B. सतह का भ्रम बनाने के लिए/To create illusion of surface
Step 1
Concept
Repeated marks create surface feeling. Exam tip: understand texture effect through marks.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. सतह का भ्रम बनाने के लिए / To create illusion of surface. Repeated marks create surface feeling. Exam tip: understand texture effect through marks.
Step 3
Exam Tip
दोहराए चिह्न सतह की अनुभूति बनाते हैं। परीक्षा में marks से texture effect समझें।
Repeated lines create pattern and rhythm in cloth. Exam tip: connect textile design with repetition.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. पैटर्न और लय / Pattern and rhythm. Repeated lines create pattern and rhythm in cloth. Exam tip: connect textile design with repetition.
Step 3
Exam Tip
दोहराई रेखाएं कपड़े में पैटर्न और लय देती हैं। परीक्षा में वस्त्र डिजाइन को पुनरावृत्ति से जोड़ें।
Both zeroes are \(\sqrt{3}\), so the sum is \(2\sqrt{3}\). In \(x^2+kx+3\), the sum is (-k), hence \(k=-2\sqrt{3}\).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(-2\sqrt{3}\). Both zeroes are \(\sqrt{3}\), so the sum is \(2\sqrt{3}\). In \(x^2+kx+3\), the sum is (-k), hence \(k=-2\sqrt{3}\).
Step 3
Exam Tip
दोनों शून्यक \(\sqrt{3}\) हैं, इसलिए योग \(2\sqrt{3}\) है। \(x^2+kx+3\) में योग (-k) है, अतः \(k=-2\sqrt{3}\)।
D. ध्यान कहां देना है यह स्पष्ट नहीं होगा/It will not be clear where to focus
Step 1
Concept
A focal point organizes the viewer's attention. Exam tip: write the importance of main attraction.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. ध्यान कहां देना है यह स्पष्ट नहीं होगा / It will not be clear where to focus. A focal point organizes the viewer's attention. Exam tip: write the importance of main attraction.
Step 3
Exam Tip
केंद्र बिंदु दर्शक का ध्यान व्यवस्थित करता है। परीक्षा में main attraction का महत्व लिखें।
A. आंतरिक संघर्ष में हस्तक्षेप करते समय निष्पक्षता बनाए रखना कठिन हुआ/Maintaining impartiality became difficult while intervening in internal conflict
Step 1
Concept
In the Congo crisis internal politics and external interests were connected. For exams treat it as an example of complex peacekeeping.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. आंतरिक संघर्ष में हस्तक्षेप करते समय निष्पक्षता बनाए रखना कठिन हुआ / Maintaining impartiality became difficult while intervening in internal conflict. In the Congo crisis internal politics and external interests were connected. For exams treat it as an example of complex peacekeeping.
Step 3
Exam Tip
कांगो संकट में आंतरिक राजनीति और बाहरी हित जुड़े थे। परीक्षा में इसे जटिल शांति स्थापना का उदाहरण मानें।
B. आंतरिक संघर्ष विदेशी हित और नई स्वतंत्रता की जटिलता/Complexity of internal conflict foreign interests and new independence
Step 1
Concept
The Congo crisis linked peacekeeping with complex political situations. For exams connect it with both the Cold War and decolonization.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. आंतरिक संघर्ष विदेशी हित और नई स्वतंत्रता की जटिलता / Complexity of internal conflict foreign interests and new independence. The Congo crisis linked peacekeeping with complex political situations. For exams connect it with both the Cold War and decolonization.
Step 3
Exam Tip
कांगो संकट ने शांति स्थापना को जटिल राजनीतिक स्थितियों से जोड़ा। परीक्षा में इसे शीत युद्ध और डिकॉलोनाइजेशन दोनों से जोड़ें।
A. पहाड़ी भूगोल और मजबूत जर्मन रक्षा ने आगे बढ़ना कठिन बनाया/Mountain terrain and strong German defense made advance difficult
Step 1
Concept
Terrain slowed the Allied advance in the Italian campaign. For exams study the campaign with maps and geography.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पहाड़ी भूगोल और मजबूत जर्मन रक्षा ने आगे बढ़ना कठिन बनाया / Mountain terrain and strong German defense made advance difficult. Terrain slowed the Allied advance in the Italian campaign. For exams study the campaign with maps and geography.
Step 3
Exam Tip
इटली अभियान में स्थलाकृति ने मित्र राष्ट्रों की गति धीमी की। परीक्षा में अभियान को नक्शे और भूगोल से पढ़ें।
C. कीचड़ बीमारी और लगातार खतरा/Mud disease and constant danger
Step 1
Concept
Trench life was difficult and unhygienic. For exams connect trench warfare with long exhausting fighting.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. कीचड़ बीमारी और लगातार खतरा / Mud disease and constant danger. Trench life was difficult and unhygienic. For exams connect trench warfare with long exhausting fighting.
