68 results found for "move-copy" in Class 10.
रेखा के माध्यम से आंख को तेजी से चलाना हो तो कौन सा तरीका उपयुक्त है?
Which method is suitable if the eye must move quickly through line?
#visual-art
#line
#hard
#class-10
A तेज तिरछी और छोटी दोहराई रेखाएं / Sharp diagonal and short repeated lines
B धीमी क्षैतिज रेखाएं / Slow horizontal lines
C बहुत हल्की स्थिर रेखाएं / Very light static lines
D मुलायम वृत्ताकार सजावट / Soft circular decoration
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Correct Answer
A. तेज तिरछी और छोटी दोहराई रेखाएं / Sharp diagonal and short repeated lines
Explanation
Simple Explanation
तीव्र तिरछी रेखाएं तेजी और गति का प्रभाव देती हैं। परीक्षा में गति दिखाने के लिए तिरछापन याद रखें। / Sharp diagonal lines create speed and movement. In exams remember diagonal direction for motion.
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रेखा के माध्यम से आंख को धीरे चलाना हो तो कौन सा विकल्प सही है?
Which option is correct if the eye must move slowly through line?
#visual-art
#line
#hard
#class-10
A मुलायम लंबी वक्र रेखाएं / Soft long curved lines
B तेज छोटी जिगजैग रेखाएं / Sharp short zigzag lines
C कई टूटे कोण / Many broken angles
D अचानक कटती रेखाएं / Sudden crossing lines
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Correct Answer
A. मुलायम लंबी वक्र रेखाएं / Soft long curved lines
Explanation
Simple Explanation
मुलायम लंबी रेखाएं आंख को शांत गति देती हैं। परीक्षा में रेखा की गति को उसके स्वभाव से पहचानें। / Soft long lines give the eye calm movement. In exams identify line movement through its character.
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क्षैतिज रेखा सामान्यतः किस दिशा में जाती है?
In which direction does a horizontal line generally move?
#horizontal line
#direction
#horizon
A ऊपर से नीचे / Up to down
B बाएं से दाएं / Left to right
C तिरछी दिशा / Slanting direction
D गोल दिशा / Round direction
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Correct Answer
B. बाएं से दाएं / Left to right
Explanation
Simple Explanation
क्षैतिज रेखा धरातल के समान बाएं से दाएं जाती है। परीक्षा में horizon से horizontal याद रखें। / A horizontal line moves left to right like the ground. Exam tip: remember horizontal from horizon.
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यदि रेखाएं विषय की गति से उल्टी दिशा में जाती हैं तो सबसे संभावित समस्या क्या है?
If lines move opposite to the subject's motion what is the most likely problem?
#line direction
#motion
#composition
A दृश्य गति भ्रमित होगी / Visual motion will become confusing
B रंग अधिक शांत होगा / Colour will become calmer
C बनावट स्पर्श बनेगी / Texture will become touch
D आकार हमेशा सही होगा / Shape will always be correct
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Correct Answer
A. दृश्य गति भ्रमित होगी / Visual motion will become confusing
Explanation
Simple Explanation
दिशात्मक रेखाएं गति के अर्थ को नियंत्रित करती हैं। परीक्षा में line direction और action मिलाएं। / Directional lines control meaning of motion. Exam tip: match line direction with action.
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एक चित्र में मुख्य आकृति की दिशा और पृष्ठभूमि की रेखाएं विपरीत दिशा में हैं तो क्या प्रभाव हो सकता है?
In a picture the main figure direction and background lines move in opposite directions what effect may occur?
#direction contrast
#line
#composition
A पूर्ण स्थिरता बनेगी / Complete stability will form
B दृश्य तनाव और गति का विरोध बन सकता है / Visual tension and movement conflict may form
C रंगत्व खत्म हो जाएगा / Hue will disappear
D बनावट स्पर्श योग्य हो जाएगी / Texture will become tactile
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Correct Answer
B. दृश्य तनाव और गति का विरोध बन सकता है / Visual tension and movement conflict may form
Explanation
Simple Explanation
विपरीत दिशाएं दृश्य तनाव और ऊर्जा बढ़ा सकती हैं। परीक्षा में direction contrast को composition effect से जोड़ें। / Opposite directions can increase visual tension and energy. Exam tip: connect direction contrast with composition effect.
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यदि बनावट बहुत नियमित हो जाए तो वह किस तत्व सिद्धांत की ओर बढ़ सकती है?
If texture becomes very regular it can move toward which element-principle idea?
#texture
#pattern
#rhythm
A पैटर्न और लय / Pattern and rhythm
B केवल रंगत्व / Only hue
C वास्तविक स्पर्श / Actual touch
D कागज भार / Paper weight
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Correct Answer
A. पैटर्न और लय / Pattern and rhythm
Explanation
Simple Explanation
नियमित दोहराव पैटर्न और लय बना सकता है। परीक्षा में texture repetition को ध्यान से देखें। / Regular repetition can create pattern and rhythm. Exam tip: observe texture repetition carefully.
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यदि रेखाएं एक केंद्र की ओर जाती हैं तो वे दर्शक का ध्यान कैसे प्रभावित करेंगी?
If lines move toward one centre how will they affect viewer's attention?
#leading lines
#focal point
#centre
A ध्यान बाहर ले जाएंगी / They will move attention outside
B बनावट खत्म करेंगी / They will end texture
C रंग मिटाएंगी / They will erase colour
D ध्यान केंद्र पर खींचेंगी / They will draw attention to centre
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Correct Answer
D. ध्यान केंद्र पर खींचेंगी / They will draw attention to centre
Explanation
Simple Explanation
केंद्र की ओर जाती रेखाएं focal point को मजबूत करती हैं। परीक्षा में leading lines को emphasis से जोड़ें। / Lines moving toward centre strengthen focal point. Exam tip: connect leading lines with emphasis.
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यदि चित्र में कई तिरछी रेखाएं एक दिशा में हों तो दर्शक को क्या अनुभूति हो सकती है?
If many diagonal lines move in one direction in a picture what may the viewer feel?
#diagonal lines
#direction
#motion
A पूर्ण स्थिरता / Complete stillness
B केवल खुरदरी सतह / Only rough surface
C गति और दिशा / Motion and direction
D सिर्फ ठंडा रंग / Only cool colour
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Correct Answer
C. गति और दिशा / Motion and direction
Explanation
Simple Explanation
तिरछी रेखाएं सामूहिक रूप से गति और दिशा मजबूत करती हैं। परीक्षा में diagonal lines को movement से जोड़ें। / Diagonal lines together strengthen motion and direction. Exam tip: connect diagonal lines with movement.
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दर्शक की आंख को चित्र में घुमाने वाली रेखाएं किस काम आती हैं?
Lines that move the viewer's eye around a picture serve what purpose?
#visual path
#directional line
#composition
A कागज काटने के लिए / To cut paper
B रंग सुखाने के लिए / To dry colour
C बनावट हटाने के लिए / To remove texture
D दृश्य मार्ग बनाने के लिए / To create visual path
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Correct Answer
D. दृश्य मार्ग बनाने के लिए / To create visual path
Explanation
Simple Explanation
दिशात्मक रेखाएं आंख को चित्र में चलाती हैं। परीक्षा में visual path को line से जोड़ें। / Directional lines move the eye through a picture. Exam tip: connect visual path with line.
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मान पट्टी में क्रम किस प्रकार चलता है?
How does the order move in a value scale?
#value scale
#light dark
#tones
A गोल से चौकोर / Round to square
B हल्के से गहरे / Light to dark
C नरम से कठोर / Soft to hard
D पास से दूर / Near to far
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Correct Answer
B. हल्के से गहरे / Light to dark
Explanation
Simple Explanation
मान पट्टी हल्के से गहरे स्वर दिखाती है। परीक्षा में shading practice के लिए value scale याद रखें। / A value scale shows tones from light to dark. Exam tip: remember value scale for shading practice.
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किस तत्व से आंखों को चित्र में चलने का रास्ता मिलता है?
Which element gives the eyes a path to move through a picture?
#line
#visual path
#eye movement
A रेखा / Line
B धूसर रंग / Grey colour
C कागज / Paper
D गोंद / Glue
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Correct Answer
A. रेखा / Line
Explanation
Simple Explanation
रेखा आंखों को एक भाग से दूसरे भाग तक ले जाती है। परीक्षा में visual path के लिए line याद रखें। / Line leads the eyes from one part to another. Exam tip: remember line for visual path.
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विश्व धरोहर संरक्षण में पर्यटन दबाव का विशेषज्ञ समाधान किस दिशा में होगा?
An expert solution to tourism pressure in World Heritage conservation would move in which direction?
