100 results found for "Gk Physics Gk Motion And Force" in Class 10.
यदि किसी खेल पोस्टर में खिलाड़ी स्पष्ट है पर गति नहीं दिखती तो विशेषज्ञ सुधार क्या होगा?
If a player is clear in a sports poster but motion is not visible what is the expert correction?
#sports
#motion
#diagonal lines
A सभी रेखाएं क्षैतिज करना / Make all lines horizontal
B खाली स्थान पूरा भरना / Fill all empty space
C खिलाड़ी को छोटा करना / Make player smaller
D तिरछी रेखाएं गतिशील मुद्रा और लय जोड़ना / Add diagonal lines dynamic pose and rhythm
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Correct Answer
D. तिरछी रेखाएं गतिशील मुद्रा और लय जोड़ना / Add diagonal lines dynamic pose and rhythm
Explanation
Simple Explanation
खेल विषय में गति संकेत जरूरी हैं। परीक्षा में subject requirement के अनुसार तत्व जोड़ें। / Sports subject needs motion cues. Exam tip: add elements according to subject requirement.
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यदि किसी चित्र में रेखाएं विषय की गति को रोकती हैं तो विशेषज्ञ स्तर पर सबसे सही सुधार क्या होगा?
If lines in a picture stop the motion of the subject what is the best expert-level correction?
#line direction
#motion
#visual path
A रेखाओं की दिशा को विषय की क्रिया और दृश्य मार्ग से मिलाना / Align line direction with subject action and visual path
B रेखाओं को और असंबंधित करना / Make lines more unrelated
C मुख्य विषय हटाना / Remove main subject
D रंगों को पूरी तरह हटाना / Remove all colours
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Correct Answer
A. रेखाओं की दिशा को विषय की क्रिया और दृश्य मार्ग से मिलाना / Align line direction with subject action and visual path
Explanation
Simple Explanation
रेखा दिशा गति और नजर दोनों नियंत्रित करती है। परीक्षा में action और eye flow साथ देखें। / Line direction controls both motion and eye movement. Exam tip: observe action and eye flow together.
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यदि विषय खेल है लेकिन रचना में गति संकेत नहीं हैं तो क्या सुधार होगा?
If subject is sports but composition has no motion cues what correction is needed?
#sports
#motion
#diagonal lines
A तिरछी रेखाएं गतिशील मुद्रा और लय जोड़ना / Add diagonal lines dynamic pose and rhythm
B सभी रेखाएं क्षैतिज करना / Make all lines horizontal
C गति संकेत हटाना / Remove motion cues
D मुख्य खिलाड़ी छिपाना / Hide main player
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Correct Answer
A. तिरछी रेखाएं गतिशील मुद्रा और लय जोड़ना / Add diagonal lines dynamic pose and rhythm
Explanation
Simple Explanation
खेल विषय गति मांगता है। परीक्षा में subject requirement के अनुसार तत्व जोड़ें। / Sports subject needs motion. Exam tip: add elements according to subject requirement.
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यदि रेखाएं विषय की गति से उल्टी दिशा में जाती हैं तो सबसे संभावित समस्या क्या है?
If lines move opposite to the subject's motion what is the most likely problem?
#line direction
#motion
#composition
A दृश्य गति भ्रमित होगी / Visual motion will become confusing
B रंग अधिक शांत होगा / Colour will become calmer
C बनावट स्पर्श बनेगी / Texture will become touch
D आकार हमेशा सही होगा / Shape will always be correct
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Correct Answer
A. दृश्य गति भ्रमित होगी / Visual motion will become confusing
Explanation
Simple Explanation
दिशात्मक रेखाएं गति के अर्थ को नियंत्रित करती हैं। परीक्षा में line direction और action मिलाएं। / Directional lines control meaning of motion. Exam tip: match line direction with action.
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यदि विषय खेल है लेकिन रचना में कोई गति संकेत नहीं है तो कौन सा सुधार उचित है?
If subject is sports but composition has no motion cue which correction is suitable?
#sports
#motion
#diagonal lines
A तिरछी रेखाएं गतिशील मुद्रा और लय जोड़ना / Add diagonal lines dynamic pose and rhythm
B सभी रेखाएं क्षैतिज करना / Make all lines horizontal
C गति रेखाएं हटाना / Remove motion lines
D विषय छिपाना / Hide subject
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Correct Answer
A. तिरछी रेखाएं गतिशील मुद्रा और लय जोड़ना / Add diagonal lines dynamic pose and rhythm
Explanation
Simple Explanation
खेल में गति का संकेत जरूरी है। परीक्षा में subject requirement के अनुसार elements जोड़ें। / Motion cue is needed in sports. Exam tip: add elements according to subject requirement.
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चित्र में गति रेखाएं कब अस्वाभाविक लगेंगी?
When will motion lines look unnatural in a picture?
#visual-art
#line
#hard
#class-10
A जब वे वस्तु की वास्तविक दिशा से उलटी हों / When they oppose the actual direction of the object
B जब वे गति की दिशा में हों / When they follow motion direction
C जब वे हल्की संकेतात्मक हों / When they are lightly suggestive
D जब वे नियंत्रित हों / When they are controlled
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Correct Answer
A. जब वे वस्तु की वास्तविक दिशा से उलटी हों / When they oppose the actual direction of the object
Explanation
Simple Explanation
गति रेखाएं वस्तु की चाल की दिशा से मेल खानी चाहिए। परीक्षा में दिशा के विरोध को त्रुटि मानें। / Motion lines should match the object's movement direction. In exams treat opposite direction as an error.
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चित्र में गति दिखाने के लिए कौन सा रेखा समूह सबसे उपयुक्त है?
Which group of lines is most suitable to show motion in a picture?
#visual-art
#line
#class-10
#medium
A समान स्थिर क्षैतिज रेखाएं / Equal static horizontal lines
B तिरछी और दोहराई गई गति रेखाएं / Diagonal and repeated motion lines
C केवल चौकोर सीमा / Only square boundary
D पूरी खाली जगह / Completely empty space
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Correct Answer
B. तिरछी और दोहराई गई गति रेखाएं / Diagonal and repeated motion lines
Explanation
Simple Explanation
गति रेखाएं दिशा और तेजी का संकेत देती हैं। परीक्षा में दोहराव और तिरछापन पर ध्यान दें। / Motion lines indicate direction and speed. In exams notice repetition and diagonal direction.
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गांधीजी के सत्याग्रह की धारणा में नैतिक बल का अर्थ क्या था?
What did moral force mean in Gandhi's idea of satyagraha?
#satyagraha
#moral force
#gandhi
A विरोधी को धन से प्रभावित करना / Influencing the opponent with money
B सत्य और अहिंसा से अन्याय को सामने लाना / Exposing injustice through truth and non-violence
C हिंसा से शासन को डराना / Frightening the government through violence
D गुप्त संगठन बनाकर हमला करना / Attacking through secret organisations
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Correct Answer
B. सत्य और अहिंसा से अन्याय को सामने लाना / Exposing injustice through truth and non-violence
Step 1
Concept
सत्याग्रह सत्य पर आधारित संघर्ष था। / Satyagraha was a struggle based on truth.
Step 2
Why this answer is correct
इसमें हिंसा के बजाय नैतिक शक्ति से अन्याय को उजागर किया जाता था। / It exposed injustice through moral force instead of violence.
Step 3
Exam Tip
यही गांधीवादी जन राजनीति की खास पहचान बनी। / This became a key feature of Gandhian mass politics.
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किस कारण जलियाँवाला बाग घटना ने रौलेट विरोध को नैतिक बल दिया?
Why did the Jallianwala Bagh incident give moral force to the Rowlatt protest?
#jallianwala bagh
#rowlatt protest
#moral force
#repression
A क्योंकि उसने दमनकारी कानूनों के खतरे को वास्तविक हिंसा में दिखा दिया / Because it showed the danger of repressive laws in actual violence
B क्योंकि उसने रौलेट अधिनियम को जनप्रिय बना दिया / Because it made the Rowlatt Act popular
C क्योंकि उसने ब्रिटिश शासन की न्यायप्रियता सिद्ध कर दी / Because it proved the justice of British rule
D क्योंकि उसने असहयोग आंदोलन को ब्रिटिश सहयोग में बदल दिया / Because it turned Non-Cooperation into British cooperation
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Correct Answer
A. क्योंकि उसने दमनकारी कानूनों के खतरे को वास्तविक हिंसा में दिखा दिया / Because it showed the danger of repressive laws in actual violence
Step 1
Concept
रौलेट अधिनियम से दमनकारी शक्ति मिली थी। / The Rowlatt Act gave repressive power.
Step 2
Why this answer is correct
जलियाँवाला बाग में शासन की हिंसक शक्ति खुलकर दिखी। / Jallianwala Bagh openly showed violent state power.
Step 3
Exam Tip
इससे जनता को विरोध का नैतिक आधार मिला। / This gave people a moral basis for protest.
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शांति स्थापना में सीमित बल प्रयोग का सिद्धांत क्यों रखा गया?
Why was the principle of limited use of force kept in peacekeeping?
#peacekeeping
#limited-force
#un-principles
A ताकि मिशन आक्रमणकारी सेना न बने और केवल आत्मरक्षा या जनादेश रक्षा तक सीमित रहे / So that the mission does not become an invading army and remains limited to self defence or mandate defence
B ताकि हर मिशन युद्ध शुरू करे / So every mission starts war
C ताकि महासभा समाप्त हो / So the General Assembly ends
D ताकि आई सी जे कर वसूले / So the ICJ collects taxes
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Correct Answer
A. ताकि मिशन आक्रमणकारी सेना न बने और केवल आत्मरक्षा या जनादेश रक्षा तक सीमित रहे / So that the mission does not become an invading army and remains limited to self defence or mandate defence
Explanation
Simple Explanation
शांति स्थापना का लक्ष्य संघर्ष घटाना है युद्ध बढ़ाना नहीं। परीक्षा में सीमित बल प्रयोग को शांति स्थापना सिद्धांत से जोड़ें। / The aim of peacekeeping is to reduce conflict not expand war. For exams connect limited force with peacekeeping principles.
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शांति स्थापना में सीमित बल प्रयोग का सिद्धांत किस विचार से जुड़ा है?
The principle of limited use of force in peacekeeping is linked with which idea?
#peacekeeping
#use of force
#mandate
A बल केवल आत्मरक्षा या जनादेश की रक्षा में प्रयोग हो / Force should be used only in self-defense or defense of mandate
B बल हमेशा विजय के लिए प्रयोग हो / Force should always be used for conquest
C बल से महासभा चुनाव हो / Force should elect the General Assembly
D बल से एजेंसियां बंद हों / Force should close agencies
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Correct Answer
A. बल केवल आत्मरक्षा या जनादेश की रक्षा में प्रयोग हो / Force should be used only in self-defense or defense of mandate
Explanation
Simple Explanation
शांति स्थापना युद्ध लड़ने की सामान्य कार्रवाई नहीं है। परीक्षा में सीमित बल प्रयोग और निष्पक्षता साथ याद रखें। / Peacekeeping is not ordinary war-fighting action. Exam tip: remember limited use of force and impartiality together.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर के अनुच्छेद दो में बल प्रयोग पर रोक का महत्व क्या है?
What is the importance of the restriction on use of force in Article 2 of the UN Charter?
#un-charter
#article-two
#use-of-force
A यह राज्यों को किसी भी समय आक्रमण की छूट देता है / It permits states to attack anytime
B यह केवल व्यापार विवादों पर लागू है / It applies only to trade disputes
C यह अंतरराष्ट्रीय शांति और संप्रभुता की रक्षा का आधार है / It is a basis for protecting international peace and sovereignty
D यह महासचिव को वीटो देता है / It gives veto to the Secretary General
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Correct Answer
C. यह अंतरराष्ट्रीय शांति और संप्रभुता की रक्षा का आधार है / It is a basis for protecting international peace and sovereignty
Explanation
Simple Explanation
बल प्रयोग पर रोक संयुक्त राष्ट्र व्यवस्था का मूल सिद्धांत है। परीक्षा में इसे शांति और संप्रभु समानता के साथ याद रखें। / The restriction on force is a core principle of the UN system. For exams remember it with peace and sovereign equality.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर में बल प्रयोग पर रोक का सिद्धांत क्यों महत्वपूर्ण है?
Why is the UN Charter principle restricting the use of force important?
