100 results found for "Physics Chapter 2 Electrostatic Potential And Capacitance Dielectrics And Polarization" in Class 10.
संयुक्त राष्ट्र शांति स्थापना को अध्याय छह और सात के बीच की व्यवस्था क्यों कहा जाता है?
Why is UN peacekeeping sometimes called an arrangement between Chapter VI and Chapter VII?
#peacekeeping
#chapter-six
#chapter-seven
A क्योंकि यह सहमति आधारित शांति उपाय और सीमित सुरक्षा कार्रवाई दोनों के बीच स्थित होती है / Because it lies between consent based peace measures and limited security action
B क्योंकि यह केवल खेल आयोजन है / Because it is only a sports event
C क्योंकि यह न्यायालय की कर नीति है / Because it is the court's tax policy
D क्योंकि यह सभी भाषाएं समाप्त करती है / Because it ends all languages
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Correct Answer
A. क्योंकि यह सहमति आधारित शांति उपाय और सीमित सुरक्षा कार्रवाई दोनों के बीच स्थित होती है / Because it lies between consent based peace measures and limited security action
Explanation
Simple Explanation
शांति स्थापना अक्सर कूटनीति और बल प्रयोग के बीच व्यावहारिक रास्ता बनती है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र की विकसित भूमिका मानें। / Peacekeeping often becomes a practical path between diplomacy and force. For exams treat it as an evolved UN role.
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अध्याय छह और अध्याय सात में मुख्य अंतर क्या है?
What is the main difference between Chapter VI and Chapter VII?
#chapter vi
#chapter vii
#un charter
A दोनों केवल विश्व स्वास्थ्य से जुड़े हैं / Both are only related to world health
B अध्याय छह शांतिपूर्ण समाधान से और अध्याय सात प्रवर्तन कार्रवाई से जुड़ा है / Chapter VI relates to peaceful settlement and Chapter VII to enforcement action
C अध्याय छह न्यायालय बंद करता है / Chapter VI closes the Court
D अध्याय सात केवल शिक्षा नीति है / Chapter VII is only education policy
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Correct Answer
B. अध्याय छह शांतिपूर्ण समाधान से और अध्याय सात प्रवर्तन कार्रवाई से जुड़ा है / Chapter VI relates to peaceful settlement and Chapter VII to enforcement action
Explanation
Simple Explanation
अध्याय छह विवादों के शांतिपूर्ण समाधान पर बल देता है जबकि अध्याय सात कार्रवाई की शक्ति देता है। परीक्षा में दोनों अध्याय अलग याद रखें। / Chapter VI emphasizes peaceful settlement while Chapter VII gives power for action. Exam tip: remember both chapters separately.
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संयुक्त राष्ट्र शांति स्थापना को अध्याय छह और अध्याय सात के बीच की व्यावहारिक व्यवस्था क्यों कहा जाता है?
Why is UN peacekeeping sometimes called a practical arrangement between Chapter VI and Chapter VII?
#peacekeeping
#chapter vi
#chapter vii
A क्योंकि यह अक्सर सहमति पर आधारित होती है पर सुरक्षा जनादेश भी रख सकती है / Because it is often consent-based but can also have a security mandate
B क्योंकि यह केवल विश्व बैंक ऋण है / Because it is only a World Bank loan
C क्योंकि यह मानवाधिकार दिवस है / Because it is Human Rights Day
D क्योंकि यह यूनेस्को की भाषा नीति है / Because it is UNESCO language policy
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Correct Answer
A. क्योंकि यह अक्सर सहमति पर आधारित होती है पर सुरक्षा जनादेश भी रख सकती है / Because it is often consent-based but can also have a security mandate
Explanation
Simple Explanation
शांति स्थापना चार्टर में साफ अलग अध्याय के रूप में नहीं आई लेकिन व्यवहार से विकसित हुई। परीक्षा में इसे व्यावहारिक नवाचार मानें। / Peacekeeping was not given as a separate clear Charter chapter but developed through practice. Exam tip: treat it as a practical innovation.
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एक पुस्तक में पहले अध्याय में (10) प्रश्न हैं और हर अगले अध्याय में (4) प्रश्न अधिक हैं। (9)वें अध्याय में कितने प्रश्न होंगे?
A book has (10) questions in the first chapter and (4) more questions in each next chapter. How many questions are in the (9)th chapter?
#ap
#word-problem
#book
A (38)
B (40)
C (42)
D (44)
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Explanation
Simple Explanation
प्रश्नों की संख्या समान्तर श्रेणी बनाती है। (a_9=10+8(4)=42)। / The number of questions forms an AP. (a_9=10+8(4)=42).
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एक पुस्तक में पहले अध्याय में (8) उदाहरण हैं और हर अगले अध्याय में (2) उदाहरण अधिक हैं। (11)वें अध्याय में कितने उदाहरण होंगे?
A book has (8) examples in the first chapter and (2) more examples in each next chapter. How many examples are in the (11)th chapter?
#ap
#word-problem
#book
A (26)
B (28)
C (30)
D (32)
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Explanation
Simple Explanation
उदाहरणों की संख्या समान्तर श्रेणी बनाती है। (a_{11}=8+10(2)=28)। / The number of examples forms an AP. (a_{11}=8+10(2)=28).
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एक अभ्यास पुस्तिका में पहले अध्याय में (12) प्रश्न हैं और हर अगले अध्याय में (3) प्रश्न अधिक हैं। (7) अध्यायों में कुल कितने प्रश्न होंगे?
In a practice book, the first chapter has (12) questions and each next chapter has (3) more questions. How many questions are there in (7) chapters?
#ap
#word-problem
#questions
A (140)
B (147)
C (154)
D (161)
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Explanation
Simple Explanation
प्रश्नों की संख्या \(12,15,18,\ldots\) है। \(S_7=147\)। / The number of questions is \(12,15,18,\ldots\). \(S_7=147\).
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इस अध्याय के संदर्भ में राष्ट्रीय आंदोलन की परिपक्वता का सबसे अच्छा संकेत क्या है?
In the context of this chapter what is the best sign of the maturity of the national movement?
#national movement
#maturity
#mass nationalism
A विभिन्न सामाजिक समूहों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ना / Linking different social groups in a shared anti-colonial protest
B केवल शिक्षित वर्ग तक आंदोलन सीमित रखना / Keeping the movement limited to the educated class
C ब्रिटिश शासन से उपाधियां लेना / Accepting titles from British rule
D स्थानीय समस्याओं को राजनीति से अलग रखना / Keeping local problems away from politics
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Correct Answer
A. विभिन्न सामाजिक समूहों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ना / Linking different social groups in a shared anti-colonial protest
Step 1
Concept
इस दौर में राष्ट्रीय आंदोलन शहरों से बाहर फैला। / In this phase the national movement spread beyond towns.
Step 2
Why this answer is correct
किसान मजदूर व्यापारी विद्यार्थी और धार्मिक समूह अलग कारणों से जुड़े। / Peasants workers merchants students and religious groups joined for different reasons.
Step 3
Exam Tip
साझा औपनिवेशिक विरोध ने आंदोलन को परिपक्व जन आंदोलन बनाया। / Shared anti-colonial protest made it a mature mass movement.
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अध्याय के इस उपविषय का केंद्रीय संदेश क्या है?
What is the central message of this subtopic of the chapter?
#central theme
#collective belonging
#nationalism in india
A राष्ट्र को केवल कानूनों से नहीं, बल्कि साझा स्मृतियों, प्रतीकों और भावनाओं से भी बनाया गया / The nation was built not only by laws but also by shared memories, symbols, and emotions
B राष्ट्रवाद केवल कर व्यवस्था का परिणाम था / Nationalism was only the result of taxation
C राष्ट्रीय आंदोलन में संस्कृति का कोई योगदान नहीं था / Culture had no contribution to the national movement
D भारतीय समाज में कोई विविधता नहीं थी / Indian society had no diversity
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Correct Answer
A. राष्ट्र को केवल कानूनों से नहीं, बल्कि साझा स्मृतियों, प्रतीकों और भावनाओं से भी बनाया गया / The nation was built not only by laws but also by shared memories, symbols, and emotions
Step 1
Concept
सामूहिक जुड़ाव का अर्थ है लोगों का खुद को एक बड़े समूह का हिस्सा मानना। / Collective belonging means people seeing themselves as part of a larger group.
Step 2
Why this answer is correct
भारत में यह भावना गीतों, चित्रों, झंडों, लोककथाओं और इतिहास से बनी। / In India, this feeling grew through songs, images, flags, folk tales, and history.
Step 3
Exam Tip
अंतिम उत्तर में संस्कृति, प्रतीक और भावना तीनों को शामिल करें। / In a final answer, include culture, symbols, and emotion.
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अध्याय के इस उपविषय से परीक्षा में सबसे महत्वपूर्ण सीख क्या मिलती है?
What is the most important exam learning from this subtopic of the chapter?
#exam-learning
#nationalism
#collective-belonging
A राष्ट्रीयता केवल राजनीति नहीं, बल्कि भावना, संस्कृति, स्मृति और प्रतीकों से भी बनती है / Nationalism is not only politics; it is also built through emotion, culture, memory and symbols
B राष्ट्रीयता केवल कर कानून से बनती है / Nationalism is created only by tax law
C राष्ट्रीयता में जनता की कोई भूमिका नहीं होती / People have no role in nationalism
D राष्ट्रीयता केवल विदेशी शासन की योजना होती है / Nationalism is only a plan of foreign rule
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Correct Answer
A. राष्ट्रीयता केवल राजनीति नहीं, बल्कि भावना, संस्कृति, स्मृति और प्रतीकों से भी बनती है / Nationalism is not only politics; it is also built through emotion, culture, memory and symbols
Step 1
Concept
इस उपविषय का केंद्र सामूहिक अपनत्व है। / The centre of this subtopic is collective belonging.
Step 2
Why this answer is correct
भारत माता, वंदे मातरम्, झंडा, लोककथा और इतिहास ने इस भावना को मजबूत किया। / Bharat Mata, Vande Mataram, the flag, folk tales and history strengthened this feeling.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में राजनीतिक और सांस्कृतिक दोनों पक्षों को साथ लिखें। / In exams, write both political and cultural sides together.
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आइंस्टीन के सापेक्षता सिद्धांत ने भौतिकी की किस समझ को बदला?
Einstein's theory of relativity changed which understanding in physics?
#world_history
#famous_leaders
#einstein
A केवल साम्राज्य विस्तार की समझ / Only understanding of imperial expansion
B समय स्थान द्रव्य और ऊर्जा के संबंध की समझ / Understanding of relation among time space mass and energy
C केवल रोमन कानून की समझ / Only understanding of Roman law
D कृषि कर की समझ / Understanding of agricultural tax
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Correct Answer
B. समय स्थान द्रव्य और ऊर्जा के संबंध की समझ / Understanding of relation among time space mass and energy
Explanation
Simple Explanation
आइंस्टीन ने आधुनिक भौतिकी में समय स्थान और ऊर्जा की नई व्याख्या दी। परीक्षा में उन्हें आधुनिक विज्ञान से जोड़ें। / Einstein gave a new explanation of time space and energy in modern physics. Exam tip: connect him with modern science.
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सी वी रमन को भौतिकी का नोबेल पुरस्कार किस वर्ष मिला था?
In which year did C V Raman receive the Nobel Prize in Physics?
#c v raman
#nobel prize
#1930
A 1913 ईस्वी / 1913 CE
B 1930 ईस्वी / 1930 CE
C 1954 ईस्वी / 1954 CE
D 1958 ईस्वी / 1958 CE
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Correct Answer
B. 1930 ईस्वी / 1930 CE
Explanation
Simple Explanation
सी वी रमन को 1930 में भौतिकी का नोबेल पुरस्कार मिला। परीक्षा में इसे रमन प्रभाव और भारतीय विज्ञान से जोड़ें। / C V Raman received the Nobel Prize in Physics in 1930. For exams connect it with the Raman Effect and Indian science.
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आनुवंशिकता और क्रमिक विकास अध्याय का मुख्य विचार क्या है?
What is the main idea of the chapter Heredity and Evolution?
#heredity and evolution
#chapter summary
#class 10
A लक्षणों का संचरण विविधता और समय के साथ जीवों में बदलाव / Transfer of traits variation and change in organisms over time
B केवल भोजन का पाचन / Only digestion of food
C केवल जल का वाष्पीकरण / Only evaporation of water
D केवल बल और गति / Only force and motion
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Correct Answer
A. लक्षणों का संचरण विविधता और समय के साथ जीवों में बदलाव / Transfer of traits variation and change in organisms over time
Step 1
Concept
इस अध्याय में लक्षणों के माता पिता से संतान तक जाने को समझते हैं। / This chapter explains how traits pass from parents to offspring.
Step 2
Why this answer is correct
संतान में विविधता भी दिखाई देती है। / It also shows variation among offspring.
Step 3
Exam Tip
लंबे समय में यही बदलाव क्रमिक विकास से जुड़ते हैं। / Over long time such changes are linked with evolution.
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आनुवंशिकता और विकास अध्याय का मुख्य संदेश क्या है?
What is the main message of the chapter Heredity and Evolution?
#heredity
#evolution
#chapter-summary
A लक्षण पीढ़ियों में जाते हैं और विविधताएं लंबे समय में विकास ला सकती हैं / Traits pass through generations and variations can lead to evolution over time
B जीवों में कोई बदलाव नहीं होता / Organisms never change
C संतान माता पिता से कोई संबंध नहीं रखती / Offspring have no relation with parents
D सभी लक्षण जीवन में सीखे जाते हैं / All traits are learned during life
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Correct Answer
A. लक्षण पीढ़ियों में जाते हैं और विविधताएं लंबे समय में विकास ला सकती हैं / Traits pass through generations and variations can lead to evolution over time
Step 1
Concept
आनुवंशिकता लक्षणों के पीढ़ी दर पीढ़ी जाने को बताती है। / Heredity explains passing of traits across generations.
Step 2
Why this answer is correct
विविधता जीवों में अंतर पैदा करती है। / Variation creates differences among organisms.
Step 3
Exam Tip
लंबे समय में यही विविधता विकास का आधार बन सकती है। / Over time variation can become the basis of evolution.
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नियंत्रण और समन्वय अध्याय का सबसे गहरा वैज्ञानिक निष्कर्ष क्या है?
What is the deepest scientific conclusion of the chapter Control and Coordination?
#control-coordination
#chapter-summary
#stimulus-response
A जीव उत्तेजनाओं को पहचानकर तंत्रिका और रासायनिक साधनों से उचित समन्वित प्रतिक्रिया देते हैं / Organisms detect stimuli and give suitable coordinated responses through nervous and chemical means
B जीव वातावरण के बदलाव को कभी नहीं पहचानते / Organisms never detect environmental changes
C केवल पौधे तंत्रिका संकेतों से प्रतिक्रिया देते हैं / Only plants respond through nerve signals
D हार्मोन और तंत्रिका संकेत एक ही प्रक्रिया हैं / Hormones and nerve signals are the same process
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Correct Answer
A. जीव उत्तेजनाओं को पहचानकर तंत्रिका और रासायनिक साधनों से उचित समन्वित प्रतिक्रिया देते हैं / Organisms detect stimuli and give suitable coordinated responses through nervous and chemical means
Step 1
Concept
जीव बाहरी और आंतरिक परिवर्तनों को पहचानते हैं। / Organisms detect external and internal changes.
Step 2
Why this answer is correct
पशुओं में तंत्रिका और हार्मोन तथा पौधों में रासायनिक संकेत काम करते हैं। / Nerves and hormones work in animals while chemical signals work in plants.
Step 3
Exam Tip
उचित प्रतिक्रिया ही नियंत्रण और समन्वय का मूल उद्देश्य है। / Suitable response is the main aim of control and coordination.
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किस विकल्प में पूरे अध्याय का मुख्य विचार सबसे सही रूप में व्यक्त है?
Which option expresses the main idea of the chapter most correctly?
