100 results found for "colligative property examples" in Class 10.
B. (28)
उदाहरणों की संख्या समान्तर श्रेणी बनाती है। (a_{11}=8+10(2)=28)। / The number of examples forms an AP. (a_{11}=8+10(2)=28).
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A. भारतमाता वंदे मातरम् लोककथाएँ और राष्ट्रीय ध्वजBharat Mata Vande Mataram folklore and national flag
सामूहिक अपनापन सांस्कृतिक और भावनात्मक साधनों से समझाया जाता है। / Collective belonging is explained through cultural and emotional tools.
भारतमाता वंदे मातरम् लोककथाएँ और ध्वज इसके मुख्य उदाहरण हैं। / Bharat Mata, Vande Mataram, folklore, and the national flag are key examples.
परीक्षा में ऐसे उदाहरण लिखें जो सीधे राष्ट्रीय एकता दिखाएँ। / In exams, choose examples that directly show national unity.
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A. अवध के किसान गुडेम के आदिवासी और असम के बागान मजदूरAwadh peasants Gudem tribals and Assam plantation workers
विविधता दिखाने के लिए अलग सामाजिक समूहों के उदाहरण चाहिए। / To show diversity we need examples from different social groups.
किसान आदिवासी और बागान मजदूर तीन अलग अनुभव दिखाते हैं। / Peasants tribals and plantation workers show three different experiences.
उत्तर में उदाहरणों को समूह और मुद्दे के साथ लिखें। / In answers write each example with its group and issue.
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Why was the new definition of property in colonial land settlements controversial?
A. क्योंकि उसने कई सामुदायिक और परंपरागत अधिकारों को अनदेखा कियाBecause it ignored many community and customary rights
भूमि बंदोबस्त ने स्वामित्व और राजस्व को नए ढंग से परिभाषित किया। परीक्षा में भूमि अधिकार और कर व्यवस्था साथ पढ़ें। / Land settlements redefined ownership and revenue. For exams study land rights and tax system together.
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What was the purpose of confiscating church property in the French Revolution?
A. राज्य के वित्तीय संकट को कम करना और चर्च शक्ति घटानाTo reduce the state's financial crisis and weaken church power
चर्च संपत्ति जब्ती वित्तीय संकट और संस्थागत शक्ति नियंत्रण से जुड़ी थी। परीक्षा में आर्थिक और राजनीतिक कारण साथ लिखें। / Confiscating church property related to financial crisis and control over institutional power. In exams, mention economic and political causes together.
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Which property in the proof of \(\sqrt{2}\) is directly connected with (2) being prime?
A. यदि \(2\mid p^2\), तो \(2\mid p\)If \(2\mid p^2\), then \(2\mid p\)
(2) अभाज्य संख्या है। / (2) is a prime number.
अभाज्य गुणनखंड यदि \(p^2\) को भाग देता है, तो वह (p) को भी भाग देता है। / If a prime factor divides \(p^2\), it must divide (p).
इस नियम को लिखना प्रमाण को तार्किक बनाता है। / Writing this rule makes the proof logical.
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What was the social meaning of protecting property rights under Napoleon?
B. मध्यवर्ग और संपत्ति रखने वाले नागरिकों को कानूनी सुरक्षा देनाGiving legal security to the middle class and property owners
संपत्ति का अधिकार आधुनिक कानून का महत्त्वपूर्ण भाग बना। / Property rights became an important part of modern law.
इससे मध्यवर्ग और संपत्ति रखने वालों को सुरक्षा मिली। / This protected the middle class and property-owning citizens.
परीक्षा में इसे उदार आर्थिक सोच से जोड़ें। / In exams, link it with liberal economic thinking.
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What did the importance given to property rights in the Napoleonic Code mean?
A. आधुनिक नागरिक अधिकार और आर्थिक स्वतंत्रता को मान्यताRecognition of modern civil rights and economic freedom
संपत्ति अधिकार आधुनिक नागरिक जीवन का महत्वपूर्ण भाग माना गया। / Property rights were treated as an important part of modern civil life.
नेपोलियन की संहिता ने उसे कानूनी सुरक्षा दी। / The Napoleonic Code gave them legal protection.
इसे नागरिक कानून और आर्थिक गतिविधि से जोड़ें। / Connect this with civil law and economic activity.
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The protection of property rights in the Napoleonic Code was especially important for which group?
A. मध्यवर्ग और संपत्ति धारकों के लिएMiddle class and property owners
संपत्ति अधिकार व्यापार और निजी स्वामित्व से जुड़ा था। / Property rights were linked with trade and private ownership.
मध्यवर्ग के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण था। / This was very important for the middle class.
इसे नेपोलियन के कानूनी सुधारों के सामाजिक प्रभाव से जोड़ें। / Connect it with the social impact of Napoleon’s legal reforms.
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What did the Napoleonic Code do regarding the right to property?
A. संपत्ति के अधिकार को सुरक्षित कियाSecured the right to property
नेपोलियन संहिता ने नागरिक अधिकारों को व्यवस्थित किया। / The Napoleonic Code organized civil rights.
इसमें संपत्ति के अधिकार को सुरक्षित किया गया। / It secured the right to property.
इसे मध्यवर्ग और आधुनिक राज्य से जोड़कर समझें। / Connect it with the middle class and the modern state.
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In the context of liberal nationalism what did property-based suffrage mean?
A. राजनीतिक अधिकार संपत्ति रखने वाले पुरुषों तक सीमित रहेPolitical rights remained limited to property-owning men
मताधिकार का आधार संपत्ति था। / Suffrage was based on property.
इससे संपत्ति रहित पुरुष और महिलाएं बाहर रहीं। / This excluded propertyless men and women.
यह उदारवाद की सीमित लोकतांत्रिक प्रकृति दिखाता है। / It shows the limited democratic nature of liberalism.
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Why was protection of private property important for the new middle class?
A. क्योंकि यह व्यापारियों उद्योगपतियों और संपत्ति रखने वालों के हित से जुड़ी थीBecause it was linked with the interests of merchants industrialists and property holders
नए मध्य वर्ग की संपत्ति व्यापार और उद्योग से जुड़ी थी। / The property of the new middle class was linked with trade and industry.
