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100 results found for "prime-minister-leadership" in Class 10.

Question Expert Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 9

(1260) के अभाज्य गुणनखंडन में कौन सा अभाज्य गुणनखंड शामिल नहीं है?

Which prime factor is not included in the prime factorisation of (1260)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. (11)

Step 1

Concept

\(1260=126 \times 10\) लिखें। / Write \(1260=126 \times 10\).

Step 2

Why this answer is correct

\(126=2 \times 3^2 \times 7\) और \(10=2 \times 5\), इसलिए \(1260=2^2 \times 3^2 \times 5 \times 7\)। इसमें (11) नहीं है। / \(126=2 \times 3^2 \times 7\) and \(10=2 \times 5\), so \(1260=2^2 \times 3^2 \times 5 \times 7\). It does not include (11).

Step 3

Exam Tip

विकल्पों को अभाज्य गुणनखंडन से मिलाएं। / Match the options with the prime factorisation.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 7

यदि किसी संख्या का अभाज्य गुणनखंडन \(2^6\times3^4\times5^3\times7^2\) है, तो दोहराव सहित अभाज्य गुणनखंडों की संख्या कितनी है?

If a number has prime factorisation \(2^6\times3^4\times5^3\times7^2\), how many prime factors does it have with repetition?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 15

Step 1

Concept

दोहराव सहित गिनती में घातों को जोड़ा जाता है। / For counting with repetition, add the exponents.

Step 2

Why this answer is correct

(6+4+3+2=15)। / (6+4+3+2=15).

Step 3

Exam Tip

अलग-अलग आधारों की संख्या और दोहराव सहित संख्या में अंतर याद रखें। / Remember the difference between the number of distinct bases and the count with repetition.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 8

यदि किसी संख्या का अभाज्य गुणनखंडन \(2^7\times3^5\times11^2\times13\) है, तो उसमें अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड कितने हैं?

If a number has prime factorisation \(2^7\times3^5\times11^2\times13\), how many distinct prime factors does it have?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 4

Step 1

Concept

अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड गिनते समय घात नहीं जोड़ते। / While counting distinct prime factors, do not add exponents.

Step 2

Why this answer is correct

अभाज्य आधार 2, 3, 11 और 13 हैं। / The prime bases are 2, 3, 11, and 13.

Step 3

Exam Tip

इसलिए अलग-अलग अभाज्य गुणनखंडों की संख्या 4 है। / Therefore, the number of distinct prime factors is 4.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 8

यदि किसी संख्या का अभाज्य गुणनखंडन \(2^4\times3^2\times5^2\times7^2\) है, तो उसके कुल अभाज्य गुणनखंडों की संख्या कितनी है, यदि दोहराव गिना जाए?

If a number has prime factorisation \(2^4\times3^2\times5^2\times7^2\), how many prime factors does it have if repetition is counted?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 10

Step 1

Concept

दोहराव सहित गिनने के लिए घातों को जोड़ते हैं। / To count with repetition, add the exponents.

Step 2

Why this answer is correct

(4+2+2+2=10)। / (4+2+2+2=10).

Step 3

Exam Tip

अलग-अलग अभाज्य गिनने और दोहराव सहित गिनने में अंतर रखें। / Keep the difference between distinct prime count and repeated prime count clear.

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Question Easy Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 8

अभाज्य गुणनखंडन करते समय 1 को अंतिम अभाज्य गुणनखंड क्यों नहीं लिखा जाता?

Why is 1 not written as a final prime factor during prime factorisation?

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Correct Answer

A. क्योंकि 1 अभाज्य संख्या नहीं हैBecause 1 is not a prime number

Step 1

Concept

अभाज्य संख्या के ठीक दो गुणनखंड होते हैं। / A prime number has exactly two factors.

Step 2

Why this answer is correct

1 का केवल एक ही गुणनखंड है, इसलिए 1 अभाज्य नहीं है। / 1 has only one factor, so 1 is not prime.

Step 3

Exam Tip

अभाज्य गुणनखंडन में 1 को अंतिम गुणनखंड न लिखें। / Do not write 1 as a final factor in prime factorisation.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

भारत के पहले प्रधानमंत्री कौन थे?

Who was the first Prime Minister of India?

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Correct Answer

C. जवाहरलाल नेहरूJawaharlal Nehru

Explanation

Simple Explanation

जवाहरलाल नेहरू स्वतंत्र भारत के पहले प्रधानमंत्री थे। परीक्षा में स्वतंत्र भारत के पहले पदाधिकारियों को याद रखें। / Jawaharlal Nehru was the first Prime Minister of independent India. Exam tip: remember first office holders of independent India.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 10

(126) के अभाज्य गुणनखंडन में कौन-कौन से अभाज्य गुणनखंड आते हैं?

Which prime factors occur in the prime factorisation of (126)?

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Correct Answer

A. (2,3,7)

Step 1

Concept

(126) को \(2 \times 63\) लिखें। / Write (126) as \(2 \times 63\).

Step 2

Why this answer is correct

\(63=3^2 \times 7\), इसलिए \(126=2 \times 3^2 \times 7\)। / Since \(63=3^2 \times 7\), \(126=2 \times 3^2 \times 7\).

Step 3

Exam Tip

अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड गिनते समय घातों को अलग संख्या न मानें। / While counting distinct prime factors, do not count exponents as separate numbers.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 8

यदि किसी संख्या का अभाज्य गुणनखंडन \(2^6\times3^5\times5^4\times7^3\times11^2\times13\) है, तो उसमें अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड कितने हैं?

If a number has prime factorisation \(2^6\times3^5\times5^4\times7^3\times11^2\times13\), how many distinct prime factors does it have?

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Correct Answer

A. 6

Step 1

Concept

अलग-अलग अभाज्य गिनते समय केवल आधार गिने जाते हैं। / While counting distinct primes, only bases are counted.

Step 2

Why this answer is correct

आधार 2, 3, 5, 7, 11 और 13 हैं। / The bases are 2, 3, 5, 7, 11, and 13.

Step 3

Exam Tip

इसलिए अलग-अलग अभाज्य गुणनखंडों की संख्या 6 है। / Therefore, the number of distinct prime factors is 6.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 8

यदि किसी संख्या का अभाज्य गुणनखंडन \(2^8\times3^6\times5^4\times7^3\times11^2\) है, तो दोहराव सहित अभाज्य गुणनखंडों की संख्या कितनी है?

If a number has prime factorisation \(2^8\times3^6\times5^4\times7^3\times11^2\), how many prime factors does it have with repetition?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 23

Step 1

Concept

दोहराव सहित गिनती में घातों को जोड़ा जाता है। / To count with repetition, add the exponents.

Step 2

Why this answer is correct

(8+6+4+3+2=23)। / (8+6+4+3+2=23).

Step 3

Exam Tip

केवल आधार गिनना और दोहराव सहित गिनना अलग बातें हैं। / Counting only bases and counting with repetition are different.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 9

यदि किसी संख्या का अभाज्य गुणनखंडन \(2^6\times3^5\times7^4\times11^3\times13^2\) है, तो उसमें अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड कितने हैं?

If a number has prime factorisation \(2^6\times3^5\times7^4\times11^3\times13^2\), how many distinct prime factors does it have?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 5

Step 1

Concept

अलग-अलग अभाज्य गिनते समय केवल आधार गिने जाते हैं। / While counting distinct primes, only bases are counted.

Step 2

Why this answer is correct

आधार 2, 3, 7, 11 और 13 हैं। / The bases are 2, 3, 7, 11, and 13.

Step 3

Exam Tip

इसलिए अलग-अलग अभाज्य गुणनखंडों की संख्या 5 है। / Therefore, the number of distinct prime factors is 5.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 9

यदि किसी संख्या का अभाज्य गुणनखंडन \(2^9\times3^7\times5^4\times7^3\times11^2\) है, तो दोहराव सहित अभाज्य गुणनखंडों की संख्या कितनी है?

If a number has prime factorisation \(2^9\times3^7\times5^4\times7^3\times11^2\), how many prime factors does it have with repetition?

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Correct Answer

A. 25

Step 1

Concept

दोहराव सहित गिनती में घातों को जोड़ा जाता है। / To count with repetition, add the exponents.

Step 2

Why this answer is correct

(9+7+4+3+2=25)। / (9+7+4+3+2=25).

Step 3

Exam Tip

आधारों की संख्या और दोहराव सहित कुल संख्या को अलग रखें। / Keep the number of bases and the total count with repetition separate.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 7

यदि किसी संख्या के अभाज्य गुणनखंड (2,3,5) हैं और कुल गुणनखंड (60) हैं, तो कौन सा अभाज्य रूप संभव है?

If a number has prime factors (2,3,5) and total factors (60), which prime form is possible?

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Correct Answer

A. \(2^4\times3^2\times5^3\)

Step 1

Concept

कुल गुणनखंडों के लिए घातों में (1) जोड़कर गुणा करते हैं। / Add (1) to each exponent and multiply to get total factors.