Step 3
Exam Tip
खाई जीवन कठिन और अस्वच्छ था। परीक्षा में खाई युद्ध को लंबी थकाऊ लड़ाई से जोड़ें।
A. राजनीतिक सत्ता का स्वरूप/Nature of political power
Step 1
Concept
Clear massive royal palaces have not been found at Harappan sites. So firm conclusions about their political system are difficult.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राजनीतिक सत्ता का स्वरूप / Nature of political power. Clear massive royal palaces have not been found at Harappan sites. So firm conclusions about their political system are difficult.
Step 3
Exam Tip
हड़प्पा स्थलों पर स्पष्ट विशाल राजमहल नहीं मिले हैं। इसलिए उनकी राजनीतिक व्यवस्था पर निश्चित निष्कर्ष कठिन है।
B. राजनीति धर्म और भाषा संबंधी निश्चित विचार/Definite ideas about politics religion and language
Step 1
Concept
Because the Indus script is unread, firm conclusions about ideas and governance are difficult. Remember the limits of archaeological sources.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. राजनीति धर्म और भाषा संबंधी निश्चित विचार / Definite ideas about politics religion and language. Because the Indus script is unread, firm conclusions about ideas and governance are difficult. Remember the limits of archaeological sources.
Step 3
Exam Tip
सिंधु लिपि न पढ़ पाने से विचार और शासन पर निश्चित निष्कर्ष कठिन हैं। परीक्षा में पुरातात्विक स्रोतों की सीमा याद रखें।
A. राजनीतिक और धार्मिक विचारों को समझना कठिन होता है/Understanding political and religious ideas becomes difficult
Step 1
Concept
Because the script is unread, firm conclusions about ideas, rule and religion are difficult. Remember limits of sources.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. राजनीतिक और धार्मिक विचारों को समझना कठिन होता है / Understanding political and religious ideas becomes difficult. Because the script is unread, firm conclusions about ideas, rule and religion are difficult. Remember limits of sources.
Step 3
Exam Tip
लिपि न पढ़ पाने से विचार शासन और धर्म पर निश्चित निष्कर्ष कठिन हैं। परीक्षा में स्रोतों की सीमा याद रखें।
A. दूरस्थ स्थानांतरण से जनता और प्रशासन पर भारी बोझ पड़ा/The distant transfer placed a heavy burden on people and administration
Step 1
Concept
The transfer from Delhi to Daulatabad became a difficult and burdensome plan. Link it with Tughlaq's experimental policies.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दूरस्थ स्थानांतरण से जनता और प्रशासन पर भारी बोझ पड़ा / The distant transfer placed a heavy burden on people and administration. The transfer from Delhi to Daulatabad became a difficult and burdensome plan. Link it with Tughlaq's experimental policies.
Step 3
Exam Tip
दिल्ली से दौलताबाद परिवर्तन कठिन और बोझिल योजना बन गया। इसे तुगलक की प्रयोगशील नीतियों से जोड़ें।
A. व्यापक जन आंदोलन में अहिंसक अनुशासन बनाए रखना कठिन है/Maintaining non-violent discipline in a large mass movement is difficult
Step 1
Concept
Rowlatt Satyagraha showed both mass power and challenge of control. Exam tip: understand 1919 as a turning point.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. व्यापक जन आंदोलन में अहिंसक अनुशासन बनाए रखना कठिन है / Maintaining non-violent discipline in a large mass movement is difficult. Rowlatt Satyagraha showed both mass power and challenge of control. Exam tip: understand 1919 as a turning point.
Step 3
Exam Tip
रॉलेट सत्याग्रह ने जनशक्ति और नियंत्रण दोनों की चुनौती दिखाई। परीक्षा में 1919 को मोड़ समझें।
A. आर्थिक दूरी और आयु सीमा जैसी बाधाएं/Barriers like cost distance and age limit
Step 1
Concept
The London examination made Indian participation practically difficult. Exam tip: understand the difference between opportunity and real barriers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. आर्थिक दूरी और आयु सीमा जैसी बाधाएं / Barriers like cost distance and age limit. The London examination made Indian participation practically difficult. Exam tip: understand the difference between opportunity and real barriers.
Step 3
Exam Tip
लंदन परीक्षा ने भारतीयों की भागीदारी को व्यावहारिक रूप से कठिन बनाया। परीक्षा में अवसर और वास्तविक बाधा का अंतर समझें।
A. इससे राजस्व मांग अक्सर किसानों पर भारी पड़ती थी/It often made revenue demand burdensome for peasants
Step 1
Concept
In Ryotwari the peasant directly paid revenue so wrong assessment burdened him. Exam tip is to link it with peasant-state relations.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. इससे राजस्व मांग अक्सर किसानों पर भारी पड़ती थी / It often made revenue demand burdensome for peasants. In Ryotwari the peasant directly paid revenue so wrong assessment burdened him. Exam tip is to link it with peasant-state relations.
