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100 results found for "Home Science Food Nutrition Health And Fitness Five Basic Food Groups And Food Guide Pyramid" in Class 10.

Question Hard General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 49

पिरामिड निर्माण में श्रम संगठन का प्रमाण किस बात को मजबूत करता है?

Evidence of labour organization in pyramid construction strengthens what idea?

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Correct Answer

A. मिस्र में जटिल प्रशासन और संसाधन नियंत्रण थाEgypt had complex administration and resource control

Explanation

Simple Explanation

पिरामिड बड़े श्रम और संसाधन प्रबंधन के बिना संभव नहीं थे। परीक्षा में स्मारक को प्रशासन से जोड़ें। / Pyramids were not possible without large labour and resource management. Link monuments with administration in exams.

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Question Easy Art Education Fundamentals of Visual Arts Line Class 10 Level 10

गाइड रेखा का मुख्य उद्देश्य क्या है?

What is the main purpose of a guide line?

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Correct Answer

A. ड्राइंग को सही स्थान देनाPlacing drawing correctly

Explanation

Simple Explanation

गाइड रेखा रचना को सही जमाने में मदद करती है। परीक्षा में guide line को planning line समझें। / Guide line helps set the composition correctly. Exam tip: understand guide line as planning line.

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 72

एक फिटनेस क्लब में पहले महीने (50) सदस्य जुड़े और हर अगले महीने (12) सदस्य अधिक जुड़े। (18) महीनों में कुल कितने सदस्य जुड़े?

In a fitness club (50) members joined in the first month and (12) more members joined each next month. How many members joined in (18) months?

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Correct Answer

B. (2736)

Explanation

Simple Explanation

सदस्यों की संख्या \(50,62,74,\ldots\) है और \(S_{18}=2736\)। परीक्षा में नए सदस्यों की मासिक संख्या को ए.पी. मानें। / The member numbers are \(50,62,74,\ldots\) and \(S_{18}=2736\). Exam tip: treat monthly new members as AP terms.

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Question Expert General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 47

मिस्र के पुरातन राज्य को पिरामिड युग क्यों कहा जाता है?

Why is Egypt's Old Kingdom called the Pyramid Age?

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Correct Answer

A. इस काल में बड़े पिरामिड बनेLarge pyramids were built in this period

Explanation

Simple Explanation

पुरातन राज्य में गीजा जैसे विशाल पिरामिड बने। परीक्षा में पुरातन राज्य को पिरामिड निर्माण से जोड़ें। / Huge pyramids such as those at Giza were built in the Old Kingdom. For exams connect the Old Kingdom with pyramid building.

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Question Hard General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 46

मिस्र में पिरामिड निर्माण किस सामाजिक क्षमता को दर्शाता है?

Pyramid construction in Egypt shows which social capacity?

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Correct Answer

A. मजबूत राजसत्ता और संगठित श्रमStrong kingship and organized labour

Explanation

Simple Explanation

पिरामिड बनाने के लिए संसाधन नियंत्रण और विशाल श्रम संगठन चाहिए था। परीक्षा में इसे फराओ शक्ति से जोड़ें। / Pyramid building required resource control and large labour organization. Link it with pharaoh power.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 6

दांतों की सड़न में मुंह का पीएच पाँच दशमलव पाँच से कम होना क्यों हानिकारक है?

Why is mouth pH below five point five harmful in tooth decay?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. अम्ल दांतों के आवरण को कमजोर करता हैAcid weakens tooth enamel

Step 1

Concept

कम पीएच अधिक अम्लीयता बताता है। / Lower pH indicates higher acidity.

Step 2

Why this answer is correct

अम्ल दांतों के कठोर आवरण को नुकसान पहुंचा सकता है। / Acid can damage the hard enamel of teeth.

Step 3

Exam Tip

इसलिए कम पीएच दांतों की सड़न बढ़ा सकता है। / Therefore low pH can increase tooth decay.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

राष्ट्रीय आंदोलन को जन आंदोलन बनाने में ग्रामीण और श्रमिक समूहों की भागीदारी का सम्मिलित प्रभाव क्या था?

What was the combined effect of rural and labour groups in making the national movement a mass movement?

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Correct Answer

A. आंदोलन गांवों बागानों और दूरस्थ क्षेत्रों तक फैलाThe movement spread to villages plantations and distant regions

Step 1

Concept

किसान गांवों से जुड़े थे और बागान मजदूर श्रमिक क्षेत्रों से। / Peasants were linked with villages and plantation workers with labour areas.

Step 2

Why this answer is correct

इनके जुड़ने से आंदोलन की सामाजिक पहुंच बहुत बढ़ी। / Their participation greatly widened the social reach of the movement.

Step 3

Exam Tip

जन आंदोलन का अर्थ व्यापक सामाजिक भागीदारी है। / Mass movement means broad social participation.

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Question Expert General Knowledge Indian History Famous Indian Rulers Class 10 Level 34

शिवाजी के गुरु के रूप में परंपरा में किस संत का नाम प्रसिद्ध है?

Which saint is traditionally famous as Shivaji's spiritual guide?

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Correct Answer

B. समर्थ रामदासSamarth Ramdas

Explanation

Simple Explanation

समर्थ रामदास को परंपरा में शिवाजी का आध्यात्मिक मार्गदर्शक माना जाता है। मराठा इतिहास में धार्मिक प्रेरणा भी याद रखें। / Samarth Ramdas is traditionally regarded as Shivaji's spiritual guide. Also remember religious inspiration in Maratha history.

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Question Easy General Knowledge Indian History Famous Indian Rulers Class 10 Level 32

शिवाजी महाराज के गुरु के रूप में किस संत का नाम प्रसिद्ध है?

Which saint is famous as the spiritual guide of Shivaji Maharaj?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. समर्थ रामदासSamarth Ramdas

Explanation

Simple Explanation

समर्थ रामदास को शिवाजी महाराज से जोड़ा जाता है। शिवाजी को स्वराज और मराठा शक्ति से याद करें। / Samarth Ramdas is associated with Shivaji Maharaj. Remember Shivaji with Swaraj and Maratha power.

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Question Easy General Knowledge Indian History Medieval Indian History Class 10 Level 10

शिवाजी के गुरु के रूप में किस संत का नाम प्रसिद्ध है?

Which saint is famous as Shivaji's spiritual guide?

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Correct Answer

A. समर्थ रामदासSamarth Ramdas

Explanation

Simple Explanation

समर्थ रामदास का नाम शिवाजी से जुड़ा है। परीक्षा में शिवाजी के धार्मिक और राजनीतिक प्रेरणा स्रोत अलग समझें। / Samarth Ramdas is associated with Shivaji. For exams, understand Shivaji's religious and political inspirations separately.

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Question Easy General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 74

मार्टिन लूथर द्वारा पंचानबे थीसिस किस आंदोलन से जुड़ी थी?

Martin Luther's Ninety Five Theses were linked with which movement?

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Correct Answer

C. प्रोटेस्टेंट सुधारProtestant Reformation

Explanation

Simple Explanation

पंचानबे थीसिस प्रोटेस्टेंट सुधार से जुड़ी थीं। परीक्षा में मार्टिन लूथर और धार्मिक सुधार साथ याद रखें। / The Ninety Five Theses were linked with the Protestant Reformation. For exams remember Martin Luther with religious reform.

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Question Medium General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 65

जोसेफ स्टालिन की पंचवर्षीय योजनाएं किस क्षेत्र से जुड़ी थीं?

Joseph Stalin's Five Year Plans were linked with which field?

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Correct Answer

C. तेज औद्योगिकीकरण और केंद्रीकृत अर्थव्यवस्थाRapid industrialization and centralized economy

Explanation

Simple Explanation

स्टालिन की पंचवर्षीय योजनाओं ने सोवियत औद्योगिकीकरण पर जोर दिया। परीक्षा में इन्हें राज्य नियंत्रित अर्थव्यवस्था से जोड़ें। / Stalin's Five Year Plans stressed Soviet industrialization. For exams connect them with state controlled economy.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 40

दूसरी पंचवर्षीय योजना किस वर्ष शुरू हुई थी?

The Second Five-Year Plan began in which year?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. सन् 19561956

Explanation

Simple Explanation

दूसरी पंचवर्षीय योजना 1956 में शुरू हुई थी। परीक्षा में भारी उद्योगों पर इसका जोर याद रखें। / The Second Five-Year Plan began in 1956. In exams remember its focus on heavy industries.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 40

प्रथम पंचवर्षीय योजना किस वर्ष शुरू हुई थी?

The First Five-Year Plan began in which year?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. सन् 19511951

Explanation

Simple Explanation

प्रथम पंचवर्षीय योजना 1951 में शुरू हुई थी। परीक्षा में कृषि और सिंचाई पर इसके जोर को याद रखें। / The First Five-Year Plan began in 1951. In exams remember its focus on agriculture and irrigation.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

अलग अलग सामाजिक समूहों की भागीदारी ने असहयोग आंदोलन को शक्तिशाली और जटिल दोनों क्यों बनाया?

