Search Class 10 Questions

B. उन्होंने स्थानीय अनुभवों को बड़े राष्ट्रीय अर्थ से जोड़ा/They connected local experiences with a larger national meaning

A. राष्ट्रीय पहचान/National identity

A. राष्ट्रवाद ने कई स्थानीय पहचानों को बड़े भारतीय ढांचे में जोड़ने की कोशिश की/Nationalism tried to connect many local identities within a larger Indian framework

A. राष्ट्रीय पहचान को स्थानीय पहचान से ऊपर रखने की कोशिश की गई/An attempt was made to place national identity above local identity

A. अशोक का धम्म व्यापक नैतिक प्रशासनिक नीति था/Ashoka's Dhamma was a broad moral administrative policy

B. (p) (5) से विभाज्य है क्योंकि \(\sqrt{5}\) धनात्मक है/(p) is divisible by (5) because \(\sqrt{5}\) is positive

B. (p) सम है क्योंकि \(\sqrt{2}\) धनात्मक है/(p) is even because \(\sqrt{2}\) is positive

A. \(p^2=3q^2\) से सीधे (p=3q) लिखना/Directly writing (p=3q) from \(p^2=3q^2\)

D. (p=3k) से \(p^2=3k^2\)/From (p=3k), \(p^2=3k^2\)

D. \(p^2=5q^2\) से (p=5q) सीधे मिलेगा/From \(p^2=5q^2\), we directly get (p=5q)

D. \(p^2=2k^2\)

A. \(\sqrt{5}=5\)

A. (3) पूर्ण वर्ग है/(3) is a perfect square

A. क्योंकि \(\sqrt{2}=2\) होता है/Because \(\sqrt{2}=2\)

A. रासायनिक सूत्र बदलकर संतुलन किया जाता है/It is balanced by changing chemical formulae

A. वस्तु की सामग्री पहचान कमजोर होगी/Material identity of object will weaken

B. जब आवश्यक संरचनात्मक रेखाएं बची रहें/When essential structural lines remain

A. बनावट केंद्र से प्रतिस्पर्धा कर रही है/Texture is competing with focus

A. क्योंकि मंडेट अंत के साथ राज्य दावे विस्थापन और अंतरराष्ट्रीय विवाद जुड़े/Because state claims displacement and international dispute were linked with the end of mandate

A. क्योंकि सामाजिक पहचानें अक्सर लचीली और संदर्भ आधारित होती हैं/Because social identities are often flexible and context based

A. औपनिवेशिक दृष्टि से बाहर निकलकर स्थानीय अनुभवों को शामिल करने के लिए/To move beyond colonial viewpoint and include local experiences

A. भाषा प्रशासन शिक्षा रोजगार और सांस्कृतिक सम्मान से जुड़ी थी/Language was linked with administration education employment and cultural respect

A. लचीली सामाजिक पहचानों को प्रशासनिक श्रेणियों में बांटकर/By turning flexible social identities into administrative categories

A. समाज को स्थिर श्रेणियों में बांटकर पहचान को प्रशासनिक रूप दे सकता था/It could give administrative form to identities by dividing society into fixed categories

A. बंगाली भाषा और पहचान ने राजनीतिक स्वायत्तता की मांग को आधार दिया/Bengali language and identity gave basis to demand for political autonomy

A. सुरक्षा और नियंत्रण/Security and control

A. (4896)

A. (9409)

A. (3584)

A. (9604)

A. (2491)

A. (9801)

A. (a^-2-b^-2=(a-b)(a+b))

A. (a^-2-b^-2=(a-b)(a+b))

A. लोगों ने गीतों, झंडों, चित्रों और इतिहास से खुद को एक राष्ट्र के रूप में देखना सीखा/People learnt to see themselves as a nation through songs, flags, images, and history

A. चित्र अमूर्त राष्ट्र को दृश्य रूप देकर लोगों से जोड़ते थे/Paintings gave a visual form to the abstract nation and connected people with it

A. क्योंकि वे आम जनता और ग्रामीण समाज की स्मृतियाँ सामने लाती थीं/Because they brought forward memories of ordinary people and rural society

B. क्योंकि इससे ग्रामीण और क्षेत्रीय संस्कृतियाँ भी राष्ट्र की पहचान में शामिल हुईं/Because rural and regional cultures were also included in national identity

A. क्योंकि इसमें आम लोगों की आवाज और स्मृतियाँ शामिल थीं/Because it included the voices and memories of ordinary people

A. वे आंदोलन के संदेश को तुरंत पहचानने योग्य बनाते थे/They made the message of the movement immediately recognisable

A. उन्हें लगा कि राष्ट्र उनकी अपनी संस्कृति से भी बनता है/They felt that the nation was also made of their own culture

A. इतिहास ने साझा अतीत दिया और लोककथा ने जनता की संस्कृति दिखाई/History gave a shared past and folk tales showed people’s culture

A. जनता की संस्कृति को महत्व देना/To give importance to people’s culture

A. इससे अलग अलग लोगों को एक लक्ष्य से जोड़ा जा सका/It connected different people with one goal

A. दोनों ने लोगों को एक राष्ट्रीय भावना में जोड़ा/Both connected people through one national feeling

A. जनता की अपनी संस्कृति को महत्व देना/To give importance to people’s own culture

A. गणराज्य के नागरिक होने की पहचान/Identity as citizens of the Republic

B. जर्मनी/Germany

A. फ्रांस/France

A. नागरिकों की सामूहिक पहचान/Collective identity of citizens

A. जर्मनी/Germany

C. फ्रांस/France

A. आर्थिक सुधारों ने अलग क्षेत्रों को एक बाजार और राज्य व्यवस्था से जोड़ा/Economic reforms connected different regions into one market and state system

