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D. स्थानीय स्तर पर स्वशासन की आकांक्षा/Aspiration for self-rule at local level
Explanation
Simple Explanation
बलिया, सतारा और तामलुक जैसे उदाहरण स्थानीय प्रतिरोध दिखाते हैं। परीक्षा में समानांतर सरकारें याद रखें। / Examples like Ballia, Satara and Tamluk show local resistance. Exam tip: remember parallel governments.
A. स्थानीय स्तर पर स्वशासन और ब्रिटिश सत्ता का विकल्प/Self-rule at local level and an alternative to British authority
Explanation
Simple Explanation
सतारा और बलिया जैसे केंद्र वैकल्पिक सत्ता की कोशिश दिखाते हैं। परीक्षा में समानांतर सरकारों के उदाहरण याद रखें। / Centres like Satara and Ballia show attempts at alternative authority. Exam tip: remember examples of parallel governments.
A. स्थानीय जनता ब्रिटिश सत्ता के विकल्प की कल्पना कर रही थी/Local people were imagining an alternative to British authority
Explanation
Simple Explanation
बलिया और सतारा जैसे उदाहरण स्थानीय स्वशासन की कोशिश दिखाते हैं। परीक्षा में समानांतर सरकारों के उदाहरण याद रखें। / Examples like Ballia and Satara show attempts at local self-rule. Exam tip: remember examples of parallel governments.
A. स्थानीय जनता वैकल्पिक शासन की कल्पना कर रही थी/Local people were imagining alternative governance
Explanation
Simple Explanation
सतारा और बलिया जैसे उदाहरण स्थानीय जन पहल दिखाते हैं। परीक्षा में स्थानीय प्रतिरोध पढ़ें। / Examples like Satara and Ballia show local public initiative. Exam tip: study local resistance.
A. स्थानीय स्तर पर ब्रिटिश सत्ता को चुनौती/Challenge to British authority at local level
Explanation
Simple Explanation
सतारा और बलिया जैसे उदाहरण स्थानीय जनता की राजनीतिक पहल दिखाते हैं। परीक्षा में समानांतर सरकारों के उदाहरण याद रखें। / Examples like Satara and Ballia show local political initiative of people. Exam tip: remember examples of parallel governments.
A. स्थानीय जनता ब्रिटिश अधिकार को वैकल्पिक सत्ता से चुनौती दे रही थी/Local people were challenging British authority through alternative power
Explanation
Simple Explanation
बलिया और सतारा जैसे उदाहरण स्थानीय प्रतिरोध की गहराई दिखाते हैं। परीक्षा में 1942 के स्थानीय प्रयोग याद रखें। / Examples like Ballia and Satara show depth of local resistance. Exam tip: remember local experiments of 1942.
A. उन्होंने स्थानीय स्तर पर ब्रिटिश अधिकार को चुनौती दी/They challenged British authority at local level
Explanation
Simple Explanation
1942 में कुछ क्षेत्रों में जनता ने वैकल्पिक सत्ता के प्रयोग किए। परीक्षा में सतारा और बलिया जैसे उदाहरण याद रखें। / In 1942 people experimented with alternative authority in some areas. Exam tip: remember examples like Satara and Ballia.
A. स्थानीय स्तर पर औपनिवेशिक शासन को चुनौती/Local challenge to colonial rule
Explanation
Simple Explanation
बलिया सतारा और तामलुक जैसी समानांतर सरकारें स्थानीय स्वशासन के प्रयास थे। इन्हें भारत छोड़ो आंदोलन से जोड़ें। / Parallel governments like Ballia Satara and Tamluk were attempts at local self-rule. Link them with Quit India Movement.
B. स्थानीय स्तर पर ब्रिटिश सत्ता को चुनौती/Local challenge to British authority
Explanation
Simple Explanation
बलिया सतारा और तामलुक जैसी समानांतर सरकारें स्थानीय प्रतिरोध का संकेत थीं। इन्हें उन्नीस सौ बयालीस से जोड़ें। / Parallel governments such as Ballia Satara and Tamluk indicated local resistance. Link them with 1942.
A. उन्होंने स्थानीय स्तर पर ब्रिटिश सत्ता को चुनौती दी/They challenged British authority at the local level
Explanation
Simple Explanation
समानांतर सरकारें 1942 के जन प्रतिरोध की तीव्रता दिखाती हैं। परीक्षा में इन्हें स्थानीय विद्रोही प्रशासन से जोड़ें। / Parallel governments show the intensity of mass resistance in 1942. Exam tip is to link them with local rebel administration.
