A. क्षेत्रीय नियमों और स्थानीय बाधाओं की विविधता/Diversity of regional rules and local barriers
Step 1
Concept
In old France, rules differed across regions.
Step 2
Why this answer is correct
Common administration reduced these differences and increased unity.
Step 3
Exam Tip
Understand it as political and administrative integration. चरण 1: पुराने फ्रांस में कई क्षेत्रों के नियम अलग थे। चरण 2: समान प्रशासन ने इन भेदों को कम करके एकता बढ़ाई। चरण 3: इसे राजनीतिक और प्रशासनिक एकीकरण के रूप में समझें।
A. क्योंकि इससे नागरिक एक राजनीतिक समुदाय में जुड़े/Because citizens were linked into one political community
Step 1
Concept
Different laws increased regional differences.
Step 2
Why this answer is correct
Common laws connected citizens within a shared system.
Step 3
Exam Tip
Remember this as the legal foundation of national unity. चरण 1: अलग अलग कानून क्षेत्रीय भेद बढ़ाते थे। चरण 2: समान कानून नागरिकों को एक साझा व्यवस्था में जोड़ते थे। चरण 3: इसे राष्ट्रीय एकता की कानूनी नींव के रूप में याद रखें।
The new sequence jumps two original terms each time, so the difference is (2d). In exams, multiply (d) by the term-number jump.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (2d). The new sequence jumps two original terms each time, so the difference is (2d). In exams, multiply (d) by the term-number jump.
Step 3
Exam Tip
नए अनुक्रम में दो-दो मूल पदों की छलांग है, इसलिए अंतर (2d) है। परीक्षा में पद-संख्या की छलांग को (d) से गुणा करें।
The new sequence jumps three original terms each time, so its difference is (3d=12). In exams, count the gap between selected term numbers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (12). The new sequence jumps three original terms each time, so its difference is (3d=12). In exams, count the gap between selected term numbers.
Step 3
Exam Tip
नए अनुक्रम में हर बार तीन पदों की छलांग है, इसलिए अंतर (3d=12) है। परीक्षा में चुने गए पदों के बीच की दूरी गिनें।
Multiplying by \(\frac{1}{3}\) changes the difference from (-9) to (-3), and adding (5) does not change it. In exams, separate the effects of addition and multiplication.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (-3). Multiplying by \(\frac{1}{3}\) changes the difference from (-9) to (-3), and adding (5) does not change it. In exams, separate the effects of addition and multiplication.
Step 3
Exam Tip
\(\frac{1}{3}\) से गुणा करने पर अंतर (-9) से (-3) हो जाता है, और (5) जोड़ने से अंतर नहीं बदलता। परीक्षा में जोड़ और गुणन के प्रभाव अलग करें।
Multiplication scales all differences by the same factor, so the new difference is (-3d). In exams, apply the transformation to the difference.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (-3d). Multiplication scales all differences by the same factor, so the new difference is (-3d). In exams, apply the transformation to the difference.
Step 3
Exam Tip
गुणन से सभी अंतर उसी गुणक से गुणा होते हैं, इसलिए नया अंतर (-3d) है। परीक्षा में रूपांतरण का असर अंतर पर लगाएं।
Multiplying terms by (2) multiplies the difference by (2), so it becomes (8). In exams, adding or subtracting a constant does not change the difference, but multiplication does.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. (8). Multiplying terms by (2) multiplies the difference by (2), so it becomes (8). In exams, adding or subtracting a constant does not change the difference, but multiplication does.
Step 3
Exam Tip
पदों को (2) से गुणा करने पर अंतर भी (2) गुना हो जाता है, इसलिए (8)। परीक्षा में जोड़ना-घटाना अंतर नहीं बदलता, गुणा बदलता है।
A. सरलतम भिन्न के अंश और हर में साझा गुणनखंड मिलना/Finding a common factor in numerator and denominator of a lowest-form fraction
Step 1
Concept
In all three, the number is assumed rational and written as a lowest-form fraction.
Step 2
Why this answer is correct
At the end, a common factor is found in numerator and denominator.