D. साझा राजनीतिक एकता बनाना/To create shared political unity

A. साझा कानून और साझा प्रशासन/Common laws and common administration

A. साझा प्रतीक जनता को जोड़ते हैं, समान कानून नागरिकता मजबूत करते हैं, भाषा संवाद बढ़ाती है/Shared symbols connect people, uniform laws strengthen citizenship, language increases communication

A. तिरंगा ध्वज और राष्ट्रीय गीत/Tricolour flag and national hymns

A. राजा की प्रजा से राष्ट्र के नागरिक तक/From subjects of the king to citizens of the nation

A. राष्ट्रीय पहचान नागरिक अधिकारों और भागीदारी से जुड़ गई/National identity became linked with civic rights and participation

A. राजनीतिक प्रतीक, समान कानून, साझा भाषा और नागरिक अधिकार/Political symbols, uniform laws, common language and civic rights

A. लोगों का स्वयं को एक राष्ट्र का हिस्सा मानना/People seeing themselves as part of one nation

A. क्योंकि प्रतीक लोगों को भावनात्मक रूप से जोड़ते हैं/Because symbols connect people emotionally

A. राष्ट्रीय सभा का गठन/Formation of the National Assembly

A. नए प्रतीकों और समारोहों का निर्माण/Creation of new symbols and ceremonies

A. ध्वज गीत शपथ और स्मृति आयोजन/Flags hymns oaths and commemorations

A. उन्हें राजा की प्रजा से अधिकारयुक्त नागरिक में बदला/It changed them from subjects of the king into citizens with rights

A. तिरंगा झंडा और राष्ट्रीय गीत/Tricolour flag and national songs

A. नागरिकों और उनके अधिकारों से/Citizens and their rights

A. राजा और राजवंश से/King and dynasty

A. लोगों को साझा वचन से जोड़ना/To unite people through a common pledge

A. राष्ट्रीय सभा का गठन/Formation of the National Assembly

A. साझा भाषा को बढ़ावा देना/Promotion of a common language

A. सामूहिक राष्ट्रीय पहचान/Collective national identity

A. यह लोगों को एक साझा प्रतीक देता था/It gave people a common symbol

A. झंडा गीत शपथ और समान कानून जैसे उपाय/Measures such as flag songs oaths and uniform laws

A. क्योंकि भाषा लोगों को साझा संस्कृति और समुदाय से जोड़ती है/Because language connects people with shared culture and community

A. वे लोगों को एक समुदाय की तरह जोड़ती थीं/They connected people like one community

A. जब वह अन्य समुदायों की पहचान और अधिकारों को नकारने लगे/When it begins to deny the identity and rights of other communities

A. लोगों को एक साथ जोड़ने और संघर्ष के लिए तैयार करने के लिए/To unite people and prepare them for struggle

A. समान जीवन शैली और वैवाहिक संबंध/Similar lifestyle and marriage alliances

C. क्योंकि बादल सामान्यतः नरम और धुंधले किनारे रखते हैं/Because clouds usually have soft and blurry edges

A. घटना का क्रम या क्रिया दिशा अस्पष्ट हो सकती है/Sequence of event or action direction may become unclear

A. कोण और लंबाई की तुलना किए बिना रेखा खींचना/Drawing lines without comparing angles and lengths

A. मुद्रा और गति अस्वाभाविक लगेंगे/Pose and movement will look unnatural

A. यह बनावट को कठोर और अव्यवस्थित बना सकता है/It can make texture hard and messy

A. अवलोकन और संरचना की कमी/Lack of observation and structure

A. वे चट्टान की कठोर बनावट को कमजोर करेंगी/They will weaken the hard texture of the rock

A. दृश्य संतुलन और ध्यान क्रम प्रभावित होंगे/Visual balance and attention order will be affected

A. रूप का प्रकाश तर्क कमजोर है/Light logic of form is weak

C. आंशिक रूप से भ्रमित/Partly confusing

A. रूप का प्रकाश तर्क कमजोर है/Light logic of form is weak

A. जब अत्यंत कोमल और धुंधला वातावरण बनाना हो/When a very soft and misty atmosphere is needed

A. क्योंकि रंग ताप भाव और शैलीगत प्रभाव भी बना सकता है/Because colour temperature can also create mood and stylized effect

A. जब वह संदेश या संतुलन की जगह आकृति को कमजोर करे/When it weakens figure instead of supporting message or balance

A. आयतन और सतहें साफ नहीं दिखेंगी/Volume and surfaces will not appear clear

A. रूप की सतह दिशा/Surface direction of form

A. गहराई का प्रभाव कमजोर या भ्रमित होगा/Depth effect will weaken or confuse

A. गहराई आंशिक रूप से भ्रमित लगेगी/Depth will look partly confusing

A. मुख्य विषय को दबाकर या पढ़ने की जगह घटाकर/By suppressing main subject or reducing reading space

A. आंशिक रूप से कमजोर और भ्रमित/Partly weak and confusing