Step 2

Why this answer is correct

विकल्प A में ((4+1)(2+1)(3+1)=5\times3\times4=60)। / In option A, ((4+1)(2+1)(3+1)=5\times3\times4=60).

Step 3

Exam Tip

विकल्प आधारित प्रश्नों में हर विकल्प की घातों पर यह नियम लगाएं। / In option-based questions, test the exponents of each option.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 7

यदि किसी संख्या का अभाज्य गुणनखंडन \(2^4\times3^7\times11^3\times13^2\) है, तो उसमें अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड कितने हैं?

If a number has prime factorisation \(2^4\times3^7\times11^3\times13^2\), how many distinct prime factors does it have?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 4

Step 1

Concept

अलग-अलग अभाज्य गिनते समय केवल आधार गिने जाते हैं। / While counting distinct primes, only bases are counted.

Step 2

Why this answer is correct

आधार 2, 3, 11 और 13 हैं। / The bases are 2, 3, 11, and 13.

Step 3

Exam Tip

इसलिए अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड 4 हैं। / Therefore, there are 4 distinct prime factors.

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Question Hard General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 68

सिरिमावो बंडारनायके का प्रधानमंत्री बनना विश्व राजनीति में किस बदलाव का प्रतीक था?

Sirimavo Bandaranaike becoming Prime Minister symbolized which change in world politics?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय नेतृत्व में महिलाओं की बढ़ती संभावनाGrowing possibility of women in national leadership

Explanation

Simple Explanation

वे विश्व की पहली महिला प्रधानमंत्री मानी जाती हैं। परीक्षा में उन्हें महिला राजनीतिक नेतृत्व के इतिहास से जोड़ें। / She is considered the world's first woman Prime Minister. For exams connect her with the history of women political leadership.

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Question Hard Mathematics Real Numbers HCF and LCM using prime factorisation Class 10 Level 10

यदि दो संख्याओं के अभाज्य गुणनखंड रूपों में कोई समान अभाज्य गुणनखंड नहीं है, तो उनके महत्तम समापवर्तक के बारे में सही कथन क्या है?

If two numbers have no common prime factor in their prime factorisations, which statement about their HCF is correct?

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Correct Answer

A. उनका महत्तम समापवर्तक (1) होगाTheir HCF will be (1)

Step 1

Concept

महत्तम समापवर्तक में समान अभाज्य गुणनखंड ही आते हैं। / HCF contains only common prime factors.

Step 2

Why this answer is correct

यदि कोई समान अभाज्य गुणनखंड नहीं है, तो केवल (1) साझा भाजक बचता है। / If there is no common prime factor, the only common divisor is (1).

Step 3

Exam Tip

ऐसी संख्याओं को सहाभाज्य समझकर प्रश्न जल्दी हल करें। / Treat such numbers as coprime to solve quickly.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 12

\(2^4 \times 3 \times 5\) और \(2^2 \times 3^3 \times 7\) में समान अभाज्य गुणनखंड कौन से हैं?

Which prime factors are common in \(2^4 \times 3 \times 5\) and \(2^2 \times 3^3 \times 7\)?

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Correct Answer

C. (2) और (3)(2) and (3)

Step 1

Concept

पहली संख्या के आधार (2,3,5) हैं। / The bases of the first number are (2,3,5).

Step 2

Why this answer is correct

दूसरी संख्या के आधार (2,3,7) हैं, इसलिए समान अभाज्य (2) और (3) हैं। / The bases of the second number are (2,3,7), so the common primes are (2) and (3).

Step 3

Exam Tip

समान गुणनखंडों में वही आधार लें जो दोनों में हों। / For common factors, choose bases present in both numbers.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 12

\(2^2 \times 3^3 \times 11\) का सबसे बड़ा अभाज्य गुणनखंड कौन सा है?

What is the greatest prime factor of \(2^2 \times 3^3 \times 11\)?

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Correct Answer

D. 11

Step 1

Concept

अभाज्य गुणनखंड आधार संख्याएं होती हैं। / Prime factors are the base numbers.

Step 2

Why this answer is correct

यहां अभाज्य आधार (2,3,11) हैं, जिनमें सबसे बड़ा (11) है। / The prime bases here are (2,3,11), and the greatest is (11).

Step 3

Exam Tip

(9) जैसे संयुक्त मान को अभाज्य गुणनखंड न मानें। / Do not treat a composite value like (9) as a prime factor.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 12

यदि \(N=2^4 \times 3 \times 5^2\), तो (N) में कितने अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड हैं?

If \(N=2^4 \times 3 \times 5^2\), how many distinct prime factors does (N) have?

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Correct Answer

B. 3

Step 1

Concept

अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड आधार संख्याओं से गिने जाते हैं। / Distinct prime factors are counted from the prime bases.

Step 2

Why this answer is correct

यहां आधार (2,3,5) हैं, इसलिए कुल (3) अलग अभाज्य गुणनखंड हैं। / The bases are (2,3,5), so there are (3) distinct prime factors.

Step 3

Exam Tip

घातों को अलग अभाज्य गुणनखंड नहीं माना जाता। / Exponents are not counted as separate prime factors.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 11

\(2^3 \times 3^2 \times 5\) और \(2^2 \times 3 \times 7\) में समान अभाज्य गुणनखंड कौन से हैं?

Which prime factors are common in \(2^3 \times 3^2 \times 5\) and \(2^2 \times 3 \times 7\)?

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Correct Answer

C. (2) और (3)(2) and (3)

Step 1

Concept

पहली संख्या के आधार (2,3,5) हैं। / The bases of the first number are (2,3,5).

Step 2

Why this answer is correct

दूसरी संख्या के आधार (2,3,7) हैं, इसलिए समान अभाज्य (2) और (3) हैं। / The bases of the second number are (2,3,7), so the common primes are (2) and (3).

Step 3

Exam Tip

समान गुणनखंडों में केवल दोनों में मौजूद आधार चुनें। / For common factors, choose only bases present in both numbers.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 11

\(2^3 \times 3^2 \times 5\) का सबसे बड़ा अभाज्य गुणनखंड कौन सा है?

What is the greatest prime factor of \(2^3 \times 3^2 \times 5\)?

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Correct Answer

C. 5

Step 1

Concept

अभाज्य गुणनखंड आधार संख्याएं होती हैं। / Prime factors are the base numbers.

Step 2

Why this answer is correct

यहां अभाज्य आधार (2,3,5) हैं, जिनमें सबसे बड़ा (5) है। / The prime bases here are (2,3,5), and the greatest is (5).

Step 3

Exam Tip

(9) जैसी संख्या को अभाज्य गुणनखंड न मानें। / Do not treat a number like (9) as a prime factor.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 11

यदि \(N=2^3 \times 3^2 \times 7\), तो (N) में कितने अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड हैं?

If \(N=2^3 \times 3^2 \times 7\), how many distinct prime factors does (N) have?

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Correct Answer

B. 3

Step 1

Concept

अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड आधार संख्याओं से गिने जाते हैं। / Distinct prime factors are counted from the prime bases.

Step 2

Why this answer is correct

यहां आधार (2,3,7) हैं, इसलिए कुल (3) अलग अभाज्य गुणनखंड हैं। / The bases are (2,3,7), so there are (3) distinct prime factors.

Step 3

Exam Tip

घातों को अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड न गिनें। / Do not count exponents as separate prime factors.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 10

\(2^3 \times 3 \times 5\) का सबसे बड़ा अभाज्य गुणनखंड कौन सा है?

What is the greatest prime factor of \(2^3 \times 3 \times 5\)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. 5

Step 1

Concept

अभाज्य गुणनखंड आधार संख्याएं हैं। / The prime factors are the base numbers.

Step 2

Why this answer is correct

यहां (2,3,5) अभाज्य गुणनखंड हैं, इनमें सबसे बड़ा (5) है। / Here (2,3,5) are prime factors, and the greatest is (5).

Step 3

Exam Tip

सबसे बड़ा अभाज्य गुणनखंड पूछे जाने पर संयुक्त संख्या को विकल्प न चुनें। / When the greatest prime factor is asked, do not choose a composite number.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 10

\(2^3 \times 3^2\) का सबसे छोटा अभाज्य गुणनखंड कौन सा है?

What is the smallest prime factor of \(2^3 \times 3^2\)?

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Correct Answer

A. 2

Step 1

Concept

अभाज्य गुणनखंडन में आधार संख्याएं अभाज्य गुणनखंड होती हैं। / The bases in prime factorisation are the prime factors.

Step 2

Why this answer is correct

यहां आधार (2) और (3) हैं, इनमें सबसे छोटा (2) है। / Here the bases are (2) and (3), and the smallest is (2).

Step 3

Exam Tip

सबसे छोटा अभाज्य गुणनखंड खोजते समय घातों को न देखें। / To find the smallest prime factor, do not focus on exponents.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 10

(315) में कौन सा अभाज्य गुणनखंड शामिल नहीं है?