इसलिए वे निजी संपत्ति की कानूनी सुरक्षा चाहते थे। / Therefore they wanted legal protection of private property.
इसे उदारवाद के आर्थिक हितों से जोड़कर समझें। / Understand this through the economic interests of liberalism.
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What aspect of liberalism is shown by limiting suffrage to property-owning men?
A. यह अधिकारों की मांग करता था पर सभी को समान राजनीतिक भागीदारी नहीं देता थाIt demanded rights but did not give equal political participation to all
मताधिकार की सीमा देखें। / Look at the limitation of suffrage.
उदारवाद में अधिकारों की भाषा थी पर राजनीतिक भागीदारी सीमित रही। / Liberalism used the language of rights but political participation remained limited.
परीक्षा में इसे उदारवाद की सीमा के रूप में लिखें। / In exams write this as a limitation of liberalism.
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A. उन्नीसवीं सदी के सीमित उदारवाद सेNineteenth-century limited liberalism
उदारवादी प्रतिनिधि शासन चाहते थे। / Liberals wanted representative government.
पर मताधिकार अक्सर संपत्ति वाले पुरुषों तक सीमित था। / But suffrage was often limited to property-owning men.
इसलिए यह सीमित उदारवाद की ऐतिहासिक स्थिति है। / Therefore this matches limited nineteenth-century liberalism.
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Property-based suffrage shows which internal contradiction of liberalism?
A. समानता की भाषा और सीमित राजनीतिक अधिकारों का विरोधाभासThe contradiction between language of equality and limited political rights
उदारवाद समान अधिकारों की बात करता था। / Liberalism spoke of equal rights.
संपत्ति आधारित मताधिकार ने गरीबों और महिलाओं को बाहर रखा। / Property-based suffrage excluded the poor and women.
इसलिए विचार और व्यवहार में विरोधाभास था। / Thus there was a contradiction between idea and practice.
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Property-based suffrage increased the political influence of which group?
A. संपन्न पुरुष मध्यम वर्गWealthy male middle class
जब मतदान संपत्ति से जुड़ा हो तो संपत्ति वाले लोगों को लाभ मिलता है। / When voting is linked with property, property owners benefit.
इसमें संपन्न पुरुष मध्यम वर्ग शामिल था। / This included wealthy male middle-class people.
इसलिए उनके राजनीतिक प्रभाव में वृद्धि हुई। / Therefore their political influence increased.
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Why was the link between property and voting rights controversial in liberal ideas?
A. क्योंकि इससे गरीब और महिलाएँ राजनीतिक अधिकारों से बाहर रह सकते थेBecause it could exclude the poor and women from political rights
उदारवाद समानता का दावा करता था। / Liberalism claimed equality.
संपत्ति आधारित मताधिकार ने कई लोगों को बाहर रखा। / Property-based suffrage excluded many people.
यही कारण था कि यह व्यवस्था विवादास्पद थी। / This made the system controversial.
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Why was protection of private property important in liberal nationalism?
A. क्योंकि यह व्यापारी और संपत्ति वाले वर्गों के हित से जुड़ी थीBecause it was linked with the interests of merchants and property-owning classes
उदारवाद के समर्थक वर्ग को पहचानें। / Identify the class supporting liberalism.
संपत्ति वाले मध्य वर्ग के लिए निजी संपत्ति की सुरक्षा जरूरी थी। / Protection of private property mattered to the property-owning middle class.
इसे उदारवाद की आर्थिक और सामाजिक सोच से जोड़ें। / Connect this with the economic and social thinking of liberalism.
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Mahendragiri, Shevaroy, and Javadi are examples of which mountain range?
B. पूर्वी घाटEastern Ghats
महेंद्रगिरि शेवरॉय और जावादी पूर्वी घाट से जुड़े पहाड़ी उदाहरण हैं। परीक्षा में पूर्वी घाट को असतत श्रृंखला मानें। / Mahendragiri, Shevaroy, and Javadi are hill examples of the Eastern Ghats. For exams, treat Eastern Ghats as a discontinuous range.
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Mahendragiri and Shevaroy are examples of which discontinuous mountain range?
A. पूर्वी घाटEastern Ghats
महेंद्रगिरि और शेवरॉय पूर्वी घाट से जुड़े उदाहरण हैं। परीक्षा में पूर्वी घाट को नदियों से कटी असतत श्रृंखला याद रखें। / Mahendragiri and Shevaroy are examples associated with the Eastern Ghats. For exams, remember Eastern Ghats as a discontinuous range cut by rivers.
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Mahabaleshwar, Lonavala, and Khandala are examples associated with which region?
C. महाराष्ट्र का सह्याद्रि क्षेत्रSahyadri region of Maharashtra
महाबलेश्वर लोनावला और खंडाला महाराष्ट्र के सह्याद्रि यानी पश्चिमी घाट क्षेत्र से जुड़े हैं। परीक्षा में सह्याद्रि को पश्चिमी घाट का दूसरा नाम मानें। / Mahabaleshwar, Lonavala, and Khandala are associated with the Sahyadri or Western Ghats region of Maharashtra. For exams, treat Sahyadri as another name for the Western Ghats.
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Examples like Mahendragiri and Shevaroy explain which discontinuous mountain range?
C. पूर्वी घाटEastern Ghats
महेंद्रगिरि और शेवरॉय पूर्वी घाट से जुड़े उदाहरण हैं। परीक्षा में पूर्वी घाट को असतत और नदी-कटी श्रृंखला याद रखें। / Mahendragiri and Shevaroy are examples associated with the Eastern Ghats. For exams, remember the Eastern Ghats as discontinuous and river-cut.
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Which rivers are helpful examples for calling the Eastern Ghats a discontinuous range?
A. महानदी गोदावरी कृष्णा और कावेरीMahanadi, Godavari, Krishna, and Cauvery
महानदी गोदावरी कृष्णा और कावेरी पूर्वी घाट को काटती हैं। परीक्षा में पूर्वी घाट को नदियों से कटी हुई श्रेणी मानें। / Mahanadi, Godavari, Krishna, and Cauvery cut across the Eastern Ghats. For exams, consider the Eastern Ghats a river-cut range.
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Mahabaleshwar, Lonavala, and Khandala of Maharashtra are examples of which mountain region?