Step 3
Exam Tip
This contradicts lowest form. चरण 1: तीनों में संख्या को परिमेय मानकर सरलतम भिन्न लिखते हैं। चरण 2: अंत में अंश और हर में साझा गुणनखंड मिलता है। चरण 3: यही सरलतम रूप से विरोधाभास बनाता है।
A. सरलतम भिन्न के अंश और हर में साझा गुणनखंड मिलना/Finding a common factor in numerator and denominator of a lowest-form fraction
Step 1
Concept
In all three, the number is assumed rational and written in lowest form.
Step 2
Why this answer is correct
At the end, numerator and denominator share (2), (3), or (5).
Step 3
Exam Tip
This is the common contradiction. चरण 1: तीनों में संख्या को परिमेय मानकर सरलतम भिन्न लिखते हैं। चरण 2: अंत में अंश और हर में (2), (3), या (5) साझा गुणनखंड मिलता है। चरण 3: यही सामान्य विरोधाभास है।
A. परिमेय मानकर उसी अभाज्य गुणनखंड को अंश और हर दोनों में दिखाना/Assume rational and show the same prime factor in both numerator and denominator
Step 1
Concept
Factor (3) works in \(\sqrt{3}\) and factor (5) works in \(\sqrt{5}\).
Step 2
Why this answer is correct
The rational assumption makes that same factor appear in both numerator and denominator.
Step 3
Exam Tip
This common factor contradicts lowest form. चरण 1: \(\sqrt{3}\) में गुणनखंड (3) और \(\sqrt{5}\) में गुणनखंड (5) काम करता है। चरण 2: परिमेय मान्यता से वही गुणनखंड अंश और हर दोनों में आ जाता है। चरण 3: यही साझा गुणनखंड सरलतम रूप से विरोध करता है।
A. राष्ट्र की रक्षा में नागरिक भागीदारी/Citizen participation in defending the nation
Step 1
Concept
In the new nation citizens were seen as active members.
Step 2
Why this answer is correct
A citizens' army linked defense with civic duty.
Step 3
Exam Tip
Understand citizenship as including both rights and duties. चरण 1: नए राष्ट्र में नागरिकों को सक्रिय सदस्य माना गया। चरण 2: नागरिक सेना ने रक्षा को नागरिक कर्तव्य से जोड़ा। चरण 3: नागरिकता में अधिकार और कर्तव्य दोनों समझें।
A. राष्ट्र की रक्षा में नागरिक भागीदारी/Citizen participation in defending the nation
Step 1
Concept
In the new nation citizens were seen as active members.
Step 2
Why this answer is correct
A citizens' army linked defense with civic duty.
Step 3
Exam Tip
Understand citizenship as including both rights and duties. चरण 1: नए राष्ट्र में नागरिकों को सक्रिय सदस्य माना गया। चरण 2: नागरिक सेना ने रक्षा को नागरिक कर्तव्य से जोड़ा। चरण 3: नागरिकता में अधिकार के साथ कर्तव्य भी समझें।
Subtracting the same number from every term does not change the difference. In exams, treat uniform subtraction as changing only the first term.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (7). Subtracting the same number from every term does not change the difference. In exams, treat uniform subtraction as changing only the first term.
Step 3
Exam Tip
हर पद से समान संख्या घटाने पर अंतर नहीं बदलता। परीक्षा में समान घटाव को केवल पहला पद बदलने वाला समझें।
The selected sequence is \(5,19,33,\ldots\), and its difference is (14). Selecting every second term makes the new (d) twice the original (d).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (14). The selected sequence is \(5,19,33,\ldots\), and its difference is (14). Selecting every second term makes the new (d) twice the original (d).
Step 3
Exam Tip
चुना गया अनुक्रम \(5,19,33,\ldots\) होगा और इसका अंतर (14) है। हर दूसरा पद लेने पर नया (d) मूल (d) का (2) गुना होता है।
The new terms are (a+3,a+d+6,a+2d+9), and both differences are (d+3). The difference of the added numbers is added to (d).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (d+3). The new terms are (a+3,a+d+6,a+2d+9), and both differences are (d+3). The difference of the added numbers is added to (d).