#sustainable-tourism
#visitor-management
#conservation
A असीमित भीड़ को बिना नियम प्रवेश देना / Allowing unlimited crowds without rules
B क्षमता प्रबंधन स्थानीय भागीदारी और संरक्षण आधारित पर्यटन / Capacity management local participation and conservation based tourism
C सभी स्थानीय निवासियों को हटाना / Removing all local residents
D स्थल को पूरी तरह बंद कर देना हमेशा / Always closing the site completely
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Correct Answer
B. क्षमता प्रबंधन स्थानीय भागीदारी और संरक्षण आधारित पर्यटन / Capacity management local participation and conservation based tourism
Explanation
Simple Explanation
सतत पर्यटन संरक्षण और स्थानीय जीवन दोनों को संतुलित करता है। परीक्षा में पर्यटन दबाव और प्रबंधन याद रखें। / Sustainable tourism balances conservation and local life. For exams remember tourism pressure and management.
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अफ्रीका की लूट में मानचित्र निर्माण और सैन्य शक्ति साथ क्यों चले?
Why did map making and military power move together in the Scramble for Africa?
#scramble-for-africa
#maps
#military-power
A क्षेत्र संसाधन और सीमाओं पर नियंत्रण के लिए / For control over territory resources and borders
B केवल लोककला बचाने के लिए / Only to protect folk art
C अफ्रीकी स्वशासन बढ़ाने के लिए / To increase African self rule
D संयुक्त राष्ट्र की सदस्यता के लिए / For United Nations membership
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Correct Answer
A. क्षेत्र संसाधन और सीमाओं पर नियंत्रण के लिए / For control over territory resources and borders
Explanation
Simple Explanation
नक्शे औपनिवेशिक नियंत्रण और संसाधन दोहन में सहायक थे। परीक्षा में भूगोल और सत्ता का संबंध समझें। / Maps helped colonial control and resource extraction. For exams understand the relation between geography and power.
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वियतनाम का संघर्ष उपनिवेश विरोध से महाशक्ति राजनीति तक कैसे पहुंचा?
How did Vietnam's struggle move from anti colonial resistance to superpower politics?
#vietnam
#cold-war
#decolonization
A फ्रांसीसी शासन विरोध बाद में शीत युद्ध की वैचारिक टकराहट से जुड़ गया / Resistance to French rule later linked with Cold War ideological conflict
B वियतनाम ने यूरोप पर शासन शुरू किया / Vietnam began ruling Europe
C वियतनाम कभी औपनिवेशिक क्षेत्र नहीं था / Vietnam was never a colonial area
D संयुक्त राष्ट्र ने वियतनाम को उपनिवेश बनाया / The United Nations colonized Vietnam
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Correct Answer
A. फ्रांसीसी शासन विरोध बाद में शीत युद्ध की वैचारिक टकराहट से जुड़ गया / Resistance to French rule later linked with Cold War ideological conflict
Explanation
Simple Explanation
वियतनाम में राष्ट्रवाद साम्यवाद और शीत युद्ध साथ जुड़े। परीक्षा में बहुस्तरीय कारण लिखें। / In Vietnam nationalism communism and the Cold War were linked. For exams write multi layered causes.
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मास्ट्रिख्ट संधि ने यूरोपीय संघ को केवल व्यापार व्यवस्था से आगे कैसे बढ़ाया?
How did the Maastricht Treaty move the European Union beyond only a trade arrangement?
#maastricht-treaty
#european-union
#integration
A इसने साझा संस्थाओं नागरिकता और मुद्रा की दिशा मजबूत की / It strengthened the direction of common institutions citizenship and currency
B इसने यूरोप को उपनिवेश बनाया / It colonized Europe
C इसने नाटो समाप्त किया / It ended NATO
D इसने रूस में क्रांति शुरू की / It started a revolution in Russia
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Correct Answer
A. इसने साझा संस्थाओं नागरिकता और मुद्रा की दिशा मजबूत की / It strengthened the direction of common institutions citizenship and currency
Explanation
Simple Explanation
मास्ट्रिख्ट संधि ने यूरोपीय एकीकरण को गहरा किया। परीक्षा में संप्रभुता और एकीकरण की बहस याद रखें। / The Maastricht Treaty deepened European integration. For exams remember the debate on sovereignty and integration.
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मेइजी पुनर्स्थापन ने जापान को साम्राज्यवादी शक्ति बनने की दिशा में कैसे बढ़ाया?
How did the Meiji Restoration move Japan toward becoming an imperial power?
#world_history
#important_events
#meiji_restoration
A राज्य नेतृत्व में सेना उद्योग और शिक्षा का आधुनिकीकरण करके / By modernizing army industry and education under state leadership
B जापान को रोमन उपनिवेश बनाकर / By making Japan a Roman colony
C सभी सुधार रोककर / By stopping all reforms
D मध्यकालीन सामंतवाद बढ़ाकर / By increasing medieval feudalism
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Correct Answer
A. राज्य नेतृत्व में सेना उद्योग और शिक्षा का आधुनिकीकरण करके / By modernizing army industry and education under state leadership
Explanation
Simple Explanation
मेइजी सुधारों ने जापान को आधुनिक औद्योगिक और सैन्य शक्ति बनाया। परीक्षा में आधुनिकीकरण और साम्राज्यवाद का संबंध देखें। / Meiji reforms made Japan a modern industrial and military power. Exam tip: see the link between modernization and imperialism.
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मेइजी पुनर्स्थापन ने जापान को किस दिशा में आगे बढ़ाया?
In which direction did the Meiji Restoration move Japan?
#meiji-restoration
#japan
#modernization
A सामंती अलगाव की ओर / Toward feudal isolation
B तेज आधुनिकीकरण और औद्योगिक विकास की ओर / Toward rapid modernization and industrial development
C पूर्ण उपनिवेश बनने की ओर / Toward becoming a complete colony
D धर्मयुद्ध की ओर / Toward crusades
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Correct Answer
B. तेज आधुनिकीकरण और औद्योगिक विकास की ओर / Toward rapid modernization and industrial development
Explanation
Simple Explanation
मेइजी पुनर्स्थापन ने जापान में आधुनिक सेना उद्योग और प्रशासन को बढ़ावा दिया। परीक्षा में इसे जापान के आधुनिकीकरण से जोड़ें। / The Meiji Restoration promoted modern army industry and administration in Japan. For exams connect it with Japan's modernization.
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गोर्बाचोव की सुधार नीति अनपेक्षित रूप से सोवियत विघटन की ओर क्यों बढ़ी?
Why did Gorbachev's reform policy unexpectedly move toward Soviet breakup?
#world-leaders
#gorbachev
#soviet-collapse
A खुलापन और सुधारों ने दबे राजनीतिक आर्थिक संकटों को उजागर कर दिया / Openness and reforms exposed suppressed political and economic crises
B सुधारों ने तुरंत पूर्ण समृद्धि दी / Reforms immediately gave full prosperity
C सोवियत संघ ने सभी गणराज्य खत्म किए / Soviet Union ended all republics
D पेरेस्त्रोइका ने कोई परिवर्तन नहीं किया / Perestroika made no change
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Correct Answer
A. खुलापन और सुधारों ने दबे राजनीतिक आर्थिक संकटों को उजागर कर दिया / Openness and reforms exposed suppressed political and economic crises
Explanation
Simple Explanation
गोर्बाचोव सुधार करना चाहते थे पर व्यवस्था की कमजोरियां खुलकर सामने आईं। परीक्षा में उद्देश्य और परिणाम का अंतर समझें। / Gorbachev wanted reform but weaknesses of the system came into the open. For exams understand the difference between aim and outcome.
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कोनराड एडेनॉयर ने पश्चिम जर्मनी को किस दिशा में आगे बढ़ाया?
In which direction did Konrad Adenauer move West Germany?
#world-leaders
#konrad-adenauer
#west-germany
A पश्चिमी लोकतांत्रिक गठबंधन और पुनर्निर्माण की दिशा में / Toward western democratic alliance and reconstruction
B फ्रांसीसी राजतंत्र की दिशा में / Toward French monarchy
C मंगोल विस्तार की दिशा में / Toward Mongol expansion
D रोमन गुलामी की दिशा में / Toward Roman slavery
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Correct Answer
A. पश्चिमी लोकतांत्रिक गठबंधन और पुनर्निर्माण की दिशा में / Toward western democratic alliance and reconstruction
Explanation
Simple Explanation
एडेनॉयर ने युद्धोत्तर पश्चिम जर्मनी को स्थिर लोकतांत्रिक दिशा दी। परीक्षा में उन्हें पुनर्निर्माण से जोड़ें। / Adenauer gave post war West Germany a stable democratic direction. For exams connect him with reconstruction.
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भारत बर्मा मोर्चे का अध्ययन विश्व युद्धों को यूरोप केंद्रित दृष्टि से बाहर क्यों लाता है?
Why does studying the India-Burma front move World War history beyond a Europe-centered view?
