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A. पुरानी प्रशासनिक मशीनरी को लोकतांत्रिक लक्ष्यों के अनुसार बदलना था/Old administrative machinery had to be reshaped for democratic goals
Explanation
Simple Explanation
नए राज्यों ने प्रशासन को वैध और जवाबदेह बनाने की कोशिश की। परीक्षा में संस्थागत विरासत समझें। / New states tried to make administration legitimate and accountable. For exams understand institutional legacy.
भारतीय वन सेवा 1966 में पुनर्गठित हुई थी। इसे वन प्रशासन और अखिल भारतीय सेवाओं से जोड़ें। / The Indian Forest Service was reconstituted in 1966. Link it with forest administration and All India Services.
राष्ट्रीय अग्निशमन सेवा दिवस 14 अप्रैल को मनाया जाता है। इसे अग्नि सुरक्षा और अग्निशमन कर्मियों के बलिदान से जोड़ें। / National Fire Service Day is observed on 14 April. Link it with fire safety and the sacrifice of fire service personnel.
A. आर्थिक दूरी और आयु सीमा जैसी बाधाएं/Barriers like cost distance and age limit
Explanation
Simple Explanation
लंदन परीक्षा ने भारतीयों की भागीदारी को व्यावहारिक रूप से कठिन बनाया। परीक्षा में अवसर और वास्तविक बाधा का अंतर समझें। / The London examination made Indian participation practically difficult. Exam tip: understand the difference between opportunity and real barriers.
A. प्रशासनिक नियुक्तियों में योग्यता आधारित विचार को बल मिला/It strengthened the idea of merit-based administrative recruitment
Explanation
Simple Explanation
1853 के बाद सिविल सेवा में प्रतियोगी चयन की धारणा मजबूत हुई। परीक्षा में इसे प्रशासनिक आधुनिकीकरण से जोड़ें। / After 1853 the idea of competitive selection in civil services became stronger. Exam tip: connect it with administrative modernisation.
A. मानव सेवा को ईश्वर सेवा मानना/Seeing service to humans as service to God
Explanation
Simple Explanation
रामकृष्ण मिशन ने सेवा और आध्यात्मिकता को जोड़ा। परीक्षा में विवेकानंद के व्यावहारिक वेदांत को याद रखें। / Ramakrishna Mission connected service with spirituality. Exam tip: remember Vivekananda's practical Vedanta.
राजेंद्र चोल प्रथम ने श्रीविजय के विरुद्ध समुद्री अभियान चलाया था। चोल इतिहास में नौसैनिक शक्ति को विशेष रूप से याद रखें। / Rajendra Chola I launched a naval expedition against Srivijaya. In Chola history, remember naval power as a special feature.
काकोरी कांड में सरकारी खजाने को निशाना बनाया गया था। परीक्षा में इसे क्रांतिकारी गतिविधि से जोड़ें। / The government treasury was targeted in the Kakori incident. Exam tip: connect it with revolutionary activity.
B. क्रांतिकारी गतिविधियों के लिए संसाधन जुटाने के लिए/To collect resources for revolutionary activities
Explanation
Simple Explanation
काकोरी कांड एच आर ए की क्रांतिकारी योजना से जुड़ा था। परीक्षा में राम प्रसाद बिस्मिल और अशफाक उल्ला खान याद रखें। / The Kakori incident was linked with the HRA revolutionary plan. Exam tip is to remember Ram Prasad Bismil and Ashfaqulla Khan.
A. गरीब बीमार और परित्यक्त लोगों की सेवा के ऐतिहासिक संदर्भ में/In the historical context of serving poor sick and abandoned people
Explanation
Simple Explanation
मदर टेरेसा गरीब और बीमार लोगों की सेवा के लिए प्रसिद्ध हुईं। परीक्षा में उन्हें मानवीय सेवा और करुणा से जोड़ें। / Mother Teresa became famous for serving poor and sick people. Exam tip: connect her with humanitarian service and compassion.
