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59 results found for "just claims" in Class 10.

Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 2

बाल्कन में राष्ट्रवादी दावों के बीच आपसी विरोध का मुख्य कारण क्या था?

What was the main reason for mutual conflict among nationalist claims in the Balkans?

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Correct Answer

A. एक ही क्षेत्र पर कई समुदायों के ऐतिहासिक और जातीय दावेHistorical and ethnic claims of many communities over the same area

Step 1

Concept

कई समुदाय एक ही भूमि को अपनी पहचान से जोड़ते थे। / Many communities linked the same land with their identity.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए अलग अलग दावे एक दूसरे से टकराते थे। / Therefore different claims clashed with each other.

Step 3

Exam Tip

यही कारण बाल्कन प्रश्न को कठिन बनाता था। / This made the Balkan question difficult.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

बाल्कन में अलग-अलग जातीय समूहों के राष्ट्रवादी दावों ने शांति को क्यों कठिन बनाया?

Why did nationalist claims of different ethnic groups in the Balkans make peace difficult?

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Correct Answer

A. क्योंकि दावे कई बार समान क्षेत्रों और इतिहास पर आधारित थेBecause claims were often based on the same territories and histories

Step 1

Concept

बाल्कन में समुदायों की बसावट मिली-जुली थी। / Communities in the Balkans lived in mixed areas.

Step 2

Why this answer is correct

कई समूह समान भूमि को अपनी पहचान से जोड़ते थे। / Many groups linked the same land with their identity.

Step 3

Exam Tip

इसलिए समझौता कठिन और संघर्ष आसान हो गया। / Therefore, compromise became difficult and conflict became easier.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 3

बाल्कन क्षेत्र में राष्ट्रवादी दावों के टकराने का कारण क्या था?

What caused nationalist claims to clash in the Balkan region?

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Correct Answer

B. कई समुदाय समान क्षेत्रों पर ऐतिहासिक और जातीय अधिकार का दावा करते थेMany communities claimed historical and ethnic rights over the same areas

Step 1

Concept

बाल्कन में अनेक समुदाय मिले-जुले क्षेत्रों में रहते थे। / Many communities lived in mixed areas in the Balkans.

Step 2

Why this answer is correct

कई समूह एक ही क्षेत्र को अपना ऐतिहासिक अधिकार मानते थे। / Several groups considered the same territory as their historical right.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रवादी दावे आपस में टकराए। / Therefore, nationalist claims clashed.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

बाल्कन राष्ट्रवादी समूहों ने अपने दावों को मजबूत करने के लिए किसका सहारा लिया?

What did Balkan nationalist groups use to strengthen their claims?

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Correct Answer

A. इतिहास और जातीय पहचानHistory and ethnic identity

Step 1

Concept

राष्ट्रवादी दावे पहचान पर आधारित होते हैं। / Nationalist claims are based on identity.

Step 2

Why this answer is correct

बाल्कन समूहों ने इतिहास और जातीय पहचान को आधार बनाया। / Balkan groups used history and ethnic identity as a base.

Step 3

Exam Tip

इससे उनके स्वतंत्रता दावे मजबूत हुए। / This strengthened their claims for independence.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 76

उपनिवेशवादी विकास के दावे और संसाधन निकासी में विरोधाभास कैसे दिखता है?

How is the contradiction between claims of colonial development and resource extraction visible?

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Correct Answer

A. बुनियादी ढांचा अक्सर स्थानीय कल्याण से अधिक निर्यात और नियंत्रण के लिए बनाया गयाInfrastructure was often built more for export and control than local welfare

Explanation

Simple Explanation

औपनिवेशिक विकास को उसके उद्देश्य और लाभार्थी से परखना चाहिए। परीक्षा में रेल बंदरगाह और खदानें जोड़ें। / Colonial development should be judged by its purpose and beneficiaries. For exams connect railways ports and mines.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

द्वितीय विश्व युद्ध के बाद उपनिवेशवाद विरोधी दावों को नैतिक बल क्यों मिला?

Why did anti colonial claims gain moral force after World War II?

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Correct Answer

A. स्वतंत्रता मानव अधिकार और आत्मनिर्णय की भाषा मजबूत हुईThe language of freedom human rights and self determination became stronger

Explanation

Simple Explanation

युद्धोत्तर विश्व में औपनिवेशिक शासन नैतिक रूप से कठिन बचाव में था। परीक्षा में आत्मनिर्णय लिखें। / In the postwar world colonial rule became morally harder to defend. For exams write self determination.

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Question Expert General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 74

टॉर्डेसिलास की संधि यूरोपीय समुद्री साम्राज्यवाद में दावे तय करने का प्रयास क्यों थी?

Why was the Treaty of Tordesillas an attempt to settle claims in European maritime imperialism?

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Correct Answer

A. इसने स्पेन और पुर्तगाल के बीच नए खोजे गए क्षेत्रों पर दावों की रेखा तय कीIt drew a line of claims over newly discovered lands between Spain and Portugal

Explanation

Simple Explanation

टॉर्डेसिलास की संधि ने यूरोपीय खोज यात्राओं को उपनिवेशी दावों से जोड़ा। परीक्षा में इसे स्पेन पुर्तगाल और समुद्री विस्तार से जोड़ें। / The Treaty of Tordesillas linked European voyages with colonial claims. For exams connect it with Spain Portugal and maritime expansion.

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Question Expert General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 72

टॉर्डेसिलास की संधि यूरोपीय समुद्री साम्राज्यवाद में वैध दावे बनाने का प्रयास क्यों थी?

Why was the Treaty of Tordesillas an attempt to create legal claims in European maritime imperialism?

