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100 results found for "present-choice" in Class 10.

Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 9

नींबू के रस में पाया जाने वाला अम्ल दही में पाए जाने वाले अम्ल से किस प्रकार भिन्न है?

How is the acid present in lemon juice different from the acid present in curd?

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Correct Answer

A. नींबू में सिट्रिक अम्ल और दही में लैक्टिक अम्ल होता हैLemon has citric acid and curd has lactic acid

Step 1

Concept

नींबू जैसे खट्टे फलों में सिट्रिक अम्ल पाया जाता है। / Citrus fruits such as lemon contain citric acid.

Step 2

Why this answer is correct

दही में लैक्टिक अम्ल पाया जाता है। / Curd contains lactic acid.

Step 3

Exam Tip

प्राकृतिक अम्लों के उदाहरण परीक्षा में सीधे पूछे जाते हैं। / Natural acid examples are commonly asked in exams.

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Question Hard Mathematics Pair of Linear Equations in Two Variables Algebraic methods: Substitution method and Elimination method. Class 10 Level 56

एक पिता और पुत्र की वर्तमान आयु का योग (56) वर्ष है। (4) वर्ष पहले पिता की आयु पुत्र की आयु की (5) गुनी थी। पुत्र की वर्तमान आयु क्या है?

The sum of the present ages of a father and son is (56) years. (4) years ago, the father's age was (5) times the son's age. What is the son's present age?

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Correct Answer

B. (12) वर्ष(12) years

Explanation

Simple Explanation

(f+s=56) और (f-4=5(s-4)) बनाकर हल करें। परीक्षा में पहले और बाद की आयु में सही जोड़-घटाव करें। / Form (f+s=56) and (f-4=5(s-4)), then solve. In exams, apply addition or subtraction correctly for past and future ages.

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Question Medium Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक बेटे की वर्तमान आयु (x) वर्ष है और पिता उससे (28) वर्ष बड़े हैं। (4) वर्ष बाद उनकी आयुओं का गुणनफल (960) होगा। बेटे की वर्तमान आयु क्या है?

A son's present age is (x) years and his father is (28) years older. After (4) years, the product of their ages will be (960). What is the son's present age?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. (16) वर्ष(16) years

Explanation

Simple Explanation

समीकरण ((x+4)(x+32)=960) है। धनात्मक हल (x=16) है। / The equation is ((x+4)(x+32)=960). The positive solution is (x=16).

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Question Medium Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक बेटे की वर्तमान आयु (x) वर्ष है और माता की आयु उससे (20) वर्ष अधिक है। (5) वर्ष पहले उनकी आयुओं का गुणनफल (189) था। बेटे की वर्तमान आयु क्या है?

A son's present age is (x) years and his mother's age is (20) years more. (5) years ago the product of their ages was (189). What is the son's present age?

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Correct Answer

C. (12) वर्ष(12) years

Explanation

Simple Explanation

समीकरण ((x-5)(x+15)=189) बनता है। इससे धनात्मक मान (x=12) मिलता है। / The equation is ((x-5)(x+15)=189). Its positive value is (x=12).

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक वर्तमान आयु (x) वर्ष है। (10) वर्ष बाद आयु और (10) वर्ष पहले आयु का गुणनफल (1500) है। वर्तमान आयु क्या है?

A present age is (x) years. The product of the age after (10) years and the age (10) years ago is (1500). What is the present age?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (40) वर्ष(40) years

Explanation

Simple Explanation

((x+10)(x-10)=1500) से \(x^2-100=1500\), इसलिए (x=40) है। ऐसे प्रश्न में अंतर के वर्ग का सूत्र मदद करता है। / ((x+10)(x-10)=1500) gives \(x^2-100=1500\), so (x=40). The difference of squares idea helps in such questions.

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक वर्तमान आयु (x) वर्ष है। (12) वर्ष बाद आयु और (12) वर्ष पहले आयु का गुणनफल (2160) है। वर्तमान आयु क्या है?

A present age is (x) years. The product of the age after (12) years and the age (12) years ago is (2160). What is the present age?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (48) वर्ष(48) years

Explanation

Simple Explanation

((x+12)(x-12)=2160) से \(x^2-144=2160\), इसलिए (x=48) है। आयु हमेशा धनात्मक लें। / ((x+12)(x-12)=2160) gives \(x^2-144=2160\), so (x=48). Always take age as positive.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक वर्तमान आयु (x) वर्ष है। (8) वर्ष बाद आयु और (8) वर्ष पहले आयु का गुणनफल (1936) है। वर्तमान आयु क्या है?

A present age is (x) years. The product of the age after (8) years and the age (8) years ago is (1936). What is the present age?

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Correct Answer

B. (44) वर्ष(44) years

Explanation

Simple Explanation

((x+8)(x-8)=1936) से \(x^2-64=1936\) और \(x^2=2000\) बनता है। इसलिए दिए गए विकल्पों में कोई सही हल नहीं है। / ((x+8)(x-8)=1936) gives \(x^2-64=1936\) and \(x^2=2000\). Therefore, none of the given options is a correct solution.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक वर्तमान आयु (x) वर्ष है। (9) वर्ष बाद आयु और (9) वर्ष पहले आयु का गुणनफल (2119) है। वर्तमान आयु क्या है?

A present age is (x) years. The product of the age after (9) years and the age (9) years ago is (2119). What is the present age?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (46) वर्ष(46) years

Explanation

Simple Explanation

((x+9)(x-9)=2119) से \(x^2-81=2119\), इसलिए \(x^2=2200\) बनता है। यह पूर्ण वर्ग नहीं है, इसलिए दिए गए विकल्पों में कोई सही नहीं है। / ((x+9)(x-9)=2119) gives \(x^2-81=2119\), so \(x^2=2200\). This is not a perfect square, so none of the given options is correct.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

एक वर्तमान आयु (x) वर्ष है। (6) वर्ष बाद आयु और (6) वर्ष पहले आयु का गुणनफल (1333) है। वर्तमान आयु क्या है?

A present age is (x) years. The product of the age after (6) years and the age (6) years ago is (1333). What is the present age?

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Correct Answer

B. (37) वर्ष(37) years

Explanation

Simple Explanation

((x+6)(x-6)=1333) से \(x^2-36=1333\) और (x=37) है। ऐसे प्रश्न में अंतर के वर्ग का सूत्र मदद करता है। / ((x+6)(x-6)=1333) gives \(x^2-36=1333\) and (x=37). The difference of squares idea helps in such questions.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

एक वर्तमान आयु (x) वर्ष है। (7) वर्ष बाद आयु और (7) वर्ष पहले आयु का गुणनफल (1675) है। वर्तमान आयु क्या है?

A present age is (x) years. The product of the age after (7) years and the age (7) years ago is (1675). What is the present age?

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Correct Answer

B. (40) वर्ष(40) years

Explanation

Simple Explanation

((x+7)(x-7)=1675) से \(x^2-49=1675\), इसलिए (x=40) है। आयु हमेशा धनात्मक लें। / ((x+7)(x-7)=1675) gives \(x^2-49=1675\), so (x=40). Always take age as positive.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक वर्तमान आयु (x) वर्ष है। (4) वर्ष बाद आयु और (4) वर्ष पहले आयु का गुणनफल (609) है। वर्तमान आयु क्या है?

A present age is (x) years. The product of the age after (4) years and the age (4) years ago is (609). What is the present age?

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Correct Answer

B. (25) वर्ष(25) years

Explanation

Simple Explanation

((x+4)(x-4)=609) से \(x^2-16=609\) और (x=25) है। ऐसे प्रश्न में अंतर के वर्ग का सूत्र मदद करता है। / ((x+4)(x-4)=609) gives \(x^2-16=609\) and (x=25). The difference of squares idea helps in such questions.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक वर्तमान आयु (x) वर्ष है। (5) वर्ष बाद आयु और (5) वर्ष पहले आयु का गुणनफल (875) है। वर्तमान आयु क्या है?

A present age is (x) years. The product of the age after (5) years and the age (5) years ago is (875). What is the present age?