Why did participation of different social groups make the Non-Cooperation Movement both powerful and complex?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे जन आधार बढ़ा लेकिन मांगें अलग अलग रहींBecause it widened the mass base but demands remained different

Step 1

Concept

किसानों मजदूरों वनवासियों और शहरों के लोगों ने भाग लिया। / Peasants workers forest communities and town people participated.

Step 2

Why this answer is correct

हर समूह अपनी समस्या लेकर आया। / Each group came with its own problem.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन व्यापक बना पर उसे संभालना कठिन भी हुआ। / This made the movement wider but also harder to manage.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असहयोग आंदोलन में विद्यार्थियों और शहरी मध्यवर्ग की भागीदारी ग्रामीण समूहों से किस तरह अलग थी?

How was the participation of students and urban middle classes different from rural groups in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. शहरी भागीदारी स्कूल, अदालत और वस्तु बहिष्कार से अधिक जुड़ी थी जबकि ग्रामीण भागीदारी स्थानीय शोषण से जुड़ी थीUrban participation was more linked with schools, courts, and boycott, while rural participation was linked with local exploitation

Step 1

Concept

शहरी और ग्रामीण समाज की स्थितियां अलग थीं। / Urban and rural social conditions were different.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उनके विरोध के तरीके और मुद्दे भी अलग रहे। / Therefore their methods and issues of protest also differed.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में तुलना करते समय मुद्दा और तरीका दोनों लिखें। / In exams, write both issue and method while comparing.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन को जन आंदोलन बनाने में अलग अलग वर्गों की भूमिका क्यों आवश्यक थी?

Why was the role of different groups necessary in making Non-Cooperation a mass movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि राष्ट्रीय आंदोलन तभी व्यापक बना जब विद्यार्थी वकील व्यापारी किसान और अन्य समूह जुड़ेBecause the national movement became broad only when students lawyers traders peasants and others joined

Step 1

Concept

जन आंदोलन में बहुत से सामाजिक समूहों की भागीदारी जरूरी होती है। / A mass movement needs participation of many social groups.

Step 2

Why this answer is correct

असहयोग में कई वर्गों ने अपने तरीके से भाग लिया। / In Non-Cooperation many groups participated in their own ways.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन का आधार और प्रभाव बढ़ा। / This widened the base and impact of the movement.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

विभिन्न समूहों ने असहयोग आंदोलन को अलग अलग अर्थ क्यों दिए?

Why did different groups give different meanings to the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि उनकी स्थानीय समस्याएं अलग थींBecause their local problems were different

Step 1

Concept

किसान मजदूर और वनवासी अलग समस्याओं से जूझ रहे थे। / Peasants workers and forest communities faced different problems.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने आंदोलन को अपनी आशाओं से जोड़ा। / They linked the movement with their own hopes.

Step 3

Exam Tip

इसलिए असहयोग का अर्थ हर जगह एक जैसा नहीं रहा। / Therefore non-cooperation did not mean the same everywhere.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में अलग अलग समूहों ने स्वराज को अलग ढंग से क्यों समझा?

Why did different groups understand swaraj differently in the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि उनके अनुभव और समस्याएं अलग अलग थींBecause their experiences and problems were different

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन में कई वर्ग शामिल हुए। / Many groups joined the national movement.

Step 2

Why this answer is correct

प्रत्येक वर्ग ने अपनी स्थानीय कठिनाइयों को स्वराज से जोड़ा। / Each group connected its local difficulties with swaraj.

Step 3

Exam Tip

इसलिए आंदोलन की समझ क्षेत्र और वर्ग के अनुसार अलग हो सकती थी। / Therefore the meaning of the movement could differ by region and class.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में विभिन्न सामाजिक समूहों की भागीदारी ने आंदोलन को कैसा बनाया?

How did participation of different social groups shape the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. इसे व्यापक जन आंदोलन बनायाIt made it a broad mass movement

Step 1

Concept

आंदोलन में विद्यार्थी वकील व्यापारी किसान और अन्य समूह जुड़े। / Students lawyers traders peasants and other groups joined the movement.

Step 2

Why this answer is correct

इस भागीदारी से आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा। / This participation widened the social base.

Step 3

Exam Tip

इसलिए असहयोग केवल नेताओं का नहीं बल्कि जनता का आंदोलन बना। / Therefore Non-Cooperation became a people's movement not only a leaders' movement.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

अलग अलग सामाजिक समूहों ने स्वराज को अलग तरह से क्यों समझा?

Why did different social groups understand swaraj differently?

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Correct Answer

A. क्योंकि उनकी समस्याएं और आशाएं अलग अलग थींBecause their problems and hopes were different

Step 1

Concept

हर वर्ग की अपनी समस्या थी। / Every group had its own problem.

Step 2

Why this answer is correct

किसान लगान से मजदूर बंधन से और वनवासी वन कानूनों से परेशान थे। / Peasants suffered from revenue workers from restrictions and forest people from forest laws.

Step 3

Exam Tip

इसलिए स्वराज का अर्थ उनके अनुभवों के अनुसार बदल गया। / So the meaning of swaraj changed according to their experiences.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

बाल्कन में अलग-अलग जातीय समूहों के राष्ट्रवादी दावों ने शांति को क्यों कठिन बनाया?

Why did nationalist claims of different ethnic groups in the Balkans make peace difficult?

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Correct Answer

A. क्योंकि दावे कई बार समान क्षेत्रों और इतिहास पर आधारित थेBecause claims were often based on the same territories and histories

Step 1

Concept

बाल्कन में समुदायों की बसावट मिली-जुली थी। / Communities in the Balkans lived in mixed areas.

Step 2

Why this answer is correct

कई समूह समान भूमि को अपनी पहचान से जोड़ते थे। / Many groups linked the same land with their identity.

Step 3

Exam Tip

इसलिए समझौता कठिन और संघर्ष आसान हो गया। / Therefore, compromise became difficult and conflict became easier.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

राष्ट्रवादी समूहों की असहिष्णुता से क्या खतरा बढ़ा?

What danger increased due to intolerance among nationalist groups?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. आपसी संघर्ष और युद्धMutual conflict and war

Step 1

Concept

असहिष्णुता दूसरे समूहों को स्वीकार नहीं करती। / Intolerance does not accept other groups.

Step 2

Why this answer is correct

इससे समझौते की संभावना घटती है। / This reduces chances of compromise.

Step 3

Exam Tip

इसलिए संघर्ष और युद्ध का खतरा बढ़ता है। / Therefore the danger of conflict and war increases.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

राष्ट्रीय प्रतीकों का प्रभाव केवल शिक्षित वर्ग तक सीमित क्यों नहीं रहा?

Why did the influence of national symbols not remain limited to educated groups?

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Correct Answer

A. क्योंकि चित्र गीत और झंडे सरल रूप से समझे जा सकते थेBecause images songs and flags could be understood easily

Step 1

Concept

प्रतीकों को समझने के लिए लंबी पढ़ाई जरूरी नहीं होती। / Long education is not needed to understand symbols.

Step 2

Why this answer is correct

चित्र गीत और झंडे सीधे भावना और पहचान से जुड़ते हैं। / Images songs and flags connect directly with emotion and identity.

Step 3

Exam Tip

जन संचार में सरलता का महत्व लिखें। / Mention the importance of simplicity in mass communication.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

सविनय अवज्ञा आंदोलन में कांग्रेस को विभिन्न सामाजिक वर्गों की मांगों में संतुलन क्यों बनाना पड़ा?

Why did Congress have to balance the demands of different social groups during the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि सभी वर्गों की अपेक्षाएं समान नहीं थींBecause expectations of all groups were not the same

Step 1

Concept

Peasants, workers, merchants and others had different concerns.

Step 2

Why this answer is correct

Congress had to balance these to maintain national unity.

Step 3

Exam Tip

Understand diversity as a challenge within the movement.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

सविनय अवज्ञा आंदोलन में अलग-अलग वर्गों की अपेक्षाएँ समान क्यों नहीं थीं?

Why were the expectations of different groups not the same in the Civil Disobedience Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि हर वर्ग की अपनी आर्थिक और सामाजिक समस्याएँ थींBecause each group had its own economic and social problems

Step 1

Concept

किसान, मजदूर, व्यापारी और महिलाएँ अलग परिस्थितियों से आते थे। / Peasants, workers, merchants, and women came from different conditions.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए आंदोलन से उनकी आशाएँ भी अलग थीं। / So their expectations from the movement were also different.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में भागीदारी के साथ वर्गीय हित भी लिखें। / In exams, mention group interests along with participation.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

कांग्रेस नेतृत्व के लिए विभिन्न सामाजिक समूहों को एक मंच पर रखना कठिन क्यों था?

Why was it difficult for Congress leadership to keep different social groups on one platform?

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Correct Answer

A. क्योंकि उनके हित, तरीके और तात्कालिक मांगें अलग-अलग थींBecause their interests, methods, and immediate demands were different

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन में कई वर्ग शामिल थे। / Many classes joined the national movement.

Step 2

Why this answer is correct

इन वर्गों की मांगों में समानता के साथ अंतर भी था। / Their demands had both similarities and differences.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में नेतृत्व की चुनौती को विविध हितों से जोड़ें। / In exams, link the leadership challenge with diverse interests.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किस कथन से अलग-अलग समूहों की राष्ट्रीय आंदोलन से जुड़ने की जटिलता सबसे अच्छी दिखती है?