#un-charter
#use-of-force
#peace
A यह अंतरराष्ट्रीय शांति और राज्यों की संप्रभुता की रक्षा से जुड़ा है / It is linked with protecting international peace and state sovereignty
B यह हर देश को युद्ध शुरू करने की अनुमति देता है / It allows every country to start war
C यह केवल खेल नियमों पर लागू होता है / It applies only to sports rules
D यह मानवाधिकारों को समाप्त करता है / It ends human rights
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Correct Answer
A. यह अंतरराष्ट्रीय शांति और राज्यों की संप्रभुता की रक्षा से जुड़ा है / It is linked with protecting international peace and state sovereignty
Explanation
Simple Explanation
बल प्रयोग पर रोक संयुक्त राष्ट्र की शांति व्यवस्था का मूल सिद्धांत है। परीक्षा में इसे संप्रभुता और शांति से जोड़ें। / Restriction on the use of force is a basic principle of the UN peace system. For exams connect it with sovereignty and peace.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर में बल प्रयोग पर रोक का सिद्धांत किस उद्देश्य से जुड़ा है?
The UN Charter principle restricting use of force is linked with which purpose?
#un charter
#use of force
#sovereignty
A अंतरराष्ट्रीय शांति और संप्रभुता की रक्षा / Protecting international peace and sovereignty
B उपनिवेश विस्तार / Colonial expansion
C सैन्य विजय / Military conquest
D विश्व मुद्रा निर्माण / Creating world currency
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Correct Answer
A. अंतरराष्ट्रीय शांति और संप्रभुता की रक्षा / Protecting international peace and sovereignty
Explanation
Simple Explanation
चार्टर देशों को बल प्रयोग से बचने और शांतिपूर्ण समाधान अपनाने पर बल देता है। परीक्षा में इसे शांति और संप्रभुता से जोड़ें। / The Charter emphasizes avoiding force and choosing peaceful settlement. Exam tip: link it with peace and sovereignty.
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रॉयल एयर फोर्स किस देश की वायु सेना थी?
The Royal Air Force belonged to which country?
#world history
#world wars
#royal air force
#britain
A जापान / Japan
B जर्मनी / Germany
C ब्रिटेन / Britain
D इटली / Italy
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Correct Answer
C. ब्रिटेन / Britain
Explanation
Simple Explanation
रॉयल एयर फोर्स ब्रिटेन की वायु सेना थी। परीक्षा में इसे ब्रिटेन की लड़ाई से जोड़ें। / The Royal Air Force was Britain's air force. For exams connect it with the Battle of Britain.
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वायु सेना दिवस भारत में किस तारीख को मनाया जाता है?
On which date is Air Force Day celebrated in India?
#indian history
#celebration
#air force day
A 8 अक्टूबर / 8 October
B 4 दिसंबर / 4 December
C 15 जनवरी / 15 January
D 26 जुलाई / 26 July
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Correct Answer
A. 8 अक्टूबर / 8 October
Explanation
Simple Explanation
वायु सेना दिवस 8 अक्टूबर को मनाया जाता है। इसे भारतीय वायु सेना की स्थापना 1932 से जोड़कर याद रखें। / Air Force Day is celebrated on 8 October. Remember it with the establishment of the Indian Air Force in 1932.
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अठारह सौ तीस से अठारह सौ अड़तालीस के काल में राष्ट्रवाद को क्रांतिकारी शक्ति किसने बनाया?
What made nationalism a revolutionary force during the period from 1830 to 1848?
#nationalism
#revolutionary force
#rights freedom
A इसने लोगों की पहचान अधिकारों और स्वतंत्रता की मांग को एक साथ जोड़ा / It connected people's identity with demands for rights and freedom
B इसने केवल राजाओं की आज्ञा को महत्व दिया / It valued only the commands of kings
C इसने जनता को राजनीतिक रूप से निष्क्रिय किया / It made people politically inactive
D इसने संस्कृति और भाषा को महत्वहीन बनाया / It made culture and language unimportant
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Correct Answer
A. इसने लोगों की पहचान अधिकारों और स्वतंत्रता की मांग को एक साथ जोड़ा / It connected people's identity with demands for rights and freedom
Step 1
Concept
राष्ट्रवाद ने लोगों को साझा समुदाय का भाव दिया। / Nationalism gave people a feeling of shared community.
Step 2
Why this answer is correct
उदारवाद ने इसे अधिकार और प्रतिनिधित्व की मांग से जोड़ा। / Liberalism linked it with demands for rights and representation.
Step 3
Exam Tip
इसलिए राष्ट्रवाद क्रांतिकारी परिवर्तन की शक्ति बना। / Therefore nationalism became a force of revolutionary change.
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द्वितीय विश्व युद्ध के बाद उपनिवेशवाद विरोधी दावों को नैतिक बल क्यों मिला?
Why did anti colonial claims gain moral force after World War II?
#world-war-two
#self-determination
#anti-colonialism
A स्वतंत्रता मानव अधिकार और आत्मनिर्णय की भाषा मजबूत हुई / The language of freedom human rights and self determination became stronger
B साम्राज्यवाद को मानव अधिकार माना गया / Imperialism was treated as a human right
C राष्ट्रवादी आंदोलन समाप्त हो गए / Nationalist movements ended
D यूरोपीय साम्राज्य पहले से अधिक वैध हुए / European empires became more legitimate
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Correct Answer
A. स्वतंत्रता मानव अधिकार और आत्मनिर्णय की भाषा मजबूत हुई / The language of freedom human rights and self determination became stronger
Explanation
Simple Explanation
युद्धोत्तर विश्व में औपनिवेशिक शासन नैतिक रूप से कठिन बचाव में था। परीक्षा में आत्मनिर्णय लिखें। / In the postwar world colonial rule became morally harder to defend. For exams write self determination.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर का लागू होना और संयुक्त राष्ट्र दिवस में सीधा संबंध क्या है?
What is the direct relation between the UN Charter's entry into force and United Nations Day?
#un day
#un charter
#24 october
A दोनों दस दिसंबर को हैं / Both are on 10 December
B दोनों मानवाधिकार घोषणा से जुड़े हैं / Both are linked with the human rights declaration
C चौबीस अक्टूबर को चार्टर लागू हुआ इसलिए वही संयुक्त राष्ट्र दिवस है / The Charter came into force on 24 October so it is UN Day
D छब्बीस जून को संयुक्त राष्ट्र दिवस होता है / UN Day is on 26 June
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Correct Answer
C. चौबीस अक्टूबर को चार्टर लागू हुआ इसलिए वही संयुक्त राष्ट्र दिवस है / The Charter came into force on 24 October so it is UN Day
Explanation
Simple Explanation
चौबीस अक्टूबर उन्नीस सौ पैंतालीस को चार्टर लागू हुआ। परीक्षा में हस्ताक्षर तारीख और लागू तारीख अलग रखें। / The Charter came into force on 24 October 1945. Exam tip: keep signing date and entry-into-force date separate.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर पर हस्ताक्षर और उसके लागू होने में क्या अंतर है?
What is the difference between signing the UN Charter and its coming into force?
#un-charter
#signing
#enforcement
A हस्ताक्षर जून में हुए और चार्टर अक्टूबर में लागू हुआ / It was signed in June and came into force in October
B दोनों घटनाएं एक ही दिन हुईं / Both events happened on the same day
C चार्टर पहले लागू हुआ फिर हस्ताक्षर हुए / The Charter came into force before signing
D चार्टर कभी लागू नहीं हुआ / The Charter never came into force
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Correct Answer
A. हस्ताक्षर जून में हुए और चार्टर अक्टूबर में लागू हुआ / It was signed in June and came into force in October
Explanation
Simple Explanation
चार्टर छब्बीस जून को हस्ताक्षरित हुआ और चौबीस अक्टूबर को लागू हुआ। परीक्षा में दोनों तिथियों को अलग याद रखें। / The Charter was signed on 26 June and came into force on 24 October. For exams remember both dates separately.
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शुरुआत में कई लोगों ने फ्रांसीसी सेनाओं को मुक्ति देने वाली शक्ति क्यों माना?
Why did many people initially consider French armies a liberating force?
#liberation
#absolutism
#french armies
A क्योंकि वे निरंकुश शासन से छुटकारे की आशा रखते थे / Because they hoped to get rid of absolutist rule
B क्योंकि वे अधिक कर चाहते थे / Because they wanted more taxes
C क्योंकि वे सेंसरशिप चाहते थे / Because they wanted censorship
D क्योंकि वे जबरन भर्ती चाहते थे / Because they wanted forced conscription
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Correct Answer
A. क्योंकि वे निरंकुश शासन से छुटकारे की आशा रखते थे / Because they hoped to get rid of absolutist rule
Step 1
Concept
पुराने शासक कई क्षेत्रों में निरंकुश थे। / Old rulers were absolutist in many regions.
Step 2
Why this answer is correct
फ्रांसीसी सेनाएं क्रांतिकारी विचार लेकर आईं। / French armies brought revolutionary ideas.
Step 3
Exam Tip
इसलिए लोगों ने शुरुआत में उन्हें मुक्ति से जोड़ा। / So people initially linked them with liberation.
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किस कथन से स्पष्ट होता है कि राष्ट्रवाद केवल भावना नहीं बल्कि राज्य निर्माण की शक्ति भी था?
Which statement shows that nationalism was not only an emotion but also a force of state-building?
#nationalism
#state-building
#nation-state
A इसने जर्मनी और इटली में बिखरे क्षेत्रों को राजनीतिक राष्ट्र राज्यों में बदलने में मदद की / It helped turn fragmented regions in Germany and Italy into political nation-states
B इसने सभी क्षेत्रों को स्थायी रूप से अलग रखा / It kept all regions permanently separate
C इसने किसी भी राजनीतिक बदलाव को रोका / It stopped all political change
D इसने केवल धार्मिक पूजा को बढ़ाया / It only increased religious worship
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Correct Answer
A. इसने जर्मनी और इटली में बिखरे क्षेत्रों को राजनीतिक राष्ट्र राज्यों में बदलने में मदद की / It helped turn fragmented regions in Germany and Italy into political nation-states
Step 1
Concept
राष्ट्रवाद ने साझा पहचान की भावना पैदा की। / Nationalism created a feeling of common identity.
Step 2
Why this answer is correct
नेताओं ने इस भावना को राजनीतिक योजना और संघर्ष से जोड़ा। / Leaders connected this feeling with political planning and struggle.
Step 3
Exam Tip
परिणामस्वरूप नए राष्ट्र राज्य बने। / As a result, new nation-states were formed.
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किस कारण से इटली के एकीकरण में राष्ट्रवाद को केवल भावनात्मक नहीं बल्कि राजनीतिक शक्ति भी कहा जा सकता है?
Why can nationalism in Italian unification be called not only emotional but also a political force?
#italian nationalism
#political force
#state formation
A क्योंकि उसने अलग क्षेत्रों को राज्य निर्माण की दिशा में जोड़ा / Because it connected separate regions toward state formation
B क्योंकि उसने सभी नेताओं को राजनीति से दूर किया / Because it kept all leaders away from politics
C क्योंकि उसने ऑस्ट्रिया को इटली का राष्ट्रीय प्रतीक बनाया / Because it made Austria the national symbol of Italy
D क्योंकि उसने रोम को जर्मनी में मिला दिया / Because it merged Rome into Germany
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Correct Answer
A. क्योंकि उसने अलग क्षेत्रों को राज्य निर्माण की दिशा में जोड़ा / Because it connected separate regions toward state formation
Step 1
Concept
राष्ट्रवाद ने लोगों में साझा इटली की कल्पना बनाई। / Nationalism created the idea of a common Italy among people.
Step 2
Why this answer is correct
कावूर और गैरीबाल्डी जैसे नेताओं ने इसे राजनीतिक कार्यवाही से जोड़ा। / Leaders like Cavour and Garibaldi linked it with political action.
Step 3
Exam Tip
इसलिए राष्ट्रवाद राज्य निर्माण की शक्ति बना। / Therefore, nationalism became a force of state formation.
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गांधी के सत्याग्रह में नैतिक शक्ति राजनीतिक शक्ति में कैसे बदलती थी?
How did moral force turn into political power in Gandhi's Satyagraha?
#world-leaders
#gandhi
#satyagraha
A अन्याय के विरुद्ध अहिंसक जन दबाव बनाकर / By creating non violent mass pressure against injustice
B निजी सेना बनाकर / By creating a private army
C राजतंत्र स्थापित करके / By establishing monarchy
D विदेशी उपनिवेश बढ़ाकर / By expanding foreign colonies
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अन्याय के विरुद्ध अहिंसक जन दबाव बनाकर / By creating non violent mass pressure against injustice
Explanation
Simple Explanation
सत्याग्रह ने नैतिक वैधता और जन भागीदारी को साथ जोड़ा। परीक्षा में गांधी को जन राजनीति और अहिंसा से जोड़ें। / Satyagraha linked moral legitimacy with mass participation. For exams connect Gandhi with mass politics and non violence.