Step 3
Exam Tip
नए पद (a+3,a+d+6,a+2d+9) हैं और दोनों अंतर (d+3) हैं। क्रमशः बढ़ते जोड़ का अंतर (d) में जुड़ता है।
Adding the same number to all terms does not change the common difference. The original (d=20-24=-4), so the new (d) remains (-4).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (-4). Adding the same number to all terms does not change the common difference. The original (d=20-24=-4), so the new (d) remains (-4).
Step 3
Exam Tip
सभी पदों में समान संख्या जोड़ने से सार्व अंतर नहीं बदलता। मूल (d=20-24=-4) है, इसलिए नया (d=-4) ही रहेगा।
The new terms are (a+2, a+d+4, a+2d+6), and both differences are (d+2). The difference (2) of the added numbers is also added to (d).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (d+2). The new terms are (a+2, a+d+4, a+2d+6), and both differences are (d+2). The difference (2) of the added numbers is also added to (d).
Step 3
Exam Tip
नए पद (a+2, a+d+4, a+2d+6) हैं और दोनों अंतर (d+2) हैं। क्रमशः बढ़ते जोड़ का अंतर (2) भी (d) में जुड़ता है।
(-1-\left\(-\frac{7}{4}\right\)=\frac{3}{4}), and the next difference is also \(\frac{3}{4}\). Be careful while subtracting negative fractions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. \(\frac{3}{4}\). (-1-\left\(-\frac{7}{4}\right\)=\frac{3}{4}), and the next difference is also \(\frac{3}{4}\). Be careful while subtracting negative fractions.
Step 3
Exam Tip
(-1-\left\(-\frac{7}{4}\right\)=\frac{3}{4}) और अगला अंतर भी \(\frac{3}{4}\) है। ऋणात्मक भिन्नों में घटाव सावधानी से करें।
Each next term is (4) less than the previous one, so (d=-4). A decreasing arithmetic progression has a negative common difference.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (-4), ऋणात्मक / (-4), negative. Each next term is (4) less than the previous one, so (d=-4). A decreasing arithmetic progression has a negative common difference.
Step 3
Exam Tip
हर अगला पद पिछले से (4) कम है, इसलिए (d=-4). घटती समांतर श्रेणी में सामान्य अंतर ऋणात्मक होता है।
In the first option, every consecutive difference is \(\frac{3}{4}\). With fractions, using common denominators is the safer method.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. \(\frac{1}{4}, 1, \frac{7}{4}, \frac{5}{2}\). In the first option, every consecutive difference is \(\frac{3}{4}\). With fractions, using common denominators is the safer method.
Step 3
Exam Tip
पहले विकल्प में हर लगातार अंतर \(\frac{3}{4}\) है। भिन्नों में हर को समान बनाकर अंतर निकालना सुरक्षित तरीका है।
From (2y=9+(2y+6)), we get (0=15), so it never forms an arithmetic progression. None of the listed values can be its common difference.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (15). From (2y=9+(2y+6)), we get (0=15), so it never forms an arithmetic progression. None of the listed values can be its common difference.
Step 3
Exam Tip
(2y=9+(2y+6)) से (0=15) नहीं, इसलिए यह कभी समांतर श्रेणी नहीं बनती। सही विकल्पों में ऐसा कोई सामान्य अंतर नहीं है।
In (20,16,12,8), (4) is subtracted each time, so (d=-4). Do not just see decreasing order; check equal differences too.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (20, 16, 12, 8). In (20,16,12,8), (4) is subtracted each time, so (d=-4). Do not just see decreasing order; check equal differences too.
Step 3
Exam Tip
(20,16,12,8) में हर बार (4) घटता है, इसलिए (d=-4). केवल घटते क्रम को देखकर नहीं, बराबर अंतर भी जांचें।
The new terms are (a+1, a+d+2, a+2d+3), and both differences are (d+1). Adding increasing numbers respectively adds (1) to (d).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (d+1). The new terms are (a+1, a+d+2, a+2d+3), and both differences are (d+1). Adding increasing numbers respectively adds (1) to (d).
