Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है • Muft Shiksha™ एक 100% Free Education Portal है 🇮🇳, जिसका उद्देश्य Class 9–12 के हर विद्यार्थी तक High-Quality Education को पूरी तरह मुफ्त पहुँचाना है। 🇮🇳 हम मानते हैं कि अच्छी शिक्षा किसी student की आर्थिक स्थिति पर निर्भर नहीं होनी चाहिए। 🇮🇳 हर विद्यार्थी को वही Quality Study Material, MCQs, Quizzes, Exam Preparation, Concept-Based Learning और Bilingual Support मिलना चाहिए, जो आमतौर पर महंगी Coaching या Premium Platforms में मिलता है। Muft Shiksha™ 🇮🇳 इसी सोच के साथ बनाया गया है
A. साफ सीधी नियंत्रित रेखाओं से/With clean straight controlled lines
Explanation
Simple Explanation
मशीन में सटीक और साफ रेखाएं उपयोगी हैं। परीक्षा में mechanical form में clean lines देखें। / Accurate clean lines are useful for machines. Exam tip: observe clean lines in mechanical form.
C. नियमित ज्यामितीय कोणीय आकार/Regular geometric angular shapes
Explanation
Simple Explanation
ज्यामितीय कोणीय आकार कठोर और व्यवस्थित प्रभाव देते हैं। परीक्षा में shape mood को subject से जोड़ें। / Geometric angular shapes give hard and ordered effect. Exam tip: connect shape mood with subject.
उत्पादन \(140,162,184,\ldots\) है और \(a_{14}=426\)। परीक्षा में घंटे को पद संख्या मानें। / The production is \(140,162,184,\ldots\) and \(a_{14}=426\). Exam tip: take the hour as the term number.
उत्पादन \(120,138,156,\ldots\) है और \(a_{16}=390\)। परीक्षा में घंटे को पद संख्या मानें। / The production is \(120,138,156,\ldots\) and \(a_{16}=390\). Exam tip: take the hour as the term number.
उत्पादन \(95,110,125,\ldots\) है और \(a_{15}=305\)। परीक्षा में घंटे को पद संख्या मानें। / The production is \(95,110,125,\ldots\) and \(a_{15}=305\). Exam tip: take the hour as the term number.
उत्पादन \(80,92,104,\ldots\) है और \(a_{14}=236\)। परीक्षा में घंटे को पद संख्या मानें। / The production is \(80,92,104,\ldots\) and \(a_{14}=236\). Exam tip: take the hour as the term number.
उत्पादन \(100,95,90,\ldots\) घटती समान्तर श्रेणी है और \(S_{10}=775\)। परीक्षा में घटती उत्पादन दर के लिए (d) ऋणात्मक होता है। / The production is the decreasing AP \(100,95,90,\ldots\) and \(S_{10}=775\). Exam tip: for decreasing production rate, (d) is negative.
A. चित्र में रूप दिशा बनावट और भाव बनाना/Creating form direction texture and mood in picture
Explanation
Simple Explanation
रेखा कई दृश्य प्रभाव बनाने में मदद करती है। परीक्षा में line को बहुउपयोगी तत्व समझें। / Line helps create many visual effects. Exam tip: understand line as a versatile element.
A. चित्र बनाना समझना और सुधारना/Making understanding and improving pictures
Explanation
Simple Explanation
कला तत्व रचना और विश्लेषण के व्यावहारिक उपकरण हैं। परीक्षा में elements को practical tools मानें। / Art elements are practical tools for composition and analysis. Exam tip: treat elements as practical tools.
A. चित्र बनाना समझना और सुधारना आसान होता है/It becomes easier to make understand and improve pictures
Explanation
Simple Explanation
कला तत्व रचना और विश्लेषण की आधार समझ देते हैं। परीक्षा में elements को practical tools मानें। / Elements of art give basic understanding for composition and analysis. Exam tip: treat elements as practical tools.