#control and coordination
#chapter concept
#class 10
A जीव उद्दीपनों को पहचानकर तंत्रिका हार्मोन या रासायनिक नियंत्रण से समन्वित प्रतिक्रिया देते हैं / Organisms detect stimuli and give coordinated responses through nervous hormonal or chemical control
B जीव केवल भोजन बनाने के लिए नियंत्रण करते हैं / Organisms control only to make food
C समन्वय केवल हड्डियों के कारण होता है / Coordination occurs only due to bones
D नियंत्रण केवल पौधों में और प्रतिक्रिया केवल जंतुओं में होती है / Control occurs only in plants and response only in animals
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Correct Answer
A. जीव उद्दीपनों को पहचानकर तंत्रिका हार्मोन या रासायनिक नियंत्रण से समन्वित प्रतिक्रिया देते हैं / Organisms detect stimuli and give coordinated responses through nervous hormonal or chemical control
Step 1
Concept
नियंत्रण और समन्वय का अर्थ शरीर या पौधे के भागों का मिलकर काम करना है। / Control and coordination mean that body or plant parts work together properly.
Step 2
Why this answer is correct
जंतुओं में तंत्रिका और हार्मोन दोनों महत्वपूर्ण हैं। / In animals both nerves and hormones are important.
Step 3
Exam Tip
पौधों में रासायनिक पदार्थ और वृद्धि की दिशा बड़ी भूमिका निभाते हैं। / In plants chemical substances and direction of growth play major roles.
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संयुक्त राष्ट्र और क्षेत्रीय संगठनों के संबंध में चार्टर का अध्याय आठ किस विचार को मान्यता देता है?
In the relation between the UN and regional organizations what idea does Chapter VIII of the Charter recognize?
#chapter viii
#regional organizations
#peace
A क्षेत्रीय व्यवस्थाएं शांति और सुरक्षा में सहायक हो सकती हैं / Regional arrangements can help peace and security
B क्षेत्रीय संगठन हमेशा अवैध हैं / Regional organizations are always illegal
C क्षेत्रीय संगठन केवल खेल के लिए हैं / Regional organizations are only for sports
D क्षेत्रीय संगठन महासभा को बंद करते हैं / Regional organizations close the General Assembly
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Correct Answer
A. क्षेत्रीय व्यवस्थाएं शांति और सुरक्षा में सहायक हो सकती हैं / Regional arrangements can help peace and security
Explanation
Simple Explanation
चार्टर क्षेत्रीय व्यवस्थाओं को संयुक्त राष्ट्र शांति प्रयासों का सहायक मान सकता है। परीक्षा में अध्याय आठ को क्षेत्रीय सहयोग से जोड़ें। / The Charter can treat regional arrangements as supporting UN peace efforts. Exam tip: link Chapter VIII with regional cooperation.
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पूरे अध्याय का सबसे गहरा वैज्ञानिक निष्कर्ष कौन सा है?
What is the deepest scientific conclusion of the whole chapter?
#chapter summary
#genes
#variation
#evolution
A जीन लक्षणों को नियंत्रित करते हैं विविधता चयन का आधार देती है और पीढ़ियों में विकास होता है / Genes control traits variation gives the basis for selection and evolution occurs across generations
B सभी लक्षण केवल अभ्यास से बनते हैं और तुरंत विरासत में जाते हैं / All traits are formed only by practice and are immediately inherited
C विकास बिना आनुवंशिकता और बिना विविधता के होता है / Evolution occurs without heredity and variation
D लिंग निर्धारण भोजन और मौसम से होता है / Sex determination occurs by food and weather
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Correct Answer
A. जीन लक्षणों को नियंत्रित करते हैं विविधता चयन का आधार देती है और पीढ़ियों में विकास होता है / Genes control traits variation gives the basis for selection and evolution occurs across generations
Step 1
Concept
जीन और गुणसूत्र लक्षणों की आनुवंशिक सूचना रखते हैं। / Genes and chromosomes carry hereditary information for traits.
Step 2
Why this answer is correct
विविधता जीवों में अंतर बनाती है जिस पर चयन या संयोग काम कर सकते हैं। / Variation creates differences on which selection or chance can act.
Step 3
Exam Tip
कई पीढ़ियों में ऐसे बदलाव क्रमिक विकास का रूप लेते हैं। / Across many generations such changes take the form of evolution.
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किस विकल्प में पूरे अध्याय का सबसे गहरा निष्कर्ष सही है?
Which option gives the deepest correct conclusion of the whole chapter?
#chapter summary
#heredity
#variation
#evolution
A आनुवंशिक सूचना लक्षण बनाती है विविधता चयन को आधार देती है और लंबे समय में विकास होता है / Genetic information forms traits variation gives basis for selection and evolution occurs over long time
B सभी लक्षण केवल जीवन में अभ्यास से बनते हैं और तुरंत विरासत में जाते हैं / All traits form only by practice during life and pass immediately
C क्रमिक विकास बिना विविधता और बिना विरासत के होता है / Evolution occurs without variation and inheritance
D लिंग निर्धारण भोजन और मौसम से होता है / Sex determination occurs by food and weather
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Correct Answer
A. आनुवंशिक सूचना लक्षण बनाती है विविधता चयन को आधार देती है और लंबे समय में विकास होता है / Genetic information forms traits variation gives basis for selection and evolution occurs over long time
Step 1
Concept
जीन और गुणसूत्र लक्षणों की आनुवंशिक सूचना रखते हैं। / Genes and chromosomes carry hereditary information for traits.
Step 2
Why this answer is correct
विविधता के कारण जीवों में अंतर बनता है जिस पर चयन काम कर सकता है। / Variation creates differences on which selection can act.
Step 3
Exam Tip
कई पीढ़ियों में ऐसे बदलाव क्रमिक विकास से जुड़ते हैं। / Across many generations such changes are linked with evolution.
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किस विकल्प में इस अध्याय की तीन मुख्य अवधारणाएं सही क्रम में जुड़ी हैं?
Which option correctly connects three main ideas of this chapter?
#chapter summary
#heredity
#variation
#evolution
A आनुवंशिकता विविधता और क्रमिक विकास / Heredity variation and evolution
B पाचन श्वसन और उत्सर्जन / Digestion respiration and excretion
C बल दाब और घर्षण / Force pressure and friction
D धातु अधातु और अम्ल / Metal non metal and acid
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Correct Answer
A. आनुवंशिकता विविधता और क्रमिक विकास / Heredity variation and evolution
Step 1
Concept
आनुवंशिकता माता पिता से लक्षण आने को समझाती है। / Heredity explains transfer of traits from parents.
Step 2
Why this answer is correct
विविधता संतान में अंतर बताती है। / Variation explains differences among offspring.
Step 3
Exam Tip
लंबे समय में बदलाव क्रमिक विकास से जुड़ते हैं। / Long term changes are linked with evolution.
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इस अध्याय का सबसे गहरा निष्कर्ष क्या है?
What is the deepest conclusion of this chapter?
#chapter-summary
#stimulus-response
#coordination
A जीव उत्तेजनाओं को पहचानकर तंत्रिका और रासायनिक साधनों से उचित तथा समन्वित प्रतिक्रिया देते हैं / Organisms detect stimuli and give suitable coordinated responses through nervous and chemical means
B जीवों में कोई समन्वय नहीं होता / Organisms have no coordination
C केवल पौधे तंत्रिका संकेतों से प्रतिक्रिया देते हैं / Only plants respond through nerve signals
D हार्मोन और तंत्रिका संकेत एक ही चीज हैं / Hormones and nerve signals are the same thing
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. जीव उत्तेजनाओं को पहचानकर तंत्रिका और रासायनिक साधनों से उचित तथा समन्वित प्रतिक्रिया देते हैं / Organisms detect stimuli and give suitable coordinated responses through nervous and chemical means
Step 1
Concept
जीव अपने वातावरण और शरीर के अंदर होने वाले परिवर्तनों को पहचानते हैं। / Organisms detect changes in environment and inside body.
Step 2
Why this answer is correct
पशुओं में तंत्रिका और हार्मोन तथा पौधों में रासायनिक संकेत काम करते हैं। / Nerves and hormones work in animals while chemical signals work in plants.
Step 3
Exam Tip
उचित प्रतिक्रिया ही नियंत्रण और समन्वय का मूल लक्ष्य है। / Proper response is the main aim of control and coordination.
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इस अध्याय का सबसे सही समग्र निष्कर्ष क्या है?
What is the most correct overall conclusion of this chapter?
#control-coordination
#chapter-summary
#stimulus-response
A जीव तंत्रिका संकेतों हार्मोन और पौध रसायनों द्वारा उत्तेजनाओं के प्रति समन्वित प्रतिक्रिया देते हैं / Organisms give coordinated responses to stimuli through nerve signals hormones and plant chemicals
B जीव किसी भी परिवर्तन को नहीं पहचानते / Organisms do not detect any change
C केवल मनुष्य में प्रतिक्रिया होती है पौधों में नहीं / Only humans respond and plants do not
D सभी प्रतिक्रियाएं केवल पाचन से होती हैं / All responses occur only through digestion
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Correct Answer
A. जीव तंत्रिका संकेतों हार्मोन और पौध रसायनों द्वारा उत्तेजनाओं के प्रति समन्वित प्रतिक्रिया देते हैं / Organisms give coordinated responses to stimuli through nerve signals hormones and plant chemicals
Step 1
Concept
जानवरों में तंत्रिका और हार्मोन दोनों नियंत्रण करते हैं। / In animals both nerves and hormones control activities.
Step 2
Why this answer is correct
पौधों में रासायनिक पदार्थ और वृद्धि प्रतिक्रियाएं काम करती हैं। / In plants chemical substances and growth responses work.
Step 3
Exam Tip
इसलिए समन्वय जीवों की उचित प्रतिक्रिया की प्रक्रिया है। / Therefore coordination is the process of proper response in organisms.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर का अध्याय आठ किस प्रकार की व्यवस्थाओं से संबंधित है?
Chapter VIII of the UN Charter is related to what kind of arrangements?
#chapter-viii
#regional-arrangements
#un-charter
A क्षेत्रीय व्यवस्थाओं और एजेंसियों से / Regional arrangements and agencies
B मानवाधिकार दिवस से / Human Rights Day
C विश्व धरोहर सूची से / World Heritage List
D केवल शरणार्थी शिविरों से / Only refugee camps
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Correct Answer
A. क्षेत्रीय व्यवस्थाओं और एजेंसियों से / Regional arrangements and agencies
Explanation
Simple Explanation
अध्याय आठ क्षेत्रीय संगठनों की भूमिका को संयुक्त राष्ट्र ढांचे में देखता है। परीक्षा में इसे क्षेत्रीय सहयोग से जोड़ें। / Chapter VIII views the role of regional organizations within the UN framework. For exams connect it with regional cooperation.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर का अध्याय छह किस प्रकार की प्रक्रिया पर जोर देता है?
What type of process does Chapter VI of the UN Charter emphasize?
#chapter-vi
#peaceful-settlement
#un-charter
A सैन्य कब्जा / Military occupation
B विवादों का शांतिपूर्ण समाधान / Peaceful settlement of disputes
C स्थायी वीटो / Permanent veto
D ध्वज निर्माण / Flag making
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Correct Answer
B. विवादों का शांतिपूर्ण समाधान / Peaceful settlement of disputes
Explanation
Simple Explanation
अध्याय छह बातचीत जांच मध्यस्थता और न्यायिक उपाय जैसे शांतिपूर्ण तरीकों पर जोर देता है। परीक्षा में अध्याय छह और सात का अंतर समझें। / Chapter VI emphasizes peaceful means such as negotiation inquiry mediation and judicial settlement. For exams understand the difference between Chapters VI and VII.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर के अध्याय सात को सुरक्षा परिषद की शक्ति से क्यों जोड़ा जाता है?
Why is Chapter VII of the UN Charter linked with Security Council power?
#chapter-vii
#security-council
#sanctions
A यह शांति के लिए बाध्यकारी कदम और प्रतिबंध जैसी कार्रवाई से जुड़ा है / It is linked with binding steps and sanctions for peace
B यह केवल यूनेस्को का पाठ्यक्रम है / It is only a UNESCO syllabus
C यह महासभा अध्यक्ष के चुनाव से जुड़ा है / It is linked with election of General Assembly President
D यह केवल ध्वज के रंग बताता है / It only states flag colours
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Correct Answer
A. यह शांति के लिए बाध्यकारी कदम और प्रतिबंध जैसी कार्रवाई से जुड़ा है / It is linked with binding steps and sanctions for peace
Explanation
Simple Explanation
अध्याय सात सुरक्षा परिषद को शांति भंग की स्थिति में कार्रवाई का आधार देता है। परीक्षा में इसे प्रतिबंध और बल प्रयोग की अनुमति से जोड़ें। / Chapter VII gives the Security Council basis for action in threats to peace. For exams connect it with sanctions and authorization of force.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर का अध्याय सात किस स्थिति में सुरक्षा परिषद को विशेष शक्ति देता है?
Chapter VII of the UN Charter gives special powers to the Security Council in which situation?
#un charter
#chapter vii
#security council
A विश्व धरोहर सूची बनाते समय / While making World Heritage lists
B मानवाधिकार दिवस मनाते समय / While celebrating Human Rights Day
C शांति पर खतरे या आक्रमण की स्थिति में / In case of threat to peace or aggression
D महासभा अध्यक्ष चुनते समय / While electing the General Assembly President
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. शांति पर खतरे या आक्रमण की स्थिति में / In case of threat to peace or aggression
Explanation
Simple Explanation
अध्याय सात शांति खतरे पर सुरक्षा परिषद को कार्रवाई की शक्ति देता है। परीक्षा में इसे प्रतिबंध और प्रवर्तन कार्रवाई से जोड़ें। / Chapter VII empowers the Security Council to act on threats to peace. Exam tip: connect it with sanctions and enforcement action.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर का अध्याय छह मुख्य रूप से किस विषय से संबंधित है?
Chapter VI of the United Nations Charter mainly deals with which subject?
#un charter
#chapter vi
#peaceful settlement
A सैन्य बल प्रयोग / Use of military force
B शांतिपूर्ण विवाद समाधान / Peaceful settlement of disputes
C न्यास क्षेत्रों का प्रशासन / Administration of trust territories
D संयुक्त राष्ट्र बजट / United Nations budget
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. शांतिपूर्ण विवाद समाधान / Peaceful settlement of disputes
Explanation
Simple Explanation
अध्याय छह विवादों को शांतिपूर्ण साधनों से हल करने पर बल देता है। परीक्षा में इसे अध्याय सात से अलग याद रखें। / Chapter VI emphasizes resolving disputes by peaceful means. Exam tip: distinguish it from Chapter VII.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर का अध्याय सात किस प्रकार की कार्रवाई से जुड़ा है?
Chapter VII of the UN Charter is linked with what kind of action?
#chapter vii
#security council
#un charter
A शांति पर खतरे आक्रमण और सुरक्षा परिषद की कार्रवाई / Threats to peace aggression and Security Council action
B विश्व धरोहर संरक्षण / World heritage protection
C सांस्कृतिक पाठ्यक्रम / Cultural syllabus
D भाषा अनुवाद / Language translation
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Correct Answer
A. शांति पर खतरे आक्रमण और सुरक्षा परिषद की कार्रवाई / Threats to peace aggression and Security Council action
Explanation
Simple Explanation
अध्याय सात सुरक्षा परिषद को शांति खतरे पर कार्रवाई की शक्ति देता है। परीक्षा में इसे प्रतिबंध और बल प्रयोग की संभावना से जोड़ें। / Chapter VII gives the Security Council power to act on threats to peace. Exam tip: link it with sanctions and possible force.
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कौन सा वर्गमूल इस अध्याय की अपरिमेयता सिद्धि का उदाहरण नहीं है क्योंकि वह परिमेय है?
Which square root is not an example of irrationality proof in this chapter because it is rational?
