Ken-Betwa Link Project is related to linking the Ken and Betwa rivers of the Bundelkhand region. For exams treat both as tributaries of the Yamuna.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. केन और बेतवा / Ken and Betwa. Ken-Betwa Link Project is related to linking the Ken and Betwa rivers of the Bundelkhand region. For exams treat both as tributaries of the Yamuna.
Step 3
Exam Tip
केन-बेतवा लिंक परियोजना बुंदेलखंड क्षेत्र की केन और बेतवा नदियों को जोड़ने से संबंधित है। परीक्षा में दोनों को यमुना की सहायक नदियाँ मानें।
A. दमन और हिंसा ने औपनिवेशिक शासन से असहयोग की भावना को मजबूत किया/Repression and violence strengthened the feeling of non-cooperation with colonial rule
Step 1
Concept
The Rowlatt Act attacked civil liberty.
Step 2
Why this answer is correct
Jallianwala Bagh showed the cruelty of the government.
Step 3
Exam Tip
These made the demand for non-cooperation stronger. चरण 1: रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता पर चोट की। चरण 2: जलियांवाला बाग ने शासन की क्रूरता दिखाई। चरण 3: इनसे असहयोग की मांग और मजबूत हुई।
A. जो (x)-अक्ष को ((1,0)) और ((-6,0)) पर काटे/One that cuts the (x)-axis at ((1,0)) and ((-6,0))
Step 1
Concept
If the zeroes are (1) and (-6), the graph cuts the (x)-axis at those (x)-values. So the points are ((1,0)) and ((-6,0)).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. जो (x)-अक्ष को ((1,0)) और ((-6,0)) पर काटे / One that cuts the (x)-axis at ((1,0)) and ((-6,0)). If the zeroes are (1) and (-6), the graph cuts the (x)-axis at those (x)-values. So the points are ((1,0)) and ((-6,0)).
Step 3
Exam Tip
शून्यक (1) और (-6) होने पर ग्राफ (x)-अक्ष को इन्हीं (x)-मानों पर काटेगा। इसलिए बिंदु ((1,0)) और ((-6,0)) होंगे।
A. आर्द्रभूमि में पक्षियों और जलीय जीवों का रहना/Birds and aquatic life living in wetlands
Step 1
Concept
Wetlands provide habitat and food to many organisms. Exam tip: link water bodies with biodiversity.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. आर्द्रभूमि में पक्षियों और जलीय जीवों का रहना / Birds and aquatic life living in wetlands. Wetlands provide habitat and food to many organisms. Exam tip: link water bodies with biodiversity.
Step 3
Exam Tip
आर्द्रभूमि अनेक जीवों को आवास और भोजन देती है। परीक्षा में जल निकायों को जैव विविधता से जोड़ें।
A. स्वच्छ पेयजल से बीमारियों में कमी/Clean drinking water reduces diseases
Step 1
Concept
Clean water is necessary for human health. Exam tip: link water resource with quality of life.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्वच्छ पेयजल से बीमारियों में कमी / Clean drinking water reduces diseases. Clean water is necessary for human health. Exam tip: link water resource with quality of life.
Step 3
Exam Tip
स्वच्छ जल मानव स्वास्थ्य के लिए आवश्यक है। परीक्षा में जल संसाधन को जीवन गुणवत्ता से जोड़ें।
C. राजस्थान और चंबल तंत्र/Rajasthan and Chambal system
Step 1
Concept
Banas is a river of Rajasthan and is linked with the Chambal river system. For exams remember the difference between Luni and Banas of Rajasthan.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. राजस्थान और चंबल तंत्र / Rajasthan and Chambal system. Banas is a river of Rajasthan and is linked with the Chambal river system. For exams remember the difference between Luni and Banas of Rajasthan.
Step 3
Exam Tip
बनास राजस्थान की नदी है और चंबल नदी तंत्र से जुड़ी है। परीक्षा में राजस्थान की लूनी और बनास का अंतर याद रखें।
Sarayu and Sharda are linked with Himalayan tributary systems of Ganga. For exams remember local names and main river relations together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. हिमालयी सहायक नदियां / Himalayan tributaries. Sarayu and Sharda are linked with Himalayan tributary systems of Ganga. For exams remember local names and main river relations together.
Step 3
Exam Tip
सरयू और शारदा गंगा तंत्र की हिमालयी सहायक नदी प्रणाली से जुड़ी हैं। परीक्षा में स्थानीय नाम और मुख्य नदी संबंध साथ याद रखें।
B. हिमाचल प्रदेश का लाहौल स्पीति/Lahaul Spiti of Himachal Pradesh
Step 1
Concept
Chandratal and Suraj Tal are linked with Lahaul Spiti of Himachal Pradesh. For exams remember high altitude lakes with regions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. हिमाचल प्रदेश का लाहौल स्पीति / Lahaul Spiti of Himachal Pradesh. Chandratal and Suraj Tal are linked with Lahaul Spiti of Himachal Pradesh. For exams remember high altitude lakes with regions.
Step 3
Exam Tip
चंद्रताल और सूरज ताल हिमाचल प्रदेश के लाहौल स्पीति क्षेत्र से जुड़े हैं। परीक्षा में ऊंचाई वाली झीलें क्षेत्र सहित याद रखें।
C. बुंदेलखंड और यमुना तंत्र/Bundelkhand and Yamuna system
Step 1
Concept
Betwa and Ken are Yamuna tributaries linked with the Bundelkhand region. For exams remember river and region together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. बुंदेलखंड और यमुना तंत्र / Bundelkhand and Yamuna system. Betwa and Ken are Yamuna tributaries linked with the Bundelkhand region. For exams remember river and region together.
Step 3
Exam Tip
बेतवा और केन बुंदेलखंड क्षेत्र से जुड़ी यमुना की सहायक नदियां हैं। परीक्षा में नदी और क्षेत्र को साथ याद रखें।
Yamuna is considered to originate from the Yamunotri glacier region. For exams remember the sources of Ganga and Yamuna separately.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. यमुनोत्री हिमनद / Yamunotri Glacier. Yamuna is considered to originate from the Yamunotri glacier region. For exams remember the sources of Ganga and Yamuna separately.
Step 3
Exam Tip
यमुना का उद्गम यमुनोत्री हिमनद क्षेत्र से माना जाता है। परीक्षा में गंगा और यमुना के स्रोत अलग अलग याद रखें।
C. यह गंगा की प्रमुख हिमालयी सहायक नदी है/It is a major Himalayan tributary of Ganga
Step 1
Concept
Ghaghara is a major Himalayan tributary of the Ganga. For exams study Ghaghara Gandak and Kosi together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. यह गंगा की प्रमुख हिमालयी सहायक नदी है / It is a major Himalayan tributary of Ganga. Ghaghara is a major Himalayan tributary of the Ganga. For exams study Ghaghara Gandak and Kosi together.