Which statement best shows the complexity of different groups joining the national movement?

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Correct Answer

A. कई समूह एक ही नारे के साथ जुड़े, पर उनके उद्देश्य अलग थेMany groups joined under the same slogan, but their aims were different

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन ने अनेक समूहों को जोड़ा। / The national movement brought together many groups.

Step 2

Why this answer is correct

पर किसान, आदिवासी, मजदूर और व्यापारी अपने-अपने हित लेकर आए। / But peasants, tribals, workers, and business groups came with their own interests.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में जटिलता को उदाहरणों से स्पष्ट करें। / In exams, explain complexity with examples.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असहयोग आंदोलन में अलग-अलग सामाजिक समूहों की भागीदारी का मुख्य निष्कर्ष क्या है?

What is the main conclusion from the participation of different social groups in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. एक ही आंदोलन में अलग-अलग आकांक्षाएं शामिल थींDifferent aspirations were included in the same movement

Step 1

Concept

किसान, आदिवासी, मजदूर और व्यापारी सभी की समस्याएं अलग थीं। / Peasants, tribals, workers, and business groups had different problems.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी वे स्वराज और राष्ट्रीय आंदोलन से जुड़ गए। / Still, they connected with swaraj and the national movement.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे जनआंदोलन की विविधता के रूप में लिखें। / In exams, write this as diversity within a mass movement.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अलग अलग सामाजिक समूहों की भागीदारी ने राष्ट्रवाद को कैसे बदला?

How did the participation of different social groups change nationalism?

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Correct Answer

A. राष्ट्रवाद आम लोगों की पीड़ा और आशा से जुड़ा व्यापक जन अनुभव बनाNationalism became a broad public experience linked with common people’s suffering and hopes

Step 1

Concept

किसान आदिवासी और मजदूर अपने अनुभवों के साथ जुड़े। / Peasants tribals and workers joined with their experiences.

Step 2

Why this answer is correct

इससे राष्ट्रवाद केवल अभिजात विचार नहीं रहा बल्कि जन अनुभव बना। / This made nationalism not just an elite idea but a public experience.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में राष्ट्रवाद की सामाजिक व्यापकता पर जोर दें। / Stress the social reach of nationalism in answers.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अलग अलग समूहों ने राष्ट्रीय आंदोलन में भाग क्यों लिया?

Why did different groups participate in the national movement?

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Correct Answer

B. क्योंकि उन्होंने अपनी स्थानीय समस्याओं का समाधान आंदोलन में देखाBecause they saw solutions to their local problems in the movement

Step 1

Concept

किसान आदिवासी और मजदूर अलग परिस्थितियों में रहते थे। / Peasants tribals and workers lived in different conditions.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने राष्ट्रीय आंदोलन में अपनी अपनी आशाओं का रास्ता देखा। / They saw their own hopes in the national movement.

Step 3

Exam Tip

भागीदारी को स्थानीय समस्या और राष्ट्रीय आशा से जोड़ें। / Link participation with local problems and national hope.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अलग अलग समूहों की भागीदारी ने स्वराज की अवधारणा को कैसे व्यापक बनाया?

How did the participation of different groups broaden the idea of swaraj?

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Correct Answer

A. स्वराज राजनीतिक स्वतंत्रता के साथ स्थानीय न्याय की आशा भी बन गयाSwaraj became a hope for local justice along with political freedom

Step 1

Concept

अलग समूहों ने अपनी समस्याओं को स्वराज से जोड़ा। / Different groups linked their problems with swaraj.

Step 2

Why this answer is correct

इससे स्वराज का अर्थ केवल शासन परिवर्तन नहीं बल्कि जीवन में न्याय भी बन गया। / Thus swaraj meant not only change of rule but also justice in life.

Step 3

Exam Tip

स्वराज को व्यापक सामाजिक आशा के रूप में लिखें। / Write swaraj as a wider social hope.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

राष्ट्रीय आंदोलन में अलग अलग समूहों की भागीदारी को समझने के लिए सबसे सही दृष्टि क्या है?

What is the best way to understand the participation of different groups in the national movement?

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Correct Answer

A. उन्हें उनकी स्थानीय समस्याओं और आशाओं के संदर्भ में देखनाTo see them in the context of their local problems and hopes

Step 1

Concept

अलग समूहों की समस्याएं अलग थीं। / Different groups had different problems.

Step 2

Why this answer is correct

उनकी भागीदारी को समझने के लिए उनके जीवन की स्थिति देखनी होगी। / To understand their participation we must look at their life conditions.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में स्थानीय संदर्भ को जरूर शामिल करें। / Include local context in your answer.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

विभिन्न समूहों ने स्वराज को अलग अलग अर्थों में क्यों समझा?

Why did different groups understand swaraj in different ways?

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Correct Answer

A. क्योंकि उनकी समस्याएं और जीवन स्थितियां अलग थींBecause their problems and life conditions were different

Step 1

Concept

किसान आदिवासी और मजदूर अलग स्थितियों में रहते थे। / Peasants tribals and workers lived in different conditions.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उन्होंने स्वराज को अपनी अपनी समस्याओं के समाधान के रूप में देखा। / So each saw swaraj as a solution to its own problems.

Step 3

Exam Tip

स्वराज के अर्थ को समूह की परिस्थिति से जोड़कर लिखें। / Link the meaning of swaraj with the group’s situation.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अलग अलग समूहों द्वारा स्वराज की अलग व्याख्या का कारण क्या था?

Why did different groups interpret swaraj differently?

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Correct Answer

A. उनकी समस्याएं और जीवन स्थितियां अलग थींTheir problems and life conditions were different

Step 1

Concept

समाज में किसानों आदिवासियों और मजदूरों की स्थितियां अलग थीं। / Peasants tribals and workers had different social conditions.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उन्होंने स्वराज को अपनी जरूरतों के अनुसार समझा। / So they understood swaraj according to their own needs.

Step 3

Exam Tip

स्वराज के अर्थ को हमेशा समूह की समस्या से जोड़ें। / Always link the meaning of swaraj with the group’s problem.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अलग अलग समूहों ने राष्ट्रीय आंदोलन में अपनी कौन सी बात जोड़ी?

What did different groups add to the national movement?

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Correct Answer

A. अपनी स्थानीय समस्याएं और आशाएंTheir local problems and hopes

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन केवल एक ही तरह का अनुभव नहीं था। / The national movement was not a single uniform experience.

Step 2

Why this answer is correct

किसान आदिवासी और मजदूर अपनी अलग समस्याओं और आशाओं के साथ जुड़े। / Peasants tribals and workers joined with their own problems and hopes.

Step 3

Exam Tip

आंदोलन की विविधता को समझना इस उपविषय की कुंजी है। / Understanding diversity is the key to this subtopic.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

असहयोग आंदोलन में अलग अलग समूहों की भागीदारी से क्या स्पष्ट होता है?

What does the participation of different groups in the Non-Cooperation Movement show?

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Correct Answer

A. हर समूह ने स्वराज को अपनी जरूरत के अनुसार समझाEach group understood swaraj according to its needs

Step 1

Concept

असहयोग आंदोलन में किसान आदिवासी और मजदूर जैसे समूह शामिल हुए। / Peasants tribals and workers joined the Non-Cooperation Movement.

Step 2

Why this answer is correct

हर समूह ने स्वराज को अपनी समस्याओं के समाधान के रूप में देखा। / Each group saw swaraj as a solution to its own problems.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में आंदोलन की विविधता को मुख्य बिंदु बनाएं। / In exams focus on the diversity within the movement.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असहयोग आंदोलन की व्याख्या अलग-अलग समूहों ने अलग तरह से क्यों की?

Why did different groups interpret the Non-Cooperation Movement differently?

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Correct Answer

A. क्योंकि वे अपनी जरूरतों और समस्याओं के अनुसार अर्थ निकालते थेBecause they interpreted it according to their needs and problems

Step 1

Concept

समाज में हर वर्ग की स्थिति अलग थी। / Each social group had a different position in society.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए आंदोलन से उनकी उम्मीदें भी अलग रहीं। / So their expectations from the movement were also different.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में असहयोग आंदोलन को एक समान अनुभव नहीं, बल्कि अनेक अनुभवों वाला आंदोलन समझें। / In exams, see Non-Cooperation not as one uniform experience but as a movement with many experiences.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अलग-अलग समूहों की भागीदारी से राष्ट्रीय आंदोलन की कौन सी विशेषता सामने आती है?

Which feature of the national movement is shown by participation of different groups?

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Correct Answer

A. यह अनेक सामाजिक हितों को जोड़ने वाला आंदोलन थाIt brought together many social interests

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन में किसान, मजदूर, व्यापारी, महिलाएं और जनजातीय लोग शामिल हुए। / Peasants, workers, merchants, women and tribal people joined the national movement.

