A. औपनिवेशिक आर्थिक नियंत्रण का सार्वजनिक विरोध/Public protest against colonial economic control
Step 1
Concept
Foreign cloth symbolised British economic dominance.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was an open form of public protest.
Step 3
Exam Tip
It also spread the message of adopting swadeshi. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश आर्थिक प्रभुत्व का प्रतीक था। चरण 2: उसे जलाना जन विरोध का खुला रूप था। चरण 3: इससे स्वदेशी अपनाने का संदेश भी फैलता था।
A. इसने औपनिवेशिक वस्तुओं के त्याग को दृश्य और सामूहिक बना दिया/It made rejection of colonial goods visible and collective
Step 1
Concept
Burning cloth was a public act of protest.
Step 2
Why this answer is correct
This made boycott more than a private decision.
Step 3
Exam Tip
It became a visible symbol of collective swadeshi feeling. चरण 1: कपड़ा जलाना लोगों के सामने होने वाला विरोध था। चरण 2: इससे बहिष्कार केवल निजी निर्णय नहीं रहा। चरण 3: यह सामूहिक स्वदेशी भावना का दृश्य प्रतीक बन गया।
A. सार्वजनिक विरोध और स्वदेशी समर्थन का कार्य/An act of public protest and support for swadeshi
Step 1
Concept
Foreign cloth was seen as a symbol of the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was an open form of protest.
Step 3
Exam Tip
It carried the message of swadeshi to people. चरण 1: विदेशी कपड़े को औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था का प्रतीक माना गया। चरण 2: उसे जलाना विरोध का खुला रूप था। चरण 3: इससे स्वदेशी का संदेश लोगों तक पहुंचा।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता के विरुद्ध प्रतीकात्मक विरोध/A symbolic protest against colonial economic dependence
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it publicly displayed boycott.
Step 3
Exam Tip
It conveyed swadeshi and national self-respect. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश उद्योग से जुड़ा था। चरण 2: उसे जलाना बहिष्कार का खुला प्रदर्शन था। चरण 3: इससे स्वदेशी और राष्ट्रीय स्वाभिमान का संदेश गया।
A. क्योंकि यह औपनिवेशिक वस्तुओं को सार्वजनिक रूप से अस्वीकार करता था/Because it publicly rejected colonial goods
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a visible form of public protest.
Step 3
Exam Tip
Therefore it was both economic boycott and symbolic nationalism. चरण 1: विदेशी कपड़ा औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था से जुड़ा था। चरण 2: उसे जलाना सार्वजनिक विरोध का दृश्य रूप था। चरण 3: इसलिए यह आर्थिक बहिष्कार और प्रतीकात्मक राष्ट्रवाद दोनों था।
A. विदेशी कपड़ों का सार्वजनिक बहिष्कार/Public boycott of foreign cloth
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British economic interests.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a public display of protest.
Step 3
Exam Tip
Connect it with swadeshi and boycott. चरण 1: विदेशी कपड़े ब्रिटिश आर्थिक हितों से जुड़े थे। चरण 2: उन्हें जलाना विरोध का सार्वजनिक प्रदर्शन था। चरण 3: इसे स्वदेशी और बहिष्कार की भावना से जोड़ें।
A. विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार का/Boycott of foreign goods
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a public form of boycott.
Step 3
Exam Tip
It spread the message of swadeshi. चरण 1: विदेशी कपड़े ब्रिटिश उद्योग से जुड़े थे। चरण 2: उन्हें जलाना बहिष्कार का सार्वजनिक रूप था। चरण 3: इससे स्वदेशी का संदेश फैलता था।
A. विदेशी वस्त्रों का सार्वजनिक बहिष्कार/Public boycott of foreign cloth
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a public display of protest.
Step 3
Exam Tip
Connect it with swadeshi and boycott. चरण 1: विदेशी कपड़े औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था से जुड़े थे। चरण 2: उन्हें जलाना विरोध का सार्वजनिक प्रदर्शन था। चरण 3: इसे स्वदेशी और बहिष्कार की भावना से जोड़ें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक प्रभुत्व का विरोध/Opposition to colonial economic dominance
Step 1
Concept
Foreign cloth symbolised British economic control.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a public act of protest.
Step 3
Exam Tip
It also gave the message of adopting swadeshi. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश आर्थिक नियंत्रण का प्रतीक था। चरण 2: उसे जलाना विरोध का सार्वजनिक रूप था। चरण 3: यह स्वदेशी को अपनाने का संदेश भी देता था।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता के विरोध का सार्वजनिक प्रदर्शन/A public demonstration against colonial economic dependence
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked with British industry.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a dramatic public form of boycott.
Step 3
Exam Tip
It sent a message of swadeshi and national self-respect. चरण 1: विदेशी कपड़े ब्रिटिश उद्योग से जुड़े थे। चरण 2: उन्हें जलाना बहिष्कार का नाटकीय सार्वजनिक रूप था। चरण 3: इससे स्वदेशी और राष्ट्रीय स्वाभिमान का संदेश गया।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता को अस्वीकार करना/Rejecting colonial economic dependence
Step 1
Concept
Foreign cloth symbolised British industrial dominance.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it was a public display of boycott of colonial goods.