A. सह्याद्रि या पश्चिमी घाटSahyadri or Western Ghats
ये स्थान महाराष्ट्र के सह्याद्रि यानी पश्चिमी घाट क्षेत्र से जुड़े हैं। परीक्षा में सह्याद्रि को पश्चिमी घाट का दूसरा नाम याद रखें। / These places are associated with the Sahyadri or Western Ghats region of Maharashtra. For exams, remember Sahyadri as another name for the Western Ghats.
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Which is the correct combination among examples of mountains and plateaus of India?
A. हिमालय पर्वत और दक्कन पठारHimalayas mountain and Deccan Plateau
हिमालय पर्वत का और दक्कन पठार पठार का सही उदाहरण है। परीक्षा में पर्वत पठार और मैदान के अंतर को स्पष्ट रखें। / The Himalayas are a correct example of mountains and the Deccan Plateau is a correct example of a plateau. For exams, keep the difference between mountains, plateaus, and plains clear.
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Yellow orange and red orange are examples of which colour group?
A. समानांतर रंगAnalogous colours
ये रंग रंग चक्र में पास पास होते हैं। परीक्षा में पास पास रंगों को समानांतर याद रखें। / These colours are near each other on the colour wheel. Exam tip: remember nearby colours as analogous.
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Cube sphere and cylinder are examples of which element?
C. रूपForm
घन गोला और बेलन त्रि आयामी रूप हैं। परीक्षा में गहराई वाले उदाहरण को रूप से जोड़ें। / Cube sphere and cylinder are three-dimensional forms. Exam tip: connect examples with depth to form.
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Circle square and triangle are examples of what?
B. आकारShape
वृत्त वर्ग और त्रिभुज ज्यामितीय आकार हैं। परीक्षा में बंद समतल आकृतियों को आकार कहें। / Circle square and triangle are geometric shapes. Exam tip: call closed flat figures shapes.
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Red blue and yellow are examples of which element?
A. रंगColour
लाल नीला और पीला रंग के उदाहरण हैं। परीक्षा में प्राथमिक रंगों को रंग तत्व से जोड़ें। / Red blue and yellow are examples of colour. Exam tip: connect primary colours with the colour element.
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Why are some Himalayan rivers studied as examples of antecedent rivers?
A. वे पर्वत उत्थान से पहले बहती थीं और घाटियां काटती रहींThey flowed before mountain uplift and continued cutting valleys
कुछ हिमालयी नदियां पर्वत उत्थान के साथ अपनी धारा बनाए रखती रहीं। परीक्षा में पूर्ववर्ती नदी का अर्थ पुराने मार्ग वाली नदी समझें। / Some Himalayan rivers maintained their courses during mountain uplift. For exams understand antecedent river as a river with an older course.
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Bhojtal and Hussain Sagar can be studied as examples of which type of lakes?
C. शहरी झीलेंUrban lakes
भोजताल भोपाल से और हुसैन सागर हैदराबाद से जुड़ी शहरी झीलें हैं। परीक्षा में शहर और झील का जोड़ा याद रखें। / Bhojtal is linked with Bhopal and Hussain Sagar with Hyderabad as urban lakes. For exams remember city and lake pairs.
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Pangong Tso and Tso Moriri are examples of high altitude lakes of which region?
C. लद्दाखLadakh
पैंगोंग त्सो और त्सो मोरीरी लद्दाख की प्रसिद्ध ऊंचाई वाली झीलें हैं। परीक्षा में लद्दाख की झीलों को अलग याद रखें। / Pangong Tso and Tso Moriri are famous high altitude lakes of Ladakh. For exams remember Ladakh lakes separately.
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Dun valleys in the Himalayan region are examples of which special topographic condition?
A. अंतर पर्वतीय अवसादी घाटियांIntermontane sedimentary valleys
दून घाटियां शिवालिक और लघु हिमालय के बीच बनी अवसादी घाटियां हैं। परीक्षा में देहरादून को प्रमुख उदाहरण मानें। / Dun valleys are sedimentary valleys formed between Shiwalik and Lesser Himalaya. For exams take Dehradun as a major example.
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Aflaj Irrigation Systems are examples of which sustainable water management?
A. भूमिगत और गुरुत्व आधारित पारंपरिक जल वितरणUnderground and gravity based traditional water distribution
अफ्लाज प्रणालियां शुष्क क्षेत्र में पारंपरिक जल साझेदारी और सिंचाई को दिखाती हैं। परीक्षा में ओमान याद रखें। / Aflaj systems show traditional water sharing and irrigation in arid areas. For exams remember Oman.
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Air and Tenere Natural Reserves are examples of which extreme ecology?
A. सहारा मरुस्थल पर्वत और दुर्लभ वन्यजीवSahara desert mountains and rare wildlife
यह नाइजर का विशाल मरुस्थलीय प्राकृतिक धरोहर क्षेत्र है। परीक्षा में सहारा संरक्षण याद रखें। / This is a vast desert natural heritage area of Niger. For exams remember Sahara conservation.
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Wieliczka and Bochnia Salt Mines are examples of which long term heritage?
A. मध्यकाल से आधुनिक काल तक नमक खनन और भूमिगत कार्यस्थलSalt mining and underground workplaces from medieval to modern times
ये पोलैंड की दीर्घकालिक नमक खनन परंपरा को दिखाती हैं। परीक्षा में भूमिगत धरोहर याद रखें। / These show Poland's long term salt mining tradition. For exams remember underground heritage.
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Kvarken Archipelago and High Coast are examples of which geological process?
A. हिमोत्तर भूमि उत्थानPost glacial land uplift
यह क्षेत्र हिमनद हटने के बाद भूमि उत्थान को स्पष्ट दिखाता है। परीक्षा में भूवैज्ञानिक प्रक्रिया याद रखें। / This area clearly shows land uplift after glacial retreat. For exams remember geological process.
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Talamanca Range and La Amistad area are examples of which conservation principle?
D. सीमा पार जैव विविधता संरक्षणTransboundary biodiversity conservation
ला अमिस्ताद क्षेत्र कोस्टा रिका और पनामा के साझा प्राकृतिक संरक्षण से जुड़ा है। परीक्षा में सीमा पार संरक्षण याद रखें। / La Amistad area is linked with shared natural conservation of Costa Rica and Panama. For exams remember transboundary conservation.
