Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है
B. जब एक अत्यधिक असामान्य मान हो और उसका कारण न जांचा गया हो/When one extreme unusual value exists and its cause has not been checked
Explanation
Simple Explanation
अत्यधिक असामान्य मान औसत को खींच सकता है। मूल आंकड़े देखें और असामान्य मान का कारण जांचें। / An extreme unusual value can pull the average. Inspect the original data and investigate the cause of the unusual value.
D. जब आँकड़ों में अत्यधिक असामान्य मान हो/When data contain an extreme anomalous value
Explanation
Simple Explanation
अत्यधिक असामान्य मान औसत को सामान्य प्रवृत्ति से दूर खींच सकता है। परीक्षा में औसत के साथ आँकड़ों का फैलाव भी देखें। / An extreme anomalous value can pull the mean away from the typical trend. In exams inspect data spread along with the mean.
A. वह गलत मार्गों को हटाकर नए प्रश्न उत्पन्न कर सकती है/It can eliminate incorrect paths and generate new questions
Explanation
Simple Explanation
असमर्थित परिकल्पना भी ज्ञान की सीमा स्पष्ट करती और नई जाँच की दिशा देती है। परीक्षा में असफलता को सीखने से जोड़ें। / An unsupported hypothesis can clarify limits and guide new investigation. Link failure with learning.
A. क्योंकि उद्यमिता कौशल सीखे और विकसित किए जा सकते हैं/Because entrepreneurial skills can be learned and developed
Explanation
Simple Explanation
उद्यमिता में योजना संचार और समस्या समाधान जैसे कौशल अभ्यास से विकसित होते हैं। परीक्षा में जन्मजात क्षमता और सीखे हुए कौशल का अंतर समझें। / Entrepreneurship involves skills such as planning communication and problem-solving that can be developed through practice. Distinguish inborn ability from learned skills.
D. सिद्धांत आधारित सत्यनिष्ठा/Principle-based integrity
Explanation
Simple Explanation
लाभ के बावजूद गलत साधन अस्वीकार करना सत्यनिष्ठा है। परीक्षा में परिणाम से अधिक नैतिक साधन भी देखें। / Rejecting unethical means despite possible profit shows integrity. Consider ethical methods as well as outcomes.
D. नैतिकता परिणाम से अधिक महत्वपूर्ण है/Ethics matter more than results alone
Explanation
Simple Explanation
अच्छा नेतृत्व लक्ष्य प्राप्ति के तरीके को भी महत्व देता है। परीक्षा में परिणाम और नैतिक प्रक्रिया दोनों देखें। / Good leadership evaluates how results are achieved as well as the results themselves. Consider both outcomes and ethical processes.
A. केवल संतुष्ट ग्राहकों से प्रतिक्रिया ली गई हो/Feedback is collected only from satisfied customers
Explanation
Simple Explanation
केवल संतुष्ट ग्राहकों का नमूना वास्तविक स्थिति को अधिक सकारात्मक दिखा सकता है। परीक्षा में चयन पक्षपात पहचानें। / A sample containing only satisfied customers can make the situation appear more positive than it is. Identify selection bias.
C. नए व्यवसाय रोजगार और आय उत्पन्न करके/By creating new businesses jobs and income
Explanation
Simple Explanation
नए उद्यम उत्पादन रोजगार और आय बढ़ाकर अर्थव्यवस्था को मजबूत करते हैं। परीक्षा में तीनों योगदान याद रखें। / New ventures strengthen the economy by increasing production employment and income. Remember all three contributions.
C. डेटा की समयसंगतता और प्रस्तुति की त्रुटि/Error in data timeliness and presentation
Explanation
Simple Explanation
पुराना डेटा वर्तमान बताना निर्णय को भ्रमित कर सकता है। परीक्षा में डेटा की तिथि और अद्यतनता जांचें। / Presenting old data as current can mislead decisions. Check data dates and freshness.
D. जब जटिल समस्या को बिना संदर्भ केवल एक अंक में दिखाया जाए/When a complex issue is shown as a single number without context
Explanation
Simple Explanation
एक अंक सभी कारण और सीमाएं नहीं बता सकता। परीक्षा में परिणाम के साथ संदर्भ की जरूरत पहचानें। / A single number may not explain all causes and limitations. Recognise the need for context.
B. जब व्यक्ति बहुत बोलता हो लेकिन दूसरों को सुनता न हो/When the person talks a lot but does not listen to others
Explanation
Simple Explanation
संचार में बोलने के साथ सुनना और समझना भी शामिल है। परीक्षा में कौशल का पूर्ण अर्थ देखें। / Communication includes listening and understanding along with speaking. Consider the complete meaning of the skill in exams.
B. कम रुचि और कम क्षमता अलग बातें हैं/Low interest and low ability are different
Explanation
Simple Explanation
किसी कार्य में रुचि न होना आवश्यक नहीं कि उसमें क्षमता भी कम हो। परीक्षा में रुचि और प्रदर्शन के प्रमाण अलग देखें। / Lack of interest does not necessarily mean low ability. Examine interest and performance separately.
B. व्यक्ति शक्तियों का उपयोग करके कमजोरियों के लिए यथार्थवादी सुधार योजना बना सकता है/A person can use strengths and create realistic improvement plans for weaknesses
Explanation
Simple Explanation
संतुलित आत्म-जागरूकता शक्ति के उपयोग और कमजोरी के विकास दोनों को दिशा देती है। परीक्षा में दीर्घकालिक सुधार वाला विकल्प चुनें। / Balanced self-awareness directs both the use of strengths and development of weaknesses. Choose the option supporting long-term improvement.
एक विद्यार्थी दो लक्ष्यों में से चुन रहा है। पहला बहुत आसान है और दूसरा थोड़ा चुनौतीपूर्ण लेकिन प्राप्त करने योग्य है। आत्मविश्वास विकास के लिए कौन सा लक्ष्य बेहतर है?