Step 3
Exam Tip
Connect it with swadeshi and self-respect. चरण 1: विदेशी कपड़ा ब्रिटिश औद्योगिक प्रभुत्व का प्रतीक था। चरण 2: उसे जलाना औपनिवेशिक वस्तुओं के बहिष्कार का सार्वजनिक प्रदर्शन था। चरण 3: इसे स्वदेशी और आत्मसम्मान से जोड़ें।
A. मैग्नीशियम ऑक्सीजन से मिलकर मैग्नीशियम ऑक्साइड बनाता है/Magnesium combines with oxygen to form magnesium oxide
Step 1
Concept
Two substances form one product so it is combination.
Step 2
Why this answer is correct
Oxygen is added to magnesium so it is oxidation.
Step 3
Exam Tip
Thus one reaction can have two identifications. चरण 1: दो पदार्थ मिलकर एक उत्पाद बनाते हैं इसलिए संयोजन है। चरण 2: मैग्नीशियम में ऑक्सीजन जुड़ती है इसलिए ऑक्सीकरण है। चरण 3: इसलिए एक ही अभिक्रिया की दो पहचान हो सकती हैं।
A. साहूकारी शोषण के विरुद्ध किसान आक्रोश/Peasant anger against moneylender exploitation
Step 1
Concept
The Deccan Riots were linked with rural debt crisis. Attacks on documents indicated opposition to moneylending system.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. साहूकारी शोषण के विरुद्ध किसान आक्रोश / Peasant anger against moneylender exploitation. The Deccan Riots were linked with rural debt crisis. Attacks on documents indicated opposition to moneylending system.
Step 3
Exam Tip
दक्कन दंगे ग्रामीण ऋण संकट से जुड़े थे। दस्तावेजों पर हमला साहूकारी व्यवस्था के विरोध का संकेत था।
A. स्वदेशी और असहयोग आंदोलनों/Swadeshi and Non-Cooperation movements
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth was a strategy to put economic pressure on colonial trade. Link it with swadeshi and khadi.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. स्वदेशी और असहयोग आंदोलनों / Swadeshi and Non-Cooperation movements. Boycott of foreign cloth was a strategy to put economic pressure on colonial trade. Link it with swadeshi and khadi.
Step 3
Exam Tip
विदेशी कपड़ों का बहिष्कार औपनिवेशिक व्यापार पर आर्थिक दबाव बनाने की रणनीति थी। इसे स्वदेशी और खादी से जोड़ें।
C. आर्थिक बहिष्कार और स्वदेशी समर्थन/Economic boycott and support for swadeshi
Step 1
Concept
Burning foreign cloth symbolized boycott of the colonial economy. Link it with the promotion of indigenous goods.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. आर्थिक बहिष्कार और स्वदेशी समर्थन / Economic boycott and support for swadeshi. Burning foreign cloth symbolized boycott of the colonial economy. Link it with the promotion of indigenous goods.
Step 3
Exam Tip
विदेशी वस्त्र जलाना औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था के बहिष्कार का प्रतीक था। इसे स्वदेशी वस्तुओं के प्रचार से जोड़ें।
B. साहूकारी शोषण से मुक्ति की इच्छा/Desire for freedom from moneylender exploitation
Step 1
Concept
In the Deccan Riots peasants were angry against moneylenders and debt bonds. Targeting documents symbolized this anger.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. साहूकारी शोषण से मुक्ति की इच्छा / Desire for freedom from moneylender exploitation. In the Deccan Riots peasants were angry against moneylenders and debt bonds. Targeting documents symbolized this anger.
Step 3
Exam Tip
दक्कन दंगों में किसानों का गुस्सा साहूकारों और ऋण बंधनों पर था। दस्तावेजों को निशाना बनाना इसी का प्रतीक था।
B. आर्थिक बहिष्कार को सार्वजनिक राजनीतिक प्रतीक बनाना/Turning economic boycott into a public political symbol
Step 1
Concept
Public boycott of foreign cloth put pressure on colonial economy. Exam tip: understand symbol and strategy together.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. आर्थिक बहिष्कार को सार्वजनिक राजनीतिक प्रतीक बनाना / Turning economic boycott into a public political symbol. Public boycott of foreign cloth put pressure on colonial economy. Exam tip: understand symbol and strategy together.
Step 3
Exam Tip
विदेशी कपड़ों का सार्वजनिक बहिष्कार औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था पर दबाव था। परीक्षा में प्रतीक और रणनीति साथ समझें।
A. औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था और निर्भरता का सार्वजनिक विरोध/Public protest against colonial economy and dependence
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth made economic protest a public symbol. Exam tip is to link Swadeshi with economic nationalism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था और निर्भरता का सार्वजनिक विरोध / Public protest against colonial economy and dependence. Boycott of foreign cloth made economic protest a public symbol. Exam tip is to link Swadeshi with economic nationalism.
Step 3
Exam Tip
विदेशी वस्त्र बहिष्कार ने आर्थिक विरोध को जनप्रतीक बनाया। परीक्षा में स्वदेशी को आर्थिक राष्ट्रवाद से जोड़ें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता का सार्वजनिक त्याग/Public rejection of colonial economic dependence
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth was a symbol of Swadeshi and economic resistance. Exam tip: understand cloth politics.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता का सार्वजनिक त्याग / Public rejection of colonial economic dependence. Boycott of foreign cloth was a symbol of Swadeshi and economic resistance. Exam tip: understand cloth politics.
Step 3
Exam Tip
विदेशी कपड़ों का बहिष्कार स्वदेशी और आर्थिक प्रतिरोध का प्रतीक था। परीक्षा में वस्त्र राजनीति को समझें।
A. औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था और विदेशी निर्भरता का विरोध/Opposition to colonial economy and foreign dependence
Step 1
Concept
Boycott of foreign cloth promoted Swadeshi and Khadi. Exam tip is to link it with economic nationalism.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था और विदेशी निर्भरता का विरोध / Opposition to colonial economy and foreign dependence. Boycott of foreign cloth promoted Swadeshi and Khadi. Exam tip is to link it with economic nationalism.