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Correct Answer

B. (30) वर्ष(30) years

Explanation

Simple Explanation

((x+5)(x-5)=875) से \(x^2-25=875\), इसलिए (x=30) है। आयु हमेशा धनात्मक लें। / ((x+5)(x-5)=875) gives \(x^2-25=875\), so (x=30). Always take age as positive.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

लोककथाएँ अतीत की स्मृति होने के साथ वर्तमान राष्ट्रवाद में कैसे उपयोगी बनीं?

How did folklore become useful in present nationalism while being a memory of the past?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. उन्होंने पुराने सांस्कृतिक अनुभवों को वर्तमान राष्ट्रीय पहचान से जोड़ाThey connected old cultural experiences with present national identity

Step 1

Concept

लोककथाएँ पुराने अनुभवों और स्मृतियों को सँभालती हैं। / Folklore preserves old experiences and memories.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्रवादियों ने इन्हें वर्तमान राष्ट्रीय चेतना से जोड़ा। / Nationalists connected them with present national consciousness.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में अतीत और वर्तमान की कड़ी पहचानें। / In exams identify the link between past and present.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

लोककथाएँ अतीत की स्मृति होने के साथ वर्तमान राष्ट्रवाद में कैसे काम आईं?

How did folklore work in present nationalism while being a memory of the past?

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Correct Answer

A. उन्होंने पुराने सांस्कृतिक अनुभवों को वर्तमान राष्ट्रीय पहचान से जोड़ाThey connected old cultural experiences with present national identity

Step 1

Concept

लोककथाएँ पुराने अनुभवों और स्मृतियों को सँभालती हैं। / Folklore preserves old experiences and memories.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्रवादियों ने इन्हें वर्तमान राष्ट्रीय चेतना से जोड़ा। / Nationalists connected these with present national consciousness.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में अतीत और वर्तमान की कड़ी को समझें। / In exams understand the link between past and present.

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Question Easy Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 4

द्वि आयामी आकार में कौन सी विशेषता नहीं होती?

Which feature is not present in a two-dimensional shape?

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Correct Answer

D. गहराईDepth

Explanation

Simple Explanation

द्वि आयामी आकार में गहराई नहीं होती। परीक्षा में गहराई को रूप से जोड़ें। / A two-dimensional shape does not have depth. Exam tip: connect depth with form.

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Question Expert General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 74

याल्टा सम्मेलन में सहयोग के बावजूद शीत युद्ध का बीज क्यों मौजूद था?

Why were seeds of the Cold War present despite cooperation at the Yalta Conference?

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Correct Answer

A. पूर्वी यूरोप की राजनीतिक दिशा पर महाशक्तियों की अलग समझ थीMajor powers had different views on the political future of Eastern Europe

Explanation

Simple Explanation

याल्टा में युद्धकालीन सहयोग के साथ भविष्य के मतभेद भी थे। परीक्षा में इसे युद्धोत्तर व्यवस्था से जोड़ें। / At Yalta wartime cooperation existed along with future disagreements. For exams connect it with postwar order.

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Question Expert General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 73

बांडुंग सम्मेलन ने अंतरराष्ट्रीय व्यवस्था में किस नई आवाज को सामने रखा?

What new voice did the Bandung Conference present in the international order?

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Correct Answer

A. नव स्वतंत्र एशियाई अफ्रीकी देशों की उपनिवेश विरोधी और गुटनिरपेक्ष आवाजAnti colonial and non aligned voice of newly independent Asian African countries

Explanation

Simple Explanation

बांडुंग ने वैश्विक दक्षिण की साझा राजनीतिक पहचान को बल दिया। परीक्षा में एशिया अफ्रीका एकता याद रखें। / Bandung strengthened the common political identity of the Global South. Exam tip: remember Asian African unity.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 55

हैती और अल्जीरियाई क्रांतियों में साझा ऐतिहासिक तत्व क्या था?

What common historical element was present in the Haitian and Algerian revolutions?

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Correct Answer

A. दोनों औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध स्वतंत्रता संघर्ष से जुड़ी थींBoth were linked with independence struggles against colonial rule

Explanation

Simple Explanation

दोनों संघर्षों में उपनिवेशवाद विरोध प्रमुख था। परीक्षा में उपनिवेशी क्रांतियों को अलग समूह में पढ़ें। / Anti-colonialism was central in both struggles. For exams study colonial revolutions as a separate group.

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Question Easy General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 59

हैती और अल्जीरिया की क्रांतियों में कौन सा साझा तत्व था?

What common element was present in the Haitian and Algerian revolutions?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध संघर्षStruggle against colonial rule

Explanation

Simple Explanation

दोनों संघर्ष औपनिवेशिक नियंत्रण के विरुद्ध स्वतंत्रता से जुड़े थे। परीक्षा में उपनिवेशवाद विरोध को पहचानें। / Both struggles were linked with independence against colonial control. For exams identify anti-colonialism.

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Question Easy General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 49

मोचे सभ्यता किस वर्तमान देश से जुड़ी थी?

The Moche civilization was linked with which present-day country?

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Correct Answer

A. पेरूPeru

Explanation

Simple Explanation

मोचे सभ्यता वर्तमान पेरू से जुड़ी थी। इसे सिरेमिक कला और एंडीज क्षेत्र से याद रखें। / The Moche civilization was linked with present-day Peru. Remember it with ceramic art and the Andes region.

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Question Easy General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 49

धोलावीरा किस वर्तमान भारतीय राज्य में स्थित है?

Dholavira is located in which present Indian state?

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Correct Answer

A. गुजरातGujarat

Explanation

Simple Explanation

धोलावीरा गुजरात में स्थित है। परीक्षा में इसे जल प्रबंधन और सिंधु सभ्यता से जोड़ें। / Dholavira is located in Gujarat. In exams, connect it with water management and the Indus civilization.

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Question Easy General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 49

सिंधु सभ्यता में कालीबंगन स्थल किस वर्तमान भारतीय राज्य से जुड़ा है?

Kalibangan of the Indus civilization is associated with which present Indian state?

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Correct Answer

A. राजस्थानRajasthan

Explanation

Simple Explanation

कालीबंगन राजस्थान में स्थित है। परीक्षा में इसे सिंधु सभ्यता और हल के निशानों से जोड़ें। / Kalibangan is located in Rajasthan. In exams, connect it with the Indus civilization and ploughed field marks.

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Question Easy General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 49

अक्सुम सभ्यता किस वर्तमान क्षेत्र से जुड़ी मानी जाती है?

Aksum civilization is considered associated with which present-day region?

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Correct Answer

A. इथियोपिया और एरिट्रियाEthiopia and Eritrea

Explanation

Simple Explanation

अक्सुम पूर्वी अफ्रीका से जुड़ी प्राचीन सभ्यता थी। परीक्षा में इसे लाल सागर व्यापार से जोड़ें। / Aksum was an ancient civilization of East Africa. In exams, connect it with Red Sea trade.

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Question Easy General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 49

नॉर्ते चिको सभ्यता मुख्य रूप से किस वर्तमान देश से जुड़ी थी?

The Norte Chico civilization was mainly associated with which present-day country?

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Correct Answer

A. पेरूPeru

Explanation

Simple Explanation

नॉर्ते चिको सभ्यता वर्तमान पेरू से जुड़ी थी। परीक्षा में इसे अमेरिका की आरंभिक नगरीय सभ्यताओं में याद रखें। / The Norte Chico civilization was associated with present-day Peru. Remember it among the early urban civilizations of the Americas.

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Question Easy General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 48

एज़्टेक सभ्यता मुख्य रूप से किस वर्तमान देश के क्षेत्र से जुड़ी थी?

Aztec civilization was mainly linked with the area of which present-day country?

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Correct Answer

A. मेक्सिकोMexico

Explanation

Simple Explanation

एज़्टेक सभ्यता वर्तमान मेक्सिको क्षेत्र से जुड़ी थी। इसे टेनोच्टिट्लान से याद रखें। / Aztec civilization was linked with the present-day Mexico region. Remember it with Tenochtitlan.

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Question Easy General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 47

एज़्टेक राजधानी टेनोच्टिट्लान आज के किस शहर से जुड़ी मानी जाती है?

The Aztec capital Tenochtitlan is associated with which present-day city?