Step 2

Why this answer is correct

इससे पता चलता है कि आंदोलन ने अलग-अलग हितों को एक बड़े लक्ष्य से जोड़ा। / This shows that the movement connected different interests with a larger goal.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे जन आंदोलन की विशेषता के रूप में लिखें। / In exams, write this as a feature of a mass movement.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

राष्ट्रीय आंदोलन में अलग-अलग समूहों की मांगें एक जैसी क्यों नहीं थीं?

Why were the demands of different groups in the national movement not exactly the same?

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Correct Answer

A. क्योंकि उनकी सामाजिक और आर्थिक समस्याएं अलग थींBecause their social and economic problems were different

Step 1

Concept

किसान, मजदूर, व्यापारी और जनजातीय लोग अलग परिस्थितियों में रहते थे। / Peasants, workers, merchants and tribal people lived in different conditions.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उन्होंने राष्ट्रीय आंदोलन को अपनी जरूरतों के अनुसार समझा। / So they understood the national movement according to their own needs.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में विविध मांगों को आंदोलन की कमजोरी नहीं, बल्कि सामाजिक विविधता का संकेत मानें। / In exams, see diverse demands as a sign of social diversity, not simply weakness.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

किसी समूह का राष्ट्रीय आंदोलन में शामिल होना हमेशा एक ही कारण से क्यों नहीं होता था?

Why did groups not always join the national movement for the same reason?

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Correct Answer

A. क्योंकि हर समूह की अपनी समस्या थीBecause each group had its own problem

Step 1

Concept

समाज में अलग वर्गों के अनुभव अलग होते हैं। / Different social groups have different experiences.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए आंदोलन में आने की वजह भी अलग हो सकती है। / So their reasons for joining the movement could also differ.

Step 3

Exam Tip

उत्तर लिखते समय एक समूह एक मांग का सरल संबंध बनाएं। / In answers connect one group with one demand clearly.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

सभी समूहों ने स्वराज को एक ही अर्थ में क्यों नहीं समझा?

Why did all groups not understand swaraj in the same way?

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Correct Answer

A. क्योंकि उनके अनुभव और समस्याएं अलग थींBecause their experiences and problems were different

Step 1

Concept

किसानों मजदूरों व्यापारियों और आदिवासियों की समस्याएं अलग थीं। / Peasants workers merchants and tribals had different problems.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए स्वराज से उनकी उम्मीदें भी अलग थीं। / So their expectations from swaraj were also different.

Step 3

Exam Tip

यह विषय विविध भागीदारी को समझने में बहुत महत्वपूर्ण है। / This topic is important for understanding diverse participation.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 3

1848 के आंदोलनों में जनता के अलग अलग वर्गों की भागीदारी से क्या सिद्ध होता है?

What is proved by the participation of different social groups in the movements of 1848?

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Correct Answer

A. राष्ट्रवाद सामाजिक और आर्थिक शिकायतों से भी जुड़ा थाNationalism was also linked with social and economic grievances

Step 1

Concept

आंदोलनों में मध्यम वर्ग श्रमिक और गरीब समूह शामिल हुए। / The movements included middle classes, workers, and poor groups.

Step 2

Why this answer is correct

उनकी मांगें अधिकार रोजगार और राहत से जुड़ी थीं। / Their demands were linked with rights, work, and relief.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रवाद को व्यापक सामाजिक आंदोलन के रूप में समझें। / Understand nationalism as a broad social movement.

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Question Hard Science World of Living Reproduction Class 10 Level 25

जनन स्वास्थ्य में सही जानकारी को सामाजिक दृष्टि से भी महत्वपूर्ण क्यों माना जाता है?

Why is correct information in reproductive health important from a social point of view as well?

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Correct Answer

A. यह अंधविश्वास गलत डर और असुरक्षित व्यवहार कम कर सकती हैIt can reduce myths wrong fears and unsafe behaviour

Step 1

Concept

जनन से जुड़ी गलत धारणाएं नुकसान पहुंचा सकती हैं। / Wrong beliefs about reproduction can cause harm.

Step 2

Why this answer is correct

सही जानकारी सुरक्षित और जिम्मेदार निर्णय में मदद करती है। / Correct information supports safe and responsible decisions.

Step 3

Exam Tip

इससे स्वास्थ्य और सामाजिक जागरूकता दोनों बेहतर होते हैं। / This improves both health and social awareness.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 56

यंग तुर्क क्रांति में सेना और शिक्षित वर्ग की भूमिका क्यों महत्वपूर्ण थी?

Why was the role of army and educated groups important in the Young Turk Revolution?

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Correct Answer

A. उन्होंने संवैधानिक शासन के लिए संगठित दबाव बनायाThey created organized pressure for constitutional rule

Explanation

Simple Explanation

यंग तुर्क आंदोलन में सैन्य और शिक्षित समूहों ने सुधार की मांग उठाई। परीक्षा में सामाजिक आधार समझें। / Military and educated groups raised reform demands in the Young Turk movement. For exams understand the social base.

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Question Easy General Knowledge Indian Geography Physical Features of India Class 10 Level 89

भारत के भौतिक विभागों में द्वीप समूहों का सही उदाहरण कौन सा है?

Which is the correct example of island groups among India's physical divisions?

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Correct Answer

A. लक्षद्वीप और अंडमान निकोबारLakshadweep and Andaman Nicobar

Explanation

Simple Explanation

लक्षद्वीप और अंडमान निकोबार भारत के प्रमुख द्वीप समूह हैं। परीक्षा में उनके समुद्री स्थान अलग अलग याद रखें। / Lakshadweep and Andaman Nicobar are major island groups of India. For exams remember their different sea locations.

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Question Easy General Knowledge Indian Geography Physical Features of India Class 10 Level 88

भारत के प्राकृतिक स्थलरूपों में द्वीप समूह का उदाहरण कौन सा है?

Which is an example of island groups among India's natural landforms?

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Correct Answer

A. अंडमान और निकोबारAndaman and Nicobar

Explanation

Simple Explanation

अंडमान और निकोबार भारत के प्रमुख द्वीप समूहों में शामिल हैं। परीक्षा में बंगाल की खाड़ी याद रखें। / Andaman and Nicobar are among India's major island groups. For exams remember the Bay of Bengal.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 56

ईरानी क्रांति में विभिन्न समूहों के एक साथ आने का क्या परिणाम हुआ?

What was the result of different groups coming together in the Iranian Revolution?

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Correct Answer

A. आंदोलन को व्यापक सामाजिक शक्ति मिलीThe movement gained broad social strength

Explanation

Simple Explanation

धार्मिक नेताओं छात्रों मजदूरों और मध्यवर्ग के विरोध ने आंदोलन को मजबूत किया। परीक्षा में बहु वर्गीय समर्थन पहचानें। / Opposition by religious leaders students workers and middle classes strengthened the movement. For exams identify multi-class support.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 53

प्रथम विश्व युद्ध में राष्ट्रवाद ने छोटे जातीय समूहों को कैसे प्रभावित किया?

How did nationalism affect small ethnic groups in the First World War context?

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Correct Answer

A. स्वशासन और स्वतंत्र पहचान की मांग बढ़ीDemand for self-rule and separate identity increased

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रवाद ने कई जातीय समूहों में स्वतंत्रता की इच्छा बढ़ाई। परीक्षा में राष्ट्रवाद को साम्राज्यों के टूटने से जोड़ें। / Nationalism increased the desire for freedom among many ethnic groups. For exams connect nationalism with the breakup of empires.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 6

पीएच दो और पीएच पाँच वाले दो विलयनों में कौन सा अधिक अम्लीय है?

Between solutions of pH two and pH five which one is more acidic?

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Correct Answer

A. पीएच दो वालाSolution with pH two

Step 1

Concept

अम्लीयता बढ़ने पर पीएच घटता है। / Acidity increases as pH decreases.

Step 2

Why this answer is correct

दो का पीएच पाँच से कम है। / pH two is lower than pH five.

Step 3

Exam Tip

इसलिए पीएच दो वाला विलयन अधिक अम्लीय है। / Therefore the solution with pH two is more acidic.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 5

पाँच मैग्नीशियम ऑक्साइड कणों में मैग्नीशियम और ऑक्सीजन परमाणुओं का अनुपात क्या रहेगा?

What will be the ratio of magnesium atoms to oxygen atoms in five units of magnesium oxide?

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Correct Answer

A. एक अनुपात एकOne to one

Step 1

Concept

मैग्नीशियम ऑक्साइड में मैग्नीशियम और ऑक्सीजन बराबर संख्या में होते हैं। / Magnesium oxide has equal numbers of magnesium and oxygen atoms.

Step 2

Why this answer is correct

पाँच कणों में दोनों के पाँच पाँच परमाणु होंगे। / Five units have five atoms of each.

Step 3

Exam Tip

इसलिए अनुपात एक अनुपात एक रहेगा। / Therefore the ratio remains one to one.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 3

जल के वैद्युत वियोजन में यदि ऑक्सीजन का आयतन पांच मिलीलीटर है तो हाइड्रोजन का अपेक्षित आयतन कितना होगा?

In electrolysis of water if the volume of oxygen is five millilitres what is the expected volume of hydrogen?

