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100 results found for "Home Science Work Livelihood And Career" in Class 10.

Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक काम (x) दिनों में पूरा होता है। (2) मजदूर बढ़ाने पर वही काम (3) दिन कम समय में पूरा होता है। यदि कुल कार्य (60) मजदूर-दिन है तो प्रारंभिक मजदूरों की संख्या कितनी थी?

A work is completed in (x) days. If (2) workers are added, the same work is completed (3) days earlier. If total work is (60) worker-days, how many workers were there initially?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (5)

Explanation

Simple Explanation

प्रारंभिक मजदूर (w) हों तो समय \(\frac{60}{w}\) है। \(\frac{60}{w}-\frac{60}{w+2}=3\) से (w=5) मिलता है। / Let initial workers be (w). The time is \(\frac{60}{w}\). From \(\frac{60}{w}-\frac{60}{w+2}=3\), (w=5).

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Question Medium Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

एक काम में व्यक्ति (A), व्यक्ति (B) से (5) दिन कम समय लेता है। दोनों मिलकर काम (6) दिन में पूरा करते हैं। (B) अकेले कितने दिन लेगा?

In a work problem, person (A) takes (5) days less than person (B). Together they complete the work in (6) days. How many days will (B) alone take?

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Correct Answer

A. (15)

Explanation

Simple Explanation

यदि (B) अकेले (x) दिन लेता है, तो (A) (x-5) दिन लेता है। \(\frac{1}{x}+\frac{1}{x-5}=\frac{1}{6}\) से (x=15)। / If (B) alone takes (x) days, then (A) takes (x-5) days. From \(\frac{1}{x}+\frac{1}{x-5}=\frac{1}{6}\), (x=15).

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Question Easy Geography Resources and Development resource interdependence Class 10 Level 1

ग्रामीण आजीविका अक्सर किन संसाधनों पर निर्भर होती है?

Rural livelihood often depends on which resources?

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Correct Answer

A. भूमि जल वन और पशुधनLand water forests and livestock

Explanation

Simple Explanation

ग्रामीण जीवन में कृषि पशुपालन और वन संसाधन महत्वपूर्ण होते हैं। परीक्षा में आजीविका और संसाधन संबंध लिखें। / Agriculture animal husbandry and forest resources are important in rural life. Exam tip: write the livelihood-resource link.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

किस समूह ने घर लौटने की स्वतंत्रता को स्वराज से जोड़ा?

Which group linked the freedom to return home with swaraj?

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Correct Answer

A. बागान मजदूरPlantation workers

Step 1

Concept

बागान मजदूर अपने घरों से दूर कठोर नियंत्रण में रहते थे। / Plantation workers lived under strict control away from their homes.

Step 2

Why this answer is correct

इसलिए उनके लिए घर लौटना ही स्वतंत्रता का बड़ा प्रतीक था। / For them, returning home became a major symbol of freedom.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में बागान मजदूरों की स्वराज समझ को उनकी बंधी हुई स्थिति से जोड़ें। / In exams, connect plantation workers' idea of swaraj with their restricted condition.

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

दो मजदूर मिलकर एक काम (6 days) में पूरा करते हैं। पहला मजदूर अकेले दूसरे से (5 days) कम समय लेता है। पहला मजदूर अकेले काम कितने दिनों में करेगा?

Two workers together complete a work in (6 days). The first worker alone takes (5 days) less than the second worker. In how many days will the first worker alone complete the work?

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Correct Answer

A. (10 days)

Explanation

Simple Explanation

पहले मजदूर का समय (x days) मानें, तब \(\frac{1}{x}+\frac{1}{x+5}=\frac{1}{6}\)। इससे \(x^2-7x-30=0\), इसलिए (x=10) है। / Let the first worker's time be (x days\(), then (\frac{1}{x}+\frac{1}{x+5}=\frac{1}{6}). This gives (x^2-7x-30=0), so (x=10).\)

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 1

रंग करना और तेल लगाना जंग रोकने में किस साझा सिद्धांत पर काम करते हैं?

Painting and oiling work on which common principle to prevent rusting?

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Correct Answer

A. वायु और नमी से संपर्क रोकनाPreventing contact with air and moisture

Step 1

Concept

जंग के लिए वायु और नमी चाहिए। / Air and moisture are needed for rusting.

Step 2

Why this answer is correct

रंग और तेल की परत लोहे को ढकती है। / Paint and oil layers cover iron.

Step 3

Exam Tip

संपर्क कम होने से जंग कम लगती है। / Reduced contact decreases rusting.

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Question Hard Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Chemical Reactions and Equations Class 10 Level 3

जंग रोकने के लिए रंग करना और तेल लगाना किस समान सिद्धांत पर काम करते हैं?

Painting and oiling work on which common principle to prevent rusting?

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Correct Answer

A. वायु और नमी से संपर्क कम करनाReducing contact with air and moisture

Step 1

Concept

लोहे की जंग के लिए वायु और नमी जरूरी हैं। / Air and moisture are needed for rusting of iron.

Step 2

Why this answer is correct

रंग या तेल की परत सतह को ढकती है। / Paint or oil layer covers the surface.

Step 3

Exam Tip

संपर्क कम होने से जंग लगना घटता है। / Reduced contact decreases rusting.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 27

लखनऊ समझौते की पृष्ठभूमि में होम रूल आंदोलन का प्रभाव किस रूप में दिखा?

In the background of the Lucknow Pact, how was the influence of the Home Rule Movement seen?

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Correct Answer

A. राजनीतिक सहयोग और स्वशासन की मांग मजबूत हुईPolitical cooperation and demand for self-government strengthened

Explanation

Simple Explanation

होम रूल आंदोलन ने राजनीतिक सक्रियता और स्वशासन की मांग को बल दिया। इसे उन्नीस सौ सोलह की राजनीति से जोड़ें। / The Home Rule Movement strengthened political activity and the demand for self-government. Link it with the politics of 1916.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 27

होम रूल आंदोलन की रणनीतिक विशेषता क्या थी?

What was the strategic feature of the Home Rule Movement?

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Correct Answer

A. स्वशासन की मांग को संगठित प्रचार से लोकप्रिय बनानाPopularizing self-government through organized propaganda

Explanation

Simple Explanation

होम रूल आंदोलन ने स्वशासन की मांग को व्यापक राजनीतिक मुद्दा बनाया। एनी बेसेंट और तिलक को इसके साथ याद करें। / The Home Rule Movement made self-government a broad political issue. Remember Annie Besant and Tilak with it.

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Question Hard General Knowledge Indian History Important Revolts and Movements Class 10 Level 26

होम रूल आंदोलन से कौन दो प्रमुख नेता जुड़े थे?

Which two major leaders were associated with the Home Rule Movement?

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Correct Answer

B. एनी बेसेंट और बाल गंगाधर तिलकAnnie Besant and Bal Gangadhar Tilak

Explanation

Simple Explanation

होम रूल आंदोलन में एनी बेसेंट और बाल गंगाधर तिलक प्रमुख थे। इसका लक्ष्य स्वशासन की मांग को लोकप्रिय बनाना था। / Annie Besant and Bal Gangadhar Tilak were key figures in the Home Rule Movement. It aimed to popularize the demand for self-government.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 23

होम रूल आंदोलन में तिलक और एनी बेसेंट की साझा मांग क्या थी?

What was the common demand of Tilak and Annie Besant in the Home Rule Movement?

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Correct Answer

A. स्वशासन की मांगDemand for self-government

Explanation

Simple Explanation

होम रूल आंदोलन ने स्वशासन की मांग को लोकप्रिय बनाया। परीक्षा में इसे प्रथम विश्व युद्ध की राजनीति से जोड़ें। / The Home Rule Movement popularized the demand for self-government. Exam tip is to link it with First World War politics.

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Question Expert General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 54

प्रथम विश्व युद्ध में गृह मोर्चे पर महिलाओं की भूमिका को सामाजिक परिवर्तन से क्यों जोड़ा जाता है?

Why is women's role on the home front in the First World War linked with social change?

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Correct Answer

D. क्योंकि महिलाओं ने उद्योग सेवा और राहत कार्यों में व्यापक भागीदारी कीBecause women participated widely in industry services and relief work

Explanation

Simple Explanation

युद्ध ने महिलाओं की सार्वजनिक भूमिका को अधिक दिखाई देने वाला बनाया। परीक्षा में गृह मोर्चे को सामाजिक इतिहास से जोड़ें। / The war made women's public role more visible. For exams connect the home front with social history.

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Question Medium General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

प्रथम विश्व युद्ध में गृह मोर्चे की भूमिका क्यों बढ़ी?

Why did the role of the home front increase in the First World War?

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Correct Answer

C. क्योंकि उद्योग भोजन और प्रचार युद्ध प्रयास का हिस्सा बनेBecause industry food and propaganda became part of war effort

Explanation

Simple Explanation

कुल युद्ध में नागरिक अर्थव्यवस्था भी युद्ध से जुड़ जाती है। परीक्षा में गृह मोर्चा को कुल युद्ध से जोड़ें। / In total war the civilian economy also becomes tied to war. For exams connect the home front with total war.

