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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 71

एक पुस्तक में पहले अध्याय में (8) उदाहरण हैं और हर अगले अध्याय में (2) उदाहरण अधिक हैं। (11)वें अध्याय में कितने उदाहरण होंगे?

A book has (8) examples in the first chapter and (2) more examples in each next chapter. How many examples are in the (11)th chapter?

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Correct Answer

B. (28)

Explanation

Simple Explanation

उदाहरणों की संख्या समान्तर श्रेणी बनाती है। (a_{11}=8+10(2)=28)। / The number of examples forms an AP. (a_{11}=8+10(2)=28).

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

परीक्षा में सामूहिक अपनेपन की भावना पर उत्तर लिखते समय कौन-सा उदाहरण समूह सबसे उपयुक्त है?

Which set of examples is most suitable while writing an exam answer on the sense of collective belonging?

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Correct Answer

A. भारतमाता वंदे मातरम् लोककथाएँ और राष्ट्रीय ध्वजBharat Mata Vande Mataram folklore and national flag

Step 1

Concept

सामूहिक अपनापन सांस्कृतिक और भावनात्मक साधनों से समझाया जाता है। / Collective belonging is explained through cultural and emotional tools.

Step 2

Why this answer is correct

भारतमाता वंदे मातरम् लोककथाएँ और ध्वज इसके मुख्य उदाहरण हैं। / Bharat Mata, Vande Mataram, folklore, and the national flag are key examples.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में ऐसे उदाहरण लिखें जो सीधे राष्ट्रीय एकता दिखाएँ। / In exams, choose examples that directly show national unity.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

परीक्षा में यदि राष्ट्रीय आंदोलन की विविधता पर प्रश्न आए तो कौन सा उदाहरण समूह सही रहेगा?

If an exam asks about diversity in the national movement which set of examples will be most suitable?

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Correct Answer

A. अवध के किसान गुडेम के आदिवासी और असम के बागान मजदूरAwadh peasants Gudem tribals and Assam plantation workers

Step 1

Concept

विविधता दिखाने के लिए अलग सामाजिक समूहों के उदाहरण चाहिए। / To show diversity we need examples from different social groups.

Step 2

Why this answer is correct

किसान आदिवासी और बागान मजदूर तीन अलग अनुभव दिखाते हैं। / Peasants tribals and plantation workers show three different experiences.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में उदाहरणों को समूह और मुद्दे के साथ लिखें। / In answers write each example with its group and issue.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध गुडेम और असम के उदाहरणों को एक साथ रखने से कौन सा परीक्षा योग्य निष्कर्ष बनता है?

What exam-worthy conclusion emerges when Awadh Gudem and Assam examples are studied together?

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Correct Answer

A. स्वराज की साझा आशा अलग सामाजिक अनुभवों में अलग रूप लेती थीThe shared hope of swaraj took different forms in different social experiences

Step 1

Concept

अवध में किसान गुडेम में आदिवासी और असम में मजदूर जुड़े। / Peasants in Awadh tribals in Gudem and workers in Assam joined.

Step 2

Why this answer is correct

तीनों ने स्वराज को अपनी परिस्थिति से समझा। / All three understood swaraj through their own condition.

Step 3

Exam Tip

इस उपविषय का निष्कर्ष विविधता के भीतर साझा आशा है। / The conclusion of this subtopic is shared hope within diversity.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

कठिन परीक्षा प्रश्न में यदि पूछा जाए कि सामूहिक अपनत्व कैसे निर्मित हुआ, तो सबसे पूर्ण उत्तर कौन सा होगा?

In a difficult exam question asking how collective belonging was created, which is the most complete answer?

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Correct Answer

A. प्रतीकों, गीतों, लोककथाओं, इतिहास और मातृभूमि की छवि सेThrough symbols, songs, folk tales, history and the image of the motherland

Step 1

Concept

सामूहिक अपनत्व कई सांस्कृतिक और राजनीतिक माध्यमों से बना। / Collective belonging was created through many cultural and political media.

Step 2

Why this answer is correct

झंडे, गीत, लोककथाएँ, इतिहास और भारत माता की छवि ने मिलकर राष्ट्रीय भावना को मजबूत किया। / Flags, songs, folk tales, history and the image of Bharat Mata together strengthened national feeling.

