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A. नई खाद का पौधे की वृद्धि पर प्रभाव जाँचते समय बिना खाद वाला समूह रखना/Keeping a no-fertilizer group when testing a new fertilizer
Explanation
Simple Explanation
बिना खाद वाला समूह सामान्य वृद्धि का आधार देता है जिससे नई खाद के प्रभाव की तुलना की जा सकती है। नियंत्रण समूह स्वतंत्र चर के प्रभाव को समझने में मदद करता है। / A no-fertilizer group provides a baseline for comparison with the new fertilizer. A control group helps reveal the effect of the independent variable.
एक विद्यार्थी तापमान का जीवाणु वृद्धि पर प्रभाव जाँचता है लेकिन अलग तापमान समूहों को अलग-अलग समय तक बढ़ने देता है। ऊष्मायन समय किस प्रकार का चर बन गया?
ऊष्मायन समय भी जीवाणु वृद्धि को प्रभावित करता है और समूहों में बदल रहा है। इसलिए तापमान के प्रभाव को अलग से नहीं पहचाना जा सकता। / Incubation time also affects bacterial growth and varies between groups. Therefore the effect of temperature cannot be isolated.
B. व्यायाम का प्रकार और अवधि दोनों बदल रहे हैं/Both exercise type and duration are changing
Explanation
Simple Explanation
व्यायाम का प्रकार और अवधि दोनों बदलने से किस कारक ने नाड़ी दर बदली यह स्पष्ट नहीं होगा। केवल एक स्वतंत्र चर बदलना चाहिए। / Changing both exercise type and duration makes it unclear which factor changed pulse rate. Only one independent variable should be varied.
D. दोनों समूहों को समान कठिनाई और समान प्रश्नों वाला परीक्षण दें/Give both groups a test with the same questions and difficulty
Explanation
Simple Explanation
अलग प्रश्नपत्र उपलब्धि अंकों को प्रभावित कर सकते हैं और भ्रमकारी चर बनते हैं। दोनों समूहों की मापन परिस्थिति समान रखें। / Different test papers can affect achievement scores and act as a confounding variable. Keep measurement conditions identical for both groups.
C. नियंत्रित चर समान रखा गया कारक है जबकि नियंत्रण समूह आधारभूत तुलना वाला समूह है/A controlled variable is a kept-constant factor while a control group is a baseline comparison group
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रित चर प्रत्येक परीक्षण में स्थिर रखा जाता है जबकि नियंत्रण समूह तुलना का आधार देता है। दोनों शब्दों को अलग समझें। / A controlled variable is kept constant in every trial while a control group provides a comparison baseline. Do not confuse the two terms.
D. बीजों की संख्या भ्रमकारी चर बन सकती है/Number of seeds may become a confounding variable
Explanation
Simple Explanation
असमान बीज संख्या परिणाम की तुलना को प्रभावित कर सकती है। निष्पक्ष प्रयोग में नमूना आकार समान रखें। / Unequal seed numbers can affect comparison of results. Keep sample size equal in a fair experiment.
B. अधिक नमूनों और पुनरावृत्त परीक्षणों से परिणाम की जाँच करना/Check the result using more samples and repeated trials
Explanation
Simple Explanation
बहुत छोटा नमूना संयोग से प्रभावित हो सकता है इसलिए अधिक नमूने और पुनरावृत्ति आवश्यक हैं। परीक्षा में छोटे नमूने पर मजबूत निष्कर्ष से बचें। / A very small sample may be affected by chance so more samples and repeated trials are needed. In exams avoid strong conclusions from tiny samples.
A. पानी को नियंत्रित चर रखना/Keeping water as a controlled variable
Explanation
Simple Explanation
पानी समान रखने से प्रकाश के प्रभाव को अलग से जाँचा जा सकता है। परीक्षा में स्थिर रखे कारक को नियंत्रित चर कहें। / Keeping water constant allows the effect of light to be tested separately. In exams call a fixed factor a controlled variable.
C. ऊँचाई में हुए परिवर्तन की तुलना करना और आरंभिक अंतर को ध्यान में रखना/Compare the change in height and account for the initial difference
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक असमानता अंतिम मान की सीधी तुलना को भ्रामक बना सकती है। परीक्षा में परिवर्तन या वृद्धि की तुलना करें। / An initial inequality may make direct comparison of final values misleading. In exams compare the change or growth.
B. उपलब्ध आँकड़ों से स्पष्ट अंतर का दावा सावधानी से करना चाहिए/A clear difference should be claimed cautiously from the available data
Explanation
Simple Explanation
अधिक अतिव्यापन परिणाम की अनिश्चितता दर्शाता है इसलिए मजबूत दावा उचित नहीं है। परीक्षा में अनिश्चितता के साथ सावधान निष्कर्ष चुनें। / Large overlap indicates uncertainty so a strong claim is not justified. In exams choose a cautious conclusion when uncertainty is high.
दो मात्रात्मक चरों के संबंध को रेखा या प्रकीर्ण आलेख स्पष्ट दिखाता है। परीक्षा में चर के प्रकार के अनुसार आलेख चुनें। / A line or scatter graph clearly displays the relationship between two quantitative variables. In exams match the graph to the variable type.