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Question Easy General Knowledge World History World Wars Class 10 Level 52

गृह मोर्चा किसे कहा जाता है?

What is called the home front?

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Correct Answer

B. देश के अंदर नागरिक और उत्पादन प्रयासCivilian and production efforts inside a country

Explanation

Simple Explanation

गृह मोर्चा नागरिकों उद्योग और संसाधनों के युद्ध प्रयास से जुड़ा होता है। परीक्षा में इसे कुल युद्ध से जोड़ें। / The home front involves civilians industry and resources in war efforts. For exams connect it with total war.

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Question Expert General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 42

होम रूल लीग आंदोलन भारत में मुख्य रूप से किस वर्ष शुरू हुआ था?

In which year did the Home Rule League movement mainly begin in India?

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Correct Answer

C. 19161916

Explanation

Simple Explanation

होम रूल लीग आंदोलन 1916 में शुरू हुआ था। इसे तिलक और एनी बेसेंट से जोड़ें। / The Home Rule League movement began in 1916. Link it with Tilak and Annie Besant.

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Question Medium General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 43

बाल गंगाधर तिलक ने होम रूल लीग की स्थापना किस वर्ष की थी?

In which year did Bal Gangadhar Tilak found the Home Rule League?

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Correct Answer

C. 19161916

Explanation

Simple Explanation

तिलक की होम रूल लीग 1916 में बनी थी। इसे स्वशासन की मांग और जन आंदोलन से याद रखें। / Tilak's Home Rule League was formed in 1916. Remember it with the demand for self-government and mass politics.

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Question Easy General Knowledge Indian History Important Dates in Indian History Class 10 Level 41

होम रूल आंदोलन किस वर्ष शुरू हुआ था?

The Home Rule Movement began in which year?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. 1916 ईस्वी1916 CE

Explanation

Simple Explanation

होम रूल आंदोलन 1916 में शुरू हुआ था। परीक्षा में इसे एनी बेसेंट और बाल गंगाधर तिलक से जोड़ें। / The Home Rule Movement began in 1916. For exams connect it with Annie Besant and Bal Gangadhar Tilak.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 23

होम रूल आंदोलन ने स्वराज की भाषा को किस तरह बदला?

How did the Home Rule Movement change the language of Swaraj?

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Correct Answer

A. स्वशासन को व्यापक राजनीतिक अधिकार की मांग बनायाIt made self-government a broad demand for political rights

Explanation

Simple Explanation

होम रूल ने स्वशासन की मांग को जनता में लोकप्रिय किया। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट याद रखें। / Home Rule popularised the demand for self-government among people. Exam tip: remember Tilak and Annie Besant.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

होम रूल आंदोलन ने युद्धकालीन परिस्थिति का उपयोग किस मांग को तेज करने में किया?

The Home Rule Movement used wartime conditions to intensify which demand?

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Correct Answer

A. भारत के लिए स्वशासनSelf-government for India

Explanation

Simple Explanation

युद्धकाल में स्वशासन की मांग को तिलक और एनी बेसेंट ने लोकप्रिय बनाया। परीक्षा में होम रूल का अर्थ याद रखें। / Tilak and Annie Besant popularised self-government demand during wartime. Exam tip: remember the meaning of Home Rule.

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Question Expert General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 20

होम रूल आंदोलन को गांधी युग से पहले जन राजनीति की तैयारी क्यों कहा जा सकता है?

Why can the Home Rule Movement be called preparation for mass politics before the Gandhian era?

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Correct Answer

A. इसने स्वशासन की मांग को जनता में लोकप्रिय बनायाIt popularised the demand for self-government among people

Explanation

Simple Explanation

होम रूल ने स्वशासन की मांग को व्यापक राजनीतिक चर्चा बनाया। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट याद रखें। / Home Rule made self-government a broad political discussion. Exam tip: remember Tilak and Annie Besant.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 24

होम रूल आंदोलन ने प्रथम विश्व युद्ध के समय स्वशासन की मांग क्यों तेज की?

Why did the Home Rule Movement intensify the demand for self-government during the First World War?

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Correct Answer

A. ब्रिटेन भारतीय संसाधन चाहता था और भारतीय नेता राजनीतिक अधिकार चाहते थेBritain wanted Indian resources and Indian leaders wanted political rights

Explanation

Simple Explanation

युद्ध ने राजनीतिक सौदेबाजी की स्थिति बनाई। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट को याद रखें। / The war created a situation for political bargaining. Exam tip is to remember Tilak and Annie Besant.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

होम रूल लीगों ने राष्ट्रीय आंदोलन में संगठन की कौन सी पद्धति मजबूत की?

Which organizational method did Home Rule Leagues strengthen in the national movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. स्थानीय शाखाओं और प्रचार साहित्य से स्वशासन का प्रसारSpread of self-government through local branches and pamphlets

Explanation

Simple Explanation

होम रूल लीगों ने स्वशासन को संगठित अभियान बनाया। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट को इससे जोड़ें। / Home Rule Leagues made self-government an organized campaign. Exam tip is to link Tilak and Annie Besant with it.

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Question Hard General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

होम रूल आंदोलन ने गांधी युग से पहले राष्ट्रीय राजनीति में क्या बदलाव लाया?

What change did the Home Rule Movement bring in national politics before the Gandhian era?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. स्वशासन की मांग को अधिक जनप्रिय बनायाIt made demand for self-government more popular

Explanation

Simple Explanation

तिलक और एनी बेसेंट ने स्वशासन की मांग को व्यापक बनाया। परीक्षा में होम रूल को स्वशासन से जोड़ें। / Tilak and Annie Besant broadened the demand for self-government. Exam tip: connect Home Rule with self-government.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 22

होम रूल आंदोलन ने किस मांग को लोकप्रिय बनाया?

Which demand did the Home Rule Movement popularise?

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Correct Answer

A. भारत के लिए स्वशासनSelf-government for India

Explanation

Simple Explanation

होम रूल का अर्थ स्वशासन था और इसे तिलक व एनी बेसेंट ने आगे बढ़ाया। परीक्षा में आंदोलन और नेता साथ याद रखें। / Home Rule meant self-government and it was advanced by Tilak and Annie Besant. Exam tip: remember movements with leaders.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

होम रूल आंदोलन का राष्ट्रीय आंदोलन में मुख्य योगदान क्या था?

What was the main contribution of the Home Rule Movement to the national movement?

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Correct Answer

A. इसने स्वशासन की मांग को लोकप्रिय बनायाIt popularized the demand for self-government

Explanation

Simple Explanation

होम रूल ने स्वशासन को जनचर्चा का विषय बनाया। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट को इससे जोड़ें। / Home Rule made self-government a subject of public discussion. Exam tip is to connect Tilak and Annie Besant with it.

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Question Medium General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 20

होम रूल आंदोलन का मुख्य राजनीतिक संदेश क्या था?

What was the main political message of the Home Rule Movement?

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Correct Answer

A. भारत के लिए स्वशासन की मांगDemand for self-government for India

Explanation

Simple Explanation

होम रूल ने स्वशासन की मांग को लोकप्रिय बनाया। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट को साथ याद रखें। / Home Rule popularised the demand for self-government. Exam tip: remember Tilak and Annie Besant together.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 23

इंडियन होमरूल लीग से कौन प्रमुख रूप से जुड़े थे?

Who was prominently associated with the Indian Home Rule League?

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Correct Answer

A. बाल गंगाधर तिलकBal Gangadhar Tilak

Explanation

Simple Explanation

तिलक होम रूल आंदोलन के प्रमुख नेताओं में थे। परीक्षा में होम रूल को स्वशासन से जोड़ें। / Tilak was among the major leaders of the Home Rule Movement. Exam tip: connect Home Rule with self-government.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 21

होम रूल आंदोलन का मुख्य लक्ष्य क्या था?

What was the main aim of the Home Rule Movement?

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Correct Answer

A. भारत के लिए स्वशासन की मांगDemand for self-government for India

Explanation

Simple Explanation

होम रूल आंदोलन ने भारत में स्वशासन की मांग को लोकप्रिय बनाया। परीक्षा में होम रूल का अर्थ स्वशासन याद रखें। / The Home Rule Movement popularised the demand for self-government in India. Exam tip: remember Home Rule means self-government.

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Question Easy General Knowledge Indian History Indian Freedom Movement Class 10 Level 20

होम रूल आंदोलन से कौन सी महिला नेता प्रमुख रूप से जुड़ी थीं?

Which woman leader was prominently associated with the Home Rule Movement?

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Correct Answer

B. एनी बेसेंटAnnie Besant

Explanation

Simple Explanation

एनी बेसेंट होम रूल आंदोलन की प्रमुख नेता थीं। परीक्षा में होम रूल को स्वशासन की मांग से जोड़ें। / Annie Besant was a major leader of the Home Rule Movement. Exam tip is to link Home Rule with the demand for self-government.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

होम रूल आंदोलन ने गांधी युग से पहले राष्ट्रीय राजनीति में कौन-सा नया वातावरण बनाया?

What new atmosphere did the Home Rule Movement create in national politics before the Gandhian era?

