100 results found for "Physics Oscillations Damped And Forced Oscillations" in Class 10.
गुडेम आंदोलन में जबरन श्रम और वन अधिकारों को साथ पढ़ने का क्या लाभ है?
What is the benefit of studying forced labour and forest rights together in the Gudem movement?
#gudem
#forced-labour
#forest-rights
A इससे आदिवासी असंतोष का आजीविका और स्वतंत्रता दोनों पक्ष समझ आता है / It helps understand both livelihood and freedom aspects of tribal discontent
B इससे जमींदारों की कर नीति समझ आती है / It explains the tax policy of landlords
C इससे बागान मजदूरों की घर वापसी समझ आती है / It explains the home return of plantation workers
D इससे विदेशी कपड़े की बिक्री समझ आती है / It explains the sale of foreign cloth
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Correct Answer
A. इससे आदिवासी असंतोष का आजीविका और स्वतंत्रता दोनों पक्ष समझ आता है / It helps understand both livelihood and freedom aspects of tribal discontent
Step 1
Concept
वन अधिकार आजीविका से जुड़े थे। / Forest rights were linked with livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
जबरन श्रम आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता पर दबाव था। / Forced labour pressured tribal labour freedom.
Step 3
Exam Tip
दोनों को साथ पढ़ने से आंदोलन की गहराई समझ आती है। / Studying both together helps understand the depth of the movement.
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गुडेम आंदोलन में वन अधिकार और जबरन श्रम एक साथ क्यों महत्वपूर्ण थे?
Why were forest rights and forced labour both important in the Gudem movement?
#gudem
#forest-rights
#forced-labour
A दोनों ने आदिवासियों की आजीविका और स्वतंत्रता को प्रभावित किया / Both affected tribal livelihood and freedom
B दोनों ने विदेशी कपड़ा सस्ता किया / Both made foreign cloth cheaper
C दोनों ने जमींदारों को कर मुक्त किया / Both made landlords tax free
D दोनों ने बागान मजदूरों को मालिक बनाया / Both made plantation workers owners
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Correct Answer
A. दोनों ने आदिवासियों की आजीविका और स्वतंत्रता को प्रभावित किया / Both affected tribal livelihood and freedom
Step 1
Concept
वन अधिकार आदिवासी जीवन का आधार थे। / Forest rights were the base of tribal life.
Step 2
Why this answer is correct
जबरन श्रम ने उनकी स्वतंत्रता और श्रम सम्मान को चोट पहुंचाई। / Forced labour hurt their freedom and dignity of labour.
Step 3
Exam Tip
गुडेम के कारणों को अलग अलग नहीं बल्कि जुड़े रूप में देखें। / See the causes of Gudem not separately but as connected issues.
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युद्ध के दौरान जबरन भर्ती का ग्रामीण समाज पर सबसे सही प्रभाव क्या था?
What was the most accurate effect of forced recruitment on rural society during the war?
#forced recruitment
#rural society
#colonial rule
A ग्रामीण जनता में शासन के प्रति रोष बढ़ा / Anger against the government increased among rural people
B किसानों ने लगान बढ़ाने की मांग की / Peasants demanded higher revenue
C गांवों में ब्रिटिश शासन की लोकप्रियता बढ़ी / Popularity of British rule increased in villages
D ग्रामीण समाज पूरी तरह राजनीति से अलग रहा / Rural society remained completely outside politics
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. ग्रामीण जनता में शासन के प्रति रोष बढ़ा / Anger against the government increased among rural people
Step 1
Concept
युद्ध के लिए अधिक सैनिकों की जरूरत थी। / The war required more soldiers.
Step 2
Why this answer is correct
भर्ती का दबाव गांवों तक पहुंचा। / Recruitment pressure reached villages.
Step 3
Exam Tip
इससे ग्रामीण लोग औपनिवेशिक शासन से और असंतुष्ट हुए। / This made rural people more dissatisfied with colonial rule.
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जबरन सैनिक भर्ती को राष्ट्रीय आंदोलन की पृष्ठभूमि में क्यों महत्वपूर्ण माना जाता है?
Why is forced military recruitment important in the background of the national movement?
#forced recruitment
#rural society
#first world war
#national movement
A इसने ग्रामीण समाज में औपनिवेशिक हस्तक्षेप के प्रति नाराजगी बढ़ाई / It increased resentment against colonial interference in rural society
B इसने ग्रामीणों को स्वचालित रूप से भूमि अधिकार दिए / It automatically gave land rights to villagers
C इसने युद्ध खर्च घटा दिया / It reduced war expenditure
D इसने रौलेट अधिनियम को समाप्त कर दिया / It abolished the Rowlatt Act
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Correct Answer
A. इसने ग्रामीण समाज में औपनिवेशिक हस्तक्षेप के प्रति नाराजगी बढ़ाई / It increased resentment against colonial interference in rural society
Step 1
Concept
ग्रामीण परिवार खेती और परिवारिक श्रम पर निर्भर थे। / Rural families depended on farming and family labour.
Step 2
Why this answer is correct
भर्ती के दबाव ने उनके जीवन में शासन का सीधा हस्तक्षेप दिखाया। / Recruitment pressure showed direct interference by the state.
Step 3
Exam Tip
इससे ग्रामीण असंतोष राष्ट्रीय राजनीति से जुड़ने लगा। / This helped connect rural anger with national politics.
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गांवों में जबरन भर्ती को राष्ट्रवादी असंतोष का कारण क्यों माना जाता है?
Why is forced recruitment in villages considered a cause of nationalist resentment?
#forced-recruitment
#villages
#colonial-control
A क्योंकि इसने ग्रामीणों के जीवन पर औपनिवेशिक नियंत्रण को सीधे दिखाया / Because it directly showed colonial control over rural lives
B क्योंकि इसने गांवों को पूर्ण स्वराज दिया / Because it gave villages complete self-rule
C क्योंकि इसने किसानों के कर समाप्त किए / Because it ended peasants' taxes
D क्योंकि इसने विदेशी वस्त्र सस्ते किए / Because it made foreign cloth cheap
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Correct Answer
A. क्योंकि इसने ग्रामीणों के जीवन पर औपनिवेशिक नियंत्रण को सीधे दिखाया / Because it directly showed colonial control over rural lives
Step 1
Concept
युद्ध के लिए सैनिकों की जरूरत बढ़ी। / The war increased the need for soldiers.
Step 2
Why this answer is correct
ग्रामीणों पर सेना में जाने का दबाव डाला गया। / Villagers were pressured to join the army.
Step 3
Exam Tip
इससे जनता ने औपनिवेशिक शासन को अपने जीवन में दखल देने वाली शक्ति के रूप में देखा। / This made people see colonial rule as a power interfering in their lives.
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प्रथम विश्व युद्ध के समय ग्रामीण क्षेत्रों में जबरन भर्ती से कौन सी भावना बढ़ी?
Which feeling increased in rural areas due to forced recruitment during the First World War?
#forced recruitment
#rural discontent
#war
A सरकारी आदेशों के प्रति असंतोष / Dissatisfaction with government orders
B ब्रिटिश शासन के प्रति उत्सव का भाव / Celebration of British rule
C किसानों में लगान बढ़ाने की मांग / Demand among peasants to raise revenue
D गांवों में राजनीतिक उदासीनता / Political indifference in villages
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Correct Answer
A. सरकारी आदेशों के प्रति असंतोष / Dissatisfaction with government orders
Step 1
Concept
युद्ध के कारण सैनिकों की जरूरत बढ़ी। / The war increased the need for soldiers.
Step 2
Why this answer is correct
गांवों में भर्ती का दबाव पड़ा। / Recruitment pressure reached villages.
Step 3
Exam Tip
इससे ग्रामीण जनता में शासन के प्रति रोष बढ़ा। / This increased anger against the government among rural people.
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गांवों में जबरन भर्ती से ग्रामीण जनता में औपनिवेशिक शासन के प्रति नाराजगी क्यों बढ़ी?
Why did forced recruitment in villages increase rural anger against colonial rule?
#forced-recruitment
#villages
#war-impact
A क्योंकि लोगों पर सेना में जाने का दबाव डाला गया / Because people were pressured to join the army
B क्योंकि गांवों को तुरंत स्वराज दिया गया / Because villages were immediately given self-rule
C क्योंकि किसानों को कर से छूट मिली / Because peasants received tax exemption
D क्योंकि सभी फसलें सरकार ने खरीद लीं / Because the government bought all crops
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Correct Answer
A. क्योंकि लोगों पर सेना में जाने का दबाव डाला गया / Because people were pressured to join the army
Step 1
Concept
युद्ध के लिए सैनिकों की जरूरत बढ़ी। / The war increased the need for soldiers.
Step 2
Why this answer is correct
गांवों में भर्ती का दबाव लोगों के जीवन में सीधा हस्तक्षेप था। / Recruitment pressure in villages directly interfered with people's lives.
Step 3
Exam Tip
इस कारण ग्रामीणों में शासन के प्रति असंतोष बढ़ा। / This increased rural resentment against the rule.
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प्रथम विश्व युद्ध के दौरान गांवों में जबरन भर्ती से लोगों में क्या बढ़ा?
What increased among people due to forced recruitment in villages during the First World War?
#forced-recruitment
#villages
#resentment
A औपनिवेशिक शासन के प्रति भरोसा / Trust in colonial rule
B विदेशी वस्त्रों की चाह / Desire for foreign cloth
C सरकारी विद्यालयों की संख्या / Number of government schools
D औपनिवेशिक शासन के प्रति असंतोष / Discontent against colonial rule
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Correct Answer
D. औपनिवेशिक शासन के प्रति असंतोष / Discontent against colonial rule
Step 1
Concept
गांवों में लोगों पर सेना में भर्ती होने का दबाव था। / People in villages faced pressure to join the army.
Step 2
Why this answer is correct
यह दबाव आम ग्रामीणों के लिए कठिन था। / This pressure was difficult for ordinary villagers.
Step 3
Exam Tip
इसलिए ब्रिटिश शासन के प्रति नाराजगी बढ़ी। / So anger against British rule increased.
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प्रथम विश्व युद्ध के दौरान गांवों में लोगों को किस बात के लिए मजबूर किया गया?
During the First World War people in villages were forced for what?
#forced-recruitment
#villages
#first-world-war
A विदेशी वस्त्र खरीदने के लिए / To buy foreign cloth
B सरकारी विद्यालय छोड़ने के लिए / To leave government schools
C सभी कर रोकने के लिए / To stop all taxes
D सेना में भर्ती होने के लिए / To join the army
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Correct Answer
D. सेना में भर्ती होने के लिए / To join the army
Step 1
Concept
युद्ध के लिए सैनिकों की जरूरत थी। / Soldiers were needed for the war.
Step 2
Why this answer is correct
गांवों में जबरन भर्ती का दबाव बढ़ाया गया। / Pressure for forced recruitment increased in villages.
Step 3
Exam Tip
इससे ग्रामीण जनता में असंतोष फैला। / This created resentment among rural people.
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युद्धकालीन जबरन भर्ती ने ग्रामीण भारत में किस भावना को बढ़ाया?
What feeling did wartime forced recruitment increase in rural India?
#forced recruitment
#rural india
#anti colonial anger
A औपनिवेशिक शासन के प्रति रोष / Anger against colonial rule
B ब्रिटिश सेना के प्रति अंध समर्थन / Blind support for the British army
C गांवों में राजनीतिक शांति / Political calm in villages
D किसानों में कर बढ़ाने की मांग / Demand among peasants to raise taxes
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शासन के प्रति रोष / Anger against colonial rule
Step 1
Concept
युद्ध में सैनिकों की जरूरत बढ़ी। / The war increased the demand for soldiers.
Step 2
Why this answer is correct
कई क्षेत्रों में भर्ती का दबाव गांवों तक पहुंचा। / Recruitment pressure reached many villages.
Step 3
Exam Tip
इससे ग्रामीण जनता में सरकार के प्रति रोष बढ़ा। / This created anger against the colonial government.
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युद्धकालीन जबरन सैनिक भर्ती ने ग्रामीण भारत में विरोध क्यों बढ़ाया?
Why did forced military recruitment during the war increase opposition in rural India?
#forced recruitment
#rural india
#first world war
#colonial policies
A क्योंकि ग्रामीण परिवारों पर जीवन और श्रम दोनों का दबाव बढ़ा / Because rural families faced pressure on both life and labour
B क्योंकि भर्ती केवल स्वेच्छा से और बिना दबाव होती थी / Because recruitment was always voluntary and pressure-free
C क्योंकि भर्ती से किसानों को स्थायी कर छूट मिल गई / Because recruitment gave peasants permanent tax exemption
D क्योंकि इससे सभी गाँवों में समृद्धि आ गई / Because it brought prosperity to all villages
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Correct Answer
A. क्योंकि ग्रामीण परिवारों पर जीवन और श्रम दोनों का दबाव बढ़ा / Because rural families faced pressure on both life and labour
Step 1
Concept
ग्रामीण परिवार खेती पर निर्भर थे। / Rural families depended heavily on agricultural labour.
Step 2
Why this answer is correct
जब युवकों की भर्ती का दबाव आया तो परिवार और श्रम दोनों प्रभावित हुए। / Recruitment pressure affected both families and work.
Step 3
Exam Tip
इसी कारण युद्ध के प्रति असंतोष गहरा हुआ। / This deepened resentment against wartime policies.
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प्रथम विश्व युद्ध के समय गांवों में जबरन भर्ती से राष्ट्रवादी असंतोष क्यों बढ़ा?
Why did forced recruitment in villages during the First World War increase nationalist resentment?