Step 3
Exam Tip
विदेशी वस्त्र बहिष्कार से स्वदेशी और खादी को बढ़ावा मिला। परीक्षा में इसे आर्थिक राष्ट्रवाद से जोड़ें।
A. औपनिवेशिक आर्थिक निर्भरता को अस्वीकार करना/Rejecting colonial economic dependence
Step 1
Concept
Foreign cloth was linked to the colonial economy.
Step 2
Why this answer is correct
Burning it symbolised rejecting dependence and supporting swadeshi.
Step 3
Exam Tip
Connect symbols with their economic meaning. चरण 1: विदेशी कपड़ा औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था से जुड़ा था। चरण 2: उसे जलाना विदेशी निर्भरता छोड़ने और स्वदेशी अपनाने का प्रतीक बना। चरण 3: प्रतीकों को उनके आर्थिक अर्थ से जोड़ें।
A. धातु हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील है/The metal is more reactive than hydrogen
Step 1
Concept
Pop sound identifies hydrogen gas.
Step 2
Why this answer is correct
A metal releases hydrogen from acid only if it is more reactive.
Step 3
Exam Tip
Therefore the metal is more reactive than hydrogen. चरण 1: पॉप ध्वनि हाइड्रोजन गैस की पहचान है। चरण 2: अम्ल से हाइड्रोजन वही धातु निकालती है जो अधिक क्रियाशील हो। चरण 3: इसलिए धातु हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील है।
A metal reacting with an acid usually produces hydrogen gas.
Step 2
Why this answer is correct
Hydrogen gives a pop sound near a burning splint.
Step 3
Exam Tip
Therefore this test identifies hydrogen. चरण 1: धातु और अम्ल की अभिक्रिया में सामान्यतः हाइड्रोजन गैस बनती है। चरण 2: हाइड्रोजन जलती तीली के पास पॉप ध्वनि देती है। चरण 3: इसलिए यह परीक्षण हाइड्रोजन की पहचान के लिए उपयोगी है।
Acids can react with active metals to give hydrogen gas.
Step 2
Why this answer is correct
Hydrogen gives a pop sound near a burning splint.
Step 3
Exam Tip
Therefore the gas is identified as hydrogen. चरण 1: अम्ल सक्रिय धातु से क्रिया करके हाइड्रोजन गैस दे सकते हैं। चरण 2: हाइड्रोजन जलती तीली के पास पॉप ध्वनि देती है। चरण 3: इसलिए गैस की पहचान हाइड्रोजन के रूप में होती है।
Lime water turning milky identifies carbon dioxide.
Step 2
Why this answer is correct
A pop sound identifies hydrogen gas.
Step 3
Exam Tip
Therefore the gas is carbon dioxide. चरण 1: चूने के पानी का दूधिया होना कार्बन डाइऑक्साइड की पहचान है। चरण 2: पॉप ध्वनि हाइड्रोजन गैस की पहचान होती है। चरण 3: इसलिए दी गई गैस कार्बन डाइऑक्साइड है।
Acids usually react with metals to produce hydrogen gas.
Step 2
Why this answer is correct
Hydrogen gives a pop sound near a burning splint.
Step 3
Exam Tip
Therefore the gas is hydrogen. चरण 1: अम्ल धातुओं से क्रिया करके प्रायः हाइड्रोजन गैस देते हैं। चरण 2: हाइड्रोजन जलती तीली के पास पॉप ध्वनि देती है। चरण 3: इसलिए पहचानी गई गैस हाइड्रोजन है।
Metals generally react with acids to release hydrogen gas.
Step 2
Why this answer is correct
Hydrogen gives a pop sound near a burning splint.
Step 3
Exam Tip
This is an important gas identification test. पहला बिंदु: धातु और अम्ल की अभिक्रिया में सामान्यतः हाइड्रोजन गैस निकलती है। दूसरा बिंदु: हाइड्रोजन जलती तिल्ली के पास चटाक ध्वनि देती है। तीसरा बिंदु: गैस पहचान के प्रयोगों में यह महत्त्वपूर्ण परीक्षण है।
This is a simple test often asked in exams. चरण 1: हाइड्रोजन गैस ज्वलनशील होती है। चरण 2: जलती तीली के पास यह पॉप ध्वनि देती है। चरण 3: यह परीक्षा में पूछा जाने वाला सरल परीक्षण है।
Cleaning makes the burning reaction clear. चरण 1: मैग्नीशियम की सतह पर ऑक्साइड परत बन सकती है। चरण 2: यह परत सीधा संपर्क कम कर सकती है। चरण 3: साफ करने से जलने की अभिक्रिया स्पष्ट होती है।
A. दो पदार्थ मिलते हैं और मैग्नीशियम में ऑक्सीजन जुड़ती है/Two substances combine and oxygen adds to magnesium
Step 1
Concept
Magnesium combines with oxygen to form one product.
Step 2
Why this answer is correct
This is a combination reaction.
Step 3
Exam Tip
Addition of oxygen also makes it oxidation. चरण 1: मैग्नीशियम ऑक्सीजन से मिलकर एक उत्पाद बनाता है। चरण 2: यह संयोजन अभिक्रिया है। चरण 3: ऑक्सीजन जुड़ने से यह ऑक्सीकरण भी है।
A. सतह की ऑक्साइड परत हट जाती है/Surface oxide layer is removed
Step 1
Concept
An oxide layer can form on the magnesium surface.