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Correct Answer

A. स्वशासन की मांग को युद्धकालीन जन अभियान बनायाIt made the demand for self-government a wartime public campaign

Explanation

Simple Explanation

होम रूल ने स्वशासन की मांग को अधिक लोकप्रिय बनाया। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट को साथ याद रखें। / Home Rule made the demand for self-government more popular. Exam tip: remember Tilak and Annie Besant together.

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Question Expert General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 19

धन निकासी सिद्धांत में होम चार्जेज का महत्व क्या था?

What was the importance of Home Charges in the Drain of Wealth theory?

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Correct Answer

A. वे भारत से ब्रिटेन जाने वाले अदृश्य आर्थिक निकास का भाग थेThey were part of invisible economic drain from India to Britain

Explanation

Simple Explanation

होम चार्जेज ने भारत की आय को ब्रिटेन भेजने की प्रक्रिया को दिखाया। परीक्षा में धन निकासी के स्रोत याद रखें। / Home Charges showed the process of sending India's income to Britain. Exam tip: remember sources of economic drain.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 18

होम रूल लीगों ने कांग्रेस की राजनीति में कौन सा नया तत्व जोड़ा?

What new element did Home Rule Leagues add to Congress politics?

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Correct Answer

A. स्वशासन की मांग का संगठित प्रचारOrganized propaganda for self-government

Explanation

Simple Explanation

होम रूल लीगों ने जनता में स्वशासन की चर्चा फैलाई। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट को याद रखें। / Home Rule Leagues spread discussion of self-government among people. Exam tip is to remember Tilak and Annie Besant.

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Question Hard General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 14

होम रूल आंदोलन ने स्वराज की मांग को किस तरह बदला?

How did the Home Rule Movement change the demand for Swaraj?

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Correct Answer

A. इसने स्वशासन की मांग को अधिक संगठित और लोकप्रिय बनायाIt made the demand for self-government more organized and popular

Explanation

Simple Explanation

होम रूल ने युद्धकाल में राजनीतिक चेतना बढ़ाई। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट को इससे जोड़ें। / Home Rule increased political awareness during wartime. Exam tip is to link Tilak and Annie Besant with it.

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Question Medium General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 18

होम रूल आंदोलन ने राष्ट्रीय आंदोलन को किस तरह प्रभावित किया?

How did the Home Rule Movement affect the national movement?

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Correct Answer

A. स्वशासन की मांग को अधिक लोकप्रिय बनायाIt made the demand for self-government more popular

Explanation

Simple Explanation

होम रूल ने जनता में स्वशासन की चर्चा बढ़ाई। परीक्षा में एनी बेसेंट और तिलक को याद रखें। / Home Rule increased discussion of self-government among people. Exam tip is to remember Annie Besant and Tilak.

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Question Medium General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

होम रूल आंदोलन का मुख्य उद्देश्य क्या था?

What was the main objective of the Home Rule Movement?

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Correct Answer

A. भारत के लिए स्वशासन की मांगDemand for self-government for India

Explanation

Simple Explanation

होम रूल आंदोलन ने भारत में स्वशासन की मांग को तेज किया। परीक्षा में तिलक और एनी बेसेंट को साथ याद रखें। / The Home Rule Movement intensified the demand for self-government in India. Exam tip: remember Tilak and Annie Besant together.

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Question Medium General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 15

होम रूल आंदोलन की मुख्य मांग क्या थी?

What was the main demand of the Home Rule Movement?

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Correct Answer

A. ब्रिटिश साम्राज्य के भीतर स्वशासनSelf-government within the British Empire

Explanation

Simple Explanation

होम रूल आंदोलन ने स्वशासन की मांग को लोकप्रिय बनाया। परीक्षा में एनी बेसेंट और तिलक को इससे जोड़ें। / The Home Rule Movement popularized the demand for self-government. Exam tip is to connect Annie Besant and Tilak with it.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

भारत के पहले गृह मंत्री कौन थे?

Who was the first Home Minister of India?

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Correct Answer

A. सरदार वल्लभभाई पटेलSardar Vallabhbhai Patel

Explanation

Simple Explanation

सरदार वल्लभभाई पटेल स्वतंत्र भारत के पहले गृह मंत्री थे। परीक्षा में उन्हें रियासतों के एकीकरण से भी जोड़ें। / Sardar Vallabhbhai Patel was the first Home Minister of independent India. Exam tip: also connect him with integration of princely states.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 17

होम रूल आंदोलन से कौन-से दो नेता प्रमुख रूप से जुड़े थे?

Which two leaders were mainly associated with the Home Rule Movement?

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Correct Answer

D. बाल गंगाधर तिलक और एनी बेसेंटBal Gangadhar Tilak and Annie Besant

Explanation

Simple Explanation

होम रूल आंदोलन में तिलक और एनी बेसेंट की प्रमुख भूमिका थी। परीक्षा में आंदोलनों के नेतृत्व को याद रखें। / Tilak and Annie Besant played key roles in the Home Rule Movement. Exam tip: remember leadership of movements.

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Question Easy General Knowledge Indian History Modern Indian History Class 10 Level 16

होम रूल आंदोलन से किस महिला नेता का नाम प्रमुख रूप से जुड़ा है?

Which woman leader is prominently associated with the Home Rule Movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. एनी बेसेंटAnnie Besant

Explanation

Simple Explanation

एनी बेसेंट ने होम रूल आंदोलन में प्रमुख भूमिका निभाई। परीक्षा में होम रूल को स्वशासन की मांग से जोड़ें। / Annie Besant played a major role in the Home Rule Movement. Exam tip is to link Home Rule with the demand for self-government.

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Question Expert General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 69

सुन यात सेन की राजनीतिक सोच में राष्ट्रवाद और जनजीवन का मेल किस समस्या का उत्तर था?

The combination of nationalism and livelihood in Sun Yat Sen's thought answered which problem?

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Correct Answer

A. विदेशी प्रभाव और सामाजिक आर्थिक पिछड़ेपन की संयुक्त चुनौतीCombined challenge of foreign influence and social economic backwardness

Explanation

Simple Explanation

सुन यात सेन चीन को राष्ट्रीय और सामाजिक रूप से पुनर्निर्मित करना चाहते थे। परीक्षा में तीन लोक सिद्धांत याद रखें। / Sun Yat Sen wanted to reconstruct China nationally and socially. For exams remember the Three Principles of the People.

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Question Expert General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 66

सुन यात सेन के तीन लोक सिद्धांतों में जनजीवन का सिद्धांत किस चिंता से जुड़ा था?

In Sun Yat Sen's Three Principles what concern was the principle of people's livelihood linked with?

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Correct Answer

A. सामाजिक आर्थिक कल्याण और भूमि संबंधी प्रश्नSocial economic welfare and land questions

Explanation

Simple Explanation

जनजीवन सिद्धांत केवल राजनीति नहीं बल्कि आर्थिक कल्याण की चिंता दिखाता है। परीक्षा में तीनों सिद्धांत अलग याद रखें। / The livelihood principle shows concern for economic welfare beyond politics. For exams remember all three principles separately.

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Question Medium General Knowledge World History Famous World Leaders Class 10 Level 69

सुन यात सेन के तीन लोक सिद्धांतों में जनजीवन का विचार किस बात से जुड़ा था?

In Sun Yat sen's Three Principles the idea of people's livelihood was linked with what?

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Correct Answer

A. जनकल्याण और आर्थिक न्यायPublic welfare and economic justice

Explanation

Simple Explanation

तीन लोक सिद्धांतों में राष्ट्रीयता जनसत्ता और जनजीवन शामिल थे। परीक्षा में इन्हें चीन के गणतांत्रिक विचार से जोड़ें। / The Three Principles included nationalism democracy and people's livelihood. Exam tip: connect them with Chinese republican thought.

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Question Medium General Knowledge World History Revolutions of the World Class 10 Level 55

सन यात सेन के तीन जन सिद्धांतों में जनजीवन का विचार किससे जुड़ा था?

In Sun Yat-sen's Three Principles what was the idea of people's livelihood related to?

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Correct Answer

D. लोगों की आर्थिक भलाईEconomic welfare of the people

Explanation

Simple Explanation

जनजीवन का सिद्धांत जनता की आर्थिक स्थिति से जुड़ा था। परीक्षा में तीन सिद्धांतों को राष्ट्रवाद लोकतंत्र और जनजीवन के रूप में याद रखें। / The livelihood principle was linked with people's economic condition. For exams remember the three principles as nationalism democracy and livelihood.

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Question Medium Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक काम को (A) अकेला (x) दिनों में करता है और (B) अकेला (x+5) दिनों में करता है। दोनों मिलकर काम (6) दिनों में पूरा करते हैं। (A) अकेला कितने दिनों में काम करेगा?

Worker (A) alone does a work in (x) days and worker (B) alone does it in (x+5) days. Together they complete it in (6) days. In how many days can (A) alone do it?

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Correct Answer

B. (10) दिन(10) days

Explanation

Simple Explanation

समीकरण \(\frac{1}{x}+\frac{1}{x+5}=\frac{1}{6}\) है। हल करने पर (x=10) मिलता है। / The equation is \(\frac{1}{x}+\frac{1}{x+5}=\frac{1}{6}\). Solving gives (x=10).

