100 results found for "same-objective" in Class 10.
C. अनंत हलInfinitely many solutions
समान ढाल और समान अवरोध का अर्थ एक ही रेखा है। इसलिए ऐसे युग्म में अनंत हल होते हैं। / Same slope and same intercept mean the same line. Therefore, such a pair has infinitely many solutions.
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If two lines have the same slope and the same (y)-intercept, what will be the solutions of the pair?
C. अनंत हलInfinitely many solutions
समान ढाल और समान अवरोध का अर्थ है कि दोनों रेखाएं एक ही हैं। इसलिए युग्म के अनंत हल होते हैं। / Same slope and same intercept mean both lines are identical. Therefore, the pair has infinitely many solutions.
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If two lines have the same slope and the same intercept, what will be the type of pair?
C. संगत और आश्रितConsistent and dependent
समान ढाल और समान अवरोध का मतलब दोनों रेखाएं एक ही हैं। इसलिए युग्म संगत और आश्रित होता है। / Same slope and same intercept mean both lines are identical. Therefore, the pair is consistent and dependent.
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If two lines have the same slope and the same (y)-intercept, what will be the type of pair?
C. संगत और आश्रितConsistent and dependent
समान ढाल और समान अवरोध का मतलब दोनों रेखाएं एक ही हैं। इसलिए युग्म संगत और आश्रित है। / Same slope and same intercept mean both lines are the same. Therefore, the pair is consistent and dependent.
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If two lines have the same slope and the same intercept then what kind of lines will they be?
C. संपातीCoincident
समान ढाल और समान अवरोध का मतलब दोनों रेखाएं एक ही हैं। इसलिए उनके अनंत हल होते हैं। / Same slope and same intercept mean both lines are the same. Therefore they have infinitely many solutions.
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If two lines have the same slope and the same intercept then how many solutions will there be?
C. अनंत हलInfinitely many solutions
समान ढाल और समान अवरोध से दोनों रेखाएं एक ही हो जाती हैं। इसलिए अनंत हल मिलते हैं। / Same slope and same intercept make both lines identical. Therefore infinitely many solutions are obtained.
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If two lines have the same slope and the same intercept, what kind of lines are they?
B. संपाती रेखाएंCoincident lines
समान ढाल और समान अवरोध से दोनों रेखाएं एक ही होती हैं। इसलिए उनके अनंत हल होते हैं। / Same slope and same intercept make both lines identical. Therefore, they have infinitely many solutions.
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Pollination within the same flower or another flower of the same plant is called what?
A. स्वपरागणSelf pollination
जब परागकण उसी पौधे के वर्तिकाग्र तक पहुंचते हैं तो दूसरा पौधा शामिल नहीं होता। / When pollen reaches the stigma of the same plant no other plant is involved.
यह परागण का सरल रूप है। / This is a simple form of pollination.
इसे स्वपरागण कहते हैं। / It is called self pollination.
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If both equations give the same line in a graph then how many solutions will the pair have?
D. अनंत हलInfinitely many solutions
एक ही रेखा के हर बिंदु से दोनों समीकरण संतुष्ट होते हैं। इसलिए ऐसे युग्म में अनंत हल होते हैं। / Every point on the same line satisfies both equations. Therefore such a pair has infinitely many solutions.
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What is the greatest number that leaves the same remainder when dividing (742), (1018), and (1450)?
B. (6)
समान शेष के लिए संख्याओं के अंतरों का महत्तम समापवर्तक लेते हैं। / For the same remainder, take the HCF of the differences.
अंतर (1018-742=276), (1450-1018=432) और (1450-742=708) हैं; इनका महत्तम समापवर्तक (12) है। / The differences are (276), (432), and (708); their HCF is (12).
मूल संख्याओं का नहीं, उनके अंतरों का महत्तम समापवर्तक लें। / Use the differences, not the original numbers directly.
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What is the greatest number that leaves the same remainder when dividing (489), (654), and (909)?
A. (15)
समान शेष के लिए दी गई संख्याओं के अंतरों का महत्तम समापवर्तक लेते हैं। / For the same remainder, take the HCF of the differences of the given numbers.
अंतर (654-489=165), (909-654=255) और (909-489=420) हैं; इनका महत्तम समापवर्तक (15) है। / The differences are (165), (255), and (420); their HCF is (15).
समान शेष वाले बड़े भाजक के प्रश्न में मूल संख्याओं के अंतरों पर काम करें। / In same-remainder divisor questions, work with differences.
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What was the main objective of the Truman Doctrine?
A. साम्यवाद के प्रसार को रोकनाTo contain the spread of communism
ट्रूमैन सिद्धांत ने साम्यवाद रोकने के लिए अमेरिकी सहायता की नीति को बढ़ाया। परीक्षा में इसे नियंत्रण नीति से जोड़ें। / The Truman Doctrine promoted American aid to contain communism. For exams, connect it with the policy of containment.
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Giuseppe Mazzini's Young Italy movement was linked with which objective?
C. इटली का राष्ट्रीय एकीकरणNational Unification of Italy
यंग इटली आंदोलन इटली के राष्ट्रीय एकीकरण से जुड़ा था। परीक्षा में मैजिनी को विचारक और राष्ट्रवादी नेता के रूप में याद रखें। / Young Italy was linked with the national unification of Italy. For exams remember Mazzini as a thinker and nationalist leader.
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Ho Chi Minh's Viet Minh organization was linked with which objective?