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Correct Answer

B. दस मिलीलीटरTen millilitres

Step 1

Concept

जल के वैद्युत वियोजन में हाइड्रोजन और ऑक्सीजन का आयतन अनुपात दो अनुपात एक होता है। / In electrolysis of water the volume ratio of hydrogen to oxygen is two to one.

Step 2

Why this answer is correct

ऑक्सीजन पांच मिलीलीटर है। / Oxygen is five millilitres.

Step 3

Exam Tip

इसलिए हाइड्रोजन दस मिलीलीटर होगी। / Therefore hydrogen will be ten millilitres.

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Question Hard Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

यदि एक अंडाशय में पाँच बीजांड हैं और चार का निषेचन होता है तो सामान्यतः कितने बीज बनेंगे?

If an ovary has five ovules and four are fertilized, how many seeds will generally form?

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Correct Answer

A. चारFour

Step 1

Concept

बीजांड निषेचन के बाद बीज बनता है। / An ovule becomes a seed after fertilization.

Step 2

Why this answer is correct

जितने बीजांड सफलतापूर्वक निषेचित होंगे उतने बीज बनने की संभावना होती है। / The number of seeds generally depends on the number of fertilized ovules.

Step 3

Exam Tip

इसलिए चार निषेचित बीजांडों से चार बीज बन सकते हैं। / So four fertilized ovules can form four seeds.

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Question Expert Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

प्रजनन स्वास्थ्य में स्वच्छता और सही जानकारी दोनों क्यों आवश्यक हैं?

Why are both hygiene and correct information necessary in reproductive health?

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Correct Answer

A. वे संक्रमण और गलत निर्णयों के जोखिम को कम करते हैंThey reduce the risk of infection and wrong decisions

Step 1

Concept

जनन तंत्र में संक्रमण का जोखिम हो सकता है। / The reproductive system can face risk of infections.

Step 2

Why this answer is correct

स्वच्छता इस जोखिम को घटाती है। / Hygiene reduces this risk.

Step 3

Exam Tip

सही जानकारी सुरक्षित निर्णय और सम्मानजनक व्यवहार में सहायता करती है। / Correct information helps safe decisions and respectful behavior.

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Question Medium Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

गर्भनिरोध और प्रजनन स्वास्थ्य में सही जानकारी क्यों जरूरी है?

Why is correct information important in contraception and reproductive health?

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Correct Answer

A. यह सुरक्षित निर्णय लेने और भ्रम से बचने में सहायता करती हैIt helps in safe decisions and avoiding confusion

Step 1

Concept

प्रजनन स्वास्थ्य से शरीर और सुरक्षा दोनों जुड़े हैं। / Reproductive health is linked with body and safety.

Step 2

Why this answer is correct

गलत जानकारी से स्वास्थ्य जोखिम बढ़ सकते हैं। / Wrong information can increase health risks.

Step 3

Exam Tip

सही जानकारी परिवार नियोजन और रोग बचाव में मदद करती है। / Correct information helps in family planning and disease prevention.

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Question Medium Science World of Living Reproduction Class 10 Level 25

जनन स्वास्थ्य में स्वच्छता और सही जानकारी दोनों क्यों महत्वपूर्ण हैं?

Why are hygiene and correct information both important in reproductive health?

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Correct Answer

A. वे संक्रमण और गलत निर्णयों के खतरे को कम कर सकते हैंThey can reduce risk of infection and wrong decisions

Step 1

Concept

जनन अंगों की स्वच्छता संक्रमण का खतरा घटाती है। / Hygiene of reproductive organs reduces risk of infection.

Step 2

Why this answer is correct

सही जानकारी गलत डर और गलत निर्णय से बचाती है। / Correct information prevents wrong fear and wrong decisions.

Step 3

Exam Tip

इसलिए दोनों जनन स्वास्थ्य के लिए जरूरी हैं। / Therefore both are important for reproductive health.

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Question Hard Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

सुरक्षित यौन व्यवहार को प्रजनन स्वास्थ्य का भाग क्यों माना जाता है?

Why is safe sexual behavior considered part of reproductive health?

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Correct Answer

A. यह संक्रमण और अनचाहे गर्भ के जोखिम को कम करता हैIt reduces the risk of infection and unwanted pregnancy

Step 1

Concept

असुरक्षित संपर्क से रोग फैलने का जोखिम हो सकता है। / Unsafe contact can carry the risk of disease transmission.

Step 2

Why this answer is correct

अनचाहा गर्भ भी स्वास्थ्य और सामाजिक समस्या बना सकता है। / Unwanted pregnancy can also become a health and social issue.

Step 3

Exam Tip

सुरक्षित व्यवहार इन दोनों जोखिमों को घटाने में सहायता करता है। / Safe behavior helps reduce both risks.

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Question Hard Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

प्रजनन स्वास्थ्य में सही जानकारी का सबसे बड़ा लाभ क्या है?

What is the biggest benefit of correct information in reproductive health?

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Correct Answer

A. यह सुरक्षित निर्णय लेने और गलत धारणाओं से बचने में मदद करती हैIt helps make safe decisions and avoid misconceptions

Step 1

Concept

किशोरावस्था और जनन स्वास्थ्य से जुड़े कई भ्रम हो सकते हैं। / Adolescence and reproductive health can involve many misconceptions.

Step 2

Why this answer is correct

सही जानकारी जोखिम और डर दोनों कम करती है। / Correct information reduces both risk and fear.

Step 3

Exam Tip

इससे स्वच्छता सुरक्षा और सम्मानजनक व्यवहार को बढ़ावा मिलता है। / It supports hygiene, safety, and respectful behavior.

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Question Expert Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

प्रजनन स्वास्थ्य में सुरक्षित यौन व्यवहार का वैज्ञानिक आधार क्या है?

What is the scientific basis of safe sexual behavior in reproductive health?

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Correct Answer

A. यह संक्रमण और अनचाहे गर्भ के जोखिम को कम करता हैIt reduces the risk of infection and unwanted pregnancy

Step 1

Concept

असुरक्षित व्यवहार से संक्रमण का जोखिम बढ़ सकता है। / Unsafe behavior can increase risk of infection.

Step 2

Why this answer is correct

अनचाहे गर्भ की संभावना भी बढ़ सकती है। / It can also increase the chance of unwanted pregnancy.

Step 3

Exam Tip

सुरक्षित व्यवहार और सही साधन स्वास्थ्य की रक्षा करते हैं। / Safe behavior and proper methods protect health.

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Question Hard Science World of Living Reproduction Class 10 Level 25

कंडोम को केवल गर्भनिरोधक ही नहीं बल्कि जनन स्वास्थ्य से भी क्यों जोड़ा जाता है?

Why is condom linked not only with contraception but also with reproductive health?

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Correct Answer

A. यह कुछ यौन संचारित रोगों के जोखिम को भी कम कर सकता हैIt can also reduce the risk of some sexually transmitted diseases

Step 1

Concept

कंडोम शुक्राणु को अंडाणु तक पहुंचने से रोकता है। / Condom prevents sperm from reaching the egg.

Step 2

Why this answer is correct

यह सीधे संपर्क को भी कम कर सकता है। / It can also reduce direct contact.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह अनचाहे गर्भ और कुछ संक्रमणों से बचाव में सहायक है। / Therefore it helps prevent unwanted pregnancy and some infections.

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Question Medium Science World of Living Reproduction Class 10 Level 25

जनन में स्वास्थ्य शिक्षा का महत्व किस कारण अधिक है?

Why is health education important in reproduction?

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Correct Answer

A. यह सुरक्षित व्यवहार परिवार नियोजन और रोग रोकथाम में मदद करती हैIt helps in safe behaviour family planning and disease prevention

Step 1

Concept

जनन स्वास्थ्य केवल शरीर की रचना जानने तक सीमित नहीं है। / Reproductive health is not limited to knowing body structure.

Step 2

Why this answer is correct

सुरक्षित व्यवहार और परिवार नियोजन भी महत्वपूर्ण हैं। / Safe behaviour and family planning are also important.

Step 3

Exam Tip

सही शिक्षा यौन रोगों और अनचाहे गर्भ से बचाव में मदद करती है। / Correct education helps prevent sexually transmitted diseases and unwanted pregnancy.

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Question Easy Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

प्रजनन स्वास्थ्य का सरल अर्थ क्या है?

What is the simple meaning of reproductive health?

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Correct Answer

A. जनन तंत्र का स्वस्थ और सुरक्षित कार्य करनाHealthy and safe functioning of the reproductive system

Step 1

Concept

जनन स्वास्थ्य केवल संतान पैदा करने से नहीं जुड़ा है। / Reproductive health is not only about producing children.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें शरीर की स्वच्छता सुरक्षा और सही जानकारी भी आती है। / It also includes hygiene, safety, and correct knowledge.

Step 3

Exam Tip

स्वस्थ जनन तंत्र व्यक्ति और समाज दोनों के लिए महत्वपूर्ण है। / A healthy reproductive system is important for both person and society.

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Question Easy Science World of Living Reproduction Class 10 Level 25

किशोर स्वास्थ्य में स्वच्छता क्यों महत्वपूर्ण है?

Why is hygiene important in adolescent health?