Step 3
Exam Tip
रैयतवाड़ी में किसान सीधे राजस्वदाता था इसलिए गलत आकलन का दबाव उस पर पड़ता था। परीक्षा में इसे किसान-राज्य संबंध से जोड़ें।
A. समूह व्यवस्था और केंद्र की शक्ति पर मतभेद/Differences over grouping scheme and power of centre
Step 1
Concept
Congress and Muslim League interpreted the grouping scheme differently. Exam tip: remember the constitutional complexity of 1946.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. समूह व्यवस्था और केंद्र की शक्ति पर मतभेद / Differences over grouping scheme and power of centre. Congress and Muslim League interpreted the grouping scheme differently. Exam tip: remember the constitutional complexity of 1946.
Step 3
Exam Tip
कांग्रेस और मुस्लिम लीग ने समूह व्यवस्था को अलग ढंग से समझा। परीक्षा में 1946 की संवैधानिक जटिलता याद रखें।
Hiuen Tsang mentioned Nalanda's education system and difficult admission. For exams, connect travellers' accounts with history of education.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. ह्वेनसांग / Hiuen Tsang. Hiuen Tsang mentioned Nalanda's education system and difficult admission. For exams, connect travellers' accounts with history of education.
Step 3
Exam Tip
ह्वेनसांग ने नालंदा की शिक्षा व्यवस्था और प्रवेश की कठिनता का उल्लेख किया। परीक्षा में यात्रियों के विवरण को शिक्षा इतिहास से जोड़ें।
A. अलग मांगों को एक अनुशासित व्यापक संघर्ष में जोड़ना कठिन हुआ/It became difficult to combine different demands into a disciplined wider struggle
Step 1
Concept
Different groups entered the movement with different demands.
Step 2
Why this answer is correct
Leadership had to connect them with the national aim and maintain control.
Step 3
Exam Tip
Understand the challenge of diversity and discipline together. चरण 1: अलग समूह अपनी अलग मांगों के साथ आंदोलन में आए। चरण 2: नेतृत्व को उन्हें राष्ट्रीय उद्देश्य से जोड़कर नियंत्रित रखना था। चरण 3: विविधता और अनुशासन की चुनौती को साथ समझें।
A. परागकण वर्तिकाग्र पर ठीक से नहीं टिकेंगे/Pollen grains may not stick properly on the stigma
Step 1
Concept
During pollination, pollen reaches the stigma.
Step 2
Why this answer is correct
A sticky stigma helps hold pollen grains.
Step 3
Exam Tip
Without stickiness, successful pollination may decrease. चरण 1: परागण में परागकण वर्तिकाग्र तक पहुँचता है। चरण 2: चिपचिपा वर्तिकाग्र परागकण को पकड़ने में सहायता करता है। चरण 3: चिपचिपाहट न होने पर सफल परागण की संभावना घट सकती है।
Understanding meaning decision making and memory are higher mental functions.
Step 3
Exam Tip
These are mainly related to the forebrain. चरण 1: आंख वस्तु की सूचना भेज सकती है। चरण 2: अर्थ समझना निर्णय लेना और स्मृति उच्च मानसिक कार्य हैं। चरण 3: ये कार्य मुख्य रूप से अग्र मस्तिष्क से संबंधित हैं।
A. भीतरी कान शरीर की स्थिति से जुड़े संकेत मस्तिष्क को देता है/Inner ear gives body position signals to the brain
Step 1
Concept
Balance does not depend only on vision.
Step 2
Why this answer is correct
Inner ear gives information about body position.
Step 3
Exam Tip
Its problem can give wrong signals to brain and disturb balance. चरण 1: संतुलन केवल देखने पर निर्भर नहीं है। चरण 2: भीतरी कान शरीर की स्थिति की जानकारी देता है। चरण 3: इसकी समस्या से मस्तिष्क को गलत संकेत मिल सकते हैं और संतुलन बिगड़ सकता है।
A. गंध ग्राही या उनसे जुड़ा मार्ग प्रभावित हो सकता है/Smell receptors or their pathway may be affected
Step 1
Concept
Special receptors in the nose are needed for smell detection.
Step 2
Why this answer is correct
Normal seeing and hearing show that all receptors are not affected.
Step 3
Exam Tip
So smell receptors or their nerve pathway may have a problem. चरण 1: गंध पहचानने के लिए नाक के विशेष ग्राही जरूरी हैं। चरण 2: देखने और सुनने का सामान्य होना बताता है कि सभी ग्राही प्रभावित नहीं हैं। चरण 3: इसलिए गंध ग्राही या उनके तंत्रिका मार्ग में समस्या हो सकती है।
B. प्रेरक तंत्रिका या प्रभावक/Motor nerve or effector
Step 1
Concept
Feeling touch shows that the receptor and sensory path are working.
Step 2
Why this answer is correct
Lifting the hand needs a motor message to reach the muscle.