Step 3
Exam Tip
घाघरा गंगा की प्रमुख हिमालयी सहायक नदी है। परीक्षा में घाघरा गंडक कोसी को साथ पढ़ें।
A. क्योंकि इससे ढाल अस्थिरता और कटाव समझ में आता है/Because it explains slope instability and erosion
Step 1
Concept
Loose deposits in Shiwalik increase erosion and landslide possibility. For exams remember it as Outer Himalaya.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि इससे ढाल अस्थिरता और कटाव समझ में आता है / Because it explains slope instability and erosion. Loose deposits in Shiwalik increase erosion and landslide possibility. For exams remember it as Outer Himalaya.
Step 3
Exam Tip
शिवालिक में ढीले निक्षेप होने से कटाव और भूस्खलन की संभावना बढ़ती है। परीक्षा में इसे बाहरी हिमालय याद रखें।
A. पश्चिमी घाट और प्रायद्वीपीय भारत/Western Ghats and Peninsular India
Step 1
Concept
Anamudi is a major high peak of Peninsular India in the Western Ghats. For exams link it with South India.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पश्चिमी घाट और प्रायद्वीपीय भारत / Western Ghats and Peninsular India. Anamudi is a major high peak of Peninsular India in the Western Ghats. For exams link it with South India.
Step 3
Exam Tip
अनाईमुड़ी पश्चिमी घाट में प्रायद्वीपीय भारत की प्रमुख ऊंची चोटी है। परीक्षा में इसे दक्षिण भारत से जोड़ें।
A. चांदी खनन से समृद्ध नगर और सेंट बारबरा चर्च/Silver mining enriched town and Saint Barbara Church
Step 1
Concept
Kutna Hora is linked with silver mining and Gothic religious architecture. For exams remember Czechia and mining.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. चांदी खनन से समृद्ध नगर और सेंट बारबरा चर्च / Silver mining enriched town and Saint Barbara Church. Kutna Hora is linked with silver mining and Gothic religious architecture. For exams remember Czechia and mining.
Step 3
Exam Tip
कुतना होरा चांदी खनन और गॉथिक धार्मिक स्थापत्य से जुड़ा है। परीक्षा में चेकिया और खनन याद रखें।
D. क्योंकि इसकी माया वास्तुकला में सजावटी पत्थरकारी प्रमुख है/Because its Maya architecture has prominent decorative stonework
Step 1
Concept
Uxmal is famous for Maya Puuc style and decorative architecture. For exams remember the Yucatan region.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. क्योंकि इसकी माया वास्तुकला में सजावटी पत्थरकारी प्रमुख है / Because its Maya architecture has prominent decorative stonework. Uxmal is famous for Maya Puuc style and decorative architecture. For exams remember the Yucatan region.
Step 3
Exam Tip
उक्समल माया पूक शैली और सजावटी स्थापत्य के लिए प्रसिद्ध है। परीक्षा में यूकातान क्षेत्र याद रखें।
A. यह प्राचीन बंदरगाह और व्यापारिक नगर था/It was an ancient port and trading city
Step 1
Concept
Byblos is an ancient Phoenician port city of Lebanon. For exams remember maritime trade.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह प्राचीन बंदरगाह और व्यापारिक नगर था / It was an ancient port and trading city. Byblos is an ancient Phoenician port city of Lebanon. For exams remember maritime trade.
Step 3
Exam Tip
बाइब्लोस लेबनान का प्राचीन फिनीशियन बंदरगाह नगर है। परीक्षा में समुद्री व्यापार याद रखें।
B. क्योंकि इसकी योजना बौद्ध ब्रह्मांडीय प्रतीकवाद दिखाती है/Because its plan shows Buddhist cosmic symbolism
Step 1
Concept
Borobudur is a symbol of Buddhist cosmos and monument art. For exams remember Indonesia and Buddhism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. क्योंकि इसकी योजना बौद्ध ब्रह्मांडीय प्रतीकवाद दिखाती है / Because its plan shows Buddhist cosmic symbolism. Borobudur is a symbol of Buddhist cosmos and monument art. For exams remember Indonesia and Buddhism.
Step 3
Exam Tip
बोरोबुदुर बौद्ध ब्रह्मांड और स्मारक कला का प्रतीक है। परीक्षा में इंडोनेशिया और बौद्ध धर्म याद रखें।
A. क्योंकि पहचान के साथ क्षेत्रीय संसाधन संघीय शक्ति और राज्य वैधता भी जुड़े थे/Because regional resources federal power and state legitimacy were linked with identity
Step 1
Concept
Biafra should be understood through a multi cause view. For exams write identity resources and federalism together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि पहचान के साथ क्षेत्रीय संसाधन संघीय शक्ति और राज्य वैधता भी जुड़े थे / Because regional resources federal power and state legitimacy were linked with identity. Biafra should be understood through a multi cause view. For exams write identity resources and federalism together.
Step 3
Exam Tip
बियाफ्रा को बहु कारण दृष्टि से समझना चाहिए। परीक्षा में पहचान संसाधन और संघवाद साथ लिखें।
A. नकद कर और वेतन भुगतान से स्थानीय विनिमय को बाजार पर निर्भर बनाकर/By making local exchange market dependent through cash tax and wage payments
Step 1
Concept
Currency policy could change labour tax and market relations. For exams remember cash economy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नकद कर और वेतन भुगतान से स्थानीय विनिमय को बाजार पर निर्भर बनाकर / By making local exchange market dependent through cash tax and wage payments. Currency policy could change labour tax and market relations. For exams remember cash economy.
Step 3
Exam Tip
मुद्रा नीति श्रम कर और बाजार संबंधों को बदल सकती थी। परीक्षा में नकदी अर्थव्यवस्था याद रखें।
A. नए देशों ने महाशक्ति निर्भरता घटाकर आर्थिक सहयोग और नीति स्वायत्तता चाही/New countries wanted economic cooperation and policy autonomy by reducing superpower dependence
Step 1
Concept
Non alignment was not only neutrality but a strategy of development and autonomy. For exams add Cold War context.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नए देशों ने महाशक्ति निर्भरता घटाकर आर्थिक सहयोग और नीति स्वायत्तता चाही / New countries wanted economic cooperation and policy autonomy by reducing superpower dependence. Non alignment was not only neutrality but a strategy of development and autonomy. For exams add Cold War context.
Step 3
Exam Tip
गुटनिरपेक्षता केवल तटस्थता नहीं बल्कि विकास और स्वायत्तता की रणनीति थी। परीक्षा में शीत युद्ध संदर्भ जोड़ें।
A. भूमि स्वामित्व और ग्रामीण शक्ति संबंध औपनिवेशिक नीतियों से प्रभावित रहे/Land ownership and rural power relations were influenced by colonial policies
Step 1
Concept
Land reform was linked with both social justice and economic development. For exams remember rural inequality.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. भूमि स्वामित्व और ग्रामीण शक्ति संबंध औपनिवेशिक नीतियों से प्रभावित रहे / Land ownership and rural power relations were influenced by colonial policies. Land reform was linked with both social justice and economic development. For exams remember rural inequality.