A. थोड़ा चुनौतीपूर्ण और प्राप्त करने योग्य लक्ष्य/The slightly challenging and achievable goal
Explanation
Simple Explanation
उचित चुनौती कौशल और सफलता दोनों का अवसर देती है। परीक्षा में आराम क्षेत्र और अत्यधिक कठिनाई के बीच संतुलन चुनें। / An appropriate challenge offers opportunities for both skill and success. Choose a balance between comfort and excessive difficulty.
D. नई परिस्थितियों के लिए क्षमता और भरोसा सीमित रह सकते हैं/Ability and confidence for new situations may remain limited
Explanation
Simple Explanation
छोटे लक्ष्य आरंभ के लिए उपयोगी हैं लेकिन क्रमिक चुनौती भी आवश्यक है। परीक्षा में स्थिरता और विकास अलग करें। / Small goals are useful initially but gradual challenge is also necessary. Distinguish maintenance from growth in exams.
सीधी और सहज मुद्रा व्यक्ति को अधिक सजग और आत्मविश्वासी महसूस करा सकती है। परीक्षा में संतुलित शारीरिक भाषा पहचानें। / An upright and relaxed posture can help a person feel more alert and confident. Identify balanced body language in the exam.
D. चुनौती से सीखने और क्षमता बढ़ाने के अवसर सीमित हो सकते हैं/Opportunities to learn from challenge and build ability may become limited
Explanation
Simple Explanation
उचित चुनौती कौशल विकास और आत्मविश्वास के लिए उपयोगी होती है। परीक्षा में यथार्थवादी और चुनौतीपूर्ण लक्ष्य का संतुलन देखें। / Appropriate challenge supports skill development and confidence. Look for balance between realistic and challenging goals in the exam.
D. भावनात्मक संतुलन और रचनात्मक प्रतिक्रिया ग्रहण करना/Emotional balance and constructive use of feedback
Explanation
Simple Explanation
रचनात्मक प्रतिक्रिया को शांत मन से समझना सुधार के लिए आवश्यक है। परीक्षा में आलोचना और उपयोगी प्रतिक्रिया का अंतर पहचानें। / Understanding constructive feedback calmly is necessary for improvement. In exams distinguish criticism from useful feedback.
स्व-प्रबंधन में अपने समय, भावनाओं, लक्ष्यों और कार्यों को जिम्मेदारी से संभालना शामिल है। इससे आत्मविश्वास, अनुशासन, निर्णय लेने की क्षमता और लक्ष्य-प्राप्ति बेहतर होती है, इसलिए यह व्यक्तिगत विकास में सहायक है। शारीरिक विकास भी उपयोगी है, लेकिन स्व-प्रबंधन का प्रभाव केवल उसी तक सीमित नहीं होता। परीक्षा टिप: ‘स्व’ से जुड़े कौशल सामान्यतः व्यक्ति की आदतों, व्यवहार और समग्र विकास से संबंधित होते हैं। / Self-management involves handling one’s time, emotions, goals, and tasks responsibly. It improves confidence, discipline, decision-making, and goal achievement; therefore, it supports personal development. Physical development is important, but the effect of self-management is not limited to it. Exam tip: Skills related to the ‘self’ usually concern a person’s habits, behaviour, and overall development.
B. प्रणाली द्वारा दी गई तकनीकी पुष्टि/System-generated technical confirmation
Explanation
Simple Explanation
दिखाई गई पुष्टि वास्तविक रिकॉर्ड से मेल नहीं खाती। तकनीकी प्रतिपुष्टि की विश्वसनीयता भी जांची जानी चाहिए। / The displayed confirmation does not match the actual record. The reliability of technical feedback must also be checked.
B. प्राप्तकर्ता पहले से गलत संदर्भ बना सकता है/The receiver may form an incorrect context in advance
Explanation
Simple Explanation
शीर्षक संदेश की प्रारंभिक अपेक्षा बनाता है। भ्रामक शीर्षक सही तथ्य की व्याख्या भी प्रभावित कर सकता है। / A title creates the initial expectation for a message. A misleading title may affect interpretation of correct facts.
A. क्षेत्रफल मात्रा को अनुपात से अधिक बढ़ा हुआ दिखा सकता है/Area can exaggerate quantity beyond the intended proportion
Explanation
Simple Explanation
आकृति की ऊंचाई और चौड़ाई दोनों बढ़ने से क्षेत्रफल तेजी से बढ़ता है। परीक्षा में आकार आधारित आंकड़ा चित्र सावधानी से पढ़ें। / Increasing both height and width causes area to grow rapidly. Read size-based data graphics carefully in the exam.
B. जब दर्शक दूरी को वास्तविक समय-अंतर समझे/When viewers interpret spacing as actual time intervals
Explanation
Simple Explanation
असमान समय-अंतर को समान दूरी से दिखाने पर समय की धारणा गलत हो सकती है। परीक्षा में समयरेखा की मापनी जाँचें। / Showing unequal time intervals with equal spacing can distort the perception of time. In exams, check whether a timeline uses a scale.
A. विश्वसनीय स्रोत अकेले निष्पक्ष प्रस्तुति की गारंटी नहीं देता/A reliable source alone does not guarantee fair presentation
Explanation
Simple Explanation
सही आंकड़ों को भी भ्रामक ढंग से प्रस्तुत किया जा सकता है। स्रोत के साथ पैमाना और डिजाइन भी जांचें। / Correct data can still be presented misleadingly. Check the scale and design along with the source.
D. दर्शक चित्र को दावे का प्रमाण मान सकता है/The viewer may treat the image as proof of the claim
Explanation
Simple Explanation
चित्र और विवरण का संबंध सत्य तथा स्पष्ट होना चाहिए। असमर्थित विवरण गलत निष्कर्ष करा सकता है। / The relationship between an image and its caption should be truthful and clear. An unsupported caption may cause a false conclusion.
B. दृष्टिकोण वास्तविक अनुपात की धारणा बदलता है/Perspective changes the perception of actual proportions
Explanation
Simple Explanation
तीन-आयामी दृष्टिकोण खंडों के दृश्य आकार को विकृत कर सकता है। सटीक तुलना के लिए सरल समतल आलेख बेहतर है। / Three-dimensional perspective may distort the apparent size of sections. A simple flat chart is better for accurate comparison.