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Correct Answer

D. यह संक्रमण के खतरे को कम करने में मदद करती हैIt helps reduce risk of infection

Step 1

Concept

किशोरावस्था में शरीर में कई बदलाव होते हैं। / Many body changes occur during adolescence.

Step 2

Why this answer is correct

इस समय जनन अंगों की स्वच्छता रखना जरूरी है। / Hygiene of reproductive organs is important at this time.

Step 3

Exam Tip

स्वच्छता संक्रमण के खतरे को कम कर सकती है। / Hygiene can reduce the risk of infection.

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Question Expert Mathematics Pair of Linear Equations in Two Variables Algebraic methods: Substitution method and Elimination method. Class 10 Level 57

तीन पेंसिल और दो रबर की कीमत (31) रुपये है। दो पेंसिल और पांच रबर की कीमत (47) रुपये है। एक पेंसिल की कीमत क्या है?

Three pencils and two erasers cost (31) rupees. Two pencils and five erasers cost (47) rupees. What is the price of one pencil?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. (7) रुपये(7) rupees

Explanation

Simple Explanation

यदि पेंसिल (p) और रबर (e) हो तो (3p+2e=31), (2p+5e=47)। विलोपन से (p=7) मिलता है। / Let pencil be (p) and eraser be (e), so (3p+2e=31), (2p+5e=47). Elimination gives (p=7).

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Question Expert Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Introduction to APs and common difference. Class 10 Level 63

यदि (3,x,11,y,19) एक समांतर श्रेणी के लगातार पांच पद हैं, तो (x,y) और सामान्य अंतर क्या हैं?

If (3,x,11,y,19) are five consecutive terms of an AP, what are (x,y) and the common difference?

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Correct Answer

B. (x=7,y=15,d=4)

Explanation

Simple Explanation

पहले और पांचवें पद के बीच (4) बराबर अंतराल हैं, इसलिए \(d=\frac{19-3}{4}=4\)। परीक्षा में दूर दिए गए पदों के बीच कुल अंतर को अंतरालों की संख्या से भाग दें। / There are (4) equal gaps between the first and fifth terms, so \(d=\frac{19-3}{4}=4\). In exams, divide the total difference between distant terms by the number of gaps.

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Question Hard General Knowledge Indian Geography Rivers and Lakes of India Class 10 Level 91

सिंधु तंत्र की पांच प्रमुख नदियों का सही समूह कौन सा है?

Which is the correct group of five major rivers of the Indus system?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. झेलम चिनाब रावी ब्यास सतलुजJhelum Chenab Ravi Beas Sutlej

Explanation

Simple Explanation

झेलम चिनाब रावी ब्यास और सतलुज सिंधु तंत्र की प्रमुख नदियां हैं। परीक्षा में पंजाब की पांच नदियां साथ पढ़ें। / Jhelum Chenab Ravi Beas and Sutlej are major rivers of the Indus system. For exams study the five rivers of Punjab together.

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Question Medium General Knowledge Indian Geography Rivers and Lakes of India Class 10 Level 91

सिंधु नदी तंत्र की पांच प्रमुख भारतीय उपनदियों को पहचानने में कौन सा समूह सही है?

Which group correctly identifies the five major Indian tributaries of the Indus system?

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Correct Answer

A. झेलम चिनाब रावी व्यास सतलुजJhelum Chenab Ravi Beas Sutlej

Explanation

Simple Explanation

झेलम चिनाब रावी व्यास और सतलुज सिंधु तंत्र की प्रमुख नदियां हैं। परीक्षा में पंजाब की पांच नदियां साथ याद रखें। / Jhelum Chenab Ravi Beas and Sutlej are major rivers of the Indus system. For exams remember the five rivers of Punjab together.

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Question Medium General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 73

मार्टिन लूथर की पंचानवे थीसिस किस आंदोलन की शुरुआत से जुड़ी मानी जाती है?

Martin Luther's Ninety Five Theses are linked with the beginning of which movement?

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Correct Answer

A. धर्म सुधार आंदोलनReformation

Explanation

Simple Explanation

पंचानवे थीसिस ने यूरोपीय चर्च सुधार की बहस को तेज किया। परीक्षा में वर्ष पंद्रह सौ सत्रह याद रखें। / The Ninety Five Theses accelerated debate on church reform in Europe. Exam tip: remember 1517.

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Question Easy General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 71

धर्म सुधार आंदोलन में पचानवे थीसिस किस व्यक्ति से जुड़ी थीं?

The Ninety-Five Theses in the Reformation were associated with which person?

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Correct Answer

C. मार्टिन लूथरMartin Luther

Explanation

Simple Explanation

पचानवे थीसिस मार्टिन लूथर से जुड़ी थीं। परीक्षा में धर्म सुधार को यूरोप के धार्मिक बदलाव से जोड़ें। / The Ninety-Five Theses were associated with Martin Luther. For exams connect the Reformation with religious change in Europe.

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Question Medium General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 67

जोसेफ स्टालिन की पंचवर्षीय योजनाएं मुख्य रूप से किस उद्देश्य से जुड़ी थीं?

Joseph Stalin's Five-Year Plans were mainly linked with which objective?

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Correct Answer

D. औद्योगिकीकरणIndustrialization

Explanation

Simple Explanation

स्टालिन की पंचवर्षीय योजनाएं सोवियत औद्योगिकीकरण से जुड़ी थीं। परीक्षा में उन्हें केंद्रीकृत योजना से याद रखें। / Stalin's Five-Year Plans were linked with Soviet industrialization. For exams, remember him with centralized planning.

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Question Medium General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 62

सुरक्षा परिषद के पांच स्थायी सदस्यों को पी फाइव क्यों कहा जाता है?

Why are the five permanent members of the Security Council called the P5?

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Correct Answer

A. क्योंकि वे स्थायी सदस्य हैं और वीटो रखते हैंBecause they are permanent members and hold veto power

Explanation

Simple Explanation

पी फाइव में अमेरिका ब्रिटेन फ्रांस रूस और चीन शामिल हैं। परीक्षा में उनके नाम और वीटो दोनों याद रखें। / The P5 includes the USA UK France Russia and China. Exam tip: remember both their names and veto power.

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Question Medium General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 61

सुरक्षा परिषद के पांच स्थायी सदस्य अक्सर किस संक्षिप्त नाम से पहचाने जाते हैं?

The five permanent members of the Security Council are often known by which abbreviation?

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Correct Answer

A. पी फाइवP5

Explanation

Simple Explanation

पांच स्थायी सदस्य पी फाइव कहलाते हैं और उनके पास वीटो शक्ति होती है। परीक्षा में पी फाइव और वीटो को साथ याद रखें। / The five permanent members are called P5 and have veto power. Exam tip: remember P5 and veto together.

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Question Easy General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 61

संयुक्त राष्ट्र सुरक्षा परिषद के पांच स्थायी सदस्यों में कौन सा समूह सही है?

Which group correctly lists the five permanent members of the UN Security Council?

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Correct Answer

A. अमेरिका ब्रिटेन फ्रांस रूस चीनUSA UK France Russia China

Explanation

Simple Explanation

सुरक्षा परिषद के पांच स्थायी सदस्य अमेरिका ब्रिटेन फ्रांस रूस और चीन हैं। परीक्षा में इन्हें पी फाइव के रूप में याद रखें। / The five permanent members are the USA UK France Russia and China. Exam tip: remember them as the P5.

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Question Hard General Knowledge World History important date of bharat ratna awards Class 10 Level 48

किस वर्ष भारत रत्न प्राप्तकर्ताओं की संख्या पांच रही?

In which year was the number of Bharat Ratna recipients five?

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Correct Answer

C. 20242024

Explanation

Simple Explanation

2024 में पांच व्यक्तियों के नाम भारत रत्न के लिए घोषित हुए। परीक्षा में 2024 की संख्या विशेष रूप से याद रखें। / In 2024 five persons were announced for the Bharat Ratna. Remember the 2024 count especially.

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Question Hard General Knowledge World History important date of bharat ratna awards Class 10 Level 45

किस वर्ष में भारत रत्न प्राप्तकर्ताओं की संख्या इस सूची में सबसे अधिक पांच थी?

In which year was the number of Bharat Ratna recipients in this list the highest at five?

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Correct Answer

C. 20242024

Explanation

Simple Explanation

2024 में पांच व्यक्तियों के नाम घोषित हुए जो इस सूची में सबसे बड़ा समूह है। परीक्षा में 2024 की संख्या विशेष रूप से याद रखें। / In 2024 five names were announced making it the largest group in this list. Remember the 2024 count especially.

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Question Easy General Knowledge Indian History Medieval Indian History Class 10 Level 11

दिल्ली सल्तनत के पांच वंशों में सबसे पहले कौन सा वंश आया?

Which dynasty came first among the five dynasties of the Delhi Sultanate?

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Correct Answer

A. गुलाम वंशSlave dynasty

Explanation

Simple Explanation

गुलाम वंश दिल्ली सल्तनत का पहला वंश था। परीक्षा में सल्तनत वंशों का क्रम याद रखें। / The Slave dynasty was the first dynasty of the Delhi Sultanate. For exams, remember the sequence of Sultanate dynasties.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 7

जैन पंच महाव्रतों में ब्रह्मचर्य जोड़ने का श्रेय किस तीर्थंकर से जुड़ा माना जाता है?

