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97 results found for "legal institutions" in Class 10.

Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

असमान संधियों में कानूनी भाषा औपनिवेशिक शक्ति को कैसे छिपा सकती थी?

How could legal language in unequal treaties hide colonial power?

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Correct Answer

A. संधियों को बराबरी का समझौता दिखाकर वास्तविक शक्ति असमानता को ढकनाBy presenting treaties as equal agreements while hiding real power inequality

Explanation

Simple Explanation

असमान संधियों में वैधानिक रूप और शक्ति असमानता साथ चल सकते थे। परीक्षा में कानून और साम्राज्यवाद जोड़ें। / In unequal treaties legal form and power inequality could exist together. For exams connect law and imperialism.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 76

औपनिवेशिक कानूनी बहुलता में अलग अलग कानूनों का उपयोग सत्ता को कैसे मजबूत करता था?

How did use of different laws in colonial legal pluralism strengthen power?

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Correct Answer

C. यह समुदायों और नस्ली समूहों को अलग प्रशासनिक श्रेणियों में नियंत्रित कर सकता थाIt could control communities and racial groups through separate administrative categories

Explanation

Simple Explanation

कानूनी बहुलता न्याय के साथ नियंत्रण का साधन भी बन सकती थी। परीक्षा में कानून और सत्ता का संबंध समझें। / Legal pluralism could be a tool of control along with justice. For exams understand the relation between law and power.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 75

औपनिवेशिक कानून की भाषा में समानता और व्यवहार में असमानता का विरोधाभास कैसे दिखता था?

How was the contradiction between equality in colonial legal language and inequality in practice visible?

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Correct Answer

A. कानून व्यवस्था घोषित होती थी पर अधिकार और दंड में नस्ली या प्रशासनिक भेद रह सकता थाRule of law was declared but rights and punishments could remain racially or administratively unequal

Explanation

Simple Explanation

औपनिवेशिक कानून नियंत्रण और वैधता दोनों का साधन था। परीक्षा में कानून और न्याय का अंतर समझें। / Colonial law was a tool of both control and legitimacy. For exams understand the difference between law and justice.

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Question Easy General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 62

संयुक्त राष्ट्र का कौन सा अंग सदस्य देशों के बीच विवादों पर कानूनी राय और निर्णय दे सकता है?

Which UN organ can give legal opinions and judgments on disputes between member states?

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Correct Answer

A. अंतरराष्ट्रीय न्यायालयInternational Court of Justice

Explanation

Simple Explanation

अंतरराष्ट्रीय न्यायालय कानूनी मामलों से जुड़ा है। परीक्षा में इसका स्थान हेग भी याद रखें। / The International Court of Justice is related to legal matters. For exams also remember its location at The Hague.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

फ्रांसीसी क्रांति के बाद राष्ट्र को एक कानूनी समुदाय के रूप में कैसे बनाया गया?

How was the nation made into a legal community after the French Revolution?

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Correct Answer

A. सभी नागरिकों के लिए समान कानून लागू करकेBy applying uniform laws for all citizens

Step 1

Concept

कानूनी समुदाय में समान नियम होते हैं। / A legal community has common rules.

Step 2

Why this answer is correct

फ्रांस में समान कानूनों ने नागरिकों को एक व्यवस्था में जोड़ा। / Uniform laws in France connected citizens under one system.

Step 3

Exam Tip

यह आधुनिक नागरिक राष्ट्र की पहचान थी। / This was a feature of the modern civic nation.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 8

फ्रांसीसी क्रांति के बाद राष्ट्र को एक कानूनी समुदाय बनाने में कौन सा कदम सबसे सीधा था?

Which step most directly helped make the nation a legal community after the French Revolution?

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Correct Answer

A. सभी नागरिकों के लिए समान कानूनUniform laws for all citizens

Step 1

Concept

कानूनी समुदाय में सभी लोगों पर समान नियम लागू होते हैं। / In a legal community, common rules apply to all people.

Step 2

Why this answer is correct

फ्रांस में समान कानून इसी दिशा का कदम था। / Uniform laws in France were a step in this direction.

Step 3

Exam Tip

इसे नागरिक समानता से जोड़कर याद करें। / Remember it by linking it with civic equality.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 79

उपनिवेश मुक्ति के बाद औपनिवेशिक संस्थाओं को पूरी तरह हटाना हमेशा संभव क्यों नहीं था?

Why was it not always possible to completely remove colonial institutions after decolonization?

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Correct Answer

A. क्योंकि प्रशासन कानून सुरक्षा और राजस्व के लिए कुछ संस्थागत निरंतरता जरूरी हो सकती थीBecause some institutional continuity could be needed for administration law security and revenue

Explanation

Simple Explanation

नए राज्यों ने निरंतरता और परिवर्तन दोनों को संतुलित किया। परीक्षा में संस्थागत विरासत समझें। / New states balanced both continuity and change. For exams understand institutional legacy.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

उपनिवेश मुक्ति के बाद भी औपनिवेशिक संस्थाओं की निरंतरता को कैसे समझना चाहिए?

How should continuity of colonial institutions after decolonization be understood?

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Correct Answer

A. पुरानी संस्थाएं नई लोकतांत्रिक जरूरतों के अनुसार बदली भी गईं और कई बार जारी भी रहींOld institutions were reshaped for new democratic needs and sometimes also continued

Explanation

Simple Explanation

स्वतंत्रता के बाद निरंतरता और बदलाव दोनों चलते हैं। परीक्षा में संस्थागत विरासत लिखें। / After independence both continuity and change operate. For exams write institutional legacy.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 76

संविधान निर्माण में अधिकार और संस्थाओं का संतुलन क्यों आवश्यक था?

Why was balance between rights and institutions necessary in constitution making?

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Correct Answer

A. क्योंकि नागरिक स्वतंत्रता को लागू करने के लिए जवाबदेह संस्थाओं की जरूरत थीBecause accountable institutions were needed to implement civil freedoms

Explanation

Simple Explanation

संविधान अधिकारों को संस्थागत ढांचे से जोड़ता है। परीक्षा में लोकतांत्रिक राज्य निर्माण याद रखें। / A constitution links rights with institutional structure. For exams remember democratic state building.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

विद्यार्थियों द्वारा सरकारी शिक्षण संस्थान छोड़ना किस प्रकार का विरोध था?

What type of protest was students leaving government educational institutions?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं के बहिष्कार का विरोधProtest through boycott of colonial institutions

Step 1

Concept

असहयोग का एक तरीका सरकारी संस्थाओं से दूरी बनाना था। / One method of Non-Cooperation was to keep away from government institutions.

Step 2

Why this answer is correct

विद्यार्थियों ने स्कूल छोड़कर औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था को चुनौती दी। / Students challenged colonial education by leaving schools.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में बहिष्कार को आंदोलन की प्रमुख रणनीति के रूप में याद रखें। / In exams, remember boycott as a major strategy of the movement.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में सरकारी संस्थाओं का बहिष्कार करने से क्या संदेश गया?

What message was conveyed by boycotting government institutions in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शासन की मान्यता अस्वीकार की जा रही थीThe legitimacy of colonial rule was being rejected

Step 1

Concept

सरकारी संस्थाएँ औपनिवेशिक शासन का आधार थीं। / Government institutions were bases of colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार उस शासन को न मानने का संकेत था। / Their boycott signalled rejection of that rule.

Step 3

Exam Tip

इससे स्वराज की मांग मजबूत हुई। / This strengthened the demand for swaraj.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में औपनिवेशिक संस्थाओं का बहिष्कार केवल प्रतीकात्मक क्यों नहीं था?

Why was boycott of colonial institutions in the Non-Cooperation Movement not merely symbolic?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि यह शासन की वास्तविक कार्यप्रणाली और वैधता को चुनौती देता थाBecause it challenged the actual functioning and legitimacy of the rule

Step 1

Concept

शासन संस्थाओं के माध्यम से चलता है। / Rule functions through institutions.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार सहयोग की वापसी था। / Boycotting them was withdrawal of cooperation.

Step 3

Exam Tip

इससे औपनिवेशिक शासन की प्रशासनिक और नैतिक शक्ति कमजोर होती थी। / This weakened the administrative and moral power of colonial rule.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

औपनिवेशिक संस्थाओं के बहिष्कार से किसकी वैधता को चुनौती मिली?

Whose legitimacy was challenged by boycotting colonial institutions?