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Correct Answer

A. इसने स्पेन और पुर्तगाल के बीच नए खोजे गए क्षेत्रों पर दावों की रेखा तय कीIt drew a line of claims over newly discovered lands between Spain and Portugal

Explanation

Simple Explanation

टॉर्डेसिलास की संधि ने यूरोपीय खोज यात्राओं को उपनिवेशी दावों से जोड़ा। परीक्षा में इसे स्पेन पुर्तगाल और समुद्री विस्तार से जोड़ें। / The Treaty of Tordesillas linked European voyages with colonial claims. For exams connect it with Spain Portugal and maritime expansion.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

औपनिवेशिक इतिहासकारों के कथन का राष्ट्रवादी इतिहासकारों ने सबसे गहरा उत्तर कैसे दिया?

How did nationalist historians give the deepest response to the claims of colonial historians?

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Correct Answer

C. भारतीय अतीत की उपलब्धियों को सामने लाकरBy highlighting achievements of the Indian past

Step 1

Concept

औपनिवेशिक लेखन भारत को कमजोर दिखाने की कोशिश करता था। / Colonial writing tried to present India as weak.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्रवादी इतिहासकारों ने प्राचीन उपलब्धियों को दिखाकर आत्मविश्वास जगाया। / Nationalist historians highlighted ancient achievements to build confidence.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इतिहास लेखन को वैचारिक संघर्ष के रूप में समझें। / In exams understand history writing as an ideological contest.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 2

बाल्कन के लोगों ने अपने राष्ट्रवादी दावों को मजबूत करने के लिए किस बात का सबसे अधिक उपयोग किया?

What did Balkan peoples mostly use to strengthen their nationalist claims?

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Correct Answer

A. साझा इतिहास और लोक परंपराओं की व्याख्याInterpretation of shared history and folk traditions

Step 1

Concept

राष्ट्रवाद केवल राजनीति से नहीं बनता। / Nationalism is not formed only by politics.

Step 2

Why this answer is correct

बाल्कन समूहों ने इतिहास और लोक संस्कृति को अपनी पहचान से जोड़ा। / Balkan groups linked history and folk culture with identity.

Step 3

Exam Tip

ऐसे प्रश्नों में सांस्कृतिक पहचान को मुख्य आधार मानें। / In such questions, cultural identity is the key basis.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 5

खाली स्थान केवल खाली नहीं बल्कि अर्थपूर्ण कैसे बनता है?

How does empty space become meaningful rather than just empty?

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Correct Answer

A. जब वह विषय को उभारता या भाव बनाता हैWhen it highlights subject or creates mood

Explanation

Simple Explanation

ऋणात्मक स्थान स्पष्टता और भाव दोनों देता है। परीक्षा में space को planned element समझें। / Negative space gives both clarity and mood. Exam tip: understand space as a planned element.

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Question Expert General Knowledge Indian Geography Physical Features of India Class 10 Level 85

दोआब शब्द को केवल स्थान नाम नहीं बल्कि भौतिक इकाई क्यों माना जाता है?

Why is the term Doab considered a physical unit and not just a place name?

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Correct Answer

A. यह दो नदियों के बीच की जलोढ़ भूमि बताता हैIt denotes alluvial land between two rivers

Explanation

Simple Explanation

दोआब दो नदियों के बीच उपजाऊ जलोढ़ क्षेत्र होता है। परीक्षा में गंगा यमुना दोआब याद रखें। / A doab is a fertile alluvial area between two rivers. For exams remember the Ganga Yamuna Doab.

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Question Easy General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 63

संयुक्त राष्ट्र की स्थापना से ठीक पहले कौन सा बड़ा युद्ध समाप्ति की ओर था?

Which major war was nearing its end just before the United Nations was founded?

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Correct Answer

D. द्वितीय विश्व युद्धSecond World War

Explanation

Simple Explanation

संयुक्त राष्ट्र की स्थापना द्वितीय विश्व युद्ध के अंत के समय हुई। परीक्षा में इसे युद्ध के बाद शांति व्यवस्था से जोड़ें। / The United Nations was founded near the end of the Second World War. Exam tip: connect it with the post-war peace order.

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Question Hard General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

ब्रिटेन की वायु रक्षा प्रणाली केवल रडार से अधिक क्यों थी?

Why was Britain's air defense system more than just radar?

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Correct Answer

A. इसमें रडार पर्यवेक्षण संचार और लड़ाकू नियंत्रण का नेटवर्क थाIt included a network of radar observation communication and fighter control

Explanation

Simple Explanation

ब्रिटिश रक्षा प्रणाली ने सूचना को त्वरित लड़ाकू प्रतिक्रिया से जोड़ा। परीक्षा में तकनीक को संगठन से अलग न करें। / The British defense system linked information with quick fighter response. For exams do not separate technology from organization.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

ब्लेचली पार्क का योगदान केवल तकनीकी नहीं बल्कि रणनीतिक क्यों था?

Why was Bletchley Park's contribution strategic and not just technical?

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Correct Answer

A. क्योंकि कोड तोड़कर मित्र राष्ट्रों को जर्मन योजनाओं की जानकारी मिलीBecause code-breaking gave the Allies information about German plans

Explanation

Simple Explanation

खुफिया जानकारी से सैन्य निर्णय बेहतर हुए। परीक्षा में सूचना युद्ध को आधुनिक युद्ध का महत्वपूर्ण भाग समझें। / Intelligence improved military decisions. For exams understand information warfare as an important part of modern war.

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Question Hard General Knowledge Indian History important date of national observances in india Class 10 Level 43

भारतीय गणतंत्र की पूर्व संध्या से पहले मतदाता जागरूकता दिवस किस तारीख को आता है?

The voter awareness observance just before Republic Day falls on which date?

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Correct Answer

B. 25 जनवरी25 January

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीय मतदाता दिवस 25 जनवरी को मनाया जाता है। इसे लोकतंत्र में मतदान के महत्व से जोड़ें। / National Voters' Day is observed on 25 January. Link it with the importance of voting in democracy.