Step 2
Why this answer is correct
This layer reduces direct contact with oxygen.
Step 3
Exam Tip
Rubbing removes the layer and burning becomes clear. चरण 1: मैग्नीशियम की सतह पर ऑक्साइड परत बन सकती है। चरण 2: यह परत ऑक्सीजन से सीधा संपर्क कम करती है। चरण 3: रगड़ने से परत हटती है और जलना स्पष्ट दिखता है।
A. मैग्नीशियम ऑक्सीजन से जुड़कर मैग्नीशियम ऑक्साइड बनाता है/Magnesium combines with oxygen to form magnesium oxide
Step 1
Concept
Magnesium combines with oxygen so it is combination.
Step 2
Why this answer is correct
Addition of oxygen is also oxidation.
Step 3
Exam Tip
Therefore the same reaction can be identified in two ways. चरण 1: मैग्नीशियम ऑक्सीजन से जुड़ता है इसलिए संयोजन है। चरण 2: ऑक्सीजन जुड़ना ऑक्सीकरण भी है। चरण 3: इसलिए एक ही अभिक्रिया दो तरीकों से पहचानी जा सकती है।
A. ऑक्साइड परत हटने से ऑक्सीजन से संपर्क बेहतर होता है/Removing oxide layer improves contact with oxygen
Step 1
Concept
A thin oxide layer can form on magnesium.
Step 2
Why this answer is correct
This layer reduces direct contact.
Step 3
Exam Tip
Cleaning makes burning clearly visible. चरण 1: मैग्नीशियम पर ऑक्साइड की पतली परत बन सकती है। चरण 2: यह परत सीधा संपर्क घटाती है। चरण 3: साफ करने पर जलना अधिक स्पष्ट दिखाई देता है।
A. दो पदार्थ मिलकर एक मुख्य उत्पाद बनाते हैं/Two substances combine to form one main product
Step 1
Concept
Magnesium combines with oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
Magnesium oxide is formed.
Step 3
Exam Tip
Formation of one product from two substances makes it combination. चरण 1: मैग्नीशियम ऑक्सीजन से जुड़ता है। चरण 2: इससे मैग्नीशियम ऑक्साइड बनता है। चरण 3: दो पदार्थों से एक उत्पाद बनने के कारण यह संयोजन है।
It is a good example of a combination reaction. चरण 1: मैग्नीशियम वायु की ऑक्सीजन से जुड़ता है। चरण 2: इस जुड़ाव से सफेद मैग्नीशियम ऑक्साइड बनता है। चरण 3: यह संयोजन अभिक्रिया का अच्छा उदाहरण है।
A. ऊपरी ऑक्साइड परत हटाना/To remove the upper oxide layer
Step 1
Concept
A thin oxide layer can form on magnesium surface.
Step 2
Why this answer is correct
This layer can hinder burning.
Step 3
Exam Tip
Cleaning helps the reaction appear properly. चरण 1: मैग्नीशियम की सतह पर ऑक्साइड की पतली परत बन सकती है। चरण 2: यह परत जलने में बाधा डालती है। चरण 3: साफ करने से अभिक्रिया ठीक से दिखाई देती है।
Therefore the product side has two oxygen atoms. चरण 1: एक मैग्नीशियम ऑक्साइड में एक ऑक्सीजन परमाणु होता है। चरण 2: दो मैग्नीशियम ऑक्साइड में दो ऑक्सीजन परमाणु होंगे। चरण 3: इसलिए उत्पाद पक्ष पर दो ऑक्सीजन परमाणु होंगे।
Two magnesium oxide units contain two magnesium atoms.
Step 3
Exam Tip
Therefore two magnesium atoms are needed on the reactant side. चरण 1: प्रत्येक मैग्नीशियम ऑक्साइड में एक मैग्नीशियम परमाणु होता है। चरण 2: दो मैग्नीशियम ऑक्साइड में दो मैग्नीशियम परमाणु होंगे। चरण 3: इसलिए अभिकारक पक्ष पर दो मैग्नीशियम चाहिए।
In magnesium oxide one magnesium combines with one oxygen.
Step 3
Exam Tip
Therefore two magnesium atoms are required. चरण 1: एक ऑक्सीजन अणु में दो ऑक्सीजन परमाणु होते हैं। चरण 2: मैग्नीशियम ऑक्साइड में एक मैग्नीशियम के साथ एक ऑक्सीजन जुड़ती है। चरण 3: इसलिए दो मैग्नीशियम परमाणुओं की जरूरत होगी।
In magnesium oxide each magnesium combines with one oxygen.
Step 3
Exam Tip
Therefore two magnesium atoms are needed for two oxygen atoms. चरण 1: एक ऑक्सीजन अणु में दो ऑक्सीजन परमाणु होते हैं। चरण 2: मैग्नीशियम ऑक्साइड में प्रत्येक मैग्नीशियम के साथ एक ऑक्सीजन जुड़ती है। चरण 3: इसलिए दो ऑक्सीजन परमाणुओं के लिए दो मैग्नीशियम परमाणु चाहिए।
A. मैग्नीशियम ऑक्साइड और संयोजन अभिक्रिया/Magnesium oxide and combination reaction
Step 1
Concept
Magnesium combines with oxygen in air.
Step 2
Why this answer is correct
White magnesium oxide is formed.