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Correct Answer

C. ब्रिटिश शासन कीBritish rule

Step 1

Concept

औपनिवेशिक संस्थाएं ब्रिटिश शासन को सहारा देती थीं। / Colonial institutions supported British rule.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार शासन की वैधता पर चोट था। / Boycotting them attacked the legitimacy of the rule.

Step 3

Exam Tip

यह असहयोग की महत्वपूर्ण रणनीति थी। / This was an important strategy of non-cooperation.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में औपनिवेशिक संस्थाओं के बहिष्कार से क्या चुनौती दी गई?

What was challenged by boycotting colonial institutions in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. ब्रिटिश शासन की वैधताLegitimacy of British rule

Step 1

Concept

औपनिवेशिक संस्थाएं शासन को मजबूत करती थीं। / Colonial institutions strengthened the rule.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार ब्रिटिश शासन की वैधता को चुनौती देता था। / Their boycott challenged the legitimacy of British rule.

Step 3

Exam Tip

यह असहयोग की महत्वपूर्ण रणनीति थी। / This was an important strategy of non-cooperation.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में औपनिवेशिक संस्थाओं का बहिष्कार केवल प्रतीकात्मक नहीं था क्योंकि वह क्या करता था?

Boycott of colonial institutions in the Non-Cooperation Movement was not only symbolic because what did it do?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. शासन की वास्तविक प्रशासनिक और नैतिक शक्ति को चुनौती देता थाIt challenged the actual administrative and moral power of the rule

Step 1

Concept

संस्थाएं शासन को चलाने में मदद करती हैं। / Institutions help run the rule.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार सहयोग की वापसी और वैधता पर चोट था। / Their boycott withdrew cooperation and attacked legitimacy.

Step 3

Exam Tip

इसलिए यह प्रतीकात्मक होने के साथ व्यावहारिक चुनौती भी था। / Therefore it was symbolic as well as a practical challenge.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 10

फ्रांसीसी क्रांति के दौरान नए कानूनों और संस्थाओं का निर्माण किस बात का संकेत था?

What did the creation of new laws and institutions during the French Revolution indicate?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. पुरानी व्यवस्था से अलग नए राजनीतिक ढांचे का निर्माणFormation of a new political structure different from the old order

Step 1

Concept

क्रांति केवल सत्ता परिवर्तन नहीं थी। / The revolution was not only a change of ruler.

Step 2

Why this answer is correct

उसने नए कानूनों और संस्थाओं से नई राजनीति बनाई। / It created new politics through new laws and institutions.

Step 3

Exam Tip

संस्थागत बदलाव को राष्ट्र निर्माण का प्रमाण समझें। / Treat institutional change as proof of nation building.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 77

विभाजन के बाद नागरिकता को केवल कानूनी नहीं बल्कि मानवीय प्रश्न क्यों माना जाता है?

Why is citizenship after partition considered not only legal but also human question?

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Correct Answer

A. क्योंकि सीमा बदलाव प्रवास परिवार और पहचान से जुड़ जाते हैंBecause border change migration family and identity become linked

Explanation

Simple Explanation

विभाजन नागरिकता और विस्थापन दोनों को जोड़ सकता है। परीक्षा में भारत पाकिस्तान उदाहरण याद रखें। / Partition can connect both citizenship and displacement. For exams remember India Pakistan example.

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Question Medium General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

औपनिवेशिक कानून व्यवस्था स्थानीय न्याय पर क्या प्रभाव डाल सकती थी?

What effect could colonial legal system have on local justice?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. स्थानीय परंपराओं को बदलकर विदेशी प्रशासनिक नियम लागू कर सकती थीIt could replace local traditions with foreign administrative rules

Explanation

Simple Explanation

कानून औपनिवेशिक शासन और नियंत्रण का उपकरण बन सकता था। परीक्षा में कानून और सत्ता का संबंध समझें। / Law could become a tool of colonial rule and control. For exams understand relation between law and power.

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Question Expert General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 72

टॉर्डेसिलास की संधि यूरोपीय समुद्री साम्राज्यवाद में वैध दावे बनाने का प्रयास क्यों थी?

Why was the Treaty of Tordesillas an attempt to create legal claims in European maritime imperialism?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. इसने स्पेन और पुर्तगाल के बीच नए खोजे गए क्षेत्रों पर दावों की रेखा तय कीIt drew a line of claims over newly discovered lands between Spain and Portugal

Explanation

Simple Explanation

टॉर्डेसिलास की संधि ने यूरोपीय खोज यात्राओं को उपनिवेशी दावों से जोड़ा। परीक्षा में इसे स्पेन पुर्तगाल और समुद्री विस्तार से जोड़ें। / The Treaty of Tordesillas linked European voyages with colonial claims. For exams connect it with Spain Portugal and maritime expansion.

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Question Expert General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 73

अमेरिकी नागरिक अधिकार आंदोलन में कानूनी समानता और सामाजिक वास्तविकता के बीच तनाव कैसे दिखा?

How did tension between legal equality and social reality appear in the American Civil Rights Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. कानूनी निर्णयों के बाद भी जमीन पर नस्लीय भेदभाव खत्म करने के लिए जन आंदोलन जरूरी रहाEven after legal decisions mass movements were needed to end racial discrimination on ground

Explanation

Simple Explanation

कानूनी जीत और जन दबाव दोनों ने बदलाव आगे बढ़ाया। परीक्षा में ब्राउन निर्णय और मोंटगोमरी बहिष्कार याद रखें। / Both legal victories and public pressure advanced change. Exam tip: remember Brown decision and Montgomery boycott.

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Question Expert General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 72

बर्लिन सम्मेलन को कानूनी भाषा में साम्राज्यवाद को वैध बनाने का उदाहरण क्यों कहा जा सकता है?

Why can the Berlin Conference be called an example of legitimizing imperialism in legal language?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. यूरोपीय शक्तियों ने अफ्रीकी कब्जों के नियम अपने बीच तय किएEuropean powers framed rules of African occupation among themselves

Explanation

Simple Explanation

बर्लिन सम्मेलन में अफ्रीकी भागीदारी के बिना अफ्रीका पर निर्णय हुए। परीक्षा में इसे औपनिवेशिक विभाजन से जोड़ें। / At the Berlin Conference decisions on Africa were made without African participation. For exams connect it with colonial partition.

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Question Expert General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 71

अमेरिकी नागरिक अधिकार आंदोलन में कानूनी निर्णय और जन आंदोलन का संबंध कैसा था?

What was the relation between legal decisions and mass movements in the American Civil Rights Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. कानूनी जीत और जन दबाव ने मिलकर नस्लीय अलगाव को चुनौती दीLegal victories and mass pressure together challenged racial segregation

Explanation

Simple Explanation

ब्राउन निर्णय और जन आंदोलन दोनों ने समान अधिकारों को आगे बढ़ाया। परीक्षा में कानून और आंदोलन को साथ पढ़ें। / The Brown decision and mass movements both advanced equal rights. Exam tip: study law and movement together.

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Question Hard General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 72

होलोकॉस्ट के बाद नरसंहार की अवधारणा पर वैश्विक कानून की जरूरत क्यों महसूस हुई?

Why was a global legal need felt for the concept of genocide after the Holocaust?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि संगठित सामूहिक विनाश ने मानवता के लिए नई कानूनी चुनौती रखीBecause organized mass destruction created a new legal challenge for humanity

Explanation

Simple Explanation

होलोकॉस्ट ने मानवता के विरुद्ध अपराधों पर विश्व को सोचने के लिए मजबूर किया। परीक्षा में इसे मानवाधिकार और नरसंहार से जोड़ें। / The Holocaust forced the world to think about crimes against humanity. For exams connect it with human rights and genocide.

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Question Easy General Knowledge World History Important Historical Events Class 10 Level 72

हम्मुराबी की संहिता किस क्षेत्र की प्राचीन कानून व्यवस्था से जुड़ी है?

The Code of Hammurabi is linked with the ancient legal system of which region?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. बेबीलोनBabylon

Explanation

Simple Explanation

हम्मुराबी की संहिता बेबीलोन की प्राचीन कानून व्यवस्था का उदाहरण है। परीक्षा में इसे लिखित कानूनों से याद रखें। / The Code of Hammurabi is an example of ancient Babylonian law. Exam tip: remember it with written laws.

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Question Expert General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 67

एलिजाबेथ प्रथम के शासन में इंग्लैंड की धार्मिक व्यवस्था को कानूनी आधार किस अधिनियम ने दिया?

Which act gave legal basis to England's religious order under Elizabeth I?

