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A. दोनों जीवाओं की लंबाई समान है/Both chords are equal in length
Explanation
Simple Explanation
वृत्त का प्रमेय है कि केंद्र से समान दूरी पर स्थित जीवाएँ लंबाई में बराबर होती हैं। अतः दोनों जीवाओं की लंबाई समान होगी। विकल्प B निकट वाली जीवा के अधिक लंबी होने का नियम बताता है, पर यहाँ दोनों की केंद्र से दूरी समान है। परीक्षा टिप: इस प्रमेय का विलोम भी याद रखें—बराबर जीवाएँ केंद्र से समान दूरी पर होती हैं। / A circle theorem states that chords at equal distances from the centre are equal in length. Hence, the two chords have the same length. Option B describes the rule for chords at different distances from the centre, not equal distances. Exam tip: Remember the converse too—equal chords are equidistant from the centre.
मान लें संख्या \(x\) है। तब \(x^3=27\)। चूँकि \(27=3\times3\times3=3^3\), इसलिए \(x=3\)। विकल्प नौ सही नहीं है, क्योंकि \(9^3=729\), न कि 27। परीक्षा सुझाव: छोटे पूर्ण घनों, जैसे \(1^3, 2^3, 3^3\), को याद रखने से घनमूल के प्रश्न जल्दी हल होते हैं। / Let the number be \(x\). Then \(x^3=27\). Since \(27=3\times3\times3=3^3\), \(x=3\). Nine is not correct because \(9^3=729\), not 27. Exam tip: Memorising small perfect cubes such as \(1^3, 2^3, 3^3\) helps solve cube-root questions quickly.
C. बैटरी की संख्या स्वतंत्र और चमक का अंक आश्रित चर है/Number of batteries is independent and brightness rating is dependent
Explanation
Simple Explanation
बैटरी की संख्या जानबूझकर बदली जाती है और चमक का अंक परिणाम के रूप में दर्ज होता है। बदला गया कारक स्वतंत्र तथा मापा गया परिणाम आश्रित होता है। / The number of batteries is deliberately changed and brightness is recorded as the outcome. The manipulated factor is independent and the measured outcome is dependent.
C. नियंत्रित चर समान रखा गया कारक है जबकि नियंत्रण समूह आधारभूत तुलना वाला समूह है/A controlled variable is a kept-constant factor while a control group is a baseline comparison group
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रित चर प्रत्येक परीक्षण में स्थिर रखा जाता है जबकि नियंत्रण समूह तुलना का आधार देता है। दोनों शब्दों को अलग समझें। / A controlled variable is kept constant in every trial while a control group provides a comparison baseline. Do not confuse the two terms.
B. यह आश्रित चर की परिभाषा है/It defines a dependent variable
Explanation
Simple Explanation
प्रयोग के अंत में प्राप्त या मापा गया परिणाम आश्रित चर होता है। स्वतंत्र चर प्रयोगकर्ता द्वारा बदला जाता है। / The outcome obtained or measured at the end is the dependent variable. The independent variable is manipulated by the investigator.
A. यह जाँचने के लिए कि प्रयोग व्यवस्था ज्ञात प्रभाव को पहचान सकती है/To check that the experimental setup can detect a known effect
Explanation
Simple Explanation
सकारात्मक नियंत्रण ज्ञात प्रतिक्रिया देकर व्यवस्था के सही काम करने की पुष्टि करता है। परीक्षा में इसे विधि जाँच से जोड़ें। / A positive control gives a known response and confirms that the setup works correctly. In exams connect it with checking the method.
A. गर्म दिनों में आइसक्रीम की बिक्री और तैराकी की घटनाएँ दोनों बढ़ती हैं इसलिए आइसक्रीम तैराकी करवाती है/Ice cream sales and swimming events both rise on hot days so ice cream causes swimming
Explanation
Simple Explanation
साथ-साथ परिवर्तन कारण संबंध सिद्ध नहीं करता क्योंकि तीसरा कारक जिम्मेदार हो सकता है। परीक्षा में सहसंबंध और कारण में अंतर रखें। / Variables changing together do not prove causation because a third factor may be responsible. In exams distinguish correlation from cause.
C. उर्वरक देने और न देने वाले पौधों की औसत ऊँचाई में कोई अंतर नहीं है/There is no difference in mean height between fertilised and unfertilised plants
Explanation
Simple Explanation
शून्य परिकल्पना सामान्यतः प्रभाव या अंतर न होने का कथन होती है। परीक्षा में इसे वैकल्पिक परिकल्पना से अलग करें। / A null hypothesis usually states that no effect or difference exists. In exams distinguish it from the alternative hypothesis.
B. स्वतंत्र चर बदला जाता है आश्रित चर मापा जाता है और नियंत्रित चर समान रखे जाते हैं/The independent variable is changed the dependent variable is measured and controlled variables are kept the same
Explanation
Simple Explanation
निष्पक्ष प्रयोग में एक स्वतंत्र चर बदला जाता है और परिणामस्वरूप आश्रित चर मापा जाता है। परीक्षा में बाकी कारकों को नियंत्रित रखना याद रखें। / In a fair experiment one independent variable is changed and the dependent variable is measured. In exams remember to control other factors.
B. स्वतंत्र चर बदला जाता है आश्रित चर मापा जाता है और नियंत्रित चर समान रखे जाते हैं/The independent variable is changed the dependent variable is measured and controlled variables are kept constant
Explanation
Simple Explanation
स्वतंत्र चर संभावित कारण और आश्रित चर परिणाम होता है। नियंत्रित चर निष्पक्ष तुलना सुनिश्चित करते हैं। / The independent variable is the possible cause and the dependent variable is the outcome. Controlled variables ensure a fair comparison.
A. औसत लंबाई (15.2) सेमी थी और पुनरावृत्त मापों में लगभग (0.3) सेमी का फैलाव था/The mean length was (15.2) cm with a spread of about (0.3) cm across repeated measurements
Explanation
Simple Explanation
औसत के साथ फैलाव बताना मापन की विश्वसनीयता का ईमानदार संकेत देता है। परीक्षा में परिणाम के साथ अनिश्चितता लिखें। / Reporting spread with the mean gives an honest indication of measurement reliability. Include uncertainty with results.