Step 3
Exam Tip
Difficulty suggests a problem in the motor nerve or effector. चरण 1: स्पर्श महसूस होना दिखाता है कि ग्राही और संवेदी मार्ग काम कर रहे हैं। चरण 2: हाथ उठाने के लिए प्रेरक संदेश मांसपेशी तक पहुंचना चाहिए। चरण 3: कठिनाई होने पर प्रेरक तंत्रिका या प्रभावक में समस्या हो सकती है।
Balance and proper movement are controlled by a special brain part.
Step 2
Why this answer is correct
The cerebellum plays the main role in this work.
Step 3
Exam Tip
This part is important in balance problems. चरण 1: संतुलन और सही गति मस्तिष्क के विशेष भाग से नियंत्रित होते हैं। चरण 2: अनुमस्तिष्क इस कार्य में मुख्य भूमिका निभाता है। चरण 3: संतुलन की समस्या में यही भाग महत्वपूर्ण है।
A. हर स्थान पर राष्ट्रीय विद्यालय उपलब्ध नहीं थे/National schools were not available everywhere
Step 1
Concept
Non-Cooperation appealed to students to leave government schools.
Step 2
Why this answer is correct
But new national schools were not immediately available everywhere.
Step 3
Exam Tip
This shows a practical limitation of the movement. चरण 1: असहयोग में सरकारी विद्यालय छोड़ने की अपील थी। चरण 2: लेकिन नए राष्ट्रीय विद्यालय हर जगह तुरंत उपलब्ध नहीं थे। चरण 3: यह आंदोलन की व्यावहारिक सीमा को दिखाता है।
A. जीवन की आवश्यक वस्तुएं महंगी हो गईं/Essential goods became expensive
Step 1
Concept
Prices of goods rose during the war.
Step 2
Why this answer is correct
Ordinary people's income did not rise as fast.
Step 3
Exam Tip
This made life difficult and increased resentment. चरण 1: युद्ध के समय वस्तुओं की कीमतें बढ़ीं। चरण 2: आम लोगों की आय इतनी तेजी से नहीं बढ़ी। चरण 3: इससे जीवन कठिन हुआ और असंतोष बढ़ा।
In exams remember the link between abstract ideas and symbols. चरण 1: अमूर्त विचार सीधे दिखाई नहीं देते। चरण 2: इसलिए कलाकारों ने प्रतीकों और रूपकों का सहारा लिया। चरण 3: परीक्षा में अमूर्त विचार और प्रतीक का संबंध याद रखें।
In exams remember the link between abstract ideas and symbols. चरण 1: अमूर्त विचारों को सीधे देखा नहीं जा सकता। चरण 2: इसलिए कलाकारों ने प्रतीकों और रूपकों का सहारा लिया। चरण 3: परीक्षा में अमूर्त विचार और प्रतीक का संबंध याद रखें।
A. राष्ट्रीय एकता और धार्मिक संवेदनशीलता के बीच संतुलन बनाना पड़ा/They had to balance national unity and religious sensitivity
Step 1
Concept
The Papal States had great religious importance.
Step 2
Why this answer is correct
The question of Rome and central Italy was not only political.
Step 3
Exam Tip
Therefore, nationalists had to move carefully and gradually. चरण 1: पोप राज्यों का धार्मिक महत्व बड़ा था। चरण 2: रोम और मध्य इटली का प्रश्न केवल राजनीतिक नहीं था। चरण 3: इसलिए राष्ट्रवादियों को सावधानी और समय के साथ आगे बढ़ना पड़ा।
A. ग्रामीण जनता और क्षेत्रीय बोलियों के कारण साझा पहचान बनाना कठिन था/Rural population and regional dialects made common identity difficult
Step 1
Concept
Nationalist ideas did not immediately reach all classes.
Step 2
Why this answer is correct
Rural society and linguistic diversity slowed the process of shared identity.
Step 3
Exam Tip
Therefore, Italian unification was socially challenging. चरण 1: राष्ट्रवादी विचार तुरंत सभी वर्गों तक नहीं पहुंचे। चरण 2: ग्रामीण समाज और भाषाई विविधता ने साझा पहचान की प्रक्रिया को धीमा किया। चरण 3: इसलिए सामाजिक स्तर पर इटली का एकीकरण चुनौतीपूर्ण था।
Economic barriers increased the demand for national unity. चरण 1: बिखरे जर्मन क्षेत्रों की समस्या पहचानें। चरण 2: अलग अलग सीमा शुल्क से व्यापार कठिन होता था। चरण 3: आर्थिक बाधाएं राष्ट्रवादी एकता की मांग बढ़ाती थीं।
A. मिट्टी का पीएच बहुत अधिक अम्लीय या बहुत अधिक क्षारीय हो/Soil pH is highly acidic or highly basic
Step 1
Concept
Plants need a suitable soil pH for proper growth.
Step 2
Why this answer is correct
Highly acidic or highly basic soil can affect nutrient absorption.
