Land restitution is linked with colonial injustice and social rebalancing. For exams remember indigenous rights.
A. अतीत की हिंसा स्वीकार कर पीड़ितों की आवाज और सामाजिक मेल मिलाप को बढ़ाना/To acknowledge past violence and promote victims' voice and social reconciliation
Explanation
Simple Explanation
सत्य आयोग स्मृति न्याय और मेल मिलाप से जुड़े होते हैं। परीक्षा में दक्षिण अफ्रीका जैसे संदर्भ याद रखें। / Truth commissions are linked with memory justice and reconciliation. For exams remember contexts like South Africa.
A. नए देश सैन्य खेमों से दूर रहकर विकास और संसाधन समानता की मांग करते थे/New countries demanded development and resource equality while staying away from military blocs
Explanation
Simple Explanation
गुटनिरपेक्षता में विदेश नीति और विकास नीति दोनों जुड़े थे। परीक्षा में नई अंतरराष्ट्रीय आर्थिक व्यवस्था से जोड़ें। / In non alignment foreign policy and development policy were linked. For exams connect it with the New International Economic Order.
C. कानून व्यवस्था की भाषा में दंड और अधिकार असमान रूप से लागू हो सकते थे/In the language of order punishments and rights could be applied unequally
Explanation
Simple Explanation
औपनिवेशिक कानून वैधता और नियंत्रण दोनों का साधन था। परीक्षा में कानून और न्याय का अंतर समझें। / Colonial law was a tool of both legitimacy and control. For exams understand the difference between law and justice.
A. क्योंकि अन्यायपूर्ण कानून का शांतिपूर्ण उल्लंघन नैतिक विरोध बनता है/Because peaceful violation of unjust law becomes moral protest
Explanation
Simple Explanation
सविनय अवज्ञा औपनिवेशिक कानून की नैतिक वैधता को चुनौती देती थी। परीक्षा में अहिंसा और नैतिक दबाव याद रखें। / Civil disobedience challenged moral legitimacy of colonial law. For exams remember non violence and moral pressure.
A. क्योंकि नस्ली असमानता और राजनीतिक अधिकारों की कमी संस्थागत रूप में बनी रही/Because racial inequality and lack of political rights continued institutionally
Explanation
Simple Explanation
रंगभेद ने समान नागरिकता की चुनौती को सामने रखा। परीक्षा में मंडेला और लोकतंत्र याद रखें। / Apartheid brought forward the challenge of equal citizenship. For exams remember Mandela and democracy.
A. अन्यायपूर्ण कानून का शांतिपूर्ण उल्लंघन नैतिक विरोध बनता है/Peaceful violation of unjust law becomes moral protest
Explanation
Simple Explanation
सविनय अवज्ञा औपनिवेशिक सत्ता की नैतिक वैधता को चुनौती देती है। परीक्षा में अहिंसा याद रखें। / Civil disobedience challenges the moral legitimacy of colonial power. For exams remember non violence.
A. नस्ली समानता नागरिक अधिकार और लोकतांत्रिक परिवर्तन/Racial equality civil rights and democratic transformation
Explanation
Simple Explanation
मंडेला ने दक्षिण अफ्रीका में रंगभेद विरोध का नेतृत्व किया। परीक्षा में उन्हें लोकतांत्रिक बदलाव से जोड़ें। / Mandela led the anti apartheid struggle in South Africa. For exams connect him with democratic change.
A. उन्होंने रंगभेद विरोध और समान नागरिक अधिकारों को प्रतीकात्मक नेतृत्व दिया/He gave symbolic leadership to anti apartheid and equal civil rights
Explanation
Simple Explanation
मंडेला का संघर्ष नस्ली समानता और लोकतंत्र से जुड़ा था। परीक्षा में दक्षिण अफ्रीका संदर्भ याद रखें। / Mandela's struggle was linked with racial equality and democracy. For exams remember South African context.
A. स्थानीय परंपराओं को बदलकर विदेशी प्रशासनिक नियम लागू कर सकती थी/It could replace local traditions with foreign administrative rules
Explanation
Simple Explanation
कानून औपनिवेशिक शासन और नियंत्रण का उपकरण बन सकता था। परीक्षा में कानून और सत्ता का संबंध समझें। / Law could become a tool of colonial rule and control. For exams understand relation between law and power.