Which prime factor is not included in (315)?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

D. 2

Step 1

Concept

\(315=9 \times 35\) लिखें। / Write \(315=9 \times 35\).

Step 2

Why this answer is correct

\(9=3^2\) और \(35=5 \times 7\), इसलिए \(315=3^2 \times 5 \times 7\)। इसमें (2) शामिल नहीं है। / \(9=3^2\) and \(35=5 \times 7\), so \(315=3^2 \times 5 \times 7\). It does not include (2).

Step 3

Exam Tip

जो अभाज्य गुणनखंडन में नहीं आता, वह उस संख्या का अभाज्य गुणनखंड नहीं है। / A prime not appearing in the factorisation is not a prime factor of the number.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 9

कौन सा विकल्प अभाज्य गुणनखंडन नहीं है?

Which option is not a prime factorisation?

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Correct Answer

A. \(2^2 \times 9 \times 5\)

Step 1

Concept

अभाज्य गुणनखंडन में सभी आधार अभाज्य होने चाहिए। / In prime factorisation, every base must be prime.

Step 2

Why this answer is correct

(9) अभाज्य नहीं है क्योंकि \(9=3^2\), इसलिए पहला विकल्प अभाज्य गुणनखंडन नहीं है। / (9) is not prime because \(9=3^2\), so the first option is not prime factorisation.

Step 3

Exam Tip

हर आधार को अभाज्य होना चाहिए, केवल घात लिखना काफी नहीं। / Every base must be prime; writing powers alone is not enough.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 9

\(2^3 \times 3^2 \times 5\) और \(2^2 \times 3 \times 7\) में कौन सा अभाज्य गुणनखंड समान नहीं है?

Which prime factor is not common to \(2^3 \times 3^2 \times 5\) and \(2^2 \times 3 \times 7\)?

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Correct Answer

A. (5)

Step 1

Concept

पहली संख्या के अभाज्य गुणनखंड (2,3,5) हैं। / The prime factors of the first number are (2,3,5).

Step 2

Why this answer is correct

दूसरी संख्या के अभाज्य गुणनखंड (2,3,7) हैं, इसलिए (5) समान नहीं है। / The second number has (2,3,7), so (5) is not common.

Step 3

Exam Tip

समानता देखते समय केवल मौजूद अभाज्य आधारों की तुलना करें। / To check common factors, compare the prime bases.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 9

यदि \(N=2^2 \times 3^3 \times 5\) है, तो (N) में कितने अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड हैं?

If \(N=2^2 \times 3^3 \times 5\), how many distinct prime factors does (N) have?

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Correct Answer

A. 3

Step 1

Concept

अलग-अलग अभाज्य गुणनखंडों में आधार संख्याएं गिनी जाती हैं। / Distinct prime factors are counted by their prime bases.

Step 2

Why this answer is correct

यहां आधार (2,3,5) हैं, इसलिए संख्या (3) है। / The bases are (2,3,5), so there are (3) distinct prime factors.

Step 3

Exam Tip

घातों को अलग गुणनखंड मानकर गलती न करें। / Do not count exponents as separate factors.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 9

यदि \(N=2^4 \times 3^3 \times 7\) है, तो (N) का सबसे छोटा अभाज्य गुणनखंड कौन सा है?

If \(N=2^4 \times 3^3 \times 7\), what is the smallest prime factor of (N)?

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Correct Answer

A. (2)

Step 1

Concept

अभाज्य गुणनखंडन में लिखी सभी संख्याएं अभाज्य गुणनखंड होती हैं। / The bases in prime factorisation are the prime factors.

Step 2

Why this answer is correct

(2,3,7) में सबसे छोटी अभाज्य संख्या (2) है। / Among (2,3,7), the smallest prime number is (2).

Step 3

Exam Tip

सबसे छोटे गुणनखंड के लिए घात नहीं, आधार संख्या देखें। / For the smallest prime factor, look at the base, not the exponent.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Prime factorisation Class 10 Level 7

यदि \(27720=2^3\times3^2\times5\times7\times11\), तो इसमें अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड कितने हैं?

If \(27720=2^3\times3^2\times5\times7\times11\), how many distinct prime factors does it have?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 5

Step 1

Concept

अलग-अलग अभाज्य गुणनखंडों में घातों को नहीं जोड़ा जाता। / For distinct prime factors, exponents are not added.

Step 2

Why this answer is correct

आधार 2, 3, 5, 7 और 11 हैं। / The bases are 2, 3, 5, 7, and 11.

Step 3

Exam Tip

इसलिए अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड 5 हैं। / Therefore, there are 5 distinct prime factors.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Fundamental Theorem of Arithmetic Class 10 Level 5

यदि किसी संख्या का अभाज्य गुणनखंडन \(2^8\times3^5\times11^2\) है, तो उसमें अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड कितने हैं?

If a number has prime factorisation \(2^8\times3^5\times11^2\), how many distinct prime factors does it have?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 3

Step 1

Concept

अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड गिनते समय घातों को नहीं जोड़ते। / When counting distinct prime factors, do not add exponents.

Step 2

Why this answer is correct

यहां अभाज्य गुणनखंड 2, 3 और 11 हैं। / The prime factors here are 2, 3, and 11.

Step 3

Exam Tip

इसलिए अलग-अलग अभाज्य गुणनखंडों की संख्या 3 है। / Therefore, the number of distinct prime factors is 3.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Fundamental Theorem of Arithmetic Class 10 Level 4

यदि किसी संख्या का अभाज्य गुणनखंडन \(2^6\times3^2\times7^3\) है, तो उसमें अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड कितने हैं?

If a number has prime factorisation \(2^6\times3^2\times7^3\), how many distinct prime factors does it have?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 3

Step 1

Concept

अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड गिनते समय घातों को नहीं जोड़ते। / When counting distinct prime factors, do not add exponents.

Step 2

Why this answer is correct

यहां अभाज्य गुणनखंड 2, 3 और 7 हैं। / The prime factors here are 2, 3, and 7.

Step 3

Exam Tip

इसलिए अलग-अलग अभाज्य गुणनखंडों की संख्या 3 है। / Therefore, the number of distinct prime factors is 3.

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Question Easy Mathematics Real Numbers Fundamental Theorem of Arithmetic Class 10 Level 4

संख्या 56 के अभाज्य गुणनखंडन में कौन से अभाज्य गुणनखंड आते हैं?

Which prime factors appear in the prime factorisation of 56?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 2 और 72 and 7

Step 1

Concept

\(56=8\times7\) लिखें। / Write \(56=8\times7\).

Step 2

Why this answer is correct

\(8=2^3\), इसलिए \(56=2^3\times7\)। / \(8=2^3\), so \(56=2^3\times7\).

Step 3

Exam Tip

अलग-अलग अभाज्य गुणनखंड 2 और 7 हैं। / The distinct prime factors are 2 and 7.

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Question Expert General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 67

बेनजीर भुट्टो पहली बार किस दशक में पाकिस्तान की प्रधानमंत्री बनीं?

Benazir Bhutto first became prime minister of Pakistan in which decade?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. उन्नीस सौ अस्सी का दशक1980s

Explanation

Simple Explanation

बेनजीर भुट्टो पहली बार उन्नीस सौ अस्सी के दशक में प्रधानमंत्री बनीं। परीक्षा में उन्हें मुस्लिम बहुल देश की पहली महिला प्रधानमंत्री के रूप में याद रखें। / Benazir Bhutto first became prime minister in the 1980s. For exams remember her as the first woman prime minister of a Muslim-majority country.

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Question Hard General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 69

बेनजीर भुट्टो के पिता कौन थे जो पाकिस्तान के प्रधानमंत्री भी रहे?

Who was Benazir Bhutto's father who also served as prime minister of Pakistan?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. जुल्फिकार अली भुट्टोZulfikar Ali Bhutto

Explanation

Simple Explanation

बेनजीर भुट्टो के पिता जुल्फिकार अली भुट्टो पाकिस्तान के प्रधानमंत्री रहे। परीक्षा में भुट्टो परिवार को पाकिस्तान की राजनीति से जोड़ें। / Benazir Bhutto's father Zulfikar Ali Bhutto served as prime minister of Pakistan. For exams connect the Bhutto family with Pakistani politics.

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Question Hard General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 65

गोल्डा मेयर के प्रधानमंत्री काल में इजराइल ने किस युद्ध का सामना किया?

During Golda Meir's time as prime minister Israel faced which war?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. योम किप्पुर युद्धYom Kippur War

Explanation

Simple Explanation

गोल्डा मेयर के प्रधानमंत्री काल में योम किप्पुर युद्ध हुआ। परीक्षा में इसे इजराइल और अरब देशों के संघर्ष से जोड़ें। / The Yom Kippur War occurred during Golda Meir's time as prime minister. For exams connect it with the Arab-Israeli conflict.

