100 results found for "Science Metals And Non Metals Reactivity Series" in Class 10.
धातु क धातु ख को और धातु ख धातु ग को उनके लवणों से हटाती है। क्रियाशीलता का सही क्रम क्या होगा?
Metal A displaces metal B and metal B displaces metal C from their salts. What is the correct order of reactivity?
#science
#class10
#hard
#reactivity-series
#metal-displacement
A क अधिक ख अधिक ग / A greater than B greater than C
B ग अधिक ख अधिक क / C greater than B greater than A
C ख अधिक क अधिक ग / B greater than A greater than C
D तीनों समान / All are equal
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Correct Answer
A. क अधिक ख अधिक ग / A greater than B greater than C
Step 1
Concept
जो धातु दूसरी धातु को हटाती है वह अधिक क्रियाशील होती है। / A metal that displaces another metal is more reactive.
Step 2
Why this answer is correct
धातु क धातु ख से अधिक और धातु ख धातु ग से अधिक है। / A is more reactive than B and B is more reactive than C.
Step 3
Exam Tip
इसलिए क्रम क अधिक ख अधिक ग होगा। / Therefore the order is A greater than B greater than C.
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समान क्रियात्मक समूह और क्रमिक सदस्यों में समान अंतर वाले कार्बनिक यौगिकों की श्रृंखला को क्या कहते हैं?
A series of organic compounds with the same functional group and a fixed difference between successive members is called what?
#science
#class10
#homologous-series
#functional-group
A समजातीय श्रेणी / Homologous series
B अपररूप / Allotrope
C मिश्रधातु / Alloy
D निलंबन / Suspension
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Correct Answer
A. समजातीय श्रेणी / Homologous series
Step 1
Concept
समजातीय श्रेणी के सदस्यों में समान क्रियात्मक समूह होता है। / Members of a homologous series have the same functional group.
Step 2
Why this answer is correct
क्रमिक सदस्यों में एक समान अंतर पाया जाता है। / Successive members have a fixed difference.
Step 3
Exam Tip
यह कार्बनिक रसायन का महत्वपूर्ण आधार है। / This is an important basis of organic chemistry.
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समजातीय श्रेणी के सदस्यों के रासायनिक गुण समान क्यों होते हैं?
Why do members of a homologous series have similar chemical properties?
#homologous series
#functional group
#chemical properties
A क्योंकि उनमें समान क्रियात्मक समूह होता है / Because they have the same functional group
B क्योंकि उनके रंग हमेशा समान होते हैं / Because their colours are always same
C क्योंकि उनमें कार्बन नहीं होता / Because they have no carbon
D क्योंकि वे सभी आयनिक होते हैं / Because they are all ionic
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Correct Answer
A. क्योंकि उनमें समान क्रियात्मक समूह होता है / Because they have the same functional group
Step 1
Concept
रासायनिक गुणों पर क्रियात्मक समूह का बड़ा प्रभाव होता है। / Functional group greatly affects chemical properties.
Step 2
Why this answer is correct
समजातीय श्रेणी में समान क्रियात्मक समूह होता है। / Members of a homologous series have the same functional group.
Step 3
Exam Tip
इसलिए उनके रासायनिक गुण लगभग समान होते हैं। / Therefore their chemical properties are similar.
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समजातीय श्रेणी के दो क्रमागत सदस्यों में सामान्यतः कितना अंतर होता है?
What is the usual difference between two consecutive members of a homologous series?
#homologous series
#methylene group
#functional group
A एक मिथिलीन समूह / One methylene group
B एक ऑक्सीजन अणु / One oxygen molecule
C एक सोडियम आयन / One sodium ion
D एक जल अणु / One water molecule
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Correct Answer
A. एक मिथिलीन समूह / One methylene group
Step 1
Concept
समजातीय श्रेणी में समान प्रकार का क्रियात्मक समूह होता है। / A homologous series has the same type of functional group.
Step 2
Why this answer is correct
क्रमागत सदस्य में एक मिथिलीन समूह का अंतर होता है। / Consecutive members differ by one methylene group.
Step 3
Exam Tip
इसलिए उनके द्रव्यमान में भी नियमित अंतर आता है। / Thus their masses also differ regularly.
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एक विद्यार्थी ने कहा कि सभी अम्ल धातुओं से समान मात्रा में हाइड्रोजन गैस देते हैं। यह कथन क्यों गलत है?
A student says all acids give the same amount of hydrogen gas with metals. Why is this statement wrong?
#acid metal reaction
#hydrogen
#reactivity
A गैस की मात्रा अम्ल की सांद्रता धातु और मात्रा पर निर्भर करती है / Gas amount depends on acid concentration, metal, and quantity
B हर धातु अम्ल से ऑक्सीजन देती है / Every metal gives oxygen with acid
C अम्ल धातु से कभी क्रिया नहीं करते / Acids never react with metals
D हाइड्रोजन केवल पानी से बनती है / Hydrogen forms only from water
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Correct Answer
A. गैस की मात्रा अम्ल की सांद्रता धातु और मात्रा पर निर्भर करती है / Gas amount depends on acid concentration, metal, and quantity
Step 1
Concept
अम्ल धातु से क्रिया करके हाइड्रोजन दे सकते हैं। / Acids can react with metals to release hydrogen.
Step 2
Why this answer is correct
लेकिन धातु की क्रियाशीलता और अम्ल की मात्रा तथा सांद्रता परिणाम बदलते हैं। / But metal reactivity, acid amount, and acid concentration affect the result.
Step 3
Exam Tip
इसलिए सभी स्थितियों में गैस की मात्रा समान नहीं होती। / Therefore the gas amount is not the same in all cases.
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अम्ल धातु से क्रिया करके सामान्य रूप से कौन सी गैस बनाते हैं?
Which gas is generally produced when acids react with metals?
#acids
#metals
#hydrogen gas
#easy
A हाइड्रोजन / Hydrogen
B ऑक्सीजन / Oxygen
C नाइट्रोजन / Nitrogen
D कार्बन डाइऑक्साइड / Carbon dioxide
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Correct Answer
A. हाइड्रोजन / Hydrogen
Step 1
Concept
अम्ल कुछ धातुओं से क्रिया करते हैं। / Acids react with some metals.
Step 2
Why this answer is correct
इस क्रिया में लवण और हाइड्रोजन गैस बनती है। / Salt and hydrogen gas are formed.
Step 3
Exam Tip
हाइड्रोजन गैस जलने पर पॉप ध्वनि देती है। / Hydrogen gas burns with a pop sound.
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असहयोग आंदोलन में अहिंसा पर जोर देने का मुख्य कारण क्या था?
What was the main reason for emphasizing non-violence in the Non-Cooperation Movement?
#non violence
#discipline
#gandhi
#non cooperation
A आंदोलन को नैतिक और अनुशासित बनाए रखना / To keep the movement moral and disciplined
B जनता को आंदोलन से दूर रखना / To keep people away from the movement
C ब्रिटिश शासन को मजबूत करना / To strengthen British rule
D विदेशी वस्त्रों का प्रचार करना / To promote foreign cloth
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Correct Answer
A. आंदोलन को नैतिक और अनुशासित बनाए रखना / To keep the movement moral and disciplined
Step 1
Concept
गांधीजी का संघर्ष सत्य और अहिंसा पर आधारित था। / Gandhi’s struggle was based on truth and non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
बड़ी जनता को जोड़ने के लिए अनुशासन जरूरी था। / Discipline was necessary to involve large numbers of people.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अहिंसा आंदोलन का मुख्य आधार बनी। / Therefore non-violence became the main basis of the movement.
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असहयोग आंदोलन में अहिंसा का क्या स्थान था?
What was the place of non-violence in the Non-Cooperation Movement?
#non violence
#gandhi
#non cooperation
#easy
A यह आंदोलन का मुख्य आधार थी / It was the main basis of the movement
B यह आंदोलन के विरुद्ध थी / It was against the movement
C इसका कोई महत्व नहीं था / It had no importance
D यह केवल ब्रिटिश नीति थी / It was only a British policy
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Correct Answer
A. यह आंदोलन का मुख्य आधार थी / It was the main basis of the movement
Step 1
Concept
गांधीजी अहिंसक संघर्ष में विश्वास करते थे। / Gandhi believed in non-violent struggle.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग आंदोलन अहिंसा पर आधारित था। / The Non-Cooperation Movement was based on non-violence.
Step 3
Exam Tip
हिंसा से आंदोलन की दिशा बिगड़ सकती थी। / Violence could disturb the direction of the movement.
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धातु क धातु ख को और धातु ख धातु ग को उनके लवणों से हटाती है। क्रियाशीलता का सही घटता क्रम क्या है?
Metal A displaces metal B and metal B displaces metal C from their salts. What is the correct decreasing order of reactivity?
#science
#class10
#expert
#reactivity-order
#displacement
A क फिर ख फिर ग / A then B then C
B ग फिर ख फिर क / C then B then A
C ख फिर क फिर ग / B then A then C
D क फिर ग फिर ख / A then C then B
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Correct Answer
A. क फिर ख फिर ग / A then B then C
Step 1
Concept
जो धातु दूसरी को हटाती है वह अधिक क्रियाशील होती है। / A metal that displaces another is more reactive.
Step 2
Why this answer is correct
क ख से अधिक और ख ग से अधिक है। / A is more reactive than B and B is more reactive than C.
Step 3
Exam Tip
इसलिए घटता क्रम क फिर ख फिर ग होगा। / Therefore decreasing order is A then B then C.
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धातु क धातु ख से कम क्रियाशील है। धातु क को धातु ख के लवण में डालने पर क्या होगा?
Metal A is less reactive than metal B. What happens when metal A is placed in the salt of metal B?
#science
#class10
#expert
#no-displacement
#reactivity-series
A विस्थापन नहीं होगा / No displacement will occur
B धातु क धातु ख को हटाएगी / Metal A will displace metal B
C धातु ख गैस बन जाएगी / Metal B will become gas
D लवण जल बन जाएगा / The salt will become water
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Correct Answer
A. विस्थापन नहीं होगा / No displacement will occur
Step 1
Concept
कम क्रियाशील धातु अधिक क्रियाशील धातु को नहीं हटा सकती। / A less reactive metal cannot displace a more reactive metal.
Step 2
Why this answer is correct
धातु क धातु ख से कम क्रियाशील है। / Metal A is less reactive than metal B.
Step 3
Exam Tip
इसलिए कोई विस्थापन नहीं होगा। / Therefore no displacement will occur.
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धातु क धातु ख से कम क्रियाशील है। धातु क को धातु ख के लवण विलयन में डालने पर क्या होगा?
Metal A is less reactive than metal B. What will happen when metal A is placed in the salt solution of metal B?
#science
#class10
#expert
#no-displacement
#reactivity-series
A विस्थापन नहीं होगा / No displacement will occur
B धातु क धातु ख को हटाएगी / Metal A will displace metal B
C धातु ख गैस बनेगी / Metal B will become gas
D विलयन जल बन जाएगा / Solution will become water
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Correct Answer
A. विस्थापन नहीं होगा / No displacement will occur
Step 1
Concept
विस्थापन के लिए धातु अधिक क्रियाशील होनी चाहिए। / A metal must be more reactive for displacement.
Step 2
Why this answer is correct
धातु क धातु ख से कम क्रियाशील है। / Metal A is less reactive than metal B.
Step 3
Exam Tip
इसलिए धातु क धातु ख को नहीं हटा सकती। / Therefore metal A cannot displace metal B.
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धातु क धातु ख से कम क्रियाशील है। धातु क को धातु ख के लवण में डालने पर कौन सा परिणाम होगा?
Metal A is less reactive than metal B. What will happen when metal A is placed in the salt of metal B?
#science
#class10
#expert
#no-displacement
#reactivity-series
A विस्थापन नहीं होगा / No displacement will occur
B धातु क धातु ख को हटाएगी / Metal A will displace metal B
C धातु ख गैस बनेगी / Metal B will become gas
D लवण जल बन जाएगा / Salt will become water
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Correct Answer
A. विस्थापन नहीं होगा / No displacement will occur
Step 1
Concept
विस्थापन के लिए धातु अधिक क्रियाशील होनी चाहिए। / For displacement the metal must be more reactive.
Step 2
Why this answer is correct
धातु क कम क्रियाशील है। / Metal A is less reactive.
Step 3
Exam Tip
इसलिए वह धातु ख को नहीं हटा सकती। / Therefore it cannot displace metal B.
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धातु क धातु ख से कम क्रियाशील है। धातु क को धातु ख के लवण विलयन में डालने पर क्या होगा?
Metal A is less reactive than metal B. What will happen when metal A is placed in the salt solution of metal B?
#science
#class10
#expert
#reactivity-series
#no-displacement
A धातु क धातु ख को विस्थापित कर देगी / Metal A will displace metal B
B विस्थापन नहीं होगा / No displacement will occur
C धातु ख गैस बनेगी / Metal B will become gas
D विलयन जल बन जाएगा / The solution will become water
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Correct Answer
B. विस्थापन नहीं होगा / No displacement will occur
Step 1
Concept
विस्थापन के लिए धातु अधिक क्रियाशील होनी चाहिए। / A metal must be more reactive for displacement.
Step 2
Why this answer is correct
धातु क धातु ख से कम क्रियाशील है। / Metal A is less reactive than metal B.
Step 3
Exam Tip
इसलिए धातु क धातु ख को नहीं हटा सकती। / Therefore metal A cannot displace metal B.
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जिंक कॉपर सल्फेट से तांबा हटाता है लेकिन तांबा जिंक सल्फेट से जिंक नहीं हटाता। इससे सही क्रम कौन सा है?
Zinc displaces copper from copper sulphate but copper does not displace zinc from zinc sulphate. Which order is correct?
#science
#class10
#hard
#reactivity-series
#zinc-copper
A तांबा जिंक से अधिक क्रियाशील है / Copper is more reactive than zinc
B जिंक तांबे से अधिक क्रियाशील है / Zinc is more reactive than copper
C दोनों समान क्रियाशील हैं / Both are equally reactive
D दोनों अक्रिय हैं / Both are unreactive
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Correct Answer
B. जिंक तांबे से अधिक क्रियाशील है / Zinc is more reactive than copper
Step 1
Concept
विस्थापन में अधिक क्रियाशील धातु कम क्रियाशील धातु को हटाती है। / In displacement a more reactive metal displaces a less reactive metal.
Step 2
Why this answer is correct
जिंक ने तांबे को हटाया। / Zinc displaces copper.