A. क्योंकि भूमि असमानता ग्रामीण गरीबी और शक्ति से जुड़ी थी/Because land inequality was linked with rural poverty and power
Explanation
Simple Explanation
भूमि सुधार ग्रामीण असमानता घटाने की कोशिश था। परीक्षा में इसे राष्ट्र निर्माण और सामाजिक न्याय से जोड़ें। / Land reform was an attempt to reduce rural inequality. For exams connect it with nation building and social justice.
A. सत्य स्वीकार मेल मिलाप और लोकतांत्रिक परिवर्तन का मॉडल/Model of truth acceptance reconciliation and democratic transition
Explanation
Simple Explanation
दक्षिण अफ्रीका ने रंगभेद से लोकतंत्र की ओर वार्ता आधारित परिवर्तन किया। परीक्षा में मंडेला और सत्य मेल मिलाप आयोग याद रखें। / South Africa moved from apartheid to democracy through negotiated change. For exams remember Mandela and Truth and Reconciliation Commission.
C. अंतरराष्ट्रीय न्यायालय/International Court of Justice
Explanation
Simple Explanation
अंतरराष्ट्रीय न्यायालय संयुक्त राष्ट्र का न्यायिक अंग है। परीक्षा में इसका स्थान हेग से जोड़कर याद रखें। / The International Court of Justice is the judicial organ of the UN. Exam tip: remember its location at The Hague.
A. क्योंकि न्याय की प्रक्रिया विजेता शक्तियों द्वारा संचालित थी/Because the process of justice was led by victorious powers
Explanation
Simple Explanation
टोक्यो मुकदमों में जवाबदेही के साथ न्याय की निष्पक्षता पर भी बहस हुई। परीक्षा में न्याय और राजनीति का संबंध समझें। / The Tokyo Trials involved debate over accountability and fairness of justice. For exams understand the relation between justice and politics.
A. गैर-ब्राह्मण समुदायों के अवसर और राजनीतिक भागीदारी/Opportunities and political participation of non-Brahmin communities
Explanation
Simple Explanation
न्याय पार्टी ने मद्रास में गैर-ब्राह्मण प्रतिनिधित्व की मांग को राजनीतिक रूप दिया। इसे सामाजिक न्याय की प्रारम्भिक राजनीति से जोड़ें। / The Justice Party gave political form to the demand for non-Brahmin representation in Madras. Link it with early politics of social justice.
A. गैर-ब्राह्मण प्रतिनिधित्व और अवसर/Non-Brahmin representation and opportunities
Explanation
Simple Explanation
न्याय पार्टी मद्रास प्रांत में गैर-ब्राह्मण राजनीति से जुड़ी थी। इसे सामाजिक न्याय की प्रारम्भिक राजनीति में रखें। / The Justice Party was linked with non-Brahmin politics in Madras Presidency. Place it under early politics of social justice.
B. गैर-ब्राह्मण प्रतिनिधित्व/Non-Brahmin representation
Explanation
Simple Explanation
न्याय पार्टी मद्रास में गैर-ब्राह्मण प्रतिनिधित्व की राजनीति से जुड़ी थी। इसे सामाजिक न्याय की प्रारंभिक राजनीति में रखें। / The Justice Party was linked with non-Brahmin representation in Madras. Place it in early politics of social justice.
न्याय पार्टी मद्रास प्रांत में गैर-ब्राह्मण राजनीतिक प्रतिनिधित्व से जुड़ी थी। इसे सामाजिक न्याय की प्रारम्भिक राजनीति से जोड़ें। / The Justice Party was connected with non-Brahmin political representation in Madras Presidency. Link it with early social justice politics.
B. भारतीयों में ब्रिटिश न्याय पर विश्वास गहराई से टूट गया/Indians' faith in British justice was deeply shaken
Explanation
Simple Explanation
अमृतसर की घटना ने औपनिवेशिक शासन की क्रूरता दिखाई। परीक्षा में इसे असहयोग की पृष्ठभूमि से जोड़ें। / The Amritsar incident showed the cruelty of colonial rule. Exam tip: connect it with background of Non-Cooperation.
A. सीधा न्याय पाने का अधिकार/Right to seek direct justice
Explanation
Simple Explanation
न्याय की जंजीर जनता को सीधे बादशाह तक शिकायत पहुंचाने का प्रतीक थी। परीक्षा में जहांगीर को न्याय की छवि से जोड़ें। / The Chain of Justice symbolised people's access to the emperor for complaints. Exam tip: connect Jahangir with the image of justice.
