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Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है
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100 results found for "people per area" in Class 10.

एक दुकानदार ने (x) वस्तुएँ (720) रुपये में खरीदीं। यदि (3) वस्तुएँ अधिक मिलतीं तो प्रति वस्तु लागत (40) रुपये कम होती। (x) क्या है?

A shopkeeper bought (x) items for (720) rupees. If he had received (3) more items, the cost per item would be (40) rupees less. What is (x)?

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Correct Answer

A. (6)

Explanation

Simple Explanation

\(\frac{720}{x}-\frac{720}{x+3}=40\) बनता है। इससे \(40x^2+120x-2160=0\) और (x=6) मिलता है। / We get \(\frac{720}{x}-\frac{720}{x+3}=40\). This gives \(40x^2+120x-2160=0\), so (x=6).

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एक वस्तु पर (1200) रुपये खर्च होते हैं। यदि प्रति वस्तु मूल्य (10) रुपये कम हो जाए तो उसी धन से (4) वस्तुएँ अधिक मिलती हैं। मूल प्रति वस्तु मूल्य क्या था?

A total of (1200) rupees is spent on some items. If the price per item decreases by (10) rupees, (4) more items can be bought for the same money. What was the original price per item?

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Correct Answer

B. (60) रुपये(60) rupees

Explanation

Simple Explanation

मूल मूल्य (x) हो तो \(\frac{1200}{x-10}-\frac{1200}{x}=4\)। हल करने पर (x=60) मिलता है। / If original price is (x), then \(\frac{1200}{x-10}-\frac{1200}{x}=4\). Solving gives (x=60).

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एक नाव धारा के अनुकूल (216) किमी जाती है। शांत जल में गति (x) किमी प्रति घंटा और धारा की गति (5) किमी प्रति घंटा है। यदि समय (8) घंटा है, तो (x) क्या है?

A boat goes (216) km downstream. Its speed in still water is (x) km per hour and stream speed is (5) km per hour. If time is (8) hours, what is (x)?

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Correct Answer

B. (22)

Explanation

Simple Explanation

धारा के अनुकूल गति (x+5) है और (8(x+5)=216), इसलिए (x=22) है। नाव के प्रश्न में दिशा के अनुसार गति बदलती है। / Downstream speed is (x+5), and (8(x+5)=216), so (x=22). In boat problems, speed changes with direction.

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एक नाव धारा के अनुकूल (154) किमी जाती है। शांत जल में गति (x) किमी प्रति घंटा और धारा की गति (4) किमी प्रति घंटा है। यदि समय (7) घंटा है, तो (x) क्या है?

A boat goes (154) km downstream. Its speed in still water is (x) km per hour and stream speed is (4) km per hour. If time is (7) hours, what is (x)?

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Correct Answer

B. (18)

Explanation

Simple Explanation

धारा के अनुकूल गति (x+4) है और (7(x+4)=154), इसलिए (x=18) है। नाव के प्रश्न में दिशा के अनुसार गति बदलती है। / Downstream speed is (x+4), and (7(x+4)=154), so (x=18). In boat problems, speed changes with direction.

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एक नाव धारा के अनुकूल (90) किमी जाती है। शांत जल में गति (x) किमी प्रति घंटा और धारा की गति (3) किमी प्रति घंटा है। यदि समय (5) घंटा है, तो (x) क्या है?

A boat goes (90) km downstream. Its speed in still water is (x) km per hour and stream speed is (3) km per hour. If time is (5) hours, what is (x)?

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Correct Answer

B. (15)

Explanation

Simple Explanation

धारा के अनुकूल गति (x+3) है और (5(x+3)=90), इसलिए (x=15) है। नाव के प्रश्न में दिशा के अनुसार गति बदलती है। / Downstream speed is (x+3), and (5(x+3)=90), so (x=15). In boat problems, speed changes with direction.

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एक नाव धारा के अनुकूल (48) किमी जाती है। शांत जल में गति (x) किमी प्रति घंटा और धारा की गति (4) किमी प्रति घंटा है। यदि समय (4) घंटा है, तो (x) क्या है?

A boat goes (48) km downstream. Its speed in still water is (x) km per hour and stream speed is (4) km per hour. If time is (4) hours, what is (x)?

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Correct Answer

B. (8)

Explanation

Simple Explanation

धारा के अनुकूल गति (x+4) है और (4(x+4)=48), इसलिए (x=8) है। नाव के प्रश्न में दिशा के अनुसार गति बदलती है। / Downstream speed is (x+4), and (4(x+4)=48), so (x=8). In boat problems, speed changes with direction.

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एक वर्गाकार पार्क का क्षेत्रफल (196) है। उसकी भुजा में (4) बढ़ाने पर नया क्षेत्रफल कितना होगा?

A square park has area (196). If its side is increased by (4), what will be the new area?

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Correct Answer

A. (324)

Explanation

Simple Explanation

मूल भुजा (x) हो तो \(x^2=196\), इसलिए (x=14)। नई भुजा (18) है और नया क्षेत्रफल \(18^2=324\)। / If the original side is (x), then \(x^2=196\), so (x=14). The new side is (18), and the new area is \(18^2=324\).

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एक वर्गाकार पार्क का क्षेत्रफल (144) है। उसकी भुजा में (3) बढ़ाने पर नया क्षेत्रफल कितना होगा?

A square park has area (144). If its side is increased by (3), what will be the new area?

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Correct Answer

A. (225)

Explanation

Simple Explanation

मूल भुजा (x) हो तो \(x^2=144\), इसलिए (x=12)। नई भुजा (15) है और नया क्षेत्रफल \(15^2=225\)। / If the original side is (x), then \(x^2=144\), so (x=12). The new side is (15), and the new area is \(15^2=225\).

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एक छात्र प्रतिदिन (15) मिनट से शुरू करके हर दिन (5) मिनट अधिक अभ्यास करता है। (14) दिनों में कुल अभ्यास समय कितना होगा?

A student starts with (15) minutes of practice per day and increases it by (5) minutes every day. What is the total practice time in (14) days?

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Correct Answer

C. (665)

Explanation

Simple Explanation

यह \(15,20,25,\ldots\) श्रेढ़ी है और (14) दिनों का योग (665) मिनट है। शब्द-प्रश्न में दिन को पदों की संख्या मानें। / This is the AP \(15,20,25,\ldots\), and the sum for (14) days is (665) minutes. In word problems, treat days as the number of terms.

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एक कारखाने में रोज उत्पादन \(120,135,150,\ldots\) वस्तुओं का है। (10) दिनों में कुल उत्पादन कितना होगा?

A factory produces \(120,135,150,\ldots\) items per day. What is the total production in (10) days?

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Correct Answer

A. (1875)

Explanation

Simple Explanation

यह उत्पादन समांतर श्रेढ़ी बनाता है और \(S_{10}=1875\) है। दैनिक वृद्धि को सार्व अंतर मानें। / The production forms an AP, and \(S_{10}=1875\). Treat the daily increase as the common difference.

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एक विद्यार्थी प्रतिदिन \(4,8,12,\ldots\) अभ्यास प्रश्न हल करता है। पहले (10) दिनों में कुल कितने प्रश्न हल होंगे?

A student solves \(4,8,12,\ldots\) practice questions per day. How many questions will be solved in the first (10) days?

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Correct Answer

C. (220)

Explanation

Simple Explanation

यह (4) के पहले (10) गुणजों का योग है, इसलिए कुल (220) प्रश्न होंगे। दिनों की संख्या को (n) मानें। / This is the sum of the first (10) multiples of (4), so the total is (220) questions. Treat the number of days as (n).

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एक छात्र प्रतिदिन \(5,7,9,\ldots\) प्रश्न हल करता है। पहले (12) दिनों में उसने कुल कितने प्रश्न हल किए?

A student solves \(5,7,9,\ldots\) questions per day. How many questions does he solve in the first (12) days?

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Correct Answer

B. (192)

Explanation

Simple Explanation

यहाँ (a=5), (d=2), (n=12), इसलिए कुल (192) प्रश्न हल हुए। दिन और पदों की संख्या को एक जैसा मानें। / Here (a=5), (d=2), and (n=12), so (192) questions are solved. Treat days as the number of terms.

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एक बस (300) किमी जाती है। यदि चाल (10) किमी प्रति घंटा कम होती तो (1) घंटा अधिक लगता। वास्तविक चाल क्या है?