#world history
#world wars
#india burma front
#global war
A क्योंकि यह एशिया उपनिवेशों और भारतीय सैनिकों की भूमिका दिखाता है / Because it shows the role of Asia colonies and Indian soldiers
B क्योंकि वह केवल फ्रांस में था / Because it was only in France
C क्योंकि वह युद्ध से असंबंधित था / Because it was unrelated to war
D क्योंकि उसमें कोई सैनिक नहीं थे / Because it had no soldiers
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Correct Answer
A. क्योंकि यह एशिया उपनिवेशों और भारतीय सैनिकों की भूमिका दिखाता है / Because it shows the role of Asia colonies and Indian soldiers
Explanation
Simple Explanation
भारत बर्मा मोर्चा विश्व युद्ध के वैश्विक चरित्र को दिखाता है। परीक्षा में यूरोप के बाहर के मोर्चे भी पढ़ें। / The India-Burma front shows the global character of the war. For exams study fronts beyond Europe too.
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तानाशाही शासन युद्धों की ओर क्यों झुक सकते हैं?
Why can dictatorial regimes move toward wars?
#world history
#world wars
#dictatorship
#causes
A वे विस्तारवादी नीति और विरोध दबाने की प्रवृत्ति अपना सकते हैं / They may adopt expansionism and suppress opposition
B वे हमेशा निरस्त्रीकरण करते हैं / They always disarm
C वे सभी चुनाव स्वतंत्र रखते हैं / They keep all elections free
D वे कभी प्रचार नहीं करते / They never use propaganda
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Correct Answer
A. वे विस्तारवादी नीति और विरोध दबाने की प्रवृत्ति अपना सकते हैं / They may adopt expansionism and suppress opposition
Explanation
Simple Explanation
तानाशाही में निर्णय सीमित समूह के हाथ में होता है और आक्रामक नीति आसान हो सकती है। परीक्षा में हिटलर और मुसोलिनी को उदाहरण के रूप में याद रखें। / In dictatorship decisions rest with a small group and aggressive policy may become easier. For exams remember Hitler and Mussolini as examples.
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जलियांवाला बाग के बाद असहयोग की दिशा क्यों मजबूत हुई?
Why did the move toward Non-Cooperation become stronger after Jallianwala Bagh?
#indian freedom movement
#jallianwala bagh
#non cooperation
A ब्रिटिश शासन की नैतिक वैधता पर भरोसा टूट गया / Trust in moral legitimacy of British rule broke down
B ब्रिटिश शासन पर विश्वास बढ़ा / Trust in British rule increased
C साइमन कमीशन सफल हुआ / Simon Commission succeeded
D रियासतों ने कर घटाया / Princely states reduced taxes
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Correct Answer
A. ब्रिटिश शासन की नैतिक वैधता पर भरोसा टूट गया / Trust in moral legitimacy of British rule broke down
Explanation
Simple Explanation
जलियांवाला बाग ने अंग्रेजी शासन की क्रूरता को उजागर किया। परीक्षा में 1919 और 1920 का क्रम याद रखें। / Jallianwala Bagh exposed the brutality of British rule. Exam tip: remember the sequence of 1919 and 1920.
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यदि (1.25) से (2.75) इकाई बाईं ओर चला जाए तो अंतिम बिंदु कौन सा होगा?
If we move (2.75) units left from (1.25), what will be the final point?
#number-line
#movement
#decimals
#direction
A (-1.5)
B (-0.5)
C (1.5)
D (4)
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Explanation
Simple Explanation
बाईं ओर जाने पर घटाते हैं इसलिए (1.25-2.75=-1.5) होगा। दिशा के अनुसार क्रिया चुनें। / Moving left means subtracting, so (1.25-2.75=-1.5). Choose the operation according to direction.
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यदि संख्या रेखा पर (0) से दाईं ओर (2.25) इकाई और फिर बाईं ओर (0.5) इकाई चला जाए तो अंतिम बिंदु क्या होगा?
If we move (2.25) units right from (0) and then (0.5) unit left on the number line, what will be the final point?
#number-line
#movement
#decimals
#operations
A (1.25)
B (1.75)
C (2.75)
D (0.75)
Explanation opens after your attempt
Explanation
Simple Explanation
अंतिम बिंदु (0+2.25-0.5=1.75) है। दाईं ओर जोड़ें और बाईं ओर घटाएं। / The final point is (0+2.25-0.5=1.75). Add for right movement and subtract for left movement.
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संख्या रेखा पर (1.375) को (1) और (2) के बीच रखने के लिए (1) से कितना आगे जाना होगा?
To place (1.375) between (1) and (2) on the number line, how far should we move from (1)?
#number-line
#decimals
#position
#real-numbers
A (0.125)
B (0.25)
C (0.375)
D (1.375)
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. (0.375)
Explanation
Simple Explanation
क्योंकि (1.375=1+0.375), इसलिए (1) से (0.375) इकाई आगे जाना होगा। दशमलव स्थान में पूर्णांक भाग अलग करें। / Since (1.375=1+0.375), move (0.375) unit from (1). Separate the integer part when locating decimals.
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संख्या रेखा पर (5) को दर्शाने के लिए (0) से कितनी इकाई और किस दिशा में जाना होगा?
To represent (5) on the number line, how many units and in which direction should we move from (0)?
#polynomials
#number-line
#real-numbers
#class-10
A (5) इकाई दाईं ओर / (5) units to the right
B (5) इकाई बाईं ओर / (5) units to the left
C (1) इकाई दाईं ओर / (1) unit to the right
D (0) इकाई / (0) unit
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Correct Answer
A. (5) इकाई दाईं ओर / (5) units to the right
Explanation
Simple Explanation
(5) धनात्मक है इसलिए यह (0) के दाईं ओर (5) इकाई पर होगा। परीक्षा में धनात्मक संख्या के लिए दाईं दिशा याद रखें। / (5) is positive, so it lies (5) units to the right of (0). In exams, remember right direction for positive numbers.
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संख्या रेखा पर (-6) से (-2) तक जाने में कितनी इकाइयाँ चलना होगा?
How many units must one move to go from (-6) to (-2) on the number line?
#distance
#negative-integers
#number-line
A (4) इकाई / (4) units
B (8) इकाई / (8) units
C (-4) इकाई / (-4) units
D (2) इकाई / (2) units
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (4) इकाई / (4) units
Explanation
Simple Explanation
दूरी (|-2-(-6)|=4) इकाई है। दूरी में ऋणात्मक उत्तर नहीं आता। / The distance is (|-2-(-6)|=4) units. Distance cannot be negative.
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संख्या रेखा पर (5) से (8) तक जाने में कितनी इकाइयाँ चलना होगा?
How many units must one move to go from (5) to (8) on the number line?
#distance
#positive-numbers
#number-line
A (3) इकाई / (3) units
B (13) इकाई / (13) units
C (5) इकाई / (5) units
D (8) इकाई / (8) units
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. (3) इकाई / (3) units
Explanation
Simple Explanation
दूरी (|8-5|=3) इकाई है। संख्या रेखा पर अंतर ही दूरी देता है। / The distance is (|8-5|=3) units. On a number line, the difference gives the distance.
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लोककथाएँ और राष्ट्रीय ध्वज भिन्न साधन होते हुए भी एक ही लक्ष्य की ओर कैसे बढ़ते थे?
How did folklore and the national flag move toward the same aim despite being different tools?
#folklore
#national-flag
#shared-identity
#national-aim
A दोनों ने लोगों को साझा राष्ट्रीय पहचान से जोड़ने में मदद की / Both helped connect people with shared national identity
B दोनों ने औपनिवेशिक कर व्यवस्था को सरल बनाया / Both simplified colonial taxation
C दोनों ने भारतीय संस्कृति को कमजोर किया / Both weakened Indian culture
D दोनों केवल शहरी उच्च वर्ग तक सीमित रहे / Both remained limited only to the urban upper class
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Correct Answer
A. दोनों ने लोगों को साझा राष्ट्रीय पहचान से जोड़ने में मदद की / Both helped connect people with shared national identity
Step 1
Concept
लोककथाएँ सांस्कृतिक स्मृति देती थीं। / Folklore gave cultural memory.
Step 2
Why this answer is correct
ध्वज दृश्य राष्ट्रीय प्रतीक देता था। / The flag gave a visible national symbol.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में समझें कि अलग साधन भी एक ही राष्ट्रीय लक्ष्य पूरा कर सकते हैं। / In exams understand that different tools can serve the same national aim.
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अपरा में अपशिष्ट पदार्थ भ्रूण से माँ की ओर क्यों जाते हैं?
Why do waste substances move from the embryo toward the mother through the placenta?
#placenta
#waste-removal
#embryo
#pregnancy
A क्योंकि भ्रूण अपने अपशिष्टों को स्वयं बाहर नहीं निकाल सकता / Because the embryo cannot remove its wastes by itself
B क्योंकि माँ परागकण बनाती है / Because the mother produces pollen
C क्योंकि भ्रूण बीज बनाता है / Because the embryo produces seeds
D क्योंकि गर्भाशय वृषण बन जाता है / Because the uterus becomes testis
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Correct Answer
A. क्योंकि भ्रूण अपने अपशिष्टों को स्वयं बाहर नहीं निकाल सकता / Because the embryo cannot remove its wastes by itself
Step 1
Concept
भ्रूण माँ के शरीर के अंदर विकसित होता है। / The embryo develops inside the mother's body.
