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100 results found for "Physics Chapter 11 Dual Nature Of Radiation And Matter Photoelectric Effect" in Class 10.

Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

औपनिवेशिक रेलवे के दोहरे प्रभाव का सबसे संतुलित आकलन कौन सा है?

Which is the most balanced assessment of the dual effect of colonial railways?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उन्होंने संपर्क बढ़ाया लेकिन संसाधन निकासी और सैन्य नियंत्रण भी आसान कियाThey increased connectivity but also eased resource extraction and military control

Explanation

Simple Explanation

रेलवे विकास और औपनिवेशिक हित दोनों से जुड़ा था। परीक्षा में आधारभूत ढांचे का संतुलित विश्लेषण करें। / Railways were linked with both development and colonial interests. For exams analyze infrastructure in a balanced way.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

द्वैध शासन में कंपनी की शक्ति और नवाब की जिम्मेदारी अलग होने से कौन सी समस्या पैदा हुई?

What problem arose because power and responsibility were separated in Dual Government?

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Correct Answer

B. प्रशासनिक जवाबदेही कमजोर हो गईAdministrative accountability weakened

Explanation

Simple Explanation

द्वैध शासन में कंपनी प्रभावी शक्ति थी पर जिम्मेदारी स्पष्ट नहीं थी। परीक्षा में इसे बंगाल की अव्यवस्था से जोड़ें। / In Dual Government the Company held effective power but responsibility was unclear. Exam tip is to link it with disorder in Bengal.

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Question Medium General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

बंगाल में द्वैध शासन में दीवानी और निजामत का सही अर्थ क्या था?

What was the correct meaning of Diwani and Nizamat in Bengal's Dual Government?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

D. दीवानी राजस्व और निजामत प्रशासनिक न्याय व्यवस्थाDiwani revenue and Nizamat administrative judicial authority

Explanation

Simple Explanation

द्वैध शासन में राजस्व कंपनी के पास और प्रशासनिक जिम्मेदारी नवाब के पास रही। परीक्षा में अधिकार और जिम्मेदारी का अंतर समझें। / In Dual Government revenue lay with the Company while administration remained with the Nawab. Exam tip: understand the difference between power and responsibility.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

फ्रांसीसी क्रांति के बाद यूरोप में फैला राष्ट्रवाद किस कारण दोहरा स्वरूप रखता था?

Why did nationalism spread in Europe after the French Revolution have a dual character?

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Correct Answer

A. क्योंकि वह स्वतंत्रता के विचारों और फ्रांसीसी नियंत्रण दोनों से जुड़ा थाBecause it was linked with ideas of liberty as well as French control

Step 1

Concept

फ्रांसीसी विचारों में स्वतंत्रता और समानता का संदेश था। / French ideas carried the message of liberty and equality.

Step 2

Why this answer is correct

पर कई क्षेत्रों में ये विचार फ्रांसीसी शासन के साथ पहुंचे। / But in many areas these ideas arrived with French rule.

Step 3

Exam Tip

इसलिए उसके सकारात्मक और विरोधी दोनों प्रभाव समझें। / Therefore understand both its positive and resistant effects.

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Question Expert General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 70

रूसी क्रांति में दोहरी सत्ता की स्थिति बोल्शेविकों के लिए अवसर कैसे बनी?

How did the dual power situation in the Russian Revolution become an opportunity for the Bolsheviks?

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Correct Answer

A. अस्थायी सरकार की कमजोरी से सोवियतों के माध्यम से सत्ता मांग तेज हुईWeakness of the Provisional Government intensified demand for power through Soviets

Explanation

Simple Explanation

दोहरी सत्ता ने राजनीतिक अनिश्चितता पैदा की। परीक्षा में फरवरी और अक्टूबर क्रांति का क्रम समझें। / Dual power created political uncertainty. For exams understand the sequence of February and October revolutions.

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Question Hard General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 72

रूसी क्रांति में दोहरी सत्ता की स्थिति क्यों अस्थिर थी?

Why was the situation of dual power in the Russian Revolution unstable?

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Correct Answer

A. क्योंकि अस्थायी सरकार और सोवियतों के बीच सत्ता का स्पष्ट केंद्र नहीं थाBecause there was no clear center of power between the Provisional Government and Soviets

Explanation

Simple Explanation

दोहरी सत्ता ने रूसी राजनीति को अस्थिर और संघर्षपूर्ण बना दिया। परीक्षा में फरवरी और अक्टूबर क्रांति का क्रम समझें। / Dual power made Russian politics unstable and conflict ridden. For exams understand the sequence of February and October revolutions.

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Question Hard General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 55

रूसी क्रांति में दोहरी सत्ता की स्थिति बोल्शेविकों के लिए अवसर क्यों बनी?

Why did dual power become an opportunity for the Bolsheviks in the Russian Revolution?

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Correct Answer

A. क्योंकि अस्थायी सरकार कमजोर और सोवियत लोकप्रिय मंच थेBecause the Provisional Government was weak and Soviets were popular platforms

Explanation

Simple Explanation

दोहरी सत्ता ने वैधता का संकट पैदा किया और बोल्शेविकों ने सोवियतों के माध्यम से समर्थन बढ़ाया। परीक्षा में वैधता संकट याद रखें। / Dual power created a crisis of legitimacy and Bolsheviks built support through Soviets. For exams remember the legitimacy crisis.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 57

रूसी क्रांति में दोहरी सत्ता का क्या अर्थ था?

What did dual power mean in the Russian Revolution?

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Correct Answer

B. अस्थायी सरकार और सोवियतों के बीच सत्ता का बंटा प्रभावDivided influence between Provisional Government and Soviets

Explanation

Simple Explanation

दोहरी सत्ता से रूस में राजनीतिक अनिश्चितता बढ़ी। परीक्षा में फरवरी और अक्तूबर के बीच की स्थिति समझें। / Dual power increased political uncertainty in Russia. For exams understand the situation between February and October.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 14

द्वैध शासन की सबसे बड़ी प्रशासनिक कमजोरी क्या थी?

What was the biggest administrative weakness of Dual Government?

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Correct Answer

A. शक्ति और जिम्मेदारी अलग-अलग हाथों में थींPower and responsibility were in different hands

Explanation

Simple Explanation

कंपनी राजस्व लेती थी पर प्रशासनिक जिम्मेदारी नवाब पर रहती थी। परीक्षा में द्वैध शासन को शोषण और अव्यवस्था से जोड़ें। / The Company collected revenue while administrative responsibility stayed with the Nawab. Exam tip: connect Dual Government with exploitation and disorder.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

द्वैध शासन में कंपनी की वास्तविक शक्ति किस कारण अधिक थी?

Why did the Company hold real power under Dual Government?

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Correct Answer

B. क्योंकि कंपनी ने राजस्व लिया पर प्रशासनिक जिम्मेदारी नवाब पर रहीBecause the Company took revenue while administrative responsibility stayed with the Nawab

Explanation

Simple Explanation

द्वैध शासन में अधिकार और जिम्मेदारी अलग कर दिए गए थे। परीक्षा में इसे बंगाल के शोषण से जोड़ें। / In Dual Government power and responsibility were separated. Exam tip: connect it with exploitation of Bengal.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 14

बंगाल में द्वैध शासन की सबसे बड़ी प्रशासनिक कमजोरी क्या थी?

What was the biggest administrative weakness of Dual Government in Bengal?

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Correct Answer

A. अधिकार कंपनी के पास थे और जवाबदेही नवाब पर थीPower rested with the Company and responsibility remained with the Nawab

Explanation

Simple Explanation

द्वैध शासन में शक्ति और जिम्मेदारी अलग होने से प्रशासन बिगड़ा। परीक्षा में इसे 1770 के बंगाल संकट की पृष्ठभूमि से जोड़ें। / In Dual Government the separation of power and responsibility damaged administration. Exam tip is to link it with the background of Bengal's crisis of 1770.

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Question Medium General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

द्वैध शासन में बंगाल के प्रशासन की सबसे बड़ी समस्या क्या थी?

What was the biggest problem of Bengal's Dual Government?

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Correct Answer

A. जिम्मेदारी और अधिकार अलग-अलग हाथों में थेResponsibility and power were in different hands

Explanation

Simple Explanation

द्वैध शासन में कंपनी के पास शक्ति थी लेकिन प्रशासनिक जिम्मेदारी अस्पष्ट थी। परीक्षा में इसे बंगाल की अव्यवस्था से जोड़ें। / In Dual Government the Company had power but administrative responsibility was unclear. Exam tip is to link it with disorder in Bengal.

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Question Medium General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 16

बंगाल में द्वैध शासन की व्यवस्था किस घटना के बाद शुरू हुई?

Dual Government in Bengal started after which event?

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Correct Answer

B. दीवानी अधिकार मिलने के बादAfter receiving Diwani rights

Explanation

Simple Explanation

कंपनी को दीवानी अधिकार मिलने के बाद बंगाल में द्वैध शासन शुरू हुआ। परीक्षा में दीवानी और प्रशासनिक बदलाव साथ याद रखें। / Dual Government began after the Company received Diwani rights. Exam tip: remember Diwani with administrative change.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

बंगाल में द्वैध शासन का अंत किसने किया था?