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स्वेज संकट के बाद बने संयुक्त राष्ट्र आपात बल ने महासभा की किस संभावित भूमिका को दिखाया?
The UN Emergency Force created after the Suez Crisis showed which possible role of the General Assembly?
#suez crisis
#general assembly
#unef
A शांति संकट में वैकल्पिक पहल का मंच बनना / Becoming a platform for alternative initiative in a peace crisis
B वीटो शक्ति चलाना / Using veto power
C आई सी जे का न्यायाधीश बनना / Becoming a judge of the ICJ
D विश्व बैंक को बंद करना / Closing the World Bank
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Correct Answer
A. शांति संकट में वैकल्पिक पहल का मंच बनना / Becoming a platform for alternative initiative in a peace crisis
Explanation
Simple Explanation
स्वेज संकट में महासभा ने शांति स्थापना पहल में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। परीक्षा में इसे यूनाइटिंग फॉर पीस की पृष्ठभूमि से जोड़ें। / In the Suez Crisis the General Assembly played an important role in peacekeeping initiative. Exam tip: link it with the background of Uniting for Peace.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर में शक्ति प्रयोग पर रोक का सिद्धांत किस बात को रोकने की कोशिश करता है?
What does the UN Charter principle restricting the use of force try to prevent?
#world_history
#united_nations
#charter_principles
A सदस्य देशों द्वारा मनमानी सैन्य आक्रामकता / Arbitrary military aggression by member states
B महासभा में भाषण देना / Giving speeches in the General Assembly
C विशेष एजेंसियों की रिपोर्टिंग / Reporting by specialized agencies
D मानवाधिकार शिक्षा कार्यक्रम / Human rights education programs
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Correct Answer
A. सदस्य देशों द्वारा मनमानी सैन्य आक्रामकता / Arbitrary military aggression by member states
Explanation
Simple Explanation
चार्टर सदस्य देशों को बल प्रयोग या बल की धमकी से बचने पर जोर देता है। परीक्षा में इसे अंतरराष्ट्रीय शांति के मूल नियम से जोड़ें। / The Charter emphasizes avoiding the use or threat of force by member states. Exam tip: connect it with the basic rule of international peace.
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स्वेज संकट के बाद संयुक्त राष्ट्र आपात बल का बनना किस विकास को दिखाता है?
The creation of the UN Emergency Force after the Suez Crisis shows which development?
#suez crisis
#unef
#peacekeeping
A संयुक्त राष्ट्र ने शांति स्थापना को व्यावहारिक साधन के रूप में विकसित किया / The UN developed peacekeeping as a practical tool
B संयुक्त राष्ट्र ने चार्टर समाप्त किया / The UN ended the Charter
C महासभा ने वीटो शक्ति पाई / The General Assembly got veto power
D आई सी जे ने विश्व बैंक को चलाया / The ICJ ran the World Bank
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. संयुक्त राष्ट्र ने शांति स्थापना को व्यावहारिक साधन के रूप में विकसित किया / The UN developed peacekeeping as a practical tool
Explanation
Simple Explanation
स्वेज संकट ने सशस्त्र शांति स्थापना के विकास में बड़ा मोड़ दिया। परीक्षा में यू एन ई एफ को स्वेज संकट से जोड़ें। / The Suez Crisis marked a major turn in the development of armed peacekeeping. Exam tip: link UNEF with Suez.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर का लागू होना चौबीस अक्टूबर को क्यों महत्वपूर्ण है?
Why is the entry into force of the UN Charter on 24 October important?
#un charter
#24 october
#un day
A क्योंकि उसी दिन मानवाधिकार घोषणा बनी / Because the human rights declaration was made that day
B क्योंकि उसी दिन राष्ट्र संघ बना / Because the League of Nations was formed that day
C क्योंकि उसी दिन संयुक्त राष्ट्र ने कानूनी रूप से कार्य करना शुरू किया / Because the UN legally began to function that day
D क्योंकि उसी दिन विश्व बैंक बंद हुआ / Because the World Bank closed that day
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Correct Answer
C. क्योंकि उसी दिन संयुक्त राष्ट्र ने कानूनी रूप से कार्य करना शुरू किया / Because the UN legally began to function that day
Explanation
Simple Explanation
चार्टर लागू होने से संयुक्त राष्ट्र की कानूनी शुरुआत हुई। परीक्षा में चौबीस अक्टूबर को संयुक्त राष्ट्र दिवस से जोड़ें। / The Charter's entry into force marked the legal beginning of the UN. Exam tip: link 24 October with UN Day.
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संयुक्त राष्ट्र आपात बल सुएज संकट में क्यों ऐतिहासिक माना जाता है?
Why is the UN Emergency Force in the Suez Crisis considered historic?
#unef
#suez-crisis
#peacekeeping
A यह संयुक्त राष्ट्र का पहला ध्वज था / It was the first UN flag
B इसने मानवाधिकार घोषणा लिखी / It wrote the human rights declaration
C इसने आई सी जे को स्थायी सेना बना दिया / It made ICJ a permanent army
D इसने शांति सैनिकों की निष्पक्ष तैनाती की पद्धति को मजबूत किया / It strengthened the method of neutral peacekeeper deployment
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Correct Answer
D. इसने शांति सैनिकों की निष्पक्ष तैनाती की पद्धति को मजबूत किया / It strengthened the method of neutral peacekeeper deployment
Explanation
Simple Explanation
सुएज संकट में यू एन ई एफ ने शांति स्थापना को व्यावहारिक रूप दिया। परीक्षा में इसे आधुनिक शांति स्थापना के विकास से जोड़ें। / UNEF during Suez gave practical form to peacekeeping. For exams connect it with the development of modern peacekeeping.
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संयुक्त राष्ट्र आपात बल की स्थापना किस संकट के बाद शांति स्थापना के विकास में मील का पत्थर बनी?
The creation of the UN Emergency Force became a milestone in peacekeeping after which crisis?
#unef
#suez crisis
#peacekeeping
A स्वेज संकट / Suez Crisis
B कोसोवो संकट / Kosovo Crisis
C क्यूबा मिसाइल संकट / Cuban Missile Crisis
D खाड़ी युद्ध / Gulf War
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. स्वेज संकट / Suez Crisis
Explanation
Simple Explanation
स्वेज संकट के बाद संयुक्त राष्ट्र आपात बल को पहली बड़ी सशस्त्र शांति सेना माना गया। परीक्षा में स्वेज संकट को शांति स्थापना इतिहास से जोड़ें। / After the Suez Crisis the UN Emergency Force became the first major armed peacekeeping force. Exam tip: connect Suez with peacekeeping history.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर के लागू होने के लिए किस प्रकार की पुष्टि आवश्यक थी?
What kind of ratification was necessary for the UN Charter to come into force?
#world_history
#united_nations
#charter_ratification
A केवल एक छोटे देश की पुष्टि / Ratification by only one small country
B सभी गैर सदस्य देशों की अनुमति / Permission of all non member countries
C पांच स्थायी सदस्यों और आवश्यक बहुमत की पुष्टि / Ratification by the five permanent members and required majority
D केवल अंतरराष्ट्रीय न्यायालय की स्वीकृति / Approval only by the International Court of Justice
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. पांच स्थायी सदस्यों और आवश्यक बहुमत की पुष्टि / Ratification by the five permanent members and required majority
Explanation
Simple Explanation
चार्टर तब लागू हुआ जब आवश्यक देशों ने पुष्टि कर दी जिसमें स्थायी सदस्य भी शामिल थे। परीक्षा में चार्टर लागू होने की तारीख चौबीस अक्टूबर याद रखें। / The Charter came into force after the required ratifications including the permanent members. Exam tip: remember 24 October as the enforcement date.
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सुएज संकट में संयुक्त राष्ट्र आपात बल की स्थापना ने शांति स्थापना की समझ को कैसे बदला?
How did the creation of the UN Emergency Force during the Suez Crisis change the understanding of peacekeeping?
#suez-crisis
#unef
#peacekeeping
A इसने संयुक्त राष्ट्र को निजी कंपनी बना दिया / It made the UN a private company
B इसने निष्पक्ष सैनिक उपस्थिति द्वारा तनाव कम करने की पद्धति दिखाई / It showed a method of reducing tension through neutral troop presence
C इसने आई सी जे को स्थायी सेना दी / It gave the ICJ a permanent army
D इसने महासभा को समाप्त किया / It abolished the General Assembly
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. इसने निष्पक्ष सैनिक उपस्थिति द्वारा तनाव कम करने की पद्धति दिखाई / It showed a method of reducing tension through neutral troop presence
Explanation
Simple Explanation
सुएज संकट में शांति सैनिकों की व्यावहारिक भूमिका उभरी। परीक्षा में इसे आधुनिक शांति स्थापना की महत्वपूर्ण कड़ी मानें। / The Suez Crisis highlighted the practical role of peacekeepers. For exams treat it as an important step in modern peacekeeping.
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पहले सशस्त्र संयुक्त राष्ट्र शांति बल का संबंध किस ऐतिहासिक संकट से जोड़ा जाता है?
The first armed UN peacekeeping force is associated with which historical crisis?
#suez crisis
#unef
#peacekeeping
A क्यूबा मिसाइल संकट / Cuban Missile Crisis
B स्वेज संकट / Suez Crisis
C बर्लिन नाकाबंदी / Berlin Blockade
D वियतनाम युद्ध / Vietnam War
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. स्वेज संकट / Suez Crisis
Explanation
Simple Explanation
स्वेज संकट के बाद संयुक्त राष्ट्र आपात बल बना जिसे पहली सशस्त्र शांति सेना माना जाता है। परीक्षा में शांति स्थापना के विकास में स्वेज को याद रखें। / After the Suez Crisis the UN Emergency Force was created and is seen as the first armed peacekeeping force. Exam tip: remember Suez in the growth of peacekeeping.
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पहली सशस्त्र संयुक्त राष्ट्र शांति सेना सामान्यतः किस संकट से जोड़ी जाती है?
The first armed UN peacekeeping force is generally associated with which crisis?
#suez crisis
#peacekeeping
#unef
A कोरियाई संकट / Korean crisis
B स्वेज संकट / Suez crisis
C बर्लिन संकट / Berlin crisis
D क्यूबा संकट / Cuban crisis
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Correct Answer
B. स्वेज संकट / Suez crisis
Explanation
Simple Explanation
स्वेज संकट के बाद संयुक्त राष्ट्र आपात बल को पहली सशस्त्र शांति सेना माना जाता है। परीक्षा में स्वेज संकट को शांति स्थापना विकास से जोड़ें। / After the Suez Crisis the UN Emergency Force is considered the first armed peacekeeping force. Exam tip: link Suez with the growth of peacekeeping.
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सुएज संकट में संयुक्त राष्ट्र आपात बल का महत्व क्या था?
What was the importance of the UN Emergency Force in the Suez Crisis?
#suez-crisis
#unef
#peacekeeping
A इसने शांति स्थापना की नई पद्धति को मजबूत किया / It strengthened a new method of peacekeeping
B इसने राष्ट्र संघ फिर शुरू किया / It restarted the League of Nations
C इसने यूनेस्को को समाप्त किया / It abolished UNESCO
D इसने चार्टर पर हस्ताक्षर कराए / It made countries sign the Charter
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने शांति स्थापना की नई पद्धति को मजबूत किया / It strengthened a new method of peacekeeping
Explanation
Simple Explanation
यू एन ई एफ ने शांतिरक्षक बलों की भूमिका को स्पष्ट किया। परीक्षा में सुएज संकट को शांति स्थापना विकास से जोड़ें। / UNEF clarified the role of peacekeeping forces. For exams link the Suez Crisis with the development of peacekeeping.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर लागू होने के लिए किन देशों की स्वीकृति विशेष रूप से जरूरी थी?
Whose approval was especially necessary for the UN Charter to come into force?
#un-charter
#ratification
#un-day
A केवल छोटे देशों की / Only small countries
B पांच प्रमुख शक्तियों और बहुमत हस्ताक्षरकर्ताओं की / Five major powers and majority of signatories
C केवल यूरोपीय देशों की / Only European countries
D केवल उपनिवेशों की / Only colonies
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Correct Answer
B. पांच प्रमुख शक्तियों और बहुमत हस्ताक्षरकर्ताओं की / Five major powers and majority of signatories
Explanation
Simple Explanation
चार्टर प्रमुख शक्तियों और पर्याप्त सदस्य स्वीकृति के बाद लागू हुआ। परीक्षा में चौबीस अक्टूबर उन्नीस सौ पैंतालीस याद रखें। / The Charter came into force after approval by major powers and enough signatories. For exams remember 24 October 1945.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर किस दिन लागू हुआ था?