Step 2
Why this answer is correct
उसके शरीर में भी अपशिष्ट पदार्थ बनते हैं। / Waste substances also form in its body.
Step 3
Exam Tip
अपरा इन्हें माँ के रक्त की ओर भेजने में सहायता करती है जहाँ से वे हटाए जा सकते हैं। / The placenta helps send these wastes to the mother's blood for removal.
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यदि भ्रूण के अपशिष्ट अपरा से माता की ओर न जाएं तो भ्रूण पर क्या प्रभाव पड़ेगा?
If wastes from the embryo do not move to the mother through placenta what effect will occur on the embryo?
#placenta
#waste removal
#embryo development
A अपशिष्ट जमा होकर विकास को नुकसान पहुंचा सकते हैं / Wastes may accumulate and harm development
B भ्रूण तुरंत बीज बन जाएगा / Embryo will immediately become a seed
C गर्भाशय परागकण बनाएगा / Uterus will produce pollen
D अंडाणु वृषण बनेगा / Ovum will become testis
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Correct Answer
A. अपशिष्ट जमा होकर विकास को नुकसान पहुंचा सकते हैं / Wastes may accumulate and harm development
Step 1
Concept
भ्रूण में भी कोशिकीय क्रियाओं से अपशिष्ट बनते हैं। / Wastes are also formed by cellular activities in the embryo.
Step 2
Why this answer is correct
अपरा इनके हटाने में सहायता करती है। / Placenta helps remove them.
Step 3
Exam Tip
अपशिष्ट न हटें तो विकास प्रभावित हो सकता है। / If wastes are not removed development can be affected.
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यदि जाइलम में जल ऊपर न जाए तो पत्तियों की दो प्रक्रियाएं कौन सी प्रभावित हो सकती हैं?
If water does not move upward in xylem which two leaf processes can be affected?
#xylem
#photosynthesis
#transpiration
A प्रकाश संश्लेषण और वाष्पोत्सर्जन / Photosynthesis and transpiration
B मूत्र निर्माण और पाचन / Urine formation and digestion
C रक्त थक्का और श्वसन / Blood clotting and respiration
D पित्त निर्माण और मलत्याग / Bile formation and egestion
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. प्रकाश संश्लेषण और वाष्पोत्सर्जन / Photosynthesis and transpiration
Step 1
Concept
जाइलम पत्तियों तक जल पहुंचाता है। / Xylem carries water to leaves.
Step 2
Why this answer is correct
प्रकाश संश्लेषण में जल कच्चा पदार्थ है। / Water is a raw material for photosynthesis.
Step 3
Exam Tip
पत्तियों से जल वाष्प निकलने की प्रक्रिया भी जल उपलब्धता से जुड़ी है। / Water availability is also linked with loss of water vapour from leaves.
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जाइलम में जल का परिवहन अधिकतर किस दिशा में होता है?
In which direction does water mostly move in xylem?
#xylem
#water-transport
#roots
#leaves
A जड़ों से पत्तियों की ओर / From roots to leaves
B पत्तियों से जड़ों की ओर / From leaves to roots
C फूलों से फलों की ओर ही / Only from flowers to fruits
D तने से मिट्टी की ओर / From stem to soil
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. जड़ों से पत्तियों की ओर / From roots to leaves
Step 1
Concept
जड़ें मिट्टी से जल और खनिज सोखती हैं। / Roots absorb water and minerals from soil.
Step 2
Why this answer is correct
जाइलम इन्हें पौधे के ऊपरी भागों तक पहुँचाता है। / Xylem carries them to upper parts of the plant.
Step 3
Exam Tip
इसलिए जल का मुख्य प्रवाह जड़ों से पत्तियों की ओर होता है। / So the main flow is from roots to leaves.
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भोजन नली में भोजन नीचे कैसे पहुंचता है जबकि वह तरल नहीं भी हो सकता?
How does food move down the food pipe even when it may not be liquid?
#peristalsis
#food pipe
#digestion
A तरंग जैसी पेशीय गति से / By wave like muscular movement
B गुरुत्वाकर्षण के बिना अपने आप / Automatically without gravity
C रक्त कोशिकाओं द्वारा / By blood cells
D रंध्रों द्वारा / Through stomata
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तरंग जैसी पेशीय गति से / By wave like muscular movement
Step 1
Concept
भोजन नली की दीवार में मांसपेशियां होती हैं। / The food pipe has muscles in its wall.
Step 2
Why this answer is correct
वे तरंग जैसी गति करके भोजन को आगे धकेलती हैं। / They make wave like movements to push food forward.
Step 3
Exam Tip
इस कारण भोजन अमाशय तक पहुंचता है। / This carries food to the stomach.
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वाष्पोत्सर्जन पौधे में जल के ऊपर चढ़ने में कैसे सहायता करता है?
How does transpiration help water move upward in plants?
#transpiration-pull
#xylem
#plant-transport
#water
A खींच बल उत्पन्न करके / By creating a pulling force
B भोजन को जमाकर / By freezing food
C रंध्रों को स्थायी रूप से बंद करके / By closing stomata permanently
D जड़ों को काटकर / By cutting roots
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. खींच बल उत्पन्न करके / By creating a pulling force
Step 1
Concept
पत्तियों से जल वाष्प निकलती है। / Water vapour leaves from leaves.
Step 2
Why this answer is correct
इससे ऊपर की ओर खिंचाव बनता है। / This creates an upward pull.
Step 3
Exam Tip
यही खिंचाव जाइलम में जल को ऊपर ले जाने में सहायता करता है। / This pull helps move water upward through xylem.
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भोजन नली में भोजन किस गति से आगे बढ़ता है?
By which movement does food move forward in the food pipe?
#peristalsis
#food pipe
#digestion
A तरंग जैसी पेशीय गति / Wave like muscular movement
B रक्त प्रवाह / Blood flow
C वाष्पोत्सर्जन / Transpiration
D छानना / Filtration
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तरंग जैसी पेशीय गति / Wave like muscular movement
Step 1
Concept
भोजन नली भोजन को नीचे की ओर ले जाती है। / The food pipe moves food downward.
Step 2
Why this answer is correct
इसकी दीवारों की मांसपेशियां तरंग जैसी गति करती हैं। / Muscles in its walls make wave like movements.
Step 3
Exam Tip
इस गति से भोजन अमाशय तक पहुंचता है। / This movement carries food to the stomach.
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यदि दो लक्षण हमेशा साथ नहीं जाते और संतान में अलग नए संयोजन बनते हैं तो यह किस नियम से जुड़ा है?
If two traits do not always move together and new combinations appear in offspring this is related to which law?
#independent assortment
#dihybrid
#new combinations
A प्रभाविता का नियम / Law of dominance
B स्वतंत्र वर्गीकरण का नियम / Law of independent assortment
C ऊर्जा संरक्षण का नियम / Law of conservation of energy
D प्राकृतिक चयन का नियम / Law of natural selection
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. स्वतंत्र वर्गीकरण का नियम / Law of independent assortment
Step 1
Concept
दो लक्षणों के अलग अलग संयोजन बनना महत्वपूर्ण संकेत है। / Formation of different combinations of two traits is an important sign.
Step 2
Why this answer is correct
इससे पता चलता है कि उनकी सूचनाएं स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित हो सकती हैं। / It shows that their information may assort independently.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह स्वतंत्र वर्गीकरण के नियम से जुड़ा है। / Therefore it is related to the law of independent assortment.
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एक व्यक्ति स्पर्श महसूस कर सकता है लेकिन स्पर्श के बाद हाथ नहीं हटा पाता। कौन सा निष्कर्ष अधिक वैज्ञानिक है?
A person can feel touch but cannot move the hand away after touch. Which conclusion is more scientific?
#sensory_motor
#effector
#application
A संवेदी मार्ग सही हो सकता है लेकिन प्रेरक मार्ग या मांसपेशी प्रभावित हो सकती है / Sensory pathway may be normal but motor pathway or muscle may be affected
B स्पर्श ग्राही अवश्य नष्ट हो गए हैं / Touch receptors must be destroyed
C प्रकाश ग्राही अधिक सक्रिय हो गए हैं / Photoreceptors have become overactive
D थायरॉइड ग्रंथि इंसुलिन बना रही है / Thyroid gland is making insulin
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. संवेदी मार्ग सही हो सकता है लेकिन प्रेरक मार्ग या मांसपेशी प्रभावित हो सकती है / Sensory pathway may be normal but motor pathway or muscle may be affected
Step 1
Concept
स्पर्श महसूस होना संवेदी मार्ग के काम करने का संकेत है। / Feeling touch shows that the sensory pathway is working.
Step 2
Why this answer is correct
हाथ हटाने के लिए प्रेरक मार्ग और मांसपेशी जरूरी हैं। / Moving the hand needs the motor pathway and muscle.