Step 3

Exam Tip

पूर्ण उत्तर में एक से अधिक उदाहरण अवश्य दें। / A complete answer must include more than one example.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

विभिन्न धाराओं को पढ़ने से परीक्षा उत्तर में कौन सी गुणवत्ता आती है?

What quality comes into an exam answer by studying different strands?

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किसान जमीन से आदिवासी जंगल से और मजदूर आवाजाही से जुड़े थे। / Peasants were linked with land tribals with forests and workers with movement.

Step 2

Why this answer is correct

तीनों ने स्वराज को अपनी जरूरत से समझा। / All three understood swaraj through their needs.

Step 3

Exam Tip

साझा तत्व को जीवन अनुभव और स्वराज अर्थ से जोड़ें। / Connect the common element with life experience and meaning of swaraj.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध गुडेम और असम के उदाहरण स्वराज की अवधारणा के बारे में कौन सा गहरा निष्कर्ष देते हैं?

What deeper conclusion about the idea of swaraj is given by the examples of Awadh Gudem and Assam?

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Correct Answer

A. साझा स्वराज आशा अलग सामाजिक परिस्थितियों में अलग अर्थ लेती थीShared hope of swaraj took different meanings in different social conditions

Step 1

Concept

अवध गुडेम और असम अलग सामाजिक संदर्भ हैं। / Awadh Gudem and Assam are different social contexts.

Step 2

Why this answer is correct

हर जगह लोगों ने स्वराज को अपनी जरूरत से समझा। / In each place people understood swaraj through their own needs.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में साझा आशा और अलग स्थानीय अर्थ दोनों लिखें। / Write both shared hope and different local meanings.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किसान आदिवासी और मजदूर उदाहरणों में साझा तत्व क्या है?

What is the common element in the examples of peasants tribals and workers?

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Correct Answer

A. तीनों ने अपनी जीवन स्थितियों से स्वराज को अर्थ दियाAll three gave meaning to swaraj through their life conditions

Step 1

Concept

किसान जमीन से आदिवासी जंगल से और मजदूर आवाजाही से जुड़े थे। / Peasants were linked with land tribals with forests and workers with movement.

Step 2

Why this answer is correct

तीनों ने स्वराज को अपनी जरूरत से समझा। / All three understood swaraj through their needs.

Step 3

Exam Tip

साझा तत्व को जीवन अनुभव और स्वराज अर्थ से जोड़ें। / Connect the common element with life experience and meaning of swaraj.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध गुडेम और असम के उदाहरणों को एक साथ पढ़ने से स्वराज की कौन सी जटिलता समझ आती है?

What complexity of swaraj is understood by studying the examples of Awadh Gudem and Assam together?

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Correct Answer

A. साझा स्वराज आशा अलग सामाजिक अनुभवों में अलग रूप लेती थीA shared hope of swaraj took different forms in different social experiences

Step 1

Concept

अवध गुडेम और असम अलग सामाजिक संदर्भ हैं। / Awadh Gudem and Assam are different social contexts.

Step 2

Why this answer is correct

तीनों ने स्वराज को अपने अनुभव से अर्थ दिया। / All three gave meaning to swaraj through their own experiences.

Step 3

Exam Tip

कठिन उत्तरों में साझा आशा और अलग अर्थ दोनों लिखें। / In difficult answers write both shared hope and different meanings.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

किसान आदिवासी और मजदूर उदाहरणों में कौन सा साझा तत्व मिलता है?

What common element is found in the examples of peasants tribals and workers?

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Correct Answer

A. तीनों ने अपनी जीवन स्थितियों से स्वराज को अर्थ दियाAll three gave meaning to swaraj through their life conditions

Step 1

Concept

किसान की समस्या जमीन से जुड़ी थी। / The peasant issue was linked with land.

Step 2

Why this answer is correct

आदिवासी जंगल से और मजदूर आवाजाही से जुड़े थे। / Tribals were linked with forests and workers with movement.

Step 3

Exam Tip

साझा तत्व यह है कि स्वराज जीवन अनुभव से अर्थ पाता है। / The common element is that swaraj gained meaning from life experiences.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

किसान आदिवासी और बागान मजदूरों के उदाहरणों से जन आंदोलन की कौन सी शर्त समझ आती है?

Which condition of a mass movement is understood from examples of peasants tribals and plantation workers?

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Correct Answer

A. आंदोलन को लोगों की वास्तविक समस्याओं से जुड़ना पड़ता हैThe movement must connect with real problems of people

Step 1

Concept

तीनों समूह अपने जीवन की समस्या लेकर जुड़े। / All three groups joined with problems from their own lives.