B. उपचार की अपेक्षा से होने वाले प्रभाव की तुलना करना/Compare effects caused by the expectation of treatment
Explanation
Simple Explanation
प्लेसिबो अपेक्षा के प्रभाव को वास्तविक उपचार के प्रभाव से अलग करने में सहायता करता है। परीक्षा में इसे नियंत्रण तुलना समझें। / A placebo helps separate the effect of expectation from the effect of the actual treatment. In exams treat it as a control comparison.
B. समूहों में पहले से मौजूद भिन्नताओं के प्रभाव को कम करना/Reduce the effect of pre-existing differences between groups
Explanation
Simple Explanation
यादृच्छिक विभाजन पक्षपात घटाता है और समूहों को तुलनीय बनाता है। परीक्षा में यादृच्छिकीकरण को निष्पक्षता से जोड़ें। / Random assignment reduces bias and makes groups more comparable. In exams connect randomisation with fairness.
B. बीजों को सामान्य अनुशंसित तापमान पर रखना/Keep seeds at the normal recommended temperature
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह मानक दशा देता है जिससे उपचार समूहों की तुलना की जाती है। परीक्षा में सामान्य आधार दशा पहचानें। / The control group provides a standard condition for comparison with treatment groups. In exams identify the normal baseline condition.
B. ताकि अंकुरण प्रतिशत की निष्पक्ष तुलना हो/So that germination percentages can be compared fairly
Explanation
Simple Explanation
हर समूह में बीजों की संख्या समान रखने से अंकुरित बीजों के प्रतिशत की तुलना निष्पक्ष होती है। यदि एक समूह में अधिक बीज हों, तो केवल अंकुरित बीजों की कुल संख्या देखकर सही निष्कर्ष नहीं निकलेगा। समान संख्या रखना एक नियंत्रित चर है; इससे स्वतंत्र चर के प्रभाव को बेहतर ढंग से जाँचा जा सकता है। परीक्षा टिप: निष्पक्ष परीक्षण में अन्य परिस्थितियाँ और नमूने का आकार समान रखें। / Keeping the same number of seeds in every group makes the comparison of germination percentages fair. If one group has more seeds, comparing only the total number germinated can give a misleading result. The number of seeds is a controlled variable, so the effect of the independent variable can be tested more reliably. Exam tip: In a fair test, keep sample size and other conditions the same.
C. चीनी की मात्रा और पानी का आयतन/Amount of sugar and volume of water
Explanation
Simple Explanation
चीनी की मात्रा और पानी का आयतन समान रखने चाहिए। इससे तापमान का प्रभाव निष्पक्ष रूप से जांचा जाता है। / The amount of sugar and volume of water should remain the same. This allows a fair test of temperature.
D. औसत प्रभाव समान दिख सकता है लेकिन समूहों की स्थिरता और अनिश्चितता अलग हैं/The mean effect may appear similar but the groups differ in consistency and uncertainty
Explanation
Simple Explanation
बड़ा फैलाव अधिक परिवर्तनशीलता और कम निश्चितता दर्शाता है भले ही औसत समान हो। परीक्षा में औसत के साथ आंकड़ों का फैलाव भी देखें। / A larger spread indicates greater variability and lower certainty even when means are similar. In exams examine data spread along with the mean.
जो छात्र समूह चुनते हैं उनमें पहले से अलग विशेषताएं हो सकती हैं। परीक्षा में यादृच्छिक आवंटन की आवश्यकता समझें। / Students choosing groups may already differ in important ways. Understand why random assignment is needed.
C. समूहों का प्रारंभिक स्मृति स्तर और नमूना आकार/Initial memory levels of the groups and sample size
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक असमानता और छोटा नमूना औसत अंतर को भ्रामक बना सकते हैं। परीक्षा में आधार रेखा और नमूना आकार देखें। / Initial inequality and a small sample can make a mean difference misleading. Check baseline values and sample size.
C. दोनों प्रभावों को अलग-अलग निर्धारित करना कठिन होगा/It will be difficult to determine the two effects separately
Explanation
Simple Explanation
एक साथ दो चर बदलने से यह पता नहीं चलता कि परिणाम किसके कारण बदला। परीक्षा में एक समय में एक मुख्य चर बदलें। / Changing two variables together makes it unclear which caused the outcome. Change one main variable at a time in a fair test.
B. प्रारंभिक भिन्नताओं को समूहों में लगभग समान रूप से बांटना/Distribute initial differences approximately evenly between groups
Explanation
Simple Explanation
यादृच्छिक आवंटन छिपी हुई प्रारंभिक भिन्नताओं के पक्षपात को कम करता है। परीक्षा में इसे निष्पक्ष समूह निर्माण से जोड़ें। / Random assignment reduces bias from hidden initial differences. Associate it with fair group formation in exams.
नियंत्रण समूह तुलना का आधार देता है जिससे उपचार का प्रभाव पहचाना जाता है। परीक्षा में नियंत्रण और प्रायोगिक समूह अलग करें। / The control group provides a baseline for identifying the treatment effect. Distinguish control and experimental groups in exams.
B. अधिक नमूने लेकर प्रयोग दोहराना और फैलाव का विश्लेषण करना/Repeat the experiment with more samples and analyse the variation
Explanation
Simple Explanation
अधिक फैलाव के कारण केवल औसत अंतर पर्याप्त प्रमाण नहीं हो सकता। अधिक नमूने और दोहराव परिणाम की विश्वसनीयता स्पष्ट करते हैं। / With large variation a difference in averages alone may not be sufficient evidence. More samples and repetitions help clarify the reliability of the result.