Step 3
Exam Tip
इसलिए जिंक तांबे से अधिक क्रियाशील है। / Therefore zinc is more reactive than copper.
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धातु क धातु ख को उसके लवण विलयन से हटाती है लेकिन धातु ख धातु क को नहीं हटाती। सही निष्कर्ष क्या है?
Metal A displaces metal B from its salt solution but metal B does not displace metal A. What is the correct conclusion?
#science
#class10
#hard
#reactivity-series
#displacement
A धातु क अधिक क्रियाशील है / Metal A is more reactive
B धातु ख अधिक क्रियाशील है / Metal B is more reactive
C दोनों समान क्रियाशील हैं / Both are equally reactive
D दोनों धातुएँ नहीं हैं / Both are not metals
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Correct Answer
A. धातु क अधिक क्रियाशील है / Metal A is more reactive
Step 1
Concept
अधिक क्रियाशील धातु कम क्रियाशील धातु को विस्थापित करती है। / A more reactive metal displaces a less reactive metal.
Step 2
Why this answer is correct
धातु क ने धातु ख को हटाया। / Metal A displaced metal B.
Step 3
Exam Tip
इसलिए धातु क धातु ख से अधिक क्रियाशील है। / Therefore metal A is more reactive than metal B.
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यदि धातु क किसी धातु ख को उसके लवण विलयन से विस्थापित कर देती है तो धातु क के बारे में सही निष्कर्ष क्या है?
If metal A displaces metal B from its salt solution what is the correct conclusion about metal A?
#science
#class10
#reactivity-series
#displacement
A धातु क धातु ख से अधिक क्रियाशील है / Metal A is more reactive than metal B
B धातु क धातु ख से कम क्रियाशील है / Metal A is less reactive than metal B
C दोनों धातुएँ अक्रिय हैं / Both metals are unreactive
D धातु ख कोई धातु नहीं है / Metal B is not a metal
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Correct Answer
A. धातु क धातु ख से अधिक क्रियाशील है / Metal A is more reactive than metal B
Step 1
Concept
विस्थापन अभिक्रिया क्रियाशीलता पर निर्भर करती है। / Displacement reactions depend on reactivity.
Step 2
Why this answer is correct
अधिक क्रियाशील धातु कम क्रियाशील धातु को उसके यौगिक से हटाती है। / A more reactive metal displaces a less reactive metal from its compound.
Step 3
Exam Tip
इसलिए धातु क अधिक क्रियाशील है। / Therefore metal A is more reactive.
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तांबे की पट्टी को जिंक सल्फेट विलयन में डालने पर अभिक्रिया क्यों नहीं होती?
Why does no reaction occur when a copper strip is placed in zinc sulphate solution?
#science
#class10
#reactivity-series
#copper
#zinc
A तांबा जिंक से कम क्रियाशील है / Copper is less reactive than zinc
B तांबा जिंक से अधिक क्रियाशील है / Copper is more reactive than zinc
C जिंक सल्फेट में जल नहीं होता / Zinc sulphate has no water
D तांबा हमेशा गैस बन जाता है / Copper always becomes a gas
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Correct Answer
A. तांबा जिंक से कम क्रियाशील है / Copper is less reactive than zinc
Step 1
Concept
विस्थापन के लिए धातु को अधिक क्रियाशील होना चाहिए। / For displacement the metal must be more reactive.
Step 2
Why this answer is correct
तांबा जिंक से कम क्रियाशील है। / Copper is less reactive than zinc.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा जिंक को उसके विलयन से विस्थापित नहीं कर सकता। / So copper cannot displace zinc from its solution.
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जस्ता सल्फेट विलयन में तांबे की पट्टी डालने पर विस्थापन क्यों नहीं होता?
Why does displacement not occur when a copper strip is placed in zinc sulphate solution?
#science
#class10
#displacement
#reactivity-series
A तांबा जस्ता से कम क्रियाशील है / Copper is less reactive than zinc
B तांबा जस्ता से अधिक क्रियाशील है / Copper is more reactive than zinc
C तांबा जल में घुल जाता है / Copper dissolves in water
D जस्ता गैस है / Zinc is a gas
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तांबा जस्ता से कम क्रियाशील है / Copper is less reactive than zinc
Step 1
Concept
विस्थापन के लिए धातु अधिक क्रियाशील होनी चाहिए। / For displacement the metal must be more reactive.
Step 2
Why this answer is correct
तांबा जस्ता से कम क्रियाशील है। / Copper is less reactive than zinc.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा जस्ता को उसके विलयन से नहीं हटा सकता। / So copper cannot displace zinc from its solution.
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एक धातु अम्ल से गैस देती है और वह गैस जलती तीली के पास पॉप ध्वनि देती है। धातु के बारे में कौन सा निष्कर्ष सही है?
A metal gives a gas with acid and the gas gives a pop sound near a burning splint. Which conclusion about the metal is correct?
#reactivity series
#hydrogen
#acid metal
A धातु हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील है / The metal is more reactive than hydrogen
B धातु हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है / The metal is less reactive than hydrogen
C धातु कार्बोनेट है / The metal is a carbonate
D धातु कोई गैस नहीं दे सकती / The metal cannot give any gas
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. धातु हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील है / The metal is more reactive than hydrogen
Step 1
Concept
पॉप ध्वनि हाइड्रोजन गैस की पहचान है। / Pop sound identifies hydrogen gas.
Step 2
Why this answer is correct
अम्ल से हाइड्रोजन वही धातु निकालती है जो अधिक क्रियाशील हो। / A metal releases hydrogen from acid only if it is more reactive.
Step 3
Exam Tip
इसलिए धातु हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील है। / Therefore the metal is more reactive than hydrogen.
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किसी अम्ल में मैग्नीशियम और कॉपर अलग अलग डाले गए। मैग्नीशियम से बुलबुले बने पर कॉपर से नहीं। सही कारण क्या है?
Magnesium and copper are separately added to an acid. Magnesium gives bubbles but copper does not. What is the correct reason?
#reactivity series
#magnesium
#copper
A मैग्नीशियम कॉपर से अधिक क्रियाशील है / Magnesium is more reactive than copper
B कॉपर अम्ल में हमेशा घुलकर गैस देता है / Copper always dissolves in acid and gives gas
C मैग्नीशियम अधातु है / Magnesium is a non-metal
D अम्ल कॉपर को पहचान नहीं पाता / Acid cannot identify copper
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मैग्नीशियम कॉपर से अधिक क्रियाशील है / Magnesium is more reactive than copper
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन निकालने के लिए धातु का क्रियाशील होना जरूरी है। / A metal must be reactive to displace hydrogen from acid.
Step 2
Why this answer is correct
मैग्नीशियम कॉपर से अधिक क्रियाशील है। / Magnesium is more reactive than copper.
Step 3
Exam Tip
इसलिए मैग्नीशियम हाइड्रोजन देता है पर कॉपर सामान्यतः नहीं देता। / Therefore magnesium gives hydrogen but copper generally does not.
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यदि एक धातु अम्ल से गैस नहीं देती और दूसरी धातु वही अम्ल डालने पर तेज गैस देती है, तो तुलना का सही आधार क्या है?
If one metal gives no gas with an acid and another metal gives gas rapidly with the same acid, what is the correct basis of comparison?
#reactivity series
#metal acid reaction
#hydrogen
A धातुओं की क्रियाशीलता / Reactivity of metals
B धातुओं का रंग मात्र / Only colour of metals
C पात्र का आकार मात्र / Only shape of the container
D अम्ल का नाम बदलना / Change in the name of acid
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. धातुओं की क्रियाशीलता / Reactivity of metals
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन गैस निकालना धातु की क्रियाशीलता पर निर्भर करता है। / Releasing hydrogen from acid depends on metal reactivity.
Step 2
Why this answer is correct
अधिक क्रियाशील धातु तेज प्रतिक्रिया कर सकती है। / A more reactive metal can react faster.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तुलना क्रियाशीलता के आधार पर होगी। / Therefore the comparison is based on reactivity.
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किस कारण से तांबा तनु हाइड्रोक्लोरिक अम्ल से सामान्यतः हाइड्रोजन नहीं निकालता?
Why does copper generally not liberate hydrogen from dilute hydrochloric acid?
#reactivity series
#copper
#dilute acid
A तांबा हाइड्रोजन से कम सक्रिय है / Copper is less reactive than hydrogen
B तांबा अम्ल में तुरंत जल बनाता है / Copper immediately forms water in acid
C हाइड्रोक्लोरिक अम्ल में हाइड्रोजन नहीं होता / Hydrochloric acid contains no hydrogen
D तांबा हमेशा गैस के रूप में रहता है / Copper always exists as a gas
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Correct Answer
A. तांबा हाइड्रोजन से कम सक्रिय है / Copper is less reactive than hydrogen
Step 1
Concept
धातु अम्ल से हाइड्रोजन तभी निकालती है जब वह हाइड्रोजन से अधिक सक्रिय हो। / A metal displaces hydrogen from acid only if it is more reactive than hydrogen.
Step 2
Why this answer is correct
तांबा सक्रियता श्रेणी में हाइड्रोजन से नीचे है। / Copper is below hydrogen in the reactivity series.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबा तनु अम्ल से सामान्यतः हाइड्रोजन नहीं देता। / So copper generally does not produce hydrogen with dilute acid.
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किस धातु से तनु अम्ल के साथ हाइड्रोजन गैस बनने की संभावना सबसे कम है?
Which metal is least likely to produce hydrogen gas with dilute acid?
#reactivity series
#copper
#acid metal
A तांबा / Copper
B मैग्नीशियम / Magnesium
C जस्ता / Zinc
D लोहा / Iron
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Correct Answer
A. तांबा / Copper
Step 1
Concept
तनु अम्ल से हाइड्रोजन वही धातु निकालती है जो हाइड्रोजन से अधिक सक्रिय हो। / A metal releases hydrogen from dilute acid only if it is more reactive than hydrogen.
Step 2
Why this answer is correct
तांबा हाइड्रोजन से कम सक्रिय है। / Copper is less reactive than hydrogen.
Step 3
Exam Tip
इसलिए तांबे से सामान्यतः हाइड्रोजन गैस नहीं निकलती। / So copper generally does not produce hydrogen gas with dilute acid.
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किसी अम्ल से धातु ने गैस दी लेकिन तांबे ने नहीं। इससे कौन सा निष्कर्ष निकलता है?
A metal gives gas with an acid but copper does not. What conclusion follows?
#reactivity series
#acid metal
#copper
A पहली धातु हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील है और तांबा कम क्रियाशील है / The first metal is more reactive than hydrogen and copper is less reactive
B तांबा सबसे अधिक क्रियाशील धातु है / Copper is the most reactive metal
C अम्ल में हाइड्रोजन नहीं होता / Acid contains no hydrogen
D गैस हमेशा कार्बन डाइऑक्साइड होती है / The gas is always carbon dioxide
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Correct Answer
A. पहली धातु हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील है और तांबा कम क्रियाशील है / The first metal is more reactive than hydrogen and copper is less reactive
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन निकालने के लिए धातु को हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील होना चाहिए। / A metal must be more reactive than hydrogen to release it from acid.
Step 2
Why this answer is correct
तांबा सामान्य पतले अम्ल से हाइड्रोजन नहीं निकालता। / Copper generally does not release hydrogen from dilute acids.
Step 3
Exam Tip
इसलिए पहली धातु अधिक क्रियाशील और तांबा कम क्रियाशील है। / Thus the first metal is more reactive and copper is less reactive.
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तांबा सामान्यतः तनु हाइड्रोक्लोरिक अम्ल से हाइड्रोजन गैस क्यों नहीं देता?
Why does copper generally not produce hydrogen gas with dilute hydrochloric acid?
#copper
#dilute acid
#reactivity series
A क्योंकि तांबा हाइड्रोजन से कम सक्रिय है / Because copper is less reactive than hydrogen
B क्योंकि तांबा गैस होता है / Because copper is a gas
C क्योंकि अम्ल में जल नहीं होता / Because acid has no water
D क्योंकि हाइड्रोजन धातु है / Because hydrogen is a metal
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Correct Answer
A. क्योंकि तांबा हाइड्रोजन से कम सक्रिय है / Because copper is less reactive than hydrogen
Step 1
Concept
धातु अम्ल से हाइड्रोजन तभी निकालती है जब वह हाइड्रोजन से अधिक सक्रिय हो। / A metal displaces hydrogen from acid only if it is more reactive than hydrogen.
Step 2
Why this answer is correct
तांबा हाइड्रोजन से कम सक्रिय है। / Copper is less reactive than hydrogen.
Step 3
Exam Tip
धातु और अम्ल के प्रश्नों में सक्रियता श्रेणी का उपयोग करें। / Use the reactivity series in metal-acid questions.
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कॉपर पर तनु हाइड्रोक्लोरिक अम्ल डालने पर सामान्यतः हाइड्रोजन गैस क्यों नहीं निकलती?
Why is hydrogen gas generally not evolved when dilute hydrochloric acid is added to copper?
#reactivity series
#copper
#acid reaction
A कॉपर हाइड्रोजन से कम सक्रिय है / Copper is less reactive than hydrogen
B कॉपर जल में घुल जाता है / Copper dissolves in water
C हाइड्रोक्लोरिक अम्ल क्षार है / Hydrochloric acid is a base
D कॉपर हमेशा गैस बनाता है / Copper always forms gas
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Correct Answer
A. कॉपर हाइड्रोजन से कम सक्रिय है / Copper is less reactive than hydrogen
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन तभी निकलती है जब धातु हाइड्रोजन से अधिक सक्रिय हो। / Hydrogen is released from acids only when the metal is more reactive than hydrogen.
Step 2
Why this answer is correct
कॉपर हाइड्रोजन से कम सक्रिय है। / Copper is less reactive than hydrogen.
Step 3
Exam Tip
इसलिए वह तनु अम्ल से हाइड्रोजन को आसानी से विस्थापित नहीं करता। / So copper does not easily displace hydrogen from dilute acid.
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एक अम्लीय विलयन मैग्नीशियम से तेज बुलबुले देता है पर चाँदी से नहीं। यह किस बात का प्रमाण है?
An acidic solution gives brisk bubbles with magnesium but not with silver. What does this prove?
#reactivity series
#magnesium
#silver
A धातुओं की क्रियाशीलता अलग अलग होती है / Metals have different reactivities
B चाँदी हमेशा क्षार है / Silver is always a base
C मैग्नीशियम अधातु है / Magnesium is a non-metal
D अम्ल में हाइड्रोजन नहीं होता / Acid contains no hydrogen
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. धातुओं की क्रियाशीलता अलग अलग होती है / Metals have different reactivities
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन गैस वही धातुएँ देती हैं जो पर्याप्त क्रियाशील हों। / Only sufficiently reactive metals release hydrogen gas from acids.