D. परिकल्पना संभावित व्याख्या है जबकि भविष्यवाणी बताती है कि विशेष परीक्षण में क्या देखा जाना चाहिए/A hypothesis is a possible explanation whereas a prediction states what should be observed in a specific test
Explanation
Simple Explanation
परिकल्पना कारणात्मक विचार देती है और भविष्यवाणी उससे निकलने वाला अपेक्षित परिणाम बताती है। परीक्षा में दोनों की भूमिकाएं अलग करें। / A hypothesis offers a possible explanation and a prediction gives the expected result derived from it. Distinguish their roles.
A. नए जीवाणुनाशक के साथ एक ऐसा ज्ञात जीवाणुनाशक भी जांचना जो निश्चित रूप से जीवाणु वृद्धि रोकता है/Test a known antibacterial agent that definitely inhibits bacterial growth along with the new agent
Explanation
Simple Explanation
ज्ञात प्रभाव वाला उपचार बताता है कि परीक्षण प्रणाली प्रभाव पहचानने में सक्षम है। परीक्षा में सकारात्मक नियंत्रण का अपेक्षित परिणाम होता है। / A treatment with a known effect shows that the test system can detect an effect. A positive control has an expected response.
C. संबंध कारण का संकेत दे सकता है लेकिन नियंत्रित प्रयोग के बिना कारण सिद्ध नहीं होता/The relationship may suggest causation but does not prove it without a controlled experiment
Explanation
Simple Explanation
सहसंबंध अकेले कारण सिद्ध नहीं करता क्योंकि अन्य चर भी जुड़े हो सकते हैं। परीक्षा में संबंध और कारण में अंतर रखें। / Correlation alone does not prove causation because other variables may be involved. Distinguish association from causation.
D. इसे परिणाम के रूप में मापा जाता है/It is measured as the result
Explanation
Simple Explanation
आश्रित चर प्रयोग के प्रभाव या परिणाम के रूप में मापा जाता है। परीक्षा में प्रभाव वाले चर को पहचानें। / The dependent variable is measured as the effect or result of the experiment. In exams identify the effect variable.
C. इसे प्रयोगकर्ता बदलता है/It is changed by the experimenter
Explanation
Simple Explanation
स्वतंत्र चर वह कारक है जिसे प्रयोगकर्ता जाँच के लिए बदलता है। परीक्षा में कारण वाले चर को चुनें। / The independent variable is the factor changed by the experimenter for testing. In exams choose the cause variable.
A. प्रकाश अवधि बदलने से पौधे की औसत ऊंचाई वृद्धि में कोई अंतर नहीं होगा/Changing light duration will produce no difference in average plant height gain
Explanation
Simple Explanation
शून्य परिकल्पना सामान्यतः कोई प्रभाव या अंतर नहीं होने का कथन देती है। आंकड़ों से इसकी जांच की जाती है। / A null hypothesis usually states that there is no effect or difference. It is tested using data.
A. उपलब्ध प्रमाण परिकल्पना के अनुकूल हैं लेकिन आगे जांच संभव है/Available evidence supports the hypothesis but further testing remains possible
Explanation
Simple Explanation
कई समर्थनकारी परीक्षण विश्वास बढ़ाते हैं लेकिन पूर्ण अंतिम सत्य सिद्ध नहीं करते। विज्ञान नए प्रमाण के लिए खुला रहता है। / Several supportive trials increase confidence but do not establish permanent final truth. Science remains open to new evidence.
B. यह पुष्टि करना कि प्रणाली ज्ञात प्रभाव उत्पन्न कर सकती है/To confirm that the system can produce a known effect
Explanation
Simple Explanation
सकारात्मक नियंत्रण ज्ञात प्रतिक्रिया देकर बताता है कि विधि और उपकरण काम कर रहे हैं। परीक्षा में इसे अपेक्षित प्रभाव वाले समूह के रूप में पहचानें। / A positive control gives a known response showing that the method and apparatus work. In exams identify it as the group expected to show an effect.
B. उपलब्ध प्रमाण परिकल्पना का समर्थन करते हैं/The available evidence supports the hypothesis
Explanation
Simple Explanation
वैज्ञानिक प्रमाण परिकल्पना का समर्थन करता है लेकिन उसे अंतिम सत्य घोषित नहीं करता। परीक्षा में समर्थन और सिद्धि अलग रखें। / Scientific evidence supports a hypothesis but does not establish it as final truth. In exams distinguish support from proof.
B. सहसंबंध केवल संबंध दिखाता है जबकि कारण सिद्ध करने के लिए नियंत्रित प्रमाण चाहिए/Correlation only shows association while causation requires controlled evidence
Explanation
Simple Explanation
साथ बदलना कारण सिद्ध नहीं करता जब तक अन्य कारकों को नियंत्रित न किया जाए। परीक्षा में संबंध और कारण अलग रखें। / Changing together does not prove causation unless other factors are controlled. In exams distinguish association from cause.
D. प्रकाश की तीव्रता स्वतंत्र चर और बुलबुलों की संख्या आश्रित चर है/Light intensity is the independent variable and bubble count is the dependent variable
Explanation
Simple Explanation
प्रकाश की तीव्रता बदली जाती है जबकि बुलबुलों की संख्या मापी जाती है। परीक्षा में बदले और मापे गए कारक अलग करें। / Light intensity is changed while the number of bubbles is measured. In exams distinguish the changed factor from the measured result.
A. इन परिणामों से संकेत मिलता है कि प्रकाश वृद्धि को प्रभावित कर सकता है लेकिन अधिक परीक्षण आवश्यक हैं/These results suggest that light may affect growth but further testing is needed
Explanation
Simple Explanation
वैज्ञानिक निष्कर्ष प्रमाण की सीमा के अनुसार सावधानी से लिखे जाते हैं। परीक्षा में संकेत और सिद्ध जैसे शब्दों का अंतर समझें। / Scientific conclusions are worded cautiously according to the strength of evidence. In exams distinguish terms such as suggests and proves.
C. यदि पानी की मात्रा बढ़ाई जाए तो समान प्रजाति के पौधों की औसत ऊँचाई बढ़ेगी/If water amount is increased then the average height of plants of the same species will increase
Explanation
Simple Explanation
स्पष्ट परिकल्पना में बदला जाने वाला कारक और मापने योग्य परिणाम दोनों होते हैं। परीक्षा में यदि-तो संरचना उपयोगी होती है। / A clear hypothesis includes both the changed factor and a measurable outcome. In exams an if-then structure is useful.