सतारा की प्रति सरकार स्थानीय वैकल्पिक सत्ता का उदाहरण थी। परीक्षा में समानांतर सरकारों के उदाहरण याद रखें। / Satara's Prati Sarkar was an example of local alternative authority. Exam tip: remember examples of parallel governments.
A. शासन के अधिकार और वैधता को/Its authority and legitimacy to govern
Explanation
Simple Explanation
बलिया तामलुक और सतारा जैसे उदाहरण स्थानीय वैकल्पिक सत्ता दिखाते हैं। परीक्षा में इन्हें 1942 से जोड़ें। / Examples like Ballia Tamluk and Satara show local alternative authority. Exam tip is to link them with 1942.
A. स्थानीय जनता द्वारा औपनिवेशिक सत्ता को सीधी चुनौती/Direct challenge to colonial authority by local people
Explanation
Simple Explanation
बलिया तामलुक और सतारा जैसे उदाहरण स्थानीय प्रतिरोध दिखाते हैं। परीक्षा में 1942 की समानांतर सरकारें याद रखें। / Examples like Ballia Tamluk and Satara show local resistance. Exam tip is to remember parallel governments of 1942.
A. स्थानीय जनता ने औपनिवेशिक सत्ता को प्रत्यक्ष चुनौती दी/Local people directly challenged colonial authority
Explanation
Simple Explanation
बलिया तामलुक और सतारा जैसी घटनाएँ स्थानीय प्रतिरोध दिखाती हैं। परीक्षा में 1942 को विकेंद्रीकृत जनआंदोलन समझें। / Events like Ballia Tamluk and Satara show local resistance. Exam tip is to understand 1942 as a decentralized mass movement.
A. स्थानीय स्तर पर औपनिवेशिक सत्ता को चुनौती/Local challenge to colonial authority
Explanation
Simple Explanation
कुछ क्षेत्रों में जनता ने वैकल्पिक प्रशासन चलाने की कोशिश की। परीक्षा में 1942 को विकेंद्रीकृत प्रतिरोध से जोड़ें। / In some areas people tried to run alternative administration. Exam tip is to link 1942 with decentralized resistance.
B. एक जैसी दूरी पर साथ चलती हैं/They move together at equal distance
Explanation
Simple Explanation
समानांतर रेखाएं बराबर दूरी पर साथ चलती हैं। परीक्षा में parallel को never meet से याद रखें। / Parallel lines run at equal distance. Exam tip: remember parallel as lines that do not meet.
A. गहराई का दृश्य भ्रम बनाने के लिए/To create visual illusion of depth
Explanation
Simple Explanation
दूर जाती रेखाएं लुप्त बिंदु की ओर जाती दिखती हैं। परीक्षा में perspective illusion समझें। / Receding lines appear to move toward vanishing point. Exam tip: understand perspective illusion.
हैचिंग में समानांतर रेखाओं से छाया बनाई जाती है। परीक्षा में parallel lines को hatching याद रखें। / Hatching creates shade with parallel lines. Exam tip: remember parallel lines as hatching.
हैचिंग में समानांतर रेखाओं से छाया बनाई जाती है। परीक्षा में parallel lines को hatching से जोड़ें। / Hatching uses parallel lines to make shade. Exam tip: connect parallel lines with hatching.
A. भारत छोड़ो आंदोलन का स्थानीय प्रशासनिक प्रतिरोध/Local administrative resistance during Quit India Movement
Explanation
Simple Explanation
बलिया की समानांतर सरकार चित्तू पांडे से जुड़ी थी। इसे स्थानीय स्तर पर ब्रिटिश सत्ता को चुनौती के रूप में पढ़ें। / The parallel government of Ballia was linked with Chittu Pandey. Study it as a local challenge to British authority.
D. वे स्थानीय स्वशासन के विद्रोही नेतृत्व से जुड़े थे/He was linked with rebel leadership of local self-rule
Explanation
Simple Explanation
चित्तू पांडे बलिया की समानांतर सरकार से जुड़े थे। इसे भारत छोड़ो आंदोलन के स्थानीय प्रभाव से याद रखें। / Chittu Pandey was linked with the parallel government of Ballia. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
बलिया की समानांतर सरकार चित्तू पांडे से जुड़ी थी। इसे भारत छोड़ो आंदोलन के स्थानीय प्रभाव से याद रखें। / The parallel government in Ballia was associated with Chittu Pandey. Remember it with the local impact of the Quit India Movement.
