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100 results found for "social causes" in Class 10.

Question Hard General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 72

महत्वपूर्ण ऐतिहासिक घटनाओं में तात्कालिक और दीर्घकालिक कारण अलग क्यों करना चाहिए?

Why should immediate and long term causes be separated in important historical events?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे घटना की सतही चिंगारी और गहरी पृष्ठभूमि दोनों समझ आती हैंBecause it helps understand both surface spark and deeper background of an event

Explanation

Simple Explanation

तात्कालिक कारण घटना शुरू करते हैं और दीर्घकालिक कारण पृष्ठभूमि बनाते हैं। परीक्षा में दोनों अलग लिखें। / Immediate causes start the event and long term causes form the background. For exams write both separately.

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Question Hard General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 55

औद्योगिक क्रांति में तकनीकी नवाचार स्वयं पर्याप्त कारण क्यों नहीं थे?

Why were technological innovations alone not sufficient causes of the Industrial Revolution?

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Correct Answer

D. क्योंकि पूंजी बाजार श्रम और संसाधन भी जरूरी थेBecause capital markets labor and resources were also necessary

Explanation

Simple Explanation

तकनीक तब प्रभावी हुई जब पूंजी श्रम बाजार और ऊर्जा स्रोत साथ मिले। परीक्षा में बहु कारणीय उत्तर दें। / Technology became effective when capital labor markets and energy sources came together. For exams give a multi-causal answer.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 56

अलग अलग क्रांतियों की तुलना में कारणों की पुनरावृत्ति क्यों दिखती है?

Why do repeated causes appear when comparing different revolutions?

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Correct Answer

A. क्योंकि आर्थिक असमानता राजनीतिक दमन और विचारधारा कई समाजों में असंतोष बनाते हैंBecause economic inequality political repression and ideology create discontent in many societies

Explanation

Simple Explanation

कई क्रांतियों में अलग संदर्भ होते हुए भी असंतोष के प्रकार समान हो सकते हैं। परीक्षा में समानता और अंतर दोनों लिखें। / Many revolutions have different contexts yet similar types of discontent. For exams write both similarities and differences.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 55

विश्व क्रांतियों का अध्ययन करते समय कारणों को वर्गों में बांटना क्यों उपयोगी है?

Why is it useful to classify causes while studying world revolutions?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इससे आर्थिक सामाजिक राजनीतिक और वैचारिक कारण स्पष्ट होते हैंIt clarifies economic social political and ideological causes

Explanation

Simple Explanation

कारणों को वर्गों में बांटने से उत्तर व्यवस्थित बनता है। परीक्षा में हर क्रांति के कारण अलग श्रेणी में लिखें। / Classifying causes makes the answer organized. For exams write causes of each revolution in separate categories.

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Question Easy General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 55

क्रांतियों के अध्ययन में कारण और परिणाम को अलग क्यों पढ़ना चाहिए?

Why should causes and results be studied separately in revolutions?

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Correct Answer

D. क्योंकि इससे घटना की पूरी समझ बनती हैBecause it gives a complete understanding of the event

Explanation

Simple Explanation

कारण बताते हैं कि क्रांति क्यों हुई और परिणाम बताते हैं कि क्या बदला। परीक्षा में दोनों को अलग शीर्षकों में लिखें। / Causes explain why the revolution happened and results explain what changed. For exams write both under separate headings.

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Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 50

प्रथम विश्व युद्ध के कारणों को केवल फ्रांज फर्डिनेंड की हत्या से समझना क्यों अधूरा है?

Why is it incomplete to explain the causes of the First World War only through the assassination of Franz Ferdinand?

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Correct Answer

A. क्योंकि हत्या तात्कालिक कारण थी लेकिन गठबंधन सैन्यवाद और साम्राज्यवाद पृष्ठभूमि में थेBecause the assassination was an immediate trigger while alliances militarism and imperialism formed the background

Explanation

Simple Explanation

हत्या ने संकट शुरू किया पर दीर्घकालीन तनाव पहले से मौजूद थे। परीक्षा में तात्कालिक और दीर्घकालीन कारण अलग लिखें। / The assassination started the crisis but long-term tensions already existed. For exams write immediate and long-term causes separately.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 50

प्रथम विश्व युद्ध के दीर्घकालीन कारणों में साम्राज्यवाद क्यों महत्वपूर्ण माना जाता है?

Why is imperialism considered important among the long-term causes of the First World War?

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Correct Answer

A. उसने उपनिवेशों और संसाधनों के लिए प्रतिस्पर्धा बढ़ाईIt increased competition for colonies and resources

Explanation

Simple Explanation

साम्राज्यवाद ने यूरोपीय शक्तियों में तनाव बढ़ाया। परीक्षा में साम्राज्यवाद को राष्ट्रवाद और सैन्यवाद के साथ पढ़ें। / Imperialism increased tension among European powers. For exams study imperialism with nationalism and militarism.

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Question Hard General Knowledge Indian Geography Mountains and Plateaus Class 10 Level 95

पश्चिमी घाट के पश्चिमी ढाल पर अधिक वर्षा और पूर्वी ढाल पर कम वर्षा का कारण क्या है?

What causes higher rainfall on the western slope and lower rainfall on the eastern slope of the Western Ghats?

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Correct Answer

A. पर्वतीय वर्षा और वर्षाछाया प्रभावOrographic rainfall and rain-shadow effect

Explanation

Simple Explanation

पश्चिमी घाट नम हवाओं को ऊपर उठाते हैं और पीछे वर्षाछाया बनती है। परीक्षा में पश्चिमी घाट को मानसून अवरोध से जोड़ें। / The Western Ghats lift moist winds and create a rain-shadow behind them. For exams, link the Western Ghats with a monsoon barrier.

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Question Medium General Knowledge Indian Geography Physical Features of India Class 10 Level 88

पश्चिमी घाटों में ओरोग्राफिक वर्षा किस कारण होती है?

What causes orographic rainfall in the Western Ghats?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. नम मानसूनी पवनों का पर्वत से टकराकर ऊपर उठनाMoist monsoon winds rising after striking mountains

Explanation

Simple Explanation

अरब सागर शाखा की पवनें पश्चिमी घाटों से टकराकर वर्षा कराती हैं। परीक्षा में पवनाभिमुख ढाल याद रखें। / Winds of the Arabian Sea branch strike the Western Ghats and cause rainfall. For exams remember windward slope.

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Question Medium General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 72

ऐतिहासिक घटनाओं में कारण और परिणाम अलग करना क्यों जरूरी है?

Why is it important to separate causes and consequences in historical events?

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Correct Answer

A. इससे घटना की गहरी समझ बनती हैIt creates a deeper understanding of the event

Explanation

Simple Explanation

कारण घटना को जन्म देते हैं और परिणाम उसके प्रभाव दिखाते हैं। परीक्षा में उत्तर लिखते समय दोनों अलग लिखें। / Causes create the event and consequences show its effects. For exams write both separately in answers.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 53

विश्व युद्धों का कारण परिणाम विश्लेषण करते समय कौन सी गलती नहीं करनी चाहिए?

Which mistake should be avoided while analyzing causes and results of the World Wars?

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Correct Answer

A. केवल एक कारण को पूरी घटना का कारण माननाTreating only one cause as the reason for the whole event

Explanation

Simple Explanation

विश्व युद्ध बहु कारणीय थे इसलिए एक कारण से पूरा उत्तर अधूरा रहता है। परीक्षा में दीर्घकालीन और तात्कालिक कारण अलग लिखें। / The World Wars were multi-causal so a single-cause answer remains incomplete. For exams write long-term and immediate causes separately.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 51

द्वितीय विश्व युद्ध के प्रमुख कारणों में जर्मनी की कौन सी नीति थी?

Which German policy was among the main causes of the Second World War?

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Correct Answer

A. विस्तारवादी नीतिExpansionist policy

Explanation

Simple Explanation

हिटलर की विस्तारवादी नीति ने यूरोप में तनाव बढ़ाया। परीक्षा में इसे तुष्टीकरण की विफलता से जोड़ें। / Hitler's expansionist policy increased tension in Europe. For exams connect it with the failure of appeasement.

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Question Expert Science World of Living Reproduction Class 10 Level 26

किशोरावस्था में द्वितीयक लैंगिक लक्षणों का विकास किस वैज्ञानिक कारण से होता है?

What scientific reason causes development of secondary sexual characters during adolescence?

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Correct Answer

A. जनन हार्मोन का बढ़ता प्रभावIncreasing effect of reproductive hormones

Step 1

Concept

किशोरावस्था में जनन अंग सक्रिय होते हैं। / Reproductive organs become active during adolescence.

Step 2

Why this answer is correct

शरीर में जनन हार्मोन का स्राव बढ़ता है। / Secretion of reproductive hormones increases.

Step 3

Exam Tip

ये हार्मोन आवाज शरीर रचना और अन्य बदलावों को प्रभावित करते हैं। / These hormones affect voice body structure and other changes.

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Question Easy Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

किशोरावस्था में शरीर में होने वाले बदलावों का मुख्य कारण क्या है?

What mainly causes changes in the body during adolescence?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. हार्मोनHormones

Step 1

Concept

किशोरावस्था में जनन अंग परिपक्व होने लगते हैं। / Reproductive organs begin to mature during adolescence.