A. उसने अपेक्षित और अनपेक्षित सभी परिणाम दर्ज किए/The student recorded all expected and unexpected results
Explanation
Simple Explanation
प्रयोग में ईमानदार आंकड़ा लेखन का अर्थ है कि छात्र सभी प्रेक्षणों और परिणामों को दर्ज करे, चाहे वे अपेक्षा के अनुसार हों या नहीं। इसलिए विकल्प A सही है। केवल अच्छे परिणाम लिखना या निष्कर्ष के अनुकूल आंकड़े चुनना पक्षपात पैदा करता है। असामान्य मानों को बदलने के बजाय उन्हें दर्ज करके उनके संभावित कारण की जाँच करनी चाहिए। परीक्षा टिप: वैज्ञानिक प्रयोगों में कच्चे आंकड़े बिना बदले और पूरे रूप में लिखे जाते हैं। / Honest data recording means writing down every observation and result, whether it matches the expectation or not. Therefore, option A is correct. Recording only favourable results or selecting data to fit a conclusion introduces bias. Unusual values should be recorded and investigated for possible causes rather than altered. Exam tip: In scientific experiments, raw data should be recorded completely and without changing it.
A. यदि तापमान बढ़ेगा तो समान मात्रा की बर्फ कम समय में पिघलेगी/If temperature increases an equal amount of ice will melt in less time
Explanation
Simple Explanation
पहला कथन तापमान और पिघलने के समय का माप योग्य संबंध बताता है। इसे प्रयोग से जांचा जा सकता है। / The first statement gives a measurable relationship between temperature and melting time. It can be tested experimentally.
A. इस प्रयोग में अधिक प्रकाश वाले पौधों की औसत वृद्धि अधिक थी/In this experiment plants receiving more light showed greater average growth
Explanation
Simple Explanation
पहला निष्कर्ष केवल प्रयोग के आंकड़ों तक सीमित है। हमेशा और निश्चित रूप से जैसे शब्द पर्याप्त प्रमाण के बिना न लिखें। / The first conclusion is limited to the experimental data. Avoid words such as always and certainly without sufficient evidence.
A. परिकल्पना कारण बताती है और भविष्यवाणी अपेक्षित परिणाम बताती है/A hypothesis suggests a cause and a prediction states the expected outcome
Explanation
Simple Explanation
परिकल्पना संभावित संबंध बताती है जबकि भविष्यवाणी उस संबंध के आधार पर अपेक्षित परिणाम देती है। दोनों जांच योग्य होने चाहिए। / A hypothesis suggests a possible relationship while a prediction gives the expected result from it. Both should be testable.
A. यदि मिट्टी में नमी बढ़ेगी तो बीजों के अंकुरण का प्रतिशत बढ़ेगा/If soil moisture increases then the percentage of seed germination will increase
Explanation
Simple Explanation
पहला कथन दो माप योग्य चरों के बीच जांच योग्य संबंध बताता है। परिकल्पना को स्पष्ट और प्रमाण योग्य रखें। / The first statement gives a testable relationship between two measurable variables. Keep a hypothesis clear and evidence based.
A. प्रेक्षण सीधे देखा या मापा जाता है जबकि निष्कर्ष उसकी व्याख्या है/An observation is directly seen or measured while an inference explains it
Explanation
Simple Explanation
प्रेक्षण प्रत्यक्ष साक्ष्य है जबकि निष्कर्ष उस साक्ष्य की व्याख्या होता है। परीक्षा में तथ्य और व्याख्या अलग रखें। / An observation is direct evidence whereas an inference interprets that evidence. In exams separate fact from explanation.
A. यदि जल का तापमान बढ़ेगा तो चीनी तेजी से घुलेगी/If water temperature increases then sugar will dissolve faster
Explanation
Simple Explanation
पहला कथन दो चरों के बीच परीक्षण योग्य संबंध बताता है। परीक्षा में यदि तब वाले जाँच योग्य कथन को पहचानें। / The first statement gives a testable relationship between two variables. In exams identify testable if-then statements.
C. यदि जल की मात्रा बढ़ेगी तो पौधे की वृद्धि एक सीमा तक बढ़ेगी/If the amount of water increases then plant growth will increase up to a limit
Explanation
Simple Explanation
यह कथन बदले गए और मापे गए चर के बीच परीक्षण योग्य पूर्वानुमान देता है। परीक्षा में स्पष्ट यदि और तो संबंध पहचानें। / This statement gives a testable prediction linking the changed and measured variables. In exams identify a clear if-then relationship.
C. नीला रंग सबसे सुंदर रंग है/Blue is the most beautiful colour
Explanation
Simple Explanation
सबसे सुंदर कहना व्यक्तिगत राय है और वैज्ञानिक रूप से मापना कठिन है। परीक्षा में व्यक्तिपरक कथन पहचानें। / Calling a colour the most beautiful is a personal opinion and is not scientifically measurable. In exams identify subjective statements.
C. प्रेक्षण पर आधारित अनुमान/Inference based on observation
Explanation
Simple Explanation
चालकता को सीधे जाँचा नहीं गया इसलिए यह चमक से निकाला गया अनुमान है। अनुमान की पुष्टि प्रयोग से करें। / Conductivity was not directly tested so it is an inference drawn from shininess. Verify an inference through an experiment.
C. पत्तियों का रंग हरे से पीले में बदल गया है/The leaf colour has changed from green to yellow
Explanation
Simple Explanation
रंग परिवर्तन सीधे देखा जा सकता है जबकि अन्य कथन संभावित कारण हैं। तथ्य और व्याख्या अलग रखें। / The colour change can be directly seen while the other statements propose causes. Separate facts from explanations.
C. तापमान छह मिनट में पचास अंश से बासठ अंश हो गया/The temperature rose from fifty degrees to sixty-two degrees in six minutes
Explanation
Simple Explanation
दर्ज किया गया तापमान प्रत्यक्ष मापन पर आधारित प्रेक्षण है। अनुमान को प्रेक्षण न मानें। / The recorded temperature is an observation based on direct measurement. Do not confuse an inference with an observation.
A. इस प्रयोग में अधिक पानी वाले पौधों की औसत ऊंचाई अधिक थी/In this experiment plants receiving more water had a greater average height
Explanation
Simple Explanation
पहला कथन केवल प्राप्त आंकड़ों तक सीमित है। वैज्ञानिक निष्कर्ष में बिना प्रमाण हमेशा या निश्चित रूप से जैसे शब्दों से बचें। / The first statement is limited to the collected data. Avoid words such as always or certainly without sufficient evidence.