Step 3
Exam Tip
भूमि सुधार सामाजिक न्याय और आर्थिक विकास दोनों से जुड़ा था। परीक्षा में ग्रामीण असमानता याद रखें।
A. क्योंकि वे शासन नियंत्रण और बाजार गतिविधियों के केंद्र बनते थे/Because they became centers of rule control and market activities
Step 1
Concept
Colonial cities could be centers of power trade and infrastructure. For exams remember the role of cities.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि वे शासन नियंत्रण और बाजार गतिविधियों के केंद्र बनते थे / Because they became centers of rule control and market activities. Colonial cities could be centers of power trade and infrastructure. For exams remember the role of cities.
Step 3
Exam Tip
औपनिवेशिक शहर सत्ता व्यापार और ढांचे के केंद्र हो सकते थे। परीक्षा में शहरों की भूमिका याद रखें।
A. फ्रांसीसी उपनिवेशवाद विरोधी संघर्ष महाशक्ति वैचारिक संघर्ष में बदल गया/Anti French colonial struggle turned into superpower ideological conflict
Step 1
Concept
In the Vietnam War nationalism communism and superpower politics were linked. For exams understand multilayered causes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. फ्रांसीसी उपनिवेशवाद विरोधी संघर्ष महाशक्ति वैचारिक संघर्ष में बदल गया / Anti French colonial struggle turned into superpower ideological conflict. In the Vietnam War nationalism communism and superpower politics were linked. For exams understand multilayered causes.
Step 3
Exam Tip
वियतनाम युद्ध में राष्ट्रवाद साम्यवाद और महाशक्ति राजनीति साथ जुड़े। परीक्षा में बहुस्तरीय कारण समझें।
A. पश्चिमी यूरोप की अर्थव्यवस्था मजबूत कर साम्यवाद का आकर्षण घटाने की कोशिश की/It tried to reduce communist appeal by strengthening Western Europe's economy
Step 1
Concept
The Marshall Plan was an economic and political strategy of the Cold War. For exams connect it with containment.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पश्चिमी यूरोप की अर्थव्यवस्था मजबूत कर साम्यवाद का आकर्षण घटाने की कोशिश की / It tried to reduce communist appeal by strengthening Western Europe's economy. The Marshall Plan was an economic and political strategy of the Cold War. For exams connect it with containment.
Step 3
Exam Tip
मार्शल योजना शीत युद्ध की आर्थिक और राजनीतिक रणनीति थी। परीक्षा में इसे कंटेनमेंट से जोड़ें।
B. पूर्वी व्यापार मार्गों पर दबाव ने नए समुद्री मार्गों की खोज को प्रेरित किया/Pressure on eastern trade routes encouraged search for new sea routes
Step 1
Concept
The fall of Constantinople accelerated the search for trade alternatives. For exams connect it with the background of exploration.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. पूर्वी व्यापार मार्गों पर दबाव ने नए समुद्री मार्गों की खोज को प्रेरित किया / Pressure on eastern trade routes encouraged search for new sea routes. The fall of Constantinople accelerated the search for trade alternatives. For exams connect it with the background of exploration.
Step 3
Exam Tip
कॉन्स्टेंटिनोपल के पतन ने व्यापारिक विकल्पों की खोज को तेज किया। परीक्षा में इसे खोज यात्राओं की पृष्ठभूमि से जोड़ें।
A. नर्सिंग और अस्पताल स्वच्छता सुधार/Nursing and hospital sanitation reform
Step 1
Concept
Nightingale strengthened hospital sanitation and modern nursing. Exam tip: connect her with healthcare reform.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नर्सिंग और अस्पताल स्वच्छता सुधार / Nursing and hospital sanitation reform. Nightingale strengthened hospital sanitation and modern nursing. Exam tip: connect her with healthcare reform.
Step 3
Exam Tip
नाइटिंगेल ने अस्पताल स्वच्छता और आधुनिक नर्सिंग को मजबूत किया। परीक्षा में उन्हें स्वास्थ्य सेवा सुधार से जोड़ें।
A. मानव कल्याण और सतत विकास/Human welfare and sustainable development
Step 1
Concept
FAO works on food agriculture and nutrition. Exam tip: connect food security with the development agenda.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मानव कल्याण और सतत विकास / Human welfare and sustainable development. FAO works on food agriculture and nutrition. Exam tip: connect food security with the development agenda.
Step 3
Exam Tip
एफ ए ओ भोजन कृषि और पोषण पर काम करता है। परीक्षा में खाद्य सुरक्षा को विकास एजेंडा से जोड़ें।
A. राहत कार्य संकट कम कर स्थिरता की जमीन बना सकते हैं/Relief work can reduce crisis and create ground for stability
Step 1
Concept
Humanitarian aid can meet urgent needs and reduce instability. Exam tip: understand relief and human security together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राहत कार्य संकट कम कर स्थिरता की जमीन बना सकते हैं / Relief work can reduce crisis and create ground for stability. Humanitarian aid can meet urgent needs and reduce instability. Exam tip: understand relief and human security together.
Step 3
Exam Tip
मानवीय सहायता तत्काल जरूरतें पूरी कर अस्थिरता घटाने में मदद कर सकती है। परीक्षा में राहत और मानव सुरक्षा को साथ समझें।
A. वहीं संयुक्त राष्ट्र चार्टर को अंतिम रूप देकर हस्ताक्षर किए गए/The UN Charter was finalized and signed there
Step 1
Concept
The signing of the Charter at San Francisco was the decisive event in UN creation. Exam tip: connect it with 26 June 1945.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वहीं संयुक्त राष्ट्र चार्टर को अंतिम रूप देकर हस्ताक्षर किए गए / The UN Charter was finalized and signed there. The signing of the Charter at San Francisco was the decisive event in UN creation. Exam tip: connect it with 26 June 1945.
Step 3
Exam Tip
सैन फ्रांसिस्को सम्मेलन में चार्टर पर हस्ताक्षर होना संयुक्त राष्ट्र स्थापना की निर्णायक घटना थी। परीक्षा में इसे छब्बीस जून उन्नीस सौ पैंतालीस से जोड़ें।
D. भूख राहत और शांति के बीच संबंध/Link between hunger relief and peace
Step 1
Concept
Food assistance can help reduce conflict and instability. Exam tip: link humanitarian aid with peace.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. भूख राहत और शांति के बीच संबंध / Link between hunger relief and peace. Food assistance can help reduce conflict and instability. Exam tip: link humanitarian aid with peace.