A. चित्र बनाना और समझना आसान होता है/It becomes easier to make and understand pictures
Explanation
Simple Explanation
कला तत्व चित्र बनाने और विश्लेषण करने की आधार समझ देते हैं। परीक्षा में elements को visual language समझें। / Elements of art give basic understanding for making and analysing pictures. Exam tip: understand elements as visual language.
A. मध्यकालीन मघरेबी नगर और अल करावियिन विद्या केंद्र/Medieval Maghrebi city and Al Qarawiyyin learning center
Explanation
Simple Explanation
फेज मोरक्को की इस्लामी शहरी संस्कृति और विद्या परंपरा का प्रमुख केंद्र है। परीक्षा में मदिना और शिक्षा याद रखें। / Fez is a major center of Morocco's Islamic urban culture and learning tradition. For exams remember medina and education.
A. यमनी इस्लामी शिक्षा और मस्जिद नगर/Yemeni Islamic learning and mosque town
Explanation
Simple Explanation
जबीद यमन में इस्लामी शिक्षा और शहरी जीवन का प्रमुख केंद्र था। परीक्षा में विद्या केंद्र याद रखें। / Zabid in Yemen was a major center of Islamic learning and urban life. For exams remember center of learning.
D. बौद्ध अध्ययन परंपरा/Buddhist learning tradition
Explanation
Simple Explanation
नालंदा महाविहार बौद्ध अध्ययन का महान केंद्र था। इसे प्राचीन भारत की उच्च शिक्षा से जोड़ें। / Nalanda Mahavihara was a great centre of Buddhist learning. Link it with higher education in ancient India.
A. राष्ट्रीयता केवल राजनीति नहीं, बल्कि भावना, संस्कृति, स्मृति और प्रतीकों से भी बनती है/Nationalism is not only politics; it is also built through emotion, culture, memory and symbols
Step 1
Concept
इस उपविषय का केंद्र सामूहिक अपनत्व है। / The centre of this subtopic is collective belonging.
Step 2
Why this answer is correct
भारत माता, वंदे मातरम्, झंडा, लोककथा और इतिहास ने इस भावना को मजबूत किया। / Bharat Mata, Vande Mataram, the flag, folk tales and history strengthened this feeling.
Step 3
Exam Tip
परीक्षा में राजनीतिक और सांस्कृतिक दोनों पक्षों को साथ लिखें। / In exams, write both political and cultural sides together.
A. यह प्रतीकात्मक विरोध बना सकता है/It can create symbolic contrast
Explanation
Simple Explanation
आकारों का विरोध अर्थ बना सकता है। परीक्षा में intention and symbolism देखें। / Contrast of shapes can create meaning. Exam tip: observe intention and symbolism.
A. आयतन का भ्रम कमजोर है/Illusion of volume is weak
Explanation
Simple Explanation
रूप में आयाम के साथ मान भी जरूरी है। परीक्षा में form में structure plus value देखें। / Value is necessary along with dimensions in form. Exam tip: observe structure plus value in form.
यहाँ (l+b=25) और (lb=150) है। (x(25-x)=150) से आयाम (10) और (15) हैं। / Here (l+b=25) and (lb=150). From (x(25-x)=150), the dimensions are (10) and (15).
विश्व पर्यावरण दिवस पहली बार 1974 में मनाया गया था। इसे पांच जून और पर्यावरण जागरूकता से जोड़ें। / World Environment Day was first celebrated in 1974. Link it with 5 June and environmental awareness.
स्टॉकहोम सम्मेलन 1972 में आयोजित हुआ था। परीक्षा में इसे आधुनिक वैश्विक पर्यावरण राजनीति की शुरुआत से जोड़ें। / The Stockholm Conference was held in 1972. In exams link it with the beginning of modern global environmental politics.
राष्ट्रीय पर्यावरण नीति 2006 में घोषित हुई थी। इसे सतत विकास और पर्यावरणीय शासन से जोड़ें। / The National Environment Policy was announced in 2006. Link it with sustainable development and environmental governance.