#forced-recruitment
#villages
#first-world-war
#resentment
A क्योंकि ग्रामीणों को उनकी इच्छा के विरुद्ध सेना में भेजने का दबाव था / Because villagers were pressured to join the army against their will
B क्योंकि ग्रामीणों को मुफ्त शिक्षा दी गई / Because villagers were given free education
C क्योंकि सभी ग्रामीण करों से मुक्त हो गए / Because all villagers became free from taxes
D क्योंकि ब्रिटिश सरकार ने गांवों को स्वशासन दे दिया / Because the British government gave villages self-government
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Correct Answer
A. क्योंकि ग्रामीणों को उनकी इच्छा के विरुद्ध सेना में भेजने का दबाव था / Because villagers were pressured to join the army against their will
Step 1
Concept
भर्ती का दबाव ग्रामीण समाज पर सीधे पड़ा। / Recruitment pressure directly affected rural society.
Step 2
Why this answer is correct
लोगों को युद्ध में भाग लेने के लिए मजबूर किया गया। / People were forced to join the war effort.
Step 3
Exam Tip
इस अनुभव ने औपनिवेशिक शासन के प्रति गुस्सा बढ़ाया। / This experience increased anger against colonial rule.
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फ्रांसीसी नियंत्रण में जबरन सैनिक भर्ती को लोग क्यों पसंद नहीं करते थे?
Why did people dislike forced military conscription under French control?
#forced conscription
#opposition
#french control
A यह उनकी इच्छा के विरुद्ध थी / It went against their will
B यह करों को समाप्त करती थी / It ended taxes
C यह सामंती अधिकार हटाती थी / It removed feudal rights
D यह भाषा को सरल बनाती थी / It simplified language
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Correct Answer
A. यह उनकी इच्छा के विरुद्ध थी / It went against their will
Step 1
Concept
जबरन भर्ती में लोगों को इच्छा के बिना सेना में जाना पड़ता था। / In forced conscription, people had to join the army without choice.
Step 2
Why this answer is correct
इससे परिवार और समाज पर बोझ बढ़ता था। / This increased burden on families and society.
Step 3
Exam Tip
इसे फ्रांसीसी शासन के विरोध का कारण याद रखें। / Remember it as a reason for opposition to French rule.
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फ्रांसीसी नियंत्रण में जबरन भर्ती से लोगों पर क्या प्रभाव पड़ा?
What effect did forced conscription under French control have on people?
#forced conscription
#resentment
#french domination
A नाराजगी बढ़ी / Resentment increased
B सभी लोग प्रसन्न हुए / Everyone became happy
C युद्ध समाप्त हो गए / Wars ended
D राजाओं की शक्ति लौट आई / Kings regained power
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Correct Answer
A. नाराजगी बढ़ी / Resentment increased
Step 1
Concept
जबरन भर्ती लोगों की इच्छा के विरुद्ध होती थी। / Forced conscription went against people’s wishes.
Step 2
Why this answer is correct
इससे फ्रांसीसी शासन के प्रति नाराजगी बढ़ी। / It increased resentment against French rule.
Step 3
Exam Tip
इसे फ्रांसीसी प्रभुत्व की नकारात्मक प्रतिक्रिया के रूप में याद रखें। / Remember it as a negative reaction to French domination.
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गुडेम आंदोलन में जबरन श्रम वन अधिकारों जितना महत्वपूर्ण क्यों था?
Why was forced labour as important as forest rights in the Gudem movement?
#forced-labour
#gudem
#tribal-dignity
A क्योंकि इससे आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान पर आघात हुआ / Because it attacked tribal labour freedom and dignity
B क्योंकि इससे तालुकेदारों का लगान घटा / Because it reduced talukdars’ rent
C क्योंकि इससे बागान मजदूरों को घर भेजा गया / Because it sent plantation workers home
D क्योंकि इससे विदेशी कपड़ा सस्ता हुआ / Because it made foreign cloth cheaper
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Correct Answer
A. क्योंकि इससे आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान पर आघात हुआ / Because it attacked tribal labour freedom and dignity
Step 1
Concept
वन अधिकार आजीविका से जुड़े थे। / Forest rights were linked with livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
जबरन श्रम ने स्वतंत्रता और सम्मान को प्रभावित किया। / Forced labour affected freedom and dignity.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन को वन और श्रम दोनों मुद्दों से समझें। / Understand the Gudem movement through both forest and labour issues.
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गुड़ेम के आदिवासियों के लिए जबरन श्रम का विरोध किस व्यापक मांग से जुड़ा था?
For the Gudem tribals, opposition to forced labour was connected with which broader demand?
#forced-labour
#dignity
#tribal-rights
#gudem
A सम्मान, स्वतंत्रता और जीवन पर अपने नियंत्रण की मांग / Demand for dignity, freedom, and control over their life
B विदेशी वस्तुओं के अधिक आयात की मांग / Demand for more import of foreign goods
C जमींदारी लगान बढ़ाने की मांग / Demand for increasing landlord rent
D बागान मजदूरों को रोकने की मांग / Demand to restrict plantation workers
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Correct Answer
A. सम्मान, स्वतंत्रता और जीवन पर अपने नियंत्रण की मांग / Demand for dignity, freedom, and control over their life
Step 1
Concept
जबरन श्रम केवल आर्थिक बोझ नहीं था। / Forced labour was not only an economic burden.
Step 2
Why this answer is correct
यह आदिवासियों की स्वतंत्रता और सम्मान पर हमला था। / It attacked tribal freedom and dignity.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में श्रम प्रश्न को अधिकार और सम्मान से जोड़ें। / In exams, link labour issues with rights and dignity.
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किसान आंदोलन में बेगार का प्रश्न इतना महत्वपूर्ण क्यों था?
Why was the issue of forced labour so important in the peasant movement?
#forced-labour
#peasants
#exploitation
#awadh
A क्योंकि यह किसानों की मेहनत और सम्मान पर सीधा अन्याय था / Because it was a direct injustice to peasants' labour and dignity
B क्योंकि इससे किसानों को अधिक वेतन मिलता था / Because it gave peasants higher wages
C क्योंकि इससे किसानों को जमीन का अधिकार मिलता था / Because it gave peasants land rights
D क्योंकि इससे लगान अपने आप समाप्त हो जाता था / Because it automatically ended rent
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Correct Answer
A. क्योंकि यह किसानों की मेहनत और सम्मान पर सीधा अन्याय था / Because it was a direct injustice to peasants' labour and dignity
Step 1
Concept
बेगार में किसान को बिना उचित भुगतान के काम करना पड़ता था। / In forced labour, peasants had to work without proper payment.
Step 2
Why this answer is correct
इससे आर्थिक बोझ और सामाजिक अपमान दोनों बढ़ते थे। / It increased both economic burden and social humiliation.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में बेगार को शोषण का ठोस उदाहरण लिखें। / In exams, mention forced labour as a concrete example of exploitation.
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गुडेम आंदोलन में जबरन श्रम का प्रश्न वन अधिकारों जितना महत्वपूर्ण क्यों था?
Why was the issue of forced labour as important as forest rights in the Gudem movement?
#forced-labour
#gudem
#tribal-dignity
A क्योंकि उसने आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान पर दबाव डाला / Because it pressured tribal labour freedom and dignity
B क्योंकि उसने आदिवासियों को जमींदार बना दिया / Because it made tribals landlords
C क्योंकि उसने बागान मजदूरों को स्वतंत्र किया / Because it freed plantation workers
D क्योंकि उसने विदेशी कपड़े की बिक्री घटाई / Because it reduced the sale of foreign cloth
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Correct Answer
A. क्योंकि उसने आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान पर दबाव डाला / Because it pressured tribal labour freedom and dignity
Step 1
Concept
वन अधिकार आदिवासी आजीविका से जुड़े थे। / Forest rights were linked with tribal livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
जबरन श्रम ने उनकी स्वतंत्रता और सम्मान को चोट पहुंचाई। / Forced labour hurt their freedom and dignity.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन को वन और श्रम दोनों मुद्दों से समझें। / Understand the Gudem movement through both forest and labour issues.
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आदिवासी आंदोलन में जबरन श्रम का प्रश्न क्यों महत्वपूर्ण था?
Why was the issue of forced labour important in tribal movements?
#forced-labour
#tribal-movement
#exploitation
#gudem
A क्योंकि यह आदिवासियों के श्रम और सम्मान पर सीधा नियंत्रण था / Because it was direct control over tribal labour and dignity
B क्योंकि इससे आदिवासियों को अधिक मजदूरी मिलती थी / Because it gave tribals higher wages
C क्योंकि इससे जंगल अधिकार बढ़ते थे / Because it increased forest rights
D क्योंकि इससे विदेशी शासन कमजोर नहीं बल्कि मजबूत होता था / Because it strengthened rather than weakened foreign rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि यह आदिवासियों के श्रम और सम्मान पर सीधा नियंत्रण था / Because it was direct control over tribal labour and dignity
Step 1
Concept
जबरन श्रम में व्यक्ति अपनी इच्छा से काम नहीं करता। / In forced labour, a person does not work by free choice.
Step 2
Why this answer is correct
इससे आदिवासी समाज में असंतोष बढ़ा। / This increased anger in tribal society.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में इसे शोषण के स्पष्ट उदाहरण के रूप में लिखें। / In exams, write it as a clear example of exploitation.
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गुडेम आंदोलन में जबरन श्रम का मुद्दा वन अधिकारों से कैसे जुड़ता है?
How does the issue of forced labour connect with forest rights in the Gudem movement?
#gudem
#forced-labour
#forest-rights
A दोनों ने आदिवासियों की आजीविका और स्वतंत्रता को सीमित किया / Both limited tribal livelihood and freedom
B दोनों ने विदेशी व्यापार को बढ़ाया / Both increased foreign trade
C दोनों ने किसानों का लगान घटाया / Both reduced peasants’ rent
D दोनों ने बागान मजदूरों को मालिक बनाया / Both made plantation workers owners
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Correct Answer
A. दोनों ने आदिवासियों की आजीविका और स्वतंत्रता को सीमित किया / Both limited tribal livelihood and freedom
Step 1
Concept
वन अधिकारों पर रोक से आदिवासी जीवन प्रभावित हुआ। / Restrictions on forest rights affected tribal life.
Step 2
Why this answer is correct
जबरन श्रम ने उनकी श्रम स्वतंत्रता और सम्मान को चोट पहुंचाई। / Forced labour hurt their labour freedom and dignity.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन में कारणों को अलग नहीं बल्कि जुड़े हुए रूप में पढ़ें। / Study the causes of Gudem as connected issues not separate ones.
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गुडेम क्षेत्र में सड़क निर्माण के लिए जबरन श्रम का विरोध किस कारण महत्वपूर्ण था?
Why was opposition to forced labour for road construction important in the Gudem region?
#forced-labour
#gudem
#tribal-dignity
A यह आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान से जुड़ा था / It was linked with tribal labour freedom and dignity
B यह विदेशी व्यापार बढ़ाने का तरीका था / It was a way to increase foreign trade
C यह बागान मजदूरों की छुट्टी से जुड़ा था / It was linked with plantation workers’ leave
D यह जमींदारों को कर देने की प्रक्रिया थी / It was a process of paying tax to landlords
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Correct Answer
A. यह आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता और सम्मान से जुड़ा था / It was linked with tribal labour freedom and dignity
Step 1
Concept
जबरन श्रम में लोगों से उनकी इच्छा के विरुद्ध काम कराया जाता था। / Forced labour means making people work against their will.
Step 2
Why this answer is correct
आदिवासियों ने इसे अपने सम्मान और स्वतंत्रता पर दबाव माना। / Tribals saw it as pressure on dignity and freedom.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन में वन अधिकार के साथ श्रम शोषण भी याद रखें। / In the Gudem movement remember labour exploitation along with forest rights.
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गुडेम पहाड़ियों में जबरन श्रम का विरोध किस बात को स्पष्ट करता है?
What does opposition to forced labour in the Gudem Hills show?
#gudem-hills
#forced-labour
#tribals
A आदिवासी केवल वन अधिकार नहीं बल्कि श्रम सम्मान भी चाहते थे / Tribals wanted not only forest rights but also dignity of labour
B आदिवासी विदेशी कपड़ा बेच रहे थे / Tribals were selling foreign cloth
C आदिवासी जमींदारों के कर बढ़ा रहे थे / Tribals were increasing landlords’ taxes
D आदिवासी बागान मालिकों के साथ थे / Tribals were with plantation owners
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Correct Answer
A. आदिवासी केवल वन अधिकार नहीं बल्कि श्रम सम्मान भी चाहते थे / Tribals wanted not only forest rights but also dignity of labour
Step 1
Concept
सड़क निर्माण जैसे कामों में जबरन श्रम आदिवासियों पर बोझ था। / Forced labour for works like road construction was a burden on tribals.
Step 2
Why this answer is correct
इसका विरोध श्रम के सम्मान और स्वतंत्रता से जुड़ा था। / Opposition to it was linked with dignity and freedom of labour.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन में वन अधिकार के साथ श्रम शोषण भी याद रखें। / In the Gudem movement remember labour exploitation along with forest rights.
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गुडेम पहाड़ियों में सड़क निर्माण के लिए जबरन श्रम ने आदिवासियों को क्यों नाराज किया?
Why did forced labour for road construction anger the tribals in the Gudem Hills?
#gudem-hills
#forced-labour
#tribals
A क्योंकि यह उनके श्रम और स्वतंत्रता पर अन्यायपूर्ण दबाव था / Because it was unjust pressure on their labour and freedom
B क्योंकि इससे उन्हें अधिक मजदूरी मिली / Because it gave them higher wages
C क्योंकि इससे जंगलों पर उनके अधिकार बढ़े / Because it increased their forest rights
D क्योंकि इससे बागान मजदूर घर लौटे / Because it made plantation workers return home
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Correct Answer
A. क्योंकि यह उनके श्रम और स्वतंत्रता पर अन्यायपूर्ण दबाव था / Because it was unjust pressure on their labour and freedom
Step 1
Concept
जबरन श्रम में लोगों से उनकी इच्छा के विरुद्ध काम कराया जाता था। / Forced labour means making people work against their will.