On which day did the United Nations Charter come into force?
#world_history
#united_nations
#charter_enforcement
A दस दिसंबर उन्नीस सौ अड़तालीस / 10 December 1948
B चौबीस अक्टूबर उन्नीस सौ पैंतालीस / 24 October 1945
C छब्बीस जनवरी उन्नीस सौ पचास / 26 January 1950
D पंद्रह अगस्त उन्नीस सौ सैंतालीस / 15 August 1947
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. चौबीस अक्टूबर उन्नीस सौ पैंतालीस / 24 October 1945
Explanation
Simple Explanation
संयुक्त राष्ट्र चार्टर चौबीस अक्टूबर उन्नीस सौ पैंतालीस को लागू हुआ। परीक्षा में इसी दिन को संयुक्त राष्ट्र दिवस याद रखें। / The United Nations Charter came into force on 24 October 1945. Exam tip: remember this day as United Nations Day.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर कब लागू हुआ था?
When did the United Nations Charter come into force?
#un charter
#un day
#history
A पांच जून / 5 June
B तीस जनवरी / 30 January
C दो अक्टूबर / 2 October
D चौबीस अक्टूबर / 24 October
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. चौबीस अक्टूबर / 24 October
Explanation
Simple Explanation
संयुक्त राष्ट्र चार्टर चौबीस अक्टूबर उन्नीस सौ पैंतालीस को लागू हुआ। परीक्षा में यही दिन संयुक्त राष्ट्र दिवस भी है। / The UN Charter came into force on 24 October 1945. Exam tip: the same date is observed as United Nations Day.
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फ्रांसीसी क्रांति में सान कुलोत का प्रभाव किस सामाजिक शक्ति को दर्शाता है?
The influence of sans culottes in the French Revolution reflects which social force?
#world-history
#revolutions
#french-revolution
A शहरी आम जनता और कारीगरों का दबाव / Pressure of urban common people and artisans
B केवल राजदरबार की शक्ति / Only the power of the royal court
C जापानी समुराई वर्ग / Japanese samurai class
D रूसी जार की सेना / Russian Tsar's army
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. शहरी आम जनता और कारीगरों का दबाव / Pressure of urban common people and artisans
Explanation
Simple Explanation
सान कुलोत ने कीमतों और रोटी जैसे मुद्दों पर उग्र दबाव बनाया। परीक्षा में इन्हें शहरी जनराजनीति से जोड़ें। / Sans culottes created radical pressure on issues like prices and bread. For exams connect them with urban popular politics.
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कुर्स्क की लड़ाई में सोवियत तैयारी ने जर्मन आक्रमण की धार कैसे कम की?
How did Soviet preparation reduce the force of the German attack at Kursk?
#world history
#world wars
#kursk
#soviet defense
A गहरी रक्षा बारूदी सुरंगों और रिजर्व से जर्मन बढ़त रोकी गई / Deep defenses mines and reserves checked the German advance
B सोवियत सेना वहां थी ही नहीं / The Soviet army was not there
C जर्मनी ने हमला नहीं किया / Germany did not attack
D जापान ने सोवियत संघ को बचाया / Japan saved the Soviet Union
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. गहरी रक्षा बारूदी सुरंगों और रिजर्व से जर्मन बढ़त रोकी गई / Deep defenses mines and reserves checked the German advance
Explanation
Simple Explanation
कुर्स्क में सोवियतों ने जर्मन योजना का अनुमान लगाकर रक्षा तैयार की। परीक्षा में तैयारी और खुफिया की भूमिका पढ़ें। / At Kursk the Soviets anticipated the German plan and prepared defenses. For exams study the role of preparation and intelligence.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर में बल प्रयोग पर नियंत्रण का विचार क्यों महत्वपूर्ण था?
Why was the idea of controlling the use of force important in the UN Charter?
#world history
#world wars
#un charter
#collective security
A भविष्य के युद्धों को रोकने और सामूहिक सुरक्षा को मजबूत करने के लिए / To prevent future wars and strengthen collective security
B नए साम्राज्य बनाने के लिए / To create new empires
C धुरी शक्तियों को फिर बनाना / To recreate Axis Powers
D केवल खेल कराने के लिए / Only to organize sports
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. भविष्य के युद्धों को रोकने और सामूहिक सुरक्षा को मजबूत करने के लिए / To prevent future wars and strengthen collective security
Explanation
Simple Explanation
संयुक्त राष्ट्र का लक्ष्य अंतरराष्ट्रीय शांति और सुरक्षा बनाए रखना था। परीक्षा में संस्था के उद्देश्य और सीमाएं दोनों याद रखें। / The aim of the UN was to maintain international peace and security. For exams remember both aims and limits of the institution.
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द्वितीय विश्व युद्ध में लूफ़्टवाफ़े किस देश की वायु सेना थी?
In the Second World War the Luftwaffe was the air force of which country?
#world history
#world wars
#luftwaffe
#germany
A ब्रिटेन / Britain
B फ्रांस / France
C जर्मनी / Germany
D जापान / Japan
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. जर्मनी / Germany
Explanation
Simple Explanation
लूफ़्टवाफ़े नाजी जर्मनी की वायु सेना थी। परीक्षा में इसे ब्रिटेन की लड़ाई से जोड़ें। / The Luftwaffe was the air force of Nazi Germany. For exams connect it with the Battle of Britain.
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फासीवाद सबसे पहले किस देश में प्रमुख राजनीतिक शक्ति बना?
In which country did Fascism first become a major political force?
#world history
#world wars
#fascism
#italy
A ब्रिटेन / Britain
B अमेरिका / USA
C इटली / Italy
D सोवियत संघ / Soviet Union
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. इटली / Italy
Explanation
Simple Explanation
फासीवाद इटली में मुसोलिनी के नेतृत्व में प्रमुख हुआ। परीक्षा में फासीवाद और मुसोलिनी को साथ याद रखें। / Fascism became prominent in Italy under Mussolini. For exams remember Fascism and Mussolini together.
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सूचना का अधिकार अधिनियम भारत में किस वर्ष लागू हुआ था?
In which year did the Right to Information Act come into force in India?
#indian history
#important dates
#rti act
A 1999 / 1999
B 2001 / 2001
C 2005 / 2005
D 2009 / 2009
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. 2005 / 2005
Explanation
Simple Explanation
सूचना का अधिकार अधिनियम 2005 में लागू हुआ था। इसे पारदर्शिता और नागरिक अधिकारों से जोड़ें। / The Right to Information Act came into force in 2005. Link it with transparency and citizens' rights.
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भारतीय संविधान किस तारीख से लागू हुआ था?
From which date did the Constitution of India come into force?
#indian history
#important dates
#constitution enforcement
A 15 अगस्त 1947 / 15 August 1947
B 30 जनवरी 1948 / 30 January 1948
C 26 नवंबर 1949 / 26 November 1949
D 26 जनवरी 1950 / 26 January 1950
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. 26 जनवरी 1950 / 26 January 1950
Explanation
Simple Explanation
भारतीय संविधान 26 जनवरी 1950 से लागू हुआ था। इसे गणतंत्र दिवस और पूर्ण स्वराज दिवस की स्मृति से जोड़ें। / The Constitution of India came into force on 26 January 1950. Link it with Republic Day and the memory of Poorna Swaraj Day.
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भारतीय दंड संहिता किस वर्ष लागू हुई थी?
In which year did the Indian Penal Code come into force?
#indian history
#important dates
#indian penal code
A 1858 / 1858
B 1860 / 1860
C 1862 / 1862
D 1872 / 1872
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. 1860 / 1860
Explanation
Simple Explanation
भारतीय दंड संहिता 1860 में लागू हुई थी। इसे औपनिवेशिक कानूनी व्यवस्था से जोड़कर याद करें। / The Indian Penal Code came into force in 1860. Remember it with the colonial legal system.
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भारतीय संविधान किस तारीख को लागू हुआ था?
On which date did the Constitution of India come into force?
#constitution
#26 january 1950
#republic day
A 15 अगस्त 1947 / 15 August 1947
B 26 नवंबर 1949 / 26 November 1949
C 26 जनवरी 1950 / 26 January 1950
D 2 अक्टूबर 1950 / 2 October 1950
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. 26 जनवरी 1950 / 26 January 1950
Explanation
Simple Explanation
भारतीय संविधान 26 जनवरी 1950 को लागू हुआ। परीक्षा में इसे गणतंत्र दिवस से जोड़कर याद रखें। / The Constitution of India came into force on 26 January 1950. For exams connect it with Republic Day.
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भारत का संविधान किस वर्ष लागू हुआ था?
In which year did the Constitution of India come into force?
#indian history
#important dates
#constitution of india
A 1947 / 1947
B 1948 / 1948
C 1949 / 1949
D 1950 / 1950
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. 1950 / 1950
Explanation
Simple Explanation
भारत का संविधान 1950 में लागू हुआ था। इसे 26 जनवरी गणतंत्र दिवस से जोड़कर याद रखें। / The Constitution of India came into force in 1950. Remember it with 26 January Republic Day.
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संविधान लागू होने के बाद भारत डोमिनियन से किस रूप में बदल गया?
After the Constitution came into force India changed from a Dominion into what?
#modern-indian-history
#republic-of-india
#class-10
A सार्वभौम गणराज्य / Sovereign Republic
B कंपनी राज्य / Company State
C फ्रांसीसी उपनिवेश / French Colony
D मुगल सल्तनत / Mughal Sultanate
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सार्वभौम गणराज्य / Sovereign Republic
Explanation
Simple Explanation
26 जनवरी 1950 को भारत गणराज्य बना। परीक्षा में स्वतंत्रता और गणतंत्र के अंतर को याद रखें। / India became a republic on 26 January 1950. Exam tip is to remember the difference between independence and republic.
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गांधीजी ने सत्याग्रह को केवल विरोध नहीं बल्कि नैतिक शक्ति क्यों माना?
Why did Gandhi consider Satyagraha not only protest but moral force?
#modern-indian-history
#satyagraha
#class-10
A यह सत्य और अहिंसा पर आधारित था / It was based on truth and nonviolence
B यह हथियारों पर आधारित था / It was based on weapons
C यह कर बढ़ाने पर आधारित था / It was based on increasing tax
D यह अंग्रेजी सेना पर आधारित था / It was based on the British army
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह सत्य और अहिंसा पर आधारित था / It was based on truth and nonviolence
Explanation
Simple Explanation
सत्याग्रह में अन्याय का शांतिपूर्ण और नैतिक प्रतिरोध किया जाता था। परीक्षा में सत्याग्रह को अहिंसा से जोड़ें। / Satyagraha involved peaceful and moral resistance to injustice. Exam tip is to link Satyagraha with nonviolence.
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संविधान लागू होने की तिथि 26 जनवरी क्यों चुनी गई?
Why was 26 January chosen as the date for the Constitution to come into force?
#modern indian history
#republic day
#poorna swaraj
A क्योंकि उस दिन साइमन कमीशन आया था / Because Simon Commission came that day
B क्योंकि 1930 में इसी दिन स्वतंत्रता दिवस मनाया गया था / Because Independence Day was observed on this day in 1930
C क्योंकि उस दिन कांग्रेस बनी थी / Because Congress was founded that day
D क्योंकि उस दिन प्लासी युद्ध हुआ था / Because Battle of Plassey happened that day
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. क्योंकि 1930 में इसी दिन स्वतंत्रता दिवस मनाया गया था / Because Independence Day was observed on this day in 1930
Explanation
Simple Explanation
26 जनवरी 1930 को पूर्ण स्वराज दिवस मनाया गया था। परीक्षा में 1930 और 1950 का संबंध याद रखें। / 26 January 1930 was observed as Poorna Swaraj Day. Exam tip: remember the link between 1930 and 1950.
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भारतीय संविधान कब लागू हुआ?
When did the Constitution of India come into force?
#modern indian history
#constitution
#republic day
A 15 अगस्त 1947 / 15 August 1947
B 2 अक्टूबर 1949 / 2 October 1949
C 14 नवंबर 1949 / 14 November 1949
D 26 जनवरी 1950 / 26 January 1950
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
D. 26 जनवरी 1950 / 26 January 1950
Explanation
Simple Explanation
भारतीय संविधान 26 जनवरी 1950 को लागू हुआ। परीक्षा में इसे गणतंत्र दिवस से जोड़ें। / The Constitution of India came into force on 26 January 1950. Exam tip: connect it with Republic Day.
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फ्रैंकफर्ट संसद के चुनाव में भाग लेने वाली सामाजिक शक्ति कौन सी थी?