C. जब आकार की तुलना या माप स्पष्ट न हो/When no size comparison or measurement is provided
Explanation
Simple Explanation
आकार का संदर्भ न होने पर दर्शक उत्पाद के वास्तविक माप का गलत अनुमान लगा सकता है। परीक्षा में दृश्य प्रस्तुति की सत्यता जाँचें। / Without a size reference, viewers may incorrectly estimate the actual dimensions of the product. In exams, check the accuracy of visual presentation.
B. अंतर को बढ़ा-चढ़ाकर दिखाने के लिए काटे हुए पैमाने वाला आलेख/A chart with a truncated scale that exaggerates differences
Explanation
Simple Explanation
काटे हुए पैमाने वाले आलेख में अक्ष का प्रारम्भ शून्य से नहीं होता या उसका सीमित भाग दिखाया जाता है। इससे छोटे वास्तविक अंतर भी बहुत बड़े दिखाई दे सकते हैं और दर्शक गलत निष्कर्ष निकाल सकता है। सही पैमाने वाला आलेख विकल्प A में जानकारी को स्पष्ट करता है, भ्रामक नहीं बनाता। परीक्षा टिप: किसी भी ग्राफ को पढ़ते समय अक्षों की शुरुआत और पैमाना अवश्य जाँचें। / In a chart with a truncated scale, an axis may not begin at zero or may show only a restricted range. As a result, small actual differences can appear very large and mislead the viewer. Option A is not misleading because an accurate scale represents the data fairly. Exam tip: Always check the starting point and scale of the axes before interpreting a graph.
A. चित्र संदेश की व्याख्या को गलत दिशा दे सकता है/The image may misdirect interpretation of the message
Explanation
Simple Explanation
दृश्य सामग्री लिखित संदेश की धारणा को प्रभावित करती है। परीक्षा में सभी संचार तत्वों की संगति जांचें। / Visual content influences the interpretation of written information. Check consistency among all communication elements.
B. अवशोषण और बनावट अलग होने से रंग का व्यवहार बदल सकता है/Different absorption and texture may change the behaviour of colour
Explanation
Simple Explanation
अलग सतह पर रंग का फैलाव और मान बदल सकता है। परीक्षा में समान या निकट प्रकार की सतह पर परीक्षण करें। / Colour spread and value may change on a different surface. Test on the same or a similar paper.
D. जब असंबंधित प्रतीकों को केवल समान शैली से जोड़ा गया हो/When unrelated symbols are connected only through a common style
Explanation
Simple Explanation
समान शैली दृश्य मेल देती है पर प्रतीकों का अर्थ भ्रमित कर सकता है। परीक्षा में दृश्य और अर्थपूर्ण संबंध अलग जाँचें। / A common style creates visual agreement but symbol meanings may remain confusing. In exams evaluate visual and meaningful relationships separately.
B. unrelated objects इतने पास हों कि relation जैसा पढ़ा जाए/Unrelated objects are so close that they are read as related
Explanation
Simple Explanation
Proximity relation का संकेत देती है। परीक्षा में grouping बनाते समय space को meaning से मिलाएं। / Proximity gives a clue of relation. Exam tip: match space with meaning when creating grouping.
B. smooth slippery surface को safety grip दिखाना/Showing a smooth slippery surface as a safety grip
Explanation
Simple Explanation
Texture function के संकेत को support करना चाहिए। परीक्षा में grip, safety और use-quality साथ देखें। / Texture should support the clue of function. Exam tip: observe grip, safety, and use-quality together.
C. एक ही colour अलग meanings के लिए बिना legend use हो/The same colour is used for different meanings without a legend
Explanation
Simple Explanation
Colour coding में consistency और legend जरूरी हैं। परीक्षा में infographic colour को clarity से जोड़ें। / Consistency and legend are necessary in colour coding. Exam tip: connect infographic colour with clarity.
A. एक circle को क्रम से oval, leaf और symbol में बदलना/Changing a circle stepwise into oval, leaf, and symbol
Explanation
Simple Explanation
Transformation में shape उद्देश्यपूर्ण क्रम से बदलता है। परीक्षा में transformation को sequence और purpose से जोड़ें। / In transformation, a shape changes in a purposeful sequence. Exam tip: connect transformation with sequence and purpose.
A. कला सोच, भावना, कौशल, सहयोग और संवेदना को साथ विकसित करती है/Art develops thinking, feeling, skill, cooperation, and sensitivity together
Explanation
Simple Explanation
कला विद्यार्थी के अनेक पक्षों को एक साथ विकसित करती है। परीक्षा में holistic development को art से जोड़ें। / Art develops many sides of a student together. Exam tip: connect holistic development with art.
B. विचार फिर रचना फिर प्रस्तुति फिर आत्मविश्वास/Idea then creation then presentation then confidence
Explanation
Simple Explanation
रचना बनाकर प्रस्तुत करने से साहस बढ़ता है। परीक्षा में कला को आत्म अभिव्यक्ति और आत्मविश्वास से जोड़ें। / Creating and presenting a work increases courage. Exam tip: connect art with self expression and confidence.
D. कला सोच, भाव, कौशल, सहयोग और संवेदना को साथ विकसित करती है/Art develops thought, feeling, skill, cooperation, and sensitivity together
Explanation
Simple Explanation
कला विद्यार्थी के कई पक्षों को एक साथ विकसित करती है। परीक्षा में holistic development को art से जोड़ें। / Art develops many sides of a student together. Exam tip: connect holistic development with art.
C. सामग्री संभालकर काम समय पर पूरा करना/Caring for materials and completing work on time
Explanation
Simple Explanation
कला कार्य में सामग्री समय और अनुशासन का ध्यान रखना पड़ता है। परीक्षा में कला को जिम्मेदारी से जोड़ें। / Art work requires care for materials time and discipline. Exam tip: connect art with responsibility.