C. वियतनाम की स्वतंत्रताIndependence of Vietnam
वियत मिन्ह वियतनाम की स्वतंत्रता के लिए बनाया गया संगठन था। परीक्षा में हो ची मिन्ह को औपनिवेशिक विरोध से जोड़ें। / The Viet Minh was formed for Vietnam's independence. For exams connect Ho Chi Minh with anti-colonial struggle.
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Woodrow Wilson's Fourteen Points were linked with which objective?
C. युद्ध के बाद शांति व्यवस्थाPost-war Peace Order
विल्सन के चौदह सूत्र प्रथम विश्व युद्ध के बाद शांति व्यवस्था से जुड़े थे। परीक्षा में उन्हें लीग ऑफ नेशंस के विचार से भी जोड़ें। / Wilson's Fourteen Points were linked with peace after World War I. For exams, also connect him with the idea of the League of Nations.
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Joseph Stalin's Five-Year Plans were mainly linked with which objective?
D. औद्योगिकीकरणIndustrialization
स्टालिन की पंचवर्षीय योजनाएं सोवियत औद्योगिकीकरण से जुड़ी थीं। परीक्षा में उन्हें केंद्रीकृत योजना से याद रखें। / Stalin's Five-Year Plans were linked with Soviet industrialization. For exams, remember him with centralized planning.
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What is generally considered the main objective of Mahmud of Ghazni's invasions of India?
D. धन संपत्ति प्राप्त करना और गजनी को समृद्ध करनाTo gain wealth and enrich Ghazni
महमूद गजनवी के आक्रमणों का मुख्य उद्देश्य धन प्राप्ति माना जाता है। परीक्षा में आक्रमणकारी और उनके उद्देश्य अलग अलग याद रखें। / Mahmud of Ghazni's invasions are mainly linked with the acquisition of wealth. For exams remember invaders and their objectives separately.
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What was the main objective of Alauddin Khalji's market reform policy?
B. बड़ी सेना के लिए नियंत्रित कीमतें बनाए रखनाTo maintain controlled prices for a large army
अलाउद्दीन खिलजी ने बड़ी सेना को कम खर्च पर बनाए रखने के लिए कीमतों पर नियंत्रण किया। परीक्षा में बाजार सुधार को सैन्य नीति से जोड़ें। / Alauddin Khalji controlled prices to maintain a large army at lower cost. For exams connect market reforms with military policy.
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What was the main objective of Balban's policy of kingship?
C. सुल्तान की प्रतिष्ठा और केंद्रीकृत सत्ता मजबूत करनाTo strengthen the Sultan's prestige and centralized power
बलबन ने कठोर अनुशासन और राजसत्ता की गरिमा पर जोर दिया। उसे शक्तिशाली सल्तनत शासक के रूप में याद करें। / Balban emphasized strict discipline and royal dignity. Remember him as a strong Sultanate ruler.
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What was the strategic objective of the Kakori action?
A. क्रांतिकारी गतिविधियों के लिए सरकारी धन पर कब्जा करनाTo seize government funds for revolutionary activities
काकोरी कार्रवाई हिंदुस्तान रिपब्लिकन एसोसिएशन से जुड़ी थी। इसे क्रांतिकारी संगठन के संसाधन जुटाने की रणनीति से समझें। / The Kakori action was linked with the Hindustan Republican Association. Understand it as a strategy to raise resources for revolutionary work.
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The formation of the Berlin Committee was linked with which strategic objective?
C. विदेशों से भारत की स्वतंत्रता के लिए सहयोग जुटानाMobilizing foreign support for India's freedom
बर्लिन समिति प्रथम विश्व युद्ध के दौरान विदेशी सहायता से स्वतंत्रता प्रयास से जुड़ी थी। इसे अंतरराष्ट्रीय क्रांतिकारी गतिविधि में रखें। / The Berlin Committee was linked with seeking foreign support for independence during the First World War. Place it under international revolutionary activity.
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What was the main social objective of the Guruvayur Satyagraha?
D. मंदिर प्रवेश अधिकारTemple entry rights
गुरुवायूर सत्याग्रह मंदिर प्रवेश अधिकारों से जुड़ा था। इसे केरल के सामाजिक सुधार आंदोलनों में याद रखें। / The Guruvayur Satyagraha was linked with temple entry rights. Remember it among social reform movements in Kerala.
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D. बहरे शासन को सुनानाTo make the deaf government hear
असेंबली बम घटना का उद्देश्य प्रतीकात्मक विरोध था। इसे क्रांतिकारी प्रचार की रणनीति से समझें। / The Assembly bombing was meant as symbolic protest. Understand it as a strategy of revolutionary propaganda.
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In the Kakori incident, targeting government treasury was linked with which objective?
B. क्रांतिकारी गतिविधियों के लिए संसाधन जुटानाRaising resources for revolutionary activities
काकोरी कार्रवाई का उद्देश्य क्रांतिकारी कार्यों के लिए धन जुटाना था। इसे हिंदुस्तान रिपब्लिकन एसोसिएशन से जोड़ें। / The Kakori action aimed to raise funds for revolutionary work. Link it with the Hindustan Republican Association.
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What was the economic objective of boycott in the Swadeshi Movement?
A. विदेशी वस्तुओं पर निर्भरता घटानाTo reduce dependence on foreign goods
बहिष्कार से विदेशी वस्तुओं के विरुद्ध आर्थिक दबाव बनाया गया। इसे स्वदेशी उद्योगों के समर्थन से जोड़ें। / Boycott created economic pressure against foreign goods. Link it with support for indigenous industries.