राष्ट्रीय पर्यावरण अपीलीय प्राधिकरण अधिनियम 1997 में बना था। इसे पर्यावरण स्वीकृति अपीलों से जोड़ें। / The National Environment Appellate Authority Act was enacted in 1997. Link it with appeals related to environmental clearance.
राष्ट्रीय पर्यावरण न्यायाधिकरण अधिनियम 1995 में पारित हुआ था। इसे पर्यावरणीय दुर्घटना और कानूनी राहत से जोड़ें। / The National Environment Tribunal Act was passed in 1995. Link it with environmental accidents and legal relief.
पर्यावरण संरक्षण अधिनियम 1986 में पारित हुआ था। इसे भोपाल त्रासदी के बाद बने व्यापक पर्यावरण कानून से जोड़ें। / The Environment Protection Act was passed in 1986. Link it with the broad environmental law after the Bhopal tragedy.
पर्यावरण और वन मंत्रालय 1985 में बना था। इसे पर्यावरण नीति और वन प्रशासन के एकीकरण से जोड़ें। / The Ministry of Environment and Forests was created in 1985. Link it with integration of environment policy and forest administration.
पर्यावरण विभाग 1980 में स्थापित हुआ था। इसे भारत में पर्यावरण प्रशासन के विस्तार से जोड़ें। / The Department of Environment was established in 1980. Link it with the expansion of environmental administration in India.
A. अधिक समान और नियंत्रित/More even and controlled
Explanation
Simple Explanation
स्केल से रेखा अधिक सीधी और नियंत्रित बनती है। परीक्षा में ruler line को accuracy से जोड़ें। / A ruler makes line straighter and controlled. Exam tip: connect ruler line with accuracy.
C. कारखाना अनुशासन और वेतन श्रम का विस्तार हुआ/Factory discipline and wage labour expanded
Explanation
Simple Explanation
मशीन उत्पादन ने कारखाना प्रणाली और मजदूर वर्ग को बढ़ाया। परीक्षा में शहरीकरण को भी साथ पढ़ें। / Machine production expanded the factory system and working class. For exams study urbanization along with it.
एनिग्मा जर्मनी की गुप्त संदेश प्रणाली से जुड़ी थी। परीक्षा में कोड तोड़ने को खुफिया युद्ध से जोड़ें। / Enigma was linked with Germany's secret communication system. For exams connect code-breaking with intelligence warfare.
खर्च \(1000,955,910,\ldots\) घटती समान्तर श्रेणी है और \(S_{12}=9030\)। परीक्षा में घटते खर्च के लिए (d) ऋणात्मक लें। / The costs form the decreasing AP \(1000,955,910,\ldots\) and \(S_{12}=9030\). Exam tip: take (d) negative for decreasing costs.
(150+(n-1)(-10)=60) से (n=10) मिलता है। परीक्षा में घटती श्रेणी में (d) को ऋणात्मक लिखें। / From (150+(n-1)(-10)=60), (n=10). Exam tip: write (d) as negative in a decreasing sequence.
उत्पादन \(120,112,104,\ldots\) घटती समान्तर श्रेणी है और \(S_{11}=880\)। परीक्षा में कमी को ऋणात्मक सार्व अंतर मानें। / The production is the decreasing AP \(120,112,104,\ldots\) and \(S_{11}=880\). Exam tip: treat a decrease as a negative common difference.
उत्पादन \(95,90,85,\ldots\) घटती समान्तर श्रेणी है और \(S_9=675\)। परीक्षा में कमी को ऋणात्मक सार्व अंतर मानें। / The production is the decreasing AP \(95,90,85,\ldots\) and \(S_9=675\). Exam tip: treat a decrease as a negative common difference.
पैकेटों की संख्या \(20,25,30,\ldots\) है और \(a_{10}=65\)। परीक्षा में घंटे को पद संख्या मानें। / The packet numbers are \(20,25,30,\ldots\) and \(a_{10}=65\). Exam tip: take the hour as the term number.