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Question Medium General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 67

कावूर इटली के एकीकरण में किस राज्य के प्रधानमंत्री के रूप में महत्वपूर्ण थे?

Cavour was important in Italian unification as the prime minister of which state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. सार्डिनिया पीडमोंटSardinia-Piedmont

Explanation

Simple Explanation

कावूर सार्डिनिया पीडमोंट के प्रधानमंत्री थे। परीक्षा में उन्हें इटली के कूटनीतिक एकीकरण से जोड़ें। / Cavour was the prime minister of Sardinia-Piedmont. For exams, connect him with diplomatic unification of Italy.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 68

नवाज शरीफ किस देश के प्रधानमंत्री रहे हैं?

Nawaz Sharif has been Prime Minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

D. पाकिस्तानPakistan

Explanation

Simple Explanation

नवाज शरीफ पाकिस्तान के प्रधानमंत्री रहे हैं। परीक्षा में उन्हें दक्षिण एशियाई राजनीति के प्रमुख नेताओं में याद रखें। / Nawaz Sharif has been Prime Minister of Pakistan. For exams remember him among major leaders of South Asian politics.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 68

इंदिरा गांधी के बाद राजीव गांधी किस देश के प्रधानमंत्री बने?

After Indira Gandhi Rajiv Gandhi became Prime Minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. भारतIndia

Explanation

Simple Explanation

राजीव गांधी भारत के प्रधानमंत्री बने। परीक्षा में उन्हें आधुनिक भारत की राजनीति से जोड़ें। / Rajiv Gandhi became Prime Minister of India. For exams connect him with modern Indian politics.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 68

सिल्वियो बर्लुस्कोनी किस देश के प्रधानमंत्री थे?

Silvio Berlusconi was the Prime Minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. इटलीItaly

Explanation

Simple Explanation

सिल्वियो बर्लुस्कोनी इटली के प्रधानमंत्री थे। परीक्षा में उन्हें आधुनिक इटली की राजनीति से जोड़ें। / Silvio Berlusconi was Prime Minister of Italy. For exams connect him with modern Italian politics.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 68

सिरिमावो बंडारनायके किस देश की प्रधानमंत्री बनीं?

Sirimavo Bandaranaike became the Prime Minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. श्रीलंकाSri Lanka

Explanation

Simple Explanation

सिरिमावो बंडारनायके श्रीलंका की प्रधानमंत्री बनीं। परीक्षा में उन्हें विश्व की पहली महिला प्रधानमंत्री के रूप में याद रखें। / Sirimavo Bandaranaike became Prime Minister of Sri Lanka. For exams remember her as the world's first woman prime minister.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 68

टोनी ब्लेयर किस देश के प्रधानमंत्री थे?

Tony Blair was the Prime Minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. ब्रिटेनBritain

Explanation

Simple Explanation

टोनी ब्लेयर ब्रिटेन के प्रधानमंत्री थे। परीक्षा में उन्हें आधुनिक ब्रिटिश राजनीति से जोड़ें। / Tony Blair was Prime Minister of Britain. For exams connect him with modern British politics.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 68

क्लेमेंट एटली किस देश के प्रधानमंत्री थे?

Clement Attlee was the Prime Minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. ब्रिटेनBritain

Explanation

Simple Explanation

क्लेमेंट एटली ब्रिटेन के प्रधानमंत्री थे। परीक्षा में उन्हें द्वितीय विश्व युद्ध के बाद के ब्रिटिश नेतृत्व से जोड़ें। / Clement Attlee was Prime Minister of Britain. For exams connect him with British leadership after World War II.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 67

बेनजीर भुट्टो किस देश की प्रधानमंत्री थीं?

Benazir Bhutto was the prime minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. पाकिस्तानPakistan

Explanation

Simple Explanation

बेनजीर भुट्टो पाकिस्तान की प्रधानमंत्री थीं। परीक्षा में उन्हें मुस्लिम देश की पहली महिला प्रधानमंत्री के रूप में याद रखें। / Benazir Bhutto was the prime minister of Pakistan. For exams, remember her as the first woman prime minister of a Muslim-majority country.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 67

पंडित जवाहरलाल नेहरू स्वतंत्र भारत के कौन से प्रधानमंत्री थे?

Pandit Jawaharlal Nehru was which prime minister of independent India?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. पहलेFirst

Explanation

Simple Explanation

जवाहरलाल नेहरू स्वतंत्र भारत के पहले प्रधानमंत्री थे। परीक्षा में उन्हें आधुनिक भारत के निर्माण से जोड़ें। / Jawaharlal Nehru was the first prime minister of independent India. For exams, connect him with the making of modern India.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 67

मार्गरेट थैचर किस देश की पहली महिला प्रधानमंत्री थीं?

Margaret Thatcher was the first woman prime minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. ब्रिटेनBritain

Explanation

Simple Explanation

मार्गरेट थैचर ब्रिटेन की पहली महिला प्रधानमंत्री थीं। परीक्षा में उन्हें आयरन लेडी नाम से भी याद रखें। / Margaret Thatcher was the first woman prime minister of Britain. For exams, also remember her as the Iron Lady.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 67

विंस्टन चर्चिल द्वितीय विश्व युद्ध के समय किस देश के प्रधानमंत्री थे?

Winston Churchill was the prime minister of which country during World War II?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

D. ब्रिटेनBritain

Explanation

Simple Explanation

विंस्टन चर्चिल द्वितीय विश्व युद्ध के समय ब्रिटेन के प्रधानमंत्री थे। परीक्षा में उन्हें युद्धकालीन नेतृत्व से जोड़ें। / Winston Churchill was Britain's prime minister during World War II. For exams, connect him with wartime leadership.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 66

गोल्डा मेयर किस देश की प्रधानमंत्री थीं?

Golda Meir was the prime minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इजराइलIsrael

Explanation

Simple Explanation

गोल्डा मेयर इजराइल की प्रधानमंत्री थीं। परीक्षा में उन्हें मध्य पूर्व की राजनीति से जोड़ें। / Golda Meir was the prime minister of Israel. Exam tip: connect her with Middle Eastern politics.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 66

ली कुआन यू किस देश के संस्थापक प्रधानमंत्री थे?

Lee Kuan Yew was the founding prime minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. सिंगापुरSingapore

Explanation

Simple Explanation

ली कुआन यू सिंगापुर के संस्थापक प्रधानमंत्री माने जाते हैं। परीक्षा में उन्हें सिंगापुर के विकास से जोड़ें। / Lee Kuan Yew is considered the founding prime minister of Singapore. Exam tip: connect him with Singapore's development.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 66

विंस्टन चर्चिल किस देश के प्रधानमंत्री थे?

Winston Churchill was the prime minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. ब्रिटेनBritain

Explanation

Simple Explanation

विंस्टन चर्चिल द्वितीय विश्व युद्ध के समय ब्रिटेन के प्रमुख नेता थे। परीक्षा में उन्हें युद्धकालीन नेतृत्व से जोड़ें। / Winston Churchill was a major British leader during the Second World War. Exam tip: connect him with wartime leadership.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 65

जवाहरलाल नेहरू किस देश के प्रथम प्रधानमंत्री थे?

Jawaharlal Nehru was the first Prime Minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

D. भारतIndia

Explanation

Simple Explanation

जवाहरलाल नेहरू भारत के प्रथम प्रधानमंत्री थे। परीक्षा में उन्हें स्वतंत्र भारत की प्रारंभिक नीतियों से जोड़ें। / Jawaharlal Nehru was the first Prime Minister of India. For exams connect him with early policies of independent India.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 65

इंदिरा गांधी किस देश की प्रधानमंत्री थीं?

Indira Gandhi was the Prime Minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. भारतIndia

Explanation

Simple Explanation

इंदिरा गांधी भारत की प्रधानमंत्री थीं। परीक्षा में उन्हें दक्षिण एशिया की प्रसिद्ध महिला नेता के रूप में याद रखें। / Indira Gandhi was the Prime Minister of India. For exams remember her as a famous woman leader of South Asia.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 65

मार्गरेट थैचर किस देश की प्रधानमंत्री थीं?

Margaret Thatcher was the Prime Minister of which country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. ब्रिटेनBritain

Explanation

Simple Explanation

मार्गरेट थैचर ब्रिटेन की प्रधानमंत्री थीं। परीक्षा में उन्हें आयरन लेडी के नाम से याद रखें। / Margaret Thatcher was the Prime Minister of Britain. For exams remember her as the Iron Lady.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 54

तुष्टीकरण नीति में ब्रिटेन के कौन से प्रधानमंत्री प्रसिद्ध हैं?