बलिया की समानांतर सरकार उत्तर प्रदेश से जुड़ी थी। परीक्षा में 1942 की स्थानीय सरकारें याद रखें। / The parallel government of Ballia was linked with Uttar Pradesh. Exam tip: remember local governments of 1942.
समानांतर रेखाएं कभी नहीं मिलतीं, इसलिए कोई सामान्य बिंदु नहीं होता। परीक्षा में parallel lines को no solution से जोड़ें। / Parallel lines never meet, so there is no common point. In exams, connect parallel lines with no solution.
समांतर के लिए \(\frac{9}{27}=\frac{2}{m}\), इसलिए (m=6)। क्योंकि \(\frac{18}{55}\neq\frac{1}{3}\), रेखाएं संपाती नहीं हैं। / For parallel lines, \(\frac{9}{27}=\frac{2}{m}\), so (m=6). Since \(\frac{18}{55}\neq\frac{1}{3}\), the lines are not coincident.
गुणांक का अनुपात \(\frac{1}{2}\) है, इसलिए संपाती होने के लिए (k=90) चाहिए। (k=88) पर रेखाएं समांतर अलग-अलग हैं। / The coefficient ratio is \(\frac{1}{2}\), so coincidence needs (k=90). For (k=88), the lines are distinct and parallel.
समांतर अलग-अलग रेखाओं में कोई साझी बिंदु नहीं होता। इसलिए ऐसा युग्म कोई समाधान नहीं देता। / Distinct parallel lines have no common point. Therefore such a pair gives no solution.
समांतर के लिए \(\frac{3}{9}=\frac{a}{12}\), इसलिए (a=4)। चूंकि \(\frac{15}{47}\neq\frac{1}{3}\), वे संपाती नहीं होंगी। / For parallel lines, \(\frac{3}{9}=\frac{a}{12}\), so (a=4). Since \(\frac{15}{47}\neq\frac{1}{3}\), they will not be coincident.
समांतर के लिए \(\frac{7}{14}=\frac{b}{10}\), इसलिए (b=5)। क्योंकि \(\frac{21}{50}\neq\frac{1}{2}\), रेखाएं संपाती नहीं हैं। / For parallel lines, \(\frac{7}{14}=\frac{b}{10}\), so (b=5). Since \(\frac{21}{50}\neq\frac{1}{2}\), the lines are not coincident.
गुणांक का अनुपात \(\frac{1}{2}\) है, इसलिए संपाती होने के लिए (k=42) चाहिए। (k=40) पर रेखाएं समांतर अलग-अलग हैं। / The coefficient ratio is \(\frac{1}{2}\), so coincidence needs (k=42). For (k=40), the lines are distinct and parallel.
समांतर के लिए \(\frac{4}{8}=\frac{a}{10}\), इसलिए (a=5)। चूंकि \(\frac{16}{35}\neq\frac{1}{2}\), वे संपाती नहीं होंगी। / For parallel lines, \(\frac{4}{8}=\frac{a}{10}\), so (a=5). Since \(\frac{16}{35}\neq\frac{1}{2}\), they will not be coincident.
गुणांक का अनुपात \(\frac{1}{2}\) है, इसलिए संपाती होने के लिए (k=24) चाहिए। (k=20) पर रेखाएं समांतर अलग-अलग हैं। / The coefficient ratio is \(\frac{1}{2}\), so coincidence needs (k=24). For (k=20), the lines are distinct and parallel.
समांतर के लिए \(\frac{2}{6}=\frac{a}{9}\), इसलिए (a=3)। चूंकि \(\frac{10}{31}\neq\frac{1}{3}\), रेखाएं संपाती नहीं होंगी। / For parallel lines, \(\frac{2}{6}=\frac{a}{9}\), so (a=3). Since \(\frac{10}{31}\neq\frac{1}{3}\), the lines are not coincident.
गुणांक अनुपात \(\frac{3}{6}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}\) है; संपाती होने के लिए (k=14) चाहिए। (k=7) होने पर रेखाएं समांतर अलग-अलग होंगी। / The coefficient ratio is \(\frac{3}{6}=\frac{2}{4}=\frac{1}{2}\); for coincidence, (k=14) is needed. With (k=7), the lines are parallel and distinct.