Which social force took part in electing the Frankfurt Parliament?
#frankfurt-parliament
#middle-class
#gender
A मध्यम वर्ग के पुरुष प्रतिनिधि / Male representatives of the middle class
B केवल निरक्षर किसान राजा / Only illiterate peasant kings
C केवल विदेशी सैनिक / Only foreign soldiers
D केवल राजघराने की महिलाएँ / Only royal women
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मध्यम वर्ग के पुरुष प्रतिनिधि / Male representatives of the middle class
Step 1
Concept
फ्रैंकफर्ट संसद उदार मध्यम वर्ग की राजनीति से जुड़ी थी। / The Frankfurt Parliament was linked with liberal middle-class politics.
Step 2
Why this answer is correct
इसमें मुख्य रूप से पुरुष प्रतिनिधियों की भूमिका थी। / Male representatives mainly played the role in it.
Step 3
Exam Tip
इससे इस आंदोलन की शक्ति और सीमा दोनों समझ आती हैं। / This shows both the strength and limitation of the movement.
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तेज भागती गाड़ी को रेखाओं से अधिक गतिशील दिखाने के लिए कौन सा उपाय बेहतर है?
Which method is better to make a fast moving car look more dynamic with lines?
#motion lines
#diagonal line
#car
A केवल क्षैतिज सीमा बनाना / Drawing only horizontal boundary
B पीछे की ओर तिरछी गति रेखाएं बनाना / Drawing backward slanting motion lines
C पूरी गाड़ी को सपाट धूसर करना / Making the whole car flat grey
D सभी रेखाएं मिटा देना / Erasing all lines
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. पीछे की ओर तिरछी गति रेखाएं बनाना / Drawing backward slanting motion lines
Explanation
Simple Explanation
तिरछी गति रेखाएं दिशा और तेजी का संकेत देती हैं। परीक्षा में motion lines को movement से जोड़ें। / Slanting motion lines suggest direction and speed. Exam tip: connect motion lines with movement.
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यदि चित्र में कई तिरछी रेखाएं एक दिशा में हों तो दर्शक को क्या अनुभूति हो सकती है?
If many diagonal lines move in one direction in a picture what may the viewer feel?
#diagonal lines
#direction
#motion
A पूर्ण स्थिरता / Complete stillness
B केवल खुरदरी सतह / Only rough surface
C गति और दिशा / Motion and direction
D सिर्फ ठंडा रंग / Only cool colour
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. गति और दिशा / Motion and direction
Explanation
Simple Explanation
तिरछी रेखाएं सामूहिक रूप से गति और दिशा मजबूत करती हैं। परीक्षा में diagonal lines को movement से जोड़ें। / Diagonal lines together strengthen motion and direction. Exam tip: connect diagonal lines with movement.
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आइंस्टीन के सापेक्षता सिद्धांत ने भौतिकी की किस समझ को बदला?
Einstein's theory of relativity changed which understanding in physics?
#world_history
#famous_leaders
#einstein
A केवल साम्राज्य विस्तार की समझ / Only understanding of imperial expansion
B समय स्थान द्रव्य और ऊर्जा के संबंध की समझ / Understanding of relation among time space mass and energy
C केवल रोमन कानून की समझ / Only understanding of Roman law
D कृषि कर की समझ / Understanding of agricultural tax
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. समय स्थान द्रव्य और ऊर्जा के संबंध की समझ / Understanding of relation among time space mass and energy
Explanation
Simple Explanation
आइंस्टीन ने आधुनिक भौतिकी में समय स्थान और ऊर्जा की नई व्याख्या दी। परीक्षा में उन्हें आधुनिक विज्ञान से जोड़ें। / Einstein gave a new explanation of time space and energy in modern physics. Exam tip: connect him with modern science.
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सी वी रमन को भौतिकी का नोबेल पुरस्कार किस वर्ष मिला था?
In which year did C V Raman receive the Nobel Prize in Physics?
#c v raman
#nobel prize
#1930
A 1913 ईस्वी / 1913 CE
B 1930 ईस्वी / 1930 CE
C 1954 ईस्वी / 1954 CE
D 1958 ईस्वी / 1958 CE
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. 1930 ईस्वी / 1930 CE
Explanation
Simple Explanation
सी वी रमन को 1930 में भौतिकी का नोबेल पुरस्कार मिला। परीक्षा में इसे रमन प्रभाव और भारतीय विज्ञान से जोड़ें। / C V Raman received the Nobel Prize in Physics in 1930. For exams connect it with the Raman Effect and Indian science.
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मानव रक्त परिवहन और पौधों के जाइलम परिवहन में ऊर्जा स्रोत की दृष्टि से मुख्य अंतर क्या है?
What is the main difference between human blood transport and plant xylem transport in terms of driving force?
#blood-transport
#xylem
#transpiration
A रक्त हृदय से पंप होता है जबकि जाइलम में वाष्पोत्सर्जन खिंचाव महत्वपूर्ण है / Blood is pumped by heart while transpiration pull is important in xylem
B दोनों में हृदय ही पंप करता है / Heart pumps in both
C दोनों में फ्लोएम ऑक्सीजन ले जाता है / Phloem carries oxygen in both
D दोनों में नेफ्रॉन जल चढ़ाता है / Nephron raises water in both
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. रक्त हृदय से पंप होता है जबकि जाइलम में वाष्पोत्सर्जन खिंचाव महत्वपूर्ण है / Blood is pumped by heart while transpiration pull is important in xylem
Step 1
Concept
मनुष्य में हृदय रक्त को पंप करता है। / In humans the heart pumps blood.
Step 2
Why this answer is correct
पौधे में जल ऊपर उठाने में जड़ दाब और वाष्पोत्सर्जन खिंचाव काम करते हैं। / In plants root pressure and transpiration pull help raise water.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दोनों परिवहन प्रणालियों की प्रेरक शक्ति अलग है। / Therefore the driving forces of both transport systems are different.
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अगर असहयोग आंदोलन में जनता हिंसक हो जाती तो गांधीजी की रणनीति पर क्या प्रभाव पड़ता?
If people became violent in the Non-Cooperation Movement what effect would it have on Gandhi’s strategy?
#non violence
#discipline
#gandhi
#moral force
A अहिंसक नैतिक बल कमजोर पड़ता / The non-violent moral force would weaken
B ब्रिटिश शासन तुरंत समाप्त हो जाता / British rule would end immediately
C स्वदेशी अपने आप समाप्त हो जाता / Swadeshi would automatically end
D रौलेट अधिनियम स्वतः लोकप्रिय हो जाता / The Rowlatt Act would automatically become popular
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अहिंसक नैतिक बल कमजोर पड़ता / The non-violent moral force would weaken
Step 1
Concept
गांधीजी का संघर्ष अहिंसा और अनुशासन पर आधारित था। / Gandhi’s struggle was based on non-violence and discipline.
Step 2
Why this answer is correct
हिंसा से आंदोलन की नैतिक शक्ति घटती। / Violence would reduce the moral force of the movement.
Step 3
Exam Tip
इसलिए गांधीजी जनअनुशासन को बहुत आवश्यक मानते थे। / That is why Gandhi considered mass discipline essential.
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सत्याग्रह में विरोधी को हराने के बजाय किस बात पर जोर दिया गया?
In satyagraha what was emphasised instead of defeating the opponent?
#satyagraha
#moral force
#truth
A सत्य से विरोधी के मन को बदलने पर / Changing the opponent's heart through truth
B धन से विरोधी को खरीदने पर / Buying the opponent with money
C हिंसा से विरोधी को डराने पर / Frightening the opponent through violence
D विदेशी सेना की मदद लेने पर / Taking help from a foreign army
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सत्य से विरोधी के मन को बदलने पर / Changing the opponent's heart through truth
Step 1
Concept
सत्याग्रह में नैतिक शक्ति को महत्व दिया गया। / Satyagraha gave importance to moral force.
Step 2
Why this answer is correct
इसका उद्देश्य अन्याय दिखाना और मन बदलना था। / Its aim was to expose injustice and change hearts.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह हिंसक संघर्ष से अलग था। / That is why it differed from violent struggle.
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रौलेट सत्याग्रह में अहिंसक विरोध का महत्व क्या था?
What was the importance of non-violent protest in the Rowlatt Satyagraha?
#rowlatt satyagraha
#non violence
#moral force
#gandhi
A इसने अन्यायपूर्ण कानून के विरुद्ध नैतिक चुनौती दी / It gave a moral challenge against an unjust law
B इसने रौलेट अधिनियम को मजबूत किया / It strengthened the Rowlatt Act
C इसने जनता को पूरी तरह निष्क्रिय रखा / It kept people completely inactive
D इसने विदेशी शासन की प्रशंसा की / It praised foreign rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने अन्यायपूर्ण कानून के विरुद्ध नैतिक चुनौती दी / It gave a moral challenge against an unjust law
Step 1
Concept
रौलेट अधिनियम को अन्यायपूर्ण माना गया। / The Rowlatt Act was seen as unjust.
Step 2
Why this answer is correct
गांधीजी ने उसका अहिंसक विरोध किया। / Gandhi opposed it non-violently.
Step 3
Exam Tip
इससे संघर्ष को नैतिक शक्ति मिली। / This gave the struggle moral force.
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कौन-सा विकल्प असहयोग आंदोलन के नैतिक पक्ष को सबसे सही दिखाता है?
Which option best shows the moral aspect of the Non-Cooperation Movement?
#moral force
#non cooperation
#gandhi
#unjust rule
A अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग वापस लेना नैतिक कर्तव्य माना गया / Withdrawal of cooperation from unjust rule was seen as a moral duty
B अन्यायपूर्ण शासन को कर देना सबसे बड़ा लक्ष्य था / Paying taxes to unjust rule was the main goal
C हिंसा द्वारा डर फैलाना मुख्य नीति थी / Spreading fear through violence was the main policy
D औपनिवेशिक उपाधियों को स्वीकार करना नैतिक विजय थी / Accepting colonial titles was a moral victory
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग वापस लेना नैतिक कर्तव्य माना गया / Withdrawal of cooperation from unjust rule was seen as a moral duty
Step 1
Concept
गांधीजी अन्यायपूर्ण शासन को नैतिक रूप से चुनौती देते थे। / Gandhi challenged unjust rule morally.
Step 2
Why this answer is correct
उनका मानना था कि ऐसे शासन को सहयोग देना गलत है। / He believed that cooperating with such rule was wrong.
Step 3
Exam Tip
इसलिए असहयोग एक नैतिक और राजनीतिक कदम था। / Therefore non-cooperation was both moral and political.
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असहयोग आंदोलन में अहिंसा पर जोर देने का मुख्य कारण क्या था?
What was the main reason for emphasising non-violence in the Non-Cooperation Movement?
#non-violence
#gandhi
#discipline
#moral-force
A आंदोलन को नैतिक शक्ति और जन अनुशासन देना / To give moral strength and mass discipline to the movement
B आंदोलन को गुप्त रखना / To keep the movement secret
C ब्रिटिश पुलिस की मदद करना / To help the British police
D किसानों को कमजोर करना / To weaken peasants
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. आंदोलन को नैतिक शक्ति और जन अनुशासन देना / To give moral strength and mass discipline to the movement
Step 1
Concept
गांधीजी की राजनीति अहिंसा पर आधारित थी। / Gandhi's politics was based on non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
अहिंसा से आंदोलन को नैतिक ऊंचाई मिलती थी। / Non-violence gave moral strength to the movement.
Step 3
Exam Tip
इससे बड़े जन आंदोलन को अनुशासित रखना संभव था। / It also helped keep a large mass movement disciplined.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर में आत्मरक्षा का अधिकार किस बड़े सिद्धांत के अपवाद की तरह समझा जाता है?
The right of self defence in the UN Charter is understood as an exception to which larger principle?
#article-51
#self-defence
#use-of-force
A बल प्रयोग पर सामान्य रोक / General prohibition on use of force
B आधिकारिक भाषाओं की नीति / Policy of official languages
C विश्व धरोहर संरक्षण / World heritage protection
D बाल अधिकार कार्यक्रम / Child rights programme
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. बल प्रयोग पर सामान्य रोक / General prohibition on use of force
Explanation
Simple Explanation
आत्मरक्षा का अधिकार बल प्रयोग पर रोक के सीमित अपवाद से जुड़ा है। परीक्षा में अनुच्छेद इक्यावन याद रखें। / The right of self defence is linked with a limited exception to the prohibition on force. For exams remember Article 51.
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संयुक्त राष्ट्र चार्टर में आत्मरक्षा का अधिकार किस स्थिति से जुड़ा है?
The right of self-defense in the UN Charter is linked with which situation?