Which British Prime Minister is famous in relation to the policy of appeasement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. नेविल चेम्बरलेनNeville Chamberlain

Explanation

Simple Explanation

नेविल चेम्बरलेन म्यूनिख समझौते और तुष्टीकरण नीति से जुड़े हैं। परीक्षा में नेता और नीति को साथ याद रखें। / Neville Chamberlain is linked with the Munich Agreement and appeasement. For exams remember leaders with policies.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 50

द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान ब्रिटेन के प्रधानमंत्री कौन थे?

Who was the Prime Minister of Britain during much of the Second World War?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. विंस्टन चर्चिलWinston Churchill

Explanation

Simple Explanation

विंस्टन चर्चिल युद्धकालीन ब्रिटिश प्रधानमंत्री थे। परीक्षा में उन्हें ब्रिटेन के नेतृत्व से जोड़ें। / Winston Churchill was the wartime British Prime Minister. For exams connect him with Britain's leadership.

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Question Easy General Knowledge World History important date of bharat ratna awards Class 10 Level 46

1991 में भारत रत्न पाने वाले भारत के पूर्व उप प्रधानमंत्री और लौह पुरुष कौन थे?

Which Iron Man and former Deputy Prime Minister of India received the Bharat Ratna in 1991?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. सरदार वल्लभभाई पटेलSardar Vallabhbhai Patel

Explanation

Simple Explanation

सरदार पटेल को 1991 में मरणोपरांत भारत रत्न मिला था। उन्हें रियासतों के एकीकरण से जोड़ें। / Sardar Patel received the Bharat Ratna posthumously in 1991. Link him with the integration of princely states.

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Question Hard General Knowledge Indian History important date of national awards Class 10 Level 41

प्रधानमंत्री श्रम पुरस्कार किस वर्ष शुरू किए गए थे?

In which year were the Prime Minister's Shram Awards instituted?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. 19851985

Explanation

Simple Explanation

प्रधानमंत्री श्रम पुरस्कार 1985 में शुरू किए गए थे। इन्हें श्रमिकों के उत्कृष्ट योगदान और उत्पादकता से जोड़ें। / The Prime Minister's Shram Awards were instituted in 1985. Link them with outstanding contribution and productivity of workers.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

कैबिनेट मिशन किस ब्रिटिश प्रधानमंत्री के समय भारत आया था?

The Cabinet Mission came to India during the time of which British Prime Minister?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्लेमेंट एटलीClement Attlee

Explanation

Simple Explanation

कैबिनेट मिशन 1946 में एटली सरकार के समय आया। परीक्षा में इसे सत्ता हस्तांतरण की प्रक्रिया से जोड़ें। / The Cabinet Mission came in 1946 under Attlee's government. Exam tip is to link it with the transfer of power process.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

कम्युनल अवार्ड किस ब्रिटिश प्रधानमंत्री ने घोषित किया था?

Which British Prime Minister announced the Communal Award?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. रैम्जे मैकडोनाल्डRamsay MacDonald

Explanation

Simple Explanation

कम्युनल अवार्ड रैम्जे मैकडोनाल्ड ने घोषित किया था। परीक्षा में व्यक्ति और घटना साथ याद रखें। / The Communal Award was announced by Ramsay MacDonald. Exam tip: remember person and event together.

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Question Medium General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 16

कम्युनल अवार्ड 1932 किस ब्रिटिश प्रधानमंत्री ने घोषित किया था?

Which British Prime Minister announced the Communal Award of 1932?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. रैम्जे मैकडोनाल्डRamsay MacDonald

Explanation

Simple Explanation

कम्युनल अवार्ड 1932 रैम्जे मैकडोनाल्ड ने घोषित किया था। परीक्षा में इसे पूना समझौते की पृष्ठभूमि से जोड़ें। / The Communal Award of 1932 was announced by Ramsay MacDonald. Exam tip: connect it with the background of the Poona Pact.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 16

स्वतंत्र भारत के पहले प्रधानमंत्री कौन बने?

Who became the first Prime Minister of independent India?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

D. जवाहरलाल नेहरूJawaharlal Nehru

Explanation

Simple Explanation

जवाहरलाल नेहरू स्वतंत्र भारत के पहले प्रधानमंत्री बने। परीक्षा में 15 अगस्त 1947 से उनका संबंध याद रखें। / Jawaharlal Nehru became the first Prime Minister of independent India. Exam tip is to remember his link with 15 August 1947.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 75

औपनिवेशिक शिक्षा से राष्ट्रवादी नेतृत्व का उभरना किस प्रकार की ऐतिहासिक विडंबना है?

What kind of historical irony is the rise of nationalist leadership from colonial education?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. शासन के लिए बनाई गई शिक्षा ने अधिकार चेतना और विरोध भी पैदा कियाEducation made for rule also produced rights awareness and resistance

Explanation

Simple Explanation

औपनिवेशिक शिक्षा का प्रभाव दोहरा था। परीक्षा में शिक्षित मध्यवर्ग और राष्ट्रवाद याद रखें। / Colonial education had a dual effect. For exams remember educated middle class and nationalism.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

क्रिओल नेतृत्व की सीमा लैटिन अमेरिकी स्वतंत्रता में किस रूप में दिखती है?

How is the limitation of Creole leadership visible in Latin American independence?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राजनीतिक स्वतंत्रता के बाद भी सामाजिक समानता के प्रश्न पूरी तरह हल नहीं हुएEven after political freedom questions of social equality were not fully solved

Explanation

Simple Explanation

क्रिओल नेतृत्व ने स्पेनी सत्ता को चुनौती दी लेकिन समाज में असमानताएं बचीं। परीक्षा में नेतृत्व और सामाजिक प्रश्न अलग रखें। / Creole leadership challenged Spanish power but inequalities remained in society. For exams keep leadership and social questions separate.

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Question Expert General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 69

सिरिमावो बंडारनायके का नेतृत्व विश्व महिला राजनीति के इतिहास में किस कारण मील का पत्थर है?

Why is Sirimavo Bandaranaike's leadership a milestone in the history of women in world politics?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उन्होंने राष्ट्रीय सरकार का नेतृत्व करने वाली पहली महिला प्रधानमंत्री का स्थान पायाShe became the first woman Prime Minister to lead a national government

Explanation

Simple Explanation

सिरिमावो बंडारनायके ने महिला नेतृत्व की वैश्विक संभावना को दिखाया। परीक्षा में उन्हें श्रीलंका और महिला नेतृत्व से जोड़ें। / Sirimavo Bandaranaike showed the global possibility of women leadership. For exams connect her with Sri Lanka and women leadership.

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Question Expert General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 69

बेनजीर भुट्टो की राजनीति ने वंशवाद और महिला नेतृत्व के किस संयुक्त प्रश्न को सामने रखा?

Benazir Bhutto's politics raised which combined question of dynasty and women leadership?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. महिला नेतृत्व का उदय लेकिन पारिवारिक राजनीतिक विरासत पर निर्भरताRise of women leadership but dependence on family political legacy

Explanation

Simple Explanation

बेनजीर भुट्टो महिला नेतृत्व और पाकिस्तान की वंशवादी राजनीति दोनों से जुड़ी थीं। परीक्षा में संतुलित संदर्भ लिखें। / Benazir Bhutto was linked with both women leadership and dynastic politics in Pakistan. For exams write a balanced context.

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Question Hard General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 55

लैटिन अमेरिकी स्वतंत्रता आंदोलनों में क्रिओल नेतृत्व की सीमा क्या थी?

What was a limitation of Creole leadership in Latin American independence movements?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. उसके लक्ष्य कभी कभी जन समानता से अधिक राजनीतिक शक्ति पर केंद्रित रहेIts goals sometimes focused more on political power than mass equality

Explanation

Simple Explanation

क्रिओल नेतृत्व ने स्वतंत्रता चाही पर सामाजिक समानता सीमित रह सकती थी। परीक्षा में नेतृत्व की सामाजिक सीमा देखें। / Creole leadership wanted independence but social equality could remain limited. For exams note the social limits of leadership.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 56

टूसैं लूवेरतूर का नेतृत्व हैती क्रांति में क्यों महत्वपूर्ण था?

Why was Toussaint Louverture's leadership important in the Haitian Revolution?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. उन्होंने दासता विरोधी संघर्ष को सैन्य और राजनीतिक दिशा दीHe gave military and political direction to the anti-slavery struggle

Explanation

Simple Explanation

टूसैं ने विद्रोह को संगठित नेतृत्व और दिशा दी। परीक्षा में नेतृत्व को सामाजिक मांग से जोड़ें। / Toussaint gave organized leadership and direction to the revolt. For exams connect leadership with social demand.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 55

क्रांतियों में विचारधारा और नेतृत्व का संबंध कैसा होता है?

What is the relation between ideology and leadership in revolutions?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. विचारधारा लक्ष्य देती है और नेतृत्व उसे संगठन देता हैIdeology gives goals and leadership gives organization

Explanation

Simple Explanation

नेता विचारों को आंदोलन की रणनीति में बदलते हैं। परीक्षा में नेता और विचार साथ याद रखें। / Leaders turn ideas into movement strategy. For exams remember leaders and ideas together.