Step 2

Why this answer is correct

इससे राष्ट्रीय आंदोलन की जन पहुंच बढ़ी। / This increased the social reach of the national movement.

Step 3

Exam Tip

जन आंदोलन समझाते समय वास्तविक समस्याओं से जुड़ाव लिखें। / While explaining mass movements write connection with real problems.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध और असम के उदाहरण साथ पढ़ने से स्वराज के बारे में क्या समझ आता है?

What do the examples of Awadh and Assam together show about swaraj?

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Correct Answer

A. स्वराज आम लोगों की रोजमर्रा की पीड़ा से जुड़ गया थाSwaraj had become linked with everyday suffering of common people

Step 1

Concept

अवध के किसान लगान और बेगार से राहत चाहते थे। / Awadh peasants wanted relief from rent and forced labour.

Step 2

Why this answer is correct

असम के मजदूर घर लौटने की स्वतंत्रता चाहते थे। / Assam workers wanted freedom to return home.

Step 3

Exam Tip

स्वराज को जनजीवन की आशा के रूप में समझें। / Understand swaraj as a hope in common people’s lives.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

गुडेम और असम के उदाहरणों से राष्ट्रीय आंदोलन के प्रसार की कौन सी बात समझ आती है?

What does the examples of Gudem and Assam show about the spread of the national movement?

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Correct Answer

A. यह संदेश दूरस्थ और अलग सामाजिक क्षेत्रों तक पहुंचाIts message reached distant and different social areas

Step 1

Concept

गुडेम आदिवासी क्षेत्र का उदाहरण है। / Gudem is an example of a tribal area.

Step 2

Why this answer is correct

असम के बागान मजदूर श्रमिक क्षेत्र का उदाहरण हैं। / Assam plantation workers are an example of a labour area.

Step 3

Exam Tip

दोनों से आंदोलन के व्यापक प्रसार को समझें। / Use both to understand the wider spread of the movement.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अवध और असम के उदाहरणों से स्वराज की कौन सी समझ बनती है?

What understanding of swaraj emerges from the examples of Awadh and Assam?

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Correct Answer

A. स्वराज स्थानीय पीड़ाओं से राहत की आशा भी थाSwaraj was also a hope of relief from local suffering

Step 1

Concept

अवध में किसान लगान और बेगार से राहत चाहते थे। / In Awadh peasants wanted relief from rent and forced labour.

Step 2

Why this answer is correct

असम में मजदूर घर लौटने की स्वतंत्रता चाहते थे। / In Assam workers wanted freedom to return home.

Step 3

Exam Tip

स्वराज को जनजीवन की आशा के रूप में समझें। / Understand swaraj as a hope connected with people’s lives.

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Question Medium Science World of Living Reproduction Class 10 Level 25

गन्ना और गुलाब जैसे पौधों में तना कटिंग से नया पौधा बनना किसका उदाहरण है?

New plants formed from stem cuttings in plants like sugarcane and rose are examples of what?

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Correct Answer

B. कायिक प्रवर्धनVegetative propagation

Step 1

Concept

गन्ना और गुलाब में तने के भाग से नया पौधा उग सकता है। / In sugarcane and rose a new plant can grow from a stem part.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें बीज या युग्मक मिलन की जरूरत नहीं होती। / It does not require seeds or gamete fusion.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह कायिक प्रवर्धन का उदाहरण है। / Therefore it is an example of vegetative propagation.

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Question Expert Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

मानव हाथ और घोड़े का अग्रपाद किस प्रकार के अंगों का उदाहरण हैं?

Human hand and horse forelimb are examples of which type of organs?

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Correct Answer

C. समजात अंगHomologous organs

Step 1

Concept

मानव हाथ और घोड़े के अग्रपाद की मूल अस्थि योजना मिलती जुलती है। / The human hand and horse forelimb have a similar basic bone plan.

Step 2

Why this answer is correct

उनके कार्य अलग हैं क्योंकि वे अलग जीवन शैली से जुड़े हैं। / Their functions differ because they are linked to different lifestyles.

Step 3

Exam Tip

इसलिए ये समजात अंगों के उदाहरण हैं। / Therefore, they are examples of homologous organs.

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Question Expert Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

समवृत्ति अंग किस बात का उदाहरण देते हैं?