#rational square root
#perfect square
#class 10
A \(\sqrt{9}\)
B \(\sqrt{2}\)
C \(\sqrt{3}\)
D \(\sqrt{5}\)
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Correct Answer
A. \(\sqrt{9}\)
Step 1
Concept
(9) पूर्ण वर्ग है। / (9) is a perfect square.
Step 2
Why this answer is correct
\(\sqrt{9}=3\), जो परिमेय है। / \(\sqrt{9}=3\), which is rational.
Step 3
Exam Tip
पूर्ण वर्ग के वर्गमूल को अपरिमेय सिद्ध करने की जरूरत नहीं होती। / A square root of a perfect square does not need an irrationality proof.
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प्रजनन अध्याय का सबसे गहरा वैज्ञानिक निष्कर्ष कौन सा है?
What is the deepest scientific conclusion of the Reproduction chapter?
#reproduction
#chapter summary
#variation
A प्रजनन जाति की निरंतरता रखता है और विविधता अनुकूलन में सहायता कर सकती है / Reproduction maintains species continuity and variation can help adaptation
B प्रजनन केवल भोजन पचाने का तरीका है / Reproduction is only a way to digest food
C प्रजनन में आनुवंशिक सूचना की कोई भूमिका नहीं / Genetic information has no role in reproduction
D प्रजनन केवल निर्जीव पदार्थों में होता है / Reproduction occurs only in non living matter
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Correct Answer
A. प्रजनन जाति की निरंतरता रखता है और विविधता अनुकूलन में सहायता कर सकती है / Reproduction maintains species continuity and variation can help adaptation
Step 1
Concept
प्रजनन से नए जीव बनते हैं। / Reproduction produces new organisms.
Step 2
Why this answer is correct
आनुवंशिक सूचना संतान तक पहुंचती है। / Genetic information passes to offspring.
Step 3
Exam Tip
विविधता विशेषकर लैंगिक प्रजनन में बनती है और बदलते वातावरण में उपयोगी हो सकती है। / Variation especially in sexual reproduction can be useful in changing environments.
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प्रजनन अध्याय का सबसे गहरा वैज्ञानिक निष्कर्ष कौन सा है?
What is the deepest scientific conclusion of the Reproduction chapter?
#reproduction
#chapter summary
#genetic variation
A प्रजनन जाति की निरंतरता रखता है और आनुवंशिक विविधता अनुकूलन में सहायक हो सकती है / Reproduction maintains continuity of species and genetic variation can help adaptation
B प्रजनन केवल भोजन पचाने की क्रिया है / Reproduction is only digestion of food
C प्रजनन में कभी आनुवंशिक सूचना नहीं जाती / Genetic information never passes in reproduction
D प्रजनन केवल निर्जीव पदार्थों में होता है / Reproduction occurs only in non living matter
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Correct Answer
A. प्रजनन जाति की निरंतरता रखता है और आनुवंशिक विविधता अनुकूलन में सहायक हो सकती है / Reproduction maintains continuity of species and genetic variation can help adaptation
Step 1
Concept
प्रजनन से नए जीव बनते हैं। / Reproduction produces new organisms.
Step 2
Why this answer is correct
आनुवंशिक सूचना संतान तक जाती है। / Genetic information passes to offspring.
Step 3
Exam Tip
विविधता विशेषकर लैंगिक प्रजनन में बनती है और बदलते वातावरण में उपयोगी हो सकती है। / Variation especially in sexual reproduction can be useful in changing environments.
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पूरे प्रजनन अध्याय का सबसे गहरा निष्कर्ष कौन सा है?
What is the deepest conclusion of the whole chapter Reproduction?
#reproduction
#chapter summary
#variation
A प्रजनन जाति को बनाए रखता है और विविधता बदलते वातावरण में सहायक हो सकती है / Reproduction maintains species and variation can help in changing environments
B प्रजनन केवल भोजन पचाने की प्रक्रिया है / Reproduction is only a process of digestion
C प्रजनन में कभी आनुवंशिक सूचना नहीं जाती / Genetic information never passes in reproduction
D प्रजनन केवल निर्जीव वस्तुओं में होता है / Reproduction occurs only in non living things
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Correct Answer
A. प्रजनन जाति को बनाए रखता है और विविधता बदलते वातावरण में सहायक हो सकती है / Reproduction maintains species and variation can help in changing environments
Step 1
Concept
प्रजनन से नए जीव बनते हैं और जाति बनी रहती है। / Reproduction forms new organisms and maintains the species.
Step 2
Why this answer is correct
आनुवंशिक सूचना संतान तक पहुंचती है। / Genetic information passes to offspring.
Step 3
Exam Tip
विशेषकर लैंगिक प्रजनन में विविधता बनती है जो अनुकूलन में सहायक हो सकती है। / Especially in sexual reproduction variation forms and can help adaptation.
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जनन अध्याय का सबसे गहरा संतुलित निष्कर्ष क्या है?
What is the deepest balanced conclusion of the chapter on reproduction?
#reproduction
#chapter-summary
#variation
A जनन नई संतान बनाता है अलैंगिक जनन समानता देता है और लैंगिक जनन विविधता बढ़ा सकता है / Reproduction forms offspring asexual reproduction gives similarity and sexual reproduction can increase variation
B जनन केवल पौधों में होता है / Reproduction occurs only in plants
C जनन में कभी आनुवंशिक सूचना नहीं जाती / Genetic information never passes in reproduction
D जनन केवल वृद्धि का दूसरा नाम है / Reproduction is only another name for growth
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Correct Answer
A. जनन नई संतान बनाता है अलैंगिक जनन समानता देता है और लैंगिक जनन विविधता बढ़ा सकता है / Reproduction forms offspring asexual reproduction gives similarity and sexual reproduction can increase variation
Step 1
Concept
जनन से प्रजाति की निरंतरता बनी रहती है। / Reproduction maintains continuity of species.
Step 2
Why this answer is correct
अलैंगिक जनन में संतानें जनक जैसी हो सकती हैं। / In asexual reproduction offspring may resemble the parent.
Step 3
Exam Tip
लैंगिक जनन दो जनकों की सूचना मिलाकर विविधता बढ़ा सकता है। / Sexual reproduction combines information from two parents and can increase variation.
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जनन अध्याय का सबसे संतुलित निष्कर्ष क्या है?
What is the most balanced conclusion of the chapter on reproduction?
#reproduction
#chapter-summary
#variation
A जनन केवल एक जीव को बड़ा करने की प्रक्रिया है / Reproduction is only the process of making one organism larger
B जनन नई संतान बनाकर प्रजाति बनाए रखता है और लैंगिक जनन विविधता बढ़ा सकता है / Reproduction maintains species by producing offspring and sexual reproduction can increase variation
C जनन केवल पौधों में होता है / Reproduction occurs only in plants
D जनन में कभी आनुवंशिक सूचना नहीं जाती / Genetic information never passes in reproduction
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Correct Answer
B. जनन नई संतान बनाकर प्रजाति बनाए रखता है और लैंगिक जनन विविधता बढ़ा सकता है / Reproduction maintains species by producing offspring and sexual reproduction can increase variation
Step 1
Concept
जनन से नई पीढ़ी बनती है। / Reproduction produces a new generation.
Step 2
Why this answer is correct
अलैंगिक जनन तेज और सरल हो सकता है। / Asexual reproduction can be fast and simple.
Step 3
Exam Tip
लैंगिक जनन दो जनकों की सूचना मिलाकर विविधता बढ़ा सकता है। / Sexual reproduction can increase variation by combining information from two parents.
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प्रजनन अध्याय का मुख्य विचार क्या है?
What is the main idea of the chapter Reproduction?
#reproduction
#chapter summary
#species continuity
A जीव नए जीव बनाकर अपनी जाति की निरंतरता बनाए रखते हैं / Organisms produce new organisms to maintain continuity of their species
B जीव केवल भोजन पचाते हैं / Organisms only digest food
C जीव केवल अपशिष्ट हटाते हैं / Organisms only remove wastes
D जीव केवल श्वसन करते हैं / Organisms only respire
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Correct Answer
A. जीव नए जीव बनाकर अपनी जाति की निरंतरता बनाए रखते हैं / Organisms produce new organisms to maintain continuity of their species
Step 1
Concept
प्रजनन से नए जीव बनते हैं। / Reproduction produces new organisms.
Step 2
Why this answer is correct
यह अलैंगिक या लैंगिक दोनों तरीकों से हो सकता है। / It can occur by asexual or sexual methods.
Step 3
Exam Tip
इसका मुख्य महत्व जाति की निरंतरता बनाए रखना है। / Its main importance is maintaining continuity of the species.
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जनन अध्याय का सबसे सही समग्र निष्कर्ष क्या है?
What is the most correct overall conclusion of the chapter on reproduction?
#reproduction
#chapter-summary
#species-continuity
A जनन केवल पौधों में होता है / Reproduction occurs only in plants
B जनन जीवों में नई संतान बनाकर प्रजाति को बनाए रखता है / Reproduction maintains species by producing new offspring
C जनन केवल भोजन बनाने की प्रक्रिया है / Reproduction is only the process of making food
D जनन में कभी विविधता नहीं होती / Variation never occurs in reproduction
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Correct Answer
B. जनन जीवों में नई संतान बनाकर प्रजाति को बनाए रखता है / Reproduction maintains species by producing new offspring
Step 1
Concept
हर जीव का जीवन सीमित होता है। / The life of every organism is limited.
Step 2
Why this answer is correct
जनन से नई पीढ़ी बनती है। / Reproduction produces a new generation.
Step 3
Exam Tip
अलैंगिक और लैंगिक दोनों प्रकार के जनन प्रजाति की निरंतरता में मदद करते हैं। / Both asexual and sexual reproduction help maintain continuity of species.
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पूरे अध्याय के आधार पर जीवित रहने के लिए जीवन प्रक्रियाओं का सबसे गहरा अर्थ क्या है?
Based on the whole chapter what is the deepest meaning of life processes for survival?
#life processes
#chapter summary
#survival
A वे कोशिकाओं को पदार्थ और ऊर्जा देकर अपशिष्ट हटाने की संगठित व्यवस्था हैं / They are an organized system that gives materials and energy to cells and removes wastes
B वे केवल पौधों में भोजन का रंग बदलने की क्रिया हैं / They only change the colour of food in plants
C वे केवल जंतुओं में आवाज बनाने की क्रिया हैं / They only produce sound in animals
D वे केवल निर्जीव पदार्थों में होने वाली रासायनिक क्रिया हैं / They are chemical actions only in non living matter
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Correct Answer
A. वे कोशिकाओं को पदार्थ और ऊर्जा देकर अपशिष्ट हटाने की संगठित व्यवस्था हैं / They are an organized system that gives materials and energy to cells and removes wastes
Step 1
Concept
जीवन प्रक्रियाएं केवल अलग अलग नाम नहीं हैं। / Life processes are not just separate names.
Step 2
Why this answer is correct
ये कोशिकाओं को पोषण ऑक्सीजन और ऊर्जा उपलब्ध कराती हैं। / They provide nutrition oxygen and energy to cells.
Step 3
Exam Tip
ये अपशिष्ट हटाकर शरीर को संतुलित रखती हैं। / They remove wastes and maintain body balance.
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इस अध्याय में 1830 से 1848 की घटनाएँ विद्यार्थियों के लिए क्यों महत्वपूर्ण हैं?
Why are the events from 1830 to 1848 important for students in this chapter?
#chapter revision
#nationalism
#exam
A क्योंकि वे यूरोप में राष्ट्रवाद के विकास को समझाती हैं / Because they explain the growth of nationalism in Europe
B क्योंकि वे केवल खेल इतिहास बताती हैं / Because they only tell sports history
C क्योंकि वे विज्ञान प्रयोग समझाती हैं / Because they explain science experiments
D क्योंकि वे मौसम का अध्ययन हैं / Because they are a study of weather
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Correct Answer
A. क्योंकि वे यूरोप में राष्ट्रवाद के विकास को समझाती हैं / Because they explain the growth of nationalism in Europe
Step 1
Concept
अध्याय यूरोप में राष्ट्रवाद के उदय पर आधारित है। / The chapter is about the rise of nationalism in Europe.
Step 2
Why this answer is correct
1830 से 1848 की घटनाएँ बताती हैं कि क्रांति संस्कृति और आर्थिक संकट ने राष्ट्रवाद को कैसे बढ़ाया। / Events from 1830 to 1848 show how revolution, culture, and economic crisis promoted nationalism.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में इस काल को राष्ट्रवाद के विकास की कड़ी मानें। / In exams, treat this period as a link in the growth of nationalism.
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कथन और कारण पढ़िए। कथन: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार केवल आर्थिक कार्य नहीं था। कारण: उसने स्वदेशी और राष्ट्रीय स्वाभिमान का संदेश भी दिया। सही विकल्प चुनिए।
Read the assertion and reason. Assertion: Boycott of foreign cloth was not only an economic act. Reason: It also gave a message of swadeshi and national self-respect. Choose the correct option.
#assertion reason
#foreign cloth
#swadeshi
#self respect
A कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
B कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण कथन की सही व्याख्या नहीं करता / Both are true but the reason does not correctly explain the assertion
C कथन सही है पर कारण गलत है / Assertion is true but reason is false
D कथन गलत है पर कारण सही है / Assertion is false but reason is true
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Correct Answer
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
विदेशी कपड़ों का बहिष्कार ब्रिटिश व्यापार पर चोट था। / Boycotting foreign cloth hurt British trade.
Step 2
Why this answer is correct
साथ ही इसने देशी वस्त्र और स्वाभिमान को महत्व दिया। / It also valued Indian cloth and self-respect.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह आर्थिक और राजनीतिक दोनों कदम था। / So it was both an economic and political act.
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कथन और कारण पढ़िए। कथन: प्रथम विश्वयुद्ध ने भारत में असंतोष बढ़ाया। कारण: युद्ध के कारण कर महँगाई और भर्ती का दबाव बढ़ा। सही विकल्प चुनिए।
Read the assertion and reason. Assertion: The First World War increased discontent in India. Reason: The war increased taxes inflation and recruitment pressure. Choose the correct option.
#assertion reason
#first world war
#discontent
#india
A कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
B कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण कथन की सही व्याख्या नहीं करता / Both are true but the reason does not correctly explain the assertion
C कथन सही है पर कारण गलत है / Assertion is true but reason is false
D कथन गलत है पर कारण सही है / Assertion is false but reason is true
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Correct Answer
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
युद्ध ने भारत पर आर्थिक और सामाजिक बोझ डाला। / The war placed economic and social burdens on India.
Step 2
Why this answer is correct
कर महँगाई और भर्ती ने जनता को परेशान किया। / Taxes inflation and recruitment troubled people.
Step 3
Exam Tip
इसलिए कारण कथन की सही व्याख्या करता है। / Therefore the reason correctly explains the assertion.
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कथन और कारण को पढ़ें। कथन: असहयोग आंदोलन में विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार किया गया। कारण: इससे स्वदेशी उत्पादन और राष्ट्रीय भावना को बल मिला। सही विकल्प चुनें।
Read the assertion and reason. Assertion: Foreign cloth was boycotted during Non-Cooperation. Reason: This strengthened swadeshi production and national feeling. Choose the correct option.
#assertion reason
#foreign cloth
#swadeshi
#non cooperation
A कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
B कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण सही व्याख्या नहीं करता / Both are true but the reason does not explain the assertion
C कथन सही है पर कारण गलत है / Assertion is true but reason is false
D कथन गलत है पर कारण सही है / Assertion is false but reason is true
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Correct Answer
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार असहयोग का प्रमुख हिस्सा था। / Boycott of foreign cloth was an important part of non-cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
इससे भारतीय वस्त्र और स्वदेशी भावना को समर्थन मिला। / It supported Indian cloth and swadeshi feeling.
Step 3
Exam Tip
इसलिए कारण कथन को सही ढंग से समझाता है। / So the reason explains the assertion correctly.