Step 2

Why this answer is correct

इस समय हार्मोन का स्राव बढ़ता है। / Hormone secretion increases at this time.

Step 3

Exam Tip

हार्मोन शरीर में कई शारीरिक बदलाव लाते हैं। / Hormones bring many physical changes in the body.

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Question Easy Science World of Living Reproduction Class 10 Level 25

किशोरावस्था में शरीर में बदलाव किस कारण शुरू होते हैं?

What causes body changes to begin during adolescence?

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Correct Answer

B. हार्मोन के कारणDue to hormones

Step 1

Concept

किशोरावस्था में शरीर परिपक्व होने लगता है। / During adolescence the body begins to mature.

Step 2

Why this answer is correct

इस समय हार्मोन शरीर में कई बदलाव शुरू करते हैं। / Hormones start many changes in the body.

Step 3

Exam Tip

इन्हीं बदलावों से जनन क्षमता विकसित होती है। / These changes help develop reproductive ability.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

जाइलम में जल ऊपर चढ़ने में वाष्पोत्सर्जन खिंचाव का मुख्य कारण क्या है?

What mainly causes transpiration pull in the upward movement of water through xylem?

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Correct Answer

A. पत्तियों से जल वाष्प का निकलनाLoss of water vapour from leaves

Step 1

Concept

पत्तियों से जल वाष्प के रूप में बाहर निकलता है। / Water leaves leaves as vapour.

Step 2

Why this answer is correct

इससे पत्ती की कोशिकाओं में जल की कमी बनती है। / This creates water shortage in leaf cells.

Step 3

Exam Tip

यही कमी जाइलम में जल को ऊपर खींचती है। / This shortage pulls water upward through xylem.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

यीस्ट में किण्वन के दौरान आटे के फूलने का सीधा कारण क्या है?

What directly causes dough to rise during fermentation by yeast?

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Correct Answer

A. कार्बन डाइऑक्साइड के बुलबुलेBubbles of carbon dioxide

Step 1

Concept

यीस्ट ऑक्सीजन की कमी में शर्करा को तोड़ता है। / Yeast breaks sugar in the absence of oxygen.

Step 2

Why this answer is correct

इससे अल्कोहल और कार्बन डाइऑक्साइड बनते हैं। / Alcohol and carbon dioxide are produced.

Step 3

Exam Tip

कार्बन डाइऑक्साइड के बुलबुले आटे को फुलाते हैं। / Carbon dioxide bubbles make the dough rise.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 11

अम्लीय वर्षा से संगमरमर का क्षरण किस अभिक्रिया के कारण होता है?

Which reaction causes corrosion of marble by acid rain?

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Correct Answer

A. अम्ल और कैल्शियम कार्बोनेट की अभिक्रियाReaction of acid with calcium carbonate

Step 1

Concept

संगमरमर में कैल्शियम कार्बोनेट होता है। / Marble contains calcium carbonate.

Step 2

Why this answer is correct

अम्लीय वर्षा में अम्लीय पदार्थ होते हैं। / Acid rain contains acidic substances.

Step 3

Exam Tip

अम्ल कैल्शियम कार्बोनेट से अभिक्रिया करके संगमरमर को धीरे धीरे नुकसान पहुंचाता है। / Acid reacts with calcium carbonate and slowly damages marble.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 11

चींटी के डंक में अम्लीय पदार्थ के कारण जलन हो रही है। कौन सा पदार्थ सबसे उचित होगा?

An acidic substance in an ant sting causes irritation. Which substance is most suitable?

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Correct Answer

A. बेकिंग सोडा का हल्का विलयनMild solution of baking soda

Step 1

Concept

चींटी के डंक का प्रभाव अम्लीय हो सकता है। / Ant sting effect can be acidic.

Step 2

Why this answer is correct

बेकिंग सोडा हल्का क्षारीय होता है। / Baking soda is mildly basic.

Step 3

Exam Tip

क्षारीय पदार्थ अम्ल को उदासीन कर राहत दे सकता है। / A basic substance can neutralise acid and give relief.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 8

नीला कॉपर सल्फेट गर्म करने पर सफेद हो जाता है। यह परिवर्तन किस कारण होता है?

Blue copper sulphate becomes white on heating. What causes this change?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्रिस्टलीय जल निकल जाता हैWater of crystallisation is removed

Step 1

Concept

नीले कॉपर सल्फेट में क्रिस्टलीय जल होता है। / Blue copper sulphate contains water of crystallisation.

Step 2

Why this answer is correct

गर्म करने पर यह जल निकल जाता है। / Heating removes this water.

Step 3

Exam Tip

जल हटने से नीला रंग समाप्त होकर पदार्थ सफेद हो जाता है। / Loss of water removes the blue colour and the substance becomes white.

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Question Easy Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 15

कॉपर सल्फेट क्रिस्टल का नीला रंग किसके कारण होता है?

What causes the blue colour of copper sulphate crystals?

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Correct Answer

A. क्रिस्टलीकरण जलWater of crystallisation

Step 1

Concept

कॉपर सल्फेट क्रिस्टल में निश्चित मात्रा में जल होता है। / Copper sulphate crystals contain a fixed amount of water.

Step 2

Why this answer is correct

इस जल को क्रिस्टलीकरण जल कहते हैं। / This water is called water of crystallisation.

Step 3

Exam Tip

इसी कारण क्रिस्टल नीले दिखते हैं। / It makes the crystals appear blue.

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Question Easy Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 14

कॉपर सल्फेट क्रिस्टल का नीला रंग किसके कारण होता है?

What causes the blue colour of copper sulphate crystals?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्रिस्टलीकरण जलWater of crystallisation

Step 1

Concept

कॉपर सल्फेट क्रिस्टल में निश्चित मात्रा में जल होता है। / Copper sulphate crystals contain a fixed amount of water.

Step 2

Why this answer is correct

इस जल को क्रिस्टलीकरण जल कहते हैं। / This water is called water of crystallisation.

Step 3

Exam Tip

इसी कारण क्रिस्टल नीले दिखते हैं। / It makes the crystals appear blue.

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Question Easy Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 13

कॉपर सल्फेट क्रिस्टल का नीला रंग किसके कारण होता है?

What causes the blue colour of copper sulphate crystals?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्रिस्टलीकरण जलWater of crystallisation

Step 1

Concept

कॉपर सल्फेट क्रिस्टल में निश्चित मात्रा में जल होता है। / Copper sulphate crystals contain a fixed amount of water.

Step 2

Why this answer is correct

इस जल को क्रिस्टलीकरण जल कहते हैं। / This water is called water of crystallisation.

Step 3

Exam Tip

इसी कारण क्रिस्टल नीले दिखते हैं। / It makes the crystals appear blue.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 15

कॉपर सल्फेट क्रिस्टल का नीला रंग किसके कारण होता है?

What causes the blue colour of copper sulphate crystals?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्रिस्टलीकरण जलWater of crystallisation

Step 1

Concept

कॉपर सल्फेट क्रिस्टल में निश्चित मात्रा में जल होता है। / Copper sulphate crystals contain a fixed amount of water.

Step 2

Why this answer is correct

यह जल क्रिस्टलीकरण जल कहलाता है। / This water is called water of crystallisation.

Step 3

Exam Tip

इसी कारण क्रिस्टल नीले दिखाई देते हैं। / It makes the crystals appear blue.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 14

कॉपर सल्फेट क्रिस्टल का नीला रंग किसके कारण होता है?

What causes the blue colour of copper sulphate crystals?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्रिस्टलीकरण जलWater of crystallisation

Step 1

Concept

कॉपर सल्फेट के क्रिस्टल में निश्चित मात्रा में जल होता है। / Copper sulphate crystals contain a fixed amount of water.

Step 2

Why this answer is correct

इस जल को क्रिस्टलीकरण जल कहते हैं। / This water is called water of crystallisation.

Step 3

Exam Tip

इसी कारण क्रिस्टल नीले दिखाई देते हैं। / It causes the crystals to appear blue.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 12

कॉपर सल्फेट क्रिस्टल का नीला रंग किसके कारण होता है?

What causes the blue colour of copper sulphate crystals?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्रिस्टलीकरण जलWater of crystallisation

Step 1

Concept

कॉपर सल्फेट क्रिस्टल में निश्चित मात्रा में जल होता है। / Copper sulphate crystals contain a fixed amount of water.

Step 2

Why this answer is correct

इस जल को क्रिस्टलीकरण जल कहते हैं। / This water is called water of crystallisation.

Step 3

Exam Tip

इसी के कारण कॉपर सल्फेट नीला दिखाई देता है। / It gives copper sulphate its blue colour.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 15

चूने के पानी में कार्बन डाइऑक्साइड प्रवाहित करने पर दूधियापन किस पदार्थ से आता है?

When carbon dioxide is passed into lime water, which substance causes milkiness?

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Correct Answer

A. कैल्शियम कार्बोनेटCalcium carbonate

Step 1

Concept

चूने का पानी कैल्शियम हाइड्रॉक्साइड का विलयन है। / Lime water is calcium hydroxide solution.

Step 2

Why this answer is correct

कार्बन डाइऑक्साइड इससे क्रिया करके कैल्शियम कार्बोनेट बनाती है। / Carbon dioxide reacts with it to form calcium carbonate.