जहांगीर ने न्याय की जंजीर लगवाने का उल्लेख किया। परीक्षा में इसे उसकी न्यायप्रिय छवि से जोड़ें। / Jahangir mentioned installing the Chain of Justice. For exams, connect it with his image of justice.
A. क्योंकि आंदोलन ने दिखाया कि हर कानून न्यायपूर्ण नहीं होता/Because the movement showed that every law is not necessarily just
Step 1
Concept
औपनिवेशिक सरकार कानून बना सकती थी। / The colonial government could make laws.
Step 2
Why this answer is correct
लेकिन नमक कानून जैसे कानून जनता को अन्यायपूर्ण लगते थे इसलिए उनका शांत विरोध हुआ। / But laws such as the salt law appeared unjust to people and were peacefully resisted.
Step 3
Exam Tip
सविनय अवज्ञा को कानून और नैतिकता के संबंध से समझें। / Understand civil disobedience through law and morality.
यहाँ (D=4-20=-16), जो ऋणात्मक है। ऋणात्मक विविक्तकर का अर्थ वास्तविक शून्यक नहीं होते। / Here (D=4-20=-16), which is negative. A negative discriminant means there are no real zeroes.
कक्षा 10 के वास्तविक संख्याओं में ऋणात्मक संख्या की वर्गमूल वास्तविक नहीं मानी जाती। ध्यान दें \(\sqrt{7}\) वास्तविक अपरिमेय है। / In Class 10 real numbers the square root of a negative number is not real. Note that \(\sqrt{7}\) is real irrational.
C. \(\frac{1}{2},\frac{1}{3},\sqrt{\frac{1}{4}}\) जैसे अनेक बिंदु/Many points like \(\frac{1}{2},\frac{1}{3},\sqrt{\frac{1}{4}}\)
Explanation
Simple Explanation
(0) और (1) के बीच परिमेय और अपरिमेय दोनों प्रकार की अनंत संख्याएं होती हैं। किसी भी दो वास्तविक संख्याओं के बीच और संख्याएं मिलती हैं। / Between (0) and (1), there are infinitely many rational and irrational numbers. Between any two real numbers, more numbers can be found.
सही नियम ((uv)^n=u^nv^n) है। परीक्षा में product की power को हर factor पर अलग-अलग लगाएं। / The correct rule is ((uv)^n=u^nv^n). In exams, apply the power of a product to each factor separately.
मुख्य वर्गमूल हमेशा अऋणात्मक होता है, इसलिए \(\sqrt{a^2}=|a|\) है। परीक्षा में (a) ऋणात्मक होने की संभावना न भूलें। / The principal square root is always non-negative, so \(\sqrt{a^2}=|a|\). In exams do not forget the possibility of negative (a).
\(\sqrt{-9}\) वास्तविक संख्या नहीं है, जबकि बाकी सभी वास्तविक हैं। परीक्षा में ऋणात्मक संख्या का वर्गमूल वास्तविक संख्या पद्धति में नहीं लेते। / \(\sqrt{-9}\) is not a real number, while the others are real. In exams do not take the square root of a negative number in the real number system.
\(\sqrt{45}=3\sqrt{5}\), जो वास्तविक और अपरिमेय है। परीक्षा में ऋणात्मक वर्गमूल को वास्तविक संख्या न मानें। / \(\sqrt{45}=3\sqrt{5}\), which is real and irrational. In exams do not treat the square root of a negative number as real.
C. कोई वास्तविक मूल नहीं है/There are no real roots
Explanation
Simple Explanation
विविक्तकर (4-20=-16) ऋणात्मक है, इसलिए वास्तविक मूल नहीं हैं। परीक्षा में ऋणात्मक विविक्तकर को वास्तविक शून्यक नहीं मानें। / The discriminant is (4-20=-16), which is negative, so there are no real roots. In exams do not treat a negative discriminant as real zeroes.
यदि (x) परिमेय होता तो \(\sqrt{2}+x\) अपरिमेय होता। इसलिए (x) अपरिमेय होना चाहिए; परीक्षा में परिमेय और अपरिमेय के योग का नियम याद रखें। / If (x) were rational then \(\sqrt{2}+x\) would be irrational. So (x) must be irrational; remember the sum rule for rational and irrational numbers.