Step 3
Exam Tip
खाद्य सहायता संघर्ष और अस्थिरता कम करने में मदद कर सकती है। परीक्षा में मानवीय सहायता को शांति से जोड़ें।
A. क्योंकि युद्ध ऋण कर असमानता और कमजोर राजस्व व्यवस्था भी कारण थे/Because war debts tax inequality and weak revenue system were also causes
Step 1
Concept
The financial crisis had multiple causes. For exams remember tax inequality and war debts together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि युद्ध ऋण कर असमानता और कमजोर राजस्व व्यवस्था भी कारण थे / Because war debts tax inequality and weak revenue system were also causes. The financial crisis had multiple causes. For exams remember tax inequality and war debts together.
Step 3
Exam Tip
वित्तीय संकट कई कारणों से बना था। परीक्षा में कर असमानता और युद्ध ऋण को साथ याद रखें।
A. फ्रांस जर्मनी संसाधनों को साझा नियंत्रण में रखकर युद्ध की संभावना घटाना/Reducing war chances by placing French and German resources under shared control
Step 1
Concept
Coal and steel were bases of war industry so shared control was a peace effort. For exams connect roots of European integration with war experience.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. फ्रांस जर्मनी संसाधनों को साझा नियंत्रण में रखकर युद्ध की संभावना घटाना / Reducing war chances by placing French and German resources under shared control. Coal and steel were bases of war industry so shared control was a peace effort. For exams connect roots of European integration with war experience.
Step 3
Exam Tip
कोयला और इस्पात युद्ध उद्योग के आधार थे इसलिए साझा नियंत्रण शांति प्रयास था। परीक्षा में यूरोपीय एकीकरण की जड़ें युद्ध अनुभव से जोड़ें।
A. यह कर जनसंख्या और भंडार जैसे रिकॉर्ड रखने में सहायक था/It helped keep records such as taxes population and stores
Step 1
Concept
Quipu kept administrative and numerical records through knots. Connect it with the Inca state.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह कर जनसंख्या और भंडार जैसे रिकॉर्ड रखने में सहायक था / It helped keep records such as taxes population and stores. Quipu kept administrative and numerical records through knots. Connect it with the Inca state.
Step 3
Exam Tip
क्विपू गांठों से प्रशासनिक और संख्यात्मक रिकॉर्ड रखता था। परीक्षा में इसे इंका राज्य से जोड़ें।
A. प्रांतों में सात्रप नियुक्त कर नियंत्रण रखा गया/Control was maintained by appointing satraps in provinces
Step 1
Concept
Satraps administered provinces while staying linked to the centre. Connect satrapies with Persian administration.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. प्रांतों में सात्रप नियुक्त कर नियंत्रण रखा गया / Control was maintained by appointing satraps in provinces. Satraps administered provinces while staying linked to the centre. Connect satrapies with Persian administration.
Step 3
Exam Tip
सात्रप प्रांतों के प्रशासक थे और केंद्र से जुड़े रहते थे। परीक्षा में सात्रापी को फारसी प्रशासन से जोड़ें।
A. इसका आरंभिक उपयोग लेखा और प्रशासनिक रिकॉर्ड से भी जुड़ा था/Its early use was also linked with accounts and administrative records
Step 1
Concept
Cuneiform was useful for trade, tax and goods accounts. Connect writing with administrative needs in exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसका आरंभिक उपयोग लेखा और प्रशासनिक रिकॉर्ड से भी जुड़ा था / Its early use was also linked with accounts and administrative records. Cuneiform was useful for trade, tax and goods accounts. Connect writing with administrative needs in exams.
Step 3
Exam Tip
कीलाक्षर व्यापार कर और माल के हिसाब में उपयोगी था। परीक्षा में लेखन को प्रशासनिक जरूरत से जोड़ें।
Anatolia is linked with the Asia Minor region. Remember the Hittites with this region and iron technology.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. एशिया माइनर क्षेत्र / Asia Minor region. Anatolia is linked with the Asia Minor region. Remember the Hittites with this region and iron technology.
Step 3
Exam Tip
अनातोलिया को एशिया माइनर क्षेत्र से जोड़ा जाता है। परीक्षा में हिट्टाइट को इसी क्षेत्र और लौह तकनीक से याद रखें।
A. एलम पश्चिम एशिया में मेसोपोटामिया के निकट था/Elam was near Mesopotamia in West Asia
Step 1
Concept
Elam was in ancient Iran near Mesopotamia. In exams, also remember the city of Susa.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एलम पश्चिम एशिया में मेसोपोटामिया के निकट था / Elam was near Mesopotamia in West Asia. Elam was in ancient Iran near Mesopotamia. In exams, also remember the city of Susa.
Step 3
Exam Tip
एलम प्राचीन ईरान क्षेत्र में मेसोपोटामिया के पास था। परीक्षा में सूसा नगर को भी याद रखें।
A. वे लोहे की आरंभिक तकनीक से प्रसिद्ध माने जाते हैं/They are known for early iron technology
Step 1
Concept
The Hittites lived in Anatolia and are linked with early iron use. Remember region and technology together in exams.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. वे लोहे की आरंभिक तकनीक से प्रसिद्ध माने जाते हैं / They are known for early iron technology. The Hittites lived in Anatolia and are linked with early iron use. Remember region and technology together in exams.
Step 3
Exam Tip
हिट्टाइट अनातोलिया में बसे और लोहे के शुरुआती उपयोग से जुड़े माने जाते हैं। परीक्षा में क्षेत्र और तकनीक साथ याद रखें।
B. बौद्धिक संस्थानों का संरक्षण/Patronage of intellectual institutions
Step 1
Concept
Nalanda is associated with Kumaragupta I. Treat it as a symbol of the educational tradition of the Gupta age.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. बौद्धिक संस्थानों का संरक्षण / Patronage of intellectual institutions. Nalanda is associated with Kumaragupta I. Treat it as a symbol of the educational tradition of the Gupta age.
Step 3
Exam Tip
नालंदा को कुमारगुप्त प्रथम से जोड़ा जाता है। इसे गुप्त युग की शिक्षा परंपरा का प्रतीक मानें।
A. शिक्षा संस्थानों और बौद्धिक जीवन का संरक्षण/Patronage of educational institutions and intellectual life
Step 1
Concept
Nalanda is associated with Kumaragupta I. Remember it as evidence of the educational tradition of the Gupta period.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. शिक्षा संस्थानों और बौद्धिक जीवन का संरक्षण / Patronage of educational institutions and intellectual life. Nalanda is associated with Kumaragupta I. Remember it as evidence of the educational tradition of the Gupta period.
Step 3
Exam Tip
नालंदा को कुमारगुप्त प्रथम से जोड़ा जाता है। इसे गुप्त काल की शिक्षा परंपरा के प्रमाण के रूप में याद करें।
B. शिक्षा और बौद्धिक संस्थानों का संरक्षण/Patronage of education and intellectual institutions
Step 1
Concept
Nalanda is associated with Kumaragupta I. Remember it as evidence of the educational tradition of the Gupta period.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. शिक्षा और बौद्धिक संस्थानों का संरक्षण / Patronage of education and intellectual institutions. Nalanda is associated with Kumaragupta I. Remember it as evidence of the educational tradition of the Gupta period.
