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50 results found for "feasibility_return" in Class 10.

Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 79

संग्रहालयों से वस्तुओं की वापसी की बहस उपनिवेशवाद के किस प्रश्न से जुड़ती है?

The debate on returning objects from museums is linked with which question of colonialism?

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Correct Answer

A. सांस्कृतिक संपत्ति स्वामित्व और ऐतिहासिक न्यायCultural property ownership and historical justice

Explanation

Simple Explanation

वस्तु वापसी स्मृति और सांस्कृतिक अधिकारों से जुड़ी है। परीक्षा में संग्रहालय और उपनिवेशी लूट याद रखें। / Repatriation of objects is linked with memory and cultural rights. For exams remember museums and colonial looting.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 78

इंडोनेशिया की स्वतंत्रता में डच वापसी का विरोध किस सिद्धांत से जुड़ा था?

Opposition to Dutch return in Indonesian independence was linked with which principle?

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Correct Answer

A. युद्धोत्तर आत्मनिर्णय और राष्ट्रीय संप्रभुताPostwar self determination and national sovereignty

Explanation

Simple Explanation

इंडोनेशियाई राष्ट्रवाद ने डच पुनर्स्थापन को चुनौती दी। परीक्षा में सुकर्णो और युद्धोत्तर संदर्भ याद रखें। / Indonesian nationalism challenged Dutch restoration. For exams remember Sukarno and postwar context.

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Question Expert General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 76

द्वितीय विश्व युद्ध के बाद औपनिवेशिक सैनिकों की वापसी राजनीतिक रूप से क्यों महत्वपूर्ण थी?

Why was the return of colonial soldiers after World War II politically important?

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Correct Answer

A. उन्होंने युद्ध अनुभव अधिकार चेतना और संगठन क्षमता को समाज में फैलायाThey spread war experience rights awareness and organizational capacity in society

Explanation

Simple Explanation

युद्ध अनुभव ने स्वतंत्रता की मांग को मजबूत कर सकता था। परीक्षा में युद्धोत्तर राष्ट्रवाद लिखें। / War experience could strengthen demands for freedom. For exams write postwar nationalism.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 79

द्वितीय विश्व युद्ध के बाद सैनिकों की वापसी ने उपनिवेशों में राजनीतिक चेतना को कैसे प्रभावित किया?

How did the return of soldiers after World War II affect political consciousness in colonies?

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Correct Answer

A. उन्होंने युद्ध अनुभव और अधिकारों की भाषा को समाज में फैलायाThey spread war experience and language of rights in society

Explanation

Simple Explanation

युद्ध में भागीदारी ने अधिकार और स्वतंत्रता की मांग को बल दिया। परीक्षा में युद्धोत्तर राष्ट्रवाद याद रखें। / Participation in war strengthened demands for rights and freedom. For exams remember postwar nationalism.

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Question Hard General Knowledge World History Colonization and Decolonization Class 10 Level 79

इंडोनेशिया की स्वतंत्रता में जापानी कब्जे और डच वापसी का संदर्भ क्यों जटिल है?

Why is the context of Japanese occupation and Dutch return complex in Indonesia's independence?

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Correct Answer

A. युद्धकालीन सत्ता परिवर्तन ने राष्ट्रवादी अवसर और बाद में संघर्ष दोनों पैदा किएWartime power change created nationalist opportunity and later conflict

Explanation

Simple Explanation

इंडोनेशिया की स्वतंत्रता युद्धोत्तर सत्ता परिवर्तन से जुड़ी थी। परीक्षा में सुकर्णो और उन्नीस सौ पैंतालीस याद रखें। / Indonesia's independence was linked with postwar power shifts. For exams remember Sukarno and 1945.

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Question Expert General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 56

ईरानी क्रांति में निर्वासन से लौटे आयतुल्लाह खुमैनी की भूमिका क्या थी?

What was the role of Ayatollah Khomeini returning from exile in the Iranian Revolution?

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Correct Answer

A. उन्होंने क्रांति के बाद धार्मिक राजनीतिक नेतृत्व को केंद्र दियाHe provided central religious political leadership after the revolution

Explanation

Simple Explanation

खुमैनी शाह विरोधी आंदोलन के प्रमुख प्रतीक बने। परीक्षा में उन्हें ईरानी क्रांति के नेतृत्व से जोड़ें। / Khomeini became a major symbol of the anti Shah movement. For exams connect him with the leadership of the Iranian Revolution.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

प्रथम विश्व युद्ध के बाद जर्मनी को किस क्षेत्र को फ्रांस को लौटाना पड़ा?