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Correct Answer

D. एक्ट ऑफ सुप्रीमेसीAct of Supremacy

Explanation

Simple Explanation

एक्ट ऑफ सुप्रीमेसी ने इंग्लैंड में धार्मिक सत्ता की दिशा तय की। परीक्षा में इसे एलिजाबेथन धार्मिक समझौते से जोड़ें। / The Act of Supremacy shaped religious authority in England. For exams connect it with the Elizabethan Religious Settlement.

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Question Easy General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 69

नेपोलियन बोनापार्ट किस कानूनी संहिता से प्रसिद्ध है?

Napoleon Bonaparte is famous for which legal code?

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Correct Answer

C. नेपोलियन संहिताNapoleonic Code

Explanation

Simple Explanation

नेपोलियन संहिता ने फ्रांस में कानून व्यवस्था को व्यवस्थित रूप दिया। परीक्षा में नेपोलियन को कानून और सैन्य विजय दोनों से याद रखें। / The Napoleonic Code organized the legal system in France. Exam tip: remember Napoleon with both law and military conquests.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 60

संयुक्त राष्ट्र चार्टर को कानूनी दस्तावेज और राजनीतिक समझौता दोनों क्यों कहा जाता है?

Why is the UN Charter called both a legal document and a political compromise?

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Correct Answer

A. क्योंकि इसमें नियमों के साथ युद्धोत्तर शक्ति संतुलन और वीटो व्यवस्था भी हैBecause it has rules along with post war power balance and veto system

Explanation

Simple Explanation

चार्टर आदर्श और शक्ति राजनीति दोनों का मिश्रण है। परीक्षा में उद्देश्य सिद्धांत और सुरक्षा परिषद संरचना साथ पढ़ें। / The Charter combines ideals and power politics. For exams study purposes principles and Security Council structure together.

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Question Hard General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 61

संयुक्त राष्ट्र इतिहास में चार्टर को केवल कानूनी दस्तावेज नहीं बल्कि राजनीतिक समझौता भी क्यों माना जाता है?

Why is the UN Charter considered not only a legal document but also a political compromise in UN history?

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Correct Answer

A. क्योंकि इसमें शांति सिद्धांतों के साथ बड़ी शक्तियों की भूमिका और वीटो व्यवस्था भी शामिल हैBecause it includes peace principles along with the role of major powers and veto system

Explanation

Simple Explanation

चार्टर आदर्शवाद और युद्धोत्तर शक्ति राजनीति दोनों का मिश्रण है। परीक्षा में इसे उद्देश्य सिद्धांत और सुरक्षा परिषद संरचना के साथ पढ़ें। / The Charter combines idealism with post war power politics. For exams study it with purposes principles and Security Council structure.

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Question Medium General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 61

मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा कानूनी संधि न होते हुए भी क्यों महत्वपूर्ण है?

Why is the Universal Declaration of Human Rights important even though it is not a legal treaty?

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Correct Answer

A. क्योंकि इसका मानवाधिकार मानकों पर बड़ा नैतिक प्रभाव हैBecause it has a major moral influence on human rights standards

Explanation

Simple Explanation

घोषणा ने विश्व में मानवाधिकारों की भाषा और मानक मजबूत किए। परीक्षा में इसे दस दिसंबर उन्नीस सौ अड़तालीस से जोड़ें। / The declaration strengthened the language and standards of human rights worldwide. Exam tip: connect it with 10 December 1948.

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Question Medium General Knowledge World History Ancient Civilizations Class 10 Level 45

हम्मुराबी की संहिता किस सभ्यता में कानून व्यवस्था के विकास का उदाहरण है?

The Code of Hammurabi is an example of legal development in which civilization?

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Correct Answer

A. बेबीलोनBabylon

Explanation

Simple Explanation

हम्मुराबी की संहिता बेबीलोन से जुड़ी प्राचीन विधि संहिता है। इसे लिखित कानून के प्रारंभिक उदाहरण के रूप में याद रखें। / The Code of Hammurabi is an ancient law code linked with Babylon. Remember it as an early example of written law.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

पाबना आंदोलन में किसान प्रतिरोध की कानूनी पद्धति क्यों महत्वपूर्ण थी?

Why was the legal method of peasant resistance important in the Pabna Movement?

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Correct Answer

A. इसने किरायेदार अधिकारों को संगठित और वैध रूप दियाIt gave organized and lawful form to tenant rights

Explanation

Simple Explanation

पाबना आंदोलन में किसानों ने अदालत और संगठन का सहारा लिया। इसे शांतिपूर्ण किसान अधिकार आंदोलन के रूप में याद रखें। / In the Pabna Movement peasants used courts and organization. Remember it as a peaceful peasant rights movement.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 26

पाबना आंदोलन में कानूनी प्रतिरोध का महत्व क्या था?

What was the importance of legal resistance in the Pabna Movement?

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Correct Answer

A. इसने किरायेदार किसानों को संगठित अधिकार-आधारित संघर्ष दियाIt gave tenant peasants an organized rights-based struggle

Explanation

Simple Explanation

पाबना आंदोलन में किसानों ने कानूनी और संगठित तरीके अपनाए। इसे किरायेदार अधिकारों के शांतिपूर्ण संघर्ष से जोड़ें। / In the Pabna Movement peasants used legal and organized methods. Link it with a peaceful struggle for tenant rights.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 27

नील विद्रोह में किसानों ने कानूनी और सामाजिक समर्थन क्यों पाया?

Why did peasants in the Indigo Revolt receive legal and social support?

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Correct Answer

A. क्योंकि जबरन नील खेती का शोषण समाज में स्पष्ट हो गया थाBecause exploitation through forced indigo cultivation became clear in society

Explanation

Simple Explanation

नील किसानों की पीड़ा साहित्य और जांचों से सामने आई। परीक्षा में नील दर्पण और किसान शोषण याद रखें। / The suffering of indigo peasants came out through literature and inquiries. Exam tip: remember Nil Darpan and peasant exploitation.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 23

चंपारण में गांधीजी ने कानूनी अवज्ञा को नैतिक वैधता कैसे दी?

How did Gandhi give moral legitimacy to legal disobedience in Champaran?

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Correct Answer

A. किसानों की शिकायतों की जांच कर अन्यायपूर्ण व्यवस्था के विरुद्ध खड़े होकरBy investigating peasant grievances and standing against unjust system

Explanation

Simple Explanation

गांधीजी ने तथ्य, सत्याग्रह और जनमत को जोड़ा। परीक्षा में चंपारण की पद्धति याद रखें। / Gandhi combined facts, Satyagraha and public opinion. Exam tip: remember the method of Champaran.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

इंस्ट्रूमेंट ऑफ एक्सेशन को कानूनी और राजनीतिक दोनों साधन क्यों माना जाता है?

Why is the Instrument of Accession considered both a legal and political tool?

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Correct Answer

A. इसने रियासतों के भारत से जुड़ने को विधिक आधार दिया और राजनीतिक एकीकरण संभव कियाIt gave legal basis for states to join India and made political integration possible

Explanation

Simple Explanation

यह दस्तावेज रियासतों के एकीकरण का मुख्य आधार था। परीक्षा में कानूनी दस्तावेज और राजनीतिक प्रक्रिया साथ याद रखें। / This document was a key basis of princely state integration. Exam tip: remember legal document and political process together.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 23

भारतीय स्वतंत्रता अधिनियम 1947 ने किस बात को कानूनी आधार दिया?

What did the Indian Independence Act 1947 give legal basis to?

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Correct Answer

A. ब्रिटिश शासन की समाप्ति और भारत पाकिस्तान के निर्माण कोEnd of British rule and creation of India and Pakistan

Explanation

Simple Explanation

इस अधिनियम ने सत्ता हस्तांतरण को कानूनी रूप दिया। परीक्षा में 15 अगस्त 1947 याद रखें। / This Act legally shaped the transfer of power. Exam tip is to remember 15 August 1947.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 20

भारतीय स्वतंत्रता अधिनियम 1947 ने क्या कानूनी व्यवस्था की?

What legal arrangement did the Indian Independence Act 1947 make?

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Correct Answer

A. भारत और पाकिस्तान दो डोमिनियन बनाएIt created two dominions India and Pakistan

Explanation

Simple Explanation

इस अधिनियम ने विभाजन और सत्ता हस्तांतरण को कानूनी रूप दिया। परीक्षा में अधिनियम और परिणाम साथ याद रखें। / This Act legally provided for partition and transfer of power. Exam tip: remember Acts with results.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

रियासतों के एकीकरण में इंस्ट्रूमेंट ऑफ एक्सेशन को कानूनी और राजनीतिक दोनों साधन क्यों माना जाता है?

