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B. व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक बाधा/Personal and psychological barrier
Explanation
Simple Explanation
व्यक्ति के प्रति भावना संदेश के निष्पक्ष मूल्यांकन को प्रभावित कर रही है। परीक्षा में source prejudice को psychological barrier मानें। / Feelings toward the person are affecting objective evaluation of the message. In exams, classify source prejudice as a psychological barrier.
A. जब वह संदेश का उत्तर देता है/When the receiver replies to the message
Explanation
Simple Explanation
उत्तर देते समय प्राप्तकर्ता नया संदेश भेजने वाला बन जाता है। परीक्षा में दोतरफा संचार में भूमिकाओं का परिवर्तन याद रखें। / While replying, the receiver becomes the sender of a new message. In exams, remember the changing roles in two-way communication.
B. बातचीत में भूमिकाएं प्रतिपुष्टि के साथ बदलती रहती हैं/Roles change with feedback during conversation
Explanation
Simple Explanation
उत्तर देते समय प्राप्तकर्ता नया प्रेषक बन जाता है। यही भूमिका परिवर्तन संचार चक्र को जारी रखता है। / When replying, the receiver becomes the new sender. This role change keeps the communication cycle going.
A. क्योंकि सभी बारी-बारी से बोलते और सुनते हैं/Because everyone speaks and listens in turn
Explanation
Simple Explanation
समूह चर्चा में भूमिकाएं लगातार बदलती रहती हैं। परीक्षा में दोतरफा संचार में प्रेषक और प्राप्तकर्ता की बदलती भूमिका समझें। / Roles keep changing in a group discussion. In exams, understand that sender and receiver roles alternate in two-way communication.
अलग भाषा संदेश को समझने में कठिनाई पैदा करती है। परीक्षा में शब्द और भाषा संबंधी समस्या को भाषाई बाधा कहें। / Different languages can make the message difficult to understand. In exams, identify word and language problems as language barriers.
A. दो-तरफा बातचीत के दौरान/During a two-way conversation
Explanation
Simple Explanation
दो-तरफा बातचीत में दोनों पक्ष बारी-बारी से संदेश भेजते और प्राप्त करते हैं। परीक्षा में भूमिका परिवर्तन समझें। / In two-way communication both sides send and receive messages in turn. Understand role reversal in the exam.
प्रेषक और प्राप्तकर्ता के बीच संदेश का आदान-प्रदान संचार है। परीक्षा में communication की मूल परिभाषा याद रखें। / The exchange of messages between a sender and receiver is communication. In exams, remember this basic definition.
अलग भाषा संदेश का अर्थ समझने में कठिनाई पैदा कर सकती है। साझा और सरल भाषा चुनना उपयोगी है। / Different languages may create difficulty in understanding the message. Using a common and simple language is useful.
माध्यम संदेश को प्रेषक से प्राप्तकर्ता तक पहुंचाता है। इसका चयन संदेश और परिस्थिति के अनुसार होता है। / The medium carries the message from sender to receiver. It is selected according to the message and situation.
द्विपक्षीय संचार में दोनों पक्ष संदेश और प्रतिक्रिया देते हैं। परीक्षा में बातचीत को इसका उदाहरण मानें। / In two-way communication both sides send messages and feedback. A conversation is an example.
उत्तर भेजते समय प्राप्तकर्ता प्रेषक की भूमिका निभाता है। इसी कारण संचार चक्र चलता रहता है। / While sending a reply, the receiver takes the role of sender. This is why the communication cycle continues.
D. प्रेषक की विश्वसनीयता/Credibility of the sender
Explanation
Simple Explanation
प्रेषक की विश्वसनीयता संदेश की स्वीकृति को प्रभावित करती है। सही तथ्य के साथ भरोसेमंद स्रोत भी महत्त्वपूर्ण है। / The sender's credibility influences acceptance of the message. A trustworthy source is important along with correct facts.
D. संदेश को सरल रूप में दोबारा समझाना/Explain the message again in a simpler form
Explanation
Simple Explanation
गलत उत्तर गलत समझ का संकेत हो सकता है। संदेश को सरल करके फिर से बताना उपयोगी है। / An incorrect response may indicate misunderstanding. It is useful to explain the message again in a simpler form.