Step 3
Exam Tip
This is why farmers treat soil when needed. पहला बिंदु: पौधों की अच्छी वृद्धि के लिए मिट्टी का पीएच उपयुक्त सीमा में होना चाहिए। दूसरा बिंदु: बहुत अम्लीय या बहुत क्षारीय मिट्टी पोषक तत्वों के अवशोषण को प्रभावित कर सकती है। तीसरा बिंदु: इसलिए किसान मिट्टी का उपचार करते हैं।
Repetition of curved lines creates flowing rhythm. Exam tip: connect curved repetition with movement.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. प्रवाहमय लय / Flowing rhythm. Repetition of curved lines creates flowing rhythm. Exam tip: connect curved repetition with movement.
Step 3
Exam Tip
वक्र रेखाओं की पुनरावृत्ति प्रवाहमय लय बनाती है। परीक्षा में curved repetition को movement से जोड़ें।
C. भारी गाद निक्षेप और कम ढाल/Heavy silt deposition and low gradient
Step 1
Concept
Kosi is known for channel shifting due to heavy silt and low gradient. For exams connect Kosi with floods in Bihar.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. भारी गाद निक्षेप और कम ढाल / Heavy silt deposition and low gradient. Kosi is known for channel shifting due to heavy silt and low gradient. For exams connect Kosi with floods in Bihar.
Step 3
Exam Tip
कोसी भारी गाद और कम ढाल के कारण धारा बदलने के लिए जानी जाती है। परीक्षा में कोसी को बिहार की बाढ़ों से जोड़ें।
C. अधिक गाद निक्षेप और धारा परिवर्तन/Heavy silt deposition and channel shifting
Step 1
Concept
Brahmaputra brings heavy silt and can shift channels which forms river islands. For exams remember Majuli.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. अधिक गाद निक्षेप और धारा परिवर्तन / Heavy silt deposition and channel shifting. Brahmaputra brings heavy silt and can shift channels which forms river islands. For exams remember Majuli.
Step 3
Exam Tip
ब्रह्मपुत्र अधिक गाद लाती है और धारा बदल सकती है जिससे नदी द्वीप बनते हैं। परीक्षा में माजुली याद रखें।
A. नदी की आवर्ती बाढ़ और निक्षेपण/Recurring river floods and deposition
Step 1
Concept
Khadar receives new alluvium from river floods. For exams treat it as a more fertile floodplain.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. नदी की आवर्ती बाढ़ और निक्षेपण / Recurring river floods and deposition. Khadar receives new alluvium from river floods. For exams treat it as a more fertile floodplain.
Step 3
Exam Tip
खादर नदी बाढ़ से नई जलोढ़ मिट्टी प्राप्त करता है। परीक्षा में इसे अधिक उपजाऊ बाढ़ मैदान मानें।
A. हिमालय और प्रायद्वीपीय पठार/Himalayas and Peninsular Plateau
Step 1
Concept
The Himalayas are young fold mountains and the Peninsular Plateau is an ancient stable landmass. For exams focus on their differences.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. हिमालय और प्रायद्वीपीय पठार / Himalayas and Peninsular Plateau. The Himalayas are young fold mountains and the Peninsular Plateau is an ancient stable landmass. For exams focus on their differences.
Step 3
Exam Tip
हिमालय युवा वलित पर्वत हैं और प्रायद्वीपीय पठार प्राचीन स्थिर भूभाग है। परीक्षा में इनके अंतर पर विशेष ध्यान दें।
D. कि बड़ी शक्तियों की राजनीति कई बार फैसलों को सीमित कर देती है/That great power politics often limits decisions
Step 1
Concept
The effectiveness of the UN often depends on agreement among major powers. Exam tip: link this with veto and the Security Council.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. कि बड़ी शक्तियों की राजनीति कई बार फैसलों को सीमित कर देती है / That great power politics often limits decisions. The effectiveness of the UN often depends on agreement among major powers. Exam tip: link this with veto and the Security Council.
Step 3
Exam Tip
संयुक्त राष्ट्र की प्रभावशीलता कई बार बड़ी शक्तियों की सहमति पर निर्भर हो जाती है। परीक्षा में इसे वीटो और सुरक्षा परिषद से जोड़ें।
A. क्योंकि आर्थिक असमानता राजनीतिक दमन और विचारधारा कई समाजों में असंतोष बनाते हैं/Because economic inequality political repression and ideology create discontent in many societies
Step 1
Concept
Many revolutions have different contexts yet similar types of discontent. For exams write both similarities and differences.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि आर्थिक असमानता राजनीतिक दमन और विचारधारा कई समाजों में असंतोष बनाते हैं / Because economic inequality political repression and ideology create discontent in many societies. Many revolutions have different contexts yet similar types of discontent. For exams write both similarities and differences.