D. आंकड़े अपेक्षित परिणाम से अलग थे/The data differed from the expected result
Explanation
Simple Explanation
जब आंकड़े अपेक्षित परिणाम से मेल नहीं खाते तब परिकल्पना समर्थित नहीं होती। इसे संशोधित किया जा सकता है। / When data do not match the expected result the hypothesis is not supported. It may be revised.
A. यदि पौधे को अधिक प्रकाश मिलेगा तो उसकी ऊंचाई अधिक बढ़ेगी/If a plant receives more light then its height will increase more
Explanation
Simple Explanation
यह कथन प्रकाश और पौधे की ऊंचाई के बीच जांच योग्य संबंध बताता है। ऐसी परिकल्पना प्रयोग से जांची जा सकती है। / This statement gives a testable relationship between light and plant height. Such a hypothesis can be tested experimentally.
B. प्रयोग परिकल्पना को जाँचने के लिए प्रमाण जुटाता है/An experiment gathers evidence to test a hypothesis
Explanation
Simple Explanation
परिकल्पना संभावित उत्तर देती है और प्रयोग उसे जाँचता है। परीक्षा में वैज्ञानिक जाँच के इस क्रम को याद रखें। / A hypothesis gives a possible answer and an experiment tests it. Remember this sequence of scientific inquiry.
B. डेटा परिकल्पना का समर्थन करता है/The data support the hypothesis
Explanation
Simple Explanation
एक प्रयोग परिकल्पना को समर्थन दे सकता है लेकिन अंतिम सत्य नहीं बनाता। परीक्षा में समर्थन और प्रमाणित होने का अंतर समझें। / An experiment may support a hypothesis but does not make it final truth. Distinguish support from absolute proof.
निष्कर्ष बताता है कि डेटा परिकल्पना का समर्थन करता है या नहीं। परीक्षा में इसे डेटा आधारित अंतिम कथन पहचानें। / A conclusion states whether the data support the hypothesis. Identify it as the final data-based statement.
पूर्वानुमान बताता है कि परिकल्पना सही होने पर क्या परिणाम अपेक्षित है। परीक्षा में इसे प्रयोग से पहले का अनुमान समझें। / A prediction states the expected result if the hypothesis is correct. Treat it as an expectation made before testing.
C. अधिक प्रकाश वाले पौधों की औसत वृद्धि अधिक थी/Plants receiving more light showed greater average growth
Explanation
Simple Explanation
निष्कर्ष डेटा से मिले मुख्य परिणाम का अर्थ बताता है। परीक्षा में विधि और निष्कर्ष अलग करें। / A conclusion explains the main finding obtained from data. Distinguish the method from the conclusion.
C. यदि पौधे को अधिक प्रकाश मिलेगा तो उसकी वृद्धि बढ़ेगी/If a plant receives more light then its growth will increase
Explanation
Simple Explanation
यह कथन प्रकाश और वृद्धि के बीच जाँच योग्य संबंध बताता है। परीक्षा में यदि और तो वाले परीक्षण योग्य कथन पहचानें। / This statement gives a testable relationship between light and growth. Identify testable if-then statements.
B. पौधे की वृद्धि मापना और उसे आश्रित चर कहना/Measuring plant growth and calling it the dependent variable
Explanation
Simple Explanation
पौधे की वृद्धि मापा गया परिणाम है इसलिए आश्रित चर है। परीक्षा में मापे गए परिणाम को पहचानें। / Plant growth is the measured outcome and therefore the dependent variable. In exams identify the measured result.
A. अलग तापमान रखना और तापमान को स्वतंत्र चर कहना/Using different temperatures and calling temperature the independent variable
Explanation
Simple Explanation
अलग तापमान जानबूझकर बदला गया कारक है। परीक्षा में बदले गए कारक को स्वतंत्र चर मानें। / Different temperature is the deliberately changed factor. In exams treat the changed factor as the independent variable.
C. यदि तापमान बढ़ेगा तो बीज तेजी से अंकुरित होंगे/If temperature increases then seeds will germinate faster
Explanation
Simple Explanation
यह कथन तापमान और अंकुरण के बीच जाँच योग्य संबंध बताता है। परीक्षा में माप योग्य चर देखें। / This statement gives a testable relationship between temperature and germination. In exams look for measurable variables.
A. वैज्ञानिक प्रश्न संबंध पूछता है जबकि परिकल्पना जांच योग्य संभावित उत्तर देती है/A scientific question asks about a relationship while a hypothesis gives a testable possible answer
Explanation
Simple Explanation
प्रश्न जांच की दिशा बताता है और परिकल्पना संभावित परिणाम का जांच योग्य कथन होती है। दोनों को आंकड़ों से जोड़ा जाता है। / A question directs the investigation and a hypothesis is a testable statement about a possible result. Both are linked to evidence.
B. कुछ गुण इंद्रियों से देखे जा सकते हैं लेकिन सटीक मापन के लिए उपकरण चाहिए/Some qualities can be sensed but instruments are needed for precise measurement
Explanation
Simple Explanation
इंद्रियां गुणात्मक जानकारी देती हैं लेकिन सटीक संख्या के लिए उपकरण आवश्यक होते हैं। कारण सिद्ध करने के लिए अतिरिक्त जांच चाहिए। / Senses provide qualitative information but instruments are needed for precise numbers. Additional investigation is needed to establish causes.
A. पत्ती पीली है अवलोकन है और पौधे में नाइट्रोजन की कमी है निष्कर्ष है/The leaf is yellow is an observation and the plant lacks nitrogen is an inference
Explanation
Simple Explanation
पीला रंग सीधे देखा जा सकता है जबकि पोषक तत्वों की कमी कारण संबंधी निष्कर्ष है। निष्कर्ष के लिए अतिरिक्त प्रमाण चाहिए। / Yellow colour can be seen directly while nutrient deficiency is a causal inference. An inference requires additional evidence.
A. प्रश्न तय करते हैं कि कौन सा प्रमाण दर्ज करना है और अवलोकन नए प्रश्न तथा संशोधन उत्पन्न करते हैं/Questions guide what evidence is recorded while observations generate new questions and revisions
Explanation
Simple Explanation
वैज्ञानिक जाँच में प्रश्न और अवलोकन एक दूसरे को लगातार सुधारते हैं। परीक्षा में इसे प्रमाण आधारित जाँच चक्र समझें। / In scientific inquiry questions and observations continually refine one another. Understand this as an evidence-based inquiry cycle.