Step 3
Exam Tip
नए पद (a+1, a+d+2, a+2d+3) हैं और दोनों अंतर (d+1) हैं। क्रमशः बढ़ती हुई जोड़ से (d) में (1) जुड़ता है।
The two common differences are (3) and (5), so the sum sequence has (d=3+5=8). In termwise addition, common differences add.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (8). The two common differences are (3) and (5), so the sum sequence has (d=3+5=8). In termwise addition, common differences add.
Step 3
Exam Tip
दोनों सार्व अंतर (3) और (5) हैं, इसलिए योग अनुक्रम का (d=3+5=8)। पद-दर-पद योग में सार्व अंतरों का योग होता है।
The original common difference is (5), so after multiplying by (3), the new (d=15). When all terms are multiplied by the same factor, (d) is multiplied by that factor too.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (15). The original common difference is (5), so after multiplying by (3), the new (d=15). When all terms are multiplied by the same factor, (d) is multiplied by that factor too.
Step 3
Exam Tip
मूल सार्व अंतर (5) है, इसलिए (3) से गुणा करने पर नया (d=15) होगा। सभी पदों को समान गुणक से गुणा करने पर (d) भी उसी गुणक से गुणा होता है।
Adding the same (5) to all terms does not change (d), so (d=-4) remains. Equal addition or subtraction keeps the common difference unchanged.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (-4). Adding the same (5) to all terms does not change (d), so (d=-4) remains. Equal addition or subtraction keeps the common difference unchanged.
Step 3
Exam Tip
सभी पदों में समान (5) जोड़ने से (d) नहीं बदलता, इसलिए (d=-4) रहेगा। समान जोड़ या घटाव से सार्व अंतर अपरिवर्तित रहता है।
Equating differences gives ((3x+10)-(5x+2)=(x+18)-(3x+10)), which is an identity, so (d=8-2x). Therefore it is an arithmetic progression for every (x), but (d) is not fixed.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (4). Equating differences gives ((3x+10)-(5x+2)=(x+18)-(3x+10)), which is an identity, so (d=8-2x). Therefore it is an arithmetic progression for every (x), but (d) is not fixed.
Step 3
Exam Tip
दोनों अंतर बराबर रखने पर ((3x+10)-(5x+2)=(x+18)-(3x+10)), जिससे पहचान समानता बनती है और (d=8-2x)। इसलिए यह हर (x) पर अंकगणितीय श्रेणी है, लेकिन (d) निश्चित नहीं है।
\(\frac{7}{10}-\frac{2}{5}=\frac{3}{10}\) and \(1-\frac{7}{10}=\frac{3}{10}\). Do not forget to use common denominators in fractions.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. \(\frac{3}{10}\). \(\frac{7}{10}-\frac{2}{5}=\frac{3}{10}\) and \(1-\frac{7}{10}=\frac{3}{10}\). Do not forget to use common denominators in fractions.
Step 3
Exam Tip
\(\frac{7}{10}-\frac{2}{5}=\frac{3}{10}\) और \(1-\frac{7}{10}=\frac{3}{10}\) है। भिन्नों में हर समान करना न भूलें।
\(\frac{7}{6}-\frac{5}{6}=\frac{1}{3}\) and \(\frac{3}{2}-\frac{7}{6}=\frac{1}{3}\). For fractions subtract using common denominators.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. \(\frac{1}{3}\). \(\frac{7}{6}-\frac{5}{6}=\frac{1}{3}\) and \(\frac{3}{2}-\frac{7}{6}=\frac{1}{3}\). For fractions subtract using common denominators.
Step 3
Exam Tip
\(\frac{7}{6}-\frac{5}{6}=\frac{1}{3}\) और \(\frac{3}{2}-\frac{7}{6}=\frac{1}{3}\) है। भिन्नों में हर समान करके घटाएं।
\(1-\frac{3}{4}=\frac{1}{4}\) and \(\frac{5}{4}-1=\frac{1}{4}\). For fractions subtract using common denominators.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. \(\frac{1}{4}\). \(1-\frac{3}{4}=\frac{1}{4}\) and \(\frac{5}{4}-1=\frac{1}{4}\). For fractions subtract using common denominators.