(305=980+(n-1)(-45)) से (675=45(n-1)), इसलिए (n=16)। घटती स्थिति में (d) ऋणात्मक लें। / From (305=980+(n-1)(-45)), (675=45(n-1)), so (n=16). In a decreasing situation, take (d) as negative.
(184=520+(n-1)(-28)) से (336=28(n-1)) इसलिए (n=13)। घटाव को ऋणात्मक (d) मानें। / From (184=520+(n-1)(-28)), (336=28(n-1)), so (n=13). Treat decrease as negative (d).
यहां (a=500), (d=-20), इसलिए (a_{14}=500+13(-20)=240)। घटते शब्द-प्रश्न में (d) ऋणात्मक लें। / Here (a=500), (d=-20), so (a_{14}=500+13(-20)=240). In decreasing word problems, take (d) as negative.
तीसरा पद (50) और पहला (20) है इसलिए अंतर (30) है। यह (2d) के बराबर है। / The third term is (50) and the first is (20), so the difference is (30). It equals (2d).
A. धोलावीरा में जल संचयन और इंका क्षेत्र में सीढ़ीदार खेती/Water storage at Dholavira and terrace farming in Inca areas
Explanation
Simple Explanation
धोलावीरा की जल व्यवस्था और इंका सीढ़ीदार खेती दोनों स्थानीय पर्यावरण के समाधान थे। परीक्षा में तकनीक को भूगोल से जोड़ें। / Dholavira's water system and Inca terrace farming were both solutions to local environments. Link technology with geography in exams.
A. दृश्य रचना को समझना बनाना जांचना और सुधारना/To understand create evaluate and improve visual composition
Explanation
Simple Explanation
कला तत्व सीखना रचना और आलोचना दोनों में मदद करता है। परीक्षा में creation और evaluation दोनों लिखें। / Learning art elements helps in both creation and criticism. Exam tip: write both creation and evaluation.
ओदंतपुरी बिहार की बौद्ध शिक्षा परंपरा से जुड़ा महाविहार माना जाता है। परीक्षा में बिहार के प्राचीन शिक्षा केंद्र याद रखें। / Odantapuri is considered a mahavihara linked with Bihar's Buddhist learning tradition. For exams remember ancient learning centers of Bihar.
हौज खास परिसर फिरोज शाह तुगलक के निर्माण कार्यों से जुड़ा है। तुगलक काल में जल प्रबंधन और मदरसा निर्माण याद रखें। / Hauz Khas complex is linked with the works of Firuz Shah Tughlaq. Remember water management and madrasa construction in the Tughlaq period.
विक्रमशिला बिहार में गंगा नदी के निकट स्थित प्राचीन शिक्षा केंद्र था। परीक्षा में इसे पाल शासकों से जोड़ें। / Vikramashila was an ancient learning centre in Bihar near the Ganga River. In exams connect it with Pala rulers.
A. धारा और विद्या संरक्षण/Dhara and patronage of learning
Explanation
Simple Explanation
परमार शासक राजा भोज धारा और विद्या संरक्षण के लिए प्रसिद्ध हैं। परीक्षा में सांस्कृतिक शासकों को उनके केंद्रों से जोड़ें। / The Paramara ruler Raja Bhoja is famous for Dhara and patronage of learning. For exams connect cultural rulers with their centers.
कुमारगुप्त प्रथम को नालंदा विश्वविद्यालय की स्थापना से जोड़ा जाता है। परीक्षा में गुप्त काल को शिक्षा और संस्कृति से जोड़ें। / Kumaragupta I is associated with the foundation of Nalanda University. Link the Gupta period with learning and culture in exams.
A. विक्रमशिला विश्वविद्यालय/Vikramashila University
Explanation
Simple Explanation
धर्मपाल को विक्रमशिला विश्वविद्यालय के संरक्षण से जोड़ा जाता है। पाल शासकों को बौद्ध शिक्षा के संरक्षक के रूप में याद करें। / Dharmapala is associated with patronage of Vikramashila University. Remember the Pala rulers as patrons of Buddhist learning.