Step 3

Exam Tip

कैल्शियम कार्बोनेट अघुलनशील है इसलिए दूधियापन आता है। / Calcium carbonate is insoluble and causes milkiness.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 5

लोहे की कील को कॉपर सल्फेट में रखने पर हरा विलयन बनने का कारण क्या है?

What causes the green solution when an iron nail is placed in copper sulphate solution?

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Correct Answer

A. लौह सल्फेट बननाFormation of iron sulphate

Step 1

Concept

लोहा तांबे से अधिक क्रियाशील है। / Iron is more reactive than copper.

Step 2

Why this answer is correct

लोहा तांबे को हटाकर लौह सल्फेट बनाता है। / Iron displaces copper and forms iron sulphate.

Step 3

Exam Tip

लौह सल्फेट से विलयन हरा दिख सकता है। / Iron sulphate can make the solution appear green.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 3

सिल्वर क्लोराइड के धूसर होने में कौन सा उत्पाद रंग परिवर्तन कराता है?

Which product causes the grey colour change in silver chloride?

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Correct Answer

A. सिल्वरSilver

Step 1

Concept

सिल्वर क्लोराइड प्रकाश में टूटता है। / Silver chloride decomposes in light.

Step 2

Why this answer is correct

टूटने पर सिल्वर धातु बनती है। / Silver metal forms during decomposition.

Step 3

Exam Tip

इसी सिल्वर के कारण धूसर रंग आता है। / This silver causes the grey colour.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 4

किस पदार्थ का बनना अवक्षेपण अभिक्रिया में सफेद अवक्षेप का कारण है?

Formation of which substance causes the white precipitate in the precipitation reaction?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. बेरियम सल्फेटBarium sulphate

Step 1

Concept

बेरियम क्लोराइड और सोडियम सल्फेट के आयन बदलते हैं। / Ions exchange between barium chloride and sodium sulphate.

Step 2

Why this answer is correct

बेरियम सल्फेट जल में अघुलनशील है। / Barium sulphate is insoluble in water.

Step 3

Exam Tip

इसी अघुलनशील पदार्थ से सफेद अवक्षेप बनता है। / This insoluble substance forms the white precipitate.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

गुडेम आंदोलन में आदिवासी प्रतिरोध को केवल हिंसा या अहिंसा के आधार पर समझना क्यों पर्याप्त नहीं है?

Why is it not enough to understand the Gudem tribal resistance only through violence or non-violence?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि इसके पीछे वन अधिकार आजीविका श्रम और शासन नियंत्रण जैसे गहरे कारण थेBecause it had deeper causes like forest rights livelihood labour and state control

Step 1

Concept

आंदोलन की पद्धति महत्वपूर्ण है लेकिन कारण भी जरूरी हैं। / The method of a movement matters but causes are also important.

Step 2

Why this answer is correct

गुडेम में वन और श्रम से जुड़े वास्तविक दुख थे। / In Gudem real grievances were linked with forest and labour.

Step 3

Exam Tip

किसी आंदोलन को उसके कारण और पद्धति दोनों से समझें। / Understand a movement through both causes and methods.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध किसान आंदोलन को समझते समय केवल राजनीतिक नारा याद करना क्यों पर्याप्त नहीं है?

Why is remembering only a political slogan not enough to understand the Awadh peasant movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि किसानों की वास्तविक समस्याएं लगान बेगार और बेदखली से जुड़ी थींBecause peasants’ real problems were linked with rent forced labour and eviction

Step 1

Concept

नारे आंदोलन को पहचान देते हैं लेकिन कारणों को भी समझना जरूरी है। / Slogans identify a movement but causes must also be understood.

Step 2

Why this answer is correct

अवध में किसान रोजमर्रा के शोषण से परेशान थे। / In Awadh peasants suffered from everyday exploitation.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में नारे से अधिक सामाजिक आर्थिक कारण लिखें। / In answers write socio-economic causes beyond slogans.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 1

कौन सा विकल्प बाल्कन संकट की बहुकारणीय प्रकृति को सही दिखाता है?

Which option correctly shows the multi-causal nature of the Balkan crisis?

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Correct Answer

B. जातीय राष्ट्रवाद, ओटोमन पतन और बड़ी शक्तियों की प्रतिस्पर्धाEthnic nationalism, Ottoman decline, and rivalry of great powers

Step 1

Concept

बाल्कन संकट किसी एक कारण से नहीं बना। / The Balkan crisis did not arise from one cause.

Step 2

Why this answer is correct

जातीय दावे, साम्राज्य का पतन और बाहरी हित इसमें साथ आए। / Ethnic claims, imperial decline, and outside interests came together.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे कई कारणों के मिलेजुले परिणाम के रूप में लिखें। / In exams, write it as the combined result of several causes.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation Nationalism and Imperialism Class 10 Level 3

राष्ट्रवाद और साम्राज्यवाद से जुड़े प्रश्नों में परीक्षार्थी को किस बात पर विशेष ध्यान देना चाहिए?

What should a student especially focus on in questions related to nationalism and imperialism?

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Correct Answer

B. कारण, प्रभाव और आपसी संबंध समझने परUnderstanding causes, effects, and interconnections

Step 1

Concept

इस विषय में घटनाएं कई कारणों से जुड़ी हैं। / Events in this topic are connected through many causes.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्रवाद, साम्राज्यवाद, बाल्कन और युद्ध की पृष्ठभूमि को साथ समझना जरूरी है। / It is important to understand nationalism, imperialism, the Balkans, and war background together.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में कारण और परिणाम आधारित प्रश्नों की तैयारी करें। / Prepare for cause-and-effect questions in exams.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

सविनय अवज्ञा आंदोलन में कांग्रेस को विभिन्न सामाजिक वर्गों की मांगों में संतुलन क्यों बनाना पड़ा?

Why did Congress have to balance the demands of different social groups during the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि सभी वर्गों की अपेक्षाएं समान नहीं थींBecause expectations of all groups were not the same

Step 1

Concept

Peasants, workers, merchants and others had different concerns.

Step 2

Why this answer is correct

Congress had to balance these to maintain national unity.

Step 3

Exam Tip

Understand diversity as a challenge within the movement.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध किसान आंदोलन में सामाजिक न्याय की धारणा किस रूप में दिखाई देती है?

How does the idea of social justice appear in the Awadh peasant movement?

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Correct Answer

A. किसान अन्यायपूर्ण लगान बेगार और बेदखली से राहत चाहते थेPeasants wanted relief from unjust rent forced labour and eviction

Step 1

Concept

किसानों की मांगें जीवन के अन्याय से जुड़ी थीं। / Peasant demands were linked with injustices of life.

Step 2

Why this answer is correct

वे सम्मान और सुरक्षा वाला जीवन चाहते थे। / They wanted a life with dignity and security.

Step 3

Exam Tip

किसान आंदोलन को सामाजिक न्याय की मांग से जोड़कर लिखें। / Write the peasant movement as a demand for social justice.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों की कहानी राष्ट्रीय आंदोलन के सामाजिक विस्तार को कैसे सिद्ध करती है?

How does the story of plantation workers prove the social expansion of the national movement?

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Correct Answer

A. यह दिखाती है कि आंदोलन दूरस्थ श्रमिक समूहों तक भी पहुंचाIt shows that the movement reached distant labour groups too

Step 1

Concept

बागान मजदूर राष्ट्रीय राजनीति के केंद्र से दूर थे। / Plantation workers were far from the centre of national politics.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्होंने स्वराज को अपनी मुक्ति से जोड़ा। / Yet they linked swaraj with their freedom.

Step 3

Exam Tip

सामाजिक विस्तार को दूरस्थ समूहों की भागीदारी से समझें। / Understand social expansion through participation of distant groups.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध किसान आंदोलन में सामाजिक बहिष्कार और संगठन का संयुक्त प्रभाव क्या था?

What was the combined effect of social boycott and organisation in the Awadh peasant movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. संगठन ने आवाज दी और बहिष्कार ने व्यवहारिक दबाव बनायाOrganisation gave voice and boycott created practical pressure

Step 1

Concept

किसान सभा ने किसानों को सामूहिक मंच दिया। / Kisan Sabha gave peasants a collective platform.

Step 2

Why this answer is correct

सामाजिक बहिष्कार ने जमींदारों पर दबाव बनाया। / Social boycott created pressure on landlords.

Step 3

Exam Tip

आंदोलन में संगठन और दबाव की पद्धति दोनों को साथ देखें। / Study both organisation and pressure methods together.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध के किसान आंदोलन में बेदखली का डर सामाजिक न्याय के प्रश्न में कैसे बदलता है?

How does the fear of eviction in the Awadh peasant movement become a question of social justice?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि बेदखली किसान के जीवन साधन और सम्मान दोनों को खतरे में डालती थीBecause eviction threatened both livelihood and dignity of peasants

Step 1

Concept

किसान जमीन पर निर्भर था। / A peasant depended on land.

Step 2

Why this answer is correct

जमीन छिनने से आय भोजन और सम्मान प्रभावित होते थे। / Losing land affected income food and dignity.

Step 3

Exam Tip

बेदखली को केवल कानूनी नहीं बल्कि सामाजिक न्याय का मुद्दा समझें। / Treat eviction not only as a legal issue but as social justice.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

कांग्रेस नेतृत्व के लिए विभिन्न सामाजिक समूहों को एक मंच पर रखना कठिन क्यों था?