Step 3
Exam Tip
\(1-\frac{3}{4}=\frac{1}{4}\) और \(\frac{5}{4}-1=\frac{1}{4}\) है। भिन्नों में समान हर बनाकर घटाएं।
The common difference is (23-18=5), and the same difference continues. In exams always check the difference of consecutive terms.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (5). The common difference is (23-18=5), and the same difference continues. In exams always check the difference of consecutive terms.
Step 3
Exam Tip
सार्व अंतर (23-18=5) है और आगे भी यही अंतर है। परीक्षा में दो क्रमागत पदों का अंतर जरूर जांचें।
\(\frac{6}{7}-\frac{4}{7}=\frac{2}{7}\). For fractions with the same denominator, quickly check the difference of numerators.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. \(\frac{2}{7}\). \(\frac{6}{7}-\frac{4}{7}=\frac{2}{7}\). For fractions with the same denominator, quickly check the difference of numerators.
Step 3
Exam Tip
\(\frac{6}{7}-\frac{4}{7}=\frac{2}{7}\) है। समान हर वाले भिन्नों में अंशों का अंतर जल्दी जाँचें।
The difference of consecutive terms is (42-36=6). Always subtract the previous term from the next term to find the common difference.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (6). The difference of consecutive terms is (42-36=6). Always subtract the previous term from the next term to find the common difference.
Step 3
Exam Tip
लगातार पदों का अंतर (42-36=6) है। सार्व अंतर निकालते समय हमेशा अगले पद से पिछले पद को घटाएँ।
The common difference is second term minus first term, so (11-7=4). In exams do not reverse the order of subtraction.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (11-7=4). The common difference is second term minus first term, so (11-7=4). In exams do not reverse the order of subtraction.
Step 3
Exam Tip
सार्व अंतर दूसरा पद घटा पहला पद होता है इसलिए (11-7=4) है। परीक्षा में घटाव का क्रम न बदलें।
When (d=0), each next term remains the same. This can also be an arithmetic progression.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. सभी पद समान होते हैं / All terms are equal. When (d=0), each next term remains the same. This can also be an arithmetic progression.
Step 3
Exam Tip
(d=0) होने पर प्रत्येक अगला पद पहले जैसा रहता है। यह भी अंकगणितीय श्रेणी हो सकती है।
\(\frac{5}{4}-\frac{3}{4}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}\). For fractions with the same denominator, subtract the numerators.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. \(\frac{1}{2}\). \(\frac{5}{4}-\frac{3}{4}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}\). For fractions with the same denominator, subtract the numerators.
Step 3
Exam Tip
\(\frac{5}{4}-\frac{3}{4}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}\) है। समान हर वाले भिन्नों में अंश घटाएँ।
The difference of consecutive terms is (7-3=4). In exams, find common difference by subtracting the first term from the second term.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (4). The difference of consecutive terms is (7-3=4). In exams, find common difference by subtracting the first term from the second term.
Step 3
Exam Tip
लगातार पदों का अंतर (7-3=4) है। परीक्षा में सार्व अंतर के लिए दूसरा पद घटा पहला पद करें।
Common laws mean that the same legal system applies to citizens.
Step 2
Why this answer is correct
This reduces differences based on birth and region.
Step 3
Exam Tip
Link it with the principle of equality before law. चरण 1: समान कानूनों का अर्थ है कि नागरिकों पर एक जैसी कानूनी व्यवस्था लागू हो। चरण 2: इससे जन्म और क्षेत्र के आधार पर भेद कम होते हैं। चरण 3: इसे कानून के सामने समानता के सिद्धांत से जोड़ें।
A. क्योंकि नागरिकों को राष्ट्र की सत्ता और पहचान का भाग माना गया/Because citizens were considered part of the nation's power and identity
Step 1
Concept
In the old regime politics was dominated by king and nobles.