Who ended the Dual Government in Bengal?

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Correct Answer

B. वॉरेन हेस्टिंग्सWarren Hastings

Explanation

Simple Explanation

वॉरेन हेस्टिंग्स ने बंगाल में द्वैध शासन समाप्त किया। परीक्षा में शुरुआत और अंत कराने वाले व्यक्तियों को अलग याद रखें। / Warren Hastings ended the Dual Government in Bengal. Exam tip: remember separately who started and who ended it.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

बंगाल में द्वैध शासन की शुरुआत किसने की थी?

Who started the Dual Government in Bengal?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. रॉबर्ट क्लाइवRobert Clive

Explanation

Simple Explanation

रॉबर्ट क्लाइव ने बंगाल में द्वैध शासन की व्यवस्था शुरू की। परीक्षा में इसे कंपनी की शुरुआती प्रशासनिक नीति से जोड़ें। / Robert Clive started the Dual Government in Bengal. Exam tip: connect it with the Company's early administrative policy.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 18

बंगाल में द्वैध शासन किसने शुरू किया था?

Who introduced Dual Government in Bengal?

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Correct Answer

C. रॉबर्ट क्लाइवRobert Clive

Explanation

Simple Explanation

रॉबर्ट क्लाइव ने 1765 के बाद बंगाल में द्वैध शासन शुरू किया। परीक्षा में इसे दीवानी अधिकारों से जोड़ें। / Robert Clive introduced Dual Government in Bengal after 1765. Exam tip is to link it with Diwani rights.

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Question Medium General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 75

मिशनरी शिक्षा उपनिवेशों में दोहरा प्रभाव कैसे डाल सकती थी?

How could missionary education have a dual effect in colonies?

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Correct Answer

B. यह धर्म और संस्कृति पर प्रभाव डालती थी लेकिन आधुनिक शिक्षा भी फैलाती थीIt influenced religion and culture but also spread modern education

Explanation

Simple Explanation

मिशनरी शिक्षा सांस्कृतिक प्रभाव और नई शिक्षा दोनों से जुड़ी थी। परीक्षा में इसके सकारात्मक और औपनिवेशिक दोनों पक्ष पढ़ें। / Missionary education was linked with both cultural influence and new education. For exams study both its positive and colonial sides.

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Question Hard General Knowledge Indian Geography Physical Features of India Class 10 Level 85

हिमालय भारत की जलवायु पर दोहरा प्रभाव कैसे डालता है?

How do the Himalayas have a dual effect on India's climate?

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Correct Answer

A. वे ठंडी हवाओं को रोकते हैं और मानसूनी पवनों को प्रभावित करते हैंThey block cold winds and influence monsoon winds

Explanation

Simple Explanation

हिमालय प्राकृतिक अवरोध की तरह जलवायु और मानसून को प्रभावित करता है। परीक्षा में जलवायु भूमिका को नदी स्रोत से भी जोड़ें। / Himalayas act as a natural barrier and affect climate and monsoon. For exams also link climatic role with river sources.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

स्थानीय मुद्दों के राष्ट्रीय आंदोलन में प्रवेश से नेतृत्व के लिए कौन सी दोहरी स्थिति बनी?

What dual situation did leadership face when local issues entered the national movement?

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Correct Answer

A. जन आधार बढ़ा पर अलग मांगों को अनुशासित दिशा देना कठिन हुआThe mass base expanded but giving disciplined direction to different demands became difficult

Step 1

Concept

स्थानीय मुद्दों से अधिक लोग आंदोलन से जुड़े। / Local issues brought more people into the movement.

Step 2

Why this answer is correct

अलग मांगों को एक राष्ट्रीय दिशा में रखना कठिन था। / Keeping different demands in one national direction was difficult.

Step 3

Exam Tip

नेतृत्व की स्थिति को अवसर और चुनौती दोनों के रूप में समझें। / Understand leadership’s position as both opportunity and challenge.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

राष्ट्रीय आंदोलन में स्थानीय मुद्दों के प्रवेश से नेतृत्व के लिए कौन सी दोहरी स्थिति बनी?

What dual situation did leadership face when local issues entered the national movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. जन आधार बढ़ा लेकिन अलग मांगों को अनुशासित रखना कठिन हुआThe mass base increased but keeping different demands disciplined became difficult

Step 1

Concept

स्थानीय मुद्दों ने अधिक लोगों को आंदोलन से जोड़ा। / Local issues brought more people into the movement.

Step 2

Why this answer is correct

पर अलग अलग मांगों को एक दिशा में रखना चुनौती बना। / But keeping different demands in one direction became a challenge.

Step 3

Exam Tip

नेतृत्व की स्थिति को अवसर और चुनौती दोनों रूपों में समझें। / Understand leadership’s position as both opportunity and challenge.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

स्थानीय मुद्दों के राष्ट्रीय आंदोलन में प्रवेश से नेतृत्व के लिए कौन सी दोहरी स्थिति बनी?

What dual situation did leadership face when local issues entered the national movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. जन आधार बढ़ा पर अलग मांगों को अनुशासित दिशा देना कठिन हुआThe mass base expanded but giving disciplined direction to different demands became difficult

Step 1

Concept

स्थानीय मुद्दों ने अधिक लोगों को आंदोलन से जोड़ा। / Local issues brought more people into the movement.

Step 2

Why this answer is correct

पर हर समूह की अलग मांग नेतृत्व के लिए चुनौती बनी। / But each group’s different demand became a challenge for leadership.

Step 3

Exam Tip

अवसर और चुनौती दोनों को संतुलित रूप में लिखें। / Write both opportunity and challenge in a balanced way.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 14

बहुत क्षारीय मिट्टी में जैविक पदार्थ मिलाने का सही कारण क्या है?

What is the correct reason for adding organic matter to highly basic soil?

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Correct Answer

A. यह धीरे अम्लीय प्रभाव देकर पीएच संतुलित कर सकता हैIt can slowly give acidic effect and balance pH

Step 1

Concept

बहुत क्षारीय मिट्टी का पीएच अधिक होता है। / Highly basic soil has high pH.

Step 2

Why this answer is correct

जैविक पदार्थ धीरे धीरे अम्लीय प्रभाव दे सकते हैं। / Organic matter can slowly give an acidic effect.

Step 3

Exam Tip

इससे मिट्टी का संतुलन सुधार सकता है। / This can improve soil balance.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 10

बहुत क्षारीय मिट्टी में जैविक पदार्थ मिलाने से सुधार क्यों हो सकता है?

Why can adding organic matter improve highly basic soil?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. यह धीरे धीरे हल्का अम्लीय प्रभाव देकर संतुलन बना सकता हैIt can slowly provide mild acidic effect and balance soil

Step 1

Concept

बहुत क्षारीय मिट्टी का पीएच अधिक होता है। / Highly basic soil has high pH.

Step 2

Why this answer is correct

जैविक पदार्थ धीरे धीरे अम्लीय प्रभाव दे सकते हैं। / Organic matter can slowly give acidic effect.

Step 3

Exam Tip

इससे मिट्टी का पीएच फसल के लिए बेहतर हो सकता है। / This can make soil pH better for crops.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 13

बहुत क्षारीय मिट्टी में जैविक पदार्थ मिलाने से क्या लाभ हो सकता है?

What benefit can adding organic matter give in highly basic soil?

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Correct Answer

A. मिट्टी का संतुलन सुधार सकता हैIt can improve soil balance

Step 1

Concept

बहुत क्षारीय मिट्टी का पीएच अधिक होता है। / Highly basic soil has high pH.

Step 2

Why this answer is correct

जैविक पदार्थ धीरे धीरे हल्का अम्लीय प्रभाव दे सकते हैं। / Organic matter can slowly give a mild acidic effect.

Step 3

Exam Tip

इससे मिट्टी का संतुलन सुधारने में सहायता मिलती है। / This helps improve soil balance.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 9

क्षारीय मिट्टी में जैविक पदार्थ मिलाने से धीरे-धीरे सुधार क्यों हो सकता है?

Why can adding organic matter gradually improve basic soil?

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Correct Answer

A. जैविक पदार्थ विघटित होकर अम्लीय पदार्थ बना सकता हैOrganic matter can decompose to form acidic substances

Step 1

Concept

Highly basic soil may not be suitable for plants.

Step 2

Why this answer is correct

Organic matter can decompose and form mildly acidic substances.

Step 3

Exam Tip

This can reduce the basicity of soil.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 6

क्षारीय मिट्टी में जैविक पदार्थ मिलाने से सुधार कैसे हो सकता है?

How can adding organic matter improve basic soil?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. सड़ने पर अम्लीय पदार्थ बनाकरBy forming acidic substances on decay

Step 1

Concept

क्षारीय मिट्टी में क्षारीयता अधिक होती है। / Basic soil has excess basicity.

Step 2

Why this answer is correct

जैविक पदार्थ सड़कर अम्लीय पदार्थ बना सकते हैं। / Organic matter can form acidic substances on decay.