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Nanda Devi and Valley of Flowers are examples of what type of Himalayan heritage?
A. पर्वतीय पारिस्थितिकी और अल्पाइन वनस्पतिMountain ecology and alpine flora
ये उद्यान उत्तराखंड में हिमालयी जैव विविधता और फूलों के लिए प्रसिद्ध हैं। परीक्षा में नंदा देवी और फूलों की घाटी साथ याद रखें। / These parks in Uttarakhand are famous for Himalayan biodiversity and flowers. For exams remember Nanda Devi and Valley of Flowers together.
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Transboundary World Heritage Sites are examples of what?
A. अंतरराष्ट्रीय सहयोग और साझा संरक्षणInternational cooperation and shared conservation
सीमा पार स्थल कई देशों के साझा संरक्षण की जरूरत दिखाते हैं। परीक्षा में अंतरराष्ट्रीय सहयोग याद रखें। / Transboundary sites show the need for shared conservation by several countries. For exams remember international cooperation.
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How do examples like the Biafra crisis complicate the legacy of colonial borders?
A. वे दिखाते हैं कि राज्य निर्माण में क्षेत्रीय पहचान संसाधन और प्रतिनिधित्व के प्रश्न टकरा सकते हैंThey show regional identity resources and representation can clash in state building
ऐसे संकट दिखाते हैं कि स्वतंत्रता के बाद भी सीमा और पहचान प्रश्न रहते हैं। परीक्षा में नाइजीरिया संदर्भ सावधानी से पढ़ें। / Such crises show that border and identity questions remain after independence. For exams study Nigeria context carefully.
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The examples of Malaysia and Algeria strengthen which principle of decolonization?
B. स्वतंत्रता संघर्ष की पद्धति स्थानीय परिस्थिति और औपनिवेशिक संरचना पर निर्भर करती हैMethod of freedom struggle depends on local condition and colonial structure
मलेशिया अपेक्षाकृत संवैधानिक मार्ग और अल्जीरिया सशस्त्र संघर्ष का उदाहरण है। परीक्षा में तुलना करें। / Malaysia is an example of a relatively constitutional path and Algeria of armed struggle. For exams compare them.
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Examples of Australia and New Zealand help understand which form of colonialism?
A. बसाहट उपनिवेशवादSettler colonialism
इन क्षेत्रों में यूरोपीय बसाहट ने मूल निवासी समुदायों को प्रभावित किया। परीक्षा में बसाहट उपनिवेश का अर्थ समझें। / European settlement in these regions affected indigenous communities. For exams understand the meaning of settler colonialism.
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NATO and the Warsaw Pact are examples of which Cold War trend?
B. सैन्य खेमाबंदीMilitary bloc formation
नाटो पश्चिमी खेमे और वारसॉ संधि सोवियत खेमे से जुड़ी थी। परीक्षा में दोनों को विरोधी सैन्य गठबंधन के रूप में याद रखें। / NATO was linked with the western bloc and Warsaw Pact with the Soviet bloc. For exams remember both as rival military alliances.
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The examples of Rwanda and Bosnia raised the strongest questions about which UN limitation?
A. समय पर नागरिक सुरक्षा और जनसंहार रोकथाम की क्षमताCapacity for timely civilian protection and genocide prevention
इन घटनाओं ने संयुक्त राष्ट्र की प्रतिक्रिया और नागरिक सुरक्षा क्षमता पर प्रश्न उठाए। परीक्षा में इन्हें सीमाओं के उदाहरण के रूप में लिखें। / These events raised questions about UN response and civilian protection capacity. Exam tip: write them as examples of limitations.
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New issues like digital governance and cyber security in the UN are examples of what?
A. संयुक्त राष्ट्र एजेंडा का बदलती तकनीक के अनुसार विस्तारExpansion of the UN agenda according to changing technology
संयुक्त राष्ट्र नई वैश्विक चुनौतियों पर भी चर्चा का मंच देता है। परीक्षा में पुराने और नए मुद्दों का संतुलन समझें। / The UN also provides a forum for new global challenges. For exams understand the balance of old and new issues.
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Why are Imphal-Kohima considered examples of the limits of Japanese strategy?
A. लंबी आपूर्ति और कठिन भूगोल ने जापानी आक्रमण को कमजोर कियाLong supply lines and difficult geography weakened the Japanese offensive
इन लड़ाइयों ने भारत दिशा में जापानी अग्रसरता रोक दी। परीक्षा में एशियाई मोर्चे को रसद से जोड़ें। / These battles stopped Japanese advance toward India. For exams connect the Asian front with logistics.
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Why are NATO and the Warsaw Pact considered examples of the security dilemma?
A. एक पक्ष की रक्षा तैयारी दूसरे पक्ष को आक्रामक खतरा लगती थीOne side's defensive preparation appeared as an offensive threat to the other
गुटबंदी ने सुरक्षा बढ़ाने के साथ भय भी बढ़ाया। परीक्षा में सैन्य गठबंधन और तनाव का संबंध लिखें। / Bloc formation increased fear while trying to increase security. For exams write the link between military alliances and tension.
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Mesopotamian city-states were examples of what?
A. स्वतंत्र नगर और उसका आसपास का क्षेत्रIndependent city and surrounding area
नगर राज्य में एक स्वतंत्र नगर और उसका आसपास का क्षेत्र शामिल होता था। परीक्षा में ऊर और उरुक जैसे नगर याद रखें। / A city-state included an independent city and its surrounding area. In exams, remember cities like Ur and Uruk.
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Roman aqueducts are examples of which urban facility?
A. जल आपूर्ति व्यवस्थाWater supply system
रोमन जलसेतु शहरों तक पानी पहुंचाते थे। परीक्षा में इन्हें रोमन अभियांत्रिकी की उपलब्धि के रूप में याद रखें। / Roman aqueducts carried water to cities. In exams, remember them as an achievement of Roman engineering.
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The gateways of Sanchi Stupa are considered fine examples of which art form?