Why was it difficult for Congress leadership to keep different social groups on one platform?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि उनके हित, तरीके और तात्कालिक मांगें अलग-अलग थींBecause their interests, methods, and immediate demands were different

Step 1

Concept

राष्ट्रीय आंदोलन में कई वर्ग शामिल थे। / Many classes joined the national movement.

Step 2

Why this answer is correct

इन वर्गों की मांगों में समानता के साथ अंतर भी था। / Their demands had both similarities and differences.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में नेतृत्व की चुनौती को विविध हितों से जोड़ें। / In exams, link the leadership challenge with diverse interests.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

किस कथन से राष्ट्रीय आंदोलन की सामाजिक विविधता सबसे सही ढंग से स्पष्ट होती है?

Which statement most accurately explains the social diversity of the national movement?

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Correct Answer

A. एक साझा राष्ट्रीय मंच पर अलग-अलग वर्ग अपनी अलग मांगों के साथ आएDifferent classes came to a shared national platform with their own demands

Step 1

Concept

किसान, आदिवासी, मजदूर और व्यापारी अलग सामाजिक स्थितियों से आए थे। / Peasants, tribals, workers, and business groups came from different social conditions.

Step 2

Why this answer is correct

उन्होंने स्वराज को अपनी जरूरतों के अनुसार समझा। / They understood swaraj according to their needs.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में विविधता को उदाहरणों के साथ लिखें। / In exams, write diversity with examples.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध किसान आंदोलन में सामाजिक बहिष्कार को अहिंसक दबाव की पद्धति क्यों माना जा सकता है?

Why can social boycott in the Awadh peasant movement be seen as a method of non-violent pressure?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. सेवाएं रोककर जमींदारों पर सामूहिक दबाव डाला गयाCollective pressure was put on landlords by stopping services

Step 1

Concept

सामाजिक बहिष्कार में समाज के सहयोग को रोकना शामिल था। / Social boycott involved stopping social cooperation.

Step 2

Why this answer is correct

इससे बिना सीधे युद्ध के दबाव बनाया गया। / It created pressure without direct warfare.

Step 3

Exam Tip

इसे किसान आंदोलन की सामाजिक और अहिंसक रणनीति के रूप में लिखें। / Write it as a social and non-violent strategy of peasant protest.

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बागान मजदूरों की कहानी राष्ट्रीय आंदोलन के सामाजिक विस्तार को कैसे सिद्ध करती है?

How does the story of plantation workers prove the social expansion of the national movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. यह दिखाती है कि आंदोलन दूरस्थ श्रमिक समूहों तक भी पहुंचाIt shows that the movement reached distant labour groups too

Step 1

Concept

बागान मजदूर राष्ट्रीय राजनीति के केंद्र से दूर थे। / Plantation workers were far from the centre of national politics.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्होंने स्वराज को अपनी मुक्ति से जोड़ा। / Yet they linked swaraj with their freedom.

Step 3

Exam Tip

सामाजिक विस्तार को दूरस्थ समूहों की भागीदारी से समझें। / Understand social expansion through participation of distant groups.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

अवध किसान आंदोलन में सामाजिक न्याय की धारणा किस रूप में दिखाई देती है?

How does the idea of social justice appear in the Awadh peasant movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. किसान अन्यायपूर्ण लगान बेगार और बेदखली से राहत चाहते थेPeasants wanted relief from unjust rent forced labour and eviction

Step 1

Concept

किसानों की मांगें जीवन के अन्याय से जुड़ी थीं। / Peasant demands were linked with injustices of life.

Step 2

Why this answer is correct

वे सम्मान और सुरक्षा वाला जीवन चाहते थे। / They wanted a life of dignity and security.

Step 3

Exam Tip

किसान आंदोलन को सामाजिक न्याय की मांग से जोड़कर लिखें। / Write the peasant movement as a demand for social justice.

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अवध किसान आंदोलन में सामाजिक बहिष्कार और संगठन का संयुक्त महत्व क्या था?

What was the combined importance of social boycott and organisation in the Awadh peasant movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. संगठन ने आवाज दी और बहिष्कार ने दबाव बनायाOrganisation gave voice and boycott created pressure

Step 1

Concept

किसान सभा जैसे संगठन ने किसानों को मंच दिया। / Organisations like Kisan Sabha gave peasants a platform.

Step 2

Why this answer is correct

सामाजिक बहिष्कार ने जमींदारों पर व्यवहारिक दबाव बनाया। / Social boycott created practical pressure on landlords.

Step 3

Exam Tip

आंदोलन में संगठन और दबाव की पद्धति दोनों को साथ देखें। / Study both organisation and pressure methods together.

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बागान मजदूरों की कहानी राष्ट्रीय आंदोलन के सामाजिक विस्तार का प्रमाण कैसे देती है?

How does the story of plantation workers prove the social expansion of the national movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. यह दिखाती है कि आंदोलन दूरस्थ श्रमिक समूहों तक भी पहुंचाIt shows that the movement reached distant labour groups too

Step 1

Concept

बागान मजदूर राष्ट्रीय राजनीति के केंद्र से दूर थे। / Plantation workers were far from the centre of national politics.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी उन्होंने स्वराज को अपनी मुक्ति से जोड़ा। / Yet they linked swaraj with their freedom.

Step 3

Exam Tip

सामाजिक विस्तार को दूरस्थ समूहों की भागीदारी से समझें। / Understand social expansion through participation of distant groups.

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अवध के किसान आंदोलन में सामाजिक न्याय का विचार कैसे छिपा हुआ था?

How was the idea of social justice hidden in the Awadh peasant movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. किसान अन्यायपूर्ण लगान बेगार और बेदखली से राहत चाहते थेPeasants wanted relief from unjust rent forced labour and eviction

Step 1

Concept

किसानों की मांगें जीवन के अन्याय से जुड़ी थीं। / Peasant demands were linked with injustices of life.

Step 2

Why this answer is correct

वे सम्मानजनक और सुरक्षित जीवन चाहते थे। / They wanted a dignified and secure life.

Step 3

Exam Tip

किसान आंदोलन को सामाजिक न्याय की मांग से जोड़कर समझें। / Understand the peasant movement as a demand for social justice.

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अवध किसान आंदोलन में सामाजिक बहिष्कार और संगठन दोनों का संयुक्त महत्व क्या था?

What was the combined importance of social boycott and organisation in the Awadh peasant movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. संगठन ने आवाज दी और बहिष्कार ने दबाव बनायाOrganisation gave voice and boycott created pressure

Step 1

Concept

किसान सभा जैसे संगठन ने किसानों को मंच दिया। / Organisations like Kisan Sabha gave peasants a platform.

Step 2

Why this answer is correct

सामाजिक बहिष्कार ने जमींदारों पर व्यवहारिक दबाव बनाया। / Social boycott created practical pressure on landlords.

Step 3

Exam Tip

आंदोलन में संगठन और दबाव की पद्धति दोनों देखें। / Look at both organisation and pressure methods in a movement.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किस कथन में असहयोग आंदोलन की सामाजिक सीमा सबसे अच्छी दिखाई देती है?

Which statement best shows the social limitation of the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. कुछ समूहों की मांगें पूरी तरह राष्ट्रीय नेतृत्व की प्राथमिकताओं में शामिल नहीं हो सकींSome groups' demands could not be fully included in the priorities of national leadership

Step 1

Concept

आंदोलन व्यापक था पर सभी मांगें समान रूप से केंद्र में नहीं थीं। / The movement was broad, but all demands were not equally central.

Step 2

Why this answer is correct

मजदूरों और किसानों की कुछ मांगों को सीमित स्थान मिला। / Some demands of workers and peasants received limited space.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में उपलब्धि और सीमा दोनों लिखना चाहिए। / In exams, write both achievement and limitation.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असहयोग आंदोलन में अलग-अलग सामाजिक समूहों की भागीदारी का मुख्य निष्कर्ष क्या है?

What is the main conclusion from the participation of different social groups in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. एक ही आंदोलन में अलग-अलग आकांक्षाएं शामिल थींDifferent aspirations were included in the same movement

Step 1

Concept

किसान, आदिवासी, मजदूर और व्यापारी सभी की समस्याएं अलग थीं। / Peasants, tribals, workers, and business groups had different problems.

Step 2

Why this answer is correct

फिर भी वे स्वराज और राष्ट्रीय आंदोलन से जुड़ गए। / Still, they connected with swaraj and the national movement.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे जनआंदोलन की विविधता के रूप में लिखें। / In exams, write this as diversity within a mass movement.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अलग अलग सामाजिक समूहों की भागीदारी ने राष्ट्रवाद को कैसे बदला?

How did the participation of different social groups change nationalism?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. राष्ट्रवाद आम लोगों की पीड़ा और आशा से जुड़ा व्यापक जन अनुभव बनाNationalism became a broad public experience linked with common people’s suffering and hopes

Step 1

Concept

किसान आदिवासी और मजदूर अपने अनुभवों के साथ जुड़े। / Peasants tribals and workers joined with their experiences.