Analogous organs are examples of what?

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Correct Answer

B. अलग उत्पत्ति और समान कार्यDifferent origin and similar function

Step 1

Concept

समवृत्ति अंगों का कार्य समान होता है। / Analogous organs perform similar functions.

Step 2

Why this answer is correct

उनकी मूल रचना और उत्पत्ति समान नहीं होती। / Their basic structure and origin are not the same.

Step 3

Exam Tip

इसलिए वे समान अनुकूलन पर अलग विकास मार्ग दिखाते हैं। / They show similar adaptation through different evolutionary paths.

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Question Hard Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

पक्षी के पंख और चमगादड़ के पंख किस प्रकार के अंगों का उदाहरण हैं यदि उनकी मूल अस्थि संरचना की तुलना की जाए?

Bird wings and bat wings are examples of which type of organs when their basic bone structure is compared?

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Correct Answer

A. समजात अंगHomologous organs

Step 1

Concept

पक्षी और चमगादड़ के अग्रपादों की मूल अस्थि योजना में समानता मिलती है। / The forelimbs of birds and bats show a similar basic bone plan.

Step 2

Why this answer is correct

दोनों उड़ने में काम आते हैं पर उनका विकास अलग दिशा में हुआ। / Both help in flight, but evolved along different paths.

Step 3

Exam Tip

मूल बनावट की समानता उन्हें समजात अंगों का उदाहरण बनाती है। / Similar basic structure makes them homologous in this comparison.

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Question Hard Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 19

असमजात अंगों के उदाहरण से विकास में कौन सा सावधान निष्कर्ष मिलता है?

What careful conclusion in evolution is obtained from examples of analogous organs?

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Correct Answer

A. समान कार्य हमेशा समान पूर्वज सिद्ध नहीं करताSimilar function does not always prove common ancestry

Step 1

Concept

पक्षी और कीट के पंख समान काम करते हैं। / Bird and insect wings perform a similar function.

Step 2

Why this answer is correct

उनकी मूल संरचना अलग है। / Their basic structure is different.

Step 3

Exam Tip

इसलिए समान कार्य को अकेला संबंध का प्रमाण नहीं मानना चाहिए। / So similar function alone should not be treated as proof of relationship.

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Question Easy Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

मटर के पौधों में लंबा और बौना होना किस प्रकार के लक्षणों का उदाहरण है?

Tall and dwarf forms in pea plants are examples of what kind of traits?

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Correct Answer

A. विपरीत लक्षणContrasting traits

Step 1

Concept

मेंडल ने ऐसे लक्षण चुने जो साफ अलग दिखते थे। / Mendel chose traits that were clearly different.

Step 2

Why this answer is correct

लंबा और बौना एक दूसरे के विपरीत रूप हैं। / Tall and dwarf are opposite forms of a trait.

Step 3

Exam Tip

इसलिए ये विपरीत लक्षणों के उदाहरण हैं। / Therefore they are examples of contrasting traits.

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Question Easy Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

पक्षी के पंख और कीट के पंख किस प्रकार के अंगों का उदाहरण हैं?

Bird wing and insect wing are examples of which type of organs?

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Correct Answer

A. समरूप अंगAnalogous organs

Step 1

Concept

दोनों पंख उड़ने में मदद करते हैं। / Both wings help in flying.

Step 2

Why this answer is correct

उनकी मूल संरचना और उत्पत्ति अलग होती है। / Their basic structure and origin are different.

Step 3

Exam Tip

इसलिए वे समरूप अंगों के उदाहरण हैं। / Therefore they are examples of analogous organs.

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Question Easy Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

मानव हाथ और पक्षी के पंख किस प्रकार के अंगों का उदाहरण हैं?

Human arm and bird wing are examples of which type of organs?

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Correct Answer

A. समजात अंगHomologous organs

Step 1

Concept

मानव हाथ और पक्षी पंख का कार्य अलग है। / Human arm and bird wing have different functions.

Step 2

Why this answer is correct

उनकी मूल अस्थि संरचना में समानता होती है। / Their basic bone structure shows similarity.

Step 3

Exam Tip

इसलिए वे समजात अंगों के उदाहरण हैं। / Therefore they are examples of homologous organs.

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Question Easy Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 19

पक्षी का पंख और कीट का पंख किस प्रकार के अंगों का उदाहरण हैं?

Bird wing and insect wing are examples of what type of organs?