राष्ट्रीय स्वास्थ्य सेवा ने नागरिकों को सार्वजनिक स्वास्थ्य सुविधा देने का विचार मजबूत किया। परीक्षा में एटली को युद्धोत्तर कल्याण सुधारों से जोड़ें। / The National Health Service strengthened the idea of public health care for citizens. For exams connect Attlee with post war welfare reforms.
A. दोनों ने पीड़ितों और बीमारों की सेवा को महत्व दिया/Both valued service to sufferers and the sick
Explanation
Simple Explanation
मदर टेरेसा मानवीय सेवा और नाइटिंगेल नर्सिंग सुधार से जुड़ी थीं। परीक्षा में इन्हें सेवा भावना से याद रखें। / Mother Teresa was linked with humanitarian service and Nightingale with nursing reform. Exam tip: remember them with service.
C. गरीब और बीमार लोगों की सेवा/Service to poor and sick people
Explanation
Simple Explanation
मदर टेरेसा गरीबों और बीमारों की सेवा के लिए प्रसिद्ध हुईं। परीक्षा में उन्हें मानवता और सेवा से जोड़ें। / Mother Teresa became famous for serving poor and sick people. Exam tip: connect her with humanity and service.
A. गरीबों और बीमारों की सेवा/Service to the poor and sick
Explanation
Simple Explanation
मदर टेरेसा गरीबों और बीमार लोगों की सेवा के लिए प्रसिद्ध थीं। परीक्षा में उन्हें मानव सेवा से याद रखें। / Mother Teresa was famous for serving poor and sick people. Exam tip: remember her with humanitarian service.
A. वे प्रशासनिक नैतिकता और शिक्षा पर बल देते थे/They emphasized administrative ethics and education
Explanation
Simple Explanation
हान काल में शिक्षा और नैतिक शासन का महत्व बढ़ा। परीक्षा में कन्फ्यूशियसवाद को नौकरशाही से जोड़ें। / In the Han period education and moral governance gained importance. For exams connect Confucianism with bureaucracy.
विविध भारती सेवा 1957 में शुरू हुई थी। इसे रेडियो मनोरंजन और भारतीय संगीत प्रसारण से जोड़ें। / Vividh Bharati service was launched in 1957. Link it with radio entertainment and Indian music broadcasting.
A. इसने प्रशासन में भारतीय समान अवसर की मांग को लोकप्रिय बनाया/It popularized the demand for equal opportunity for Indians in administration
Explanation
Simple Explanation
आई सी एस मुद्दा शिक्षित भारतीयों की राजनीतिक चेतना से जुड़ा था। परीक्षा में इसे प्रारंभिक राष्ट्रवाद से जोड़ें। / The ICS issue was linked with political consciousness of educated Indians. Exam tip is to link it with early nationalism.
A. इसने धर्म को मानव सेवा और सामाजिक दायित्व से जोड़ा/It linked religion with human service and social responsibility
Explanation
Simple Explanation
विवेकानंद ने सेवा को आध्यात्मिक और सामाजिक कार्य बनाया। परीक्षा में सेवा और राष्ट्र चेतना का संबंध देखें। / Vivekananda made service a spiritual and social act. Exam tip: see the link between service and national consciousness.
A. भारतीयों के लिए प्रशासन में समान अवसर की मांग थी/It was a demand for equal opportunity for Indians in administration
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक राष्ट्रवादियों ने आई सी एस में भारतीय भागीदारी बढ़ाने की मांग की। परीक्षा में इसे उदारवादी मांगों में याद रखें। / Early nationalists demanded greater Indian participation in the ICS. Exam tip is to remember it among moderate demands.