After the First World War which region did Germany have to return to France?

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Correct Answer

A. अलसास लोरेनAlsace-Lorraine

Explanation

Simple Explanation

वर्साय संधि के बाद अलसास लोरेन फ्रांस को लौटाया गया। परीक्षा में क्षेत्रीय बदलावों को संधि के परिणाम से जोड़ें। / After the Treaty of Versailles Alsace-Lorraine was returned to France. For exams connect territorial changes with treaty outcomes.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 28

जलियांवाला बाग के बाद टैगोर का नाइटहुड लौटाना किस प्रकार का विरोध था?

Tagore returning his knighthood after Jallianwala Bagh was what type of protest?

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Correct Answer

A. नैतिक और प्रतीकात्मक विरोधMoral and symbolic protest

Explanation

Simple Explanation

टैगोर ने जलियांवाला बाग के विरोध में नाइटहुड लौटाया। इसे औपनिवेशिक सम्मान के नैतिक अस्वीकार से जोड़ें। / Tagore returned his knighthood in protest against Jallianwala Bagh. Link it with moral rejection of colonial honour.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

जलियांवाला बाग के बाद टैगोर द्वारा नाइटहुड लौटाना किस तरह की राजनीतिक भाषा थी?

What kind of political language was Tagore returning his knighthood after Jallianwala Bagh?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक सम्मान की नैतिक अस्वीकृतिMoral rejection of colonial honour

Explanation

Simple Explanation

टैगोर ने सम्मान लौटाकर नैतिक विरोध व्यक्त किया। परीक्षा में प्रतीकात्मक प्रतिरोध को समझें। / Tagore expressed moral protest by returning the honour. Exam tip: understand symbolic resistance.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

असहयोग आंदोलन में सरकारी उपाधियाँ लौटाना किस प्रकार की राजनीति थी?

Returning government titles during Non-Cooperation was what kind of politics?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक सम्मान की नैतिक अस्वीकृतिMoral rejection of colonial honour

Explanation

Simple Explanation

उपाधि लौटाना सम्मान आधारित औपनिवेशिक वैधता को चुनौती था। परीक्षा में असहयोग को नैतिक राजनीति से जोड़ें। / Returning titles challenged honour based colonial legitimacy. Exam tip is to link Non-Cooperation with moral politics.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

जलियांवाला बाग के बाद टैगोर द्वारा नाइटहुड लौटाने का गहरा संदेश क्या था?

What was the deeper message of Tagore returning his knighthood after Jallianwala Bagh?

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Correct Answer

A. ब्रिटिश सम्मान की नैतिक अस्वीकृतिMoral rejection of British honour

Explanation

Simple Explanation

टैगोर ने औपनिवेशिक सम्मान को ठुकराकर विरोध जताया। परीक्षा में प्रतीकात्मक विरोध का महत्व समझें। / Tagore rejected colonial honour as protest. Exam tip: understand the importance of symbolic protest.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

जलियांवाला बाग के बाद टैगोर द्वारा नाइटहुड लौटाना किस बात का प्रतीक था?

Tagore returning his knighthood after Jallianwala Bagh symbolised what?

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Correct Answer

A. ब्रिटिश सम्मान की नैतिक अस्वीकृतिMoral rejection of British honour

Explanation

Simple Explanation

टैगोर ने औपनिवेशिक सम्मान को अस्वीकार कर विरोध जताया। परीक्षा में प्रतीकात्मक विरोध याद रखें। / Tagore rejected colonial honour as protest. Exam tip: remember symbolic protest.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

गांधीजी दक्षिण अफ्रीका से भारत किस वर्ष लौटे?

In which year did Gandhi return to India from South Africa?

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Correct Answer

C. 1915

Explanation

Simple Explanation

गांधीजी 1915 में भारत लौटे। परीक्षा में चंपारण सत्याग्रह को 1917 से जोड़ें। / Gandhi returned to India in 1915. Exam tip is to connect Champaran Satyagraha with 1917.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

जलियाँवाला बाग के बाद किस कवि ने अपनी नाइटहुड उपाधि लौटाई?

Which poet returned his knighthood after Jallianwala Bagh?