#self defense
#un charter
#use of force
A सशस्त्र हमले की स्थिति / In case of armed attack
B भाषण प्रतियोगिता की स्थिति / In case of speech competition
C स्कूल परीक्षा की स्थिति / In case of school examination
D सांस्कृतिक उत्सव की स्थिति / In case of cultural festival
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सशस्त्र हमले की स्थिति / In case of armed attack
Explanation
Simple Explanation
चार्टर सशस्त्र हमले की स्थिति में आत्मरक्षा के अधिकार को मान्यता देता है। परीक्षा में इसे बल प्रयोग की सामान्य रोक के अपवाद के रूप में याद रखें। / The Charter recognizes self-defense in case of armed attack. Exam tip: remember it as an exception to the general restriction on force.
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दांडी यात्रा ने सविनय अवज्ञा को नैतिक बल किस कारण दिया?
Why did the Dandi March give moral strength to Civil Disobedience?
#dandi-march
#moral-force
#public-issue
A उसने सामान्य जरूरत पर अन्यायपूर्ण कर को शांतिपूर्वक चुनौती दी / It peacefully challenged an unjust tax on a common need
B उसने हिंसा को मुख्य पद्धति बनाया / It made violence the main method
C उसने साइमन आयोग की प्रशंसा की / It praised the Simon Commission
D उसने पूर्ण स्वराज को अस्वीकार किया / It rejected complete independence
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उसने सामान्य जरूरत पर अन्यायपूर्ण कर को शांतिपूर्वक चुनौती दी / It peacefully challenged an unjust tax on a common need
Step 1
Concept
नमक सबकी जरूरत था। / Salt was everyone’s need.
Step 2
Why this answer is correct
ऐसे मुद्दे पर अहिंसक विरोध से आंदोलन न्यायपूर्ण दिखाई दिया। / Non-violent protest on such an issue made the movement appear just.
Step 3
Exam Tip
नैतिक बल को जन मुद्दे और अहिंसा से जोड़ें। / Connect moral strength with public issue and non-violence.
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सविनय अवज्ञा आंदोलन में गिरफ्तारी देना आंदोलन की नैतिक शक्ति को कैसे बढ़ाता था?
How did courting arrest increase the moral strength of the Civil Disobedience Movement?
#arrest
#satyagraha
#moral-force
A यह दिखाता था कि सत्याग्रही दंड से डरकर पीछे नहीं हटते / It showed that satyagrahis did not retreat out of fear of punishment
B यह दिखाता था कि सत्याग्रही कानून को सही मानते थे / It showed that satyagrahis accepted the law as just
C यह दिखाता था कि जनता ने आंदोलन छोड़ दिया / It showed that people had left the movement
D यह दिखाता था कि सरकार ने स्वतंत्रता दे दी / It showed that the government had granted freedom
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह दिखाता था कि सत्याग्रही दंड से डरकर पीछे नहीं हटते / It showed that satyagrahis did not retreat out of fear of punishment
Step 1
Concept
गिरफ्तारी देना डर के विरुद्ध साहस का संकेत था। / Courting arrest showed courage against fear.
Step 2
Why this answer is correct
इससे जनता को लगा कि आंदोलन केवल नारा नहीं बल्कि त्याग से जुड़ा है। / It told people that the movement involved sacrifice and not only slogans.
Step 3
Exam Tip
गिरफ्तारी को राजनीतिक संदेश के रूप में लिखें। / Present arrest as a political message.
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दांडी यात्रा ने सविनय अवज्ञा को नैतिक बल किस कारण दिया?
Why did the Dandi March give moral strength to Civil Disobedience?
#dandi-march
#moral-force
#public-issue
A उसने सामान्य जरूरत पर अन्यायपूर्ण कर को शांतिपूर्वक चुनौती दी / It peacefully challenged an unjust tax on a common need
B उसने हिंसा को मुख्य पद्धति बनाया / It made violence the main method
C उसने साइमन आयोग की प्रशंसा की / It praised the Simon Commission
D उसने पूर्ण स्वराज को अस्वीकार किया / It rejected complete independence
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उसने सामान्य जरूरत पर अन्यायपूर्ण कर को शांतिपूर्वक चुनौती दी / It peacefully challenged an unjust tax on a common need
Step 1
Concept
नमक सबकी जरूरत था। / Salt was everyone’s need.
Step 2
Why this answer is correct
ऐसे मुद्दे पर अहिंसक विरोध ने आंदोलन को न्यायपूर्ण दिखाया। / Non-violent protest on such an issue made the movement appear just.
Step 3
Exam Tip
नैतिक बल को जन मुद्दे और अहिंसा से जोड़ें। / Connect moral force with public issue and non-violence.
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सविनय अवज्ञा आंदोलन में अहिंसक अनुशासन टूटने पर आंदोलन को क्या खतरा था?
What danger did the Civil Disobedience Movement face if non-violent discipline broke down?
#non-violent-discipline
#moral-force
#gandhi
A आंदोलन का नैतिक आधार और जनसमर्थन कमजोर हो सकता था / Its moral base and public support could weaken
B आंदोलन तुरंत स्वतंत्रता पा लेता / It would immediately achieve independence
C सरकार कर समाप्त कर देती / The government would abolish all taxes
D जनता को कोई फर्क नहीं पड़ता / It would make no difference to people
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. आंदोलन का नैतिक आधार और जनसमर्थन कमजोर हो सकता था / Its moral base and public support could weaken
Step 1
Concept
Non-violence was central to Gandhi's movement.
Step 2
Why this answer is correct
Violence could justify repression and reduce moral strength.
Step 3
Exam Tip
Treat discipline as a strategic need as well.
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दांडी यात्रा ने सविनय अवज्ञा को नैतिक बल किस कारण दिया?
Why did the Dandi March give moral strength to Civil Disobedience?
#dandi-march
#moral-force
#public-issue
A उसने सामान्य जरूरत पर अन्यायपूर्ण कर को शांतिपूर्वक चुनौती दी / It peacefully challenged an unjust tax on a common need
B उसने हिंसा को मुख्य पद्धति बनाया / It made violence the main method
C उसने साइमन आयोग की प्रशंसा की / It praised the Simon Commission
D उसने पूर्ण स्वराज को अस्वीकार किया / It rejected complete independence
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उसने सामान्य जरूरत पर अन्यायपूर्ण कर को शांतिपूर्वक चुनौती दी / It peacefully challenged an unjust tax on a common need
Step 1
Concept
नमक सबकी जरूरत था। / Salt was everyone’s need.
Step 2
Why this answer is correct
ऐसे मुद्दे पर अहिंसक विरोध ने आंदोलन को न्यायपूर्ण दिखाया। / Non-violent protest on such an issue made the movement appear just.
Step 3
Exam Tip
नैतिक बल को जन मुद्दे और अहिंसा से जोड़ें। / Connect moral force with public issue and non-violence.
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इरविन को मांगों वाला पत्र भेजना आंदोलन को नैतिक बल कैसे देता था?
How did sending a letter of demands to Irwin give moral strength to the movement?
#irwin-letter
#gandhi
#moral-force
A इससे साबित हुआ कि संघर्ष से पहले संवाद का अवसर दिया गया / It showed that a chance for dialogue was given before struggle
B इससे हिंसा को पहली पद्धति बनाया गया / It made violence the first method
C इससे साइमन आयोग को स्वीकार कर लिया गया / It accepted the Simon Commission
D इससे पूर्ण स्वराज वापस ले लिया गया / It withdrew complete independence
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इससे साबित हुआ कि संघर्ष से पहले संवाद का अवसर दिया गया / It showed that a chance for dialogue was given before struggle
Step 1
Concept
गांधीजी ने पहले मांगें रखीं। / Gandhi first placed demands.
Step 2
Why this answer is correct
इससे सरकार को सुधार का अवसर मिला और जनता को आंदोलन का कारण समझ आया। / This gave the government a chance to correct policies and helped people understand the reason for the movement.
Step 3
Exam Tip
पत्र को नैतिक तैयारी के रूप में याद रखें। / Remember the letter as moral preparation.
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दांडी यात्रा ने सविनय अवज्ञा आंदोलन को नैतिक शक्ति क्यों दी?
Why did the Dandi March give moral strength to the Civil Disobedience Movement?
#dandi-march
#moral-force
#public-issue
A क्योंकि उसने आम जरूरत पर अन्यायपूर्ण कर के विरुद्ध शांतिपूर्ण चुनौती दी / Because it gave a peaceful challenge to an unjust tax on a common need
B क्योंकि उसने हिंसा को मुख्य पद्धति बनाया / Because it made violence the main method
C क्योंकि उसने साइमन आयोग की प्रशंसा की / Because it praised the Simon Commission
D क्योंकि उसने पूर्ण स्वराज को अस्वीकार किया / Because it rejected complete independence
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि उसने आम जरूरत पर अन्यायपूर्ण कर के विरुद्ध शांतिपूर्ण चुनौती दी / Because it gave a peaceful challenge to an unjust tax on a common need
Step 1
Concept
नमक सभी की जरूरत था। / Salt was everyone’s need.
Step 2
Why this answer is correct
ऐसे मुद्दे पर अहिंसक विरोध ने आंदोलन को नैतिक रूप से मजबूत बनाया। / Non-violent protest on such an issue made the movement morally strong.
Step 3
Exam Tip
नैतिक शक्ति को जन मुद्दे और अहिंसा से जोड़ें। / Connect moral strength with public issue and non-violence.
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दांडी यात्रा ने सविनय अवज्ञा को नैतिक बल कैसे दिया?
How did the Dandi March give moral strength to Civil Disobedience?
#dandi-march
#moral-force
#public-issue
A इसने आम जरूरत पर अन्यायपूर्ण कर के विरुद्ध शांतिपूर्ण विरोध दिखाया / It showed peaceful protest against an unjust tax on a common need
B इसने हिंसा को आंदोलन का आधार बनाया / It made violence the base of the movement
C इसने ब्रिटिश शासन की प्रशंसा की / It praised British rule
D इसने जनता को अलग रखा / It kept people away
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने आम जरूरत पर अन्यायपूर्ण कर के विरुद्ध शांतिपूर्ण विरोध दिखाया / It showed peaceful protest against an unjust tax on a common need
Step 1
Concept
दांडी यात्रा का मुद्दा नमक जैसा आवश्यक विषय था। / The issue of the Dandi March was an essential item like salt.
Step 2
Why this answer is correct
शांतिपूर्ण विरोध के कारण आंदोलन नैतिक रूप से मजबूत दिखा। / Peaceful protest made the movement morally strong.
Step 3
Exam Tip
नैतिक बल को अहिंसा और जन मुद्दे से जोड़ें। / Connect moral strength with non-violence and public issue.
Login to save your score, XP, coins and progress. Login
दांडी यात्रा ने सविनय अवज्ञा आंदोलन को नैतिक शक्ति कैसे दी?
How did the Dandi March give moral strength to the Civil Disobedience Movement?
#dandi-march
#moral-force
#non-violence
A इसने अन्यायपूर्ण कानून के विरुद्ध शांतिपूर्ण और सार्वजनिक विरोध दिखाया / It showed peaceful and public protest against an unjust law
B इसने हिंसा को आंदोलन का आधार बनाया / It made violence the base of the movement
C इसने ब्रिटिश शासन की प्रशंसा की / It praised British rule
D इसने जनता को आंदोलन से दूर किया / It kept people away from the movement
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने अन्यायपूर्ण कानून के विरुद्ध शांतिपूर्ण और सार्वजनिक विरोध दिखाया / It showed peaceful and public protest against an unjust law
Step 1
Concept
दांडी यात्रा का मुद्दा नमक जैसा आम और जरूरी विषय था। / The Dandi March used a common and essential issue like salt.
Step 2
Why this answer is correct
इसे शांतिपूर्ण ढंग से उठाने से आंदोलन नैतिक रूप से मजबूत लगा। / Raising it peacefully made the movement morally strong.
Step 3
Exam Tip
नैतिक शक्ति को अहिंसा और जन मुद्दे से जोड़ें। / Connect moral strength with non-violence and public issue.
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अम्ल और धातु की अभिक्रिया में लवण और हाइड्रोजन गैस बनती है। यदि धातु मैग्नीशियम और अम्ल सल्फ्यूरिक अम्ल हो, तो लवण कौन सा होगा?
A metal and an acid react to form a salt and hydrogen gas. If the metal is magnesium and the acid is sulphuric acid, which salt will be formed?