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Correct Answer

A. मेक्सिको सिटीMexico City

Explanation

Simple Explanation

टेनोच्टिट्लान आज के मेक्सिको सिटी क्षेत्र से जुड़ा माना जाता है। इसे एज़्टेक सभ्यता की राजधानी से याद रखें। / Tenochtitlan is associated with the present-day Mexico City area. Remember it as the capital of the Aztec civilization.

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Question Easy General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 45

एज़्टेक सभ्यता मुख्य रूप से किस वर्तमान देश से जुड़ी थी?

Aztec civilization was mainly associated with which present-day country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. मेक्सिकोMexico

Explanation

Simple Explanation

एज़्टेक सभ्यता वर्तमान मेक्सिको क्षेत्र से जुड़ी थी। इसे टेनोच्टिट्लान नगर से याद रखें। / Aztec civilization was linked with the present-day Mexico region. Remember it with the city of Tenochtitlan.

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Question Easy General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 45

सिंधु घाटी सभ्यता का प्रसिद्ध नगर मोहनजोदड़ो आज किस देश में स्थित है?

The famous Indus Valley city Mohenjo-daro is located in which present-day country?

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Correct Answer

B. पाकिस्तानPakistan

Explanation

Simple Explanation

मोहनजोदड़ो वर्तमान पाकिस्तान में स्थित है। परीक्षा में इसे सिंधु घाटी सभ्यता के प्रमुख नगरों में याद रखें। / Mohenjo-daro is located in present-day Pakistan. In exams, remember it as a major city of the Indus Valley Civilization.

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Question Expert General Knowledge Indian History important date of national cultural programs Class 10 Level 41

भारतीय फिल्म और टेलीविजन संस्थान को वर्तमान नाम किस वर्ष मिला था?

In which year did the Film and Television Institute of India receive its present name?

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Correct Answer

C. 19711971

Explanation

Simple Explanation

फिल्म एंड टेलीविजन इंस्टीट्यूट ऑफ इंडिया नाम 1971 में अपनाया गया था। परीक्षा में 1960 स्थापना और 1971 नाम याद रखें। / The name Film and Television Institute of India was adopted in 1971. For exams remember 1960 as establishment and 1971 as naming.

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Question Hard General Knowledge Indian History important date of national awards Class 10 Level 41

शौर्य चक्र का वर्तमान नाम किस वर्ष अपनाया गया था?

In which year was the present name Shaurya Chakra adopted?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. 19671967

Explanation

Simple Explanation

शौर्य चक्र का वर्तमान नाम 1967 में अपनाया गया। इसे शांतिकालीन वीरता पुरस्कारों की श्रेणी से जोड़ें। / The present name Shaurya Chakra was adopted in 1967. Link it with peacetime gallantry awards.

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Question Hard General Knowledge Indian History important date of national awards Class 10 Level 41

कीर्ति चक्र का वर्तमान नाम किस वर्ष अपनाया गया था?

In which year was the present name Kirti Chakra adopted?

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Correct Answer

C. 19671967

Explanation

Simple Explanation

कीर्ति चक्र का वर्तमान नाम 1967 में अपनाया गया। इसे पहले अशोक चक्र क्लास द्वितीय कहा जाता था। / The present name Kirti Chakra was adopted in 1967. Earlier it was called Ashoka Chakra Class II.

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Question Hard General Knowledge Indian History important date of national awards Class 10 Level 41

पद्म विभूषण पद्म भूषण और पद्म श्री नामों का वर्तमान रूप किस वर्ष से अपनाया गया?

From which year were the present names Padma Vibhushan Padma Bhushan and Padma Shri adopted?

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Correct Answer

B. 19551955

Explanation

Simple Explanation

पद्म पुरस्कारों के वर्तमान नाम 1955 से अपनाए गए। परीक्षा में 1954 स्थापना और 1955 नाम परिवर्तन अलग-अलग याद रखें। / The present names of Padma awards were adopted in 1955. For exams, remember 1954 as institution and 1955 as renaming separately.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 44

पद्म विभूषण पद्म भूषण और पद्म श्री की वर्तमान श्रेणी व्यवस्था किस वर्ष लागू हुई?

In which year did the present category system of Padma Vibhushan Padma Bhushan and Padma Shri come into use?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. 1955 ईस्वी1955 CE

Explanation

Simple Explanation

पद्म पुरस्कारों की श्रेणियों में 1955 में बदलाव किया गया। परीक्षा में 1954 स्थापना और 1955 श्रेणी बदलाव अलग याद रखें। / The categories of Padma Awards were changed in 1955. For exams remember 1954 institution and 1955 category change separately.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 43

सी राजगोपालाचारी ने सी आर योजना किस वर्ष प्रस्तुत की थी?

In which year did C Rajagopalachari present the C R Formula?

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Correct Answer

C. 19441944

Explanation

Simple Explanation

सी आर योजना 1944 से जुड़ी है। इसे स्वतंत्रता से पहले कांग्रेस और लीग समझौते के प्रयास से याद रखें। / The C R Formula is associated with 1944. Remember it as an attempt at Congress-League settlement before independence.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 42

पद्म विभूषण पद्म भूषण और पद्म श्री की वर्तमान श्रेणियां किस वर्ष से स्पष्ट रूप से लागू हुईं?

From which year did the present categories Padma Vibhushan Padma Bhushan and Padma Shri clearly come into use?

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Correct Answer

B. 1955 ईस्वी1955 CE

Explanation

Simple Explanation

पद्म पुरस्कारों की श्रेणियों में 1955 में बदलाव हुआ। परीक्षा में 1954 शुरुआत और 1955 श्रेणी बदलाव अलग याद रखें। / The categories of Padma Awards were changed in 1955. For exams remember 1954 for institution and 1955 for category change separately.

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Question Expert General Knowledge Indian History Historical Monuments of India Class 10 Level 37

सांची के महान स्तूप पर तोरण किस प्रकार के बौद्ध संदेश को दृश्य रूप में दिखाते हैं?

The gateways of the Great Stupa at Sanchi visually present what type of Buddhist message?

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Correct Answer

B. बुद्ध जीवन और जातक कथाएंBuddha's life and Jataka stories

Explanation

Simple Explanation

सांची के तोरण बुद्ध जीवन और जातक कथाओं को प्रतीकात्मक रूप से दिखाते हैं। परीक्षा में बौद्ध कथात्मक कला को सांची से जोड़ें। / The gateways of Sanchi symbolically show Buddha's life and Jataka stories. In exams connect Buddhist narrative art with Sanchi.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

अहमदाबाद मिल हड़ताल में गांधीजी ने मजदूर आंदोलन को किस नैतिक रूप में प्रस्तुत किया?

In the Ahmedabad Mill Strike how did Gandhi present the labour movement morally?

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Correct Answer

A. अहिंसक अनुशासन और न्यायपूर्ण मजदूरी की मांग के रूप मेंAs non-violent discipline and demand for fair wages

Explanation

Simple Explanation

अहमदाबाद हड़ताल मजदूरी विवाद और गांधीजी के अनशन से जुड़ी थी। इसे श्रमिक सत्याग्रह का उदाहरण मानें। / The Ahmedabad strike was linked with wage dispute and Gandhi's fast. Treat it as an example of labour satyagraha.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

चौरी चौरा घटना किस राज्य के वर्तमान क्षेत्र से जुड़ी थी?

The Chauri Chaura incident was associated with the present region of which state?

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Correct Answer

B. उत्तर प्रदेशUttar Pradesh

Explanation

Simple Explanation

चौरी चौरा वर्तमान उत्तर प्रदेश के गोरखपुर क्षेत्र से जुड़ा है। परीक्षा में असहयोग आंदोलन की वापसी याद रखें। / Chauri Chaura is linked with the Gorakhpur region of present Uttar Pradesh. Exam tip: remember withdrawal of Non-Cooperation Movement.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

कुरिचिया विद्रोह का संबंध किस वर्तमान राज्य के वायनाड क्षेत्र से था?

The Kurichiya uprising was linked with the Wayanad region of which present-day state?