Step 2

Why this answer is correct

इससे राष्ट्रवाद केवल अभिजात विचार नहीं रहा बल्कि जन अनुभव बना। / This made nationalism not just an elite idea but a public experience.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में राष्ट्रवाद की सामाजिक व्यापकता पर जोर दें। / Stress the social reach of nationalism in answers.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

अवध किसान आंदोलन में सामाजिक बहिष्कार का प्रयोग किस बात का प्रमाण है?

The use of social boycott in the Awadh peasant movement proves what?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. किसानों ने ग्रामीण समाज के संबंधों को संघर्ष का साधन बनायाPeasants used rural social relations as a tool of struggle

Step 1

Concept

गांव में किसान और सेवा समुदाय आपस में जुड़े थे। / In villages peasants and service communities were connected.

Step 2

Why this answer is correct

नाई धोबी बंद जैसे कदमों ने इन संबंधों को आंदोलन की शक्ति बनाया। / Actions like Nai-Dhobi bandh made these relations a strength of protest.

Step 3

Exam Tip

सामाजिक बहिष्कार को ग्रामीण राजनीति से जोड़कर समझें। / Understand social boycott through rural politics.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

किसान आंदोलन में आर्थिक और सामाजिक मांगों को अलग अलग करना कठिन क्यों है?

Why is it difficult to separate economic and social demands in peasant movements?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि लगान बेगार और बेदखली आय के साथ सम्मान को भी प्रभावित करते थेBecause rent forced labour and eviction affected dignity along with income

Step 1

Concept

लगान किसान की आय पर बोझ था। / Rent was a burden on peasant income.

Step 2

Why this answer is correct

बेगार और बेदखली से उसका सम्मान और सुरक्षा भी प्रभावित होती थी। / Forced labour and eviction also affected dignity and security.

Step 3

Exam Tip

किसान मांगों में आर्थिक और सामाजिक पहलू साथ लिखें। / Write economic and social aspects together in peasant demands.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किसान आंदोलन में बेगार का विरोध आर्थिक और सामाजिक दोनों क्यों था?

Why was opposition to forced labour in the peasant movement both economic and social?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि बेगार से मजदूरी भी छिनती थी और सम्मान भी चोटिल होता थाBecause forced labour took away wages and hurt dignity

Step 1

Concept

बेगार में बिना मजदूरी काम कराया जाता था। / Forced labour meant working without wages.

Step 2

Why this answer is correct

इससे किसान की आय और सम्मान दोनों प्रभावित होते थे। / It affected both the income and dignity of peasants.

Step 3

Exam Tip

बेगार को आर्थिक नुकसान और सामाजिक अपमान दोनों रूपों में समझें। / Understand forced labour as both economic loss and social humiliation.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

अवध के किसानों के लिए सामाजिक सम्मान का प्रश्न आर्थिक मांगों से कैसे जुड़ा था?

How was social dignity linked with economic demands for peasants in Awadh?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. जमींदारी दबाव से आय के साथ सम्मान भी प्रभावित होता थाLandlord pressure affected both income and dignity

Step 1

Concept

किसान केवल धन की समस्या नहीं झेल रहे थे। / Peasants were not facing only money problems.

Step 2

Why this answer is correct

बेगार और बेदखली जैसे दबाव उनके सम्मान को भी चोट पहुंचाते थे। / Pressures like forced labour and eviction also hurt their dignity.

Step 3

Exam Tip

आर्थिक और सामाजिक पहलू को साथ लिखें। / Write economic and social aspects together.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

जमींदारों के सामाजिक बहिष्कार से किसानों की सामूहिक शक्ति कैसे दिखती है?

How does social boycott of landlords show the collective strength of peasants?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि कई लोग मिलकर जमींदारों पर दबाव डालते थेBecause many people together put pressure on landlords

Step 1

Concept

अकेले किसान के लिए जमींदार का विरोध कठिन था। / It was difficult for a single peasant to oppose a landlord.

Step 2

Why this answer is correct

सामूहिक बहिष्कार से पूरे समाज का दबाव बनता था। / Collective boycott created social pressure from the community.

Step 3

Exam Tip

किसान आंदोलन में एकता को प्रमुख शक्ति के रूप में समझें। / Understand unity as a major strength of peasant movements.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

महिलाओं के आंदोलन में आने से समाज में कौन सा बदलाव दिखा?

What social change was shown by women's entry into the movement?

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Correct Answer

A. महिलाओं की सार्वजनिक भूमिका बढ़ीWomen's public role increased

Step 1

Concept

महिलाओं ने आंदोलन के दौरान घर की सीमा से बाहर सार्वजनिक कामों में भाग लिया। / During the movement, women came out of household limits and joined public activities.

Step 2

Why this answer is correct

इससे समाज में उनकी भूमिका अधिक दिखाई देने लगी। / This made their role in society more visible.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में महिलाओं की भागीदारी को सामाजिक बदलाव के संकेत के रूप में समझें। / In exams, understand women's participation as a sign of social change.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किसानों के आंदोलन में सामाजिक बहिष्कार जैसे तरीके क्यों अपनाए गए?

Why were methods like social boycott used in peasant movements?

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Correct Answer

A. दबाव बनाने और अन्याय का विरोध करने के लिएTo create pressure and oppose injustice

Step 1

Concept

किसान सीधे सत्ता और जमींदारों के दबाव का सामना कर रहे थे। / Peasants faced direct pressure from authority and landlords.

Step 2

Why this answer is correct

सामाजिक बहिष्कार से वे सामूहिक दबाव बना सकते थे। / Social boycott helped them build collective pressure.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में आंदोलन की विधियों को उसके उद्देश्य से जोड़ें। / In exams, connect methods of protest with their purpose.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

अलग अलग सामाजिक समूहों की भागीदारी ने असहयोग आंदोलन को शक्तिशाली और जटिल दोनों क्यों बनाया?

Why did participation of different social groups make the Non-Cooperation Movement both powerful and complex?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे जन आधार बढ़ा लेकिन मांगें अलग अलग रहींBecause it widened the mass base but demands remained different

Step 1

Concept

किसानों मजदूरों वनवासियों और शहरों के लोगों ने भाग लिया। / Peasants workers forest communities and town people participated.

Step 2

Why this answer is correct

हर समूह अपनी समस्या लेकर आया। / Each group came with its own problem.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन व्यापक बना पर उसे संभालना कठिन भी हुआ। / This made the movement wider but also harder to manage.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में विभिन्न सामाजिक समूहों की भागीदारी ने आंदोलन को कैसा बनाया?

How did participation of different social groups shape the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इसे व्यापक जन आंदोलन बनायाIt made it a broad mass movement

Step 1

Concept

आंदोलन में विद्यार्थी वकील व्यापारी किसान और अन्य समूह जुड़े। / Students lawyers traders peasants and other groups joined the movement.

Step 2

Why this answer is correct

इस भागीदारी से आंदोलन का सामाजिक आधार बढ़ा। / This participation widened the social base.

Step 3

Exam Tip

इसलिए असहयोग केवल नेताओं का नहीं बल्कि जनता का आंदोलन बना। / Therefore Non-Cooperation became a people's movement not only a leaders' movement.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

असहयोग आंदोलन ने भारतीय राष्ट्रवाद के सामाजिक आधार को किस तरह बदला?

How did the Non-Cooperation Movement change the social base of Indian nationalism?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इसने शहरों से आगे गांवों और श्रमिक समूहों तक पहुंच बनाईIt moved beyond towns to villages and labouring groups

Step 1

Concept

पहले राजनीति का आधार अपेक्षाकृत सीमित था। / Earlier politics had a relatively limited base.

Step 2

Why this answer is correct

असहयोग में गांव शहर मजदूर किसान विद्यार्थी कई समूह जुड़े। / In non-cooperation villages towns workers peasants and students joined.

Step 3

Exam Tip

इससे राष्ट्रवाद का सामाजिक आधार बहुत व्यापक हुआ। / This greatly widened the social base of nationalism.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

अलग अलग सामाजिक समूहों ने स्वराज को अलग तरह से क्यों समझा?

Why did different social groups understand swaraj differently?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि उनकी समस्याएं और आशाएं अलग अलग थींBecause their problems and hopes were different

Step 1

Concept

हर वर्ग की अपनी समस्या थी। / Every group had its own problem.

Step 2

Why this answer is correct

किसान लगान से मजदूर बंधन से और वनवासी वन कानूनों से परेशान थे। / Peasants suffered from revenue workers from restrictions and forest people from forest laws.

Step 3

Exam Tip

इसलिए स्वराज का अर्थ उनके अनुभवों के अनुसार बदल गया। / So the meaning of swaraj changed according to their experiences.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

फ्रांसीसी क्रांति के राष्ट्रवादी विचारों में समानता केवल सामाजिक विचार नहीं थी, वह राजनीतिक क्यों थी?

In French Revolutionary nationalism, why was equality not only a social idea but also a political one?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि उसने नागरिकों को समान राजनीतिक समुदाय का सदस्य मानाBecause it treated citizens as members of an equal political community

Step 1

Concept

समानता ने केवल सामाजिक ऊंच-नीच को चुनौती नहीं दी। / Equality did not challenge only social hierarchy.

Step 2

Why this answer is correct

उसने नागरिकों को एक समान राजनीतिक समुदाय का हिस्सा माना। / It treated citizens as parts of an equal political community.