Step 3
Exam Tip
कई क्रांतियों में अलग संदर्भ होते हुए भी असंतोष के प्रकार समान हो सकते हैं। परीक्षा में समानता और अंतर दोनों लिखें।
A. मंदिर विनाश और पुनर्स्थापन की ऐतिहासिक प्रक्रिया/Historical process of temple destruction and restoration
Step 1
Concept
Somnath Temple is linked with many historical attacks and reconstructions. For exams understand long historical layers of a monument.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. मंदिर विनाश और पुनर्स्थापन की ऐतिहासिक प्रक्रिया / Historical process of temple destruction and restoration. Somnath Temple is linked with many historical attacks and reconstructions. For exams understand long historical layers of a monument.
Step 3
Exam Tip
सोमनाथ मंदिर कई ऐतिहासिक आक्रमणों और पुनर्निर्माणों से जुड़ा है। परीक्षा में स्मारक की दीर्घ ऐतिहासिक परतें समझें।
A. हड़प्पाई प्रतीकवाद और व्यापारिक पहचान/Harappan symbolism and trade identity
Step 1
Concept
The unicorn animal is a major symbol on Harappan seals. For exams, avoid treating symbols as certain deities without proof.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. हड़प्पाई प्रतीकवाद और व्यापारिक पहचान / Harappan symbolism and trade identity. The unicorn animal is a major symbol on Harappan seals. For exams, avoid treating symbols as certain deities without proof.
Step 3
Exam Tip
एक सींग वाला पशु हड़प्पाई मुहरों का प्रमुख प्रतीक है। परीक्षा में प्रतीकों को निश्चित देवता मानने से बचें।
A. साम्राज्य में साझा नैतिक संदेश फैलाना/Spreading a common moral message across the empire
Step 1
Concept
Repeated Dhamma messages were an attempt at moral unity in a diverse empire. For exams, treat inscriptions as administrative communication.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. साम्राज्य में साझा नैतिक संदेश फैलाना / Spreading a common moral message across the empire. Repeated Dhamma messages were an attempt at moral unity in a diverse empire. For exams, treat inscriptions as administrative communication.
Step 3
Exam Tip
बार बार धम्म संदेश देना विविध साम्राज्य में नैतिक एकता की कोशिश थी। परीक्षा में अभिलेखों को प्रशासनिक संचार मानें।
A. एक कोशिका से बहुकोशिकीय संरचना बनने के लिए/To form a multicellular structure from one cell
Step 1
Concept
A zygote is a single cell formed after fertilisation.
Step 2
Why this answer is correct
To form an embryo the number of cells must increase.
Step 3
Exam Tip
Repeated division forms a group of cells. चरण 1: युग्मनज निषेचन के बाद बनी एक कोशिका है। चरण 2: भ्रूण बनने के लिए कोशिकाओं की संख्या बढ़नी चाहिए। चरण 3: लगातार विभाजन से कोशिकाओं का समूह बनता है।
A. राष्ट्र के लिए संघर्ष और बलिदान की भावना जगाना/To arouse the spirit of struggle and sacrifice for the nation
Step 1
Concept
Symbols of heroism inspire people.
Step 2
Why this answer is correct
Nationalism valued struggle and sacrifice.
Step 3
Exam Tip
Therefore images of heroism increased national loyalty. चरण 1: वीरता के प्रतीक लोगों को प्रेरित करते हैं। चरण 2: राष्ट्रवाद में संघर्ष और बलिदान को महत्वपूर्ण माना गया। चरण 3: इसलिए वीरता की छवि राष्ट्रीय निष्ठा को बढ़ाती थी।
A. साझा गणतांत्रिक राष्ट्रीय स्मृति/Shared republican national memory
Step 1
Concept
Repeated symbols stay in people's minds.
Step 2
Why this answer is correct
Marianne was linked with the French republic and nation.
Step 3
Exam Tip
Therefore repeated use of her image created shared national memory. चरण 1: बार बार दिखने वाले प्रतीक लोगों के मन में टिकते हैं। चरण 2: मेरीआन फ्रांसीसी गणतंत्र और राष्ट्र से जुड़ी थी। चरण 3: इसलिए उसका दोहराया प्रयोग साझा राष्ट्रीय स्मृति बनाता था।
A. साझा गणतांत्रिक स्मृति/Shared republican memory
Step 1
Concept
Repeated symbols stay in people's minds.
Step 2
Why this answer is correct
Marianne was linked with republic and nation.
Step 3
Exam Tip
Her repeated use created shared national memory. चरण 1: बार बार दिखने वाले प्रतीक लोगों के मन में टिक जाते हैं। चरण 2: मेरीआन गणतंत्र और राष्ट्र से जुड़ी थी। चरण 3: उसका दोहराया प्रयोग साझा राष्ट्रीय स्मृति बनाता था।
A. साझा गणतांत्रिक राष्ट्रीय स्मृति/Shared republican national memory
Step 1
Concept
Repeated symbols create lasting identity in people's minds.
Step 2
Why this answer is correct
Marianne's image was linked with the French republic.