Step 3
Exam Tip
इसलिए समस्या प्रेरक मार्ग या प्रभावक में हो सकती है। / Therefore the problem may be in the motor pathway or effector.
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रौलेट सत्याग्रह में गांधीजी ने किस प्रकार पुराने राजनीतिक तरीकों से आगे बढ़ने की कोशिश की?
How did Gandhi try to move beyond older political methods in the Rowlatt Satyagraha?
#rowlatt satyagraha
#gandhi
#mass action
#political methods
A उन्होंने याचिकाओं से आगे बढ़कर अहिंसक जनकार्यवाही पर जोर दिया / He moved beyond petitions and stressed non-violent mass action
B उन्होंने केवल गुप्त सशस्त्र दल बनाए / He formed only secret armed groups
C उन्होंने राजनीति को परिषदों तक सीमित रखा / He limited politics to councils
D उन्होंने ब्रिटिश कानूनों को बिना शर्त स्वीकार किया / He accepted British laws unconditionally
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उन्होंने याचिकाओं से आगे बढ़कर अहिंसक जनकार्यवाही पर जोर दिया / He moved beyond petitions and stressed non-violent mass action
Step 1
Concept
पहले राजनीति अक्सर याचिकाओं और सीमित बहसों तक रहती थी। / Earlier politics often remained limited to petitions and debates.
Step 2
Why this answer is correct
गांधीजी ने जनता को अहिंसक सत्याग्रह में शामिल किया। / Gandhi involved people in non-violent satyagraha.
Step 3
Exam Tip
इससे राष्ट्रीय राजनीति का जनाधार बढ़ा। / This expanded the mass base of national politics.
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फ्रांसीसी सेनाएं अठारहवीं शताब्दी के अंत में किन क्षेत्रों में गईं?
Where did French armies move in the late eighteenth century?
#french armies
#europe
#holland
#belgium
#italy
A हॉलैंड, बेल्जियम, स्विट्जरलैंड और इटली / Holland, Belgium, Switzerland and Italy
B भारत, चीन, जापान और कोरिया / India, China, Japan and Korea
C मिस्र, फारस, अरब और अफ्रीका / Egypt, Persia, Arabia and Africa
D केवल फ्रांस के गांवों में / Only French villages
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. हॉलैंड, बेल्जियम, स्विट्जरलैंड और इटली / Holland, Belgium, Switzerland and Italy
Step 1
Concept
फ्रांसीसी क्रांति के विचार सेनाओं के साथ बाहर गए। / Revolutionary ideas spread with French armies.
Step 2
Why this answer is correct
फ्रांसीसी सेनाएं यूरोप के कई क्षेत्रों में पहुंचीं। / French armies entered several European regions.
Step 3
Exam Tip
इन क्षेत्रों को विचारों के प्रसार के उदाहरण के रूप में याद रखें। / Remember these regions as examples of the spread of revolutionary ideas.
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उन्नीसवीं सदी के अंत में राष्ट्रवाद का कौन सा रूप लोकतांत्रिक आदर्शों से दूर जाता दिखाई दिया?
Which form of nationalism seemed to move away from democratic ideals in the late nineteenth century?
#democratic ideals
#militarism
#narrow nationalism
A समावेशी और सहयोगी राष्ट्रवाद / Inclusive and cooperative nationalism
B संकीर्ण और सैन्यवादी राष्ट्रवाद / Narrow and militaristic nationalism
C सांस्कृतिक सम्मान पर आधारित राष्ट्रवाद / Nationalism based on cultural respect
D जन अधिकारों वाला राष्ट्रवाद / Nationalism based on people's rights
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. संकीर्ण और सैन्यवादी राष्ट्रवाद / Narrow and militaristic nationalism
Step 1
Concept
लोकतांत्रिक राष्ट्रवाद जनता की भागीदारी और अधिकारों पर बल देता है। / Democratic nationalism stresses people's participation and rights.
Step 2
Why this answer is correct
संकीर्ण और सैन्यवादी राष्ट्रवाद शक्ति और प्रभुत्व पर बल देता है। / Narrow and militaristic nationalism stresses power and dominance.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में देर उन्नीसवीं सदी को इसी बदलाव से जोड़ें। / Link the late nineteenth century with this shift in exams.
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क्षारीय विलयन में जल मिलाने पर पीएच किस दिशा में जाता है?
In which direction does pH move when water is added to a basic solution?
#dilution
#base
#pH
A सात की ओर घटता है / It decreases toward 7
B चौदह से ऊपर जाता है / It goes above 14
C शून्य हो जाता है / It becomes 0
D हमेशा समान रहता है / It always remains same
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सात की ओर घटता है / It decreases toward 7
Step 1
Concept
जल मिलाने से क्षार पतला होता है। / Adding water dilutes the base.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रॉक्साइड आयन प्रति इकाई आयतन कम होते हैं। / Hydroxide ions per unit volume decrease.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पीएच सात की ओर घटता है। / Therefore pH decreases toward 7.
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अम्लीय विलयन में जल मिलाने पर पीएच किस दिशा में जाता है?
In which direction does pH move when water is added to an acidic solution?
#dilution
#acid
#pH
A सात की ओर बढ़ता है / It increases toward 7
B शून्य की ओर घटता है / It decreases toward 0
C चौदह से ऊपर चला जाता है / It goes above 14
D बिल्कुल नहीं बदलता / It does not change at all
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सात की ओर बढ़ता है / It increases toward 7
Step 1
Concept
जल मिलाने से अम्ल पतला होता है। / Adding water dilutes the acid.
Step 2
Why this answer is correct
हाइड्रोजन आयन प्रति इकाई आयतन कम होते हैं। / Hydrogen ions per unit volume decrease.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पीएच सात की ओर बढ़ता है। / Therefore pH increases toward 7.
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यदि एक क्षारीय विलयन को पानी से पतला किया जाए तो उसका पीएच किस दिशा में जाएगा?
If a basic solution is diluted with water, in which direction will its pH move?
#dilution
#basic solution
#pH
A सात की ओर घटेगा / It will decrease toward 7
B चौदह से भी ऊपर जाएगा / It will go above 14
C शून्य की ओर तुरंत जाएगा / It will immediately go toward 0
D कभी नहीं बदलेगा / It will never change
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सात की ओर घटेगा / It will decrease toward 7
Step 1
Concept
क्षारीय विलयन में हाइड्रॉक्साइड आयन अधिक होते हैं। / A basic solution contains excess hydroxide ions.
Step 2
Why this answer is correct
जल मिलाने से ये आयन प्रति इकाई आयतन कम हो जाते हैं। / Adding water reduces these ions per unit volume.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पीएच सात की ओर घटता है लेकिन विलयन तुरंत अम्लीय नहीं बनता। / Therefore pH decreases toward 7 but the solution does not immediately become acidic.
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किसी विलयन को धीरे धीरे पतला करने पर उसका पीएच सात से बहुत दूर नहीं जाता क्योंकि वह पहले ही उदासीन था। वह कौन सा विलयन हो सकता है?
A solution is diluted slowly, but its pH does not move far from 7 because it was already neutral. Which solution could it be?
#neutral salt
#sodium chloride
#pH
A सोडियम क्लोराइड का जलीय विलयन / Aqueous sodium chloride solution
B हाइड्रोक्लोरिक अम्ल / Hydrochloric acid
C सोडियम हाइड्रॉक्साइड / Sodium hydroxide
D सोडियम कार्बोनेट विलयन / Sodium carbonate solution
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सोडियम क्लोराइड का जलीय विलयन / Aqueous sodium chloride solution
Step 1
Concept
सोडियम क्लोराइड प्रबल अम्ल और प्रबल क्षार से बना लवण है। / Sodium chloride is a salt of strong acid and strong base.
Step 2
Why this answer is correct
इसका जलीय विलयन सामान्यतः उदासीन होता है। / Its aqueous solution is generally neutral.
Step 3
Exam Tip
पतला करने पर भी इसका पीएच सात के आसपास रह सकता है। / On dilution its pH can remain near 7.
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यदि किसी क्षारीय विलयन में अम्ल मिलाया जाए तो पीएच सामान्यतः किस दिशा में जाएगा?
If acid is added to a basic solution in which direction will pH generally move?
#science
#class10
#medium
#acid-base
#ph-change
A घटेगा / It will decrease
B बढ़ेगा / It will increase
C हमेशा चौदह होगा / It will always be fourteen
D हमेशा सात से ऊपर ही रहेगा / It will always remain above seven
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. घटेगा / It will decrease
Step 1
Concept
क्षारीय विलयन का पीएच सात से अधिक होता है। / A basic solution has pH greater than seven.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल मिलाने से क्षारीयता कम होती है। / Adding acid reduces basicity.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पीएच घटने लगता है। / Therefore pH starts decreasing.
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भारत का अहिंसक संघर्ष अन्य उपनिवेश मुक्ति आंदोलनों से कैसे अलग दिखता है?
How does India's non violent struggle appear different from some other decolonization movements?