Step 3
Exam Tip
नालंदा को कुमारगुप्त प्रथम से जोड़ा जाता है। इसे गुप्त काल की शिक्षा परंपरा के प्रमाण के रूप में याद करें।
A. सार्वजनिक मार्गों पर समान अधिकार को जनसंघर्ष बनाया/It made equal access to public roads a mass struggle
Step 1
Concept
The Vaikom Satyagraha was linked with anti-untouchability and civic rights. Study it under social justice movements.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सार्वजनिक मार्गों पर समान अधिकार को जनसंघर्ष बनाया / It made equal access to public roads a mass struggle. The Vaikom Satyagraha was linked with anti-untouchability and civic rights. Study it under social justice movements.
Step 3
Exam Tip
वैकोम सत्याग्रह अस्पृश्यता विरोध और नागरिक अधिकारों से जुड़ा था। इसे सामाजिक न्याय आंदोलन में पढ़ें।
D. इसने किसानों की मांगों को संगठित राष्ट्रीय मंच दिया/It gave peasants' demands an organised national platform
Step 1
Concept
All India Kisan Sabha was formed in 1936 and gave peasant issues a wider platform. Exam tip: remember Swami Sahajanand Saraswati.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. इसने किसानों की मांगों को संगठित राष्ट्रीय मंच दिया / It gave peasants' demands an organised national platform. All India Kisan Sabha was formed in 1936 and gave peasant issues a wider platform. Exam tip: remember Swami Sahajanand Saraswati.
Step 3
Exam Tip
ऑल इंडिया किसान सभा 1936 में बनी और किसान मुद्दों को व्यापक मंच मिला। परीक्षा में स्वामी सहजानंद सरस्वती याद रखें।
D. इसने पूर्वी बंगाल में सामाजिक सुधार और किसान असंतोष दोनों को आवाज दी/It voiced both social reform and peasant discontent in Eastern Bengal
Step 1
Concept
The Faraizi Movement was linked with Haji Shariatullah and Dudu Miyan. Exam tip: study religious and rural aspects together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. इसने पूर्वी बंगाल में सामाजिक सुधार और किसान असंतोष दोनों को आवाज दी / It voiced both social reform and peasant discontent in Eastern Bengal. The Faraizi Movement was linked with Haji Shariatullah and Dudu Miyan. Exam tip: study religious and rural aspects together.
Step 3
Exam Tip
फराइजी आंदोलन हाजी शरियतुल्लाह और दुदू मियां से जुड़ा था। परीक्षा में धार्मिक और ग्रामीण पक्ष साथ पढ़ें।
A. उन्होंने रियासतों की जनता के अधिकार और जिम्मेदार शासन की मांग उठाई/They raised demands for people's rights and responsible government in princely states
Step 1
Concept
Praja Mandals organised people in princely states for political rights. Exam tip: distinguish politics of British India and princely states.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. उन्होंने रियासतों की जनता के अधिकार और जिम्मेदार शासन की मांग उठाई / They raised demands for people's rights and responsible government in princely states. Praja Mandals organised people in princely states for political rights. Exam tip: distinguish politics of British India and princely states.
Step 3
Exam Tip
प्रजा मंडलों ने रियासतों की जनता को राजनीतिक अधिकारों के लिए संगठित किया। परीक्षा में ब्रिटिश भारत और रियासतों की राजनीति अलग समझें।
A. बिना मुकदमे गिरफ्तारी के विरोध को जन आंदोलन बनाया/It made protest against detention without trial a mass movement
Step 1
Concept
Rowlatt Act made the question of personal liberty national. Exam tip: understand the importance of civil rights.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. बिना मुकदमे गिरफ्तारी के विरोध को जन आंदोलन बनाया / It made protest against detention without trial a mass movement. Rowlatt Act made the question of personal liberty national. Exam tip: understand the importance of civil rights.
Step 3
Exam Tip
रॉलेट एक्ट ने व्यक्तिगत स्वतंत्रता का प्रश्न राष्ट्रीय बनाया। परीक्षा में नागरिक अधिकारों का महत्व समझें।
A. देशी उद्योग राष्ट्रीय शिक्षा और स्वावलंबन को बढ़ावा देकर/By promoting indigenous industries national education and self-reliance
Step 1
Concept
Swadeshi was not only protest but also a programme of construction. Exam tip is to remember national education and indigenous industries.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. देशी उद्योग राष्ट्रीय शिक्षा और स्वावलंबन को बढ़ावा देकर / By promoting indigenous industries national education and self-reliance. Swadeshi was not only protest but also a programme of construction. Exam tip is to remember national education and indigenous industries.
Step 3
Exam Tip
स्वदेशी केवल विरोध नहीं बल्कि निर्माण का भी कार्यक्रम था। परीक्षा में राष्ट्रीय शिक्षा और देशी उद्योग याद रखें।
A. इसने सीमांत क्षेत्र में अहिंसक प्रतिरोध को मजबूत किया/It strengthened nonviolent resistance in the frontier region
Step 1
Concept
Khan Abdul Ghaffar Khan spread nonviolent struggle in the frontier region. Exam tip is to remember him as Frontier Gandhi.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इसने सीमांत क्षेत्र में अहिंसक प्रतिरोध को मजबूत किया / It strengthened nonviolent resistance in the frontier region. Khan Abdul Ghaffar Khan spread nonviolent struggle in the frontier region. Exam tip is to remember him as Frontier Gandhi.
Step 3
Exam Tip
खान अब्दुल गफ्फार खान ने अहिंसक संघर्ष को सीमांत क्षेत्र में फैलाया। परीक्षा में उन्हें सीमांत गांधी याद रखें।
A. यह 26 जनवरी 1930 के पूर्ण स्वराज दिवस की स्मृति से जुड़ा था/It was linked with the memory of Poorna Swaraj Day of 26 January 1930
Step 1
Concept
26 January was chosen due to the historical memory of Poorna Swaraj Day. Exam tip is to remember 1930 and 1950 together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. यह 26 जनवरी 1930 के पूर्ण स्वराज दिवस की स्मृति से जुड़ा था / It was linked with the memory of Poorna Swaraj Day of 26 January 1930. 26 January was chosen due to the historical memory of Poorna Swaraj Day. Exam tip is to remember 1930 and 1950 together.
Step 3
Exam Tip
26 जनवरी को पूर्ण स्वराज दिवस की ऐतिहासिक स्मृति के कारण चुना गया। परीक्षा में 1930 और 1950 को साथ याद रखें।
A. कठोर राजस्व मांग ने ग्रामीण सुरक्षा और बचत कमजोर की/Harsh revenue demand weakened rural security and savings
Step 1
Concept
R C Dutt saw famines not only as natural but also policy-linked problems. Exam tip: understand economic criticism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कठोर राजस्व मांग ने ग्रामीण सुरक्षा और बचत कमजोर की / Harsh revenue demand weakened rural security and savings. R C Dutt saw famines not only as natural but also policy-linked problems. Exam tip: understand economic criticism.