Step 3
Exam Tip
So repeated use of her image created shared national memory. चरण 1: दोहराए गए प्रतीक लोगों के मन में स्थायी पहचान बनाते हैं। चरण 2: मेरीआन की छवि फ्रांसीसी गणतंत्र से जुड़ी थी। चरण 3: इसलिए उसका बार बार प्रयोग साझा राष्ट्रीय स्मृति बनाता था।
A. राष्ट्रीय पहचान को रोजमर्रा की चेतना का भाग बनाना/Making national identity part of daily awareness
Step 1
Concept
A repeatedly visible symbol stays in people's minds.
Step 2
Why this answer is correct
Marianne's image linked French national identity with daily life.
Step 3
Exam Tip
In exams connect this with the spread of national consciousness. चरण 1: बार बार दिखने वाला प्रतीक मन में बैठ जाता है। चरण 2: मैरिआन की छवि ने फ्रांसीसी राष्ट्र की पहचान को दैनिक जीवन से जोड़ा। चरण 3: परीक्षा में इसे राष्ट्रीय चेतना के प्रसार से जोड़ें।
Her image connected people with a shared republican identity.
Step 3
Exam Tip
Link it with the strengthening of national identity. चरण 1: मेरीआन फ्रांस का राष्ट्रीय प्रतीक थी। चरण 2: उसकी छवि लोगों को एक साझा गणतांत्रिक पहचान से जोड़ती थी। चरण 3: इसे राष्ट्रीय पहचान की मजबूती से जोड़ें।
C. दोनों में दोहराए चिह्न हो सकते हैं/Both can have repeated marks
Step 1
Concept
Repeated marks can create both surface effect and pattern. Exam tip: understand texture pattern relation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. दोनों में दोहराए चिह्न हो सकते हैं / Both can have repeated marks. Repeated marks can create both surface effect and pattern. Exam tip: understand texture pattern relation.
Step 3
Exam Tip
दोहराए चिह्न सतह प्रभाव और पैटर्न दोनों बना सकते हैं। परीक्षा में texture pattern relation समझें।
(p(x)=\(x+\sqrt{5}\)2), so the zero is \(-\sqrt{5}\) twice. A perfect-square form gives a repeated zero.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(-\sqrt{5}\) दो बार / \(-\sqrt{5}\) twice. (p(x)=\(x+\sqrt{5}\)2), so the zero is \(-\sqrt{5}\) twice. A perfect-square form gives a repeated zero.
Step 3
Exam Tip
(p(x)=\(x+\sqrt{5}\)2), इसलिए शून्यक \(-\sqrt{5}\) दो बार है। पूर्ण वर्ग रूप से दोहराया शून्यक मिलता है।
A. एक ही अपरिमेय शून्यक दो बार/One irrational zero repeated twice
Step 1
Concept
It is (\(x-\sqrt{7}\)2). So \(\sqrt{7}\) is a zero occurring twice.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एक ही अपरिमेय शून्यक दो बार / One irrational zero repeated twice. It is (\(x-\sqrt{7}\)2). So \(\sqrt{7}\) is a zero occurring twice.
Step 3
Exam Tip
यह (\(x-\sqrt{7}\)2) है। इसलिए \(\sqrt{7}\) दो बार आने वाला शून्यक है।
A. दोनों शून्यक \(\sqrt{5}\) हैं/Both zeroes are \(\sqrt{5}\)
Step 1
Concept
This polynomial equals (\(x-\sqrt{5}\)2). Hence \(\sqrt{5}\) is a repeated zero.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दोनों शून्यक \(\sqrt{5}\) हैं / Both zeroes are \(\sqrt{5}\). This polynomial equals (\(x-\sqrt{5}\)2). Hence \(\sqrt{5}\) is a repeated zero.
Step 3
Exam Tip
यह बहुपद (\(x-\sqrt{5}\)2) के बराबर है। अतः \(\sqrt{5}\) दोहरा शून्यक है।
The repeated factor gives equal zero (-2). A quadratic parabola generally touches the (x)-axis at such a point.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. ((-2,0)) पर छुएगा / It will touch at ((-2,0)). The repeated factor gives equal zero (-2). A quadratic parabola generally touches the (x)-axis at such a point.
Step 3
Exam Tip
दोहराए गुणनखंड से समान शून्यक (-2) मिलता है। द्विघात परवलय ऐसे बिंदु पर सामान्यतः (x)-अक्ष को छूता है।
Repeated points give the same (x)-values, so the distinct zeroes are (-11) and (4). Tip: count the same (x)-value once.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. दो / Two. Repeated points give the same (x)-values, so the distinct zeroes are (-11) and (4). Tip: count the same (x)-value once.
Step 3
Exam Tip
दोहराए बिंदु समान (x)-मान देते हैं, इसलिए अलग शून्यक (-11) और (4) हैं। टिप: समान (x)-मान को एक बार गिनें।
Repeated points give the same (x)-values, so the distinct zeroes are (-7) and (2). Tip: count the same (x)-value once.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. दो / Two. Repeated points give the same (x)-values, so the distinct zeroes are (-7) and (2). Tip: count the same (x)-value once.