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Question Medium General Knowledge Indian History Famous Indian Rulers Class 10 Level 30

अहिल्याबाई होल्कर को न्यायप्रिय शासिका क्यों कहा जाता है?

Why is Ahilyabai Holkar called a just ruler?

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Correct Answer

D. उनका शासन न्याय और लोककल्याण से जुड़ा थाHer rule was linked with justice and public welfare

Explanation

Simple Explanation

अहिल्याबाई होल्कर न्यायपूर्ण शासन और निर्माण कार्यों के लिए प्रसिद्ध थीं। उन्हें मालवा और महेश्वर से जोड़ें। / Ahilyabai Holkar was famous for just rule and public works. Link her with Malwa and Maheshwar.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

केंद्रीय विधान सभा बम प्रकरण का उद्देश्य केवल विस्फोट करना नहीं बल्कि क्या था?

The aim of the Central Legislative Assembly bomb case was not just explosion but what else?

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Correct Answer

D. क्रांतिकारी विचारों को जनता तक पहुंचानाTaking revolutionary ideas to the public

Explanation

Simple Explanation

भगत सिंह और बटुकेश्वर दत्त ने गिरफ्तारी देकर विचारों को फैलाया। परीक्षा में क्रांतिकारी प्रचार रणनीति समझें। / Bhagat Singh and Batukeshwar Dutt spread ideas by courting arrest. Exam tip: understand revolutionary propaganda strategy.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 27

रॉयल इंडियन नेवी विद्रोह को स्वतंत्रता से ठीक पहले की बेचैनी का संकेत क्यों माना जाता है?

Why is the Royal Indian Navy revolt considered a sign of unrest just before independence?

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Correct Answer

C. क्योंकि औपनिवेशिक सशस्त्र बलों में भी असंतोष दिखाBecause discontent appeared even in colonial armed forces

Explanation

Simple Explanation

1946 का नौसेना विद्रोह ब्रिटिश नियंत्रण की कमजोरी दिखाता है। परीक्षा में अंतिम चरण की घटनाएं पढ़ें। / The naval revolt of 1946 shows weakness of British control. Exam tip: study events of the final phase.

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Question Medium Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Finding the $n$th term of an AP Class 10 Level 64

समान्तर श्रेणी \(6,13,20,\ldots\) में (90) से ठीक कम अंतिम पद कौन-सा है?

In the AP \(6,13,20,\ldots\), which is the last term just less than (90)?

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Correct Answer

A. (83)

Explanation

Simple Explanation

(a_n=6+7(n-1))। (90) से कम पदों में (83) आता है और अगला (90) है। / (a_n=6+7(n-1)). Among terms less than (90), (83) occurs and the next term is (90).

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Question Medium Mathematics Polynomials Representing real numbers on the number line Class 10 Level 50

संख्या रेखा पर कौन सा बिंदु \(\sqrt{11}\) के ठीक दाईं ओर हो सकता है?

Which point can be just to the right of \(\sqrt{11}\) on the number line?

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Correct Answer

C. (3.4)

Explanation

Simple Explanation

\(\sqrt{11}\) लगभग (3.32) है, इसलिए (3.4) उसके दाईं ओर है। परीक्षा में दाईं ओर वाली संख्या बड़ी होती है। / \(\sqrt{11}\) is about (3.32), so (3.4) is to its right. In exams, a point to the right is greater.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 17

\(\sqrt{5}\) की सिद्धि में अंतिम विरोधाभास से ठीक पहले कौन सा कथन होना चाहिए?

In the proof of \(\sqrt{5}\), which statement should come just before the final contradiction?

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Correct Answer

A. (p) और (q) दोनों (5) से विभाज्य हैंBoth (p) and (q) are divisible by (5)

Step 1

Concept

प्रमाण में पहले (p) (5) से विभाज्य सिद्ध होता है। / First (p) is proved divisible by (5).

Step 2

Why this answer is correct

प्रतिस्थापन के बाद (q) भी (5) से विभाज्य सिद्ध होता है। / After substitution, (q) is also proved divisible by (5).

Step 3

Exam Tip

इसके बाद दोनों में साझा गुणनखंड (5) से विरोधाभास लिखा जाता है। / After this, contradiction is written using common factor (5).

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Question Hard Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 16

कौन सा कथन सिद्ध करता है कि केवल (5) परिमेय होने से \(\sqrt{5}\) परिमेय नहीं हो जाती?

Which statement proves that just because (5) is rational, \(\sqrt{5}\) does not become rational?

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Correct Answer

A. परिमेय संख्या का वर्गमूल तभी परिमेय होना जरूरी है जब वह उपयुक्त पूर्ण वर्ग रूप में होThe square root of a rational number is necessarily rational only when it is in a suitable perfect-square form

Step 1

Concept

(5) परिमेय है, लेकिन पूर्ण वर्ग नहीं है। / (5) is rational, but it is not a perfect square.

Step 2

Why this answer is correct

पूर्ण वर्ग न होने से उसका वर्गमूल परिमेय होना जरूरी नहीं। / If it is not a perfect square, its square root need not be rational.

Step 3

Exam Tip

\(\sqrt{5}\) की सिद्धि बताती है कि वह वास्तव में अपरिमेय है। / The proof of \(\sqrt{5}\) shows it is actually irrational.

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Question Hard Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 16

\(\sqrt{3}\) की अपरिमेयता की सिद्धि में अंतिम निष्कर्ष से ठीक पहले कौन सा कथन होना चाहिए?

In the proof of irrationality of \(\sqrt{3}\), which statement should come just before the final conclusion?

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Correct Answer

A. (p) और (q) दोनों (3) से विभाज्य हैं, जो सहअभाज्य होने के विरुद्ध हैBoth (p) and (q) are divisible by (3), which contradicts being coprime

Step 1

Concept

प्रमाण में (p) और (q) दोनों (3) से विभाज्य सिद्ध होते हैं। / The proof shows both (p) and (q) are divisible by (3).