Step 3
Exam Tip
आर सी दत्त ने अकाल को केवल प्राकृतिक नहीं बल्कि नीति से जुड़ी समस्या माना। परीक्षा में आर्थिक आलोचना को समझें।
A. दक्षिण भारत में शैलकृत मंदिर परंपरा का विकास/Development of rock-cut temple tradition in South India
Step 1
Concept
Mahendravarman I promoted Pallava rock-cut architecture. For exams, connect it with the Mandagapattu inscription.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दक्षिण भारत में शैलकृत मंदिर परंपरा का विकास / Development of rock-cut temple tradition in South India. Mahendravarman I promoted Pallava rock-cut architecture. For exams, connect it with the Mandagapattu inscription.
Step 3
Exam Tip
महेंद्रवर्मन प्रथम ने पल्लव शैलकृत स्थापत्य को बढ़ावा दिया। परीक्षा में मंडगपट्टु अभिलेख से इसे जोड़ें।
B. कोवलन और माधवी की पुत्री की कथा/Story of daughter of Kovalan and Madhavi
Step 1
Concept
Manimekalai is linked with the story of the daughter of Kovalan and Madhavi. For exams, remember relations among characters of Tamil epics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. कोवलन और माधवी की पुत्री की कथा / Story of daughter of Kovalan and Madhavi. Manimekalai is linked with the story of the daughter of Kovalan and Madhavi. For exams, remember relations among characters of Tamil epics.
Step 3
Exam Tip
मणिमेकलाई कोवलन और माधवी की पुत्री की कथा से जुड़ी है। परीक्षा में तमिल महाकाव्यों के पात्रों का संबंध याद रखें।
B. भारत माता और मातृभूमि के प्रति श्रद्धा/Bharat Mata and reverence for the motherland
Step 1
Concept
A symbol is understood through its social message.
Step 2
Why this answer is correct
Bharat Mata presented the country as a revered motherland.
Step 3
Exam Tip
In pair-based questions, match the symbol with its message carefully. चरण 1: प्रतीक का अर्थ उसके सामाजिक संदेश से समझा जाता है। चरण 2: भारत माता ने देश को पूज्य मातृभूमि के रूप में दिखाया। चरण 3: युग्म वाले प्रश्न में प्रतीक और उसके संदेश को साथ मिलाकर पहचानें।
A. समुद्र तट पर नमक बनाकर कानून की सीधी अवज्ञा हो सकती थी/The law could be directly disobeyed by making salt at the seashore
Step 1
Concept
Salt could be made from the sea.
Step 2
Why this answer is correct
Making salt after reaching Dandi became a clear act of breaking the law.
Step 3
Exam Tip
Remember the place by linking it with the purpose. चरण 1: समुद्र से नमक बनाया जा सकता था। चरण 2: दांडी पहुंचकर नमक बनाना कानून तोड़ने की स्पष्ट क्रिया बनी। चरण 3: स्थान को उद्देश्य से जोड़कर याद करें।
A. समुद्र तट पर नमक बनाकर कानून की सीधी अवज्ञा हो सकती थी/The law could be directly disobeyed by making salt at the seashore
Step 1
Concept
Salt could be made from the sea.
Step 2
Why this answer is correct
Making salt after reaching Dandi became a clear act of breaking the law.
Step 3
Exam Tip
Remember the place by linking it with purpose. चरण 1: समुद्र से नमक बनाया जा सकता था। चरण 2: दांडी पहुंचकर नमक बनाना कानून तोड़ने की स्पष्ट क्रिया बनी। चरण 3: स्थान को उद्देश्य से जोड़कर याद करें।
A. समुद्र तट पर नमक बनाकर कानून की सीधी अवज्ञा हो सकती थी/The law could be directly disobeyed by making salt at the seashore
Step 1
Concept
Salt could be made from the sea.
Step 2
Why this answer is correct
Making salt after reaching Dandi became a clear act of breaking the law.
Step 3
Exam Tip
Remember the place by linking it with purpose. चरण 1: समुद्र से नमक बनाया जा सकता था। चरण 2: दांडी पहुंचकर नमक बनाना कानून तोड़ने की स्पष्ट क्रिया बनी। चरण 3: स्थान को उद्देश्य से जोड़कर याद करें।
A. दांडी का समुद्र तट नमक कानून की सीधी अवज्ञा के लिए उपयुक्त था/The seashore at Dandi was suitable for direct disobedience of the salt law
Step 1
Concept
Salt could be made from the sea.
Step 2
Why this answer is correct
So reaching Dandi and making salt became a clear act of breaking the law.
Step 3
Exam Tip
Remember the place by linking it with the purpose. चरण 1: समुद्र से नमक बनाया जा सकता था। चरण 2: इसलिए दांडी पहुंचकर नमक बनाना कानून तोड़ने की स्पष्ट क्रिया बनी। चरण 3: स्थान को आंदोलन के उद्देश्य से जोड़कर याद करें।
A. इससे स्वराज जंगल और आजीविका की वास्तविक स्वतंत्रता से जुड़ गया/It connected swaraj with real freedom over forests and livelihood
Step 1
Concept
Forests were the base of life for tribals.
Step 2
Why this answer is correct
Without forest rights, swaraj seemed incomplete to them.
Step 3
Exam Tip
In exams, treat swaraj not only as change of rule but also as freedom in life. चरण 1: आदिवासियों के लिए जंगल जीवन का आधार था। चरण 2: वन अधिकार के बिना स्वराज उनके लिए अधूरा लगता था। चरण 3: परीक्षा में स्वराज को केवल शासन परिवर्तन नहीं, जीवन की आजादी भी मानें।
A. क्योंकि वे कठोर नियमों और आवाजाही की रोक में बंधे थे/Because they were bound by strict rules and movement restrictions
Step 1
Concept
Plantation workers lived under control in distant plantations.
Step 2
Why this answer is correct
Returning home was hope for a free life.
Step 3
Exam Tip
Link workers’ swaraj with freedom of movement. चरण 1: बागान मजदूर दूर बागानों में नियंत्रण में रहते थे। चरण 2: घर लौटना उनके लिए स्वतंत्र जीवन की आशा था। चरण 3: मजदूरों के स्वराज को आवाजाही की स्वतंत्रता से जोड़ें।
A. किसानों ने स्वराज को स्थानीय शोषण से मुक्ति की आशा माना/Peasants saw swaraj as hope of freedom from local exploitation
Step 1
Concept
In Awadh exploitation was experienced locally.
Step 2
Why this answer is correct
Peasants saw national swaraj as hope of relief from local suffering.
