Search Class 10 Questions

B. 1971/1971

D. 2023/2023

A. स्वतंत्रता को सामाजिक आर्थिक न्याय से जोड़ना/Linking freedom with socio-economic justice

D. सामाजिक आर्थिक न्याय/Socio-economic justice

A. यह अस्पृश्यता उन्मूलन और सामाजिक सुधार से जुड़ा था/It was linked with removal of untouchability and social reform

A. राजनीतिक स्वतंत्रता के साथ सामाजिक आर्थिक न्याय को जोड़ा/It linked political freedom with socio-economic justice

A. सामाजिक न्याय और श्रमिक किसानों के हितों पर बल/Emphasis on social justice and interests of workers and peasants

A. जनआंदोलन को अहिंसक और अनुशासित बनाए रखने की चिंता/Concern to keep a mass movement non-violent and disciplined

A. आंदोलन को अनुशासित और अहिंसक रखना/To keep the movement disciplined and non-violent

A. केंद्रीकृत प्रशासनिक व्यवस्था की स्थापना/Establishment of a centralised administrative system

A. राजनीतिक प्रतीकों समान कानूनों प्रशासनिक एकता और नागरिक भागीदारी का मेल/A combination of political symbols uniform laws administrative unity and citizen participation

A. राजनीतिक प्रतीकों समान कानूनों प्रशासनिक एकता और नागरिक भागीदारी का मेल/A combination of political symbols uniform laws administrative unity and citizen participation

A. आकृति पृष्ठभूमि नियंत्रण/Figure ground control

A. दृश्य संकेतों को ऐतिहासिक विचारों से जोड़ना/Connecting visual signs with historical ideas

A. प्रतीकों की ऐतिहासिक व्याख्या करना/Interpreting symbols historically

A. पूर्वी पाकिस्तान के लिए अधिक स्वायत्तता/Greater autonomy for East Pakistan

A. ग्रेट सोसाइटी/Great Society

A. भूख और अस्थिरता के बीच संबंध को पहचानती है/It recognizes the link between hunger and instability

A. क्योंकि दोनों संयुक्त राष्ट्र प्रणाली में अलग कानूनी और प्रशासनिक स्थिति रखते हैं/Because both have different legal and administrative status in the UN system

A. भूख अस्थिरता बढ़ा सकती है और खाद्य सहायता तनाव घटा सकती है/Hunger can increase instability and food aid can reduce tension

B. क्योंकि एफ ए ओ कृषि नीति और डब्ल्यू एफ पी खाद्य सहायता से अधिक जुड़ा है/Because FAO is more linked with agricultural policy and WFP with food assistance

C. यह सांस्कृतिक और प्राकृतिक विरासत को मानवता की साझा धरोहर मानता है/It treats cultural and natural heritage as shared heritage of humanity

A. भूख अस्थिरता और संघर्ष को बढ़ा सकती है इसलिए खाद्य सहायता शांति में मदद कर सकती है/Hunger can increase instability and conflict so food aid can help peace

A. एफ ए ओ खाद्य कृषि नीति से और विश्व खाद्य कार्यक्रम भोजन सहायता से अधिक जुड़ा है/FAO is more linked with food agriculture policy and WFP with food assistance

A. यह विकास और क्षमता निर्माण के कार्यों से जुड़ा है/It is linked with development and capacity building work

B. पर्यावरणीय समस्याओं पर अंतरराष्ट्रीय सहयोग/International cooperation on environmental problems

D. भूख राहत और शांति के बीच संबंध/Link between hunger relief and peace

C. भूख और खाद्य सहायता/Hunger and food assistance

B. विकास सहायता और क्षमता निर्माण/Development assistance and capacity building

A. स्टॉकहोम सम्मेलन/Stockholm Conference

A. वैश्विक पर्यावरण संरक्षण और सतत विकास/Global environmental protection and sustainable development

A. वैश्विक पर्यावरण समस्याओं पर सहयोग बढ़ाना/To increase cooperation on global environmental problems

A. खाद्य सहायता और आपात राहत/Food assistance and emergency relief

A. पर्यावरण संरक्षण/Environmental protection

B. भोजन सहायता और भूख से राहत/Food assistance and hunger relief

A. पर्यावरण संरक्षण/Environmental protection

C. 1987/1987

B. 2006/2006

C. 2019/2019

C. 2014/2014

A. स्वदेश दर्शन/Swadesh Darshan

C. 2017/2017

B. 2016/2016

B. 2014/2014

C. 2016/2016

B. 2015/2015

C. 1986/1986

B. विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार और देशी वस्तुओं का प्रयोग/Boycott of foreign goods and use of indigenous goods