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Correct Answer

B. केरलKerala

Explanation

Simple Explanation

कुरिचिया विद्रोह वायनाड और केरल क्षेत्र से जुड़ा था। परीक्षा में क्षेत्रीय जनजातीय प्रतिरोध याद रखें। / The Kurichiya uprising was linked with Wayanad and Kerala region. Exam tip: remember regional tribal resistance.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

पोलिगर विद्रोह किस वर्तमान राज्य के क्षेत्र से विशेष रूप से जुड़ा था?

The Poligar Rebellion was especially associated with the region of which present-day state?

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Correct Answer

B. तमिलनाडुTamil Nadu

Explanation

Simple Explanation

पोलिगर विद्रोह दक्षिण भारत खासकर तमिल क्षेत्र से जुड़ा था। परीक्षा में वीर पांड्य कट्टाबोम्मन याद रखें। / The Poligar Rebellion was linked with South India especially the Tamil region. Exam tip: remember Veerapandiya Kattabomman.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 27

रम्पा विद्रोह किस वर्तमान राज्य के क्षेत्र से जुड़ा था?

The Rampa Rebellion was associated with the region of which present-day state?

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Correct Answer

C. आंध्र प्रदेशAndhra Pradesh

Explanation

Simple Explanation

रम्पा विद्रोह आंध्र प्रदेश के आदिवासी क्षेत्र से जुड़ा था। परीक्षा में अल्लूरी सीताराम राजू याद रखें। / The Rampa Rebellion was linked with the tribal region of Andhra Pradesh. Exam tip: remember Alluri Sitarama Raju.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 27

कित्तूर विद्रोह किस वर्तमान राज्य से जुड़ा था?

The Kittur revolt was associated with which present-day state?

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Correct Answer

C. कर्नाटकKarnataka

Explanation

Simple Explanation

कित्तूर विद्रोह कर्नाटक क्षेत्र से जुड़ा था। परीक्षा में रानी चेनम्मा और कर्नाटक साथ याद रखें। / The Kittur revolt was linked with the Karnataka region. Exam tip: remember Rani Chennamma with Karnataka.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 26

चिटगांव शस्त्रागार कांड किस वर्तमान देश के क्षेत्र में हुआ था?

The Chittagong Armoury Raid took place in the area of which present-day country?

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Correct Answer

A. बांग्लादेशBangladesh

Explanation

Simple Explanation

चिटगांव आज के बांग्लादेश में है। परीक्षा में पुराने स्थानों को वर्तमान मानचित्र से भी जोड़ें। / Chittagong is in present-day Bangladesh. Exam tip: connect old places with the current map too.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 25

पाइका विद्रोह 1817 किस वर्तमान राज्य से जुड़ा था?

The Paika Rebellion of 1817 was associated with which present-day state?

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Correct Answer

B. ओडिशाOdisha

Explanation

Simple Explanation

पाइका विद्रोह ओडिशा से जुड़ा था। परीक्षा में बक्शी जगबंधु और ओडिशा साथ याद रखें। / The Paika Rebellion was linked with Odisha. Exam tip: remember Bakshi Jagabandhu with Odisha.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

संविधान सभा में उद्देश्य प्रस्ताव ने संप्रभुता की धारणा को कैसे रखा?

How did the Objectives Resolution present the idea of sovereignty in the Constituent Assembly?

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Correct Answer

A. भारत की सत्ता जनता से प्राप्त होगीIndia's authority would be derived from the people

Explanation

Simple Explanation

उद्देश्य प्रस्ताव ने जनसत्ता और स्वतंत्र गणराज्य की दिशा दिखाई। परीक्षा में प्रस्तावना से इसका संबंध याद रखें। / The Objectives Resolution indicated popular sovereignty and direction of independent republic. Exam tip: remember its link with the Preamble.

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Question Medium General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

चौरी चौरा घटना किस वर्तमान राज्य के क्षेत्र से जुड़ी है?

The Chauri Chaura incident is associated with the area of which present-day state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उत्तर प्रदेशUttar Pradesh

Explanation

Simple Explanation

चौरी चौरा उत्तर प्रदेश के गोरखपुर क्षेत्र से जुड़ा है। परीक्षा में घटनाओं को वर्तमान राज्यों से भी जोड़ें। / Chauri Chaura is linked with the Gorakhpur region of Uttar Pradesh. Exam tip: connect events with present-day states too.

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Question Expert General Knowledge Indian History Medieval Indian History Class 10 Level 10

अबुल फजल ने अकबर की राजसत्ता को किस वैचारिक रूप में प्रस्तुत किया?

How did Abul Fazl ideologically present Akbar's kingship?

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Correct Answer

B. दैवी प्रकाश और न्यायपूर्ण शासक के रूप मेंAs divine light and a just ruler

Explanation

Simple Explanation

अबुल फजल ने अकबर को दैवी प्रकाश और न्यायपूर्ण राजसत्ता से जोड़ा। परीक्षा में दरबारी इतिहासकारों की दृष्टि समझें। / Abul Fazl linked Akbar with divine light and just kingship. Exam tip: understand the perspective of court historians.

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Question Easy General Knowledge Indian History Medieval Indian History Class 10 Level 13

खजुराहो के मंदिर आज किस राज्य में स्थित हैं?

In which present state are the Khajuraho temples located?

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Correct Answer

A. मध्य प्रदेशMadhya Pradesh

Explanation

Simple Explanation

खजुराहो के मंदिर मध्य प्रदेश में स्थित हैं। परीक्षा में इन्हें चंदेल वंश से जोड़ें। / The Khajuraho temples are located in Madhya Pradesh. For exams, connect them with the Chandela dynasty.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 6

कार्ले चैत्यगृह की विशाल छत और दान लेख किस संयुक्त साक्ष्य को प्रस्तुत करते हैं?

The large hall and donor inscriptions of Karle Chaitya present what combined evidence?

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Correct Answer

A. बौद्ध स्थापत्य और व्यापारी संरक्षणBuddhist architecture and merchant patronage

Explanation

Simple Explanation

कार्ले चैत्य व्यापार मार्गों और दानदाताओं से जुड़ा बौद्ध केंद्र था। परीक्षा में स्थापत्य और दान लेख साथ पढ़ें। / Karle Chaitya was a Buddhist centre linked with trade routes and donors. For exams, study architecture with donor inscriptions.

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Question Easy General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 8

मथुरा कला का एक प्रमुख केंद्र किस वर्तमान राज्य में था?

A major centre of Mathura art was in which present state?

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Correct Answer

D. उत्तर प्रदेशUttar Pradesh

Explanation

Simple Explanation

मथुरा वर्तमान उत्तर प्रदेश में स्थित कला केंद्र था। परीक्षा में इसे बौद्ध जैन और ब्राह्मणिक प्रतिमाओं से जोड़ें। / Mathura was an art centre in present Uttar Pradesh. For exams, connect it with Buddhist Jain and Brahmanical images.

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Question Easy General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 8

अशोक का कलिंग युद्ध किस वर्तमान क्षेत्र से संबंधित माना जाता है?

Ashoka's Kalinga War is considered related to which present region?

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Correct Answer

B. ओडिशाOdisha

Explanation

Simple Explanation

कलिंग का क्षेत्र वर्तमान ओडिशा से जुड़ा माना जाता है। परीक्षा में कलिंग युद्ध के बाद अशोक के परिवर्तन को याद रखें। / Kalinga is associated with present Odisha. For exams, remember Ashoka's change after the Kalinga war.

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Question Easy General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 8

कालीबंगन स्थल किस वर्तमान भारतीय राज्य में है?

Kalibangan site is in which present Indian state?

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Correct Answer

B. राजस्थानRajasthan

Explanation

Simple Explanation

कालीबंगन राजस्थान का हड़प्पाई स्थल है। परीक्षा में इसे हल से जोते खेत के प्रमाण से याद रखें। / Kalibangan is a Harappan site in Rajasthan. For exams, remember it with evidence of a ploughed field.

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Question Easy General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 8

लोथल किस वर्तमान भारतीय राज्य में स्थित है?

Lothal is located in which present Indian state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. गुजरातGujarat

Explanation

Simple Explanation

लोथल गुजरात में स्थित हड़प्पाई स्थल है। परीक्षा में इसे प्राचीन गोदी और समुद्री व्यापार से जोड़ें। / Lothal is a Harappan site in Gujarat. For exams, connect it with dockyard and maritime trade.