Step 2
Why this answer is correct
सड़क निर्माण के लिए ऐसा दबाव आदिवासियों को अन्याय लगा। / Such pressure for road building felt unjust to tribals.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन में वन अधिकार के साथ श्रम शोषण भी याद रखें। / In the Gudem movement remember labour exploitation along with forest rights.
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बेगार से क्या अर्थ है?
What does forced labour mean in this context?
#begar
#forced-labour
#peasants
A बिना मजदूरी काम कराना / Making people work without wages
B फसल का अच्छा मूल्य देना / Giving a fair price for crops
C विद्यालय में पढ़ाई कराना / Teaching in school
D मजदूरों को छुट्टी देना / Giving leave to workers
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Correct Answer
A. बिना मजदूरी काम कराना / Making people work without wages
Step 1
Concept
बेगार का अर्थ है किसी से बिना मजदूरी के काम कराना। / Forced labour means making someone work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
अवध के किसान इस अन्यायपूर्ण प्रथा से परेशान थे। / Peasants in Awadh were troubled by this unfair practice.
Step 3
Exam Tip
छोटे शब्दों के अर्थ याद रखने से इतिहास के प्रश्न आसान हो जाते हैं। / Learning key terms makes history questions easier.
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अवध में किसानों की मांगों में लगान बेगार और बेदखली को साथ रखने से कौन सी गहरी समझ बनती है?
What deeper understanding comes from placing rent forced labour and eviction together in Awadh peasants’ demands?
#rent
#begar
#eviction
#awadh
A किसानों का संघर्ष भूमि आय श्रम और सम्मान की रक्षा से जुड़ा था / The peasants’ struggle was linked with protection of land income labour and dignity
B किसान केवल नगरों में नौकरी चाहते थे / Peasants only wanted jobs in cities
C किसान वन कानूनों को कठोर बनाना चाहते थे / Peasants wanted to make forest laws stricter
D किसान तालुकेदारों की शक्ति बढ़ाना चाहते थे / Peasants wanted to increase the power of talukdars
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. किसानों का संघर्ष भूमि आय श्रम और सम्मान की रक्षा से जुड़ा था / The peasants’ struggle was linked with protection of land income labour and dignity
Step 1
Concept
लगान आय पर बोझ था और बेगार श्रम का शोषण था। / Rent was a burden on income and forced labour exploited work.
Step 2
Why this answer is correct
बेदखली जमीन और सम्मान दोनों पर खतरा थी। / Eviction threatened both land and dignity.
Step 3
Exam Tip
किसान आंदोलन को कई स्तरों के अन्याय से जोड़कर समझें। / Understand the peasant movement through many layers of injustice.
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किसान आंदोलन में बेगार का विरोध श्रम और सम्मान दोनों से कैसे जुड़ा था?
How was opposition to forced labour in the peasant movement linked with both labour and dignity?
#begar
#labour
#dignity
A बिना मजदूरी काम कराना आर्थिक नुकसान और सामाजिक अपमान दोनों था / Working without wages was both economic loss and social humiliation
B बेगार से किसानों को अधिक जमीन मिलती थी / Forced labour gave peasants more land
C बेगार से तालुकेदार कमजोर हो जाते थे / Forced labour weakened talukdars
D बेगार केवल धार्मिक सेवा थी / Forced labour was only religious service
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. बिना मजदूरी काम कराना आर्थिक नुकसान और सामाजिक अपमान दोनों था / Working without wages was both economic loss and social humiliation
Step 1
Concept
बेगार में किसान को बिना मजदूरी काम करना पड़ता था। / In forced labour peasants had to work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
इससे उसकी आय घटती और सम्मान को चोट लगती थी। / It reduced income and hurt dignity.
Step 3
Exam Tip
बेगार को केवल काम नहीं बल्कि शोषण की व्यवस्था समझें। / Understand forced labour not just as work but as a system of exploitation.
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अवध किसान आंदोलन में लगान बेगार और बेदखली को एक साथ देखने से कौन सा निष्कर्ष निकलता है?
What conclusion comes from studying rent forced labour and eviction together in the Awadh peasant movement?
#awadh
#peasants
#exploitation
A किसानों की समस्या केवल धन की नहीं बल्कि जीवन सुरक्षा की भी थी / The peasants’ problem was not only money but also security of life
B किसान केवल विदेशी व्यापार बढ़ाना चाहते थे / Peasants only wanted to increase foreign trade
C तालुकेदार किसानों को पूरी स्वतंत्रता दे रहे थे / Talukdars were giving complete freedom to peasants
D किसानों का आंदोलन जंगलों पर अधिकार से शुरू हुआ / The peasant movement began with rights over forests
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. किसानों की समस्या केवल धन की नहीं बल्कि जीवन सुरक्षा की भी थी / The peasants’ problem was not only money but also security of life
Step 1
Concept
अवध में किसान भारी लगान बेगार और बेदखली से परेशान थे। / In Awadh peasants suffered from high rent forced labour and eviction.
Step 2
Why this answer is correct
ये तीनों बातें उनकी आय जमीन और सम्मान को प्रभावित करती थीं। / These affected their income land and dignity.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में किसान आंदोलन को केवल आर्थिक नहीं बल्कि सामाजिक सुरक्षा के प्रश्न के रूप में लिखें। / In exams present the peasant movement as a question of social security as well as economy.
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अवध किसान आंदोलन में लगान और बेगार को साथ पढ़ना क्यों जरूरी है?
Why is it necessary to study rent and forced labour together in the Awadh peasant movement?
#rent
#begar
#peasant-exploitation
A क्योंकि दोनों मिलकर आर्थिक बोझ और श्रम शोषण की पूरी तस्वीर देते हैं / Because together they show the full picture of economic burden and labour exploitation
B क्योंकि दोनों वन अधिकारों के प्रकार थे / Because both were types of forest rights
C क्योंकि दोनों बागान मजदूरों की छुट्टी से जुड़े थे / Because both were linked with plantation workers’ leave
D क्योंकि दोनों समुद्री व्यापार नियम थे / Because both were sea trade rules
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि दोनों मिलकर आर्थिक बोझ और श्रम शोषण की पूरी तस्वीर देते हैं / Because together they show the full picture of economic burden and labour exploitation
Step 1
Concept
लगान किसान की आय पर बोझ था। / Rent was a burden on peasant income.
Step 2
Why this answer is correct
बेगार किसान के श्रम का शोषण था। / Forced labour was exploitation of peasant labour.
Step 3
Exam Tip
दोनों को साथ पढ़ने से किसान पीड़ा पूरी तरह समझ आती है। / Studying both together gives a fuller understanding of peasant suffering.
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अवध किसान आंदोलन में लगान बेगार और बेदखली को साथ पढ़ना क्यों जरूरी है?
Why is it important to study rent forced labour and eviction together in the Awadh peasant movement?
#rent
#begar
#eviction
#awadh
A तीनों मिलकर किसान शोषण की पूरी तस्वीर दिखाते हैं / Together they show the full picture of peasant exploitation
B तीनों विदेशी कपड़े की गुणवत्ता बताते हैं / Together they show the quality of foreign cloth
C तीनों बागान मजदूरों की छुट्टी बताते हैं / Together they explain leave for plantation workers
D तीनों वन पर्यटन से जुड़े हैं / All three are related to forest tourism
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तीनों मिलकर किसान शोषण की पूरी तस्वीर दिखाते हैं / Together they show the full picture of peasant exploitation
Step 1
Concept
लगान आर्थिक बोझ था। / Rent was an economic burden.
Step 2
Why this answer is correct
बेगार और बेदखली ने श्रम और जमीन की असुरक्षा बढ़ाई। / Forced labour and eviction increased insecurity of labour and land.
Step 3
Exam Tip
अवध किसान आंदोलन में शोषण को कई रूपों में समझें। / Understand exploitation in the Awadh peasant movement in many forms.
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किसान आंदोलन में बेगार का विरोध आर्थिक और सामाजिक दोनों क्यों था?
Why was opposition to forced labour in the peasant movement both economic and social?
#begar
#peasants
#economic-social
A क्योंकि बेगार से मजदूरी भी छिनती थी और सम्मान भी चोटिल होता था / Because forced labour took away wages and hurt dignity
B क्योंकि बेगार से किसान अधिक धनी बनते थे / Because forced labour made peasants richer
C क्योंकि बेगार केवल त्योहारों से जुड़ा था / Because forced labour was only related to festivals
D क्योंकि बेगार से वन अधिकार बढ़ते थे / Because forced labour increased forest rights
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि बेगार से मजदूरी भी छिनती थी और सम्मान भी चोटिल होता था / Because forced labour took away wages and hurt dignity
Step 1
Concept
बेगार में बिना मजदूरी काम कराया जाता था। / Forced labour meant working without wages.
Step 2
Why this answer is correct
इससे किसान की आय और सम्मान दोनों प्रभावित होते थे। / It affected both the income and dignity of peasants.
Step 3
Exam Tip
बेगार को आर्थिक नुकसान और सामाजिक अपमान दोनों रूपों में समझें। / Understand forced labour as both economic loss and social humiliation.
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स्टालिन की जबरन सामूहिकीकरण नीति का एक बड़ा परिणाम क्या था?
What was one major result of Stalin's forced collectivization policy?
#world-leaders
#stalin
#collectivization
A कृषि में राज्य नियंत्रण बढ़ा और भारी मानवीय कष्ट हुए / State control over agriculture increased and severe human suffering occurred
B सोवियत संघ में राजतंत्र लौटा / Monarchy returned to the Soviet Union
C सभी किसान निजी राजा बने / All peasants became private kings
D औद्योगीकरण रुक गया और राज्य समाप्त हुआ / Industrialization stopped and the state ended
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कृषि में राज्य नियंत्रण बढ़ा और भारी मानवीय कष्ट हुए / State control over agriculture increased and severe human suffering occurred
Explanation
Simple Explanation
सामूहिकीकरण ने कृषि को राज्य नियंत्रण में लाया पर बहुत कष्ट पैदा किए। परीक्षा में स्टालिन की नीतियों के लाभ और लागत दोनों समझें। / Collectivization brought agriculture under state control but caused great suffering. For exams understand both gains and costs of Stalin's policies.
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चंपारण सत्याग्रह किस फसल की जबरन खेती से जुड़ा था?
Champaran Satyagraha was linked with forced cultivation of which crop?
#indian freedom movement
#champaran
#indigo
A कपास / Cotton
B नील / Indigo
C चाय / Tea
D गन्ना / Sugarcane
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. नील / Indigo
Explanation
Simple Explanation
चंपारण में किसानों को नील की खेती के लिए मजबूर किया जाता था। परीक्षा में चंपारण और नील को साथ याद रखें। / In Champaran peasants were forced to grow indigo. Exam tip: remember Champaran with indigo.
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सहायक संधि में भारतीय शासक को किस बात के लिए बाध्य किया जाता था?
In the Subsidiary Alliance what was an Indian ruler forced to accept?
#modern-indian-history
#subsidiary-alliance
#class-10
A कंपनी की सेना रखना और उसका खर्च देना / To keep Company troops and pay their cost
B अपनी स्वतंत्र सेना बढ़ाना / To increase his independent army
C फ्रांसीसी सेना बुलाना / To invite French troops
D कांग्रेस में शामिल होना / To join Congress
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कंपनी की सेना रखना और उसका खर्च देना / To keep Company troops and pay their cost
Explanation
Simple Explanation
इस संधि से भारतीय शासक कंपनी पर निर्भर हो जाते थे। परीक्षा में इसे वेलेजली की साम्राज्यवादी नीति मानें। / This alliance made Indian rulers dependent on the Company. Exam tip is to treat it as Wellesley's imperial policy.
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अवध किसान आंदोलन में बेगार के विरोध को सामाजिक सम्मान से क्यों जोड़ा जा सकता है?
Why can opposition to forced labour in the Awadh peasant movement be linked with social dignity?
#begar
#dignity
#peasant-exploitation
A बिना मजदूरी काम कराना आर्थिक नुकसान के साथ अपमान भी था / Unpaid work was humiliation along with economic loss
B बेगार से किसान की आय अपने आप बढ़ती थी / Forced labour automatically increased peasant income
C बेगार से किसानों को वन अधिकार मिलते थे / Forced labour gave peasants forest rights
D बेगार बागान मजदूरों की घर वापसी का साधन था / Forced labour was a means for plantation workers to return home
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. बिना मजदूरी काम कराना आर्थिक नुकसान के साथ अपमान भी था / Unpaid work was humiliation along with economic loss
Step 1
Concept
बेगार में किसान से बिना मजदूरी काम कराया जाता था। / Forced labour meant making peasants work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
इससे उसका श्रम और सम्मान दोनों प्रभावित होते थे। / It affected both labour and dignity.
Step 3
Exam Tip
बेगार को आर्थिक और सामाजिक शोषण दोनों रूपों में समझें। / Understand forced labour as both economic and social exploitation.
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अवध किसान आंदोलन में बेगार विरोध से कौन सा पक्ष सामने आता है?
Which aspect is highlighted by opposition to forced labour in the Awadh peasant movement?