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Correct Answer

B. रवीन्द्रनाथ टैगोरRabindranath Tagore

Explanation

Simple Explanation

रवीन्द्रनाथ टैगोर ने जलियाँवाला बाग के विरोध में नाइटहुड लौटाई। परीक्षा में इसे नैतिक विरोध से जोड़ें। / Rabindranath Tagore returned his knighthood in protest against Jallianwala Bagh. Exam tip is to link it with moral protest.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

जलियांवाला बाग के बाद रवीन्द्रनाथ टैगोर ने क्या लौटाया था?

What did Rabindranath Tagore return after Jallianwala Bagh?

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Correct Answer

D. नाइटहुड उपाधिKnighthood

Explanation

Simple Explanation

टैगोर ने विरोध में अपनी नाइटहुड उपाधि लौटा दी। परीक्षा में घटना के राष्ट्रीय प्रभाव याद रखें। / Tagore returned his knighthood in protest. Exam tip: remember national reactions to events.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

महात्मा गांधी दक्षिण अफ्रीका से भारत कब लौटे थे?

When did Mahatma Gandhi return to India from South Africa?

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Correct Answer

B. 1915

Explanation

Simple Explanation

महात्मा गांधी 1915 में भारत लौटे। परीक्षा में गांधी युग की शुरुआत इसी समय से याद रखें। / Mahatma Gandhi returned to India in 1915. Exam tip: remember this as the beginning of the Gandhian phase.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 20

महात्मा गांधी भारत कब लौटे थे?

When did Mahatma Gandhi return to India?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 1915

Explanation

Simple Explanation

गांधीजी 1915 में दक्षिण अफ्रीका से भारत लौटे। परीक्षा में उनके शुरुआती आंदोलनों को 1917 से जोड़ें। / Gandhi returned to India from South Africa in 1915. Exam tip is to connect his early movements with 1917 onward.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

गांधी इरविन समझौते में सविनय अवज्ञा स्थगित करने के बदले कांग्रेस को क्या प्रमुख राजनीतिक लाभ मिला?

What major political gain did Congress get in return for suspending Civil Disobedience in the Gandhi-Irwin Pact?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. ब्रिटिश सरकार से बराबरी के स्तर पर वार्ता की मान्यताRecognition of negotiation with British government on equal footing

Explanation

Simple Explanation

समझौते ने कांग्रेस को प्रमुख राजनीतिक पक्ष के रूप में स्वीकार कराया। परीक्षा में समझौते का प्रतीकात्मक महत्व याद रखें। / The pact got Congress accepted as a major political party. Exam tip: remember the symbolic importance of the pact.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

जलियांवाला बाग के बाद टैगोर द्वारा नाइटहुड लौटाना किस प्रकार के विरोध का उदाहरण है?

Returning knighthood by Tagore after Jallianwala Bagh is an example of what type of protest?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. औपनिवेशिक सम्मान की नैतिक अस्वीकृतिMoral rejection of colonial honour

Explanation

Simple Explanation

टैगोर ने औपनिवेशिक सम्मान को अस्वीकार कर विरोध जताया। परीक्षा में प्रतीकात्मक विरोध का महत्व समझें। / Tagore rejected colonial honour as protest. Exam tip: understand the importance of symbolic protest.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 16

जलियाँवाला बाग के बाद टैगोर द्वारा नाइटहुड लौटाने का राजनीतिक संदेश क्या था?

What was the political message of Tagore returning his knighthood after Jallianwala Bagh?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक सम्मान से नैतिक असहमति प्रकट करनाExpressing moral dissent from colonial honour

Explanation

Simple Explanation

टैगोर ने सम्मान लौटाकर ब्रिटिश दमन का विरोध किया। परीक्षा में इसे नैतिक राष्ट्रवाद का उदाहरण मानें। / Tagore returned the honour to protest British repression. Exam tip is to treat it as an example of moral nationalism.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

जलियांवाला बाग के बाद टैगोर द्वारा नाइटहुड लौटाने का राजनीतिक अर्थ क्या था?

What was the political meaning of Tagore returning his knighthood after Jallianwala Bagh?