Step 3

Exam Tip

इससे क्षारीयता कम करने में सहायता मिलती है। / This helps reduce basicity.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 5

बेरियम सल्फेट का सफेद अघुलनशील ठोस बनना किस दोहरी पहचान को सिद्ध करता है?

Formation of white insoluble barium sulphate proves which dual identification?

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Correct Answer

A. द्वि विस्थापन और अवक्षेपणDouble displacement and precipitation

Step 1

Concept

आयनों का आदान प्रदान द्वि विस्थापन है। / Exchange of ions is double displacement.

Step 2

Why this answer is correct

अघुलनशील ठोस बनना अवक्षेपण है। / Formation of insoluble solid is precipitation.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह दोनों पहचान साथ सिद्ध करता है। / Therefore it proves both identifications together.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 4

बेरियम सल्फेट का सफेद ठोस बनना किस दोहरी पहचान को दिखाता है?

Formation of white solid barium sulphate shows which dual identification?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. द्वि विस्थापन और अवक्षेपणDouble displacement and precipitation

Step 1

Concept

आयनों का आदान प्रदान द्वि विस्थापन है। / Exchange of ions is double displacement.

Step 2

Why this answer is correct

अघुलनशील ठोस बनना अवक्षेपण है। / Formation of an insoluble solid is precipitation.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह दोनों पहचान साथ दिखाता है। / Therefore it shows both identifications together.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 3

बेरियम सल्फेट का सफेद ठोस बनना किस दोहरी पहचान को दिखाता है?

Formation of white solid barium sulphate shows which dual identification?

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Correct Answer

A. द्वि विस्थापन और अवक्षेपणDouble displacement and precipitation

Step 1

Concept

आयनों का आदान प्रदान द्वि विस्थापन है। / Exchange of ions is double displacement.

Step 2

Why this answer is correct

अघुलनशील ठोस बनना अवक्षेपण है। / Formation of an insoluble solid is precipitation.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह दोनों पहचान साथ दिखाता है। / Therefore it shows both identifications together.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 2

बेरियम सल्फेट का सफेद ठोस बनना किस दोहरी पहचान को दर्शाता है?

Formation of white solid barium sulphate shows which dual identification?

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Correct Answer

B. द्वि विस्थापन और अवक्षेपणDouble displacement and precipitation

Step 1

Concept

बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट में आयनों का आदान प्रदान होता है। / Ions are exchanged between barium chloride and sodium sulphate.

Step 2

Why this answer is correct

आयन बदलने से यह द्वि विस्थापन है। / Exchange of ions makes it double displacement.

Step 3

Exam Tip

अघुलनशील सफेद ठोस बनने से यह अवक्षेपण भी है। / Formation of insoluble white solid also makes it precipitation.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

औपनिवेशिक कानून में न्याय और नियंत्रण का दोहरा चरित्र किस प्रकार दिखता है?

How is the dual character of justice and control seen in colonial law?

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Correct Answer

C. कानून व्यवस्था की भाषा में दंड और अधिकार असमान रूप से लागू हो सकते थेIn the language of order punishments and rights could be applied unequally

Explanation

Simple Explanation

औपनिवेशिक कानून वैधता और नियंत्रण दोनों का साधन था। परीक्षा में कानून और न्याय का अंतर समझें। / Colonial law was a tool of both legitimacy and control. For exams understand the difference between law and justice.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 76

औपनिवेशिक शिक्षा का दोहरा प्रभाव किस विकल्प में सबसे सही है?

Which option best states the dual impact of colonial education?

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Correct Answer

B. इसने प्रशासनिक कर्मचारी बनाए और राजनीतिक चेतना भी फैलायीIt created administrative workers and also spread political awareness

Explanation

Simple Explanation

औपनिवेशिक शिक्षा शासन के लिए थी पर उसने राष्ट्रवादी नेतृत्व भी पैदा किया। परीक्षा में शिक्षित मध्यवर्ग याद रखें। / Colonial education served rule but also produced nationalist leadership. For exams remember the educated middle class.

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Question Medium General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

ब्रिटिश भारत में रेलवे का दोहरा चरित्र क्या था?

What was the dual character of railways in British India?

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Correct Answer

A. यातायात सुविधा और औपनिवेशिक आर्थिक हित दोनोंBoth transport facility and colonial economic interest

Explanation

Simple Explanation

रेलवे से संपर्क बढ़ा लेकिन संसाधन और माल ढुलाई भी तेज हुई। परीक्षा में विकास और शोषण दोनों पक्ष लिखें। / Railways improved connectivity but also sped up transport of resources and goods. For exams write both development and exploitation sides.

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Question Easy General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 75

औपनिवेशिक शासन में शिक्षा का उपयोग किस दोहरे रूप में हो सकता था?

How could education be used in a dual way under colonial rule?

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Correct Answer

A. शासन के लिए कर्मचारी बनाना और जागरूकता भी फैलानाCreating workers for rule and also spreading awareness

Explanation

Simple Explanation

औपनिवेशिक शिक्षा शासन की जरूरत भी पूरी करती थी और नए विचार भी फैलाती थी। परीक्षा में इसके दोहरे प्रभाव को याद रखें। / Colonial education served administrative needs and also spread new ideas. For exams remember its dual effect.

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Question Expert General Knowledge World History World Heritage Sites Class 10 Level 81

थिंगवेल्लिर किस दोहरे महत्व के कारण कठिन प्रश्नों में आता है?

Thingvellir appears in difficult questions because of which dual importance?

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Correct Answer

A. प्राचीन सभा और विवर्तनिक प्लेट सीमाAncient assembly and tectonic plate boundary

Explanation

Simple Explanation

थिंगवेल्लिर ऐतिहासिक संसद स्थल और भूवैज्ञानिक प्लेट सीमा दोनों से जुड़ा है। परीक्षा में आइसलैंड याद रखें। / Thingvellir is linked with both historic assembly site and geological plate boundary. For exams remember Iceland.

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Question Expert General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 73

कॉनस्टेंटिनोपल के पतन को विश्व इतिहास में दोहरी घटना क्यों कहा जा सकता है?

Why can the fall of Constantinople be called a dual event in world history?

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Correct Answer

D. इसने बीजान्टिन साम्राज्य का अंत और ओटोमन शक्ति का उदय दिखायाIt showed the end of Byzantine Empire and rise of Ottoman power

Explanation

Simple Explanation

चौदह सौ तिरपन ने राजनीतिक सत्ता और व्यापार मार्गों दोनों को प्रभावित किया। परीक्षा में बीजान्टिन और ओटोमन संदर्भ याद रखें। / 1453 affected both political power and trade routes. Exam tip: remember Byzantine and Ottoman contexts.

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Question Hard General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 59

रूसी क्रांति में दोहरी सत्ता की स्थिति किसके बीच संघर्ष को दिखाती थी?

In the Russian Revolution the situation of dual power showed conflict between whom?

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Correct Answer

C. अस्थायी सरकार और सोवियतोंProvisional Government and Soviets

Explanation

Simple Explanation

दोहरी सत्ता में अस्थायी सरकार और सोवियत दोनों प्रभाव रखते थे। परीक्षा में इसे अक्टूबर क्रांति की पृष्ठभूमि मानें। / Dual power meant both the Provisional Government and Soviets had influence. For exams treat it as background to the October Revolution.

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Question Hard General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 46

शांग राजवंश की ओरेकल हड्डियां किस दोहरी सूचना का स्रोत हैं?

Oracle bones of the Shang dynasty are a source of which dual information?

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Correct Answer

A. भविष्यवाणी और प्रारंभिक चीनी लेखनDivination and early Chinese writing

Explanation

Simple Explanation

ओरेकल हड्डियां भविष्यवाणी और चीनी लेखन के प्रारंभिक प्रमाण देती हैं। परीक्षा में इन्हें शांग राजवंश से जोड़ें। / Oracle bones provide evidence of divination and early Chinese writing. Link them with the Shang dynasty.

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Question Hard General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 46

जिगुरात को मेसोपोटामियाई नगर जीवन में कौन सा दोहरा महत्व प्राप्त था?

What dual importance did ziggurats have in Mesopotamian city life?

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Correct Answer

A. धार्मिक केंद्र और नगर पहचानReligious centre and city identity

Explanation

Simple Explanation

जिगुरात धार्मिक केंद्र और नगर की प्रमुख संरचना थे। परीक्षा में इन्हें मंदिर अर्थव्यवस्था से भी जोड़ें। / Ziggurats were religious centres and major city structures. Also link them with temple economy in exams.

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Question Medium General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 47

सुमेरियन जिगुरात नगर जीवन में किस दोहरे कार्य से जुड़े थे?

Sumerian ziggurats were linked with which dual role in city life?

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Correct Answer

A. धर्म और नगर केंद्रReligion and city centre

Explanation

Simple Explanation

जिगुरात धार्मिक केंद्र और नगर की पहचान दोनों थे। परीक्षा में इन्हें मेसोपोटामियाई नगर राज्य से जोड़ें। / Ziggurats were both religious centres and city landmarks. Connect them with Mesopotamian city-states in exams.