#begar
#labour-exploitation
#awadh
A किसानों का श्रम शोषण / Labour exploitation of peasants
B विदेशी वस्त्रों की गुणवत्ता / Quality of foreign clothes
C समुद्री बंदरगाहों का विकास / Development of sea ports
D वन पर्यटन की वृद्धि / Growth of forest tourism
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. किसानों का श्रम शोषण / Labour exploitation of peasants
Step 1
Concept
बेगार में बिना मजदूरी काम कराया जाता था। / Forced labour meant work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
किसान इसे अपने श्रम का शोषण मानते थे। / Peasants saw it as exploitation of their labour.
Step 3
Exam Tip
बेगार को आर्थिक और सामाजिक अन्याय दोनों रूपों में समझें। / Understand forced labour as both economic and social injustice.
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बेगार के विरोध से किसानों की कौन सी समस्या सामने आती है?
Which problem of peasants is highlighted by opposition to forced labour?
#begar
#labour-exploitation
#peasants
A श्रम का शोषण / Exploitation of labour
B विदेशी वस्त्रों की कमी / Shortage of foreign clothes
C समुद्री व्यापार का विस्तार / Expansion of sea trade
D विद्यालयों की छुट्टी / School holidays
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. श्रम का शोषण / Exploitation of labour
Step 1
Concept
बेगार में किसान से बिना मजदूरी काम कराया जाता था। / Forced labour meant making peasants work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
इसका विरोध बताता है कि किसान केवल कर से नहीं बल्कि श्रम शोषण से भी पीड़ित थे। / Opposition to it shows peasants suffered from labour exploitation too.
Step 3
Exam Tip
बेगार को श्रम से जुड़ी अन्यायपूर्ण प्रथा के रूप में लिखें। / Write forced labour as an unjust labour practice.
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कैरेबियन चीनी बागानों का इतिहास उपनिवेशवाद की कौन सी गहरी समस्या दिखाता है?
Which deep problem of colonialism is shown by the history of Caribbean sugar plantations?
#caribbean
#sugar
#forced-labour
A नकदी फसल लाभ और जबरन श्रम का गठजोड़ / Link between cash crop profit and forced labour
B स्थानीय स्वशासन का विस्तार / Expansion of local self rule
C सभी श्रमिकों की राजनीतिक समानता / Political equality of all workers
D औपनिवेशिक व्यापार का अंत / End of colonial trade
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. नकदी फसल लाभ और जबरन श्रम का गठजोड़ / Link between cash crop profit and forced labour
Explanation
Simple Explanation
चीनी बागान दास श्रम और यूरोपीय बाजार से जुड़े थे। परीक्षा में कैरेबियन को श्रम शोषण से जोड़ें। / Sugar plantations were linked with slave labour and European markets. For exams connect the Caribbean with labour exploitation.
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अटलांटिक दास व्यापार को औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था का अमानवीय आधार क्यों माना जाता है?
Why is the Atlantic slave trade considered an inhuman base of colonial economy?
#atlantic-slave-trade
#plantation
#forced-labour
A इसमें जबरन श्रम से बागान और व्यापारिक लाभ बने / Forced labour supported plantations and trade profits
B इसमें सभी मजदूर स्वतंत्र थे / All workers were free in it
C यह केवल यूरोपीय शिक्षा योजना थी / It was only a European education plan
D यह दासता समाप्त करने का आंदोलन था / It was a movement to end slavery
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसमें जबरन श्रम से बागान और व्यापारिक लाभ बने / Forced labour supported plantations and trade profits
Explanation
Simple Explanation
दास व्यापार ने मानव जीवन को आर्थिक लाभ के साधन में बदला। परीक्षा में इसे बागान अर्थव्यवस्था से जोड़ें। / Slave trade turned human lives into tools of economic profit. For exams connect it with plantation economy.
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अटलांटिक दास व्यापार में लोगों को किस लिए जबरन ले जाया जाता था?
Why were people forcibly taken in the Atlantic slave trade?
#atlantic-slave-trade
#forced-labour
#colonialism
A मजबूर श्रम के लिए / For forced labour
B विश्वविद्यालय पढ़ाई के लिए / For university study
C स्वतंत्र चुनाव के लिए / For free elections
D अंतरिक्ष यात्रा के लिए / For space travel
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Correct Answer
A. मजबूर श्रम के लिए / For forced labour
Explanation
Simple Explanation
अटलांटिक दास व्यापार में अफ्रीकी लोगों को जबरन श्रम के लिए ले जाया गया। परीक्षा में इसे उपनिवेशवाद के अमानवीय पक्ष से जोड़ें। / In the Atlantic slave trade African people were taken for forced labour. For exams connect it with the inhuman side of colonialism.
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दास व्यापार उपनिवेशवाद के किस अमानवीय पक्ष से जुड़ा था?
The slave trade was linked with which inhuman side of colonialism?
#slave-trade
#forced-labour
#colonialism
A मानवों को जबरन श्रम के लिए बेचना / Selling humans for forced labour
B पुस्तकालय बनाना / Building libraries
C खेल प्रतियोगिता कराना / Organizing sports competitions
D स्वतंत्र चुनाव कराना / Conducting free elections
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मानवों को जबरन श्रम के लिए बेचना / Selling humans for forced labour
Explanation
Simple Explanation
दास व्यापार में लोगों को जबरन श्रम के लिए बेचा गया। परीक्षा में इसे अटलांटिक दास व्यापार से जोड़ें। / In slave trade people were sold for forced labour. For exams connect it with the Atlantic slave trade.
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किसानों ने असहयोग आंदोलन को अपनी स्थानीय समस्याओं से जोड़कर आंदोलन का अर्थ कैसे बदला?
How did peasants change the meaning of the Non-Cooperation Movement by linking it with local issues?
#peasants
#swaraj
#rent
#forced-labour
A उन्होंने स्वराज को लगान बेगार और शोषण से मुक्ति के रूप में देखा / They saw swaraj as freedom from rent forced labour and exploitation
B उन्होंने स्वराज को केवल परिषद चुनाव माना / They saw swaraj only as council elections
C उन्होंने स्वराज को विदेशी वस्त्र खरीदना माना / They saw swaraj as buying foreign cloth
D उन्होंने स्वराज को सैनिक भर्ती बढ़ाना माना / They saw swaraj as increasing military recruitment
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Correct Answer
A. उन्होंने स्वराज को लगान बेगार और शोषण से मुक्ति के रूप में देखा / They saw swaraj as freedom from rent forced labour and exploitation
Step 1
Concept
किसानों की अपनी स्थानीय कठिनाइयां थीं। / Peasants had their own local difficulties.
Step 2
Why this answer is correct
उन्होंने राष्ट्रीय आंदोलन को इन समस्याओं से जोड़ा। / They connected the national movement with these problems.
Step 3
Exam Tip
इससे स्वराज का अर्थ उनके लिए सामाजिक आर्थिक मुक्ति भी बन गया। / Thus swaraj also meant socio-economic freedom for them.
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बेगार किस प्रकार का शोषण था?
What kind of exploitation was begar?
#begar
#forced labour
#peasants
A बिना मजदूरी जबरन काम कराना / Forced work without wages
B मजदूरी बढ़ाकर काम कराना / Work with increased wages
C किसानों को मुफ्त जमीन देना / Giving free land to peasants
D सरकारी करों को हटाना / Removing government taxes
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Correct Answer
A. बिना मजदूरी जबरन काम कराना / Forced work without wages
Step 1
Concept
बेगार में मजदूर या किसान से बिना वेतन काम कराया जाता था। / In begar labourers or peasants were made to work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
यह गरीबों पर अन्याय था। / It was an injustice to the poor.
Step 3
Exam Tip
इसलिए किसान आंदोलन में इसका विरोध महत्वपूर्ण था। / Therefore opposing it was important in peasant movements.
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किसानों ने असहयोग आंदोलन को अपनी स्थानीय समस्याओं से क्यों जोड़ा?
Why did peasants connect the Non-Cooperation Movement with their local problems?
#peasants
#rent
#forced-labour
#local-issues
A क्योंकि वे लगान बेगार और शोषण से परेशान थे / Because they suffered from rent forced labour and exploitation
B क्योंकि उन्हें विदेशी वस्त्र बेचना था / Because they wanted to sell foreign cloth
C क्योंकि वे ब्रिटिश शासन से संतुष्ट थे / Because they were satisfied with British rule
D क्योंकि वे केवल परिषद चुनाव चाहते थे / Because they wanted only council elections
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Correct Answer
A. क्योंकि वे लगान बेगार और शोषण से परेशान थे / Because they suffered from rent forced labour and exploitation
Step 1
Concept
किसानों की अपनी आर्थिक और सामाजिक समस्याएं थीं। / Peasants had their own economic and social problems.
Step 2
Why this answer is correct
उन्होंने राष्ट्रीय आंदोलन में अपनी मांगों को भी शामिल किया। / They included their demands in the national movement.
Step 3
Exam Tip
इससे आंदोलन का अर्थ अलग अलग क्षेत्रों में अलग रूप से दिखाई दिया। / This made the movement appear in different forms in different regions.
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किसानों ने असहयोग आंदोलन से कौन सी स्थानीय समस्याएं जोड़ीं?
Which local problems did peasants connect with the Non-Cooperation Movement?
#peasants
#rent
#forced-labour
A समुद्री व्यापार और जहाज / Sea trade and ships
B लगान और बेगार / Rent and forced labour
C विदेशी उपाधियां / Foreign titles
D सरकारी डाक टिकट / Government postage stamps
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Correct Answer
B. लगान और बेगार / Rent and forced labour
Step 1
Concept
किसान राष्ट्रीय आंदोलन में अपनी समस्याओं के साथ जुड़े। / Peasants joined the national movement with their own problems.
Step 2
Why this answer is correct
उनके लिए लगान और बेगार जैसी समस्याएं महत्वपूर्ण थीं। / Problems like rent and forced labour were important for them.
Step 3
Exam Tip
इससे आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा। / This widened the social base of the movement.
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किसानों ने असहयोग आंदोलन से अपनी कौन सी समस्याएं जोड़ीं?
Which problems did peasants connect with the Non-Cooperation Movement?
#peasants
#rent
#forced-labour
#non-cooperation
A लगान और बेगार जैसी समस्याएं / Problems like rent and forced labour
B विदेशी कपड़ों की बिक्री / Sale of foreign cloth
C सरकारी उपाधियां / Government titles
D नौसेना व्यापार / Naval trade
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Correct Answer
A. लगान और बेगार जैसी समस्याएं / Problems like rent and forced labour
Step 1
Concept
किसान भी राष्ट्रीय आंदोलन में शामिल हुए। / Peasants also joined the national movement.
Step 2
Why this answer is correct
उन्होंने अपनी स्थानीय समस्याएं जैसे लगान और बेगार को आंदोलन से जोड़ा। / They connected local problems such as rent and forced labour with it.
Step 3
Exam Tip
इससे आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा। / This widened the social base of the movement.
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अवध किसान आंदोलन में बेगार का विरोध क्यों महत्वपूर्ण था?
Why was opposition to begar important in the Awadh peasant movement?
#begar
#forced labour
#awadh peasants
A क्योंकि बेगार बिना मजदूरी के जबरन काम था / Because begar was forced labour without wages
B क्योंकि बेगार किसानों को अधिक वेतन देता था / Because begar gave peasants higher wages
C क्योंकि बेगार केवल शहरी मजदूरों पर लागू था / Because begar applied only to urban workers
D क्योंकि बेगार से लगान समाप्त हो जाता था / Because begar abolished rent
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Correct Answer
A. क्योंकि बेगार बिना मजदूरी के जबरन काम था / Because begar was forced labour without wages
Step 1
Concept
बेगार में गरीब किसानों से बिना वेतन काम लिया जाता था। / In begar poor peasants were forced to work without wages.
Step 2
Why this answer is correct
यह शोषण का बड़ा रूप था। / It was a major form of exploitation.
Step 3
Exam Tip
इसलिए किसान इसे खत्म करना चाहते थे। / Therefore peasants wanted it to end.
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गुडेम पहाड़ियों के आंदोलन को केवल वन कानूनों की प्रतिक्रिया कहना क्यों पर्याप्त नहीं है?
Why is it not enough to call the Gudem Hills movement only a reaction to forest laws?
#gudem
#forest-laws
#forced-labour
A क्योंकि इसमें वन अधिकार आजीविका जबरन श्रम और राज्य नियंत्रण के मुद्दे जुड़े थे / Because it included forest rights livelihood forced labour and state control
B क्योंकि यह केवल तालुकेदारों का आंदोलन था / Because it was only a movement of talukdars
C क्योंकि यह केवल विदेशी कपड़े का बहिष्कार था / Because it was only a boycott of foreign cloth
D क्योंकि इसमें कोई स्थानीय कारण नहीं था / Because it had no local cause
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Correct Answer
A. क्योंकि इसमें वन अधिकार आजीविका जबरन श्रम और राज्य नियंत्रण के मुद्दे जुड़े थे / Because it included forest rights livelihood forced labour and state control
Step 1
Concept
गुडेम के आदिवासी जंगलों पर निर्भर थे। / Tribals in Gudem depended on forests.
Step 2
Why this answer is correct
वन प्रतिबंध और जबरन श्रम दोनों ने उनके जीवन को प्रभावित किया। / Forest restrictions and forced labour both affected their life.
Step 3
Exam Tip
गुडेम आंदोलन के उत्तर में अनेक कारण साथ लिखें। / In answers on Gudem write several causes together.
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गुड़ेम पहाड़ियों के आदिवासियों ने राष्ट्रीय आंदोलन को अपनी जीवन स्थितियों से कैसे जोड़ा?
How did the tribals of the Gudem hills connect the national movement with their life conditions?