राजा भोज मालवा के परमार शासक थे। उन्हें विद्या कला और साहित्य के संरक्षण से याद करें। / Raja Bhoja was a Paramara ruler of Malwa. Remember him for patronage of learning art and literature.
नालंदा विश्वविद्यालय की स्थापना कुमारगुप्त प्रथम से जोड़ी जाती है। इसे गुप्त काल की शिक्षा परंपरा से याद करें। / The founding of Nalanda University is associated with Kumaragupta I. Remember it with the educational tradition of the Gupta period.
विक्रमशिला महाविहार धर्मपाल से जुड़ा माना जाता है। परीक्षा में पाल शासकों को महाविहारों से जोड़ें। / Vikramashila Mahavihara is associated with Dharmapala. For exams, connect Pala rulers with Mahaviharas.
यास्क ने वैदिक शब्दों की व्याख्या से अर्थ परंपरा को मजबूत किया। परीक्षा में निरुक्त को वेदांग परंपरा में रखें। / Yaska strengthened the tradition of explaining Vedic words. For exams, place Nirukta within the Vedanga tradition.
ओदंतपुरी बिहार का पालकालीन बौद्ध शिक्षा केंद्र था। परीक्षा में बिहार के नालंदा विक्रमशिला और ओदंतपुरी को साथ याद रखें। / Odantapuri was a Pala period Buddhist learning centre in Bihar. For exams, remember Nalanda Vikramashila and Odantapuri of Bihar together.
वल्लभी गुजरात का महत्वपूर्ण शिक्षा केंद्र था। परीक्षा में नालंदा के साथ अन्य शिक्षा केंद्र भी याद रखें। / Valabhi was an important learning centre of Gujarat. For exams, remember other educational centres along with Nalanda.
यह समिति 1972 में बनाई गई थी। इसे भारत में औपचारिक पर्यावरण योजना की शुरुआत से जोड़ें। / This committee was set up in 1972. Link it with the beginning of formal environmental planning in India.
A. संसाधनों के उपयोग को आसान और प्रभावी बनाना/Making resource use easier and effective
Explanation
Simple Explanation
तकनीक संसाधन खोज उपयोग और संरक्षण में मदद करती है। परीक्षा में तकनीक को मानव संसाधन का भाग मानें। / Technology helps in finding using and conserving resources. Exam tip: treat technology as part of human resources.
A. हां क्योंकि तकनीकी व्यवस्था का भाव कम हो सकता है/Yes because feeling of technical order may reduce
Explanation
Simple Explanation
आकार विषय की दृश्य भाषा बनाते हैं। परीक्षा में subject and shape vocabulary देखें। / Shapes create visual language of subject. Exam tip: observe subject and shape vocabulary.
D. आधुनिकीकरण और शक्ति बढ़ाने के लिए/To modernize and increase power
Explanation
Simple Explanation
मेइजी जापान ने आधुनिक उद्योग सेना और शिक्षा को मजबूत करने के लिए तकनीक अपनाई। परीक्षा में इसे राष्ट्रीय शक्ति से जोड़ें। / Meiji Japan adopted technology to strengthen modern industry army and education. For exams connect it with national power.
A. रडार अकेला नहीं बल्कि संचार और कमान नेटवर्क के साथ प्रभावी हुआ/Radar was effective not alone but with communication and command networks
Explanation
Simple Explanation
तकनीक तभी निर्णायक हुई जब संगठन ने उसका सही उपयोग किया। परीक्षा में तकनीक और संस्था साथ पढ़ें। / Technology became decisive when organization used it properly. For exams study technology and institutions together.
A. तकनीक ने युद्ध क्षमता और विनाश दोनों बढ़ाए/Technology increased both war capability and destruction
Explanation
Simple Explanation
टैंक विमान रडार और परमाणु बम जैसे साधनों ने युद्ध को बदल दिया। परीक्षा में तकनीक के लाभ और खतरे दोनों लिखें। / Tools like tanks aircraft radar and atomic bombs changed war. For exams write both benefits and dangers of technology.