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Question Hard General Knowledge Indian History Famous Indian Rulers Class 10 Level 34

शिवाजी महाराज के किले मराठा राज्य निर्माण में किस दोहरे काम के लिए उपयोगी थे?

For which dual function were Shivaji Maharaj's forts useful in Maratha state building?

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Correct Answer

A. रक्षा और प्रशासन दोनों के लिएFor both defence and administration

Explanation

Simple Explanation

किले शिवाजी की सैन्य और प्रशासनिक व्यवस्था का आधार थे। इन्हें दक्कन के भूगोल से जोड़ें। / Forts were a base of Shivaji's military and administrative system. Link them with the geography of the Deccan.

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Question Hard General Knowledge Indian History Famous Indian Rulers Class 10 Level 34

स्कंदगुप्त के हूण प्रतिरोध से गुप्त साम्राज्य की कौन सी दोहरी स्थिति स्पष्ट होती है?

Which dual condition of the Gupta Empire is clear from Skandagupta's resistance to the Hunas?

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Correct Answer

A. रक्षा क्षमता और बाहरी दबाव दोनोंBoth defensive capacity and external pressure

Explanation

Simple Explanation

स्कंदगुप्त ने हूणों का सामना किया पर इससे साम्राज्य पर दबाव भी दिखता है। इसे रक्षा और संकट दोनों से जोड़ें। / Skandagupta faced the Hunas but this also shows pressure on the empire. Link it with both defence and crisis.

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Question Hard General Knowledge Indian History Famous Indian Rulers Class 10 Level 32

रानी लक्ष्मीबाई के नेतृत्व का अठारह सौ सत्तावन में दोहरा महत्व क्या था?

What was the dual importance of Rani Lakshmibai's leadership in 1857?

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Correct Answer

A. झांसी की रक्षा और औपनिवेशिक सत्ता के विरोध का प्रतीकSymbol of defence of Jhansi and resistance to colonial power

Explanation

Simple Explanation

रानी लक्ष्मीबाई स्थानीय राज्य रक्षा और ब्रिटिश विरोध दोनों से जुड़ी थीं। उन्हें साहस की प्रतीक मानें। / Rani Lakshmibai was linked with both local state defence and resistance to the British. Remember her as a symbol of courage.

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Question Hard General Knowledge Indian History Famous Indian Rulers Class 10 Level 32

इल्तुतमिश की चहलगानी सल्तनत शासन में दोहरी भूमिका क्यों रखती थी?

Why did the group of forty under Iltutmish have a dual role in Sultanate rule?

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Correct Answer

A. वह शासन को सहारा देती थी पर कुलीनों की शक्ति भी बढ़ाती थीIt supported rule but also increased noble power

Explanation

Simple Explanation

चहलगानी ने इल्तुतमिश को सहारा दिया पर आगे चलकर सरदार प्रभावशाली हुए। इसे सल्तनत राजनीति की जटिलता समझें। / The group of forty supported Iltutmish but nobles later became influential. Understand it as a complexity of Sultanate politics.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

लखनऊ समझौते का दोहरा चरित्र क्या था?

What was the dual character of the Lucknow Pact?

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Correct Answer

B. इसने कांग्रेस लीग सहयोग दिखाया पर पृथक निर्वाचक मंडल भी स्वीकार कियाIt showed Congress-League cooperation but also accepted separate electorates

Explanation

Simple Explanation

लखनऊ समझौता एकता का प्रतीक था पर उसकी सीमा भी थी। परीक्षा में उपलब्धि और सीमा दोनों याद रखें। / The Lucknow Pact symbolised unity but had a limitation too. Exam tip: remember both achievement and limitation.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 16

पिट्स इंडिया एक्ट 1784 में द्वैध नियंत्रण का गहरा अर्थ क्या था?

What was the deeper meaning of dual control under Pitt's India Act 1784?

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Correct Answer

D. व्यापार कंपनी के पास और राजनीतिक निगरानी ब्रिटिश सरकार के पास रखनाKeeping trade with the Company and political supervision with the British government

Explanation

Simple Explanation

इस अधिनियम ने कंपनी की राजनीतिक गतिविधियों पर ब्रिटिश सरकार की पकड़ बढ़ाई। परीक्षा में बोर्ड ऑफ कंट्रोल को मुख्य संकेत मानें। / This Act increased the British government's grip over the Company's political activities. Exam tip is to see the Board of Control as the key clue.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 14

पिट्स इंडिया एक्ट 1784 में द्वैध नियंत्रण का अर्थ क्या था?

What did dual control mean in Pitt's India Act of 1784?

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Correct Answer

A. व्यापार कंपनी के पास और राजनीतिक नियंत्रण ब्रिटिश सरकार के पासCommerce remained with the Company and political control with the British government

Explanation

Simple Explanation

पिट्स इंडिया एक्ट ने कंपनी पर सरकार की निगरानी बढ़ाई। परीक्षा में बोर्ड ऑफ कंट्रोल को इसका मुख्य बिंदु याद रखें। / Pitt's India Act increased government supervision over the Company. Exam tip is to remember the Board of Control as its key point.

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Question Medium Science World of Living Reproduction Class 10 Level 26

मनुष्य में अंडाशय का दोहरा कार्य कौन सा है?

What is the dual function of ovaries in humans?

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Correct Answer

A. अंडाणु बनाना और मादा हार्मोन स्रावित करनाProducing ova and secreting female hormones

Step 1

Concept

अंडाशय मादा जनन अंग हैं। / Ovaries are female reproductive organs.

Step 2

Why this answer is correct

वे अंडाणु बनाते हैं। / They produce ova.

Step 3

Exam Tip

वे मादा हार्मोन भी स्रावित करते हैं जो शरीर में बदलाव नियंत्रित करते हैं। / They also secrete female hormones that control body changes.

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Question Medium Science World of Living Reproduction Class 10 Level 26

मनुष्य में वृषण का दोहरा कार्य कौन सा है?

What is the dual function of testes in humans?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. शुक्राणु बनाना और नर हार्मोन स्रावित करनाProducing sperms and secreting male hormone

Step 1

Concept

वृषण नर जनन अंग हैं। / Testes are male reproductive organs.

Step 2

Why this answer is correct

वे शुक्राणु बनाते हैं। / They produce sperms.

Step 3

Exam Tip

वे नर हार्मोन भी स्रावित करते हैं जो किशोरावस्था के बदलावों से जुड़ा है। / They also secrete male hormone linked with puberty changes.

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Question Medium Science World of Living Reproduction Class 10 Level 25

कंडोम को दोहरी सुरक्षा देने वाली विधि क्यों माना जाता है?

Why is condom considered a method that can provide dual protection?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. यह गर्भधारण रोकने और कुछ यौन रोगों से सुरक्षा में मदद कर सकता हैIt can help prevent pregnancy and protect from some sexually transmitted diseases

Step 1

Concept

कंडोम शुक्राणु को अंडाणु तक पहुंचने से रोकता है। / Condom prevents sperm from reaching the egg.

Step 2

Why this answer is correct

यह कई रोगाणुओं के सीधे संपर्क को भी कम कर सकता है। / It can also reduce direct contact with many disease causing agents.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह गर्भनिरोध और यौन स्वास्थ्य दोनों से जुड़ा है। / Therefore it is linked with contraception and sexual health.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

आमाशय में हाइड्रोक्लोरिक अम्ल का दोहरा महत्व क्या है?

What is the dual importance of hydrochloric acid in the stomach?

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Correct Answer

A. अम्लीय माध्यम बनाना और जीवाणुओं को मारनाCreating acidic medium and killing bacteria

Step 1

Concept

आमाशय में पेप्सिन को अम्लीय माध्यम चाहिए। / Pepsin needs an acidic medium in the stomach.

Step 2

Why this answer is correct

हाइड्रोक्लोरिक अम्ल यह माध्यम बनाता है। / Hydrochloric acid provides this medium.

Step 3

Exam Tip

यह भोजन के साथ आए कुछ हानिकारक जीवाणुओं को भी मारता है। / It also kills some harmful bacteria entering with food.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

सामूहिक अपनत्व की भावना में स्मृति और कल्पना दोनों की भूमिका क्यों थी?

Why did both memory and imagination matter in the sense of collective belonging?

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Correct Answer

A. स्मृति अतीत से जोड़ती थी और कल्पना राष्ट्र को साझा भविष्य बनाती थीMemory connected people to the past and imagination made the nation a shared future

Step 1

Concept

स्मृति लोगों को साझा अतीत और परंपराओं से जोड़ती है। / Memory connects people with a shared past and traditions.

Step 2

Why this answer is correct

कल्पना उन्हें एक ऐसे राष्ट्र का हिस्सा महसूस कराती है जिसका भविष्य साझा है। / Imagination makes them feel part of a nation with a shared future.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में अतीत, वर्तमान भावना और भविष्य की आकांक्षा को जोड़ें। / In answers, connect past, present emotion and future aspiration.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

सविनय अवज्ञा आंदोलन में नमक कानून तोड़ना ब्रिटिश सत्ता के लिए चिंता का कारण क्यों था?