#gudem-hills
#tribals
#forest-rights
#forced-labour
A उन्होंने वन अधिकार, आजीविका और जबरन श्रम के विरोध को उससे जोड़ा / They linked it with forest rights, livelihood, and opposition to forced labour
B उन्होंने शहरों में सरकारी नौकरी पाने को उससे जोड़ा / They linked it with getting government jobs in cities
C उन्होंने विदेशी कपड़ों की बिक्री बढ़ाने को उससे जोड़ा / They linked it with increasing the sale of foreign cloth
D उन्होंने लगान बढ़ाने की जमींदारी मांग को उससे जोड़ा / They linked it with landlords' demand to raise rent
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Correct Answer
A. उन्होंने वन अधिकार, आजीविका और जबरन श्रम के विरोध को उससे जोड़ा / They linked it with forest rights, livelihood, and opposition to forced labour
Step 1
Concept
गुड़ेम क्षेत्र में आदिवासी जीवन जंगल से गहराई से जुड़ा था। / Tribal life in the Gudem region was deeply connected with forests.
Step 2
Why this answer is correct
वन कानून और जबरन श्रम ने उनकी आजीविका को चोट पहुंचाई। / Forest laws and forced labour harmed their livelihood.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में आदिवासी भागीदारी को जंगल और श्रम के प्रश्न से जोड़ें। / In exams, connect tribal participation with forest and labour issues.
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आइंस्टीन के सापेक्षता सिद्धांत ने भौतिकी की किस समझ को बदला?
Einstein's theory of relativity changed which understanding in physics?
#world_history
#famous_leaders
#einstein
A केवल साम्राज्य विस्तार की समझ / Only understanding of imperial expansion
B समय स्थान द्रव्य और ऊर्जा के संबंध की समझ / Understanding of relation among time space mass and energy
C केवल रोमन कानून की समझ / Only understanding of Roman law
D कृषि कर की समझ / Understanding of agricultural tax
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Correct Answer
B. समय स्थान द्रव्य और ऊर्जा के संबंध की समझ / Understanding of relation among time space mass and energy
Explanation
Simple Explanation
आइंस्टीन ने आधुनिक भौतिकी में समय स्थान और ऊर्जा की नई व्याख्या दी। परीक्षा में उन्हें आधुनिक विज्ञान से जोड़ें। / Einstein gave a new explanation of time space and energy in modern physics. Exam tip: connect him with modern science.
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सी वी रमन को भौतिकी का नोबेल पुरस्कार किस वर्ष मिला था?
In which year did C V Raman receive the Nobel Prize in Physics?
#c v raman
#nobel prize
#1930
A 1913 ईस्वी / 1913 CE
B 1930 ईस्वी / 1930 CE
C 1954 ईस्वी / 1954 CE
D 1958 ईस्वी / 1958 CE
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. 1930 ईस्वी / 1930 CE
Explanation
Simple Explanation
सी वी रमन को 1930 में भौतिकी का नोबेल पुरस्कार मिला। परीक्षा में इसे रमन प्रभाव और भारतीय विज्ञान से जोड़ें। / C V Raman received the Nobel Prize in Physics in 1930. For exams connect it with the Raman Effect and Indian science.
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अम्ल और धातु की अभिक्रिया में लवण और हाइड्रोजन गैस बनती है। यदि धातु मैग्नीशियम और अम्ल सल्फ्यूरिक अम्ल हो, तो लवण कौन सा होगा?
A metal and an acid react to form a salt and hydrogen gas. If the metal is magnesium and the acid is sulphuric acid, which salt will be formed?
#acid-metal-reaction
#magnesium-sulphate
#hydrogen
#class10
A मैग्नीशियम क्लोराइड / Magnesium chloride
B मैग्नीशियम सल्फेट / Magnesium sulphate
C सोडियम सल्फेट / Sodium sulphate
D कैल्शियम कार्बोनेट / Calcium carbonate
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. मैग्नीशियम सल्फेट / Magnesium sulphate
Step 1
Concept
Sulphuric acid forms sulphate salts.
Step 2
Why this answer is correct
Magnesium provides magnesium ions.
Step 3
Exam Tip
Therefore, magnesium sulphate is formed.
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एक आयत की लंबाई (l) और चौड़ाई (b) है। यदि (2l+2b=34) और (l-b=5), तो (l) और (b) क्या हैं?
A rectangle has length (l) and breadth (b). If (2l+2b=34) and (l-b=5), what are (l) and (b)?
#linear equations
#word problem
#rectangle
#medium
#class 10
A ( (10,7) )
B ( (11,6) )
C ( (12,5) )
D ( (9,8) )
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. ( (11,6) )
Explanation
Simple Explanation
(2l+2b=34) से (l+b=17), और (l-b=5)। जोड़ने पर (2l=22), इसलिए (l=11) और (b=6)। / From (2l+2b=34), (l+b=17), and (l-b=5). Adding gives (2l=22), so (l=11) and (b=6).
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एथेन और एथीन में कौन अधिक क्रियाशील माना जाएगा और क्यों?
Which is considered more reactive between ethane and ethene and why?
#ethane
#ethene
#reactivity
A एथीन क्योंकि उसमें दोहरा बंध है / Ethene because it has a double bond
B एथेन क्योंकि उसमें तिहरा बंध है / Ethane because it has a triple bond
C दोनों बिल्कुल निष्क्रिय हैं / Both are completely inert
D एथेन क्योंकि उसमें कार्बन नहीं है / Ethane because it has no carbon
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. एथीन क्योंकि उसमें दोहरा बंध है / Ethene because it has a double bond
Step 1
Concept
एथेन संतृप्त है और उसमें एकल बंध होते हैं। / Ethane is saturated and has single bonds.
Step 2
Why this answer is correct
एथीन में दोहरा बंध होता है। / Ethene has a double bond.
Step 3
Exam Tip
दोहरा बंध योगात्मक अभिक्रिया कर सकता है इसलिए एथीन अधिक क्रियाशील है। / The double bond can undergo addition reaction, so ethene is more reactive.
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दो विलयनों क और ख का पीएच क्रमशः 3 और 11 है। इनमें कौन सा कथन सही है?
Two solutions X and Y have pH values 3 and 11 respectively. Which statement is correct?
#pH
#acidic
#basic
#conceptual
A क अधिक क्षारीय है और ख अधिक अम्लीय है / X is more basic and Y is more acidic
B क अधिक अम्लीय है और ख अधिक क्षारीय है / X is more acidic and Y is more basic
C दोनों उदासीन हैं / Both are neutral
D दोनों की अम्लीय शक्ति समान है / Both have the same acidic strength
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. क अधिक अम्लीय है और ख अधिक क्षारीय है / X is more acidic and Y is more basic
Step 1
Concept
पीएच का मान 7 से कम हो तो विलयन अम्लीय होता है। / A solution with pH less than 7 is acidic.
Step 2
Why this answer is correct
पीएच का मान 7 से अधिक हो तो विलयन क्षारीय होता है। / A solution with pH greater than 7 is basic.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पीएच 3 वाला विलयन अधिक अम्लीय और पीएच 11 वाला अधिक क्षारीय है। / Therefore pH 3 is more acidic and pH 11 is more basic.
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एक लवण का विलयन पीएच नौ दिखाता है और लाल लिटमस को नीला करता है। वह किस प्रकार के अम्ल और क्षार से बना हो सकता है?
A salt solution shows pH 9 and turns red litmus blue. From which type of acid and base could it be formed?
#basic salt
#pH
#litmus
A प्रबल अम्ल और दुर्बल क्षार / Strong acid and weak base
B दुर्बल अम्ल और प्रबल क्षार / Weak acid and strong base
C प्रबल अम्ल और प्रबल क्षार / Strong acid and strong base
D केवल जल और धातु / Only water and metal
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. दुर्बल अम्ल और प्रबल क्षार / Weak acid and strong base
Step 1
Concept
पीएच नौ क्षारीय विलयन का संकेत है। / pH 9 indicates a basic solution.
Step 2
Why this answer is correct
लाल लिटमस का नीला होना भी क्षारीय प्रकृति बताता है। / Red litmus turning blue also shows basic nature.
Step 3
Exam Tip
दुर्बल अम्ल और प्रबल क्षार से बने लवण प्रायः क्षारीय विलयन देते हैं। / Salts of weak acids and strong bases generally give basic solutions.
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किसी विलयन में लाल लिटमस नीला हुआ और फिर अम्ल मिलाने पर लाल तथा नीले दोनों लिटमस पर कोई प्रभाव नहीं रहा। अंतिम विलयन की प्रकृति क्या है?
Red litmus turns blue in a solution, and after adding acid both red and blue litmus show no change. What is the nature of the final solution?
#litmus
#neutralisation
#neutral solution
A उदासीन / Neutral
B प्रबल अम्लीय / Strongly acidic
C प्रबल क्षारीय / Strongly basic
D धात्विक / Metallic
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Correct Answer
A. उदासीन / Neutral
Step 1
Concept
पहले लाल लिटमस का नीला होना क्षारीय प्रकृति दिखाता है। / Initially, red litmus turning blue shows basic nature.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल मिलाने पर क्षार उदासीन हो सकता है। / Adding acid can neutralise the base.
Step 3
Exam Tip
दोनों लिटमस पर कोई प्रभाव न होना उदासीन विलयन का संकेत है। / No effect on both litmus papers indicates a neutral solution.
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किसी धातु ऑक्साइड को अम्ल में मिलाने पर लवण और जल बनते हैं। यह किस प्रकार की क्रिया है?
A metal oxide is added to an acid and salt and water are formed. What type of reaction is this?
#metal oxide
#acid
#neutralisation
A उदासीनीकरण जैसी क्रिया / Neutralisation-like reaction
B प्रकाश संश्लेषण / Photosynthesis
C वाष्पीकरण / Evaporation
D संघनन मात्र / Only condensation
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Correct Answer
A. उदासीनीकरण जैसी क्रिया / Neutralisation-like reaction
Step 1
Concept
धातु ऑक्साइड सामान्यतः क्षारीय प्रकृति दिखाते हैं। / Metal oxides generally show basic nature.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल और क्षारीय पदार्थ की क्रिया से लवण और जल बनते हैं। / Acid reacts with a basic substance to form salt and water.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह उदासीनीकरण जैसी क्रिया है। / Therefore it is a neutralisation-like reaction.
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यदि कोई नमक समुद्री जल से प्राप्त होता है और उससे क्लोरीन तथा सोडियम हाइड्रॉक्साइड बनाए जाते हैं तो वह कौन सा सामान्य नमक है?
If a salt is obtained from seawater and used to make chlorine and sodium hydroxide, which common salt is it?
#common salt
#chlor-alkali
#seawater
A सोडियम क्लोराइड / Sodium chloride
B कैल्शियम सल्फेट / Calcium sulphate
C सोडियम हाइड्रोजन कार्बोनेट / Sodium hydrogen carbonate
D कैल्शियम कार्बोनेट / Calcium carbonate
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सोडियम क्लोराइड / Sodium chloride
Step 1
Concept
समुद्री जल से सामान्य नमक सोडियम क्लोराइड प्राप्त होता है। / Common salt obtained from seawater is sodium chloride.
Step 2
Why this answer is correct
इसके जलीय विलयन के विद्युत अपघटन से क्लोरीन और सोडियम हाइड्रॉक्साइड मिलते हैं। / Electrolysis of its aqueous solution gives chlorine and sodium hydroxide.
Step 3
Exam Tip
इसलिए संबंधित नमक सोडियम क्लोराइड है। / Therefore the salt is sodium chloride.
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यदि एक पदार्थ नीले लिटमस को लाल करता है और दूसरे पदार्थ के साथ मिलकर नमक और जल बनाता है तो दूसरे पदार्थ की प्रकृति क्या होगी?
If a substance turns blue litmus red and forms salt and water with another substance, what is the nature of the second substance?
#litmus
#neutralisation
#acid base
A क्षारीय / Basic
B अम्लीय / Acidic
C उदासीन गैस / Neutral gas
D अक्रिय धातु / Unreactive metal
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्षारीय / Basic
Step 1
Concept
नीले लिटमस को लाल करने वाला पदार्थ अम्ल होता है। / A substance that turns blue litmus red is acidic.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल क्षार से क्रिया करके लवण और जल बनाता है। / An acid reacts with a base to form salt and water.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दूसरा पदार्थ क्षारीय होगा। / Therefore the second substance is basic.
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कैल्शियम ऑक्साइड और जल की अभिक्रिया में एक ही उत्पाद बनता है और पात्र गर्म होता है। कौन सा निष्कर्ष सबसे पूर्ण है?
In the reaction of calcium oxide and water one product forms and the container becomes hot. Which conclusion is most complete?
#science
#class10
#expert
#calcium-oxide
#exothermic
A यह केवल वियोजन है / It is only decomposition
B यह संयोजन और ऊष्माक्षेपी दोनों है / It is both combination and exothermic
C यह केवल अवक्षेपण है / It is only precipitation
D यह प्रकाशीय वियोजन है / It is photolytic decomposition
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. यह संयोजन और ऊष्माक्षेपी दोनों है / It is both combination and exothermic
Step 1
Concept
दो पदार्थ मिलकर एक उत्पाद बनाते हैं इसलिए संयोजन है। / Two substances form one product so it is combination.
Step 2
Why this answer is correct
पात्र गर्म होना ऊष्मा निकलने का संकेत है। / A hot container indicates release of heat.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह संयोजन और ऊष्माक्षेपी दोनों है। / Therefore it is both combination and exothermic.
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दो जलीय विलयनों को मिलाने पर सफेद अघुलनशील ठोस और सोडियम क्लोराइड बने। मूल विलयन कौन से हो सकते हैं?
Two aqueous solutions are mixed and a white insoluble solid and sodium chloride are formed. Which original solutions are possible?