Why is the Instrument of Accession considered both a legal and political tool in integration of princely states?

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Correct Answer

A. इससे रियासतों ने भारत से जुड़ने की विधिक स्वीकृति दी और राजनीतिक एकीकरण संभव हुआIt gave legal consent of states to join India and made political integration possible

Explanation

Simple Explanation

इंस्ट्रूमेंट ऑफ एक्सेशन पटेल और वी पी मेनन की एकीकरण नीति का मुख्य साधन था। परीक्षा में कानूनी दस्तावेज और राजनीतिक प्रक्रिया साथ याद रखें। / Instrument of Accession was a key tool in Patel and V P Menon's integration policy. Exam tip: remember legal document and political process together.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

लैप्स के सिद्धांत का मुख्य कानूनी बहाना क्या था?

What was the main legal pretext of the Doctrine of Lapse?

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Correct Answer

D. स्वाभाविक उत्तराधिकारी न होने पर राज्य का विलयAnnexation when no natural heir existed

Explanation

Simple Explanation

डलहौजी ने गोद लिए उत्तराधिकारी को न मानकर राज्यों का विलय किया। परीक्षा में सतारा, झांसी और नागपुर जैसे उदाहरण याद रखें। / Dalhousie annexed states by refusing to recognise adopted heirs. Exam tip: remember examples like Satara, Jhansi and Nagpur.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 16

सती प्रथा को कानूनी रूप से समाप्त करने में किस समाज सुधारक की प्रमुख भूमिका थी?

Which social reformer played a major role in the legal abolition of Sati?

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Correct Answer

B. राजा राममोहन रायRaja Rammohan Roy

Explanation

Simple Explanation

राजा राममोहन राय ने सती प्रथा के विरोध में महत्वपूर्ण काम किया। परीक्षा में उन्हें ब्रह्म समाज से भी जोड़ें। / Raja Rammohan Roy worked importantly against Sati. Exam tip is to also link him with the Brahmo Samaj.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Towards Civil Disobedience Class 10 Level 24

सविनय अवज्ञा आंदोलन में कानूनी रूप से गलत और नैतिक रूप से सही के बीच कौन सा तनाव दिखाई देता है?

What tension between legal wrong and moral right is visible in the Civil Disobedience Movement?

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Correct Answer

A. अन्यायपूर्ण कानून तोड़ना नैतिक कर्तव्य माना गयाBreaking unjust law was seen as a moral duty

Step 1

Concept

A law made by a government is not always just.

Step 2

Why this answer is correct

Satyagraha treated peaceful violation of unjust law as morally valid.

Step 3

Exam Tip

Clearly explain the difference between law and justice.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 8

नागरिकता को केवल कानूनी स्थिति नहीं बल्कि किस रूप में देखा गया?

Citizenship was seen not only as a legal status but also as what?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय पहचान और भागीदारी का आधारA basis of national identity and participation

Step 1

Concept

नागरिकता का अर्थ अधिकारों से जुड़ता है। / Citizenship is linked with rights.

Step 2

Why this answer is correct

क्रांति में नागरिकता राष्ट्रीय पहचान और सक्रिय भागीदारी से भी जुड़ी। / In the revolution it was also linked with national identity and active participation.

Step 3

Exam Tip

नागरिकता को व्यापक राजनीतिक विचार मानें। / Treat citizenship as a broad political idea.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 9

नेपोलियन संहिता को आधुनिक कानून व्यवस्था की दिशा में कदम क्यों माना जाता है?

Why is the Napoleonic Code considered a step toward modern legal order?

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Correct Answer

A. क्योंकि इसने कानून के सामने समानता और संपत्ति अधिकार को मान्यता दीBecause it recognized equality before law and property rights

Step 1

Concept

नेपोलियन संहिता ने पुराने विशेषाधिकारों को कम किया। / The Napoleonic Code reduced old privileges.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें समानता और संपत्ति अधिकार को महत्व मिला। / It gave importance to equality and property rights.

Step 3

Exam Tip

इसलिए इसे आधुनिक कानूनी सुधार माना जाता है। / Therefore, it is seen as a modern legal reform.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 10

फ्रांसीसी क्रांति ने नागरिकता को केवल कानूनी स्थिति नहीं बल्कि क्या बनाया?

The French Revolution made citizenship not only a legal status but also what?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय पहचान और भागीदारी का आधारA basis of national identity and participation

Step 1

Concept

नागरिकता का अर्थ अधिकारों से जुड़ता है। / Citizenship is linked with rights.

Step 2

Why this answer is correct

क्रांति में नागरिकता राष्ट्रीय पहचान और सक्रिय भागीदारी से भी जुड़ी। / In the revolution it was also linked with national identity and active participation.

Step 3

Exam Tip

नागरिकता को व्यापक राजनीतिक विचार मानें। / Treat citizenship as a broad political idea.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 2

उदार राष्ट्रवाद के लिए संविधान केवल कानूनी दस्तावेज क्यों नहीं था?

Why was a constitution more than a legal document for liberal nationalism?

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Correct Answer

A. क्योंकि वह शासन की शक्ति सीमित करके नागरिक अधिकारों की रक्षा का साधन थाBecause it limited government power and protected civil rights

Step 1

Concept

संविधान का राजनीतिक महत्व समझें। / Understand the political importance of a constitution.

Step 2

Why this answer is correct

यह शासन को नियमों में बांधता और अधिकारों की रक्षा करता है। / It binds government by rules and protects rights.

Step 3

Exam Tip

इसलिए उदारवादी संविधान को स्वतंत्रता से जोड़ते थे। / Therefore liberals linked constitution with freedom.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 79

चार्टर्ड कंपनियों को उपनिवेशवाद में अर्ध राज्य संस्था क्यों कहा जा सकता है?

Why can chartered companies be called semi state institutions in colonialism?

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Correct Answer

B. क्योंकि वे व्यापार के साथ सैन्य और प्रशासनिक अधिकार भी पा सकती थींBecause they could get military and administrative powers along with trade

Explanation

Simple Explanation

चार्टर्ड कंपनियां निजी व्यापार और राज्य शक्ति के बीच काम करती थीं। परीक्षा में ईस्ट इंडिया कंपनी का उदाहरण याद रखें। / Chartered companies worked between private trade and state power. For exams remember the East India Company example.

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Question Expert General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 66

हिटलर की करिश्माई राजनीति ने जर्मनी की संस्थाओं को कैसे कमजोर किया?

How did Hitler's charismatic politics weaken German institutions?

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Correct Answer

A. व्यक्तिपूजा और भय के माध्यम से संस्थागत नियंत्रण खत्म कियाIt ended institutional control through personality cult and fear

Explanation

Simple Explanation

हिटलर ने लोकतांत्रिक संस्थाओं को तानाशाही में बदल दिया। परीक्षा में करिश्माई नेतृत्व के खतरे समझें। / Hitler turned democratic institutions into dictatorship. For exams understand the dangers of charismatic authoritarian leadership.

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Question Expert General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 62

संयुक्त राष्ट्र और ब्रेटन वुड्स संस्थाओं का संबंध कैसे समझना चाहिए?

How should the relationship between the UN and Bretton Woods institutions be understood?

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Correct Answer

A. वे व्यापक युद्धोत्तर अंतरराष्ट्रीय व्यवस्था का हिस्सा हैं पर संयुक्त राष्ट्र के प्रमुख अंग नहीं हैंThey are part of the wider postwar international order but not principal UN organs

Explanation

Simple Explanation

विश्व बैंक और अंतरराष्ट्रीय मुद्रा कोष युद्धोत्तर आर्थिक व्यवस्था से जुड़े हैं लेकिन छह प्रमुख अंग नहीं हैं। परीक्षा में प्रमुख अंग और संबंधित संस्था अलग रखें। / The World Bank and IMF are linked with the postwar economic order but are not six principal organs. Exam tip: separate principal organs from related institutions.

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Question Hard General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 64

ब्रेटन वुड्स संस्थाओं और संयुक्त राष्ट्र के संबंध को सही तरह कैसे समझें?

How should the relation between Bretton Woods institutions and the UN be understood correctly?