Step 3
Exam Tip
Formation of one substance from two substances makes it a combination reaction. चरण 1: मैग्नीशियम वायु में ऑक्सीजन से जुड़ता है। चरण 2: इससे सफेद मैग्नीशियम ऑक्साइड बनता है। चरण 3: दो पदार्थों से एक पदार्थ बनने के कारण यह संयोजन अभिक्रिया है।
B. ऊपरी ऑक्साइड परत हट जाती है/The upper oxide layer is removed
Step 1
Concept
An oxide layer can form on magnesium surface.
Step 2
Why this answer is correct
This layer prevents proper burning.
Step 3
Exam Tip
Cleaning removes the layer and the reaction is seen clearly. चरण 1: मैग्नीशियम की सतह पर ऑक्साइड की परत बन सकती है। चरण 2: यह परत जलने में बाधा डालती है। चरण 3: रगड़कर साफ करने से परत हटती है और अभिक्रिया साफ दिखती है।
Magnesium combines with oxygen to form magnesium oxide.
Step 2
Why this answer is correct
To balance oxygen two magnesium oxide units are written on product side.
Step 3
Exam Tip
Therefore two magnesium atoms are needed on the reactant side. चरण 1: मैग्नीशियम ऑक्सीजन से मिलकर मैग्नीशियम ऑक्साइड बनाता है। चरण 2: ऑक्सीजन को बराबर करने के लिए उत्पाद पक्ष पर दो मैग्नीशियम ऑक्साइड लिखते हैं। चरण 3: इसलिए अभिकारक पक्ष पर दो मैग्नीशियम परमाणु चाहिए।
Magnesium combines with oxygen to form magnesium oxide.
Step 2
Why this answer is correct
To balance oxygen atoms coefficient two is placed before magnesium oxide.
Step 3
Exam Tip
Then magnesium is also made two to balance the equation. चरण 1: मैग्नीशियम ऑक्सीजन से मिलकर मैग्नीशियम ऑक्साइड बनाता है। चरण 2: ऑक्सीजन परमाणुओं को बराबर करने के लिए मैग्नीशियम ऑक्साइड के आगे दो लगाया जाता है। चरण 3: फिर मैग्नीशियम के आगे भी दो लगाकर समीकरण संतुलित होता है।
A. ऑक्साइड की परत हटाने के लिए/To remove the oxide layer
Step 1
Concept
A thin oxide layer forms on the surface of magnesium.
Step 2
Why this answer is correct
This layer can prevent proper burning.
Step 3
Exam Tip
Therefore the ribbon is cleaned before burning. चरण 1: मैग्नीशियम की सतह पर ऑक्साइड की पतली परत बन जाती है। चरण 2: यह परत जलने में बाधा डाल सकती है। चरण 3: इसलिए जलाने से पहले रिबन को साफ किया जाता है।
A. बर्फ का पिघलना भौतिक परिवर्तन है और मोमबत्ती का जलना रासायनिक परिवर्तन है/Melting of ice is physical change and burning of candle is chemical change
Step 1
Concept
Melting of ice changes only the state.
Step 2
Why this answer is correct
Burning of a candle forms new substances.
Step 3
Exam Tip
Therefore the first is physical and the second is chemical change. चरण 1: बर्फ पिघलने पर केवल अवस्था बदलती है। चरण 2: मोमबत्ती जलने पर नए पदार्थ बनते हैं। चरण 3: इसलिए पहला भौतिक और दूसरा रासायनिक परिवर्तन है।
A. मैग्नीशियम ऑक्साइड और संयोजन अभिक्रिया/Magnesium oxide and combination reaction
Step 1
Concept
Magnesium combines with oxygen in air.
Step 2
Why this answer is correct
White magnesium oxide is formed.
Step 3
Exam Tip
Since two substances form one product it is a combination reaction. चरण 1: मैग्नीशियम वायु में ऑक्सीजन से जुड़ता है। चरण 2: इससे सफेद मैग्नीशियम ऑक्साइड बनता है। चरण 3: दो पदार्थों से एक उत्पाद बनने के कारण यह संयोजन अभिक्रिया है।
On burning it combines with oxygen to form magnesium oxide.
Step 3
Exam Tip
Remember that burning metals often form oxides. चरण 1: मैग्नीशियम वायु में जलता है। चरण 2: जलने पर यह ऑक्सीजन से जुड़कर मैग्नीशियम ऑक्साइड बनाता है। चरण 3: धातु के जलने पर ऑक्साइड बनने की बात याद रखें।
Magnesium oxide is white and basic in nature. चरण 1: मैग्नीशियम धातु है। चरण 2: धातु ऑक्साइड सामान्यतः क्षारीय होते हैं। चरण 3: मैग्नीशियम ऑक्साइड सफेद और क्षारीय प्रकृति का होता है।
Therefore it is a combustion reaction. चरण 1: प्राकृतिक गैस ऑक्सीजन की उपस्थिति में जलती है। चरण 2: इस प्रक्रिया में ऊष्मा निकलती है। चरण 3: इसलिए यह दहन अभिक्रिया है।
Therefore the ribbon is cleaned before burning. चरण 1: मैग्नीशियम की सतह पर ऑक्साइड की पतली परत बन जाती है। चरण 2: यह परत जलने में बाधा डाल सकती है। चरण 3: इसलिए जलाने से पहले रिबन को साफ किया जाता है।
Burning of fuel is a common example of combustion. चरण 1: दहन में पदार्थ ऑक्सीजन के साथ जलता है। चरण 2: इससे ऊष्मा और प्रकाश निकल सकते हैं। चरण 3: ईंधन का जलना दहन अभिक्रिया का सामान्य उदाहरण है।
A. धातु अम्ल से अभिक्रिया करके हाइड्रोजन गैस बनाती है/Metal reacts with acid to produce hydrogen gas
Step 1
Concept
An active metal reacts with an acid to form a salt and hydrogen gas.