B. बौद्ध कथात्मक मूर्तिकलाBuddhist narrative sculpture
सांची के तोरण बौद्ध कथात्मक मूर्तिकला के उत्कृष्ट उदाहरण हैं। परीक्षा में स्तूप के तोरण और जातक कथाएं साथ याद रखें। / Sanchi gateways are excellent examples of Buddhist narrative sculpture. For exams remember stupa gateways with Jataka stories.
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A. चारबागCharbagh
हुमायूं का मकबरा चारबाग योजना का महत्वपूर्ण उदाहरण है। परीक्षा में इसे फारसी प्रेरित मुगल मकबरा शैली से जोड़ें। / Humayun's Tomb is an important example of the Charbagh plan. In exams connect it with Persian-inspired Mughal tomb style.
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Safdarjung's Tomb is counted among the last major examples of which architectural tradition?
C. मुगल मकबरा परंपराMughal tomb tradition
सफदरजंग का मकबरा दिल्ली में मुगल मकबरा परंपरा के अंतिम बड़े उदाहरणों में गिना जाता है। परीक्षा में कालक्रम से स्मारकों को पढ़ें। / Safdarjung's Tomb in Delhi is counted among the last major examples of the Mughal tomb tradition. For exams study monuments chronologically.
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The Pancha Rathas of Mahabalipuram are examples of which type of art?
A. शैलकृत मंदिर कलाRock-cut temple art
पंच रथ शैलकृत मंदिर कला के उदाहरण हैं। परीक्षा में इन्हें पल्लव काल से जोड़ें। / The Pancha Rathas are examples of rock-cut temple art. In exams connect them with the Pallava period.
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What do the examples of Kashmir, Junagadh and Hyderabad show together?
A. रियासतों के विलय में भौगोलिक, जनमत और सुरक्षा स्थितियां अलग थींGeography, public opinion and security conditions differed in state accessions
तीनों मामलों ने अलग अलग रणनीति की जरूरत दिखायी। परीक्षा में उदाहरणों को अलग पहचानें। / The three cases showed need for different strategies. Exam tip: identify examples separately.
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What do Junagadh and Hyderabad examples show in integration of princely states?
A. अलग परिस्थितियों के अनुसार अलग रणनीतियां अपनानी पड़ींDifferent strategies were needed according to different situations
जूनागढ़ में जनमत और हैदराबाद में कार्रवाई महत्वपूर्ण रही। परीक्षा में रियासतों के उदाहरण अलग याद रखें। / Plebiscite was important in Junagadh and action in Hyderabad. Exam tip: remember state examples separately.
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The Pancha Rathas at Mahabalipuram are examples of which art?
B. एकाश्म शैलकृत कलाMonolithic rock cut art
पंच रथ एक ही चट्टान से काटकर बनाए गए शैलकृत रूप हैं। परीक्षा में इन्हें पल्लव कला से जोड़ें। / Pancha Rathas are rock cut forms carved from single rocks. For exams, connect them with Pallava art.
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What is the most important common element in the examples of peasants tribals and workers?
A. तीनों ने अपनी जीवन स्थितियों से स्वराज को अर्थ दियाAll three gave meaning to swaraj through their life conditions
किसान जमीन से आदिवासी जंगल से और मजदूर आवाजाही से जुड़े थे। / Peasants were linked with land tribals with forests and workers with movement.
तीनों ने स्वराज को अपनी जरूरत से समझा। / All three understood swaraj through their needs.
साझा तत्व को जीवन अनुभव और स्वराज अर्थ से जोड़ें। / Connect the common element with life experience and meaning of swaraj.
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What deeper conclusion about the idea of swaraj is given by the examples of Awadh Gudem and Assam?
A. साझा स्वराज आशा अलग सामाजिक परिस्थितियों में अलग अर्थ लेती थीShared hope of swaraj took different meanings in different social conditions
अवध गुडेम और असम अलग सामाजिक संदर्भ हैं। / Awadh Gudem and Assam are different social contexts.
हर जगह लोगों ने स्वराज को अपनी जरूरत से समझा। / In each place people understood swaraj through their own needs.
उत्तर में साझा आशा और अलग स्थानीय अर्थ दोनों लिखें। / Write both shared hope and different local meanings.
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What is the common element in the examples of peasants tribals and workers?
A. तीनों ने अपनी जीवन स्थितियों से स्वराज को अर्थ दियाAll three gave meaning to swaraj through their life conditions
किसान जमीन से आदिवासी जंगल से और मजदूर आवाजाही से जुड़े थे। / Peasants were linked with land tribals with forests and workers with movement.
तीनों ने स्वराज को अपनी जरूरत से समझा। / All three understood swaraj through their needs.
साझा तत्व को जीवन अनुभव और स्वराज अर्थ से जोड़ें। / Connect the common element with life experience and meaning of swaraj.
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What complexity of swaraj is understood by studying the examples of Awadh Gudem and Assam together?
A. साझा स्वराज आशा अलग सामाजिक अनुभवों में अलग रूप लेती थीA shared hope of swaraj took different forms in different social experiences
अवध गुडेम और असम अलग सामाजिक संदर्भ हैं। / Awadh Gudem and Assam are different social contexts.
तीनों ने स्वराज को अपने अनुभव से अर्थ दिया। / All three gave meaning to swaraj through their own experiences.
कठिन उत्तरों में साझा आशा और अलग अर्थ दोनों लिखें। / In difficult answers write both shared hope and different meanings.
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What common element is found in the examples of peasants tribals and workers?
A. तीनों ने अपनी जीवन स्थितियों से स्वराज को अर्थ दियाAll three gave meaning to swaraj through their life conditions
किसान की समस्या जमीन से जुड़ी थी। / The peasant issue was linked with land.
आदिवासी जंगल से और मजदूर आवाजाही से जुड़े थे। / Tribals were linked with forests and workers with movement.
साझा तत्व यह है कि स्वराज जीवन अनुभव से अर्थ पाता है। / The common element is that swaraj gained meaning from life experiences.
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What exam-worthy conclusion emerges when Awadh Gudem and Assam examples are studied together?
A. स्वराज की साझा आशा अलग सामाजिक अनुभवों में अलग रूप लेती थीThe shared hope of swaraj took different forms in different social experiences
अवध में किसान गुडेम में आदिवासी और असम में मजदूर जुड़े। / Peasants in Awadh tribals in Gudem and workers in Assam joined.