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Correct Answer

A. विश्व बैंक और आई एम एफ संबद्ध विशेष एजेंसियां हैं पर संयुक्त राष्ट्र के प्रमुख अंग नहींWorld Bank and IMF are affiliated specialized agencies but not principal UN organs

Explanation

Simple Explanation

विश्व बैंक और आई एम एफ आर्थिक सहयोग से जुड़े हैं पर संयुक्त राष्ट्र के छह प्रमुख अंग नहीं हैं। परीक्षा में संस्था प्रकार अलग करें। / World Bank and IMF are linked with economic cooperation but are not among the six principal UN organs. Exam tip: separate institution types.

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Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 50

ब्रेटन वुड्स संस्थाओं को विश्व युद्धों के परिणाम के रूप में क्यों पढ़ना चाहिए?

Why should Bretton Woods institutions be studied as a result of the World Wars?

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Correct Answer

A. क्योंकि वे युद्धोत्तर आर्थिक स्थिरता और पुनर्निर्माण की जरूरत से जुड़ी थींBecause they were linked with the need for post-war economic stability and reconstruction

Explanation

Simple Explanation

युद्धों ने आर्थिक अव्यवस्था रोकी जाए इसके लिए नई संस्थाओं की जरूरत पैदा की। परीक्षा में राजनीतिक के साथ आर्थिक परिणाम भी पढ़ें। / The wars created the need for new institutions to prevent economic disorder. For exams study economic results along with political ones.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 50

पहले और दूसरे विश्व युद्ध के बाद अंतरराष्ट्रीय संस्थाएं क्यों बनाई गईं?

Why were international institutions created after the First and Second World Wars?

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Correct Answer

A. भविष्य के युद्ध रोकने और सहयोग बढ़ाने के लिएTo prevent future wars and increase cooperation

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्र संघ और संयुक्त राष्ट्र दोनों शांति की जरूरत से जुड़े थे। परीक्षा में संस्थाओं के उद्देश्य और सीमाएं साथ पढ़ें। / The League of Nations and the United Nations were both linked with the need for peace. For exams study aims and limits of institutions together.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 25

असहयोग आंदोलन में सरकारी संस्थाओं का बहिष्कार किस सिद्धांत पर आधारित था?

The boycott of government institutions in the Non-Cooperation Movement was based on which principle?

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Correct Answer

C. नैतिक असहयोगMoral non-cooperation

Explanation

Simple Explanation

असहयोग आंदोलन का आधार ब्रिटिश शासन से सहयोग वापस लेना था। परीक्षा में इसे नैतिक और राजनीतिक असहयोग के रूप में पढ़ें। / The Non-Cooperation Movement was based on withdrawing cooperation from British rule. Study it as moral and political non-cooperation.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 29

असहयोग आंदोलन में सरकारी संस्थाओं का बहिष्कार किस रणनीति का हिस्सा था?

Boycott of government institutions in Non-Cooperation Movement was part of which strategy?

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Correct Answer

B. औपनिवेशिक शासन से सहयोग वापस लेने कीWithdrawing cooperation from colonial rule

Explanation

Simple Explanation

असहयोग आंदोलन सहयोग वापसी और स्वदेशी पर आधारित था। परीक्षा में बहिष्कार के रूप याद रखें। / Non-Cooperation Movement was based on withdrawal of cooperation and Swadeshi. Exam tip: remember forms of boycott.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

असहयोग आंदोलन में सरकारी संस्थाओं के बहिष्कार की रणनीति का मूल तर्क क्या था?

What was the basic logic behind boycotting government institutions in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. सरकारी संस्थाओं को जनता के सहयोग से वैधता मिलती हैGovernment institutions get legitimacy through public cooperation

Explanation

Simple Explanation

असहयोग का अर्थ औपनिवेशिक शासन की वैधता को चुनौती देना था। परीक्षा में बहिष्कार के उद्देश्य को समझें। / Non-Cooperation meant challenging the legitimacy of colonial rule. Exam tip: understand the purpose of boycott.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 20

असहयोग आंदोलन में सरकारी संस्थाओं के बहिष्कार की रणनीति किस सिद्धांत पर आधारित थी?

The strategy of boycotting government institutions in Non-Cooperation Movement was based on which principle?

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Correct Answer

A. शासन जनता के सहयोग से चलता है इसलिए सहयोग हटाना दबाव बनाता हैRule works through public cooperation so withdrawal creates pressure

Explanation

Simple Explanation

असहयोग में औपनिवेशिक वैधता को शांतिपूर्वक चुनौती दी गई। परीक्षा में सहयोग वापसी का अर्थ समझें। / Non-Cooperation peacefully challenged colonial legitimacy. Exam tip: understand meaning of withdrawal of cooperation.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

बंगाल विभाजन विरोध में राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की स्थापना का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of establishing national education institutions during anti-partition movement in Bengal?

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Correct Answer

B. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प में राष्ट्रीय चेतना बढ़ानाTo build national consciousness as an alternative to colonial education

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीय शिक्षा स्वदेशी आत्मनिर्भरता का रचनात्मक कार्यक्रम थी। परीक्षा में आंदोलन के रचनात्मक पक्ष को याद रखें। / National education was a constructive programme of Swadeshi self-reliance. Exam tip: remember the constructive side of movements.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 20

स्वदेशी आंदोलन में राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की स्थापना का गहरा उद्देश्य क्या था?

What was the deeper purpose of establishing national education institutions during the Swadeshi Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प में राष्ट्रीय चेतना बनानाTo build national consciousness as an alternative to colonial education

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीय शिक्षा स्वदेशी आंदोलन का रचनात्मक पक्ष थी। परीक्षा में स्वदेशी को केवल बहिष्कार तक सीमित न रखें। / National education was the constructive side of the Swadeshi Movement. Exam tip is to not limit Swadeshi only to boycott.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

आर्य समाज के शिक्षा कार्य और डी ए वी संस्थाओं का व्यापक महत्व क्या था?

What was the broader importance of Arya Samaj's educational work and DAV institutions?

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Correct Answer

A. वैदिक आदर्शों और आधुनिक शिक्षा का संयोजनCombination of Vedic ideals and modern education

Explanation

Simple Explanation

डी ए वी संस्थाओं ने शिक्षा के माध्यम से सामाजिक सुधार को बढ़ाया। परीक्षा में संस्थागत सुधारों को याद रखें। / DAV institutions promoted social reform through education. Exam tip: remember institutional reforms.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 14

स्वदेशी आंदोलन में राष्ट्रीय शिक्षा परिषद जैसी संस्थाओं का महत्व क्या था?

What was the importance of institutions like National Council of Education in the Swadeshi Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा के स्थान पर राष्ट्रीय दृष्टि वाली शिक्षा देनाProviding education with national outlook instead of colonial education

Explanation

Simple Explanation

स्वदेशी आंदोलन ने शिक्षा को आत्मनिर्भर राष्ट्रवाद से जोड़ा। परीक्षा में आंदोलन के संस्थागत पक्ष को याद रखें। / The Swadeshi Movement linked education with self-reliant nationalism. Exam tip: remember the institutional side of movements.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

स्वदेशी आंदोलन में राष्ट्रीय शिक्षा संस्थाओं की स्थापना का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of establishing national education institutions in the Swadeshi Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प और राष्ट्रीय चेतना का विकासAlternative to colonial education and growth of national consciousness

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीय शिक्षा ने स्वदेशी और आत्मनिर्भरता को सांस्कृतिक आधार दिया। परीक्षा में आंदोलन के शिक्षा पक्ष को याद रखें। / National education gave cultural base to Swadeshi and self-reliance. Exam tip: remember the educational side of the movement.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

असहयोग आंदोलन में औपनिवेशिक संस्थाओं का बहिष्कार क्यों महत्वपूर्ण था?

Why was boycott of colonial institutions important in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. इससे ब्रिटिश शासन की वैधता को चुनौती मिलीIt challenged the legitimacy of British rule

Explanation

Simple Explanation

असहयोग का उद्देश्य जनता को औपनिवेशिक व्यवस्था से अलग करना था। परीक्षा में आंदोलन के कार्यक्रमों का उद्देश्य समझें। / The aim of Non-Cooperation was to detach people from the colonial system. Exam tip: understand the purpose of movement programmes.

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Question Medium General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 18

स्वदेशी आंदोलन में राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों की स्थापना का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of setting up national education institutions during the Swadeshi Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा के विकल्प के रूप में देशभक्ति शिक्षा देनाTo provide patriotic education as an alternative to colonial education

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्रीय शिक्षा स्वदेशी आत्मनिर्भरता का हिस्सा थी। परीक्षा में स्वदेशी को शिक्षा और उद्योग दोनों से जोड़ें। / National education was part of Swadeshi self-reliance. Exam tip is to link Swadeshi with both education and industry.