विकल्प में \(\frac{1}{2}=\frac{2}{4}\neq\frac{5}{9}\), इसलिए रेखाएं समांतर हैं। समान गुणांक अनुपात और अलग स्थिर अनुपात का अर्थ कोई समाधान नहीं है। / In the option, \(\frac{1}{2}=\frac{2}{4}\neq\frac{5}{9}\), so the lines are parallel. Equal coefficient ratio and different constant ratio mean no solution.
समांतर के लिए \(\frac{2}{4}=\frac{k}{6}\), इसलिए (k=3)। साथ ही \(\frac{8}{12}\neq\frac{1}{2}\), इसलिए वे संपाती नहीं हैं। / For parallel lines, \(\frac{2}{4}=\frac{k}{6}\), so (k=3). Also \(\frac{8}{12}\neq\frac{1}{2}\), so they are not coincident.
समांतर होने के लिए \(\frac{k}{3}=\frac{-2}{-6}\), इसलिए (k=1)। नियतांकों का अनुपात अलग है, इसलिए रेखाएँ अलग समांतर हैं। / For parallel lines, \(\frac{k}{3}=\frac{-2}{-6}\), so (k=1). The constants ratio is different, so the lines are distinct parallel lines.
(3x+12y=30) को (3) से भाग देने पर (x+4y=10) मिलता है। इसलिए (b=4) देने पर रेखाएँ समांतर और अलग होंगी। / Dividing (3x+12y=30) by (3) gives (x+4y=10). Thus (b=4) makes the lines parallel and distinct.
(6x-4y=20) को (2) से भाग देने पर (3x-2y=10) मिलता है। समान बाएँ पक्ष और अलग नियतांक अलग समांतर रेखाएँ देते हैं। / Dividing (6x-4y=20) by (2) gives (3x-2y=10). Same left side with different constants gives distinct parallel lines.
समांतर होने के लिए \(\frac{k}{2}=\frac{3}{6}\), इसलिए (k=1)। नियतांकों का अनुपात अलग है, इसलिए रेखाएँ अलग समांतर हैं। / For parallel lines, \(\frac{k}{2}=\frac{3}{6}\), so (k=1). The constants ratio is different, so the lines are distinct parallel lines.
(2x+6y=18) को (2) से भाग देने पर (x+3y=9) मिलता है। इसलिए (b=3) देने पर रेखाएँ समांतर और अलग होंगी। / Dividing (2x+6y=18) by (2) gives (x+3y=9). Thus (b=3) makes the lines parallel and distinct.
(4x-6y=18) को (2) से भाग देने पर (2x-3y=9) मिलता है। समान बाएँ पक्ष और अलग नियतांक अलग समांतर रेखाएँ देते हैं। / Dividing (4x-6y=18) by (2) gives (2x-3y=9). Same left side with different constants gives distinct parallel lines.
(2x+6y=30) को (2) से भाग देने पर (x+3y=15) मिलता है। समान बाएँ पक्ष और अलग नियतांक समांतर अलग रेखाएँ देते हैं। / Dividing (2x+6y=30) by (2) gives (x+3y=15). Same left side with different constants gives distinct parallel lines.
(2x+4y=18) को (2) से भाग देने पर (x+2y=9) मिलता है। समान बाएँ पक्ष और अलग नियतांक अलग समांतर रेखाएँ देते हैं। / Dividing (2x+4y=18) by (2) gives (x+2y=9). Same left side with different constants gives distinct parallel lines.
अलग-अलग समांतर रेखाओं का कोई सामान्य बिंदु नहीं होता। इसलिए ऐसे युग्म का कोई हल नहीं होता। / Distinct parallel lines have no common point. Therefore, such a pair has no solution.
समांतर अलग-अलग रेखाएँ कभी प्रतिच्छेद नहीं करतीं, इसलिए कोई सामान्य बिंदु नहीं होता। परीक्षा में ऐसी रेखाओं को असंगत मानें। / Distinct parallel lines never intersect, so there is no common point. In exams, such lines are inconsistent.
D. स्थानीय स्वशासन की आकांक्षा/Aspiration for local self-rule
Explanation
Simple Explanation
समानांतर सरकारें स्थानीय स्तर पर ब्रिटिश शासन को चुनौती देती थीं। परीक्षा में सतारा, बलिया और तामलुक याद रखें। / Parallel governments challenged British rule at local level. Exam tip: remember Satara, Ballia and Tamluk.