A. औपनिवेशिक शिक्षा पर निर्भरता और मानसिक नियंत्रण/Dependence on colonial education and mental control

B. हिंदू समाज का पुनर्गठन और आत्मबल बढ़ाना/Reorganising Hindu society and increasing self-confidence

A. वेदों की ओर लौटना और सामाजिक सुधार/Return to the Vedas and social reform

A. कांग्रेस ने आंदोलन को संगठित और अखिल भारतीय आधार दिया/Congress gave the movement an organised and all-India base

A. 1920/1920

A. दिसंबर उन्नीस सौ बीस/December 1920

C. नागपुर अधिवेशन/Nagpur session

A. 1920 में/In 1920

A. दिसंबर उन्नीस सौ बीस/December 1920

A. नागपुर अधिवेशन/Nagpur session

A. इससे व्यापक हिंदू मुस्लिम जन समर्थन मिलने की संभावना बनी/It created the possibility of wider Hindu-Muslim mass support

A. नागपुर अधिवेशन में/At the Nagpur session

A. समान कानून और आंतरिक शुल्कों की समाप्ति/Uniform laws and abolition of internal duties

A. संविधान स्वतंत्रता और प्रतिनिधि शासन/Constitution liberty and representative government

A. एक पत्थर को तराशकर दूर तक ले जाने की क्षमता/Ability to carve and transport a single stone

A. एकाश्म शैल निर्माण की उच्च योजना/Advanced planning of monolithic rock construction

A. कृत्रिम चमकदार पदार्थ बनाने का शिल्प/Craft of making artificial glazed material

A. क्योंकि वह जनन कोशिकाओं की आनुवंशिक सूचना में बदलाव नहीं करती/Because it does not change hereditary information in gametes

C. प्रतीक और उसके पीछे छिपे विचार का संबंध पहचानना/Identifying the relation between the symbol and the hidden idea behind it

A. प्रतीकों को पहचानकर अर्थ निकालना/Identifying symbols and drawing meaning

A. रचनात्मक कार्यक्रम, खादी और संगठन निर्माण पर बल/Stress on constructive programme, Khadi and organisation building

A. यह औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प में राष्ट्रीय शिक्षा बनाता था/It created national education as an alternative to colonial education

A. देशी उद्योग राष्ट्रीय शिक्षा और स्वावलंबन को बढ़ावा देकर/By promoting indigenous industries national education and self-reliance

A. क्योंकि इसमें स्वदेशी खादी और राष्ट्रीय शिक्षा जैसे रचनात्मक कार्य भी शामिल थे/Because it also included constructive work like swadeshi khadi and national education

A. विभिन्न समुदायों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ना/Bringing different communities into a shared anti-colonial protest

B. राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की जरूरत और स्थापना को बल देना/To strengthen the need for and creation of national educational institutions

A. राष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गया/Alternatives such as national schools and khadi were promoted

A. बड़े जन आंदोलन को अहिंसक और अनुशासित बनाए रखने के लिए/To keep a large mass movement non-violent and disciplined

A. क्योंकि इसमें स्वदेशी राष्ट्रीय शिक्षा और आत्मनिर्भरता जैसे रचनात्मक पक्ष भी थे/Because it also had constructive aspects like swadeshi national education and self-reliance

A. राजनीतिक कार्यक्रम और संस्थागत परिवर्तन/Political programme and institutional change

A. शिक्षा स्वास्थ्य और कौशल/Education health and skill

A. ज्ञान कौशल और तकनीक भी संसाधन हैं/Knowledge skill and technology are also resources

A. ज्ञान और कौशल से उनका उपयोग करके/By using them with knowledge and skill

C. क्योंकि दिशा, अनुपात और दबाव की त्रुटि सुधार से कौशल बढ़ता है/Because correcting errors of direction, proportion, and pressure improves skill

A. रचना बनाना विश्लेषण करना और प्रमाण सहित सुधार सुझाना/Creating analysing and suggesting evidence-based improvements

A. स्रोत में प्रयुक्त प्रतीक स्मृति या सांस्कृतिक संदर्भ/The symbol memory or cultural reference used in the source

A. स्रोत में प्रयुक्त प्रतीक स्मृति या सांस्कृतिक संदर्भ/The symbol memory or cultural reference used in the source

B. इसने देश को माँ का रूप देकर त्याग और सेवा की भावना जगाई/It gave the country the form of a mother and inspired sacrifice and service

A. ध्वज और प्रतीकों से संबंधित राष्ट्रवादी संदर्भ/The nationalist context linked with the flag and symbols

A. चित्र का राजनीतिक संदेश गलत समझा जा सकता है/The political message of the image can be misunderstood

A. चित्र का राजनीतिक संदेश गलत समझा जा सकता है/The political message of the image can be misunderstood

A. चित्र में दिए गए प्रतीकों और उनके अर्थ पर/The symbols in the image and their meanings

A. पहले प्रतीकों और उनके अर्थ को पहचानना/First identify the symbols and their meanings

A. चित्र में दिए गए प्रतीक और उनका अर्थ/Symbols in the image and their meaning