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Question Easy General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 59

क्रांति में नेतृत्व का महत्व क्यों होता है?

Why is leadership important in a revolution?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. नेता आंदोलन को दिशा और संगठन दे सकते हैंLeaders can give direction and organization to a movement

Explanation

Simple Explanation

नेतृत्व आंदोलन को लक्ष्य और रणनीति देता है। परीक्षा में नेता को उसके देश और क्रांति से जोड़ें। / Leadership gives a movement goals and strategy. For exams connect the leader with country and revolution.

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Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 54

नूर्नबर्ग मुकदमों में षड्यंत्र और नेतृत्व की जिम्मेदारी पर जोर क्यों दिया गया?

Why did the Nuremberg Trials emphasize conspiracy and leadership responsibility?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि युद्ध अपराधों को नीति आदेश और योजना से जोड़ना जरूरी थाBecause it was necessary to connect war crimes with policy orders and planning

Explanation

Simple Explanation

नूर्नबर्ग ने शीर्ष नेतृत्व को अपराधों से जोड़कर व्यक्तिगत जवाबदेही मजबूत की। परीक्षा में नेतृत्व की भूमिका लिखें। / Nuremberg strengthened individual accountability by linking top leadership with crimes. For exams write the role of leadership.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 42

सुभाष चंद्र बोस ने आजाद हिंद फौज का नेतृत्व किस वर्ष संभाला था?

In which year did Subhas Chandra Bose take leadership of the Indian National Army?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. 19431943

Explanation

Simple Explanation

सुभाष चंद्र बोस ने 1943 में आजाद हिंद फौज का नेतृत्व संभाला था। इसे नेताजी और स्वतंत्रता संघर्ष से जोड़ें। / Subhas Chandra Bose took leadership of the Indian National Army in 1943. Link it with Netaji and the freedom struggle.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

औपनिवेशिक काल के विद्रोहों में क्षेत्रीय नेतृत्व का अध्ययन क्यों महत्वपूर्ण है?

Why is the study of regional leadership important in colonial-era revolts?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इससे स्थानीय समस्याओं और राष्ट्रीय प्रतिरोध के बीच संबंध समझ आता हैIt helps understand the link between local problems and national resistance

Explanation

Simple Explanation

क्षेत्रीय नेताओं ने स्थानीय असंतोष को संगठित प्रतिरोध में बदला। परीक्षा में नेता क्षेत्र और मुद्दा साथ याद रखें। / Regional leaders turned local discontent into organized resistance. In exams remember leader region and issue together.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

भारत छोड़ो आंदोलन में शीर्ष नेतृत्व की गिरफ्तारी के बाद स्थानीय नेतृत्व का उभरना क्या दिखाता है?

What does the rise of local leadership after arrest of top leaders in Quit India Movement show?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. जन आंदोलन की स्वायत्त ऊर्जाAutonomous energy of mass movement

Explanation

Simple Explanation

1942 में जनता ने स्थानीय और भूमिगत तरीकों से संघर्ष जारी रखा। परीक्षा में आंदोलन की स्वतःस्फूर्तता याद रखें। / In 1942 people continued struggle through local and underground methods. Exam tip: remember spontaneity of the movement.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

1857 के विद्रोह में अलग-अलग क्षेत्रों में अलग नेतृत्व होना किस निष्कर्ष को मजबूत करता है?

What conclusion is strengthened by different leadership in different regions during the Revolt of 1857?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. विद्रोह बहुकेन्द्रीय और स्थानीय असंतोषों से जुड़ा थाThe revolt was multi-centred and linked with local grievances

Explanation

Simple Explanation

अलग क्षेत्रों में अलग नेता और कारण दिखते हैं। परीक्षा में 1857 को एक ही कारण से न समझें। / Different leaders and causes appear in different regions. Exam tip: do not understand 1857 through only one cause.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

1857 के विद्रोह में स्थानीय नेतृत्व की विविधता किस बात को दिखाती है?

What does the diversity of local leadership in the Revolt of 1857 show?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

D. विद्रोह अलग-अलग स्थानीय असंतोषों से जुड़ा थाThe revolt was linked with different local grievances

Explanation

Simple Explanation

दिल्ली, अवध, झांसी और बिहार जैसे क्षेत्रों में अलग-अलग नेतृत्व था। परीक्षा में 1857 को बहुकेन्द्रीय घटना मानें। / Different leaders emerged in regions like Delhi, Awadh, Jhansi and Bihar. Exam tip: treat 1857 as a multi-centred event.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

1857 के विद्रोह में अलग-अलग क्षेत्रों में नेतृत्व अलग क्यों था?

Why was leadership different in different regions during the Revolt of 1857?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि विद्रोह स्थानीय असंतोषों और पुराने अधिकारों से जुड़ा थाBecause the revolt was linked with local grievances and old rights

Explanation

Simple Explanation

1857 का विद्रोह एक समान केंद्रीकृत आंदोलन नहीं था। परीक्षा में क्षेत्र और नेता की जोड़ी याद रखें। / The Revolt of 1857 was not a uniform centralized movement. Exam tip is to remember pairs of regions and leaders.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

यदि किसी विकल्प में कहा जाए कि राष्ट्रवाद केवल राजनीतिक नेतृत्व से बना, तो यह कथन क्यों अधूरा है?

If an option says nationalism was formed only by political leadership, why is this statement incomplete?

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Correct Answer

A. क्योंकि संस्कृति, प्रतीक और लोक परंपराओं ने भी लोगों को जोड़ाBecause culture, symbols, and folk traditions also connected people

Step 1

Concept

राजनीतिक नेतृत्व आंदोलन का एक हिस्सा था। / Political leadership was one part of the movement.

Step 2

Why this answer is correct

जनता तक पहुंचने में सांस्कृतिक प्रतीकों और लोक परंपराओं ने बड़ी भूमिका निभाई। / Cultural symbols and folk traditions played a major role in reaching people.

Step 3

Exam Tip

एक कारण वाले उत्तर से बचें और बहुकारक दृष्टि अपनाएं। / Avoid one-cause answers and use a multi-factor view.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

सविनय अवज्ञा आंदोलन में नेतृत्व और जनता के संबंध की सबसे मजबूत व्याख्या कौन सी है?

Which is the strongest explanation of the relationship between leadership and people in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. नेतृत्व ने प्रतीक चुना और जनता ने उसे अपने अनुभवों से अर्थ दियाLeadership chose the symbol and people gave it meaning through their experiences

Step 1

Concept

गांधीजी ने नमक जैसा प्रतीक चुना। / Gandhi chose a symbol like salt.

Step 2

Why this answer is correct

अलग अलग लोगों ने उसे अपनी आर्थिक और सामाजिक समस्याओं से जोड़ा। / Different people connected it with their economic and social problems.

Step 3

Exam Tip

जन आंदोलन में नेतृत्व और जनता दोनों की भूमिका लिखें। / Mention both leadership and popular agency in a mass movement.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

राष्ट्रीय आंदोलन में नमक जैसा साधारण मुद्दा चुनना नेतृत्व की किस क्षमता को दिखाता है?

What leadership ability is shown by choosing an ordinary issue like salt in the national movement?

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Correct Answer

A. जनता की दैनिक समस्या को राष्ट्रीय राजनीति से जोड़ने की क्षमताThe ability to connect people's daily problem with national politics

Step 1

Concept

नेतृत्व का काम बड़े लक्ष्य को जनता की भाषा में समझाना भी होता है। / Leadership also means explaining big goals in people's language.

Step 2

Why this answer is correct

नमक ने स्वराज और अन्याय को रोजमर्रा के अनुभव से जोड़ा। / Salt linked swaraj and injustice with daily experience.

Step 3

Exam Tip

नेतृत्व को जनसंपर्क और प्रतीक चयन से समझें। / Understand leadership through public connection and symbolic choice.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

दलित नेतृत्व के कुछ हिस्सों ने कांग्रेस के आंदोलन से दूरी क्यों महसूस की?

Why did some sections of Dalit leadership feel distance from the Congress movement?

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Correct Answer

A. उन्हें सामाजिक समानता और राजनीतिक प्रतिनिधित्व की ठोस सुरक्षा चाहिए थीThey wanted firm safeguards for social equality and political representation

Step 1

Concept

दलित समुदाय सामाजिक भेदभाव का सामना कर रहा था। / Dalit communities faced social discrimination.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए कुछ नेताओं के लिए स्वतंत्रता के साथ प्रतिनिधित्व और समानता की सुरक्षा भी जरूरी थी। / Therefore some leaders wanted safeguards for representation and equality along with freedom.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय आंदोलन में सामाजिक न्याय के प्रश्न को न भूलें। / Do not ignore social justice issues in the national movement.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

स्थानीय मुद्दों के राष्ट्रीय आंदोलन में प्रवेश से नेतृत्व के लिए कौन सी दोहरी स्थिति बनी?