Step 2
Why this answer is correct
मैग्नीशियम चाँदी से अधिक क्रियाशील है। / Magnesium is more reactive than silver.
Step 3
Exam Tip
इसलिए मैग्नीशियम गैस देता है पर चाँदी सामान्यतः नहीं देती। / Therefore magnesium gives gas but silver generally does not.
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कॉपर धातु सामान्य पतले अम्ल से हाइड्रोजन गैस क्यों नहीं देती?
Why does copper metal generally not give hydrogen gas with dilute acids?
#copper
#reactivity series
#acid reaction
A कॉपर हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है / Copper is less reactive than hydrogen
B कॉपर हमेशा अधातु है / Copper is always a non-metal
C कॉपर अम्ल को क्षार बनाता है / Copper changes acid into base
D कॉपर जल में तुरंत घुल जाता है / Copper dissolves instantly in water
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कॉपर हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है / Copper is less reactive than hydrogen
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन निकालने के लिए धातु का हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील होना जरूरी है। / A metal must be more reactive than hydrogen to release hydrogen from acid.
Step 2
Why this answer is correct
कॉपर हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है। / Copper is less reactive than hydrogen.
Step 3
Exam Tip
इसलिए कॉपर सामान्य पतले अम्ल से हाइड्रोजन गैस नहीं देता। / Therefore copper generally does not give hydrogen with dilute acids.
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यदि कॉपर धातु पतले अम्ल से हाइड्रोजन गैस नहीं देती तो इसका सबसे सही कारण क्या है?
If copper metal does not give hydrogen gas with dilute acid, what is the most correct reason?
#copper
#reactivity series
#acid reaction
A कॉपर हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है / Copper is less reactive than hydrogen
B कॉपर हमेशा गैस होता है / Copper is always a gas
C कॉपर अम्ल को क्षार बना देता है / Copper turns acid into base
D कॉपर जल में तुरंत घुल जाता है / Copper dissolves instantly in water
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कॉपर हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है / Copper is less reactive than hydrogen
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन निकालने के लिए धातु को हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील होना चाहिए। / A metal must be more reactive than hydrogen to displace it from acid.
Step 2
Why this answer is correct
कॉपर हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है। / Copper is less reactive than hydrogen.
Step 3
Exam Tip
इसलिए वह सामान्य पतले अम्ल से हाइड्रोजन गैस नहीं देता। / Therefore it generally does not give hydrogen with dilute acids.
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मैग्नीशियम अम्ल से तेज गैस देता है जबकि चाँदी सामान्यतः नहीं देती। इसका कारण क्या है?
Magnesium gives gas rapidly with acid while silver generally does not. What is the reason?
#reactivity series
#magnesium
#silver
A मैग्नीशियम चाँदी से अधिक क्रियाशील है / Magnesium is more reactive than silver
B चाँदी अम्ल को क्षार बनाती है / Silver turns acid into base
C मैग्नीशियम अधातु है / Magnesium is a non-metal
D चाँदी हमेशा हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील है / Silver is always more reactive than hydrogen
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मैग्नीशियम चाँदी से अधिक क्रियाशील है / Magnesium is more reactive than silver
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन गैस निकालना धातु की क्रियाशीलता पर निर्भर करता है। / Releasing hydrogen from acid depends on metal reactivity.
Step 2
Why this answer is correct
मैग्नीशियम अधिक क्रियाशील धातु है। / Magnesium is a more reactive metal.
Step 3
Exam Tip
चाँदी कम क्रियाशील होने से सामान्य पतले अम्ल से हाइड्रोजन नहीं देती। / Silver is less reactive and generally does not release hydrogen with dilute acids.
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एक विलयन में नीला लिटमस लाल होता है लेकिन उसमें कॉपर धातु डालने पर हाइड्रोजन नहीं निकलती। इससे क्या समझना चाहिए?
A solution turns blue litmus red but does not release hydrogen when copper metal is added. What should be understood?
#copper
#acid
#reactivity series
A विलयन अम्लीय हो सकता है पर कॉपर कम क्रियाशील है / The solution may be acidic but copper is less reactive
B विलयन अवश्य क्षारीय है / The solution must be basic
C कॉपर हमेशा हाइड्रोजन देता है / Copper always gives hydrogen
D लिटमस का परिणाम हमेशा गलत है / The litmus result is always wrong
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. विलयन अम्लीय हो सकता है पर कॉपर कम क्रियाशील है / The solution may be acidic but copper is less reactive
Step 1
Concept
नीला लिटमस लाल होना अम्लीय प्रकृति दिखाता है। / Blue litmus turning red shows acidic nature.
Step 2
Why this answer is correct
हर धातु अम्ल से हाइड्रोजन नहीं निकालती। / Not every metal releases hydrogen from acid.
Step 3
Exam Tip
कॉपर कम क्रियाशील होने से सामान्य पतले अम्ल से हाइड्रोजन नहीं देता। / Copper is less reactive and usually does not give hydrogen with dilute acids.
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एक अम्ल में मैग्नीशियम डालने पर तेज बुलबुले बने लेकिन कॉपर डालने पर नहीं बने। इसका कारण क्या है?
Magnesium gives brisk bubbles with an acid, but copper does not. What is the reason?
#reactivity series
#magnesium
#copper
A मैग्नीशियम कॉपर से अधिक क्रियाशील है / Magnesium is more reactive than copper
B कॉपर हमेशा गैस है / Copper is always a gas
C मैग्नीशियम अम्ल नहीं पहचानता / Magnesium does not identify acid
D कॉपर जल में घुलकर हाइड्रोजन देता है / Copper dissolves in water and gives hydrogen
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मैग्नीशियम कॉपर से अधिक क्रियाशील है / Magnesium is more reactive than copper
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन निकालने के लिए धातु का क्रियाशील होना जरूरी है। / A metal must be reactive to release hydrogen from acid.
Step 2
Why this answer is correct
मैग्नीशियम कॉपर से अधिक क्रियाशील है। / Magnesium is more reactive than copper.
Step 3
Exam Tip
इसलिए मैग्नीशियम अम्ल से हाइड्रोजन देता है लेकिन कॉपर सामान्यतः नहीं देता। / Therefore magnesium gives hydrogen with acid but copper generally does not.
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किसी अम्ल के साथ मैग्नीशियम की क्रिया तेजी से और लोहे की क्रिया धीमी है। यह क्या दर्शाता है?
Magnesium reacts faster with an acid than iron does. What does this show?
#reactivity series
#magnesium
#iron
A मैग्नीशियम लोहे से अधिक क्रियाशील है / Magnesium is more reactive than iron
B लोहा अम्ल नहीं पहचानता / Iron cannot identify acid
C मैग्नीशियम हमेशा अधातु है / Magnesium is always a non-metal
D दोनों की क्रियाशीलता समान है / Both have equal reactivity
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. मैग्नीशियम लोहे से अधिक क्रियाशील है / Magnesium is more reactive than iron
Step 1
Concept
अम्ल से धातु की क्रिया की गति धातु की क्रियाशीलता से जुड़ी होती है। / The rate of metal reaction with acid is related to metal reactivity.
Step 2
Why this answer is correct
तेज गैस निकलना अधिक क्रियाशीलता का संकेत हो सकता है। / Faster gas evolution can indicate higher reactivity.
Step 3
Exam Tip
इसलिए मैग्नीशियम लोहे से अधिक क्रियाशील माना जाता है। / Therefore magnesium is considered more reactive than iron.
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एक धातु अम्ल से हाइड्रोजन गैस नहीं देती लेकिन उसी अम्ल में जिंक डालने पर गैस निकलती है। कौन सा निष्कर्ष सही है?
A metal does not give hydrogen gas with an acid, but zinc gives gas in the same acid. Which conclusion is correct?
#reactivity series
#zinc
#hydrogen gas
A पहली धातु जिंक से कम क्रियाशील हो सकती है / The first metal may be less reactive than zinc
B पहली धातु अवश्य सोडियम है / The first metal must be sodium
C अम्ल में कोई हाइड्रोजन नहीं है / The acid has no hydrogen
D जिंक अम्ल से कभी क्रिया नहीं करता / Zinc never reacts with acid
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. पहली धातु जिंक से कम क्रियाशील हो सकती है / The first metal may be less reactive than zinc
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन गैस निकालने के लिए धातु का पर्याप्त क्रियाशील होना जरूरी है। / A metal must be sufficiently reactive to release hydrogen from acid.
Step 2
Why this answer is correct
जिंक पतले अम्ल से हाइड्रोजन गैस देता है। / Zinc gives hydrogen with dilute acid.
Step 3
Exam Tip
जो धातु ऐसा नहीं करती वह जिंक से कम क्रियाशील हो सकती है। / A metal that does not do so may be less reactive than zinc.
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किसी धातु पर पतला अम्ल डालने से गैस निकलती है पर कॉपर पर वही अम्ल डालने से सामान्यतः गैस नहीं निकलती। इसका मुख्य कारण क्या है?
A dilute acid gives gas with a metal, but the same acid generally gives no gas with copper. What is the main reason?
#reactivity series
#copper
#acid reaction
A कॉपर हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है / Copper is less reactive than hydrogen
B कॉपर हमेशा क्षार होता है / Copper is always a base
C कॉपर जल में घुलनशील है / Copper is soluble in water
D कॉपर अम्ल को नमक में बदल देता है / Copper converts acid into common salt
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कॉपर हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है / Copper is less reactive than hydrogen
Step 1
Concept
अम्ल से हाइड्रोजन गैस वही धातुएँ देती हैं जो हाइड्रोजन से अधिक क्रियाशील हों। / Metals above hydrogen in reactivity can release hydrogen from acids.
Step 2
Why this answer is correct
कॉपर हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है। / Copper is less reactive than hydrogen.
Step 3
Exam Tip
इसलिए सामान्य पतले अम्ल से कॉपर हाइड्रोजन गैस नहीं निकालता। / So copper generally does not release hydrogen gas with dilute acids.
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ताँबा सामान्यतः तनु हाइड्रोक्लोरिक अम्ल से हाइड्रोजन गैस क्यों नहीं निकालता?
Why does copper generally not produce hydrogen gas with dilute hydrochloric acid?
#reactivity-series
#copper
#hydrochloric-acid
#hydrogen
#class10
A क्योंकि ताँबा हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है / Because copper is less reactive than hydrogen
B क्योंकि ताँबा जल में घुल जाता है / Because copper dissolves in water
C क्योंकि हाइड्रोक्लोरिक अम्ल क्षार है / Because hydrochloric acid is a base
D क्योंकि हाइड्रोजन गैस अम्ल में नहीं बनती / Because hydrogen gas is never formed in acids
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि ताँबा हाइड्रोजन से कम क्रियाशील है / Because copper is less reactive than hydrogen
Step 1
Concept
A metal displaces hydrogen from an acid only if it is more reactive than hydrogen.
Step 2
Why this answer is correct
Copper is less reactive than hydrogen.
Step 3
Exam Tip
Therefore, copper generally does not release hydrogen from dilute hydrochloric acid.
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समजातीय श्रेणी के दो क्रमिक सदस्यों के बीच द्रव्यमान में कितना अंतर होता है?
What is the difference in molecular mass between two successive members of a homologous series?
#science
#class10
#homologous-series
#molecular-mass
A चौदह इकाई / Fourteen units
B दस इकाई / Ten units
C दो इकाई / Two units
D अठारह इकाई / Eighteen units
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. चौदह इकाई / Fourteen units
Step 1
Concept
समजातीय श्रेणी में अगले सदस्य में एक कार्बन और दो हाइड्रोजन अधिक होते हैं। / In a homologous series the next member has one carbon and two hydrogen atoms more.
Step 2
Why this answer is correct
इनके कारण द्रव्यमान में चौदह इकाई का अंतर आता है। / This gives a mass difference of fourteen units.
Step 3
Exam Tip
यह तथ्य संख्यात्मक प्रश्नों में उपयोगी है। / This fact is useful in numerical questions.
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धातु क धातु ख को हटाती है और धातु ख धातु ग को हटाती है। सबसे कम क्रियाशील धातु कौन सी है?
Metal A displaces metal B and metal B displaces metal C. Which metal is least reactive?
#science
#class10
#expert
#reactivity-order
#metals
A धातु क / Metal A
B धातु ख / Metal B
C धातु ग / Metal C
D तीनों समान / All three same
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
C. धातु ग / Metal C
Step 1
Concept
धातु क धातु ख से अधिक क्रियाशील है। / Metal A is more reactive than metal B.
Step 2
Why this answer is correct
धातु ख धातु ग से अधिक क्रियाशील है। / Metal B is more reactive than metal C.
Step 3
Exam Tip
इसलिए धातु ग सबसे कम क्रियाशील है। / Therefore metal C is the least reactive.
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डेनमार्क, ऑस्ट्रिया और फ्रांस के विरुद्ध युद्धों की श्रृंखला को बिस्मार्क की योजना से कैसे जोड़ा जाता है?
How is the series of wars against Denmark, Austria, and France linked with Bismarck's plan?
#three wars
#bismarck
#denmark
#austria
#france
A इन युद्धों ने प्रशिया के विरोधियों को क्रमशः कमजोर कर जर्मन एकीकरण को आगे बढ़ाया / These wars weakened Prussia's rivals step by step and advanced German unification
B इन युद्धों ने इटली को सात नए राज्यों में बांटा / These wars divided Italy into seven new states
C इन युद्धों ने मैजिनी को जर्मन सम्राट बनाया / These wars made Mazzini the German Emperor
D इन युद्धों ने वर्साय को ऑस्ट्रिया की राजधानी बनाया / These wars made Versailles the capital of Austria
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इन युद्धों ने प्रशिया के विरोधियों को क्रमशः कमजोर कर जर्मन एकीकरण को आगे बढ़ाया / These wars weakened Prussia's rivals step by step and advanced German unification
Step 1
Concept
बिस्मार्क ने एकीकरण को अचानक नहीं, बल्कि क्रमिक ढंग से आगे बढ़ाया। / Bismarck did not advance unification suddenly, but step by step.
Step 2
Why this answer is correct
हर युद्ध ने प्रशिया की स्थिति मजबूत की। / Each war strengthened Prussia's position.
Step 3
Exam Tip
अंत में फ्रांस पर जीत के बाद साम्राज्य की घोषणा हुई। / Finally, after victory over France, the Empire was proclaimed.