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Correct Answer

A. असमजात अंगAnalogous organs

Step 1

Concept

दोनों उड़ने में मदद करते हैं। / Both help in flying.

Step 2

Why this answer is correct

लेकिन उनकी मूल संरचना अलग होती है। / But their basic structures are different.

Step 3

Exam Tip

इसलिए ये असमजात अंगों के उदाहरण हैं। / Therefore they are examples of analogous organs.

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Question Easy Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 19

मनुष्य का हाथ और पक्षी का पंख किस प्रकार के अंगों का उदाहरण हैं?

Human hand and bird wing are examples of what type of organs?

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Correct Answer

A. समजात अंगHomologous organs

Step 1

Concept

मनुष्य का हाथ और पक्षी का पंख मूल संरचना में समानता दिखाते हैं। / Human hand and bird wing show similarity in basic structure.

Step 2

Why this answer is correct

इनके कार्य अलग हैं। / Their functions are different.

Step 3

Exam Tip

इसलिए ये समजात अंगों के उदाहरण हैं। / Therefore they are examples of homologous organs.

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Question Hard Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 18

जड़ का पानी की ओर बढ़ना और पराग नलिका का बीजांड की ओर बढ़ना क्रमशः किसके उदाहरण हैं?

Root growing towards water and pollen tube growing towards ovule are examples of what respectively?

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Correct Answer

A. जलानुवर्तन और रसायनानुवर्तनHydrotropism and chemotropism

Step 1

Concept

जड़ जब पानी की ओर बढ़ती है तो उद्दीपन जल होता है। / When a root grows towards water the stimulus is water.

Step 2

Why this answer is correct

पराग नलिका रासायनिक संकेतों की ओर बढ़ती है। / A pollen tube grows towards chemical signals.

Step 3

Exam Tip

इसलिए दोनों के नाम अलग अलग उद्दीपनों पर आधारित हैं। / Therefore their names are based on different stimuli.

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Question Easy Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

आंख में प्रकाश को पहचानने वाले ग्राही किसके उदाहरण हैं?

Receptors in the eye that detect light are examples of what?

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Correct Answer

A. प्रकाश ग्राहीPhotoreceptors

Step 1

Concept

आंख प्रकाश को पहचानती है। / The eye detects light.

Step 2

Why this answer is correct

प्रकाश पहचानने वाले ग्राही प्रकाश ग्राही कहलाते हैं। / Receptors that detect light are called photoreceptors.

Step 3

Exam Tip

इसलिए देखने की प्रक्रिया में प्रकाश ग्राही महत्वपूर्ण होते हैं। / So photoreceptors are important in the process of seeing.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरीआन और जर्मानिया के उदाहरण किस बड़े ऐतिहासिक परिवर्तन को समझाने में सहायक हैं?

The examples of Marianne and Germania help explain which larger historical change?

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Correct Answer

A. राष्ट्रवाद के विचारों का दृश्य प्रतीकों द्वारा प्रसारSpread of nationalist ideas through visual symbols

Step 1

Concept

राष्ट्रवाद को जनता तक पहुँचाने के लिए प्रतीकों का सहारा लिया गया। / Symbols were used to bring nationalism to the people.

Step 2

Why this answer is correct

मैरीआन और जर्मानिया ने राष्ट्र को पहचानने योग्य बनाया। / Marianne and Germania made the nation recognizable.

Step 3

Exam Tip

यह दृश्य संस्कृति और राष्ट्रवाद का संबंध दिखाता है। / This shows the link between visual culture and nationalism.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

ब्रिटानिया मैरिएन और जर्मेनिया जैसे उदाहरणों से यूरोपीय राष्ट्रवाद की कौन सी प्रवृत्ति स्पष्ट होती है?

What trend of European nationalism is shown by examples like Britannia Marianne and Germania?

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Correct Answer

A. राष्ट्रों को मानवीकृत प्रतीकों के रूप में दिखाने की प्रवृत्तिThe trend of showing nations as personified symbols

Step 1

Concept

इन सभी उदाहरणों में राष्ट्र को किसी आकृति के माध्यम से दिखाया गया। / In all these examples the nation was shown through a figure.

Step 2

Why this answer is correct

यह अमूर्त राष्ट्र को मानवीय रूप देने की प्रवृत्ति थी। / This was a trend of giving a human form to the abstract nation.