Why was breaking the salt law a matter of concern for British authority in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे जनता को कानून अवज्ञा का सरल तरीका मिलाBecause it gave people a simple way to disobey law

Step 1

Concept

नमक कानून का उल्लंघन आसान और प्रतीकात्मक था। / Violation of the salt law was easy and symbolic.

Step 2

Why this answer is correct

यदि जनता इसे अपनाती तो सरकारी अधिकार को खुली चुनौती मिलती। / If people adopted it, government authority would face an open challenge.

Step 3

Exam Tip

इसे औपनिवेशिक सत्ता के लिए जन चुनौती मानें। / Treat it as a mass challenge to colonial power.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 4

एक बंद पात्र में अभिक्रिया से गैस बनी और ताप भी बढ़ा लेकिन पदार्थ बाहर नहीं गया। कुल द्रव्यमान के बारे में सही निष्कर्ष क्या है?

In a closed container a reaction forms gas and temperature also rises but no matter escapes. What is the correct conclusion about total mass?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. कुल द्रव्यमान समान रहेगाTotal mass will remain same

Step 1

Concept

बंद पात्र में गैस भी अंदर रहती है। / In a closed container the gas also remains inside.

Step 2

Why this answer is correct

रासायनिक अभिक्रिया में पदार्थ नष्ट नहीं होता। / Matter is not destroyed in a chemical reaction.

Step 3

Exam Tip

इसलिए कुल द्रव्यमान समान रहेगा। / Therefore total mass remains the same.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 1

एक बंद पात्र में अभिकारकों का कुल द्रव्यमान पचास ग्राम है और अभिक्रिया पूरी होने पर कोई पदार्थ बाहर नहीं जाता। उत्पादों का कुल द्रव्यमान कितना होना चाहिए?

In a closed container the total mass of reactants is fifty grams and no matter escapes after the reaction. What should be the total mass of products?

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Correct Answer

B. पचास ग्रामFifty grams

Step 1

Concept

बंद पात्र में पदार्थ बाहर नहीं निकलता। / Matter does not escape from a closed container.

Step 2

Why this answer is correct

द्रव्यमान संरक्षण के अनुसार कुल द्रव्यमान समान रहता है। / According to conservation of mass total mass remains same.

Step 3

Exam Tip

इसलिए उत्पादों का कुल द्रव्यमान पचास ग्राम होगा। / Therefore total mass of products will be fifty grams.

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Question Easy Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 9

क्षारीय मिट्टी को सुधारने में जैविक पदार्थ कैसे मदद कर सकते हैं?

How can organic matter help improve basic soil?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. सड़कर अम्लीय पदार्थ बना सकते हैंIt can form acidic substances on decay

Step 1

Concept

क्षारीय मिट्टी में क्षारीयता अधिक होती है। / Basic soil has excess basicity.

Step 2

Why this answer is correct

जैविक पदार्थ सड़ने पर अम्लीय पदार्थ बना सकते हैं। / Organic matter can form acidic substances on decay.

Step 3

Exam Tip

इससे मिट्टी की क्षारीयता कम करने में सहायता मिलती है। / This helps reduce the basicity of soil.

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Question Hard Art Education Fundamentals of Visual Arts Elements of Art Class 10 Level 9

यदि सकारात्मक और ऋणात्मक आकार दोनों समान रूप से आकर्षक हैं तो दर्शक पर क्या प्रभाव होगा?

If positive and negative shapes are equally attractive what effect will it have on viewer?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. दर्शक दोनों अर्थों को पढ़ सकता हैViewer may read both meanings

Explanation

Simple Explanation

figure ground ambiguity दो अर्थ बना सकती है। परीक्षा में dual reading पहचानें। / Figure-ground ambiguity can create two meanings. Exam tip: identify dual reading.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

रॉयल इंडियन नेवी विद्रोह में असंतोष का फैलना ब्रिटिश शासन के लिए क्यों चिंता का विषय था?

Why was spread of discontent in Royal Indian Navy revolt a matter of concern for British rule?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. क्योंकि इससे सशस्त्र बलों में औपनिवेशिक नियंत्रण की कमजोरी दिखीBecause it showed weakness of colonial control in armed forces

Explanation

Simple Explanation

1946 का नौसेना विद्रोह स्वतंत्रता से पहले की महत्वपूर्ण घटना था। परीक्षा में बंबई केंद्र याद रखें। / The naval revolt of 1946 was an important event before independence. Exam tip: remember Bombay centre.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

पुराने राजवंशीय प्रतीकों को बदलना केवल सजावट का विषय क्यों नहीं था?

Why was replacing old dynastic symbols not merely a matter of decoration?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. क्योंकि इससे सत्ता और पहचान का नया स्रोत दिखाBecause it showed a new source of power and identity

Step 1

Concept

प्रतीक राजनीतिक संदेश देते हैं। / Symbols carry political messages.

Step 2

Why this answer is correct

नए प्रतीकों ने राजवंश के स्थान पर राष्ट्र और नागरिकों को केंद्र में रखा। / New symbols placed the nation and citizens at the centre instead of the dynasty.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में प्रतीकों को विचारों से जोड़कर लिखें। / In exams, connect symbols with ideas.

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Question Hard General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 62

सुरक्षा परिषद में गैर प्रक्रियात्मक प्रस्ताव पर स्थायी सदस्य का नकारात्मक मत किस रूप में काम कर सकता है?

In the Security Council a negative vote by a permanent member on a non-procedural matter can work as what?

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Correct Answer

D. वीटोVeto

Explanation

Simple Explanation

स्थायी सदस्य का नकारात्मक मत गैर प्रक्रियात्मक मामले में प्रस्ताव रोक सकता है। परीक्षा में प्रक्रियात्मक और गैर प्रक्रियात्मक मतदान अलग याद रखें। / A negative vote by a permanent member can block a non-procedural matter. Exam tip: remember procedural and non-procedural voting separately.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 23

रॉयल इंडियन नेवी विद्रोह को केवल सैनिक अनुशासन का मामला मानना क्यों अपर्याप्त है?

Why is it inadequate to see the Royal Indian Navy revolt only as a matter of military discipline?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. यह सैनिक असंतोष, श्रमिक समर्थन और राष्ट्रवादी भावना से जुड़ा थाIt was linked with military discontent, worker support and nationalist feeling

Explanation

Simple Explanation

1946 का विद्रोह व्यापक राजनीतिक वातावरण से जुड़ा था। परीक्षा में सैनिक और जनता के संबंध देखें। / The revolt of 1946 was linked with wider political atmosphere. Exam tip: see relation between soldiers and public.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 2

कैल्शियम ऑक्साइड में जल मिलाने पर उत्पाद बनता है और बहुत ऊष्मा निकलती है। इस अभिक्रिया की दोहरी पहचान क्या है?

Water is added to calcium oxide and a product forms with release of much heat. What is the dual identification of this reaction?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. संयोजन और ऊष्माक्षेपीCombination and exothermic

Step 1

Concept

कैल्शियम ऑक्साइड और जल मिलकर एक उत्पाद बनाते हैं। / Calcium oxide and water combine to form one product.

Step 2

Why this answer is correct

एक उत्पाद बनने से यह संयोजन है। / Formation of one product makes it combination.

Step 3

Exam Tip

ऊष्मा निकलने से यह ऊष्माक्षेपी भी है। / Release of heat makes it exothermic too.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 14

पिट्स इंडिया एक्ट 1784 ने कंपनी के व्यापारिक और राजनीतिक स्वरूप में क्या स्पष्ट किया?

What did Pitt's India Act 1784 clarify about the Company's commercial and political nature?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राजनीतिक मामलों में ब्रिटिश सरकार का नियंत्रण बढ़ेगाBritish government control would increase in political matters

Explanation

Simple Explanation

इस अधिनियम ने कंपनी पर ब्रिटिश सरकार की राजनीतिक निगरानी बढ़ाई। परीक्षा में इसे दोहरे नियंत्रण की व्यवस्था से जोड़ें। / This Act increased British government supervision over the Company. Exam tip: connect it with dual control.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 63

संयुक्त राष्ट्र शांति स्थापना को अध्याय छह और सात के बीच की व्यवस्था क्यों कहा जाता है?

Why is UN peacekeeping sometimes called an arrangement between Chapter VI and Chapter VII?

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Correct Answer

A. क्योंकि यह सहमति आधारित शांति उपाय और सीमित सुरक्षा कार्रवाई दोनों के बीच स्थित होती हैBecause it lies between consent based peace measures and limited security action

Explanation

Simple Explanation

शांति स्थापना अक्सर कूटनीति और बल प्रयोग के बीच व्यावहारिक रास्ता बनती है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र की विकसित भूमिका मानें। / Peacekeeping often becomes a practical path between diplomacy and force. For exams treat it as an evolved UN role.

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Question Hard General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 62

अध्याय छह और अध्याय सात में मुख्य अंतर क्या है?