Step 2
Why this answer is correct
Hydrogen burns with a pop sound near a burning splint.
Step 3
Exam Tip
In metal-acid questions, identify the gas using its flame test. चरण 1: सक्रिय धातु अम्ल से अभिक्रिया करके लवण और हाइड्रोजन गैस बनाती है। चरण 2: हाइड्रोजन गैस जलती तीली के पास फटने जैसी आवाज देती है। चरण 3: धातु और अम्ल के प्रश्न में गैस की पहचान ध्वनि परीक्षण से करें।
Hydrogen gives a pop sound near a burning splint. पहला बिंदु: जस्ता जैसे सक्रिय धातु अम्ल से अभिक्रिया करते हैं। दूसरा बिंदु: इस अभिक्रिया में हाइड्रोजन गैस निकलती है। तीसरा बिंदु: हाइड्रोजन जलती तिल्ली के पास चटाक ध्वनि देती है।
A. क्योंकि मैग्नीशियम ऑक्सीजन में तीव्रता से जलता है/Because magnesium burns vigorously in oxygen
Step 1
Concept
Magnesium reacts rapidly with oxygen.
Step 2
Why this answer is correct
Heat and light are released in this reaction.
Step 3
Exam Tip
The white powder formed is magnesium oxide. चरण 1: मैग्नीशियम ऑक्सीजन के साथ तेजी से अभिक्रिया करता है। चरण 2: इस अभिक्रिया में ऊष्मा और प्रकाश निकलते हैं। चरण 3: सफेद चूर्ण मैग्नीशियम ऑक्साइड का बनता है।
Therefore burning is a chemical change. चरण 1: मोम जलने पर नए पदार्थ बनते हैं। चरण 2: दहन में ऊष्मा और प्रकाश भी निकलते हैं। चरण 3: इसलिए जलना रासायनिक परिवर्तन है।
B. कम समय में मुख्य गति पकड़ने वाली रेखा से/Through lines that capture main movement in short time
Step 1
Concept
In gesture drawing, quick line captures the essence of action. Exam tip: treat it as movement study.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. कम समय में मुख्य गति पकड़ने वाली रेखा से / Through lines that capture main movement in short time. In gesture drawing, quick line captures the essence of action. Exam tip: treat it as movement study.
Step 3
Exam Tip
हावभाव रेखांकन में त्वरित रेखा क्रिया का सार पकड़ती है। परीक्षा में इसे गति अध्ययन मानें।
Let the onward speed be (x), then \(\frac{150}{x-25}-\frac{150}{x}=1\). This gives \(x^2-25x-3750=0\), so (x=75).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (75 km / h\(). Let the onward speed be (x), then (\frac{150}{x-25}-\frac{150}{x}=1). This gives (x^2-25x-3750=0), so (x=75).\)
Step 3
Exam Tip
जाते समय चाल (x) हो, तो \(\frac{150}{x-25}-\frac{150}{x}=1\)। इससे \(x^2-25x-3750=0\), इसलिए (x=75)।
Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-92)=800). The positive solution is (x=100).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (100) किमी प्रति घंटा / (100) km per hour. Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-92)=800). The positive solution is (x=100).
Step 3
Exam Tip
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-92)=800) बनता है। धनात्मक हल (x=100) है।
Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-72)=720). The positive solution is (x=80).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (80) किमी प्रति घंटा / (80) km per hour. Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-72)=720). The positive solution is (x=80).
Step 3
Exam Tip
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-72)=720) बनता है। धनात्मक हल (x=80) है।
Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-65)=450). The positive solution is (x=75).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. (75) किमी प्रति घंटा / (75) km per hour. Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-65)=450). The positive solution is (x=75).
Step 3
Exam Tip
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-65)=450) बनता है। धनात्मक हल (x=75) है।
Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-46)=240). The positive solution is (x=50).
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. (50) किमी प्रति घंटा / (50) km per hour. Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-46)=240). The positive solution is (x=50).
Step 3
Exam Tip
दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-46)=240) बनता है। धनात्मक हल (x=50) है।
A. क्योंकि आनुवंशिक बदलावों को जमा होने में कई पीढ़ियां लगती हैं/Because genetic changes take many generations to accumulate
Step 1
Concept
Geographical isolation keeps groups apart.
Step 2
Why this answer is correct
Changes are small and accumulate over generations.
Step 3
Exam Tip
With more time differences can become larger. चरण 1: भौगोलिक अलगाव समूहों को अलग रखता है। चरण 2: बदलाव छोटे छोटे होते हैं और पीढ़ियों में जमा होते हैं। चरण 3: अधिक समय मिलने पर अंतर बड़ा हो सकता है।
A. छोटे वंशागत बदलावों को आबादी में जमा होने के लिए समय चाहिए/Small inherited changes need time to accumulate in populations
Step 1
Concept
Change in one generation may be limited.
Step 2
Why this answer is correct
Changes accumulate over many generations.
Step 3
Exam Tip
Over long time they can lead to new species. चरण 1: एक पीढ़ी में बदलाव सीमित हो सकता है। चरण 2: कई पीढ़ियों में बदलाव जमा होते हैं। चरण 3: लंबे समय में यही बदलाव नई प्रजाति तक ले जा सकते हैं।
A. दोहराई बदलती दिशा वाली क्रमिक रेखाएं/Repeated changing sequential lines
Step 1
Concept
Sequential changing lines suggest motion and time. In exams connect sequence with line.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. दोहराई बदलती दिशा वाली क्रमिक रेखाएं / Repeated changing sequential lines. Sequential changing lines suggest motion and time. In exams connect sequence with line.