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What was one major objective of the Shuddhi Movement of Arya Samaj?
A. सामाजिक-धार्मिक पुनर्जागरण और सुधारSocio-religious revival and reform
शुद्धि आंदोलन आर्य समाज के सामाजिक-धार्मिक सुधार प्रयासों से जुड़ा था। इसे उन्नीसवीं-बीसवीं शताब्दी के सुधार आंदोलनों में याद रखें। / The Shuddhi Movement was linked with Arya Samaj's socio-religious reform efforts. Remember it among nineteenth and twentieth-century reform movements.
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The INA slogan Dilli Chalo showed which objective?
D. भारत की मुक्ति के लिए सैन्य अभियानMilitary campaign for India's liberation
दिल्ली चलो नारा भारत की मुक्ति के लिए आगे बढ़ने का प्रतीक था। इसे सुभाष चंद्र बोस के सैन्य राष्ट्रवाद से जोड़ें। / The slogan Dilli Chalo symbolized marching for India's liberation. Link it with Subhas Chandra Bose's military nationalism.
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The Provisional Government of India in Kabul was formed with what objective?
A. ब्रिटिश शासन के विरुद्ध विदेशी समर्थन से स्वतंत्रता प्रयासFreedom effort against British rule with foreign support
काबुल में अस्थायी भारत सरकार स्वतंत्रता के लिए अंतरराष्ट्रीय समर्थन जुटाने का प्रयास थी। इसे क्रांतिकारी विदेश नीति से जोड़ें। / The Provisional Government of India in Kabul was an effort to gain international support for independence. Link it with revolutionary foreign efforts.
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The formation of the Mewar Bhil Corps was linked with which objective?
A. भील क्षेत्रों को नियंत्रित करनाTo control Bhil areas
भील क्षेत्रों में शांति और नियंत्रण के लिए मेवाड़ भील कोर बनाई गई थी। इससे भील प्रतिरोध की गंभीरता समझ आती है। / The Mewar Bhil Corps was formed to pacify and control Bhil areas. This shows the seriousness of Bhil resistance.
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In the Khasi uprising, the road construction issue was linked with which colonial objective?
B. सैन्य और प्रशासनिक संपर्क बढ़ानाExpanding military and administrative communication
खासी विद्रोह में ब्रिटिश सड़क निर्माण योजना से स्थानीय स्वायत्तता पर खतरा माना गया। तीरथ सिंह इसका प्रमुख नाम है। / In the Khasi uprising, British road construction was seen as a threat to local autonomy. Tirot Sing is a major name linked with it.
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The Guruvayur Satyagraha is best known for which objective?
D. मंदिर प्रवेश अधिकारTemple entry rights
गुरुवायूर सत्याग्रह मंदिर प्रवेश अधिकारों से जुड़ा था। इसे सामाजिक सुधार आंदोलनों के साथ याद रखें। / The Guruvayur Satyagraha was linked with temple entry rights. Remember it with social reform movements.
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What was the main objective of the Pabna Agrarian Movement?
B. किरायेदार किसानों को जमींदारी शोषण से बचानाProtecting tenant peasants from zamindari exploitation
पाबना आंदोलन बंगाल के किरायेदार किसानों का जमींदारी शोषण के विरुद्ध संघर्ष था। इसे किसान अधिकार आंदोलन के रूप में याद रखें। / The Pabna Movement was a struggle of Bengal tenant peasants against zamindari exploitation. Remember it as a peasant rights movement.
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What major objective linked the Khilafat Movement with the Indian national movement?
B. हिंदू-मुस्लिम एकता और ब्रिटिश विरोधHindu-Muslim unity and anti-British protest
खिलाफत आंदोलन ने असहयोग आंदोलन के साथ हिंदू-मुस्लिम एकता को बल दिया। परीक्षा में इसे 1920 के जनांदोलन से जोड़ें। / The Khilafat Movement strengthened Hindu-Muslim unity alongside Non-Cooperation. Link it with the mass politics of 1920.
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What was the deeper objective behind targeting the government treasury in the Kakori incident?
D. क्रांतिकारी गतिविधियों के लिए संसाधन जुटानाTo raise resources for revolutionary activities
काकोरी कांड हिंदुस्तान रिपब्लिकन एसोसिएशन से जुड़ा था। परीक्षा में 1925 और राम प्रसाद बिस्मिल याद रखें। / The Kakori incident was linked with Hindustan Republican Association. Exam tip: remember 1925 and Ram Prasad Bismil.
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What was the main objective of environmental protection in Silent Valley Movement?
A. जैव विविधता और वन क्षेत्र की रक्षाProtection of biodiversity and forest area
साइलेंट वैली आंदोलन केरल के वन और जैव विविधता से जुड़ा था। परीक्षा में पर्यावरण आंदोलन याद रखें। / Silent Valley Movement was linked with forests and biodiversity of Kerala. Exam tip: remember environmental movements.
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The Appiko Movement was associated with which objective?
C. वन संरक्षणForest protection
अप्पिको आंदोलन कर्नाटक में वन संरक्षण से जुड़ा था। परीक्षा में चिपको और अप्पिको दोनों को पर्यावरण आंदोलनों में याद रखें। / The Appiko Movement was linked with forest protection in Karnataka. Exam tip: remember both Chipko and Appiko as environmental movements.