A bus travels (300) km. If its speed were (10) km per hour less, it would take (1) hour more. What is the actual speed?

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Correct Answer

B. (60) किमी प्रति घंटा(60) km per hour

Explanation

Simple Explanation

चाल (x) हो तो \(\frac{300}{x-10}-\frac{300}{x}=1\)। इससे \(x^2-10x-3000=0\) और (x=60) मिलता है। / Let the speed be (x). Then \(\frac{300}{x-10}-\frac{300}{x}=1\). This gives \(x^2-10x-3000=0\), so (x=60).

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एक ट्रेन (360) किमी की दूरी तय करती है। यदि उसकी चाल (5) किमी प्रति घंटा अधिक होती तो समय (1) घंटा कम लगता। मूल चाल क्या थी?

A train covers (360) km. If its speed were (5) km per hour more, it would take (1) hour less. What was the original speed?

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Correct Answer

A. (40) किमी प्रति घंटा(40) km per hour

Explanation

Simple Explanation

चाल (x) हो तो \(\frac{360}{x}-\frac{360}{x+5}=1\)। इससे \(x^2+5x-1800=0\) और (x=40) मिलता है। / Let the speed be (x). Then \(\frac{360}{x}-\frac{360}{x+5}=1\). This gives \(x^2+5x-1800=0\), so (x=40).

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एक व्यक्ति (x) घंटे में (x+20) किमी प्रति घंटा की गति से (1125) किमी चलता है। समय (x) क्या है?

A person travels (1125) km in (x) hours at a speed of (x+20) km per hour. What is the time (x)?

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Correct Answer

B. (25) घंटा(25) hours

Explanation

Simple Explanation

दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x+20)=1125) बनता है। इससे (x=25) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x+20)=1125). This gives (x=25).

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एक बस (1056) किमी दूरी तय करती है। उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा और समय (x-85) घंटा है। समय क्या है?

A bus covers (1056) km. Its speed is (x) km per hour and time is (x-85) hours. What is the time?

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Correct Answer

C. (11) घंटा(11) hours

Explanation

Simple Explanation

(x(x-85)=1056) से (x=96) है। समय (x-85=11) घंटा होगा। / From (x(x-85)=1056), (x=96). The time is (x-85=11) hours.

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एक कार (800) किमी दूरी तय करती है। यदि उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा है और समय (x-92) घंटा है, तो गति क्या है?

A car covers (800) km. If its speed is (x) km per hour and time is (x-92) hours, what is the speed?

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Correct Answer

B. (100) किमी प्रति घंटा(100) km per hour

Explanation

Simple Explanation

दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-92)=800) बनता है। धनात्मक हल (x=100) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-92)=800). The positive solution is (x=100).

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एक व्यक्ति (x) घंटे में (x+18) किमी प्रति घंटा की गति से (1008) किमी चलता है। समय (x) क्या है?

A person travels (1008) km in (x) hours at a speed of (x+18) km per hour. What is the time (x)?

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Correct Answer

B. (24) घंटा(24) hours

Explanation

Simple Explanation

दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x+18)=1008) बनता है। इससे (x=24) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x+18)=1008). This gives (x=24).

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एक बस (990) किमी दूरी तय करती है। उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा और समय (x-89) घंटा है। समय क्या है?

A bus covers (990) km. Its speed is (x) km per hour and time is (x-89) hours. What is the time?

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Correct Answer

B. (10) घंटा(10) hours

Explanation

Simple Explanation

(x(x-89)=990) से (x=99) है। समय (x-89=10) घंटा होगा। / From (x(x-89)=990), (x=99). The time is (x-89=10) hours.

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एक कार (720) किमी दूरी तय करती है। यदि उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा है और समय (x-72) घंटा है, तो गति क्या है?

A car covers (720) km. If its speed is (x) km per hour and time is (x-72) hours, what is the speed?

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Correct Answer

B. (80) किमी प्रति घंटा(80) km per hour

Explanation

Simple Explanation

दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-72)=720) बनता है। धनात्मक हल (x=80) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-72)=720). The positive solution is (x=80).

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एक व्यक्ति (x) घंटे में (x+12) किमी प्रति घंटा की गति से (640) किमी चलता है। समय (x) क्या है?

A person travels (640) km in (x) hours at a speed of (x+12) km per hour. What is the time (x)?

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Correct Answer

A. (20) घंटा(20) hours

Explanation

Simple Explanation

दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x+12)=640) बनता है। इससे (x=20) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x+12)=640). This gives (x=20).

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एक बस (560) किमी दूरी तय करती है। उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा और समय (x-63) घंटा है। समय क्या है?

A bus covers (560) km. Its speed is (x) km per hour and time is (x-63) hours. What is the time?

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Correct Answer

B. (8) घंटा(8) hours

Explanation

Simple Explanation

(x(x-63)=560) से (x=70) है। समय (x-63=7) घंटा नहीं बल्कि (70-63=7) घंटा है, इसलिए सही विकल्प (7) घंटा है। / From (x(x-63)=560), (x=70). The time is (x-63=7) hours, so the correct option is (7) hours.

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एक कार (450) किमी दूरी तय करती है। यदि उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा है और समय (x-65) घंटा है, तो गति क्या है?

A car covers (450) km. If its speed is (x) km per hour and time is (x-65) hours, what is the speed?

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Correct Answer

C. (75) किमी प्रति घंटा(75) km per hour

Explanation

Simple Explanation

दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-65)=450) बनता है। धनात्मक हल (x=75) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-65)=450). The positive solution is (x=75).

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एक दुकानदार (x) रुपये प्रति वस्तु के हिसाब से (80-x) वस्तुएँ बेचता है। कुल आय (1500) है। (x) का छोटा मान क्या है?

A shopkeeper sells (80-x) items at (x) rupees per item. The total revenue is (1500). What is the smaller value of (x)?

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Correct Answer

A. (30)

Explanation

Simple Explanation

समीकरण (x(80-x)=1500) है। \(x^2-80x+1500=0\) से (x=30) या (50), छोटा मान (30) है। / The equation is (x(80-x)=1500). From \(x^2-80x+1500=0\), (x=30) or (50), so the smaller value is (30).

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एक नाव शांत जल में (20) किलोमीटर प्रति घंटा चलती है। धारा की गति (x) है। (48) किलोमीटर धारा के साथ और (32) किलोमीटर धारा के विरुद्ध जाने में कुल (4) घंटे लगते हैं। (x) क्या है?

A boat moves at (20) kilometres per hour in still water. The stream speed is (x). It takes (4) hours to go (48) kilometres downstream and (32) kilometres upstream. What is (x)?

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Correct Answer

A. (4)

Explanation

Simple Explanation

समीकरण \(\frac{48}{20+x}+\frac{32}{20-x}=4\) है। (x=4) रखने पर समय (2+2=4) घंटे मिलता है। / The equation is \(\frac{48}{20+x}+\frac{32}{20-x}=4\). Substituting (x=4) gives time (2+2=4) hours.

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एक व्यक्ति (300) किलोमीटर यात्रा करता है। गति (10) किलोमीटर प्रति घंटा कम करने पर समय (1) घंटा बढ़ जाता है। मूल गति क्या है?

A person travels (300) kilometres. If the speed is reduced by (10) kilometres per hour, the time increases by (1) hour. What is the original speed?

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Correct Answer

A. (60)

Explanation

Simple Explanation

मूल गति (x) हो, तो \(\frac{300}{x-10}-\frac{300}{x}=1\)। हल करने पर (x=60) मिलता है। / Let the original speed be (x), then \(\frac{300}{x-10}-\frac{300}{x}=1\). Solving gives (x=60).

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एक ट्रेन (360) किलोमीटर दूरी तय करती है। गति (15) किलोमीटर प्रति घंटा बढ़ाने पर समय (2) घंटे कम हो जाता है। मूल गति क्या है?

A train covers (360) kilometres. If its speed is increased by (15) kilometres per hour, the time decreases by (2) hours. What is the original speed?

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Correct Answer

A. (45)

Explanation

Simple Explanation

मूल गति (x) हो, तो \(\frac{360}{x}-\frac{360}{x+15}=2\)। हल करने पर (x=45) मिलता है। / Let the original speed be (x), then \(\frac{360}{x}-\frac{360}{x+15}=2\). Solving gives (x=45).