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Correct Answer

A. ब्रिटिश सम्मान की नैतिक अस्वीकृतिMoral rejection of British honour

Explanation

Simple Explanation

टैगोर ने औपनिवेशिक सम्मान को अस्वीकार कर विरोध जताया। परीक्षा में प्रतीकात्मक विरोध की शक्ति समझें। / Tagore rejected colonial honour as a protest. Exam tip: understand the power of symbolic protest.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

जलियाँवाला बाग के बाद रवीन्द्रनाथ टैगोर द्वारा नाइटहुड लौटाना क्या दर्शाता था?

What did Rabindranath Tagore returning his knighthood after Jallianwala Bagh show?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. औपनिवेशिक दमन के विरुद्ध नैतिक विरोधMoral protest against colonial repression

Explanation

Simple Explanation

टैगोर ने सम्मान लौटाकर ब्रिटिश क्रूरता का विरोध किया। परीक्षा में इसे राष्ट्रीय आत्मसम्मान से जोड़ें। / Tagore returned the honour to protest British brutality. Exam tip is to connect it with national self-respect.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 16

महात्मा गांधी भारत लौटकर दक्षिण अफ्रीका से किस वर्ष आए थे?

In which year did Mahatma Gandhi return to India from South Africa?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. 1915

Explanation

Simple Explanation

गांधीजी 1915 में भारत लौटे। परीक्षा में उनके शुरुआती भारतीय आंदोलनों को 1917 के बाद से जोड़ें। / Gandhi returned to India in 1915. Exam tip is to connect his early Indian movements with the period after 1917.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

महात्मा गांधी भारत लौटकर किस वर्ष आए थे?

In which year did Mahatma Gandhi return to India?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. 1915

Explanation

Simple Explanation

महात्मा गांधी 1915 में दक्षिण अफ्रीका से भारत लौटे। परीक्षा में गांधी युग की शुरुआत इसी समय से जोड़ें। / Mahatma Gandhi returned to India from South Africa in 1915. Exam tip: connect this with the beginning of the Gandhian phase.

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक गेंद की ऊँचाई \(h=30t-5t^2\) मीटर है। वह जमीन पर वापस कब आएगी?

The height of a ball is \(h=30t-5t^2\) m. When will it return to the ground?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. (6) सेकंड(6) s

Explanation

Simple Explanation

जमीन पर (h=0) होगा। \(30t-5t^2=0\) से (t=0) या (t=6) मिलता है इसलिए वापसी समय (6) सेकंड है। / On the ground, (h=0). From \(30t-5t^2=0\), (t=0) or (t=6), so the return time is (6) seconds.

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

एक खुले मैदान में (20 m) लंबी रस्सी से एक आयत बनता है। यदि क्षेत्रफल (96 m\(^2) है, तो यह स्थिति संभव है या नहीं\)?

A (20 m) long rope forms a rectangle in an open field. If the area is (96 m\(^2), is this situation possible\)?

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Correct Answer

B. असंभव है क्योंकि विविक्तकर ऋणात्मक हैImpossible because the discriminant is negative

Explanation

Simple Explanation

परिमाप (20) होने पर (l+b=10) और (lb=96)। समीकरण (x(10-x)=96) का विविक्तकर (100-384<0), इसलिए आयत संभव नहीं। / With perimeter (20), (l+b=10) and (lb=96). The equation (x(10-x)=96) has discriminant (100-384<0), so the rectangle is impossible.

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

एक व्यक्ति (150 km) कार से जाता है। वापसी में चाल (25 km/h) कम होने से (1 h) अधिक लगता है। जाते समय की चाल क्या थी?

A person travels (150 km) by car. On return, the speed is (25 km/h) less and the time is (1 h) more. What was the onward speed?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

C. \((75\text{ km\)h})

Explanation

Simple Explanation

जाते समय चाल (x) हो, तो \(\frac{150}{x-25}-\frac{150}{x}=1\)। इससे \(x^2-25x-3750=0\), इसलिए (x=75)। / Let the onward speed be (x), then \(\frac{150}{x-25}-\frac{150}{x}=1\). This gives \(x^2-25x-3750=0\), so (x=75).

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों का घर लौटने का प्रयास राष्ट्रीय आंदोलन के स्थानीय अर्थ को कैसे प्रकट करता है?

How does the plantation workers’ attempt to return home reveal the local meaning of the national movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उन्होंने असहयोग को अपनी बंदिशों से मुक्ति की आशा मानाThey understood non-cooperation as hope of freedom from their restrictions

Step 1

Concept

राष्ट्रीय संदेश अलग समूहों तक अलग अर्थ में पहुंचता था। / National messages reached different groups in different meanings.