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जर्मनी के एकीकरण में डेनमार्क, ऑस्ट्रिया और फ्रांस के विरुद्ध युद्धों की श्रृंखला का क्या महत्व था?
What was the importance of the series of wars against Denmark, Austria, and France in German unification?
#denmark
#austria
#france
#german wars
A इन युद्धों ने प्रशिया के नेतृत्व में जर्मन एकता को मजबूत किया / These wars strengthened German unity under Prussian leadership
B इन युद्धों ने इटली को सात भागों में बांटा / These wars divided Italy into seven parts
C इन युद्धों ने फ्रांस को जर्मन सम्राट बनाया / These wars made France the German Emperor
D इन युद्धों का एकीकरण से कोई संबंध नहीं था / These wars had no connection with unification
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इन युद्धों ने प्रशिया के नेतृत्व में जर्मन एकता को मजबूत किया / These wars strengthened German unity under Prussian leadership
Step 1
Concept
बिस्मार्क ने सात वर्षों में तीन युद्धों का सहारा लिया। / Bismarck used three wars within seven years.
Step 2
Why this answer is correct
प्रशिया की जीतों ने विरोधी शक्तियों को कमजोर किया। / Prussian victories weakened rival powers.
Step 3
Exam Tip
इन युद्धों ने जर्मन साम्राज्य की घोषणा की राह बनाई। / These wars opened the way for the proclamation of the German Empire.
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ऐल्कोहॉल श्रेणी का क्रियात्मक समूह कौन सा है?
What is the functional group of the alcohol series?
#alcohol
#functional group
#hydroxyl
A हाइड्रॉक्सिल समूह / Hydroxyl group
B कार्बोक्सिल समूह / Carboxyl group
C ऐल्डिहाइड समूह / Aldehyde group
D कीटोन समूह / Ketone group
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. हाइड्रॉक्सिल समूह / Hydroxyl group
Step 1
Concept
क्रियात्मक समूह यौगिक के गुण तय करने में मदद करता है। / A functional group helps decide the properties of a compound.
Step 2
Why this answer is correct
ऐल्कोहॉल में हाइड्रॉक्सिल समूह होता है। / Alcohols contain the hydroxyl group.
Step 3
Exam Tip
इसलिए ऐल्कोहॉल श्रेणी का मुख्य समूह हाइड्रॉक्सिल है। / Therefore the main group of alcohols is hydroxyl.
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असहयोग आंदोलन में अहिंसा बनाए रखना कठिन होने का सबसे ठोस कारण क्या था?
What was the most concrete reason why maintaining non-violence in the Non-Cooperation Movement was difficult?
#non violence
#mass participation
#local anger
A विस्तृत जन भागीदारी में स्थानीय रोष और अलग अपेक्षाएं शामिल थीं / Wide mass participation included local anger and different expectations
B जनता ने आंदोलन में रुचि नहीं ली / People took no interest in the movement
C कांग्रेस ने हिंसा को अपना घोषित लक्ष्य बनाया / Congress declared violence as its goal
D ब्रिटिश सरकार ने सभी मांगें मान लीं / The British government accepted all demands
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. विस्तृत जन भागीदारी में स्थानीय रोष और अलग अपेक्षाएं शामिल थीं / Wide mass participation included local anger and different expectations
Step 1
Concept
आंदोलन बहुत बड़े स्तर पर फैला। / The movement spread on a very large scale.
Step 2
Why this answer is correct
अलग क्षेत्रों की अपनी समस्याएं और गुस्सा था। / Different regions had their own problems and anger.
Step 3
Exam Tip
इसलिए सभी को अहिंसक अनुशासन में रखना कठिन हुआ। / So keeping everyone under non-violent discipline became difficult.
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गांधीजी ने असहयोग को अहिंसक संघर्ष क्यों माना?
Why did Gandhi consider non-cooperation a non-violent struggle?
#non-violence
#gandhi
#moral-protest
A क्योंकि इसमें अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग वापस लेना था हिंसा करना नहीं / Because it meant withdrawing cooperation from unjust rule not using violence
B क्योंकि इसमें हथियार उठाना जरूरी था / Because taking up arms was necessary
C क्योंकि इसमें कर बढ़ाना था / Because taxes had to be increased
D क्योंकि इसमें विदेशी शासन का समर्थन था / Because it supported foreign rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि इसमें अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग वापस लेना था हिंसा करना नहीं / Because it meant withdrawing cooperation from unjust rule not using violence
Step 1
Concept
असहयोग का अर्थ अन्यायपूर्ण शासन से दूरी बनाना था। / Non-cooperation meant creating distance from unjust rule.
Step 2
Why this answer is correct
गांधीजी ने इसमें हिंसा के स्थान पर नैतिक विरोध पर जोर दिया। / Gandhi emphasised moral protest instead of violence.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अहिंसा इसकी मुख्य पहचान रही। / Therefore non-violence remained its main identity.
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असहयोग आंदोलन में अहिंसा को बनाए रखना कठिन क्यों था?
Why was it difficult to maintain non-violence in the Non-Cooperation Movement?
#non violence
#mass participation
#local anger
A क्योंकि विशाल जन भागीदारी में स्थानीय रोष और अलग मांगें शामिल थीं / Because massive participation included local anger and different demands
B क्योंकि गांधीजी ने हिंसा को आंदोलन का लक्ष्य बनाया था / Because Gandhi made violence the goal of the movement
C क्योंकि ब्रिटिश सरकार ने सभी मांगें तुरंत मान ली थीं / Because the British government immediately accepted all demands
D क्योंकि जनता आंदोलन में शामिल नहीं हुई / Because people did not join the movement
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि विशाल जन भागीदारी में स्थानीय रोष और अलग मांगें शामिल थीं / Because massive participation included local anger and different demands
Step 1
Concept
आंदोलन में बहुत बड़ी संख्या में लोग जुड़े। / Very large numbers joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
कई जगह स्थानीय शोषण के खिलाफ तीव्र रोष था। / In many places there was strong anger against local exploitation.
Step 3
Exam Tip
इतनी विविधता के कारण अहिंसक अनुशासन बनाए रखना कठिन हुआ। / Because of this diversity maintaining non-violent discipline became difficult.
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असहयोग आंदोलन में अहिंसा को अनिवार्य क्यों माना गया?
Why was non-violence considered essential in the Non-Cooperation Movement?
#non violence
#gandhi
#satyagraha
#mass discipline
A क्योंकि गांधीजी नैतिक शक्ति और जनअनुशासन से शासन को चुनौती देना चाहते थे / Because Gandhi wanted to challenge rule through moral force and mass discipline
B क्योंकि जनता के पास कोई राजनीतिक उद्देश्य नहीं था / Because people had no political aim
C क्योंकि ब्रिटिश शासन ने इसे आदेश दिया था / Because British rule ordered it
D क्योंकि हिंसा ही गांधीजी की मुख्य नीति थी / Because violence was Gandhi’s main policy
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि गांधीजी नैतिक शक्ति और जनअनुशासन से शासन को चुनौती देना चाहते थे / Because Gandhi wanted to challenge rule through moral force and mass discipline
Step 1
Concept
गांधीजी का सत्याग्रह अहिंसा पर आधारित था। / Gandhi’s satyagraha was based on non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
अहिंसा से आंदोलन को नैतिक बल मिलता था। / Non-violence gave the movement moral strength.
Step 3
Exam Tip
जनअनुशासन टूटने पर आंदोलन की दिशा बदल सकती थी। / If discipline broke the movement could lose direction.
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असहयोग आंदोलन में अहिंसा पर जोर देने का मुख्य कारण क्या था?
What was the main reason for emphasising non-violence in the Non-Cooperation Movement?
#non-violence
#gandhi
#discipline
#moral-force
A आंदोलन को नैतिक शक्ति और जन अनुशासन देना / To give moral strength and mass discipline to the movement
B आंदोलन को गुप्त रखना / To keep the movement secret
C ब्रिटिश पुलिस की मदद करना / To help the British police
D किसानों को कमजोर करना / To weaken peasants
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. आंदोलन को नैतिक शक्ति और जन अनुशासन देना / To give moral strength and mass discipline to the movement
Step 1
Concept
गांधीजी की राजनीति अहिंसा पर आधारित थी। / Gandhi's politics was based on non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
अहिंसा से आंदोलन को नैतिक ऊंचाई मिलती थी। / Non-violence gave moral strength to the movement.
Step 3
Exam Tip
इससे बड़े जन आंदोलन को अनुशासित रखना संभव था। / It also helped keep a large mass movement disciplined.
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अरब स्प्रिंग किस प्रकार की घटनाओं की श्रृंखला थी?
The Arab Spring was what kind of series of events?
#world_history
#important_events
#arab_spring
A अरब देशों में विरोध और राजनीतिक बदलाव / Protests and political changes in Arab countries
B यूरोप में पुनर्जागरण / Renaissance in Europe
C अमेरिका की खोज / Discovery of America
D रोमन साम्राज्य का उदय / Rise of Roman Empire
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. अरब देशों में विरोध और राजनीतिक बदलाव / Protests and political changes in Arab countries
Explanation
Simple Explanation
अरब स्प्रिंग में कई अरब देशों में जन विरोध और बदलाव हुए। परीक्षा में इसे दो हजार ग्यारह के आसपास की घटनाओं से जोड़ें। / The Arab Spring involved public protests and changes in several Arab countries. Exam tip: connect it with events around 2011.
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सर्वोत्तम जीवन रक्षा पदक श्रृंखला किस वर्ष शुरू की गई थी?
In which year was the Sarvottam Jeevan Raksha Padak series instituted?
#national awards
#indian history
#jeevan raksha padak
A 1954 / 1954
B 1961 / 1961
C 1967 / 1967
D 1991 / 1991
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. 1961 / 1961
Explanation
Simple Explanation
जीवन रक्षा पदक श्रृंखला 1961 में शुरू की गई थी। इसे जीवन बचाने वाले साहसिक कार्यों से जोड़ें। / The Jeevan Raksha Padak series was instituted in 1961. Link it with brave acts of saving lives.
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अशोक चक्र श्रेणी के शांतिकालीन वीरता पुरस्कार किस वर्ष शुरू हुए थे?
In which year did the Ashoka Chakra series of peacetime gallantry awards begin?
#ashoka chakra
#1952
#peacetime gallantry
A 1950 ईस्वी / 1950 CE
B 1952 ईस्वी / 1952 CE
C 1954 ईस्वी / 1954 CE
D 1967 ईस्वी / 1967 CE
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. 1952 ईस्वी / 1952 CE
Explanation
Simple Explanation
अशोक चक्र श्रेणी 1952 में शुरू हुई मानी जाती है। परीक्षा में शांतिकालीन और युद्धकालीन वीरता पुरस्कार अलग रखें। / The Ashoka Chakra series is considered to have begun in 1952. For exams keep peacetime and wartime gallantry awards separate.
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अशोक चक्र श्रेणी के वीरता पुरस्कारों की शुरुआत किस वर्ष से जुड़ी है?
The Ashoka Chakra series of gallantry awards is associated with which year of institution?
#ashoka chakra
#1952
#gallantry awards
A 1950 ईस्वी / 1950 CE
B 1952 ईस्वी / 1952 CE
C 1954 ईस्वी / 1954 CE
D 1961 ईस्वी / 1961 CE
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
B. 1952 ईस्वी / 1952 CE
Explanation
Simple Explanation
अशोक चक्र श्रेणी 1952 में शुरू मानी जाती है। परीक्षा में शांति कालीन वीरता पुरस्कारों की तिथि याद रखें। / The Ashoka Chakra series is considered to have begun in 1952. For exams remember the date of peacetime gallantry awards.
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टीपू सुल्तान की ब्रिटिश विरोधी नीति किस युद्ध श्रृंखला से जुड़ी है?
Tipu Sultan's anti-British policy is linked with which series of wars?
#indian history famous rulers tipu sultan
A आंग्ल-मैसूर युद्ध / Anglo-Mysore Wars
B तराइन युद्ध / Battles of Tarain
C खानवा युद्ध / Battle of Khanwa
D कलिंग युद्ध / Kalinga War
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. आंग्ल-मैसूर युद्ध / Anglo-Mysore Wars
Explanation
Simple Explanation
टीपू सुल्तान मैसूर के शासक थे और ब्रिटिशों के विरुद्ध लड़े। उन्हें आंग्ल-मैसूर युद्धों से जोड़ें। / Tipu Sultan was the ruler of Mysore and fought against the British. Link him with the Anglo-Mysore Wars.
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अम्ल धातु से अभिक्रिया करके सामान्यतः कौन सी गैस देते हैं?
Acids generally react with metals to produce which gas?
#science
#class10
#acid
#metal
#hydrogen
A ऑक्सीजन / Oxygen
B हाइड्रोजन / Hydrogen
C नाइट्रोजन / Nitrogen
D कार्बन डाइऑक्साइड / Carbon dioxide
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Correct Answer
B. हाइड्रोजन / Hydrogen
Step 1
Concept
सक्रिय धातुएँ अम्ल से अभिक्रिया करती हैं। / Reactive metals react with acids.
Step 2
Why this answer is correct
इस अभिक्रिया में लवण और हाइड्रोजन गैस बनती है। / The reaction forms salt and hydrogen gas.
Step 3
Exam Tip
गैस पहचान में जलती तीली से पॉप ध्वनि याद रखें। / Remember the pop sound test for hydrogen.
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कांस्य किस दो धातुओं का मिश्रण है?
Bronze is an alloy of which two metals?
#world history
#ancient civilizations
#bronze
A तांबा और टिन / Copper and tin
B सोना और चांदी / Gold and silver
C लोहा और पारा / Iron and mercury
D सीसा और कांच / Lead and glass
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तांबा और टिन / Copper and tin
Explanation
Simple Explanation
कांस्य तांबा और टिन का मिश्रण है। परीक्षा में कांस्य युग को धातु उपयोग से जोड़ें। / Bronze is an alloy of copper and tin. In exams, link the Bronze Age with metal use.
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कांस्य युग में कांस्य मुख्य रूप से किन धातुओं से बनता था?
In the Bronze Age, bronze was mainly made from which metals?
#world history
#ancient civilizations
#bronze age
A तांबा और टिन / Copper and tin
B सोना और चांदी / Gold and silver
C लोहा और सीसा / Iron and lead
D पारा और जस्ता / Mercury and zinc
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. तांबा और टिन / Copper and tin
Explanation
Simple Explanation
कांस्य तांबा और टिन से बनता है। परीक्षा में कांस्य युग को धातु उपयोग और शहरी विकास से जोड़ें। / Bronze is made from copper and tin. Link the Bronze Age with metal use and urban development in exams.