A. मानव सेवा को आध्यात्मिक साधना माना गया/Service to humanity was seen as spiritual practice
Explanation
Simple Explanation
स्वामी विवेकानंद ने सेवा और आत्मिक विकास पर बल दिया। परीक्षा में रामकृष्ण मिशन को समाज सेवा से जोड़ें। / Swami Vivekananda emphasized service and spiritual growth. Exam tip is to link Ramakrishna Mission with social service.
A. मंदिर सांस्कृतिक और आर्थिक केंद्र थे/Temples were cultural and economic centres
Explanation
Simple Explanation
चोल मंदिर पूजा के साथ कला और सेवा अर्थव्यवस्था से जुड़े थे। परीक्षा में मंदिर को बहुकार्यात्मक संस्था मानें। / Chola temples were linked with worship as well as arts and service economy. For exams, treat temples as multifunctional institutions.
A. मंदिर धार्मिक के साथ आर्थिक और सामाजिक संस्था भी था/Temple was an economic and social institution along with a religious one
Explanation
Simple Explanation
चोल मंदिर आय दान सेवा और कला गतिविधियों के केंद्र थे। परीक्षा में मंदिरों को बहुकार्यात्मक संस्था समझें। / Chola temples were centres of income donations services and artistic activities. For exams, understand temples as multifunctional institutions.
प्लेटों की संख्या \(30,40,50,\ldots\) है और \(S_{18}=2070\)। परीक्षा में प्रत्येक मेज को समान्तर श्रेणी का एक पद मानें। / The plate numbers are \(30,40,50,\ldots\) and \(S_{18}=2070\). Exam tip: treat each table as one term of the AP.
किराया \(130,170,210,\ldots\) समान्तर श्रेणी है और \(S_{10}=3100\)। परीक्षा में हर किलोमीटर का किराया एक पद मानें। / The fares form the AP \(130,170,210,\ldots\) and \(S_{10}=3100\). Exam tip: treat each kilometre's fare as one term.
प्लेटों की संख्या \(24,32,40,\ldots\) है और \(S_{16}=1344\)। परीक्षा में प्रत्येक मेज को समान्तर श्रेणी का एक पद मानें। / The plate numbers are \(24,32,40,\ldots\) and \(S_{16}=1344\). Exam tip: treat each table as one term of the AP.
प्लेटों की संख्या \(20,26,32,\ldots\) है और \(S_{15}=930\)। परीक्षा में प्रत्येक मेज को समान्तर श्रेणी का एक पद मानें। / The plate numbers are \(20,26,32,\ldots\) and \(S_{15}=930\). Exam tip: treat each table as one term of the AP.
प्लेटों की संख्या \(15,20,25,\ldots\) है और \(S_{14}=665\)। परीक्षा में प्रत्येक मेज को समान्तर श्रेणी का एक पद मानें। / The plate numbers are \(15,20,25,\ldots\) and \(S_{14}=665\). Exam tip: treat each table as one term of the AP.
प्लेटों की संख्या \(9,13,17,\ldots\) है और \(S_{13}=429\)। परीक्षा में प्रत्येक मेज को समान्तर श्रेणी का एक पद मानें। / The plate numbers are \(9,13,17,\ldots\), and \(S_{13}=429\). Exam tip: treat each table as one term of the AP.
(160+(n-1)30=610) से (n=16) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (160+(n-1)30=610), (n=16). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
उपकरणों की संख्या \(42,56,70,\ldots\) है और \(S_n=2520\) से (n=15)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(42,56,70,\ldots\) and \(S_n=2520\) gives (n=15). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
(52+(n-1)16=308) से (n=17) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (52+(n-1)16=308), (n=17). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
(70+(n-1)28=434) से (n=14) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (70+(n-1)28=434), (n=14). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
दाखिलों की संख्या \(72,90,108,\ldots\) है और \(S_n=3780\) से (n=15)। परीक्षा में कुल लक्ष्य को \(S_n\) से जोड़ें। / The admissions are \(72,90,108,\ldots\) and \(S_n=3780\) gives (n=15). Exam tip: connect the target total with \(S_n\).