A. \(b^2-4c\) धनात्मक अपूर्ण वर्ग हो/\(b^2-4c\) is positive and not a perfect square
Explanation
Simple Explanation
वास्तविक शून्यकों के लिए विविक्तकर धनात्मक चाहिए और अपरिमेय शून्यकों के लिए वह पूर्ण वर्ग नहीं होना चाहिए। परिमेय गुणांकों वाले द्विघात में यही मुख्य जाँच है। / For real zeroes, the discriminant must be positive, and for irrational zeroes it must not be a perfect square. This is the key check for quadratics with rational coefficients.
\(x^2-8x+3\) के लिए (D=64-12=52), जो धनात्मक अपूर्ण वर्ग है। बाकी विकल्पों में शून्यक समान परिमेय, अवास्तविक या परिमेय हैं। / For \(x^2-8x+3\), (D=64-12=52), positive and not a perfect square. The other options give equal rational, non-real, or rational zeroes.
\(x^2-8=0\) से \(x=\pm2\sqrt{2}\), जो अपरिमेय वास्तविक हैं। पूर्ण वर्ग और धनात्मकता दोनों जाँचें। / From \(x^2-8=0\), \(x=\pm2\sqrt{2}\), which are irrational real. Check both perfect-square status and positivity.
B. (k) धनात्मक हो लेकिन पूर्ण वर्ग न हो/(k) is positive but not a perfect square
Explanation
Simple Explanation
शून्यक \(x=\pm\sqrt{k}\) हैं। ये अपरिमेय वास्तविक तभी होंगे जब (k>0) और (k) पूर्ण वर्ग न हो। / The zeroes are \(x=\pm\sqrt{k}\). They are irrational real when (k>0) and (k) is not a perfect square.
यहाँ (D=(-2)2-4(1)(-3)=16) है, जो धनात्मक है। इसलिए दोनों शून्यक वास्तविक हैं। / Here (D=(-2)2-4(1)(-3)=16), which is positive. So both zeroes are real.
शून्यक \(x=\pm\sqrt{2}\) हैं और \(\sqrt{2}\) अपरिमेय है। परीक्षा में वर्गमूल वाले शून्यकों को सरल करके जाँचें। / The zeroes are \(x=\pm\sqrt{2}\), and \(\sqrt{2}\) is irrational. In exams, simplify square-root zeroes before deciding the type.
वास्तविक संख्या जो परिमेय नहीं होती वह अपरिमेय कहलाती है। इसे दशमलव से भी पहचाना जा सकता है। / A real number that is not rational is called irrational. It can also be identified through its decimal form.
\(\sqrt{41}\) वास्तविक है और (41) पूर्ण वर्ग नहीं है। इसलिए यह अपरिमेय है। / \(\sqrt{41}\) is real and (41) is not a perfect square. So it is irrational.
(-3) वास्तविक संख्या है लेकिन पूर्ण संख्या नहीं है। पूर्ण संख्याएँ (0) से शुरू होती हैं। / (-3) is a real number but not a whole number. Whole numbers start from (0).
\(\sqrt{18}\) अपरिमेय है और उसका ऋण भी वास्तविक अपरिमेय है। ऋण चिह्न परिमेयता नहीं बदलता। / \(\sqrt{18}\) is irrational and its negative is also real irrational. A negative sign does not change rationality.
\(\sqrt{23}\) वास्तविक है लेकिन अपरिमेय है क्योंकि (23) पूर्ण वर्ग नहीं है। इसलिए यह परिमेय नहीं है। / \(\sqrt{23}\) is real but irrational because (23) is not a perfect square. So it is not rational.
A. इनमें परिमेय और अपरिमेय दोनों शामिल हैं/They include both rational and irrational numbers
Explanation
Simple Explanation
वास्तविक संख्याएँ परिमेय और अपरिमेय संख्याओं का बड़ा समुच्चय हैं। संख्या रेखा पर इन्हें दर्शाया जा सकता है। / Real numbers form the large set of rational and irrational numbers. They can be represented on the number line.
ऋणात्मक जड़ वाले विकल्प वास्तविक नहीं हैं। (-3), (0) और \(\sqrt{2}\) सभी वास्तविक हैं। / Options with square roots of negatives are not real. (-3), (0), and \(\sqrt{2}\) are all real.