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Question Easy General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 8

हड़प्पा स्थल वर्तमान में किस देश में स्थित है?

The site of Harappa is located in which present country?

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Correct Answer

A. पाकिस्तानPakistan

Explanation

Simple Explanation

हड़प्पा वर्तमान पाकिस्तान के पंजाब क्षेत्र में स्थित है। परीक्षा में प्राचीन स्थल और आधुनिक देश साथ याद करें। / Harappa is located in the Punjab region of present Pakistan. For exams, remember ancient sites with modern countries.

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Question Hard General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 7

लंगनाज स्थल किस वर्तमान राज्य की मध्यपाषाण परंपरा से जुड़ा है?

Langhnaj is associated with the Mesolithic tradition of which present state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. गुजरातGujarat

Explanation

Simple Explanation

लंगनाज गुजरात का महत्वपूर्ण मध्यपाषाण स्थल है। परीक्षा में इसे पश्चिम भारत के प्रागैतिहासिक स्थलों में याद रखें। / Langhnaj is an important Mesolithic site of Gujarat. For exams, remember it among prehistoric sites of western India.

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Question Hard General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 5

पालकालीन सोमपुर महाविहार वर्तमान में किस देश में स्थित है?

Pala period Somapura Mahavihara is located in which present country?

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Correct Answer

D. बांग्लादेशBangladesh

Explanation

Simple Explanation

सोमपुर महाविहार वर्तमान बांग्लादेश में स्थित पालकालीन बौद्ध केंद्र है। परीक्षा में आधुनिक देश और प्राचीन राजवंश दोनों याद रखें। / Somapura Mahavihara is a Pala period Buddhist centre in present Bangladesh. For exams, remember both modern country and ancient dynasty.

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Question Hard General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 4

पैयमपल्ली किस वर्तमान भारतीय राज्य का नवपाषाण ताम्रपाषाण स्थल है?

Paiyampalli is a Neolithic Chalcolithic site of which present Indian state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. तमिलनाडुTamil Nadu

Explanation

Simple Explanation

पैयमपल्ली तमिलनाडु का महत्वपूर्ण प्रागैतिहासिक स्थल है। परीक्षा में दक्षिण भारतीय नवपाषाण स्थलों को अलग से याद रखें। / Paiyampalli is an important prehistoric site of Tamil Nadu. For exams, remember South Indian Neolithic sites separately.

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Question Hard General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 2

कायथा संस्कृति किस वर्तमान भारतीय राज्य से प्रमुख रूप से जुड़ी है?

Kayatha culture is mainly associated with which present Indian state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. मध्य प्रदेशMadhya Pradesh

Explanation

Simple Explanation

कायथा संस्कृति मध्य प्रदेश की ताम्रपाषाण परंपरा से जुड़ी है। परीक्षा में मध्य भारत की प्राचीन संस्कृतियों को मानचित्र से पढ़ें। / Kayatha culture is linked with the Chalcolithic tradition of Madhya Pradesh. For exams, study ancient cultures of central India with a map.

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Question Medium General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 7

अशोक के गिरनार शिलालेख किस वर्तमान राज्य में स्थित हैं?

Ashoka's Girnar rock edicts are located in which present state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. गुजरातGujarat

Explanation

Simple Explanation

गिरनार गुजरात में स्थित अशोक शिलालेख स्थल है। परीक्षा में अशोक के प्रमुख अभिलेख स्थलों को मानचित्र पर याद करें। / Girnar is an Ashokan rock edict site in Gujarat. For exams, remember major Ashokan inscription sites on the map.

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Question Medium General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 7

भिरड़ाना किस वर्तमान भारतीय राज्य में स्थित एक प्राचीन पुरातात्त्विक स्थल है?

Bhirrana is an ancient archaeological site located in which present Indian state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. हरियाणाHaryana

Explanation

Simple Explanation

भिरड़ाना हरियाणा में स्थित है और प्रारंभिक हड़प्पाई प्रमाणों के लिए जाना जाता है। परीक्षा में हरियाणा के प्रमुख स्थलों को साथ याद रखें। / Bhirrana is located in Haryana and is known for early Harappan evidence. For exams, remember major Haryana sites together.

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Question Medium General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 6

रंगपुर किस वर्तमान भारतीय राज्य में स्थित हड़प्पाई स्थल है?

Rangpur is a Harappan site located in which present Indian state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. गुजरातGujarat

Explanation

Simple Explanation

रंगपुर गुजरात का हड़प्पाई स्थल है। परीक्षा में गुजरात के लोथल धौलावीरा और रंगपुर को साथ याद रखें। / Rangpur is a Harappan site in Gujarat. For exams, remember Lothal, Dholavira, and Rangpur together as Gujarat sites.

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Question Medium General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 5

अशोक के धौली शिलालेख किस वर्तमान राज्य में स्थित हैं?

Ashoka's Dhauli rock edicts are located in which present state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. ओडिशाOdisha

Explanation

Simple Explanation

धौली ओडिशा में स्थित है और कलिंग क्षेत्र से जुड़ा है। परीक्षा में अशोक और कलिंग को साथ याद रखें। / Dhauli is in Odisha and is linked with the Kalinga region. For exams, remember Ashoka and Kalinga together.

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Question Medium General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 5

हड़प्पाई स्थल बनावली वर्तमान भारत के किस राज्य में स्थित है?

The Harappan site Banawali is located in which present Indian state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. हरियाणाHaryana

Explanation

Simple Explanation

बनावली हरियाणा का महत्वपूर्ण हड़प्पाई स्थल है। परीक्षा में हरियाणा के राखीगढ़ी और बनावली दोनों याद रखें। / Banawali is an important Harappan site in Haryana. For exams, remember both Rakhigarhi and Banawali of Haryana.

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Question Medium General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 4

सुरकोटदा किस वर्तमान भारतीय राज्य में स्थित हड़प्पाई स्थल है?

Surkotada is a Harappan site located in which present Indian state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. गुजरातGujarat

Explanation

Simple Explanation

सुरकोटदा गुजरात में स्थित हड़प्पाई स्थल है। परीक्षा में गुजरात के हड़प्पाई स्थलों को अलग से याद रखें। / Surkotada is a Harappan site in Gujarat. For exams, remember the Harappan sites of Gujarat separately.

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Question Medium General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 3

हड़प्पाई स्थल शॉर्टुगई वर्तमान में किस देश में स्थित है?

The Harappan site Shortugai is located in which present country?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. अफगानिस्तानAfghanistan

Explanation

Simple Explanation

शॉर्टुगई अफगानिस्तान में स्थित हड़प्पाई संपर्क स्थल माना जाता है। परीक्षा में इसे लंबी दूरी के व्यापार से जोड़ें। / Shortugai in Afghanistan is considered a Harappan contact site. For exams, connect it with long-distance trade.

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Question Medium General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 2

राखीगढ़ी किस वर्तमान भारतीय राज्य में स्थित एक प्रमुख हड़प्पाई स्थल है?

Rakhigarhi is a major Harappan site located in which present Indian state?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. हरियाणाHaryana

Explanation

Simple Explanation

राखीगढ़ी हरियाणा में स्थित एक महत्वपूर्ण हड़प्पाई स्थल है। परीक्षा में इसे बड़े हड़प्पाई स्थलों में याद रखें। / Rakhigarhi is an important Harappan site in Haryana. For exams, remember it among the large Harappan sites.

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Question Easy General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 4

मोहनजोदड़ो वर्तमान में किस देश में स्थित है?

In which present-day country is Mohenjo-daro located?

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Correct Answer

D. पाकिस्तानPakistan

Explanation

Simple Explanation

मोहनजोदड़ो वर्तमान पाकिस्तान के सिंध क्षेत्र में है। परीक्षा में आधुनिक स्थान याद रखें। / Mohenjo-daro is in the Sindh region of present-day Pakistan. Remember modern locations for exams.