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Question Medium General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

असहयोग आंदोलन में सरकारी संस्थाओं के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of boycotting government institutions in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शासन की वैधता कमजोर करनाTo weaken the legitimacy of colonial rule

Explanation

Simple Explanation

असहयोग का अर्थ था शासन को जनता के सहयोग से वंचित करना। परीक्षा में इसे अहिंसक जनआंदोलन के रूप में याद रखें। / Non-cooperation meant denying public cooperation to the government. Exam tip is to remember it as a nonviolent mass movement.

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Question Hard General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 2

मणिग्रामम और ऐनूरुवर किससे संबंधित मध्यकालीन दक्षिण भारतीय संस्थाएं थीं?

Manigramam and Ayyavole were South Indian institutions related to what?

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Correct Answer

A. व्यापारी संघMerchant guilds

Explanation

Simple Explanation

मणिग्रामम और ऐनूरुवर व्यापारी संघों से जुड़े थे। परीक्षा में दक्षिण भारतीय व्यापार नेटवर्क याद रखें। / Manigramam and Ayyavole were connected with merchant guilds. For exams, remember South Indian trade networks.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में कुछ विद्यार्थियों और शिक्षकों के लिए सरकारी संस्थाएं छोड़ना कठिन क्यों था?

Why was it difficult for some students and teachers to leave government institutions during the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि वैकल्पिक राष्ट्रीय संस्थाएं हर जगह उपलब्ध नहीं थींBecause alternative national institutions were not available everywhere

Step 1

Concept

बहिष्कार आंदोलन का आदर्श था। / Boycott was an ideal of the movement.

Step 2

Why this answer is correct

पर सभी स्थानों पर तुरंत वैकल्पिक विद्यालय उपलब्ध नहीं थे। / But alternative schools were not immediately available everywhere.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन की व्यावहारिक कठिनाइयां स्पष्ट होती हैं। / This shows the practical difficulties of the movement.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

नए जर्मन राज्य में प्रशा के उपाय और संस्थाएं प्रमुख क्यों रहीं?

Why did Prussian measures and institutions remain dominant in the new German state?

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Correct Answer

A. क्योंकि एकीकरण का नेतृत्व प्रशा की सेना और प्रशासन ने कियाBecause unification was led by Prussia's army and administration

Step 1

Concept

प्रशा ने युद्ध और प्रशासनिक शक्ति से एकीकरण को आगे बढ़ाया। / Prussia advanced unification through war and administrative power.

Step 2

Why this answer is correct

नया जर्मन राज्य उसी नेतृत्व के अधीन बना। / The new German state formed under that leadership.

Step 3

Exam Tip

इसलिए उसके ढांचे में प्रशा की छाप अधिक रही। / Therefore Prussian influence remained strong in its structure.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The Making of Nationalism in Europe (Aristocracy, New Middle Class, Liberal Nationalism) Class 10 Level 3

उदार राष्ट्रवादी धार्मिक संस्थाओं के किन अधिकारों का विरोध करते थे?

Which powers of religious institutions did liberal nationalists oppose?

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Correct Answer

A. विशेषाधिकारPrivileges

Step 1

Concept

उदारवाद की समानता वाली सोच देखें। / Look at liberalism's idea of equality.

Step 2

Why this answer is correct

यह किसी भी वर्ग या संस्था के विशेषाधिकारों का विरोध करता था। / It opposed privileges of any class or institution.

Step 3

Exam Tip

धार्मिक संस्थाओं के विशेषाधिकार भी इसी कारण चुनौती दिए गए। / Religious privileges were challenged for this reason.

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Question Hard General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 61

मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा की एक प्रमुख सीमा क्या थी?

What was one major limitation of the Universal Declaration of Human Rights?

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Correct Answer

B. यह स्वयं बाध्यकारी संधि नहीं थीIt was not itself a binding treaty

Explanation

Simple Explanation

घोषणा नैतिक मानक बनी पर स्वयं संधि नहीं थी। परीक्षा में अधिकारों के मानक और कानूनी बाध्यता का अंतर समझें। / The Declaration became a moral standard but was not itself a treaty. For exams understand the difference between rights standards and legal binding force.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 58

नेपोलियन संहिता को फ्रांसीसी क्रांति की विरासत क्यों माना जाता है?

Why is the Napoleonic Code considered a legacy of the French Revolution?

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Correct Answer

B. क्योंकि उसने कानून के सामने समानता जैसे विचारों को व्यवस्थित कियाBecause it organized ideas such as equality before law

Explanation

Simple Explanation

नेपोलियन संहिता ने कई क्रांतिकारी कानूनी सिद्धांतों को स्थायी रूप दिया। परीक्षा में इसे कानून और समानता से जोड़ें। / The Napoleonic Code gave lasting form to many revolutionary legal principles. For exams connect it with law and equality.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

नेपोलियन के शासन में संपत्ति के अधिकार की रक्षा का सामाजिक अर्थ क्या था?

What was the social meaning of protecting property rights under Napoleon?

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Correct Answer

B. मध्यवर्ग और संपत्ति रखने वाले नागरिकों को कानूनी सुरक्षा देनाGiving legal security to the middle class and property owners

Step 1

Concept

संपत्ति का अधिकार आधुनिक कानून का महत्त्वपूर्ण भाग बना। / Property rights became an important part of modern law.

Step 2

Why this answer is correct

इससे मध्यवर्ग और संपत्ति रखने वालों को सुरक्षा मिली। / This protected the middle class and property-owning citizens.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे उदार आर्थिक सोच से जोड़ें। / In exams, link it with liberal economic thinking.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

क्रांतिकारी फ्रांस में समान कानून लागू करने का सबसे बड़ा उद्देश्य क्या था?

What was the biggest purpose of introducing uniform laws in revolutionary France?

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Correct Answer

A. क्षेत्रीय और सामंती असमानताओं को कम करनाTo reduce regional and feudal inequalities

Step 1

Concept

अलग अलग कानून पुराने विशेषाधिकारों को बचाते थे। / Different laws protected old privileges.

Step 2

Why this answer is correct

समान कानूनों ने नागरिकों को एक राष्ट्रीय व्यवस्था में जोड़ा। / Uniform laws connected citizens into one national system.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे कानूनी एकीकरण के रूप में समझें। / In exams, understand this as legal integration.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 10

फ्रांसीसी क्रांति में समान कानूनों का विचार इतना महत्वपूर्ण क्यों था?

Why was the idea of common laws so important in the French Revolution?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे नागरिक एक राजनीतिक समुदाय में जुड़ेBecause citizens were linked into one political community

Step 1

Concept

अलग अलग कानून क्षेत्रीय भेद बढ़ाते थे। / Different laws increased regional differences.

Step 2

Why this answer is correct

समान कानून नागरिकों को एक साझा व्यवस्था में जोड़ते थे। / Common laws connected citizens within a shared system.

Step 3

Exam Tip

इसे राष्ट्रीय एकता की कानूनी नींव के रूप में याद रखें। / Remember this as the legal foundation of national unity.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

नेपोलियन संहिता को फ्रांसीसी क्रांति की विरासत और विरोधाभास दोनों क्यों कहा जा सकता है?

Why can the Napoleonic Code be called both a legacy and a contradiction of the French Revolution?

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Correct Answer

A. क्योंकि उसने समान कानून फैलाए लेकिन फ्रांसीसी प्रभुत्व भी बढ़ायाBecause it spread uniform laws but also increased French domination

Step 1

Concept

संहिता ने कानून की समानता और प्रशासनिक सुधारों को फैलाया। / The Code spread legal equality and administrative reforms.

Step 2

Why this answer is correct

लेकिन यह कई क्षेत्रों में फ्रांसीसी नियंत्रण के साथ आई। / But it came with French control in many regions.

Step 3

Exam Tip

उत्तर में सुधार और प्रभुत्व दोनों पक्ष दिखाने चाहिए। / A good answer should show both reform and domination.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 9

नेपोलियन की प्रशासनिक व्यवस्था ने राष्ट्रवाद के प्रसार में किस प्रकार योगदान दिया?

How did Napoleon's administrative system contribute to the spread of nationalism?

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Correct Answer

B. कानूनी समानता और प्रशासनिक सरलता फैलाकरBy spreading legal equality and administrative simplification

Step 1

Concept

नेपोलियन ने कई क्षेत्रों में पुरानी सामंती बाधाएं हटाईं। / Napoleon removed many old feudal barriers in conquered regions.