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Question Medium Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक काम को (A) अकेला (x) दिनों में करता है और (B) अकेला (x+3) दिनों में करता है। दोनों मिलकर (2) दिनों में काम पूरा करते हैं। (A) अकेला कितने दिन लेगा?

Worker (A) alone completes a work in (x) days and worker (B) alone completes it in (x+3) days. Together they finish it in (2) days. How many days will (A) alone take?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. (3) दिन(3) days

Explanation

Simple Explanation

समीकरण \(\frac{1}{x}+\frac{1}{x+3}=\frac{1}{2}\) है। इससे (x=3) मिलता है। / The equation is \(\frac{1}{x}+\frac{1}{x+3}=\frac{1}{2}\). This gives (x=3).

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

दो मित्र मिलकर (12 days) में काम पूरा करते हैं। पहला मित्र अकेले दूसरे से (10 days) कम समय लेता है। पहला मित्र अकेले कितने दिन लेगा?

Two friends together complete a work in (12 days). The first friend alone takes (10 days) less than the second. How many days will the first friend alone take?

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Correct Answer

A. (20 days)

Explanation

Simple Explanation

पहले का समय (x) हो, तो दूसरे का (x+10) है और \(\frac{1}{x}+\frac{1}{x+10}=\frac{1}{12}\)। इससे \(x^2-14x-120=0\), इसलिए (x=20)। / Let the first friend's time be (x), so the second's is (x+10), and \(\frac{1}{x}+\frac{1}{x+10}=\frac{1}{12}\). This gives \(x^2-14x-120=0\), so (x=20).

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Question Expert Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक मजदूर (x) दिनों में रोज (x+18) इकाई काम करके (1440) इकाई काम पूरा करता है। दिनों की संख्या क्या है?

A worker completes (1440) units of work in (x) days by doing (x+18) units daily. What is the number of days?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (30)

Explanation

Simple Explanation

कुल काम (x(x+18)=1440) है, जिससे (x=30) मिलता है। कुल काम के लिए दिन और प्रतिदिन काम को गुणा करें। / Total work is (x(x+18)=1440), giving (x=30). For total work, multiply days and work per day.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 42

एक मजदूर (x) दिनों में रोज (x+14) इकाई काम करके (1176) इकाई काम पूरा करता है। दिनों की संख्या क्या है?

A worker completes (1176) units of work in (x) days by doing (x+14) units daily. What is the number of days?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (28)

Explanation

Simple Explanation

कुल काम (x(x+14)=1176) है, जिससे (x=28) मिलता है। कुल काम के लिए दिन और प्रतिदिन काम को गुणा करें। / Total work is (x(x+14)=1176), giving (x=28). For total work, multiply days and work per day.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 41

एक मजदूर (x) दिनों में रोज (x+9) इकाई काम करके (736) इकाई काम पूरा करता है। दिनों की संख्या क्या है?

A worker completes (736) units of work in (x) days by doing (x+9) units daily. What is the number of days?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (23)

Explanation

Simple Explanation

कुल काम (x(x+9)=736) है, जिससे (x=23) मिलता है। कुल काम के लिए दिन और प्रतिदिन काम को गुणा करें। / Total work is (x(x+9)=736), giving (x=23). For total work, multiply days and work per day.

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Question Hard Mathematics Quadratic Equations Word Problems and Applications Class 10 Level 40

एक मजदूर (x) दिनों में रोज (x+3) इकाई काम करके (180) इकाई काम पूरा करता है। दिनों की संख्या क्या है?

A worker completes (180) units of work in (x) days by doing (x+3) units daily. What is the number of days?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

B. (12)

Explanation

Simple Explanation

कुल काम (x(x+3)=180) है, जिससे (x=12) मिलता है। कुल काम के लिए दिन और प्रतिदिन काम को गुणा करें। / Total work is (x(x+3)=180), giving (x=12). For total work, multiply days and work per day.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों का घर लौटने का प्रयास राष्ट्रीय आंदोलन के स्थानीय अर्थ को कैसे प्रकट करता है?

How does the plantation workers’ attempt to return home reveal the local meaning of the national movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उन्होंने असहयोग को अपनी बंदिशों से मुक्ति की आशा मानाThey understood non-cooperation as hope of freedom from their restrictions

Step 1

Concept

राष्ट्रीय संदेश अलग समूहों तक अलग अर्थ में पहुंचता था। / National messages reached different groups in different meanings.

Step 2

Why this answer is correct

मजदूरों ने उसे घर वापसी और स्वतंत्रता से जोड़ा। / Workers linked it with return home and freedom.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय विचारों के स्थानीय अर्थ को उदाहरण से समझें। / Understand local meanings of national ideas through examples.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

बागान मजदूरों का घर लौटना औपनिवेशिक सत्ता के लिए चुनौती क्यों था?

Why was plantation workers' attempt to return home a challenge to colonial authority?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे नियंत्रित श्रम व्यवस्था टूटती दिखीBecause it seemed to break the system of controlled labour

Step 1

Concept

बागान व्यवस्था मजदूरों को बांधकर रखने पर निर्भर थी। / The plantation system depended on keeping workers tied to plantations.

Step 2

Why this answer is correct

मजदूरों का निकलना उस नियंत्रण को चुनौती देता था। / Workers leaving challenged that control.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में श्रम नियंत्रण को औपनिवेशिक अर्थव्यवस्था से जोड़ें। / In exams, connect labour control with the colonial economy.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

बागान मजदूरों की घर वापसी की कोशिश राष्ट्रीय आंदोलन के स्थानीय अर्थ को कैसे उजागर करती है?

How does plantation workers’ attempt to return home reveal the local meaning of the national movement?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. उन्होंने असहयोग को अपने बंधन से मुक्ति की आशा मानाThey understood non-cooperation as hope of freedom from their bondage

Step 1

Concept

राष्ट्रीय संदेश अलग समूहों तक अलग अर्थ में पहुंचा। / The national message reached different groups with different meanings.

Step 2

Why this answer is correct

बागान मजदूरों ने इसे घर लौटने की स्वतंत्रता से जोड़ा। / Plantation workers linked it with freedom to return home.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय और स्थानीय अर्थों को साथ पढ़ें। / Study national and local meanings together.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असम के बागान मजदूरों ने स्वराज को घर वापसी से क्यों जोड़ा?

Why did plantation workers in Assam link swaraj with returning home?

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Correct Answer

A. क्योंकि वे कठोर नियमों और आवाजाही की रोक में बंधे थेBecause they were bound by strict rules and movement restrictions

Step 1

Concept

बागान मजदूर दूर बागानों में नियंत्रण में रहते थे। / Plantation workers lived under control in distant plantations.

Step 2

Why this answer is correct

घर लौटना उनके लिए स्वतंत्र जीवन की आशा था। / Returning home was hope for a free life.

Step 3

Exam Tip

मजदूरों के स्वराज को आवाजाही की स्वतंत्रता से जोड़ें। / Link workers’ swaraj with freedom of movement.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों का घर की ओर निकलना राष्ट्रीय आंदोलन की किस जटिलता को दिखाता है?

Plantation workers leaving for home shows which complexity of the national movement?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय संदेश को लोग अपनी स्थानीय पीड़ा के अनुसार समझते थेPeople understood the national message according to their local suffering

Step 1

Concept

मजदूरों ने स्वराज को घर वापसी से जोड़ा। / Workers linked swaraj with returning home.

Step 2

Why this answer is correct

यह बताता है कि राष्ट्रीय नारा अलग स्थानों पर अलग अर्थ ले सकता था। / This shows a national slogan could take different meanings in different places.

Step 3

Exam Tip

राष्ट्रीय और स्थानीय अर्थों को साथ पढ़ें। / Study national and local meanings together.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असम के बागान मजदूरों ने जब घर लौटने की कोशिश की तो उनका कदम किस बात का प्रतीक था?

When Assam plantation workers tried to return home, what did their action symbolise?

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Correct Answer

A. औपनिवेशिक बंधनों से मुक्त होने की अपनी समझTheir own understanding of freedom from colonial restrictions

Step 1

Concept

मजदूरों के लिए बागान छोड़ना बड़ा साहसी कदम था। / Leaving plantations was a bold step for workers.

Step 2

Why this answer is correct

यह उनके लिए स्वराज की ठोस अनुभूति थी। / For them, it was a concrete experience of swaraj.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में प्रतीकात्मक अर्थ को वास्तविक जीवन की समस्या से जोड़ें। / In exams, connect symbolic meaning with real-life problems.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

बागान मजदूरों का घर की ओर निकलना राष्ट्रीय संदेश के स्थानीय अर्थ को कैसे दिखाता है?

How does plantation workers leaving for home show the local meaning of a national message?

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Correct Answer

A. उन्होंने असहयोग को अपनी अस्वतंत्रता से मुक्ति की आशा के रूप में समझाThey understood non-cooperation as hope of freedom from their lack of liberty

Step 1

Concept

राष्ट्रीय संदेश अलग क्षेत्रों में अलग अर्थ ले सकता है। / A national message can take different meanings in different regions.