A. स्थायी सदस्यों का वीटो प्रभावी कार्रवाई को रोक सकता है/Veto of permanent members can block effective action
Explanation
Simple Explanation
वीटो व्यवस्था महाशक्ति यथार्थवाद और वैश्विक न्याय के बीच तनाव दिखाती है। परीक्षा में परिषद की संरचना याद रखें। / The veto system shows tension between great power realism and global justice. Exam tip: remember the Council's structure.
A. व्यक्ति राज्य आदेश के पीछे छिपकर अपराध से बच नहीं सकता/An individual cannot hide behind state orders to escape crimes
Explanation
Simple Explanation
न्यूरेमबर्ग ने मानवता के विरुद्ध अपराध और व्यक्तिगत जवाबदेही की सोच को मजबूत किया। परीक्षा में युद्धोत्तर न्याय याद रखें। / Nuremberg strengthened ideas of crimes against humanity and individual accountability. Exam tip: remember postwar justice.
C. आंख के बदले आंख जैसा दंड सिद्धांत/Punishment principle like eye for an eye
Explanation
Simple Explanation
हम्मुराबी संहिता में दंड अपराध और सामाजिक स्थिति से जुड़ा था। परीक्षा में लिखित कानून और वर्ग भेद दोनों याद रखें। / In Hammurabi's code punishment was linked with crime and social status. Exam tip: remember both written law and class difference.
A. दंड सामाजिक वर्ग और स्थिति के अनुसार बदल सकता था/Punishment could vary according to social class and status
Explanation
Simple Explanation
यह संहिता लिखित कानून का उदाहरण है लेकिन आधुनिक समानता नहीं दिखाती। परीक्षा में उपलब्धि और सीमा दोनों लिखें। / This code is an example of written law but does not show modern equality. Exam tip: write both achievement and limitation.
A. क्योंकि न्यायालय सामान्यतः राज्यों की स्वीकार की गई अधिकारिता पर काम करता है/Because the Court generally works on jurisdiction accepted by states
Explanation
Simple Explanation
आई सी जे की अधिकारिता में राज्य सहमति प्रमुख तत्व है। परीक्षा में अंतरराष्ट्रीय न्याय और संप्रभुता का संबंध समझें। / State consent is a key element in ICJ jurisdiction. For exams understand the relation between international justice and sovereignty.
A. क्योंकि यह श्रम मानक और कामगार अधिकारों को बढ़ावा देता है/Because it promotes labour standards and workers' rights
Explanation
Simple Explanation
आई एल ओ श्रमिक अधिकार और उचित काम की दशाओं से जुड़ा है। परीक्षा में श्रम और सामाजिक न्याय को साथ पढ़ें। / ILO is linked with workers' rights and decent working conditions. Exam tip: study labour and social justice together.
A. न्यायालय किसी कानूनी प्रश्न पर अधिकृत सलाह देता है/The Court gives authorized advice on a legal question
Explanation
Simple Explanation
सलाहकारी मत कानूनी प्रश्नों पर न्यायालय की राय होता है। परीक्षा में इसे राज्यों के विवादों के फैसले से अलग रखें। / An advisory opinion is the Court's view on legal questions. Exam tip: distinguish it from judgments in disputes between states.
A. वे कानूनी प्रश्नों पर अधिकृत व्याख्या देती हैं/They provide authorized interpretation on legal questions
Explanation
Simple Explanation
सलाहकारी राय कानूनी अस्पष्टता को समझने में मदद करती है। परीक्षा में इसे बाध्यकारी विवाद निर्णय से अलग रखें। / Advisory opinions help clarify legal uncertainty. Exam tip: keep them separate from binding contentious judgments.
A. कानूनी प्रश्न जिन पर अधिकृत सलाह मांगी गई हो/Legal questions on which authorized advice is requested
Explanation
Simple Explanation
आई सी जे सलाहकारी राय संयुक्त राष्ट्र अंगों या एजेंसियों के कानूनी प्रश्नों पर दे सकता है। परीक्षा में इसे विवाद निर्णय से अलग रखें। / The ICJ can give advisory opinions on legal questions of UN organs or agencies. Exam tip: keep it separate from contentious judgments.
A. आई सी जे राज्यों के विवाद देखता है जबकि आई सी सी व्यक्तियों के गंभीर अपराध देखता है/ICJ deals with disputes between states while ICC deals with serious crimes of individuals
Explanation
Simple Explanation
आई सी जे संयुक्त राष्ट्र का प्रमुख न्यायिक अंग है जबकि आई सी सी अलग संधि आधारित न्यायालय है। परीक्षा में दोनों को भ्रमित न करें। / The ICJ is the principal judicial organ of the UN while the ICC is a separate treaty based court. Exam tip: do not confuse them.