What is the main difference between Chapter VI and Chapter VII?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. अध्याय छह शांतिपूर्ण समाधान से और अध्याय सात प्रवर्तन कार्रवाई से जुड़ा हैChapter VI relates to peaceful settlement and Chapter VII to enforcement action

Explanation

Simple Explanation

अध्याय छह विवादों के शांतिपूर्ण समाधान पर बल देता है जबकि अध्याय सात कार्रवाई की शक्ति देता है। परीक्षा में दोनों अध्याय अलग याद रखें। / Chapter VI emphasizes peaceful settlement while Chapter VII gives power for action. Exam tip: remember both chapters separately.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

किस विकल्प में गलत कारण परिणाम संबंध दिया गया है?

Which option gives an incorrect cause-effect relationship?

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Correct Answer

A. रौलेट अधिनियम के कारण भारत को पूर्ण स्वराज मिल गयाThe Rowlatt Act led India to complete swaraj

Step 1

Concept

रौलेट अधिनियम दमनकारी कानून था। / The Rowlatt Act was a repressive law.

Step 2

Why this answer is correct

इससे भारत को पूर्ण स्वराज नहीं मिला बल्कि विरोध बढ़ा। / It did not give India complete swaraj but increased protest.

Step 3

Exam Tip

इसलिए पहला कारण परिणाम संबंध गलत है। / Therefore the first cause-effect relation is incorrect.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

वंदे मातरम् जैसे गीतों का सामूहिक प्रभाव क्या था?

What was the collective effect of songs like Vande Mataram?

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Correct Answer

A. लोगों में मिलकर देशभक्ति की भावना जागीPeople together felt patriotic emotion

Step 1

Concept

सामूहिक रूप से गाया गया गीत लोगों को जोड़ता है। / A song sung collectively connects people.

Step 2

Why this answer is correct

वंदे मातरम् ने मातृभूमि के प्रति प्रेम बढ़ाया। / Vande Mataram increased love for the motherland.

Step 3

Exam Tip

गीत को साझा भावना का साधन समझें। / Understand the song as a tool of shared feeling.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

इस उपविषय में सबसे सही कारण परिणाम संबंध कौन सा है?

Which is the most accurate cause-effect relation in this subtopic?

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Correct Answer

A. पूर्ण स्वराज ने लक्ष्य स्पष्ट किया इसलिए नमक सत्याग्रह जन कार्रवाई बन सकाComplete independence clarified the goal so Salt Satyagraha could become public action

Step 1

Concept

पूर्ण स्वराज ने आंदोलन की दिशा स्पष्ट की। / Complete independence clarified the direction of the movement.

Step 2

Why this answer is correct

नमक सत्याग्रह ने उस दिशा को जनता की कार्रवाई में बदला। / Salt Satyagraha turned that direction into people’s action.

Step 3

Exam Tip

कारण और परिणाम को सही क्रम में याद रखें। / Remember cause and effect in correct order.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

इस उपविषय में सबसे सही कारण परिणाम संबंध कौन सा है?

Which is the most accurate cause-effect relation in this subtopic?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. पूर्ण स्वराज ने लक्ष्य स्पष्ट किया इसलिए नमक सत्याग्रह जन कार्रवाई बन सकाComplete independence clarified the goal so Salt Satyagraha could become public action

Step 1

Concept

पूर्ण स्वराज ने आंदोलन की दिशा स्पष्ट की। / Complete independence clarified the direction of the movement.

Step 2

Why this answer is correct

नमक सत्याग्रह ने उस दिशा को जनता की कार्रवाई में बदला। / Salt Satyagraha turned that direction into people’s action.

Step 3

Exam Tip

कारण और परिणाम को सही क्रम में याद रखें। / Remember cause and effect in correct order.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

इस उपविषय में सही कारण परिणाम संबंध कौन सा है?

Which cause-effect relation is correct in this subtopic?

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Correct Answer

A. पूर्ण स्वराज ने लक्ष्य स्पष्ट किया इसलिए नमक सत्याग्रह जन कार्रवाई बन सकाComplete independence clarified the goal so Salt Satyagraha could become public action

Step 1

Concept

पूर्ण स्वराज ने आंदोलन की दिशा स्पष्ट की। / Complete independence clarified the direction of the movement.

Step 2

Why this answer is correct

नमक सत्याग्रह ने उस दिशा को जनता की कार्रवाई में बदला। / Salt Satyagraha turned that direction into people’s action.

Step 3

Exam Tip

कारण और परिणाम को सही क्रम में याद रखें। / Remember cause and effect in correct order.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

इस उपविषय में सबसे सही कारण परिणाम संबंध कौन सा है?

Which is the most accurate cause-effect relation in this subtopic?

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Correct Answer

A. पूर्ण स्वराज ने लक्ष्य स्पष्ट किया इसलिए नमक सत्याग्रह जन कार्रवाई बन सकाComplete independence clarified the goal so Salt Satyagraha could become public action

Step 1

Concept

पूर्ण स्वराज ने आंदोलन की दिशा स्पष्ट की। / Complete independence clarified the direction of the movement.

Step 2

Why this answer is correct

नमक सत्याग्रह ने उस दिशा को जनता की कार्रवाई में बदला। / Salt Satyagraha turned that direction into people’s action.

Step 3

Exam Tip

कारण और परिणाम को सही क्रम में याद रखें। / Remember cause and effect in correct order.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

इस उपविषय में सही कारण परिणाम संबंध कौन सा है?

Which cause-effect relation is correct in this subtopic?

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Correct Answer

A. पूर्ण स्वराज ने लक्ष्य दिया इसलिए नमक सत्याग्रह जन कार्रवाई बनाComplete independence gave the goal so Salt Satyagraha became public action

Step 1

Concept

पूर्ण स्वराज ने राष्ट्रीय लक्ष्य स्पष्ट किया। / Complete independence clarified the national goal.

Step 2

Why this answer is correct

नमक सत्याग्रह ने उस लक्ष्य को जन कार्रवाई में बदला। / Salt Satyagraha turned that goal into public action.

Step 3

Exam Tip

कारण और परिणाम को सही क्रम में याद करें। / Remember cause and effect in the correct order.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 22

इस उपविषय में सबसे सही कारण परिणाम संबंध कौन सा है?

Which cause-effect relation is most accurate in this subtopic?

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Correct Answer

A. पूर्ण स्वराज ने लक्ष्य स्पष्ट किया इसलिए दांडी यात्रा जन कार्रवाई बनीComplete independence clarified the goal, so Dandi March became mass action

Step 1

Concept

पूर्ण स्वराज ने राष्ट्रीय आंदोलन की दिशा स्पष्ट की। / Complete independence clarified the direction of the national movement.

Step 2

Why this answer is correct

दांडी यात्रा ने उस दिशा को जन कार्रवाई में बदला। / The Dandi March turned that direction into mass action.

Step 3

Exam Tip

कारण परिणाम संबंध को सही क्रम में याद करें। / Remember cause-effect relation in correct order.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

पिट्स इंडिया एक्ट में बोर्ड ऑफ कंट्रोल और कोर्ट ऑफ डायरेक्टर्स के बीच मुख्य विभाजन क्या था?

What was the main division between Board of Control and Court of Directors under Pitt's India Act?

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Correct Answer

A. बोर्ड राजनीतिक नियंत्रण और कोर्ट व्यापारिक कंपनी प्रबंधन से जुड़ा थाBoard handled political control and Court handled Company management

Explanation

Simple Explanation

इस व्यवस्था ने कंपनी और ब्रिटिश सरकार का दोहरा नियंत्रण बनाया। परीक्षा में 1784 को बोर्ड ऑफ कंट्रोल से जोड़ें। / This arrangement created dual control of Company and British government. Exam tip: connect 1784 with Board of Control.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 20

लखनऊ समझौते की उपलब्धि के साथ उसकी सीमा क्या थी?

What was the limitation of the Lucknow Pact along with its achievement?

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Correct Answer

A. इसने कांग्रेस और लीग सहयोग दिखाया पर पृथक निर्वाचक मंडल स्वीकार किएIt showed Congress-League cooperation but accepted separate electorates

Explanation

Simple Explanation

लखनऊ समझौता एकता का प्रतीक था पर साम्प्रदायिक प्रतिनिधित्व की सीमा भी रखता था। परीक्षा में दोहरा चरित्र याद रखें। / The Lucknow Pact symbolised unity but also had the limitation of communal representation. Exam tip: remember its dual character.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 12

यदि मिट्टी बहुत अधिक क्षारीय हो तो उसे सुधारने में कौन सा उपाय सहायक हो सकता है?

If soil is too basic, which method can help improve it?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. जैविक पदार्थ मिलानाAdding organic matter

Step 1

Concept

बहुत क्षारीय मिट्टी का पीएच सात से काफी अधिक होता है। / Highly basic soil has pH well above 7.

Step 2

Why this answer is correct

जैविक पदार्थ धीरे धीरे हल्का अम्लीय प्रभाव दे सकते हैं। / Organic matter can slowly provide a mild acidic effect.

Step 3

Exam Tip

इससे मिट्टी का संतुलन सुधारने में सहायता मिल सकती है। / This may help balance the soil.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 15

किसी मिट्टी का पीएच नौ है। फसल के लिए उसे संतुलित करने का अधिक उचित तरीका कौन सा है?