Step 2

Why this answer is correct

समान कानून और प्रशासनिक सुधारों ने आधुनिक राज्य की सोच फैलाई। / Uniform laws and administrative reforms spread the idea of a modern state.

Step 3

Exam Tip

नेपोलियन को केवल विजेता नहीं बल्कि सुधारों के वाहक के रूप में भी समझें। / Understand Napoleon not only as a conqueror but also as a carrier of reforms.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 8

नेपोलियन संहिता को राष्ट्रवाद के संदर्भ में जटिल क्यों माना जाता है?

Why is the Napoleonic Code considered complex in the context of nationalism?

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Correct Answer

A. उसने समानता और कानून सुधार दिए लेकिन फ्रांसीसी नियंत्रण भी बढ़ायाIt brought equality and legal reforms but also increased French control

Step 1

Concept

नेपोलियन ने कई जगह समान कानून और प्रशासनिक सुधार लागू किए। / Napoleon introduced uniform laws and administrative reforms in many areas.

Step 2

Why this answer is correct

साथ ही फ्रांसीसी प्रभुत्व ने स्थानीय लोगों में विरोध भी पैदा किया। / At the same time French domination created resistance among local people.

Step 3

Exam Tip

ऐसे प्रश्नों में सुधार और नियंत्रण दोनों पक्ष लिखें। / In such questions write both reform and control aspects.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 9

कौन सा कथन नेपोलियन संहिता के बारे में सही है?

Which statement about the Napoleonic Code is correct?

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Correct Answer

A. इसने कानून के सामने समानता को मान्यता दीIt recognized equality before law

Step 1

Concept

नेपोलियन संहिता आधुनिक कानूनी सुधार थी। / The Napoleonic Code was a modern legal reform.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें कानून के सामने समानता का विचार महत्वपूर्ण था। / Equality before law was an important idea in it.

Step 3

Exam Tip

इसे पुराने विशेषाधिकारों के अंत से जोड़कर समझें। / Understand it with the end of old privileges.

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Question Easy Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 11

नेपोलियन की नागरिक संहिता किस वर्ष लागू हुई?

In which year was Napoleon’s Civil Code introduced?

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Correct Answer

A. अठारह सौ चार1804

Step 1

Concept

नेपोलियन ने अपने शासन में कानूनी सुधार किए। / Napoleon introduced legal reforms during his rule.

Step 2

Why this answer is correct

नागरिक संहिता अठारह सौ चार में लागू हुई। / The Civil Code was introduced in 1804.

Step 3

Exam Tip

वर्ष और नाम दोनों परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण हैं। / Both the year and the name are important for exams.

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Question Easy General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 79

उपनिवेश मुक्ति के बाद राष्ट्र निर्माण का अर्थ क्या था?

What did nation building mean after decolonization?

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Correct Answer

A. नए देश की संस्थाएं पहचान और एकता बनानाBuilding institutions identity and unity of a new country

Explanation

Simple Explanation

राष्ट्र निर्माण में शासन संस्थाएं और राष्ट्रीय एकता बनाना शामिल था। परीक्षा में स्वतंत्रता के बाद की चुनौतियां याद रखें। / Nation building included creating government institutions and national unity. For exams remember post independence challenges.

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Question Medium General Knowledge World History United Nations History Class 10 Level 64

विश्व व्यापार संगठन संयुक्त राष्ट्र की विशेष एजेंसी नहीं होते हुए भी किस वैश्विक व्यवस्था से जुड़ा है?

Although the World Trade Organization is not a UN specialized agency it is linked with which global system?

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Correct Answer

B. अंतरराष्ट्रीय व्यापार नियमInternational trade rules

Explanation

Simple Explanation

डब्ल्यू टी ओ अंतरराष्ट्रीय व्यापार नियमों और विवादों से जुड़ा है। परीक्षा में इसे संयुक्त राष्ट्र एजेंसी समझने की गलती न करें। / WTO is linked with international trade rules and disputes. Exam tip: do not mistake it for a UN agency.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

असहयोग आंदोलन में सरकारी स्कूलों और अदालतों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?

What was the purpose of boycotting government schools and courts in Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं की वैधता को चुनौती देनाTo challenge the legitimacy of colonial institutions

Explanation

Simple Explanation

बहिष्कार से जनता को औपनिवेशिक व्यवस्था से दूर किया गया। परीक्षा में असहयोग के कार्यक्रम और उद्देश्य साथ पढ़ें। / Boycott distanced people from the colonial system. Exam tip: study programmes and aims of Non-Cooperation together.

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Question Expert General Knowledge Indian History Ancient Indian History Class 10 Level 2

सोमपुर महाविहार की स्थापत्य योजना पालकालीन बौद्ध संस्थानों की किस विशेषता को दिखाती है?

The architectural plan of Somapura Mahavihara shows which feature of Pala Buddhist institutions?

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Correct Answer

A. विशाल मठीय परिसर और शिक्षा केंद्रLarge monastic complex and learning centre

Explanation

Simple Explanation

सोमपुर पालकालीन महाविहार परंपरा की भव्यता दिखाता है। परीक्षा में वर्तमान बांग्लादेश से इसका संबंध याद रखें। / Somapura shows the grandeur of the Pala Mahavihara tradition. For exams, remember its link with present Bangladesh.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

शहरी क्षेत्रों में असहयोग आंदोलन के धीमे पड़ने का एक गहरा कारण क्या था?

What was one deeper reason for the slowing down of the Non-Cooperation Movement in urban areas?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. खादी और वैकल्पिक संस्थाएं सभी के लिए आसानी से उपलब्ध नहीं थींKhadi and alternative institutions were not easily available to everyone

Step 1

Concept

बहिष्कार के लिए व्यवहारिक विकल्प जरूरी थे। / Boycott needed practical alternatives.

Step 2

Why this answer is correct

खादी महंगी थी और राष्ट्रीय संस्थाएं हर जगह मजबूत नहीं थीं। / Khadi was costly and national institutions were not strong everywhere.

Step 3

Exam Tip

इसलिए कुछ शहरी इलाकों में आंदोलन की गति घटी। / So the movement slowed in some urban areas.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

सरकारी विद्यालयों और अदालतों का बहिष्कार असहयोग की किस साझा रणनीति को दिखाता है?

Boycott of government schools and courts shows which common strategy of non-cooperation?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं से सहयोग वापस लेनाWithdrawing cooperation from colonial institutions

Step 1

Concept

विद्यालय और अदालतें औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थीं। / Schools and courts were part of the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार शासन से सहयोग हटाने का तरीका था। / Boycotting them was a way to withdraw cooperation from the rule.

Step 3

Exam Tip

यह संस्थागत असहयोग की साझा रणनीति थी। / It was a common strategy of institutional non-cooperation.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

असहयोग आंदोलन में बहिष्कार को प्रभावी हथियार क्यों माना गया?

Why was boycott considered an effective weapon in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे औपनिवेशिक संस्थाओं को जनता का सहयोग कम मिलता थाBecause it reduced public cooperation with colonial institutions

Step 1

Concept

औपनिवेशिक शासन संस्थाओं और सहयोग पर निर्भर था। / Colonial rule depended on institutions and cooperation.

Step 2

Why this answer is correct

बहिष्कार से यह सहयोग घटता था। / Boycott reduced this cooperation.

Step 3

Exam Tip

इसलिए बहिष्कार असहयोग का मुख्य साधन बना। / Therefore boycott became a main tool of non-cooperation.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना का कारण क्या था?

What was the reason for establishing national schools during the Non-Cooperation Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. सरकारी शिक्षा के विकल्प की आवश्यकताNeed for an alternative to government education

Step 1

Concept

सरकारी विद्यालयों का बहिष्कार किया गया। / Government schools were boycotted.

Step 2

Why this answer is correct

छात्रों के लिए नए विकल्पों की जरूरत हुई। / Students needed new alternatives.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रीय शिक्षा संस्थानों का विचार मजबूत हुआ। / Therefore the idea of national educational institutions became stronger.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना किस समस्या का समाधान थी?

Establishment of national schools during Non-Cooperation was a solution to which problem?

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Correct Answer

A. सरकारी विद्यालयों के बहिष्कार के बाद शिक्षा जारी रखने की जरूरतNeed to continue education after boycotting government schools

Step 1

Concept

विद्यार्थियों ने सरकारी संस्थाओं का बहिष्कार किया। / Students boycotted government institutions.