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राष्ट्रवादी नेताओं ने लोककथा और लोकगीत को क्यों खोजा और संजोया?
Why did nationalist leaders search for and preserve folk tales and folk songs?
#folk-songs
#folk-tales
#heritage
A क्योंकि वे जनता की सांस्कृतिक धरोहर और साझा स्मृति थे / Because they were people’s cultural heritage and shared memory
B क्योंकि वे केवल राजस्व विभाग के दस्तावेज थे / Because they were only revenue department documents
C क्योंकि वे विदेशी शासन की आज्ञा थे / Because they were orders of foreign rule
D क्योंकि वे आंदोलन से पूरी तरह असंबंधित थे / Because they were completely unrelated to the movement
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Correct Answer
A. क्योंकि वे जनता की सांस्कृतिक धरोहर और साझा स्मृति थे / Because they were people’s cultural heritage and shared memory
Step 1
Concept
लोककथा और लोकगीत समाज की यादों को संजोते हैं। / Folk tales and folk songs preserve social memories.
Step 2
Why this answer is correct
उन्हें बचाने से भारतीय जनता की अपनी सांस्कृतिक पहचान मजबूत हुई। / Preserving them strengthened the cultural identity of Indian people.
Step 3
Exam Tip
लोकसाहित्य को धरोहर और राष्ट्रीय स्मृति दोनों मानें। / Treat folk literature as both heritage and national memory.
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लाहौर अधिवेशन और दांडी यात्रा को लक्ष्य और साधन के रूप में कैसे समझना चाहिए?
How should the Lahore Session and the Dandi March be understood as goal and means?
#lahore-session
#dandi-march
#goal-method
A लाहौर ने पूर्ण स्वराज का लक्ष्य दिया और दांडी ने सविनय अवज्ञा का साधन दिखाया / Lahore gave the goal of complete independence and Dandi showed the means of civil disobedience
B लाहौर ने नमक कर बढ़ाया और दांडी ने उसे स्वीकार किया / Lahore increased the salt tax and Dandi accepted it
C दोनों साइमन आयोग के समर्थन में थे / Both supported the Simon Commission
D दोनों ने जन आंदोलन रोक दिया / Both stopped the mass movement
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Correct Answer
A. लाहौर ने पूर्ण स्वराज का लक्ष्य दिया और दांडी ने सविनय अवज्ञा का साधन दिखाया / Lahore gave the goal of complete independence and Dandi showed the means of civil disobedience
Step 1
Concept
लाहौर अधिवेशन ने राष्ट्रीय लक्ष्य तय किया। / The Lahore Session fixed the national goal.
Step 2
Why this answer is correct
दांडी यात्रा ने उसी लक्ष्य की ओर शांतिपूर्ण कानून अवज्ञा शुरू की। / The Dandi March began peaceful law disobedience toward that goal.
Step 3
Exam Tip
लक्ष्य और साधन की जोड़ी याद रखें। / Remember the pair of goal and means.
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लाहौर अधिवेशन और दांडी यात्रा को लक्ष्य और साधन के रूप में कैसे समझा जाएगा?
How can the Lahore Session and Dandi March be understood as goal and means?
#lahore-session
#dandi-march
#goal-method
A लाहौर ने पूर्ण स्वराज का लक्ष्य दिया और दांडी ने अवज्ञा का साधन दिखाया / Lahore gave the goal of complete independence and Dandi showed the means of disobedience
B लाहौर ने नमक कर बढ़ाया और दांडी ने उसे स्वीकार किया / Lahore increased salt tax and Dandi accepted it
C दोनों साइमन आयोग के पक्ष में थे / Both were in favour of the Simon Commission
D दोनों ने जन आंदोलन रोक दिया / Both stopped the mass movement
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. लाहौर ने पूर्ण स्वराज का लक्ष्य दिया और दांडी ने अवज्ञा का साधन दिखाया / Lahore gave the goal of complete independence and Dandi showed the means of disobedience
Step 1
Concept
लाहौर अधिवेशन ने राष्ट्रीय लक्ष्य स्पष्ट किया। / The Lahore Session clarified the national goal.
Step 2
Why this answer is correct
दांडी यात्रा ने उस लक्ष्य की ओर शांतिपूर्ण कानून अवज्ञा शुरू की। / The Dandi March began peaceful law disobedience toward that goal.
Step 3
Exam Tip
लक्ष्य और साधन की जोड़ी याद रखें। / Remember the pair of goal and means.
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लाहौर अधिवेशन और दांडी यात्रा को लक्ष्य और साधन के रूप में कैसे समझा जाएगा?
How can the Lahore Session and Dandi March be understood as goal and means?
#lahore-session
#dandi-march
#goal-method
A लाहौर ने पूर्ण स्वराज का लक्ष्य दिया और दांडी ने अवज्ञा का साधन दिखाया / Lahore gave the goal of complete independence and Dandi showed the means of disobedience
B लाहौर ने नमक कर बढ़ाया और दांडी ने उसे स्वीकार किया / Lahore increased salt tax and Dandi accepted it
C दोनों साइमन आयोग के पक्ष में थे / Both were in favour of the Simon Commission
D दोनों ने जन आंदोलन रोक दिया / Both stopped the mass movement
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Correct Answer
A. लाहौर ने पूर्ण स्वराज का लक्ष्य दिया और दांडी ने अवज्ञा का साधन दिखाया / Lahore gave the goal of complete independence and Dandi showed the means of disobedience
Step 1
Concept
लाहौर अधिवेशन ने राष्ट्रीय लक्ष्य स्पष्ट किया। / The Lahore Session clarified the national goal.
Step 2
Why this answer is correct
दांडी यात्रा ने उस लक्ष्य की ओर शांतिपूर्ण कानून अवज्ञा शुरू की। / The Dandi March began peaceful law disobedience toward that goal.
Step 3
Exam Tip
लक्ष्य और साधन की जोड़ी याद रखें। / Remember the pair of goal and means.
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लाहौर अधिवेशन और दांडी यात्रा को लक्ष्य और साधन के रूप में कैसे जोड़ा जा सकता है?
How can the Lahore Session and the Dandi March be connected as goal and method?
#lahore-session
#dandi-march
#goal-method
A लाहौर ने पूर्ण स्वराज का लक्ष्य दिया और दांडी ने अवज्ञा का साधन दिया / Lahore gave the goal of complete independence and Dandi gave the method of disobedience
B लाहौर ने नमक कर बढ़ाया और दांडी ने उसे स्वीकार किया / Lahore increased salt tax and Dandi accepted it
C लाहौर और दांडी दोनों साइमन आयोग के पक्ष में थे / Both Lahore and Dandi were in favour of the Simon Commission
D दोनों ने जन आंदोलन रोक दिया / Both stopped the mass movement
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Correct Answer
A. लाहौर ने पूर्ण स्वराज का लक्ष्य दिया और दांडी ने अवज्ञा का साधन दिया / Lahore gave the goal of complete independence and Dandi gave the method of disobedience
Step 1
Concept
लाहौर अधिवेशन ने राजनीतिक लक्ष्य स्पष्ट किया। / The Lahore Session clarified the political goal.
Step 2
Why this answer is correct
दांडी यात्रा ने उस लक्ष्य की दिशा में शांतिपूर्ण कानून अवज्ञा शुरू की। / The Dandi March began peaceful law disobedience toward that goal.
Step 3
Exam Tip
लक्ष्य और साधन का संबंध याद रखें। / Remember the relation between goal and method.
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लाहौर अधिवेशन और दांडी यात्रा के बीच लक्ष्य और कार्रवाई का संबंध कैसे है?
How are the Lahore Session and the Dandi March related as goal and action?
#lahore-session
#dandi-march
#goal-action
A लाहौर ने लक्ष्य दिया और दांडी ने उसे जन कार्रवाई बनाया / Lahore gave the goal and Dandi turned it into public action
B लाहौर ने नमक कर बढ़ाया और दांडी ने उसे स्वीकार किया / Lahore increased salt tax and Dandi accepted it
C दोनों साइमन आयोग के समर्थन में थे / Both supported the Simon Commission
D दोनों ब्रिटिश शासन के समारोह थे / Both were ceremonies of British rule
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Correct Answer
A. लाहौर ने लक्ष्य दिया और दांडी ने उसे जन कार्रवाई बनाया / Lahore gave the goal and Dandi turned it into public action
Step 1
Concept
लाहौर अधिवेशन ने पूर्ण स्वराज को लक्ष्य बनाया। / The Lahore Session made complete independence the goal.
Step 2
Why this answer is correct
दांडी यात्रा ने उस लक्ष्य की दिशा में सविनय अवज्ञा शुरू की। / The Dandi March began Civil Disobedience toward that goal.
Step 3
Exam Tip
लक्ष्य और कार्रवाई की जोड़ी याद रखें। / Remember the pair of goal and action.
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यदि किसी उत्तर में केवल गांधीजी और कांग्रेस का वर्णन हो तथा किसानों, आदिवासियों और मजदूरों को छोड़ दिया जाए तो वह उत्तर अधूरा क्यों होगा?
If an answer describes only Gandhi and Congress while leaving out peasants, tribals, and workers, why would it be incomplete?
#mass-participation
#gandhi
#congress
#peasants
#tribals
#workers
A क्योंकि जनसमूहों ने आंदोलन को अपने संघर्षों से व्यापक और जीवंत बनाया / Because the masses made the movement broader and livelier through their struggles
B क्योंकि आम लोगों का आंदोलन में कोई योगदान नहीं था / Because common people had no contribution to the movement
C क्योंकि किसानों और मजदूरों ने हमेशा औपनिवेशिक शासन का समर्थन किया / Because peasants and workers always supported colonial rule
D क्योंकि आदिवासी आंदोलन का राष्ट्रीय इतिहास से कोई संबंध नहीं था / Because tribal movements had no relation with national history
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि जनसमूहों ने आंदोलन को अपने संघर्षों से व्यापक और जीवंत बनाया / Because the masses made the movement broader and livelier through their struggles
Step 1
Concept
राष्ट्रीय आंदोलन केवल शीर्ष नेतृत्व की कहानी नहीं था। / The national movement was not only the story of top leadership.
Step 2
Why this answer is correct
किसानों, आदिवासियों और मजदूरों ने उसे जमीन पर फैलाया। / Peasants, tribals, and workers spread it on the ground.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में नेतृत्व और जनभागीदारी दोनों को साथ लिखें। / In exams, write both leadership and mass participation together.
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किस कारण से आदिवासी और किसान आंदोलनों में स्थानीय प्रतीकों और लोकविश्वासों का महत्व बढ़ा?
Why did local symbols and popular beliefs become important in tribal and peasant movements?
#popular-beliefs
#local-symbols
#peasants
#tribals
A क्योंकि वे आम लोगों को आंदोलन से भावनात्मक रूप से जोड़ते थे / Because they emotionally connected ordinary people with the movement
B क्योंकि वे औपनिवेशिक दमन को समाप्त नहीं बल्कि बढ़ाते थे / Because they increased rather than ended colonial repression
C क्योंकि वे केवल व्यापारिक लाभ के साधन थे / Because they were only tools of business profit
D क्योंकि वे आंदोलन को पूरी तरह शहरों तक सीमित करते थे / Because they limited the movement completely to cities
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Correct Answer
A. क्योंकि वे आम लोगों को आंदोलन से भावनात्मक रूप से जोड़ते थे / Because they emotionally connected ordinary people with the movement
Step 1
Concept
गांव और आदिवासी क्षेत्रों में लोकविश्वास समाज को जोड़ने में मदद करते थे। / In villages and tribal areas, popular beliefs helped connect society.
Step 2
Why this answer is correct
इनके माध्यम से राष्ट्रीय विचार स्थानीय भाषा में समझ आता था। / Through them, national ideas became understandable in local language.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में जनसंचार के स्थानीय माध्यमों को याद रखें। / In exams, remember local forms of mass communication.
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आनुवंशिकता और विकास अध्याय का मुख्य अध्ययन क्षेत्र क्या है?
What is the main area of study in the chapter Heredity and Evolution?
#heredity_and_evolution
#chapter_concept
#class10
A लक्षणों की विरासत और समय के साथ जीवों में परिवर्तन / Inheritance of traits and changes in organisms over time
B केवल भोजन बनना / Only food formation
C केवल जल चक्र / Only water cycle
D केवल धातुओं की चमक / Only shine of metals
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Correct Answer
A. लक्षणों की विरासत और समय के साथ जीवों में परिवर्तन / Inheritance of traits and changes in organisms over time
Step 1
Concept
आनुवंशिकता बताती है कि लक्षण पीढ़ी दर पीढ़ी कैसे जाते हैं। / Heredity explains how traits pass through generations.
Step 2
Why this answer is correct
विकास बताता है कि जीव लंबे समय में कैसे बदलते हैं। / Evolution explains how organisms change over long time.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह अध्याय विरासत और परिवर्तन दोनों को समझाता है। / Therefore this chapter explains both inheritance and change.
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किस विकल्प में इस अध्याय के जंतु और पौधे दोनों भागों का सबसे सटीक संयुक्त निष्कर्ष है?
Which option gives the most accurate combined conclusion of both animal and plant parts of this chapter?
#animal coordination
#plant coordination
#chapter summary
A जंतु तंत्रिका और हार्मोन से तथा पौधे रासायनिक पदार्थों और वृद्धि परिवर्तन से समन्वय करते हैं / Animals coordinate through nerves and hormones while plants coordinate through chemicals and growth changes
B जंतु केवल प्रकाश से और पौधे केवल मस्तिष्क से समन्वय करते हैं / Animals coordinate only through light and plants only through brain
C जंतु और पौधे दोनों में मेरुरज्जु समान होती है / Both animals and plants have the same spinal cord
D जंतु और पौधे दोनों केवल रक्त से हर प्रतिक्रिया करते हैं / Both animals and plants respond only through blood
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. जंतु तंत्रिका और हार्मोन से तथा पौधे रासायनिक पदार्थों और वृद्धि परिवर्तन से समन्वय करते हैं / Animals coordinate through nerves and hormones while plants coordinate through chemicals and growth changes
Step 1
Concept
जंतुओं में तेज नियंत्रण के लिए तंत्रिका तंत्र होता है। / Animals have a nervous system for quick control.
Step 2
Why this answer is correct
जंतुओं में हार्मोन लंबे समय के नियंत्रण में मदद करते हैं। / Hormones help animals in longer term control.
Step 3
Exam Tip
पौधे रासायनिक पदार्थों और वृद्धि की दिशा बदलकर प्रतिक्रिया दिखाते हैं। / Plants respond through chemicals and changes in growth direction.
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नियंत्रण और समन्वय अध्याय का मुख्य संदेश क्या है?
What is the main message of the chapter Control and Coordination?
#control-coordination
#organisms
#response
A जीव बाहरी परिवर्तनों को पहचानकर उचित प्रतिक्रिया देते हैं / Organisms detect external changes and give suitable responses
B जीव कभी प्रतिक्रिया नहीं देते / Organisms never respond
C केवल पौधे नियंत्रण दिखाते हैं / Only plants show control
D केवल मनुष्य में समन्वय नहीं होता / Humans do not have coordination
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. जीव बाहरी परिवर्तनों को पहचानकर उचित प्रतिक्रिया देते हैं / Organisms detect external changes and give suitable responses
Step 1
Concept
जीव अपने आस पास के परिवर्तनों को पहचानते हैं। / Organisms detect changes around them.
Step 2
Why this answer is correct
फिर तंत्रिका या रासायनिक नियंत्रण से प्रतिक्रिया देते हैं। / Then they respond through nervous or chemical control.
Step 3
Exam Tip
यही नियंत्रण और समन्वय का मूल विचार है। / This is the basic idea of control and coordination.
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यदि किसी प्रश्न में युद्धकालीन आर्थिक संकट रॉलेट अधिनियम और खिलाफत को एक साथ पूछा जाए तो मुख्य निष्कर्ष क्या होना चाहिए?