What dual situation did leadership face when local issues entered the national movement?

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Correct Answer

A. जन आधार बढ़ा पर अलग मांगों को अनुशासित दिशा देना कठिन हुआThe mass base expanded but giving disciplined direction to different demands became difficult

Step 1

Concept

स्थानीय मुद्दों से अधिक लोग आंदोलन से जुड़े। / Local issues brought more people into the movement.

Step 2

Why this answer is correct

अलग मांगों को एक राष्ट्रीय दिशा में रखना कठिन था। / Keeping different demands in one national direction was difficult.

Step 3

Exam Tip

नेतृत्व की स्थिति को अवसर और चुनौती दोनों के रूप में समझें। / Understand leadership’s position as both opportunity and challenge.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध में किसान आंदोलन और राष्ट्रीय नेतृत्व के संबंध को सबसे संतुलित रूप में कैसे समझा जाएगा?

How can the relation between the peasant movement and national leadership in Awadh be understood in the most balanced way?

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Correct Answer

A. भागीदारी से आंदोलन फैला लेकिन स्थानीय उग्रता नेतृत्व के लिए चुनौती बनीParticipation expanded the movement but local militancy became a challenge for leadership

Step 1

Concept

किसानों के जुड़ने से आंदोलन का ग्रामीण आधार बढ़ा। / Peasant participation increased the rural base of the movement.

Step 2

Why this answer is correct

पर उग्र घटनाएं अहिंसक दिशा के लिए कठिनाई बन सकती थीं। / But militant incidents could become difficult for a non-violent direction.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में सहयोग और तनाव दोनों को साथ लिखें। / Write both cooperation and tension in the answer.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

कांग्रेस नेतृत्व के लिए विभिन्न सामाजिक समूहों को एक मंच पर रखना कठिन क्यों था?

Why was it difficult for Congress leadership to keep different social groups on one platform?

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Correct Answer

A. क्योंकि उनके हित, तरीके और तात्कालिक मांगें अलग-अलग थींBecause their interests, methods, and immediate demands were different

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन में कई वर्ग शामिल थे। / Many classes joined the national movement.

Step 2

Why this answer is correct

इन वर्गों की मांगों में समानता के साथ अंतर भी था। / Their demands had both similarities and differences.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में नेतृत्व की चुनौती को विविध हितों से जोड़ें। / In exams, link the leadership challenge with diverse interests.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

राष्ट्रीय आंदोलन में मजदूरों की मांगों को लेकर नेतृत्व की सावधानी का कारण क्या था?

What was the reason for leadership caution regarding workers' demands in the national movement?

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Correct Answer

A. तीखे मजदूर संघर्ष से व्यापारी और मालिक वर्ग दूर हो सकते थेSharp labour struggles could alienate business and owner classes

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन में कई वर्गों को साथ रखना जरूरी था। / It was necessary to keep many classes together in the national movement.

Step 2

Why this answer is correct

मजदूर संघर्ष को बहुत तेज करने से अन्य समर्थक वर्ग असहज हो सकते थे। / Making labour struggle too sharp could make other supporting classes uneasy.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में नेतृत्व की संतुलन नीति को समझें। / In exams, understand the leadership's balancing strategy.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

बाबा रामचंद्र का नेतृत्व अवध के किसानों के लिए प्रभावी क्यों बना?

Why did Baba Ramchandra's leadership become effective for the peasants of Awadh?

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Correct Answer

A. क्योंकि उन्होंने किसान शिकायतों को संगठित और समझने योग्य रूप दियाBecause he gave organised and understandable form to peasant grievances

Step 1

Concept

किसानों की समस्याएं बिखरी हुई थीं और उन्हें नेतृत्व चाहिए था। / Peasant problems were scattered and needed leadership.

Step 2

Why this answer is correct

बाबा रामचंद्र ने इन शिकायतों को साझा आंदोलन का रूप दिया। / Baba Ramchandra turned these grievances into a shared movement.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में नेता का महत्व उसके सामाजिक आधार से जोड़कर समझाएं। / In exams, explain a leader's importance by linking him with his social base.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

राष्ट्रीय आंदोलन में स्थानीय मुद्दों के प्रवेश से नेतृत्व के लिए कौन सी दोहरी स्थिति बनी?

What dual situation did leadership face when local issues entered the national movement?

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Correct Answer

A. जन आधार बढ़ा लेकिन अलग मांगों को अनुशासित रखना कठिन हुआThe mass base increased but keeping different demands disciplined became difficult

Step 1

Concept

स्थानीय मुद्दों ने अधिक लोगों को आंदोलन से जोड़ा। / Local issues brought more people into the movement.

Step 2

Why this answer is correct

पर अलग अलग मांगों को एक दिशा में रखना चुनौती बना। / But keeping different demands in one direction became a challenge.

Step 3

Exam Tip

नेतृत्व की स्थिति को अवसर और चुनौती दोनों रूपों में समझें। / Understand leadership’s position as both opportunity and challenge.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध किसान आंदोलन में राष्ट्रीय नेतृत्व की दुविधा किस बात में थी?

What was the dilemma of national leadership in the Awadh peasant movement?

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Correct Answer

A. किसान भागीदारी से आधार बढ़ता था पर उग्रता से अहिंसक अनुशासन टूट सकता थाPeasant participation widened the base but militancy could break non-violent discipline

Step 1

Concept

किसानों के जुड़ने से आंदोलन गांवों तक फैला। / Peasant participation spread the movement to villages.

Step 2

Why this answer is correct

पर स्थानीय गुस्सा कभी कभी उग्र रूप ले सकता था। / But local anger could sometimes become militant.

Step 3

Exam Tip

नेतृत्व की स्थिति को जन विस्तार और अनुशासन के संतुलन से समझें। / Understand leadership’s position as a balance between expansion and discipline.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

बाबा रामचंद्र की भूमिका को केवल व्यक्तिगत नेतृत्व मानना क्यों अधूरा है?

Why is it incomplete to see Baba Ramchandra’s role only as individual leadership?

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Correct Answer

A. क्योंकि उन्होंने किसानों की सामाजिक पीड़ा को संगठित आंदोलन की भाषा दीBecause he gave the language of organised movement to peasants’ social suffering

Step 1

Concept

अवध में किसानों की समस्याएं बहुत व्यापक थीं। / Peasant problems in Awadh were widespread.

Step 2

Why this answer is correct

बाबा रामचंद्र ने उन्हें एक साझा संघर्ष का रूप दिया। / Baba Ramchandra gave them the form of a common struggle.

Step 3

Exam Tip

नेतृत्व को समाज की पीड़ा को दिशा देने वाली भूमिका से याद करें। / Remember leadership as giving direction to social suffering.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

स्थानीय मुद्दों के राष्ट्रीय आंदोलन में प्रवेश से नेतृत्व के लिए कौन सी दोहरी स्थिति बनी?

What dual situation did leadership face when local issues entered the national movement?

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Correct Answer

A. जन आधार बढ़ा पर अलग मांगों को अनुशासित दिशा देना कठिन हुआThe mass base expanded but giving disciplined direction to different demands became difficult

Step 1

Concept

स्थानीय मुद्दों ने अधिक लोगों को आंदोलन से जोड़ा। / Local issues brought more people into the movement.

Step 2

Why this answer is correct

पर हर समूह की अलग मांग नेतृत्व के लिए चुनौती बनी। / But each group’s different demand became a challenge for leadership.

Step 3

Exam Tip

अवसर और चुनौती दोनों को संतुलित रूप में लिखें। / Write both opportunity and challenge in a balanced way.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध के किसान आंदोलन में धार्मिक भाषा और लोकनेतृत्व का प्रयोग क्यों प्रभावी हुआ?

Why did the use of religious language and popular leadership become effective in the Awadh peasant movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे ग्रामीण समाज को आंदोलन से भावनात्मक और सांस्कृतिक जुड़ाव मिलाBecause it gave rural society emotional and cultural connection with the movement

Step 1

Concept

ग्रामीण समाज में लोकभाषा और विश्वास का गहरा प्रभाव होता है। / Popular language and belief have deep influence in rural society.

Step 2

Why this answer is correct

ऐसे नेतृत्व ने किसानों को अपनी पीड़ा को साझा आंदोलन में बदलने में मदद की। / Such leadership helped peasants turn their suffering into a shared movement.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में आंदोलन के सांस्कृतिक माध्यमों को भी याद रखें। / In exams, remember the cultural channels of mobilisation.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध किसान आंदोलन और कांग्रेस नेतृत्व के बीच तनाव का एक कारण क्या था?

What was one reason for tension between the Awadh peasant movement and Congress leadership?

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Correct Answer

A. किसानों की कुछ कार्रवाइयां कांग्रेस के शांतिपूर्ण ढांचे से बाहर जाती थींSome peasant actions moved beyond Congress's peaceful framework

Step 1

Concept

कांग्रेस व्यापक और अनुशासित आंदोलन चाहती थी। / Congress wanted a broad and disciplined movement.