A. पूर्वाग्रह आधारित मनोवैज्ञानिक बाधा/Prejudice-based psychological barrier
Explanation
Simple Explanation
पूर्वाग्रह निष्पक्ष सुनने और समझने को प्रभावित करता है। परीक्षा में pre-judgement को psychological barrier मानें। / Prejudice affects objective listening and understanding. In exams, classify pre-judgement as a psychological barrier.
B. अर्थ और उद्देश्य की डिकोडिंग/Decoding of meaning and intention
Explanation
Simple Explanation
शब्दों को पहचानना पर्याप्त नहीं है यदि उनका आशय न समझा जाए। परीक्षा में डिकोडिंग को अर्थ और उद्देश्य दोनों से जोड़ें। / Recognising words is not enough if their intended meaning is missed. In exams, connect decoding with both meaning and intention.
C. चयनात्मक श्रवण की मनोवैज्ञानिक बाधा/Psychological barrier of selective listening
Explanation
Simple Explanation
चयनात्मक श्रवण में प्राप्तकर्ता पूरे संदेश के बजाय चुने हुए भाग ग्रहण करता है। सक्रिय श्रवण इसका सुधार है। / In selective listening, the receiver processes only chosen parts instead of the whole message. Active listening helps correct it.
B. समय और माध्यम की उपयुक्तता/Suitability of timing and medium
Explanation
Simple Explanation
सही संदेश भी अनुपयुक्त समय पर प्रभावी नहीं होता। माध्यम और समय प्राप्तकर्ता की उपलब्धता के अनुसार चुनें। / Even a correct message may fail when delivered at an unsuitable time. Select the medium and timing according to receiver availability.
श्रोता को समझकर शब्द और संकेत चुनना प्रभावी संकेतीकरण है। परीक्षा में प्राप्तकर्ता विश्लेषण को संदेश निर्माण से जोड़ें। / Choosing words and symbols after understanding the audience is effective encoding. Link receiver analysis with message formation in the exam.
D. प्राप्तकर्ता का विसंकेतीकरण/Receiver's decoding
Explanation
Simple Explanation
भाषा न समझने पर प्राप्तकर्ता संदेश का अर्थ नहीं निकाल पाएगा। साझा भाषा प्रभावी विसंकेतीकरण के लिए जरूरी है। / If the language is not understood, the receiver cannot interpret the message. A shared language is necessary for effective decoding.
B. माध्यम प्राप्तकर्ता के अनुकूल नहीं है/The medium is unsuitable for the receiver
Explanation
Simple Explanation
सही संदेश भी अनुपयुक्त माध्यम से प्राप्तकर्ता तक प्रभावी रूप से नहीं पहुंचता। माध्यम चुनते समय प्राप्तकर्ता की सुविधा देखें। / Even a correct message may not reach the receiver effectively through an unsuitable medium. Consider receiver accessibility when selecting a medium.
A. ताकि संदेश समझने योग्य बनाया जा सके/So the message can be made understandable
Explanation
Simple Explanation
प्राप्तकर्ता के स्तर के अनुसार भाषा और उदाहरण चुनने से समझ बढ़ती है। परीक्षा में दर्शक विश्लेषण को प्रभावी संचार से जोड़ें। / Choosing language and examples according to the receiver's level improves understanding. In exams, connect audience analysis with effective communication.
D. संदेश का अनुचित एन्कोडिंग/Inappropriate encoding of message
Explanation
Simple Explanation
कठिन शब्द संदेश को प्राप्तकर्ता के स्तर के अनुसार एन्कोड नहीं करते। परीक्षा में भाषा चयन को एन्कोडिंग से जोड़ें। / Difficult words mean the message was not encoded for the receiver's level. In exams, connect language choice with encoding.
A. संदेश को समझने योग्य बनाने के लिए/To make the message understandable
Explanation
Simple Explanation
प्राप्तकर्ता के स्तर के अनुसार भाषा चुनने से संदेश स्पष्ट होता है। परीक्षा में दर्शक-अनुकूल संचार पहचानें। / Choosing language according to the receiver's level makes the message clear. In exams identify audience-appropriate communication.
मुस्कान बिना शब्दों के प्रतिक्रिया देती है। इसलिए यह अशाब्दिक प्रतिपुष्टि हो सकती है। / A smile gives a response without words. Therefore, it may be non-verbal feedback.
C. प्राप्तकर्ता केंद्रित माध्यम चयन/Receiver-centred medium selection
Explanation
Simple Explanation
प्रभावी संचार में माध्यम प्राप्तकर्ता की पहुंच और क्षमता के अनुसार होना चाहिए। परीक्षा में केवल प्रेषक की सुविधा न देखें। / Effective communication requires a medium suited to the receiver's access and ability. Do not consider only the sender's convenience.