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एक व्यक्ति (x) घंटे में (x+5) किमी प्रति घंटा की गति से (84) किमी चलता है। समय (x) क्या है?

A person travels (84) km in (x) hours at a speed of (x+5) km per hour. What is the time (x)?

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Correct Answer

B. (7) घंटा(7) hours

Explanation

Simple Explanation

दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x+5)=84) बनता है। इससे (x=7) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x+5)=84). This gives (x=7).

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एक बस (360) किमी दूरी तय करती है। उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा और समय (x-54) घंटा है। समय क्या है?

A bus covers (360) km. Its speed is (x) km per hour and time is (x-54) hours. What is the time?

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Correct Answer

B. (6) घंटा(6) hours

Explanation

Simple Explanation

(x(x-54)=360) से (x=60) है। समय (x-54=6) घंटा होगा। / From (x(x-54)=360), (x=60). The time is (x-54=6) hours.

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एक कार (240) किमी दूरी तय करती है। यदि उसकी गति (x) किमी प्रति घंटा है और समय (x-46) घंटा है, तो गति क्या है?

A car covers (240) km. If its speed is (x) km per hour and time is (x-46) hours, what is the speed?

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Correct Answer

B. (50) किमी प्रति घंटा(50) km per hour

Explanation

Simple Explanation

दूरी (=) गति \(\times\) समय से (x(x-46)=240) बनता है। धनात्मक हल (x=50) है। / Distance (=) speed \(\times\) time gives (x(x-46)=240). The positive solution is (x=50).

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एक बस (180) किलोमीटर दूरी तय करती है। गति (15) किलोमीटर प्रति घंटा बढ़ाने पर समय (1) घंटा कम हो जाता है। मूल गति क्या है?

A bus covers (180) kilometres. If its speed is increased by (15) kilometres per hour, the time decreases by (1) hour. What is the original speed?

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Correct Answer

A. (45)

Explanation

Simple Explanation

मूल गति (x) हो, तो \(\frac{180}{x}-\frac{180}{x+15}=1\)। हल करने पर (x=45) मिलता है। / Let the original speed be (x), then \(\frac{180}{x}-\frac{180}{x+15}=1\). Solving gives (x=45).

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एक दुकानदार (x) रुपये प्रति वस्तु के हिसाब से (60-x) वस्तुएँ बेचता है। कुल आय (875) है। (x) का छोटा मान क्या है?

A shopkeeper sells (60-x) items at (x) rupees per item. The total revenue is (875). What is the smaller value of (x)?

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Correct Answer

A. (25)

Explanation

Simple Explanation

समीकरण (x(60-x)=875) है। \(x^2-60x+875=0\) से (x=25) या (35), छोटा मान (25) है। / The equation is (x(60-x)=875). From \(x^2-60x+875=0\), (x=25) or (35), so the smaller value is (25).

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एक नाव शांत जल में (15) किलोमीटर प्रति घंटा चलती है। धारा की गति (x) है। (36) किलोमीटर धारा के साथ और (24) किलोमीटर धारा के विरुद्ध जाने में कुल (4) घंटे लगते हैं। (x) क्या है?

A boat moves at (15) kilometres per hour in still water. The stream speed is (x). It takes (4) hours to go (36) kilometres downstream and (24) kilometres upstream. What is (x)?

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Correct Answer

A. (3)

Explanation

Simple Explanation

समीकरण \(\frac{36}{15+x}+\frac{24}{15-x}=4\) है। (x=3) रखने पर समय (2+2=4) घंटे मिलता है। / The equation is \(\frac{36}{15+x}+\frac{24}{15-x}=4\). Substituting (x=3) gives time (2+2=4) hours.

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एक व्यक्ति (240) किलोमीटर यात्रा करता है। गति (20) किलोमीटर प्रति घंटा कम करने पर समय (2) घंटे बढ़ जाता है। मूल गति क्या है?

A person travels (240) kilometres. If the speed is reduced by (20) kilometres per hour, the time increases by (2) hours. What is the original speed?

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Correct Answer

A. (60)

Explanation

Simple Explanation

मूल गति (x) हो, तो \(\frac{240}{x-20}-\frac{240}{x}=2\)। हल करने पर (x=60) मिलता है। / Let the original speed be (x), then \(\frac{240}{x-20}-\frac{240}{x}=2\). Solving gives (x=60).

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एक ट्रेन (300) किलोमीटर दूरी तय करती है। गति (10) किलोमीटर प्रति घंटा बढ़ाने पर समय (1) घंटा कम हो जाता है। मूल गति क्या है?

A train covers (300) kilometres. If its speed is increased by (10) kilometres per hour, the time decreases by (1) hour. What is the original speed?

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Correct Answer

A. (50)

Explanation

Simple Explanation

मूल गति (x) हो, तो \(\frac{300}{x}-\frac{300}{x+10}=1\)। इससे (x=50) मिलता है। / Let the original speed be (x), then \(\frac{300}{x}-\frac{300}{x+10}=1\). This gives (x=50).

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प्लास्टर ऑफ पेरिस में कैल्शियम सल्फेट के प्रति इकाई जल की मात्रा क्या होती है?

What is the amount of water per unit of calcium sulphate in plaster of Paris?

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Correct Answer

A. आधा जल अणुHalf water molecule

Step 1

Concept

प्लास्टर ऑफ पेरिस कैल्शियम सल्फेट हेमीहाइड्रेट है। / Plaster of Paris is calcium sulphate hemihydrate.

Step 2

Why this answer is correct

हेमीहाइड्रेट का अर्थ प्रति इकाई आधा जल अणु होता है। / Hemihydrate means half a water molecule per unit.

Step 3

Exam Tip

जिप्सम और प्लास्टर ऑफ पेरिस के जल अणुओं का अंतर याद रखें। / Remember the difference between gypsum and plaster of Paris.

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किसी अम्लीय विलयन में जल मिलाने पर हाइड्रोजन आयन की कुल संख्या और प्रति इकाई आयतन की संख्या में अंतर कैसे समझेंगे?

How should we understand the difference between total hydrogen ions and hydrogen ions per unit volume when water is added to an acidic solution?

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Correct Answer

A. प्रति इकाई आयतन संख्या घटती है इसलिए अम्लता कम महसूस होती हैNumber per unit volume decreases, so acidity appears lower

Step 1

Concept

जल मिलाने से विलयन का आयतन बढ़ता है। / Adding water increases the volume of solution.

Step 2

Why this answer is correct

हाइड्रोजन आयन अधिक आयतन में फैल जाते हैं। / Hydrogen ions spread through a larger volume.

Step 3

Exam Tip

प्रति इकाई आयतन उनकी संख्या घटती है इसलिए अम्लता कम होती है। / Their number per unit volume decreases, so acidity decreases.

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क्षारीय विलयन में जल मिलाने पर हाइड्रॉक्साइड आयनों की प्रति इकाई आयतन संख्या घटती है। इसका पीएच पर क्या प्रभाव होगा?

When water is added to a basic solution, the number of hydroxide ions per unit volume decreases. What will be the effect on pH?

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Correct Answer

B. पीएच सात की ओर घटेगाpH will decrease towards 7

Step 1

Concept

Basicity is related to hydroxide ions.

Step 2

Why this answer is correct

Adding water decreases hydroxide ions per unit volume.

Step 3

Exam Tip

Basicity decreases and pH moves towards 7.

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अम्लीय विलयन में जल मिलाने पर हाइड्रोजन आयनों की प्रति इकाई आयतन संख्या घटती है। इसका पीएच पर क्या प्रभाव होगा?

When water is added to an acidic solution, the number of hydrogen ions per unit volume decreases. What will be the effect on pH?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. पीएच बढ़ेगाpH will increase

Step 1

Concept

Acidity is related to hydrogen ions.

Step 2

Why this answer is correct

Adding water decreases hydrogen ions per unit volume.

Step 3

Exam Tip

Acidity decreases and pH increases.

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क्षारीय विलयन में जल मिलाने पर प्रति इकाई आयतन हाइड्रॉक्साइड आयनों की संख्या पर क्या प्रभाव पड़ता है?

What happens to the number of hydroxide ions per unit volume when water is added to a basic solution?