तीनों ने स्वराज को अपनी परिस्थिति से समझा। / All three understood swaraj through their own condition.
इस उपविषय का निष्कर्ष विविधता के भीतर साझा आशा है। / The conclusion of this subtopic is shared hope within diversity.
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A. आंदोलन को लोगों की वास्तविक समस्याओं से जुड़ना पड़ता हैThe movement must connect with real problems of people
तीनों समूह अपने जीवन की समस्या लेकर जुड़े। / All three groups joined with problems from their own lives.
इससे राष्ट्रीय आंदोलन की जन पहुंच बढ़ी। / This increased the social reach of the national movement.
जन आंदोलन समझाते समय वास्तविक समस्याओं से जुड़ाव लिखें। / While explaining mass movements write connection with real problems.
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What do the examples of Awadh and Assam together show about swaraj?
A. स्वराज आम लोगों की रोजमर्रा की पीड़ा से जुड़ गया थाSwaraj had become linked with everyday suffering of common people
अवध के किसान लगान और बेगार से राहत चाहते थे। / Awadh peasants wanted relief from rent and forced labour.
असम के मजदूर घर लौटने की स्वतंत्रता चाहते थे। / Assam workers wanted freedom to return home.
स्वराज को जनजीवन की आशा के रूप में समझें। / Understand swaraj as a hope in common people’s lives.
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What does the examples of Gudem and Assam show about the spread of the national movement?
A. यह संदेश दूरस्थ और अलग सामाजिक क्षेत्रों तक पहुंचाIts message reached distant and different social areas
गुडेम आदिवासी क्षेत्र का उदाहरण है। / Gudem is an example of a tribal area.
असम के बागान मजदूर श्रमिक क्षेत्र का उदाहरण हैं। / Assam plantation workers are an example of a labour area.
दोनों से आंदोलन के व्यापक प्रसार को समझें। / Use both to understand the wider spread of the movement.
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What understanding of swaraj emerges from the examples of Awadh and Assam?
A. स्वराज स्थानीय पीड़ाओं से राहत की आशा भी थाSwaraj was also a hope of relief from local suffering
अवध में किसान लगान और बेगार से राहत चाहते थे। / In Awadh peasants wanted relief from rent and forced labour.
असम में मजदूर घर लौटने की स्वतंत्रता चाहते थे। / In Assam workers wanted freedom to return home.
स्वराज को जनजीवन की आशा के रूप में समझें। / Understand swaraj as a hope connected with people’s lives.
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New plants formed from stem cuttings in plants like sugarcane and rose are examples of what?
B. कायिक प्रवर्धनVegetative propagation
गन्ना और गुलाब में तने के भाग से नया पौधा उग सकता है। / In sugarcane and rose a new plant can grow from a stem part.
इसमें बीज या युग्मक मिलन की जरूरत नहीं होती। / It does not require seeds or gamete fusion.
इसलिए यह कायिक प्रवर्धन का उदाहरण है। / Therefore it is an example of vegetative propagation.
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Human hand and horse forelimb are examples of which type of organs?
C. समजात अंगHomologous organs
मानव हाथ और घोड़े के अग्रपाद की मूल अस्थि योजना मिलती जुलती है। / The human hand and horse forelimb have a similar basic bone plan.
उनके कार्य अलग हैं क्योंकि वे अलग जीवन शैली से जुड़े हैं। / Their functions differ because they are linked to different lifestyles.
इसलिए ये समजात अंगों के उदाहरण हैं। / Therefore, they are examples of homologous organs.
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Analogous organs are examples of what?
B. अलग उत्पत्ति और समान कार्यDifferent origin and similar function
समवृत्ति अंगों का कार्य समान होता है। / Analogous organs perform similar functions.
उनकी मूल रचना और उत्पत्ति समान नहीं होती। / Their basic structure and origin are not the same.
इसलिए वे समान अनुकूलन पर अलग विकास मार्ग दिखाते हैं। / They show similar adaptation through different evolutionary paths.
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A. समजात अंगHomologous organs
पक्षी और चमगादड़ के अग्रपादों की मूल अस्थि योजना में समानता मिलती है। / The forelimbs of birds and bats show a similar basic bone plan.
दोनों उड़ने में काम आते हैं पर उनका विकास अलग दिशा में हुआ। / Both help in flight, but evolved along different paths.
मूल बनावट की समानता उन्हें समजात अंगों का उदाहरण बनाती है। / Similar basic structure makes them homologous in this comparison.
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What careful conclusion in evolution is obtained from examples of analogous organs?
A. समान कार्य हमेशा समान पूर्वज सिद्ध नहीं करताSimilar function does not always prove common ancestry
पक्षी और कीट के पंख समान काम करते हैं। / Bird and insect wings perform a similar function.
उनकी मूल संरचना अलग है। / Their basic structure is different.
इसलिए समान कार्य को अकेला संबंध का प्रमाण नहीं मानना चाहिए। / So similar function alone should not be treated as proof of relationship.
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Tall and dwarf forms in pea plants are examples of what kind of traits?
A. विपरीत लक्षणContrasting traits
मेंडल ने ऐसे लक्षण चुने जो साफ अलग दिखते थे। / Mendel chose traits that were clearly different.
लंबा और बौना एक दूसरे के विपरीत रूप हैं। / Tall and dwarf are opposite forms of a trait.
इसलिए ये विपरीत लक्षणों के उदाहरण हैं। / Therefore they are examples of contrasting traits.
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Bird wing and insect wing are examples of which type of organs?
A. समरूप अंगAnalogous organs
दोनों पंख उड़ने में मदद करते हैं। / Both wings help in flying.
उनकी मूल संरचना और उत्पत्ति अलग होती है। / Their basic structure and origin are different.
इसलिए वे समरूप अंगों के उदाहरण हैं। / Therefore they are examples of analogous organs.
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Human arm and bird wing are examples of which type of organs?
A. समजात अंगHomologous organs
मानव हाथ और पक्षी पंख का कार्य अलग है। / Human arm and bird wing have different functions.
उनकी मूल अस्थि संरचना में समानता होती है। / Their basic bone structure shows similarity.
इसलिए वे समजात अंगों के उदाहरण हैं। / Therefore they are examples of homologous organs.
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Bird wing and insect wing are examples of what type of organs?