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Question Easy Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक आयु समस्या में पिता की वर्तमान आयु (x) वर्ष है और पुत्र की आयु (x-30) वर्ष है। दोनों आयुओं का गुणनफल (175) है। पिता की आयु क्या है?

In an age problem, the father's present age is (x) years and the son's age is (x-30) years. The product of their ages is (175). What is the father's age?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. (35) वर्ष(35) years

Explanation

Simple Explanation

(x(x-30)=175) से (x=35) है। आयु के प्रश्न में ऋणात्मक हल अस्वीकार करें। / (x(x-30)=175) gives (x=35). In age problems, reject the negative root.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

यदि किसी प्रश्न में अतीत की खोज और वर्तमान संघर्ष का संबंध पूछा जाए तो सबसे सही उत्तर क्या होगा?

If a question asks the relation between the search for the past and the present struggle what is the best answer?

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Correct Answer

A. अतीत का गौरव वर्तमान स्वतंत्रता संघर्ष को नैतिक बल देता थाPride in the past gave moral strength to the present freedom struggle

Step 1

Concept

अतीत की उपलब्धियाँ आत्मविश्वास पैदा करती हैं। / Achievements of the past create confidence.

Step 2

Why this answer is correct

यही आत्मविश्वास स्वतंत्रता संघर्ष में प्रेरणा और नैतिक बल देता था। / This confidence gave inspiration and moral strength to the freedom struggle.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में अतीत और वर्तमान को कारण संबंध से जोड़ें। / In exams connect past and present through cause and effect.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

राष्ट्रवादियों ने प्राचीन भारत की उपलब्धियों को वर्तमान संघर्ष से कैसे जोड़ा?

How did nationalists connect ancient Indian achievements with the present struggle?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उन्होंने अतीत के गर्व से वर्तमान स्वतंत्रता संघर्ष को नैतिक बल दियाThey gave moral strength to the present freedom struggle through pride in the past

Step 1

Concept

गौरवशाली अतीत की बात लोगों में आत्मविश्वास पैदा करती थी। / Talking about a glorious past created confidence among people.

Step 2

Why this answer is correct

यही आत्मविश्वास वर्तमान स्वतंत्रता संघर्ष में प्रेरणा बनता था। / This confidence became inspiration in the present freedom struggle.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में अतीत और वर्तमान के संबंध को कारण के रूप में लिखें। / In exams write the link between past and present as a cause-effect relation.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

औपनिवेशिक इतिहास लेखन के जवाब में राष्ट्रवादी इतिहासकारों ने अतीत को गौरवशाली क्यों बताया?

Why did nationalist historians present the past as glorious in response to colonial history writing?

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Correct Answer

A. भारतीयों में आत्मविश्वास और राष्ट्रीय गर्व बढ़ाने के लिएTo increase confidence and national pride among Indians

Step 1

Concept

औपनिवेशिक इतिहासकार भारत को पिछड़ा दिखाते थे। / Colonial historians often presented India as backward.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्रवादी इतिहासकारों ने प्राचीन उपलब्धियों को दिखाकर इस सोच को चुनौती दी। / Nationalist historians challenged this view by highlighting ancient achievements.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे आत्मसम्मान और राष्ट्रीय चेतना से जोड़ें। / In exams connect this with self-respect and national consciousness.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

राष्ट्रीय आंदोलन में अतीत की खोज का संबंध वर्तमान संघर्ष से कैसे था?

How was the search for the past related to the present struggle in the national movement?

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Correct Answer

A. अतीत का गर्व वर्तमान स्वतंत्रता संघर्ष को प्रेरणा देता थाPride in the past inspired the present freedom struggle

Step 1

Concept

अतीत की उपलब्धियाँ लोगों में आत्मविश्वास लाती थीं। / Achievements of the past created confidence among people.

Step 2

Why this answer is correct

यही आत्मविश्वास वर्तमान में स्वतंत्रता के संघर्ष को नैतिक बल देता था। / This confidence gave moral strength to the present freedom struggle.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में अतीत और वर्तमान को कारण संबंध से जोड़ें। / In exams, connect past and present through cause and effect.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

राष्ट्रवादी नेताओं ने भारत को माता के रूप में क्यों दिखाया?

Why did nationalist leaders present India as a mother?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. ताकि लोगों में देश के प्रति भावनात्मक लगाव पैदा होTo create emotional attachment toward the country

Step 1

Concept

माँ का विचार प्रेम और त्याग से जुड़ा होता है। / The idea of a mother is linked with love and sacrifice.

Step 2

Why this answer is correct

भारत को माता कहने से राष्ट्र के लिए समर्पण की भावना बढ़ी। / Calling India a mother increased devotion to the nation.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में मातृभूमि की कल्पना को भावनात्मक राष्ट्रवाद से जोड़ें। / In exams, connect the motherland idea with emotional nationalism.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

औपनिवेशिक इतिहासकार अक्सर भारत को कैसे प्रस्तुत करते थे?

How did colonial historians often present India?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. पिछड़ा और शासन के योग्य नहींBackward and unfit for self-rule

Step 1

Concept

औपनिवेशिक इतिहासकारों ने भारतीय समाज को कमजोर दिखाने की कोशिश की। / Colonial historians tried to show Indian society as weak.

Step 2

Why this answer is correct

इससे वे अंग्रेजी शासन को आवश्यक सिद्ध करना चाहते थे। / Through this, they wanted to justify British rule.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में औपनिवेशिक दृष्टिकोण और राष्ट्रवादी प्रतिक्रिया में अंतर लिखें। / In exams, differentiate between the colonial view and the nationalist response.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

भारत माता की छवि और चरखा दोनों में एक समान राष्ट्रीय संदेश क्या था?

What common national message was present in both Bharat Mata image and the charkha?

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Correct Answer

A. दोनों ने लोगों को देश से भावनात्मक या व्यावहारिक रूप से जोड़ाBoth connected people with the country emotionally or practically

Step 1

Concept

भारत माता भावनात्मक जुड़ाव देती थी। / Bharat Mata gave emotional connection.

Step 2

Why this answer is correct

चरखा स्वावलंबन और स्वदेशी का व्यावहारिक संदेश देता था। / The charkha gave the practical message of self-reliance and swadeshi.

Step 3

Exam Tip

दोनों को अलग रूपों में राष्ट्र से जुड़ाव मानें। / Treat both as different forms of connection with the nation.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

साइमन वापस जाओ नारे में कौन सा गहरा राजनीतिक संदेश था?

What deeper political message was present in the slogan Simon Go Back?

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Correct Answer

A. भारत पर भारत की आवाज के बिना निर्णय स्वीकार नहीं होगाDecisions about India without India’s voice would not be accepted

Step 1

Concept

यह नारा आयोग के विरोध में बोला गया। / This slogan was raised against the commission.

Step 2

Why this answer is correct

इसके पीछे भारतीय भागीदारी और सम्मान की मांग थी। / Behind it was the demand for Indian participation and dignity.

Step 3

Exam Tip

नारे को केवल याद न करें बल्कि उसके राजनीतिक अर्थ को समझें। / Do not only memorise the slogan; understand its political meaning.

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Question Hard Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

यदि वर्तिकाग्र हट जाए तो परागकण पहुँचने के बाद भी निषेचन क्यों कठिन होगा?

If the stigma is removed, why will fertilization be difficult even if pollen is present nearby?

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Correct Answer

A. परागकण सही स्थान पर चिपककर अंकुरित नहीं हो पाएँगेPollen cannot stick and germinate at the proper place

Step 1

Concept

वर्तिकाग्र परागकण ग्रहण करता है। / The stigma receives pollen grains.

Step 2

Why this answer is correct

वहीं से परागकण अंकुरित होकर परागनली बनाता है। / Pollen germinates there and forms a pollen tube.

Step 3

Exam Tip

वर्तिकाग्र न होने पर यह प्रक्रिया बाधित होगी। / Without stigma, this process will be disturbed.

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Question Medium Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

फूल में अंडाशय के अंदर बीजांड होने का महत्व क्या है?

What is the importance of ovules being present inside the ovary in a flower?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. निषेचन के बाद बीजांड बीज बन सकते हैंOvules can become seeds after fertilization

Step 1

Concept

बीजांड फूल के अंडाशय में पाए जाते हैं। / Ovules are found inside the ovary of a flower.