#acid-metal-reaction
#magnesium-sulphate
#hydrogen
#class10
A मैग्नीशियम क्लोराइड / Magnesium chloride
B मैग्नीशियम सल्फेट / Magnesium sulphate
C सोडियम सल्फेट / Sodium sulphate
D कैल्शियम कार्बोनेट / Calcium carbonate
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. मैग्नीशियम सल्फेट / Magnesium sulphate
Step 1
Concept
Sulphuric acid forms sulphate salts.
Step 2
Why this answer is correct
Magnesium provides magnesium ions.
Step 3
Exam Tip
Therefore, magnesium sulphate is formed.
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एक आयत की लंबाई (l) और चौड़ाई (b) है। यदि (2l+2b=34) और (l-b=5), तो (l) और (b) क्या हैं?
A rectangle has length (l) and breadth (b). If (2l+2b=34) and (l-b=5), what are (l) and (b)?
#linear equations
#word problem
#rectangle
#medium
#class 10
A ( (10,7) )
B ( (11,6) )
C ( (12,5) )
D ( (9,8) )
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. ( (11,6) )
Explanation
Simple Explanation
(2l+2b=34) से (l+b=17), और (l-b=5)। जोड़ने पर (2l=22), इसलिए (l=11) और (b=6)। / From (2l+2b=34), (l+b=17), and (l-b=5). Adding gives (2l=22), so (l=11) and (b=6).
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एथेन और एथीन में कौन अधिक क्रियाशील माना जाएगा और क्यों?
Which is considered more reactive between ethane and ethene and why?
#ethane
#ethene
#reactivity
A एथीन क्योंकि उसमें दोहरा बंध है / Ethene because it has a double bond
B एथेन क्योंकि उसमें तिहरा बंध है / Ethane because it has a triple bond
C दोनों बिल्कुल निष्क्रिय हैं / Both are completely inert
D एथेन क्योंकि उसमें कार्बन नहीं है / Ethane because it has no carbon
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. एथीन क्योंकि उसमें दोहरा बंध है / Ethene because it has a double bond
Step 1
Concept
एथेन संतृप्त है और उसमें एकल बंध होते हैं। / Ethane is saturated and has single bonds.
Step 2
Why this answer is correct
एथीन में दोहरा बंध होता है। / Ethene has a double bond.
Step 3
Exam Tip
दोहरा बंध योगात्मक अभिक्रिया कर सकता है इसलिए एथीन अधिक क्रियाशील है। / The double bond can undergo addition reaction, so ethene is more reactive.
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दो विलयनों क और ख का पीएच क्रमशः 3 और 11 है। इनमें कौन सा कथन सही है?
Two solutions X and Y have pH values 3 and 11 respectively. Which statement is correct?
#pH
#acidic
#basic
#conceptual
A क अधिक क्षारीय है और ख अधिक अम्लीय है / X is more basic and Y is more acidic
B क अधिक अम्लीय है और ख अधिक क्षारीय है / X is more acidic and Y is more basic
C दोनों उदासीन हैं / Both are neutral
D दोनों की अम्लीय शक्ति समान है / Both have the same acidic strength
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. क अधिक अम्लीय है और ख अधिक क्षारीय है / X is more acidic and Y is more basic
Step 1
Concept
पीएच का मान 7 से कम हो तो विलयन अम्लीय होता है। / A solution with pH less than 7 is acidic.
Step 2
Why this answer is correct
पीएच का मान 7 से अधिक हो तो विलयन क्षारीय होता है। / A solution with pH greater than 7 is basic.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पीएच 3 वाला विलयन अधिक अम्लीय और पीएच 11 वाला अधिक क्षारीय है। / Therefore pH 3 is more acidic and pH 11 is more basic.
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एक लवण का विलयन पीएच नौ दिखाता है और लाल लिटमस को नीला करता है। वह किस प्रकार के अम्ल और क्षार से बना हो सकता है?
A salt solution shows pH 9 and turns red litmus blue. From which type of acid and base could it be formed?
#basic salt
#pH
#litmus
A प्रबल अम्ल और दुर्बल क्षार / Strong acid and weak base
B दुर्बल अम्ल और प्रबल क्षार / Weak acid and strong base
C प्रबल अम्ल और प्रबल क्षार / Strong acid and strong base
D केवल जल और धातु / Only water and metal
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. दुर्बल अम्ल और प्रबल क्षार / Weak acid and strong base
Step 1
Concept
पीएच नौ क्षारीय विलयन का संकेत है। / pH 9 indicates a basic solution.
Step 2
Why this answer is correct
लाल लिटमस का नीला होना भी क्षारीय प्रकृति बताता है। / Red litmus turning blue also shows basic nature.
Step 3
Exam Tip
दुर्बल अम्ल और प्रबल क्षार से बने लवण प्रायः क्षारीय विलयन देते हैं। / Salts of weak acids and strong bases generally give basic solutions.
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किसी विलयन में लाल लिटमस नीला हुआ और फिर अम्ल मिलाने पर लाल तथा नीले दोनों लिटमस पर कोई प्रभाव नहीं रहा। अंतिम विलयन की प्रकृति क्या है?
Red litmus turns blue in a solution, and after adding acid both red and blue litmus show no change. What is the nature of the final solution?
#litmus
#neutralisation
#neutral solution
A उदासीन / Neutral
B प्रबल अम्लीय / Strongly acidic
C प्रबल क्षारीय / Strongly basic
D धात्विक / Metallic
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उदासीन / Neutral
Step 1
Concept
पहले लाल लिटमस का नीला होना क्षारीय प्रकृति दिखाता है। / Initially, red litmus turning blue shows basic nature.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल मिलाने पर क्षार उदासीन हो सकता है। / Adding acid can neutralise the base.
Step 3
Exam Tip
दोनों लिटमस पर कोई प्रभाव न होना उदासीन विलयन का संकेत है। / No effect on both litmus papers indicates a neutral solution.
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किसी धातु ऑक्साइड को अम्ल में मिलाने पर लवण और जल बनते हैं। यह किस प्रकार की क्रिया है?
A metal oxide is added to an acid and salt and water are formed. What type of reaction is this?
#metal oxide
#acid
#neutralisation
A उदासीनीकरण जैसी क्रिया / Neutralisation-like reaction
B प्रकाश संश्लेषण / Photosynthesis
C वाष्पीकरण / Evaporation
D संघनन मात्र / Only condensation
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Correct Answer
A. उदासीनीकरण जैसी क्रिया / Neutralisation-like reaction
Step 1
Concept
धातु ऑक्साइड सामान्यतः क्षारीय प्रकृति दिखाते हैं। / Metal oxides generally show basic nature.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल और क्षारीय पदार्थ की क्रिया से लवण और जल बनते हैं। / Acid reacts with a basic substance to form salt and water.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह उदासीनीकरण जैसी क्रिया है। / Therefore it is a neutralisation-like reaction.
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यदि कोई नमक समुद्री जल से प्राप्त होता है और उससे क्लोरीन तथा सोडियम हाइड्रॉक्साइड बनाए जाते हैं तो वह कौन सा सामान्य नमक है?
If a salt is obtained from seawater and used to make chlorine and sodium hydroxide, which common salt is it?
#common salt
#chlor-alkali
#seawater
A सोडियम क्लोराइड / Sodium chloride
B कैल्शियम सल्फेट / Calcium sulphate
C सोडियम हाइड्रोजन कार्बोनेट / Sodium hydrogen carbonate
D कैल्शियम कार्बोनेट / Calcium carbonate
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. सोडियम क्लोराइड / Sodium chloride
Step 1
Concept
समुद्री जल से सामान्य नमक सोडियम क्लोराइड प्राप्त होता है। / Common salt obtained from seawater is sodium chloride.
Step 2
Why this answer is correct
इसके जलीय विलयन के विद्युत अपघटन से क्लोरीन और सोडियम हाइड्रॉक्साइड मिलते हैं। / Electrolysis of its aqueous solution gives chlorine and sodium hydroxide.
Step 3
Exam Tip
इसलिए संबंधित नमक सोडियम क्लोराइड है। / Therefore the salt is sodium chloride.
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यदि एक पदार्थ नीले लिटमस को लाल करता है और दूसरे पदार्थ के साथ मिलकर नमक और जल बनाता है तो दूसरे पदार्थ की प्रकृति क्या होगी?
If a substance turns blue litmus red and forms salt and water with another substance, what is the nature of the second substance?
#litmus
#neutralisation
#acid base
A क्षारीय / Basic
B अम्लीय / Acidic
C उदासीन गैस / Neutral gas
D अक्रिय धातु / Unreactive metal
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Correct Answer
A. क्षारीय / Basic
Step 1
Concept
नीले लिटमस को लाल करने वाला पदार्थ अम्ल होता है। / A substance that turns blue litmus red is acidic.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल क्षार से क्रिया करके लवण और जल बनाता है। / An acid reacts with a base to form salt and water.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दूसरा पदार्थ क्षारीय होगा। / Therefore the second substance is basic.
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कैल्शियम ऑक्साइड और जल की अभिक्रिया में एक ही उत्पाद बनता है और पात्र गर्म होता है। कौन सा निष्कर्ष सबसे पूर्ण है?
In the reaction of calcium oxide and water one product forms and the container becomes hot. Which conclusion is most complete?
#science
#class10
#expert
#calcium-oxide
#exothermic
A यह केवल वियोजन है / It is only decomposition
B यह संयोजन और ऊष्माक्षेपी दोनों है / It is both combination and exothermic
C यह केवल अवक्षेपण है / It is only precipitation
D यह प्रकाशीय वियोजन है / It is photolytic decomposition
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Correct Answer
B. यह संयोजन और ऊष्माक्षेपी दोनों है / It is both combination and exothermic
Step 1
Concept
दो पदार्थ मिलकर एक उत्पाद बनाते हैं इसलिए संयोजन है। / Two substances form one product so it is combination.
Step 2
Why this answer is correct
पात्र गर्म होना ऊष्मा निकलने का संकेत है। / A hot container indicates release of heat.
Step 3
Exam Tip
इसलिए यह संयोजन और ऊष्माक्षेपी दोनों है। / Therefore it is both combination and exothermic.
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दो जलीय विलयनों को मिलाने पर सफेद अघुलनशील ठोस और सोडियम क्लोराइड बने। मूल विलयन कौन से हो सकते हैं?
Two aqueous solutions are mixed and a white insoluble solid and sodium chloride are formed. Which original solutions are possible?
#science
#class10
#hard
#double-displacement
#precipitation
A मैग्नीशियम और ऑक्सीजन / Magnesium and oxygen
B जल और विद्युत धारा / Water and electric current
C कैल्शियम ऑक्साइड और जल / Calcium oxide and water
D बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट / Barium chloride and sodium sulphate
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Correct Answer
D. बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट / Barium chloride and sodium sulphate
Step 1
Concept
बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट के आयन बदलते हैं। / Ions of barium chloride and sodium sulphate exchange.
Step 2
Why this answer is correct
बेरियम सल्फेट सफेद अघुलनशील ठोस बनाता है। / Barium sulphate forms a white insoluble solid.
Step 3
Exam Tip
दूसरा उत्पाद सोडियम क्लोराइड होता है। / The other product is sodium chloride.
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तेल और वसा के खराब स्वाद और गंध के पीछे मुख्य रासायनिक प्रक्रिया क्या है?
What is the main chemical process behind bad taste and smell of oils and fats?
#science
#class10
#hard
#rancidity
#oxidation
A अवक्षेपण / Precipitation
B वैद्युत वियोजन / Electrolytic decomposition
C जस्तीकरण / Galvanisation
D ऑक्सीकरण / Oxidation
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Correct Answer
D. ऑक्सीकरण / Oxidation
Step 1
Concept
तेल और वसा हवा के संपर्क में आते हैं। / Oils and fats come in contact with air.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन इनके साथ अभिक्रिया कर सकती है। / Oxygen can react with them.
Step 3
Exam Tip
इस ऑक्सीकरण से स्वाद और गंध खराब होते हैं। / This oxidation spoils taste and smell.
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दो जलीय विलयनों को मिलाने पर सफेद अघुलनशील ठोस और सोडियम क्लोराइड बनते हैं। मूल विलयन कौन से हो सकते हैं?
Two aqueous solutions are mixed and a white insoluble solid and sodium chloride are formed. What could be the original solutions?
#science
#class10
#hard
#double-displacement
#precipitation
A मैग्नीशियम और ऑक्सीजन / Magnesium and oxygen
B बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट / Barium chloride and sodium sulphate
C जल और विद्युत धारा / Water and electric current
D कैल्शियम ऑक्साइड और जल / Calcium oxide and water
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Correct Answer
B. बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट / Barium chloride and sodium sulphate
Step 1
Concept
बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट के आयन बदलते हैं। / Ions of barium chloride and sodium sulphate exchange.