Step 2

Why this answer is correct

यह उनके सहअभाज्य होने की शर्त से टकराता है। / This contradicts their coprime condition.

Step 3

Exam Tip

इसके बाद अंतिम निष्कर्ष लिखा जाता है कि \(\sqrt{3}\) अपरिमेय है। / After this, the final conclusion is written that \(\sqrt{3}\) is irrational.

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Question Medium Mathematics Real Numbers Proof of irrationality of √2, √3, √5 Class 10 Level 18

\(\sqrt{5}\) की सिद्धि में कौन सा चरण (q) के (5) से विभाज्य होने से ठीक पहले आता है?

In the proof of \(\sqrt{5}\), which step comes just before concluding that (q) is divisible by (5)?

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Correct Answer

A. \(q^2=5k^2\) मिलनाGetting \(q^2=5k^2\)

Step 1

Concept

(p=5k) रखने के बाद \(q^2=5k^2\) मिलता है। / After substituting (p=5k), we get \(q^2=5k^2\).

Step 2

Why this answer is correct

इससे \(q^2\) (5) से विभाज्य है। / This makes \(q^2\) divisible by (5).

Step 3

Exam Tip

अभाज्य नियम से (q) (5) से विभाज्य कहा जाता है। / By the prime rule, (q) is said to be divisible by (5).

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

किस कारण से भारत माता की कल्पना केवल नक्शे से अधिक प्रभावशाली बनी?

Why did the idea of Bharat Mata become more powerful than just a map?

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Correct Answer

A. क्योंकि उसने देश को भावनात्मक मानवीय रूप दियाBecause it gave the country an emotional human form

Step 1

Concept

नक्शा स्थान दिखाता है पर भावना नहीं। / A map shows location but not emotion.

Step 2

Why this answer is correct

भारत माता की छवि ने देश को मां के रूप में महसूस कराया। / The image of Bharat Mata made the country feel like a mother.

Step 3

Exam Tip

नक्शे और प्रतीक के अंतर को समझें। / Understand the difference between a map and a symbol.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

दांडी मार्च को केवल यात्रा न मानकर आंदोलन की रणनीति क्यों माना जाता है?

Why is the Dandi March considered a strategy of movement and not just a journey?

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Correct Answer

A. इसने जनता को जोड़ते हुए कानून तोड़ने का संदेश फैलायाIt spread the message of breaking an unjust law while mobilizing people

Step 1

Concept

मार्च का उद्देश्य नमक कानून को चुनौती देना था। / The march aimed to challenge the salt law.

Step 2

Why this answer is correct

रास्ते में लोगों को आंदोलन से जोड़ा गया। / People were mobilized along the route.

Step 3

Exam Tip

दांडी मार्च को प्रचार, संगठन और अवज्ञा का मेल समझें। / Understand the Dandi March as a mix of campaign, organization, and defiance.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

बाबा रामचंद्र की भूमिका को केवल नेता के नाम तक सीमित क्यों नहीं करना चाहिए?

Why should Baba Ramchandra’s role not be limited to just the name of a leader?

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Correct Answer

A. क्योंकि उन्होंने किसानों की बिखरी पीड़ा को संगठित राजनीतिक आवाज दीBecause he gave organised political voice to scattered peasant suffering

Step 1

Concept

किसान अलग अलग गांवों में समान समस्याओं से जूझ रहे थे। / Peasants in different villages faced similar problems.

Step 2

Why this answer is correct

बाबा रामचंद्र ने इन समस्याओं को सामूहिक आंदोलन से जोड़ा। / Baba Ramchandra connected these issues with collective protest.

Step 3

Exam Tip

नेता को नाम से नहीं बल्कि उसके काम और समाज से संबंध से याद रखें। / Remember a leader through work and social connection not only by name.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

किसानों के लिए बेदखली का डर केवल जमीन खोने का डर क्यों नहीं था?

Why was fear of eviction for peasants not just fear of losing land?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे उनका भोजन आय और सम्मान भी खतरे में पड़ता थाBecause it threatened their food income and dignity too

Step 1

Concept

किसान का जीवन जमीन से चलता था। / A peasant’s life depended on land.

Step 2

Why this answer is correct

जमीन खोने का अर्थ आजीविका और सामाजिक सम्मान खोना भी था। / Losing land also meant losing livelihood and dignity.

Step 3

Exam Tip

बेदखली को किसान जीवन की बड़ी असुरक्षा के रूप में लिखें। / Write eviction as a major insecurity in peasant life.

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Question Expert Science World of Living Reproduction Class 10 Level 26

लैंगिक प्रजनन में जनन कोशिकाओं का मिलन केवल संख्या बढ़ाने से अधिक महत्वपूर्ण क्यों है?

Why is fusion of gametes in sexual reproduction more important than just increasing numbers?

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Correct Answer

A. यह दो जनकों की आनुवंशिक सूचना मिलाकर विविधता बनाता हैIt combines genetic information from two parents and creates variation

Step 1

Concept

लैंगिक प्रजनन में नर और मादा जनन कोशिकाएं मिलती हैं। / In sexual reproduction male and female gametes fuse.

Step 2

Why this answer is correct

दोनों की आनुवंशिक सूचना एक नई संतान में आती है। / Genetic information from both enters the new offspring.

Step 3

Exam Tip

इससे विविधता बनती है जो प्रजाति के लिए उपयोगी हो सकती है। / This creates variation that can help the species.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

प्लेटलेट्स की कमी का प्रभाव केवल रक्त की मात्रा पर नहीं बल्कि किस सुरक्षा प्रक्रिया पर पड़ेगा?

Deficiency of platelets affects not just blood amount but which protective process?

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Correct Answer

A. थक्का बनाकर रक्त हानि रोकनाForming clots to prevent blood loss

Step 1

Concept

चोट लगने पर रक्त बाहर निकलता है। / Blood comes out when injury occurs.