A soil has pH 9. Which is a more suitable way to balance it for crops?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. जैविक पदार्थ सावधानी से मिलानाCarefully adding organic matter

Step 1

Concept

पीएच नौ मिट्टी की क्षारीयता दिखाता है। / pH 9 shows basic soil.

Step 2

Why this answer is correct

बहुत क्षारीय मिट्टी को हल्के अम्लीय प्रभाव से संतुलित किया जा सकता है। / Highly basic soil can be balanced by a mild acidic effect.

Step 3

Exam Tip

जैविक पदार्थ सावधानी से मिलाने पर मिट्टी सुधार में सहायता कर सकते हैं। / Organic matter may help improve the soil when used carefully.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 14

किसी मिट्टी का पीएच आठ दशमलव आठ है। उसे फसल के लिए संतुलित करने में कौन सा विचार सही है?

A soil has pH 8.8. Which idea is correct to balance it for crops?

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Correct Answer

A. हल्का अम्लीय प्रभाव देने वाला जैविक पदार्थ सावधानी से मिलानाCarefully add organic matter giving mild acidic effect

Step 1

Concept

पीएच आठ दशमलव आठ मिट्टी की क्षारीयता दिखाता है। / pH 8.8 shows basic soil.

Step 2

Why this answer is correct

अधिक क्षारीय मिट्टी को संतुलित करने के लिए हल्का अम्लीय प्रभाव उपयोगी हो सकता है। / A mild acidic effect can help balance highly basic soil.

Step 3

Exam Tip

जैविक पदार्थ सावधानी से मिट्टी सुधार में सहायक हो सकते हैं। / Organic matter can help improve soil when used carefully.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 12

किसी मिट्टी का पीएच नौ है। फसल के लिए इसे संतुलित करने का सामान्य विचार क्या होगा?

A soil has pH 9. What is the general idea to balance it for crops?

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Correct Answer

A. अम्लीय प्रभाव देने वाले जैविक पदार्थ सावधानी से मिलानाCarefully add organic matter that gives acidic effect

Step 1

Concept

पीएच नौ मिट्टी की क्षारीयता दिखाता है। / pH 9 shows basic soil.

Step 2

Why this answer is correct

बहुत क्षारीय मिट्टी में हल्का अम्लीय प्रभाव उपयोगी हो सकता है। / A mild acidic effect can help in highly basic soil.

Step 3

Exam Tip

जैविक पदार्थ सावधानी से मिलाने पर मिट्टी को संतुलित करने में मदद कर सकते हैं। / Organic matter can help balance the soil when used carefully.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 11

किस पदार्थ को क्षारीय मिट्टी के उपचार में मिलाने से धीरे-धीरे अम्लीय पदार्थ बन सकते हैं?

Which substance can be added to basic soil so that acidic substances may gradually form?

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Correct Answer

C. जैविक पदार्थOrganic matter

Step 1

Concept

Basic soil has excess basicity.

Step 2

Why this answer is correct

Organic matter can decompose to form mildly acidic substances.

Step 3

Exam Tip

This can reduce the basicity of soil.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 7

अत्यधिक क्षारीय मिट्टी को सुधारने के लिए कौन सा पदार्थ मिलाया जा सकता है?

Which substance can be added to improve excessively basic soil?

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Correct Answer

C. जैविक पदार्थOrganic matter

Step 1

Concept

Highly basic soil is not suitable for many plants.

Step 2

Why this answer is correct

Organic matter can release acids slowly and reduce basicity.

Step 3

Exam Tip

Understand the reason behind soil treatment, not just the name.

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Question Easy Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 1

अधिक क्षारीय मिट्टी को सुधारने के लिए किस पदार्थ का उपयोग किया जा सकता है?

Which substance can be used to improve highly basic soil?

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Correct Answer

A. कार्बनिक पदार्थOrganic matter

Step 1

Concept

अधिक क्षारीय मिट्टी पौधों के लिए अच्छी नहीं होती। / Highly basic soil is not good for plants.

Step 2

Why this answer is correct

कार्बनिक पदार्थों के अपघटन से अम्लीय पदार्थ बन सकते हैं। / Decomposition of organic matter can form acidic substances.

Step 3

Exam Tip

ये क्षारीयता को कम करने में मदद करते हैं। / These help reduce basicity.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 8

यदि कोई लवण प्रबल क्षार और दुर्बल अम्ल से बना है तो उसका जलीय विलयन सामान्यतः लाल लिटमस पर क्या प्रभाव दिखाएगा?

If a salt is formed from a strong base and a weak acid, what effect will its aqueous solution generally show on red litmus?

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Correct Answer

A. लाल लिटमस को नीला करेगाIt will turn red litmus blue

Step 1

Concept

प्रबल क्षार और दुर्बल अम्ल से बने लवण प्रायः क्षारीय विलयन देते हैं। / Salts from strong bases and weak acids usually give basic solutions.

Step 2

Why this answer is correct

क्षारीय विलयन लाल लिटमस को नीला करता है। / A basic solution turns red litmus blue.

Step 3

Exam Tip

इसलिए ऐसा लवण लाल लिटमस को नीला कर सकता है। / Therefore such a salt may turn red litmus blue.

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Question Expert Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

किस उदाहरण में हार्मोन का प्रभाव तंत्रिका प्रभाव से अधिक दीर्घकालिक है?

Which example shows a hormonal effect that is more long-lasting than a nervous effect?

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Correct Answer

A. किशोरावस्था में धीरे धीरे शरीर का बदलनाGradual body changes during adolescence

Step 1

Concept

किशोरावस्था के बदलाव महीनों या वर्षों में होते हैं। / Adolescent changes occur over months or years.

Step 2

Why this answer is correct

ये हार्मोन से नियंत्रित होते हैं। / They are controlled by hormones.

Step 3

Exam Tip

प्रतिवर्ती क्रियाएं तंत्रिका मार्ग से तुरंत होती हैं इसलिए उनसे यह अलग है। / Reflex actions occur immediately through nerves so this is different from them.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 64

संयुक्त राष्ट्र शांति स्थापना को अध्याय छह और अध्याय सात के बीच की व्यावहारिक व्यवस्था क्यों कहा जाता है?

Why is UN peacekeeping sometimes called a practical arrangement between Chapter VI and Chapter VII?

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Correct Answer

A. क्योंकि यह अक्सर सहमति पर आधारित होती है पर सुरक्षा जनादेश भी रख सकती हैBecause it is often consent-based but can also have a security mandate

Explanation

Simple Explanation

शांति स्थापना चार्टर में साफ अलग अध्याय के रूप में नहीं आई लेकिन व्यवहार से विकसित हुई। परीक्षा में इसे व्यावहारिक नवाचार मानें। / Peacekeeping was not given as a separate clear Charter chapter but developed through practice. Exam tip: treat it as a practical innovation.

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 72

एक पुस्तक में पहले अध्याय में (10) प्रश्न हैं और हर अगले अध्याय में (4) प्रश्न अधिक हैं। (9)वें अध्याय में कितने प्रश्न होंगे?

A book has (10) questions in the first chapter and (4) more questions in each next chapter. How many questions are in the (9)th chapter?

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Correct Answer

C. (42)

Explanation

Simple Explanation

प्रश्नों की संख्या समान्तर श्रेणी बनाती है। (a_9=10+8(4)=42)। / The number of questions forms an AP. (a_9=10+8(4)=42).

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Question Easy Mathematics Arithmetic Progressions (AP) Word problems based on APs Class 10 Level 71

एक पुस्तक में पहले अध्याय में (8) उदाहरण हैं और हर अगले अध्याय में (2) उदाहरण अधिक हैं। (11)वें अध्याय में कितने उदाहरण होंगे?

A book has (8) examples in the first chapter and (2) more examples in each next chapter. How many examples are in the (11)th chapter?

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Correct Answer

B. (28)

Explanation

Simple Explanation

उदाहरणों की संख्या समान्तर श्रेणी बनाती है। (a_{11}=8+10(2)=28)। / The number of examples forms an AP. (a_{11}=8+10(2)=28).

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

प्रथम विश्व युद्ध रॉलेट अधिनियम और जलियांवाला बाग घटना का संयुक्त प्रभाव क्या था?

What was the combined effect of the First World War the Rowlatt Act and the Jallianwala Bagh incident?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय आंदोलन के लिए असंतोष और विरोध का वातावरण बनाAn atmosphere of discontent and protest developed for the national movement

Step 1

Concept

युद्ध ने आर्थिक कष्ट बढ़ाए। / The war increased economic hardship.

Step 2

Why this answer is correct

रॉलेट कानून और जलियांवाला बाग ने राजनीतिक क्रोध बढ़ाया। / The Rowlatt Act and Jallianwala Bagh increased political anger.

Step 3

Exam Tip

इन घटनाओं ने व्यापक राष्ट्रीय विरोध को मजबूत किया। / These events strengthened wider national protest.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

प्रथम विश्वयुद्ध के बाद फसल खराबी और महामारी ने भारत में क्या प्रभाव डाला?

What effect did crop failures and epidemics have in India after the First World War?