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Correct Answer

B. वह घटती हैIt decreases

Step 1

Concept

Adding water dilutes the basic solution.

Step 2

Why this answer is correct

The number of hydroxide ions per unit volume decreases.

Step 3

Exam Tip

Therefore, basicity decreases and pH moves towards 7.

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अम्लीय विलयन में जल मिलाने पर प्रति इकाई आयतन हाइड्रोजन आयनों की संख्या पर क्या प्रभाव पड़ता है?

What happens to the number of hydrogen ions per unit volume when water is added to an acidic solution?

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Correct Answer

A. वह घटती हैIt decreases

Step 1

Concept

Adding water dilutes the acidic solution.

Step 2

Why this answer is correct

The number of hydrogen ions per unit volume decreases.

Step 3

Exam Tip

Therefore, acidity decreases and pH increases.

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एक वर्ग का क्षेत्रफल \(225 cm^2\) है। यदि उसकी भुजा (x cm) बढ़ाकर नया क्षेत्रफल (400 cm\(^2) कर दिया जाए, तो (x) क्या है\)?

The area of a square is (225 cm\(^2). If its side is increased by (x\) cm) and the new area becomes (400 cm\(^2), what is (x)\)?

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Correct Answer

C. (5 cm)

Explanation

Simple Explanation

मूल भुजा \(\sqrt{225}=15\) है और नई भुजा \(\sqrt{400}=20\) है। अतः (x=20-15=5)। / The original side is \(\sqrt{225}=15\), and the new side is \(\sqrt{400}=20\). Hence (x=20-15=5).

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संसाधन संरक्षण में स्थानीय लोगों की भागीदारी क्यों उपयोगी है?

Why is participation of local people useful in resource conservation?

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Correct Answer

A. क्योंकि वे स्थानीय जरूरतों और संसाधनों को जानते हैंBecause they know local needs and resources

Explanation

Simple Explanation

स्थानीय ज्ञान संरक्षण को व्यावहारिक बनाता है। परीक्षा में समुदाय और संसाधन प्रबंधन जोड़ें। / Local knowledge makes conservation practical. Exam tip: connect community with resource management.

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बर्लिन दीवार का गिरना यूरोपीय जनता की राजनीतिक भूमिका को कैसे दिखाता है?

How does the fall of the Berlin Wall show the political role of European people?

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Correct Answer

A. जन दबाव और पूर्वी यूरोप के आंदोलनों ने विभाजन को तोड़ने में भूमिका निभाईPublic pressure and East European movements helped break the division

Explanation

Simple Explanation

बर्लिन दीवार का गिरना केवल कूटनीति नहीं बल्कि जन आंदोलनों से भी जुड़ा था। परीक्षा में उन्नीस सौ नवासी याद रखें। / The fall of the Berlin Wall was linked not only with diplomacy but also public movements. For exams remember 1989.

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पीपल पावर क्रांति में वैधता संकट का स्रोत क्या था?

What was the source of the legitimacy crisis in the People Power Revolution?

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Correct Answer

A. चुनावी विवाद भ्रष्टाचार और अधिनायकवादी शासन के विरुद्ध जन असंतोषElectoral dispute corruption and public anger against authoritarian rule

Explanation

Simple Explanation

मार्कोस शासन पर चुनावी और राजनीतिक वैधता का संकट गहराया। परीक्षा में वैधता संकट को जन आंदोलन से जोड़ें। / Marcos rule faced a deep electoral and political legitimacy crisis. For exams connect legitimacy crisis with mass movement.

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पीपल पावर क्रांति में ईड्सा सड़क क्यों ऐतिहासिक बनी?

Why did EDSA road become historic in the People Power Revolution?

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Correct Answer

A. वह विशाल शांतिपूर्ण जन जुटान का प्रमुख स्थल बनीIt became a key site of huge peaceful public mobilization

Explanation

Simple Explanation

ईड्सा पर जनता की उपस्थिति ने मार्कोस शासन पर निर्णायक दबाव बनाया। परीक्षा में स्थानों के प्रतीकात्मक महत्व को याद रखें। / Public presence at EDSA created decisive pressure on Marcos rule. For exams remember symbolic importance of places.

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फिलिपींस की पीपल पावर क्रांति में चुनावी वैधता का प्रश्न क्यों उठा?

Why did the question of electoral legitimacy arise in the Philippines People Power Revolution?

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Correct Answer

A. क्योंकि चुनावी गड़बड़ी और सत्ता दुरुपयोग पर विरोध हुआBecause there was protest over electoral fraud and misuse of power

Explanation

Simple Explanation

चुनावी विवाद ने मार्कोस विरोध को व्यापक बनाया। परीक्षा में वैधता और जन आंदोलन को जोड़ें। / Electoral dispute broadened opposition to Marcos. For exams connect legitimacy and mass movement.

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पीपल पावर क्रांति में चर्च और नागरिक समाज की भूमिका कैसे समझी जाती है?

How is the role of Church and civil society understood in the People Power Revolution?

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Correct Answer

A. उन्होंने शांतिपूर्ण जन जुटान को वैधता और संगठन दियाThey gave legitimacy and organization to peaceful mass mobilization

Explanation

Simple Explanation

नागरिक समाज ने मार्कोस विरोधी आंदोलन को व्यापक बनाया। परीक्षा में अहिंसक जन दबाव याद रखें। / Civil society broadened the anti-Marcos movement. For exams remember nonviolent public pressure.

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पीपल पावर क्रांति में सेना की भूमिका क्यों निर्णायक बनी?

Why did the role of the army become decisive in the People Power Revolution?

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Correct Answer

A. सत्ता से समर्थन हटने पर मार्कोस शासन कमजोर हुआMarcos rule weakened when support shifted away from power

Explanation

Simple Explanation

जब सुरक्षा बलों का समर्थन डगमगाता है तो तानाशाही कमजोर हो सकती है। परीक्षा में सत्ता के आधारों को पहचानें। / When support of security forces weakens a dictatorship can become vulnerable. For exams identify the bases of power.

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फिलिपींस की पीपल पावर क्रांति में जनता की शांतिपूर्ण भागीदारी का महत्व क्या था?

What was the importance of peaceful public participation in the Philippines People Power Revolution?

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Correct Answer

A. इससे बिना बड़े युद्ध के सत्ता परिवर्तन संभव हुआIt made political change possible without a major war

Explanation

Simple Explanation

पीपल पावर क्रांति ने शांतिपूर्ण जन दबाव की शक्ति दिखाई। परीक्षा में जन आंदोलन को राजनीतिक परिवर्तन से जोड़ें। / The People Power Revolution showed the power of peaceful public pressure. For exams connect mass movement with political change.

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फिलिपींस की पीपल पावर क्रांति किस वर्ष हुई थी?

In which year did the Philippines People Power Revolution occur?

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Correct Answer

C. उन्नीस सौ छियासी1986

Explanation

Simple Explanation

पीपल पावर क्रांति उन्नीस सौ छियासी में फिलिपींस में हुई। परीक्षा में इसे मार्कोस शासन के अंत से जोड़ें। / The People Power Revolution occurred in the Philippines in 1986. For exams connect it with the end of Marcos rule.

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पीपल पावर क्रांति का प्रमुख तरीका कैसा माना जाता है?

What is considered the main method of the People Power Revolution?

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Correct Answer

D. शांतिपूर्ण जन आंदोलनPeaceful mass movement

Explanation

Simple Explanation

पीपल पावर क्रांति शांतिपूर्ण जन आंदोलन के रूप में प्रसिद्ध है। परीक्षा में इसे जनता की भागीदारी से जोड़ें। / The People Power Revolution is famous as a peaceful mass movement. For exams connect it with public participation.

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पीपल पावर क्रांति ने किस फिलिपीनी नेता के शासन को चुनौती दी?

The People Power Revolution challenged the rule of which Filipino leader?

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Correct Answer

C. फर्डिनेंड मार्कोसFerdinand Marcos

Explanation

Simple Explanation

पीपल पावर क्रांति मार्कोस शासन के विरोध से जुड़ी थी। परीक्षा में फिलिपींस और जन आंदोलन को साथ याद रखें। / The People Power Revolution was linked with opposition to Marcos rule. For exams remember the Philippines and people's movement together.

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पीपल पावर क्रांति किस देश में हुई थी?

In which country did the People Power Revolution occur?