सही समय पर न पहुंचा संदेश अपना उद्देश्य खो सकता है। परीक्षा में समय को माध्यम चयन का महत्वपूर्ण भाग मानें। / A message that does not arrive at the right time may fail its purpose. Treat timing as an important part of medium selection in exams.
D. संदेश सही समझा गया या नहीं/Whether the message was understood correctly
Explanation
Simple Explanation
प्रतिक्रिया न मिलने पर समझ की पुष्टि नहीं होती। परीक्षा में महत्वपूर्ण संदेश के बाद पुष्टि लेना याद रखें। / Without feedback there is no confirmation of understanding. Seek confirmation after important messages.
C. संदेश समझा गया या नहीं/Whether the message was understood
Explanation
Simple Explanation
प्रतिक्रिया के बिना संदेश की समझ की पुष्टि नहीं होती। परीक्षा में फीडबैक की आवश्यकता याद रखें। / Without feedback there is no confirmation that the message was understood. Remember the need for feedback in the exam.
C. प्राप्तकर्ता संदेश नहीं समझ पाएगा/The receiver may not understand the message
Explanation
Simple Explanation
कठिन भाषा समझ में बाधा बन सकती है। श्रोता के स्तर के अनुसार सरल शब्द चुनें। / Difficult language may become a barrier to understanding. Choose simple words according to the listener's level.
A. मौन के कई संभावित अर्थों को अनदेखा करना/Ignoring the many possible meanings of silence
Explanation
Simple Explanation
मौन सहमति के साथ भ्रम या भय भी दिखा सकता है। स्पष्ट प्रतिपुष्टि मांगें। / Silence may indicate confusion or fear as well as agreement. Ask for explicit feedback.
A. प्रेषक ने अपने ज्ञान को प्राप्तकर्ता के ज्ञान के समान मान लिया/The sender assumed the receiver had the same knowledge
Explanation
Simple Explanation
विशेषज्ञ ने ज्ञान के अंतर को नजरअंदाज किया इसलिए संदेश श्रोता के स्तर के अनुकूल नहीं था। परीक्षा में ज्ञान की समानता मानकर न चलें। / The expert ignored the knowledge gap so the message was not adapted to the receiver's level. In exams do not assume equal knowledge.
C. कार्य के चरण अपने शब्दों में बताना/Explaining the task steps in one's own words
Explanation
Simple Explanation
अपने शब्दों में चरण बताने से वास्तविक समझ की जांच होती। परीक्षा में साधारण हां को पर्याप्त प्रतिक्रिया न मानें। / Explaining the steps in one's own words would test real understanding. In exams do not treat a simple yes as sufficient feedback.
बहुअर्थी शब्द संदेश को अस्पष्ट बना सकता है। सरल शब्द या संदर्भ अर्थ संबंधी बाधा कम करते हैं। / A word with multiple meanings may make the message ambiguous. Simple wording or context reduces semantic barriers.
A. सरल शब्द और परिचित उदाहरण उपयोग करना/Use simple words and familiar examples
Explanation
Simple Explanation
सरल भाषा और उदाहरण ज्ञान संबंधी अंतर कम करते हैं। परीक्षा में संदेश को श्रोता के स्तर से मिलाएं। / Simple language and examples reduce knowledge gaps. Match the message to the audience's level in the exam.
A. मुख्य बिंदु पहले और आवश्यक संदर्भ बाद में/Main point first followed by necessary context
Explanation
Simple Explanation
मुख्य बात पहले देने से उद्देश्य जल्दी स्पष्ट होता है। आवश्यक पृष्ठभूमि बाद में व्यवस्थित रूप से दें। / Presenting the main point first clarifies the purpose quickly. Add necessary background afterward in an organised way.
A. संदेश को अलग शब्दों या उदाहरण से पुनःसंकेतित करना/Re-encode the message using different words or an example
Explanation
Simple Explanation
आवाज बढ़ाने से अर्थ संबंधी कठिनाई दूर नहीं होती। अलग शब्द या उदाहरण बेहतर पुनःसंकेतीकरण है। / Increasing volume does not resolve a meaning-related difficulty. Different words or an example provide better re-encoding.