C. पौधे में कवक संक्रमण है/The plant has a fungal infection
Explanation
Simple Explanation
कवक संक्रमण कारण की व्याख्या है जबकि धब्बों की संख्या और रंग अवलोकन हैं। परीक्षा में व्याख्या को अनुमान पहचानें। / Fungal infection is an explanation of the cause while the number and colour of spots are observations. Identify interpretations as inferences.
B. प्रारंभिक और अंतिम ऊँचाई तथा समय दर्ज करना/Record initial and final height and the time interval
Explanation
Simple Explanation
ऊँचाई में परिवर्तन और समय वृद्धि दर को माप योग्य बनाते हैं। परीक्षा में अस्पष्ट शब्दों को संख्यात्मक डेटा से बदलें। / Change in height and time make growth rate measurable. In exams replace vague words with numerical data.
A. गर्मी में आइसक्रीम बिक्री और धूप दोनों बढ़े इसलिए आइसक्रीम धूप बढ़ाती है/Ice cream sales and sunshine both increased in summer so ice cream increases sunshine
Explanation
Simple Explanation
दो घटनाओं का साथ बदलना यह सिद्ध नहीं करता कि एक दूसरी का कारण है। परीक्षा में सहसंबंध और कारण में अंतर रखें। / Two events changing together does not prove that one causes the other. In exams distinguish correlation from causation.
B. धुआँ दिखना अवलोकन है और आग होने की संभावना अनुमान है/Seeing smoke is an observation and possible fire is an inference
Explanation
Simple Explanation
धुआँ सीधे देखा गया तथ्य है जबकि आग का होना उसकी संभावित व्याख्या है। परीक्षा में प्रत्यक्ष प्रमाण और व्याख्या अलग करें। / Smoke is directly observed evidence while the presence of fire is a possible interpretation. In exams separate direct evidence from explanation.
वृद्धि संख्या और इकाई में दी गई है इसलिए यह मात्रात्मक अवलोकन है। परीक्षा में लगभग शब्द होने पर भी माप को मात्रात्मक मानें। / The growth is stated with a number and unit so it is a quantitative observation. In exams treat measured values as quantitative even when approximate.
C. पौधा खनिज की कमी के कारण कमजोर है/The plant is weak because of mineral deficiency
Explanation
Simple Explanation
खनिज की कमी को कारण मानना प्रमाण की व्याख्या है इसलिए यह निष्कर्ष है। परीक्षा में देखे गए तथ्य और कारण की व्याख्या अलग करें। / Attributing weakness to mineral deficiency is an interpretation of evidence and therefore a conclusion. In exams separate observed facts from explanations.
B. अवलोकन के साथ अप्रमाणित अनुमान/An observation with an unverified inference
Explanation
Simple Explanation
अंकुरित न होना अवलोकन है लेकिन खराब बीज कारण के रूप में सिद्ध नहीं हुआ। परीक्षा में अप्रमाणित कारण पहचानें। / Failure to germinate is an observation but defective seeds have not been proven as the cause. Identify unverified causes.
C. पौधे पर बारह पूर्ण विकसित पत्तियाँ गिनी गईं/Twelve fully developed leaves were counted on the plant
Explanation
Simple Explanation
स्पष्ट मानदंड और गिनती व्यक्तिपरकता कम करते हैं। परीक्षा में मापने योग्य और परिभाषित अवलोकन चुनें। / Clear criteria and counting reduce subjectivity. Choose measurable and defined observations.
B. प्रारंभिक और अंतिम लंबाई के माप/Measurements of initial and final length
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक और अंतिम माप परिवर्तन का प्रमाण देते हैं। परीक्षा में वर्णन को संख्यात्मक डेटा से मजबूत करें। / Initial and final measurements provide evidence of change. Strengthen descriptions with numerical data.
B. अपेक्षित परिणाम से मेल खाने वाले अवलोकन ही दर्ज करना/Recording only observations that match the expected result
Explanation
Simple Explanation
केवल मनचाहे परिणाम दर्ज करना चयनात्मक पक्षपात है। परीक्षा में पूर्ण और निष्पक्ष डेटा अभिलेखन चुनें। / Recording only desired results is selective bias. Choose complete and objective data recording in exams.
C. घोल पीला है और उसका आयतन 40 mL है/The solution is yellow and its volume is 40 mL
Explanation
Simple Explanation
विकल्प C में घोल का पीला रंग एक अवलोकन है, जबकि 40 mL आयतन एक मापन है क्योंकि यह संख्यात्मक मान और इकाई के साथ दिया गया है। अन्य विकल्प केवल व्यक्तिपरक वर्णन हैं; वे मापन नहीं बताते। परीक्षा टिप: मापन पहचानने के लिए संख्या के साथ उचित इकाई खोजें। / In option C, the yellow colour of the solution is an observation, while the volume of 40 mL is a measurement because it includes a numerical value and a unit. The other options are only subjective descriptions and do not give a measurement. Exam tip: Look for a number with a suitable unit to identify a measurement.
D. पौधा पानी की कमी के कारण मुरझाया है/The plant wilted due to lack of water
Explanation
Simple Explanation
विकल्प D में पौधे के मुरझाने का कारण ‘पानी की कमी’ बताया गया है। कारण को केवल देखकर सीधे नहीं जाना जा सकता; इसके लिए मिट्टी की नमी, पानी देने की जानकारी या अन्य प्रमाण चाहिए। इसके विपरीत पत्ती का रंग, सतह या माप प्रत्यक्ष रूप से देखा अथवा मापा जा सकता है। परीक्षा टिप: ‘क्यों’ या ‘किस कारण’ वाला कथन अक्सर निष्कर्ष होता है। / Option D gives a cause—lack of water—for the plant’s wilting. A cause cannot be known by looking alone; it needs evidence such as soil moisture, watering history, or other observations. In contrast, a leaf’s colour, surface texture, and length can be directly observed or measured. Exam tip: A statement explaining “why” something happened is often a conclusion.
C. पौधे की ऊँचाई 25 सेंटीमीटर है/The plant is 25 centimetres tall
Explanation
Simple Explanation
विकल्प C सटीक अवलोकन है क्योंकि इसमें पौधे की ऊँचाई का माप 25 सेंटीमीटर के रूप में दिया गया है। संख्या और मानक इकाई से अवलोकन को जाँचा और तुलना किया जा सकता है। “पौधा लंबा है” केवल सामान्य वर्णन है; अलग-अलग लोगों के लिए “लंबा” का अर्थ अलग हो सकता है। परीक्षा टिप: सटीक अवलोकन में जहाँ संभव हो, संख्या और उचित इकाई लिखें। / Option C is a precise observation because it gives the plant’s height as a measurement: 25 centimetres. A number with a standard unit allows the observation to be checked and compared. “The plant is tall” is only a general description, since tall can mean different things to different people. Exam tip: When possible, make an observation precise by including a number and the correct unit.