B. योजना बनाना, अभ्यास करना, सुधार करना और रचना पूरी करना/Planning, practising, improving and completing an artwork
Explanation
Simple Explanation
कला सीखने में योजना, नियमित अभ्यास, गलतियों का सुधार और रचना को पूरा करना समय तथा निरंतर प्रयास मांगता है। इसी क्रमिक प्रक्रिया से धैर्य विकसित होता है। बिना अभ्यास तुरंत परिणाम पाने की अपेक्षा धैर्य नहीं सिखाती। परीक्षा टिप: कला में धैर्य को अभ्यास और सुधार की निरंतर प्रक्रिया से जोड़ें। / Planning, regular practice, correcting mistakes and completing an artwork require time and sustained effort. This gradual process develops patience. Expecting instant results without practice does not build patience. Exam tip: link patience in art with continuous practice and improvement.
D. यह मन बुद्धि भावना और सामाजिक कौशल को साथ विकसित करती है/It develops mind intellect emotion and social skills together
Explanation
Simple Explanation
कला बहुआयामी विकास में सहायक है। परीक्षा में कला के मानसिक भावनात्मक और सामाजिक पक्ष लिखें। / Art helps in multidimensional development. Exam tip: write the mental emotional and social aspects of art.
A. रचनात्मकता, आत्मविश्वास और अभिव्यक्ति को अवसर देती है/It gives opportunities for creativity, confidence, and expression
Explanation
Simple Explanation
प्रदर्शनी विद्यार्थियों को अपनी रचना साझा करने का अवसर देती है। परीक्षा में प्रदर्शनी को आत्मविश्वास से जोड़ें। / Exhibition gives students a chance to share their work. Exam tip: connect exhibition with confidence.
C. यह रंग, आकार और व्यवस्था को ध्यान से समझने में मदद करता है/It helps understand colour, shape, and arrangement carefully
Explanation
Simple Explanation
कला का अभ्यास वस्तुओं के रंग, आकार, अनुपात, बनावट और उनके विन्यास को ध्यान से देखने की आदत विकसित करता है। यह क्षमता दैनिक जीवन में आसपास की चीजों को सही ढंग से समझने और सूक्ष्म विवरण पहचानने में सहायक होती है। इसलिए विकल्प C सही है। केवल याद करना निरीक्षण नहीं है। परीक्षा टिप: निरीक्षण का अर्थ किसी वस्तु के छोटे-छोटे दृश्य गुणों को ध्यानपूर्वक पहचानना है। / Art practice develops the habit of noticing the colour, shape, proportion, texture and arrangement of objects. This helps a person understand surroundings accurately and identify small details in daily life. Therefore, option C is correct. Mere memorisation is not observation. Exam tip: observation means carefully noticing the visual features of an object.
C. यह मन बुद्धि भावना और सामाजिक कौशल को साथ विकसित करती है/It develops mind intellect emotion and social skills together
Explanation
Simple Explanation
कला बहुआयामी विकास में सहायक है। परीक्षा में कला के शारीरिक मानसिक और सामाजिक पक्ष देखें। / Art helps in multidimensional development. Exam tip: observe physical mental and social aspects of art.
B. यह आत्मविश्वास रचनात्मकता और संवेदनशीलता को विकसित करती है/It develops confidence creativity and sensitivity
Explanation
Simple Explanation
कला शिक्षा विद्यार्थी को सोचने और व्यक्त करने का अवसर देती है। परीक्षा में व्यक्तित्व विकास को कला शिक्षा से जोड़ें। / Art education gives students a chance to think and express. Exam tip: connect personality development with art education.
C. वे आत्मविश्वास रचनात्मकता और सहयोग बढ़ाती हैं/They increase confidence creativity and cooperation
Explanation
Simple Explanation
कला गतिविधियां विद्यार्थी को सोचने और प्रस्तुत करने का अवसर देती हैं। परीक्षा में कला को व्यक्तित्व विकास से जोड़ें। / Art activities give students a chance to think and present. Exam tip: connect art with personality development.
A. यह संवेदना, कल्पना, धैर्य और अभिव्यक्ति क्षमता बढ़ा सकता है/It can develop sensitivity, imagination, patience, and expression ability
Explanation
Simple Explanation
कला सीखना मन और व्यवहार दोनों को समृद्ध कर सकता है। परीक्षा में कला को समग्र विकास से जोड़ें। / Learning art can enrich both mind and behaviour. Exam tip: connect art with holistic development.
A. क्योंकि इसमें बाल्यकाल, शिक्षा, विज्ञान, संगीत, इतिहास और मानवता जुड़े हैं/Because childhood, education, science, music, history and humanity are connected in it
Explanation
Simple Explanation
पाठ उनके जीवन के कई आयामों को जोड़ता है। परीक्षा में जीवनी को एकमात्र घटना तक सीमित न करें। / The lesson connects many dimensions of his life. In exams do not limit the biography to a single event.
A. बाल्य जिज्ञासा से सिद्धांतात्मक क्रांति तक/From childhood curiosity to theoretical revolution
Explanation
Simple Explanation
कम्पास प्रश्न की शुरुआत और \(E=mc^2\) वैज्ञानिक सिद्धि का संकेत है। परीक्षा में प्रतीक और उपलब्धि को जोड़ें। / The compass indicates the beginning of questions and \(E=mc^2\) scientific achievement. In exams connect symbol and achievement.
A. क्योंकि उसमें बचपन, जिज्ञासा, शिक्षा, विज्ञान, कला और मानवता सभी आते हैं/Because it includes childhood, curiosity, education, science, art and humanity
Explanation
Simple Explanation
पाठ उनके अनेक आयामों को क्रमिक रूप से दिखाता है। परीक्षा में जीवन को एक घटना से सीमित न करें। / The lesson shows his many dimensions gradually. In exams do not limit life to one event.