A. तकनीकी विकास को तेज किया/They accelerated technological development
Explanation
Simple Explanation
युद्धों में रडार विमान चिकित्सा और संचार जैसी तकनीकों का विकास तेज हुआ। परीक्षा में तकनीक के लाभ और विनाशकारी उपयोग दोनों याद रखें। / Wars accelerated technologies such as radar aircraft medicine and communication. For exams remember both useful and destructive uses of technology.
A. उपकरण शिल्प और युद्ध क्षमता बेहतर हुई/Tools, crafts and warfare improved
Explanation
Simple Explanation
धातु तकनीक से औजार हथियार और शिल्प उन्नत हुए। परीक्षा में कांस्य को तांबा और टिन से जोड़ें। / Metal technology improved tools, weapons and crafts. In exams connect bronze with copper and tin.
राष्ट्रीय प्रौद्योगिकी दिवस 11 मई को पोखरण द्वितीय परीक्षणों की स्मृति से जुड़ा है। परीक्षा में इसे विज्ञान और तकनीकी उपलब्धि से जोड़ें। / National Technology Day is linked with the Pokhran II tests on 11 May. In exams link it with science and technological achievement.
C. जब उसमें लंबाई चौड़ाई और गहराई हो/When it has length width and depth
Explanation
Simple Explanation
रूप में तीन आयाम होते हैं। परीक्षा में length width depth को form की पहचान मानें। / Form has three dimensions. Exam tip: treat length width depth as the identity of form.
C. क्योंकि उसमें लंबाई चौड़ाई और गहराई होती है/Because it has length width and depth
Explanation
Simple Explanation
घन त्रि आयामी रूप है क्योंकि उसमें गहराई होती है। परीक्षा में form के तीन आयाम याद रखें। / A cube is a three-dimensional form because it has depth. Exam tip: remember three dimensions of form.
A. रूप त्रि आयामी होता है और आकार द्वि आयामी होता है/Form is three-dimensional and shape is two-dimensional
Explanation
Simple Explanation
रूप में गहराई होती है जबकि आकार समतल होता है। परीक्षा में form को depth से और shape को flat area से जोड़ें। / Form has depth while shape is flat. Exam tip: connect form with depth and shape with flat area.
रूप में लंबाई और चौड़ाई के साथ गहराई भी होती है। परीक्षा में त्रि आयाम का संकेत गहराई है। / Form includes depth along with length and width. Exam tip: depth is the sign of three dimensions.
A. जैविक बनावट हरे रंग और खुले स्थान जोड़ना/Add organic texture green colour and open space
Explanation
Simple Explanation
प्राकृतिक संदेश के लिए जैविक तत्व उपयुक्त हैं। परीक्षा में message based texture choice करें। / Organic elements suit natural message. Exam tip: choose texture based on message.
A. क्योंकि खनिज निकासी श्रम शोषण भूमि क्षति और विस्थापन से जुड़ती थी/Because mineral extraction linked labour exploitation land damage and displacement
Explanation
Simple Explanation
खनन आर्थिक लाभ के साथ सामाजिक और पर्यावरणीय लागत लाता था। परीक्षा में बहुआयामी प्रभाव लिखें। / Mining brought social and environmental costs along with economic profit. For exams write multidimensional effects.
A. भूमि क्षति विस्थापन और श्रम शोषण बढ़ सकता था/Land damage displacement and labour exploitation could increase
Explanation
Simple Explanation
खनन संसाधन दोहन और सामाजिक प्रभावों से जुड़ा था। परीक्षा में पर्यावरण और श्रम दोनों याद रखें। / Mining was linked with resource extraction and social effects. For exams remember both environment and labour.
A. संसाधन दोहन से वन और भूमि पर दबाव बढ़ सकता था/Resource exploitation could increase pressure on forests and land
Explanation
Simple Explanation
वन कटाई और खनन जैसे कार्य पर्यावरण को प्रभावित कर सकते थे। परीक्षा में पर्यावरणीय प्रभाव भी याद रखें। / Activities like deforestation and mining could affect the environment. For exams remember environmental effects too.
A. संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम/United Nations Environment Programme
Explanation
Simple Explanation
यू एन ई पी ने पर्यावरणीय शासन को वैश्विक एजेंडा का हिस्सा बनाया। परीक्षा में इसे स्टॉकहोम सम्मेलन से जोड़ें। / UNEP made environmental governance part of the global agenda. Exam tip: connect it with the Stockholm Conference.
B. पर्यावरणीय समस्याओं पर अंतरराष्ट्रीय सहयोग/International cooperation on environmental problems
Explanation
Simple Explanation
यू एन ई पी पर्यावरण प्रश्नों पर वैश्विक सहयोग से जुड़ा है। परीक्षा में स्टॉकहोम सम्मेलन और पर्यावरण इतिहास को साथ पढ़ें। / UNEP is linked with global cooperation on environmental issues. Exam tip: study the Stockholm Conference and environmental history together.
स्टॉकहोम सम्मेलन के बाद संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम बना। परीक्षा में उन्नीस सौ बहत्तर को पर्यावरण इतिहास से जोड़ें। / UNEP was created after the Stockholm Conference. Exam tip: link 1972 with environmental history.
A. वैश्विक पर्यावरण समस्याओं पर सहयोग बढ़ाना/To increase cooperation on global environmental problems
Explanation
Simple Explanation
यू एन ई पी पर्यावरण संरक्षण और वैश्विक सहयोग से जुड़ा है। परीक्षा में इसे पर्यावरण मुद्दों की संयुक्त राष्ट्र प्रतिक्रिया मानें। / UNEP is linked with environmental protection and global cooperation. For exams treat it as the UN response to environmental issues.
संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम पर्यावरण संरक्षण से जुड़ा है। परीक्षा में इसे यू एन ई पी के रूप में याद रखें। / The United Nations Environment Programme is related to environmental protection. For exams remember it as UNEP.
वायु गुणवत्ता प्रबंधन आयोग 2021 के कानून से स्थापित हुआ। इसे दिल्ली एनसीआर वायु प्रदूषण नियंत्रण से जोड़ें। / The Commission for Air Quality Management was established by the 2021 law. Link it with air pollution control in Delhi NCR.
राष्ट्रीय जल मिशन 2008 की जलवायु परिवर्तन कार्ययोजना से जुड़ा है। इसे जल उपयोग दक्षता और जल सुरक्षा से याद रखें। / The National Water Mission is linked with the 2008 climate action plan. Remember it with water-use efficiency and water security.
A. जलवायु परिवर्तन पर राष्ट्रीय कार्य योजना/National Action Plan on Climate Change
Explanation
Simple Explanation
ग्रीन इंडिया मिशन 2008 की जलवायु परिवर्तन कार्ययोजना का हिस्सा है। इसे वनावरण और पारिस्थितिकी पुनर्स्थापन से जोड़ें। / The Green India Mission is part of the 2008 climate action plan. Link it with forest cover and ecological restoration.
A. जलवायु परिवर्तन पर राष्ट्रीय कार्य योजना/National Action Plan on Climate Change
Explanation
Simple Explanation
यह मिशन 2008 की जलवायु परिवर्तन कार्ययोजना के आठ मिशनों में शामिल है। इसे हिमालय और जलवायु सुरक्षा से जोड़ें। / This mission is one of the eight missions under the 2008 climate action plan. Link it with the Himalaya and climate security.
संशोधित आर्द्रभूमि नियम 2017 में अधिसूचित हुए थे। इन्हें राज्य स्तर के आर्द्रभूमि प्रबंधन से जोड़ें। / The revised Wetlands Rules were notified in 2017. Link them with state-level wetland management.
आर्द्रभूमि नियम 2010 में पहली बार अधिसूचित हुए थे। इन्हें जल निकायों और पारिस्थितिकी संरक्षण से जोड़ें। / The Wetlands Rules were first notified in 2010. Link them with protection of water bodies and ecology.