Step 3

Exam Tip

इसलिए समानता को राजनीतिक राष्ट्रवाद से जोड़ें। / Therefore connect equality with political nationalism.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

फ्रांसीसी क्रांति ने पुराने सामाजिक क्रम को सबसे गहरे स्तर पर किस विचार से चुनौती दी?

Which idea most deeply challenged the old social order during the French Revolution?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. सभी नागरिक समान अधिकारों के अधिकारी हैंAll citizens are entitled to equal rights

Step 1

Concept

पुराना समाज जन्म और विशेषाधिकार पर आधारित था। / The old society was based on birth and privilege.

Step 2

Why this answer is correct

समान नागरिक अधिकारों ने इस व्यवस्था को सीधी चुनौती दी। / Equal civic rights directly challenged this order.

Step 3

Exam Tip

इस प्रश्न में समानता को मुख्य क्रांतिकारी विचार मानें। / In this question treat equality as the central revolutionary idea.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 8

फ्रांसीसी क्रांति के बाद नागरिकों की समानता का विचार पुराने सामाजिक क्रम के लिए क्यों खतरनाक था?

Why was the idea of equality of citizens dangerous for the old social order after the French Revolution?

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Correct Answer

A. क्योंकि यह जन्म आधारित विशेषाधिकारों और सामाजिक ऊंच-नीच को चुनौती देता थाBecause it challenged birth-based privileges and social hierarchy

Step 1

Concept

पुराने समाज में ऊंच-नीच जन्म से तय मानी जाती थी। / In the old society hierarchy was considered fixed by birth.

Step 2

Why this answer is correct

नागरिक समानता ने इस व्यवस्था को अनुचित बताया। / Equality of citizens declared this system unjust.

Step 3

Exam Tip

इसलिए समानता पुरानी व्यवस्था के लिए सीधी चुनौती थी। / Therefore equality was a direct challenge to the old order.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 6

किस विकल्प में इटली के एकीकरण की सामाजिक और राजनीतिक दोनों चुनौतियां शामिल हैं?

Which option includes both social and political challenges of Italian unification?

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Correct Answer

A. क्षेत्रीय बोलियां और विदेशी शासनRegional dialects and foreign rule

Step 1

Concept

क्षेत्रीय बोलियां सामाजिक चुनौती थीं क्योंकि वे साझा पहचान को कठिन बनाती थीं। / Regional dialects were a social challenge because they made common identity difficult.

Step 2

Why this answer is correct

विदेशी शासन राजनीतिक चुनौती था। / Foreign rule was a political challenge.

Step 3

Exam Tip

दोनों मिलकर इटली के एकीकरण को जटिल बनाते थे। / Together, they made Italian unification complex.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 6

इटली के एकीकरण में राष्ट्रवाद को जनता तक पहुंचाने में कौन सी कठिनाई सबसे अधिक सामाजिक प्रकृति की थी?

Which difficulty in taking nationalism to the people in Italy was most social in nature?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. ग्रामीण जनता और क्षेत्रीय बोलियों के कारण साझा पहचान बनाना कठिन थाRural population and regional dialects made common identity difficult

Step 1

Concept

राष्ट्रवादी विचार तुरंत सभी वर्गों तक नहीं पहुंचे। / Nationalist ideas did not immediately reach all classes.

Step 2

Why this answer is correct

ग्रामीण समाज और भाषाई विविधता ने साझा पहचान की प्रक्रिया को धीमा किया। / Rural society and linguistic diversity slowed the process of shared identity.

Step 3

Exam Tip

इसलिए सामाजिक स्तर पर इटली का एकीकरण चुनौतीपूर्ण था। / Therefore, Italian unification was socially challenging.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 4

अठारह सौ अड़तालीस की क्रांतियों में राष्ट्रीय एकता और सामाजिक न्याय की मांगों के बीच तनाव क्यों पैदा हुआ?

Why did tension arise between demands for national unity and social justice in the revolutions of 1848?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि अलग वर्गों की प्राथमिकताएँ अलग थींBecause different classes had different priorities

Step 1

Concept

मध्यम वर्ग राष्ट्रीय एकता और संविधान पर जोर देता था। / The middle class emphasized national unity and constitution.

Step 2

Why this answer is correct

मजदूर और गरीब सामाजिक सुरक्षा और रोजगार चाहते थे। / Workers and the poor wanted social security and jobs.

Step 3

Exam Tip

इसलिए आंदोलन के अंदर मांगों का तनाव बन गया। / Therefore tension arose within the movement.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 4

अठारह सौ अड़तालीस की फ्रांसीसी क्रांति ने सामाजिक प्रश्नों को कैसे सामने लाया?

How did the French Revolution of 1848 bring social questions to the front?

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Correct Answer

A. गरीब और मजदूर वर्ग ने रोजगार और जीवन स्थितियों की मांग उठाईThe poor and working classes raised demands for jobs and living conditions

Step 1

Concept

फ्रांस में आर्थिक संकट और बेरोजगारी ने जनता को प्रभावित किया। / Economic crisis and unemployment affected people in France.

Step 2

Why this answer is correct

मजदूरों ने केवल राजनीतिक अधिकार नहीं बल्कि जीवन की सुरक्षा भी चाही। / Workers wanted not only political rights but also security of life.

Step 3

Exam Tip

इसलिए क्रांति ने सामाजिक प्रश्नों को भी प्रमुख बनाया। / Therefore the revolution also made social questions important.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 4

अठारह सौ अड़तालीस की घटनाओं को सामाजिक आर्थिक और राजनीतिक संकटों का संगम क्यों कहा जा सकता है?

Why can the events of 1848 be called a combination of social economic and political crises?

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Correct Answer

A. इनमें गरीबी बेरोजगारी खाद्य संकट और अधिकारों की मांग एक साथ दिखाई दीPoverty unemployment food crisis and demands for rights appeared together

Step 1

Concept

अठारह सौ अड़तालीस में भोजन और रोजगार की समस्या थी। / In 1848, there were problems of food and employment.

Step 2

Why this answer is correct

साथ ही जनता राजनीतिक अधिकार और प्रतिनिधित्व भी मांग रही थी। / At the same time, people demanded political rights and representation.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में तीनों संकटों को जोड़कर लिखें। / In the answer, connect all three crises.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 3

यूरोप में जनसंख्या वृद्धि ने सामाजिक तनाव को किस प्रकार बढ़ाया?

How did population growth increase social tension in Europe?

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Correct Answer

A. रोजगार और भोजन की मांग बढ़ी लेकिन अवसर सीमित रहेDemand for jobs and food rose while opportunities remained limited

Step 1

Concept

जनसंख्या बढ़ने से संसाधनों पर दबाव बढ़ता है। / Population growth puts pressure on resources.

Step 2

Why this answer is correct

रोजगार और भोजन की कमी ने गरीबों को अधिक परेशान किया। / Shortage of jobs and food hurt the poor more.

Step 3

Exam Tip

इससे सामाजिक असंतोष और विद्रोही सोच बढ़ी। / This increased social discontent and rebellious thinking.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 3

1848 के आंदोलनों में जनता के अलग अलग वर्गों की भागीदारी से क्या सिद्ध होता है?

What is proved by the participation of different social groups in the movements of 1848?

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Correct Answer

A. राष्ट्रवाद सामाजिक और आर्थिक शिकायतों से भी जुड़ा थाNationalism was also linked with social and economic grievances

Step 1

Concept

आंदोलनों में मध्यम वर्ग श्रमिक और गरीब समूह शामिल हुए। / The movements included middle classes, workers, and poor groups.

Step 2

Why this answer is correct

उनकी मांगें अधिकार रोजगार और राहत से जुड़ी थीं। / Their demands were linked with rights, work, and relief.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रवाद को व्यापक सामाजिक आंदोलन के रूप में समझें। / Understand nationalism as a broad social movement.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 3

1848 की फ्रांसीसी क्रांति को केवल राष्ट्रीय नहीं बल्कि सामाजिक क्रांति भी क्यों कहा जा सकता है?

Why can the French Revolution of 1848 be called not only national but also social?

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Correct Answer

A. क्योंकि इसमें राजनीतिक अधिकारों के साथ रोज़गार और जीवन की कठिनाइयों का सवाल भी जुड़ा थाBecause it involved political rights along with questions of work and life hardships

Step 1

Concept

1848 में जनता राजनीतिक अधिकार चाहती थी। / In 1848, people wanted political rights.

Step 2

Why this answer is correct

साथ ही गरीबी बेरोजगारी और भोजन संकट ने आंदोलन को तेज किया। / Poverty, unemployment, and food crisis also intensified the movement.

Step 3

Exam Tip

इसलिए इसे सामाजिक और राजनीतिक दोनों पृष्ठभूमि में समझें। / Therefore, understand it in both social and political contexts.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 3

जनसंख्या वृद्धि ने 1830 के दशक में सामाजिक तनाव क्यों बढ़ाया?

Why did population growth increase social tension in the 1830s?

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Correct Answer

A. काम भोजन और आवास पर दबाव बढ़ गयाPressure increased on jobs food and housing

Step 1

Concept

जनसंख्या बढ़ने से संसाधनों पर दबाव आता है। / Population growth puts pressure on resources.

Step 2

Why this answer is correct

काम और भोजन की कमी से गरीब वर्गों में असंतोष बढ़ा। / Shortage of jobs and food increased discontent among poor groups.