Step 3

Exam Tip

यूरोपीय राष्ट्रवाद में ऐसी दृश्य भाषा बहुत प्रभावशाली रही। / Such visual language was influential in European nationalism.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

मैरिएन और जर्मेनिया के उदाहरण से राष्ट्रवाद की कौन सी विशेषता सबसे स्पष्ट होती है?

Which feature of nationalism becomes clearest from the examples of Marianne and Germania?

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Correct Answer

A. राष्ट्रवाद अमूर्त विचारों को साझा प्रतीकों में बदलता हैNationalism turns abstract ideas into shared symbols

Step 1

Concept

दोनों आकृतियां वास्तविक व्यक्ति नहीं बल्कि प्रतीक थीं। / Both figures were not real persons but symbols.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने राष्ट्र की कल्पना को दृश्य रूप दिया। / They gave visual form to the idea of the nation.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रवाद में साझा प्रतीकों की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण है। / Therefore shared symbols are very important in nationalism.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरिआन और जर्मानिया के उदाहरण राष्ट्रवाद को केवल राजनीतिक आंदोलन से आगे कैसे ले जाते हैं?

How do the examples of Marianne and Germania take nationalism beyond only a political movement?

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Correct Answer

A. वे दिखाते हैं कि राष्ट्रवाद संस्कृति चित्रों और प्रतीकों से भी बनता हैThey show that nationalism is also formed through culture images and symbols

Step 1

Concept

राष्ट्रवाद कानून और युद्ध तक सीमित नहीं था। / Nationalism was not limited to laws and wars.

Step 2

Why this answer is correct

चित्र और प्रतीक भी लोगों को राष्ट्र से जोड़ते थे। / Images and symbols also connected people with the nation.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में राष्ट्रवाद के सांस्कृतिक पक्ष को जरूर लिखें। / In exams always mention the cultural side of nationalism.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

मैरिआन और जर्मानिया के उदाहरण राष्ट्रवाद को केवल राजनीतिक आंदोलन से आगे कैसे ले जाते हैं?

How do the examples of Marianne and Germania take nationalism beyond only a political movement?

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Correct Answer

A. वे दिखाते हैं कि राष्ट्रवाद संस्कृति चित्रों और प्रतीकों से भी बनता हैThey show that nationalism is also formed through culture images and symbols

Step 1

Concept

राष्ट्रवाद कानून और युद्ध तक सीमित नहीं था। / Nationalism was not limited to laws and wars.

Step 2

Why this answer is correct

चित्र और प्रतीक भी लोगों को राष्ट्र से जोड़ते थे। / Images and symbols also connected people with the nation.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में राष्ट्रवाद के सांस्कृतिक पक्ष को जरूर लिखें। / In exams always mention the cultural side of nationalism.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

न्याय को तराजू द्वारा दिखाना और राष्ट्र को महिला रूप द्वारा दिखाना किस समान प्रक्रिया के उदाहरण हैं?

Showing justice through scales and the nation through a female figure are examples of which common process?

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Correct Answer

A. अमूर्त विचारों का प्रतीकात्मक चित्रणSymbolic representation of abstract ideas

Step 1

Concept

न्याय और राष्ट्र दोनों अमूर्त विचार हैं। / Justice and nation are both abstract ideas.

Step 2

Why this answer is correct

तराजू और महिला रूप जैसे प्रतीक इन विचारों को दृश्य बनाते हैं। / Symbols like scales and female figures make these ideas visible.

Step 3

Exam Tip

इसे रूपक और प्रतीकात्मक चित्रण से जोड़ें। / Connect this with allegory and symbolic representation.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 15

मैरिआन और जर्मानिया के उदाहरण से राष्ट्रवाद का कौन सा पक्ष स्पष्ट होता है?

Which aspect of nationalism becomes clear from the examples of Marianne and Germania?

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Correct Answer

A. प्रतीकात्मक और सांस्कृतिक पक्षSymbolic and cultural aspect

Step 1

Concept

ये दोनों राष्ट्र के दृश्य प्रतीक थे। / Both were visual symbols of the nation.

Step 2

Why this answer is correct

इनके माध्यम से राष्ट्रवाद भावनाओं और संस्कृति से जुड़ा। / Through them nationalism became linked with emotions and culture.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में राष्ट्रवाद के प्रतीकात्मक पक्ष को जरूर लिखें। / In exams mention the symbolic side of nationalism.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

मैरिआन और जर्मानिया के उदाहरण से राष्ट्रवाद की कौन सी विशेषता स्पष्ट होती है?