Step 3
Exam Tip
Clearly write the link between local and national levels. चरण 1: अवध में शोषण का अनुभव स्थानीय था। चरण 2: किसानों ने राष्ट्रीय स्वराज में अपने स्थानीय दुखों से राहत की आशा देखी। चरण 3: स्थानीय और राष्ट्रीय स्तर के संबंध को स्पष्ट लिखें।
A. क्योंकि भोजन को स्रोत से उपयोग या भंडारण स्थान तक सक्रिय रूप से भेजा जाता है/Because food is actively moved from source to use or storage sites
Step 1
Concept
Leaves can be the source of food.
Step 2
Why this answer is correct
Roots fruits and growing parts can be use or storage sites.
Step 3
Exam Tip
This translocation needs energy. चरण 1: पत्तियां भोजन का स्रोत हो सकती हैं। चरण 2: जड़ फल और बढ़ते भाग भोजन के उपयोग या भंडारण स्थान हो सकते हैं। चरण 3: इस स्थानांतरण में ऊर्जा लगती है।
A. क्योंकि यह अपचे पदार्थ से जल का अवशोषण करती है/Because it absorbs water from undigested material
Step 1
Concept
Most digestion occurs in the small intestine.
Step 2
Why this answer is correct
Remaining material reaches the large intestine.
Step 3
Exam Tip
It absorbs water and helps make faeces solid. चरण 1: भोजन का अधिक पाचन छोटी आंत में होता है। चरण 2: बचा हुआ पदार्थ बड़ी आंत में पहुंचता है। चरण 3: बड़ी आंत उससे जल अवशोषित कर मल को ठोस बनाने में मदद करती है।
When variation is inherited it becomes the basis of evolution. चरण 1: आनुवंशिकता लक्षणों को पीढ़ियों में ले जाती है। चरण 2: विविधता उन लक्षणों में अंतर बनाती है। चरण 3: जब विविधता वंशागत हो तो वही विकास का आधार बनती है।
A. क्योंकि पहचान संदेश विश्लेषण और प्रतिक्रिया सभी एक श्रृंखला की तरह जुड़े हैं/Because detection message interpretation and response are linked like a chain
Step 1
Concept
First stimulus is detected.
Step 2
Why this answer is correct
Then the message is interpreted and command is formed.
Step 3
Exam Tip
Finally effector responds so error in any link can change the whole action. चरण 1: पहले उत्तेजना पहचानी जाती है। चरण 2: फिर संदेश का विश्लेषण और आदेश बनता है। चरण 3: अंत में प्रभावक प्रतिक्रिया देता है इसलिए किसी भी कड़ी की गलती पूरी क्रिया बदल सकती है।
A. प्रतिक्रिया उत्पन्न करने वाली कड़ी/Response producing link
Step 1
Concept
Receptor detects the stimulus.
Step 2
Why this answer is correct
Control centre and nerves send message.
Step 3
Exam Tip
Effector gives response so if effector fails final response will not occur. चरण 1: ग्राही उत्तेजना पहचानता है। चरण 2: नियंत्रण केंद्र और तंत्रिका संदेश भेजते हैं। चरण 3: प्रभावक प्रतिक्रिया देता है इसलिए प्रभावक विफल हो तो अंतिम प्रतिक्रिया नहीं होगी।
A. यह रंध्र बंद कर जल हानि कम करने में मदद करता है/It helps close stomata and reduce water loss
Step 1
Concept
During drought a plant needs to save water.
Step 2
Why this answer is correct
Open stomata increase water loss.
Step 3
Exam Tip
Abscisic acid can help close stomata. चरण 1: सूखे में पौधे को जल बचाना होता है। चरण 2: रंध्र खुले रहने पर जल हानि बढ़ती है। चरण 3: एबसिसिक अम्ल रंध्र बंद कराने में मदद कर सकता है।
C. हिंदू मुस्लिम एकता और व्यापक जनभागीदारी के लिए/For Hindu Muslim unity and wider mass participation
Step 1
Concept
Gandhi wanted to make the movement broad.
Step 2
Why this answer is correct
The Khilafat issue could bring large Muslim participation.
Step 3
Exam Tip
This strengthened Hindu Muslim unity. चरण 1: गांधीजी आंदोलन को व्यापक बनाना चाहते थे। चरण 2: खिलाफत प्रश्न से मुसलमानों की बड़ी भागीदारी संभव थी। चरण 3: इससे हिंदू मुस्लिम एकता को बल मिला।
A. हिंदू मुस्लिम एकता बढ़ाने के लिए/To increase Hindu Muslim unity
Step 1
Concept
Gandhi wanted to build a broad mass movement.
Step 2
Why this answer is correct
The Khilafat issue could bring wide Muslim participation.
Step 3
Exam Tip
This strengthened Hindu Muslim unity. चरण 1: गांधीजी व्यापक जन आंदोलन बनाना चाहते थे। चरण 2: खिलाफत प्रश्न से मुसलमानों की बड़ी भागीदारी हो सकती थी। चरण 3: इससे हिंदू मुस्लिम एकता को बल मिला।
B. आर्थिक कठिनाइयों ने असंतोष बढ़ाया और सुधार की मांग को तेज किया/Economic hardships increased discontent and sharpened demands for reform
Step 1
Concept
Food shortages unemployment and price rise troubled people.
Step 2
Why this answer is correct
People blamed the political system for their suffering.
Step 3
Exam Tip
Therefore economic crisis became linked with political revolt. चरण 1: भोजन की कमी बेरोजगारी और महंगाई से जनता परेशान हुई। चरण 2: लोगों ने शासन व्यवस्था को इसके लिए जिम्मेदार माना। चरण 3: इसलिए आर्थिक संकट राजनीतिक विद्रोह से जुड़ गया।
A. क्योंकि इससे गरीब और महिलाएँ राजनीतिक अधिकारों से बाहर रह सकते थे/Because it could exclude the poor and women from political rights
Step 1
Concept
Liberalism claimed equality.
Step 2
Why this answer is correct
Property-based suffrage excluded many people.
Step 3
Exam Tip
This made the system controversial. चरण 1: उदारवाद समानता का दावा करता था। चरण 2: संपत्ति आधारित मताधिकार ने कई लोगों को बाहर रखा। चरण 3: यही कारण था कि यह व्यवस्था विवादास्पद थी।
A. दोनों नागरिक अधिकार और राष्ट्रीय एकता से जुड़े थे/Both were linked with civil rights and national unity
Step 1
Concept
Liberalism spoke of civil freedom and equality.
Step 2
Why this answer is correct
Nationalism united people into a political community.