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The Chipko Movement was mainly related to which objective?
D. वनों की रक्षाProtection of forests
चिपको आंदोलन वनों की रक्षा से जुड़ा था। परीक्षा में इसे पर्यावरण आंदोलन के रूप में याद रखें। / The Chipko Movement was linked with protection of forests. Exam tip: remember it as an environmental movement.
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Chipko Movement was associated with which objective?
C. वनों की रक्षाProtection of forests
चिपको आंदोलन वनों की रक्षा से जुड़ा था। परीक्षा में इसे पर्यावरण आंदोलन के रूप में याद रखें। / Chipko Movement was linked with protection of forests. Exam tip: remember it as an environmental movement.
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What was the main objective of the INA's Imphal campaign?
A. भारत की सीमा में प्रवेश कर ब्रिटिश शासन को सैन्य चुनौती देनाTo enter Indian territory and militarily challenge British rule
इम्फाल अभियान आई एन ए की सैन्य रणनीति से जुड़ा था। परीक्षा में नेताजी और दिल्ली चलो याद रखें। / The Imphal campaign was linked with INA's military strategy. Exam tip is to remember Netaji and Delhi Chalo.
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The formation of Naujawan Bharat Sabha was linked with which objective?
A. युवा वर्ग में क्रांतिकारी और राष्ट्रीय चेतना फैलानाSpreading revolutionary and national consciousness among youth
नौजवान भारत सभा युवाओं को राजनीतिक रूप से जागरूक करने से जुड़ी थी। परीक्षा में भगत सिंह को इससे जोड़ें। / Naujawan Bharat Sabha was linked with politically awakening the youth. Exam tip is to connect Bhagat Singh with it.
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What was the main objective of the Chittagong Armoury Raid plan?
A. शस्त्रागारों पर कब्जा कर ब्रिटिश प्रशासन को चुनौती देनाTo seize armouries and challenge British administration
सूर्य सेन ने संगठित क्रांतिकारी कार्रवाई का नेतृत्व किया। परीक्षा में मास्टरदा को याद रखें। / Surya Sen led an organized revolutionary action. Exam tip is to remember Masterda.
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What was Surya Sen's objective in the Chittagong Armoury Raid?
B. ब्रिटिश शस्त्रागारों पर कब्जा कर औपनिवेशिक सत्ता को चुनौती देनाTo seize British armouries and challenge colonial authority
सूर्य सेन ने चिटगाँव में क्रांतिकारी कार्रवाई का नेतृत्व किया। परीक्षा में इसे 1930 के क्रांतिकारी आंदोलन से जोड़ें। / Surya Sen led the revolutionary action in Chittagong. Exam tip is to link it with the revolutionary movement of 1930.
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What was the main objective of the Chittagong Armoury Raid?
A. औपनिवेशिक शस्त्रागारों पर कब्जा कर ब्रिटिश सत्ता को चुनौती देनाTo seize colonial armouries and challenge British authority
चिटगाँव शस्त्रागार कांड सूर्य सेन से जुड़ा था। परीक्षा में इसे क्रांतिकारी कार्रवाई के रूप में याद रखें। / The Chittagong Armoury Raid was linked with Surya Sen. Exam tip is to remember it as a revolutionary action.
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What was the revolutionary objective of the Kakori incident?
A. सरकारी धन पर कब्जा कर क्रांतिकारी गतिविधियों को सहायता देनाTo seize government money and support revolutionary activities
काकोरी कांड एच आर ए के क्रांतिकारियों से जुड़ा था। परीक्षा में राम प्रसाद बिस्मिल और अशफाक उल्ला खान याद रखें। / The Kakori incident was linked with HRA revolutionaries. Exam tip is to remember Ram Prasad Bismil and Ashfaqulla Khan.
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What was the main colonial objective of Macaulay's Minute on Education 1835?
B. अंग्रेजी माध्यम से औपनिवेशिक प्रशासन के लिए सहायक वर्ग तैयार करनाTo create a supporting class for colonial administration through English education
मैकॉले ने अंग्रेजी शिक्षा को प्रशासनिक जरूरतों से जोड़ा। परीक्षा में इसे औपनिवेशिक शिक्षा नीति से जोड़ें। / Macaulay linked English education with administrative needs. Exam tip is to connect it with colonial education policy.
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The INA's Imphal campaign was linked with which objective?
A. भारत की सीमा में प्रवेश कर अंग्रेजी शासन को चुनौती देनाTo enter Indian territory and challenge British rule
इम्फाल अभियान आई एन ए के सैन्य प्रयासों का महत्वपूर्ण चरण था। परीक्षा में इसे नेताजी की सैन्य रणनीति से जोड़ें। / The Imphal campaign was an important phase of INA military efforts. Exam tip is to link it with Netaji's military strategy.
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What was the colonial economic objective of Lord Dalhousie's railway policy?
B. कच्चा माल और ब्रिटिश माल के आवागमन को सरल बनानाTo ease movement of raw materials and British goods
रेलवे ने बाजारों बंदरगाहों और कच्चे माल के क्षेत्रों को जोड़ा। परीक्षा में रेलवे को आर्थिक और प्रशासनिक साधन दोनों मानें। / Railways linked markets ports and raw material areas. Exam tip is to see railways as both economic and administrative tools.
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What was the main objective of Individual Satyagraha in 1940?