पुराने संदर्भ के आधार पर अर्थ निकालना विसंकेतीकरण की त्रुटि है। वर्तमान संदर्भ स्पष्ट करना उपयोगी है। / Interpreting the message through outdated context is a decoding error. Clarifying the current context is useful.
प्रश्न रोकने से समझ की पुष्टि और स्पष्टीकरण का अवसर घटता है। परीक्षा में प्रतिक्रिया को संचार सुधारने वाला तत्व मानें। / Preventing questions reduces opportunities for clarification and confirmation of understanding. In exams, treat feedback as an element that improves communication.
A. प्राप्ति की पुष्टि समझ की पुष्टि नहीं होती/Delivery confirmation is not confirmation of understanding
Explanation
Simple Explanation
संदेश पहुंचना और सही अर्थ समझना अलग परिणाम हैं। परीक्षा में तकनीकी प्राप्ति और अर्थपूर्ण फीडबैक में अंतर करें। / Message delivery and correct understanding are different outcomes. In exams, distinguish technical delivery from meaningful feedback.
A. प्रतिपुष्टि की वास्तविकता का बेहतर मूल्यांकन/Better assessment of the authenticity of feedback
Explanation
Simple Explanation
शब्द और व्यवहार साथ देखने से समझ और इरादे की अधिक विश्वसनीय जांच होती है। इसे बहु-स्रोत प्रतिपुष्टि मानें। / Observing both words and behaviour provides a more reliable check of understanding and intention. Treat it as multi-source feedback.
C. मौन को निश्चित प्रतिपुष्टि मानना/Treating silence as definite feedback
Explanation
Simple Explanation
मौन के कई कारण हो सकते हैं और यह सहमति का निश्चित प्रमाण नहीं है। स्पष्ट प्रतिक्रिया मांगें। / Silence may have many causes and is not definite proof of agreement. Ask for an explicit response.
उदाहरण बदलना संदेश को प्राप्तकर्ता के अनुकूल बनाता है जबकि मूल तथ्य सुरक्षित रहते हैं। यही अनुकूलनशीलता है। / Changing examples adapts the message to the receiver while preserving core facts. This is adaptive communication.
D. भाव और संदर्भ का अस्पष्ट संकेतीकरण/Unclear encoding of tone and context
Explanation
Simple Explanation
लिखित संदेश में स्वर स्पष्ट न होने से व्यंग्य गलत समझा जा सकता है। भाव को सीधे और संदर्भ सहित लिखें। / Sarcasm may be misunderstood in writing because tone is unclear. Express the intended emotion directly and provide context.
B. अशाब्दिक प्रतिपुष्टि पर्याप्त रूप से विशिष्ट नहीं थी/The non-verbal feedback was not specific enough
Explanation
Simple Explanation
मुस्कान स्वीकृति दिखा सकती है लेकिन समझ का स्तर स्पष्ट नहीं करती। जटिल निर्देशों में विशिष्ट पुष्टि लें। / A smile may show acknowledgement but does not reveal the level of understanding. Seek specific confirmation for complex instructions.
साझा अर्थ न होने से प्रतीक का विसंकेतीकरण अलग होता है। संदर्भ या उदाहरण अर्थ संबंधी बाधा घटाते हैं। / Without a shared meaning, the symbol is decoded differently. Context or examples reduce semantic barriers.
D. प्रेषक द्वारा प्रतिक्रिया के विकोडन में/In the sender's decoding of feedback
Explanation
Simple Explanation
प्रेषक ने प्रतिक्रिया का अर्थ गलत समझा। परीक्षा में प्रतिक्रिया मिलने के बाद भी सही विकोडन आवश्यक मानें। / The sender interpreted the feedback incorrectly. In exams remember that feedback also requires correct decoding.
चेहरे का भ्रम अमौखिक प्रतिक्रिया देता है जिससे प्रेषक संदेश बदलता है। परीक्षा में चेहरे के भाव को प्रतिक्रिया मानें। / The confused facial expression provides non-verbal feedback that helps the sender adjust the message. In exams treat facial expressions as feedback.
प्रतिक्रिया के आधार पर संदेश बदलना अनुकूलनशील संचार है। परीक्षा में प्रतिक्रिया को सुधार का आधार मानें। / Changing a message based on feedback is adaptive communication. In exams treat feedback as a basis for improvement.