Which feature of nationalism becomes clear from the examples of Marianne and Germania?

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Correct Answer

B. राष्ट्रवाद प्रतीकों और कल्पना से भी बनता हैNationalism is also built through symbols and imagination

Step 1

Concept

दोनों आकृतियाँ राष्ट्र के प्रतीक थीं। / Both figures were symbols of the nation.

Step 2

Why this answer is correct

इनके माध्यम से लोगों ने राष्ट्र की कल्पना को देखा और समझा। / Through them people saw and understood the imagination of the nation.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में राष्ट्रवाद के प्रतीकात्मक पक्ष को याद रखें। / In exams remember the symbolic side of nationalism.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 4

बेल्जियम और यूनान के उदाहरणों में राष्ट्रवाद की कौन सी समानता दिखाई देती है?

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Correct Answer

A. दोनों में अलग राष्ट्रीय पहचान के आधार पर स्वतंत्रता की मांग उठीIn both cases independence was demanded on the basis of distinct national identity

Step 1

Concept

बेल्जियम ने नीदरलैंड से अलग पहचान दिखाई। / Belgium showed a separate identity from the Netherlands.

Step 2

Why this answer is correct

यूनान ने उस्मानी शासन से स्वतंत्रता की मांग की। / Greece demanded independence from Ottoman rule.

Step 3

Exam Tip

दोनों उदाहरण राष्ट्रीय पहचान और स्वतंत्रता की मांग को दिखाते हैं। / Both examples show national identity and the demand for freedom.

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Question Easy Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Carbon and its Compounds Class 10 Level 2

हीरा और ग्रेफाइट कार्बन के किस रूप के उदाहरण हैं?

Diamond and graphite are examples of which forms of carbon?

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पहले \(\sqrt{r}=\frac{p}{q}\) सरलतम रूप में मानें। / First assume \(\sqrt{r}=\frac{p}{q}\) in lowest form.

Step 2

Why this answer is correct

वर्ग करके संबंधित अभाज्य (r) की विभाज्यता से \(r\mid p\) और \(r\mid q\) दिखाएँ। / Square and use the related prime (r) to show \(r\mid p\) and \(r\mid q\).

Step 3

Exam Tip

अंत में सहअभाज्यता से विरोधाभास लिखें। / Finally write the contradiction with coprimality.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 17

\(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), और \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता से जुड़ा सबसे अच्छा परीक्षा सुझाव कौन-सा है?

What is the best exam tip related to the irrationality of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), and \(\sqrt{5}\)?

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Correct Answer

A. सरलतम परिमेय रूप, वर्ग, अभाज्य विभाज्यता और सहअभाज्यता का विरोधाभास क्रम से लिखेंWrite lowest rational form, squaring, prime divisibility, and coprime contradiction in order

Step 1

Concept

पहले \(\frac{p}{q}\) को सरलतम रूप में लिखें। / First write \(\frac{p}{q}\) in lowest form.

Step 2

Why this answer is correct

फिर वर्ग करके संबंधित अभाज्य गुणनखंड से अंश और हर दोनों की विभाज्यता दिखाएँ। / Then square and use the related prime factor to show divisibility of both numerator and denominator.

Step 3

Exam Tip

अंत में सहअभाज्यता से विरोधाभास साफ लिखें। / Finally state the contradiction with coprimality clearly.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 16

\(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), और \(\sqrt{5}\) के प्रमाणों से कौन-सी मुख्य परीक्षा सीख मिलती है?

What main exam lesson is learned from the proofs of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), and \(\sqrt{5}\)?

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Correct Answer

A. परिमेय मान्यता, वर्ग करना, अभाज्य विभाज्यता और सहअभाज्यता का विरोधाभास क्रम से लिखना चाहिएWrite rational assumption, squaring, prime divisibility, and coprime contradiction in order

Step 1

Concept

पहले वर्गमूल को परिमेय मानते हैं। / First assume the square root is rational.

Step 2

Why this answer is correct

फिर वर्ग करके अभाज्य विभाज्यता से अंश और हर में साझा गुणनखंड दिखाते हैं। / Then square and use prime divisibility to show a common factor in numerator and denominator.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में यही क्रम साफ और पूरे अंक वाला उत्तर बनाता है। / In exams, this order makes a clear full-mark answer.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 18

कौन सा विकल्प परीक्षा में अपरिमेयता की सिद्धि लिखते समय सबसे उपयोगी सावधानी है?