A. हिमाद्रि हिमाचल और शिवालिक/Himadri, Himachal, and Shiwalik
Explanation
Simple Explanation
हिमाद्रि हिमाचल और शिवालिक हिमालय की प्रमुख समानांतर श्रेणियां हैं। परीक्षा में इन्हें उत्तर से दक्षिण क्रम में याद रखें। / Himadri, Himachal, and Shiwalik are the main parallel Himalayan ranges. For exams, remember them in north-to-south order.
A. हिमाद्रि हिमाचल और शिवालिक/Himadri, Himachal, and Shiwalik
Explanation
Simple Explanation
हिमालय में हिमाद्रि हिमाचल और शिवालिक प्रमुख समानांतर श्रेणियां हैं। परीक्षा में इन्हें उत्तर से दक्षिण क्रम में समझें। / Himadri, Himachal, and Shiwalik are major parallel ranges of the Himalayas. For exams, understand them in north-to-south order.
पश्चिमी घाट अरब सागर के समानांतर पश्चिमी तट के पास फैले हैं। परीक्षा में इन्हें वर्षा अवरोधक पर्वत के रूप में याद रखें। / The Western Ghats run parallel to the Arabian Sea near the western coast. For exams, remember them as a rainfall barrier.
पश्चिमी घाट अरब सागर के समानांतर भारत के पश्चिमी तट के पास फैले हैं। परीक्षा में इन्हें सह्याद्रि नाम से भी याद रखें। / The Western Ghats extend near India’s western coast parallel to the Arabian Sea. For exams, also remember them as the Sahyadri.
पूर्वी घाट भारत के पूर्वी तट के समानांतर फैले हैं। परीक्षा में इन्हें पश्चिमी घाट की तुलना में अधिक टूटे हुए रूप में याद रखें। / The Eastern Ghats extend parallel to India’s eastern coast. For exams, remember them as more discontinuous than the Western Ghats.
C. मोटाई, दूरी या दिशा में नियंत्रित बदलाव/Controlled change in thickness, spacing, or direction
Explanation
Simple Explanation
सही विकल्प रेखा के दृश्य कार्य को स्पष्ट करता है। परीक्षा में रेखा को केवल सीमा नहीं, अभिव्यक्ति और संरचना का साधन मानें। / The correct option clarifies the visual function of line. Exam tip: treat line not only as boundary but as expression and structure.
A. जब दूरी में वे न बदलें और न मिलें/When they neither change nor converge with distance
Explanation
Simple Explanation
गहराई के लिए रेखाओं में दिशा या तीव्रता का परिवर्तन जरूरी हो सकता है। परीक्षा में परिप्रेक्ष्य संकेत देखें। / Depth may need change in direction or intensity of lines. In exams observe perspective cues.
A. हिमाद्रि सबसे उत्तरी और शिवालिक सबसे दक्षिणी/Himadri northernmost and Shiwalik southernmost
Explanation
Simple Explanation
हिमाद्रि उत्तर में सबसे ऊंची और शिवालिक दक्षिण में सबसे बाहरी श्रेणी है। परीक्षा में उत्तर से दक्षिण क्रम याद रखें। / Himadri is the highest northern range and Shiwalik is the outer southern range. For exams remember the north to south order.
A. हिमाद्रि हिमाचल शिवालिक/Himadri Himachal Shiwalik
Explanation
Simple Explanation
उत्तर से दक्षिण की ओर हिमाद्रि हिमाचल और शिवालिक का क्रम मिलता है। परीक्षा में हिमालयी श्रेणियों का क्रम मानचित्र से याद करें। / From north to south the order is Himadri Himachal and Shiwalik. For exams remember the Himalayan ranges with a map.
पूर्वी घाट भारत के पूर्वी तट के साथ फैले हैं। परीक्षा में ये पश्चिमी घाट की तुलना में अधिक टूटे हुए हैं। / The Eastern Ghats extend along India's eastern coast. For exams remember they are more discontinuous than the Western Ghats.
नाना पाटिल सतारा प्रति सरकार से जुड़े थे। इसे महाराष्ट्र में भारत छोड़ो आंदोलन के प्रभाव से जोड़कर पढ़ें। / Nana Patil was associated with the Satara Prati Sarkar. Study it with the impact of the Quit India Movement in Maharashtra.