Step 2

Why this answer is correct

कुछ स्थानों पर किसान संघर्ष जमींदारों के खिलाफ उग्र हुआ। / In some places, peasant struggles became aggressive against landlords.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में किसान ऊर्जा और नेतृत्व नियंत्रण के बीच तनाव याद रखें। / In exams, remember the tension between peasant energy and leadership control.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध में किसान संघर्ष राष्ट्रीय नेतृत्व के लिए चुनौती क्यों बन गया?

Why did the peasant struggle in Awadh become a challenge for national leadership?

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Correct Answer

A. क्योंकि कई जगह किसान आंदोलन ने हिंसक और स्थानीय रूप ले लियाBecause in many places the peasant movement became violent and localised

Step 1

Concept

राष्ट्रीय नेतृत्व शांतिपूर्ण जनआंदोलन चाहता था। / The national leadership wanted a peaceful mass movement.

Step 2

Why this answer is correct

अवध में कुछ किसान कार्रवाइयां जमींदारों के खिलाफ तेज और हिंसक हो गईं। / In Awadh, some peasant actions became intense and violent against landlords.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में आंदोलन के स्थानीय और राष्ट्रीय रूपों का अंतर समझें। / In exams, understand the difference between local and national forms of protest.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अलग अलग समूहों की उम्मीदों ने राष्ट्रीय नेतृत्व के लिए चुनौती कैसे पैदा की?

How did the hopes of different groups create a challenge for national leadership?

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Correct Answer

A. अलग मांगों को एक साझा दिशा और अनुशासन में रखना कठिन थाIt was difficult to keep different demands in one common direction and discipline

Step 1

Concept

प्रत्येक समूह अपनी अलग पीड़ा और आशा लेकर आया। / Each group came with its own suffering and hope.

Step 2

Why this answer is correct

इन अलग मांगों को राष्ट्रीय लक्ष्य से जोड़ना आसान नहीं था। / Connecting these different demands with the national goal was not easy.

Step 3

Exam Tip

चुनौती को विविधता और अनुशासन के संतुलन से समझें। / Understand the challenge as a balance of diversity and discipline.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अलग अलग समूहों की उम्मीदों ने राष्ट्रीय नेतृत्व के लिए एक अवसर कैसे बनाया?

How did the hopes of different groups create an opportunity for national leadership?

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Correct Answer

A. इनसे आंदोलन का जन आधार और सामाजिक पहुंच बढ़ीThey increased the mass base and social reach of the movement

Step 1

Concept

जब अलग समूह आंदोलन में जुड़े तो जनता का आधार बढ़ा। / When different groups joined the movement the public base grew.

Step 2

Why this answer is correct

किसानों आदिवासियों और मजदूरों ने आंदोलन को व्यापक बनाया। / Peasants tribals and workers made the movement wider.

Step 3

Exam Tip

अवसर को जन विस्तार के रूप में समझें। / Understand the opportunity as expansion of mass support.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

किसान आंदोलन में हिंसक घटनाओं से राष्ट्रीय नेतृत्व की रणनीति पर क्या प्रभाव पड़ सकता था?

What effect could violent incidents in peasant movements have on national leadership’s strategy?

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Correct Answer

A. नेतृत्व आंदोलन को रोकने या नियंत्रित करने पर अधिक जोर दे सकता थाLeadership could put more stress on restraining or controlling the movement

Step 1

Concept

राष्ट्रीय नेतृत्व आंदोलन की छवि और दिशा को लेकर सावधान था। / National leadership was careful about the image and direction of the movement.

Step 2

Why this answer is correct

हिंसा से दमन और नियंत्रण की जरूरत बढ़ सकती थी। / Violence could increase repression and the need for control.

Step 3

Exam Tip

रणनीति को जनउत्साह और अनुशासन के संतुलन से समझें। / Understand strategy as a balance between public energy and discipline.

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राष्ट्रीय आंदोलन में स्थानीय मुद्दों के प्रवेश से नेतृत्व के सामने कौन सी कठिनाई पैदा हुई?

What difficulty did leadership face when local issues entered the national movement?

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Correct Answer

A. अलग मांगों को एक अनुशासित व्यापक संघर्ष में जोड़ना कठिन हुआIt became difficult to combine different demands into a disciplined wider struggle

Step 1

Concept

अलग समूह अपनी अलग मांगों के साथ आंदोलन में आए। / Different groups entered the movement with different demands.

Step 2

Why this answer is correct

नेतृत्व को उन्हें राष्ट्रीय उद्देश्य से जोड़कर नियंत्रित रखना था। / Leadership had to connect them with the national aim and maintain control.

Step 3

Exam Tip

विविधता और अनुशासन की चुनौती को साथ समझें। / Understand the challenge of diversity and discipline together.

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स्थानीय नेतृत्व राष्ट्रीय आंदोलन में क्यों जरूरी था?

Why was local leadership necessary in the national movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि वह लोगों की भाषा और समस्याओं को समझकर उन्हें जोड़ता थाBecause it connected people by understanding their language and problems

Step 1

Concept

स्थानीय नेता जनता के जीवन को करीब से जानते थे। / Local leaders knew people’s lives closely.

Step 2

Why this answer is correct

वे आंदोलन के संदेश को स्थानीय भाषा और मुद्दों से जोड़ सकते थे। / They could connect the movement’s message with local language and issues.

Step 3

Exam Tip

बाबा रामचंद्र और राजू जैसे उदाहरण याद रखें। / Remember examples like Baba Ramchandra and Raju.

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बाबा रामचंद्र के नेतृत्व की खास बात क्या थी?

What was special about Baba Ramchandra’s leadership?

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Correct Answer

A. उन्होंने किसानों की स्थानीय पीड़ा को संगठित आवाज दीHe gave an organised voice to local peasant suffering

Step 1

Concept

किसान अलग अलग गांवों में अपनी समस्याओं से परेशान थे। / Peasants in different villages were troubled by their problems.

Step 2

Why this answer is correct

बाबा रामचंद्र ने इन समस्याओं को सामूहिक आंदोलन से जोड़ा। / Baba Ramchandra connected these problems with collective action.

Step 3

Exam Tip

नेतृत्व को लोगों की वास्तविक जरूरतों से जोड़कर समझें। / Understand leadership through people’s real needs.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

बाबा रामचंद्र का उदाहरण राष्ट्रीय आंदोलन में स्थानीय नेतृत्व की किस भूमिका को दिखाता है?

What role of local leadership in the national movement is shown by Baba Ramchandra’s example?

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Correct Answer

A. स्थानीय नेतृत्व आम लोगों की भाषा और दुख को आंदोलन से जोड़ता हैLocal leadership connects people’s language and suffering with the movement

Step 1

Concept

बाबा रामचंद्र किसानों की समस्याओं से जुड़े नेता थे। / Baba Ramchandra was linked with peasant problems.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने किसान पीड़ा को संगठित आंदोलन से जोड़ा। / He connected peasant suffering with organised movement.

Step 3

Exam Tip

स्थानीय नेतृत्व को जनसमस्याओं और संगठन के बीच पुल मानें। / Treat local leadership as a bridge between people’s issues and organisation.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

राष्ट्रीय आंदोलन में स्थानीय उम्मीदें शामिल होने से नेतृत्व के सामने कौन सी चुनौती आई?

What challenge did leadership face when local hopes became part of the national movement?

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Correct Answer

A. अलग मांगों को एक व्यापक और अनुशासित आंदोलन में जोड़नाCombining different demands into a wider and disciplined movement

Step 1

Concept

अलग समूह अपनी अलग मांगों के साथ आए। / Different groups came with different demands.

Step 2

Why this answer is correct

नेतृत्व को उन्हें राष्ट्रीय उद्देश्य से जोड़कर नियंत्रित रखना था। / Leadership had to connect them with the national aim and maintain discipline.

Step 3

Exam Tip

आंदोलन की सफलता में संगठन और अनुशासन दोनों महत्वपूर्ण हैं। / Organisation and discipline are both important in a movement.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अवध किसान सभा और गुडेम आंदोलन में नेतृत्व का स्वरूप किस तरह अलग था?

How was the nature of leadership different in the Oudh Kisan Sabha and the Gudem movement?

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Correct Answer

A. एक में किसान सभा का संगठन था दूसरे में आदिवासी प्रतिरोध का नेतृत्व थाOne had an organised peasant sabha while the other had leadership of tribal resistance

Step 1

Concept

अवध में किसान सभा ने किसानों को संगठित किया। / In Awadh the Kisan Sabha organised peasants.

Step 2

Why this answer is correct

गुडेम में राजू ने आदिवासी प्रतिरोध को दिशा दी। / In Gudem Raju gave direction to tribal resistance.

Step 3

Exam Tip

तुलना में संगठन और नेतृत्व की प्रकृति अलग लिखें। / In comparison write the difference in organisation and leadership.

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