Step 2

Why this answer is correct

उनमें मादा युग्मक से जुड़ी रचना होती है। / They contain the structure linked with the female gamete.

Step 3

Exam Tip

निषेचन के बाद बीजांड बीज में विकसित होता है। / After fertilization, the ovule develops into a seed.

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Question Medium Science World of Living Reproduction Class 10 Level 26

मानव में शुक्राणु बनने के लिए वृषण शरीर के बाहर थैली में क्यों पाए जाते हैं?

Why are testes present in a pouch outside the body in humans for sperm formation?

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Correct Answer

A. शुक्राणु निर्माण के लिए शरीर से थोड़ा कम ताप उपयुक्त होता हैSlightly lower temperature than body temperature is suitable for sperm formation

Step 1

Concept

शुक्राणु निर्माण ताप के प्रति संवेदनशील होता है। / Sperm formation is sensitive to temperature.

Step 2

Why this answer is correct

शरीर से थोड़ा कम ताप इसके लिए उपयुक्त होता है। / A temperature slightly lower than body temperature is suitable.

Step 3

Exam Tip

इसलिए वृषण शरीर के बाहर थैली में स्थित होते हैं। / Therefore testes lie in a pouch outside the body.

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Question Medium Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

शिराओं में कपाट क्यों पाए जाते हैं?

Why are valves present in veins?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. रक्त को उलटी दिशा में बहने से रोकने के लिएTo prevent backflow of blood

Step 1

Concept

शिराएँ रक्त को शरीर से हृदय की ओर लाती हैं। / Veins carry blood from the body toward the heart.

Step 2

Why this answer is correct

इनमें रक्त का दबाव धमनियों से कम होता है। / Blood pressure in veins is lower than in arteries.

Step 3

Exam Tip

कपाट रक्त को उलटा बहने से रोकते हैं। / Valves prevent blood from flowing backward.

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Question Medium Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

शिराओं में वाल्व क्यों पाए जाते हैं?

Why are valves present in veins?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. रक्त को पीछे लौटने से रोकने के लिएTo prevent backflow of blood

Step 1

Concept

शिराएं रक्त को हृदय की ओर वापस लाती हैं। / Veins bring blood back to the heart.

Step 2

Why this answer is correct

इनमें दाब धमनियों की तुलना में कम होता है। / Pressure in veins is lower than in arteries.

Step 3

Exam Tip

वाल्व रक्त को उलटी दिशा में लौटने से रोकते हैं। / Valves prevent blood from flowing backward.

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Question Easy Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

मानव हृदय में कितने कक्ष होते हैं?

How many chambers are present in the human heart?

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Correct Answer

A. चारFour

Step 1

Concept

मानव हृदय रक्त पंप करने वाला अंग है। / The human heart pumps blood.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें दो आलिंद और दो निलय होते हैं। / It has two atria and two ventricles.

Step 3

Exam Tip

इसलिए मानव हृदय में कुल चार कक्ष होते हैं। / Therefore, the human heart has four chambers.

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Question Easy Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

अमाशय में कौन सा अम्ल पाया जाता है?

Which acid is present in the stomach?

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Correct Answer

A. हाइड्रोक्लोरिक अम्लHydrochloric acid

Step 1

Concept

अमाशय में भोजन का आगे पाचन होता है। / Further digestion of food occurs in the stomach.

Step 2

Why this answer is correct

वहां हाइड्रोक्लोरिक अम्ल पाया जाता है। / Hydrochloric acid is present there.

Step 3

Exam Tip

यह अम्ल जीवाणुओं को मारने और एंजाइम को सक्रिय करने में मदद करता है। / This acid helps kill germs and activate enzyme action.

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Question Easy Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

लार में पाया जाने वाला एंजाइम किसका पाचन शुरू करता है?

The enzyme present in saliva starts digestion of what?

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Correct Answer

A. स्टार्चStarch

Step 1

Concept

लार भोजन को गीला करती है। / Saliva moistens food.

Step 2

Why this answer is correct

लार में एक एंजाइम होता है जो स्टार्च पर काम करता है। / Saliva contains an enzyme that acts on starch.

Step 3

Exam Tip

इसलिए कार्बोहाइड्रेट का पाचन मुख में शुरू होता है। / Therefore carbohydrate digestion starts in the mouth.

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Question Easy Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

मनुष्य के हृदय में कितने कक्ष होते हैं?

How many chambers are present in the human heart?

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Correct Answer

C. चारFour

Step 1

Concept

मनुष्य का हृदय विकसित संरचना वाला है। / The human heart has a developed structure.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें दो आलिंद और दो निलय होते हैं। / It has two atria and two ventricles.

Step 3

Exam Tip

इसलिए मानव हृदय में कुल चार कक्ष होते हैं। / So the human heart has four chambers.

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Question Expert Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 20

यदि कोई बदलाव शरीर कोशिकाओं में है पर जनन कोशिकाओं में नहीं है तो वह अगली पीढ़ी में क्यों नहीं जाएगा?

If a change is present in body cells but not in reproductive cells why will it not pass to the next generation?

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Correct Answer

A. क्योंकि अगली पीढ़ी को सूचना जनन कोशिकाओं से मिलती हैBecause the next generation receives information from reproductive cells

Step 1

Concept

संतान जनन कोशिकाओं के मिलन से बनती है। / Offspring are formed by fusion of reproductive cells.

Step 2

Why this answer is correct

आनुवंशिक सूचना इन्हीं कोशिकाओं से आगे जाती है। / Genetic information is passed through these cells.

Step 3

Exam Tip

शरीर कोशिकाओं का बदलाव सामान्यतः विरासत में नहीं जाता। / Changes in body cells are usually not inherited.

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Question Hard Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

यदि किसी लक्षण का जीन जनन कोशिका में उपस्थित है तो उसका क्या महत्व है?

If the gene for a trait is present in a reproductive cell, what is its importance?

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Correct Answer

A. वह अगली पीढ़ी तक पहुँच सकता हैIt can pass to the next generation

Step 1

Concept

जनन कोशिकाएँ संतति निर्माण में भाग लेती हैं। / Reproductive cells take part in forming offspring.

Step 2

Why this answer is correct

उनमें मौजूद जीन संतानों तक पहुँच सकते हैं। / Genes present in them can pass to the next generation.

Step 3

Exam Tip

वंशागति को समझने में जनन कोशिकाओं के जीन बहुत महत्त्वपूर्ण हैं। / Genes in reproductive cells are very important for inheritance.

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Question Medium Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

यदि किसी लक्षण का प्रभावी रूप उपस्थित है तो अप्रभावी रूप का क्या हो सकता है?

If the dominant form of a trait is present what can happen to the recessive form?

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Correct Answer

A. वह दिखाई नहीं देगा पर सूचना के रूप में रह सकता हैIt may not appear but can remain as information

Step 1

Concept

प्रभावी रूप दिखाई देने वाले लक्षण को नियंत्रित कर सकता है। / The dominant form can control the visible trait.

Step 2

Why this answer is correct

अप्रभावी रूप छिप सकता है। / The recessive form can remain hidden.

Step 3

Exam Tip

फिर भी वह अगली पीढ़ी में जाने वाली सूचना के रूप में रह सकता है। / Still it can remain as information passed to the next generation.

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Question Medium Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 19

मनुष्य में निषेचन के बाद बनने वाली पहली कोशिका में सामान्य रूप से कितने गुणसूत्र होते हैं?

How many chromosomes are normally present in the first cell formed after fertilisation in humans?

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Correct Answer

B. छियालीस46

Step 1

Concept

अंडाणु तेईस गुणसूत्र देता है। / Egg contributes 23 chromosomes.

Step 2

Why this answer is correct

शुक्राणु भी तेईस गुणसूत्र देता है। / Sperm also contributes 23 chromosomes.

Step 3

Exam Tip

दोनों मिलकर छियालीस गुणसूत्रों वाली पहली कोशिका बनाते हैं। / Together they form the first cell with 46 chromosomes.

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Question Easy Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

मानव जनन कोशिका में सामान्यतः कितने गुणसूत्र होते हैं?