Step 2
Why this answer is correct
The revolution treated citizens as part of the nation.
Step 3
Exam Tip
This change shows the popular base of politics. चरण 1: पुराने शासन में राजनीति पर राजा और कुलीन हावी थे। चरण 2: क्रांति ने नागरिकों को राष्ट्र का भाग माना। चरण 3: यह परिवर्तन राजनीति के जनाधार को दिखाता है।
A. राष्ट्रीय पहचान मजबूत करने के लिए/To strengthen national identity
Step 1
Concept
Language is a tool for connecting people.
Step 2
Why this answer is correct
A common language strengthened the identity of one nation.
Step 3
Exam Tip
Remember it as cultural unity. चरण 1: भाषा लोगों को जोड़ने का साधन होती है। चरण 2: साझा भाषा से एक राष्ट्र की पहचान मजबूत हुई। चरण 3: इसे सांस्कृतिक एकता के रूप में याद करें।
A. लोगों को एक राष्ट्र की भावना से जोड़ना/To connect people with the feeling of one nation
Step 1
Concept
Language gives people communication and identity.
Step 2
Why this answer is correct
A common language strengthened the feeling of one nation.
Step 3
Exam Tip
Treat language as an important tool of nationalism. चरण 1: भाषा लोगों को संवाद और पहचान देती है। चरण 2: साझा भाषा से एक राष्ट्र की भावना मजबूत हुई। चरण 3: भाषा को राष्ट्रवाद का महत्वपूर्ण साधन मानें।
A. खरीद-बिक्री आसान हुई/Buying and selling became easier
Step 1
Concept
Different measures created confusion.
Step 2
Why this answer is correct
Uniform weights and measures made buying and selling easier.
Step 3
Exam Tip
This is a small but important example of economic integration. चरण 1: अलग-अलग माप से भ्रम पैदा होता था। चरण 2: समान माप और तौल से खरीद-बिक्री सरल हुई। चरण 3: यह आर्थिक एकीकरण का छोटा पर महत्वपूर्ण उदाहरण है।
Revolutionaries promoted French as the common language.
Step 3
Exam Tip
Understand language as a tool of national identity. चरण 1: फ्रांस में कई क्षेत्रीय बोलियां बोली जाती थीं। चरण 2: क्रांतिकारियों ने फ्रांसीसी भाषा को साझा भाषा के रूप में बढ़ावा दिया। चरण 3: भाषा को राष्ट्रीय पहचान का साधन समझें।
A. राष्ट्रीय एकता को मजबूत करना/To strengthen national unity
Step 1
Concept
Uniform laws place citizens under one system.
Step 2
Why this answer is correct
A common language makes communication and identity easier.
Step 3
Exam Tip
Both aimed to strengthen the nation. चरण 1: समान कानून नागरिकों को एक व्यवस्था में रखते हैं। चरण 2: साझा भाषा संवाद और पहचान को सरल बनाती है। चरण 3: दोनों का उद्देश्य राष्ट्र को मजबूत करना था।
A. लोगों को एक साथ जोड़ने और संघर्ष के लिए तैयार करने के लिए/To unite people and prepare them for struggle
Step 1
Concept
Nationalist movements wanted to create unity among people.
Step 2
Why this answer is correct
The idea of a common enemy sometimes emotionally united people.
Step 3
Exam Tip
Understand it as a political use of nationalism in exams. चरण 1: राष्ट्रवादी आंदोलन लोगों में एकता बनाना चाहते थे। चरण 2: साझा शत्रु की धारणा कई बार लोगों को भावनात्मक रूप से जोड़ती थी। चरण 3: परीक्षा में इसे राष्ट्रवाद के राजनीतिक प्रयोग के रूप में समझें।
A. उसने राष्ट्र को राजा की संपत्ति से बदलकर नागरिकों के समुदाय के रूप में स्थापित किया/It changed the nation from the property of the king to a community of citizens
Step 1
Concept
The question focuses on the changing idea of the nation.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer includes the shift of power and identity from king to citizens.