A. युद्ध में भारत को बिना सहमति शामिल करने का विरोध करनाTo oppose involving India in war without consent
व्यक्तिगत सत्याग्रह सीमित अहिंसक विरोध था। परीक्षा में विनोबा भावे को प्रथम सत्याग्रही याद रखें। / Individual Satyagraha was a limited nonviolent protest. Exam tip is to remember Vinoba Bhave as the first Satyagrahi.
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What was the British objective behind reorganizing the Indian army after 1857?
A. भविष्य के बड़े विद्रोह की संभावना कम करनाTo reduce the chance of another major revolt
अंग्रेजों ने सेना में जातीय और क्षेत्रीय संतुलन बदलने की कोशिश की। परीक्षा में 1857 के बाद की सेना नीति याद रखें। / The British tried to change ethnic and regional balance in the army. Exam tip is to remember post-1857 army policy.
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What was the main objective of revenue experiments during Warren Hastings's time?
A. कंपनी की आय को व्यवस्थित और बढ़ानाTo organize and increase Company income
कंपनी को शासन चलाने के लिए नियमित राजस्व चाहिए था। परीक्षा में प्रारंभिक कंपनी प्रशासन को राजस्व से जोड़ें। / The Company needed regular revenue to run administration. Exam tip is to connect early Company administration with revenue.
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What was the main objective of the Kakori incident?
A. क्रांतिकारी गतिविधियों के लिए सरकारी धन प्राप्त करनाTo obtain government money for revolutionary activities
काकोरी कांड में क्रांतिकारियों ने सरकारी खजाने को लक्ष्य बनाया। परीक्षा में घटना का उद्देश्य और वर्ष याद रखें। / In the Kakori incident revolutionaries targeted government treasury. Exam tip: remember the purpose and year of the event.
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What was the main objective of the Home Rule Movement?
A. भारत के लिए स्वशासन की मांगDemand for self-government for India
होम रूल आंदोलन ने भारत में स्वशासन की मांग को तेज किया। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट को साथ याद रखें। / The Home Rule Movement intensified the demand for self-government in India. Exam tip: remember Tilak and Annie Besant together.
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What was the main objective of the Cabinet Mission Plan?
A. भारत के संवैधानिक भविष्य और सत्ता हस्तांतरण की रूपरेखा बनानाTo frame India's constitutional future and transfer of power
कैबिनेट मिशन 1946 में सत्ता हस्तांतरण का रास्ता खोजने आया। परीक्षा में इसे स्वतंत्रता से पहले की अंतिम वार्ताओं से जोड़ें। / The Cabinet Mission came in 1946 to find a way for transfer of power. Exam tip is to link it with the final negotiations before independence.
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What was the main social objective of founding Satyashodhak Samaj?
A. सामाजिक समानता और जाति-आधारित भेदभाव का विरोधSocial equality and opposition to caste based discrimination
ज्योतिबा फुले ने पिछड़े और वंचित वर्गों के अधिकारों पर बल दिया। परीक्षा में सत्यशोधक समाज को समानता से जोड़ें। / Jyotiba Phule emphasized the rights of backward and deprived groups. Exam tip is to link Satyashodhak Samaj with equality.
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What was the main objective of Birsa Munda's movement?
A. मुंडा समाज को शोषण से मुक्त करानाTo free Munda society from exploitation
बिरसा मुंडा ने भूमि और सामाजिक अधिकारों के लिए आंदोलन किया। परीक्षा में उलगुलान को जनजातीय जागरण से जोड़ें। / Birsa Munda led a movement for land and social rights. Exam tip is to connect Ulgulan with tribal awakening.
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What was the main objective of the Cripps Mission?
A. युद्धकाल में भारतीय समर्थन के लिए संवैधानिक प्रस्ताव देनाOffering constitutional proposals for Indian support during war
क्रिप्स मिशन द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान समझौते की कोशिश था। परीक्षा में इसे 1942 से जोड़ें। / The Cripps Mission was an attempt at compromise during World War II. Exam tip: connect it with 1942.
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What was the main objective of the Cabinet Mission?
A. भारत के संवैधानिक भविष्य और सत्ता हस्तांतरण पर योजना बनानाTo plan India's constitutional future and transfer of power
कैबिनेट मिशन 1946 में संवैधानिक समाधान के लिए आया। परीक्षा में इसे स्वतंत्रता से पहले की अंतिम योजनाओं में याद रखें। / The Cabinet Mission came in 1946 for a constitutional solution. Exam tip is to remember it among the final plans before independence.
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What was the main objective of Shivaji's naval policy?
A. पश्चिमी तट की रक्षा और समुद्री शक्ति बढ़ानाProtecting the western coast and increasing maritime power
शिवाजी ने समुद्री किलों और नौसेना से तटीय सुरक्षा मजबूत की। परीक्षा में मराठा शक्ति को समुद्र से भी जोड़ें। / Shivaji strengthened coastal security through sea forts and navy. Exam tip: connect Maratha power with the sea too.
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What was the main objective of Shah Jahan's Balkh and Badakhshan campaigns?
A. मध्य एशिया में मुगल प्रभाव बढ़ानाTo expand Mughal influence in Central Asia
शाहजहां ने मध्य एशियाई क्षेत्रों में मुगल प्रभाव बढ़ाने की कोशिश की। परीक्षा में उत्तर-पश्चिम नीति को सामरिक दृष्टि से पढ़ें। / Shah Jahan tried to expand Mughal influence in Central Asian regions. Exam tip: study the north-west policy strategically.
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What was the main objective of Balban's policy of blood and iron?