B. प्रतिक्रिया ग्रहण नहीं हुई/Feedback was not received
Explanation
Simple Explanation
प्रतिक्रिया प्रेषक तक पहुँचकर समझी जानी चाहिए। परीक्षा में केवल प्रतिक्रिया देना नहीं बल्कि उसका ग्रहण भी आवश्यक मानें। / Feedback must reach and be understood by the sender. In exams consider both sending and receiving feedback necessary.
पढ़े जाने की पुष्टि प्रतिक्रिया व्यवस्था का भाग है। परीक्षा में संचार पूर्णता के लिए प्रतिक्रिया आवश्यक मानें। / Read confirmation is part of the feedback mechanism. In exams consider feedback necessary for completing communication.
एक शब्द के अलग अर्थ अर्थ संबंधी बाधा उत्पन्न करते हैं। परीक्षा में शब्दार्थ की अस्पष्टता को पहचानें। / Different meanings of the same word create a semantic barrier. In exams identify ambiguity in word meaning.
संदेश प्राप्तकर्ता के ज्ञान स्तर के अनुरूप नहीं था। परीक्षा में संदेश की भाषा को दर्शक-अनुकूलता से जोड़ें। / The message was not suited to the receiver's level of knowledge. In exams connect message language with audience suitability.
D. प्रतिक्रिया के अनुसार संदेश अनुकूलित न करना/Failing to adapt the message according to feedback
Explanation
Simple Explanation
उलझन मिलने पर संदेश को सरल रूप में पुनः संकेतीकृत करना चाहिए। परीक्षा में प्रतिक्रिया आधारित सुधार पहचानें। / After observing confusion the sender should re-encode the message more simply. Identify feedback-based correction in the exam.
B. विनम्रता से प्राप्ति और समझ की पुष्टि मांगना/Politely request confirmation of receipt and understanding
Explanation
Simple Explanation
प्रतिक्रिया न मिलने पर पुष्टि मांगना अनुमान से बेहतर है। परीक्षा में संचार अंतराल पर सक्रिय जांच चुनें। / When feedback is absent asking for confirmation is better than assuming. Choose active checking when a communication gap occurs in the exam.
A. जब वह विशिष्ट और समय पर हो/When it is specific and timely
Explanation
Simple Explanation
विशिष्ट और समय पर प्रतिक्रिया सुधार के लिए स्पष्ट सूचना देती है। परीक्षा में अच्छी प्रतिक्रिया के गुण याद रखें। / Specific and timely feedback provides clear information for improvement. Remember the qualities of good feedback in the exam.
D. अर्थ और स्वर की अस्पष्टता/Ambiguity of meaning and tone
Explanation
Simple Explanation
अस्पष्ट शब्द या स्वर संदेश के उद्देश्य को बदलकर समझा सकते हैं। परीक्षा में उद्देश्य और व्याख्या की संगति देखें। / Unclear wording or tone can alter how the purpose is interpreted. Check consistency between intention and interpretation in the exam.
D. निरंतर प्रतिक्रिया से समझ जाँचना/To check understanding through continuous feedback
Explanation
Simple Explanation
बीच में प्रश्न पूछने से गलतफहमी जल्दी पहचानी जा सकती है। परीक्षा में ongoing feedback को सुधारात्मक मानें। / Questions during explanation help detect misunderstanding early. In exams, consider ongoing feedback corrective.
A. साझा प्रतीकों और संदर्भ की आवश्यकता/Need for shared symbols and context
Explanation
Simple Explanation
साझा अर्थ के बिना प्रतीक का decoding अलग हो सकता है। परीक्षा में common understanding को communication success से जोड़ें। / Without shared meaning, a symbol may be decoded differently. In exams, connect common understanding with communication success.
D. संदेश का उपयुक्त कूटबद्धन/Appropriate encoding of the message
Explanation
Simple Explanation
दर्शक के स्तर के अनुसार शब्द और उदाहरण न चुनना कमजोर encoding है। परीक्षा में audience analysis को encoding से जोड़ें। / Failing to choose words and examples suitable for the audience weakens encoding. In exams, connect audience analysis with encoding.
A. मौखिक और गैर-मौखिक संकेतों में विरोध/Conflict between verbal and non-verbal cues
Explanation
Simple Explanation
शब्द और स्वर अलग अर्थ दें तो संदेश विरोधाभासी हो जाता है। परीक्षा में tone को non-verbal cue समझें। / When words and tone convey different meanings, the message becomes contradictory. In exams, treat tone as a non-verbal cue.