If a question asks about wartime economic crisis the Rowlatt Act and Khilafat together what should be the main conclusion?
#war
#rowlatt
#khilafat
#background
A इन सबने अलग अलग प्रकार के असंतोष को असहयोग आंदोलन में जोड़ने में मदद की / All of them helped connect different kinds of discontent with the Non-Cooperation Movement
B इन सबने ब्रिटिश शासन को लोकप्रिय बनाया / All of them made British rule popular
C इन सबका राष्ट्रीय आंदोलन से कोई संबंध नहीं था / None of them had any connection with the national movement
D इन सबने किसानों को आंदोलन से बाहर किया / All of them excluded peasants from the movement
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इन सबने अलग अलग प्रकार के असंतोष को असहयोग आंदोलन में जोड़ने में मदद की / All of them helped connect different kinds of discontent with the Non-Cooperation Movement
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक असंतोष बढ़ाया। / The war increased economic discontent.
Step 2
Why this answer is correct
रॉलेट ने राजनीतिक दमन दिखाया और खिलाफत ने धार्मिक भावना को जोड़ा। / Rowlatt showed political repression and Khilafat added religious sentiment.
Step 3
Exam Tip
ये सभी असहयोग आंदोलन की पृष्ठभूमि बने। / All these formed the background of the Non-Cooperation Movement.
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रॉलेट अधिनियम जलियांवाला बाग और असहयोग आंदोलन के बीच कारण संबंध क्या था?
What causal link existed among the Rowlatt Act Jallianwala Bagh and the Non-Cooperation Movement?
#causal link
#rowlatt
#jallianwala
#non cooperation
A दमन और हिंसा ने औपनिवेशिक शासन से असहयोग की भावना को मजबूत किया / Repression and violence strengthened the feeling of non-cooperation with colonial rule
B इन घटनाओं ने ब्रिटिश शासन में विश्वास बढ़ाया / These events increased trust in British rule
C इन घटनाओं ने स्वदेशी को अनावश्यक बना दिया / These events made swadeshi unnecessary
D इन घटनाओं ने खिलाफत प्रश्न को समाप्त कर दिया / These events ended the Khilafat issue
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. दमन और हिंसा ने औपनिवेशिक शासन से असहयोग की भावना को मजबूत किया / Repression and violence strengthened the feeling of non-cooperation with colonial rule
Step 1
Concept
रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता पर चोट की। / The Rowlatt Act attacked civil liberty.
Step 2
Why this answer is correct
जलियांवाला बाग ने शासन की क्रूरता दिखाई। / Jallianwala Bagh showed the cruelty of the government.
Step 3
Exam Tip
इनसे असहयोग की मांग और मजबूत हुई। / These made the demand for non-cooperation stronger.
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खिलाफत और असहयोग के संयुक्त कार्यक्रम की सबसे बड़ी राजनीतिक शक्ति क्या थी?
What was the greatest political strength of the joint Khilafat and Non-Cooperation programme?
#khilafat
#non cooperation
#political unity
A विभिन्न समुदायों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ना / Bringing different communities into a shared anti-colonial protest
B राष्ट्रीय आंदोलन को केवल शहरी वकीलों तक सीमित करना / Limiting the national movement only to urban lawyers
C विदेशी शासन की वैधता बढ़ाना / Increasing the legitimacy of foreign rule
D स्वदेशी विचार को रोकना / Stopping the idea of swadeshi
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. विभिन्न समुदायों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ना / Bringing different communities into a shared anti-colonial protest
Step 1
Concept
खिलाफत से मुस्लिम जनता की भावनाएं जुड़ी थीं। / Khilafat was linked with Muslim public sentiment.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग ने औपनिवेशिक शासन के विरोध का तरीका दिया। / Non-cooperation gave a method to oppose colonial rule.
Step 3
Exam Tip
दोनों के जुड़ने से व्यापक एकता की संभावना बनी। / Their combination created the possibility of wider unity.
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अल्लूरी सीताराम राजू के आंदोलन और गांधीजी के आंदोलन में मुख्य अंतर क्या था?
What was the main difference between Alluri Sitarama Raju's movement and Gandhi's movement?
#alluri sitarama raju
#gandhi
#non violence
A राजू का आंदोलन कई जगह सशस्त्र प्रतिरोध से जुड़ा जबकि गांधीजी अहिंसा पर जोर देते थे / Raju's movement was linked with armed resistance in many places while Gandhi stressed non-violence
B राजू विदेशी कपड़े के व्यापारी थे जबकि गांधीजी किसान नेता थे / Raju was a foreign cloth trader while Gandhi was a peasant leader
C राजू ने खिलाफत का नेतृत्व किया जबकि गांधीजी ने विरोध किया / Raju led Khilafat while Gandhi opposed it
D राजू ने ब्रिटिश शासन का समर्थन किया जबकि गांधीजी ने स्वराज छोड़ा / Raju supported British rule while Gandhi abandoned swaraj
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. राजू का आंदोलन कई जगह सशस्त्र प्रतिरोध से जुड़ा जबकि गांधीजी अहिंसा पर जोर देते थे / Raju's movement was linked with armed resistance in many places while Gandhi stressed non-violence
Step 1
Concept
अल्लूरी सीताराम राजू गुडेम क्षेत्र के संघर्ष से जुड़े थे। / Alluri Sitarama Raju was linked with the struggle in the Gudem region.
Step 2
Why this answer is correct
उनके आंदोलन ने कई जगह सशस्त्र रास्ता अपनाया। / His movement used armed methods in many places.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी का मुख्य बल अहिंसक संघर्ष पर था। / Gandhi's main emphasis was on non-violent struggle.
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विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का रचनात्मक पक्ष क्या था?
What was the constructive side of boycotting schools and colleges?
#education boycott
#national schools
#constructive programme
A सरकारी शिक्षा को पूरी तरह नष्ट करना / To completely destroy education
B राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की जरूरत और स्थापना को बल देना / To strengthen the need for and creation of national educational institutions
C विदेशी शिक्षा को अनिवार्य बनाना / To make foreign education compulsory
D छात्रों को राजनीति से स्थायी रूप से दूर रखना / To keep students permanently away from politics
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की जरूरत और स्थापना को बल देना / To strengthen the need for and creation of national educational institutions
Step 1
Concept
असहयोग में सरकारी शिक्षा संस्थानों का बहिष्कार हुआ। / Non-cooperation involved boycott of government educational institutions.
Step 2
Why this answer is correct
इसके बाद वैकल्पिक राष्ट्रीय शिक्षा की जरूरत महसूस हुई। / This created a need for alternative national education.
Step 3
Exam Tip
इसलिए आंदोलन केवल विरोध नहीं बल्कि निर्माण से भी जुड़ा था। / So the movement was linked not only with protest but also with construction.
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अली बंधुओं और गांधीजी के सहयोग ने असहयोग आंदोलन को किस प्रकार मजबूत किया?
How did the cooperation of the Ali brothers and Gandhi strengthen the Non-Cooperation Movement?
#ali brothers
#khilafat
#non cooperation
A इसने धार्मिक भावनाओं और औपनिवेशिक विरोध को साझा मंच दिया / It gave a common platform to religious sentiment and anti-colonial protest
B इसने आंदोलन को केवल वकीलों तक सीमित कर दिया / It limited the movement only to lawyers
C इसने कांग्रेस को खिलाफत से अलग कर दिया / It separated Congress from Khilafat
D इसने विदेशी कपड़े के बहिष्कार को रोक दिया / It stopped the boycott of foreign cloth
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने धार्मिक भावनाओं और औपनिवेशिक विरोध को साझा मंच दिया / It gave a common platform to religious sentiment and anti-colonial protest
Step 1
Concept
अली बंधु खिलाफत नेतृत्व से जुड़े थे। / The Ali brothers were linked with Khilafat leadership.
Step 2
Why this answer is correct
गांधीजी ने असहयोग को व्यापक औपनिवेशिक विरोध बनाया। / Gandhi made non-cooperation a wider anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
दोनों के मेल से आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा। / Their cooperation widened the social base of the movement.
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चंपारण खेड़ा और अहमदाबाद के शुरुआती संघर्षों से गांधीजी की राजनीति की कौन सी विशेषता स्पष्ट होती है?
Which feature of Gandhi's politics is shown by the early struggles of Champaran Kheda and Ahmedabad?
#champaran
#kheda
#ahmedabad
#gandhi
A केवल राजाओं को आंदोलन से जोड़ना / Connecting only princes with movements
B विभिन्न सामाजिक समस्याओं को शांतिपूर्ण संघर्ष से जोड़ना / Connecting different social problems with peaceful struggle
C कांग्रेस को जनता से दूर रखना / Keeping Congress away from people
D विदेशी शासन से गुप्त समझौता करना / Making secret compromise with foreign rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. विभिन्न सामाजिक समस्याओं को शांतिपूर्ण संघर्ष से जोड़ना / Connecting different social problems with peaceful struggle
Step 1
Concept
चंपारण किसानों से जुड़ा था। / Champaran was linked with peasants.
Step 2
Why this answer is correct
खेड़ा किसानों और अहमदाबाद मजदूरों की समस्या से जुड़ा था। / Kheda involved peasants and Ahmedabad involved workers.
Step 3
Exam Tip
इनसे गांधीजी की जन आधारित और अहिंसक राजनीति मजबूत हुई। / These strengthened Gandhi's people-based and non-violent politics.
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प्रथम विश्व युद्ध के बाद फसल खराबी और बीमारी ने राष्ट्रीय आंदोलन की पृष्ठभूमि को कैसे प्रभावित किया?
How did crop failures and disease after the First World War affect the background of the national movement?
#crop failure
#influenza
#post war crisis
A लोगों की आर्थिक पीड़ा और शासन से असंतोष बढ़ा / People's economic suffering and discontent with rule increased
B ब्रिटिश सरकार ने तुरंत स्वराज दे दिया / The British government immediately granted swaraj
C कांग्रेस ने ग्रामीण क्षेत्रों से दूरी बना ली / Congress moved away from rural areas
D खिलाफत आंदोलन अपने आप समाप्त हो गया / The Khilafat Movement ended automatically
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. लोगों की आर्थिक पीड़ा और शासन से असंतोष बढ़ा / People's economic suffering and discontent with rule increased
Step 1
Concept
युद्ध के बाद कई क्षेत्रों में संकट बढ़े। / Several crises increased after the war.
Step 2
Why this answer is correct
फसल खराबी और बीमारी ने जनता की परेशानी बढ़ाई। / Crop failures and disease added to people's suffering.
Step 3
Exam Tip
इससे शासन के प्रति असंतोष और गहरा हुआ। / This deepened discontent against the government.
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युद्धकालीन महंगाई और आवश्यक वस्तुओं की कमी ने राष्ट्रवादी राजनीति के लिए कैसी परिस्थिति बनाई?
What kind of situation did wartime inflation and shortage of essential goods create for nationalist politics?
#inflation
#public anger
#national movement
A औपनिवेशिक शासन के पक्ष में जन समर्थन बढ़ा / Public support for colonial rule increased
B जनता ने राजनीति में रुचि खो दी / People lost interest in politics
C जन असंतोष को आंदोलन से जोड़ने की जमीन बनी / A ground was created to connect public discontent with movement
D भारत में सभी कर समाप्त हो गए / All taxes ended in India
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. जन असंतोष को आंदोलन से जोड़ने की जमीन बनी / A ground was created to connect public discontent with movement
Step 1
Concept
महंगाई से आम लोगों का जीवन कठिन हुआ। / Inflation made ordinary life difficult.
Step 2
Why this answer is correct
कठिनाई ने शासन के प्रति नाराजगी बढ़ाई। / Hardship increased anger against the government.
Step 3
Exam Tip
इसी माहौल में राष्ट्रीय आंदोलन को जनता तक पहुंचने का अवसर मिला। / In this atmosphere the national movement could reach the people.
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यदि कोई छात्र कहे कि असहयोग आंदोलन केवल बहिष्कार था कोई रचनात्मक पक्ष नहीं था तो कौन-सा तथ्य उसे सुधारता है?
If a student says the Non-Cooperation Movement was only boycott and had no constructive side which fact corrects it?
#constructive programme
#national schools
#khadi
#non cooperation
A राष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गया / Alternatives such as national schools and khadi were promoted
B ब्रिटिश उपाधियाँ बड़े पैमाने पर स्वीकार की गईं / British titles were widely accepted
C विदेशी कपड़े को राष्ट्रीय पोशाक बनाया गया / Foreign cloth was made the national dress
D रौलेट अधिनियम को पाठ्यक्रम में सम्मानित किया गया / The Rowlatt Act was honoured in education
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. राष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गया / Alternatives such as national schools and khadi were promoted
Step 1
Concept
असहयोग में बहिष्कार जरूर था। / Non-Cooperation certainly involved boycott.
Step 2
Why this answer is correct
पर राष्ट्रीय विद्यालय और खादी जैसे विकल्प भी बनाए गए। / But it also created alternatives like national schools and khadi.
Step 3
Exam Tip
इसलिए आंदोलन में विरोध के साथ रचनात्मक दिशा भी थी। / So the movement had both protest and constructive direction.
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प्रथम विश्वयुद्ध के आर्थिक प्रभाव और असहयोग आंदोलन की आर्थिक रणनीति में क्या संबंध था?
What was the relation between the economic impact of the First World War and the economic strategy of Non-Cooperation?
#war economy
#economic strategy
#boycott
#non cooperation
A युद्ध ने आर्थिक असंतोष पैदा किया और बहिष्कार ने उसे राजनीतिक दिशा दी / The war created economic discontent and boycott gave it political direction
B युद्ध ने समृद्धि दी और बहिष्कार ने विदेशी व्यापार बढ़ाया / The war brought prosperity and boycott increased foreign trade
C युद्ध का अर्थव्यवस्था से कोई संबंध नहीं था / The war had no relation with the economy
D असहयोग केवल सैन्य रणनीति था / Non-Cooperation was only a military strategy
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. युद्ध ने आर्थिक असंतोष पैदा किया और बहिष्कार ने उसे राजनीतिक दिशा दी / The war created economic discontent and boycott gave it political direction
Step 1
Concept
युद्ध ने महँगाई कर और आर्थिक कठिनाई बढ़ाई। / The war increased inflation taxes and hardship.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग में विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से आर्थिक विरोध सामने आया। / Non-Cooperation expressed economic protest through boycott of foreign goods.
Step 3
Exam Tip
इस प्रकार आर्थिक पीड़ा राजनीतिक आंदोलन में बदल गई। / Thus economic suffering turned into political movement.
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रौलेट अधिनियम और जलियाँवाला बाग घटना मिलकर किस ऐतिहासिक निष्कर्ष को मजबूत करते हैं?
Together what historical conclusion do the Rowlatt Act and Jallianwala Bagh incident strengthen?
#rowlatt act
#jallianwala bagh
#repression
#colonial rule
A औपनिवेशिक शासन सुधार के साथ दमन भी करता था / Colonial rule used repression along with reforms
B औपनिवेशिक शासन पूरी तरह लोकतांत्रिक था / Colonial rule was completely democratic
C भारतीय जनता राजनीति से अलग थी / Indian people were separate from politics
D ब्रिटिश शासन ने तुरंत पूर्ण स्वराज स्वीकार किया / British rule immediately accepted complete swaraj
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. औपनिवेशिक शासन सुधार के साथ दमन भी करता था / Colonial rule used repression along with reforms
Step 1
Concept
रौलेट अधिनियम ने दमनकारी कानूनी शक्ति दी। / The Rowlatt Act gave repressive legal power.
Step 2
Why this answer is correct
जलियाँवाला बाग में वही दमन हिंसक रूप में दिखा। / Jallianwala Bagh showed repression in violent form.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दोनों घटनाएँ औपनिवेशिक शासन की कठोरता दिखाती हैं। / Together they reveal the harsh nature of colonial rule.