Step 2

Why this answer is correct

बागान मजदूरों ने उसे घर लौटने की स्वतंत्रता से जोड़ा। / Plantation workers linked it with freedom to return home.

Step 3

Exam Tip

ऐसे प्रश्नों में स्थानीय अनुभव को मुख्य आधार बनाएं। / In such questions make local experience the main base.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों की घर वापसी की चाह किस प्रकार की स्वतंत्रता से जुड़ी थी?

Plantation workers’ desire to return home was linked with which kind of freedom?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. आवाजाही और जीवन पर अपना अधिकारFreedom of movement and control over one’s life

Step 1

Concept

बागान मजदूरों की आवाजाही नियंत्रित थी। / The movement of plantation workers was controlled.

Step 2

Why this answer is correct

घर लौटना उनके लिए बंधन से मुक्ति का प्रतीक था। / Returning home became a symbol of freedom from restrictions.

Step 3

Exam Tip

मजदूरों की मांग को मानवीय स्वतंत्रता से जोड़ें। / Link workers’ demand with human freedom.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

बागान मजदूरों की घर वापसी की चाह को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ना क्या दिखाता है?

What does linking plantation workers’ desire to return home with the national movement show?

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Correct Answer

A. राष्ट्रीय आंदोलन लोगों की निजी और सामूहिक पीड़ा से जुड़ रहा थाThe national movement was connecting with personal and collective suffering

Step 1

Concept

बागान मजदूरों की समस्या व्यक्तिगत जीवन से जुड़ी थी। / Plantation workers’ problem was linked with personal life.

Step 2

Why this answer is correct

स्वराज की आशा ने उनकी पीड़ा को राष्ट्रीय आंदोलन से जोड़ दिया। / The hope of swaraj connected their suffering with the national movement.

Step 3

Exam Tip

आंदोलन की व्यापकता को मानवीय अनुभवों से समझें। / Understand the movement’s reach through human experiences.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 20

असम के बागान मजदूरों ने स्वराज को घर वापसी से क्यों जोड़ा?

Why did Assam plantation workers connect swaraj with returning home?

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Correct Answer

A. क्योंकि वे कठोर नियंत्रण और आवाजाही की रोक में फंसे थेBecause they were trapped under strict control and movement restrictions

Step 1

Concept

बागान मजदूर घर से दूर काम करते थे। / Plantation workers worked far from home.

Step 2

Why this answer is correct

कठोर नियमों के कारण घर लौटना उनके लिए स्वतंत्रता का प्रतीक था। / Because of strict rules returning home became a symbol of freedom for them.

Step 3

Exam Tip

मजदूरों के स्वराज को आवाजाही की स्वतंत्रता से जोड़ें। / Link workers’ swaraj with freedom of movement.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 19

असम के बागान मजदूरों के आंदोलन में घर वापसी की भावना क्यों मजबूत थी?

Why was the feeling of returning home strong among Assam plantation workers?

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Correct Answer

A. क्योंकि वे दूर बागानों में कड़े नियंत्रण में रहते थेBecause they lived under strict control in distant plantations

Step 1

Concept

बागान मजदूर अपने घरों से दूर काम करते थे। / Plantation workers worked far away from their homes.

Step 2

Why this answer is correct

नियंत्रण और दूरी ने घर लौटने की इच्छा को मजबूत किया। / Control and distance made the desire to return home stronger.

Step 3

Exam Tip

घर वापसी को मजदूरों की स्वतंत्रता की भावना से जोड़ें। / Connect return home with their idea of freedom.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India Differing Strands within the Movement Class 10 Level 21

बागान मजदूरों के लिए घर लौटना इतना महत्वपूर्ण क्यों था?

Why was returning home so important for plantation workers?

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Correct Answer

A. क्योंकि वे नियंत्रित जीवन से मुक्त होना चाहते थेBecause they wanted freedom from controlled life

Step 1

Concept

बागान मजदूर अक्सर दूर क्षेत्रों में कठिन परिस्थितियों में रहते थे। / Plantation workers often lived far away in difficult conditions.

Step 2

Why this answer is correct

घर लौटना उनके लिए स्वतंत्रता और परिवार से जुड़ने की आशा था। / Returning home meant hope of freedom and connection with family.

Step 3

Exam Tip

बागान मजदूरों की मांग को मानवीय दृष्टि से समझें। / Understand their demand from a human point of view.

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Question Easy Art Education Fundamentals of Visual Arts Line Class 10 Level 10

चित्र में लाइन वर्क साफ होने का क्या लाभ है?

What is the benefit of clean line work in a picture?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. चित्र स्पष्ट दिखता हैPicture looks clear

Explanation

Simple Explanation

साफ लाइन वर्क से आकृति और विवरण स्पष्ट होते हैं। परीक्षा में line clarity लिखें। / Clean line work makes shape and details clear. Exam tip: write line clarity.

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Question Easy General Knowledge Indian History Medieval Indian History Class 10 Level 13

मुगल प्रशासन में काजी किस कार्य से जुड़ा था?

In Mughal administration, Qazi was related to which work?

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Correct Answer

D. न्यायिक कार्यJudicial work

Explanation

Simple Explanation

काजी न्यायिक और धार्मिक कानून से जुड़ा अधिकारी था। परीक्षा में काजी को न्याय व्यवस्था से याद रखें। / Qazi was an officer linked with judicial and religious law. For exams, remember Qazi with the justice system.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Carbon and its Compounds Class 10 Level 15

अपमार्जक कठोर जल में साबुन की तुलना में बेहतर क्यों काम करते हैं?

Why do detergents work better than soap in hard water?

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Correct Answer

A. वे कैल्शियम और मैग्नीशियम आयनों से अघुलनशील मैल कम बनाते हैंThey form less insoluble scum with calcium and magnesium ions

Step 1

Concept

कठोर जल में कैल्शियम और मैग्नीशियम आयन होते हैं। / Hard water contains calcium and magnesium ions.

Step 2

Why this answer is correct

साबुन उनसे अघुलनशील मैल बनाता है। / Soap forms insoluble scum with them.

Step 3

Exam Tip

अपमार्जक ऐसे मैल कम बनाते हैं इसलिए कठोर जल में अधिक उपयोगी हैं। / Detergents form less scum and are more useful in hard water.

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Question Expert Science Chemical Substances – Nature and Behaviour Acids, Bases, and Salts Class 10 Level 8

कठोर जल को नरम करने में धोवन सोडा किस प्रकार काम करता है?

How does washing soda work in softening hard water?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. कैल्शियम और मैग्नीशियम आयनों को अघुलनशील कार्बोनेट बनाकर हटाता हैIt removes calcium and magnesium ions as insoluble carbonates

Step 1

Concept

कठोर जल में कैल्शियम और मैग्नीशियम आयन होते हैं। / Hard water contains calcium and magnesium ions.

Step 2

Why this answer is correct

धोवन सोडा इन आयनों से अघुलनशील कार्बोनेट बनाता है। / Washing soda forms insoluble carbonates with these ions.

Step 3

Exam Tip

आयन हटने से जल की कठोरता घटती है। / Removal of these ions reduces hardness.

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Question Hard Science World of Living Reproduction Class 10 Level 25

तांबे का टी और गर्भनिरोधक गोलियां किस प्रकार अलग सिद्धांतों पर काम करती हैं?

How do Copper T and contraceptive pills work on different principles?

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Correct Answer

A. तांबे का टी गर्भाशय में कार्य करता है जबकि गोलियां हार्मोन को प्रभावित कर सकती हैंCopper T acts in the uterus while pills may affect hormones

Step 1

Concept

तांबे का टी गर्भाशय में लगाया जाता है। / Copper T is placed in the uterus.

Step 2

Why this answer is correct

यह गर्भ ठहरने की संभावना कम कर सकता है। / It can reduce the chance of pregnancy.

Step 3

Exam Tip

कुछ गोलियां हार्मोन पर प्रभाव डालकर अंडोत्सर्जन को प्रभावित करती हैं। / Some pills act on hormones and affect ovulation.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

फेफड़ों और परिसंचरण तंत्र का संयुक्त कार्य कोशिकीय श्वसन को कैसे संभव बनाता है?

How does the combined work of lungs and circulatory system make cellular respiration possible?

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Correct Answer

A. फेफड़े ऑक्सीजन रक्त में देते हैं और रक्त उसे कोशिकाओं तक ले जाता हैLungs add oxygen to blood and blood carries it to cells

Step 1

Concept

वायुकोषों में ऑक्सीजन रक्त में जाती है। / Oxygen enters blood in alveoli.

Step 2

Why this answer is correct

रक्त हीमोग्लोबिन की मदद से ऑक्सीजन कोशिकाओं तक पहुंचाता है। / Blood carries oxygen to cells with help of haemoglobin.

Step 3

Exam Tip

कोशिकाएं उसी ऑक्सीजन से वायवीय श्वसन करती हैं। / Cells use that oxygen for aerobic respiration.

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Question Medium Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

मानव शरीर में ऑक्सीजन पहुंचाने और कार्बन डाइऑक्साइड हटाने में कौन सी दो प्रणालियां मिलकर काम करती हैं?