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असहयोग आंदोलन का चरणबद्ध कार्यक्रम गांधीजी की किस चिंता को दिखाता है?
What concern of Gandhi is shown by the staged programme of the Non-Cooperation Movement?
#staged programme
#discipline
#non violence
#non cooperation
A जनआंदोलन को अहिंसक और अनुशासित बनाए रखने की चिंता / Concern to keep a mass movement non-violent and disciplined
B जनता को राजनीति से बाहर रखने की चिंता / Concern to keep people out of politics
C ब्रिटिश शासन को मजबूत करने की चिंता / Concern to strengthen British rule
D विदेशी वस्त्रों की बिक्री बढ़ाने की चिंता / Concern to increase sale of foreign cloth
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. जनआंदोलन को अहिंसक और अनुशासित बनाए रखने की चिंता / Concern to keep a mass movement non-violent and disciplined
Step 1
Concept
गांधीजी बड़ी जनता को आंदोलन में जोड़ना चाहते थे। / Gandhi wanted to involve large numbers of people.
Step 2
Why this answer is correct
साथ ही वे हिंसा और अव्यवस्था से बचना चाहते थे। / He also wanted to avoid violence and disorder.
Step 3
Exam Tip
इसलिए आंदोलन को क्रमिक और नियंत्रित रूप में रखा गया। / Therefore the movement was planned in a gradual and controlled way.
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असहयोग आंदोलन को नैतिक आंदोलन कहने का सबसे सही कारण क्या है?
What is the most correct reason for calling the Non-Cooperation Movement a moral movement?
#moral-politics
#non-cooperation
#non-violence
A इसने अन्यायपूर्ण शासन से अहिंसक ढंग से सहयोग वापस लेने की बात की / It called for withdrawing cooperation from unjust rule non-violently
B इसने हिंसा को मुख्य साधन बनाया / It made violence the main method
C इसने औपनिवेशिक उपाधियां स्वीकार करने को कहा / It asked people to accept colonial titles
D इसने विदेशी वस्तुओं को राष्ट्रवादी बताया / It called foreign goods nationalist
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Correct Answer
A. इसने अन्यायपूर्ण शासन से अहिंसक ढंग से सहयोग वापस लेने की बात की / It called for withdrawing cooperation from unjust rule non-violently
Step 1
Concept
गांधीजी अन्याय के साथ सहयोग को गलत मानते थे। / Gandhi considered cooperation with injustice wrong.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग में बिना हिंसा के सहयोग वापस लेना था। / Non-cooperation meant withdrawing cooperation without violence.
Step 3
Exam Tip
इसलिए इसका आधार नैतिक विरोध और अहिंसा था। / Therefore its basis was moral protest and non-violence.
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असहयोग आंदोलन किस सिद्धांत पर आधारित था?
The Non-Cooperation Movement was based on which principle?
#non-violence
#gandhi
#non-cooperation
A हिंसक संघर्ष / Violent struggle
B अहिंसा / Non-violence
C विदेशी व्यापार / Foreign trade
D राजशाही / Monarchy
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Correct Answer
B. अहिंसा / Non-violence
Step 1
Concept
गांधीजी की राजनीति अहिंसा पर आधारित थी। / Gandhi's politics was based on non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग में विरोध करना था पर हिंसा नहीं करनी थी। / Non-Cooperation meant protest without violence.
Step 3
Exam Tip
अहिंसा गांधीवादी आंदोलन की मुख्य पहचान थी। / Non-violence was the main identity of Gandhian movements.
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गांधीजी ने असहयोग आंदोलन को किस सिद्धांत पर आधारित रखा?
On which principle did Gandhi base the Non-Cooperation Movement?
#gandhi
#non-violence
#non-cooperation
A अहिंसा / Non-violence
B हिंसा / Violence
C विदेशी व्यापार / Foreign trade
D राजशाही / Monarchy
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Correct Answer
A. अहिंसा / Non-violence
Step 1
Concept
गांधीजी की राजनीति अहिंसा पर आधारित थी। / Gandhi's politics was based on non-violence.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग में सहयोग वापस लेना था लेकिन हिंसा नहीं करनी थी। / Non-Cooperation meant withdrawing cooperation without violence.
Step 3
Exam Tip
अहिंसा को गांधीवादी आंदोलन की मुख्य पहचान मानें। / Treat non-violence as a main feature of Gandhian movement.
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असहयोग आंदोलन की सफलता के लिए जनता का अनुशासन क्यों जरूरी था?
Why was public discipline necessary for the success of the Non-Cooperation Movement?
#discipline
#non violence
#non cooperation
#mass movement
A क्योंकि आंदोलन की शक्ति अहिंसक और संगठित सहयोग वापसी पर निर्भर थी / Because the movement depended on non-violent and organised withdrawal of cooperation
B क्योंकि आंदोलन का लक्ष्य हिंसा फैलाना था / Because the movement aimed to spread violence
C क्योंकि जनता की भागीदारी आवश्यक नहीं थी / Because public participation was not necessary
D क्योंकि केवल सरकारी आदेश से आंदोलन चलना था / Because the movement had to run only by government order
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Correct Answer
A. क्योंकि आंदोलन की शक्ति अहिंसक और संगठित सहयोग वापसी पर निर्भर थी / Because the movement depended on non-violent and organised withdrawal of cooperation
Step 1
Concept
असहयोग जनता की भागीदारी पर आधारित था। / Non-cooperation depended on public participation.
Step 2
Why this answer is correct
यदि अनुशासन टूटता तो अहिंसा कमजोर पड़ती। / If discipline broke non-violence would weaken.
Step 3
Exam Tip
इसलिए संगठित और शांतिपूर्ण भागीदारी आवश्यक थी। / Organised and peaceful participation was therefore necessary.
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असहयोग आंदोलन को चरणबद्ध ढंग से चलाने का कारण क्या था?
Why was the Non-Cooperation Movement planned in stages?
#stages
#non cooperation
#discipline
#non violence
A जनता को अहिंसक अनुशासन के साथ धीरे-धीरे व्यापक संघर्ष में लाने के लिए / To bring people gradually into a wider struggle with non-violent discipline
B तुरंत हिंसक युद्ध शुरू करने के लिए / To begin violent war immediately
C केवल नेताओं को आंदोलन में रखने के लिए / To keep only leaders in the movement
D ब्रिटिश शासन को समय देने के लिए / To give time to British rule
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Correct Answer
A. जनता को अहिंसक अनुशासन के साथ धीरे-धीरे व्यापक संघर्ष में लाने के लिए / To bring people gradually into a wider struggle with non-violent discipline
Step 1
Concept
गांधीजी जन आंदोलन को नियंत्रित और अहिंसक रखना चाहते थे। / Gandhi wanted to keep the mass movement disciplined and non-violent.
Step 2
Why this answer is correct
इसलिए पहले उपाधि बहिष्कार और फिर संस्थागत बहिष्कार जैसे कदम रखे गए। / Steps moved from surrendering titles to boycotting institutions.
Step 3
Exam Tip
चरणबद्धता अनुशासन बनाए रखने में सहायक थी। / Stages helped maintain control and discipline.
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कथन और कारण को पढ़ें। कथन: असहयोग आंदोलन में विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार किया गया। कारण: इससे स्वदेशी उत्पादन और राष्ट्रीय भावना को बल मिला। सही विकल्प चुनें।
Read the assertion and reason. Assertion: Foreign cloth was boycotted during Non-Cooperation. Reason: This strengthened swadeshi production and national feeling. Choose the correct option.
#assertion reason
#foreign cloth
#swadeshi
#non cooperation
A कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
B कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण सही व्याख्या नहीं करता / Both are true but the reason does not explain the assertion
C कथन सही है पर कारण गलत है / Assertion is true but reason is false
D कथन गलत है पर कारण सही है / Assertion is false but reason is true
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Correct Answer
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
विदेशी वस्त्रों का बहिष्कार असहयोग का प्रमुख हिस्सा था। / Boycott of foreign cloth was an important part of non-cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
इससे भारतीय वस्त्र और स्वदेशी भावना को समर्थन मिला। / It supported Indian cloth and swadeshi feeling.
Step 3
Exam Tip
इसलिए कारण कथन को सही ढंग से समझाता है। / So the reason explains the assertion correctly.
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रॉलेट अधिनियम जलियांवाला बाग और असहयोग आंदोलन के बीच कारण संबंध क्या था?
What causal link existed among the Rowlatt Act Jallianwala Bagh and the Non-Cooperation Movement?
#causal link
#rowlatt
#jallianwala
#non cooperation
A दमन और हिंसा ने औपनिवेशिक शासन से असहयोग की भावना को मजबूत किया / Repression and violence strengthened the feeling of non-cooperation with colonial rule
B इन घटनाओं ने ब्रिटिश शासन में विश्वास बढ़ाया / These events increased trust in British rule
C इन घटनाओं ने स्वदेशी को अनावश्यक बना दिया / These events made swadeshi unnecessary
D इन घटनाओं ने खिलाफत प्रश्न को समाप्त कर दिया / These events ended the Khilafat issue
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Correct Answer
A. दमन और हिंसा ने औपनिवेशिक शासन से असहयोग की भावना को मजबूत किया / Repression and violence strengthened the feeling of non-cooperation with colonial rule
Step 1
Concept
रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता पर चोट की। / The Rowlatt Act attacked civil liberty.
Step 2
Why this answer is correct
जलियांवाला बाग ने शासन की क्रूरता दिखाई। / Jallianwala Bagh showed the cruelty of the government.
Step 3
Exam Tip
इनसे असहयोग की मांग और मजबूत हुई। / These made the demand for non-cooperation stronger.
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खिलाफत और असहयोग के संयुक्त कार्यक्रम की सबसे बड़ी राजनीतिक शक्ति क्या थी?
What was the greatest political strength of the joint Khilafat and Non-Cooperation programme?
#khilafat
#non cooperation
#political unity
A विभिन्न समुदायों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ना / Bringing different communities into a shared anti-colonial protest
B राष्ट्रीय आंदोलन को केवल शहरी वकीलों तक सीमित करना / Limiting the national movement only to urban lawyers
C विदेशी शासन की वैधता बढ़ाना / Increasing the legitimacy of foreign rule
D स्वदेशी विचार को रोकना / Stopping the idea of swadeshi
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. विभिन्न समुदायों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ना / Bringing different communities into a shared anti-colonial protest
Step 1
Concept
खिलाफत से मुस्लिम जनता की भावनाएं जुड़ी थीं। / Khilafat was linked with Muslim public sentiment.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग ने औपनिवेशिक शासन के विरोध का तरीका दिया। / Non-cooperation gave a method to oppose colonial rule.
Step 3
Exam Tip
दोनों के जुड़ने से व्यापक एकता की संभावना बनी। / Their combination created the possibility of wider unity.
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अली बंधुओं और गांधीजी के सहयोग ने असहयोग आंदोलन को किस प्रकार मजबूत किया?
How did the cooperation of the Ali brothers and Gandhi strengthen the Non-Cooperation Movement?
#ali brothers
#khilafat
#non cooperation
A इसने धार्मिक भावनाओं और औपनिवेशिक विरोध को साझा मंच दिया / It gave a common platform to religious sentiment and anti-colonial protest
B इसने आंदोलन को केवल वकीलों तक सीमित कर दिया / It limited the movement only to lawyers
C इसने कांग्रेस को खिलाफत से अलग कर दिया / It separated Congress from Khilafat
D इसने विदेशी कपड़े के बहिष्कार को रोक दिया / It stopped the boycott of foreign cloth
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Correct Answer
A. इसने धार्मिक भावनाओं और औपनिवेशिक विरोध को साझा मंच दिया / It gave a common platform to religious sentiment and anti-colonial protest
Step 1
Concept
अली बंधु खिलाफत नेतृत्व से जुड़े थे। / The Ali brothers were linked with Khilafat leadership.
Step 2
Why this answer is correct
गांधीजी ने असहयोग को व्यापक औपनिवेशिक विरोध बनाया। / Gandhi made non-cooperation a wider anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
दोनों के मेल से आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा। / Their cooperation widened the social base of the movement.
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यदि कोई छात्र कहे कि असहयोग आंदोलन केवल बहिष्कार था कोई रचनात्मक पक्ष नहीं था तो कौन-सा तथ्य उसे सुधारता है?
If a student says the Non-Cooperation Movement was only boycott and had no constructive side which fact corrects it?
#constructive programme
#national schools
#khadi
#non cooperation
A राष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गया / Alternatives such as national schools and khadi were promoted
B ब्रिटिश उपाधियाँ बड़े पैमाने पर स्वीकार की गईं / British titles were widely accepted
C विदेशी कपड़े को राष्ट्रीय पोशाक बनाया गया / Foreign cloth was made the national dress
D रौलेट अधिनियम को पाठ्यक्रम में सम्मानित किया गया / The Rowlatt Act was honoured in education
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. राष्ट्रीय विद्यालयों और खादी जैसे विकल्पों को बढ़ावा दिया गया / Alternatives such as national schools and khadi were promoted
Step 1
Concept
असहयोग में बहिष्कार जरूर था। / Non-Cooperation certainly involved boycott.
Step 2
Why this answer is correct
पर राष्ट्रीय विद्यालय और खादी जैसे विकल्प भी बनाए गए। / But it also created alternatives like national schools and khadi.
Step 3
Exam Tip
इसलिए आंदोलन में विरोध के साथ रचनात्मक दिशा भी थी। / So the movement had both protest and constructive direction.
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कथन और कारण पढ़िए। कथन: खिलाफत आंदोलन को असहयोग से जोड़ना गांधीजी की रणनीति का भाग था। कारण: इससे हिंदू मुस्लिम एकता के साथ व्यापक जनाधार बन सकता था। सही विकल्प चुनिए।
Read the assertion and reason. Assertion: Linking Khilafat with Non-Cooperation was part of Gandhi’s strategy. Reason: It could create a broad mass base with Hindu-Muslim unity. Choose the correct option.
#assertion reason
#khilafat
#non cooperation
#hindu muslim unity
A कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
B कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण कथन की सही व्याख्या नहीं करता / Both are true but the reason does not correctly explain the assertion
C कथन सही है पर कारण गलत है / Assertion is true but reason is false
D कथन गलत है पर कारण सही है / Assertion is false but reason is true
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
खिलाफत मुद्दे से मुसलमान जनता जुड़ सकती थी। / The Khilafat issue could mobilise Muslim masses.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज की व्यापक मांग से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with the wider demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
दोनों को जोड़ना व्यापक एकता की रणनीति थी। / Connecting both was a strategy for wider unity.