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Correct Answer

D. फिलिपींसPhilippines

Explanation

Simple Explanation

पीपल पावर क्रांति फिलिपींस में हुई थी। परीक्षा में इसे मार्कोस शासन के विरोध से जोड़ें। / The People Power Revolution occurred in the Philippines. For exams connect it with opposition to Marcos rule.

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फिलिपींस की पीपल पावर क्रांति का प्रमुख चरित्र क्या था?

What was the main character of the Philippines People Power Revolution?

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Correct Answer

A. जन आंदोलनPeople's movement

Explanation

Simple Explanation

पीपल पावर क्रांति जनता के बड़े शांतिपूर्ण आंदोलन से जुड़ी थी। परीक्षा में नाम से ही जन शक्ति का अर्थ समझें। / The People Power Revolution was linked with a large popular movement. For exams understand people's power from the name itself.

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तीसरा एस्टेट मुख्य रूप से किन लोगों का प्रतिनिधित्व करता था?

The Third Estate mainly represented which people?

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Correct Answer

A. सामान्य जनताCommon people

Explanation

Simple Explanation

तीसरा एस्टेट किसानों व्यापारियों और आम लोगों से जुड़ा था। परीक्षा में तीसरे एस्टेट को क्रांतिकारी बदलाव की शक्ति मानें। / The Third Estate was linked with peasants merchants and common people. For exams treat the Third Estate as a force of revolutionary change.

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राष्ट्रीय आंदोलन में सांस्कृतिक प्रतीकों ने सामान्य लोगों तक पहुँचने में कैसे मदद की?

How did cultural symbols help the national movement reach ordinary people?

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Correct Answer

B. वे सरल भावनात्मक और अनुभव से जुड़े माध्यम थेThey were simple emotional and experience-based media

Step 1

Concept

हर व्यक्ति जटिल राजनीतिक भाषा नहीं समझता। / Not every person understands complex political language.

Step 2

Why this answer is correct

गीत चित्र लोककथा और ध्वज सरल रूप में राष्ट्रीय भावना पहुँचाते थे। / Songs images folklore and flags carried national feeling in simple forms.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में सांस्कृतिक साधनों को जनसंचार से जोड़ें। / In exams connect cultural tools with mass communication.

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किस कारण से लोककथा संग्रह को जनवादी राष्ट्रीय पहचान का भाग माना जा सकता है?

Why can folklore collection be considered part of a people's national identity?

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Correct Answer

A. क्योंकि इसमें आम लोगों की आवाज और स्मृतियाँ शामिल थींBecause it included the voices and memories of ordinary people

Step 1

Concept

लोककथाएँ आम जनता से निकलती हैं। / Folklore comes from ordinary people.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें राष्ट्रीय पहचान का भाग बनाना जनता की संस्कृति को सम्मान देना था। / Making it part of national identity meant respecting people's culture.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में जन और राष्ट्र के संबंध को स्पष्ट लिखें। / In exams clearly write the relation between people and nation.

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किस कारण से गीत और चित्र ग्रामीण जनता तक राष्ट्रीय भावना पहुँचाने में उपयोगी थे?

Why were songs and images useful in carrying national feeling to rural people?

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Correct Answer

A. वे सरल भावनात्मक और आसानी से समझे जाने वाले माध्यम थेThey were simple emotional and easily understandable media

Step 1

Concept

गीत और चित्र को समझने के लिए जटिल शिक्षा जरूरी नहीं थी। / Songs and images did not require complex education to be understood.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए वे गाँवों और सामान्य जनता तक राष्ट्रीय भावना पहुँचा सके। / Therefore they could carry national feeling to villages and ordinary people.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में जनसंचार के सरल साधनों का महत्व लिखें। / In exams write the importance of simple tools of mass communication.

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राष्ट्रीय प्रतीक तभी प्रभावी बनते हैं जब लोग क्या करें?

National symbols become effective only when people do what?

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Correct Answer

A. उनसे अपनी भावनाएं और अनुभव जोड़ेंAttach their emotions and experiences to them

Step 1

Concept

प्रतीक अपने आप शक्तिशाली नहीं होते। / Symbols are not powerful by themselves.

Step 2

Why this answer is correct

जब जनता उन्हें अपने जीवन और भावना से जोड़ती है तब वे राष्ट्रीय शक्ति बनते हैं। / They become national forces when people connect them with life and emotion.

Step 3

Exam Tip

प्रतीकों में जनता की भागीदारी याद रखें। / Remember public participation in symbols.

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लोक संस्कृति को राष्ट्रीय पहचान का हिस्सा बनाने से ग्रामीण जनता पर क्या प्रभाव पड़ा?

What effect did making folk culture part of national identity have on rural people?

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Correct Answer

A. उन्हें लगा कि राष्ट्र उनकी अपनी संस्कृति से भी बनता हैThey felt that the nation was also made of their own culture

Step 1

Concept

लोक संस्कृति ग्रामीण और आम जनता से गहराई से जुड़ी थी। / Folk culture was closely linked with rural and ordinary people.

Step 2

Why this answer is correct

उसे राष्ट्रीय पहचान में शामिल करने से लोगों में अपनत्व बढ़ा। / Including it in national identity increased belonging.

Step 3

Exam Tip

ग्रामीण भागीदारी में संस्कृति की भूमिका लिखें। / Mention the role of culture in rural participation.

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सामूहिक अपनत्व की भावना पैदा करने में जनता की भागीदारी क्यों जरूरी थी?

Why was people's participation necessary in creating a sense of collective belonging?

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Correct Answer

A. क्योंकि राष्ट्र की भावना तभी मजबूत होती है जब लोग उसे अपना मानेंBecause national feeling becomes strong only when people see it as their own

Step 1

Concept

राष्ट्रीय भावना ऊपर से थोपी नहीं जा सकती। / National feeling cannot simply be imposed from above.

Step 2

Why this answer is correct

जब जनता गीत झंडे और कथाओं से जुड़ती है तब अपनत्व मजबूत होता है। / When people connect with songs, flags and stories, belonging becomes stronger.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रवाद में जनता की भूमिका को प्रमुख रखें। / Keep people's role central in nationalism.

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नमक कर गरीब लोगों पर विशेष बोझ क्यों था?

Why was the salt tax a special burden on poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि आवश्यक वस्तु पर कर उनके दैनिक खर्च को बढ़ा देता थाBecause tax on an essential item increased their daily expenses

Step 1

Concept

गरीब परिवारों को भी रोज नमक चाहिए था। / Poor families also needed salt daily.

Step 2

Why this answer is correct

कर से जरूरी वस्तु भी महंगी लगती थी। / Because of tax even an essential item felt costly.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीबों की जीवन लागत से जोड़ें। / Connect salt tax with the cost of living of the poor.

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सविनय अवज्ञा आंदोलन में नेतृत्व और जनता के संबंध की सबसे मजबूत व्याख्या कौन सी है?

Which is the strongest explanation of the relationship between leadership and people in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. नेतृत्व ने प्रतीक चुना और जनता ने उसे अपने अनुभवों से अर्थ दियाLeadership chose the symbol and people gave it meaning through their experiences

Step 1

Concept

गांधीजी ने नमक जैसा प्रतीक चुना। / Gandhi chose a symbol like salt.

Step 2

Why this answer is correct

अलग अलग लोगों ने उसे अपनी आर्थिक और सामाजिक समस्याओं से जोड़ा। / Different people connected it with their economic and social problems.

Step 3

Exam Tip

जन आंदोलन में नेतृत्व और जनता दोनों की भूमिका लिखें। / Mention both leadership and popular agency in a mass movement.

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नमक कर गरीब लोगों पर विशेष बोझ क्यों था?

Why was the salt tax a special burden on poor people?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि आवश्यक वस्तु पर कर उनके दैनिक खर्च को बढ़ा देता थाBecause tax on an essential item increased their daily expenses

Step 1

Concept

गरीब परिवारों को भी रोज नमक चाहिए था। / Poor families also needed salt daily.

Step 2

Why this answer is correct

कर से जरूरी वस्तु भी महंगी लगती थी। / Because of tax even an essential item felt costly.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीबों की जीवन लागत से जोड़ें। / Connect salt tax with the cost of living of the poor.

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नमक कर गरीब लोगों पर विशेष बोझ क्यों था?