B. फल का द्रव्यमान 100 g है/The fruit has a mass of 100 g
Explanation
Simple Explanation
द्रव्यमान किसी वस्तु में पदार्थ की मात्रा का माप है और इसका सामान्य मात्रक ग्राम (g) या किलोग्राम (kg) है। इसलिए 100 g द्रव्यमान का मापन बताता है। 100 mL आयतन का, 25°C तापमान का और 10 cm लंबाई का मापन है। परीक्षा टिप: संख्या के साथ लिखे मात्रक को पहचानकर भौतिक राशि निर्धारित करें। / Mass measures the amount of matter in an object and is commonly expressed in grams (g) or kilograms (kg). Therefore, 100 g is a measurement of mass. In contrast, 100 mL measures volume, 25°C measures temperature, and 10 cm measures length. Exam tip: Identify the unit written with a number to determine the physical quantity.
‘घोल नीला है’ कथन सीधे घोल के रंग का वर्णन करता है, इसलिए यह रंग का गुणात्मक अवलोकन है। आयतन, तापमान और द्रव्यमान संख्यात्मक माप हैं; वे रंग के बारे में जानकारी नहीं देते। परीक्षा टिप: रंग, गंध और बनावट जैसे वर्णन गुणात्मक अवलोकन होते हैं। / “The solution is blue” directly describes the colour of the solution, so it is a qualitative observation of colour. Volume, temperature, and mass are numerical measurements; they do not describe colour. Exam tip: descriptions such as colour, smell, and texture are qualitative observations.
C. पात्र में 200 mL पानी है/The container contains 200 mL of water
Explanation
Simple Explanation
विकल्प C में 200 एक संख्या है और mL पानी के आयतन की इकाई है। इसलिए यह कथन मात्रात्मक प्रेक्षण देता है, जिसे मापा जा सकता है। इसके विपरीत, “ठंडा”, “मुलायम” और “सुगंधित” गुणों का वर्णन करते हैं, पर उनमें कोई संख्यात्मक माप नहीं दिया गया है। परीक्षा टिप: संख्या और माप की इकाई वाला प्रेक्षण सामान्यतः मात्रात्मक होता है। / Option C contains 200, which is a number, and mL, which is a unit for measuring volume. Therefore, it gives a quantitative observation that can be measured. In contrast, “cold”, “soft”, and “fragrant” describe qualities but do not give a numerical measurement. Exam tip: An observation with a number and a unit is usually quantitative.
D. यह फूल सबसे सुंदर है/This flower is the most beautiful
Explanation
Simple Explanation
“यह फूल सबसे सुंदर है” व्यक्तिगत मत है, क्योंकि सुंदरता का निर्णय व्यक्ति की पसंद और अनुभव पर निर्भर करता है। इसके विपरीत, तापमान मापा जा सकता है और पंखुड़ियों की संख्या गिनी जा सकती है; ये अवलोकन योग्य तथ्य हैं। परीक्षा टिप: जिन कथनों को मापा, गिना या सीधे देखा जा सके, वे सामान्यतः तथ्य होते हैं। / “This flower is the most beautiful” is a personal opinion because beauty depends on an individual's preference and experience. In contrast, temperature can be measured and petals can be counted, so these are observable facts. Exam tip: Statements that can be measured, counted, or directly observed are usually facts.
मात्रात्मक अवलोकन में किसी गुण को संख्या और माप की इकाई के साथ बताया जाता है। विकल्प D में पौधे की ऊंचाई 30 cm मापी गई है, इसलिए यह मात्रात्मक अवलोकन है। फूल का सुगंधित होना, पत्ते का चिकना होना और पत्थर का कठोर होना गुणात्मक अवलोकन हैं, क्योंकि इनमें कोई संख्यात्मक माप नहीं है। परीक्षा टिप: संख्या के साथ cm, g, °C या mL जैसी इकाई दिखे तो वह सामान्यतः मात्रात्मक अवलोकन होता है। / A quantitative observation describes a feature using a number and a unit of measurement. In option D, the plant’s height has been measured as 30 cm, so it is quantitative. Saying that a flower is fragrant, a leaf is smooth, or a stone is hard is qualitative because no numerical measurement is given. Exam tip: An observation with a number and a unit such as cm, g, °C, or mL is usually quantitative.
A. अनुमान अवलोकन पर आधारित व्याख्या हो सकता है/An inference may be an explanation based on observation
Explanation
Simple Explanation
अवलोकन तथ्य देता है और अनुमान उसका संभावित अर्थ बताता है। परीक्षा में दोनों को अलग लेकिन संबंधित समझें। / Observation provides facts and inference suggests their possible meaning. Understand them as distinct but related.
C. कप का आयतन 200 mL है/The cup has a volume of 200 mL
Explanation
Simple Explanation
वस्तुनिष्ठ अवलोकन वह होता है जिसे मापा या सत्यापित किया जा सके और जो व्यक्ति की राय पर निर्भर न हो। कप का आयतन 200 mL एक मापनीय तथ्य है, इसलिए विकल्प C सही है। ‘सुंदर’, ‘स्वादिष्ट’ और ‘सबसे अच्छा’ व्यक्तिगत पसंद या राय व्यक्त करते हैं। परीक्षा टिप: संख्या और मानक इकाई वाला कथन प्रायः वस्तुनिष्ठ होता है। / An objective observation can be measured or verified and does not depend on a person's opinion. A cup volume of 200 mL is a measurable fact, so option C is correct. Words such as “beautiful,” “tasty,” and “best” express personal judgement. Exam tip: A statement containing a numerical measurement with a standard unit is usually objective.
मीठी गंध गुणात्मक वर्णन है क्योंकि इसमें संख्या नहीं है। परीक्षा में संख्यात्मक और वर्णनात्मक डेटा अलग करें। / A sweet smell is qualitative because it has no numerical value. Distinguish numerical from descriptive data.