Step 3
Exam Tip
दोहराए बिंदु समान (x)-मान देते हैं, इसलिए अलग शून्यक (-7) और (2) हैं। टिप: समान (x)-मान को एक बार गिनें।
The zeroes are (4) and (-7), but (-7) is repeated. Tip: count repetition once for distinct zeroes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (4) और (-7) / (4) and (-7). The zeroes are (4) and (-7), but (-7) is repeated. Tip: count repetition once for distinct zeroes.
Step 3
Exam Tip
शून्यक (4) और (-7) हैं पर (-7) दोहराया गया है। टिप: अलग शून्यक में दोहराव को एक बार गिनें।
The zeroes are (2) and (-6), but (-6) is repeated. Tip: count repetition once for distinct zeroes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (2) और (-6) / (2) and (-6). The zeroes are (2) and (-6), but (-6) is repeated. Tip: count repetition once for distinct zeroes.
Step 3
Exam Tip
शून्यक (2) और (-6) हैं, पर (-6) दोहराया गया है। टिप: अलग शून्यक में दोहराव एक बार गिनें।
The zeroes are (-1) and (4), but (4) is repeated. Tip: do not count repetition in distinct zeroes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (-1) और (4) / (-1) and (4). The zeroes are (-1) and (4), but (4) is repeated. Tip: do not count repetition in distinct zeroes.
Step 3
Exam Tip
शून्यक (-1) और (4) हैं, पर (4) दोहराया गया है। टिप: अलग शून्यक में दोहराव न गिनें।
The zeroes are (-3) and (1), so there are two distinct meeting points. Tip: count the repeated zero (1) only once for distinct points.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. दो / Two. The zeroes are (-3) and (1), so there are two distinct meeting points. Tip: count the repeated zero (1) only once for distinct points.
Step 3
Exam Tip
शून्यक (-3) और (1) हैं, इसलिए दो अलग बिंदु मिलेंगे। टिप: दोहराए हुए शून्यक (1) को अलग गिनती में एक बार गिनें।
Both have the same (x)-value (3), so there is one distinct zero. Tip: count a repeated value once for distinct count.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एक / One. Both have the same (x)-value (3), so there is one distinct zero. Tip: count a repeated value once for distinct count.
Step 3
Exam Tip
दोनों में (x)-मान समान (3) है इसलिए अलग शून्यक एक है। टिप: दोहराए मान को अलग गिनती में एक बार लें।
The repeated (2) is counted once for distinct zeroes. Tip: do not rewrite the same value for distinct zeroes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (2) और (-5) / (2) and (-5). The repeated (2) is counted once for distinct zeroes. Tip: do not rewrite the same value for distinct zeroes.
Step 3
Exam Tip
दोहराया (2) अलग शून्यक में एक बार गिना जाता है। टिप: अलग शून्यक में समान मान पुनः न लिखें।
The same (x)-value (4) is repeated, so there is one distinct zero. Tip: do not count repetition for distinct zeroes.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. एक / One. The same (x)-value (4) is repeated, so there is one distinct zero. Tip: do not count repetition for distinct zeroes.
Step 3
Exam Tip
एक ही (x)-मान (4) दोहराया गया है इसलिए अलग शून्यक एक है। टिप: अलग शून्यक में दोहराव न गिनें।
The squared factor gives one repeated zero (6). Tip: a repeated zero often shows touching.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (x=6) पर स्पर्श करेगा / It will touch at (x=6). The squared factor gives one repeated zero (6). Tip: a repeated zero often shows touching.
Step 3
Exam Tip
वर्ग कारक से एक दोहराया शून्यक (6) मिलता है। टिप: दोहराया शून्यक अक्सर स्पर्श दिखाता है।
((x-3)2=0) gives only (x=3), and the square causes touching. Tip: the outside (2) does not change the zero.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. (x=3) पर स्पर्श करेगा / It will touch at (x=3). ((x-3)2=0) gives only (x=3), and the square causes touching. Tip: the outside (2) does not change the zero.
Step 3
Exam Tip
((x-3)2=0) से केवल (x=3) मिलता है और वर्ग के कारण स्पर्श होता है। टिप: बाहर का (2) शून्यक नहीं बदलता।
((x+1)2=0) gives only (x=-1), and it is a repeated zero. Tip: a squared factor often indicates touching.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (x=-1) पर स्पर्श करेगा / It will touch at (x=-1). ((x+1)2=0) gives only (x=-1), and it is a repeated zero. Tip: a squared factor often indicates touching.
Step 3
Exam Tip
((x+1)2=0) से केवल (x=-1) मिलता है और यह दोहराया शून्यक है। टिप: वर्ग वाले कारक में स्पर्श की संभावना देखें।