Which two systems work together to deliver oxygen and remove carbon dioxide in humans?

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Correct Answer

A. श्वसन तंत्र और परिसंचरण तंत्रRespiratory system and circulatory system

Step 1

Concept

श्वसन तंत्र फेफड़ों में गैसों का आदान प्रदान करता है। / The respiratory system exchanges gases in lungs.

Step 2

Why this answer is correct

रक्त ऑक्सीजन को कोशिकाओं तक और कार्बन डाइऑक्साइड को फेफड़ों तक ले जाता है। / Blood carries oxygen to cells and carbon dioxide to lungs.

Step 3

Exam Tip

इसलिए दोनों तंत्र साथ मिलकर काम करते हैं। / Therefore both systems work together.

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Question Expert Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 18

यदि आंख में प्रकाश ग्रहणकर्ता काम करते हैं पर मस्तिष्क तक संदेश ले जाने वाली तंत्रिका क्षतिग्रस्त है तो क्या होगा?

If light receptors in the eye work but the nerve carrying message to the brain is damaged what will happen?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. प्रकाश की सूचना मस्तिष्क तक ठीक से नहीं पहुंचेगीLight information will not properly reach the brain

Step 1

Concept

ग्रहणकर्ता प्रकाश को पहचान सकते हैं। / Receptors may detect light.

Step 2

Why this answer is correct

पहचान के बाद संदेश को मस्तिष्क तक ले जाना जरूरी है। / After detection the message must reach the brain.

Step 3

Exam Tip

तंत्रिका क्षति होने पर संदेश पहुंचना बाधित होगा। / Nerve damage will disturb message transmission.

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Question Expert Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

किस कथन में मस्तिष्क के कार्य विभाजन की सबसे सही व्याख्या है?

Which statement gives the best explanation of division of work in the brain?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. प्रमस्तिष्क सोच से अनुमस्तिष्क संतुलन से और मेडुला अनैच्छिक क्रियाओं से जुड़ा हैCerebrum is linked with thinking cerebellum with balance and medulla with involuntary actions

Step 1

Concept

मस्तिष्क के अलग अलग भाग अलग काम करते हैं। / Different parts of the brain perform different functions.

Step 2

Why this answer is correct

प्रमस्तिष्क उच्च मानसिक कार्यों से और अनुमस्तिष्क संतुलन से जुड़ा है। / The cerebrum is linked with higher mental work and the cerebellum with balance.

Step 3

Exam Tip

मेडुला सांस और हृदय धड़कन जैसी अनैच्छिक क्रियाओं से जुड़ा है। / The medulla is linked with involuntary actions like breathing and heartbeat.

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Question Expert Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 16

रेटिना की प्रकाशग्राही कोशिकाएं ठीक न हों तो मस्तिष्क तक दृश्य सूचना क्यों नहीं पहुंच पाएगी?

If photoreceptor cells of retina do not work properly why will visual information not reach the brain correctly?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि वे प्रकाश को तंत्रिका संकेत में बदलती हैंBecause they convert light into nerve signals

Step 1

Concept

आंख में प्रकाश रेटिना पर पड़ता है। / Light falls on the retina in the eye.

Step 2

Why this answer is correct

प्रकाशग्राही कोशिकाएं इस प्रकाश को संकेत में बदलती हैं। / Photoreceptor cells convert this light into signals.

Step 3

Exam Tip

इनके खराब होने पर सही संकेत मस्तिष्क तक नहीं पहुंचेगा। / If they fail correct signal will not reach the brain.

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Question Hard Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 17

मस्तिष्क के विभिन्न भागों में कार्य विभाजन का सही निष्कर्ष कौन सा है?

What is the correct conclusion about division of work in different parts of the brain?

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Correct Answer

A. अलग भाग विशेष कार्य करते हैं जैसे प्रमस्तिष्क सोच और अनुमस्तिष्क संतुलनDifferent parts perform special functions such as cerebrum for thinking and cerebellum for balance

Step 1

Concept

मस्तिष्क में अलग भाग होते हैं। / The brain has different parts.

Step 2

Why this answer is correct

प्रमस्तिष्क सोचने और सीखने से जुड़ा है जबकि अनुमस्तिष्क संतुलन से। / The cerebrum is linked with thinking and learning while the cerebellum is linked with balance.

Step 3

Exam Tip

इससे पता चलता है कि मस्तिष्क में कार्य विभाजन होता है। / This shows division of work in the brain.

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Question Hard Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 16

यदि किसी जीव में ग्राही ठीक काम कर रहे हों पर नियंत्रण केंद्र संदेश की व्याख्या न कर पाए तो प्रतिक्रिया क्यों गलत हो सकती है?

If receptors work properly but the control centre cannot interpret the message why can the response be wrong?

Explanation opens after your attempt
Correct Answer

A. क्योंकि सही प्रतिक्रिया के लिए संदेश का विश्लेषण जरूरी हैBecause interpretation of the message is necessary for correct response

Step 1

Concept

ग्राही केवल उत्तेजना पहचानते हैं। / Receptors only detect stimulus.

Step 2

Why this answer is correct

नियंत्रण केंद्र संदेश का अर्थ समझता है। / The control centre interprets the message.

Step 3

Exam Tip

यदि व्याख्या गलत हो तो प्रभावक को गलत आदेश मिल सकता है। / If interpretation is wrong the effector may receive wrong command.

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Question Hard Science World of Living Control and Coordination Class 10 Level 16

यदि सेरिबेलम ठीक से काम न करे तो व्यक्ति को सीधी रेखा में चलने में कठिनाई क्यों हो सकती है?

If the cerebellum does not work properly why may a person find it difficult to walk in a straight line?

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Correct Answer

A. क्योंकि सेरिबेलम संतुलन और समन्वित गति नियंत्रित करता हैBecause cerebellum controls balance and coordinated movement

Step 1

Concept

सीधा चलने के लिए शरीर का संतुलन चाहिए। / Walking straight needs body balance.

Step 2

Why this answer is correct

सेरिबेलम मांसपेशियों की समन्वित गति और संतुलन में मदद करता है। / Cerebellum helps coordinated muscle movement and balance.

Step 3

Exam Tip

इसके प्रभावित होने पर चाल असंतुलित हो सकती है। / If it is affected walking may become unbalanced.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 16

महात्मा गांधी ने खिलाफत नेताओं के साथ काम करना क्यों उचित समझा?

Why did Mahatma Gandhi consider it appropriate to work with Khilafat leaders?

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Correct Answer

A. क्योंकि इससे स्वराज की लड़ाई में व्यापक धार्मिक सामाजिक एकता बन सकती थीBecause it could create wider religious social unity in the struggle for swaraj

Step 1

Concept

गांधीजी जन आंदोलन को व्यापक बनाना चाहते थे। / Gandhi wanted to make the mass movement wider.

Step 2

Why this answer is correct

खिलाफत प्रश्न ने मुसलमानों को राष्ट्रीय राजनीति से जोड़ने का अवसर दिया। / The Khilafat issue gave a chance to connect Muslims with national politics.

Step 3

Exam Tip

इसे स्वराज के लिए सामूहिक एकता की रणनीति समझें। / Understand it as a strategy of collective unity for swaraj.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

यदि परीक्षा में पूछा जाए कि इटली का एकीकरण केवल एक नेता का कार्य था या नहीं तो सबसे सही उत्तर क्या होगा?

If an exam asks whether Italian unification was the work of only one leader what is the most correct answer?

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Correct Answer

A. नहीं यह मेत्सिनी कावूर गैरीबाल्डी और विक्टर इमैनुएल द्वितीय की अलग अलग भूमिकाओं का परिणाम थाNo it was the result of different roles of Mazzini Cavour Garibaldi and Victor Emmanuel II

Step 1

Concept

मेत्सिनी ने विचार दिए। / Mazzini gave ideas.

Step 2

Why this answer is correct

कावूर ने कूटनीति और गैरीबाल्डी ने अभियान चलाए। / Cavour used diplomacy and Garibaldi led campaigns.

Step 3

Exam Tip

विक्टर इमैनुएल द्वितीय के राजशाही नेतृत्व में राजनीतिक एकता बनी। / Political unity formed under Victor Emmanuel II's monarchical leadership.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

किस कथन से स्पष्ट होता है कि इटली का एकीकरण केवल एक व्यक्ति का कार्य नहीं था?

Which statement shows that Italian unification was not the work of only one person?

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Correct Answer

A. माजिनी ने विचार दिए कावूर ने कूटनीति की गैरीबाल्डी ने सैन्य अभियान चलाया और विक्टर इमैनुएल ने राजकीय नेतृत्व दियाMazzini gave ideas Cavour used diplomacy Garibaldi led campaigns and Victor Emmanuel gave royal leadership

Step 1

Concept

इटली का एकीकरण अनेक नेताओं के प्रयास से हुआ। / Italian unification happened through the efforts of many leaders.

Step 2

Why this answer is correct

प्रत्येक नेता की भूमिका अलग थी। / Each leader had a different role.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में चार प्रमुख नामों को उनकी भूमिका के साथ याद रखें। / In exams, remember the four major names with their roles.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 7

किस कथन से स्पष्ट होता है कि इटली का एकीकरण केवल एक व्यक्ति का कार्य नहीं था?