Step 3
Exam Tip
In exams link it with popular sovereignty equality and citizenship. चरण 1: प्रश्न राष्ट्र की बदलती धारणा पर केंद्रित है। चरण 2: सही उत्तर में राजा से नागरिकों की ओर सत्ता और पहचान का बदलाव आता है। चरण 3: परीक्षा में इसे जनसत्ता समानता और नागरिकता से जोड़कर लिखें।
A. राष्ट्र की रक्षा नागरिकों की सामूहिक जिम्मेदारी है/Defence of the nation is the collective responsibility of citizens
Step 1
Concept
Earlier the army was often seen as linked to the king.
Step 2
Why this answer is correct
The Revolution made defence a civic duty and collective responsibility of the nation.
Step 3
Exam Tip
Remember that citizenship includes duties along with rights. चरण 1: पुराने समय में सेना अक्सर राजा से जुड़ी मानी जाती थी। चरण 2: क्रांति ने रक्षा को नागरिक कर्तव्य और राष्ट्र की सामूहिक जिम्मेदारी बनाया। चरण 3: नागरिकता में अधिकार के साथ कर्तव्य भी याद रखें।
A. राष्ट्र को नागरिकों की साझा इच्छा और अधिकारों से जोड़ना/Linking the nation with the shared will and rights of citizens
Step 1
Concept
The French Revolution gave a new definition of the nation.
Step 2
Why this answer is correct
It gave importance to citizens’ will, rights and equality.
Step 3
Exam Tip
In exams, write this main point clearly. चरण 1: फ्रांसीसी क्रांति ने राष्ट्र की नई परिभाषा दी। चरण 2: इसमें नागरिकों की इच्छा, अधिकार और समानता को महत्व मिला। चरण 3: परीक्षा में यही मुख्य बिंदु स्पष्ट लिखें।
A. क्रांति ने नागरिकता समानता प्रतीक और प्रशासनिक सुधारों से आधुनिक राष्ट्र की धारणा को मजबूत किया/The revolution strengthened the idea of the modern nation through citizenship equality symbols and administrative reforms
Step 1
Concept
The revolution recognized people as citizens.
Step 2
Why this answer is correct
It adopted uniform laws language symbols and administrative reforms.
Step 3
Exam Tip
Therefore, it strengthened the idea of the modern nation. चरण 1: क्रांति ने जनता को नागरिक के रूप में पहचाना। चरण 2: उसने समान कानून भाषा प्रतीक और प्रशासनिक सुधार अपनाए। चरण 3: इसलिए उसने आधुनिक राष्ट्र की धारणा को मजबूत किया।
A. इसने राष्ट्र को नागरिकों की साझा राजनीतिक समुदाय के रूप में प्रस्तुत किया/It presented the nation as a shared political community of citizens
Step 1
Concept
The French Revolution changed the old idea of monarchy.
Step 2
Why this answer is correct
It treated citizens as the base of the nation.
Step 3
Exam Tip
Therefore, seeing the nation as a shared political community is the best answer. चरण 1: फ्रांसीसी क्रांति ने राजशाही की पुरानी सोच बदली। चरण 2: उसने नागरिकों को राष्ट्र की आधार शक्ति माना। चरण 3: इसलिए राष्ट्र को साझा राजनीतिक समुदाय समझना सबसे सही उत्तर है।
A. राष्ट्र राजा की संपत्ति नहीं बल्कि नागरिकों का समुदाय है/A nation is not the king's property but a community of citizens
Step 1
Concept
The revolution challenged the king-centered idea.
Step 2
Why this answer is correct
It considered citizens the base of the nation.
Step 3
Exam Tip
Therefore, the modern nation should be understood as a community of citizens. चरण 1: क्रांति ने राजा केंद्रित विचार को चुनौती दी। चरण 2: उसने नागरिकों को राष्ट्र का आधार माना। चरण 3: इसलिए आधुनिक राष्ट्र को नागरिक समुदाय के रूप में समझना चाहिए।