A. क्योंकि इसमें उनका असामान्य बचपन, वैज्ञानिक जिज्ञासा, संगीत-प्रेम और मानवतावादी दृष्टिकोण शामिल हैं/Because it includes his unusual childhood, scientific curiosity, love of music, and humanitarian outlook
Explanation
Simple Explanation
आइंस्टाइन की जीवन-यात्रा में उनके बचपन की विशेषताएँ, विज्ञान के प्रति गहरी जिज्ञासा, वायलिन और संगीत के प्रति रुचि तथा शांति और मानवता के लिए चिंता—सभी पक्ष दिखाई देते हैं। इसलिए उनका विकास केवल एक वैज्ञानिक उपलब्धि तक सीमित नहीं, बल्कि बहुआयामी है। विकल्प B निकट लगता है, पर पाठ केवल पुरस्कारों की चर्चा नहीं करता। परीक्षा-युक्ति: ‘बहुआयामी’ शब्द दिखे तो व्यक्तित्व के अनेक क्षेत्रों वाले विकल्प को चुनें। / Einstein’s life includes several dimensions: his unusual childhood, deep curiosity about science, interest in the violin and music, and concern for peace and humanity. Therefore, his growth was not limited to scientific achievement alone; it was many-sided. Option B may seem close, but the lesson is not only about his awards. Exam tip: for words such as “many-sided,” choose the option that covers multiple aspects of a personality.
A. बाल-जिज्ञासा, अध्ययन, वैज्ञानिक चिंतन, सिद्धांतात्मक उपलब्धि/Childhood curiosity, study, scientific thought, theoretical achievement
Explanation
Simple Explanation
कम्पास जिज्ञासा और \(E=mc^2\) वैज्ञानिक सिद्धि का संकेत है। परीक्षा में आरंभ से परिणाम तक का क्रम समझें। / The compass indicates curiosity and \(E=mc^2\) scientific achievement. In exams understand the sequence from beginning to result.
A. पारिवारिक वातावरण से कलात्मक पक्ष विकसित होना/Artistic side developing through family environment
Explanation
Simple Explanation
माँ की प्रेरणा ने संगीत को उनके जीवन का हिस्सा बनाया। परीक्षा में परिवार और व्यक्तित्व-विकास का संबंध लिखें। / His mother's encouragement made music a part of his life. In exams write the link between family and personality development.
A. वैज्ञानिक प्रतिभा से मानवीय जिम्मेदारी तक/From scientific genius to human responsibility
Explanation
Simple Explanation
शांति-संदेश उनके मानवतावादी पक्ष को मजबूत करता है। परीक्षा में चरित्र-विकास को वैज्ञानिक और नैतिक दोनों रूपों में समझें। / The peace message strengthens his humanist side. In exams understand character development in both scientific and moral ways.
A. जिज्ञासा से वैज्ञानिक सिद्धि तक/From curiosity to scientific achievement
Explanation
Simple Explanation
कम्पास जिज्ञासा और \(E=mc^2\) उपलब्धि का प्रतीक है। परीक्षा में शुरुआत और परिणाम का संबंध पहचानें। / The compass symbolises curiosity and \(E=mc^2\) achievement. In exams identify the relation between beginning and result.
B. पारिवारिक प्रभाव और कलात्मक संवेदना की भूमिका/Role of family influence and artistic sensitivity
Explanation
Simple Explanation
माँ की प्रेरणा से संगीत उनके व्यक्तित्व का हिस्सा बना। परीक्षा में पारिवारिक प्रभाव को व्यक्तित्व-विकास से जोड़ें। / With his mother's encouragement music became part of his personality. In exams connect family influence with personality development.
A. यह उनके वैज्ञानिक चिंतन की बौद्धिक नींव बनती है/It becomes the intellectual foundation of his scientific thinking
Explanation
Simple Explanation
भौतिकी और गणित उनके आगे के वैज्ञानिक कार्यों का आधार बने। परीक्षा में विषय-रुचि और उपलब्धि का संबंध लिखें। / Physics and mathematics became the base of his later scientific work. In exams write the link between subject interest and achievement.
A. बच्चे का प्रारंभिक व्यवहार उसकी अंतिम क्षमता तय कर देता है/A child's early behaviour decides final ability
Explanation
Simple Explanation
आइंस्टाइन देर से बोले पर महान वैज्ञानिक बने। परीक्षा में शुरुआती कमजोरी को अंतिम निष्कर्ष न मानें। / Einstein spoke late but became a great scientist. In exams do not treat early weakness as a final conclusion.
A. वह केज़िया को पिता से जुड़ने का अवसर देती है/She gives Kezia a chance to connect with her father
Explanation
Simple Explanation
दादी के सुझाव से केज़िया पिता के लिए कुछ करने की कोशिश करती है। परीक्षा में सहायक पात्रों की भूमिका समझें। / Grandmother's suggestion makes Kezia try to do something for her father. In exams understand the role of supporting characters.
A. किसी पात्र को तुरंत दोष न देकर उसकी स्थिति समझना/To understand a character's situation instead of blaming immediately
Explanation
Simple Explanation
कहानी पात्रों की परिस्थिति देखकर निर्णय लेने को कहती है। परीक्षा में विचारशील प्रतिक्रिया को महत्व दें। / The story asks us to judge after seeing characters' circumstances. In exams value thoughtful response.
A. भय से सहानुभूति की ओर बढ़ना/Moving from fear to empathy
Explanation
Simple Explanation
कहानी के आरम्भ में कीज़िया अपने पिता के कठोर व्यवहार से डरती है। बाद में जब पिता उसे बुरे सपने के समय सांत्वना देते हैं, तो वह उनके प्रेम और थकान को समझने लगती है। इसलिए उसका विकास भय से सहानुभूति की ओर होता है। आलस्य या क्रोध का परिवर्तन कहानी में नहीं दिखाया गया है। परीक्षा टिप: चरित्र-विकास वाले प्रश्नों में आरम्भ और अंत के व्यवहार की तुलना करें। / At the beginning of the story, Kezia is afraid of her father because of his strict manner. Later, when he comforts her after a nightmare, she begins to understand his love and tiredness. Her change is therefore from fear to empathy. The story does not show a shift towards laziness or anger. Exam tip: For character-development questions, compare the character’s attitude at the beginning and end of the story.