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प्रथम विश्वयुद्ध रौलेट अधिनियम और असहयोग आंदोलन को एक कड़ी में कैसे समझा जा सकता है?
How can the First World War the Rowlatt Act and Non-Cooperation be understood as one chain?
#historical chain
#first world war
#rowlatt act
#non cooperation
A युद्ध ने संकट बढ़ाया रौलेट ने दमन दिखाया और असहयोग राजनीतिक उत्तर बना / The war increased crisis Rowlatt showed repression and Non-Cooperation became the political response
B युद्ध ने स्वतंत्रता दी रौलेट ने अधिकार दिए और असहयोग शासन समर्थन था / The war gave freedom Rowlatt gave rights and Non-Cooperation supported rule
C तीनों घटनाएँ पूरी तरह अलग और असंबंधित थीं / All three events were completely separate and unrelated
D असहयोग पहले हुआ फिर युद्ध और फिर रौलेट आया / Non-Cooperation came first then war and then Rowlatt
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. युद्ध ने संकट बढ़ाया रौलेट ने दमन दिखाया और असहयोग राजनीतिक उत्तर बना / The war increased crisis Rowlatt showed repression and Non-Cooperation became the political response
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक दबाव बढ़ाया। / The war increased economic and social pressure.
Step 2
Why this answer is correct
रौलेट अधिनियम ने दमनकारी औपनिवेशिक शासन को दिखाया। / The Rowlatt Act showed repressive colonial rule.
Step 3
Exam Tip
असहयोग आंदोलन इन स्थितियों का व्यापक राजनीतिक उत्तर बना। / Non-Cooperation became a broad political response to these conditions.
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प्रथम विश्व युद्ध खिलाफत और असहयोग को एक प्रक्रिया के रूप में देखने का सबसे सही कारण क्या है?
What is the best reason to see the First World War Khilafat and Non-Cooperation as one process?
#first-world-war
#khilafat
#non-cooperation
#historical-process
A युद्धकालीन कष्ट और धार्मिक राजनीतिक असंतोष मिलकर व्यापक औपनिवेशिक विरोध में बदले / Wartime suffering and religious political discontent together turned into broad anti-colonial protest
B इनका एक दूसरे से कोई संबंध नहीं था / They had no relation with one another
C इनसे ब्रिटिश शासन अधिक लोकप्रिय हुआ / They made British rule more popular
D इनसे भारत में कर समाप्त हो गए / They ended taxes in India
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. युद्धकालीन कष्ट और धार्मिक राजनीतिक असंतोष मिलकर व्यापक औपनिवेशिक विरोध में बदले / Wartime suffering and religious political discontent together turned into broad anti-colonial protest
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक कठिनाइयां बढ़ाईं। / The war increased economic and social hardships.
Step 2
Why this answer is correct
खिलाफत प्रश्न ने नई जनभागीदारी जोड़ी। / The Khilafat issue added new mass participation.
Step 3
Exam Tip
असहयोग ने इन असंतोषों को संगठित औपनिवेशिक विरोध में बदला। / Non-Cooperation organised these resentments into anti-colonial protest.
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रॉलेट सत्याग्रह और असहयोग आंदोलन में गांधीजी की रणनीति की निरंतरता क्या थी?
What continuity existed in Gandhi's strategy between Rowlatt Satyagraha and Non-Cooperation Movement?
#rowlatt-satyagraha
#non-cooperation
#gandhian-strategy
A दोनों में अहिंसक जन विरोध और नैतिक दबाव पर जोर था / Both stressed non-violent mass protest and moral pressure
B दोनों में सशस्त्र क्रांति पर जोर था / Both stressed armed revolution
C दोनों में विदेशी वस्त्र खरीदना मुख्य था / Buying foreign cloth was central in both
D दोनों में ब्रिटिश शासन को समर्थन था / Both supported British rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. दोनों में अहिंसक जन विरोध और नैतिक दबाव पर जोर था / Both stressed non-violent mass protest and moral pressure
Step 1
Concept
रॉलेट सत्याग्रह में गांधीजी ने अहिंसक विरोध का प्रयोग किया। / In Rowlatt Satyagraha Gandhi used non-violent protest.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग में भी सहयोग वापसी और नैतिक दबाव पर जोर था। / In Non-Cooperation too he stressed withdrawal of cooperation and moral pressure.
Step 3
Exam Tip
इसलिए दोनों में गांधीवादी रणनीति की निरंतरता दिखती है। / Thus both show continuity in Gandhian strategy.
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खिलाफत और असहयोग के संयुक्त आंदोलन की सबसे बड़ी राजनीतिक शक्ति क्या थी?
What was the greatest political strength of the combined Khilafat and Non-Cooperation Movement?
#khilafat
#non-cooperation
#anti-colonial
#unity
A इसने धार्मिक चिंता और स्वराज की मांग को साझा औपनिवेशिक विरोध में बदला / It turned religious concern and demand for swaraj into common anti-colonial protest
B इसने विदेशी शासन को जनसमर्थन दिया / It gave mass support to foreign rule
C इसने किसानों को आंदोलन से दूर किया / It kept peasants away from the movement
D इसने ब्रिटिश व्यापार को मजबूत किया / It strengthened British trade
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने धार्मिक चिंता और स्वराज की मांग को साझा औपनिवेशिक विरोध में बदला / It turned religious concern and demand for swaraj into common anti-colonial protest
Step 1
Concept
खिलाफत प्रश्न एक बड़ी धार्मिक राजनीतिक चिंता था। / The Khilafat issue was a major religious political concern.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज और औपनिवेशिक विरोध से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with swaraj and anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
दोनों के मेल से साझा जन विरोध की शक्ति बनी। / Their combination created the strength of common mass protest.
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रॉलेट अधिनियम और असहयोग आंदोलन के बीच क्या संबंध समझा जा सकता है?
What relationship can be understood between the Rowlatt Act and the Non-Cooperation Movement?
#rowlatt act
#non cooperation
#background
A रॉलेट दमन ने जनता के असंतोष को बढ़ाकर व्यापक आंदोलन की जमीन बनाई / Rowlatt repression increased public discontent and prepared ground for a wider movement
B रॉलेट अधिनियम ने असहयोग को कानूनी समर्थन दिया / The Rowlatt Act legally supported non-cooperation
C रॉलेट अधिनियम ने स्वराज घोषित किया / The Rowlatt Act declared swaraj
D रॉलेट अधिनियम ने कांग्रेस को समाप्त किया / The Rowlatt Act ended Congress
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. रॉलेट दमन ने जनता के असंतोष को बढ़ाकर व्यापक आंदोलन की जमीन बनाई / Rowlatt repression increased public discontent and prepared ground for a wider movement
Step 1
Concept
रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता को चोट पहुंचाई। / The Rowlatt Act hurt civil liberty.
Step 2
Why this answer is correct
इसके विरोध और दमन ने लोगों को नाराज किया। / Protest and repression around it angered people.
Step 3
Exam Tip
यह असहयोग जैसे बड़े आंदोलन की पृष्ठभूमि बना। / It formed the background for a larger movement like non-cooperation.
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खिलाफत आंदोलन और असहयोग आंदोलन का साझा औपनिवेशिक विरोध किस बात को दिखाता है?
What does the shared anti-colonial opposition of the Khilafat and Non-Cooperation movements show?
#khilafat
#anti colonial
#non cooperation
#unity
A धार्मिक चिंता और राजनीतिक मांग एक संयुक्त संघर्ष में जुड़ सकती थीं / Religious concern and political demand could join in a common struggle
B दोनों आंदोलनों का भारत से कोई संबंध नहीं था / Both movements had no relation with India
C दोनों आंदोलनों ने ब्रिटिश शासन को पूर्ण समर्थन दिया / Both movements gave complete support to British rule
D दोनों आंदोलन केवल व्यापार सुधार के लिए थे / Both movements were only for trade reform
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. धार्मिक चिंता और राजनीतिक मांग एक संयुक्त संघर्ष में जुड़ सकती थीं / Religious concern and political demand could join in a common struggle
Step 1
Concept
खिलाफत धार्मिक चिंता से जुड़ा मुद्दा था। / Khilafat was linked with a religious concern.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज की राजनीतिक मांग से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with the political demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
दोनों के मेल से संयुक्त औपनिवेशिक विरोध बना। / Together they formed a common anti-colonial struggle.
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रौलेट अधिनियम और असहयोग आंदोलन के बीच वैचारिक संबंध क्या था?
What was the ideological connection between the Rowlatt Act and the Non-Cooperation Movement?
#rowlatt act
#non cooperation
#ideology
#gandhi
A दमनकारी शासन से सहयोग वापस लेने की सोच मजबूत हुई / The idea of withdrawing cooperation from repressive rule became stronger
B ब्रिटिश शासन से अधिक सहयोग की सोच बनी / The idea of increasing cooperation with British rule developed
C सभी भारतीयों ने औपनिवेशिक कानूनों को स्वीकार कर लिया / All Indians accepted colonial laws
D राष्ट्रीय आंदोलन का उद्देश्य केवल व्यापार हो गया / The aim of the national movement became only trade
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. दमनकारी शासन से सहयोग वापस लेने की सोच मजबूत हुई / The idea of withdrawing cooperation from repressive rule became stronger
Step 1
Concept
रौलेट अधिनियम ने दमनकारी शासन को दिखाया। / The Rowlatt Act showed repressive rule.
Step 2
Why this answer is correct
गांधीजी ने अन्यायपूर्ण शासन से सहयोग न करने की बात रखी। / Gandhi argued against cooperating with unjust rule.
Step 3
Exam Tip
यही सोच असहयोग आंदोलन में आगे बढ़ी। / This idea developed further in Non-Cooperation.
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कथन और कारण पढ़िए। कथन: विदेशी कपड़ों का बहिष्कार असहयोग आंदोलन का हिस्सा था। कारण: इससे स्वदेशी वस्त्रों को प्रोत्साहन मिला। सही विकल्प चुनिए।
Read the assertion and reason. Assertion: Boycott of foreign cloth was part of the Non-Cooperation Movement. Reason: It encouraged swadeshi cloth. Choose the correct option.
#assertion reason
#foreign cloth
#swadeshi
#non cooperation
A कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
B कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण कथन की सही व्याख्या नहीं करता / Both are true but the reason does not correctly explain the assertion
C कथन सही है पर कारण गलत है / Assertion is true but reason is false
D कथन गलत है पर कारण सही है / Assertion is false but reason is true
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण कथन की सही व्याख्या करता है / Both assertion and reason are true and the reason correctly explains the assertion
Step 1
Concept
विदेशी कपड़ों का बहिष्कार असहयोग में शामिल था। / Boycott of foreign cloth was included in Non-Cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
इससे देशी कपड़े और खादी को बढ़ावा मिला। / It encouraged Indian cloth and khadi.
Step 3
Exam Tip
इसलिए कारण कथन की सही व्याख्या करता है। / Therefore the reason correctly explains the assertion.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का अर्थ क्या था?
What did the boycott of government schools and colleges mean in the Non-Cooperation Movement?
#education boycott
#national schools
#non cooperation
#colonial institutions
A औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from the colonial education system
B सभी प्रकार की शिक्षा का विरोध करना / Opposing all forms of education
C विदेशी शिक्षा को और मजबूत करना / Strengthening foreign education further
D सरकारी पाठ्यक्रम को पूर्ण समर्थन देना / Giving full support to the official curriculum
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेना / Withdrawing cooperation from the colonial education system
Step 1
Concept
सरकारी शिक्षण संस्थान औपनिवेशिक व्यवस्था का भाग थे। / Government educational institutions were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
उनका बहिष्कार असहयोग का रूप था। / Boycotting them was a form of non-cooperation.
Step 3
Exam Tip
राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान विकल्प के रूप में बनाए गए। / National institutions were created as alternatives.
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प्रथम विश्व युद्ध खिलाफत और असहयोग के बीच सबसे सही संबंध क्या है?
What is the most accurate relation among the First World War Khilafat and Non-Cooperation?
#first-world-war
#khilafat
#non-cooperation
#anti-colonial
A युद्ध की कठिनाइयों और खिलाफत असंतोष ने असहयोग को व्यापक औपनिवेशिक विरोध बनाया / Wartime hardships and Khilafat discontent made Non-Cooperation a broad anti-colonial protest
B इन घटनाओं ने ब्रिटिश शासन को लोकप्रिय बनाया / These events made British rule popular
C इन घटनाओं का राष्ट्रवाद से कोई संबंध नहीं था / These events had no relation with nationalism
D इन घटनाओं ने करों को समाप्त किया / These events ended taxes
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. युद्ध की कठिनाइयों और खिलाफत असंतोष ने असहयोग को व्यापक औपनिवेशिक विरोध बनाया / Wartime hardships and Khilafat discontent made Non-Cooperation a broad anti-colonial protest
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक कठिनाइयां बढ़ाईं। / The war increased economic and social hardships.
Step 2
Why this answer is correct
खिलाफत प्रश्न ने धार्मिक राजनीतिक असंतोष को राष्ट्रीय राजनीति से जोड़ा। / The Khilafat issue connected religious political discontent with national politics.
Step 3
Exam Tip
असहयोग ने इन स्थितियों को बड़े औपनिवेशिक विरोध में बदला। / Non-Cooperation turned these conditions into broad anti-colonial protest.
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रॉलेट अधिनियम और असहयोग आंदोलन के बीच संबंध क्या था?
What was the relation between the Rowlatt Act and the Non-Cooperation Movement?
#rowlatt-act
#non-cooperation
#background
A रॉलेट अधिनियम ने औपनिवेशिक दमन के विरुद्ध असंतोष बढ़ाया जिसने असहयोग की जमीन बनाई / The Rowlatt Act increased discontent against colonial repression and prepared ground for Non-Cooperation
B रॉलेट अधिनियम ने असहयोग को रोकने के लिए स्वराज दिया / The Rowlatt Act gave swaraj to stop Non-Cooperation
C रॉलेट अधिनियम ने विदेशी कपड़ा बंद किया / The Rowlatt Act stopped foreign cloth
D रॉलेट अधिनियम किसानों के लिए राहत कानून था / The Rowlatt Act was a relief law for peasants
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. रॉलेट अधिनियम ने औपनिवेशिक दमन के विरुद्ध असंतोष बढ़ाया जिसने असहयोग की जमीन बनाई / The Rowlatt Act increased discontent against colonial repression and prepared ground for Non-Cooperation
Step 1
Concept
रॉलेट अधिनियम ने नागरिक स्वतंत्रता पर हमला किया। / The Rowlatt Act attacked civil liberties.