B. महासभा और सुरक्षा परिषद/General Assembly and Security Council
Explanation
Simple Explanation
अंतरराष्ट्रीय न्यायालय के न्यायाधीश महासभा और सुरक्षा परिषद द्वारा चुने जाते हैं। परीक्षा में न्यायालय को न्यायिक अंग और चुनाव प्रक्रिया दोनों से याद करें। / ICJ judges are elected by the General Assembly and the Security Council. Exam tip: remember both the Court as judicial organ and its election process.
C. न्यायालय कानूनी विवाद देखता है और परिषद शांति सुरक्षा देखती है/The Court handles legal disputes and the Council handles peace and security
Explanation
Simple Explanation
अंतरराष्ट्रीय न्यायालय न्यायिक अंग है जबकि सुरक्षा परिषद शांति और सुरक्षा पर केंद्रित है। परीक्षा में अंगों की भूमिका अलग अलग याद करें। / The ICJ is the judicial organ while the Security Council focuses on peace and security. Exam tip: remember the roles of organs separately.
B. क्योंकि आई सी सी अलग संस्था है और व्यक्तियों के गंभीर अपराधों से जुड़ा है/Because the ICC is a separate institution linked with serious crimes by individuals
Explanation
Simple Explanation
आई सी जे संयुक्त राष्ट्र का अंग है जबकि आई सी सी अलग न्याय संस्था है। परीक्षा में दोनों नामों के कारण भ्रम न करें। / The ICJ is a UN organ while the ICC is a separate judicial institution. Exam tip: do not confuse them because of similar names.
A. वे कानूनी प्रश्नों पर संयुक्त राष्ट्र अंगों को मार्गदर्शन दे सकती हैं/They can guide UN organs on legal questions
Explanation
Simple Explanation
सलाहकारी राय अंतरराष्ट्रीय कानून की समझ में मदद करती है। परीक्षा में आई सी जे को संयुक्त राष्ट्र के न्यायिक अंग के रूप में याद रखें। / Advisory opinions help in understanding international law. For exams remember the ICJ as the judicial organ of the UN.
D. आई सी जे राज्यों के विवाद देखता है जबकि आई सी सी व्यक्तियों के गंभीर अपराधों से जुड़ा है/ICJ handles state disputes while ICC is linked with serious crimes by individuals
Explanation
Simple Explanation
आई सी जे संयुक्त राष्ट्र का न्यायिक अंग है पर आई सी सी अलग संस्था है। परीक्षा में दोनों को भ्रमित न करें। / ICJ is the judicial organ of the UN but ICC is a separate institution. Exam tip: do not confuse the two.
C. कानूनी प्रश्नों पर अधिकृत सलाह/Authorized advice on legal questions
Explanation
Simple Explanation
अंतरराष्ट्रीय न्यायालय कुछ संयुक्त राष्ट्र अंगों और एजेंसियों को कानूनी सलाह दे सकता है। परीक्षा में सलाहकारी मत और विवाद फैसला अलग रखें। / The ICJ can give legal advice to some UN organs and agencies. Exam tip: distinguish advisory opinions from dispute judgments.
A. आई सी जे राज्यों के विवादों से जुड़ा है जबकि आई सी सी व्यक्तियों के गंभीर अपराधों से/ICJ deals with state disputes while ICC deals with serious crimes of individuals
Explanation
Simple Explanation
आई सी जे संयुक्त राष्ट्र का प्रमुख न्यायिक अंग है जबकि आई सी सी अलग संधि आधारित न्यायालय है। परीक्षा में दोनों को भ्रमित न करें। / The ICJ is the UN principal judicial organ while the ICC is a separate treaty based court. Exam tip: do not confuse the two.
A. राज्यों के बीच कानूनी विवादों पर निर्णय और सलाह देना/Deciding and advising on legal disputes between states
Explanation
Simple Explanation
अंतरराष्ट्रीय न्यायालय राज्यों के कानूनी विवादों और सलाहकारी मतों से जुड़ा है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र का न्यायिक अंग मानें। / The ICJ deals with legal disputes between states and advisory opinions. Exam tip: treat it as the judicial organ of the UN.