A. विद्रोह और अव्यवस्था को कठोरता से दबानाTo suppress rebellions and disorder strictly
बलबन ने राज्य की शक्ति बढ़ाने के लिए कठोर दंड नीति अपनाई। परीक्षा में इसे आंतरिक सुरक्षा और केंद्रीय सत्ता से जोड़ें। / Balban used strict punishment to strengthen state power. Exam tip is to link it with internal security and central authority.
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What was the main objective of Akbar's Rajput policy?
A. राजपूतों को प्रशासन और साम्राज्य से जोड़नाTo integrate Rajputs into administration and empire
अकबर ने वैवाहिक संबंधों और मनसब देकर राजपूतों को साथ जोड़ा। परीक्षा में इसे मुगल साम्राज्य की स्थिरता से जोड़ें। / Akbar used alliances and mansabs to include Rajputs. Exam tip is to connect it with the stability of the Mughal Empire.
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What is the correct basis for placing Dhupgarh and Pachmarhi in the same region?
A. दोनों सतपुड़ा क्षेत्र से जुड़े हैंBoth are associated with the Satpura region
धूपगढ़ सतपुड़ा की प्रमुख चोटी है और पचमढ़ी इसी क्षेत्र का प्रसिद्ध स्थल है। परीक्षा में इन्हें मध्य प्रदेश से जोड़ें। / Dhupgarh is a major peak of Satpura and Pachmarhi is a famous place in the same region. For exams, connect them with Madhya Pradesh.
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What weakness may arise when all lines have the same thickness and direction?
C. दृश्य विविधता और पदानुक्रम की कमीLack of visual variety and hierarchy
सही विकल्प रेखा के दृश्य कार्य को स्पष्ट करता है। परीक्षा में रेखा को केवल सीमा नहीं, अभिव्यक्ति और संरचना का साधन मानें। / The correct option clarifies the visual function of line. Exam tip: treat line not only as boundary but as expression and structure.
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Which use of line weight correctly shows near and far parts of the same object?
B. पास भाग स्पष्ट और दूर भाग हल्काNear part clear and far part light
पास की रेखा अधिक स्पष्ट और दूर की रेखा हल्की हो सकती है। परीक्षा में दूरी के अनुसार रेखा भार बदलें। / A near line may be clearer and a far line lighter. In exams vary line weight according to distance.
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A. रंग एकता के बावजूद स्थान और अनुपात भ्रमित होंगेSpace and proportion will confuse despite colour unity
एकता कई तत्वों से बनती है। परीक्षा में colour के साथ scale और proportion भी जांचें। / Unity is made through many elements. Exam tip: check scale and proportion along with colour.
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If a scene has depth but foreground and background have the same mood what correction can be made?
A. स्थानिक स्तरों में मान रंग या विवरण का भाव अंतर जोड़नाAdd mood difference through value colour or detail in spatial layers
स्तरों का भाव अंतर दृश्य कथा को स्पष्ट करता है। परीक्षा में foreground background treatment देखें। / Mood difference in layers clarifies visual story. Exam tip: observe foreground-background treatment.
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If both sides have same shapes but one side has very dark colour what happens to balance?
D. दृश्य भार असमान हो सकता हैVisual weight can become unequal
गहरा मान दृश्य भार बढ़ा सकता है। परीक्षा में संतुलन में आकार के साथ मान भी देखें। / Dark value can increase visual weight. Exam tip: observe value along with size in balance.
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If only size is reduced for depth but clarity and value remain same what limitation remains?
A. गहराई कमजोर और अधूरी लग सकती हैDepth may look weak and incomplete
गहराई कई संकेतों से मजबूत होती है। परीक्षा में आकार के साथ मान और स्पष्टता भी लिखें। / Depth becomes stronger with many cues. Exam tip: write value and clarity along with size.
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If the three faces of a cube have the same value which visual cue will weaken?
B. सतह दिशा और आयतनPlane direction and volume
अलग सतहों पर अलग मान घन को ठोस दिखाते हैं। परीक्षा में घन में सतहों का मान अलग रखें। / Different values on faces make cube appear solid. Exam tip: keep face values different in cube.
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If glass and water look the same what cue may be lacking?
A. पारदर्शिता प्रतिबिंब और रूप सीमा का अलग व्यवहारDifferent behaviour of transparency reflection and form edge
समान पारदर्शी वस्तुओं में सूक्ष्म प्रकाश अंतर जरूरी है। परीक्षा में material comparison करें। / Subtle light difference is needed in transparent materials. Exam tip: compare materials.
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If both sides have same shapes but one side has very dark value what happens?
A. दृश्य भार असमान हो सकता हैVisual weight can become unequal
मान दृश्य भार को बदल देता है। परीक्षा में संतुलन में size के साथ value भी देखें। / Value changes visual weight. Exam tip: observe value along with size in balance.
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If both sides have same shapes but one side has very dark colour what happens to symmetry?
A. दृश्य भार असमान हो सकता हैVisual weight may become unequal
सममित आकार के बावजूद मान भार बदल सकता है। परीक्षा में symmetry में value balance देखें। / Value can change weight despite symmetrical shapes. Exam tip: observe value balance in symmetry.
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If every leaf in a nature drawing has exactly the same geometric shape what problem will occur?
A. प्राकृतिकता और जैविक विविधता कमजोर होगीNaturalness and organic variety will weaken
प्राकृतिक वस्तुओं में अनियमित जैविक रूप होते हैं। परीक्षा में natural form में variation देखें। / Natural objects have irregular organic forms. Exam tip: observe variation in natural form.