D. बूँदें संघनन के कारण बनी हैं/The droplets formed due to condensation
Explanation
Simple Explanation
विकल्प D अनुमान है क्योंकि इसमें दिखाई देने वाली बूँदों के बनने का कारण बताया गया है। बूँदों को देखना, द्रव का रंग देखना या काँच को ठंडा महसूस करना प्रत्यक्ष अवलोकन हैं। केवल ठंडे काँच पर बूँदें होने से संघनन का निष्कर्ष निकाला जा सकता है, पर कारण की पुष्टि के लिए आगे जाँच की जा सकती है। परीक्षा टिप: जो कथन देखी गई बात का कारण या व्याख्या बताए, वह सामान्यतः अनुमान होता है। / Option D is an inference because it explains the cause of the visible droplets. Seeing droplets, observing the colour of a liquid, or feeling that the glass is cold are direct observations. Droplets on a cold glass may lead to the inference of condensation, though further investigation can confirm the cause. Exam tip: A statement that gives a reason or explanation for an observation is usually an inference.
A. पत्थर का द्रव्यमान 50 ग्राम है/The stone has a mass of 50 grams
Explanation
Simple Explanation
विकल्प A में द्रव्यमान का संख्यात्मक मान 50 और उसकी इकाई ग्राम दी गई है, इसलिए यह माप के साथ लिखा गया कथन है। “बहुत भारी” एक तुलना या व्यक्तिगत अनुभव बता सकता है, पर उसमें कोई निश्चित संख्या और इकाई नहीं है। परीक्षा टिप: माप वाले कथन में सामान्यतः संख्या के साथ इकाई, जैसे ग्राम, मीटर या सेकंड, अवश्य होती है। / Option A gives a numerical value, 50, along with the unit gram for mass, so it is a statement written with a measurement. “Very heavy” may describe an observation or comparison, but it does not provide a definite number and unit. Exam tip: A measured statement usually includes a number and a unit, such as gram, metre, or second.
C. जल का तापमान \(25^\circ C\) है/The water temperature is \(25^\circ C\)
Explanation
Simple Explanation
तापमान तापमापी से मापा जाता है इसलिए यह उपकरण आधारित अवलोकन है। परीक्षा में संख्या और इकाई देखें। / Temperature is measured with a thermometer so this is an instrument-based observation. In exams look for a number and unit.
C. गुलाब सबसे सुंदर फूल है/Rose is the most beautiful flower
Explanation
Simple Explanation
सबसे सुंदर कहना व्यक्तिगत पसंद है इसलिए यह राय है। परीक्षा में तथ्य और राय अलग करें। / Calling something the most beautiful is a personal preference and therefore an opinion. In exams separate fact from opinion.
C. पत्ती झुकी हुई है इसलिए शायद पौधे को पानी की कमी है/The leaf is drooping so the plant may lack water
Explanation
Simple Explanation
पत्ती का झुकना अवलोकन है जबकि पानी की कमी बताना अनुमान है। परीक्षा में देखे तथ्य और संभावित कारण अलग करें। / The drooping leaf is an observation while lack of water is an inference. Separate observed facts from possible causes.
A. बर्फ का टुकड़ा पाँच मिनट बाद छोटा दिखाई दिया/The ice cube appeared smaller after five minutes
Explanation
Simple Explanation
बर्फ का छोटा दिखाई देना सीधे देखा गया परिवर्तन है। परीक्षा में कारण बताने वाले कथन को अवलोकन न समझें। / The ice appearing smaller is a directly seen change. Do not confuse a causal explanation with an observation.
देखे गए परिणाम से प्राप्त जानकारी प्रेक्षणीय प्रमाण कहलाती है। परीक्षा में देखे या मापे गए प्रमाण को प्राथमिकता दें। / Information obtained from an observed result is observational evidence. Prefer evidence that is seen or measured.
C. विद्यालय के मैदान में चार कबूतर दाना चुग रहे थे/Four pigeons were pecking grains in the school ground
Explanation
Simple Explanation
विकल्प C में संख्या “चार”, स्थान “विद्यालय के मैदान में” और गतिविधि “दाना चुग रहे थे” तीनों स्पष्ट रूप से दिए गए हैं। विकल्प B में पक्षियों की भूख का उल्लेख है, लेकिन संख्या और स्थान नहीं हैं। परीक्षा टिप: वैज्ञानिक अवलोकन लिखते समय कितने, कहाँ और क्या कर रहे थे—इन तीन बिंदुओं को अवश्य दर्ज करें। / Option C clearly states the number (“four”), the location (“in the school ground”), and the activity (“pecking grains”). Option B mentions the birds’ condition, but it does not give their number or location. Exam tip: In a scientific observation, note how many organisms were seen, where they were seen, and what they were doing.
D. बीज नहीं उगा इसलिए वह मृत था/The seed did not germinate so it was dead
Explanation
Simple Explanation
बीज का न उगना अवलोकन है लेकिन उसे मृत कहना निष्कर्ष है। निष्कर्ष के लिए अतिरिक्त प्रमाण चाहिए। / Failure to germinate is an observation but calling the seed dead is a conclusion. Additional evidence is needed for the conclusion.
B. पौधे की पांच पत्तियां पीली हैं/Five leaves of the plant are yellow
Explanation
Simple Explanation
पीली पत्तियों की संख्या सीधे देखी और गिनी जा सकती है। कारण बताने वाला कथन अनुमान है। / The number of yellow leaves can be directly observed and counted. A statement giving a cause is an inference.
A. अवलोकन प्रश्न उत्पन्न करते हैं और प्रश्न नए व्यवस्थित अवलोकनों को दिशा देते हैं/Observations generate questions and questions guide new systematic observations
Explanation
Simple Explanation
विज्ञान में अवलोकन और प्रश्न एक दूसरे को आगे बढ़ाते हैं। परीक्षा में इसे निरंतर जाँच प्रक्रिया समझें। / In science observations and questions continually guide one another. Understand this as an ongoing process of inquiry.
A. निष्कर्ष प्रमाणित अवलोकनों के विश्लेषण से निकलता है/A conclusion is drawn from analysis of recorded observations
Explanation
Simple Explanation
निष्कर्ष दर्ज प्रमाण और अवलोकनों पर आधारित होना चाहिए। परीक्षा में डेटा से समर्थित निष्कर्ष चुनें। / A conclusion should be based on recorded evidence and observations. Choose conclusions supported by data.
C. वायु में जलवाष्प संघनित हुई/Water vapour in the air condensed
Explanation
Simple Explanation
संघनन कारण की व्याख्या है जबकि अन्य सीधे देखे या मापे गए तथ्य हैं। परीक्षा में कारण बताने वाले कथन को अनुमान समझें। / Condensation is an explanation of the cause while the others are directly observed or measured facts. Treat causal interpretations as inferences.