#india
#non-violence
#civil-disobedience
A इसमें अहिंसा बहिष्कार और सविनय अवज्ञा जैसे तरीके प्रमुख रहे / Non violence boycott and civil disobedience were prominent in it
B इसमें कोई जन भागीदारी नहीं थी / It had no mass participation
C यह केवल विदेशी सेना का युद्ध था / It was only a war of foreign armies
D इसने ब्रिटिश शासन को मजबूत किया / It strengthened British rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसमें अहिंसा बहिष्कार और सविनय अवज्ञा जैसे तरीके प्रमुख रहे / Non violence boycott and civil disobedience were prominent in it
Explanation
Simple Explanation
भारत में गांधीवादी तरीकों ने संघर्ष को व्यापक जन आंदोलन बनाया। परीक्षा में भारत की तुलना अल्जीरिया और वियतनाम से करें। / Gandhian methods made the struggle a broad mass movement in India. For exams compare India with Algeria and Vietnam.
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क्रिप्स मिशन की विफलता ने भारत छोड़ो आंदोलन की पृष्ठभूमि कैसे मजबूत की?
How did the failure of the Cripps Mission strengthen the background of the Quit India Movement?
#world history
#world wars
#cripps mission
#quit india
A उसने युद्धकालीन संवैधानिक समझौते की आशा कमजोर की / It weakened hope for a wartime constitutional compromise
B उसने भारत को तुरंत पूर्ण स्वतंत्रता दी / It immediately gave India full independence
C उसने जापान को भारत दिया / It gave India to Japan
D उसने ब्रिटेन को युद्ध से बाहर किया / It removed Britain from the war
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उसने युद्धकालीन संवैधानिक समझौते की आशा कमजोर की / It weakened hope for a wartime constitutional compromise
Explanation
Simple Explanation
क्रिप्स मिशन की विफलता से भारतीय नेतृत्व में असंतोष बढ़ा। परीक्षा में 1942 की घटनाओं को क्रम से पढ़ें। / The failure of the Cripps Mission increased dissatisfaction among Indian leaders. For exams study the events of 1942 in sequence.
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फराइजी आंदोलन में हाजी शरियतुल्लाह और दुदू मियां को साथ पढ़ना क्यों जरूरी है?
Why is it necessary to study Haji Shariatullah and Dudu Miyan together in the Faraizi Movement?
#important revolts
#movements
#faraizi movement
A एक ने आंदोलन की धार्मिक सुधार नींव रखी और दूसरे ने ग्रामीण आधार को मजबूत किया / One laid the religious reform foundation and the other strengthened the rural base
B दोनों ने डांडी मार्च चलाया / Both led the Dandi March
C दोनों ने आई एन ए मुकदमे लड़े / Both fought INA trials
D दोनों ने चिपको आंदोलन चलाया / Both led the Chipko Movement
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. एक ने आंदोलन की धार्मिक सुधार नींव रखी और दूसरे ने ग्रामीण आधार को मजबूत किया / One laid the religious reform foundation and the other strengthened the rural base
Explanation
Simple Explanation
फराइजी आंदोलन पूर्वी बंगाल के सामाजिक और ग्रामीण असंतोष से जुड़ा था। परीक्षा में संस्थापक और विस्तारक दोनों याद रखें। / The Faraizi Movement was linked with social and rural discontent of Eastern Bengal. Exam tip: remember both founder and organiser.
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ऑल इंडिया ट्रेड यूनियन कांग्रेस की स्थापना राष्ट्रीय आंदोलन में क्यों महत्वपूर्ण थी?
Why was the formation of the All India Trade Union Congress important in the national movement?
#indian-freedom-movement
#aituc
#labour
A इसने मजदूर वर्ग को संगठित राजनीतिक आवाज दी / It gave workers an organized political voice
B इसने कंपनी शासन वापस लाया / It restored Company rule
C इसने बंगाल विभाजन कराया / It caused Partition of Bengal
D इसने साइमन कमीशन बनाया / It formed Simon Commission
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने मजदूर वर्ग को संगठित राजनीतिक आवाज दी / It gave workers an organized political voice
Explanation
Simple Explanation
ए आई टी यू सी ने मजदूर प्रश्न को राष्ट्रीय राजनीति से जोड़ा। परीक्षा में 1920 और मजदूर आंदोलन साथ याद रखें। / AITUC connected labour issues with national politics. Exam tip is to remember 1920 with labour movement.
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स्वदेशी आंदोलन में समवाय समितियों और राष्ट्रीय उद्योगों का उद्देश्य क्या था?
What was the purpose of cooperative societies and national industries in the Swadeshi Movement?
#modern-indian-history
#swadeshi
#economic-nationalism
A आर्थिक आत्मनिर्भरता बढ़ाना / To increase economic self-reliance
B कंपनी राजस्व बढ़ाना / To increase Company revenue
C ब्रिटिश वस्तुओं का प्रचार करना / To promote British goods
D रियासतों को समाप्त करना / To abolish princely states
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. आर्थिक आत्मनिर्भरता बढ़ाना / To increase economic self-reliance
Explanation
Simple Explanation
स्वदेशी ने आर्थिक राष्ट्रवाद को संगठन और उत्पादन से जोड़ा। परीक्षा में स्वदेशी को केवल बहिष्कार तक सीमित न समझें। / Swadeshi linked economic nationalism with organization and production. Exam tip is to not limit Swadeshi only to boycott.
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यदि \(\sqrt{5}\) को परिमेय मानने पर \(x^2=5y^2\) मिलता है, तो (x) को (5n) लिखने के बाद प्रमाण किस निष्कर्ष की ओर बढ़ता है?
If assuming \(\sqrt{5}\) rational gives \(x^2=5y^2\), after writing (x=5n), toward which conclusion does the proof move?
#real-numbers
#root5
#proof-direction
#prime-rule
A \(5\mid y\)
B (y=1)
C (x=y)
D (y) सम है / (y) is even
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. \(5\mid y\)
Step 1
Concept
(x=5n) रखने से \(y^2=5n^2\) मिलता है। / Putting (x=5n) gives \(y^2=5n^2\).
Step 2
Why this answer is correct
इससे \(5\mid y^2\), और अभाज्य नियम से \(5\mid y\) निकलता है। / So \(5\mid y^2\), and by the prime rule \(5\mid y\).
Step 3
Exam Tip
तब (x) और (y) दोनों में (5) साझा हो जाता है। / Then (5) becomes common to both (x) and (y).
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सविनय अवज्ञा आंदोलन में कानूनी रूप से गलत और नैतिक रूप से सही के बीच कौन सा तनाव दिखाई देता है?
What tension between legal wrong and moral right is visible in the Civil Disobedience Movement?
#law-and-justice
#moral-politics
#satyagraha
A अन्यायपूर्ण कानून तोड़ना नैतिक कर्तव्य माना गया / Breaking unjust law was seen as a moral duty
B हर कानून को बिना सवाल मानना नैतिक माना गया / Obeying every law without question was seen as moral
C केवल हिंसक कार्रवाई को सही माना गया / Only violent action was seen as right
D विदेशी शासन का समर्थन नैतिक माना गया / Supporting colonial rule was seen as moral
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अन्यायपूर्ण कानून तोड़ना नैतिक कर्तव्य माना गया / Breaking unjust law was seen as a moral duty
Step 1
Concept
A law made by a government is not always just.
Step 2
Why this answer is correct
Satyagraha treated peaceful violation of unjust law as morally valid.
Step 3
Exam Tip
Clearly explain the difference between law and justice.
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राष्ट्रीय आंदोलन में जन भागीदारी को समझने के लिए सबसे परिपक्व दृष्टि कौन सी है?
Which is the most mature view for understanding popular participation in the national movement?
#popular-participation
#mass-movement
#analysis
A लोग आदेश से नहीं बल्कि अपनी पीड़ा और आशा से आंदोलन से जुड़े / People joined the movement not by order but through their suffering and hope
B लोग बिना किसी कारण आंदोलन में आए / People joined the movement without any reason
C सभी लोगों की मांगें बिल्कुल समान थीं / Everyone had exactly the same demands
D जनता की भागीदारी का कोई ऐतिहासिक महत्व नहीं था / Popular participation had no historical importance
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. लोग आदेश से नहीं बल्कि अपनी पीड़ा और आशा से आंदोलन से जुड़े / People joined the movement not by order but through their suffering and hope
Step 1
Concept
जन आंदोलन वास्तविक जीवन की समस्याओं से बनते हैं। / Mass movements are built from real problems of life.
Step 2
Why this answer is correct
किसान आदिवासी और मजदूरों ने अपनी आशाएं आंदोलन में देखीं। / Peasants tribals and workers saw their hopes in the movement.
Step 3
Exam Tip
भागीदारी को मानवीय अनुभव से जोड़कर लिखें। / Write participation by connecting it with human experience.
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बागान मजदूरों की कहानी राष्ट्रीय आंदोलन के सामाजिक विस्तार को कैसे सिद्ध करती है?
How does the story of plantation workers prove the social expansion of the national movement?