How many chromosomes are usually present in a human reproductive cell?

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Correct Answer

A. तेईसTwenty three

Step 1

Concept

जनन कोशिकाएं शरीर कोशिका की तुलना में आधी संख्या के गुणसूत्र रखती हैं। / Reproductive cells have half the number of chromosomes compared to body cells.

Step 2

Why this answer is correct

मानव शरीर कोशिका में छियालीस गुणसूत्र होते हैं। / A human body cell has forty six chromosomes.

Step 3

Exam Tip

इसलिए जनन कोशिका में तेईस गुणसूत्र होते हैं। / Therefore a reproductive cell has twenty three chromosomes.

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Question Easy Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 21

मानव शरीर की सामान्य कोशिका में कितने गुणसूत्र होते हैं?

How many chromosomes are present in a normal human body cell?

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Correct Answer

A. छियालीसForty six

Step 1

Concept

मानव शरीर की सामान्य कोशिका में गुणसूत्र जोड़ों में होते हैं। / Chromosomes in normal human body cells occur in pairs.

Step 2

Why this answer is correct

कुल छियालीस गुणसूत्र पाए जाते हैं। / A total of forty six chromosomes are present.

Step 3

Exam Tip

जनन कोशिकाओं में यह संख्या आधी होती है। / In reproductive cells this number is half.

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Question Easy Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 19

मनुष्य की जनन कोशिका में कितने गुणसूत्र होते हैं?

How many chromosomes are present in a human gamete?

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Correct Answer

B. तेईस23

Step 1

Concept

जनन कोशिकाएं संतान निर्माण में भाग लेती हैं। / Gametes take part in forming offspring.

Step 2

Why this answer is correct

इनमें गुणसूत्रों की संख्या देह कोशिका से आधी होती है। / They have half the number of chromosomes compared to body cells.

Step 3

Exam Tip

इसलिए मनुष्य की जनन कोशिका में तेईस गुणसूत्र होते हैं। / So a human gamete has 23 chromosomes.

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Question Easy Science World of Living Heredity and Evolution Class 10 Level 19

मनुष्य की सामान्य देह कोशिका में कितने गुणसूत्र होते हैं?

How many chromosomes are present in a normal human body cell?

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Correct Answer

A. छियालीस46

Step 1

Concept

मनुष्य की देह कोशिकाओं में गुणसूत्र जोड़ों में होते हैं। / Human body cells have chromosomes in pairs.

Step 2

Why this answer is correct

कुल संख्या छियालीस होती है। / The total number is 46.

Step 3

Exam Tip

जनन कोशिका में यह संख्या आधी होती है। / In gametes this number is half.

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Question Hard Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

यदि किसी हार्मोन का लक्ष्य अंग मौजूद है लेकिन उसके ग्राही बदल गए हैं तो क्या परिणाम हो सकता है?

If the target organ of a hormone is present but its receptors have changed what may happen?

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Correct Answer

A. हार्मोन मौजूद होने पर भी प्रभाव कम हो सकता हैThe effect may be reduced even if the hormone is present

Step 1

Concept

हार्मोन का प्रभाव ग्राही से जुड़ने पर होता है। / A hormone acts by binding to receptors.

Step 2

Why this answer is correct

लक्ष्य अंग में ग्राही बदल जाएं तो हार्मोन ठीक से काम नहीं कर पाएगा। / If receptors in the target organ change the hormone may not work properly.

Step 3

Exam Tip

इसलिए हार्मोन मौजूद होने पर भी प्रभाव घट सकता है। / So the effect may decrease even when the hormone is present.

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Question Easy Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

त्वचा में पाए जाने वाले ग्राही किसकी जानकारी दे सकते हैं?

Receptors present in the skin can give information about what?

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Correct Answer

A. स्पर्श ताप और दाबTouch temperature and pressure

Step 1

Concept

त्वचा बाहरी वातावरण से सीधे संपर्क में रहती है। / The skin remains in direct contact with the outside environment.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें स्पर्श ताप और दाब को पहचानने वाले ग्राही होते हैं। / It has receptors for touch temperature and pressure.

Step 3

Exam Tip

इसलिए त्वचा हमें आसपास की कई सूचनाएं देती है। / Therefore skin gives us many types of information about surroundings.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

विदेशी वस्त्रों के बहिष्कार और खादी अपनाने में औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था के विरुद्ध क्या संदेश था?

What message against the colonial economy was present in boycotting foreign cloth and adopting khadi?

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Correct Answer

A. विदेशी निर्भरता छोड़कर देशी उत्पादन और आत्मनिर्भरता को अपनानाLeaving foreign dependence and adopting indigenous production and self-reliance

Step 1

Concept

विदेशी वस्त्र ब्रिटिश औद्योगिक हितों से जुड़े थे। / Foreign cloth was linked with British industrial interests.

Step 2

Why this answer is correct

खादी देशी श्रम और उत्पादन का प्रतीक बनी। / Khadi became a symbol of indigenous labour and production.

Step 3

Exam Tip

दोनों ने आर्थिक राष्ट्रवाद और आत्मनिर्भरता का संदेश दिया। / Together they gave the message of economic nationalism and self-reliance.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

महात्मा गांधी ने भारत में सत्याग्रह को किस रूप में प्रस्तुत किया?

How did Mahatma Gandhi present satyagraha in India?

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Correct Answer

A. अन्याय के विरुद्ध सत्य और अहिंसा का संघर्षA struggle of truth and non-violence against injustice

Step 1

Concept

सत्याग्रह सत्य पर आधारित संघर्ष था। / Satyagraha was a struggle based on truth.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें हिंसा के बजाय नैतिक शक्ति पर भरोसा था। / It trusted moral force instead of violence.

Step 3

Exam Tip

यही गांधीजी की जन राजनीति का आधार बना। / This became the basis of Gandhi's mass politics.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

मैरिएन के माध्यम से फ्रांस ने अपने राष्ट्र को किस रूप में प्रस्तुत किया?

Through Marianne how did France present its nation?

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Correct Answer

A. स्वतंत्र नागरिकों के गणराज्य के रूप मेंAs a republic of free citizens

Step 1

Concept

मैरिएन फ्रांसीसी गणराज्य की प्रतीक थी। / Marianne symbolised the French Republic.

Step 2

Why this answer is correct

गणराज्य में नागरिकों की भूमिका केंद्रीय होती है। / In a republic citizens have a central role.

Step 3

Exam Tip

इसलिए फ्रांस ने स्वयं को स्वतंत्र नागरिकों के राष्ट्र के रूप में दिखाया। / Thus France presented itself as a nation of free citizens.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

फ्रांसीसी क्रांतिकारियों ने यूरोप के अन्य लोगों को किस रूप में प्रस्तुत किया?

How did French revolutionaries present other peoples of Europe?

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Correct Answer

D. निरंकुश शासन से मुक्त किए जाने योग्य लोगों के रूप मेंAs peoples who could be liberated from absolutist rule

Step 1

Concept

क्रांतिकारी अपने विचार यूरोप में फैलाना चाहते थे। / Revolutionaries wanted to spread their ideas in Europe.

Step 2

Why this answer is correct

वे निरंकुश शासन से मुक्ति को अपना उद्देश्य बताते थे। / They described liberation from absolutist rule as their aim.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे क्रांतिकारी प्रसार और मुक्ति के विचार से जोड़ें। / In exams, link this with revolutionary spread and the idea of liberation.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 10

फ्रांसीसी क्रांति ने राष्ट्र को राजवंश से अलग करके किस रूप में प्रस्तुत किया?

How did the French Revolution present the nation separate from the dynasty?

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Correct Answer

A. नागरिकों के राजनीतिक समुदाय के रूप मेंAs a political community of citizens

Step 1

Concept

राजवंश आधारित राज्य में देश राजा के परिवार से जुड़ा था। / In dynastic states the country was linked to the royal family.

Step 2

Why this answer is correct

क्रांति ने राष्ट्र को नागरिकों के समुदाय के रूप में परिभाषित किया। / The revolution defined the nation as a community of citizens.

Step 3

Exam Tip

यही आधुनिक राष्ट्र की बुनियादी सोच है। / This is a basic idea of the modern nation.

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