Step 2

Why this answer is correct

प्लेटलेट्स थक्का बनाने में मदद करते हैं। / Platelets help form a clot.

Step 3

Exam Tip

थक्का रक्त हानि कम करके शरीर की रक्षा करता है। / The clot reduces blood loss and protects the body.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया में हरा वर्णक केवल रंग देने वाला पदार्थ नहीं है। इसका मुख्य कार्य क्या है?

In photosynthesis the green pigment is not just a colouring substance. What is its main function?

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Correct Answer

B. प्रकाश ऊर्जा को ग्रहण करनाTo absorb light energy

Step 1

Concept

प्रकाश संश्लेषण में सूर्य प्रकाश ऊर्जा का स्रोत है। / Sunlight is the source of energy in photosynthesis.

Step 2

Why this answer is correct

हरा वर्णक इस ऊर्जा को पकड़ने में सहायता करता है। / The green pigment helps capture this energy.

Step 3

Exam Tip

इसलिए इसके बिना भोजन निर्माण की दर कम हो सकती है। / Without it food formation can become slow.

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Question Expert Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 20

यदि कोई जीव सरल दिखता है तो उसे विकास में पिछड़ा कहना क्यों गलत है?

Why is it wrong to call an organism backward in evolution just because it looks simple?

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Correct Answer

A. क्योंकि सरल जीव भी अपने वातावरण में सफल अनुकूलन रख सकता हैBecause a simple organism may be successfully adapted to its environment

Step 1

Concept

विकास का अर्थ हमेशा अधिक जटिल होना नहीं है। / Evolution does not always mean becoming more complex.

Step 2

Why this answer is correct

जीव की सफलता उसके वातावरण में अनुकूलन पर निर्भर करती है। / Success of an organism depends on adaptation to its environment.

Step 3

Exam Tip

सरल दिखने वाला जीव भी सफल हो सकता है। / A simple looking organism can also be successful.

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Question Hard Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 19

मानव हाथ और पक्षी पंख के समजात होने से यह क्यों नहीं कहा जा सकता कि दोनों का कार्य समान है?

Why can we not say that human hand and bird wing have the same function just because they are homologous?

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Correct Answer

A. समजातता मूल संरचना की समानता बताती है कार्य की समानता जरूरी नहींHomology indicates similarity in basic structure not necessarily same function

Step 1

Concept

समजात अंगों की पहचान मूल संरचना से होती है। / Homologous organs are identified by basic structure.

Step 2

Why this answer is correct

उनके कार्य अलग अलग हो सकते हैं। / Their functions may be different.

Step 3

Exam Tip

मनुष्य का हाथ पकड़ने और पक्षी का पंख उड़ने में उपयोगी है। / Human hand helps grasping and bird wing helps flying.

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Question Hard Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

किस स्थिति में छात्र को यह समझना चाहिए कि नियंत्रण तंत्र में केवल एक अंग नहीं बल्कि पूरा मार्ग महत्वपूर्ण है?

In which situation should a student understand that not just one organ but the whole pathway is important in a control system?

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Correct Answer

A. ग्राही ठीक हों लेकिन प्रेरक तंत्रिका क्षतिग्रस्त हो और प्रतिक्रिया न होReceptors are normal but motor nerve is damaged and response does not occur

Step 1

Concept

नियंत्रण में ग्राही संदेश मार्ग नियंत्रण केंद्र और प्रभावक सभी जरूरी हैं। / In control receptor pathway control centre and effector are all important.

Step 2

Why this answer is correct

किसी एक भाग में खराबी से पूरी प्रतिक्रिया रुक सकती है। / Damage in any one part can stop the whole response.

Step 3

Exam Tip

इसलिए पूरा मार्ग समझना परीक्षा में अधिक उपयोगी है। / Therefore understanding the complete pathway is more useful in exams.

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Question Hard Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

एक धावक दौड़ शुरू होने से पहले तनाव में है। कौन सा हार्मोन शरीर को तुरंत तैयार करने में सबसे अधिक सहायक होगा?

A runner is under stress just before a race. Which hormone will help prepare the body most immediately?

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Correct Answer

A. एड्रेनालिनAdrenaline

Step 1

Concept

दौड़ से पहले तनाव में शरीर को तेज ऊर्जा चाहिए। / Before a race under stress the body needs quick energy.

Step 2

Why this answer is correct

एड्रेनालिन हृदय धड़कन और सांस दर बढ़ाने में सहायक है। / Adrenaline helps increase heartbeat and breathing rate.

Step 3

Exam Tip

इसलिए तत्काल तैयारी में एड्रेनालिन सबसे उपयुक्त है। / Therefore adrenaline is most suitable for immediate preparation.

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Question Hard Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 16

प्रतान स्पर्श के बाद सहारे के चारों ओर लिपटते हैं। इसे केवल छूने की भावना नहीं बल्कि वृद्धि प्रतिक्रिया क्यों कहा जाता है?

Tendrils coil around support after touch. Why is it called a growth response and not just feeling of touch?

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Correct Answer

A. क्योंकि स्पर्श के बाद दोनों ओर वृद्धि में अंतर होता हैBecause after touch growth differs on the two sides

Step 1

Concept

प्रतान स्पर्श को पहचानते हैं। / Tendrils detect touch.

Step 2

Why this answer is correct

स्पर्श के कारण वृद्धि दोनों ओर समान नहीं रहती। / Due to touch growth on both sides is not equal.

Step 3

Exam Tip

असमान वृद्धि प्रतान को सहारे के चारों ओर मोड़ देती है। / Unequal growth bends tendrils around support.

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Question Medium Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 16

एक धावक दौड़ शुरू होते ही मांसपेशियों में अधिक रक्त क्यों चाहता है?

Why does a runner need more blood in muscles just after starting a race?

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Correct Answer

A. ऊर्जा और ऑक्सीजन की अधिक आवश्यकता के लिएFor greater need of energy and oxygen

Step 1

Concept

दौड़ते समय मांसपेशियां अधिक काम करती हैं। / Muscles work more during running.