A. समूहों की नमूना संख्या असंतुलित है और नियंत्रण समूह प्राकृतिक भिन्नता नहीं दिखा सकता/Group sizes are unbalanced and the control group cannot represent natural variation well
Explanation
Simple Explanation
एक पौधे वाला नियंत्रण समूह असामान्य व्यक्ति से प्रभावित हो सकता है। दोनों समूहों में पर्याप्त और तुलनीय नमूने रखें। / A one plant control group may be strongly affected by an unusual individual. Use adequate and comparable sample sizes in both groups.
A. प्रकाश की स्थिति भी बदल गई/Light condition also changed
Explanation
Simple Explanation
प्रकाश भी पौधे की वृद्धि को प्रभावित कर सकता है। दोनों समूहों को समान प्रकाश में रखना चाहिए। / Light can also affect plant growth. Both groups should be kept under the same light conditions.
A. समूहों के बीच वास्तविक अंतर कम या अस्पष्ट हो सकता है/The true difference between groups may become smaller or unclear
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह को उपचार से मुक्त रहना चाहिए। उपचार मिलने पर तुलना का सामान्य आधार दूषित हो जाता है। / The control group should remain free from the treatment. Exposure contaminates the baseline for comparison.
A. उपकरणों के व्यवस्थित अंतर से समूह तुलना प्रभावित हो सकती है/Systematic differences between instruments may affect group comparison
Explanation
Simple Explanation
अलग उपकरण अलग रीडिंग दे सकते हैं। समान अंशांकित उपकरण या जांचे हुए समान उपकरणों का उपयोग करें। / Different instruments may produce different readings. Use the same calibrated instrument or verified equivalent instruments.
A. समय अतिरिक्त बदलता कारक बन सकता है/Time may become an additional changing factor
Explanation
Simple Explanation
सुबह और शाम की परिस्थितियां अलग हो सकती हैं। निष्पक्ष तुलना के लिए दोनों समूहों को समान समय पर देखें। / Morning and evening conditions may differ. Observe both groups at the same time for a fair comparison.
B. पौधे का प्रकार परिणाम में भ्रम पैदा करेगा/Plant type will confound the result
Explanation
Simple Explanation
पौधों के प्रकार में अंतर वृद्धि को प्रभावित कर सकता है। दोनों समूहों में समान प्रकार के पौधे होने चाहिए। / Differences in plant type may affect growth. Both groups should contain the same type of plant.
A. नई खाद पाने वाले पौधों की तुलना बिना खाद वाले समान पौधों से करना/Comparing plants receiving a new fertiliser with similar plants receiving no fertiliser
Explanation
Simple Explanation
बिना खाद वाला समूह सामान्य आधार देता है। नियंत्रण समूह उपचार के प्रभाव की निष्पक्ष तुलना में सहायक होता है। / The group without fertiliser provides a normal baseline. A control group supports fair comparison of the treatment effect.
B. सभी समूहों के आँकड़ों और भिन्नता का संयुक्त विश्लेषण करना/Analyse the data and variation from all groups together
Explanation
Simple Explanation
सभी समूहों का विश्लेषण चयन पक्षपात घटाता है और समग्र साक्ष्य दिखाता है। परीक्षा में निष्कर्ष पूरे आँकड़ा समूह पर आधारित करें। / Analysing all groups reduces selection bias and represents the full evidence. In exams base conclusions on the complete data set.
D. परिवर्तन किसी अन्य कारक या प्रक्रिया के कारण हो सकता है/The change may be due to another factor or the procedure
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह में समान परिवर्तन उपचार से अलग किसी कारण की ओर संकेत करता है। परीक्षा में नियंत्रण समूह की प्रतिक्रिया का महत्व समझें। / A similar change in the control group suggests a cause other than the treatment. In exams understand the importance of control responses.
B. प्रारंभिक भिन्नताओं के पक्षपाती वितरण को कम करना/To reduce biased distribution of initial differences
Explanation
Simple Explanation
यादृच्छिक आवंटन नमूनों की प्रारंभिक विशेषताओं को समूहों में अधिक निष्पक्ष रूप से बाँटता है। परीक्षा में इसे चयन पक्षपात घटाने से जोड़ें। / Random allocation distributes initial sample characteristics more fairly between groups. In exams link it with reducing selection bias.
C. दोहराए गए परीक्षण और भिन्नता का विश्लेषण/Repeated trials and analysis of variation
Explanation
Simple Explanation
औसत के साथ दोहराव और भिन्नता देखने से निष्कर्ष की विश्वसनीयता बढ़ती है। परीक्षा में प्रमाण की मात्रा और संगति दोनों जाँचें। / Considering repetition and variation along with the mean strengthens reliability. In exams examine both the amount and consistency of evidence.
B. उस समूह की विश्वसनीयता कम है/That group is less reliable
Explanation
Simple Explanation
अधिक फैलाव मापों की कम संगति और कम विश्वसनीयता दिखाता है। परीक्षा में केवल औसत नहीं बल्कि फैलाव भी देखें। / Greater spread shows poorer consistency and lower reliability. In exams examine variation as well as the mean.