Step 2

Why this answer is correct

मजदूरों ने उसे घर वापसी और स्वतंत्रता से जोड़ा। / Workers linked it with return home and freedom.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय विचारों के स्थानीय अर्थ को उदाहरण से समझें। / Understand local meanings of national ideas through examples.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

बागान मजदूरों का घर लौटना औपनिवेशिक सत्ता के लिए चुनौती क्यों था?

Why was plantation workers' attempt to return home a challenge to colonial authority?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि इससे नियंत्रित श्रम व्यवस्था टूटती दिखीBecause it seemed to break the system of controlled labour

Step 1

Concept

बागान व्यवस्था मजदूरों को बांधकर रखने पर निर्भर थी। / The plantation system depended on keeping workers tied to plantations.

Step 2

Why this answer is correct

मजदूरों का निकलना उस नियंत्रण को चुनौती देता था। / Workers leaving challenged that control.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में श्रम नियंत्रण को औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था से जोड़ें। / In exams, connect labour control with the colonial economy.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

बागान मजदूरों की घर वापसी की कोशिश राष्ट्रीय आंदोलन के स्थानीय अर्थ को कैसे उजागर करती है?

How does plantation workers’ attempt to return home reveal the local meaning of the national movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उन्होंने असहयोग को अपने बंधन से मुक्ति की आशा मानाThey understood non-cooperation as hope of freedom from their bondage

Step 1

Concept

राष्ट्रीय संदेश अलग समूहों तक अलग अर्थ में पहुंचा। / The national message reached different groups with different meanings.

Step 2

Why this answer is correct

बागान मजदूरों ने इसे घर लौटने की स्वतंत्रता से जोड़ा। / Plantation workers linked it with freedom to return home.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय और स्थानीय अर्थों को साथ पढ़ें। / Study national and local meanings together.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असम के बागान मजदूरों ने स्वराज को घर वापसी से क्यों जोड़ा?

Why did plantation workers in Assam link swaraj with returning home?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि वे कठोर नियमों और आवाजाही की रोक में बंधे थेBecause they were bound by strict rules and movement restrictions

Step 1

Concept

बागान मजदूर दूर बागानों में नियंत्रण में रहते थे। / Plantation workers lived under control in distant plantations.

Step 2

Why this answer is correct

घर लौटना उनके लिए स्वतंत्र जीवन की आशा था। / Returning home was hope for a free life.

Step 3

Exam Tip

मजदूरों के स्वराज को आवाजाही की स्वतंत्रता से जोड़ें। / Link workers’ swaraj with freedom of movement.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असम के बागान मजदूरों ने जब घर लौटने की कोशिश की तो उनका कदम किस बात का प्रतीक था?

When Assam plantation workers tried to return home, what did their action symbolise?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक बंधनों से मुक्त होने की अपनी समझTheir own understanding of freedom from colonial restrictions

Step 1

Concept

मजदूरों के लिए बागान छोड़ना बड़ा साहसी कदम था। / Leaving plantations was a bold step for workers.

Step 2

Why this answer is correct

यह उनके लिए स्वराज की ठोस अनुभूति थी। / For them, it was a concrete experience of swaraj.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में प्रतीकात्मक अर्थ को वास्तविक जीवन की समस्या से जोड़ें। / In exams, connect symbolic meaning with real-life problems.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों की घर वापसी की चाह किस प्रकार की स्वतंत्रता से जुड़ी थी?

Plantation workers’ desire to return home was linked with which kind of freedom?

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Correct Answer

A. आवाजाही और जीवन पर अपना अधिकारFreedom of movement and control over one’s life

Step 1

Concept

बागान मजदूरों की आवाजाही नियंत्रित थी। / The movement of plantation workers was controlled.

Step 2

Why this answer is correct

घर लौटना उनके लिए बंधन से मुक्ति का प्रतीक था। / Returning home became a symbol of freedom from restrictions.

Step 3

Exam Tip

मजदूरों की मांग को मानवीय स्वतंत्रता से जोड़ें। / Link workers’ demand with human freedom.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

बागान मजदूरों की घर वापसी की चाह को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ना क्या दिखाता है?