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Correct Answer

A. जनता की आर्थिक कठिनाइयाँ और बढ़ींPeople’s economic difficulties increased further

Step 1

Concept

युद्ध के बाद जनता पहले से महँगाई से परेशान थी। / After the war people were already troubled by inflation.

Step 2

Why this answer is correct

फसल खराबी और महामारी ने संकट बढ़ाया। / Crop failures and epidemics worsened the crisis.

Step 3

Exam Tip

इससे औपनिवेशिक शासन के प्रति असंतोष और बढ़ा। / This increased anger against colonial rule.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

खिलाफत और असहयोग को जोड़ने से आंदोलन पर क्या प्रभाव पड़ा?

What was the effect of linking Khilafat and Non-Cooperation on the movement?

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Correct Answer

A. आंदोलन का आधार व्यापक हुआThe base of the movement became wider

Step 1

Concept

खिलाफत प्रश्न से मुस्लिम जनता जुड़ी। / The Khilafat issue connected Muslim people.

Step 2

Why this answer is correct

असहयोग स्वराज की मांग से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with the demand for swaraj.

Step 3

Exam Tip

दोनों को जोड़ने से आंदोलन अधिक व्यापक बना। / Linking both made the movement broader.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

युद्ध के समय भारत में कीमतों के बढ़ने और आवश्यक वस्तुओं की कमी ने आम जनता पर क्या प्रभाव डाला?

What effect did rising prices and shortage of essential goods during the war have on ordinary people in India?

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Correct Answer

A. जनता में असंतोष बढ़ाPublic discontent increased

Step 1

Concept

युद्ध के समय वस्तुओं की कीमतें बढ़ीं। / Prices rose during the war.

Step 2

Why this answer is correct

आम लोगों के लिए जीवन कठिन हुआ। / Life became harder for common people.

Step 3

Exam Tip

यह परिस्थिति राष्ट्रवादी राजनीति के लिए अनुकूल बनी। / This situation created a favourable ground for nationalist politics.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

स्वदेशी आंदोलन में ध्वज और गीतों का संयुक्त प्रभाव क्या था?

What was the combined effect of flags and songs in the Swadeshi movement?

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Correct Answer

C. उन्होंने विरोध को दृश्य पहचान और भावनात्मक ऊर्जा दीThey gave protest visible identity and emotional energy

Step 1

Concept

ध्वज ने लोगों को एक दृश्य पहचान के नीचे जोड़ा। / The flag united people under a visible identity.

Step 2

Why this answer is correct

गीतों ने उसी संघर्ष को भावनात्मक ऊर्जा और साहस दिया। / Songs gave emotional energy and courage to the same struggle.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में संयुक्त प्रभाव लिखने से उत्तर अधिक मजबूत होता है। / In exams writing the combined effect makes the answer stronger.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

स्वदेशी आंदोलन में ध्वज और गीतों का संयुक्त प्रभाव क्या था?

What was the combined effect of flags and songs in the Swadeshi movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उन्होंने विरोध को दृश्य और भावनात्मक दोनों रूप दिएThey gave protest both visible and emotional forms

Step 1

Concept

ध्वज विरोध का दृश्य प्रतीक बना। / The flag became a visible symbol of protest.

Step 2

Why this answer is correct

गीतों ने उसी विरोध को भावनात्मक ऊर्जा दी। / Songs gave emotional energy to the same protest.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में अलग-अलग साधनों के संयुक्त प्रभाव को लिखना अच्छा उत्तर बनाता है। / In exams writing the combined effect of different tools makes a strong answer.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

भारतीय राष्ट्रवाद में मानचित्र और मातृभूमि की कल्पना का संयुक्त प्रभाव क्या था?

What was the combined effect of maps and the idea of the motherland in Indian nationalism?

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Correct Answer

A. उन्होंने भूभाग को भावनात्मक राष्ट्र में बदलने में मदद कीThey helped turn territory into an emotional nation

Step 1

Concept

मानचित्र भारत की भौगोलिक सीमा दिखाता था। / A map showed the geographical boundary of India.

Step 2

Why this answer is correct

मातृभूमि की कल्पना ने उसी भूभाग को भावनात्मक और पवित्र रूप दिया। / The idea of the motherland gave that territory an emotional and sacred meaning.

Step 3

Exam Tip

ऐसे प्रश्नों में भौगोलिक पहचान और भावनात्मक पहचान के मेल को लिखें। / In such questions, explain the meeting of geographical and emotional identity.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

राष्ट्रीय चेतना में भाषा गीत और चित्रों का संयुक्त प्रभाव क्या था?

What was the combined effect of language songs and images on national consciousness?

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Correct Answer

A. उन्होंने राष्ट्र को समझने और महसूस करने योग्य बनायाThey made the nation understandable and emotionally felt

Step 1

Concept

भाषा विचार पहुंचाती है गीत भावना जगाते हैं और चित्र रूप दिखाते हैं। / Language carries ideas, songs create emotions and images show form.

Step 2

Why this answer is correct

तीनों मिलकर राष्ट्र को आम लोगों के लिए जीवंत बनाते हैं। / Together they made the nation alive for ordinary people.

Step 3

Exam Tip

सांस्कृतिक साधनों को साथ में लिखें। / Write cultural tools together.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

ध्वज गीत और चित्रों का संयुक्त प्रभाव क्या था?

What was the combined effect of flags songs and images?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. वे अलग अलग माध्यमों से एक ही राष्ट्रीय भावना फैलाते थेThey spread the same national feeling through different media

Step 1

Concept

ध्वज आंखों से गीत कानों से और चित्र कल्पना से असर करते हैं। / Flags affect through sight songs through hearing and images through imagination.

Step 2

Why this answer is correct

तीनों ने राष्ट्रीय भावना को अलग अलग तरीकों से फैलाया। / All three spread national feeling in different ways.

Step 3

Exam Tip

माध्यम अलग पर उद्देश्य एकता था। / The media were different but the purpose was unity.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध किसान आंदोलन में सामाजिक बहिष्कार और संगठन का संयुक्त प्रभाव क्या था?

What was the combined effect of social boycott and organisation in the Awadh peasant movement?

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Correct Answer

A. संगठन ने आवाज दी और बहिष्कार ने व्यवहारिक दबाव बनायाOrganisation gave voice and boycott created practical pressure

Step 1

Concept

किसान सभा ने किसानों को सामूहिक मंच दिया। / Kisan Sabha gave peasants a collective platform.

Step 2

Why this answer is correct

सामाजिक बहिष्कार ने जमींदारों पर दबाव बनाया। / Social boycott created pressure on landlords.

Step 3

Exam Tip

आंदोलन में संगठन और दबाव की पद्धति दोनों को साथ देखें। / Study both organisation and pressure methods together.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

राष्ट्रीय आंदोलन को जन आंदोलन बनाने में ग्रामीण और श्रमिक समूहों की भागीदारी का सम्मिलित प्रभाव क्या था?

What was the combined effect of rural and labour groups in making the national movement a mass movement?

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Correct Answer

A. आंदोलन गांवों बागानों और दूरस्थ क्षेत्रों तक फैलाThe movement spread to villages plantations and distant regions

Step 1

Concept

किसान गांवों से जुड़े थे और बागान मजदूर श्रमिक क्षेत्रों से। / Peasants were linked with villages and plantation workers with labour areas.

Step 2

Why this answer is correct

इनके जुड़ने से आंदोलन की सामाजिक पहुंच बहुत बढ़ी। / Their participation greatly widened the social reach of the movement.

Step 3

Exam Tip

जन आंदोलन का अर्थ व्यापक सामाजिक भागीदारी है। / Mass movement means broad social participation.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

युद्ध के दौरान जबरन भर्ती का ग्रामीण समाज पर सबसे सही प्रभाव क्या था?

What was the most accurate effect of forced recruitment on rural society during the war?

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Correct Answer

A. ग्रामीण जनता में शासन के प्रति रोष बढ़ाAnger against the government increased among rural people

Step 1

Concept

युद्ध के लिए अधिक सैनिकों की जरूरत थी। / The war required more soldiers.

Step 2

Why this answer is correct

भर्ती का दबाव गांवों तक पहुंचा। / Recruitment pressure reached villages.

Step 3

Exam Tip

इससे ग्रामीण लोग औपनिवेशिक शासन से और असंतुष्ट हुए। / This made rural people more dissatisfied with colonial rule.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

अगर असहयोग आंदोलन में जनता हिंसक हो जाती तो गांधीजी की रणनीति पर क्या प्रभाव पड़ता?

If people became violent in the Non-Cooperation Movement what effect would it have on Gandhi’s strategy?

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Correct Answer

A. अहिंसक नैतिक बल कमजोर पड़ताThe non-violent moral force would weaken

Step 1

Concept

गांधीजी का संघर्ष अहिंसा और अनुशासन पर आधारित था। / Gandhi’s struggle was based on non-violence and discipline.

Step 2

Why this answer is correct

हिंसा से आंदोलन की नैतिक शक्ति घटती। / Violence would reduce the moral force of the movement.

Step 3

Exam Tip

इसलिए गांधीजी जनअनुशासन को बहुत आवश्यक मानते थे। / That is why Gandhi considered mass discipline essential.

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