C. परिणाम को उसी बदले गए कारक से जोड़ना/To link the result to the changed factor
Explanation
Simple Explanation
केवल एक अंतर होने पर परिणाम का कारण अधिक स्पष्ट रूप से पहचाना जा सकता है। परीक्षा में कारण और प्रभाव की निष्पक्ष जाँच देखें। / With only one difference the cause of the result can be identified more clearly. In exams look for a fair cause-and-effect test.
A. समूहों का नमूना आकार असमान है/The group sample sizes are unequal
Explanation
Simple Explanation
बहुत असमान नमूना आकार तुलना को पक्षपाती और कम विश्वसनीय बना सकता है। परीक्षा में समूह आकार की समानता जाँचें। / Highly unequal sample sizes can make comparison biased and less reliable. In exams check similarity of group sizes.
A. उपचार के प्रभाव की तुलना सामान्य स्थिति से नहीं की जा सकती/The treatment effect cannot be compared with a normal condition
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह के बिना यह स्पष्ट नहीं होता कि परिवर्तन वास्तव में उपचार के कारण हुआ। परीक्षा में आधार तुलना का महत्व समझें। / Without a control group it is unclear whether the change was truly caused by the treatment. In exams understand the importance of a baseline comparison.
A. क्या नियंत्रण समूह गलती से उपचार के संपर्क में आया/Whether the control group was accidentally exposed to the treatment
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह में प्रभाव संदूषण या प्रक्रिया की गलती का संकेत हो सकता है। परीक्षा में नियंत्रण की शुद्धता जाँचें। / An effect in the control group may indicate contamination or a procedural error. In exams check the integrity of the control.
B. अतिरिक्त भ्रमकारी चर/Additional confounding variable
Explanation
Simple Explanation
मिट्टी का प्रकार वृद्धि को प्रभावित कर सकता है और मुख्य स्वतंत्र चर के प्रभाव को अस्पष्ट कर सकता है। परीक्षा में भ्रमकारी चर पहचानें। / Soil type may affect growth and obscure the effect of the main independent variable. In exams identify confounding variables.
A. तुलना निष्पक्ष नहीं होगी/The comparison will not be fair
Explanation
Simple Explanation
अलग प्रारंभिक स्थितियाँ परिणाम को प्रभावित कर सकती हैं और उपचार का वास्तविक प्रभाव अस्पष्ट कर देती हैं। परीक्षा में समूहों की शुरुआत समान रखें। / Different initial conditions may affect the outcome and obscure the true treatment effect. In exams keep starting conditions similar.
B. उपचार के प्रभाव की तुलना के लिए आधार देना/To provide a baseline for comparing the treatment effect
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह सामान्य स्थिति दिखाता है जिससे उपचार वाले समूह की तुलना होती है। परीक्षा में इसे आधार समूह समझें। / A control group represents the normal condition for comparison with the treated group. In exams understand it as the baseline group.
A. जल एक अतिरिक्त प्रभावकारी चर बन गया/Water became an additional influencing variable
Explanation
Simple Explanation
जल की मात्रा भी अंकुरण को प्रभावित कर सकती है इसलिए तापमान का अकेला प्रभाव स्पष्ट नहीं होगा। परीक्षा में भ्रमकारी चर पहचानें। / The amount of water may also affect germination so the effect of temperature alone will be unclear. In exams identify confounding variables.
पसंद से समूह बनाने पर प्रारंभिक अंतर परिणाम को प्रभावित कर सकते हैं। परीक्षा में यादृच्छिक समूह-वितरण पक्षपात घटाता है। / Preference-based grouping may create initial differences that affect the result. In exams random allocation reduces bias.
B. देखा गया अंतर वास्तविक प्रभाव से अधिक मापन अनिश्चितता के कारण हो सकता है/The observed difference may be due more to measurement uncertainty than to a real effect
Explanation
Simple Explanation
जब त्रुटि अंतर से बड़ी हो तो प्रभाव का दावा कमजोर होता है। परीक्षा में निष्कर्ष से पहले अनिश्चितता की तुलना करें। / When error exceeds the observed difference the claim of an effect is weak. In exams compare uncertainty with the size of the difference.
A. परिणामों का प्रसार और नमूना आकार/Spread of results and sample size
Explanation
Simple Explanation
समान औसत के बावजूद व्यापक प्रसार समूहों की अनिश्चितता दिखाता है। परीक्षा में केवल औसत नहीं बल्कि वितरण भी देखें। / A wide spread indicates uncertainty even when the means are equal. In exams examine distribution as well as the mean.
B. नियंत्रण समूह आधारभूत स्थिति नहीं दर्शाएगा/The control group will no longer represent the baseline
Explanation
Simple Explanation
उपचार मिलने पर नियंत्रण समूह निष्पक्ष आधार नहीं रहता। परीक्षा में नियंत्रण समूह को जाँचे जा रहे कारक से मुक्त रखें। / Once treated the control group no longer provides an unbiased baseline. In exams keep the control group free from the tested factor.
A. एक नई दवा का पौधों की वृद्धि पर प्रभाव जाँचना/Testing the effect of a new chemical on plant growth
Explanation
Simple Explanation
नई दवा के प्रभाव की तुलना बिना दवा वाले समूह से करनी होती है। परीक्षा में नियंत्रण समूह आधारभूत तुलना देता है। / The effect of the new chemical must be compared with a group without it. In exams a control group provides a baseline comparison.