बलिया की समानांतर सरकार 1942 के भारत छोड़ो आंदोलन से जुड़ी थी। परीक्षा में बलिया और सतारा याद रखें। / The parallel government of Ballia was linked with the Quit India Movement of 1942. Exam tip: remember Ballia and Satara.
B. \(\frac{a_1}{a_2}=\frac{b_1}{b_2}\neq\frac{c_1}{c_2}\)
Explanation
Simple Explanation
अलग समांतर रेखाओं में गुणांक अनुपात समान और स्थिर पद अनुपात अलग होता है। यही कोई हल नहीं की शर्त है। / For distinct parallel lines, coefficient ratios are equal and the constant ratio is different. This is the condition for no solution.
अलग समानांतर रेखाओं का कोई सामान्य बिंदु नहीं होता। इसलिए युग्म असंगत कहलाता है। / Distinct parallel lines have no common point. Therefore the pair is called inconsistent.
ऐसी रेखा कभी (x)-अक्ष से नहीं मिलती इसलिए कोई शून्यक नहीं होता। ग्राफ से पहले प्रतिच्छेद देखें। / Such a line never meets the (x)-axis so it has no zero. First check the intercept from the graph.
A. यह जनता का समर्थन और मनोबल प्रभावित करता था/It influenced public support and morale
Explanation
Simple Explanation
प्रोपेगैंडा से सरकारें जनता की सोच और भावनाएं दिशा देती थीं। परीक्षा में इसे सूचना नियंत्रण से जोड़ें। / Through propaganda governments shaped public opinion and emotions. For exams connect it with information control.
कांग्रेस मंत्रालयों ने 1937 ईस्वी में प्रांतीय सरकारें बनाईं। इसे 1935 के अधिनियम के बाद हुए चुनावों से जोड़ें। / Congress ministries formed provincial governments in 1937 CE. Link it with the elections held after the Act of 1935.
हैचिंग में पास पास रेखाएं लगती हैं। परीक्षा में hatching को parallel lines से पहचानें। / Hatching uses close lines. Exam tip: identify hatching by parallel lines.
A. यह ऊंचाई और स्थानिक व्यवस्था को स्पष्ट करता है/It clarifies height and spatial arrangement
Explanation
Simple Explanation
हिमाद्रि सबसे ऊंची आंतरिक श्रेणी है और शिवालिक बाहरी श्रेणी है। परीक्षा में श्रेणियों का उत्तर दक्षिण क्रम याद रखें। / Himadri is the highest inner range and Shiwalik is the outer range. For exams remember the north south order of ranges.
A. वे तट के समानांतर हैं/They are parallel to the coast
Explanation
Simple Explanation
पश्चिमी घाट पश्चिमी तट के समानांतर फैले हैं। परीक्षा में इन्हें सह्याद्रि भी याद रखें। / The Western Ghats run parallel to the western coast. For exams remember they are also called Sahyadri.
A. भारत छोड़ो आंदोलन में समानांतर सरकार के उदाहरण के रूप में/As an example of parallel government in Quit India Movement
Explanation
Simple Explanation
ताम्रलिप्त राष्ट्रीय सरकार स्थानीय प्रतिरोध का उदाहरण थी। परीक्षा में बंगाल और 1942 से जोड़ें। / Tamralipta National Government was an example of local resistance. Exam tip is to link it with Bengal and 1942.
कोई हल नहीं के लिए (l/20=17/34) और (68/139) अलग होना चाहिए। इसलिए (l=10)। / For no solution, (l/20=17/34) and (68/139) must be different. Hence, (l=10).
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Explanation
Simple Explanation
यहां (22/2=33/3) लेकिन (99/12) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी। / Here (22/2=33/3) but (99/12) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
यहां (9/18=5/10) लेकिन (41/85) अलग है। इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। / Here (9/18=5/10) but (41/85) is different. Therefore, the lines are parallel and distinct.
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Explanation
Simple Explanation
यहां (20/2=30/3) लेकिन (90/11) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी। / Here (20/2=30/3) but (90/11) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
यहां (6/12=11/22) लेकिन (29/63) अलग है। इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। / Here (6/12=11/22) but (29/63) is different. Therefore, the lines are parallel and distinct.