Why was the salt tax a special burden on poor people?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि आवश्यक वस्तु पर कर उनके दैनिक खर्च को बढ़ा देता थाBecause tax on an essential item increased their daily expenses

Step 1

Concept

गरीब परिवारों को भी रोज नमक चाहिए था। / Poor families also needed salt daily.

Step 2

Why this answer is correct

कर से जरूरी वस्तु भी महंगी लगती थी। / Because of tax even an essential item felt costly.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीबों की जीवन लागत से जोड़ें। / Connect salt tax with the cost of living of the poor.

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नमक कर गरीबों पर विशेष रूप से भारी क्यों पड़ता था?

Why did the salt tax especially burden poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि जरूरी वस्तु पर कर उनके छोटे खर्च को भी बढ़ा देता थाBecause tax on an essential item increased even their small daily expenses

Step 1

Concept

गरीब परिवारों के भोजन में भी नमक जरूरी था। / Salt was essential even in the food of poor families.

Step 2

Why this answer is correct

कर से उनकी रोजमर्रा की लागत बढ़ती थी। / The tax increased their daily cost of living.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीबों के जीवन खर्च से जोड़ें। / Connect salt tax with the living expenses of the poor.

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नमक कर गरीबों पर विशेष बोझ क्यों था?

Why was the salt tax a special burden on poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि जरूरी भोजन वस्तु पर कर उनके दैनिक खर्च को बढ़ाता थाBecause tax on an essential food item increased their daily expense

Step 1

Concept

गरीब परिवार भी रोज नमक उपयोग करते थे। / Poor families also used salt daily.

Step 2

Why this answer is correct

कर से छोटी जरूरी वस्तु भी महंगी महसूस होती थी। / Because of tax even a small essential item felt costly.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीबों की जीवन लागत से जोड़ें। / Connect salt tax with the cost of living of the poor.

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दांडी मार्च ने ग्रामीण जनता पर क्या प्रभाव डाला?

What impact did the Dandi March have on rural people?

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Correct Answer

A. इसने गाँवों तक राष्ट्रीय आंदोलन का संदेश पहुँचायाIt carried the message of the national movement to villages

Step 1

Concept

मार्च लंबी यात्रा थी और रास्ते में कई गाँवों से गुजरा। / The march was a long journey passing through many villages.

Step 2

Why this answer is correct

इससे ग्रामीण लोगों ने आंदोलन को नजदीक से समझा। / Rural people understood the movement closely.

Step 3

Exam Tip

दांडी मार्च को जनजागरण की यात्रा भी मानें। / Treat the Dandi March also as a journey of public awakening.

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नमक कर को आम जनता के लिए अन्यायपूर्ण क्यों माना गया?

Why was the salt tax considered unjust for common people?

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Correct Answer

A. क्योंकि नमक जीवन की बुनियादी जरूरत थाBecause salt was a basic necessity of life

Step 1

Concept

नमक हर परिवार की आवश्यकता थी। / Salt was needed by every family.

Step 2

Why this answer is correct

ऐसी जरूरी वस्तु पर कर गरीबों पर भी बोझ डालता था। / Tax on such a basic item burdened even the poor.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को समान रूप से सबको प्रभावित करने वाला मुद्दा मानें। / Treat the salt tax as an issue affecting all people.

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सविनय अवज्ञा आंदोलन में महिलाओं और आम लोगों की भागीदारी क्यों संभव हुई?

Why did participation of women and common people become possible in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. नमक जैसे सरल मुद्दे ने घर घर से जुड़ाव बनायाA simple issue like salt created connection with every household

Step 1

Concept

नमक घर और भोजन से जुड़ा मुद्दा था। / Salt was linked with home and food.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए महिलाएं और आम लोग भी इसे अपना सवाल मान सके। / Therefore women and common people could see it as their own issue.

Step 3

Exam Tip

जन भागीदारी को मुद्दे की सरलता से जोड़ें। / Connect mass participation with the simplicity of the issue.

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नमक सत्याग्रह ने गरीब लोगों को विशेष रूप से क्यों प्रभावित किया?

Why did Salt Satyagraha especially affect poor people?

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Correct Answer

A. नमक कर उनके दैनिक खर्च पर बोझ थाSalt tax was a burden on their daily expenses

Step 1

Concept

गरीब परिवारों के भोजन में भी नमक जरूरी था। / Salt was essential even in the food of poor families.

Step 2

Why this answer is correct

कर से यह जरूरी वस्तु महंगी और बोझिल बनती थी। / The tax made this essential item costly and burdensome.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीबों के जीवन खर्च से जोड़ें। / Connect salt tax with the living expenses of the poor.

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नमक सत्याग्रह में आम जनता को जोड़ने की सबसे बड़ी शक्ति क्या थी?

What was the greatest strength of Salt Satyagraha in connecting common people?

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Correct Answer

A. नमक का हर घर के जीवन से जुड़नाSalt being connected with the life of every household

Step 1

Concept

नमक सभी परिवारों के भोजन में उपयोग होता था। / Salt was used in the food of all families.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए नमक कर का विरोध जनता को अपना मुद्दा लगा। / Therefore opposition to salt tax felt like people’s own issue.

Step 3

Exam Tip

जन आंदोलन में रोजमर्रा के प्रतीकों की शक्ति समझें। / Understand the power of everyday symbols in mass movements.

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नमक सत्याग्रह ने आम जनता को किस कारण आकर्षित किया?

Why did the Salt Satyagraha attract common people?

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Correct Answer

A. नमक सबकी रोजमर्रा की जरूरत थाSalt was everyone’s daily need

Step 1

Concept

नमक हर घर में उपयोग होता था। / Salt was used in every household.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए नमक कर का विरोध आम लोगों को आसानी से समझ आया। / Therefore opposition to salt tax was easily understood by common people.

Step 3

Exam Tip

जन आकर्षण को साधारण प्रतीक से जोड़ें। / Link public appeal with a simple symbol.

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नमक कर गरीबों के लिए अन्यायपूर्ण क्यों माना गया?

Why was the salt tax considered unjust for poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि नमक उनके दैनिक भोजन की जरूरी वस्तु थाBecause salt was an essential item in their daily food

Step 1

Concept

गरीब परिवार भी भोजन में नमक का उपयोग करते थे। / Poor families also used salt in food.

Step 2

Why this answer is correct

नमक पर कर लगने से उनका जीवन खर्च बढ़ता था। / Tax on salt increased their cost of living.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीब जनता पर बोझ के रूप में समझें। / Understand salt tax as a burden on poor people.

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नमक सत्याग्रह ने राष्ट्रीय आंदोलन को जनसाधारण से कैसे जोड़ा?

How did the Salt Satyagraha connect the national movement with common people?

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Correct Answer

A. इसने रोजमर्रा की जरूरत को राजनीतिक मुद्दा बनायाIt made an everyday need a political issue

Step 1

Concept

नमक हर घर की आवश्यकता था। / Salt was needed in every household.

Step 2

Why this answer is correct

गांधीजी ने इसी सामान्य वस्तु को औपनिवेशिक अन्याय का प्रतीक बनाया। / Gandhi made this common item a symbol of colonial injustice.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में सामान्य वस्तु से जनआंदोलन बनने की प्रक्रिया समझें। / In exams, understand how an ordinary item helped build a mass movement.

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नमक कानून ने गरीब जनता को क्यों प्रभावित किया?

Why did the salt law affect poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि नमक उनके दैनिक भोजन की जरूरी वस्तु थाBecause salt was an essential item in their daily food

Step 1

Concept

गरीब परिवार भी रोज नमक का उपयोग करते थे। / Poor families also used salt daily.

Step 2

Why this answer is correct

नमक पर कर उनके जीवन खर्च पर बोझ था। / Tax on salt burdened their cost of living.

Step 3

Exam Tip

नमक कर को गरीबों से जुड़े जन मुद्दे के रूप में लिखें। / Write salt tax as a public issue linked with the poor.

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नमक सत्याग्रह में आम जनता आसानी से क्यों जुड़ सकती थी?

Why could common people easily connect with the Salt Satyagraha?