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कथन और कारण पढ़िए। कथन: खिलाफत आंदोलन को असहयोग से जोड़ना गांधीजी की रणनीति का भाग था। कारण: इससे हिंदू मुस्लिम एकता के साथ व्यापक जनाधार बन सकता था। सही विकल्प चुनिए।
Read the assertion and reason. Assertion: Linking Khilafat with Non-Cooperation was part of Gandhi’s strategy. Reason: It could create a broad mass base with Hindu-Muslim unity. Choose the correct option.
#assertion reason
#khilafat
#non cooperation
#hindu muslim unity
A कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
B कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण कथन की सही व्याख्या नहीं करता / Both are true but the reason does not correctly explain the assertion
C कथन सही है पर कारण गलत है / Assertion is true but reason is false
D कथन गलत है पर कारण सही है / Assertion is false but reason is true
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Correct Answer
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
खिलाफत मुद्दे से मुसलमान जनता जुड़ सकती थी। / The Khilafat issue could mobilise Muslim masses.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज की व्यापक मांग से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with the wider demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
दोनों को जोड़ना व्यापक एकता की रणनीति थी। / Connecting both was a strategy for wider unity.
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कथन और कारण पढ़िए। कथन: रौलेट अधिनियम ने गांधीजी को अखिल भारतीय विरोध संगठित करने का अवसर दिया। कारण: यह कानून नागरिक स्वतंत्रता पर हमला माना गया। सही विकल्प चुनिए।
Read the assertion and reason. Assertion: The Rowlatt Act gave Gandhi an opportunity to organise all-India protest. Reason: The law was seen as an attack on civil liberties. Choose the correct option.
#assertion reason
#rowlatt act
#gandhi
#civil liberties
A कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
B कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण कथन की सही व्याख्या नहीं करता / Both are true but the reason does not correctly explain the assertion
C कथन सही है पर कारण गलत है / Assertion is true but reason is false
D कथन गलत है पर कारण सही है / Assertion is false but reason is true
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
रौलेट अधिनियम ने बिना मुकदमे कैद की शक्ति दी। / The Rowlatt Act allowed detention without trial.
Step 2
Why this answer is correct
इसे नागरिक स्वतंत्रता पर हमला माना गया। / It was seen as an attack on civil liberties.
Step 3
Exam Tip
इसी कारण इसके विरुद्ध व्यापक सत्याग्रह संभव हुआ। / This made a broad satyagraha against it possible.
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प्रथम विश्वयुद्ध रौलेट अधिनियम और असहयोग आंदोलन को एक कड़ी में कैसे समझा जा सकता है?
How can the First World War the Rowlatt Act and Non-Cooperation be understood as one chain?
#historical chain
#first world war
#rowlatt act
#non cooperation
A युद्ध ने संकट बढ़ाया रौलेट ने दमन दिखाया और असहयोग राजनीतिक उत्तर बना / The war increased crisis Rowlatt showed repression and Non-Cooperation became the political response
B युद्ध ने स्वतंत्रता दी रौलेट ने अधिकार दिए और असहयोग शासन समर्थन था / The war gave freedom Rowlatt gave rights and Non-Cooperation supported rule
C तीनों घटनाएँ पूरी तरह अलग और असंबंधित थीं / All three events were completely separate and unrelated
D असहयोग पहले हुआ फिर युद्ध और फिर रौलेट आया / Non-Cooperation came first then war and then Rowlatt
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Correct Answer
A. युद्ध ने संकट बढ़ाया रौलेट ने दमन दिखाया और असहयोग राजनीतिक उत्तर बना / The war increased crisis Rowlatt showed repression and Non-Cooperation became the political response
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक दबाव बढ़ाया। / The war increased economic and social pressure.
Step 2
Why this answer is correct
रौलेट अधिनियम ने दमनकारी औपनिवेशिक शासन को दिखाया। / The Rowlatt Act showed repressive colonial rule.
Step 3
Exam Tip
असहयोग आंदोलन इन स्थितियों का व्यापक राजनीतिक उत्तर बना। / Non-Cooperation became a broad political response to these conditions.
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सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार और राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना में क्या संबंध था?
What was the connection between boycotting government schools and establishing national schools?
#national schools
#education boycott
#swadeshi education
#non cooperation
A बहिष्कार के बाद शिक्षा के स्वदेशी विकल्प की जरूरत थी / After boycott an indigenous alternative for education was needed
B सरकारी विद्यालयों को और मजबूत करना उद्देश्य था / The aim was to strengthen government schools further
C विद्यार्थियों को शिक्षा से स्थायी रूप से दूर रखना उद्देश्य था / The aim was to keep students away from education permanently
D राष्ट्रीय विद्यालय केवल सैनिक शिविर थे / National schools were only military camps
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Correct Answer
A. बहिष्कार के बाद शिक्षा के स्वदेशी विकल्प की जरूरत थी / After boycott an indigenous alternative for education was needed
Step 1
Concept
असहयोग में सरकारी संस्थानों से दूरी बनाई गई। / Non-Cooperation involved distancing from government institutions.
Step 2
Why this answer is correct
शिक्षा बंद करना लक्ष्य नहीं था। / Ending education was not the aim.
Step 3
Exam Tip
इसलिए राष्ट्रीय विद्यालय वैकल्पिक शिक्षा के रूप में सामने आए। / Therefore national schools emerged as alternative education centres.
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अली बंधुओं और गांधीजी के सहयोग का सबसे बड़ा राजनीतिक अर्थ क्या था?
What was the greatest political meaning of cooperation between the Ali brothers and Gandhi?
#ali brothers
#gandhi
#khilafat
#common struggle
A विभिन्न समुदायों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ना / Bringing different communities into a shared anti-colonial protest
B ब्रिटिश शासन को अधिक वैध बनाना / Making British rule more legitimate
C राष्ट्रीय आंदोलन को केवल परिषदों तक सीमित करना / Limiting the national movement only to councils
D सैनिक भर्ती को राष्ट्रीय लक्ष्य बनाना / Making military recruitment a national goal
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Correct Answer
A. विभिन्न समुदायों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ना / Bringing different communities into a shared anti-colonial protest
Step 1
Concept
अली बंधु खिलाफत आंदोलन के प्रमुख नेता थे। / The Ali brothers were leading figures in the Khilafat Movement.
Step 2
Why this answer is correct
गांधीजी स्वराज के लिए व्यापक जनएकता चाहते थे। / Gandhi wanted broad unity for swaraj.
Step 3
Exam Tip
दोनों के सहयोग ने साझा संघर्ष की संभावना बढ़ाई। / Their cooperation increased the possibility of common struggle.
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रौलेट विरोध में हड़तालों और जुलूसों का ऐतिहासिक महत्व क्या था?
What was the historical importance of hartals and processions in the Rowlatt protest?
#hartal
#processions
#rowlatt protest
#mass nationalism
A उन्होंने स्थानीय नाराजगी को राष्ट्रीय विरोध में बदला / They turned local anger into national protest
B उन्होंने रौलेट अधिनियम को लोकप्रिय बनाया / They made the Rowlatt Act popular
C उन्होंने ब्रिटिश सेना में भर्ती बढ़ाई / They increased recruitment into the British army
D उन्होंने किसानों को राजनीति से दूर किया / They kept peasants away from politics
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उन्होंने स्थानीय नाराजगी को राष्ट्रीय विरोध में बदला / They turned local anger into national protest
Step 1
Concept
कई स्थानों पर लोग हड़तालों और जुलूसों में शामिल हुए। / People in many places joined hartals and processions.
Step 2
Why this answer is correct
इससे अलग-अलग क्षेत्रों की नाराजगी एक साझा मुद्दे पर जुड़ी। / Anger from different regions joined around one issue.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह जनराष्ट्रीयता के विस्तार का संकेत था। / This marked the expansion of mass nationalism.
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प्रथम विश्वयुद्ध के बाद फसल खराबी और महामारी ने राजनीतिक असंतोष को क्यों गहरा किया?
Why did crop failures and epidemics after the First World War deepen political discontent?
#crop failure
#epidemic
#post war crisis
#political discontent
A क्योंकि आर्थिक संकट और जनपीड़ा दोनों बढ़ गए / Because both economic crisis and public suffering increased
B क्योंकि ब्रिटिश शासन ने तुरंत राहत देकर स्वराज दे दिया / Because British rule immediately gave relief and swaraj
C क्योंकि सैनिक भर्ती पूरी तरह स्वैच्छिक हो गई / Because military recruitment became completely voluntary
D क्योंकि जनता ने औपनिवेशिक शासन को अपना मान लिया / Because people accepted colonial rule as their own
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि आर्थिक संकट और जनपीड़ा दोनों बढ़ गए / Because both economic crisis and public suffering increased
Step 1
Concept
युद्ध से पहले ही जनता महँगाई और करों से परेशान थी। / People were already troubled by inflation and taxes.
Step 2
Why this answer is correct
फसल खराबी और महामारी ने जीवन को और कठिन बनाया। / Crop failures and epidemics made life harder.
Step 3
Exam Tip
इस कारण आर्थिक पीड़ा राजनीतिक नाराजगी में बदलने लगी। / This turned economic suffering into political anger.
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प्रथम विश्वयुद्ध के दौरान भारत में आयकर शुरू करने और सीमा शुल्क बढ़ाने का मुख्य कारण क्या था?
What was the main reason for introducing income tax and raising customs duties in India during the First World War?
#first world war
#taxes
#customs duties
#income tax
A युद्ध खर्च पूरा करने के लिए / To meet war expenditure
B भारतीयों को स्वराज देने के लिए / To grant swaraj to Indians
C किसानों को लगान से मुक्त करने के लिए / To free peasants from rent
D विदेशी वस्त्रों पर निर्भरता घटाने के लिए / To reduce dependence on foreign cloth
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Correct Answer
A. युद्ध खर्च पूरा करने के लिए / To meet war expenditure
Step 1
Concept
प्रथम विश्वयुद्ध में ब्रिटिश सरकार का खर्च बहुत बढ़ गया। / British war expenditure rose sharply during the First World War.
Step 2
Why this answer is correct
इस खर्च को पूरा करने के लिए भारत से अधिक कर वसूले गए। / More revenue was collected from India to meet this cost.
Step 3
Exam Tip
इसलिए आयकर और सीमा शुल्क को युद्धकालीन आर्थिक बोझ से जोड़कर याद रखें। / So income tax and customs duties should be linked with wartime economic burden.
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प्रथम विश्व युद्ध खिलाफत और असहयोग को एक प्रक्रिया के रूप में देखने का सबसे सही कारण क्या है?
What is the best reason to see the First World War Khilafat and Non-Cooperation as one process?
#first-world-war
#khilafat
#non-cooperation
#historical-process
A युद्धकालीन कष्ट और धार्मिक राजनीतिक असंतोष मिलकर व्यापक औपनिवेशिक विरोध में बदले / Wartime suffering and religious political discontent together turned into broad anti-colonial protest
B इनका एक दूसरे से कोई संबंध नहीं था / They had no relation with one another
C इनसे ब्रिटिश शासन अधिक लोकप्रिय हुआ / They made British rule more popular
D इनसे भारत में कर समाप्त हो गए / They ended taxes in India
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Correct Answer
A. युद्धकालीन कष्ट और धार्मिक राजनीतिक असंतोष मिलकर व्यापक औपनिवेशिक विरोध में बदले / Wartime suffering and religious political discontent together turned into broad anti-colonial protest
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक कठिनाइयां बढ़ाईं। / The war increased economic and social hardships.
Step 2
Why this answer is correct
खिलाफत प्रश्न ने नई जनभागीदारी जोड़ी। / The Khilafat issue added new mass participation.
Step 3
Exam Tip
असहयोग ने इन असंतोषों को संगठित औपनिवेशिक विरोध में बदला। / Non-Cooperation organised these resentments into anti-colonial protest.
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रॉलेट सत्याग्रह और असहयोग आंदोलन में गांधीजी की रणनीति की निरंतरता क्या थी?
What continuity existed in Gandhi's strategy between Rowlatt Satyagraha and Non-Cooperation Movement?
#rowlatt-satyagraha
#non-cooperation
#gandhian-strategy
A दोनों में अहिंसक जन विरोध और नैतिक दबाव पर जोर था / Both stressed non-violent mass protest and moral pressure
B दोनों में सशस्त्र क्रांति पर जोर था / Both stressed armed revolution
C दोनों में विदेशी वस्त्र खरीदना मुख्य था / Buying foreign cloth was central in both
D दोनों में ब्रिटिश शासन को समर्थन था / Both supported British rule
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Correct Answer
A. दोनों में अहिंसक जन विरोध और नैतिक दबाव पर जोर था / Both stressed non-violent mass protest and moral pressure
Step 1
Concept
रॉलेट सत्याग्रह में गांधीजी ने अहिंसक विरोध का प्रयोग किया। / In Rowlatt Satyagraha Gandhi used non-violent protest.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग में भी सहयोग वापसी और नैतिक दबाव पर जोर था। / In Non-Cooperation too he stressed withdrawal of cooperation and moral pressure.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दोनों में गांधीवादी रणनीति की निरंतरता दिखती है। / Thus both show continuity in Gandhian strategy.
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प्रथम विश्व युद्ध से पैदा हुई कठिनाइयों और रॉलेट अधिनियम के बीच संबंध क्या था?
What was the relation between hardships caused by the First World War and the Rowlatt Act?
#first-world-war
#rowlatt-act
#repression
#discontent
A युद्ध के बाद असंतोष बढ़ा और सरकार ने उसे दबाने के लिए कठोर कानून बनाए / Discontent rose after the war and the government made harsh laws to suppress it
B युद्ध के बाद सरकार ने सभी अधिकार बढ़ा दिए / After the war the government expanded all rights
C युद्ध ने रॉलेट अधिनियम को स्वराज कानून बना दिया / The war made the Rowlatt Act a self-rule law
D युद्ध के बाद भारतीयों ने कर देना बंद नहीं किया / After the war Indians did not stop paying taxes
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Correct Answer
A. युद्ध के बाद असंतोष बढ़ा और सरकार ने उसे दबाने के लिए कठोर कानून बनाए / Discontent rose after the war and the government made harsh laws to suppress it
Step 1
Concept
युद्ध के बाद जनता में असंतोष बढ़ रहा था। / Public discontent was rising after the war.
Step 2
Why this answer is correct
औपनिवेशिक सरकार ने विरोध को दबाने के लिए रॉलेट अधिनियम बनाया। / The colonial government made the Rowlatt Act to suppress protest.
Step 3
Exam Tip
इससे दमन और विरोध दोनों तेज हुए। / This intensified both repression and resistance.
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खिलाफत और असहयोग के संयुक्त आंदोलन की सबसे बड़ी राजनीतिक शक्ति क्या थी?
What was the greatest political strength of the combined Khilafat and Non-Cooperation Movement?
#khilafat
#non-cooperation
#anti-colonial
#unity
A इसने धार्मिक चिंता और स्वराज की मांग को साझा औपनिवेशिक विरोध में बदला / It turned religious concern and demand for swaraj into common anti-colonial protest
B इसने विदेशी शासन को जनसमर्थन दिया / It gave mass support to foreign rule
C इसने किसानों को आंदोलन से दूर किया / It kept peasants away from the movement
D इसने ब्रिटिश व्यापार को मजबूत किया / It strengthened British trade
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Correct Answer
A. इसने धार्मिक चिंता और स्वराज की मांग को साझा औपनिवेशिक विरोध में बदला / It turned religious concern and demand for swaraj into common anti-colonial protest
Step 1
Concept
खिलाफत प्रश्न एक बड़ी धार्मिक राजनीतिक चिंता था। / The Khilafat issue was a major religious political concern.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज और औपनिवेशिक विरोध से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with swaraj and anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
दोनों के मेल से साझा जन विरोध की शक्ति बनी। / Their combination created the strength of common mass protest.
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रॉलेट अधिनियम और जलियांवाला बाग ने असहयोग के नैतिक आधार को कैसे मजबूत किया?