A. केज़िया के अनुभव और पिता के व्यवहार/Kezia's experiences and her father's behaviour
Explanation
Simple Explanation
कहानी में केज़िया पहले अपने पिता को कठोर और डरावना मानती है। जब माँ और दादी के अस्पताल जाने पर उसे बुरा सपना आता है, तब पिता उसे सांत्वना देकर अपने पास सुलाते हैं। इस अनुभव और पिता के स्नेहपूर्ण व्यवहार से केज़िया उनके प्रति समझ और सहानुभूति विकसित करती है। यात्रा या प्रतियोगिता कहानी में इस भाव-विकास का कारण नहीं हैं। परीक्षा टिप: केज़िया के पिता के प्रति दृष्टिकोण में आए बदलाव पर ध्यान दें। / At first, Kezia considers her father strict and frightening. When her mother and grandmother are away in hospital, she has a nightmare, and her father comforts her and lets her sleep beside him. This experience and his caring behaviour help Kezia develop understanding and empathy towards him. A journey or a competition does not cause this emotional change in the story. Exam tip: focus on the change in Kezia's view of her father.
A. डर से गलतफहमी और फिर समझ तक का क्रम/The movement from fear to misunderstanding and then understanding
Explanation
Simple Explanation
कहानी की भावनात्मक संरचना डर से समझ की ओर बढ़ती है। परीक्षा में कथा क्रम और थीम को साथ पढ़ें। / The emotional structure of the story moves from fear to understanding. In exams read plot sequence and theme together.
A. भावनात्मक समझ और सहानुभूति का विकास/Development of emotional understanding and empathy
Explanation
Simple Explanation
केज़िया शुरू में अपने पिता से डरती है, क्योंकि वह उनके कठोर व्यवहार को ही देखती है। जब पिता उसे दुःस्वप्न के समय सांत्वना देते हैं, तो वह उनके प्रेम और थकान को समझने लगती है। इसलिए उसका डर कम होना भावनात्मक समझ और सहानुभूति के विकास को दिखाता है। आर्थिक या खेल-कूद कौशल का इस घटना से कोई संबंध नहीं है। परीक्षा टिप: पात्र के परिवर्तन को उसके अनुभव और उसके परिणाम से जोड़कर लिखें। / At first, Kezia fears her father because she notices only his strict behaviour. When he comforts her after her nightmare, she begins to understand his love and tiredness. Therefore, her decreasing fear shows the development of emotional understanding and empathy. Financial understanding or sporting skills are unrelated to this incident. Exam tip: Explain a character’s change by linking the experience to its result.
D. बाल मन की भावनात्मक परिपक्वता/Emotional maturity of the child's mind
Explanation
Simple Explanation
केजिया अनुभव से पिता को नए ढंग से समझती है। परीक्षा में emotional maturity को पहचानें। / Kezia understands father in a new way through experience. In exams identify emotional maturity.
D. बाल मन की भावनात्मक परिपक्वता का/Emotional maturity of the child's mind
Explanation
Simple Explanation
केजिया अनुभव से पिता को बेहतर समझती है। परीक्षा में maturity को emotional understanding से जोड़ें। / Kezia understands father better through experience. In exams connect maturity with emotional understanding.
C. भय से समझ और स्नेह तक पहुँचने का/Moving from fear to understanding and affection
Explanation
Simple Explanation
केजिया पहले अपने कठोर दिखने वाले पिता से डरती है, लेकिन जब वह उसे अपने पास सुलाते हैं और सांत्वना देते हैं, तो वह उनके प्रेम और त्याग को समझती है। इसलिए यह भय से समझ और स्नेह की ओर उसके भावनात्मक विकास का संकेत है। ईर्ष्या या बदले की भावना कहानी में नहीं दिखाई गई है। परीक्षा टिप: केजिया के चरित्र-परिवर्तन को उसके पिता के प्रति डर से अपनापन महसूस करने तक लिखें। / At first, Kezia is afraid of her strict-looking father. When he comforts her and lets her sleep beside him, she understands his love and sacrifice. Thus, her response shows emotional growth from fear to understanding and affection. Jealousy and revenge are not part of her change in the story. Exam tip: Describe Kezia’s character development as a movement from fear of her father to affection for him.
C. भय, गलतफ़हमी, अनुभव और प्रेम की पहचान/Fear, misunderstanding, experience, and recognition of love
Explanation
Simple Explanation
आरम्भ में केजिया अपने पिता के कठोर व्यवहार और ऊँची आवाज़ से डरती है। पिन-कुशन वाली घटना के बाद वह उन्हें और भी कठोर समझती है, पर माँ के अस्पताल जाने पर पिता के साथ रहने का अनुभव उसके विचार बदल देता है। बुरे सपने के समय पिता का उसे सांत्वना देना केजिया को उनका छिपा हुआ प्रेम समझाता है। विकल्प A गलत है क्योंकि कहानी प्रेम से नहीं, भय से शुरू होती है। परीक्षा टिप: घटनाओं को केजिया की बदलती भावनाओं के क्रम में याद रखें। / At first, Kezia fears her father because of his stern manner and loud voice. After the pin-cushion incident, she misunderstands him as even harsher; however, staying with him while her mother is in hospital changes her view. When he comforts her after a nightmare, she recognises his hidden love. Option A is incorrect because the story begins with fear, not love. Exam tip: trace the sequence through Kezia’s changing feelings.
A. लोक परंपरा से उच्च कलात्मक प्रतिष्ठा तक यात्रा/A journey from folk tradition to high artistic prestige
Explanation
Simple Explanation
बिस्मिल्लाह खान ने शहनाई को व्यापक कलात्मक सम्मान दिया। परीक्षा में विकास क्रम लिखते समय यह बात जोड़ें। / Bismillah Khan gave the shehnai wider artistic respect. Add this point while writing the development sequence in exams.
A. दोनों में कमी को रचनात्मक तरीके से नई शक्ति में बदला गया/In both, a limitation was creatively turned into a new strength
Explanation
Simple Explanation
एवलिन ने सुनने का नया तरीका पाया और पुंगी से शहनाई बनी। परीक्षा में रचनात्मक समाधान को साझा सूत्र मानें। / Evelyn found a new way of listening and pungi became shehnai. Treat creative solution as a common thread in exams.
A. क्योंकि अप्रिय ध्वनि ने बेहतर वाद्य की आवश्यकता पैदा की/Because the unpleasant sound created the need for a better instrument
Explanation
Simple Explanation
पुंगी की तीखी ध्वनि ने सुधार की दिशा बनाई। परीक्षा में कारण और परिणाम का संबंध लिखें। / The shrill sound of the pungi led toward improvement. In exams write the cause and effect relation.