#science
#class10
#hard
#double-displacement
#precipitation
A मैग्नीशियम और ऑक्सीजन / Magnesium and oxygen
B जल और विद्युत धारा / Water and electric current
C कैल्शियम ऑक्साइड और जल / Calcium oxide and water
D बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट / Barium chloride and sodium sulphate
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट / Barium chloride and sodium sulphate
Step 1
Concept
बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट के आयन बदलते हैं। / Ions of barium chloride and sodium sulphate exchange.
Step 2
Why this answer is correct
बेरियम सल्फेट सफेद अघुलनशील ठोस बनाता है। / Barium sulphate forms a white insoluble solid.
Step 3
Exam Tip
दूसरा उत्पाद सोडियम क्लोराइड होता है। / The other product is sodium chloride.
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तेल और वसा के खराब स्वाद और गंध के पीछे मुख्य रासायनिक प्रक्रिया क्या है?
What is the main chemical process behind bad taste and smell of oils and fats?
#science
#class10
#hard
#rancidity
#oxidation
A अवक्षेपण / Precipitation
B वैद्युत वियोजन / Electrolytic decomposition
C जस्तीकरण / Galvanisation
D ऑक्सीकरण / Oxidation
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Correct Answer
D. ऑक्सीकरण / Oxidation
Step 1
Concept
तेल और वसा हवा के संपर्क में आते हैं। / Oils and fats come in contact with air.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन इनके साथ अभिक्रिया कर सकती है। / Oxygen can react with them.
Step 3
Exam Tip
इस ऑक्सीकरण से स्वाद और गंध खराब होते हैं। / This oxidation spoils taste and smell.
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दो जलीय विलयनों को मिलाने पर सफेद अघुलनशील ठोस और सोडियम क्लोराइड बनते हैं। मूल विलयन कौन से हो सकते हैं?
Two aqueous solutions are mixed and a white insoluble solid and sodium chloride are formed. What could be the original solutions?
#science
#class10
#hard
#double-displacement
#precipitation
A मैग्नीशियम और ऑक्सीजन / Magnesium and oxygen
B बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट / Barium chloride and sodium sulphate
C जल और विद्युत धारा / Water and electric current
D कैल्शियम ऑक्साइड और जल / Calcium oxide and water
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Correct Answer
B. बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट / Barium chloride and sodium sulphate
Step 1
Concept
बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट के आयन बदलते हैं। / Ions of barium chloride and sodium sulphate exchange.
Step 2
Why this answer is correct
बेरियम सल्फेट सफेद अघुलनशील ठोस बनता है। / Barium sulphate forms as a white insoluble solid.
Step 3
Exam Tip
दूसरा उत्पाद सोडियम क्लोराइड होता है। / The other product is sodium chloride.
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कैल्शियम ऑक्साइड और जल की अभिक्रिया में एक उत्पाद बनता है और ताप बढ़ता है। सही संयुक्त पहचान क्या है?
In the reaction of calcium oxide and water one product forms and temperature rises. What is the correct combined identification?
#science
#class10
#hard
#combination
#exothermic
A वियोजन और ऊष्माशोषी / Decomposition and endothermic
B द्वि विस्थापन और अवक्षेपण / Double displacement and precipitation
C विस्थापन और प्रकाशीय / Displacement and photolytic
D संयोजन और ऊष्माक्षेपी / Combination and exothermic
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. संयोजन और ऊष्माक्षेपी / Combination and exothermic
Step 1
Concept
कैल्शियम ऑक्साइड और जल मिलकर एक उत्पाद बनाते हैं। / Calcium oxide and water combine to form one product.
Step 2
Why this answer is correct
एक उत्पाद बनना संयोजन की पहचान है। / Formation of one product identifies combination.
Step 3
Exam Tip
ताप बढ़ना ऊष्मा निकलने का संकेत है इसलिए यह ऊष्माक्षेपी भी है। / Rise in temperature shows heat release so it is also exothermic.
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तेल और वसा के खराब स्वाद और गंध का मुख्य रासायनिक कारण क्या है?
What is the main chemical reason for bad taste and smell of oils and fats?
#science
#class10
#medium
#rancidity
#oxidation
A जल का जमना / Freezing of water
B ऑक्सीकरण / Oxidation
C अवक्षेपण / Precipitation
D द्रव का छानना / Filtration of liquid
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Correct Answer
B. ऑक्सीकरण / Oxidation
Step 1
Concept
तेल और वसा हवा के संपर्क में आते हैं। / Oils and fats come in contact with air.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन इनके साथ धीरे धीरे अभिक्रिया कर सकती है। / Oxygen can slowly react with them.
Step 3
Exam Tip
इस ऑक्सीकरण से विकृतगंधिता होती है। / This oxidation causes rancidity.
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तेल और वसा का स्वाद तथा गंध खराब होना किस प्रक्रिया से जुड़ा है?
Spoiling of taste and smell of oils and fats is related to which process?
#science
#class10
#rancidity
#oils-fats
A विकृतगंधिता / Rancidity
B अवक्षेपण / Precipitation
C गलन / Melting
D छानना / Filtration
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Correct Answer
A. विकृतगंधिता / Rancidity
Step 1
Concept
तेल और वसा हवा में ऑक्सीकरण से खराब हो सकते हैं। / Oils and fats can spoil by oxidation in air.
Step 2
Why this answer is correct
इससे गंध और स्वाद बदल जाते हैं। / Their smell and taste change.
Step 3
Exam Tip
इस खराबी को विकृतगंधिता कहते हैं। / This spoilage is called rancidity.
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तेल और वसा के खराब स्वाद और गंध को क्या कहते हैं?
What is the bad taste and smell of oils and fats called?
#science
#class10
#rancidity
#oils
#fats
A विकृतगंधिता / Rancidity
B जंग लगना / Rusting
C अवक्षेपण / Precipitation
D वियोजन / Decomposition
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Correct Answer
A. विकृतगंधिता / Rancidity
Step 1
Concept
तेल और वसा हवा में ऑक्सीकरण से खराब हो सकते हैं। / Oils and fats may spoil by oxidation in air.
Step 2
Why this answer is correct
इससे उनकी गंध और स्वाद बिगड़ते हैं। / Their smell and taste become unpleasant.
Step 3
Exam Tip
इस अवस्था को विकृतगंधिता कहते हैं। / This condition is called rancidity.
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फूट डालो और राज करो नीति को अल्पकालिक नियंत्रण और दीर्घकालिक संकट दोनों से कैसे जोड़ा जा सकता है?
How can divide and rule policy be linked with both short term control and long term crisis?
#divide-and-rule
#short-term-control
#long-term-crisis
A इससे तत्काल विरोध कमजोर हो सकता था लेकिन सामाजिक अविश्वास बचता था / It could weaken immediate resistance but leave social distrust
B इससे स्थायी समानता बनती थी / It created permanent equality
C इससे उपनिवेशवाद तुरंत समाप्त होता था / It immediately ended colonialism
D यह केवल वित्तीय नीति थी / It was only financial policy
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इससे तत्काल विरोध कमजोर हो सकता था लेकिन सामाजिक अविश्वास बचता था / It could weaken immediate resistance but leave social distrust
Explanation
Simple Explanation
यह नीति नियंत्रण के लिए विभाजन का उपयोग करती थी। परीक्षा में इसकी विरासत भी लिखें। / This policy used division for control. For exams also write its legacy.
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किसी मेले में वयस्क टिकटों की संख्या (x) और बच्चों के टिकटों की संख्या (y) है। यदि (x+y=12) और (50x+30y=500), तो (x) और (y) क्या हैं?
At a fair, the number of adult tickets is (x) and child tickets is (y). If (x+y=12) and (50x+30y=500), what are (x) and (y)?
#linear equations
#word problem
#tickets
#medium
#class 10
A ( (6,6) )
B ( (8,4) )
C ( (7,5) )
D ( (5,7) )
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Correct Answer
C. ( (7,5) )
Explanation
Simple Explanation
(50x+30y=500) को (10) से भाग देने पर (5x+3y=50) मिलता है। (x+y=12) के साथ हल करने पर (x=7) और (y=5)। / Dividing (50x+30y=500) by (10) gives (5x+3y=50). Solving with (x+y=12) gives (x=7) and (y=5).
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यदि (420), (660) और (924) के महत्तम समापवर्तक और लघुत्तम समापवर्त्य क्रमशः (H) और (L) हैं, तो \(L\div H\) क्या होगा?
If (H) and (L) are respectively the HCF and LCM of (420), (660), and (924), what is \(L\div H\)?
#real-numbers
#hcf
#lcm
#three-numbers
A (105)
B (210)
C (385)
D (462)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(420=2^2\times3\times5\times7\), \(660=2^2\times3\times5\times11\), \(924=2^2\times3\times7\times11\) है। / \(420=2^2\times3\times5\times7\), \(660=2^2\times3\times5\times11\), and \(924=2^2\times3\times7\times11\).
Step 2
Why this answer is correct
\(H=2^2\times3=12\) और \(L=2^2\times3\times5\times7\times11=4620\), इसलिए \(L\div H=385\) है। / \(H=2^2\times3=12\) and \(L=2^2\times3\times5\times7\times11=4620\), so \(L\div H=385\).
Step 3
Exam Tip
तीन संख्याओं में पहले साझा और फिर सभी अलग अभाज्य देखें। / For three numbers, check common primes first and then all distinct primes.
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यदि (330), (462) और (770) के महत्तम समापवर्तक और लघुत्तम समापवर्त्य क्रमशः (H) और (L) हैं, तो \(L\div H\) क्या होगा?
If (H) and (L) are respectively the HCF and LCM of (330), (462), and (770), what is \(L\div H\)?
#real-numbers
#hcf
#lcm
#three-numbers
A (210)
B (231)
C (330)
D (462)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(330=2\times3\times5\times11\), \(462=2\times3\times7\times11\), \(770=2\times5\times7\times11\) है। / \(330=2\times3\times5\times11\), \(462=2\times3\times7\times11\), and \(770=2\times5\times7\times11\).
Step 2
Why this answer is correct
\(H=2\times11=22\) और \(L=2\times3\times5\times7\times11=2310\), इसलिए \(L\div H=105\) है। / \(H=2\times11=22\) and \(L=2\times3\times5\times7\times11=2310\), so \(L\div H=105\).
Step 3
Exam Tip
तीन संख्याओं में पहले साझा और फिर सभी भिन्न अभाज्य देखें। / For three numbers, first check common primes and then all distinct primes.
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यदि (252), (315) और (420) का महत्तम समापवर्तक और लघुत्तम समापवर्त्य क्रमशः (H) और (L) हैं, तो \(L\div H\) क्या होगा?
If (H) and (L) are respectively the HCF and LCM of (252), (315), and (420), what is \(L\div H\)?
#real-numbers
#hcf
#lcm
#three-numbers
A (30)
B (45)
C (60)
D (90)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(252=2^2\times3^2\times7\), \(315=3^2\times5\times7\), \(420=2^2\times3\times5\times7\) है। / \(252=2^2\times3^2\times7\), \(315=3^2\times5\times7\), and \(420=2^2\times3\times5\times7\).
Step 2
Why this answer is correct
\(H=3\times7=21\) और \(L=2^2\times3^2\times5\times7=1260\), इसलिए \(L\div H=60\) है। / \(H=3\times7=21\) and \(L=2^2\times3^2\times5\times7=1260\), so \(L\div H=60\).
Step 3
Exam Tip
तीन संख्याओं में महत्तम समापवर्तक और लघुत्तम समापवर्त्य अलग-अलग नियमों से निकालें। / For three numbers, find HCF and LCM by their separate rules.
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यदि दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (63) और लघुत्तम समापवर्त्य (2079) है, तो दोनों संख्याएँ (63r) और (63s) मानी जाएँ तो (rs) का मान क्या होगा?
If the HCF of two numbers is (63) and their LCM is (2079), and the numbers are taken as (63r) and (63s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (21)
B (33)
C (39)
D (42)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (63) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After factoring out HCF (63), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (63rs=2079), इसलिए (rs=33) है। / LCM (=63rs=2079), so (rs=33).
Step 3
Exam Tip
ऐसे प्रश्नों में पहले लघुत्तम समापवर्त्य को महत्तम समापवर्तक से भाग दें। / In such questions, first divide the LCM by the HCF.
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यदि दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (40) और लघुत्तम समापवर्त्य (1680) है, तो दोनों संख्याएँ (40r) और (40s) मानी जाएँ तो (rs) का मान क्या होगा?
If the HCF of two numbers is (40) and their LCM is (1680), and the numbers are taken as (40r) and (40s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (21)
B (42)
C (56)
D (84)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (40) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After factoring out HCF (40), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (40rs=1680), इसलिए (rs=42) है। / LCM (=40rs=1680), so (rs=42).
Step 3
Exam Tip
महत्तम समापवर्तक को बाहर निकालकर प्रश्न छोटा कर लें। / Factor out the HCF to make the question shorter.
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यदि दो संख्याएँ (30u) और (30v) हैं, जहाँ (u) और (v) सहाभाज्य हैं और (uv=26), तो उनका लघुत्तम समापवर्त्य क्या होगा?
If two numbers are (30u) and (30v), where (u) and (v) are coprime and (uv=26), what will be their LCM?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (390)
B (520)
C (780)
D (1560)
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Step 1
Concept
जब (u) और (v) सहाभाज्य हों, तो (30u) और (30v) का लघुत्तम समापवर्त्य (30uv) होता है। / When (u) and (v) are coprime, the LCM of (30u) and (30v) is (30uv).
Step 2
Why this answer is correct
(uv=26), इसलिए लघुत्तम समापवर्त्य \(30\times26=780\) है। / Since (uv=26), LCM \(=30\times26=780\).