राशियां \(350,500,650,\ldots\) हैं और \(S_n=12600\) से (n=12)। परीक्षा में लक्ष्य कुल राशि को \(S_n\) के बराबर रखें। / The amounts are \(350,500,650,\ldots\) and \(S_n=12600\) gives (n=12). Exam tip: set the target total equal to \(S_n\).
(21+(n-1)11=252) से (n=22) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (21+(n-1)11=252), (n=22). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
(140+(n-1)25=515) से (n=16) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (140+(n-1)25=515), (n=16). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
उपकरणों की संख्या \(30,42,54,\ldots\) है और \(S_n=1512\) से (n=14)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(30,42,54,\ldots\) and \(S_n=1512\) gives (n=14). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
(44+(n-1)13=239) से (n=16) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (44+(n-1)13=239), (n=16). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
(55+(n-1)25=355) से (n=13) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (55+(n-1)25=355), (n=13). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
दाखिलों की संख्या \(60,80,100,\ldots\) है और \(S_n=3000\) से (n=15)। परीक्षा में कुल लक्ष्य को योग सूत्र से जोड़ें। / The admissions are \(60,80,100,\ldots\) and \(S_n=3000\) gives (n=15). Exam tip: connect the target total with the sum formula.
दान राशि \(250,375,500,\ldots\) है और \(S_n=9625\) से (n=11)। परीक्षा में लक्ष्य कुल राशि के लिए \(S_n\) का समीकरण बनाएं। / The donation amounts are \(250,375,500,\ldots\) and \(S_n=9625\) gives (n=11). Exam tip: form an \(S_n\) equation for the target total.
(18+(n-1)9=207) से (n=22) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (18+(n-1)9=207), (n=22). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
(40+(n-1)7=187) से (n=22) मिलता है। परीक्षा में दी हुई सीटों को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (40+(n-1)7=187), (n=22). Exam tip: set the given seats equal to \(a_n\).
अभ्यास समय \(45,60,75,\ldots\) है और \(S_n=2520\) से (n=16)। परीक्षा में कुल लक्ष्य को \(S_n\) के बराबर रखें। / The practice times are \(45,60,75,\ldots\) and \(S_n=2520\) gives (n=16). Exam tip: set the target total equal to \(S_n\).
(250+(n-1)75=1075) से (n=12) मिलता है। परीक्षा में वांछित राशि को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (250+(n-1)75=1075), (n=12). Exam tip: set the required amount equal to \(a_n\).
(36+(n-1)12=192) से (n=14) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (36+(n-1)12=192), (n=14). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
जमा राशि \(200,250,300,\ldots\) है और \(S_n=4250\) से (n=10)। परीक्षा में लक्ष्य राशि के लिए \(S_n\) का समीकरण बनाएं। / The deposits are \(200,250,300,\ldots\) and \(S_n=4250\) gives (n=10). Exam tip: form an \(S_n\) equation for the target amount.
(150+(n-1)(-7)=52) से (n=15) मिलता है। परीक्षा में घटती श्रेणी में चिन्ह ध्यान से लगाएं। / From (150+(n-1)(-7)=52), (n=15). Exam tip: use signs carefully in a decreasing AP.
राशियां \(60,80,100,\ldots\) हैं और \(S_n=2040\) से (n=12) मिलता है। परीक्षा में कुल लक्ष्य को योग सूत्र में रखें। / The amounts are \(60,80,100,\ldots\) and \(S_n=2040\) gives (n=12). Exam tip: put the target total in the sum formula.
(95+(n-1)18=311) से (n=13) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (95+(n-1)18=311), (n=13). Exam tip: set the target quantity equal to \(a_n\).
(210+(n-1)(-12)=66) से (n=13) मिलता है। परीक्षा में घटती श्रेणी में (d) ऋणात्मक रखें। / From (210+(n-1)(-12)=66), (n=13). Exam tip: keep (d) negative in a decreasing AP.