Step 2

Why this answer is correct

अधिक काम के लिए उन्हें अधिक ऑक्सीजन और ऊर्जा चाहिए। / More work needs more oxygen and energy.

Step 3

Exam Tip

एड्रिनलिन जैसी प्रतिक्रिया शरीर को इसके लिए तैयार करती है। / Responses like adrenaline prepare the body for this.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

जलियांवाला बाग की घटना ने ब्रिटिश न्यायप्रियता के दावे को क्यों कमजोर किया?

Why did the Jallianwala Bagh incident weaken the British claim of being just rulers?

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Correct Answer

A. क्योंकि निहत्थी सभा पर बिना चेतावनी के गोली चलवाई गईBecause an unarmed gathering was fired upon without warning

Step 1

Concept

जलियांवाला बाग में लोग निहत्थे थे। / People at Jallianwala Bagh were unarmed.

Step 2

Why this answer is correct

जनरल डायर ने उन पर गोली चलवाई। / General Dyer ordered firing on them.

Step 3

Exam Tip

इससे ब्रिटिश शासन की क्रूरता और अन्याय स्पष्ट हुआ। / This exposed the cruelty and injustice of British rule.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

जर्मानिया की छवि में उगते सूरज की किरणें केवल प्रकाश नहीं बल्कि क्या संकेत करती हैं?

In Germania's image the rays of the rising sun indicate not just light but what?

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Correct Answer

A. नए राष्ट्रीय युग की आशाHope for a new national era

Step 1

Concept

उगता सूरज नई शुरुआत का संकेत माना जाता है। / The rising sun is seen as a sign of a new beginning.

Step 2

Why this answer is correct

जर्मानिया में यह नए राष्ट्रीय भविष्य की आशा दिखाता है। / In Germania it shows hope for a new national future.

Step 3

Exam Tip

दृश्य प्रतीकों में प्राकृतिक वस्तुओं के राजनीतिक अर्थ भी समझें। / In visual symbols also understand the political meaning of natural objects.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

फ्रांसीसी क्रांति में राष्ट्र का विचार केवल क्षेत्र से क्यों अधिक था?

Why was the idea of nation in the French Revolution more than just territory?

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Correct Answer

A. क्योंकि वह नागरिक अधिकारों, साझा प्रतीकों और जनसत्ता से भी जुड़ा थाBecause it was also linked with civic rights, shared symbols and popular sovereignty

Step 1

Concept

क्षेत्र राष्ट्र का एक भाग है लेकिन पूरा राष्ट्र नहीं है। / Territory is one part of a nation but not the whole nation.

Step 2

Why this answer is correct

फ्रांसीसी क्रांति ने नागरिकता, प्रतीक और जनसत्ता को भी जोड़ा। / The French Revolution also added citizenship, symbols and popular sovereignty.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्र को बहुआयामी विचार के रूप में लिखें। / Write the nation as a multi-dimensional idea.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 10

फ्रांसीसी क्रांति ने राष्ट्रवाद को केवल भावना न रखकर किस रूप में भी बदला?

The French Revolution changed nationalism from just an emotion into what else?

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Correct Answer

A. राजनीतिक कार्यक्रम और संस्थागत परिवर्तनPolitical programme and institutional change

Step 1

Concept

राष्ट्रवाद केवल प्रेम की भावना नहीं रहा। / Nationalism did not remain only an emotion.

Step 2

Why this answer is correct

क्रांति ने इसे संविधान कानून और संस्थाओं से जोड़ा। / The revolution linked it with constitution laws and institutions.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रवाद को विचार और व्यवहार दोनों के रूप में समझें। / Understand nationalism as both idea and practice.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 6

किस कथन से स्पष्ट होता है कि इटली का एकीकरण केवल उत्तर भारत जैसी किसी एक क्षेत्रीय समस्या जैसा नहीं था?

Which statement shows that Italian unification was not just one regional problem?

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Correct Answer

A. उत्तर में ऑस्ट्रिया, मध्य में पापल राज्य और दक्षिण में बॉर्बन प्रभाव जैसी अलग चुनौतियां थींThere were different challenges such as Austria in the north, Papal States in the centre, and Bourbon influence in the south

Step 1

Concept

इटली का राजनीतिक बिखराव कई तरह का था। / Italy's political fragmentation had many forms.

Step 2

Why this answer is correct

हर क्षेत्र की बाधा अलग थी। / Each region had a different obstacle.

Step 3

Exam Tip

इसलिए इटली का एकीकरण बहुत जटिल प्रक्रिया था। / Therefore, Italian unification was a very complex process.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 5

विलियम प्रथम को जर्मन सम्राट घोषित करना केवल राजतिलक नहीं बल्कि किस बात का संकेत था?

Proclaiming William I as German Emperor was not just a coronation but a sign of what?

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Correct Answer

A. प्रशा के नेतृत्व में बने नए जर्मन राष्ट्र राज्य का उदयRise of the new German nation state under Prussian leadership

Step 1

Concept

विलियम प्रथम प्रशा के राजा थे। / William I was the king of Prussia.

Step 2

Why this answer is correct

उनका जर्मन सम्राट बनना प्रशा के नेतृत्व की जीत थी। / His becoming German Emperor showed the victory of Prussian leadership.

Step 3

Exam Tip

इससे नए जर्मन राष्ट्र राज्य का औपचारिक जन्म हुआ। / This marked the formal birth of the new German nation state.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 15

किसी रंगहीन विलयन को केवल देखकर अम्ल या क्षार मानना क्यों गलत हो सकता है?

Why can it be wrong to decide whether a colourless solution is an acid or a base just by looking at it?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. कई अम्ल और क्षार रंगहीन हो सकते हैं इसलिए संकेतक चाहिएMany acids and bases can be colourless so indicators are needed

Step 1

Concept

कई अम्ल और क्षार रंगहीन होते हैं। / Many acids and bases are colourless.