A. अंतिम वृद्धि की तुलना प्रभावित होगी/Comparison of final growth will be affected
Explanation
Simple Explanation
अलग प्रारंभिक ऊंचाई अंतिम ऊंचाई की तुलना को भ्रमित कर सकती है। समान पौधे चुनें या ऊंचाई वृद्धि की तुलना करें। / Different initial heights may confuse comparison of final height. Use similar plants or compare height gain.
A. नई खाद का पौधे की वृद्धि पर प्रभाव जांचना/Testing the effect of a new fertiliser on plant growth
Explanation
Simple Explanation
नई खाद वाले पौधों की तुलना बिना खाद वाले पौधों से करनी चाहिए। इससे खाद का प्रभाव स्पष्ट होगा। / Plants receiving the new fertiliser should be compared with plants receiving none. This reveals the fertiliser effect.
B. मिट्टी भी परिणाम को प्रभावित कर सकती है/Soil may also affect the result
Explanation
Simple Explanation
मिट्टी की भिन्नता पौधे की वृद्धि को प्रभावित कर सकती है। इसलिए मिट्टी का प्रकार समान रखना चाहिए। / Different soil types may affect plant growth. Therefore soil type should be kept constant.
बिना खाद वाला पौधा सामान्य आधार देता है। इससे खाद वाले पौधों की वृद्धि की तुलना की जाती है। / The plant without fertiliser provides the normal baseline. It is compared with fertilised plants.
B. तुलना के लिए सामान्य स्थिति देना/Providing a normal condition for comparison
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह सामान्य आधार देता है जिससे उपचार वाले समूह की तुलना की जाती है। यह प्रभाव पहचानने में सहायक है। / A control group provides a baseline for comparison with the treated group. It helps identify the effect.
B. परिणाम पक्षपाती या कम विश्वसनीय हो सकते हैं/Results may be biased or less reliable
Explanation
Simple Explanation
असमान समूह आकार तुलना को कम निष्पक्ष और कम विश्वसनीय बना सकता है। परीक्षा में समूहों को यथासंभव समान रखें। / Unequal group sizes can make the comparison less fair and less reliable. In exams keep groups as similar as possible.
A. सामान्य कमरे के तापमान पर रखे बीज/Seeds kept at normal room temperature
Explanation
Simple Explanation
सामान्य कमरे का तापमान तुलना के लिए आधार स्थिति दे सकता है। परीक्षा में सामान्य स्थिति वाला समूह चुनें। / Normal room temperature can provide a baseline condition for comparison. In exams choose the group under normal conditions.
A. सभी मानों को समान इकाई में बदलना/Convert all values to the same unit
Explanation
Simple Explanation
समान इकाई में परिवर्तन के बाद ही सही संख्यात्मक तुलना हो सकती है। परीक्षा में तुलना से पहले इकाइयाँ मानकीकृत करें। / A valid numerical comparison can be made only after conversion to a common unit. In exams standardise units before comparison.
D. नई औषधि का बीज अंकुरण पर प्रभाव जाँचना/Testing the effect of a new chemical on seed germination
Explanation
Simple Explanation
नई औषधि वाले बीजों की तुलना बिना औषधि वाले बीजों से करनी चाहिए। परीक्षा में उपचार रहित आधार समूह पहचानें। / Seeds receiving the new chemical should be compared with untreated seeds. In exams identify the untreated baseline group.
B. बिना नई खाद वाला पौधा/Plant receiving no new fertiliser
Explanation
Simple Explanation
बिना नई खाद वाला पौधा सामान्य तुलना का आधार देता है। परीक्षा में उपचार रहित समूह पहचानें। / The plant without the new fertiliser provides a normal basis for comparison. In exams identify the untreated group.
B. मानों को समान इकाई में बदलना/Convert values to the same unit
Explanation
Simple Explanation
समान इकाई के बिना संख्यात्मक तुलना भ्रमित कर सकती है। डेटा विश्लेषण से पहले इकाइयाँ एकरूप करें। / Numerical comparison can be misleading without common units. Standardize units before analysing data.
मिट्टी का प्रकार बदला जा रहा है इसलिए बीजों की संख्या समान रखनी चाहिए। परीक्षा में नियंत्रित चर पहचानें। / Soil type is being changed so the number of seeds should remain the same. Identify controlled variables.
B. बिना खाद वाला पौधा/Plant receiving no fertiliser
Explanation
Simple Explanation
बिना खाद वाला पौधा सामान्य तुलना का आधार देता है। इससे खाद के प्रभाव का पता चलता है। / The plant without fertiliser provides a normal basis for comparison. It helps reveal the effect of fertiliser.
A. तुलना के लिए सामान्य आधार देना/To provide a normal basis for comparison
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह उस स्थिति को दिखाता है जिसमें स्वतंत्र चर लागू नहीं किया जाता। इससे प्रभाव की तुलना की जाती है। / A control group shows the condition without the independent variable being applied. It provides a basis for comparison.
C. मिट्टी पानी और प्रकाश की स्थिति/Soil water and light conditions
Explanation
Simple Explanation
खाद के प्रभाव की निष्पक्ष जाँच के लिए अन्य मुख्य परिस्थितियाँ समान होनी चाहिए। परीक्षा में नियंत्रित चर पहचानें। / Other major conditions should remain the same to test fertiliser fairly. Identify controlled variables.