Step 2

Why this answer is correct

शिक्षा जारी रखने के लिए वैकल्पिक संस्थाएँ जरूरी थीं। / Alternative institutions were needed to continue education.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्रीय विद्यालयों की स्थापना हुई। / Therefore national schools were established.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

कौन-सा कथन असहयोग आंदोलन की सही समझ दिखाता है?

Which statement shows a correct understanding of the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. यह औपनिवेशिक संस्थाओं से शांतिपूर्ण दूरी बनाने का आंदोलन थाIt was a movement to peacefully withdraw from colonial institutions

Step 1

Concept

असहयोग में सरकारी संस्थाओं का बहिष्कार शामिल था। / Non-Cooperation included boycott of government institutions.

Step 2

Why this answer is correct

इसका तरीका अहिंसक था। / Its method was non-violent.

Step 3

Exam Tip

इसका उद्देश्य औपनिवेशिक शासन को कमजोर करना था। / Its aim was to weaken colonial rule.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में वकीलों द्वारा अदालतों का बहिष्कार किस बात का संकेत था?

What did the lawyers’ boycott of courts during Non-Cooperation indicate?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक न्याय व्यवस्था की वैधता को चुनौतीA challenge to the legitimacy of the colonial judicial system

Step 1

Concept

अदालतें औपनिवेशिक शासन की महत्वपूर्ण संस्था थीं। / Courts were important institutions of colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

वकीलों के बहिष्कार से उनकी प्रतिष्ठा को चुनौती मिली। / Lawyers’ boycott challenged their prestige.

Step 3

Exam Tip

इससे असहयोग का संस्थागत रूप स्पष्ट हुआ। / This showed the institutional form of non-cooperation.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का अर्थ क्या था?

What did the boycott of government schools and colleges mean in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक शिक्षा व्यवस्था से सहयोग वापस लेनाWithdrawing cooperation from the colonial education system

Step 1

Concept

सरकारी शिक्षण संस्थान औपनिवेशिक व्यवस्था का भाग थे। / Government educational institutions were part of the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

उनका बहिष्कार असहयोग का रूप था। / Boycotting them was a form of non-cooperation.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान विकल्प के रूप में बनाए गए। / National institutions were created as alternatives.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन की एक व्यावहारिक सीमा कौन सी थी?

Which was a practical limitation of the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. हर जगह वैकल्पिक संस्थाएं और सस्ता स्वदेशी उपलब्ध नहीं थाAlternative institutions and cheap swadeshi were not available everywhere

Step 1

Concept

आंदोलन ने सरकारी संस्थाओं और विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार की अपील की। / The movement appealed for boycott of government institutions and foreign goods.

Step 2

Why this answer is correct

लेकिन हर जगह राष्ट्रीय संस्थाएं और सस्ते देशी विकल्प उपलब्ध नहीं थे। / But national institutions and cheap indigenous alternatives were not available everywhere.

Step 3

Exam Tip

इससे आंदोलन की व्यावहारिक कठिनाई सामने आई। / This revealed a practical difficulty of the movement.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

असहयोग आंदोलन में सरकारी विद्यालयों और महाविद्यालयों के बहिष्कार का उद्देश्य क्या था?

What was the aim of boycotting government schools and colleges in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक संस्थाओं पर निर्भरता घटानाTo reduce dependence on colonial institutions

Step 1

Concept

सरकारी शिक्षा संस्थाएं औपनिवेशिक व्यवस्था का हिस्सा थीं। / Government educational institutions were part of the colonial system.

Step 2

Why this answer is correct

बहिष्कार से उस व्यवस्था को नैतिक और सामाजिक चुनौती मिली। / Boycott challenged that system morally and socially.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय शिक्षा को बढ़ावा देने का विचार भी इससे जुड़ा था। / It was also linked with the idea of national education.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 17

वकीलों द्वारा अदालतों का बहिष्कार असहयोग आंदोलन में क्यों महत्वपूर्ण था?

Why was the boycott of courts by lawyers important in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. इससे औपनिवेशिक न्याय व्यवस्था की प्रतिष्ठा को चुनौती मिलीIt challenged the prestige of the colonial judicial system

Step 1

Concept

अदालतें औपनिवेशिक शासन का महत्वपूर्ण अंग थीं। / Courts were an important part of colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

वकीलों के बहिष्कार से उनकी नैतिक मान्यता कमजोर हुई। / Lawyers boycotting them weakened their moral authority.

Step 3

Exam Tip

असहयोग में संस्थाओं से दूरी बनाना मुख्य उपाय था। / Keeping away from colonial institutions was central to non-cooperation.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में परिषदों के चुनावों का बहिष्कार किस उद्देश्य से जुड़ा था?

The boycott of council elections in the Non-Cooperation Movement was linked with which purpose?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक राजनीतिक संस्थाओं को वैधता न देनाNot giving legitimacy to colonial political institutions

Step 1

Concept

परिषदें औपनिवेशिक शासन के ढांचे का हिस्सा थीं। / Councils were part of the structure of colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

चुनाव बहिष्कार से भारतीय सहयोग वापस लिया गया। / Boycotting elections withdrew Indian cooperation.

Step 3

Exam Tip

यह राजनीतिक असहयोग का मुख्य रूप था। / It was a main form of political non-cooperation.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 12

मैरिएन को विद्यालयों और सरकारी भवनों में दिखाने का प्रभाव क्या हो सकता था?

What could be the effect of displaying Marianne in schools and government buildings?

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Correct Answer

A. गणराज्य के मूल्यों को संस्थागत रूप से मजबूत करनाTo strengthen republican values institutionally

Step 1

Concept

विद्यालय और सरकारी भवन सार्वजनिक जीवन के महत्वपूर्ण स्थान हैं। / Schools and government buildings are important public spaces.

Step 2

Why this answer is correct

मैरिएन की उपस्थिति से गणराज्य की पहचान नियमित रूप से दिखती थी। / Marianne's presence repeatedly displayed republican identity.

Step 3

Exam Tip

इससे राजनीतिक मूल्यों को संस्थागत आधार मिलता था। / This gave institutional support to political values.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 10

फ्रांसीसी क्रांति में नए प्रतीकों और नए कानूनों का संयुक्त प्रभाव क्या था?

What was the combined effect of new symbols and new laws in the French Revolution?

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Correct Answer

A. भावनात्मक और संस्थागत राष्ट्र निर्माणEmotional and institutional nation-building

Step 1

Concept

प्रतीकों ने नागरिकों को भावनात्मक रूप से जोड़ा। / Symbols connected citizens emotionally.

Step 2

Why this answer is correct

कानूनों और संस्थाओं ने समान शासन की व्यवस्था बनाई। / Laws and institutions created a system of common governance.

Step 3

Exam Tip

इसलिए राष्ट्र निर्माण भावना और व्यवस्था दोनों से हुआ। / Therefore nation-building happened through both feeling and structure.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The French Revolution and the Idea of the Nation Class 10 Level 10

फ्रांसीसी क्रांति ने राष्ट्रवाद को केवल भावना न रखकर किस रूप में भी बदला?

The French Revolution changed nationalism from just an emotion into what else?

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Correct Answer

A. राजनीतिक कार्यक्रम और संस्थागत परिवर्तनPolitical programme and institutional change

Step 1

Concept

राष्ट्रवाद केवल प्रेम की भावना नहीं रहा। / Nationalism did not remain only an emotion.

Step 2

Why this answer is correct

क्रांति ने इसे संविधान कानून और संस्थाओं से जोड़ा। / The revolution linked it with constitution laws and institutions.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रवाद को विचार और व्यवहार दोनों के रूप में समझें। / Understand nationalism as both idea and practice.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Age of Revolutions: 1830-1848 Class 10 Level 4

अठारह सौ अड़तालीस में फ्रांस की घटना ने यूरोप के उदारवादियों को किस दिशा में प्रेरित किया?

In what direction did the French event of 1848 inspire liberals in Europe?

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Correct Answer

A. संविधान और प्रतिनिधि संस्थाओं की मांग तेज करने की ओरToward intensifying demands for constitution and representative institutions

Step 1

Concept

फ्रांस में गणतंत्र और मताधिकार का विस्तार हुआ। / France saw a republic and wider suffrage.

Step 2

Why this answer is correct

इसने दूसरे क्षेत्रों के उदारवादियों को अधिकार और प्रतिनिधित्व की मांग के लिए प्रेरित किया। / This inspired liberals in other regions to demand rights and representation.

Step 3

Exam Tip

फ्रांस की घटनाओं का यूरोपीय प्रभाव याद रखें। / Remember the European impact of French events.

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