Which statement shows that Italian unification was not the work of only one person?

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Correct Answer

A. इसमें मैजिनी, कावूर, गैरीबाल्डी और विक्टर इमैनुएल द्वितीय की अलग अलग भूमिकाएं थींMazzini, Cavour, Garibaldi, and Victor Emmanuel II had different roles in it

Step 1

Concept

मैजिनी ने विचार दिए। / Mazzini gave ideas.

Step 2

Why this answer is correct

कावूर ने राजनीति और कूटनीति से काम किया, गैरीबाल्डी ने अभियान चलाया। / Cavour worked through politics and diplomacy, while Garibaldi led campaigns.

Step 3

Exam Tip

विक्टर इमैनुएल द्वितीय राजशाही नेतृत्व का प्रतीक बने। / Victor Emmanuel II became the symbol of monarchical leadership.

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Question Medium Social Science The Age of Industrialisation The Making of Germany and Italy Class 10 Level 6

यदि कोई छात्र इटली के एकीकरण को केवल गैरीबाल्डी का कार्य कहे तो क्या सुधार जरूरी है?

If a student says Italian unification was only Garibaldi's work what correction is needed?

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Correct Answer

A. मेत्सिनी के विचार कावूर की कूटनीति और विक्टर इमैनुएल द्वितीय की भूमिका भी शामिल करनी चाहिएMazzini's ideas Cavour's diplomacy and Victor Emmanuel II's role should also be included

Step 1

Concept

गैरीबाल्डी ने सैनिक अभियान चलाए। / Garibaldi led military campaigns.

Step 2

Why this answer is correct

पर इटली के एकीकरण में मेत्सिनी कावूर और विक्टर इमैनुएल द्वितीय की भी भूमिका थी। / But Mazzini Cavour and Victor Emmanuel II also played roles in Italian unification.

Step 3

Exam Tip

इसलिए इटली का एकीकरण कई नेताओं के संयुक्त प्रयास से हुआ। / Therefore Italian unification happened through combined efforts of many leaders.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

साझा स्मृतियाँ राष्ट्रीय आंदोलन में किस प्रकार काम करती थीं?

How did shared memories work in the national movement?

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Correct Answer

C. वे लोगों को साझा अतीत और संघर्ष से जोड़ती थींThey connected people with a shared past and struggle

Step 1

Concept

साझा स्मृतियाँ लोगों को जुड़ा हुआ अतीत महसूस कराती हैं। / Shared memories make people feel a connected past.

Step 2

Why this answer is correct

स्वतंत्रता संघर्ष में इस जुड़ाव ने एकता और जिम्मेदारी की भावना बढ़ाई। / In the freedom struggle this connection increased unity and responsibility.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में स्मृति को पहचान और संघर्ष से जोड़ें। / In exams connect memory with identity and struggle.

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Question Expert Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

लोककथाएँ अतीत की स्मृति होने के साथ वर्तमान राष्ट्रवाद में कैसे काम आईं?

How did folklore work in present nationalism while being a memory of the past?

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Correct Answer

A. उन्होंने पुराने सांस्कृतिक अनुभवों को वर्तमान राष्ट्रीय पहचान से जोड़ाThey connected old cultural experiences with present national identity

Step 1

Concept

लोककथाएँ पुराने अनुभवों और स्मृतियों को सँभालती हैं। / Folklore preserves old experiences and memories.

Step 2

Why this answer is correct

राष्ट्रवादियों ने इन्हें वर्तमान राष्ट्रीय चेतना से जोड़ा। / Nationalists connected these with present national consciousness.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में अतीत और वर्तमान की कड़ी को समझें। / In exams understand the link between past and present.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

सामूहिक अपनेपन की भावना में साझा विरासत की धारणा कैसे काम करती थी?

How did the idea of shared heritage work in the sense of collective belonging?

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Correct Answer

A. यह लोगों को अलग-अलग क्षेत्रों के बावजूद एक सांस्कृतिक परिवार का भाग महसूस कराती थीIt made people feel part of one cultural family despite different regions

Step 1

Concept

साझा विरासत का अर्थ है कि लोग कुछ सांस्कृतिक यादों को अपना मानें। / Shared heritage means people consider certain cultural memories as their own.

Step 2

Why this answer is correct

इससे अलग-अलग क्षेत्रों के लोग भी एक बड़े राष्ट्र समुदाय से जुड़ते थे। / This connected people from different regions to a larger national community.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में साझा विरासत को एकता की नींव बताएं। / In exams describe shared heritage as a foundation of unity.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 26

बंकिमचंद्र चट्टोपाध्याय की रचना से जुड़ा वंदे मातरम् आंदोलन में किस रूप में प्रभावशाली हुआ?

How did Vande Mataram associated with Bankim Chandra Chattopadhyay's work become influential in the movement?

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Correct Answer

A. मातृभूमि के प्रति भावनात्मक एकता के गीत के रूप मेंAs a song of emotional unity toward the motherland

Step 1

Concept

वंदे मातरम् ने देश को माँ के रूप में याद कराया। / Vande Mataram reminded people of the country as a mother.

Step 2

Why this answer is correct

इसी कारण यह लोगों में भक्ति साहस और एकता जगाने वाला गीत बना। / Therefore it became a song that created devotion courage and unity.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में इसे केवल रचना नहीं बल्कि आंदोलन का भावनात्मक प्रतीक मानें। / In exams treat it not only as a literary work but as an emotional symbol of the movement.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

वंदे मातरम् गीत मूल रूप से किस रचना से जुड़ा माना जाता है?

Vande Mataram is originally associated with which work?

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Correct Answer

A. आनंदमठAnandamath

Step 1

Concept

वंदे मातरम् बंकिमचंद्र चट्टोपाध्याय की रचना आनंदमठ से जुड़ा है। / Vande Mataram is associated with Bankim Chandra Chattopadhyay's Anandamath.

Step 2

Why this answer is correct

यह गीत मातृभूमि के प्रति भक्ति का प्रतीक बना। / It became a symbol of devotion to the motherland.

Step 3

Exam Tip

परीक्षा में लेखक और रचना का संबंध अवश्य याद रखें। / In exams, remember the link between author and work.

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Question Medium Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

नटेसा शास्त्री का कार्य सामूहिक अपनापन से कैसे जुड़ता है?

How is Natesa Sastri’s work connected with collective belonging?

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Correct Answer

A. उन्होंने दक्षिण भारत की लोककथाओं को सांस्कृतिक विरासत के रूप में सामने रखाHe presented folk tales of Southern India as cultural heritage

Step 1

Concept

नटेसा शास्त्री लोककथा संग्रह से जुड़े थे। / Natesa Sastri was connected with collecting folk tales.

Step 2

Why this answer is correct

ऐसे संग्रह से क्षेत्रीय संस्कृति राष्ट्रीय विरासत का भाग दिखी। / Such collection showed regional culture as part of national heritage.

Step 3

Exam Tip

उन्हें लोककथा और सांस्कृतिक जागरण से जोड़ें। / Connect him with folklore and cultural awakening.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

साझा प्रतीक राष्ट्रीय आंदोलन में क्या काम करते थे?

What work did shared symbols do in the national movement?

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Correct Answer

A. लोगों को एक ही राष्ट्रीय भावना से जोड़ते थेThey connected people with one national feeling

Step 1

Concept

साझा प्रतीक सबको एक जैसा संदेश देते हैं। / Shared symbols give the same message to everyone.

Step 2

Why this answer is correct

वे लोगों में एकता और अपनापन पैदा करते हैं। / They create unity and belonging among people.

Step 3

Exam Tip

प्रतीकों को राष्ट्रीय भावना की भाषा मानें। / Treat symbols as the language of national feeling.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

नटेसा शास्त्री किस कार्य के लिए प्रसिद्ध हैं?

Natesa Sastri is known for which work?

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Correct Answer

A. दक्षिण भारत की लोककथाओं के संग्रह के लिएFor collecting folk tales of Southern India

Step 1

Concept

नटेसा शास्त्री ने लोककथाओं का संग्रह किया। / Natesa Sastri collected folk tales.

Step 2

Why this answer is correct

यह कार्य दक्षिण भारतीय लोक संस्कृति को सामने लाता था। / This work brought Southern Indian folk culture forward.

Step 3

Exam Tip

नाम को लोककथा संग्रह से जोड़ें। / Connect the name with collection of folk tales.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 27

रवींद्रनाथ टैगोर ने लोक परंपराओं के क्षेत्र में क्या कार्य किया?

What work did Rabindranath Tagore do in the field of folk traditions?

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Correct Answer

A. लोकगीत और लोककथाओं को संग्रहित करने में रुचि दिखाईHe showed interest in collecting folk songs and folk tales

Step 1

Concept

टैगोर ने लोक परंपराओं का महत्व समझा। / Tagore understood the importance of folk traditions.

Step 2

Why this answer is correct

लोकगीत और लोककथाएं साझा संस्कृति को दिखाती थीं। / Folk songs and tales showed shared culture.

Step 3

Exam Tip

टैगोर को सांस्कृतिक जागरण से जोड़ें। / Connect Tagore with cultural awakening.