C. इसने उसे आत्मविश्वासी और स्वतंत्र कलाकार बनाया/It made her a confident and independent artist
Explanation
Simple Explanation
कंपनों से संगीत समझकर एवलिन ने अपनी अलग क्षमता विकसित की। परीक्षा में तकनीक को आत्मविश्वास और स्वतंत्रता से जोड़ें। / By understanding music through vibrations, Evelyn developed her unique ability. In exams connect the technique with confidence and independence.
A. दोनों में कमी को नई विधि से अवसर बनाया गया/In both, a limitation was turned into an opportunity by a new method
Explanation
Simple Explanation
एवलिन ने सुनने का नया तरीका अपनाया और पुंगी से शहनाई बनी। परीक्षा में रचनात्मकता को साझा सूत्र मानें। / Evelyn adopted a new way of listening and the pungi became shehnai. Treat creativity as a common thread in exams.
A. कमी को सुधार से सुंदरता में बदला जा सकता है/A flaw can be turned into beauty through improvement
Explanation
Simple Explanation
पुंगी में सुधार से मधुर शहनाई बनी। परीक्षा में इसे रचनात्मक परिवर्तन का उदाहरण लिखें। / The pungi was improved into the sweeter shehnai. In exams write it as an example of creative transformation.
A. दोनों में समस्या को नए तरीके से हल किया गया/In both, a problem was solved in a new way
Explanation
Simple Explanation
पुंगी में सुधार और एवलिन की श्रवण विधि दोनों रचनात्मक समाधान हैं। परीक्षा में नए दृष्टिकोण को पहचानें। / The improvement of pungi and Evelyn's listening method are creative solutions. Identify the new approach in exams.
A. कहा जाता है कि नाई ने इसे शाह के दरबार में बजाया/It is said a barber played it in the king's court
Explanation
Simple Explanation
शाह और नाई से शहनाई नाम बनने की कथा जुड़ी है। नाम वाले प्रश्न में शब्द की उत्पत्ति याद रखें। / The story of the name shehnai is linked with shah and nai. In name questions, remember the word origin.
D. शिक्षक चर्चा, प्रश्न और उत्तर से अभिव्यक्ति को बढ़ाता है/The teacher improves expression through discussion, questions, and answers
Explanation
Simple Explanation
मानव शिक्षक बोलने और सुनने का अभ्यास कराता है। परीक्षा में अभिव्यक्ति को संवाद से जोड़ें। / A human teacher gives practice in speaking and listening. In exams, connect expression with dialogue.
A. वे बच्चों को संवाद और सहयोग में अभ्यास देते हैं/They give children practice in communication and cooperation
Explanation
Simple Explanation
मानव शिक्षक कक्षा को सामाजिक अभ्यास का स्थान बनाता है। परीक्षा में सामाजिक विकास को शिक्षा का हिस्सा मानें। / Human teachers make the classroom a place for social practice. In exams, treat social development as part of education.
A. सामाजिक और भावनात्मक विकास/Social and emotional development
Explanation
Simple Explanation
बच्चों को ज्ञान के साथ सामाजिक और भावनात्मक सहारा चाहिए। परीक्षा में विकास को केवल अंकों तक सीमित न करें। / Children need social and emotional support along with knowledge. In exams, do not limit development to marks.
A. वह भरोसा और अपनापन देता है/It gives trust and belonging
Explanation
Simple Explanation
मानव शिक्षक बच्चे को सुरक्षित और समझा हुआ महसूस करा सकता है। परीक्षा में भावनात्मक विकास को teacher support से जोड़ें। / A human teacher can make a child feel safe and understood. Exam tip: connect emotional development with teacher support.
D. वह बच्चों को साथ सीखने और बोलने का अवसर देता था/He gave children chances to learn and speak together
Explanation
Simple Explanation
मानव शिक्षक कक्षा में बातचीत और सहभागिता का वातावरण बनाता है। परीक्षा में सामाजिक विकास को कक्षा संवाद से जोड़ें। / A human teacher creates an environment of talk and participation in class. Exam tip: connect social development with classroom dialogue.
B. बच्चे सहपाठियों के साथ सीखने की आदत खो सकते हैं/Children may lose the habit of learning with classmates
Explanation
Simple Explanation
घर आधारित पढ़ाई सहपाठियों के दैनिक संपर्क को घटाती है। परीक्षा में social development को classroom interaction से जोड़ें। / Home-based study reduces daily contact with classmates. Exam tip: connect social development with classroom interaction.
A. तकनीकी प्रगति के साथ मानवीय मूल्यों की रक्षा/Protecting human values along with technological progress
Explanation
Simple Explanation
कहानी बताती है कि प्रगति के साथ मानवीयता भी जरूरी है। परीक्षा में शिक्षा विकास को केवल तकनीक न मानें। / The story tells that humanity is also necessary along with progress. In exams, do not see educational development as only technology.
A. विकास को मानव गरिमा और न्याय से अलग कर देना/Separating development from human dignity and justice
Explanation
Simple Explanation
विकास मानव गरिमा को कुचलकर न्यायपूर्ण नहीं माना जा सकता। परीक्षा में development versus dignity में संतुलन देखें। / Development cannot be considered just by crushing human dignity. In exams, look for balance in development versus dignity.
स्वच्छ पर्यावरण गरिमापूर्ण और स्वस्थ जीवन से जुड़ा है। परीक्षा में पर्यावरण को जीवन अधिकार की व्यापकता से जोड़ें। / Clean environment relates to dignified and healthy life. In exams link environment with the wider scope of Right to Life.
A. बच्चे का स्वास्थ्य शिक्षा और बचपन सुरक्षित रखना/Protecting child's health education and childhood
Explanation
Simple Explanation
खतरनाक श्रम बच्चे के विकास को बाधित करता है। परीक्षा में health education childhood को साथ याद रखें। / Hazardous labour obstructs child development. Remember health education childhood together in exams.