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Correct Answer

A. क्योंकि नमक सभी की रोजमर्रा की जरूरत थाBecause salt was everyone’s daily need

Step 1

Concept

नमक हर व्यक्ति के भोजन से जुड़ा था। / Salt was linked with every person’s food.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए नमक कानून का विरोध आम लोगों को समझ में आता था। / So opposition to the salt law was easy for common people to understand.

Step 3

Exam Tip

जनता से जुड़ाव के लिए साधारण प्रतीक की शक्ति याद रखें। / Remember the power of a simple symbol for public connection.

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गांधीजी की मांगों में कौन सी मांग आम लोगों से सबसे सीधे जुड़ती थी?

Which demand of Gandhi was most directly connected with common people?

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Correct Answer

A. नमक कर समाप्त करनाAbolishing the salt tax

Step 1

Concept

नमक हर गरीब और अमीर व्यक्ति की जरूरत था। / Salt was needed by both poor and rich people.

Step 2

Why this answer is correct

नमक कर हटाने की मांग आम जनता से सीधे जुड़ती थी। / The demand to abolish salt tax directly touched common people.

Step 3

Exam Tip

नमक को जनजीवन से जुड़ा प्रतीक याद रखें। / Remember salt as a symbol linked with everyday life.

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जनजातीय लोगों ने औपनिवेशिक शासन को अपने जीवन में किस रूप में महसूस किया?

How did tribal people experience colonial rule in their lives?

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Correct Answer

A. जंगलों और परंपरागत अधिकारों पर नियंत्रण के रूप मेंAs control over forests and traditional rights

Step 1

Concept

जनजातीय समुदायों का जीवन जंगलों से जुड़ा था। / Tribal communities' lives were linked with forests.

Step 2

Why this answer is correct

औपनिवेशिक शासन ने वन कानूनों के माध्यम से उनके अधिकारों पर नियंत्रण बढ़ाया। / Colonial rule increased control over their rights through forest laws.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में शासन के प्रभाव को समुदाय के दैनिक जीवन से जोड़ें। / In exams, connect the impact of rule with the community's daily life.

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अल्लूरी सीताराम राजू ने किस प्रकार के लोगों को मुख्य रूप से संगठित किया?

Which people did Alluri Sitaram Raju mainly organise?

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Correct Answer

A. जनजातीय लोगTribal people

Step 1

Concept

अल्लूरी सीताराम राजू का आंदोलन पहाड़ी जनजातीय क्षेत्रों से जुड़ा था। / Alluri Sitaram Raju's movement was linked with hilly tribal areas.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने जनजातीय लोगों के असंतोष को संगठित रूप दिया। / He gave organised form to tribal discontent.

Step 3

Exam Tip

नेता और समर्थक समूह को साथ याद करें। / Remember the leader together with the supporting group.

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गांधीजी के असहयोग विचार में जनता की भूमिका क्यों केंद्रीय थी?

Why was the role of the people central in Gandhi's idea of non-cooperation?

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Correct Answer

A. क्योंकि जनता सहयोग वापस लेती तो शासन कमजोर हो सकता थाBecause if people withdrew cooperation the rule could weaken

Step 1

Concept

गांधीजी ने माना कि शासन जनता के सहयोग से चलता है। / Gandhi believed rule works through people's cooperation.

Step 2

Why this answer is correct

जब जनता सहयोग वापस लेती है तो शासन की वैधता और शक्ति घटती है। / When people withdraw cooperation the legitimacy and power of rule decline.

Step 3

Exam Tip

इसलिए जनता असहयोग की मूल शक्ति थी। / Therefore people were the basic strength of non-cooperation.

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गरीब लोगों के लिए खादी अपनाना हमेशा आसान क्यों नहीं था?

Why was adopting khadi not always easy for poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि खादी कभी कभी मिल के कपड़े से महंगी होती थीBecause khadi was sometimes costlier than mill-made cloth

Step 1

Concept

खादी स्वदेशी का आदर्श प्रतीक थी। / Khadi was an ideal symbol of swadeshi.

Step 2

Why this answer is correct

पर गरीब परिवारों के लिए कीमत बहुत महत्वपूर्ण थी। / But price was very important for poor families.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन के आदर्श और आर्थिक कठिनाई के बीच अंतर दिखता है। / This shows the gap between movement ideals and economic difficulty.

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युद्धकालीन महंगाई का आम जनता पर सबसे सीधा प्रभाव क्या पड़ा?

What was the most direct effect of wartime price rise on ordinary people?

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Correct Answer

A. जीवन की जरूरी वस्तुएं महंगी हो गईंEssential goods became expensive

Step 1

Concept

युद्ध से वस्तुओं की कीमतें बढ़ीं। / The war raised prices of goods.

Step 2

Why this answer is correct

आम लोगों की आय उसी गति से नहीं बढ़ी। / Ordinary people's income did not rise at the same pace.

Step 3

Exam Tip

इसलिए रोजमर्रा का जीवन कठिन हुआ और असंतोष बढ़ा। / Therefore daily life became difficult and resentment increased.

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खादी गरीब लोगों के लिए कभी कभी कठिन विकल्प क्यों बनती थी?

Why did khadi sometimes become a difficult option for poor people?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि वह मिल के कपड़े से महंगी हो सकती थीBecause it could be costlier than mill cloth

Step 1

Concept

खादी स्वदेशी का प्रतीक थी। / Khadi was a symbol of swadeshi.

Step 2

Why this answer is correct

लेकिन गरीब लोगों के लिए कीमत बहुत महत्वपूर्ण थी। / But price was very important for poor people.

Step 3

Exam Tip

इसलिए खादी अपनाना हर किसी के लिए आसान नहीं था। / Therefore adopting khadi was not easy for everyone.

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खादी गरीब लोगों के लिए कभी कभी कठिन विकल्प क्यों थी?

Why was khadi sometimes a difficult option for poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि वह मिल के कपड़े से महंगी हो सकती थीBecause it could be costlier than mill-made cloth

Step 1

Concept

खादी स्वदेशी का प्रतीक थी। / Khadi was a symbol of swadeshi.

Step 2

Why this answer is correct

लेकिन गरीब लोगों के लिए कीमत बहुत महत्वपूर्ण थी। / But price was very important for poor people.

Step 3

Exam Tip

इसलिए खादी अपनाना हर किसी के लिए आसान नहीं था। / Therefore adopting khadi was not easy for everyone.

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युद्धकालीन महंगाई से आम जनता को क्या कठिनाई हुई?

What difficulty did ordinary people face due to wartime price rise?

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Correct Answer

A. जीवन की आवश्यक वस्तुएं महंगी हो गईंEssential goods became expensive

Step 1

Concept

युद्ध के समय वस्तुओं की कीमतें बढ़ीं। / Prices of goods rose during the war.

Step 2

Why this answer is correct

आम लोगों की आय इतनी तेजी से नहीं बढ़ी। / Ordinary people's income did not rise as fast.

Step 3

Exam Tip

इससे जीवन कठिन हुआ और असंतोष बढ़ा। / This made life difficult and increased resentment.

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खादी गरीब जनता के लिए हमेशा तुरंत सरल विकल्प क्यों नहीं थी?

Why was khadi not always an immediately easy option for poor people?

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Correct Answer

A. क्योंकि वह कई बार मिल के कपड़े से महंगी होती थीBecause it was often costlier than mill-made cloth

Step 1

Concept

खादी स्वदेशी का प्रतीक थी। / Khadi was a symbol of swadeshi.

Step 2

Why this answer is correct

पर गरीबों के लिए कीमत महत्वपूर्ण होती है। / But price mattered a lot for poor people.

Step 3

Exam Tip

इसलिए आंदोलन के आदर्श और आर्थिक कठिनाई में अंतर समझना चाहिए। / Therefore one must understand the gap between movement ideals and economic difficulty.

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भारत में युद्धकालीन महंगाई का आम जनता पर सबसे गंभीर प्रभाव क्या था?

What was the most serious effect of wartime price rise on ordinary people in India?

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Correct Answer

A. आवश्यक वस्तुएं महंगी हुईं और जीवन कठिन हुआEssential goods became costly and life became difficult

Step 1

Concept

युद्ध से वस्तुओं की कीमतें बढ़ीं। / The war raised the prices of goods.

Step 2

Why this answer is correct

आम जनता की आय उसी अनुपात में नहीं बढ़ी। / Ordinary people's income did not rise in the same proportion.