The addition of Brahmacharya to the Jain five great vows is associated with which Tirthankara?

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Correct Answer

C. महावीरMahavira

Explanation

Simple Explanation

महावीर ने पार्श्वनाथ की चार व्रत परंपरा में ब्रह्मचर्य को प्रमुख रूप से जोड़ा माना जाता है। परीक्षा में तेईसवें और चौबीसवें तीर्थंकर का अंतर याद रखें। / Mahavira is considered to have added Brahmacharya prominently to Parshvanatha's four-vow tradition. For exams, remember the difference between the 23rd and 24th Tirthankaras.

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Question Hard General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 5

महावीर के पंच महाव्रतों में ब्रह्मचर्य का अलग रूप से जोड़ना किस पूर्व तीर्थंकर से भिन्नता दिखाता है?

The separate addition of Brahmacharya among Mahavira's five great vows shows difference from which earlier Tirthankara?

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Correct Answer

D. पार्श्वनाथParshvanatha

Explanation

Simple Explanation

पार्श्वनाथ से चार व्रत जोड़े जाते हैं जबकि महावीर ने ब्रह्मचर्य को अलग महाव्रत बनाया। परीक्षा में जैन व्रतों का विकास याद रखें। / Four vows are linked with Parshvanatha while Mahavira made Brahmacharya a separate great vow. For exams, remember development of Jain vows.

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Question Medium General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 6

जैन धर्म के पंच महाव्रतों में अस्तेय का अर्थ क्या है?

What does Asteya mean among the five great vows of Jainism?

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Correct Answer

A. चोरी न करनाNon-stealing

Explanation

Simple Explanation

अस्तेय का अर्थ चोरी न करना है। परीक्षा में पांच महाव्रतों के अर्थ अलग-अलग याद रखें। / Asteya means non-stealing. For exams, remember the meanings of the five great vows separately.

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Question Easy General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 7

जैन धर्म के पांच महाव्रतों में कौन सा व्रत सत्य बोलने से संबंधित है?

Which of the five great vows of Jainism is related to speaking truth?

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Correct Answer

A. सत्यSatya

Explanation

Simple Explanation

सत्य जैन धर्म का महत्वपूर्ण महाव्रत है। परीक्षा में पांच महाव्रतों के अर्थ अलग अलग याद करें। / Satya is an important great vow of Jainism. For exams remember the meanings of the five vows separately.

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Question Medium Mathematics Polynomials Geometrical meaning of the zeroes of a polynomial. Class 10 Level 24

यदि किसी बहुपद का ग्राफ (x)-अक्ष को पाँच अलग बिंदुओं पर काटता है तो बहुपद की न्यूनतम घात क्या हो सकती है?

If a polynomial graph cuts the (x)-axis at five distinct points, what can be the minimum degree of the polynomial?

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Correct Answer

D. (5)

Explanation

Simple Explanation

पाँच अलग वास्तविक शून्यकों के लिए घात कम से कम (5) होनी चाहिए। टिप: शून्यकों की संख्या घात से अधिक नहीं हो सकती। / For five distinct real zeroes the degree must be at least (5). Tip: the number of zeroes cannot exceed the degree.

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Question Expert Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 1

यदि किसी संख्या को 34 से भाग देने पर शेषफल 33 है, तो उसकी पांच गुनी संख्या को 34 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

If a number leaves remainder 33 when divided by 34, what remainder will five times the number leave when divided by 34?

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Correct Answer

C. 29

Step 1

Concept

पांच गुनी संख्या के लिए शेषफल \(5\times33=165\) होगा। / For five times the number, the remainder part is \(5\times33=165\).

Step 2

Why this answer is correct

\(165=34\times4+29\), इसलिए अंतिम शेषफल 29 है। / \(165=34\times4+29\), so the final remainder is 29.

Step 3

Exam Tip

गुणा के बाद मिले परिणाम को हमेशा भाजक से छोटा करें। / After multiplication, always reduce the result below the divisor.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 3

पांच लगातार पूर्णांकों में से कम से कम एक संख्या 5 से विभाज्य क्यों होती है?

Why is at least one number among five consecutive integers divisible by 5?

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Correct Answer

A. क्योंकि 5 से भाग देने पर शेषफल 0, 1, 2, 3, 4 का चक्र आता हैBecause division by 5 gives the cycle of remainders 0, 1, 2, 3, 4

Step 1

Concept

कोई भी पूर्णांक 5 से भाग देने पर (5q), (5q+1), (5q+2), (5q+3), या (5q+4) रूप में होता है। / Any integer divided by 5 has one of the forms (5q), (5q+1), (5q+2), (5q+3), or (5q+4).

Step 2

Why this answer is correct

पांच लगातार पूर्णांकों में ये पांचों शेषफल आ जाते हैं। / Five consecutive integers cover all five remainders.

Step 3

Exam Tip

जिस संख्या का शेषफल 0 है, वही 5 से विभाज्य होगी। / The number with remainder 0 is divisible by 5.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Euclid’s Division Lemma Class 10 Level 2

यदि कोई संख्या 20 से भाग देने पर शेषफल 3 देती है, तो उसकी पांच गुनी संख्या को 20 से भाग देने पर शेषफल क्या होगा?

If a number leaves remainder 3 when divided by 20, what is the remainder when five times the number is divided by 20?

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Correct Answer

C. 15

Step 1

Concept

संख्या को (20q+3) मानें। / Let the number be (20q+3).

Step 2

Why this answer is correct

पांच गुनी संख्या में शेषफल \(5\times3=15\) होगा, जो 20 से छोटा है। / For five times the number, the remainder is \(5\times3=15\), which is less than 20.

Step 3

Exam Tip

गुणा में शेषफल को ही गुणा करें और सीमा जांचें। / In multiplication, multiply the remainder and check the limit.

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Question Medium Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 19

यदि दो समूह लंबे समय तक अलग रहकर आपस में प्रजनन नहीं कर पाते तो इसे किस प्रक्रिया से जोड़ा जा सकता है?

If two groups remain separated for a long time and cannot reproduce with each other which process can this be linked to?

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Correct Answer

A. प्रजाति निर्माणSpeciation

Step 1

Concept

अलग समूहों में अलग बदलाव जमा हो सकते हैं। / Different changes can collect in separated groups.

Step 2

Why this answer is correct

लंबे समय बाद वे आपस में सफल प्रजनन न कर पाएं। / After long time they may not reproduce successfully with each other.

Step 3

Exam Tip

यह नई प्रजाति बनने की दिशा दिखाता है। / This indicates movement towards new species formation.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 3

राष्ट्रवादी समूहों द्वारा लोकगीतों और स्मृतियों पर जोर देने का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of nationalist groups emphasizing folk songs and memories?

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Correct Answer

B. लोगों में साझा पहचान और गौरव जगानाTo create shared identity and pride among people

Step 1

Concept

लोकगीत और स्मृतियां लोगों को अतीत से जोड़ती हैं। / Folk songs and memories connect people with the past.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्रवादी समूह इन्हें साझा पहचान बनाने के लिए प्रयोग करते थे। / Nationalist groups used them to build shared identity.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे सांस्कृतिक राष्ट्रवाद की रणनीति समझें। / Understand this as a strategy of cultural nationalism in exams.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 3

बाल्कन क्षेत्र में राष्ट्रवादी समूहों ने इतिहास और लोक परंपराओं का उपयोग क्यों किया?

Why did nationalist groups in the Balkans use history and folk traditions?

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Correct Answer

B. अपनी अलग पहचान और स्वतंत्रता की मांग को मजबूत करने के लिएTo strengthen their distinct identity and demand for freedom

Step 1

Concept

राष्ट्रवादी आंदोलनों में साझा इतिहास और लोक स्मृतियां महत्वपूर्ण बनती हैं। / Shared history and folk memories become important in nationalist movements.

Step 2

Why this answer is correct

बाल्कन समूहों ने इन्हें अपनी अलग पहचान दिखाने के लिए प्रयोग किया। / Balkan groups used them to show their separate identity.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे राष्ट्रीय चेतना बनाने का तरीका समझें। / Understand this as a method of building national consciousness.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध के किसानों की मांगों और व्यापारियों की मांगों में मुख्य अंतर क्या था?

What was the main difference between the demands of Awadh peasants and business groups?

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Correct Answer

A. किसान लगान और बेगार से राहत चाहते थे, व्यापारी उद्योग और व्यापार की सुरक्षा चाहते थेPeasants wanted relief from rent and forced labour, while business groups wanted protection for industry and trade

Step 1

Concept

किसान की समस्या खेत और लगान से जुड़ी थी। / The peasant's problem was linked with land and rent.

Step 2

Why this answer is correct

व्यापारी की चिंता बाजार और उद्योग से जुड़ी थी। / The business group's concern was linked with market and industry.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में तुलना करते समय वर्गीय हित स्पष्ट लिखें। / In exams, clearly write class interests while comparing.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

किसानों और व्यापारियों की मांगों में मुख्य अंतर क्या था?

What was the main difference between the demands of peasants and business groups?