यहां (11/22=6/12) लेकिन (25/53) अलग है। इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। / Here (11/22=6/12) but (25/53) is different. Therefore, the lines are parallel and distinct.
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Explanation
Simple Explanation
यहां (18/3=24/4) लेकिन (54/11) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी। / Here (18/3=24/4) but (54/11) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
पहले दो अनुपात बराबर और तीसरा अलग हो तो रेखाएं समानांतर और अलग होती हैं। इसलिए कोई सामान्य हल नहीं होता। / If the first two ratios are equal and the third differs, the lines are parallel and distinct. Therefore, there is no common solution.
यहां (8/16=3/6) लेकिन (19/45) अलग है। इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। / Here (8/16=3/6) but (19/45) is different. Therefore, the lines are parallel and distinct.
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Explanation
Simple Explanation
यहां (14/2=21/3) लेकिन (49/8) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी। / Here (14/2=21/3) but (49/8) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
पहले दो अनुपात बराबर और तीसरा अलग हो तो रेखाएं समानांतर और अलग होती हैं। इसलिए कोई सामान्य हल नहीं होता। / If the first two ratios are equal and the third differs, the lines are parallel and distinct. Therefore, there is no common solution.
यहां (7/14=4/8) लेकिन (19/41) अलग है। इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। / Here (7/14=4/8) but (19/41) is different. Therefore, the lines are parallel and distinct.
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Explanation
Simple Explanation
यहां (14/2=21/3) लेकिन (49/8) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी। / Here (14/2=21/3) but (49/8) is different. Therefore the graph will show distinct parallel lines.
पहले दो अनुपात बराबर और तीसरा अलग हो तो रेखाएं समानांतर और अलग होती हैं। इसलिए कोई सामान्य हल नहीं मिलता। / If the first two ratios are equal and the third differs the lines are parallel and distinct. Therefore no common solution is obtained.
यहां (9/18=(-4)/(-8)) लेकिन (17/39) अलग है। इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। / Here (9/18=(-4)/(-8)) but (17/39) is different. Therefore the lines are parallel and distinct.
यहां (11/22=(-4)/(-8)) लेकिन (26/53) अलग है। इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। / Here (11/22=(-4)/(-8)) but (26/53) is different. Therefore, the lines are parallel and distinct.
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Explanation
Simple Explanation
यहां (10/2=15/3) लेकिन (35/9) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी। / Here (10/2=15/3) but (35/9) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
पहले दो अनुपात बराबर होने से ढाल समान होती है और तीसरा अलग होने से रेखाएं अलग रहती हैं। इसलिए वे अलग समानांतर होती हैं। / Equal first two ratios give the same slope and a different third ratio keeps the lines separate. Hence, they are distinct parallel.
यहां (6/12=(-5)/(-10)) लेकिन (14/31) अलग है। इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। / Here (6/12=(-5)/(-10)) but (14/31) is different. Therefore, the lines are parallel and distinct.
C. रेखाएं अलग समानांतर हैं/Lines are distinct parallel
Explanation
Simple Explanation
यहां (8/2=12/3) लेकिन (20/6) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं बनेंगी। / Here (8/2=12/3) but (20/6) is different. Therefore, the graph will show distinct parallel lines.
यहां (7/14=(-3)/(-6)) लेकिन (10/25) अलग है। इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। / Here (7/14=(-3)/(-6)) but (10/25) is different. Therefore, the lines are parallel and distinct.
यहां (5/1=10/2) लेकिन (25/6) अलग है इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। ऐसी रेखाओं का कोई सामान्य हल नहीं होता। / Here (5/1=10/2) but (25/6) is different so the lines are parallel and distinct. Such lines have no common solution.
यहां (16/2=(-8)/(-1)) लेकिन (24/4) अलग है। इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। / Here (16/2=(-8)/(-1)) but (24/4) is different. Therefore the lines are parallel and distinct.
यहां (13/26=5/10) लेकिन (22/45) अलग है। इसलिए रेखाएं समानांतर और अलग हैं। / Here (13/26=5/10) but (22/45) is different. Therefore the lines are parallel and distinct.
यहां (2/1=4/2) लेकिन (10/7) अलग है। इसलिए ग्राफ में अलग समानांतर रेखाएं मिलेंगी। / Here (2/1=4/2) but (10/7) is different. Therefore the graph will show distinct parallel lines.