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If all objects have the same texture what major weakness will appear in picture?
A. सामग्री पहचान और विविधता कमजोर होगीMaterial identity and variety will be weak
अलग सामग्री अलग बनावट मांगती है। परीक्षा में texture variety से material पहचानें। / Different materials need different textures. Exam tip: identify materials through texture variety.
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If form has correct dimensions but same value on surface what conclusion follows?
A. आयतन का भ्रम कमजोर हैIllusion of volume is weak
रूप में आयाम के साथ मान भी जरूरी है। परीक्षा में form में structure plus value देखें। / Value is necessary along with dimensions in form. Exam tip: observe structure plus value in form.
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Which visual logic becomes weak if all cube faces have the same value?
C. प्रकाश दिशा और सतह विभाजनLight direction and face separation
घन की अलग सतहें अलग मान से स्पष्ट होती हैं। परीक्षा में cube में planes और light source देखें। / Different cube faces become clear through different values. Exam tip: observe planes and light source in cube.
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If same texture detail is kept in near and far objects what problem can occur?
A. दूरी का भ्रम कमजोर होगाIllusion of distance will weaken
दूर वस्तु में कम विवरण गहराई दिखाता है। परीक्षा में texture detail को depth cue समझें। / Less detail in far object shows depth. Exam tip: treat texture detail as depth cue.
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If an artist wants to show both danger and love with same red colour what should be controlled?
A. संदर्भ तीव्रता और साथ के तत्वContext intensity and supporting elements
रंग का अर्थ संदर्भ और उपयोग से बदलता है। परीक्षा में colour mood को fixed न मानें। / Meaning of colour changes with context and use. Exam tip: do not treat colour mood as fixed.
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If the same value is applied to all faces of a cube what will be lacking?
C. सतहों की दिशा और गहराई स्पष्ट नहीं होगीDirection of faces and depth will not be clear
घन में अलग सतहों पर अलग मान से त्रि आयामी प्रभाव बनता है। परीक्षा में cube shading में value variation जरूरी है। / Different values on cube faces create three-dimensional effect. Exam tip: value variation is necessary in cube shading.
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If background and main figure have almost same value what will be the biggest problem?
C. आकृति पृष्ठभूमि से अलग पहचानना कठिन होगाFigure will be hard to separate from background
समान मान figure ground separation कमजोर करता है। परीक्षा में स्पष्टता के लिए value contrast देखें। / Similar value weakens figure-ground separation. Exam tip: observe value contrast for clarity.
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What will happen if figure and background have almost the same value?
D. आकृति अलग पहचानना कठिन होगाFigure will be hard to distinguish
समान मान से figure ground separation कमजोर हो जाता है। परीक्षा में figure clarity के लिए value contrast देखें। / Similar value weakens figure-ground separation. Exam tip: observe value contrast for figure clarity.
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What problem can occur if background and main subject have the same texture?
D. मुख्य विषय अलग पहचानना कठिन होगाMain subject will be hard to distinguish
बनावट का अंतर विषय को पृष्ठभूमि से अलग करता है। परीक्षा में texture contrast को clarity से जोड़ें। / Texture difference separates subject from background. Exam tip: connect texture contrast with clarity.
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What are both benefit and risk of repeating same colour and shape again and again?
A. एकता बढ़ती है पर एकरसता भी आ सकती हैUnity increases but monotony may also occur
दोहराव एकता देता है लेकिन अत्यधिक होने पर उबाऊ लग सकता है। परीक्षा में balance of repetition लिखें। / Repetition gives unity but too much can look boring. Exam tip: write balance of repetition.
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Why does variety decrease when the same colour and shape are used too much?
C. क्योंकि अंतर कम रहता हैBecause difference remains low
विविधता के लिए अंतर और बदलाव जरूरी हैं। परीक्षा में विविधता को विरोध और बदलाव से जोड़ें। / Difference and change are needed for variety. Exam tip: connect variety with contrast and change.
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What is created by repeating the same shape again and again?
B. आकृति क्रमPattern
दोहराव से पैटर्न बनता है। परीक्षा में repetition को pattern से जोड़ें। / Repetition creates pattern. Exam tip: connect repetition with pattern.
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Which river pair is famous for flowing westward in the same direction?
A. नर्मदा और तापीNarmada and Tapi
नर्मदा और तापी दोनों पश्चिम की ओर बहकर अरब सागर में गिरती हैं। परीक्षा में इन्हें प्रायद्वीपीय अपवाद याद रखें। / Narmada and Tapi both flow westward into the Arabian Sea. For exams remember them as peninsular exceptions.
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What is the basis for placing Konkan Kannad and Malabar in the same coastal belt?
A. तीनों पश्चिमी तटीय मैदान के उत्तर दक्षिण भाग हैंAll three are north south parts of the western coastal plain
कोंकण कन्नड़ और मालाबार पश्चिमी तटीय मैदान के क्षेत्रीय भाग हैं। परीक्षा में उत्तर से दक्षिण क्रम याद रखें। / Konkan Kannad and Malabar are regional parts of the western coastal plain. For exams remember the north to south order.
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Why are UN specialized agencies not considered the same as the six principal organs?