Which option is the most useful precaution while writing an irrationality proof in an exam?

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Correct Answer

A. विरोधाभास किस शर्त से आ रहा है, यह स्पष्ट लिखनाClearly write which condition creates the contradiction

Step 1

Concept

प्रमाण में परिमेय मान्यता से शुरुआत होती है। / The proof starts with the rational assumption.

Step 2

Why this answer is correct

अंत में सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास आता है। / At the end, contradiction comes from the coprime condition.

Step 3

Exam Tip

अंतिम पंक्ति में विरोधाभास का कारण साफ लिखना अंक दिलाता है। / Clearly writing the reason for contradiction helps in exams.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 17

परीक्षा में \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), या \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता लिखते समय कौन सी सावधानी सबसे जरूरी है?

In an exam, which precaution is most important while writing the irrationality proof of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), or \(\sqrt{5}\)?

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Correct Answer

A. हर चरण में साझा गुणनखंड और सहअभाज्य विरोधाभास साफ लिखनाClearly write the common factor and coprime contradiction at each final stage

Step 1

Concept

ऐसे प्रमाणों में परिमेय मान्यता से शुरुआत होती है। / Such proofs begin with the rational assumption.

Step 2

Why this answer is correct

अंत में अंश और हर में साझा गुणनखंड मिलता है। / At the end, a common factor is found in numerator and denominator.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास साफ लिखना सबसे जरूरी है। / In exams, clearly writing the coprime contradiction is most important.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 16

परीक्षा में \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), या \(\sqrt{5}\) की अपरिमेयता सिद्ध करते समय सबसे महत्वपूर्ण अंतिम पंक्ति कौन सी होगी?

In an exam, what is the most important final line while proving the irrationality of \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), or \(\sqrt{5}\)?

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Correct Answer

A. यह हमारी परिमेय मान्यता के विरुद्ध है, अतः दी गई संख्या अपरिमेय हैThis contradicts our rational assumption, hence the given number is irrational

Step 1

Concept

प्रमाण में परिमेय मान्यता लेकर शुरुआत करते हैं। / The proof starts with the rational assumption.

Step 2

Why this answer is correct

अंत में सहअभाज्य शर्त से विरोधाभास मिलता है। / At the end, a contradiction appears with the coprime condition.

Step 3

Exam Tip

अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता का निष्कर्ष साफ लिखना चाहिए। / The final line should clearly state the contradiction and irrationality conclusion.

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Question Easy Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 18

परीक्षा में अपरिमेयता सिद्धि लिखते समय अंतिम पंक्ति में क्या स्पष्ट लिखना चाहिए?

In an exam, what should be clearly written in the last line of an irrationality proof?

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Correct Answer

A. मान्यता से विरोधाभास आया, इसलिए दी गई संख्या अपरिमेय हैThe assumption led to a contradiction, so the given number is irrational

Step 1

Concept

प्रमाण में परिमेय मान्यता से शुरुआत होती है। / The proof starts with the rational assumption.

Step 2

Why this answer is correct

अंत में वह मान्यता सहअभाज्य शर्त से टकराती है। / At the end, that assumption contradicts the coprime condition.

Step 3

Exam Tip

अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता दोनों साफ लिखें। / In the last line, clearly write both the contradiction and irrationality.

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Question Easy Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 17

परीक्षा में \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), या \(\sqrt{5}\) की सिद्धि लिखते समय अंतिम पंक्ति में क्या स्पष्ट होना चाहिए?

In an exam, what should be clear in the final line while proving \(\sqrt{2}\), \(\sqrt{3}\), or \(\sqrt{5}\)?

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Correct Answer

A. मान्यता में विरोधाभास आया, इसलिए संख्या अपरिमेय हैThe assumption led to a contradiction, so the number is irrational

Step 1

Concept

प्रमाण में शुरुआत परिमेय मान्यता से होती है। / The proof starts with the rational assumption.

Step 2

Why this answer is correct

अंत में यह मान्यता सहअभाज्य शर्त से टकराती है। / At the end, this assumption contradicts the coprime condition.

Step 3

Exam Tip

अंतिम पंक्ति में विरोधाभास और अपरिमेयता का निष्कर्ष साफ लिखें। / In the final line, clearly write the contradiction and the irrational conclusion.

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