Step 3

Exam Tip

सामाजिक तनाव को क्रांति के कारणों से जोड़ें। / Connect social tension with causes of revolution.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 2

किस विकल्प में यूरोप की सामाजिक संरचना का सबसे संतुलित चित्र मिलता है?

Which option gives the most balanced picture of Europe's social structure?

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Correct Answer

A. छोटा पर प्रभावशाली कुलीन वर्ग बहुसंख्यक किसान और उभरता मध्य वर्गA small but influential aristocracy a peasant majority and a rising middle class

Step 1

Concept

यूरोपीय समाज में कई वर्ग थे। / European society had many classes.

Step 2

Why this answer is correct

कुलीन प्रभावशाली थे किसान बहुसंख्यक थे और मध्य वर्ग उभर रहा था। / Aristocrats were influential peasants were the majority and the middle class was rising.

Step 3

Exam Tip

संतुलित उत्तर में तीनों समूहों को साथ रखें। / Keep all three groups together in a balanced answer.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 2

किस कथन से यूरोप में राष्ट्रवाद के सामाजिक और आर्थिक आधार दोनों स्पष्ट होते हैं?

Which statement shows both the social and economic bases of nationalism in Europe?

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Correct Answer

A. नया मध्य वर्ग उभरा और उसने मुक्त बाजार तथा प्रतिनिधि शासन की मांग कीThe new middle class emerged and demanded free markets and representative government

Step 1

Concept

सामाजिक आधार नया मध्य वर्ग था। / The social base was the new middle class.

Step 2

Why this answer is correct

आर्थिक आधार मुक्त बाजार और व्यापारिक बाधाओं का विरोध था। / The economic base was free markets and opposition to trade barriers.

Step 3

Exam Tip

दोनों मिलकर उदार राष्ट्रवाद को मजबूत करते हैं। / Together these strengthened liberal nationalism.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 2

निम्न में से कौन सा विकल्प सामाजिक समूहों का सही क्रम दिखाता है जिसमें पुरानी शक्ति से नई शक्ति की ओर बदलाव दिखाई देता है?

Which option shows the correct shift from old power to new power among social groups?

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Correct Answer

A. भूमि आधारित कुलीन वर्ग से व्यापार और पेशों पर आधारित मध्य वर्ग की ओरFrom land-based aristocracy to trade and profession-based middle class

Step 1

Concept

पुरानी शक्ति कुलीन वर्ग के पास थी। / Old power lay with the aristocracy.

Step 2

Why this answer is correct

नई सामाजिक शक्ति व्यापार और पेशों से उभरे मध्य वर्ग में दिखाई दी। / New social power appeared in the middle class that rose from trade and professions.

Step 3

Exam Tip

यह बदलाव राष्ट्रवाद की सामाजिक पृष्ठभूमि समझाता है। / This shift explains the social background of nationalism.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 1

नए मध्यम वर्ग के उदय ने पुराने सामाजिक क्रम को कैसे चुनौती दी?

How did the rise of the new middle class challenge the old social order?

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Correct Answer

A. इसने जन्म आधारित अधिकारों के बजाय योग्यता शिक्षा और व्यापार को महत्व दियाIt valued merit, education, and trade instead of birth-based rights

Step 1

Concept

पुराना क्रम जन्म और भूमि पर आधारित था। / The old order was based on birth and land.

Step 2

Why this answer is correct

नया मध्यम वर्ग शिक्षा व्यापार और पेशों से आगे आया। / The new middle class rose through education, trade, and professions.

Step 3

Exam Tip

इससे जन्म आधारित व्यवस्था को चुनौती मिली। / This challenged the birth-based order.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 1

पुराने यूरोप में अभिजात वर्ग और किसान वर्ग के बीच सामाजिक अंतर का आधार क्या था?

What was the basis of social difference between the aristocracy and peasantry in old Europe?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. भूमि विशेषाधिकार और सामाजिक दर्जाLand, privilege, and social status

Step 1

Concept

अभिजात वर्ग के पास भूमि और विशेषाधिकार थे। / The aristocracy had land and privileges.

Step 2

Why this answer is correct

किसान वर्ग संख्या में बड़ा था पर शक्ति कम थी। / The peasantry was large in number but had less power.

Step 3

Exam Tip

इसलिए सामाजिक अंतर भूमि और दर्जे पर आधारित था। / Therefore social difference was based on land and status.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 1

औद्योगीकरण ने यूरोपीय समाज में कौन सा नया सामाजिक संतुलन बनाया?

What new social balance did industrialisation create in European society?

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Correct Answer

A. मध्यम वर्ग और मजदूर वर्ग का महत्व बढ़ाThe importance of middle class and working class increased

Step 1

Concept

औद्योगीकरण से कारखाने और शहर बढ़े। / Industrialisation expanded factories and towns.

Step 2

Why this answer is correct

इससे मजदूर और मध्यम वर्ग दोनों महत्वपूर्ण हुए। / This made workers and the middle class important.

Step 3

Exam Tip

पुराने अभिजात प्रभुत्व के साथ नया सामाजिक ढांचा उभरा। / A new social structure emerged alongside old aristocratic dominance.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 2

उन्नीसवीं सदी के यूरोप में राष्ट्रवाद के सामाजिक आधार को समझने के लिए किन वर्गों को साथ पढ़ना जरूरी है?

Which classes must be studied together to understand the social base of nationalism in nineteenth-century Europe?

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Correct Answer

A. कुलीन वर्ग किसान नया मध्य वर्ग और मजदूर वर्गAristocracy peasants new middle class and working class

Step 1

Concept

राष्ट्रवाद की पृष्ठभूमि में समाज के कई वर्ग थे। / Many classes formed the background of nationalism.

Step 2

Why this answer is correct

कुलीन किसान मध्य वर्ग और मजदूर वर्ग सभी सामाजिक संरचना समझाते हैं। / Aristocracy peasants middle class and workers explain the social structure.

Step 3

Exam Tip

केवल एक वर्ग देखकर पूरा चित्र नहीं बनता। / Studying only one class gives an incomplete picture.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 2

औद्योगीकरण ने यूरोप में सामाजिक संरचना को कैसे बदला?

How did industrialization change the social structure of Europe?

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Correct Answer

B. इसने नए मजदूर वर्ग और मध्य वर्ग को बढ़ायाIt increased the new working class and middle class

Step 1

Concept

औद्योगीकरण का समाज पर प्रभाव समझें। / Understand the social impact of industrialization.

Step 2

Why this answer is correct

कारखानों और व्यापार से मजदूर और मध्य वर्ग का विस्तार हुआ। / Factories and trade expanded the working class and middle class.

Step 3

Exam Tip

नए सामाजिक वर्ग राष्ट्रवादी राजनीति में महत्वपूर्ण बने। / New social classes became important in nationalist politics.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 2

उन्नीसवीं सदी के यूरोप में सामाजिक बदलाव का एक प्रमुख कारण क्या था?

What was one major cause of social change in nineteenth-century Europe?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. औद्योगीकरण और व्यापार का विस्तारIndustrialization and expansion of trade

Step 1

Concept

बदलाव के आर्थिक कारण पहचानें। / Identify the economic causes of change.

Step 2

Why this answer is correct

औद्योगीकरण और व्यापार विस्तार से नए वर्ग बने। / Industrialization and trade expansion created new classes.

Step 3

Exam Tip

नए वर्गों ने राष्ट्रवादी विचारों को बल दिया। / New classes strengthened nationalist ideas.

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Question Easy General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 59

क्रांति में जन असंतोष सामान्यतः किससे पैदा हो सकता है?

Public dissatisfaction in a revolution can generally arise from what?

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Correct Answer

A. आर्थिक कठिनाई और राजनीतिक अन्यायEconomic hardship and political injustice

Explanation

Simple Explanation

कई क्रांतियों के पीछे आर्थिक और राजनीतिक असंतोष होता है। परीक्षा में कारणों को वर्गों में बांटकर पढ़ें। / Many revolutions have economic and political dissatisfaction behind them. For exams study causes by categories.

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Question Easy General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 57

किसी क्रांति का कारण पहचानते समय सबसे सरल प्रश्न कौन सा है?

What is the simplest question while identifying the cause of a revolution?

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Correct Answer

B. लोग असंतुष्ट क्यों थेWhy were people dissatisfied

Explanation

Simple Explanation

क्रांति के कारण अक्सर असंतोष से शुरू होते हैं। परीक्षा में आर्थिक सामाजिक और राजनीतिक असंतोष देखें। / Causes of revolution often begin with dissatisfaction. For exams look for economic social and political dissatisfaction.

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Question Hard General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 53

परमाणु बमबारी और सोवियत प्रवेश को साथ देखकर जापान के आत्मसमर्पण को कैसे समझना चाहिए?

How should Japan's surrender be understood by looking at atomic bombings and Soviet entry together?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. एकाधिक दबावों ने जापान के निर्णय को प्रभावित कियाMultiple pressures influenced Japan's decision

Explanation

Simple Explanation

जापान का आत्मसमर्पण कई सैन्य और राजनीतिक दबावों से जुड़ा था। परीक्षा में बहु कारणीय उत्तर दें। / Japan's surrender was linked with multiple military and political pressures. For exams give a multi-causal answer.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

प्रथम विश्व युद्ध से पहले नौसैनिक प्रतिस्पर्धा ने ब्रिटेन और जर्मनी के संबंधों को कैसे प्रभावित किया?