Step 3
Exam Tip
क्रमिक बदलती रेखाएं गति और समय का संकेत देती हैं। परीक्षा में अनुक्रम को रेखा से जोड़ें।
A. कारखाना समय और मशीन गति ने श्रम को नियंत्रित किया/Factory time and machine pace controlled labour
Step 1
Concept
The factory system linked labour with clock and machine discipline. For exams study social effects too.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. कारखाना समय और मशीन गति ने श्रम को नियंत्रित किया / Factory time and machine pace controlled labour. The factory system linked labour with clock and machine discipline. For exams study social effects too.
Step 3
Exam Tip
कारखाना प्रणाली ने श्रम को घड़ी और मशीन के अनुशासन से जोड़ा। परीक्षा में सामाजिक प्रभावों को भी पढ़ें।
Lee Kuan Yew was the leader of the People's Action Party. For exams connect him with Singapore's founding leadership.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पीपुल्स एक्शन पार्टी / People's Action Party. Lee Kuan Yew was the leader of the People's Action Party. For exams connect him with Singapore's founding leadership.
Step 3
Exam Tip
ली कुआन यू पीपुल्स एक्शन पार्टी के नेता थे। परीक्षा में उन्हें सिंगापुर के संस्थापक नेतृत्व से जोड़ें।
The war linked with Bangladesh's creation was fought between India and Pakistan. For exams connect it with 1971.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. पाकिस्तान / Pakistan. The war linked with Bangladesh's creation was fought between India and Pakistan. For exams connect it with 1971.
Step 3
Exam Tip
बांग्लादेश निर्माण से जुड़ा युद्ध भारत और पाकिस्तान के बीच हुआ। परीक्षा में इसे उन्नीस सौ इकहत्तर से जोड़ें।
The Yom Kippur War occurred during Golda Meir's time as prime minister. For exams connect it with the Arab-Israeli conflict.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. योम किप्पुर युद्ध / Yom Kippur War. The Yom Kippur War occurred during Golda Meir's time as prime minister. For exams connect it with the Arab-Israeli conflict.
Step 3
Exam Tip
गोल्डा मेयर के प्रधानमंत्री काल में योम किप्पुर युद्ध हुआ। परीक्षा में इसे इजराइल और अरब देशों के संघर्ष से जोड़ें।
A. क्योंकि कुछ लोगों के अनुसार इसने समय दिया लेकिन चेकोस्लोवाकिया की सुरक्षा कुर्बान हुई/Because according to some it gave time but sacrificed Czechoslovakia's security
Step 1
Concept
Historians debate Munich on both strategic and ethical grounds. For exams avoid a one-sided answer.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि कुछ लोगों के अनुसार इसने समय दिया लेकिन चेकोस्लोवाकिया की सुरक्षा कुर्बान हुई / Because according to some it gave time but sacrificed Czechoslovakia's security. Historians debate Munich on both strategic and ethical grounds. For exams avoid a one-sided answer.
Step 3
Exam Tip
म्यूनिख पर इतिहासकार रणनीति और नैतिकता दोनों आधारों पर बहस करते हैं। परीक्षा में एक पक्षीय उत्तर से बचें।
A. फ्रांस में कब्जे के बाद सहयोग और विरोध की अलग प्रतिक्रियाएं बनीं/After occupation France developed different responses of collaboration and resistance
Step 1
Concept
Vichy was a collaborationist regime while resistance opposed Nazi occupation. For exams understand complexity in occupied society.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. फ्रांस में कब्जे के बाद सहयोग और विरोध की अलग प्रतिक्रियाएं बनीं / After occupation France developed different responses of collaboration and resistance. Vichy was a collaborationist regime while resistance opposed Nazi occupation. For exams understand complexity in occupied society.
Step 3
Exam Tip
विची सहयोगी शासन था जबकि प्रतिरोध नाजी कब्जे का विरोध करता था। परीक्षा में कब्जे वाले समाज की जटिलता समझें।
The Maya are famous for astronomy and calendars. For exams connect the Maya with Mesoamerica.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. उन्नत पंचांग प्रणाली / Advanced calendar system. The Maya are famous for astronomy and calendars. For exams connect the Maya with Mesoamerica.
Step 3
Exam Tip
माया सभ्यता खगोल ज्ञान और कैलेंडर के लिए प्रसिद्ध है। परीक्षा में माया को मेसोअमेरिका से जोड़ें।
The Padma Awards were suspended for the second time in 1992. In exams, link it with judicial dispute and later restoration.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. 1992 / 1992. The Padma Awards were suspended for the second time in 1992. In exams, link it with judicial dispute and later restoration.
Step 3
Exam Tip
पद्म पुरस्कार 1992 में दूसरी बार निलंबित हुए थे। परीक्षा में इसे न्यायिक विवाद और बाद की बहाली से जोड़ें।
Bharat Ratna and Padma Awards were suspended for some time in 1977. For exams keep suspension and resumption dates separate.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. 1977 ईस्वी / 1977 CE. Bharat Ratna and Padma Awards were suspended for some time in 1977. For exams keep suspension and resumption dates separate.