How did the Rowlatt Act and Jallianwala Bagh strengthen the moral basis of Non-Cooperation?
#rowlatt-act
#jallianwala-bagh
#moral-basis
A उन्होंने दिखाया कि अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग वापस लेना उचित है / They showed that withdrawing cooperation from unjust rule was justified
B उन्होंने ब्रिटिश शासन की न्यायप्रियता सिद्ध की / They proved the justice of British rule
C उन्होंने भारतीयों को स्वराज दे दिया / They gave Indians swaraj
D उन्होंने विदेशी वस्त्रों को राष्ट्रीय बना दिया / They made foreign cloth national
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Correct Answer
A. उन्होंने दिखाया कि अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग वापस लेना उचित है / They showed that withdrawing cooperation from unjust rule was justified
Step 1
Concept
रॉलेट अधिनियम नागरिक अधिकारों पर हमला था। / The Rowlatt Act attacked civil rights.
Step 2
Why this answer is correct
जलियांवाला बाग ने औपनिवेशिक क्रूरता दिखाई। / Jallianwala Bagh showed colonial brutality.
Step 3
Exam Tip
दोनों ने असहयोग को नैतिक रूप से उचित ठहराया। / Both morally justified non-cooperation.
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व्यापारियों और उद्योगपतियों को विदेशी वस्त्रों के बहिष्कार से क्या आर्थिक संभावना दिखाई दी?
What economic possibility did traders and industrialists see in the boycott of foreign cloth?
#traders
#industrialists
#swadeshi
#boycott
A देशी वस्तुओं और भारतीय व्यापार के विस्तार की संभावना / Possibility of expansion of indigenous goods and Indian trade
B ब्रिटिश मिलों की स्थायी वृद्धि / Permanent growth of British mills
C विदेशी आयात पर पूर्ण निर्भरता / Complete dependence on foreign imports
D किसानों की जमीन जब्ती / Confiscation of peasants' land
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Correct Answer
A. देशी वस्तुओं और भारतीय व्यापार के विस्तार की संभावना / Possibility of expansion of indigenous goods and Indian trade
Step 1
Concept
विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से उनकी मांग घटती थी। / Boycott of foreign goods reduced their demand.
Step 2
Why this answer is correct
इससे देशी वस्तुओं के लिए बाजार बढ़ सकता था। / This could expand the market for indigenous goods.
Step 3
Exam Tip
इसलिए कुछ व्यापारिक वर्ग स्वदेशी से जुड़े। / Therefore some trading groups connected with swadeshi.
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खादी का प्रयोग असहयोग आंदोलन में एक साथ आर्थिक और नैतिक प्रतीक कैसे बना?
How did the use of khadi become both an economic and moral symbol in the Non-Cooperation Movement?
#khadi
#swadeshi
#self-reliance
#moral-symbol
A उसने स्वदेशी श्रम आत्मनिर्भरता और सादगी का संदेश दिया / It gave the message of swadeshi labour self-reliance and simplicity
B उसने विदेशी विलासिता को बढ़ावा दिया / It promoted foreign luxury
C उसने ब्रिटिश मिलों की निर्भरता बढ़ाई / It increased dependence on British mills
D उसने औपनिवेशिक उपाधियों का समर्थन किया / It supported colonial titles
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Correct Answer
A. उसने स्वदेशी श्रम आत्मनिर्भरता और सादगी का संदेश दिया / It gave the message of swadeshi labour self-reliance and simplicity
Step 1
Concept
खादी देशी हाथ से बने उत्पादन से जुड़ी थी। / Khadi was linked with handmade indigenous production.
Step 2
Why this answer is correct
इसे पहनना विदेशी वस्त्रों के विरोध का तरीका था। / Wearing it was a way to oppose foreign cloth.
Step 3
Exam Tip
साथ ही यह सादगी और आत्मसम्मान का भी प्रतीक बनी। / It also became a symbol of simplicity and self-respect.
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विदेशी वस्त्रों के बहिष्कार और खादी अपनाने में औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था के विरुद्ध क्या संदेश था?
What message against the colonial economy was present in boycotting foreign cloth and adopting khadi?
#foreign-cloth
#khadi
#swadeshi
#economic-nationalism
A विदेशी निर्भरता छोड़कर देशी उत्पादन और आत्मनिर्भरता को अपनाना / Leaving foreign dependence and adopting indigenous production and self-reliance
B ब्रिटिश मिलों को अधिक लाभ देना / Giving more profit to British mills
C देशी बुनकरों को बाजार से हटाना / Removing Indian weavers from the market
D विदेशी कपड़े को राष्ट्रीय प्रतीक बनाना / Making foreign cloth a national symbol
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Correct Answer
A. विदेशी निर्भरता छोड़कर देशी उत्पादन और आत्मनिर्भरता को अपनाना / Leaving foreign dependence and adopting indigenous production and self-reliance
Step 1
Concept
विदेशी वस्त्र ब्रिटिश औद्योगिक हितों से जुड़े थे। / Foreign cloth was linked with British industrial interests.
Step 2
Why this answer is correct
खादी देशी श्रम और उत्पादन का प्रतीक बनी। / Khadi became a symbol of indigenous labour and production.
Step 3
Exam Tip
दोनों ने आर्थिक राष्ट्रवाद और आत्मनिर्भरता का संदेश दिया। / Together they gave the message of economic nationalism and self-reliance.
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सरकारी विद्यालयों और अदालतों का बहिष्कार असहयोग की किस साझा रणनीति को दिखाता है?
Boycott of government schools and courts shows which common strategy of non-cooperation?
#schools
#courts
#boycott
#institutions
A औपनिवेशिक संस्थाओं से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from colonial institutions
B ब्रिटिश शासन को शिक्षित करना / Educating British rule
C विदेशी व्यापार को बढ़ाना / Increasing foreign trade
D सरकारी संस्थाओं को अधिक मजबूत करना / Making government institutions stronger
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from colonial institutions
Step 1
Concept
विद्यालय और अदालतें औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थीं। / Schools and courts were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
उनका बहिष्कार शासन से सहयोग हटाने का तरीका था। / Boycotting them was a way to withdraw cooperation from the rule.
Step 3
Exam Tip
यह संस्थागत असहयोग की साझा रणनीति थी। / It was a common strategy of institutional non-cooperation.
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अली बंधुओं और गांधीजी का सहयोग किस बड़े लक्ष्य की ओर इशारा करता है?
The cooperation between the Ali brothers and Gandhi points toward which larger goal?
#ali-brothers
#gandhi
#khilafat
#unity
A औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध व्यापक जनएकता बनाना / Building broad mass unity against colonial rule
B ब्रिटिश शासन के लिए सैनिक भर्ती बढ़ाना / Increasing military recruitment for British rule
C विदेशी कपड़ों की बिक्री बढ़ाना / Increasing the sale of foreign cloth
D राष्ट्रीय आंदोलन को केवल एक वर्ग तक सीमित रखना / Limiting the national movement to one class
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध व्यापक जनएकता बनाना / Building broad mass unity against colonial rule
Step 1
Concept
अली बंधु खिलाफत आंदोलन के प्रमुख नेता थे। / The Ali brothers were major leaders of the Khilafat Movement.
Step 2
Why this answer is correct
गांधीजी असहयोग के माध्यम से स्वराज की मांग उठा रहे थे। / Gandhi was raising the demand for swaraj through non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
उनका सहयोग व्यापक औपनिवेशिक विरोध की रणनीति था। / Their cooperation was a strategy of wider anti-colonial resistance.
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जलियांवाला बाग में बैसाखी और विरोध सभा की पृष्ठभूमि घटना की गंभीरता क्यों बढ़ाती है?
Why does the background of Baisakhi and protest meeting increase the seriousness of the Jallianwala Bagh incident?
#jallianwala-bagh
#baisakhi
#protest-meeting
A क्योंकि कई लोग मेले और शांतिपूर्ण सभा के लिए आए थे / Because many people had come for the fair and a peaceful meeting
B क्योंकि सभी लोग हथियारबंद सैनिक थे / Because all people were armed soldiers
C क्योंकि वहां केवल सरकारी अधिकारी थे / Because only government officials were present there
D क्योंकि सभा ब्रिटिश शासन के समर्थन में थी / Because the meeting supported British rule
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Correct Answer
A. क्योंकि कई लोग मेले और शांतिपूर्ण सभा के लिए आए थे / Because many people had come for the fair and a peaceful meeting
Step 1
Concept
तेरह अप्रैल बैसाखी का दिन था। / 13 April was Baisakhi.
Step 2
Why this answer is correct
कई लोग मेले और विरोध सभा के कारण इकट्ठे हुए थे। / Many people gathered for the fair and a protest meeting.
Step 3
Exam Tip
निहत्थे लोगों पर गोली चलाना इसलिए और अधिक क्रूर था। / Firing on unarmed people was therefore even more brutal.
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फसल खराबी महामारी और युद्धकालीन महंगाई ने मिलकर राष्ट्रीय आंदोलन की जमीन कैसे मजबूत की?
How did crop failures epidemics and wartime price rise together strengthen the ground for the national movement?
#crop-failure
#epidemic
#price-rise
#public-anger
A उन्होंने जनता की कठिनाइयों को बढ़ाकर शासन के विरुद्ध असंतोष फैलाया / They spread resentment against the rule by increasing people's hardships
B उन्होंने ब्रिटिश शासन को अधिक लोकप्रिय बनाया / They made British rule more popular
C उन्होंने सभी करों को समाप्त कर दिया / They abolished all taxes
D उन्होंने सैनिक भर्ती को स्वैच्छिक बना दिया / They made military recruitment voluntary
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Correct Answer
A. उन्होंने जनता की कठिनाइयों को बढ़ाकर शासन के विरुद्ध असंतोष फैलाया / They spread resentment against the rule by increasing people's hardships
Step 1
Concept
महंगाई से जरूरी चीजें महंगी हुईं। / Price rise made essential goods costly.
Step 2
Why this answer is correct
फसल खराबी और महामारी ने कष्ट और बढ़ाए। / Crop failures and epidemics increased suffering further.
Step 3
Exam Tip
ऐसी स्थिति में औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध गुस्सा ज्यादा व्यापक हुआ। / In this situation anger against colonial rule became wider.
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युद्धकाल में आयकर और सीमा शुल्क की वृद्धि को किस व्यापक संदर्भ में समझना चाहिए?
In what wider context should the introduction of income tax and rise in customs duties during wartime be understood?
#income-tax
#customs-duties
#war-economy
A औपनिवेशिक युद्ध अर्थव्यवस्था में भारत से धन जुटाने के रूप में / As raising money from India for the colonial war economy
B भारतीय स्वशासन की घोषणा के रूप में / As a declaration of Indian self-government
C भारतीय किसानों को राहत देने के रूप में / As relief to Indian peasants
D खिलाफत आंदोलन को समाप्त करने के रूप में / As ending the Khilafat Movement
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक युद्ध अर्थव्यवस्था में भारत से धन जुटाने के रूप में / As raising money from India for the colonial war economy
Step 1
Concept
युद्ध ने शासन की धन आवश्यकता बहुत बढ़ाई। / The war greatly increased the government's need for funds.
Step 2
Why this answer is correct
आयकर और सीमा शुल्क से जनता से अधिक धन निकाला गया। / Income tax and customs duties extracted more money from people.
Step 3
Exam Tip
इसे युद्धकालीन औपनिवेशिक आर्थिक नीति से जोड़ें। / Link this with the colonial wartime economic policy.
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युद्धकालीन करों और युद्ध ऋणों ने औपनिवेशिक शासन के प्रति असंतोष कैसे बढ़ाया?
How did wartime taxes and war loans increase resentment against colonial rule?
#war-loans
#taxes
#colonial-exploitation
A उन्होंने भारतीय जनता पर बिना वास्तविक सहमति के आर्थिक बोझ डाला / They placed economic burden on Indians without real consent
B उन्होंने भारतीयों को पूर्ण प्रतिनिधित्व दिया / They gave Indians full representation
C उन्होंने किसानों के सभी कर्ज समाप्त किए / They ended all debts of peasants
D उन्होंने विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार किया / They boycotted foreign cloth
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Correct Answer
A. उन्होंने भारतीय जनता पर बिना वास्तविक सहमति के आर्थिक बोझ डाला / They placed economic burden on Indians without real consent
Step 1
Concept
युद्ध ब्रिटिश साम्राज्य का था पर खर्च भारत से भी लिया गया। / The war belonged to the British empire but India was made to pay for it too.
Step 2
Why this answer is correct
कर और युद्ध ऋण जनता पर भारी बोझ बने। / Taxes and war loans became a heavy burden on people.
Step 3
Exam Tip
इससे औपनिवेशिक आर्थिक शोषण के विरुद्ध असंतोष बढ़ा। / This increased resentment against colonial economic exploitation.
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प्रथम विश्व युद्ध रॉलेट अधिनियम और जलियांवाला बाग घटना का संयुक्त प्रभाव क्या था?
What was the combined effect of the First World War the Rowlatt Act and the Jallianwala Bagh incident?
#first world war
#rowlatt
#jallianwala impact
A राष्ट्रीय आंदोलन के लिए असंतोष और विरोध का वातावरण बना / An atmosphere of discontent and protest developed for the national movement
B भारत में औपनिवेशिक शासन पूरी तरह लोकप्रिय हो गया / Colonial rule became completely popular in India
C कांग्रेस ने राजनीति छोड़ दी / Congress left politics
D लोगों ने स्वदेशी को अस्वीकार कर दिया / People rejected swadeshi
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Correct Answer
A. राष्ट्रीय आंदोलन के लिए असंतोष और विरोध का वातावरण बना / An atmosphere of discontent and protest developed for the national movement
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक कष्ट बढ़ाए। / The war increased economic hardship.
Step 2
Why this answer is correct
रॉलेट कानून और जलियांवाला बाग ने राजनीतिक क्रोध बढ़ाया। / The Rowlatt Act and Jallianwala Bagh increased political anger.
Step 3
Exam Tip
इन घटनाओं ने व्यापक राष्ट्रीय विरोध को मजबूत किया। / These events strengthened wider national protest.
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रॉलेट अधिनियम और असहयोग आंदोलन के बीच क्या संबंध समझा जा सकता है?
What relationship can be understood between the Rowlatt Act and the Non-Cooperation Movement?
#rowlatt act
#non cooperation
#background
A रॉलेट दमन ने जनता के असंतोष को बढ़ाकर व्यापक आंदोलन की जमीन बनाई / Rowlatt repression increased public discontent and prepared ground for a wider movement
B रॉलेट अधिनियम ने असहयोग को कानूनी समर्थन दिया / The Rowlatt Act legally supported non-cooperation
C रॉलेट अधिनियम ने स्वराज घोषित किया / The Rowlatt Act declared swaraj
D रॉलेट अधिनियम ने कांग्रेस को समाप्त किया / The Rowlatt Act ended Congress
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Correct Answer
A. रॉलेट दमन ने जनता के असंतोष को बढ़ाकर व्यापक आंदोलन की जमीन बनाई / Rowlatt repression increased public discontent and prepared ground for a wider movement
Step 1
Concept
रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता को चोट पहुंचाई। / The Rowlatt Act hurt civil liberty.
Step 2
Why this answer is correct
इसके विरोध और दमन ने लोगों को नाराज किया। / Protest and repression around it angered people.
Step 3
Exam Tip
यह असहयोग जैसे बड़े आंदोलन की पृष्ठभूमि बना। / It formed the background for a larger movement like non-cooperation.
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रौलेट अधिनियम के विरुद्ध विरोध में सभाओं और जुलूसों की भूमिका क्या थी?
What was the role of meetings and processions in the protest against the Rowlatt Act?