(42+(n-1)11=207) से (n=16) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (42+(n-1)11=207), (n=16). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
(150+(n-1)20=410) से (n=14) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (150+(n-1)20=410), (n=14). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
(110+(n-1)15=320) से (n=15) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (110+(n-1)15=320), (n=15). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
उपकरणों की संख्या \(25,35,45,\ldots\) है और \(S_n=960\) से (n=12)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(25,35,45,\ldots\) and \(S_n=960\) gives (n=12). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
(30+(n-1)11=206) से (n=17) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (30+(n-1)11=206), (n=17). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
(40+(n-1)20=300) से (n=14) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (40+(n-1)20=300), (n=14). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
दाखिलों की संख्या \(45,60,75,\ldots\) है और \(S_n=2520\) से (n=16)। परीक्षा में कुल लक्ष्य को योग सूत्र से जोड़ें। / The admissions are \(45,60,75,\ldots\) and \(S_n=2520\) gives (n=16). Exam tip: connect the target total with the sum formula.
दान राशि \(200,300,400,\ldots\) है और \(S_n=5400\) से (n=9)। परीक्षा में लक्ष्य कुल राशि के लिए \(S_n\) का समीकरण बनाएं। / The donation amounts are \(200,300,400,\ldots\) and \(S_n=5400\) gives (n=9). Exam tip: form an \(S_n\) equation for the target total.
(25+(n-1)8=153) से (n=17) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (25+(n-1)8=153), (n=17). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
(90+(n-1)10=230) से (n=15) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (90+(n-1)10=230), (n=15). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
उपकरणों की संख्या \(20,25,30,\ldots\) है और \(S_n=570\) से (n=12)। परीक्षा में कुल लक्ष्य दिया हो तो पदों की संख्या निकालें। / The instrument numbers are \(20,25,30,\ldots\) and \(S_n=570\) gives (n=12). Exam tip: when a total target is given, find the number of terms.
(20+(n-1)9=137) से (n=14) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (20+(n-1)9=137), (n=14). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
(25+(n-1)15=235) से (n=15) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (25+(n-1)15=235), (n=15). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
दाखिलों की संख्या \(30,40,50,\ldots\) है और \(S_n=2500\) से (n=20)। परीक्षा में कुल लक्ष्य को योग सूत्र से जोड़ें। / The admissions are \(30,40,50,\ldots\) and \(S_n=2500\) gives (n=20). Exam tip: connect the target total with the sum formula.
दान राशि \(150,225,300,\ldots\) है और \(S_n=4875\) से (n=10)। परीक्षा में लक्ष्य कुल राशि के लिए \(S_n\) का समीकरण बनाएं। / The donation amounts are \(150,225,300,\ldots\) and \(S_n=4875\) gives (n=10). Exam tip: form an \(S_n\) equation for the target total.
(16+(n-1)6=112) से (n=17) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (16+(n-1)6=112), (n=17). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
राशियां समान्तर श्रेणी बनाती हैं और \(S_n=2550\) से (n=12) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य कुल राशि को \(S_n\) के बराबर रखें। / The amounts form an AP and \(S_n=2550\) gives (n=12). Exam tip: set the target total equal to \(S_n\).
(7+(n-1)4=63) से (n=15) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य संख्या को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (7+(n-1)4=63), (n=15). Exam tip: set the target number equal to \(a_n\).
(25+(n-1)8=121) से (n=13) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (25+(n-1)8=121), (n=13). Exam tip: set the target amount equal to \(a_n\).
पेजों की संख्या \(30,40,50,\ldots\) है और \(S_n=750\) से (n=10)। परीक्षा में कुल पढ़ाई को \(S_n\) के बराबर रखें। / The page numbers are \(30,40,50,\ldots\), and \(S_n=750\) gives (n=10). Exam tip: set the reading target equal to \(S_n\).