A. वे अलग संधियों से बनी स्वायत्त संस्थाएं हैं जो संयुक्त राष्ट्र से जुड़ी रहती हैंThey are autonomous bodies created by separate agreements and linked with the UN
विशेष एजेंसियां संयुक्त राष्ट्र प्रणाली से जुड़ी होती हैं लेकिन छह प्रमुख अंगों में शामिल नहीं होतीं। परीक्षा में अंग और एजेंसी में अंतर रखें। / Specialized agencies are linked with the UN system but are not among the six principal organs. Exam tip: keep the difference between organ and agency.
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Why are the results of revolutions not always the same?
D. क्योंकि नेतृत्व सामाजिक संरचना युद्ध और बाहरी हस्तक्षेप अलग अलग होते हैंBecause leadership social structure war and external intervention differ
हर क्रांति की परिस्थितियां और शक्ति संबंध अलग होते हैं इसलिए परिणाम भी अलग होते हैं। परीक्षा में कारण और परिणाम को अलग अलग विश्लेषित करें। / Each revolution has different conditions and power relations so outcomes differ. Exam tip: analyze causes and results separately.
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Why was Operation Bagration and D-Day occurring in the same year disastrous for Germany?
A. जर्मनी पर पूर्व और पश्चिम दोनों दिशाओं से भारी दबाव पड़ाGermany faced heavy pressure from both east and west
1944 में जर्मनी दो बड़े मोर्चों पर टूटने लगा। परीक्षा में समकालिक दबाव को समझें। / In 1944 Germany began collapsing under two major fronts. For exams understand simultaneous pressure.
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Why did the Vichy regime and resistance movement exist at the same time?
A. फ्रांस में कब्जे के बाद सहयोग और विरोध की अलग प्रतिक्रियाएं बनींAfter occupation France developed different responses of collaboration and resistance
विची सहयोगी शासन था जबकि प्रतिरोध नाजी कब्जे का विरोध करता था। परीक्षा में कब्जे वाले समाज की जटिलता समझें। / Vichy was a collaborationist regime while resistance opposed Nazi occupation. For exams understand complexity in occupied society.
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What benefit did historians get from the same text appearing in three forms on the Rosetta Stone?
A. चित्रलिपि की तुलना और पाठ समझना संभव हुआComparison and understanding of hieroglyphics became possible
ज्ञात यूनानी पाठ ने मिस्री चित्रलिपि पढ़ने में सहायता की। परीक्षा में इसे लिपि अध्ययन की कुंजी मानें। / The known Greek text helped in reading Egyptian hieroglyphics. Treat it as a key to script study in exams.
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Which recipient received the Bharat Ratna in the same year as Aruna Asaf Ali and Gulzarilal Nanda?
A. ए पी जे अब्दुल कलामA P J Abdul Kalam
अरुणा आसफ अली गुलजारीलाल नंदा और ए पी जे अब्दुल कलाम सभी 1997 में सम्मानित हुए। परीक्षा में 1997 के तीन नाम याद रखें। / Aruna Asaf Ali Gulzarilal Nanda and A P J Abdul Kalam were all honoured in 1997. Remember the three names of 1997.
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Which recipient received the Bharat Ratna in the same year as Satyajit Ray and Maulana Azad?
A. जे आर डी टाटाJ R D Tata
सत्यजीत राय मौलाना आजाद और जे आर डी टाटा तीनों 1992 में सम्मानित हुए। परीक्षा में 1992 का समूह साथ याद रखें। / Satyajit Ray Maulana Azad and J R D Tata were all honoured in 1992. Remember the 1992 group together.
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C. कोई हल नहींNo solution
समान ढाल और अलग अवरोध का अर्थ अलग समांतर रेखाएँ है। इसलिए वे कभी नहीं कटतीं। / Same slope and different intercepts mean distinct parallel lines. Therefore, they never intersect.
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If two lines have the same slope but different (y)-intercepts, what will be the nature of the pair?
B. असंगतInconsistent
समान ढाल और अलग अवरोध रेखाओं को अलग समानांतर बनाते हैं। इसलिए युग्म असंगत होता है। / Same slope and different intercepts make the lines distinct parallel. Therefore, the pair is inconsistent.
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If two lines have the same slope but different intercepts, what is the correct conclusion?
B. कोई हल नहींNo solution
समान ढाल और अलग अवरोध रेखाओं को अलग समानांतर बनाते हैं। इसलिए कोई सामान्य हल नहीं होता। / Same slope and different intercepts make the lines distinct parallel. Therefore, there is no common solution.
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If two lines have the same slope but different (y)-intercepts, which conclusion is correct?
B. कोई हल नहींNo solution
समान ढाल और अलग अवरोध रेखाओं को अलग समानांतर बनाते हैं। इसलिए कोई सामान्य हल नहीं होता। / Same slope and different intercepts make the lines distinct parallel. Therefore, there is no common solution.
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If (2) equations have \(a_1/a_2=b_1/b_2\) and \(c_1/c_2\) is also the same then what happens?
C. अनंत हलInfinitely many solutions
तीनों अनुपात बराबर होने पर समीकरण समान रेखा बनाते हैं। इसलिए हल अनंत होते हैं। / When all three ratios are equal the equations make the same line. Therefore the solutions are infinite.
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If two lines have the same slope but different intercepts then what type of pair will it be?
B. असंगतInconsistent
समान ढाल और अलग अवरोध से रेखाएं समानांतर और अलग होती हैं। इसलिए कोई सामान्य हल नहीं होता। / Same slope and different intercepts make the lines parallel and distinct. Therefore there is no common solution.
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