#meetings
#processions
#rowlatt protest
#mass movement
A उन्होंने लोगों को एक साझा मुद्दे पर संगठित किया / They organised people around a common issue
B उन्होंने औपनिवेशिक कानूनों को लोकप्रिय बनाया / They popularised colonial laws
C उन्होंने लोगों को राजनीति से दूर किया / They kept people away from politics
D उन्होंने विदेशी वस्त्रों का प्रचार किया / They promoted foreign cloth
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उन्होंने लोगों को एक साझा मुद्दे पर संगठित किया / They organised people around a common issue
Step 1
Concept
रौलेट अधिनियम के खिलाफ लोगों में नाराजगी थी। / People were angry against the Rowlatt Act.
Step 2
Why this answer is correct
सभाएँ और जुलूस इस नाराजगी को संगठित रूप देते थे। / Meetings and processions organised this anger.
Step 3
Exam Tip
इससे जनआंदोलन मजबूत हुआ। / This strengthened mass protest.
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खिलाफत आंदोलन और असहयोग आंदोलन का साझा औपनिवेशिक विरोध किस बात को दिखाता है?
What does the shared anti-colonial opposition of the Khilafat and Non-Cooperation movements show?
#khilafat
#anti colonial
#non cooperation
#unity
A धार्मिक चिंता और राजनीतिक मांग एक संयुक्त संघर्ष में जुड़ सकती थीं / Religious concern and political demand could join in a common struggle
B दोनों आंदोलनों का भारत से कोई संबंध नहीं था / Both movements had no relation with India
C दोनों आंदोलनों ने ब्रिटिश शासन को पूर्ण समर्थन दिया / Both movements gave complete support to British rule
D दोनों आंदोलन केवल व्यापार सुधार के लिए थे / Both movements were only for trade reform
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. धार्मिक चिंता और राजनीतिक मांग एक संयुक्त संघर्ष में जुड़ सकती थीं / Religious concern and political demand could join in a common struggle
Step 1
Concept
खिलाफत धार्मिक चिंता से जुड़ा मुद्दा था। / Khilafat was linked with a religious concern.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज की राजनीतिक मांग से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with the political demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
दोनों के मेल से संयुक्त औपनिवेशिक विरोध बना। / Together they formed a common anti-colonial struggle.
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रौलेट अधिनियम और असहयोग आंदोलन के बीच वैचारिक संबंध क्या था?
What was the ideological connection between the Rowlatt Act and the Non-Cooperation Movement?
#rowlatt act
#non cooperation
#ideology
#gandhi
A दमनकारी शासन से सहयोग वापस लेने की सोच मजबूत हुई / The idea of withdrawing cooperation from repressive rule became stronger
B ब्रिटिश शासन से अधिक सहयोग की सोच बनी / The idea of increasing cooperation with British rule developed
C सभी भारतीयों ने औपनिवेशिक कानूनों को स्वीकार कर लिया / All Indians accepted colonial laws
D राष्ट्रीय आंदोलन का उद्देश्य केवल व्यापार हो गया / The aim of the national movement became only trade
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Correct Answer
A. दमनकारी शासन से सहयोग वापस लेने की सोच मजबूत हुई / The idea of withdrawing cooperation from repressive rule became stronger
Step 1
Concept
रौलेट अधिनियम ने दमनकारी शासन को दिखाया। / The Rowlatt Act showed repressive rule.
Step 2
Why this answer is correct
गांधीजी ने अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग न करने की बात रखी। / Gandhi argued against cooperating with unjust rule.
Step 3
Exam Tip
यही सोच असहयोग आंदोलन में आगे बढ़ी। / This idea developed further in Non-Cooperation.
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कथन और कारण पढ़िए। कथन: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार असहयोग आंदोलन का हिस्सा था। कारण: इससे स्वदेशी वस्त्रों को प्रोत्साहन मिला। सही विकल्प चुनिए।
Read the assertion and reason. Assertion: Boycott of foreign cloth was part of the Non-Cooperation Movement. Reason: It encouraged swadeshi cloth. Choose the correct option.
#assertion reason
#foreign cloth
#swadeshi
#non cooperation
A कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
B कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण कथन की सही व्याख्या नहीं करता / Both are true but the reason does not correctly explain the assertion
C कथन सही है पर कारण गलत है / Assertion is true but reason is false
D कथन गलत है पर कारण सही है / Assertion is false but reason is true
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Correct Answer
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
विदेशी कपड़ों का बहिष्कार असहयोग में शामिल था। / Boycott of foreign cloth was included in Non-Cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
इससे देशी कपड़े और खादी को बढ़ावा मिला। / It encouraged Indian cloth and khadi.
Step 3
Exam Tip
इसलिए कारण कथन की सही व्याख्या करता है। / Therefore the reason correctly explains the assertion.
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कथन और कारण पढ़िए। कथन: गांधीजी ने खिलाफत मुद्दे का समर्थन किया। कारण: वे हिंदू मुस्लिम एकता के साथ बड़ा आंदोलन बनाना चाहते थे। सही विकल्प चुनिए।
Read the assertion and reason. Assertion: Gandhi supported the Khilafat issue. Reason: He wanted to build a larger movement with Hindu-Muslim unity. Choose the correct option.
#assertion reason
#khilafat
#gandhi
#hindu muslim unity
A कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
B कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण कथन की सही व्याख्या नहीं करता / Both are true but the reason does not correctly explain the assertion
C कथन सही है पर कारण गलत है / Assertion is true but reason is false
D कथन गलत है पर कारण सही है / Assertion is false but reason is true
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Correct Answer
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
खिलाफत मुद्दे से मुसलमान जनता जुड़ सकती थी। / The Khilafat issue could mobilise Muslim masses.
Step 2
Why this answer is correct
गांधीजी स्वराज के लिए व्यापक एकता चाहते थे। / Gandhi wanted wider unity for swaraj.
Step 3
Exam Tip
इसलिए कारण कथन की सही व्याख्या करता है। / Therefore the reason correctly explains the assertion.
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रौलेट सत्याग्रह और जलियाँवाला बाग घटना के बीच संबंध को कैसे समझा जा सकता है?
How can the connection between the Rowlatt Satyagraha and the Jallianwala Bagh incident be understood?
#rowlatt satyagraha
#jallianwala bagh
#punjab
#repression
A रौलेट विरोध की पृष्ठभूमि में पंजाब में दमन बढ़ा और घटना हुई / In the background of Rowlatt protests repression increased in Punjab and the incident occurred
B जलियाँवाला बाग घटना ने रौलेट अधिनियम को जन्म दिया / The Jallianwala Bagh incident created the Rowlatt Act
C दोनों घटनाओं का राष्ट्रीय आंदोलन से कोई संबंध नहीं था / Both events had no connection with the national movement
D रौलेट सत्याग्रह ने जलियाँवाला बाग में ब्रिटिश शासन का समर्थन किया / Rowlatt Satyagraha supported British rule at Jallianwala Bagh
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Correct Answer
A. रौलेट विरोध की पृष्ठभूमि में पंजाब में दमन बढ़ा और घटना हुई / In the background of Rowlatt protests repression increased in Punjab and the incident occurred
Step 1
Concept
रौलेट अधिनियम के विरुद्ध व्यापक विरोध हुआ। / There were widespread protests against the Rowlatt Act.
Step 2
Why this answer is correct
पंजाब में तनाव और दमन बढ़ा। / Tension and repression increased in Punjab.
Step 3
Exam Tip
इसी संदर्भ में जलियाँवाला बाग जैसी क्रूर घटना हुई। / In this context the Jallianwala Bagh tragedy occurred.
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प्रथम विश्वयुद्ध के बाद फसल खराबी और महामारी ने भारत में क्या प्रभाव डाला?
What effect did crop failures and epidemics have in India after the First World War?
#crop failure
#epidemics
#post war crisis
#india
A जनता की आर्थिक कठिनाइयाँ और बढ़ीं / People’s economic difficulties increased further
B भारत में कर पूरी तरह समाप्त हो गए / Taxes completely ended in India
C औपनिवेशिक शासन तुरंत समाप्त हुआ / Colonial rule ended immediately
D सभी गाँवों में खुशहाली फैल गई / Prosperity spread in all villages
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Correct Answer
A. जनता की आर्थिक कठिनाइयाँ और बढ़ीं / People’s economic difficulties increased further
Step 1
Concept
युद्ध के बाद जनता पहले से महँगाई से परेशान थी। / After the war people were already troubled by inflation.
Step 2
Why this answer is correct
फसल खराबी और महामारी ने संकट बढ़ाया। / Crop failures and epidemics worsened the crisis.
Step 3
Exam Tip
इससे औपनिवेशिक शासन के प्रति असंतोष और बढ़ा। / This increased anger against colonial rule.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का अर्थ क्या था?
What did the boycott of government schools and colleges mean in the Non-Cooperation Movement?
#education boycott
#national schools
#non cooperation
#colonial institutions
A औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from the colonial education system
B सभी प्रकार की शिक्षा का विरोध करना / Opposing all forms of education
C विदेशी शिक्षा को और मजबूत करना / Strengthening foreign education further
D सरकारी पाठ्यक्रम को पूर्ण समर्थन देना / Giving full support to the official curriculum
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from the colonial education system
Step 1
Concept
सरकारी शिक्षण संस्थान औपनिवेशिक व्यवस्था का भाग थे। / Government educational institutions were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
उनका बहिष्कार असहयोग का रूप था। / Boycotting them was a form of non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान विकल्प के रूप में बनाए गए। / National institutions were created as alternatives.
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प्रथम विश्वयुद्ध के दौरान भारत में बढ़े करों और महँगाई ने राष्ट्रीय आंदोलन को किस प्रकार प्रभावित किया?
How did increased taxes and inflation during the First World War affect the national movement in India?
#first world war
#taxes
#inflation
#nationalism
A जनता में औपनिवेशिक शासन के प्रति असंतोष बढ़ा / Public discontent against colonial rule increased
B भारतीय जनता ब्रिटिश शासन से पूरी तरह संतुष्ट हो गई / Indians became fully satisfied with British rule
C राष्ट्रीय आंदोलन केवल दरबारों तक सीमित हो गया / The national movement became limited to royal courts
D भारत को तत्काल पूर्ण स्वतंत्रता मिल गई / India immediately received complete independence
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Correct Answer
A. जनता में औपनिवेशिक शासन के प्रति असंतोष बढ़ा / Public discontent against colonial rule increased
Step 1
Concept
युद्ध के कारण सरकार का खर्च बढ़ा। / The war increased government expenditure.
Step 2
Why this answer is correct
करों और महँगाई का बोझ जनता पर पड़ा। / Taxes and inflation burdened ordinary people.
Step 3
Exam Tip
इसी असंतोष ने राष्ट्रीय आंदोलन को अधिक व्यापक बनाया। / This discontent helped widen the national movement.
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प्रथम विश्व युद्ध खिलाफत और असहयोग के बीच सबसे सही संबंध क्या है?
What is the most accurate relation among the First World War Khilafat and Non-Cooperation?
#first-world-war
#khilafat
#non-cooperation
#anti-colonial
A युद्ध की कठिनाइयों और खिलाफत असंतोष ने असहयोग को व्यापक औपनिवेशिक विरोध बनाया / Wartime hardships and Khilafat discontent made Non-Cooperation a broad anti-colonial protest
B इन घटनाओं ने ब्रिटिश शासन को लोकप्रिय बनाया / These events made British rule popular
C इन घटनाओं का राष्ट्रवाद से कोई संबंध नहीं था / These events had no relation with nationalism
D इन घटनाओं ने करों को समाप्त किया / These events ended taxes
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Correct Answer
A. युद्ध की कठिनाइयों और खिलाफत असंतोष ने असहयोग को व्यापक औपनिवेशिक विरोध बनाया / Wartime hardships and Khilafat discontent made Non-Cooperation a broad anti-colonial protest
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक कठिनाइयां बढ़ाईं। / The war increased economic and social hardships.
Step 2
Why this answer is correct
खिलाफत प्रश्न ने धार्मिक राजनीतिक असंतोष को राष्ट्रीय राजनीति से जोड़ा। / The Khilafat issue connected religious political discontent with national politics.
Step 3
Exam Tip
असहयोग ने इन स्थितियों को बड़े औपनिवेशिक विरोध में बदला। / Non-Cooperation turned these conditions into broad anti-colonial protest.
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रॉलेट अधिनियम और असहयोग आंदोलन के बीच संबंध क्या था?
What was the relation between the Rowlatt Act and the Non-Cooperation Movement?
#rowlatt-act
#non-cooperation
#background
A रॉलेट अधिनियम ने औपनिवेशिक दमन के विरुद्ध असंतोष बढ़ाया जिसने असहयोग की जमीन बनाई / The Rowlatt Act increased discontent against colonial repression and prepared ground for Non-Cooperation
B रॉलेट अधिनियम ने असहयोग को रोकने के लिए स्वराज दिया / The Rowlatt Act gave swaraj to stop Non-Cooperation
C रॉलेट अधिनियम ने विदेशी कपड़ा बंद किया / The Rowlatt Act stopped foreign cloth
D रॉलेट अधिनियम किसानों के लिए राहत कानून था / The Rowlatt Act was a relief law for peasants
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Correct Answer
A. रॉलेट अधिनियम ने औपनिवेशिक दमन के विरुद्ध असंतोष बढ़ाया जिसने असहयोग की जमीन बनाई / The Rowlatt Act increased discontent against colonial repression and prepared ground for Non-Cooperation
Step 1
Concept
रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता पर हमला किया। / The Rowlatt Act attacked civil liberties.
Step 2
Why this answer is correct
इसके विरोध ने जनता में राजनीतिक जागरूकता बढ़ाई। / Protest against it increased political awareness among people.
Step 3
Exam Tip
यह आगे असहयोग आंदोलन की पृष्ठभूमि बना। / It later formed the background of the Non-Cooperation Movement.
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स्वदेशी और खादी के प्रचार से असहयोग आंदोलन ने किस प्रकार की आत्मनिर्भरता पर जोर दिया?
What type of self-reliance did the Non-Cooperation Movement stress through swadeshi and khadi?
#swadeshi
#khadi
#self-reliance
A देशी श्रम और देशी उत्पादन पर आधारित आत्मनिर्भरता / Self-reliance based on indigenous labour and production
B विदेशी मिलों पर आधारित आत्मनिर्भरता / Self-reliance based on foreign mills
C औपनिवेशिक उपाधियों पर आधारित आत्मनिर्भरता / Self-reliance based on colonial titles
D सैनिक भर्ती पर आधारित आत्मनिर्भरता / Self-reliance based on military recruitment
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Correct Answer
A. देशी श्रम और देशी उत्पादन पर आधारित आत्मनिर्भरता / Self-reliance based on indigenous labour and production
Step 1
Concept
स्वदेशी देश में बनी वस्तुओं को अपनाने का विचार था। / Swadeshi meant adopting goods made in one's own country.
Step 2
Why this answer is correct
खादी देशी श्रम और उत्पादन का प्रतीक थी। / Khadi symbolised indigenous labour and production.
Step 3
Exam Tip
दोनों ने आर्थिक आत्मनिर्भरता का संदेश दिया। / Both gave the message of economic self-reliance.
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खिलाफत और असहयोग को मिलाने से आंदोलन का स्वरूप कैसे बदला?
How did combining Khilafat and Non-Cooperation change the nature of the movement?
#khilafat
#non-cooperation
#mass-base
A यह अधिक व्यापक और जनआधारित बना / It became broader and more mass-based
B यह केवल ब्रिटिश अधिकारियों का आंदोलन बना / It became only a movement of British officials
C यह पूरी तरह समाप्त हो गया / It ended completely
D यह केवल व्यापारिक सभा बन गया / It became only a trade meeting
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Correct Answer
A. यह अधिक व्यापक और जनआधारित बना / It became broader and more mass-based
Step 1
Concept
खिलाफत प्रश्न ने मुस्लिम जनता को सक्रिय किया। / The Khilafat issue mobilised Muslim masses.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज और औपनिवेशिक विरोध से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with swaraj and anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
दोनों के मेल ने आंदोलन को अधिक व्यापक बनाया। / Their combination made the movement wider.
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