A. तुलना के लिए आधार देने हेतु/To provide a basis for comparison
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह से उपचार वाले समूह की तुलना की जाती है। परीक्षा में इसे तुलना का आधार समझें। / A control group is compared with the treatment group. Treat it as the comparison baseline.
B. बिना नई खाद वाला पौधा/Plant without the new fertiliser
Explanation
Simple Explanation
बिना नई खाद वाला पौधा सामान्य तुलना का आधार देता है। परीक्षा में उपचार रहित समूह पहचानें। / A plant without the new fertiliser provides the normal basis for comparison. In exams identify the untreated group.
A. तुलना का आधार देने के लिए/To provide a basis for comparison
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह सामान्य स्थिति दिखाता है जिससे उपचार वाले समूह की तुलना की जाती है। परीक्षा में इसे आधार समूह समझें। / A control group shows the normal condition for comparison with the treated group. In exams understand it as the baseline group.
A. खाद दिए पौधों की वृद्धि की तुलना बिना खाद वाले पौधों से करना/Comparing growth of fertilised plants with plants receiving no fertiliser
Explanation
Simple Explanation
बिना खाद वाला समूह सामान्य स्थिति का आधार देता है। इससे खाद के प्रभाव की तुलना स्पष्ट होती है। / The group without fertiliser provides a baseline condition. This makes the effect of fertiliser easier to compare.
A. नमक की मात्रा और पानी का आयतन/Amount of salt and volume of water
Explanation
Simple Explanation
नमक की मात्रा और पानी का आयतन समान रखने से केवल तापमान का प्रभाव देखा जाएगा। नियंत्रित चर निष्पक्ष जांच के लिए जरूरी हैं। / Keeping the amount of salt and volume of water constant isolates the effect of temperature. Controlled variables are essential for a fair test.
A. श्रेणियों और परिभाषाओं को समान करना/Harmonise categories and definitions
Explanation
Simple Explanation
अलग परिभाषाएँ समान शब्दों को अलग अर्थ दे सकती हैं। परीक्षा में डेटा मिलाने से पहले मानकीकरण करें। / Different definitions may assign different meanings to similar terms. Standardise before combining data.
A. डेटा की परिवर्तनशीलता और दोहराव/Variability and repetition in the data
Explanation
Simple Explanation
अधिक फैलाव औसत के अंतर की विश्वसनीयता कम कर सकता है इसलिए परिवर्तनशीलता देखना आवश्यक है। परीक्षा में केवल औसत पर निर्भर न रहें। / Wide spread may reduce confidence in the difference between averages so variability must be examined. In exams do not rely only on the mean.
A. सभी मानों को एक समान इकाई में बदलना/Convert all values to the same unit
Explanation
Simple Explanation
समान इकाई में परिवर्तन के बाद ही संख्यात्मक तुलना सही होगी। परीक्षा में तुलना से पहले इकाइयों का मानकीकरण करें। / Numerical comparison is valid only after conversion to a common unit. In exams standardise units before comparing.
B. नई खाद के पौधे की वृद्धि पर प्रभाव की जाँच में/While testing the effect of a new fertiliser on plant growth
Explanation
Simple Explanation
खाद के प्रभाव की तुलना बिना खाद वाले सामान्य समूह से करनी चाहिए। परीक्षा में उपचार के प्रभाव के लिए आधार समूह पहचानें। / The effect of fertiliser should be compared with a normal group receiving no fertiliser. In exams identify the baseline group for a treatment.
A. हर समूह में अधिक बीज रखना/Use more seeds in each group
Explanation
Simple Explanation
अधिक बीज व्यक्तिगत भिन्नता का प्रभाव कम करके नमूने को प्रतिनिधिक बनाते हैं। परीक्षा में छोटे नमूने की समस्या पहचानें। / Using more seeds reduces the effect of individual variation and makes the sample more representative. In exams identify the problem of a small sample.
एक छात्र ने निष्कर्ष निकाला कि अधिक प्रकाश से पौधे की वृद्धि बढ़ती है लेकिन अंधेरे समूह का प्रारंभिक आकार छोटा था। निष्कर्ष सुधारने के लिए क्या करना चाहिए?
A. प्रारंभिक आकार समान रखकर प्रयोग दोहराना या वृद्धि में वास्तविक परिवर्तन की तुलना करना/Repeat the experiment with equal initial sizes or compare actual change in growth
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक आकार एक भ्रमकारी चर है और वास्तविक वृद्धि की तुलना आवश्यक है। परीक्षा में प्रारंभिक अंतर को नियंत्रित करें। / Initial size is a confounding variable and actual growth change must be compared. Control initial differences in exams.
A. यह बताता है कि उपचार के बिना क्या होता/It shows what happens without the treatment
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह तुलना का आधार देता है और उपचार के वास्तविक प्रभाव को अलग करने में सहायता करता है। परीक्षा में नियंत्रण की भूमिका स्पष्ट रखें। / The control group provides a baseline and helps isolate the actual effect of treatment. Understand the role of controls.