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Correct Answer

A. किसान लगान राहत चाहते थे जबकि व्यापारी व्यापारिक लाभ चाहते थेPeasants wanted rent relief while business groups wanted trade benefits

Step 1

Concept

किसानों की समस्या लगान और शोषण से जुड़ी थी। / Peasant issues were linked with rent and exploitation.

Step 2

Why this answer is correct

व्यापारियों की चिंता बाजार और विदेशी प्रतिस्पर्धा से जुड़ी थी। / Business concerns were linked with markets and foreign competition.

Step 3

Exam Tip

समूहों की मांगों की तुलना करते समय उनके आर्थिक हित देखें। / When comparing groups look at their economic interests.

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Question Expert Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 20

एक ही पूर्वज से निकले दो समूह अलग वातावरण में लंबे समय तक रहते हैं। उनमें अंतर बढ़ने का मुख्य कारण क्या हो सकता है?

Two groups from a common ancestor live in different environments for a long time. What can be the main reason for increasing differences between them?

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Correct Answer

A. अलग वातावरण में अलग चयन दबाव और अलग बदलावों का जमा होनाDifferent selection pressures and accumulation of different changes in different environments

Step 1

Concept

अलग वातावरण अलग लक्षणों को लाभ दे सकते हैं। / Different environments can favour different traits.

Step 2

Why this answer is correct

पीढ़ियों में अलग बदलाव जमा होते जाते हैं। / Different changes accumulate over generations.

Step 3

Exam Tip

इससे समान पूर्वज वाले समूह भी बहुत अलग हो सकते हैं। / Thus groups with a common ancestor can become very different.

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Question Expert Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 20

दो समूह बहुत समान दिखते हैं पर आपस में सफल संतान नहीं बना सकते। यह किस बात का मजबूत संकेत है?

Two groups look very similar but cannot produce successful offspring with each other. What is this a strong sign of?

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Correct Answer

A. वे अलग प्रजातियां हो सकती हैंThey may be different species

Step 1

Concept

बाहरी समानता हमेशा प्रजाति तय नहीं करती। / External similarity does not always decide species.

Step 2

Why this answer is correct

सफल प्रजनन की क्षमता प्रजाति पहचान में महत्वपूर्ण है। / Ability to produce successful offspring is important in species identity.

Step 3

Exam Tip

सफल संतान न बन पाना अलग प्रजाति का संकेत हो सकता है। / Failure to produce successful offspring can indicate different species.

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Question Hard Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 20

दो समूह बाहरी रूप से समान हैं पर आपस में सफल प्रजनन नहीं कर सकते। यह किस बात का संकेत हो सकता है?

Two groups look externally similar but cannot breed successfully with each other. What can this indicate?

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Correct Answer

A. वे अलग प्रजाति हो सकते हैंThey may be different species

Step 1

Concept

प्रजाति की पहचान सफल प्रजनन से भी जुड़ी है। / Species identity is also linked with successful reproduction.

Step 2

Why this answer is correct

बाहरी समानता हमेशा पर्याप्त प्रमाण नहीं होती। / External similarity is not always enough evidence.

Step 3

Exam Tip

सफल प्रजनन न कर पाना अलग प्रजाति का संकेत हो सकता है। / Inability to breed successfully can indicate different species.

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Question Hard Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 20

आनुवंशिक बहाव छोटे अलग समूहों में अधिक प्रभावी क्यों हो सकता है?

Why can genetic drift be more effective in small isolated groups?

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Correct Answer

A. क्योंकि संयोग से लक्षणों की संख्या तेजी से बदल सकती हैBecause trait frequencies can change quickly by chance

Step 1

Concept

छोटे समूह में कम जीव होते हैं। / A small group has fewer organisms.

Step 2

Why this answer is correct

संयोग से कुछ लक्षण ज्यादा या कम हो सकते हैं। / By chance some traits may become more or less common.

Step 3

Exam Tip

इसलिए आनुवंशिक बहाव छोटे समूहों में ज्यादा दिख सकता है। / Therefore genetic drift is more visible in small groups.

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Question Medium Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

प्रजाति निर्माण के लिए अलग हुए समूहों में कौन सी बात जरूरी हो सकती है?

What may be necessary in separated groups for speciation?

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Correct Answer

A. लंबे समय तक अलग बदलावों का जमा होनाAccumulation of different changes for a long time

Step 1

Concept

अलग समूह अलग परिस्थितियों में रहते हैं। / Separated groups live in different conditions.

Step 2

Why this answer is correct

उनमें अलग आनुवंशिक बदलाव जमा हो सकते हैं। / Different genetic changes can accumulate in them.

Step 3

Exam Tip

लंबे समय बाद वे नई प्रजाति बना सकते हैं। / After a long time they may form new species.

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Question Medium Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 20

यदि नदी के कारण छिपकलियों की एक आबादी दो भागों में बंट जाए तो लंबे समय में क्या हो सकता है?

If a lizard population is divided into two groups by a river what may happen over a long time?

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Correct Answer

A. दोनों समूहों में अलग भिन्नताएं जमा होकर नई प्रजाति बन सकती हैDifferent variations may accumulate in both groups and a new species may form

Step 1

Concept

नदी भौगोलिक बाधा बन सकती है। / A river can act as a geographical barrier.

Step 2

Why this answer is correct

दोनों समूहों में आपसी प्रजनन कम होगा। / Mating between the two groups will reduce.

Step 3

Exam Tip

लंबे समय में अलग बदलाव जमा होकर प्रजाति निर्माण करा सकते हैं। / Over long time different changes can accumulate and cause speciation.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में अलग-अलग वर्गों की भागीदारी से कौन-सा परिवर्तन दिखता है?

What change is shown by the participation of different groups in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय राजनीति का सीमित अभिजात दायरे से जनक्षेत्र में विस्तारExpansion of national politics from a limited elite circle to the public sphere

Step 1

Concept

विद्यार्थी वकील व्यापारी और आम लोग अलग-अलग रूप में जुड़े। / Students lawyers traders and ordinary people joined in different ways.

Step 2

Why this answer is correct

इससे राजनीति केवल बड़े नेताओं तक सीमित नहीं रही। / Politics no longer remained limited to top leaders.

Step 3

Exam Tip

इसलिए असहयोग ने जनराजनीति को मजबूत किया। / Thus Non-Cooperation strengthened mass politics.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 8

यूरोप के कई नगरों में फ्रांसीसी क्रांति से प्रेरित कौन से समूह बने?

Which groups inspired by the French Revolution were formed in many European cities?

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Correct Answer

A. जैकोबिन क्लबJacobin clubs

Step 1

Concept

फ्रांसीसी क्रांति के विचार यूरोप में फैले। / Ideas of the French Revolution spread across Europe.

Step 2

Why this answer is correct

कई स्थानों पर जैकोबिन क्लब बने। / Jacobin clubs were formed in many places.

Step 3

Exam Tip

इन्हें क्रांतिकारी और राष्ट्रवादी विचारों के प्रसार से जोड़ें। / Link them with the spread of revolutionary and nationalist ideas.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 4

बाल्कन में राष्ट्रवादी समूह अपने संघर्षों को किस आधार पर उचित बताते थे?

On what basis did nationalist groups in the Balkans justify their struggles?

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Correct Answer

A. साझा इतिहास और जातीय पहचानShared history and ethnic identity

Step 1

Concept

बाल्कन के लोग अपनी भाषा संस्कृति और इतिहास को पहचान का आधार मानते थे। / Balkan people saw language culture and history as the basis of identity.

Step 2

Why this answer is correct

वे इसी आधार पर अलग राष्ट्र की मांग करते थे। / They demanded separate nations on this basis.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे जातीय राष्ट्रवाद से जोड़कर समझना चाहिए। / In exams this should be linked with ethnic nationalism.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

बाल्कन में किस कारण कई राष्ट्रवादी समूह एक दूसरे के विरोधी बन गए?

Why did many nationalist groups in the Balkans become opponents of one another?

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Correct Answer

A. उनके क्षेत्रीय दावे आपस में टकराते थेTheir territorial claims clashed with each other

Step 1

Concept

हर समूह अपने लिए अधिक क्षेत्र चाहता था। / Each group wanted more territory for itself.

Step 2

Why this answer is correct

कई दावे एक ही क्षेत्र पर हो सकते थे। / Several claims could be made over the same area.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रवादी समूहों में आपसी विरोध बढ़ा। / Therefore opposition grew among nationalist groups.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

बाल्कन राष्ट्रवादी समूहों ने अपने दावों को मजबूत करने के लिए किसका सहारा लिया?

What did Balkan nationalist groups use to strengthen their claims?

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Correct Answer

A. इतिहास और जातीय पहचानHistory and ethnic identity

Step 1

Concept

राष्ट्रवादी दावे पहचान पर आधारित होते हैं। / Nationalist claims are based on identity.

Step 2

Why this answer is correct

बाल्कन समूहों ने इतिहास और जातीय पहचान को आधार बनाया। / Balkan groups used history and ethnic identity as a base.

Step 3

Exam Tip

इससे उनके स्वतंत्रता दावे मजबूत हुए। / This strengthened their claims for independence.

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