Step 2
Why this answer is correct
इसके विरोध ने जनता में राजनीतिक जागरूकता बढ़ाई। / Protest against it increased political awareness among people.
Step 3
Exam Tip
यह आगे असहयोग आंदोलन की पृष्ठभूमि बना। / It later formed the background of the Non-Cooperation Movement.
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खिलाफत और असहयोग को मिलाने से आंदोलन का स्वरूप कैसे बदला?
How did combining Khilafat and Non-Cooperation change the nature of the movement?
#khilafat
#non-cooperation
#mass-base
A यह अधिक व्यापक और जनआधारित बना / It became broader and more mass-based
B यह केवल ब्रिटिश अधिकारियों का आंदोलन बना / It became only a movement of British officials
C यह पूरी तरह समाप्त हो गया / It ended completely
D यह केवल व्यापारिक सभा बन गया / It became only a trade meeting
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. यह अधिक व्यापक और जनआधारित बना / It became broader and more mass-based
Step 1
Concept
खिलाफत प्रश्न ने मुस्लिम जनता को सक्रिय किया। / The Khilafat issue mobilised Muslim masses.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज और औपनिवेशिक विरोध से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with swaraj and anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
दोनों के मेल ने आंदोलन को अधिक व्यापक बनाया। / Their combination made the movement wider.
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प्रथम विश्व युद्ध खिलाफत और असहयोग को जोड़ने वाला सही निष्कर्ष क्या है?
What is the correct conclusion linking the First World War Khilafat and Non-Cooperation?
#first-world-war
#khilafat
#non-cooperation
#anti-colonial
A इन घटनाओं ने औपनिवेशिक शासन के विरोध को व्यापक बनाया / These events widened opposition to colonial rule
B इन घटनाओं ने ब्रिटिश शासन को लोकप्रिय बनाया / These events made British rule popular
C इनका राष्ट्रवाद से कोई संबंध नहीं था / They had no relation with nationalism
D इनसे भारत में कर समाप्त हो गए / They ended taxes in India
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इन घटनाओं ने औपनिवेशिक शासन के विरोध को व्यापक बनाया / These events widened opposition to colonial rule
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक कठिनाइयां बढ़ाईं। / The war increased economic hardships.
Step 2
Why this answer is correct
खिलाफत ने धार्मिक राजनीतिक चिंता को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ा। / Khilafat connected religious political concern with the national movement.
Step 3
Exam Tip
असहयोग ने इन असंतोषों को व्यापक विरोध में बदला। / Non-Cooperation turned these resentments into broad opposition.
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प्रथम विश्व युद्ध और असहयोग आंदोलन के बीच सरल संबंध क्या था?
What was the simple relation between the First World War and the Non-Cooperation Movement?
#first-world-war
#non-cooperation
#discontent
A युद्ध ने कठिनाइयां बढ़ाईं और असंतोष ने आंदोलन को बल दिया / The war increased hardships and discontent strengthened the movement
B युद्ध ने भारत को तुरंत स्वतंत्र कर दिया / The war immediately freed India
C युद्ध ने सभी आंदोलनों को रोक दिया / The war stopped all movements
D युद्ध ने कर समाप्त कर दिए / The war ended taxes
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. युद्ध ने कठिनाइयां बढ़ाईं और असंतोष ने आंदोलन को बल दिया / The war increased hardships and discontent strengthened the movement
Step 1
Concept
युद्ध से कर महंगाई और भर्ती का दबाव बढ़ा। / The war increased taxes price rise and recruitment pressure.
Step 2
Why this answer is correct
इससे जनता में असंतोष फैला। / This spread discontent among people.
Step 3
Exam Tip
यही असंतोष आगे असहयोग आंदोलन की पृष्ठभूमि बना। / This discontent later formed the background of Non-Cooperation.
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खिलाफत और असहयोग को जोड़ने से आंदोलन पर क्या प्रभाव पड़ा?
What was the effect of linking Khilafat and Non-Cooperation on the movement?
#khilafat
#non-cooperation
#mass-base
A आंदोलन का आधार व्यापक हुआ / The base of the movement became wider
B आंदोलन समाप्त हो गया / The movement ended
C आंदोलन केवल अंग्रेजों तक सीमित रहा / The movement remained limited to the British
D आंदोलन केवल सैनिकों तक सीमित रहा / The movement remained limited to soldiers
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. आंदोलन का आधार व्यापक हुआ / The base of the movement became wider
Step 1
Concept
खिलाफत प्रश्न से मुस्लिम जनता जुड़ी। / The Khilafat issue connected Muslim people.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज की मांग से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with the demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
दोनों को जोड़ने से आंदोलन अधिक व्यापक बना। / Linking both made the movement broader.
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खिलाफत और असहयोग आंदोलनों को साथ लाने से क्या लाभ हुआ?
What was the benefit of bringing Khilafat and Non-Cooperation together?
#khilafat
#non cooperation
#mass base
#easy
A बड़ा जनआधार बना / A wider mass base was created
B आंदोलन पूरी तरह बंद हो गया / The movement completely stopped
C ब्रिटिश शासन मजबूत हुआ / British rule became stronger
D विदेशी कपड़ा अधिक बिका / Foreign cloth sold more
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. बड़ा जनआधार बना / A wider mass base was created
Step 1
Concept
खिलाफत मुद्दे से मुसलमान जनता जुड़ सकती थी। / The Khilafat issue could mobilise Muslim masses.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज से जुड़ा व्यापक आंदोलन था। / Non-Cooperation was linked with the wider demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
दोनों के मेल से जनआधार बढ़ा। / Their combination widened the mass base.
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प्रथम विश्व युद्ध खिलाफत और असहयोग को जोड़ने वाला सबसे सही निष्कर्ष क्या है?
What is the most correct conclusion linking the First World War Khilafat and Non-Cooperation?
#first-world-war
#khilafat
#non-cooperation
#anti-colonial
A इन घटनाओं ने मिलकर औपनिवेशिक शासन के विरोध को व्यापक बनाया / These events together widened opposition to colonial rule
B इन घटनाओं ने ब्रिटिश शासन को लोकप्रिय बनाया / These events made British rule popular
C इनका राष्ट्रवाद से कोई संबंध नहीं था / They had no relation with nationalism
D इनसे भारत में कर समाप्त हो गए / They ended taxes in India
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इन घटनाओं ने मिलकर औपनिवेशिक शासन के विरोध को व्यापक बनाया / These events together widened opposition to colonial rule
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक कठिनाइयां बढ़ाईं। / The war increased economic hardships.
Step 2
Why this answer is correct
खिलाफत ने धार्मिक राजनीतिक चिंता को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ा। / Khilafat connected religious political concern with the national movement.
Step 3
Exam Tip
असहयोग ने इन असंतोषों को व्यापक विरोध में बदला। / Non-Cooperation turned these resentments into broad opposition.
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प्रथम विश्व युद्ध और असहयोग आंदोलन के बीच संबंध को सरल रूप में कैसे समझा जा सकता है?
How can the relation between the First World War and the Non-Cooperation Movement be understood simply?
#first-world-war
#non-cooperation
#discontent
A युद्ध ने कठिनाइयां बढ़ाईं और असंतोष ने आंदोलन को बल दिया / The war increased hardships and discontent strengthened the movement
B युद्ध ने भारत को तुरंत स्वतंत्र किया / The war immediately freed India
C युद्ध ने सभी आंदोलनों को रोक दिया / The war stopped all movements
D युद्ध ने कर समाप्त कर दिए / The war ended taxes
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. युद्ध ने कठिनाइयां बढ़ाईं और असंतोष ने आंदोलन को बल दिया / The war increased hardships and discontent strengthened the movement
Step 1
Concept
युद्ध से कर महंगाई और भर्ती का दबाव बढ़ा। / The war increased taxes price rise and recruitment pressure.
Step 2
Why this answer is correct
इससे जनता में असंतोष फैला। / This spread discontent among people.
Step 3
Exam Tip
यही असंतोष आगे असहयोग आंदोलन की पृष्ठभूमि बना। / This discontent later formed the background of Non-Cooperation.
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खिलाफत और असहयोग को साथ जोड़ने से आंदोलन का आधार कैसा हुआ?
How did linking Khilafat and Non-Cooperation affect the base of the movement?
#khilafat
#non-cooperation
#mass-base
A आधार व्यापक हुआ / The base became wider
B आधार समाप्त हो गया / The base ended
C आधार केवल अंग्रेजों तक रहा / The base remained only with the British
D आधार केवल सैनिकों तक रहा / The base remained only with soldiers
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. आधार व्यापक हुआ / The base became wider
Step 1
Concept
खिलाफत प्रश्न से मुस्लिम जनता जुड़ी। / The Khilafat issue connected Muslim people.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज की व्यापक मांग से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with the wider demand for swaraj.
Step 3
Exam Tip
दोनों के जुड़ने से आंदोलन अधिक व्यापक बना। / Linking both made the movement broader.
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खिलाफत और असहयोग का संयुक्त कार्यक्रम राष्ट्रीय नेतृत्व के लिए क्यों उपयोगी था?
Why was the joint programme of Khilafat and Non-Cooperation useful for the national leadership?
#khilafat
#non cooperation
#hindu muslim unity
A इससे व्यापक हिंदू मुस्लिम जन समर्थन मिलने की संभावना बनी / It created the possibility of wider Hindu-Muslim mass support
B इससे आंदोलन केवल अंग्रेज अधिकारियों तक सीमित रहा / It kept the movement limited to British officials
C इससे किसानों को आंदोलन से बाहर रखा गया / It kept peasants outside the movement
D इससे कांग्रेस ने स्वराज का विचार छोड़ दिया / It made Congress abandon the idea of swaraj
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इससे व्यापक हिंदू मुस्लिम जन समर्थन मिलने की संभावना बनी / It created the possibility of wider Hindu-Muslim mass support
Step 1
Concept
खिलाफत प्रश्न से मुस्लिम जनता की भावनाएं जुड़ी थीं। / The Khilafat issue was linked with Muslim public sentiment.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग ने औपनिवेशिक शासन के विरुद्ध व्यापक तरीका दिया। / Non-cooperation gave a broad method against colonial rule.
Step 3
Exam Tip
दोनों को जोड़ने से बड़ी एकता की संभावना बनी। / Combining both created the possibility of wider unity.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?
What was the aim of boycotting government schools and colleges in the Non-Cooperation Movement?
#education boycott
#colonial institutions
#non cooperation
A औपनिवेशिक संस्थाओं पर निर्भरता घटाना / To reduce dependence on colonial institutions
B भारत में शिक्षा को समाप्त करना / To end education in India
C केवल अंग्रेजी शिक्षा को बढ़ाना / To promote only English education
D छात्रों को सेना में भेजना / To send students into the army
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं पर निर्भरता घटाना / To reduce dependence on colonial institutions
Step 1
Concept
सरकारी शिक्षा संस्थाएं औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थीं। / Government educational institutions were part of the colonial system.
Step 2
Why this answer is correct
बहिष्कार से उस व्यवस्था को नैतिक और सामाजिक चुनौती मिली। / Boycott challenged that system morally and socially.
Step 3
Exam Tip
राष्ट्रीय शिक्षा को बढ़ावा देने का विचार भी इससे जुड़ा था। / It was also linked with the idea of national education.
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प्रथम विश्व युद्ध खिलाफत और असहयोग को एक ही ऐतिहासिक प्रक्रिया में जोड़ने वाला सबसे सही निष्कर्ष क्या है?
What is the most accurate conclusion connecting the First World War Khilafat and Non-Cooperation in one historical process?
#first-world-war
#khilafat
#non-cooperation
#anti-colonial-resistance
A युद्धकालीन कठिनाइयों और धार्मिक राजनीतिक असंतोष ने मिलकर व्यापक औपनिवेशिक विरोध को जन्म दिया / Wartime hardships and religious political discontent together produced wide anti-colonial resistance
B इन घटनाओं ने ब्रिटिश शासन को स्थायी रूप से लोकप्रिय बना दिया / These events made British rule permanently popular
C इन घटनाओं का भारतीय राष्ट्रवाद से कोई संबंध नहीं था / These events had no relation with Indian nationalism
D इनसे भारत में करों का बोझ पूरी तरह समाप्त हो गया / They completely ended the tax burden in India
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. युद्धकालीन कठिनाइयों और धार्मिक राजनीतिक असंतोष ने मिलकर व्यापक औपनिवेशिक विरोध को जन्म दिया / Wartime hardships and religious political discontent together produced wide anti-colonial resistance
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक कष्ट और असंतोष बढ़ाया। / The war increased economic suffering and discontent.
Step 2
Why this answer is correct
खिलाफत प्रश्न ने धार्मिक राजनीतिक चिंता को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ा। / The Khilafat issue connected religious political concern with the national movement.
Step 3
Exam Tip
असहयोग ने इन स्थितियों को व्यापक औपनिवेशिक विरोध में बदला। / Non-cooperation turned these conditions into broad anti-colonial resistance.
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खिलाफत और असहयोग को जोड़ने में गांधीजी की रणनीति किस सिद्धांत पर आधारित थी?
Gandhi's strategy of linking Khilafat and Non-Cooperation was based on which principle?
#gandhi
#khilafat
#non-cooperation
#anti-colonial-unity
A साझा औपनिवेशिक विरोध के लिए विभिन्न समुदायों को जोड़ना / Bringing different communities together for common anti-colonial resistance
B समुदायों को अलग अलग रखना / Keeping communities separate
C केवल एक वर्ग को राजनीति में रखना / Keeping only one class in politics
D ब्रिटिश शासन को नैतिक समर्थन देना / Giving moral support to British rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. साझा औपनिवेशिक विरोध के लिए विभिन्न समुदायों को जोड़ना / Bringing different communities together for common anti-colonial resistance
Step 1
Concept
खिलाफत प्रश्न एक समुदाय की गहरी चिंता था। / The Khilafat issue was a deep concern of one community.
Step 2
Why this answer is correct
स्वराज की मांग पूरे राष्ट्र से जुड़ी थी। / The demand for swaraj was linked with the whole nation.
Step 3
Exam Tip
गांधीजी ने दोनों को मिलाकर साझा औपनिवेशिक विरोध बनाना चाहा। / Gandhi tried to combine both into common anti-colonial resistance.