Step 3
Exam Tip
महत्तम समापवर्तक को बाहर निकालने से प्रश्न सरल हो जाता है। / Factoring out the HCF simplifies the question.
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यदि दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (18) और लघुत्तम समापवर्त्य (990) है, और वे (18r) तथा (18s) हैं, तो (rs) का मान क्या होगा?
If the HCF of two numbers is (18) and their LCM is (990), and the numbers are (18r) and (18s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (45)
B (50)
C (55)
D (60)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (18) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After taking out HCF (18), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (18rs=990), इसलिए (rs=55) है। / LCM (=18rs=990), so (rs=55).
Step 3
Exam Tip
ऐसे प्रश्नों में महत्तम समापवर्तक से भाग देकर काम आसान करें। / Divide by the HCF to simplify such questions.
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यदि दो संख्याएँ (18u) और (18v) हैं, जहाँ (u) और (v) सहाभाज्य हैं और (uv=40), तो उनका लघुत्तम समापवर्त्य क्या होगा?
If two numbers are (18u) and (18v), where (u) and (v) are coprime and (uv=40), what will be their LCM?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (720)
B (360)
C (900)
D (180)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
जब (u) और (v) सहाभाज्य हों, तो (18u) और (18v) का लघुत्तम समापवर्त्य (18uv) होता है। / When (u) and (v) are coprime, the LCM of (18u) and (18v) is (18uv).
Step 2
Why this answer is correct
(uv=40), इसलिए लघुत्तम समापवर्त्य \(18\times40=720\) है। / Since (uv=40), LCM \(=18\times40=720\).
Step 3
Exam Tip
महत्तम समापवर्तक को बाहर निकालने की विधि ऐसे प्रश्नों में उपयोगी है। / Factoring out the HCF is useful in such questions.
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यदि दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (27) और लघुत्तम समापवर्त्य (1215) है, तो दोनों संख्याएँ (27r) और (27s) मानी जाएँ तो (rs) का मान क्या होगा?
If the HCF of two numbers is (27) and their LCM is (1215), and the numbers are taken as (27r) and (27s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (35)
B (45)
C (60)
D (81)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (27) बाहर निकालने पर शेष संख्याएँ सहाभाज्य होती हैं। / After factoring out HCF (27), the remaining numbers are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (27rs=1215), इसलिए (rs=45) है। / LCM (=27rs=1215), so (rs=45).
Step 3
Exam Tip
ऐसे प्रश्नों में दिए गए महत्तम समापवर्तक से भाग देकर सोचें। / In such questions, divide by the given HCF to simplify.
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यदि प्रश्न में लौह और रक्त नीति पूछा जाए तो उसे किस नेता और किस देश से जोड़ना चाहिए?
If a question mentions the policy of blood and iron, with which leader and country should it be linked?
#blood and iron
#bismarck
#germany
#exam
A बिस्मार्क और जर्मनी / Bismarck and Germany
B माजिनी और इटली / Mazzini and Italy
C गैरीबाल्डी और फ्रांस / Garibaldi and France
D कावूर और ऑस्ट्रिया / Cavour and Austria
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Correct Answer
A. बिस्मार्क और जर्मनी / Bismarck and Germany
Step 1
Concept
लौह और रक्त नीति सैन्य शक्ति और दृढ़ राजनीतिक इच्छा को दर्शाती है। / The policy of blood and iron shows military strength and firm political will.
Step 2
Why this answer is correct
यह बिस्मार्क से जुड़ी है। / It is linked with Bismarck.
Step 3
Exam Tip
इसे जर्मनी के प्रशा नेतृत्व वाले एकीकरण से जोड़ें। / Connect it with German unification under Prussian leadership.
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एक छात्र ने शुष्क हाइड्रोजन क्लोराइड गैस को शुष्क नीले लिटमस कागज पर प्रवाहित किया। रंग नहीं बदला। फिर उसी गैस को नम नीले लिटमस पर प्रवाहित किया गया और रंग लाल हो गया। इसका कारण क्या है?
Dry hydrogen chloride gas is passed over dry blue litmus paper and no colour change occurs. The same gas is passed over moist blue litmus paper and it turns red. What is the reason?
#hydrogen-chloride
#litmus
#ions
#expert
A अम्लीय व्यवहार के लिए जल में आयन बनना आवश्यक है / Ion formation in water is required for acidic behaviour
B शुष्क लिटमस हमेशा लाल हो जाता है / Dry litmus always turns red
C हाइड्रोजन क्लोराइड गैस क्षारीय होती है / Hydrogen chloride gas is basic
D जल अम्लीय व्यवहार को समाप्त कर देता है / Water destroys acidic behaviour
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Correct Answer
A. अम्लीय व्यवहार के लिए जल में आयन बनना आवश्यक है / Ion formation in water is required for acidic behaviour
Step 1
Concept
अम्ल जल में हाइड्रोजन आयन देता है। / Acids produce hydrogen ions in water.
Step 2
Why this answer is correct
शुष्क अवस्था में आयन नहीं बनते इसलिए लिटमस का रंग नहीं बदलता। / In the dry state ions are not formed, so dry litmus does not change colour.
Step 3
Exam Tip
अम्लीय गुण समझने के लिए जल की उपस्थिति को जरूर देखें। / For acidic behaviour, always check whether water is present.
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एक विद्यार्थी ने रंगहीन विलयन में फिनॉल्फ्थलीन डालने पर गुलाबी रंग देखा। अब वह धीरे धीरे हाइड्रोक्लोरिक अम्ल मिलाता है और गुलाबी रंग गायब हो जाता है। इस परिवर्तन का सबसे सही निष्कर्ष क्या है?
A student adds phenolphthalein to a colourless solution and observes a pink colour. Then dilute hydrochloric acid is added slowly and the pink colour disappears. Which conclusion is most correct?
#acids-bases-salts
#indicator
#neutralisation
#expert
A विलयन क्षारीय था और अम्ल मिलाने से उदासीनता की ओर गया / The solution was basic and moved toward neutralisation after adding acid
B विलयन अम्लीय था और अम्ल मिलाने से अधिक अम्लीय हो गया / The solution was acidic and became more acidic after adding acid
C विलयन उदासीन था और अम्ल मिलाने से क्षारीय हो गया / The solution was neutral and became basic after adding acid
D फिनॉल्फ्थलीन हमेशा अम्ल में गुलाबी होता है / Phenolphthalein is always pink in acid
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. विलयन क्षारीय था और अम्ल मिलाने से उदासीनता की ओर गया / The solution was basic and moved toward neutralisation after adding acid
Step 1
Concept
फिनॉल्फ्थलीन क्षारीय विलयन में गुलाबी रंग देता है। / Phenolphthalein turns pink in a basic solution.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल मिलाने पर क्षार का प्रभाव घटता है और रंगहीन अवस्था आती है। / Adding hydrochloric acid reduces the basic nature and neutralisation occurs.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में संकेतक के रंग को विलयन की प्रकृति से जोड़कर उत्तर चुनें। / In exams, connect the indicator colour change with the nature of the solution.
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जब अम्ल और क्षार की उचित मात्रा मिलती है तो बनने वाले विलयन में मुख्य रूप से कौन सी अभिक्रिया होती है?
When proper amounts of an acid and a base are mixed, which reaction mainly occurs?
#neutralisation
#salt and water
#acid base reaction
A उदासीनीकरण / Neutralisation
B विस्थापन / Displacement
C अपघटन / Decomposition
D संयोजन बिना लवण निर्माण / Combination without salt formation
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Correct Answer
A. उदासीनीकरण / Neutralisation
Step 1
Concept
अम्ल और क्षार मिलकर लवण और जल बनाते हैं। / An acid and a base react to form salt and water.
Step 2
Why this answer is correct
इस प्रक्रिया को उदासीनीकरण कहते हैं। / This process is called neutralisation.
Step 3
Exam Tip
ऐसे प्रश्नों में उत्पादों को देखकर अभिक्रिया का नाम पहचानें। / Identify the reaction type by looking at the products.
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अम्ल और क्षार की क्रिया में केवल लवण और जल बनना किस विचार को सबसे अच्छी तरह दिखाता है?
The formation of only salt and water in an acid-base reaction best represents which idea?
#neutralisation
#ions
#salt and water
A हाइड्रोजन आयन और हाइड्रॉक्साइड आयन मिलकर जल बनाते हैं / Hydrogen ions and hydroxide ions combine to form water
B सोडियम आयन हमेशा गैस बनाते हैं / Sodium ions always form gas
C क्लोराइड आयन हमेशा धातु बनाते हैं / Chloride ions always form metal
D जल हमेशा अम्ल में बदल जाता है / Water always changes into acid
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Correct Answer
A. हाइड्रोजन आयन और हाइड्रॉक्साइड आयन मिलकर जल बनाते हैं / Hydrogen ions and hydroxide ions combine to form water
Step 1
Concept
अम्ल हाइड्रोजन आयन देता है और क्षार हाइड्रॉक्साइड आयन देता है। / Acid gives hydrogen ions and base gives hydroxide ions.
Step 2
Why this answer is correct
ये दोनों मिलकर जल बनाते हैं। / These combine to form water.
Step 3
Exam Tip
बचे हुए आयन मिलकर लवण बनाते हैं। / The remaining ions form salt.
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समान सांद्रता वाले हाइड्रोक्लोरिक अम्ल और एथेनोइक अम्ल में कौन सा अम्ल अधिक विद्युत चालकता दिखाएगा और क्यों?
Among hydrochloric acid and ethanoic acid of equal concentration, which acid shows higher electrical conductivity and why?
#strong acid
#weak acid
#conductivity
A हाइड्रोक्लोरिक अम्ल क्योंकि यह अधिक आयन बनाता है / Hydrochloric acid because it forms more ions
B एथेनोइक अम्ल क्योंकि यह अधिक गाढ़ा है / Ethanoic acid because it is more concentrated
C दोनों समान क्योंकि दोनों अम्ल हैं / Both equal because both are acids
D कोई नहीं क्योंकि अम्ल विद्युत नहीं चलाते / None because acids do not conduct electricity
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Correct Answer
A. हाइड्रोक्लोरिक अम्ल क्योंकि यह अधिक आयन बनाता है / Hydrochloric acid because it forms more ions
Step 1
Concept
विद्युत चालकता विलयन में आयनों की संख्या पर निर्भर करती है। / Electrical conductivity depends on the number of ions in solution.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रोक्लोरिक अम्ल प्रबल अम्ल है इसलिए लगभग पूर्ण आयनित होता है। / Hydrochloric acid is strong and ionises almost completely.
Step 3
Exam Tip
एथेनोइक अम्ल दुर्बल है इसलिए कम आयन बनाता है। / Ethanoic acid is weak, so it forms fewer ions.
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एक विद्यार्थी ने सोडियम कार्बोनेट में पतला अम्ल मिलाया और निकली गैस को चूने के पानी में प्रवाहित किया। पहले दूधियापन बना फिर अधिक गैस देने पर गायब हो गया। इसका सही कारण क्या है?
A student added dilute acid to sodium carbonate and passed the gas into lime water. Milkiness appeared first and then disappeared on passing excess gas. What is the correct reason?
#carbonate test
#carbon dioxide
#lime water
A पहले कैल्शियम कार्बोनेट फिर घुलनशील कैल्शियम हाइड्रोजन कार्बोनेट बना / First calcium carbonate then soluble calcium hydrogen carbonate forms
B पहले कैल्शियम ऑक्साइड फिर कैल्शियम क्लोराइड बना / First calcium oxide then calcium chloride forms
C पहले सोडियम हाइड्रॉक्साइड फिर सोडियम क्लोराइड बना / First sodium hydroxide then sodium chloride forms
D पहले जल फिर ऑक्सीजन गैस बनी / First water then oxygen gas forms
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Correct Answer
A. पहले कैल्शियम कार्बोनेट फिर घुलनशील कैल्शियम हाइड्रोजन कार्बोनेट बना / First calcium carbonate then soluble calcium hydrogen carbonate forms
Step 1
Concept
कार्बोनेट अम्ल से क्रिया करके कार्बन डाइऑक्साइड देते हैं। / Carbonates react with acids to give carbon dioxide.
Step 2
Why this answer is correct
यह गैस चूने के पानी से कैल्शियम कार्बोनेट बनाती है जिससे दूधियापन आता है। / Carbon dioxide forms calcium carbonate with lime water, causing milkiness.
Step 3
Exam Tip
अधिक गैस से घुलनशील कैल्शियम हाइड्रोजन कार्बोनेट बनता है इसलिए दूधियापन गायब होता है। / Excess carbon dioxide forms soluble calcium hydrogen carbonate, so milkiness disappears.
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यदि पदार्थ क ऑक्सीजन खोता है और पदार्थ ख वही ऑक्सीजन ग्रहण करता है तो पदार्थ क और ख के लिए सही क्रम क्या है?
If substance A loses oxygen and substance B gains the same oxygen what is the correct order for A and B?
#science
#class10
#hard
#redox
#oxygen-transfer
A क ऑक्सीकृत और ख अपचयित / A oxidised and B reduced
B क अपचयित और ख ऑक्सीकृत / A reduced and B oxidised
C दोनों ऑक्सीकृत / Both oxidised
D दोनों अपचयित / Both reduced
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Correct Answer
B. क अपचयित और ख ऑक्सीकृत / A reduced and B oxidised
Step 1
Concept
ऑक्सीजन खोना अपचयन है। / Losing oxygen is reduction.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन पाना ऑक्सीकरण है। / Gaining oxygen is oxidation.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पदार्थ क अपचयित और पदार्थ ख ऑक्सीकृत होगा। / Therefore substance A is reduced and substance B is oxidised.