A. जब प्राप्तकर्ता उत्तर भेजता है/When the receiver sends a reply
Explanation
Simple Explanation
उत्तर देते समय पहले का प्राप्तकर्ता नया प्रेषक बन जाता है। परीक्षा में संवाद को दोतरफा प्रक्रिया समझें। / When replying, the earlier receiver becomes the new sender. In exams, understand conversation as a two-way process.
D. प्रभाव स्वीकार करके संदेश स्पष्ट या संशोधित करना/Acknowledge the impact and clarify or revise the message
Explanation
Simple Explanation
प्राप्तकर्ता की भावना भी महत्वपूर्ण प्रतिपुष्टि है। जिम्मेदार प्रेषक संदेश के प्रभाव को समझकर सुधार करता है। / The receiver's feelings are also important feedback. A responsible sender understands the impact and improves the message.
C. शब्द का आशय उदाहरण सहित स्पष्ट करना/Clarify the intended meaning with an example
Explanation
Simple Explanation
उदाहरण और संदर्भ शब्द का इच्छित अर्थ स्पष्ट करते हैं। इससे अर्थ संबंधी बाधा कम होती है। / An example and context clarify the intended meaning of a word. This reduces semantic barriers.
C. साझा अर्थ या संदर्भ की कमी/Lack of shared meaning or context
Explanation
Simple Explanation
संकेत का साझा अर्थ न होने से विसंकेतीकरण अलग हो सकता है। संदर्भ और व्याख्या देना उपयोगी है। / Without a shared meaning, decoding of a symbol may differ. Providing context and explanation is useful.
B. विनम्रता से प्रतिपुष्टि मांगना/Politely request feedback
Explanation
Simple Explanation
उत्तर न मिलने पर समझ का अनुमान नहीं लगाना चाहिए। स्पष्ट प्रतिपुष्टि मांगना उचित है। / Understanding should not be assumed when no response is received. It is appropriate to ask for clear feedback.
उत्तर प्रेषक तक न पहुंचने पर प्रतिपुष्टि चक्र पूरा नहीं होता। इससे संचार की सफलता जांचना कठिन होता है। / If the response does not reach the sender, the feedback loop remains incomplete. This makes communication success difficult to assess.
प्राप्तकर्ता के स्तर के अनुसार शब्द और संकेत चुनना बेहतर संकेतीकरण है। इससे संदेश समझना आसान होता है। / Choosing words and signs according to the receiver's level improves encoding. It makes the message easier to understand.
A. संदेश की सही समझ की पुष्टि/Confirmation of correct understanding
Explanation
Simple Explanation
समय दोहराने से पता चलता है कि संदेश सही समझा गया। परीक्षा में पुनःकथन को फीडबैक मानें। / Repeating the time shows that the message was understood correctly. In exams, treat restatement as feedback.
C. माध्यम या आवाज में उचित बदलाव करना/Make a suitable change in the channel or voice
Explanation
Simple Explanation
माध्यम या आवाज बदलने से संदेश स्पष्ट पहुंच सकता है। परीक्षा में बाधा के अनुसार समाधान चुनें। / Changing the channel or voice can help the message reach clearly. In exams, choose a solution according to the barrier.
पूर्व अनुभव प्राप्तकर्ता के विकोडन और अर्थ-निर्माण को प्रभावित कर सकता है। परीक्षा में संदेश समझने की प्रक्रिया को विकोडन कहें। / Past experience can influence the receiver's decoding and interpretation. In exams call the process of understanding a message decoding.
A. जब प्राप्तकर्ता प्रतिक्रिया देता है/When the receiver gives feedback
Explanation
Simple Explanation
प्रतिक्रिया देते समय प्राप्तकर्ता नया प्रेषक बन जाता है। परीक्षा में दोतरफा संचार में भूमिकाओं का परिवर्तन समझें। / While giving feedback the receiver becomes the new sender. In exams understand role reversal in two-way communication.
D. मौखिक और अमौखिक संकेत मेल नहीं खाते/Verbal and non-verbal cues do not match
Explanation
Simple Explanation
शब्द और स्वर में विरोध संदेश को अस्पष्ट बनाता है। परीक्षा में सभी संकेतों की संगति जाँचें। / A conflict between words and tone makes the message unclear. In exams check consistency among communication cues.