Step 3

Exam Tip

महंगाई ने आर्थिक कष्ट और राजनीतिक असंतोष दोनों बढ़ाए। / Inflation increased both economic hardship and political resentment.

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मैरिआन का लोकप्रिय नाम फ्रांसीसी जनता से संबंध बनाने में कैसे सहायक था?

How did Marianne's popular name help create a connection with the French people?

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Correct Answer

A. इससे राष्ट्र की छवि आम लोगों के करीब लगीIt made the image of the nation feel close to common people

Step 1

Concept

लोकप्रिय नाम लोगों को अपना और परिचित लगता है। / A popular name feels familiar and close to people.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिआन ने राष्ट्र को जनसाधारण से भावनात्मक रूप से जोड़ा। / Marianne emotionally connected the nation with common people.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में नाम के सामाजिक प्रभाव को पहचानें। / In exams identify the social effect of the name.

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मैरिआन का नाम आम जनता से जुड़ा हुआ क्यों माना गया?

Why was the name Marianne considered connected with common people?

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Correct Answer

D. क्योंकि यह लोकप्रिय नाम था और राष्ट्र को जनता के करीब लाता थाBecause it was a popular name and brought the nation close to the people

Step 1

Concept

लोकप्रिय नाम आम लोगों को अपना लगता है। / A popular name feels familiar to common people.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिआन नाम ने फ्रांसीसी राष्ट्र की छवि को जनसाधारण से जोड़ा। / The name Marianne connected the image of the French nation with ordinary people.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में नाम के सामाजिक प्रभाव को समझें। / In exams understand the social effect of the name.

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मेरीआन को लोगों के सामने बार बार दिखाने से कौन सा राजनीतिक संदेश जाता था?

What political message was given by repeatedly showing Marianne before people?

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Correct Answer

A. गणतंत्र और राष्ट्र जनता के हैंThe republic and nation belong to the people

Step 1

Concept

मेरीआन फ्रांसीसी गणतंत्र की प्रतीक छवि थी। / Marianne was the symbolic image of the French republic.

Step 2

Why this answer is correct

सार्वजनिक रूप से उसका प्रदर्शन नागरिकों को राष्ट्र से जोड़ता था। / Her public display connected citizens with the nation.

Step 3

Exam Tip

यह संदेश देता था कि राष्ट्र जनसमुदाय से जुड़ा है। / It gave the message that the nation was linked with the people.

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दृश्य प्रतीकों ने राष्ट्रवाद को आम लोगों तक पहुँचाने में कैसे मदद की?

How did visual symbols help nationalism reach common people?

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Correct Answer

A. चित्रों ने कठिन विचारों को सरल बनायाPictures made difficult ideas simple

Step 1

Concept

हर व्यक्ति बड़े राजनीतिक विचारों को पुस्तकों से नहीं समझता। / Not everyone understands big political ideas through books.

Step 2

Why this answer is correct

चित्र और प्रतीक सरल ढंग से बात समझाते हैं। / Pictures and symbols explain ideas in a simple way.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में दृश्य प्रतीकों को जनसंचार का साधन लिखें। / In exams write visual symbols as a means of mass communication.

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राष्ट्रीय प्रतीक आम लोगों को किससे जोड़ते थे?

National symbols connected ordinary people with what?

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Correct Answer

A. साझे राष्ट्र की भावनाFeeling of a shared nation

Step 1

Concept

राष्ट्रवाद में लोगों को एक बड़े समूह का भाग महसूस कराया गया। / Nationalism made people feel part of a larger group.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्रीय प्रतीकों ने साझा राष्ट्र की भावना बढ़ाई। / National symbols strengthened the feeling of a shared nation.

Step 3

Exam Tip

प्रतीक जनता को एकता से जोड़ते हैं। / Symbols connect people with unity.

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दृश्यीकरण से राष्ट्रवाद को आम लोगों तक पहुँचाने में क्या लाभ हुआ?

How did visualisation help nationalism reach common people?

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Correct Answer

A. चित्रों से कठिन विचार सरल हो गएPictures made difficult ideas simple

Step 1

Concept

सभी लोग राजनीतिक विचारों को पुस्तकों से नहीं समझते थे। / Not everyone understood political ideas through books.

Step 2

Why this answer is correct

चित्र और प्रतीक विचारों को आसानी से समझाते थे। / Pictures and symbols explained ideas easily.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में दृश्यीकरण को जनसंचार का साधन मानें। / In exams treat visualisation as a means of mass communication.

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राष्ट्र को चित्रों में दिखाने से आम लोगों को क्या सहायता मिली?

How did showing the nation in images help common people?

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Correct Answer

A. वे राष्ट्र के विचार को आसानी से समझ सकेThey could understand the idea of the nation easily

Step 1

Concept

हर व्यक्ति जटिल राजनीतिक विचार तुरंत नहीं समझ पाता। / Not everyone can quickly understand complex political ideas.

Step 2

Why this answer is correct

चित्र और प्रतीक विचार को सरल और यादगार बनाते हैं। / Images and symbols make ideas simple and memorable.

Step 3

Exam Tip

इसलिए दृश्य प्रतीक जनता तक राष्ट्रवाद पहुंचाते थे। / Therefore visual symbols carried nationalism to the people.

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फ्रांसीसी क्रांति में जनसत्ता का विचार किस कथन में सबसे सही है?

Which statement best explains the idea of people's power in the French Revolution?

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Correct Answer

A. नागरिक ही राष्ट्र की अंतिम राजनीतिक शक्ति हैंCitizens are the final political power of the nation

Step 1

Concept

जनसत्ता में सत्ता जनता से मानी जाती है। / People's power means authority comes from the people.

Step 2

Why this answer is correct

फ्रांसीसी क्रांति ने नागरिकों को राष्ट्र का आधार माना। / The French Revolution treated citizens as the basis of the nation.

Step 3

Exam Tip

यह प्रश्न सीधे लोक संप्रभुता से जुड़ा है। / This question is directly linked with popular sovereignty.

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फ्रांसीसी क्रांति के संदर्भ में यह निष्कर्ष क्यों सही है कि राष्ट्रवाद ने राजनीति को जनसामान्य से जोड़ा?

Why is it correct to conclude that nationalism connected politics with common people in the context of the French Revolution?

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Correct Answer

A. क्योंकि नागरिकों को राष्ट्र की सत्ता और पहचान का भाग माना गयाBecause citizens were considered part of the nation's power and identity

Step 1

Concept

पुराने शासन में राजनीति पर राजा और कुलीन हावी थे। / In the old regime politics was dominated by king and nobles.

Step 2

Why this answer is correct

क्रांति ने नागरिकों को राष्ट्र का भाग माना। / The revolution treated citizens as part of the nation.

Step 3

Exam Tip

यह परिवर्तन राजनीति के जनाधार को दिखाता है। / This change shows the popular base of politics.

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फ्रांसीसी क्रांति के बाद यूरोप में राष्ट्रवाद के प्रसार में विद्यार्थियों और शिक्षित लोगों की भूमिका क्यों महत्वपूर्ण थी?

Why was the role of students and educated people important in spreading nationalism in Europe after the French Revolution?

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Correct Answer

A. वे नए विचारों को समझकर समाज में फैला सकते थेThey could understand and spread new ideas in society

Step 1

Concept

शिक्षित लोग विचारों को पढ़ और समझ सकते थे। / Educated people could read and understand ideas.

Step 2

Why this answer is correct

वे स्वतंत्रता और राष्ट्रवाद के विचारों को समाज में फैलाने में सक्षम थे। / They were able to spread ideas of liberty and nationalism in society.

Step 3

Exam Tip

विचारों के प्रसार में शिक्षा की भूमिका याद रखें। / Remember the role of education in spreading ideas.

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समान माप और तौल से सामान्य लोगों को क्या लाभ हुआ?

How did uniform weights and measures benefit common people?

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Correct Answer

A. खरीद-बिक्री आसान हुईBuying and selling became easier

Step 1

Concept

अलग-अलग माप से भ्रम पैदा होता था। / Different measures created confusion.

Step 2

Why this answer is correct

समान माप और तौल से खरीद-बिक्री सरल हुई। / Uniform weights and measures made buying and selling easier.

Step 3

Exam Tip

यह आर्थिक एकीकरण का छोटा पर महत्वपूर्ण उदाहरण है। / This is a small but important example of economic integration.

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