How did naval rivalry affect relations between Britain and Germany before the First World War?

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Correct Answer

A. दोनों देशों में अविश्वास और तनाव बढ़ाIt increased distrust and tension between both countries

Explanation

Simple Explanation

नौसैनिक प्रतिस्पर्धा ने शक्ति संतुलन को लेकर डर बढ़ाया। परीक्षा में हथियारों की दौड़ को दीर्घकालीन कारण मानें। / Naval rivalry increased fear about the balance of power. For exams treat the arms race as a long-term cause.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 50

तानाशाही शासन युद्धों की ओर क्यों झुक सकते हैं?

Why can dictatorial regimes move toward wars?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. वे विस्तारवादी नीति और विरोध दबाने की प्रवृत्ति अपना सकते हैंThey may adopt expansionism and suppress opposition

Explanation

Simple Explanation

तानाशाही में निर्णय सीमित समूह के हाथ में होता है और आक्रामक नीति आसान हो सकती है। परीक्षा में हिटलर और मुसोलिनी को उदाहरण के रूप में याद रखें। / In dictatorship decisions rest with a small group and aggressive policy may become easier. For exams remember Hitler and Mussolini as examples.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 54

प्रथम विश्व युद्ध से पहले हथियारों की दौड़ मुख्य रूप से किन देशों के बीच दिखी?

Before the First World War the arms race was mainly seen between which countries?

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Correct Answer

A. ब्रिटेन और जर्मनीBritain and Germany

Explanation

Simple Explanation

ब्रिटेन और जर्मनी के बीच नौसैनिक तथा सैन्य प्रतिस्पर्धा बढ़ी। परीक्षा में हथियारों की दौड़ को युद्ध के कारणों में याद रखें। / Britain and Germany had growing naval and military competition. For exams remember the arms race as a cause of war.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

विश्व युद्धों का अध्ययन करते समय तारीखों के साथ क्या याद रखना चाहिए?

What should be remembered along with dates while studying the World Wars?

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Correct Answer

A. केवल युद्धों के कारण और परिणामOnly causes and results of the wars

Explanation

Simple Explanation

तारीखों के साथ कारण परिणाम और घटनाक्रम समझना जरूरी है। परीक्षा में रटने के बजाय क्रम और संबंध पर ध्यान दें। / Along with dates it is important to understand causes results and sequence. For exams focus on order and links instead of only memorizing.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 51

प्रथम विश्व युद्ध के दीर्घकालीन कारणों में राष्ट्रवाद का क्या अर्थ था?

What did nationalism mean as a long-term cause of the First World War?

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Correct Answer

A. अपने राष्ट्र को श्रेष्ठ माननाConsidering one's nation superior

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रवाद ने देशों में प्रतिस्पर्धा और तनाव बढ़ाया। परीक्षा में राष्ट्रवाद को प्रथम विश्व युद्ध के कारणों में याद रखें। / Nationalism increased competition and tension among countries. For exams remember nationalism among the causes of the First World War.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 50

प्रथम विश्व युद्ध से पहले देशों के सैन्य गठबंधन बनने को किस कारण से जोड़ा जाता है?

The formation of military alliances before the First World War is linked with which cause?

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Correct Answer

B. गठबंधन प्रणालीAlliance system

Explanation

Simple Explanation

गठबंधन प्रणाली प्रथम विश्व युद्ध के प्रमुख कारणों में थी। परीक्षा में कारणों में राष्ट्रवाद साम्राज्यवाद और सैन्यवाद भी याद रखें। / The alliance system was one of the major causes of the First World War. For exams also remember nationalism imperialism and militarism among the causes.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 50

प्रथम विश्व युद्ध की तात्कालिक घटना कौन सी थी?

What was the immediate event that triggered the First World War?

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Correct Answer

A. आर्चड्यूक फ्रांज फर्डिनेंड की हत्याAssassination of Archduke Franz Ferdinand

Explanation

Simple Explanation

फ्रांज फर्डिनेंड की हत्या ने संकट को युद्ध में बदल दिया। परीक्षा में इसे तात्कालिक कारण के रूप में याद रखें। / The assassination of Franz Ferdinand turned the crisis into war. For exams remember it as the immediate cause.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

1857 के विद्रोह में कारतूस विवाद को केवल धार्मिक कारण मानना अधूरा क्यों है?

Why is it incomplete to treat the cartridge issue in 1857 as only a religious cause?

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Correct Answer

A. क्योंकि इसके पीछे राजनीतिक विलय आर्थिक दबाव और सैन्य असंतोष भी थेBecause political annexations economic pressure and military discontent were also behind it

Explanation

Simple Explanation

कारतूस विवाद तत्काल कारण था पर असंतोष व्यापक था। परीक्षा में तत्काल और मूल कारण अलग पहचानें। / The cartridge issue was the immediate cause but discontent was wider. Exam tip is to distinguish immediate and root causes.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

1857 के विद्रोह में सैनिक असंतोष के साथ ग्रामीण असंतोष का मिलना किस बात को दिखाता है?

What does the combination of military discontent and rural discontent in the Revolt of 1857 show?

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Correct Answer

B. विद्रोह कई सामाजिक आर्थिक और राजनीतिक कारणों से बनाThe revolt arose from many social economic and political causes

Explanation

Simple Explanation

1857 में सैनिक किसानों तालुकेदारों और पुराने शासकों के अलग-अलग असंतोष जुड़े। परीक्षा में इसे बहुकारणी विद्रोह समझें। / In 1857 different grievances of soldiers peasants taluqdars and old rulers came together. Exam tip is to understand it as a multi-causal revolt.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 14

1857 के विद्रोह में धार्मिक आशंका को केवल कारतूस तक सीमित मानना क्यों अधूरा है?

Why is it incomplete to limit religious fear in 1857 only to cartridges?

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Correct Answer

A. क्योंकि सामाजिक सुधारों और मिशनरी गतिविधियों से भी संदेह बढ़े थेBecause social reforms and missionary activities also increased suspicion

Explanation

Simple Explanation

कारतूस तत्काल कारण था पर धार्मिक और सांस्कृतिक असुरक्षा पहले से बढ़ रही थी। परीक्षा में कारणों को बहुस्तरीय समझें। / Cartridges were the immediate cause but religious and cultural insecurity had already grown. Exam tip: understand causes as multi-layered.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

1857 के विद्रोह का तत्काल कारण क्या था?

What was the immediate cause of the Revolt of 1857?

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Correct Answer

D. चर्बी लगे कारतूसGreased cartridges

Explanation

Simple Explanation

चर्बी लगे कारतूसों ने सैनिकों में गहरा असंतोष पैदा किया। परीक्षा में तत्काल और दीर्घकालिक कारण अलग रखें। / Greased cartridges created deep anger among soldiers. Exam tip: separate immediate and long-term causes.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 11

एक विलयन में कार्बन डाइऑक्साइड प्रवाहित करने पर पहले दूधियापन आया और फिर गायब हो गया। किस पदार्थ की उपस्थिति प्रारंभ में दूधियापन देती है?

Carbon dioxide is passed into a solution. Milkiness appears first and then disappears. Which substance causes the initial milkiness?

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Correct Answer

A. कैल्शियम कार्बोनेटCalcium carbonate

Step 1

Concept

कार्बन डाइऑक्साइड चूने के पानी से क्रिया करती है। / Carbon dioxide reacts with lime water.

Step 2

Why this answer is correct

शुरू में अघुलनशील कैल्शियम कार्बोनेट बनता है। / Insoluble calcium carbonate forms at first.

Step 3

Exam Tip

यही पदार्थ दूधियापन देता है। / This substance causes the milkiness.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

नमक कानून अलग सामाजिक वर्गों को एक साझा मंच पर क्यों ला सकता था?

Why could the salt law bring different social classes onto a shared platform?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि नमक गरीब और अमीर दोनों की समान आवश्यकता थाBecause salt was a common need of both poor and rich

Step 1

Concept

नमक किसी एक वर्ग की वस्तु नहीं था। / Salt was not an item of only one class.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उसका कर अलग वर्गों को एक साझा मुद्दे पर जोड़ सकता था। / Therefore tax on it could connect different classes on a shared issue.

Step 3

Exam Tip

नमक को वर्गों को जोड़ने वाला प्रतीक मानें। / Treat salt as a symbol that united classes.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 23

नमक सत्याग्रह में स्त्रियों की भागीदारी को आंदोलन की सामाजिक व्यापकता का संकेत क्यों माना जाता है?

Why is women's participation in the Salt Satyagraha seen as a sign of the movement's social expansion?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे आंदोलन घरों और सार्वजनिक जीवन दोनों तक फैल गयाBecause it spread the movement into both homes and public life

Step 1

Concept

नमक घरेलू जीवन से भी जुड़ा था। / Salt was also linked with household life.

Step 2

Why this answer is correct

स्त्रियों की भागीदारी ने आंदोलन को परिवार और समाज दोनों में फैलाया। / Women's participation spread the movement in families and society.

Step 3

Exam Tip

महिला भागीदारी को जन आधार के विस्तार से जोड़ें। / Link women's role with expansion of mass support.

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