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Question Easy Social Science Chapter 2: Nationalism in India The Sense of Collective Belonging Class 10 Level 25

नटेसा शास्त्री किस काम के लिए याद किए जाते हैं?

Natesa Sastri is remembered for which work?

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Correct Answer

A. दक्षिण भारत की लोककथाओं के संग्रह के लिएFor collecting folk tales of Southern India

Step 1

Concept

नटेसा शास्त्री ने लोककथाओं के महत्व पर काम किया। / Natesa Sastri worked on the importance of folk tales.

Step 2

Why this answer is correct

दक्षिण भारत की लोककथाओं का संग्रह राष्ट्रीय संस्कृति को समझने में सहायक था। / Collection of Southern Indian folk tales helped understand national culture.

Step 3

Exam Tip

लोककथा संग्रह और सांस्कृतिक जागरण को साथ याद रखें। / Remember folk tale collection with cultural awakening.

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Question Hard Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

अपरा ठीक से काम न करे तो भ्रूण के विकास पर कौन सा प्रभाव सबसे अधिक संभव है?

If the placenta does not work properly, which effect on embryo development is most likely?

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Correct Answer

A. पोषण और ऑक्सीजन की आपूर्ति घटेगीSupply of nutrients and oxygen will decrease

Step 1

Concept

अपरा माँ और भ्रूण के बीच पदार्थों का आदान प्रदान कराती है। / The placenta allows exchange between mother and embryo.

Step 2

Why this answer is correct

भ्रूण को पोषण और ऑक्सीजन इसी से मिलते हैं। / The embryo receives nutrients and oxygen through it.

Step 3

Exam Tip

इसके खराब काम करने पर भ्रूण की वृद्धि प्रभावित हो सकती है। / If it fails, embryo growth can be affected.

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Question Expert Science World of Living Reproduction Class 10 Level 27

अपरा ठीक से काम न करे तो भ्रूण पर सबसे सीधा प्रभाव क्या होगा?

What is the most direct effect on the embryo if the placenta does not work properly?

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Correct Answer

A. पोषण और ऑक्सीजन की आपूर्ति घटेगीSupply of nutrition and oxygen will decrease

Step 1

Concept

भ्रूण को माँ से पोषक पदार्थ और ऑक्सीजन अपरा के माध्यम से मिलते हैं। / The embryo receives nutrients and oxygen from the mother through the placenta.

Step 2

Why this answer is correct

अपरा अपशिष्ट हटाने में भी सहायता करती है। / The placenta also helps remove wastes.

Step 3

Exam Tip

इसके खराब काम करने पर भ्रूण का विकास प्रभावित हो सकता है। / Poor placental function can affect embryo development.

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Question Expert Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

यदि शिराओं के वाल्व काम न करें तो पैरों में रक्त जमा होने की संभावना क्यों बढ़ सकती है?

If valves in veins do not work why can blood pooling in legs become more likely?

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Correct Answer

A. कम दाब पर रक्त नीचे की ओर लौट सकता हैBlood can flow backward downward under low pressure

Step 1

Concept

पैरों से रक्त को गुरुत्व के विरुद्ध हृदय तक लौटना होता है। / Blood from legs must return to the heart against gravity.

Step 2

Why this answer is correct

शिराओं में दाब कम होता है। / Pressure in veins is low.

Step 3

Exam Tip

वाल्व खराब होने पर रक्त पीछे लौटकर जमा हो सकता है। / If valves fail blood can flow backward and pool.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 24

यदि लार ग्रंथियाँ ठीक से काम न करें तो भोजन के किस घटक का प्रारंभिक पाचन सबसे अधिक प्रभावित होगा?

If salivary glands do not work properly, the initial digestion of which food component will be most affected?

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Correct Answer

A. स्टार्चStarch

Step 1

Concept

लार में एमाइलेज नामक पाचक रस होता है। / Saliva contains the enzyme amylase.

Step 2

Why this answer is correct

यह मुख में स्टार्च पर कार्य करना शुरू करता है। / It starts acting on starch in the mouth.

Step 3

Exam Tip

लार कम होने पर स्टार्च का प्रारंभिक पाचन प्रभावित होगा। / If saliva is reduced, initial starch digestion will be affected.

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Question Hard Science World of Living Life Processes Class 10 Level 22

यदि शिराओं के वाल्व ठीक से काम न करें तो कौन सी समस्या सबसे अधिक संभव है?

If valves in veins do not work properly what problem is most likely?

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Correct Answer

A. रक्त का पीछे लौटना या जमाव होनाBackflow or pooling of blood

Step 1

Concept

शिराएं रक्त को हृदय की ओर लौटाती हैं। / Veins return blood to the heart.

Step 2

Why this answer is correct

वाल्व रक्त को पीछे लौटने से रोकते हैं। / Valves prevent backward flow of blood.

Step 3

Exam Tip

वाल्व खराब होने पर रक्त का उल्टा प्रवाह या जमाव हो सकता है। / If valves fail backflow or pooling can occur.

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Question Medium Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

यदि कोशिका में माइटोकॉन्ड्रिया ठीक से काम न करें तो सबसे सीधा प्रभाव किस पर पड़ेगा?

If mitochondria in a cell do not work properly what will be affected most directly?

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Correct Answer

A. ऊर्जा उत्पादन परEnergy production

Step 1

Concept

माइटोकॉन्ड्रिया में कोशिकीय श्वसन होता है। / Cellular respiration occurs in mitochondria.

Step 2

Why this answer is correct

इस प्रक्रिया से ऊर्जा प्राप्त होती है। / This process releases energy.

Step 3

Exam Tip

इसलिए माइटोकॉन्ड्रिया खराब होने पर ऊर्जा उत्पादन घटेगा। / If mitochondria fail energy production will decrease.

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Question Medium Science World of Living Life Processes Class 10 Level 23

यदि लार ग्रंथियां ठीक से काम न करें तो सबसे पहले किस पाचन पर प्रभाव पड़ेगा?

If salivary glands do not work properly which digestion will be affected first?

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Correct Answer

B. स्टार्च का पाचनDigestion of starch

Step 1

Concept

लार मुख में स्रावित होती है। / Saliva is secreted in the mouth.

Step 2

Why this answer is correct

इसमें स्टार्च पचाने वाला एंजाइम होता है। / It contains an enzyme that digests starch.

Step 3

Exam Tip

लार कम होने पर स्टार्च का आरंभिक पाचन प्रभावित होगा। / Less saliva will affect initial starch digestion.

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Question Expert Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 13

मेरीआन का सार्वजनिक प्रदर्शन निजी चित्र से अलग किस रूप में काम करता था?

How did the public display of Marianne work differently from a private picture?

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Correct Answer

A. सामूहिक गणतांत्रिक पहचान के प्रतीक के रूप मेंAs a symbol of collective republican identity

Step 1

Concept

निजी चित्र सीमित लोगों तक रहता है। / A private picture remains limited to a few people.

Step 2

Why this answer is correct

सार्वजनिक प्रदर्शन व्यापक जनता को संबोधित करता है। / Public display addresses wider people.

Step 3

Exam Tip

मेरीआन का सार्वजनिक रूप फ्रांसीसी गणतंत्र की सामूहिक पहचान बनाता था। / Marianne's public form created the collective identity of the French republic.

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Question Hard Social Science The Age of Industrialisation Visualising the Nation Class 10 Level 14

मेरीआन का सार्वजनिक प्रदर्शन निजी चित्र से अधिक किस रूप में काम करता था?

How did the public display of Marianne work beyond a private picture?

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Correct Answer

A. सामूहिक गणतांत्रिक पहचान के प्रतीक के रूप मेंAs a symbol of collective republican identity

Step 1

Concept

निजी चित्र सीमित लोगों तक रहता है। / A private picture remains limited to a few people.

Step 2

Why this answer is correct

सार्वजनिक प्रदर्शन व्यापक जनता को संबोधित करता है। / Public display addresses wider people.

Step 3

Exam Tip

मेरीआन का सार्वजनिक रूप फ्रांसीसी गणतंत्र की सामूहिक पहचान बनाता था। / Marianne's public form created collective identity of the French republic.

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Question Hard Social Science Chapter 2: Nationalism in India The First World War, Khilafat, and Non-Cooperation Class 10 Level 18

वन क्षेत्रों में असहयोग आंदोलन के स्थानीय अर्थ को समझने के लिए कौन सा मुद्दा सबसे महत्वपूर्ण है?

Which issue is most important to understand the local meaning of the Non-Cooperation Movement in forest areas?

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Correct Answer

B. वन कानूनों से आजीविका पर लगी रोकRestrictions on livelihood due to forest laws

Step 1

Concept

वन कानूनों ने चराई और जंगल उपयोग को सीमित किया। / Forest laws limited grazing and forest use.

Step 2

Why this answer is correct

इससे वनवासियों की रोजी रोटी प्रभावित हुई। / This affected the livelihood of forest communities.

Step 3

Exam Tip

इसलिए उन्होंने असहयोग को अपने वन अधिकारों से जोड़ा। / Therefore they linked non-cooperation with forest rights.

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