#social-expansion
#plantation-workers
#nationalism
A यह दिखाती है कि आंदोलन दूरस्थ श्रमिक समूहों तक भी पहुंचा / It shows that the movement reached distant labour groups too
B यह दिखाती है कि आंदोलन केवल बड़े शहरों में रहा / It shows that the movement remained only in big cities
C यह दिखाती है कि मजदूरों को कोई समस्या नहीं थी / It shows that workers had no problems
D यह दिखाती है कि स्वराज का श्रमिक जीवन से कोई संबंध नहीं था / It shows that swaraj had no relation with workers’ lives
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह दिखाती है कि आंदोलन दूरस्थ श्रमिक समूहों तक भी पहुंचा / It shows that the movement reached distant labour groups too
Step 1
Concept
बागान मजदूर राष्ट्रीय राजनीति के केंद्र से दूर थे। / Plantation workers were far from the centre of national politics.
Step 2
Why this answer is correct
फिर भी उन्होंने स्वराज को अपनी मुक्ति से जोड़ा। / Yet they linked swaraj with their freedom.
Step 3
Exam Tip
सामाजिक विस्तार को दूरस्थ समूहों की भागीदारी से समझें। / Understand social expansion through participation of distant groups.
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किसान, आदिवासी और मजदूर समूहों की भागीदारी से आंदोलन का स्वरूप कैसे बदला?
How did the participation of peasants, tribals, and workers change the character of the movement?
#peasants
#tribals
#workers
#mass-character
A यह आंदोलन शहरों से निकलकर रोजमर्रा के सामाजिक संघर्षों तक पहुंच गया / The movement moved beyond cities into everyday social struggles
B यह आंदोलन केवल व्यापारिक सभाओं तक सीमित हो गया / The movement became limited to business meetings only
C यह आंदोलन औपनिवेशिक शासन के समर्थन में बदल गया / The movement turned into support for colonial rule
D यह आंदोलन पूरी तरह सरकारी कार्यक्रम बन गया / The movement became a completely official programme
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह आंदोलन शहरों से निकलकर रोजमर्रा के सामाजिक संघर्षों तक पहुंच गया / The movement moved beyond cities into everyday social struggles
Step 1
Concept
इन समूहों की समस्याएं जीवन, श्रम और आजीविका से जुड़ी थीं। / The problems of these groups were linked with life, labour, and livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
उनकी भागीदारी ने राष्ट्रीय आंदोलन को जनजीवन से जोड़ा। / Their participation connected the national movement with everyday life.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में आंदोलन के सामाजिक विस्तार को जरूर लिखें। / In exams, mention the social expansion of the movement.
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किसानों की बेदखली के विरोध को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ने का क्या महत्व था?
What was the significance of linking opposition to peasant eviction with the national movement?
#eviction
#peasants
#land-livelihood
#swaraj
A इससे आजादी का विचार गांव की जमीन और आजीविका से जुड़ गया / It connected the idea of freedom with village land and livelihood
B इससे विदेशी कपड़ों का आयात बढ़ गया / It increased import of foreign cloth
C इससे बागान मालिकों का नियंत्रण समाप्त हो गया / It ended planters' control
D इससे वन कानून अपने आप खत्म हो गए / It automatically ended forest laws
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Correct Answer
A. इससे आजादी का विचार गांव की जमीन और आजीविका से जुड़ गया / It connected the idea of freedom with village land and livelihood
Step 1
Concept
बेदखली किसान के जीवन पर सीधा संकट थी। / Eviction was a direct crisis for peasant life.
Step 2
Why this answer is correct
जब इसे राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ा गया, तो स्वराज का अर्थ अधिक ठोस हो गया। / When it was linked with the national movement, swaraj became more concrete.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में राजनीतिक विचार को सामाजिक जीवन से जोड़ें। / In exams, connect political ideas with social life.
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बागान मजदूरों की कहानी राष्ट्रीय आंदोलन के सामाजिक विस्तार को कैसे सिद्ध करती है?
How does the story of plantation workers prove the social expansion of the national movement?
#social-expansion
#plantation-workers
#nationalism
A यह दिखाती है कि आंदोलन दूरस्थ श्रमिक समूहों तक भी पहुंचा / It shows that the movement reached distant labour groups too
B यह दिखाती है कि आंदोलन केवल बड़े शहरों में रहा / It shows that the movement remained only in big cities
C यह दिखाती है कि मजदूरों को कोई समस्या नहीं थी / It shows that workers had no problems
D यह दिखाती है कि स्वराज का श्रमिक जीवन से कोई संबंध नहीं था / It shows that swaraj had no relation with workers’ lives
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Correct Answer
A. यह दिखाती है कि आंदोलन दूरस्थ श्रमिक समूहों तक भी पहुंचा / It shows that the movement reached distant labour groups too
Step 1
Concept
बागान मजदूर राष्ट्रीय राजनीति के केंद्र से दूर थे। / Plantation workers were far from the centre of national politics.
Step 2
Why this answer is correct
फिर भी उन्होंने स्वराज को अपनी मुक्ति से जोड़ा। / Yet they linked swaraj with their freedom.
Step 3
Exam Tip
सामाजिक विस्तार को दूरस्थ समूहों की भागीदारी से समझें। / Understand social expansion through participation of distant groups.
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अवध किसान आंदोलन और गुडेम आंदोलन की तुलना में सबसे गहरा अंतर क्या था?
What was the deepest difference in comparing the Awadh peasant movement and the Gudem movement?
#comparison
#awadh
#gudem
A अवध में जमींदारी शोषण मुख्य था जबकि गुडेम में वन अधिकार और जबरन श्रम मुख्य थे / Landlord exploitation was central in Awadh while forest rights and forced labour were central in Gudem
B दोनों में केवल बागान मजदूर शामिल थे / Only plantation workers joined both
C दोनों में कोई स्थानीय मुद्दा नहीं था / Neither had any local issue
D दोनों का उद्देश्य विदेशी शासन को मजबूत करना था / Both aimed to strengthen colonial rule
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Correct Answer
A. अवध में जमींदारी शोषण मुख्य था जबकि गुडेम में वन अधिकार और जबरन श्रम मुख्य थे / Landlord exploitation was central in Awadh while forest rights and forced labour were central in Gudem
Step 1
Concept
अवध की समस्या किसानों और जमींदारों के संबंध से जुड़ी थी। / Awadh’s issue was linked with the relation between peasants and landlords.
Step 2
Why this answer is correct
गुडेम की समस्या आदिवासियों और वन नियंत्रण से जुड़ी थी। / Gudem’s issue was linked with tribals and forest control.
Step 3
Exam Tip
तुलना में समूह क्षेत्र और मुद्दे को अलग अलग लिखें। / In comparison write group region and issue separately.
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गुडेम आंदोलन में जबरन श्रम और वन अधिकारों को साथ पढ़ने का क्या लाभ है?
What is the benefit of studying forced labour and forest rights together in the Gudem movement?
#gudem
#forced-labour
#forest-rights
A इससे आदिवासी असंतोष का आजीविका और स्वतंत्रता दोनों पक्ष समझ आता है / It helps understand both livelihood and freedom aspects of tribal discontent
B इससे जमींदारों की कर नीति समझ आती है / It explains the tax policy of landlords
C इससे बागान मजदूरों की घर वापसी समझ आती है / It explains the home return of plantation workers
D इससे विदेशी कपड़े की बिक्री समझ आती है / It explains the sale of foreign cloth
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Correct Answer
A. इससे आदिवासी असंतोष का आजीविका और स्वतंत्रता दोनों पक्ष समझ आता है / It helps understand both livelihood and freedom aspects of tribal discontent
Step 1
Concept
वन अधिकार आजीविका से जुड़े थे। / Forest rights were linked with livelihood.
Step 2
Why this answer is correct
जबरन श्रम आदिवासियों की श्रम स्वतंत्रता पर दबाव था। / Forced labour pressured tribal labour freedom.
Step 3
Exam Tip
दोनों को साथ पढ़ने से आंदोलन की गहराई समझ आती है। / Studying both together helps understand the depth of the movement.
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अवध किसान आंदोलन को समझते समय केवल राजनीतिक नारा याद करना क्यों पर्याप्त नहीं है?
Why is remembering only a political slogan not enough to understand the Awadh peasant movement?
#awadh
#peasant-causes
#exam-understanding
A क्योंकि किसानों की वास्तविक समस्याएं लगान बेगार और बेदखली से जुड़ी थीं / Because peasants’ real problems were linked with rent forced labour and eviction
B क्योंकि किसानों की कोई समस्या नहीं थी / Because peasants had no problems
C क्योंकि यह केवल बागान मजदूरों का आंदोलन था / Because it was only a movement of plantation workers
D क्योंकि यह केवल वन कानूनों का आंदोलन था / Because it was only a movement against forest laws
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Correct Answer
A. क्योंकि किसानों की वास्तविक समस्याएं लगान बेगार और बेदखली से जुड़ी थीं / Because peasants’ real problems were linked with rent forced labour and eviction
Step 1
Concept
नारे आंदोलन को पहचान देते हैं लेकिन कारणों को भी समझना जरूरी है। / Slogans identify a movement but causes must also be understood.