What does linking plantation workers’ desire to return home with the national movement show?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय आंदोलन लोगों की निजी और सामूहिक पीड़ा से जुड़ रहा थाThe national movement was connecting with personal and collective suffering

Step 1

Concept

बागान मजदूरों की समस्या व्यक्तिगत जीवन से जुड़ी थी। / Plantation workers’ problem was linked with personal life.

Step 2

Why this answer is correct

स्वराज की आशा ने उनकी पीड़ा को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ दिया। / The hope of swaraj connected their suffering with the national movement.

Step 3

Exam Tip

आंदोलन की व्यापकता को मानवीय अनुभवों से समझें। / Understand the movement’s reach through human experiences.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असम के बागान मजदूरों ने स्वराज को घर वापसी से क्यों जोड़ा?

Why did Assam plantation workers connect swaraj with returning home?

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Correct Answer

A. क्योंकि वे कठोर नियंत्रण और आवाजाही की रोक में फंसे थेBecause they were trapped under strict control and movement restrictions

Step 1

Concept

बागान मजदूर घर से दूर काम करते थे। / Plantation workers worked far from home.

Step 2

Why this answer is correct

कठोर नियमों के कारण घर लौटना उनके लिए स्वतंत्रता का प्रतीक था। / Because of strict rules returning home became a symbol of freedom for them.

Step 3

Exam Tip

मजदूरों के स्वराज को आवाजाही की स्वतंत्रता से जोड़ें। / Link workers’ swaraj with freedom of movement.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

असम के बागान मजदूरों के आंदोलन में घर वापसी की भावना क्यों मजबूत थी?

Why was the feeling of returning home strong among Assam plantation workers?

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Correct Answer

A. क्योंकि वे दूर बागानों में कड़े नियंत्रण में रहते थेBecause they lived under strict control in distant plantations

Step 1

Concept

बागान मजदूर अपने घरों से दूर काम करते थे। / Plantation workers worked far away from their homes.

Step 2

Why this answer is correct

नियंत्रण और दूरी ने घर लौटने की इच्छा को मजबूत किया। / Control and distance made the desire to return home stronger.

Step 3

Exam Tip

घर वापसी को मजदूरों की स्वतंत्रता की भावना से जोड़ें। / Connect return home with their idea of freedom.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों के लिए घर लौटना इतना महत्वपूर्ण क्यों था?

Why was returning home so important for plantation workers?

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Correct Answer

A. क्योंकि वे नियंत्रित जीवन से मुक्त होना चाहते थेBecause they wanted freedom from controlled life

Step 1

Concept

बागान मजदूर अक्सर दूर क्षेत्रों में कठिन परिस्थितियों में रहते थे। / Plantation workers often lived far away in difficult conditions.

Step 2

Why this answer is correct

घर लौटना उनके लिए स्वतंत्रता और परिवार से जुड़ने की आशा था। / Returning home meant hope of freedom and connection with family.

Step 3

Exam Tip

बागान मजदूरों की मांग को मानवीय दृष्टि से समझें। / Understand their demand from a human point of view.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किस समूह ने घर लौटने की स्वतंत्रता को स्वराज से जोड़ा?

Which group linked the freedom to return home with swaraj?

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Correct Answer

A. बागान मजदूरPlantation workers

Step 1

Concept

बागान मजदूर अपने घरों से दूर कठोर नियंत्रण में रहते थे। / Plantation workers lived under strict control away from their homes.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उनके लिए घर लौटना ही स्वतंत्रता का बड़ा प्रतीक था। / For them, returning home became a major symbol of freedom.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में बागान मजदूरों की स्वराज समझ को उनकी बंधी हुई स्थिति से जोड़ें। / In exams, connect plantation workers' idea of swaraj with their restricted condition.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

सरकारी उपाधियां लौटाना असहयोग आंदोलन में केवल व्यक्तिगत कार्य क्यों नहीं था?

Why was returning government titles not merely a personal act in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. यह औपनिवेशिक सम्मान और निष्ठा को सार्वजनिक रूप से अस्वीकार करना थाIt publicly rejected colonial honour and loyalty

Step 1

Concept

उपाधियां औपनिवेशिक शासन से सम्मान का प्रतीक थीं। / Titles symbolised honour from colonial rule.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें लौटाना शासन की नैतिक सत्ता को नकारना था। / Returning them denied the moral authority of that rule.