C. राज्यों के कानूनी विवाद और सलाहकारी मत/Legal disputes between states and advisory opinions
Explanation
Simple Explanation
अंतरराष्ट्रीय न्यायालय राज्यों के विवाद सुनता है और सलाहकारी मत भी दे सकता है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र के न्यायिक अंग के रूप में याद रखें। / The ICJ hears disputes between states and can give advisory opinions. Exam tip: remember it as the judicial organ of the UN.
A. आई सी जे कानूनी विवाद देखता है और सुरक्षा परिषद शांति सुरक्षा देखती है/ICJ handles legal disputes and Security Council handles peace and security
Explanation
Simple Explanation
आई सी जे संयुक्त राष्ट्र का न्यायिक अंग है। परीक्षा में इसके स्थान हेग को भी याद रखें। / The ICJ is the judicial organ of the UN. For exams also remember its location at The Hague.
अंतरराष्ट्रीय न्यायालय संयुक्त राष्ट्र का प्रमुख न्यायिक अंग है। परीक्षा में इसे हेग शहर से जोड़ें। / The International Court of Justice is the principal judicial organ of the UN. Exam tip: connect it with The Hague.
अंतरराष्ट्रीय न्यायालय देशों के कानूनी विवादों को सुनता है। परीक्षा में इसे अंतरराष्ट्रीय कानून से जोड़ें। / The International Court of Justice hears legal disputes between countries. Exam tip: connect it with international law.
अंतरराष्ट्रीय न्यायालय नीदरलैंड के हेग शहर में स्थित है। परीक्षा में न्यायालय को हेग से जोड़ें। / The International Court of Justice is located in The Hague in the Netherlands. Exam tip: link the Court with The Hague.
A. उन्होंने अंतरराष्ट्रीय जवाबदेही और अपराध श्रेणियों की मिसाल बनाई/They created precedents for international accountability and categories of crimes
Explanation
Simple Explanation
आलोचनाओं के बावजूद मुकदमों ने अंतरराष्ट्रीय कानून को दिशा दी। परीक्षा में महत्व और सीमा दोनों लिखें। / Despite criticisms the trials guided international law. For exams write both significance and limitation.
C. विजेताओं ने सुरक्षा चाही लेकिन कठोर शर्तों ने पराजित असंतोष बढ़ाया/Victors wanted security but harsh terms increased defeated resentment
Explanation
Simple Explanation
वर्साय ने सुरक्षा की कोशिश की पर जर्मन असंतोष भी बढ़ाया। परीक्षा में संधि के दोहरे परिणाम लिखें। / Versailles tried to create security but also increased German resentment. For exams write the treaty's double results.
A. उन्होंने एशिया प्रशांत युद्ध अपराधों पर जवाबदेही की मिसाल दी/They set an example of accountability for Asia-Pacific war crimes
Explanation
Simple Explanation
टोक्यो मुकदमों ने युद्धोत्तर न्याय की बहस को एशिया तक फैलाया। परीक्षा में आलोचना और महत्व दोनों लिखें। / The Tokyo Trials extended the debate on post-war justice to Asia. For exams write both criticism and significance.
A. उन्होंने युद्ध अपराध मानवता के विरुद्ध अपराध और शांति के विरुद्ध अपराध पर जवाबदेही तय की/They fixed accountability for war crimes crimes against humanity and crimes against peace
Explanation
Simple Explanation
नूर्नबर्ग ने राज्य अधिकारियों की व्यक्तिगत जिम्मेदारी को मजबूत किया। परीक्षा में अपराधों की श्रेणियां याद रखें। / Nuremberg strengthened personal responsibility of state officials. For exams remember categories of crimes.
A. जापानी युद्ध अपराधों की जांच और दंड की प्रक्रिया से/Through investigation and punishment of Japanese war crimes
Explanation
Simple Explanation
टोक्यो मुकदमे एशियाई युद्ध क्षेत्र के अपराधों से जुड़े थे। परीक्षा में इन्हें नूर्नबर्ग से तुलना करके पढ़ें। / The Tokyo Trials were linked with crimes in the Asian war theater. For exams compare them with Nuremberg.
अंतरराष्ट्रीय न्यायालय संयुक्त राष्ट्र की प्रमुख संस्था है। परीक्षा में युद्धोत्तर संस्थाओं को शांति प्रयास से जोड़ें। / The International Court of Justice is a main organ of the United Nations. For exams connect post-war institutions with peace efforts.