A. तुलना के लिए आधार प्रदान करना/Provide a baseline for comparison
Explanation
Simple Explanation
नियंत्रण समूह सामान्य स्थिति का आधार देता है जिससे प्रभाव की तुलना होती है। परीक्षा में नियंत्रण को तुलना से जोड़ें। / A control group provides a normal baseline for comparing effects. Link controls with comparison.
दो समूहों की निष्पक्ष तुलना के लिए दोनों में मापन की विधि समान होनी चाहिए। जैसे, दोनों समूहों का तापमान एक ही प्रकार के थर्मामीटर और एक ही प्रक्रिया से मापा जाए। स्वतंत्र चर प्रायः वह कारक होता है जिसे तुलना के लिए बदला जाता है, इसलिए उसका समान होना आवश्यक नहीं है। परीक्षा टिप: तुलना वाले प्रश्नों में समान मापन-विधि और समान इकाइयों पर ध्यान दें। / For a fair comparison, both groups must be measured using the same method. For example, temperature in both groups should be measured with the same type of thermometer and procedure. The independent variable is usually the factor changed for comparison, so it need not be the same. Exam tip: In comparison questions, check that the measurement method and units are consistent.
D. यह तुलना को अधिक निष्पक्ष बनाता है/It makes the comparison fairer
Explanation
Simple Explanation
समान नमूना संख्या एक महत्वपूर्ण शर्त को स्थिर रखती है और तुलना निष्पक्ष बनाती है। परीक्षा में उचित तुलना की शर्तें देखें। / Equal sample size keeps an important condition constant and makes comparison fairer. Identify conditions for a fair comparison.
A. कितना और किस प्रकार प्रभावित करता है/How much and how does it affect
Explanation
Simple Explanation
कितना और कैसे जैसे शब्द मापने योग्य संबंध की ओर संकेत करते हैं। परीक्षा में परीक्षण योग्य भाषा पहचानें। / Words such as how much and how indicate a measurable relationship. Identify testable language in exams.
B. समान विधि और समान इकाई/The same method and the same unit
Explanation
Simple Explanation
समान विधि और इकाई से प्राप्त आंकड़े उचित रूप से तुलना किए जा सकते हैं। प्रक्रिया में एकरूपता रखें। / Data obtained using the same method and unit can be compared properly. Maintain consistency in the procedure.
D. जब उपचार वाले समूह की तुलना सामान्य समूह से करनी हो/When a treated group is compared with a normal group
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Simple Explanation
नियंत्रण समूह आधार रेखा देता है जिससे उपचार के प्रभाव की तुलना की जाती है। परीक्षा में नियंत्रण समूह को तुलना का आधार समझें। / A control group provides a baseline for comparing the effect of a treatment. In exams understand it as the basis of comparison.
A. उपचार के वास्तविक प्रभाव की पहचान/Identifying the true treatment effect
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Simple Explanation
समूह बदलने से उपचार और परिणाम का संबंध अस्पष्ट हो सकता है। परीक्षा में समूह पालन की जानकारी देखें। / Changing groups may blur the relationship between treatment and outcome. Examine adherence to group assignment.
A. ध्यान स्वयं परिणाम को प्रभावित कर सकता है/Attention itself may influence the outcome
Explanation
Simple Explanation
समूहों को मिला अलग ध्यान उपचार प्रभाव से भ्रमित हो सकता है। परीक्षा में संपर्क और देखभाल की समानता देखें। / Different levels of attention may be confused with the treatment effect. Compare contact and care across groups.
A. संयोग से मिला परिणाम चुना गया हो सकता है/A chance result may have been selected
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Simple Explanation
बहुत से विश्लेषण में कुछ असामान्य परिणाम संयोग से मिल सकते हैं। परीक्षा में पूर्व निर्धारित उपसमूह और स्वतंत्र पुष्टि देखें। / With many analyses some unusual findings may occur by chance. Look for predefined subgroups and independent confirmation.
A. समय संबंधी परिवर्तन परिणाम को प्रभावित कर सकता है/Time-related changes may affect the outcome
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मापन समय का अंतर उपचार प्रभाव से भ्रमित हो सकता है। परीक्षा में समूहों की मापन परिस्थितियाँ समान रखें। / Differences in measurement timing may be confused with treatment effects. Keep measurement conditions comparable.
यादृच्छिक आवंटन समूह अंतर घटाता है लेकिन प्रेक्षक की अपेक्षा मापन को प्रभावित कर सकती है। परीक्षा में अंध मूल्यांकन देखें। / Random assignment reduces group differences but assessor expectations may still affect measurement. Look for blinded assessment.
B. उपसमूहों के परिणाम और संभावित कारण अलग जाँचना/Examine subgroup results and possible causes separately
Explanation
Simple Explanation
समग्र औसत अलग समूहों की महत्वपूर्ण भिन्नता छिपा सकता है। परीक्षा में डेटा वितरण और उपसमूह देखें। / An overall average may hide important differences among groups. Examine distributions and subgroups.
A. सामान्यीकरण मजबूत हो सकता है लेकिन कारण परीक्षण सीमित हो सकता है/Generalisation may be strong but causal testing may be limited
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Simple Explanation
प्रतिनिधि नमूना बाह्य वैधता बढ़ाता है लेकिन गैर यादृच्छिक आवंटन कारण निष्कर्ष कमजोर कर सकता है। परीक्षा में चयन और आवंटन अलग रखें। / A representative sample supports external validity while non-random assignment may weaken causal inference. Distinguish sampling from assignment.