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असहयोग आंदोलन में स्वदेशी और बहिष्कार को साथ जोड़ने का मुख्य तर्क क्या था?
What was the main logic of linking swadeshi and boycott in the Non-Cooperation Movement?
#swadeshi
#boycott
#economic-nationalism
#non-cooperation
A विदेशी वस्तु छोड़कर देशी उत्पादन को बढ़ाना / To leave foreign goods and promote indigenous production
B देशी वस्तु छोड़कर विदेशी वस्तु अपनाना / To leave indigenous goods and adopt foreign goods
C किसानों को बाजार से हटाना / To remove peasants from the market
D सरकारी विद्यालयों को मजबूत करना / To strengthen government schools
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. विदेशी वस्तु छोड़कर देशी उत्पादन को बढ़ाना / To leave foreign goods and promote indigenous production
Step 1
Concept
बहिष्कार से विदेशी वस्तुओं की मांग घटती थी। / Boycott reduced the demand for foreign goods.
Step 2
Why this answer is correct
स्वदेशी से देशी उत्पादन और आत्मनिर्भरता को बल मिलता था। / Swadeshi strengthened indigenous production and self-reliance.
Step 3
Exam Tip
दोनों मिलकर आर्थिक राष्ट्रवाद की रणनीति बनाते थे। / Together they formed a strategy of economic nationalism.
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खिलाफत और असहयोग के संयुक्त आंदोलन की सबसे बड़ी शक्ति क्या थी?
What was the greatest strength of the combined Khilafat and Non-Cooperation Movement?
#khilafat
#non-cooperation
#mass-unity
#swaraj
A धार्मिक प्रश्न और स्वराज की मांग को व्यापक जन एकता में बदलना / Turning a religious issue and demand for swaraj into broad mass unity
B किसानों को राष्ट्रीय राजनीति से दूर रखना / Keeping peasants away from national politics
C ब्रिटिश शासन को नैतिक समर्थन देना / Giving moral support to British rule
D विदेशी कपड़ों की मांग बढ़ाना / Increasing demand for foreign cloth
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. धार्मिक प्रश्न और स्वराज की मांग को व्यापक जन एकता में बदलना / Turning a religious issue and demand for swaraj into broad mass unity
Step 1
Concept
खिलाफत प्रश्न मुसलमानों को आंदोलित कर रहा था। / The Khilafat issue was mobilising Muslims.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज की व्यापक राजनीति से जुड़ा था। / Non-cooperation was linked with the wider politics of swaraj.
Step 3
Exam Tip
दोनों को जोड़ने से जन आंदोलन का आधार बढ़ा। / Linking both widened the base of the mass movement.
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रॉलेट अधिनियम और जलियांवाला बाग की घटना असहयोग आंदोलन की पृष्ठभूमि कैसे बनीं?
How did the Rowlatt Act and Jallianwala Bagh incident become the background of the Non-Cooperation Movement?
#rowlatt-act
#jallianwala-bagh
#non-cooperation
#background
A उन्होंने औपनिवेशिक दमन के प्रति व्यापक आक्रोश पैदा किया / They created widespread anger against colonial repression
B उन्होंने ब्रिटिश शासन में भारतीय विश्वास बढ़ा दिया / They increased Indian trust in British rule
C उन्होंने किसानों के सभी कर समाप्त कर दिए / They abolished all taxes on peasants
D उन्होंने भारतीयों को पूर्ण स्वराज दे दिया / They gave Indians complete self-rule
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. उन्होंने औपनिवेशिक दमन के प्रति व्यापक आक्रोश पैदा किया / They created widespread anger against colonial repression
Step 1
Concept
रॉलेट अधिनियम ने नागरिक अधिकारों पर चोट की। / The Rowlatt Act attacked civil rights.
Step 2
Why this answer is correct
जलियांवाला बाग ने दमन की क्रूरता दिखा दी। / Jallianwala Bagh showed the brutality of repression.
Step 3
Exam Tip
दोनों ने असहयोग के लिए जनता को तैयार किया। / Both prepared people for non-cooperation.
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असहयोग आंदोलन में सरकारी स्कूलों और अदालतों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?
What was the purpose of boycotting government schools and courts in the Non-Cooperation Movement?
#boycott
#schools
#courts
#non-cooperation
A औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता कमजोर करना / To weaken the legitimacy of colonial institutions
B विदेशी व्यापार बढ़ाना / To increase foreign trade
C ब्रिटिश सेना को मजबूत करना / To strengthen the British army
D किसानों पर लगान बढ़ाना / To increase rent on peasants
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता कमजोर करना / To weaken the legitimacy of colonial institutions
Step 1
Concept
सरकारी संस्थाएं औपनिवेशिक शासन को सहारा देती थीं। / Government institutions supported colonial rule.
Step 2
Why this answer is correct
उनका बहिष्कार शासन की नैतिक और प्रशासनिक शक्ति को चुनौती देता था। / Boycotting them challenged the moral and administrative power of the rule.
Step 3
Exam Tip
इसे असहयोग की मुख्य रणनीति मानें। / Treat this as a main strategy of non-cooperation.
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राष्ट्रवाद के जन विस्तार में असहयोग आंदोलन की भूमिका को सबसे सही ढंग से कैसे समझा जाए?
How should the role of the Non-Cooperation Movement in expanding mass nationalism be best understood?
#mass nationalism
#non cooperation
#social base
A इसने अलग वर्गों को औपनिवेशिक विरोध के साझा मंच पर लाया / It brought different classes onto a common platform of anti-colonial protest
B इसने राजनीति को केवल अंग्रेजी पढ़े वर्ग तक सीमित रखा / It kept politics limited only to the English-educated class
C इसने गांवों को राष्ट्रीय राजनीति से अलग कर दिया / It separated villages from national politics
D इसने स्वराज की धारणा को समाप्त कर दिया / It ended the idea of swaraj
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने अलग वर्गों को औपनिवेशिक विरोध के साझा मंच पर लाया / It brought different classes onto a common platform of anti-colonial protest
Step 1
Concept
असहयोग में शहर गांव किसान मजदूर विद्यार्थी और व्यापारी जुड़े। / Towns villages peasants workers students and merchants joined non-cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
औपनिवेशिक शासन के विरोध ने उन्हें एक मंच दिया। / Opposition to colonial rule gave them a common platform.
Step 3
Exam Tip
इसी से राष्ट्रवाद का जन विस्तार हुआ। / This expanded mass nationalism.
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प्रथम विश्व युद्ध से असहयोग आंदोलन तक की घटनाओं का सही संबंध क्या है?
What is the correct relationship among events from the First World War to the Non-Cooperation Movement?
#sequence
#first world war
#rowlatt
#jallianwala
#non cooperation
A युद्ध ने असंतोष बढ़ाया रॉलेट और जलियांवाला ने रोष गहराया फिर असहयोग उभरा / The war increased discontent Rowlatt and Jallianwala deepened anger and then non-cooperation emerged
B असहयोग पहले हुआ फिर युद्ध शुरू हुआ / Non-cooperation came first and then the war began
C जलियांवाला बाग ने रॉलेट कानून को जन्म दिया / Jallianwala Bagh created the Rowlatt Act
D खिलाफत आंदोलन ने युद्ध को शुरू किया / The Khilafat Movement started the war
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. युद्ध ने असंतोष बढ़ाया रॉलेट और जलियांवाला ने रोष गहराया फिर असहयोग उभरा / The war increased discontent Rowlatt and Jallianwala deepened anger and then non-cooperation emerged
Step 1
Concept
युद्ध ने आर्थिक और सामाजिक तनाव पैदा किया। / The war created economic and social tension.
Step 2
Why this answer is correct
रॉलेट कानून और जलियांवाला बाग ने राजनीतिक क्रोध बढ़ाया। / The Rowlatt Act and Jallianwala Bagh increased political anger.
Step 3
Exam Tip
इन परिस्थितियों ने असहयोग आंदोलन की जमीन तैयार की। / These conditions prepared the ground for the Non-Cooperation Movement.
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असहयोग आंदोलन की सबसे महत्वपूर्ण ऐतिहासिक उपलब्धि क्या मानी जाती है?
What is considered the most important historical achievement of the Non-Cooperation Movement?
#non cooperation
#achievement
#mass movement
A इसने भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन को व्यापक जन आंदोलन बनाया / It turned the Indian national movement into a broad mass movement
B इसने ब्रिटिश शासन को स्थायी रूप से मजबूत किया / It permanently strengthened British rule
C इसने स्वदेशी को समाप्त कर दिया / It ended swadeshi
D इसने किसानों को राजनीति से बाहर रखा / It kept peasants out of politics
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. इसने भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन को व्यापक जन आंदोलन बनाया / It turned the Indian national movement into a broad mass movement
Step 1
Concept
आंदोलन में छात्र वकील किसान मजदूर और व्यापारी जुड़े। / Students lawyers peasants workers and merchants joined the movement.
Step 2
Why this answer is correct
राजनीति गांवों और कस्बों तक पहुंची। / Politics reached villages and towns.
Step 3
Exam Tip
इसलिए राष्ट्रीय आंदोलन का जन आधार बहुत बढ़ा। / Therefore the mass base of the national movement greatly expanded.
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असहयोग आंदोलन में स्वराज की धारणा को एकरूप क्यों नहीं माना जा सकता?
Why can the idea of swaraj in the Non-Cooperation Movement not be seen as uniform?
#swaraj
#diverse meanings
#non cooperation
A क्योंकि अलग समूहों ने इसे अपनी अलग समस्याओं के समाधान से जोड़ा / Because different groups linked it with solutions to their different problems
B क्योंकि किसी ने स्वराज शब्द का प्रयोग नहीं किया / Because no one used the word swaraj
C क्योंकि केवल ब्रिटिश अधिकारी इसका अर्थ तय करते थे / Because only British officials decided its meaning
D क्योंकि यह केवल सैनिक विद्रोह का नाम था / Because it was only the name of a military revolt
Explanation opens after your attempt
Correct Answer
A. क्योंकि अलग समूहों ने इसे अपनी अलग समस्याओं के समाधान से जोड़ा / Because different groups linked it with solutions to their different problems
Step 1
Concept
किसान लगान और बेगार से राहत चाहते थे। / Peasants wanted relief from revenue and begar.
Step 2
Why this answer is correct
बागान मजदूर आवाजाही की आजादी चाहते थे। / Plantation workers wanted freedom of movement.
Step 3
Exam Tip
इसलिए स्वराज का अर्थ अलग अनुभवों के अनुसार बदलता था। / Therefore the meaning of swaraj changed according to different experiences.
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असहयोग आंदोलन का सिद्धांत औपनिवेशिक शासन की किस कमजोरी पर आधारित था?
The principle of non-cooperation was based on which weakness of colonial rule?
#non cooperation
#colonial rule
#boycott
A यह जनता के सहयोग और संस्थाओं पर निर्भर था / It depended on people's cooperation and institutions
B यह केवल ब्रिटिश सैनिकों पर निर्भर था / It depended only on British soldiers
C यह भारत में पूरी तरह लोकतांत्रिक था / It was fully democratic in India
D यह करों से बिल्कुल स्वतंत्र था / It was completely independent of taxes
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Correct Answer
A. यह जनता के सहयोग और संस्थाओं पर निर्भर था / It depended on people's cooperation and institutions
Step 1
Concept
गांधीजी मानते थे कि शासन जनता के सहयोग से चलता है। / Gandhi believed that rule worked through people's cooperation.
Step 2
Why this answer is correct
सहयोग वापस लेने से औपनिवेशिक व्यवस्था कमजोर हो सकती थी। / Withdrawing cooperation could weaken the colonial system.
Step 3
Exam Tip
इसलिए बहिष्कार और असहयोग मुख्य हथियार बने। / So boycott and non-cooperation became key weapons.
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रौलेट अधिनियम से असहयोग आंदोलन तक जनता के अनुभव में कौन-सा बदलाव दिखता है?
What change in public experience is visible from the Rowlatt Act to the Non-Cooperation Movement?
#public experience
#rowlatt act
#non cooperation
#organised protest
A दमन के अनुभव से संगठित सहयोग वापसी की ओर बढ़ना / Moving from the experience of repression to organised withdrawal of cooperation
B स्वराज से पूर्ण दूरी बनाना / Moving completely away from swaraj
C औपनिवेशिक उपाधियों को अधिक स्वीकार करना / Accepting more colonial titles
D विदेशी वस्त्रों को राष्ट्रीय प्रतीक बनाना / Making foreign cloth a national symbol
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Correct Answer
A. दमन के अनुभव से संगठित सहयोग वापसी की ओर बढ़ना / Moving from the experience of repression to organised withdrawal of cooperation
Step 1
Concept
रौलेट अधिनियम और दमन से जनता में नाराजगी बढ़ी। / The Rowlatt Act and repression increased public anger.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग ने उस नाराजगी को संगठित दिशा दी। / Non-Cooperation gave that anger an organised direction.
Step 3
Exam Tip
इसलिए अनुभव से आंदोलन की ओर बदलाव दिखता है। / Thus we see a shift from experience to movement.
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खिलाफत असहयोग गठजोड़ के अध्ययन से राष्ट्रीय आंदोलन की कौन-सी विशेषता स्पष्ट होती है?
What feature of the national movement becomes clear from studying the Khilafat Non-Cooperation alliance?
#khilafat
#non cooperation
#alliance
#anti colonial movement
A विभिन्न मुद्दों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ने की क्षमता / The ability to link different issues into a common anti-colonial protest
B केवल एक वर्ग तक सीमित रहने की प्रवृत्ति / The tendency to remain limited to one class
C औपनिवेशिक शासन के प्रति पूर्ण निष्ठा / Complete loyalty toward colonial rule
D स्वराज की मांग से दूरी / Distance from the demand for swaraj
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Correct Answer
A. विभिन्न मुद्दों को साझा औपनिवेशिक विरोध में जोड़ने की क्षमता / The ability to link different issues into a common anti-colonial protest
Step 1
Concept
खिलाफत मुद्दा अलग धार्मिक चिंता से जुड़ा था। / Khilafat was linked with a specific religious concern.
Step 2
Why this answer is correct
असहयोग स्वराज और औपनिवेशिक विरोध से जुड़ा था। / Non-Cooperation was linked with swaraj and anti-colonial protest.
Step 3
Exam Tip
दोनों के गठजोड़ ने आंदोलन की जोड़ने वाली क्षमता दिखाई। / Their alliance showed the movement’s ability to connect issues.
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