A. असमजात अंगAnalogous organs
दोनों उड़ने में मदद करते हैं। / Both help in flying.
लेकिन उनकी मूल संरचना अलग होती है। / But their basic structures are different.
इसलिए ये असमजात अंगों के उदाहरण हैं। / Therefore they are examples of analogous organs.
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Human hand and bird wing are examples of what type of organs?
A. समजात अंगHomologous organs
मनुष्य का हाथ और पक्षी का पंख मूल संरचना में समानता दिखाते हैं। / Human hand and bird wing show similarity in basic structure.
इनके कार्य अलग हैं। / Their functions are different.
इसलिए ये समजात अंगों के उदाहरण हैं। / Therefore they are examples of homologous organs.
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Root growing towards water and pollen tube growing towards ovule are examples of what respectively?
A. जलानुवर्तन और रसायनानुवर्तनHydrotropism and chemotropism
जड़ जब पानी की ओर बढ़ती है तो उद्दीपन जल होता है। / When a root grows towards water the stimulus is water.
पराग नलिका रासायनिक संकेतों की ओर बढ़ती है। / A pollen tube grows towards chemical signals.
इसलिए दोनों के नाम अलग अलग उद्दीपनों पर आधारित हैं। / Therefore their names are based on different stimuli.
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Receptors in the eye that detect light are examples of what?
A. प्रकाश ग्राहीPhotoreceptors
आंख प्रकाश को पहचानती है। / The eye detects light.
प्रकाश पहचानने वाले ग्राही प्रकाश ग्राही कहलाते हैं। / Receptors that detect light are called photoreceptors.
इसलिए देखने की प्रक्रिया में प्रकाश ग्राही महत्वपूर्ण होते हैं। / So photoreceptors are important in the process of seeing.
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The examples of Marianne and Germania help explain which larger historical change?
A. राष्ट्रवाद के विचारों का दृश्य प्रतीकों द्वारा प्रसारSpread of nationalist ideas through visual symbols
राष्ट्रवाद को जनता तक पहुँचाने के लिए प्रतीकों का सहारा लिया गया। / Symbols were used to bring nationalism to the people.
मैरीआन और जर्मानिया ने राष्ट्र को पहचानने योग्य बनाया। / Marianne and Germania made the nation recognizable.
यह दृश्य संस्कृति और राष्ट्रवाद का संबंध दिखाता है। / This shows the link between visual culture and nationalism.
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What trend of European nationalism is shown by examples like Britannia Marianne and Germania?
A. राष्ट्रों को मानवीकृत प्रतीकों के रूप में दिखाने की प्रवृत्तिThe trend of showing nations as personified symbols
इन सभी उदाहरणों में राष्ट्र को किसी आकृति के माध्यम से दिखाया गया। / In all these examples the nation was shown through a figure.
यह अमूर्त राष्ट्र को मानवीय रूप देने की प्रवृत्ति थी। / This was a trend of giving a human form to the abstract nation.
यूरोपीय राष्ट्रवाद में ऐसी दृश्य भाषा बहुत प्रभावशाली रही। / Such visual language was influential in European nationalism.
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Which feature of nationalism becomes clearest from the examples of Marianne and Germania?
A. राष्ट्रवाद अमूर्त विचारों को साझा प्रतीकों में बदलता हैNationalism turns abstract ideas into shared symbols
दोनों आकृतियां वास्तविक व्यक्ति नहीं बल्कि प्रतीक थीं। / Both figures were not real persons but symbols.
उन्होंने राष्ट्र की कल्पना को दृश्य रूप दिया। / They gave visual form to the idea of the nation.
इसलिए राष्ट्रवाद में साझा प्रतीकों की भूमिका बहुत महत्वपूर्ण है। / Therefore shared symbols are very important in nationalism.
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How do the examples of Marianne and Germania take nationalism beyond only a political movement?
A. वे दिखाते हैं कि राष्ट्रवाद संस्कृति चित्रों और प्रतीकों से भी बनता हैThey show that nationalism is also formed through culture images and symbols
राष्ट्रवाद कानून और युद्ध तक सीमित नहीं था। / Nationalism was not limited to laws and wars.
चित्र और प्रतीक भी लोगों को राष्ट्र से जोड़ते थे। / Images and symbols also connected people with the nation.
परीक्षा में राष्ट्रवाद के सांस्कृतिक पक्ष को जरूर लिखें। / In exams always mention the cultural side of nationalism.
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How do the examples of Marianne and Germania take nationalism beyond only a political movement?
A. वे दिखाते हैं कि राष्ट्रवाद संस्कृति चित्रों और प्रतीकों से भी बनता हैThey show that nationalism is also formed through culture images and symbols
राष्ट्रवाद कानून और युद्ध तक सीमित नहीं था। / Nationalism was not limited to laws and wars.
चित्र और प्रतीक भी लोगों को राष्ट्र से जोड़ते थे। / Images and symbols also connected people with the nation.
परीक्षा में राष्ट्रवाद के सांस्कृतिक पक्ष को जरूर लिखें। / In exams always mention the cultural side of nationalism.
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A. अमूर्त विचारों का प्रतीकात्मक चित्रणSymbolic representation of abstract ideas
न्याय और राष्ट्र दोनों अमूर्त विचार हैं। / Justice and nation are both abstract ideas.
तराजू और महिला रूप जैसे प्रतीक इन विचारों को दृश्य बनाते हैं। / Symbols like scales and female figures make these ideas visible.
इसे रूपक और प्रतीकात्मक चित्रण से जोड़ें। / Connect this with allegory and symbolic representation.
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Which aspect of nationalism becomes clear from the examples of Marianne and Germania?
A. प्रतीकात्मक और सांस्कृतिक पक्षSymbolic and cultural aspect
ये दोनों राष्ट्र के दृश्य प्रतीक थे। / Both were visual symbols of the nation.
इनके माध्यम से राष्ट्रवाद भावनाओं और संस्कृति से जुड़ा। / Through them nationalism became linked with emotions and culture.
परीक्षा में राष्ट्रवाद के प्रतीकात्मक पक्ष को जरूर लिखें। / In exams mention the symbolic side of nationalism.
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Which feature of nationalism becomes clear from the examples of Marianne and Germania?