D. संदेश समझा गया या नहीं/Whether the message was understood
Explanation
Simple Explanation
प्रतिक्रिया के बिना समझ की पुष्टि नहीं हो सकती। परीक्षा में प्रतिक्रिया को प्रभावशीलता जाँचने वाला तत्व मानें। / Without feedback understanding cannot be confirmed. In exams treat feedback as a test of communication effectiveness.
भाषा का अंतर संदेश के सही अर्थ को समझने में बाधा डालता है। परीक्षा में साझा भाषा का महत्व याद रखें। / A language difference interferes with correct understanding of the message. In exams remember the importance of a shared language.
A. समझ की सही पुष्टि करना/To confirm correct understanding
Explanation
Simple Explanation
अपने शब्दों में संदेश दोहराने से वास्तविक समझ का पता चलता है। परीक्षा में इसे प्रभावी प्रतिक्रिया जांच मानें। / Repeating the message in one's own words shows actual understanding. Treat it as an effective feedback check in the exam.
C. संदेश में स्पष्टता की कमी थी/The message lacked clarity
Explanation
Simple Explanation
कौन सी पुस्तक न बताने से संदेश अधूरा था। परीक्षा में आवश्यक विवरण की कमी पहचानें। / The message was incomplete because it did not specify which book. Identify missing essential details in the exam.
A. संदेश समझना आसान होता है/The message becomes easier to understand
Explanation
Simple Explanation
साझा भाषा सही अर्थ ग्रहण करने में सहायता करती है। परीक्षा में भाषा को समझ की आधारशिला मानें। / A shared language supports correct interpretation. Treat language as a basis for understanding in the exam.
एक शब्द के अलग अर्थ संदेश की व्याख्या बदल सकते हैं। परीक्षा में कठिन शब्द की परिभाषा दें। / Different meanings of the same word can change message interpretation. Define difficult terms.
D. प्रतिपुष्टि की स्वैच्छिकता और प्रामाणिकता/Voluntariness and authenticity of feedback
Explanation
Simple Explanation
दबाव में दी गई सहमति वास्तविक मत नहीं दिखा सकती। सुरक्षित वातावरण में स्वतंत्र प्रतिक्रिया लें। / Agreement given under pressure may not reflect the true opinion. Seek independent feedback in a safe environment.
A. नए संचार चक्र का प्रेषक/Sender in a new communication cycle
Explanation
Simple Explanation
नया संदेश बनाकर भेजते समय पूर्व प्राप्तकर्ता प्रेषक बन जाता है। संचार भूमिकाएं परिस्थिति के अनुसार बदलती हैं। / When creating and sending a new message, the former receiver becomes a sender. Communication roles change with the situation.
A. यह पता नहीं चलता कि संदेश समझा गया या नहीं/The sender cannot know whether the message was understood
Explanation
Simple Explanation
प्रतिक्रिया के बिना संदेश की समझ की पुष्टि नहीं होती। परीक्षा में प्रश्न पूछना प्रतिक्रिया का सरल रूप है। / Without feedback understanding of the message cannot be confirmed. In exams asking questions is a simple form of feedback.
A. प्राप्तकर्ता स्रोत के ज्ञान और भरोसे का मूल्यांकन करता है/The receiver evaluates the source's knowledge and trustworthiness
Explanation
Simple Explanation
विश्वसनीय स्रोत का संदेश अधिक भरोसे योग्य माना जा सकता है। परीक्षा में sender credibility को message acceptance से जोड़ें। / A message from a credible source may be considered more trustworthy. In exams, connect sender credibility with message acceptance.
केवल ठीक है कहना सीमित जानकारी देता है। विशिष्ट प्रतिपुष्टि सुधार के लिए अधिक उपयोगी होती है। / Simply saying okay provides limited information. Specific feedback is more useful for improvement.
A. संदेश कैसे समझा गया/How the message was understood
Explanation
Simple Explanation
प्रतिपुष्टि प्राप्तकर्ता की समझ और प्रतिक्रिया बताती है। इससे प्रेषक संचार की सफलता जांचता है। / Feedback reveals the receiver's understanding and response. It allows the sender to evaluate communication success.
A. यह जानने के लिए कि संदेश समझा गया या नहीं/To know whether the message was understood
Explanation
Simple Explanation
प्रतिक्रिया संचार की सफलता का संकेत देती है। परीक्षा में फीडबैक को समझ की जांच मानें। / Feedback indicates the success of communication. In exams, treat feedback as a check of understanding.