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कौन-सा विकल्प भारत के उत्तर दक्षिण और उत्तर-पूर्व के पर्वत-पठारों का सही समूह देता है?
Which option gives a correct group of mountains and plateaus from north, south, and north-east India?
#indian geography
#himalayas
#western ghats
#meghalaya plateau
A हिमालय पश्चिमी घाट और मेघालय पठार / Himalayas, Western Ghats, and Meghalaya Plateau
B गंगा यमुना और चिलिका / Ganga, Yamuna, and Chilika
C थार सुंदरबन और वुलर / Thar, Sundarbans, and Wular
D लक्षद्वीप अंडमान और कच्छ / Lakshadweep, Andaman, and Kachchh
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Correct Answer
A. हिमालय पश्चिमी घाट और मेघालय पठार / Himalayas, Western Ghats, and Meghalaya Plateau
Explanation
Simple Explanation
हिमालय उत्तर में पश्चिमी घाट दक्षिण में और मेघालय पठार उत्तर-पूर्व में प्रमुख भौतिक इकाइयां हैं। परीक्षा में क्षेत्रों के अनुसार उदाहरण याद रखें। / Himalayas in the north, Western Ghats in the south, and Meghalaya Plateau in the north-east are major physical units. For exams, remember examples by regions.
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किस नदी को सिक्किम और उत्तर बंगाल की महत्वपूर्ण नदी माना जाता है और यह ब्रह्मपुत्र नदी तंत्र से जुड़ती है?
Which river is considered an important river of Sikkim and North Bengal and is connected with the Brahmaputra river system?
#indian geography
#teesta river
#sikkim
#north bengal
#brahmaputra system
A तीस्ता / Teesta
B पेन्नार / Pennar
C साबरमती / Sabarmati
D पेरियार / Periyar
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Correct Answer
A. तीस्ता / Teesta
Explanation
Simple Explanation
तीस्ता सिक्किम और उत्तर बंगाल की प्रमुख नदी है और आगे ब्रह्मपुत्र तंत्र से जुड़ती है। परीक्षा में तीस्ता को हिमालयी नदी और सिक्किम से याद रखें। / The Teesta is a major river of Sikkim and North Bengal and later connects with the Brahmaputra system. For exams, remember Teesta as a Himalayan river linked with Sikkim.
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भारत की किस झील को पक्षी अभयारण्य और प्रवासी पक्षियों के कारण विशेष महत्व प्राप्त है तथा यह आंध्र प्रदेश और तमिलनाडु सीमा के पास है?
Which Indian lake is important for a bird sanctuary and migratory birds and lies near the Andhra Pradesh-Tamil Nadu border?
#indian geography
#pulicat lake
#migratory birds
#lagoon
A पुलिकट झील / Pulicat Lake
B डल झील / Dal Lake
C वुलर झील / Wular Lake
D रूपकुंड / Roopkund
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. पुलिकट झील / Pulicat Lake
Explanation
Simple Explanation
पुलिकट झील आंध्र प्रदेश और तमिलनाडु क्षेत्र में स्थित है और पक्षियों के लिए प्रसिद्ध है। परीक्षा में पुलिकट को खारे लैगून और पक्षी जीवन से याद रखें। / Pulicat Lake lies in the Andhra Pradesh-Tamil Nadu region and is famous for birds. For exams, remember Pulicat as a brackish lagoon with rich bird life.
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एक ही रंग और आकार बार बार दोहराने से कौन सा लाभ और जोखिम दोनों हैं?
What are both benefit and risk of repeating same colour and shape again and again?
#repetition
#unity
#monotony
A एकता बढ़ती है पर एकरसता भी आ सकती है / Unity increases but monotony may also occur
B केवल गहराई बढ़ती है / Only depth increases
C रंग हमेशा मिट जाता है / Colour always disappears
D बनावट छूने योग्य हो जाती है / Texture becomes touchable
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Correct Answer
A. एकता बढ़ती है पर एकरसता भी आ सकती है / Unity increases but monotony may also occur
Explanation
Simple Explanation
दोहराव एकता देता है लेकिन अत्यधिक होने पर उबाऊ लग सकता है। परीक्षा में balance of repetition लिखें। / Repetition gives unity but too much can look boring. Exam tip: write balance of repetition.
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बेतवा और केन नदियों को किस क्षेत्र और नदी तंत्र से जोड़ना सही है?
It is correct to connect Betwa and Ken rivers with which region and river system?
#betwa
#ken
#bundelkhand
A लद्दाख और सिंधु तंत्र / Ladakh and Indus system
B केरल और पेरियार तंत्र / Kerala and Periyar system
C बुंदेलखंड और यमुना तंत्र / Bundelkhand and Yamuna system
D सिक्किम और ब्रह्मपुत्र तंत्र / Sikkim and Brahmaputra system
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. बुंदेलखंड और यमुना तंत्र / Bundelkhand and Yamuna system
Explanation
Simple Explanation
बेतवा और केन बुंदेलखंड क्षेत्र से जुड़ी यमुना की सहायक नदियां हैं। परीक्षा में क्षेत्र और नदी तंत्र साथ पढ़ें। / Betwa and Ken are Yamuna tributaries linked with Bundelkhand region. For exams study region and river system together.
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गुरुडोंगमार और त्सोमगो झीलों का सही राज्य और प्रकृति संबंध कौन सा है?
What is the correct state and nature relation of Gurudongmar and Tsomgo lakes?
#gurudongmar
#tsomgo
#sikkim
A सिक्किम की ऊंचाई वाली झीलें / High altitude lakes of Sikkim
B राजस्थान की खारी झीलें / Salt lakes of Rajasthan
C केरल की बैकवाटर झीलें / Backwater lakes of Kerala
D ओडिशा की तटीय लैगून / Coastal lagoons of Odisha
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Correct Answer
A. सिक्किम की ऊंचाई वाली झीलें / High altitude lakes of Sikkim
Explanation
Simple Explanation
गुरुडोंगमार और त्सोमगो सिक्किम की ऊंचाई वाली झीलें हैं। परीक्षा में पूर्वी हिमालय की झीलें राज्य सहित याद रखें। / Gurudongmar and Tsomgo are high altitude lakes of Sikkim. For exams remember eastern Himalayan lakes with states.
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गुरुडोंगमार और त्सोमगो झीलों का सही राज्य और ऊंचाई संबंध कौन सा है?
What is the correct state and altitude relation of Gurudongmar and Tsomgo lakes?
#gurudongmar
#tsomgo
#sikkim
A राजस्थान की खारी मैदानी झीलें / Saline plain lakes of Rajasthan
B केरल की बैकवाटर झीलें / Backwater lakes of Kerala
C ओडिशा की तटीय लैगून / Coastal lagoons of Odisha
D सिक्किम की ऊंचाई वाली झीलें / High altitude lakes of Sikkim
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. सिक्किम की ऊंचाई वाली झीलें / High altitude lakes of Sikkim
Explanation
Simple Explanation
गुरुडोंगमार और त्सोमगो सिक्किम की ऊंचाई वाली झीलें हैं। परीक्षा में पूर्वी हिमालय की झीलें राज्य सहित याद रखें। / Gurudongmar and Tsomgo are high altitude lakes of Sikkim. For exams remember eastern Himalayan lakes with states.
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बेतवा और केन नदियों को किस भौगोलिक क्षेत्र और नदी तंत्र से जोड़ना सही है?
It is correct to connect Betwa and Ken rivers with which geographical region and river system?
#betwa
#ken
#bundelkhand
A पूर्वोत्तर और ब्रह्मपुत्र तंत्र / Northeast and Brahmaputra system
B बुंदेलखंड और यमुना तंत्र / Bundelkhand and Yamuna system
C केरल बैकवाटर और पेरियार तंत्र / Kerala backwaters and Periyar system
D लद्दाख और सिंधु तंत्र / Ladakh and Indus system
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Correct Answer
B. बुंदेलखंड और यमुना तंत्र / Bundelkhand and Yamuna system
Explanation
Simple Explanation
बेतवा और केन बुंदेलखंड क्षेत्र से जुड़ी यमुना की सहायक नदियां हैं। परीक्षा में क्षेत्र और नदी तंत्र साथ पढ़ें। / Betwa and Ken are Yamuna tributaries linked with the Bundelkhand region. For exams study region and river system together.
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पैंगोंग त्सो और त्सो मोरीरी का सही क्षेत्र और प्रकृति संबंध कौन सा है?
What is the correct region and nature relation of Pangong Tso and Tso Moriri?
#pangong-tso
#tso-moriri
#ladakh
A लद्दाख की ऊंचाई वाली झीलें / High altitude lakes of Ladakh
B ओडिशा की तटीय लैगून झीलें / Coastal lagoon lakes of Odisha
C राजस्थान की खारी मैदानी झीलें / Saline plain lakes of Rajasthan
D असम की आर्द्रभूमियां / Wetlands of Assam
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Correct Answer
A. लद्दाख की ऊंचाई वाली झीलें / High altitude lakes of Ladakh
Explanation
Simple Explanation
पैंगोंग त्सो और त्सो मोरीरी लद्दाख की ऊंचाई वाली झीलें हैं। परीक्षा में हिमालयी झीलों को राज्य या क्षेत्र से जोड़ें। / Pangong Tso and Tso Moriri are high altitude lakes of Ladakh. For exams link Himalayan lakes with state or region.
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डल और वुलर झीलों के सही नदी और शहर संबंध में कौन सा कथन बेहतर है?
Which statement is better for the correct river and city relation of Dal and Wular lakes?
#dal
#wular
#jhelum
A डल श्रीनगर से और वुलर झेलम नदी क्षेत्र से जुड़ी है / Dal is linked with Srinagar and Wular with the Jhelum river area
B डल राजस्थान में और वुलर केरल में है / Dal is in Rajasthan and Wular is in Kerala
C दोनों गोदावरी डेल्टा में हैं / Both are in Godavari delta
D दोनों लद्दाख की खारी झीलें हैं / Both are saline lakes of Ladakh
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Correct Answer
A. डल श्रीनगर से और वुलर झेलम नदी क्षेत्र से जुड़ी है / Dal is linked with Srinagar and Wular with the Jhelum river area
Explanation
Simple Explanation
डल झील श्रीनगर की पहचान है और वुलर झील झेलम क्षेत्र से जुड़ी है। परीक्षा में जम्मू कश्मीर की झीलें साथ पढ़ें। / Dal Lake is an identity of Srinagar and Wular Lake is linked with the Jhelum area. For exams study Jammu and Kashmir lakes together.
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तीन कुर्सियों और दो मेजों की कीमत (4900) रुपये है। दो कुर्सियों और तीन मेजों की कीमत (5600) रुपये है। एक मेज की कीमत क्या है?
Three chairs and two tables cost (4900) rupees. Two chairs and three tables cost (5600) rupees. What is the price of one table?
#word-problem-cost-furniture
A (1200) रुपये / (1200) rupees
B (1300) रुपये / (1300) rupees
C (1400) रुपये / (1400) rupees
D (1500) रुपये / (1500) rupees
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Correct Answer
C. (1400) रुपये / (1400) rupees
Explanation
Simple Explanation
यदि कुर्सी (c) और मेज (t) हो तो (3c+2t=4900), (2c+3t=5600)। विलोपन से (t=1400) मिलता है। / Let chair be (c) and table be (t), so (3c+2t=4900), (2c+3t=5600). Elimination gives (t=1400).
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यदि (2x-7y=5) और (4x+7y=43), तो (x) और (y) का सही युग्म कौन सा है?
If (2x-7y=5) and (4x+7y=43), which pair of (x) and (y) is correct?
#pair-linear-equations-fraction-solution
A \(x=8,\ y=\frac{11}{7}\)
B (x=7,\ y=2)
C (x=6,\ y=3)
D (x=5,\ y=4)
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Correct Answer
A. \(x=8,\ y=\frac{11}{7}\)
Explanation
Simple Explanation
जोड़ने पर (6x=48), इसलिए (x=8)। पहले समीकरण में रखने पर (16-7y=5), इसलिए \(y=\frac{11}{7}\)। / Adding gives (6x=48), so (x=8). Substituting in the first equation gives (16-7y=5), so \(y=\frac{11}{7}\).
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तीन पेंसिल और दो रबर की कीमत (31) रुपये है। दो पेंसिल और पांच रबर की कीमत (47) रुपये है। एक पेंसिल की कीमत क्या है?
Three pencils and two erasers cost (31) rupees. Two pencils and five erasers cost (47) rupees. What is the price of one pencil?
#word-problem-cost-elimination
A (5) रुपये / (5) rupees
B (6) रुपये / (6) rupees
C (7) रुपये / (7) rupees
D (8) रुपये / (8) rupees
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Correct Answer
C. (7) रुपये / (7) rupees
Explanation
Simple Explanation
यदि पेंसिल (p) और रबर (e) हो तो (3p+2e=31), (2p+5e=47)। विलोपन से (p=7) मिलता है। / Let pencil be (p) and eraser be (e), so (3p+2e=31), (2p+5e=47). Elimination gives (p=7).
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समीकरणों \(\frac{x}{4}+\frac{y}{5}=6\) और \(\frac{x}{5}-\frac{y}{4}=1\) को सरल करके हल करने पर (x) का मान क्या है?
After simplifying and solving \(\frac{x}{4}+\frac{y}{5}=6\) and \(\frac{x}{5}-\frac{y}{4}=1\), what is (x)?
#pair-linear-equations
#fractional-equations
#elimination
A (16)
B (18)
C (20)
D (22)
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Explanation
Simple Explanation
पहले समीकरण से (5x+4y=120) और दूसरे से (4x-5y=20)। विलोपन से (x=20) मिलता है। / The equations become (5x+4y=120) and (4x-5y=20). Elimination gives (x=20).
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