Step 3

Exam Tip

इससे राष्ट्रीय स्वाभिमान का संदेश गया। / It sent a message of national self-respect.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

असहयोग आंदोलन में सरकारी उपाधियां लौटाना किस बात का प्रतीक था?

What did returning government titles symbolise in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक सम्मान को अस्वीकार करनाRejecting colonial honours

Step 1

Concept

उपाधियां सरकार द्वारा सम्मान के रूप में दी जाती थीं। / Titles were given by the government as honours.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें लौटाना शासन की नैतिक सत्ता को नकारना था। / Returning them denied the moral authority of the rule.

Step 3

Exam Tip

यह राष्ट्रीय स्वाभिमान का संकेत था। / It was a sign of national self-respect.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

असहयोग आंदोलन में उपाधियां लौटाने का मुख्य अर्थ क्या था?

What was the main meaning of returning titles in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक सम्मान को अस्वीकार करनाRejecting colonial honours

Step 1

Concept

उपाधियां औपनिवेशिक सरकार की ओर से दी जाती थीं। / Titles were given by the colonial government.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें लौटाना उस सम्मान को अस्वीकार करना था। / Returning them meant rejecting that honour.

Step 3

Exam Tip

यह नैतिक असहयोग का रूप था। / This was a form of moral non-cooperation.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

असहयोग आंदोलन में उपाधियां लौटाने का क्या अर्थ था?

What did returning titles mean in the Non-Cooperation Movement?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक सम्मान को अस्वीकार करनाRejecting colonial honours

Step 1

Concept

उपाधियां ब्रिटिश सरकार द्वारा दी जाती थीं। / Titles were given by the British government.

Step 2

Why this answer is correct

उन्हें लौटाना औपनिवेशिक सम्मान को ठुकराना था। / Returning them meant rejecting colonial honours.

Step 3

Exam Tip

यह नैतिक असहयोग का रूप था। / This was a form of moral non-cooperation.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

महात्मा गांधी ने दक्षिण अफ्रीका से लौटने के बाद भारत में किस प्रकार की नई राजनीति को आगे बढ़ाया?

What kind of new politics did Mahatma Gandhi promote in India after returning from South Africa?

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Correct Answer

A. सत्याग्रह पर आधारित जन राजनीतिMass politics based on satyagraha

Step 1

Concept

गांधीजी ने सत्याग्रह को संघर्ष का आधार बनाया। / Gandhi made satyagraha the basis of struggle.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें सत्य और अहिंसा के सहारे अन्याय का विरोध था। / It opposed injustice through truth and non-violence.

Step 3

Exam Tip

यही तरीका आगे जन आंदोलन का आधार बना। / This method later became the base of mass movements.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 13

नीले थोथे को गरम करने पर उसका नीला रंग सफेद हो जाता है। पानी की बूंदें डालने पर रंग फिर नीला हो जाता है। इसका मुख्य कारण क्या है?

On heating blue vitriol, its blue colour turns white. On adding a few drops of water, the blue colour returns. What is the main reason?

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Correct Answer

A. क्रिस्टलीकरण जल का निकलना और फिर वापस जुड़नाLoss and regain of water of crystallisation

Step 1

Concept

नीला थोथा कॉपर सल्फेट का जलयुक्त क्रिस्टल है। / Blue vitriol is hydrated copper sulphate.

Step 2

Why this answer is correct

गरम करने पर क्रिस्टलीकरण जल निकलता है इसलिए रंग सफेद हो जाता है। / Heating removes water of crystallisation, turning it white.

Step 3

Exam Tip

पानी मिलाने पर जल फिर जुड़ता है और नीला रंग लौट आता है। / Adding water restores hydration and the blue colour returns.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 12

सफेद निर्जल कॉपर सल्फेट में जल की बूंद डालने पर नीला रंग लौट आता है। इसका मुख्य कारण क्या है?

When a drop of water is added to white anhydrous copper sulphate, the blue color returns. What is the main reason?

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Correct Answer

A. जल अणुओं का फिर से जुड़नाRejoining of water molecules

Step 1

Concept

निर्जल कॉपर सल्फेट में क्रिस्टलीकरण जल नहीं होता। / Anhydrous copper sulphate lacks water of crystallisation.

Step 2

Why this answer is correct

जल डालने पर वह फिर जलयुक्त हो जाता है। / Adding water makes it hydrated again.