Step 2
Why this answer is correct
बेरियम सल्फेट सफेद अघुलनशील ठोस बनता है। / Barium sulphate forms as a white insoluble solid.
Step 3
Exam Tip
दूसरा उत्पाद सोडियम क्लोराइड होता है। / The other product is sodium chloride.
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कैल्शियम ऑक्साइड और जल की अभिक्रिया में एक उत्पाद बनता है और ताप बढ़ता है। सही संयुक्त पहचान क्या है?
In the reaction of calcium oxide and water one product forms and temperature rises. What is the correct combined identification?
#science
#class10
#hard
#combination
#exothermic
A वियोजन और ऊष्माशोषी / Decomposition and endothermic
B द्वि विस्थापन और अवक्षेपण / Double displacement and precipitation
C विस्थापन और प्रकाशीय / Displacement and photolytic
D संयोजन और ऊष्माक्षेपी / Combination and exothermic
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Correct Answer
D. संयोजन और ऊष्माक्षेपी / Combination and exothermic
Step 1
Concept
कैल्शियम ऑक्साइड और जल मिलकर एक उत्पाद बनाते हैं। / Calcium oxide and water combine to form one product.
Step 2
Why this answer is correct
एक उत्पाद बनना संयोजन की पहचान है। / Formation of one product identifies combination.
Step 3
Exam Tip
ताप बढ़ना ऊष्मा निकलने का संकेत है इसलिए यह ऊष्माक्षेपी भी है। / Rise in temperature shows heat release so it is also exothermic.
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तेल और वसा के खराब स्वाद और गंध का मुख्य रासायनिक कारण क्या है?
What is the main chemical reason for bad taste and smell of oils and fats?
#science
#class10
#medium
#rancidity
#oxidation
A जल का जमना / Freezing of water
B ऑक्सीकरण / Oxidation
C अवक्षेपण / Precipitation
D द्रव का छानना / Filtration of liquid
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Correct Answer
B. ऑक्सीकरण / Oxidation
Step 1
Concept
तेल और वसा हवा के संपर्क में आते हैं। / Oils and fats come in contact with air.
Step 2
Why this answer is correct
ऑक्सीजन इनके साथ धीरे धीरे अभिक्रिया कर सकती है। / Oxygen can slowly react with them.
Step 3
Exam Tip
इस ऑक्सीकरण से विकृतगंधिता होती है। / This oxidation causes rancidity.
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तेल और वसा का स्वाद तथा गंध खराब होना किस प्रक्रिया से जुड़ा है?
Spoiling of taste and smell of oils and fats is related to which process?
#science
#class10
#rancidity
#oils-fats
A विकृतगंधिता / Rancidity
B अवक्षेपण / Precipitation
C गलन / Melting
D छानना / Filtration
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Correct Answer
A. विकृतगंधिता / Rancidity
Step 1
Concept
तेल और वसा हवा में ऑक्सीकरण से खराब हो सकते हैं। / Oils and fats can spoil by oxidation in air.
Step 2
Why this answer is correct
इससे गंध और स्वाद बदल जाते हैं। / Their smell and taste change.
Step 3
Exam Tip
इस खराबी को विकृतगंधिता कहते हैं। / This spoilage is called rancidity.
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तेल और वसा के खराब स्वाद और गंध को क्या कहते हैं?
What is the bad taste and smell of oils and fats called?
#science
#class10
#rancidity
#oils
#fats
A विकृतगंधिता / Rancidity
B जंग लगना / Rusting
C अवक्षेपण / Precipitation
D वियोजन / Decomposition
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Correct Answer
A. विकृतगंधिता / Rancidity
Step 1
Concept
तेल और वसा हवा में ऑक्सीकरण से खराब हो सकते हैं। / Oils and fats may spoil by oxidation in air.
Step 2
Why this answer is correct
इससे उनकी गंध और स्वाद बिगड़ते हैं। / Their smell and taste become unpleasant.
Step 3
Exam Tip
इस अवस्था को विकृतगंधिता कहते हैं। / This condition is called rancidity.
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फूट डालो और राज करो नीति को अल्पकालिक नियंत्रण और दीर्घकालिक संकट दोनों से कैसे जोड़ा जा सकता है?
How can divide and rule policy be linked with both short term control and long term crisis?
#divide-and-rule
#short-term-control
#long-term-crisis
A इससे तत्काल विरोध कमजोर हो सकता था लेकिन सामाजिक अविश्वास बचता था / It could weaken immediate resistance but leave social distrust
B इससे स्थायी समानता बनती थी / It created permanent equality
C इससे उपनिवेशवाद तुरंत समाप्त होता था / It immediately ended colonialism
D यह केवल वित्तीय नीति थी / It was only financial policy
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Correct Answer
A. इससे तत्काल विरोध कमजोर हो सकता था लेकिन सामाजिक अविश्वास बचता था / It could weaken immediate resistance but leave social distrust
Explanation
Simple Explanation
यह नीति नियंत्रण के लिए विभाजन का उपयोग करती थी। परीक्षा में इसकी विरासत भी लिखें। / This policy used division for control. For exams also write its legacy.
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किसी मेले में वयस्क टिकटों की संख्या (x) और बच्चों के टिकटों की संख्या (y) है। यदि (x+y=12) और (50x+30y=500), तो (x) और (y) क्या हैं?
At a fair, the number of adult tickets is (x) and child tickets is (y). If (x+y=12) and (50x+30y=500), what are (x) and (y)?
#linear equations
#word problem
#tickets
#medium
#class 10
A ( (6,6) )
B ( (8,4) )
C ( (7,5) )
D ( (5,7) )
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Correct Answer
C. ( (7,5) )
Explanation
Simple Explanation
(50x+30y=500) को (10) से भाग देने पर (5x+3y=50) मिलता है। (x+y=12) के साथ हल करने पर (x=7) और (y=5)। / Dividing (50x+30y=500) by (10) gives (5x+3y=50). Solving with (x+y=12) gives (x=7) and (y=5).
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यदि (420), (660) और (924) के महत्तम समापवर्तक और लघुत्तम समापवर्त्य क्रमशः (H) और (L) हैं, तो \(L\div H\) क्या होगा?
If (H) and (L) are respectively the HCF and LCM of (420), (660), and (924), what is \(L\div H\)?
#real-numbers
#hcf
#lcm
#three-numbers
A (105)
B (210)
C (385)
D (462)
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Step 1
Concept
\(420=2^2\times3\times5\times7\), \(660=2^2\times3\times5\times11\), \(924=2^2\times3\times7\times11\) है। / \(420=2^2\times3\times5\times7\), \(660=2^2\times3\times5\times11\), and \(924=2^2\times3\times7\times11\).
Step 2
Why this answer is correct
\(H=2^2\times3=12\) और \(L=2^2\times3\times5\times7\times11=4620\), इसलिए \(L\div H=385\) है। / \(H=2^2\times3=12\) and \(L=2^2\times3\times5\times7\times11=4620\), so \(L\div H=385\).
Step 3
Exam Tip
तीन संख्याओं में पहले साझा और फिर सभी अलग अभाज्य देखें। / For three numbers, check common primes first and then all distinct primes.
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यदि (330), (462) और (770) के महत्तम समापवर्तक और लघुत्तम समापवर्त्य क्रमशः (H) और (L) हैं, तो \(L\div H\) क्या होगा?
If (H) and (L) are respectively the HCF and LCM of (330), (462), and (770), what is \(L\div H\)?
#real-numbers
#hcf
#lcm
#three-numbers
A (210)
B (231)
C (330)
D (462)
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Step 1
Concept
\(330=2\times3\times5\times11\), \(462=2\times3\times7\times11\), \(770=2\times5\times7\times11\) है। / \(330=2\times3\times5\times11\), \(462=2\times3\times7\times11\), and \(770=2\times5\times7\times11\).
Step 2
Why this answer is correct
\(H=2\times11=22\) और \(L=2\times3\times5\times7\times11=2310\), इसलिए \(L\div H=105\) है। / \(H=2\times11=22\) and \(L=2\times3\times5\times7\times11=2310\), so \(L\div H=105\).
Step 3
Exam Tip
तीन संख्याओं में पहले साझा और फिर सभी भिन्न अभाज्य देखें। / For three numbers, first check common primes and then all distinct primes.
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यदि (252), (315) और (420) का महत्तम समापवर्तक और लघुत्तम समापवर्त्य क्रमशः (H) और (L) हैं, तो \(L\div H\) क्या होगा?
If (H) and (L) are respectively the HCF and LCM of (252), (315), and (420), what is \(L\div H\)?
#real-numbers
#hcf
#lcm
#three-numbers
A (30)
B (45)
C (60)
D (90)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
\(252=2^2\times3^2\times7\), \(315=3^2\times5\times7\), \(420=2^2\times3\times5\times7\) है। / \(252=2^2\times3^2\times7\), \(315=3^2\times5\times7\), and \(420=2^2\times3\times5\times7\).
Step 2
Why this answer is correct
\(H=3\times7=21\) और \(L=2^2\times3^2\times5\times7=1260\), इसलिए \(L\div H=60\) है। / \(H=3\times7=21\) and \(L=2^2\times3^2\times5\times7=1260\), so \(L\div H=60\).
Step 3
Exam Tip
तीन संख्याओं में महत्तम समापवर्तक और लघुत्तम समापवर्त्य अलग-अलग नियमों से निकालें। / For three numbers, find HCF and LCM by their separate rules.
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यदि दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (63) और लघुत्तम समापवर्त्य (2079) है, तो दोनों संख्याएँ (63r) और (63s) मानी जाएँ तो (rs) का मान क्या होगा?
If the HCF of two numbers is (63) and their LCM is (2079), and the numbers are taken as (63r) and (63s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (21)
B (33)
C (39)
D (42)
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Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (63) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After factoring out HCF (63), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (63rs=2079), इसलिए (rs=33) है। / LCM (=63rs=2079), so (rs=33).
Step 3
Exam Tip
ऐसे प्रश्नों में पहले लघुत्तम समापवर्त्य को महत्तम समापवर्तक से भाग दें। / In such questions, first divide the LCM by the HCF.
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यदि दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (40) और लघुत्तम समापवर्त्य (1680) है, तो दोनों संख्याएँ (40r) और (40s) मानी जाएँ तो (rs) का मान क्या होगा?
If the HCF of two numbers is (40) and their LCM is (1680), and the numbers are taken as (40r) and (40s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (21)
B (42)
C (56)
D (84)
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Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (40) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After factoring out HCF (40), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (40rs=1680), इसलिए (rs=42) है। / LCM (=40rs=1680), so (rs=42).
Step 3
Exam Tip
महत्तम समापवर्तक को बाहर निकालकर प्रश्न छोटा कर लें। / Factor out the HCF to make the question shorter.
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यदि दो संख्याएँ (30u) और (30v) हैं, जहाँ (u) और (v) सहाभाज्य हैं और (uv=26), तो उनका लघुत्तम समापवर्त्य क्या होगा?
If two numbers are (30u) and (30v), where (u) and (v) are coprime and (uv=26), what will be their LCM?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (390)
B (520)
C (780)
D (1560)
Explanation opens after your attempt
Step 1
Concept
जब (u) और (v) सहाभाज्य हों, तो (30u) और (30v) का लघुत्तम समापवर्त्य (30uv) होता है। / When (u) and (v) are coprime, the LCM of (30u) and (30v) is (30uv).
Step 2
Why this answer is correct
(uv=26), इसलिए लघुत्तम समापवर्त्य \(30\times26=780\) है। / Since (uv=26), LCM \(=30\times26=780\).
Step 3
Exam Tip
महत्तम समापवर्तक को बाहर निकालने से प्रश्न सरल हो जाता है। / Factoring out the HCF simplifies the question.
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यदि दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक (18) और लघुत्तम समापवर्त्य (990) है, और वे (18r) तथा (18s) हैं, तो (rs) का मान क्या होगा?
If the HCF of two numbers is (18) and their LCM is (990), and the numbers are (18r) and (18s), what is the value of (rs)?
#real-numbers
#hcf-lcm
#coprime-form
A (45)
B (50)
C (55)
D (60)
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Step 1
Concept
महत्तम समापवर्तक (18) बाहर निकालने पर (r) और (s) सहाभाज्य होते हैं। / After taking out HCF (18), (r) and (s) are coprime.
Step 2
Why this answer is correct
लघुत्तम समापवर्त्य (18rs=990), इसलिए (rs=55) है। / LCM (=18rs=990), so (rs=55).
Step 3
Exam Tip
ऐसे प्रश्नों में महत्तम समापवर्तक से भाग देकर काम आसान करें। / Divide by the HCF to simplify such questions.
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