Step 3
Exam Tip
भारत रत्न और पद्म पुरस्कार 1977 में कुछ समय के लिए निलंबित हुए थे। परीक्षा में निलंबन और पुनः आरंभ की तिथियां अलग रखें।
Bharat Ratna awards were suspended for some time in 1977. For exams remember dates of suspension and resumption of awards.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. 1977 ईस्वी / 1977 CE. Bharat Ratna awards were suspended for some time in 1977. For exams remember dates of suspension and resumption of awards.
Step 3
Exam Tip
भारत रत्न पुरस्कार 1977 में कुछ समय के लिए निलंबित किए गए थे। परीक्षा में पुरस्कारों के रुकने और फिर शुरू होने की तिथियां याद रखें।
The Ilbert Bill was introduced in 1883 during Lord Ripon's time. For exams remember the date along with the related Viceroy.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. लॉर्ड रिपन / Lord Ripon. The Ilbert Bill was introduced in 1883 during Lord Ripon's time. For exams remember the date along with the related Viceroy.
Step 3
Exam Tip
इल्बर्ट बिल 1883 ईस्वी में लॉर्ड रिपन के समय प्रस्तुत हुआ। परीक्षा में तिथि के साथ संबंधित वायसराय भी याद रखें।
A. काकतीय शक्ति का अंतिम प्रमुख संकट/The last major crisis of Kakatiya power
Step 1
Concept
Prataparudra is considered the last major Kakatiya ruler. Link Warangal with the crisis of Kakatiya power.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. काकतीय शक्ति का अंतिम प्रमुख संकट / The last major crisis of Kakatiya power. Prataparudra is considered the last major Kakatiya ruler. Link Warangal with the crisis of Kakatiya power.
Step 3
Exam Tip
प्रतापरुद्र अंतिम प्रमुख काकतीय शासक माने जाते हैं। वारंगल को काकतीय सत्ता के संकट से जोड़ें।
A. काकतीय सत्ता अपने अंतिम प्रमुख चरण में कमजोर पड़ रही थी/Kakatiya power was weakening in its last major phase
Step 1
Concept
Prataparudra is considered the last major Kakatiya ruler. Link him with the fall of Warangal.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. काकतीय सत्ता अपने अंतिम प्रमुख चरण में कमजोर पड़ रही थी / Kakatiya power was weakening in its last major phase. Prataparudra is considered the last major Kakatiya ruler. Link him with the fall of Warangal.
Step 3
Exam Tip
प्रतापरुद्र अंतिम प्रमुख काकतीय शासक माने जाते हैं। उन्हें वारंगल के पतन से जोड़ें।
B. बाहरी यात्री का विवरण/External traveller's account
Step 1
Concept
Xuanzang visited India during Harshavardhana's time. His account gives information about society religion and education.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is B. बाहरी यात्री का विवरण / External traveller's account. Xuanzang visited India during Harshavardhana's time. His account gives information about society religion and education.
Step 3
Exam Tip
ह्वेनसांग हर्षवर्धन के समय भारत आया था। उसका विवरण समाज धर्म और शिक्षा की जानकारी देता है।
A. समाज धर्म शिक्षा और बौद्ध संस्थानों की स्थिति/Condition of society religion education and Buddhist institutions
Step 1
Concept
Xuanzang described society and religion during Harsha's time. Study foreign travellers with their related rulers.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. समाज धर्म शिक्षा और बौद्ध संस्थानों की स्थिति / Condition of society religion education and Buddhist institutions. Xuanzang described society and religion during Harsha's time. Study foreign travellers with their related rulers.
Step 3
Exam Tip
ह्वेनसांग ने हर्षकालीन समाज और धर्म का विवरण दिया। विदेशी यात्रियों को संबंधित शासकों से जोड़कर पढ़ें।
A. क्योंकि इस समय कला साहित्य और विज्ञान को संरक्षण मिला/Because art literature and science received patronage during this period
Step 1
Concept
The period of Chandragupta II is linked with Gupta cultural prosperity. Remember him also by the title Vikramaditya.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is A. क्योंकि इस समय कला साहित्य और विज्ञान को संरक्षण मिला / Because art literature and science received patronage during this period. The period of Chandragupta II is linked with Gupta cultural prosperity. Remember him also by the title Vikramaditya.
Step 3
Exam Tip
चंद्रगुप्त द्वितीय का काल गुप्त सांस्कृतिक उत्कर्ष से जुड़ा है। उन्हें विक्रमादित्य उपाधि से भी याद करें।
Shah Jahan's period is linked with the height of Mughal architecture. The Taj Mahal is its most famous example.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is D. मुगल स्थापत्य / Mughal architecture. Shah Jahan's period is linked with the height of Mughal architecture. The Taj Mahal is its most famous example.
Step 3
Exam Tip
शाहजहां का काल मुगल स्थापत्य के उत्कर्ष से जुड़ा है। ताजमहल इसका सबसे प्रसिद्ध उदाहरण है।
C. मुगल कला में सूक्ष्म अवलोकन और संरक्षण/Close observation and patronage in Mughal art
Step 1
Concept
Jahangir was famous for naturalistic depiction and patronage of Mughal painting. Remember him as an art-loving ruler.
Step 2
Why this answer is correct
The correct answer is C. मुगल कला में सूक्ष्म अवलोकन और संरक्षण / Close observation and patronage in Mughal art. Jahangir was famous for naturalistic depiction and patronage of Mughal painting. Remember him as an art-loving ruler.
Step 3
Exam Tip
जहांगीर प्राकृतिक चित्रण और मुगल चित्रकला के संरक्षण के लिए प्रसिद्ध था। उसे कला-प्रेमी शासक के रूप में याद करें।