Step 3

Exam Tip

जलयुक्त रूप में उसका नीला रंग लौट आता है। / In the hydrated form, the blue color returns.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 7

नीले थोथे को गर्म करने पर वह सफेद हो जाता है। जल की कुछ बूंदें डालने पर नीला रंग लौट आता है। इससे क्या सिद्ध होता है?

Blue vitriol becomes white on heating. On adding a few drops of water, the blue colour returns. What does this prove?

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Correct Answer

A. उसमें क्रिस्टलीय जल होता हैIt contains water of crystallisation

Step 1

Concept

नीले थोथे का नीला रंग उसके क्रिस्टलीय जल से जुड़ा होता है। / The blue colour of blue vitriol is due to water of crystallisation.

Step 2

Why this answer is correct

गर्म करने पर जल निकल जाता है और पदार्थ सफेद हो जाता है। / Heating removes this water and the substance becomes white.

Step 3

Exam Tip

जल मिलाने पर नीला रंग लौटना क्रिस्टलीय जल की उपस्थिति दिखाता है। / The return of blue colour on adding water proves the presence of water of crystallisation.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 10

एक अज्ञात ठोस को गरम करने पर जल की बूंदें बनीं और ठोस का रंग बदल गया। जल मिलाने पर रंग वापस आ गया। यह किसकी उपस्थिति का संकेत है?

An unknown solid gives water droplets and changes colour on heating. Its colour returns after adding water. This indicates the presence of what?

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Correct Answer

A. क्रिस्टलीकरण जलWater of crystallisation

Step 1

Concept

कुछ लवणों में निश्चित मात्रा में जल क्रिस्टल के भीतर होता है। / Some salts contain a fixed amount of water in their crystals.

Step 2

Why this answer is correct

गर्म करने पर यह जल निकल सकता है और रंग बदल सकता है। / Heating can remove this water and change colour.

Step 3

Exam Tip

जल मिलाने पर रंग लौटना क्रिस्टलीकरण जल का संकेत है। / Colour returning on adding water indicates water of crystallisation.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 9

नीले कॉपर सल्फेट को गरम करने पर सफेद पदार्थ मिलता है। सफेद पदार्थ में जल मिलाने पर रंग लौट आता है। यह किस बात का प्रमाण है?

Blue copper sulphate gives a white substance on heating. Its colour returns when water is added. What does this prove?

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Correct Answer

B. उसमें क्रिस्टलीकरण जल थाIt had water of crystallisation

Step 1

Concept

नीले कॉपर सल्फेट में क्रिस्टलीकरण जल होता है। / Blue copper sulphate contains water of crystallisation.

Step 2

Why this answer is correct

गरम करने पर यह जल निकल जाता है और पदार्थ सफेद होता है। / Heating removes this water and makes it white.

Step 3

Exam Tip

जल मिलाने पर रंग लौटना क्रिस्टलीकरण जल की भूमिका दिखाता है। / The return of colour on adding water shows the role of water of crystallisation.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 7

नीले कॉपर सल्फेट क्रिस्टल को गरम करने के बाद जल डालने पर फिर नीला रंग क्यों लौट आता है?

Why does the blue colour return when water is added after heating blue copper sulphate crystals?

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Correct Answer

A. क्रिस्टलीकरण जल फिर जुड़ जाता हैWater of crystallisation is regained

Step 1

Concept

गरम करने पर नीले कॉपर सल्फेट से क्रिस्टलीकरण जल निकलता है। / Heating blue copper sulphate removes water of crystallisation.

Step 2

Why this answer is correct

निर्जल कॉपर सल्फेट सफेद होता है। / Anhydrous copper sulphate is white.

Step 3

Exam Tip

जल मिलाने पर क्रिस्टलीकरण जल फिर जुड़ता है और नीला रंग लौटता है। / Adding water restores hydration and the blue colour returns.

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Question Medium Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 8

नीले कॉपर सल्फेट में जल मिलाने पर नीला रंग वापस क्यों आ जाता है?

Why does the blue colour return when water is added to white copper sulphate?

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Correct Answer

C. क्योंकि क्रिस्टलीय जल फिर जुड़ जाता हैBecause water of crystallisation is regained

Step 1

Concept

White copper sulphate lacks water of crystallisation.

Step 2

Why this answer is correct

When water is added, it regains water of crystallisation and the blue colour returns.

Step 3

Exam Tip

This is a good experimental proof of water of crystallisation.

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