Step 3
Exam Tip
Therefore the two ideas often moved together. चरण 1: उदारवाद नागरिक स्वतंत्रता और समानता की बात करता था। चरण 2: राष्ट्रवाद लोगों को एक राजनीतिक समुदाय में जोड़ता था। चरण 3: इसलिए दोनों विचार कई जगह साथ साथ चले।
C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं/Lines intersecting at one point
Step 1
Concept
Here \(5/12 \ne 17/41\), so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं / Lines intersecting at one point. Here \(5/12 \ne 17/41\), so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 3
Exam Tip
यहां \(5/12 \ne 17/41\), इसलिए रेखाएं एक बिंदु पर कटेंगी। इससे एक अद्वितीय हल मिलेगा।
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Step 1
Concept
Here (22/2=33/3) but (99/12) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. रेखाएं अलग समानांतर हैं / Lines are distinct parallel. Here (22/2=33/3) but (99/12) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 3
Exam Tip
यहां (22/2=33/3) लेकिन (99/12) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी।
C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं/Lines intersecting at one point
Step 1
Concept
Here \(4/9 \ne 15/31\) so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं / Lines intersecting at one point. Here \(4/9 \ne 15/31\) so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 3
Exam Tip
यहां \(4/9 \ne 15/31\) इसलिए रेखाएं एक बिंदु पर कटेंगी। इससे एक अद्वितीय हल मिलेगा।
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Step 1
Concept
Here (20/2=30/3) but (90/11) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. रेखाएं अलग समानांतर हैं / Lines are distinct parallel. Here (20/2=30/3) but (90/11) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 3
Exam Tip
यहां (20/2=30/3) लेकिन (90/11) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी।
C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं/Lines intersecting at one point
Step 1
Concept
Here \(3/8 \ne 13/29\), so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं / Lines intersecting at one point. Here \(3/8 \ne 13/29\), so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 3
Exam Tip
यहां \(3/8 \ne 13/29\), इसलिए रेखाएं एक बिंदु पर कटेंगी। इससे एक अद्वितीय हल मिलेगा।
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Step 1
Concept
Here (18/3=24/4) but (54/11) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. रेखाएं अलग समानांतर हैं / Lines are distinct parallel. Here (18/3=24/4) but (54/11) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 3
Exam Tip
यहां (18/3=24/4) लेकिन (54/11) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी।
The second equation is (3) times the first. Therefore, both equations show the same line in the graph.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. एक ही रेखा / Same line. The second equation is (3) times the first. Therefore, both equations show the same line in the graph.
Step 3
Exam Tip
दूसरा समीकरण पहले का (3) गुना है। इसलिए दोनों समीकरण ग्राफ में एक ही रेखा दिखाते हैं।
C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं/Lines intersecting at one point
Step 1
Concept
Here \(2/5 \ne 11/19\), so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं / Lines intersecting at one point. Here \(2/5 \ne 11/19\), so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 3
Exam Tip
यहां \(2/5 \ne 11/19\), इसलिए रेखाएं एक बिंदु पर कटेंगी। इससे एक अद्वितीय हल मिलेगा।
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Step 1
Concept
Here (14/2=21/3) but (49/8) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. रेखाएं अलग समानांतर हैं / Lines are distinct parallel. Here (14/2=21/3) but (49/8) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 3
Exam Tip
यहां (14/2=21/3) लेकिन (49/8) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी।
If the first two ratios are equal and the third differs, the lines are parallel and distinct. Therefore, there is no common solution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. अलग समानांतर रेखाएं / Distinct parallel lines. If the first two ratios are equal and the third differs, the lines are parallel and distinct. Therefore, there is no common solution.
Step 3
Exam Tip
पहले दो अनुपात बराबर और तीसरा अलग हो तो रेखाएं समानांतर और अलग होती हैं। इसलिए कोई सामान्य हल नहीं होता।
C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं/Lines intersecting at one point
Step 1
Concept
Here \(2/5 \ne 11/19\) so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं / Lines intersecting at one point. Here \(2/5 \ne 11/19\) so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 3
Exam Tip
यहां \(2/5 \ne 11/19\) इसलिए रेखाएं एक बिंदु पर कटेंगी। इससे एक अद्वितीय हल मिलेगा।
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Step 1
Concept
Here (14/2=21/3) but (49/8) is different. Therefore the graph will show distinct parallel lines.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. रेखाएं अलग समानांतर हैं / Lines are distinct parallel. Here (14/2=21/3) but (49/8) is different. Therefore the graph will show distinct parallel lines.
Step 3
Exam Tip
यहां (14/2=21/3) लेकिन (49/8) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी।
If the first two ratios are equal and the third differs the lines are parallel and distinct. Therefore no common solution is obtained.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. अलग समानांतर रेखाएं / Distinct parallel lines. If the first two ratios are equal and the third differs the lines are parallel and distinct. Therefore no common solution is obtained.
Step 3
Exam Tip
पहले दो अनुपात बराबर और तीसरा अलग हो तो रेखाएं समानांतर और अलग होती हैं। इसलिए कोई सामान्य हल नहीं मिलता।
C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं/Lines intersecting at one point
Step 1
Concept
Here \(3/7 \ne 8/13\), so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं / Lines intersecting at one point. Here \(3/7 \ne 8/13\), so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 3
Exam Tip
यहां \(3/7 \ne 8/13\), इसलिए रेखाएं एक बिंदु पर कटेंगी। इससे एक अद्वितीय हल मिलेगा।
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Step 1
Concept
Here (10/2=15/3) but (35/9) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. रेखाएं अलग समानांतर हैं / Lines are distinct parallel. Here (10/2=15/3) but (35/9) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 3
Exam Tip
यहां (10/2=15/3) लेकिन (35/9) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी।
Equal first two ratios give the same slope and a different third ratio keeps the lines separate. Hence, they are distinct parallel.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. अलग समानांतर / Distinct parallel. Equal first two ratios give the same slope and a different third ratio keeps the lines separate. Hence, they are distinct parallel.
Step 3
Exam Tip
पहले दो अनुपात बराबर होने से ढाल समान होती है और तीसरा अलग होने से रेखाएं अलग रहती हैं। इसलिए वे अलग समानांतर होती हैं।
C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं/Lines intersecting at one point
Step 1
Concept
Here \(2/5 \ne 9/11\), so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं / Lines intersecting at one point. Here \(2/5 \ne 9/11\), so the lines will intersect at one point. This gives one unique solution.
Step 3
Exam Tip
यहां \(2/5 \ne 9/11\), इसलिए रेखाएं एक बिंदु पर कटेंगी। इससे एक अद्वितीय हल मिलेगा।
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Step 1
Concept
Here (8/2=12/3) but (20/6) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. रेखाएं अलग समानांतर हैं / Lines are distinct parallel. Here (8/2=12/3) but (20/6) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
Step 3
Exam Tip
यहां (8/2=12/3) लेकिन (20/6) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी।
C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं/Lines intersecting at one point
Step 1
Concept
Here \(5/3 \ne 8/4\) so the lines will not be parallel. They will intersect at one point.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. एक बिंदु पर कटती रेखाएं / Lines intersecting at one point. Here \(5/3 \ne 8/4\) so the lines will not be parallel. They will intersect at one point.
Step 3
Exam Tip
यहां \(5/3 \ne 8/4\) इसलिए रेखाएं समानांतर नहीं होंगी। वे एक बिंदु पर कटेंगी।