B. राष्ट्रवाद प्रतीकों और कल्पना से भी बनता हैNationalism is also built through symbols and imagination
दोनों आकृतियाँ राष्ट्र के प्रतीक थीं। / Both figures were symbols of the nation.
इनके माध्यम से लोगों ने राष्ट्र की कल्पना को देखा और समझा। / Through them people saw and understood the imagination of the nation.
परीक्षा में राष्ट्रवाद के प्रतीकात्मक पक्ष को याद रखें। / In exams remember the symbolic side of nationalism.
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What similarity of nationalism is seen in the examples of Belgium and Greece?
A. दोनों में अलग राष्ट्रीय पहचान के आधार पर स्वतंत्रता की मांग उठीIn both cases independence was demanded on the basis of distinct national identity
बेल्जियम ने नीदरलैंड से अलग पहचान दिखाई। / Belgium showed a separate identity from the Netherlands.
यूनान ने उस्मानी शासन से स्वतंत्रता की मांग की। / Greece demanded independence from Ottoman rule.
दोनों उदाहरण राष्ट्रीय पहचान और स्वतंत्रता की मांग को दिखाते हैं। / Both examples show national identity and the demand for freedom.
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Diamond and graphite are examples of which forms of carbon?
B. अपररूपAllotropes
हीरा और ग्रेफाइट दोनों कार्बन से बने होते हैं। / Diamond and graphite are both made of carbon.
उनकी संरचना अलग होती है इसलिए गुण अलग होते हैं। / Their structures differ so their properties differ.
ऐसे भिन्न रूपों को अपररूप कहते हैं। / Such different forms are called allotropes.
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Cracking on drying and swelling with moisture in black soil prove which property?
A. सिकुड़न फूलन क्षमताShrink swell capacity
काली मिट्टी नमी में फूलती और सूखने पर सिकुड़ती है। परीक्षा में इसे कपास और दक्कन क्षेत्र से जोड़ें। / Black soil swells with moisture and shrinks on drying. For exams link it with cotton and the Deccan region.
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Water retention and cracking on drying in black soil indicate which natural property?
A. सिकुड़ने और फूलने की क्षमताShrink and swell capacity
काली मिट्टी नमी में फूलती और सूखने पर सिकुड़ती है। परीक्षा में काली मिट्टी कपास और दक्कन संबंध याद रखें। / Black soil swells with moisture and shrinks on drying. For exams remember the black soil cotton and Deccan link.
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Water retention and cracking of black soil together indicate which property?
A. सिकुड़ने और फूलने की प्रकृतिShrink and swell nature
काली मिट्टी नमी में फूलती और सूखने पर सिकुड़ती है। परीक्षा में इसे दक्कन और कपास से जोड़ें। / Black soil swells with moisture and shrinks on drying. For exams link it with Deccan and cotton.
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Black soil cracking on drying is a result of which physical property?
C. सिकुड़ने और फूलने की क्षमताShrink and swell capacity
काली मिट्टी नमी में फूलती और सूखने पर सिकुड़ती है। परीक्षा में काली मिट्टी दक्कन और कपास संबंध याद रखें। / Black soil swells with moisture and shrinks on drying. For exams remember black soil Deccan and cotton link.
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Water retention and cracking in black soil are both related to which property?
A. सिकुड़ने और फूलने की प्रकृतिShrink and swell nature
काली मिट्टी नमी में फूलती और सूखने पर सिकुड़ती है। परीक्षा में इसे कपास और दक्कन से जोड़ें। / Black soil swells with moisture and shrinks on drying. For exams link it with cotton and Deccan.
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Cracking of black soil on drying indicates which property?
A. सिकुड़ने और फूलने की प्रकृतिShrink and swell nature
काली मिट्टी नमी मिलने पर फूलती और सूखने पर सिकुड़ती है। परीक्षा में काली मिट्टी कपास और दक्कन को साथ याद रखें। / Black soil swells with moisture and shrinks on drying. For exams remember black soil cotton and Deccan together.
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Cracks developing in black soil are linked with which physical property?
A. सिकुड़ने और फूलने की क्षमताAbility to shrink and swell
काली मिट्टी नमी के अनुसार फूलती और सूखने पर सिकुड़ती है। परीक्षा में इसे दक्कन और कपास से जोड़ें। / Black soil swells with moisture and shrinks when dry. For exams link it with Deccan and cotton.
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Why is land seen not only as property but as power in settler colonialism?
A. भूमि पर कब्जा राजनीतिक नियंत्रण और मूल निवासी विस्थापन से जुड़ा थाLand occupation was linked with political control and indigenous displacement
बसाहट उपनिवेशवाद भूमि और पहचान पर गहरा असर डालता है। परीक्षा में ऑस्ट्रेलिया अमेरिका और न्यूजीलैंड के उदाहरण याद रखें। / Settler colonialism deeply affects land and identity. For exams remember examples of Australia America and New Zealand.
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A. राज्य के वित्तीय संकट को कम करना और चर्च शक्ति सीमित करनाTo reduce the state financial crisis and limit Church power
चर्च संपत्ति का राष्ट्रीयकरण वित्त और सत्ता दोनों से जुड़ा था। परीक्षा में इसे क्रांति के आर्थिक और धार्मिक पक्ष से जोड़ें। / Nationalization of Church property was linked with both finance and power. For exams connect it with the economic and religious sides of the revolution.
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The whispering gallery of Gol Gumbaz is based on which scientific property?
A. ध्वनि प्रतिध्वनिAcoustic echo
फुसफुसाती गैलरी ध्वनि प्रतिध्वनि के कारण प्रसिद्ध है। परीक्षा में गोल गुम्बज को बीजापुर और आदिलशाही स्थापत्य से जोड़ें। / The whispering gallery is famous due to acoustic echo. In exams connect Gol Gumbaz with Bijapur and Adil Shahi architecture.
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Which option states the correct property of an arithmetic progression?
B. हर दो लगातार पदों का अंतर समान होता हैThe difference between every two consecutive terms is equal
समांतर श्रेढ़ी में लगातार पदों का अंतर स्थिर होता है। यही इसकी मुख्य पहचान है। / In an arithmetic progression, the difference between consecutive terms is constant. This is its main identity.
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