A. छह से चौदह वर्ष के बच्चे को स्कूल से बाहर रखना/Keeping a child aged six to fourteen out of school
Explanation
Simple Explanation
शिक्षा से वंचित बच्चा विकास के अवसर खोता है। परीक्षा में Right to Education को child development से जोड़ें। / A child denied education loses development opportunities. Exam tip: connect Right to Education with child development.
B. विकास को नागरिक गरिमा और स्वतंत्रता के साथ संतुलित होना चाहिए/Development must be balanced with citizen dignity and liberty
Explanation
Simple Explanation
विकास नागरिक गरिमा और स्वतंत्रता को कुचलकर लोकतांत्रिक नहीं रह सकता। परीक्षा में विकास और अधिकारों का संतुलन लिखें। / Development cannot remain democratic by crushing dignity and liberty. Write balance between development and rights in exams.
A. जागरूक नागरिक अधिकारों की मांग और रक्षा बेहतर ढंग से करते हैं/Aware citizens demand and defend rights better
Explanation
Simple Explanation
अधिकारों की समझ नागरिकों को लोकतंत्र में सक्रिय बनाती है। परीक्षा में नागरिक चेतना को अधिकार संरक्षण से जोड़ें। / Understanding rights makes citizens active in democracy. Exam tip: connect civic awareness with protection of rights.
A. डर की अपील के बजाय उम्मीदवार के मुद्दों, नीतियों और कार्ययोजना पर/On the candidate’s issues, policies and action plan rather than appeals to fear
Explanation
Simple Explanation
जाति के आधार पर डर फैलाना मतदाता के स्वतंत्र और विवेकपूर्ण निर्णय को प्रभावित कर सकता है। मतदाता को उम्मीदवार के वास्तविक मुद्दों, नीतियों, विकास-योजना, पिछले कार्य और सभी नागरिकों के प्रति दृष्टिकोण को परखना चाहिए। केवल जाति-हित के दावे पर निर्णय लेना उचित नहीं है, क्योंकि चुनावी निर्णय सार्वजनिक हित और नीतियों पर आधारित होना चाहिए। परीक्षा टिप: निष्पक्ष चुनाव में मतदाता का निर्णय डर, धन या भेदभावपूर्ण अपील के बजाय मुद्दों और नीतियों पर होना चाहिए। / Creating fear on the basis of caste can influence a voter’s free and reasoned choice. Voters should assess the candidate’s real issues, policies, development plan, past work and approach towards all citizens. Choosing only on claims about caste interests is not sound because electoral choices should be based on public interest and policies. Exam tip: In a fair election, voters should decide on issues and policies, not on fear, money or discriminatory appeals.
अफवाहें मतदाता की सही जानकारी को नुकसान पहुंचाती हैं। परीक्षा में rumours को unhealthy campaign समझें। / Rumours harm voters' correct information. In exams understand rumours as unhealthy campaign.
गलत सूचना मतदाता के निर्णय को वास्तविक मुद्दों से भटका सकती है। परीक्षा में misinformation को informed choice की समस्या मानें। / Misinformation can divert voters' decision from real issues. Exam tip: treat misinformation as a problem for informed choice.
A. मार्गदर्शक मूल्यों से शासन की दिशा भटक रही है/Governance is moving away from guiding values
Explanation
Simple Explanation
विकास और सुरक्षा भी संवैधानिक मूल्यों के भीतर होने चाहिए। परीक्षा में शासन को मूल्यों से परखें। / Development and security should also operate within constitutional values. In exams evaluate governance through values.
A. क्योंकि विकास व्यक्ति के सम्मान और अधिकारों से अलग नहीं होना चाहिए/Because development should not be separated from personal respect and rights
Explanation
Simple Explanation
संवैधानिक विकास व्यक्ति के सम्मान और जीवन की गुणवत्ता से जुड़ा है। परीक्षा में गरिमा को मानवीय विकास से जोड़ें। / Constitutional development is linked with personal respect and quality of life. In exams connect dignity with human development.
A. विकास संवैधानिक मानवीय मूल्य से अलग हो जाएगा/Development will be separated from constitutional human value
Explanation
Simple Explanation
संविधान विकास को व्यक्ति के सम्मान और अधिकारों से जोड़ता है। परीक्षा में गरिमा को विकास की शर्त समझें। / The Constitution connects development with personal respect and rights. In exams understand dignity as a condition of development.
अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता नागरिकों को अपनी राय रखने का अधिकार देती है। परीक्षा में स्वतंत्रता को जिम्मेदार आलोचना से जोड़ें। / Liberty gives citizens the right to express their views. In exams connect liberty with responsible criticism.
A. स्थानीय भागीदारी और सुनवाई की कमी/Lack of local participation and hearing
Explanation
Simple Explanation
स्थानीय फैसलों में स्थानीय लोगों की राय महत्वपूर्ण होती है। परीक्षा में स्थानीय भागीदारी को लोकतंत्र से जोड़ें। / Views of local people are important in local decisions. Exam tip: connect local participation with democracy.
D. विकास और अधिकारों में वैध संतुलन जरूरी है/A legal balance between development and rights is necessary
Explanation
Simple Explanation
अच्छा उद्देश्य भी असीम सत्ता का आधार नहीं बनता। परीक्षा में उद्देश्य और अधिकार सीमा दोनों देखें। / A good purpose does not justify unlimited power. Exam tip: check both purpose and rights limits.
B. विकास और अधिकारों में वैध संतुलन जरूरी है/A valid balance between development and rights is necessary
Explanation
Simple Explanation
अच्छा उद्देश्य भी असीम सत्ता का आधार नहीं बनता। परीक्षा में उद्देश्य और अधिकार सीमा दोनों देखें। / A good purpose does not justify unlimited power. Exam tip: check both purpose and rights limits.
B. विकास और अधिकारों में वैध संतुलन जरूरी है/A valid balance between development and rights is necessary
Explanation
Simple Explanation
विकास के नाम पर असीम सत्ता लोकतांत्रिक नहीं है। परीक्षा में उद्देश्य अच्छा हो तब भी अधिकारों की सीमा देखें। / Unlimited power in the name of development is not democratic. Exam tip: check rights limits even when the purpose seems good.