राष्ट्रीय आर्द्रभूमि संरक्षण कार्यक्रम 1987 में शुरू हुआ था। इसे प्रमुख आर्द्रभूमियों के संरक्षण से जोड़ें। / The National Wetland Conservation Programme was launched in 1987. Link it with conservation of important wetlands.
वन अधिकार नियम 2008 में अधिसूचित हुए थे। इन्हें वन अधिकारों के लागू करने की प्रक्रिया से जोड़ें। / The Forest Rights Rules were notified in 2008. Link them with the process of implementing forest rights.
वन अधिकार अधिनियम 2006 में पारित हुआ था। इसे आदिवासी अधिकारों और वन संसाधन उपयोग से जोड़ें। / The Forest Rights Act was passed in 2006. Link it with tribal rights and use of forest resources.
राष्ट्रीय झील संरक्षण योजना 2001 में शुरू हुई थी। इसे शहरी झीलों और जल निकायों के संरक्षण से जोड़ें। / The National Lake Conservation Plan was launched in 2001. Link it with conservation of urban lakes and water bodies.
यमुना एक्शन प्लान 1993 में शुरू हुआ था। इसे नदी सफाई और शहरी प्रदूषण नियंत्रण से जोड़ें। / The Yamuna Action Plan was launched in 1993. Link it with river cleaning and urban pollution control.
राष्ट्रीय नदी संरक्षण निदेशालय 1995 में गठित हुआ था। इसे नदी प्रदूषण नियंत्रण कार्यक्रमों से जोड़ें। / The National River Conservation Directorate was formed in 1995. Link it with river pollution control programmes.
संशोधित जैव ईंधन नीति 2018 में आई थी। इसे स्वच्छ ऊर्जा और जैव ईंधन मिश्रण लक्ष्य से जोड़ें। / The revised biofuel policy came in 2018. Link it with clean energy and biofuel blending targets.
राष्ट्रीय जैव ईंधन नीति 2009 में घोषित हुई थी। इसे वैकल्पिक ऊर्जा और पर्यावरणीय ईंधन से जोड़ें। / The National Policy on Biofuels was announced in 2009. Link it with alternative energy and environmental fuels.
स्टार लेबल कार्यक्रम 2006 में शुरू हुआ था। इसे ऊर्जा बचत और उपभोक्ता जागरूकता से जोड़ें। / The star labelling programme was launched in 2006. Link it with energy saving and consumer awareness.
ऊर्जा दक्षता ब्यूरो ने 2002 में कार्य शुरू किया। इसे ऊर्जा संरक्षण अधिनियम के क्रियान्वयन से जोड़ें। / The Bureau of Energy Efficiency started functioning in 2002. Link it with implementation of the Energy Conservation Act.
ऊर्जा संरक्षण अधिनियम 2001 में पारित हुआ था। इसे ऊर्जा दक्षता और बचत नीति से जोड़ें। / The Energy Conservation Act was passed in 2001. Link it with energy efficiency and conservation policy.
ओजोन क्षयकारी पदार्थ नियम 2000 में अधिसूचित हुए थे। इन्हें ओजोन परत संरक्षण की घरेलू व्यवस्था से जोड़ें। / The Ozone Depleting Substances Rules were notified in 2000. Link them with India's domestic system for ozone protection.
भारत 1992 में मॉन्ट्रियल प्रोटोकॉल से जुड़ा। इसे ओजोन परत और वैश्विक पर्यावरण सहयोग से जोड़ें। / India acceded to the Montreal Protocol in 1992. Link it with ozone protection and global environmental cooperation.
मॉन्ट्रियल प्रोटोकॉल 1987 में अपनाया गया था। इसे ओजोन परत संरक्षण से जोड़ें। / The Montreal Protocol was adopted in 1987. Link it with protection of the ozone layer.
संशोधित सीआरजेड अधिसूचना 2011 में आई थी। इसे तटीय संरक्षण और आजीविका संतुलन से जोड़ें। / The revised CRZ notification came in 2011. Link it with balancing coastal protection and livelihoods.