Step 2
Why this answer is correct
अवध में किसान रोजमर्रा के शोषण से परेशान थे। / In Awadh peasants suffered from everyday exploitation.
Step 3
Exam Tip
उत्तर में नारे से अधिक सामाजिक आर्थिक कारण लिखें। / In answers write socio-economic causes beyond slogans.
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अवध के किसान आंदोलन में धार्मिक कथा और लोक भाषा का उपयोग क्यों असरदार रहा?
Why was the use of religious stories and folk language effective in the Awadh peasant movement?
#communication
#awadh
#peasant-mobilisation
A क्योंकि सामान्य ग्रामीण लोग उनसे आसानी से जुड़ते थे / Because ordinary villagers could easily connect with them
B क्योंकि वे केवल अधिकारियों को समझ आती थीं / Because only officials understood them
C क्योंकि वे किसानों को खेती से दूर करती थीं / Because they took peasants away from farming
D क्योंकि वे वन कानूनों को मजबूत करती थीं / Because they strengthened forest laws
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Correct Answer
A. क्योंकि सामान्य ग्रामीण लोग उनसे आसानी से जुड़ते थे / Because ordinary villagers could easily connect with them
Step 1
Concept
ग्रामीण समाज में लोक भाषा और धार्मिक प्रसंग जल्दी समझे जाते थे। / Folk language and religious references were easily understood in rural society.
Step 2
Why this answer is correct
इस भाषा से किसानों तक संदेश सरल रूप में पहुंचा। / This helped the message reach peasants in a simple way.
Step 3
Exam Tip
आंदोलन में संचार के तरीके को भी महत्व दें। / Give importance to methods of communication in movements.
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असहयोग आंदोलन में अहिंसा बनाए रखना कठिन होने का सबसे ठोस कारण क्या था?
What was the most concrete reason why maintaining non-violence in the Non-Cooperation Movement was difficult?
#non violence
#mass participation
#local anger
A विस्तृत जन भागीदारी में स्थानीय रोष और अलग अपेक्षाएं शामिल थीं / Wide mass participation included local anger and different expectations
B जनता ने आंदोलन में रुचि नहीं ली / People took no interest in the movement
C कांग्रेस ने हिंसा को अपना घोषित लक्ष्य बनाया / Congress declared violence as its goal
D ब्रिटिश सरकार ने सभी मांगें मान लीं / The British government accepted all demands
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Correct Answer
A. विस्तृत जन भागीदारी में स्थानीय रोष और अलग अपेक्षाएं शामिल थीं / Wide mass participation included local anger and different expectations
Step 1
Concept
आंदोलन बहुत बड़े स्तर पर फैला। / The movement spread on a very large scale.
Step 2
Why this answer is correct
अलग क्षेत्रों की अपनी समस्याएं और गुस्सा था। / Different regions had their own problems and anger.
Step 3
Exam Tip
इसलिए सभी को अहिंसक अनुशासन में रखना कठिन हुआ। / So keeping everyone under non-violent discipline became difficult.
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अली बंधुओं और गांधीजी के सहयोग ने असहयोग आंदोलन को किस प्रकार मजबूत किया?
How did the cooperation of the Ali brothers and Gandhi strengthen the Non-Cooperation Movement?
#ali brothers
#khilafat
#non cooperation
A इसने धार्मिक भावनाओं और औपनिवेशिक विरोध को साझा मंच दिया / It gave a common platform to religious sentiment and anti-colonial protest
B इसने आंदोलन को केवल वकीलों तक सीमित कर दिया / It limited the movement only to lawyers
C इसने कांग्रेस को खिलाफत से अलग कर दिया / It separated Congress from Khilafat
D इसने विदेशी कपड़े के बहिष्कार को रोक दिया / It stopped the boycott of foreign cloth
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Correct Answer
A. इसने धार्मिक भावनाओं और औपनिवेशिक विरोध को साझा मंच दिया / It gave a common platform to religious sentiment and anti-colonial protest
Step 1
Concept
अली बंधु खिलाफत नेतृत्व से जुड़े थे। / The Ali brothers were linked with Khilafat leadership.
Step 2
Why this answer is correct
गांधीजी ने असहयोग को व्यापक औपनिवेशिक विरोध बनाया। / Gandhi made non-cooperation a wider anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
दोनों के मेल से आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा। / Their cooperation widened the social base of the movement.
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खिलाफत और असहयोग के संयुक्त आंदोलन की सबसे बड़ी राजनीतिक शक्ति क्या थी?
What was the greatest political strength of the combined Khilafat and Non-Cooperation Movement?
#khilafat
#non-cooperation
#anti-colonial
#unity
A इसने धार्मिक चिंता और स्वराज की मांग को साझा औपनिवेशिक विरोध में बदला / It turned religious concern and demand for swaraj into common anti-colonial protest
B इसने विदेशी शासन को जनसमर्थन दिया / It gave mass support to foreign rule
C इसने किसानों को आंदोलन से दूर किया / It kept peasants away from the movement
D इसने ब्रिटिश व्यापार को मजबूत किया / It strengthened British trade
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Correct Answer
A. इसने धार्मिक चिंता और स्वराज की मांग को साझा औपनिवेशिक विरोध में बदला / It turned religious concern and demand for swaraj into common anti-colonial protest
Step 1
Concept
खिलाफत प्रश्न एक बड़ी धार्मिक राजनीतिक चिंता था। / The Khilafat issue was a major religious political concern.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज और औपनिवेशिक विरोध से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with swaraj and anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
दोनों के मेल से साझा जन विरोध की शक्ति बनी। / Their combination created the strength of common mass protest.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?
What was the aim of boycotting government schools and colleges in the Non-Cooperation Movement?
#education boycott
#colonial institutions
#non cooperation
A औपनिवेशिक संस्थाओं पर निर्भरता घटाना / To reduce dependence on colonial institutions
B भारत में शिक्षा को समाप्त करना / To end education in India
C केवल अंग्रेजी शिक्षा को बढ़ाना / To promote only English education
D छात्रों को सेना में भेजना / To send students into the army
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Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं पर निर्भरता घटाना / To reduce dependence on colonial institutions
Step 1
Concept
सरकारी शिक्षा संस्थाएं औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थीं। / Government educational institutions were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
बहिष्कार से उस व्यवस्था को नैतिक और सामाजिक चुनौती मिली। / Boycott challenged that system morally and socially.
Step 3
Exam Tip
राष्ट्रीय शिक्षा को बढ़ावा देने का विचार भी इससे जुड़ा था। / It was also linked with the idea of national education.
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मैरिआन और जर्मानिया के उदाहरण राष्ट्रवाद को केवल राजनीतिक आंदोलन से आगे कैसे ले जाते हैं?
How do the examples of Marianne and Germania take nationalism beyond only a political movement?
#marianne
#germania
#culture
#symbols
#nationalism
A वे दिखाते हैं कि राष्ट्रवाद संस्कृति चित्रों और प्रतीकों से भी बनता है / They show that nationalism is also formed through culture images and symbols
B वे बताते हैं कि राष्ट्रवाद केवल कर संग्रह है / They show that nationalism is only tax collection
C वे बताते हैं कि राष्ट्रवाद का जनता से कोई संबंध नहीं है / They show that nationalism has no link with people
D वे बताते हैं कि राष्ट्रवाद केवल समुद्री व्यापार है / They show that nationalism is only maritime trade
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Correct Answer
A. वे दिखाते हैं कि राष्ट्रवाद संस्कृति चित्रों और प्रतीकों से भी बनता है / They show that nationalism is also formed through culture images and symbols
Step 1
Concept
राष्ट्रवाद कानून और युद्ध तक सीमित नहीं था। / Nationalism was not limited to laws and wars.
Step 2
Why this answer is correct
चित्र और प्रतीक भी लोगों को राष्ट्र से जोड़ते थे। / Images and symbols also connected people with the nation.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में राष्ट्रवाद के सांस्कृतिक पक्ष को जरूर लिखें। / In exams always mention the cultural side of nationalism.
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यदि किसी क्षार की थोड़ी मात्रा जल में घोली जाए, तो विलयन का पीएच किस दिशा में जाएगा?
If a small amount of base is dissolved in water, in which direction will the pH of the solution move?
#base
#hydroxide-ion
#ph
#basic-solution
#class10
A सात से कम की ओर / Towards below 7
B शून्य की ओर ही / Only towards 0
C सात से अधिक की ओर / Towards above 7
D हमेशा सात पर ही रहेगा / It will always remain at 7
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Correct Answer
C. सात से अधिक की ओर / Towards above 7
Step 1
Concept
Bases produce hydroxide ions in water.
Step 2
Why this answer is correct
A basic solution has pH greater than 7.
Step 3
Exam Tip
Remember the separate directions for acids and bases on the pH scale.
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