पेड़ों की संख्या \(25,30,35,\ldots\) है और \(S_n=900\) से (n=15)। परीक्षा में कुल लक्ष्य को योग सूत्र से जोड़ें। / The tree numbers are \(25,30,35,\ldots\), and \(S_n=900\) gives (n=15). Exam tip: connect the target total with the sum formula.
(60+(n-1)10=150) से (n=10) मिलता है। परीक्षा में लक्ष्य मात्रा को \(a_n\) के बराबर रखें। / From (60+(n-1)10=150), (n=10). Exam tip: set the target quantity equal to \(a_n\).
दान राशि \(100,150,200,\ldots\) है और \(S_n=3250\) से (n=10)। परीक्षा में लक्ष्य कुल राशि के लिए \(S_n\) का समीकरण बनाएं। / The donation amounts are \(100,150,200,\ldots\), and \(S_n=3250\) gives (n=10). Exam tip: form an \(S_n\) equation for the target total.
राशियां \(40,55,70,\ldots\) समान्तर श्रेणी बनाती हैं और \(S_n=1470\) से (n=12)। परीक्षा में कुल लक्ष्य को \(S_n\) के बराबर रखें। / The amounts form the AP \(40,55,70,\ldots\), and \(S_n=1470\) gives (n=12). Exam tip: set the target total equal to \(S_n\).
(20+(n-1)8=116) से (n=13) मिलता है। परीक्षा में वांछित दिन के लिए \(a_n\) को दी गई संख्या के बराबर रखें। / From (20+(n-1)8=116), (n=13). Exam tip: set \(a_n\) equal to the given number to find the required day.
(18+(n-1)7=88) से (n=11) मिलता है। परीक्षा में वांछित दिन के लिए \(a_n\) को दी गई संख्या के बराबर रखें। / From (18+(n-1)7=88), (n=11). Exam tip: set \(a_n\) equal to the given number to find the required day.
\(720=2^4\cdot 3^2\cdot 5\) है। / \(720=2^4\cdot 3^2\cdot 5\).
Step 2
Why this answer is correct
\(45=3^2\cdot 5\), इसलिए \(\frac{45}{720}\) सरल होकर \(\frac{1}{16}\) बनता है। हर \(16=2^4\) है। / \(45=3^2\cdot 5\), so \(\frac{45}{720}\) reduces to \(\frac{1}{16}\). The denominator is \(16=2^4\).
Step 3
Exam Tip
लक्ष्य हर पाने के लिए देखें कि अंश कौन-कौन से गुणनखंड काट रहा है। / To get a target denominator, check which factors the numerator cancels.
A. क्योंकि केवल लक्ष्य अंगों में उन हार्मोन के प्रति प्रतिक्रिया की क्षमता होती है/Because only target organs have the ability to respond to those hormones
Step 1
Concept
हार्मोन रक्त द्वारा कई जगह पहुंच सकते हैं। / Hormones can reach many places through blood.
Step 2
Why this answer is correct
पर सभी कोशिकाएं हर हार्मोन पर प्रतिक्रिया नहीं देतीं। / But all cells do not respond to every hormone.
Step 3
Exam Tip
प्रतिक्रिया करने वाले विशेष अंग लक्ष्य अंग कहलाते हैं। / Specific responding organs are called target organs.
A. इसने प्रशासन में भारतीयों के समान अवसर की मांग को राजनीतिक मुद्दा बनाया/It made equal opportunity for Indians in administration a political issue
Explanation
Simple Explanation
आई सी एस आंदोलन शिक्षित भारतीयों की राजनीतिक चेतना से जुड़ा था। परीक्षा में सुरेन्द्रनाथ बनर्जी को याद रखें। / The ICS agitation was linked with political awareness of educated Indians. Exam tip is to remember Surendranath Banerjee.