B. प्रतिभागियों का यादृच्छिक आवंटन/Random assignment of participants
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Simple Explanation
यादृच्छिक आवंटन प्रारंभिक समूह अंतर को संतुलित करने में सहायता करता है। परीक्षा में इसे कारण परीक्षण से जोड़ें। / Random assignment helps balance pre-existing group differences. Link it with causal testing.
A. अलग परिस्थितियों या समूह स्तर की विविधता का अनुमान कमजोर हो सकता है/Variation across conditions or groups may be poorly estimated
Explanation
Simple Explanation
बहुत लोग एक ही समूह में होने से स्वतंत्र समूहों की विविधता नहीं बढ़ती। परीक्षा में प्रतिभागी संख्या और स्वतंत्र समूह संख्या अलग समझें। / Many individuals within one group do not increase the number of independent groups. Distinguish participant count from independent group count.
यदि किसी वैज्ञानिक अध्ययन में प्रतिभागियों को समूहों में यादृच्छिक रूप से बाँटा गया लेकिन नमूना केवल एक विद्यालय से था तो कौन सा गुण मजबूत और कौन सा सीमित है?
A. कारण परीक्षण मजबूत लेकिन सामान्यीकरण सीमित/Causal testing is stronger but generalisation is limited
Explanation
Simple Explanation
यादृच्छिक आवंटन समूह तुलना सुधारता है लेकिन एक विद्यालय का नमूना बाह्य वैधता सीमित करता है। परीक्षा में आवंटन और चयन अलग रखें। / Random assignment improves group comparison but a one-school sample limits external validity. Distinguish assignment from sampling.
A. पर्यावरण भी परिणाम का कारण हो सकता है/The environment may also cause the outcome
Explanation
Simple Explanation
समूहों के वातावरण का अंतर उपचार प्रभाव से भ्रमित हो सकता है। परीक्षा में सभी प्रासंगिक परिस्थितियाँ समान रखें। / Environmental differences between groups may be confused with the treatment effect. Keep relevant conditions similar.
उपचार की जानकारी प्रतिभागियों की अनुभूति या व्यवहार बदल सकती है। परीक्षा में अंध परीक्षण का महत्व समझें। / Knowledge of treatment may alter participants' feelings or behaviour. Understand the value of blinding.
B. प्रारंभिक अंतर भी परिणाम को प्रभावित कर सकते हैं/Pre-existing differences may also have affected the outcome
Explanation
Simple Explanation
प्रारंभिक असमानताएँ उपचार के प्रभाव से भ्रमित हो सकती हैं। परीक्षा में कारण संबंध से पहले आधार रेखा जाँचें। / Baseline differences may be confused with the treatment effect. Check initial similarity before claiming causation.
A. प्रारंभिक अंतर ही अंतिम परिणाम को प्रभावित कर सकता है/Initial differences may influence the final outcome
Explanation
Simple Explanation
समूहों के प्रारंभिक अंतर उपचार के प्रभाव से भ्रमित हो सकते हैं। परीक्षा में आधार रेखा समानता जाँचें। / Pre-existing differences between groups may be confused with the treatment effect. Check baseline similarity.
B. सभी आयु वर्गों पर परिणाम का सामान्यीकरण/Generalisation to all age groups
Explanation
Simple Explanation
एक समूह में पुनरावृत्ति अन्य समूहों पर लागू होने की गारंटी नहीं देती। परीक्षा में विश्वसनीयता और सामान्यीकरण अलग रखें। / Repetition within one group does not guarantee application to other groups. Distinguish reliability from generalisation.
A. सुधार प्राकृतिक परिवर्तन या अपेक्षा से भी हो सकता है/Improvement may also result from natural change or expectation
Explanation
Simple Explanation
तुलना समूह के बिना अन्य संभावित कारण अलग नहीं किए जा सकते। परीक्षा में उपचार प्रभाव के लिए आधार रेखा देखें। / Without a comparison group other possible causes cannot be separated. Look for a baseline when judging treatment effects.
B. आँकड़ों की परिवर्तनशीलता/Variability of the data
Explanation
Simple Explanation
समान औसत के पीछे आँकड़ों का फैलाव बहुत अलग हो सकता है। परीक्षा में केंद्रीय मान के साथ परिवर्तनशीलता भी देखें। / The same average can hide very different spreads. Examine variability along with central values.
A. चयन अंतर परिणाम को प्रभावित कर सकता है/Pre-existing selection differences may affect the result
Explanation
Simple Explanation
स्वयं समूह चुनने वाले प्रतिभागियों में पहले से अंतर हो सकता है। परीक्षा में यादृच्छिक समूह आवंटन का महत्व समझें। / Participants choosing their own groups may differ before treatment. Understand the value of random assignment.
B. पुनरावृत्तता मौजूद है और पुनरुत्पादकता संदिग्ध है/Repeatability is present and reproducibility is doubtful
Explanation
Simple Explanation
एक ही व्यक्ति द्वारा परिणाम दोहरना पुनरावृत्तता है जबकि अन्य समूहों द्वारा न दोहरा पाना पुनरुत्पादकता पर प्रश्न उठाता है। परीक्षा में दोनों शब्द अलग रखें। / Repetition by the same experimenter shows repeatability while failure by other groups questions reproducibility. Distinguish the terms.