Step 2

Why this answer is correct

केवल देखकर उनकी प्रकृति तय करना गलत हो सकता है। / Judging only by appearance can be wrong.

Step 3

Exam Tip

लिटमस सार्वत्रिक सूचक या पीएच कागज से पहचान अधिक सही होती है। / Litmus, universal indicator, or pH paper gives better identification.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 79

खोज सिद्धांत को उपनिवेशी वैधता की भाषा से कैसे जोड़ा जा सकता है?

How can the doctrine of discovery be linked with the language of colonial legitimacy?

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Correct Answer

B. यूरोपीय खोज को भूमि दावे और प्रभुत्व का आधार बनाकरBy making European discovery a basis for land claim and dominance

Explanation

Simple Explanation

खोज सिद्धांत ने स्थानीय संप्रभुता को कमजोर दिखाकर यूरोपीय दावों को वैध बनाया। परीक्षा में भूमि और वैधता साथ पढ़ें। / The doctrine of discovery legitimized European claims by weakening local sovereignty. For exams study land and legitimacy together.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 76

औपनिवेशिक नक्शों में खाली भूमि दिखाने की प्रवृत्ति क्यों राजनीतिक थी?

Why was the tendency to show land as empty in colonial maps political?

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Correct Answer

A. इससे स्थानीय अधिकारों को अनदेखा कर क्षेत्रीय दावा आसान हो सकता थाIt could ignore local rights and make territorial claims easier

Explanation

Simple Explanation

नक्शे स्थानीय दावों को मिटाकर औपनिवेशिक अधिकार को वैध दिखा सकते थे। परीक्षा में मानचित्र और शक्ति पढ़ें। / Maps could erase local claims and make colonial authority appear valid. For exams study maps and power.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 2

बाल्कन संकट में उस्मानी साम्राज्य का कमजोर होना केवल पतन नहीं बल्कि अवसर भी क्यों था?

Why was the weakening of the Ottoman Empire in the Balkan crisis not only decline but also an opportunity?

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Correct Answer

A. क्योंकि अधीन समूहों और बड़ी शक्तियों दोनों ने नए दावे करने शुरू किएBecause both subject groups and great powers began making new claims

Step 1

Concept

साम्राज्य की कमजोरी अधीन लोगों को स्वतंत्रता का अवसर देती है। / Weakness of an empire gives subject peoples a chance for freedom.

Step 2

Why this answer is correct

बड़ी शक्तियाँ भी ऐसे समय अपना प्रभाव बढ़ाना चाहती हैं। / Great powers also try to expand influence at such times.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह पतन और अवसर दोनों था। / So it was both decline and opportunity.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 2

बाल्कन में इतिहास की अलग अलग व्याख्याओं ने संघर्ष को कैसे बढ़ाया?

How did different interpretations of history increase conflict in the Balkans?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. हर समूह ने पुराने गौरव के आधार पर भूमि और स्वतंत्रता का दावा कियाEach group claimed land and independence based on past glory

Step 1

Concept

राष्ट्रवादी आंदोलन अतीत से प्रेरणा लेते हैं। / Nationalist movements draw inspiration from the past.

Step 2

Why this answer is correct

बाल्कन समूहों ने अपने पुराने गौरव को वर्तमान दावों से जोड़ा। / Balkan groups linked past glory with present claims.

Step 3

Exam Tip

इससे दावों में टकराव और तनाव बढ़ा। / This created clashing claims and tension.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 2

उस्मानी साम्राज्य के कमजोर होने से बाल्कन में कौन सा राजनीतिक परिणाम निकला?

What political result followed the weakening of the Ottoman Empire in the Balkans?

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Correct Answer

A. अलग अलग राष्ट्रवादी समूहों ने स्वतंत्रता और क्षेत्रीय दावे बढ़ाएDifferent nationalist groups increased demands for independence and territory

Step 1

Concept

जब कोई साम्राज्य कमजोर होता है तो अधीन लोग अवसर देखते हैं। / When an empire weakens, subject peoples see an opportunity.

Step 2

Why this answer is correct

बाल्कन समूहों ने स्वतंत्रता और भूमि पर दावे किए। / Balkan groups claimed independence and territory.

Step 3

Exam Tip

इससे क्षेत्रीय संघर्ष बढ़ा। / This increased regional conflict.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

बाल्कन क्षेत्र में ओटोमन साम्राज्य के पतन और राष्ट्र निर्माण की प्रक्रिया ने क्या स्थिति बनाई?

What situation was created by the decline of the Ottoman Empire and the process of nation-building in the Balkans?

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Correct Answer

A. नए राज्यों, क्षेत्रीय दावों और बड़ी शक्तियों की प्रतिस्पर्धा से भरा तनावपूर्ण वातावरणA tense environment filled with new states, territorial claims, and great power rivalry

Step 1

Concept

ओटोमन शक्ति घटने से नए राजनीतिक अवसर बने। / As Ottoman power declined, new political opportunities emerged.

Step 2

Why this answer is correct

बाल्कन समूहों ने अपने राष्ट्र और सीमाओं के लिए दावे किए। / Balkan groups made claims for their nations and boundaries.

Step 3

Exam Tip

इससे क्षेत्र अत्यधिक तनावपूर्ण बन गया। / This made the region highly tense.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

निम्न में से कौन सा कथन बाल्कन राष्ट्रवाद की जटिलता को सबसे अच्छे ढंग से समझाता है?

Which statement best explains the complexity of Balkan nationalism?

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Correct Answer

B. कई समुदाय समान क्षेत्रों पर अपने ऐतिहासिक और जातीय अधिकार का दावा करते थेMany communities claimed historical and ethnic rights over the same areas

Step 1

Concept

बाल्कन में जातीय समूह मिले-जुले क्षेत्रों में रहते थे। / Ethnic groups in the Balkans lived in mixed regions.