पत्तियों का झुकना सीधे देखा जा सकता है जबकि अन्य कथन अनुमान हैं। परीक्षा में अवलोकन और अनुमान अलग करें। / Drooping leaves can be directly observed while the other statements are inferences. Separate observation from inference.
A. द्रव का तापमान \(42^\circ C\) है/The liquid temperature is \(42^\circ C\)
Explanation
Simple Explanation
संख्या और इकाई वाला तापमान स्पष्ट तथा सटीक अवलोकन है। परीक्षा में अस्पष्ट विशेषणों के बजाय माप चुनें। / A temperature with a number and unit is a clear and precise observation. In exams choose measurements instead of vague adjectives.
C. मोमबत्ती हवा के कारण बुझी होगी/The candle probably went out because of wind
Explanation
Simple Explanation
हवा को कारण मानना देखे गए तथ्य की व्याख्या है इसलिए यह अनुमान है। परीक्षा में तथ्य और कारण की व्याख्या अलग करें। / Suggesting wind as the cause is an interpretation of the observed fact and is therefore an inference. In exams separate facts from explanations.
देखी गई घटना का सीधा वर्णन अवलोकन कहलाता है। परीक्षा में देखे गए तथ्य और व्याख्या में अंतर करें। / A direct description of a noticed event is an observation. In exams distinguish observed facts from explanations.
C. पौधे की ऊँचाई 15 सेंटीमीटर है/The plant is 15 centimetres tall
Explanation
Simple Explanation
पौधे की ऊँचाई 15 सेंटीमीटर बताना माप पर आधारित, जाँचा जा सकने वाला प्रत्यक्ष अवलोकन है। “पौधा स्वस्थ है” निष्कर्ष हो सकता है, जबकि “सुंदर” व्यक्तिगत राय है और “शीघ्र बढ़ेगा” भविष्यवाणी है। परीक्षा टिप: ऐसे कथन चुनें जिन्हें देखा या मापा जा सके और जिनमें व्यक्तिगत राय न हो। / Stating that the plant is 15 centimetres tall is a direct observation because it is based on a measurable and verifiable fact. “The plant is healthy” is an inference, “beautiful” is an opinion, and “will grow quickly” is a prediction. Exam tip: choose statements that can be observed or measured without personal judgement.
गुणात्मक अवलोकन किसी गुण का वर्णन करता है और संख्या का उपयोग आवश्यक नहीं होता। रंग एक गुणात्मक विशेषता है। / A qualitative observation describes a quality without requiring numbers. Colour is a qualitative characteristic.
D. पौधे की ऊंचाई बीस सेंटीमीटर है/The plant is twenty centimetres tall
Explanation
Simple Explanation
मात्रात्मक अवलोकन संख्या और मापन के रूप में व्यक्त होता है। संख्या वाले अवलोकन को पहचानें। / A quantitative observation is expressed using numbers and measurements. Look for numerical information in such observations.
A. प्रमाण ने परिकल्पना को समर्थन दिया/The evidence supported the hypothesis
Explanation
Simple Explanation
वैज्ञानिक अध्ययन परिकल्पना को समर्थन दे सकता है लेकिन पूर्ण अंतिम प्रमाण सामान्यतः नहीं देता। परीक्षा में सावधान भाषा चुनें। / A scientific study may support a hypothesis but usually does not provide absolute final proof. Choose cautious language.
A. उपकरण परिशुद्ध हो सकता है लेकिन सटीक नहीं/The instrument may be precise but not accurate
Explanation
Simple Explanation
छोटी विभाजन क्षमता परिशुद्धता बढ़ा सकती है लेकिन व्यवस्थित त्रुटि सटीकता घटाती है। परीक्षा में दोनों अलग समझें। / A fine scale may improve precision while systematic error reduces accuracy. Distinguish the two.
B. यह प्रमाण तर्क कल्पना परीक्षण आलोचना नैतिकता और संशोधन से विकसित सामूहिक ज्ञान प्रक्रिया है/It is a collective knowledge process developed through evidence reasoning imagination testing criticism ethics and revision
Explanation
Simple Explanation
विज्ञान ज्ञान के साथ उसे बनाने जाँचने और सुधारने की सामाजिक प्रक्रिया भी है। परीक्षा में इसके अनेक आयाम पहचानें। / Science includes knowledge as well as the social process of creating testing and improving it. Recognise its multiple dimensions.
B. तथ्यात्मक निष्कर्ष और मूल्य आधारित निर्णय अलग लेकिन संबंधित हो सकते हैं/Factual conclusions and value-based decisions may be distinct but related
Explanation
Simple Explanation
विज्ञान परिणाम और प्रभाव बता सकता है लेकिन सही उपयोग का निर्णय मूल्यों को भी शामिल करता है। परीक्षा में तथ्य और मूल्य अलग करें। / Science can describe outcomes and effects but deciding proper use also involves values. Distinguish facts from values.
B. निष्कर्ष फिर भी जनसंख्या का गलत प्रतिनिधित्व कर सकता है/The conclusion may still misrepresent the population
Explanation
Simple Explanation
बड़ा नमूना पक्षपातपूर्ण चयन की कमी को नहीं सुधारता। परीक्षा में नमूना आकार और गुणवत्ता दोनों देखें। / A large sample does not correct biased selection. Examine both sample size and quality.
A. यह किसी प्राकृतिक पैटर्न का वर्णन करता है/It describes a natural pattern
Explanation
Simple Explanation
वैज्ञानिक नियम नियमित रूप से देखे गए संबंध का वर्णन करता है। परीक्षा में नियम को सिद्धांत की सीढ़ी न मानें। / A scientific law describes a regularly observed relationship. Do not treat it as a stage leading to theory.
A. विज्ञान प्रमाण तर्क परीक्षण संशोधन और संवाद द्वारा प्रकृति को समझने की व्यवस्थित मानवीय प्रक्रिया है/Science is a systematic human process of understanding nature through evidence reasoning testing revision and communication
Explanation
Simple Explanation
विज्ञान ज्ञान के साथ जाँच समीक्षा संशोधन और संचार की प्रक्रिया भी है। परीक्षा में विज्ञान को ज्ञान और प्रक्रिया दोनों मानें। / Science includes both knowledge and the processes of inquiry review revision and communication. Treat science as both knowledge and process.