Step 2

Why this answer is correct

कई समूह एक ही भूमि को अपनी राष्ट्रीय भूमि मानते थे। / Several groups considered the same land as their national land.

Step 3

Exam Tip

इसी कारण राष्ट्रवादी दावे आपस में टकराते थे। / Therefore, nationalist claims clashed with one another.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 3

बाल्कन में राष्ट्रवादी संघर्षों में स्मृति और इतिहास की भूमिका क्या थी?

What was the role of memory and history in nationalist conflicts in the Balkans?

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Correct Answer

A. वे राष्ट्रीय दावों को मजबूत करने के लिए प्रयोग किए गएThey were used to strengthen national claims

Step 1

Concept

इतिहास और स्मृति लोगों को अतीत से जोड़ते हैं। / History and memory connect people with the past.

Step 2

Why this answer is correct

बाल्कन समूहों ने इनका उपयोग अपने राष्ट्रीय दावों को सही दिखाने के लिए किया। / Balkan groups used them to justify national claims.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे पहचान निर्माण का साधन समझें। / Understand this as a tool of identity-building in exams.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 3

किस स्थिति में किसी राष्ट्र की स्वतंत्रता की मांग दूसरे समुदाय के साथ संघर्ष में बदल सकती है?

In which situation can a nation's demand for freedom turn into conflict with another community?

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Correct Answer

B. जब अलग-अलग समुदाय एक ही क्षेत्र पर अपना दावा करेंWhen different communities claim the same territory

Step 1

Concept

स्वतंत्रता की मांग तब कठिन हो जाती है जब सीमाएं स्पष्ट न हों। / Demands for freedom become difficult when boundaries are unclear.

Step 2

Why this answer is correct

एक ही क्षेत्र पर कई समुदाय दावा करें तो संघर्ष बढ़ता है। / Conflict grows when many communities claim the same territory.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे बाल्कन समस्या से जोड़ें। / Connect this with the Balkan problem in exams.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 3

बाल्कन युद्धों की पृष्ठभूमि में कौन सा कारण सबसे अधिक संबंधित था?

Which reason was most related to the background of the Balkan Wars?

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Correct Answer

B. बाल्कन राज्यों की क्षेत्रीय महत्वाकांक्षा और राष्ट्रवादी दावेTerritorial ambitions and nationalist claims of Balkan states

Step 1

Concept

ओटोमन सत्ता कमजोर हो रही थी। / Ottoman power was weakening.

Step 2

Why this answer is correct

बाल्कन राज्यों में क्षेत्र और राष्ट्रीय पहचान को लेकर दावे बढ़ रहे थे। / Balkan states were making claims over territory and national identity.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में बाल्कन युद्धों को राष्ट्रवादी और क्षेत्रीय संघर्ष से जोड़ें। / Link the Balkan Wars with nationalist and territorial conflict in exams.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

बाल्कन में किस कारण कई राष्ट्रवादी समूह एक दूसरे के विरोधी बन गए?

Why did many nationalist groups in the Balkans become opponents of one another?

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Correct Answer

A. उनके क्षेत्रीय दावे आपस में टकराते थेTheir territorial claims clashed with each other

Step 1

Concept

हर समूह अपने लिए अधिक क्षेत्र चाहता था। / Each group wanted more territory for itself.

Step 2

Why this answer is correct

कई दावे एक ही क्षेत्र पर हो सकते थे। / Several claims could be made over the same area.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रवादी समूहों में आपसी विरोध बढ़ा। / Therefore opposition grew among nationalist groups.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

बाल्कन में राष्ट्रवाद ने स्थानीय सीमाओं को लेकर क्या समस्या पैदा की?

What problem did nationalism create regarding local boundaries in the Balkans?

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Correct Answer

A. सीमाओं और क्षेत्रों पर विवाद बढ़ेDisputes over boundaries and territories increased

Step 1

Concept

हर राष्ट्रवादी समूह अपना क्षेत्र चाहता था। / Each nationalist group wanted its own territory.

Step 2

Why this answer is correct

कई क्षेत्रों पर एक से अधिक दावे थे। / Several areas had more than one claim.

Step 3

Exam Tip

इसलिए सीमाओं पर विवाद बढ़े। / Therefore boundary disputes increased.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 4

बाल्कन के छोटे राज्यों में आपसी संघर्ष का एक कारण क्या था?

What was one reason for conflict among small Balkan states?

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Correct Answer

A. हर राज्य अधिक क्षेत्र चाहता थाEach state wanted more territory

Step 1

Concept

बाल्कन राज्यों की सीमाएँ और दावे टकराते थे। / Balkan states had overlapping boundaries and claims.

Step 2

Why this answer is correct

हर समूह अपना क्षेत्र बढ़ाना चाहता था। / Each group wanted to expand its territory.

Step 3

Exam Tip

इसलिए उनके बीच संघर्ष बढ़ा। / Therefore conflicts grew among them.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में खादी और चरखा का संदेश केवल वस्त्र से अधिक क्यों था?

Why was the message of khadi and the spinning wheel in the Non-Cooperation Movement more than just clothing?

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Correct Answer

A. वे स्वदेशी श्रम आत्मनिर्भरता और औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था के विरोध का प्रतीक थेThey symbolised swadeshi labour self-reliance and opposition to colonial economy

Step 1

Concept

खादी हाथ से बने देशी उत्पादन से जुड़ी थी। / Khadi was linked with handmade indigenous production.

Step 2

Why this answer is correct

चरखा आत्मनिर्भरता और स्वदेशी श्रम का प्रतीक बना। / The spinning wheel became a symbol of self-reliance and swadeshi labour.

Step 3

Exam Tip

इसे औपनिवेशिक आर्थिक व्यवस्था के विरोध से जोड़ें। / Connect it with opposition to the colonial economy.

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